电气学院专业介绍

电气学院专业介绍（精选8篇）

电气学院专业介绍 篇1

一、电力工程系

u发电厂及电力系统（学制三年）（省级示范专业）

主修课程：电工基础、电子技术、电机运行与维护、电力系统、电气设备运行与维护、工程制图与CAD、电力系统继电保护、自动装置、高电压技术、单片机技术等，安徽电气工程职业技术学院专业介绍。

技能实训：金工工艺实训、电工基本技能实训、电子技术实训、电机检修实训、配电工程实训、电气控制实训、发电厂运行仿真实训、变电运行仿真实训等。

技能证书：电工证书、变电站值班员或发电厂电气值班员。

适应岗位：发电厂、供电企业、工矿企事业单位电力电气工程施工、运行、检修、维护、管理等电力电气技术岗位。

u供用电技术（学制三年）

主修课程：电工基础、电子技术、电机与拖动、工程制图及CAD、供配电网络、供用电设备、电能计量、安全用电技术、用电检查与电力法规、用电业务等。

技能实训：电工工艺实训、电子技能实训、电机检修实训、配电工程实训、电能计量实训、装表接电实训、用电业务模拟实训等。

技能证书： 电工证书、装表接电工。

适用岗位：各级供电公司、供电所供配电系统运行维护、建设、检修岗位和用电管理等岗位，也可在工矿企事业单位从事供配电系统施工、运行、检修、维护、管理等电工技术岗位，自我鉴定《安徽电气工程职业技术学院专业介绍》。

u高压输配电线路施工运行与维护（学制三年）

主修课程：工程力学、机械基础与施工机械、电工学、电力工程、工程制图及CAD、高电压技术、线路测量、线路设计与施工、线路运行及检修、工程管理与概预算等。

技能实训：钳工实训、内线电工工艺实训、外线电工技能实训、线路测量实训、高压线路综合技能实训等。

技能证书： 电工证书、送电线路工或配电线路工。

适用岗位、供电公司、送变电工程公司、电力安装施工企业及大中型工矿企业高压输配电线路运行、检修、维护、管理等岗位。

二、动力工程系

u电厂热能动力装置（学制三年）（省级特色专业）

主修课程：工程制图及CAD、工程热力学、传热学、流体力学泵与风机、锅炉设备及系统、汽轮机设备及系统、热力过程自动化、热力发电厂、热力设备检修工艺、电厂金属材料、集控运行等。

技能实训： 电工实训、钳工实训、水泵检修、管阀检修、部件测绘与CAD、300MW机组仿真机运行实训以及三个月以上的发电厂实训实习等。

技能证书：钳工、制图员资格证书、锅炉或汽轮机运行值班员、水泵检修工等。

适用岗位：汽机、锅炉本体及其辅机的检修，锅炉运行、汽轮机运行、电厂辅助设备运行等。

u城市热能应用技术（学制三年）

主修课程：工程制图及CAD、热工基础、电工学、机械设计基础、流体力学泵与风机、锅炉与锅炉房设备、供热工程、动力设备及系统、工业通风与空气调节、热工仪表与自动控制、建筑给排水等

技能实训：电工实训、钳工实训、水泵检修、管阀检修、热工仪表拆装与调校，过程控制设计实训、流化床锅炉仿真运行实训、300MW机组仿真机运行实训、供热工程课程设计实训、热力设备与系统检修实训等。

技能证书：钳工、制图员资格证书、锅炉本体检修工、水泵（管阀）检修工。

适用岗位：热电厂运行、检修岗位；热力公司热力管网安装、检修岗位;物业公司、建筑企业供热及空调设备安装检修岗位。

u火电厂集控运行（学制三年）

主修课程：工程制图及CAD、电工基础、流体力学泵与风机、自动控制基础、锅炉设备及系统、汽轮机设备及系统、电气设备及系统、电厂化学、热工自动控制系统、热力发电厂、单元机组的集控运行等。

电气学院专业介绍 篇2

一、独立学院专业英语课程特点及教学安排

《大纲》不再单方面强调英语阅读能力，而是更注重读、听、说、写、译各方面能力的均衡发展，培养学生不仅能顺利阅读各种英文专业文献，而且能用英语进行学术交流，真正实现“以英语为工具交流信息”的培养目标。专业英语课是一门文理兼顾、语言应用与专业知识紧密结合的课程。这门课既涉及英语科技文体的一般特征和不同专业文献的语言特点，又涉及一定的专业内容及信息交流，两者相辅相成。同时，专业英语课的重要性也在于它是基础英语到应用英语的过渡，是阅读理解向交际表达的转变，是语言学习到信息交流的发展，更注重语言的交际性和应用性。

我院电气工程类专业英语教学安排分科技英语教学和专业英语教学两个阶段。第五学期为科技英语阶段，这一阶段教学目标是使学生了解科技英语的特点，掌握英语科技文体的一般特征;了解科技英语的词法、语法、语篇特点，巩固加深倒装、被动语态、非谓语形式、虚拟语气等科技英语常用语法知识;扩大科技英语词汇量，要求掌握各种专业基本专业词汇及各专业共有的次技术词汇;进一步提高阅读理解能力和综合分析能力，加强参阅、浏览、查找信息等阅读技能的培养和训练;进一步了解如何书写正式的英文书信、项目规划书，学会如何利用图表、表格等视觉信息，熟悉科技文体的写作规范。第七学期为专业英语阶段，这一阶段教学目标为:掌握主要专业文献的语言风格;加强对专业阅读的训练，使学生较顺利地阅读英文原版专业教材及专业刊物;熟悉和掌握一定量的专业词汇和专业术语;掌握构词法知识，掌握基本的英译汉、汉译英的翻译技巧，能进行专业文章的英汉互译，译文达意。

二、独立学院专业英语的教学特点

专业英语是从基础英语阶段向专业应用的过渡，专业英语强调培养学生结合具体专业的综合运用能力。专业英语教学有别于基础英语，独立学院电气工程类专业英语的教学方法有其自身的特点。

1. 突出以学生为主体。

专业英语的目标是培养学生运用语言的综合能力。因此，选择以学生为中心的教学方法。在教学中应注重培养学生的语言学习主动性，使学生由原来被动接受知识转变为积极地摄取知识，专业英语教学的意义更多体现在帮助学生发掘自身的英语潜力，而不是教会他们多少英语知识。

