大学生思想政治表现评语

大学生思想政治表现评语（精选8篇）

大学生思想政治表现评语 篇1

该生思想上积极向上，积极拥护党的领导，大学期间积极向党组织靠拢。学习上勤奋努力，学习态度端正，学习目标明确，学习方法得当，进步很大。生活上勤俭节约，不挥霍浪费，卫生习惯良好，善于团结同学，自觉遵守校纪校规，积极参加各项体育活动，曾获得“体育活动先进个人”。工作上积极参加各种社会实践活动，在学习理论知识的同时，以跟着老师做项目的方式将理论知识与实践相结合，提高自身的专业理论知识，提高自己的动手操作能力。

该生在思想上积极进取，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，并积极贯彻党的路线、方针、政策；在学习上勤奋刻苦，积极向上，获得了比较优异的成绩；在生活上团结同学，尊敬师长，有较好的人际关系；在工作上认真负责，一丝不苟的完成老师分配的任务。

该生在思想上积极进取，平日注意学习党的理论知识，并积极贯彻党的路线、方针、政策，能积极向党组织靠拢；学习上勤奋努力，学习态度端正，学习目标明确，学习方法得当，获得了比较优异的成绩；在生活上团结同学，尊敬师长，有较好的人际关系；在工作上认真负责，一丝不苟的完成老师分配的任务。该生在各方面表现突出，思想上积极进取，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，政治思想觉悟高，学习刻苦努力，成绩优秀。积极参加各项活动，全面发展，积极参加社会实践活动，该生生活俭朴，乐于助人，群众基础较好。

该生在校期间在各方面表现积极，勇于进取。思想上，该生积极向党组织靠拢，认真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

该生平时很注重学习党的基本理论，关心时政，认真学习党的政策并定期向党提交思想汇报。在学习上，该生勤奋努力，不骄不躁，谦虚认真，取得了优异的学习成绩，成绩在班上名列前茅。该生很注重自身综合素质的提高，利用课余时间参加各种技能培训，掌握了丰富的专业技能知识。在生活上；该生勤俭节约，性格随和，乐于助人，群众基础良好。该生有很强的集体荣誉感和团队合作精神，担任过室长和学习委员，还担任过班刊的美编。在社会实践方面，做事踏实，吃苦耐劳，获得了实习单位领导和老师的好评。

该生在学校尊重老师，团结同学，各方面表现优异。思想上积极健康向上，积极学习党的基本理论知识。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良，在实际工作中注重理论联系实际，积极参加假期实践，学习与专业相关的课外知识。在工作上认真踏实，敢于创新，曾担任地科院宣传部部长，宣传部部长和班级宣传委员，有着丰富的工作经验和创新的思维，得到了老师和同学的肯定和好评，在2009年评为院级优秀团干部，在2010年评为校级优秀团干部。在生活上勤俭节约，乐于助人。注重全面 发展，积极参加各种校级、院级比赛和活动，取得了许多优异的成绩 该生思想上积极向上，积极学习党的方针政策，定期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”；积极参加社会实践活动。

该生积极拥护党的领导，努力学习党的基本理论知识，有较好的政治理论水平；遵纪守法，有良好的社会公德，乐于助人，人际关系良好；行为得体，举止文明，爱清洁，讲卫生，寝室卫生良好；学习勤奋刻苦，善于钻研，不耻下问，集思广益；作生活委员时，工作积极，认真负责。

该生思想健康积极，认真学习领会党的基本理论知识，以及胡锦涛总书记的“八荣八耻”，不断在思想上积极进步，生活上井井有条，节约朴素，卫生良好；积极参加勤工助学，靠自己的努力劳动减轻父母的经济负担，学习较好，但各方面综合表现良好，勤勤恳恳，认真对待，严守纪律，虚心请教，和同学共同学习。曾任资环学院团委学生会马研会副会长，工作经验丰富。在各方面都严格要求自己，乐于助人，友善待人，人际关系好，社会公德好。

该同志遵纪守法，勤奋好学，积极上进，工作认真负责，有良好的社会公德，乐于助人，学习态度端正，工作积极，能够吃苦耐劳,得到了广大师生的认可。学习上刻苦努力，认真学习专业知识，成绩良好。生活上，严格要求自己，向一个合格党员的标准看齐，做事认真负责。