2. 强调以任务为中心。

专业英语的教学应注重实战性和任务性，简单地讲，此类教学方式是就某一专业问题提出任务，使学生充分运用读、说、听、写、译中的几项技能来完成任务。此类教学方法可为学生营造运用英语的机会和氛围，激发英语的学习兴趣。另外，还可采用课堂演讲、辩论等形式，这些形式都颇受学生的欢迎。

3. 注重学与用并重。

专业英语教学能使学生用英语作为工具获取专业信息，同时又能进行专业知识的交流。因此在专业英语的教学过程中注重学习，同时也要重视应用，为学生多提供表达自我的机会，实现学习和应用的结合。

4. 立足语言流利性和正确性。

电气工程类学生对英语的说和写有很大的顾虑，特别是说，不敢开口，主要是怕出差错。他们在多年的英语学习中，英语水平的评估大多是通过笔试，过于重视语言知识的正确性，而缺少语言流利性的认识和训练。在专业英语的教学过程中，我们强调任务和话题本身内容，注重交流，逐步树立学生的自信心。

5. 教学手段多样性。

英语教学也不再局限于黑板和录音机，而应采用现代化教学手段丰富教学内容，活跃课堂气氛。开发网络在教学中的应用，我们初步建立了自己的专业英语网站，可将课程有关资料发布到网络上，如作业、补充阅读材料、推荐材料等;学生可通过网络提出问题，交流学习心得，相互推荐好的学习资料，也可加强教师与学生的交流，使教师及时了解学生的需求和想法，对本课程的意见，作为教学改进的指导。

三、独立学院专业英语教学存在的问题

专业英语的内容和形式与中文的专业课程有所不同。目前，我国独立学院专业英语教学质量不理想的现象较为普遍，从而影响到预期的教学效果。除了教师本身可能存在的专业英语学术素养有待提高外，还存在以下几个方面的问题。

第一，专业英语教师的教学经验不足。

第二，专业英语教学进入我国高校尤其是独立学院的时间比较晚。因此，在专业英语教学中以语感和语法并重的教学方式在具体执行中有一定的难度。

第三，我国各类形式的高等院校专业英语的教学基本上采用教师讲授的方式进行，对培养学生的专业英语语感造成障碍，因而存在我国独立学院专业英语教学很难创新的局面。

第四，目前国内高校使用的专业英语教材的内容变化较快，专业英语的内容在不断地更新和发展。因此，在专业英语教学中很难保持教材内容的连贯性和一致性。

四、独立学院专业英语教学改革的探索

在我国，独立学院电气工程类专业英语教学仍处于发展的初级阶段，这方面可借鉴的资料和经验比较少。下面我结合我院专业英语教学实际，提出几点意见。

1. 师资队伍的建设。

专业英语课程的特殊性要求专业英语教师，不仅要懂相关的专业知识，而且要有过硬的英语基础。目前，独立学院专业英语教学任务由本专业的专业课教师承担。这些教师有足够的专业知识，但英语总体水平不高，特别是英语口语差、发音不标准。在这种情况下，应加强专业英语教学的师资队伍建设，专业英语教师应加强对自身的要求，不断提高英语水平和教学水平。

2. 专业英语教材的选择。

独立学院专业英语教学一个迫切需要解决的问题是教材问题。教材是课程的依据，好的教材可使教学事半功倍。好的专业英语教材更是专业英语教师的福音。当今的专业英语教材应该以功能或交际为主，除阅读材料外，还应依据大纲的要求，配合给出听、说、写、译方面的训练任务;英语知识方面应系统地介绍译和写方面的知识和技巧;还应该介绍本专业最常见的西文杂志，尊重并鼓励学生的学术探索精神。

3. 专业英语教学的统一管理。

我国大多高校包括独立学院专业英语教学仍处于各系教学安排、教学要求各不相同，这在学生心中产生专业英语无足轻重的印象。统一的教学管理、教学安排、测试考评是高专业英语教学质量的基本要求。

4. 加大对专业英语教学的投入。

随着高校教学的不断发展基础英语教学已经有了长足的进步，学生对专业英语有了更高的要求，但专业英语的教学现状不能令人满意，起不到承前启后的作用。高校应加大对专业英语教学的重视和投入，对从事专业英语教学的教师给予更多的培训、深造机会，以满足专业英语教学的要求。

五、结语

我从独立学院电气工程类专业英语教学的特点、教学安排、存在的问题进行剖析、阐述，进而提出当前独立学院电气工程类专业英语教学改革探索的意见，并应用于我院电气工程专业，取得了一定的成效。为了更好地完成电气工程类专业英语的教学任务，我们应该不断学习独立学院的教育理念和特点，努力探索专业英语的教学规律，为社会输送更多合格的优秀的高素质高技能人才贡献自己的力量。

摘要：作者根据独立学院大学英语教学大纲要求和教学改革发展的需要, 分析了独立学院电气工程类专业英语教学的地位和作用, 阐述了专业英语的教学特点和专业英语教学中现存的问题, 提出了多种方式强化专业英语教学、加强独立学院大学生专业英语能力培养的改革探索意见, 并应用于应用技术学院电气工程专业, 取得了较好的成效。

关键词：独立学院,电气工程类专业,英语教学,现状改革

参考文献

[1]丁双红, 张学辉.理工科专业英语教学特点及改革意见[J].理工高教研究, 2004, 23, (2) :114-115.

[2]王芳.专业英语教学质量及教学改革刍议[J].考试周刊, 2010, (24) :19-20.

[3]宾宁.专业英语教学模式探讨[J].广东工业大学学报 (社会科学版) , 2007, (1) .

电气学院专业介绍 篇3

关键词：珠三角地区；独立学院；电气类专业；人才需求

中图分类号：G473.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）01-0209-02

高校开设的电气类专业主要涵盖信息工程、网络工程、光电信息工程、电气信息工程、通信工程等几大专业，以培养能够从事与电气工程相关的系统运用、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、电子与計算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才为培养目标，同时科技的日益发展与维新给电气信息类专业带来了广阔的发展空间和机遇，本专业具有多学科的兼容性，广泛应用于国防、通信、航空、医疗等工程领域，在发展较为迅速的光电信息技术领域，国内已形成潜力巨大的光电信息产业，不少企业都需要从事通信理论、通信系统、通信设备及信息工程相关专业的设计、制造、运营和管理工作的专业人才，毕业生就业单位包括航空航天、电信部门、中国联通、中国移动、广播电视系统、电子设备生产企业等，涉及面非常广。

吉林大学珠海学院地处珠三角—珠海特区， 2004年5月18日由教育部批准成立的独立学院，首批成立的电子信息系与吉林大学通信工程学院、电子信息工程学院、仪器科学与电气工程学院进行合作办学，现设有电子信息科学与技术、通信工程、自动化、微电子科学与工程、测控技术与仪器、电气工程及自动化6个本科专业。就当前的就业形势而言，珠三角地区电气类企业用人单位对电气类专业的人才需求呈逐年上升的趋势，但不同规模的用人单位对电气类专业人才的需求和满意度与本专业毕业生所具有的综合素质，知识和技能水平仍然存在着较大的分歧和矛盾。本文研究珠三角地区用人单位，尤其是电气类专业需求较大的企事业单位对本专业毕业生在工作中的综合素质和业务工作表现两大部分进行调查，对调查结果所反映的问题进行分析和研究。

一、调查对象

本研究调查对象：（1）吉林大学珠海学院电子信息系八届毕业生所在的部分用人单位。（2）参加吉林大学珠海学院每年举办的珠三角地区高校毕业生专场招聘会的企业。（3）与吉林大学珠海学院建立产学研合作的单位及学生实习单位。受访对象主要有用人单位领导或人事主管。

近年来系内各专业共回收462份调查表，其中党政机关73家，事业单位47家，国企41家，合资企业78家，民营企业106 家，私营企业117家，成立时间都在5年以上，企业以私营和民营企业为主。

二、调查方法

采用电子信息系设计调查问卷方法，调查主要针对用人单位对毕业生在工作中表现。其中涵盖用人单位最看重的综合素质与能力，毕业生在工作中的适应性和晋升性，工作业绩，对毕业生承担工作任务完成的情况，对毕业生在思想道德修养、外语能力、计算机能力、专业知识及操作能力、组织管理能力、社会适应能力和敬业精神或工作态度等方面和分析。在资料统计上，专业老师对每张调查问卷进行了统计，并进行了认真的分析。

三、调查内容

（一）用人单位对毕业生最看重的综合素质与能力调查，见表1

（二）用人单位对毕业生在工作中的适应性和晋升性情况，工作业绩情况和承担工作任务完成的情况满意度调查，见表2.1、表2.2、表2.3：

（三）用人单位对毕业生在思想道德修养，外语能力、计算机能力、专业知识及操作能力、组织管理能力、社会适应能力和敬业精神或工作态度等方面的要求，见表3：

四、调查情况分析

从调查问卷和实际调查统计来看，毕业生用人单位普遍反映，我专业电气类专业毕业生政治素质高，技术过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强。但同时也显现出一定的问题，突出表现在文化理论知识面窄，创新能力有限两方面。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，本科院校培养人才激增，专业岗位竞争能力增强，用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的文化理论水平；不仅仅重视学生的专业技能知识，更重视学生的综合素质。希望在办学与教育中拓宽学生的知识面，加强文化知识基本理论的学习和训练，注重对学生的创新意识与开拓精神的培养，提高他们的应变能力、公关能力、协调能力、口头表达能力和服务意识等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具有较高的综合素质，成为具有较高的综合素质，各方面全面发展、不断适应环境和新形式挑战的综合性人才。具体情况：

（一）吃苦耐劳是敬业精神的首选。用人单位在录用人才时往往很注重学生的吃苦耐劳及敬业精神。经调查，本专业的毕业生在校学习期间大部分能充分利用学校的优质资源，努力提高自身专业技能，在就业岗位上有远大的志向和事业心，能吃苦耐劳、艰苦奋斗，综合本次调查走访的单位意见，本专业敬业精神良好的学生占92.6%。

（二）实践动手能力强是从事技术专业人才的首选。调查中用人单位对从事专业技术岗位的毕业生实践动手能力要求比较高，在来我系选拔毕业生的企业中，凡是在省市、国家级科技竞赛获得奖励的学生可免笔试，直接进入复试，在考核上注重专业知识和创新思想的结合。此外，现在用人单位在选拔技术人才方面上，更多的是采用现场的模拟技术问题来让学生在实验室内进行解决，这就要求学生有较强的实践能力。

（三）业务能力较强，专业基础扎实。电气类专业是一门专业性和技术性比较强的专业，使用范围广，在工作中遇到的问题需要运用到专门的知识，要求具有扎实的专业知识；在知识与技术更替日益加快的现代社会，要使自身的知识结构跟得上时代的要求，毕业生要有较好的业务拓展能力，自身的专业知识要与先进技术相融合。经调查，认为本专业毕业生的业务能力较好以上的占91.7%，认为本专业毕业生掌握专业知识情况较好的占85%。

五、调查结果对我们的启示

通过本专业在珠三角地区用人单位的调查和走访，本专业采取了相应的教学改革，以提高教育质量。

（一）电气类专业“应用型”人才培养体系中，注重提高学生实践动手能力。近年来， 我国大学生就业状况不太乐观， 其中一条原因就是企业认为毕业生的实践能力比较薄弱。调查中珠三角地区用人单位更重视学生的实践动手能力。系内从2008年开始加大实验学时数量，在实验内容安排上，建立分层次、分专业、分方向的实验教学体系，将基础实验、专业能力实验、素质创新能力实验相结合。注重学生工程实践能力培养，开设单片机技术课程设计、电路CAD课程设计、EDA技术课程设计、电子系统综合设计等，让学生在工程训练中运用知识、分析问题、解决问题，最终完成设计。利用毕业实习、设计这一综合性很强的教学环节着重培养学生动手能力， 并注意培养学生正确的设计思想和严谨的科学作风， 提高使用实验设备分析设计的能力。