该生热爱祖国，遵纪守法，有强烈的民族自豪感和责任心。在校期间，学习刻苦努力，积极上进，工作认真负责，得到了广大师生的认可。曾在经管院学生会组织部工作，参与了大型团日活动“纪念重庆大轰炸”，获“团日活动先进个人”；任班长时，组织专业团日活动“盛世荣耀”；参与区土地变更调查，获荣誉证书；组织社会实践小分队，任队长，联合十几所大学学生和数名德国朋友举办了大型宣传活动；获“优秀团员”。该生积极拥护党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，有很强的责任心，和民族责任感。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良,获得二等奖学金。生活上积极进去，工作认真负责，积极参加社会实践活动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日活动先进个人、校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。

该同志热爱集体，关心同学，时刻以党员标准要求自己，努力做一个积极乐观、追求上进的人。在学习上，勤奋刻苦，踏踏实实，不迟到不缺席，并取得优秀成绩，获“学习先进个人称号”。在担任两年的文体委员时，工作上认真负责，获“文体工作先进个人称号”，05年参与组织迎新晚会并获得一等奖；生活上，严格要求自己，向一个合格党员的标准看齐，做事认真负责。

大学生思想政治表现评语 篇2

一、青年的本质属性

本质是事物的规定性和关联性的有机统一, 意指一事物区别于其他事物的根本的特征, 是该事物之所以为该事物而不是其他事物的内在属性, 但又与其他事物有着若干联系。任何事物都具有本质属性, 青年亦不例外。青年本质即青年与少年、中年、老年的区别, 但又具有一般意义上的人的属性。目前学界对青年本质的研究由于研究者的出发点不同而呈现多样化局面, 各研究者分别从生物学、心理学、人类学等学科出发探讨青年的本质, 形成了一系列不同的观点。

1.青年具有人的一般本质属性

马克思主义作为科学的世界观和方法论, 是我们分析和研究问题的指导理论。青年作为人生的一个重要阶段, 具有人的共同的本质属性。马克思对人的本质问题最为人们所熟知的便是:“人的本质不是单个人所固有的抽象物, 在其现实性上, 它是一切社会关系的总和。”这一观点强调了人与人之间的不同本质。而劳动和需要论则突出人与人之间的共性, 即每个人都有劳动和需要的属性。历史唯物主义认为, 人是社会发展到一定阶段的产物, 即人是大自然长期演变的结果。人是受自然条件的限制和约束。而人又是具有意识的存在物, 其自身的能动性可以帮助人不断地认识和改造自然界, 以使其获得更好的发展。人首先是自然的人, 自然属性是人之所以为人的基本属性, 但人的能动性彻底把人与动物区别开来, 人能够进行生产活动并在生产活动过程中结成一定的生产关系。因此, 人的属性即人的自然属性、实践属性和社会属性的统一, 自然属性是实践属性和社会属性的物质承担者, 实践属性是人从自然属性走向社会属性的手段和途径, 最终人的本质集中体现为人的社会属性, 是人区别于动物的根本属性。青年是人生长和发展的特定阶段, 具有人的一切属性。思想政治教育者制定青年教育目标、内容、方法等要素的时候首先应意识到青年具有人的一般属性, 要把青年的普遍性与特殊性相结合, 脱离任何一种属性都会导致思想政治教育缺乏实效性和针对性。