（二）在学生竞赛中获奖学生脱颖而出，在知识掌握和应用设计上得到用人单位的青睐。近三年来电气类学生获得国家级奖项20项、省级奖项35项、市级奖项1项、院级奖项22项，共计78项。在2007年第8届全国大学生电子设计竞赛中获广东省赛区一等奖1项，并获全国二等奖1项；在2010年的在第六届“博创杯”全国大学生嵌入式设计大赛全国总决赛中荣获一等奖1项、三等奖1项；在“毕昇杯”全国电子创新设计竞赛全国总决赛中荣获特等奖1项、二等奖3项。用人单位普遍认为在学科竞赛中获奖学生肯定比普通学生更为优秀，能力更强，愿意给这些学生提高丰厚的待遇，较之一般学生有更多的就业机会，大赛获奖使学生增加了自信，在就业时底气更足。在就业跟踪调查中，我们还通过座谈会、面对面访谈等方式，对获奖同学进行了更详细的调查，调查结果中不仅仅显示获奖学生受到用人单位的普遍青睐，学生借助学科竞赛这个平台，在单位的科研开发和项目管理能力上也受到很大益处。在工作起点上从事与专业相关的技术的自主设计和研发。

（三）用人单位要求外语应用能力的逐年提高。珠三角地区外资、合资企业的比例占了很大一部分，随着国际专业技术交流日益频繁，用人单位对既有专业技术知识又能用外语熟练地进行专业交流的复合型人才的需求越来越大。近年来， 在高校毕业生的就业过程中， 许多用人单位对学生的英语水平和应用能力都提出了更高的要求。调查中显示，珠三角地区很多电子企业的操作软件、设计平台都是涉及国际上最先进的技术，都应用的是英语。所以电气类学生必须熟练掌握一门外语，并能够应用于日常生活和工作中，对于毕业生在求职，工作或与跨国公司进行技术交流时，外语应用能力则显得尤为重要。

（四）更多用人单位注重学生敬业精神和团队协作精神。据中国人民大学“中国大学生就业问题研究”课题组调查，敬业精神在用人单位最看中的素质指标中列第二位， 在用人单位认为大学生最欠缺的素质指标中高居第一位。敬业精神已成为社会对高校毕业生素质的必备要求。日常教学工作中注重学生敬业精神的培养，教师要做好敬业的表率，利用一切校园文化活动契机，训练大学生的敬业精神，要把培养敬业精神贯穿于大学生活的始终渗透到大学生学习生活的各个环节，培养学生具有勤奋好学、责任意识、吃苦耐劳的品质。

参考文献：

[1] 韦文业，施先义，蔡敏. 用人单位对工业分析与检验专业人才素质要求的调查[J]. 中国科教创新导刊 2011年28期.

[2] 邢世海. 深化毕业设计改革大力提高工程实践能力[ J] . 煤炭高等教育， 2004， 22（ 2） ： 91- 92.

[3] 申永東 李克和 吉林大学珠海学院毕业生就业工作白皮书（2008～2011）[M].大学生就业指导中心.2011.

[4] 郑同军. 大学生就业市场现状分析[J]. 民营科技. 2009（09）

[5] 陶大勇，朱瑞海. 从用人单位对大学生的需求谈我校就业对策[J]. 塔里木大学学报. 2006（01）

电气自动化专业介绍 篇4

姓名

摘要:本文从专业介绍、主要课程、培养目标、发展前景等方面系统的介绍了电气工程及其自动化专业。

关键词:专业介绍；主要课程；培养目标；发展前景 1绪论 2.4发展前景

电气工程及其自动化专业是电气信息电气工程及其自动化一是属于信息产领域的一门新兴学科，触角伸向各行各业，业。信息产业被人们誉为“朝阳产业”，发展小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，快、需要人才多、待遇高，是当今科技发展都有它的身影。由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。2正文 2.1专业介绍 电气工程及其自动化涉及电力电子技术，计算机技术，电机电器技术信息与网络控制技术，机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，其主要特点是强弱电结合，机电结合，软硬件结合，电工技术与电子技术相结合，元件与系统相结合，使学生获得电工电子、系统控制、电气控制、电力系统自动化、电气自动化装置及计算机应用技术等领域的基本技能。2.2主要课程 电路原理、电力系统自动化、电力系统继电保护、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电机学、高压电技术、电力系统分

析、电磁场与电磁波、继电保护、单片机技

术、发电厂电气部分、工厂供电、电机与电

力拖动基础、电力电子技术、自动控制原理、计算机控制系统、系统工程导论、微机原理

及接口技术、控制理论、电力工程基础、嵌

入式系统与单片机、PLC原理及应用、电力

传动技术、电力系统保护与控制主干学科：

电气工程、控制科学与工程、计算机科学与

技术。[1]

2.3培养目标

该专业培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调进步，能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理、电子与计算机技术应用等领域工作的“高素质、强能力、应用型”高级工程技术人才。[2]的趋势所在。因此，作为信息产业中的重要一员，自动化专业同样有着光辉的前途。二是自动化应用范围广。[3] 随着我国经济的不断发展，现代化工业的不断发展使电气自动化技术方面的人才

市场有着相当大的潜力。尤其是广东地区，自动化生产技术不断提高，自动化产品不断普及，智能楼宇和智能家居的应用，智能交通的不断发展，为电气自动化技术专业提供了广阔的发展前景。[4] 3结论 电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农

业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。[5]

电气学院专业介绍 篇5

机械类专业

发展前景

中国正从“世界制造大国”向“世界制造强国”迈进。引发了机械、数控、模具专业技术及管理人才的奇缺。2011年1月份数据表明：我国机械设计制造大类工程技术人才缺口高达80万人，而每年从高等院校和企业培训输送的相关人才不到10万人。

专业介绍

机械设计制造及自动化专业

培养目标：培养适应现代经济社会发展需要，具备机械设计与制造基础知识、应用能力和创新能力，能在机械、汽车、模具领域从事产品设计制造、科技开发、应用研究、生产管理等工作的中高级工程技术人才。

主干课程：工程机械制图与CAD、机械制造工艺、机械制造装备设计、智能化制造技术、数字化设计与制造、数控技术、自动化制造系统等。模具设计与制造专业

培养目标：培养掌握模具设计与制造专业基础知识，具有较强的实际工作能力，能在生产第一线从事模具设计、工艺设计、模具制造、模具维修、质量管理等工作，适应机械模具行业生产、管理、服务第一线需要，并获得中级职业技能资格证书，具有良好职业道德和创新精神的高素质技能型技术人才。

河南机电高等专业学院专业介绍 篇6

（专科，中外合作办学项目）

培养目标：本专业主要培养从事通信设备、通信网络使用及维护，能初步设计分析及安装调试通信系统和网络等工作；熟悉通信工程与通信网络施工监理过程；具有较强计算机专业技术能力、英语应用能力的高素质技能型专门人才，河南机电高等专业学院专业介绍。

主要课程：计算机文化基础、通信技术概论、电路、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、高频电子线路、通信原理、专业外语、数字信号处理、通信电路仿真、程控交换技术、光纤通信技术、移动通信终端设备应用与维护、电子设计自动化、通信电源、信息系统、操作系统、信息安全、电信基础等。

本专业为中外合作办学项目，学生在校期间，除了学习通信网络与设备方面的基本理论及基本技能，还要学习相关计算机信息管理方面的知识，并接受外籍专家的英语强化训练，有1/3的专业课采用双语或纯英语讲授。项目下学生成绩合格将获得我校专科毕业证，可选择去美国西雅图城市大学继续学习。汽车技术服务与营销专业介绍双击自动滚屏发布者：汽车系 发布时间：2010-5-4 阅读：332次

汽车技术服务与营销专业

专业培养目标：培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要的，掌握汽车技术服务与营销基础理论知识，从事汽车及零部件销售、服务管理、汽车金融、保险与理赔工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才，自我鉴定《河南机电高等专业学院专业介绍》。

专业主要课程：经济数学、英语、汽车构造、汽车性能与使用、汽车营销、汽车售后服务管理、汽车保险与理赔、消费心理学、汽车金融服务、汽车贸易理论与实务、客户关系管理、汽车服务维修企业管理、二手车评估与鉴定、汽车驾驶理论与交通法规。

主要实践环节：汽车构造认识实习、汽车市场营销方案设计、汽车售后服务流程实训、汽车技术服务与营销实习、汽车驾驶实训、职业资格技能实训、毕业实习、毕业设计。

毕业生具有能力：汽车营销策划能力；汽车贸易的促销和企业管理能力；汽车市场调查能力；二手车评估与鉴定的初步能力、汽车保险理赔业务工作能力、机动车驾驶能力。

就业面向：面向各类汽车制造及维修、配件销售、保险、租赁企业、4S店等从事整车销售、配件供应与管理、车辆维护、产品信息咨询、汽车展览策划、汽车信贷、汽车租贷、汽车及零件部件进出口业务管理、机动车交易、评估、保险、理赔等工作。汽车电子技术专业介绍双击自动滚屏发布者：汽车系 发布时间：2010-5-4 阅读：2051次

汽车电子技术专业

专业培养目标：培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要的，掌握汽车电子技术理论知识，从事汽车电器与电路的运行、调试、故障排除、运行管理和经营销售工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。

专业主要课程：高等数学、英语、机械制图、汽车电工材料、汽车单片机与局域网技术、电机与拖动、电动汽车、汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气设备维修、汽车电路分析、汽车电子控制技术、汽车检测与诊断技术等。

主要实践环节：金工实习、电工实习、电子实习、汽车电气课程设计、汽车电子电器维修实训、汽车拆装实习、汽车电气实习、汽车电子控制技术实习、技术等级证书考核实训、毕业实习、毕业设计。

毕业生具有能力：汽车电子电器与电路的运行、调试的能力；汽车性能检测与常见故障诊断的能力；汽车电子测试、维修与故障排除的能力；机动车驾驶能力。

电气学院专业介绍 篇7

作为工科类专业的基础课程, 《工程制图与Auto CAD》以培养学生的读图、绘图和空间想象力为主要教学目标, 按照国家最新制图标准正确绘制和阅读工程图样是一名工程技术人员必备的基本素质。但是就目前高职工科院校该门课程的教学情况来看, 还存在很多问题, 如教学方法落后、教学手段单一、教学内容枯燥等, 教学效果不够理想, 学生的读图绘图能力不够, 导致学生就业后不能满足岗位需求, 很大程度上影响了该门课程的良性发展。因此, 必须结合企业所需的岗位职业能力采取有力措施加以改革, 不断提升教学质量, 满足用人单位对毕业生的要求。

2. 我校《工程制图与Auto CAD》课程开设情况

我校电气自动化专业是在《电路基础》、《电子技术》等课程之后开设《工程制图与Auto CAD》, 学生对本专业的一些专业基础有了一定的了解, 通过本课程的学习与实践, 学生能够掌握绘图、看图的方法, 同时应具有零部件具体测绘的能力和正确的测绘方法与技巧, 需要通过实践来熟悉掌握。同时培养学生细致的工作态度、正确分析与处理问题的能力, 培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度, 为学习后继课程打下基础。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程, 如《电气控制》、《综合布线》、《可编程控制器原理及应用》、《自动控制系统安装与调试》等课程及毕业设计、顶岗实习等, 这些课程均涉及到读图与绘图。

3. 课程的整体设计

在充分分析电气自动化专业人才培养方案之后, 对于《工程制图与Auto CAD》课程的内容设置, 我们首先对学生的学习现状进行分析, 然后结合学生的整体情况, 对课程内容进行规划。课程设计注重以学生为主体, 强调知识、技能、职业素养的有机结合, 淡化理论, 够用为度, 加强应用技能、专业素养的培养。课程的实施以工作过程、任务驱动的设计理念为出发点, 以学生为中心, 以学生就业岗位职业能力为导向, 采用教-学-做结合的方式, 将学习内容重新构建和组织, 包括课程体系、项目选择、教学活动实施、教学方法等, 使学生掌握工具绘图、手工绘图及计算机绘图的方法, 熟悉制图标准与规范。

3.1 学情分析

我校电气自动化专业在学生入学第三个学期开设《工程制图与Auto CAD》, 学生对专业有了一定认识, 就学习本课程而言有以下特点:

3.1.1 对理论性较强的知识点学习兴趣较差, 而对图形表达、动手操作感兴趣, 愿意进行技能训练;

3.1.2 对标准没有概念, 国家标准的制图概念和规范能够理解, 但很难做到;

3.1.3 平面图与立体图转换能力较差, 制图的严谨性不足, 有时候为了完成作业而完成作业;

3.1.4 专业知识有限, 对该门课程在专业中的作用还没有清晰认识, 专业领域只停留在感兴趣和表面认识阶段;

3.2 教学对策

根据以上分析, 采取以下教学对策:

明确学习目的与目标:阅读分析并绘制工程图纸, 认识制图的意义与作用及其在就业岗位中的重要性。

调动学习兴趣性和积极性:从绘制熟悉事物入手, 掌握制图的相关原理和方法;利用多媒体及典型模具加强学生平面图与立体图的转换理解。

掌握绘图与读图相关的技能:任务驱动, 完成平面图、机械图纸、建筑平面 (水、电、暖通) 、电气控制原理图与接线图等绘制, 在任务实施过程中法使学生掌握与制图相关专业知识和实践技能。

3.3 课程内容与课时分配

根据电气自动化人才培养方案及学生情况分析, 教学过程采取任务驱动式, 其内容与课时分配见下表1。

3.4 教学方法手段与实施

根据学生情况与教学内容, 主要采用以下教学方法与手段, 化解教学中的“重点”和“难点”, 培养学生技能。

3.4.1 学生为主体、教师为主导

3.4.2 项目导向、任务驱动

3.4.3 教师边演示边讲, 学生操作巡回指导

3.4.4 由易到难、由简到繁

3.4.5 示范、引导、练习、总结、再练习

对所要求的每项任务, 分别完成手工绘图、工具绘图、Auto CAD软件绘图, 并进行合理尺寸标注。整个项目实施分为以下五步完成:

(1) 手工绘制草图并标注尺寸;

(2) 用绘图工具完成图纸绘制并合理标注尺寸;

(3) 对零件图 (轴承盖、轴承) 手工绘制机械零件的立体草图, 加强平面与空间的转换能力;

(4) 用Auto CAD软件绘制各项目图纸并合理标注尺寸;

(5) 作品点评, 先由学生互评, 然后教师点评;

(6) 总结修改完善。

最后, 组织学生讨论, 选取典型作品分析点评, 点评内容从国家制图标准、表达的合理性与准确性、图纸的整体布局等几个方面考核。

3.5 课程考核

整个课程的考核采用过程考核60% (30%工具绘图+30%Auto CAD绘图) +结果考核40% (CAD中级绘图员考证) 的考核方式, 将学生的职业素养、动手能力以及分析、解决问题的能力与考试成绩相结合。

4. 课程改革的特色与成效

4.1 特色

4.1.1 真正贯彻“能力培养为基础, 就业为导向”的精神, 在具体任务实施中注重理论与实践有机结合, 一张图纸, 分别进行手工绘制、工具绘制、Auto CAD软件绘制, 在手工绘制时学生已经能分析总结出绘制的方法和技巧了, 然后在此基础上进行工具绘图和Auto CAD软件时, 学生精力更多地放在绘图标准和工具及软件使用上, 学生对理论的依赖减小了, 工具绘图和Auto CAD软件绘图的速度、标准就高多了。

4.1.2 学生“边学边做”, 教师“边引边教”, 融教、学、做于一体。

4.1.3 借助视频、动画、图片、软件、模型等教学素材辅助教学活动, 有利于学生空间想象力培养。

4.1.4 专业教学标准及课程标准要求, 通过该门课程学习, 取得国家Auto CAD中级操作员证书, 历年来通过率100%。

4.2 成效

以电气自动化1302班 (35名学生) 为例进行教学改革, 与1301班 (35名学生) 不进行教学改革进行对比, 两班在开设该课程以前处于同样状态。以SPSS软件为工具进行配对样本T检验。建立虚无假设H0:μ1=μ2, 即先假定两个间没有显著差异, 即有无教学改革对两个班级成绩没有影响, 本实验假定显著水平α=0.05。

T检验表明, 未进行教学改革的1301班35名同学的成绩的平均79.11分, 标准差6.159, 标准误1.041。而进行教学改革的1302班35名同学的成绩平均85.74, 标准差4.931, 标准误0.833。相关系数为0.955, 说明教学改革对13级两个班的成绩有明显影响。两个班成绩差异为-6.629, 双尾P为0.000, 小于显著性水平0.05, 因此拒绝原假设, 即教学改革对13级两个班的成绩有明显影响, 采用教学改革的1302班比未改革的1301班平均成绩提高了6.6分。

结论

《工程制图与Auto CAD》教学改革实践证明, 教学效果有明显改善。学生不再是为了应付作业和考试学习该课程, 其工程能力、实际动手能力得到了很大的提高。随着该课程改革的不断深入及社会对电气自动化专业人才培养的需求, 我们将及时总结经验, 不断探索高职大学生工程制图应用能力提高的途径。

摘要：本文针对目前高职工科类院校《工程制图与Auto CAD》教学中存在的问题, 以南京铁道职业技术学院电气自动化专业为例, 就该课程如何提高其工程实践能力进行了探索和实践。以电气自动化就业岗位对学生读图、绘图的工作任务要求为依据, 按照项目化教学要求对课程教学内容进行重新选择与优化, 实施项目化教学、过程评价和结果评价相结合的课程改革, 从课程定位、课程整体设计、教学手段、组织形式等方面进行了详细分析。配对样本T检验的结果表明, 实施项目化教学改革的班级平均成绩比采用传统教学方法的班级平均成绩有明显提高, 学生读图能力、手工绘图能力、计算机绘图能力均有了较大的提高。

关键词：项目化教学,课程定位及作用,课程培养目标教-学-做,配对样本,T检验

参考文献

[1]朱科钤等.大学生工程制图应用能力培养方法的探索与实践[J].统计与管理, 2014 (11) :179-180.

[2]曾德惠.非机类工程制图教学改革的探讨[J].机械管理开发, 2009 (6) :131-132.

[3]边加敏.高职院校工程制图教学改革探讨[J].科技情报开发与经济, 2008 (18) :181-182.

[4]郝淑艳.“工程制图”教学改革的反思和分析[J].电脑知识与技术, 2014 (8) :5247-5248.

国际审计学院专业介绍 篇8

发布者：南审招就中心

※审计学 点击次数：13662发布时间：2011-6-1

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备会计学和审计学专业的理论知识和业务技能，实践能力强，富有创新精神，面向国家机关、企事业单位和国内外社会审计组织从事审计、咨询服务及相关管理工作的复合型应用性人才。

专业特色我校审计学专业是“国家级特色专业建设点”、“江苏省品牌专业”。该专业起步于1987年，依托行业背景和国家审计事业的需求，形成了“政府审计为主、内部审计和社会审计并存”的专业格局，2011年我校“审计科学与技术”被江苏省列为高校“优势学科”。该专业教学团队是“国家级优秀教学团队”、“江苏省优秀学科梯队”，师资队伍中有省部级“有突出贡献的中青年专家”1名、江苏省“教学名师”1名、教育部“新世纪人才支持计划”入选者1名。

主干课程管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、财政学、货币银行学、统计学、会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、经济法、税法、审计学原理、内部审计、政府审计、舞弊审计、审计准则与法规、审计与认证业务、公司战略与风险管理。

就业方向及趋势 主要就业方向是政府审计机关、金融机构审计与财务、大型企事业单位的内审机构、国际四大会计师事务所和社会审计机构等。

专业咨询电话及时间：025-58318505、025-58318507工作日8:30-16:30

※审计学（ACCA方向，进校后选拔）

培养目标本专业培养具备扎实的会计学、审计学专业知识和业务技能，知晓国内外会计、审计惯例，能在社会中介组织、政府审计机关和企事业单位，特别是国际会计师事务所、跨国公司、外资机构及其它涉外、境外组织从事会计、审计、管理咨询等工作，具有国际专业执业能力的复合型应用人才。

专业特色ACCA是“特许公认会计师公会”的简称，总部在英国，ACCA考试是国际注册会计师资格考试。我校1997年开始与ACCA总部合作，开展ACCA人才培养，采用原版英文教材教学，学生参加ACCA全球统考。学生完成第一阶段的学习、考试，并提交专业论文后，可申请牛津布鲁克斯大学学士学位；完成14门课考试，取得国际认证的专业执业资格，可以申请牛津布鲁克斯大学硕士学位，优秀毕业生可以直接报考博士研究生。

主干课程会计师与企业、管理会计、财务会计、公司法与商法、绩效管理、税务、财务报告、审计与认证业务、财务管理、专业会计师、公司报告、商务分析、高级财务管理、高级绩效管理。

就业方向及趋势 主要就业方向是跨国公司、国内知名企业等，就业的行业涵盖金融、政府机关以及会计师事务所等中介组织，出国留学和攻读研究生也占有较大的比例。

专业咨询电话及时间：025-58318504工作日8:30-16:30

※审计学（IAEP方向，进校一年后选拔）

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，具备审计学方面的理论知识和业务技能，够熟练运用外语及现代信息技术，实践能力强，富有创新精神，面向大中型企业集团和跨国公司从 事内部审计工作的复合型应用性人才。

专业特色IAEP（Internal Auditing Education Partnership Program）项目是国际内部审计师协会（The Institute of Internal Auditors，IIA）在全球高等院校中推广的利用现有会计和信息系统中的课程，建立起支撑内部审计的跨学科教育项目。通过IIA的严格评审，我校于2007年9月加入IAEP项目，成为其合作院校。目前，全球有42所合作伙伴高校，大部分学校在美国，我校是亚洲地区两所高校之一，也是中国唯一一所被IIA认定的院校。对于审核合格的院校，IIA将承认其学生内部审计课程的成绩。通过该项目，学生可以获得在全球各大企业集团实习或工作、参加IIA组织的各种全球性会议、到国外合作高校交流访学的机会，在毕业时有机会获得由IIA审核通过的资格证书。IAEP方向的部分专业课程直接由美国等高校的教师进行全英文教学。

主干课程管理学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、会计学基础、中级财务会计、高级财务会计、成本与管理会计、财务管理、经济法、税法、审计学原理、内部审计、舞弊审计、IT审计、组织行为与管理技巧、管理沟通等。

就业方向及趋势 主要就业方向是政府审计机关、金融机构审计与财务、大型企事业单位的内审机构、国际四大会计师事务所和社会审计机构等。就业趋势更多地面向企业集团内审、考研和出国升学。

专业咨询电话及时间：025-58318505、025-58318507工作日8:30-16:30

※工程管理（工程审计）

培养目标本专业方向培养具备土木工程、项目管理、会计审计的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，具有工程项目管理和工程审计的基本能力，能在政府审计机关、社会审计机构、企事业单位内部审计部门以及工程建设领域从事工程项目管理和工程审计的复合型管理人才。

专业特色顺应我国经济建设的需要，我校积极推进学科交融，将工程管理专业与我校的优势学科（审计学科）进行“嫁接”，形成复合型工程管理（工程审计）专业方向。该专业方向特色鲜明、优势显著、学科基础雄厚、培养方案完善，所培养的学生既掌握工程管理的基本知识，又具有开展工程审计的专业能力，毕业生具有较强的就业竞争力。

主干课程经济学、管理学、会计学、审计学、运筹学、应用统计学、财务管理、经济法、工程制图与识图、土木工程概论、工程力学、工程结构、工程经济学、工程估价、工程项目管理、工程项目融资、合同管理、建设单位会计、建设与审计法规、建设项目审计。

就业方向及趋势 政府审计机关、政府机构及企事业单位内部审计部门、建设单位基建管理部门、工程咨询公司、房地产开发公司、施工单位工程造价管理部门及银行等金融机构。

专业咨询电话及时间：025-58318505、025-58318507工作日8:30-16:30

经济学院专业介绍（2011年新版）

发布者：南审招就中心

※经济学（创新人才基地班）

培养目标经济学专业培养理论基础扎实、知识面宽和实际工作能力强、富有创新精神和国际视野的“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的理论与应用性人才。通过系统的基本理论、基本方法和数理分析能力的训练，本专业毕业生将能够胜任：在经济学各个分支学科的研究生学习；在工商和金融企业、科研院所以及经济咨询机构等部门从事经济管理、预测与决策和经济研究工作；在政府机关、事业单位从事公共管理与研究工作。

专业特色我校政治经济学、国民经济学是“江苏省重点建设学科”，本专业师资力量雄厚，博士比例70%以上，拥有教授14人，其中，教育部经济学学科教学指导委员会委员1名、享受国务院政府特殊津贴专家1名、部级有突出贡献的中青年专家1名、江苏省“333工程”中青年科技带头人1名、江苏省“六大人才高峰”资助对象1名、江苏省高校“青蓝工程”学科带头人1名、江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师3名。

本专业采取“创新人才基地班”的形式，以培养学生具备厚实的经济学基本理论功底和精通现代数量分析方法为基本点，“厚理论基础”和“精数量方法”，培养的学生具备“敏于捕捉信息、惯于多向思维、敢于批判创新、精于理论运用”的基本素质与能力，为学生毕业后择业、考研或考公务员打下深厚的经济学基础；实行学术导师制，培养学生研究型学习能力。

主干课程政治经济学、经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、高等数学、线性代数、概点击次数：4000发布时间：2011-6-

1率论、数理统计、基础英语、英语听力、英语写作、会计学、货币银行学、财政学、国际经济学、计量经济学、经济学方法论、数理经济学、经济法、产业经济学、制度经济学、发展经济学、社会主义市场经济、经济学说史等。

就业方向及趋势在企业、事业、政府机关、社会团体从事经济分析、经济预测、经济决策和组织管理、咨询服务等；在工商和金融企业、科研院所以及经济咨询机构等部门从事经济管理和经济研究工作；在经济学各个分支学科进行研究生学习；通过报考公务员，在政府机关从事行政事务管理等工作。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；14:00-17:00

※国际经济与贸易

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要的、德、智、体、美全面发展，具备丰富的国际经贸专业知识和业务技能，专业基础扎实，基本技能熟练，具有创新精神与实践能力，面向政府涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司与银行等企事业单位从事国际经贸业务经营与管理的应用型专业人才。

专业特色我校国际经济与贸易专业是“江苏省特色专业建设点”，师资力量雄厚，博士比例100%，其中有教育部专业教学指导委员会委员1名、江苏省“333工程”中青年科技带头人1名、江苏省“青蓝工程”学科带头人1名、江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师4名。本专业人才培养注重较强的外语应用能力、厚实的经济理论基础、现代的数量分析方法和向其他领域拓展的能力。

主干课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、财政学、货币银行学、国际经济学、计量经济学、经济法、管理学、国际贸易（双语）、国际贸易实务、世界贸易组织概论（双语）、外贸函电（双语）、国际商务英语口语、国际结算（双语）、跨国公司概论、服务贸易概论等。

就业方向及趋势涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司、银行等企事业单位从事国际经贸业务经营与管理。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；

14:00-17:00

※国际经济与贸易（2＋2,进校后选拔）

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要的、德、智、体、美全面发展，具备扎实的英语语言基础和一定的人文科学知识，以及丰富的国际经贸专业知识和业务技能，专业基础扎实，基本技能熟练，具有创新精神与实践能力，面向政府涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司与银行等

企事业单位从事国际经贸业务经营与管理的复合型应用性专业人才。

专业特色本专业依托我校国际经济与贸易“江苏省特色专业建设点”，利用我校经济学科优势和外国语学院的语言优势，推进学科“嫁接”，强化英语能力，突出商务应用，注重经营管理，培养复合型应用人才。本专业师资力量雄厚，博士比例100%，其中有教育部专业教学指导委员会委员1名、江苏省“333工程”中青年科技带头人1名、江苏省“青蓝工程”学科带头人1名、江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师4名。

主干课程微观经济学、宏观经济学、综合英语、英语阅读、英语听力、英语写作、高级英语、口译技巧、国际经济学、国际贸易（双语）、国际商务英语口语、国际贸易实务、外贸函电（双语）、世界贸易组织概论（双语）、跨国公司概论等。

就业方向及趋势涉外经济管理机构、外贸公司、外资企业、跨国公司、银行等企事业单位从事国际经贸业务经营与管理。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；14:00-17:00

※财政学

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德智体全面发展，具备财政、税务及经济、管理、法律等方面的知识，具有创新精神和实践能力，面向各级政府部门、经济管理部门、中介机构、企事业单位从事财务、财税审计、税务筹划、财税咨询的应用型专业人才。

专业特色本专业是“国家级特色专业建设点”、“江苏省特色专业”，于1995年开始招生，多年来依托行业背景和市场需求，积极探索以“财政审计”为特色的财政学专业人才培养模式，为各级政府、经济管理部门、中介机构、企事业单位等输送了大量的从事财务、财税审计、税务筹划等的应用型专业人才。

主干课程政治经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、货币银行学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、管理学、经济法、财务会计、税收学、中国税制、政府预算、财政管理、国有资产管理学、地方财政学、预算会计、税务会计、公债学、财政审计、国际税收等。

就业方向及趋势报考政府机关公务员，从事财政管理、财务会计、财政政策决策、行政管理等工作；国有大中型企业及外资企业，从事财务会计、税务筹划、财务审计等工作；会计师事务所及资产评估事务所，从事审计、会计、税务筹划、资产评估等工作；以及银行、证券等部门从事相关业务岗、营销岗。

专业咨询电话及时间：025-58318568工作日 8:30-11:30；14:00-17:00

※税务

培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德智体全面发展，具备财政、税务及经济、管理、法律等方面的知识，具有创新精神和实践能力，面向各级税务部门、经济管理部门、中介机构、企事业单位从事税务筹划、财税咨询、财税审计、财务等的应用型专业人才。

专业特色税务专业是近年来社会上人才需求增长较快的专业。在人才培养方面，围绕企业经营管理中的税务问题，在掌握国家税收政策和税收制度的基础上，面向税务机关、税务中介机构和企业，突出培养学生的分析能力和理财、税务筹划的操作技能。

主干课程政治经济学、宏观经济学、微观经济学、财政学、货币银行学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、管理学、经济法、财务会计、税收学、中国税制、外国税制、国际税收、税务管理、税务检查、税务会计、税务筹划、财政审计、税务审计等。

就业方向及趋势报考税务、海关等公务员，从事税务征收和管理工作；各税务事务所、会计事务所，从事税务会计、税务代理和咨询工作；各企事业单位，从事与专业相关的财税管理、税务筹划、财务管理等工作。