2.青年具有自身的特殊的本质属性

任何事物都是普遍性与特殊性的统一, 青年具有人的一般本质属性即青年的普遍性, 研究青年本质的重点是从一般意义上人的属性背后寻找其特殊的本质属性, 即青年不同于少年、老年的属性。科学明确地揭示青年的本质思想政治教育取得实效的前提。首先, 青年具有急剧变化的自然性。青年是人生发展的开始阶段, 自然性是青年存在的固有属性, 主要是指青年的生理器官及机能等还处于生长、成熟过程中, 并且这一过程具有显著的动态变化性。其次则是青年日趋成熟的社会性。该属性揭示了青年本质的特性。青年虽然还没有或即将步入社会, 但其总是处于一定的客观环境之中并受其制约。在其社会化过程中, 其社会性逐渐由不成熟到相对成熟、由不稳定到相对稳定。青年的社会化过程需要思想政治教育发挥引导指向作用, 为青年社会化提供良好的社会环境, 促使青年理性、独立等素质的养成。最后, 青年具有逐步完善的实践性。青年的社会化需要其参加社会实践。实践是青年成长、成熟的必然选择, 是青年从自然人走向社会人的中介。以上三种属性是青年所特有的, 三者统一存在于青年自身。青年的本质决定青年具有可塑性和动态变化性, 为此就需要思想政治教育积极介入青年的成长发展过程, 及时针对青年社会化过程中出现的具体问题给予有针对性的指导, 这既是青年成长发展的内在要求, 也是社会不断向前发展的必然要求。

二、青年本质的外在表现

1.自我发展的矛盾性

青年的自我发展包括两个方面:生理性发展和社会性发展。这两个方面统一于青年成长过程中, 就青年所处人生阶段来看, 这一时期青年的生理性发展已经形成一定规模, 而社会性则是其当前发展的主要任务。自我发展的矛盾性主要是由于青年自身与社会的矛盾, 具体表现为青年在生理性的引导下产生的行为活动与社会发展运行所要求的基本规范发生对立和冲突。青年在自我发展的矛盾性过程中迫切需要外界力量的引导, 思想政治教育工作者应加强对青年期生理和心理变化的科学研究, 紧扣青年特点开展教育活动, 重点要求青年内化和外化社会道德、行为规范等。

2.憧憬未来的能动性

憧憬未来的能动性主要是由青年强烈的实践性所产生的, 而也正是这一属性的不断成熟完善促使青年最终在自我发展矛盾层次上形成社会性人格。青年自我发展矛盾性运动发展到更高阶段即产生更为强烈的社会实践性, 以解决自我发展的矛盾。憧憬未来的能动性本质上讲是自我发展矛盾运动变化发展的产物, 它内在要求青年与未来有更多的联系。因此, 青年对未来的追求比任何年龄层次的人都强烈和迫切。马克思主义认为, 需要是人的本质, 是人类社会得以发展的现实基础和内在动力。青年所在的年龄阶段正是人的需求高度、全面发展的时期, 不满于现状是该时期青年最为显著的特征。青年的需要包括物质需要和精神需要, 二者共同推动青年不断设置自己的目标, 即根据现实存在的客观情况并且联系未来发展需求确立相应的努力方向。不可否认的一点是, 青年在这一时期容易产生能动性有余、现实性不足。即青年在追求未来发展目标的过程中会出现脱离现实情况的问题, 这就不可避免地需要外界力量的介入。思想政治教育研究青年本质特征的目的之一就是探寻对青年实施教育的切入点和突破口, 有的放矢。针对这青年存在的这一问题, 思想政治教育者既要鼓励青年树立远大理想目标, 又要立足现实社会发展需求, 客观冷静分析自己所处环境和个人条件, 积极确立与时代社会发展相一致的自我发展目标并为之努力奋斗。

3.认知环境的主体性

青年在环境认知和体悟中的主体性是青年急剧变化的自然性与日趋成熟的社会性的外在表现。瑞士著名教育家、心理学家皮亚杰曾从智力、思维等角度研究青年意识的发生和发展。在他看来, 青年心里发展是通过两种机制实现的:首先是同化——把环境因素纳入到自己的思维图式中, 加强和丰富主体动作;其次是顺化——改变主体动作以适应客观环境的变化。青年个体就是通过同化和顺化这两种机制来重建个体的心理平衡, 形成心理发展的动力。皮亚杰也在“青年智力发生论”中多提到青年在环境认知和体悟面前的主体作用, 实际上也明示着青年对教育环境具有体悟能力。

青年对教育环境的体悟能力是他们作为接受主体、学习主体所具有的独特属性, 其中独立性、主动性、创造性是其重要内容。“独立性相对于依赖性, 主动性相对于被动性, 创造性相对于复制性, 而依赖性、被动性和复制性恰恰是在传统教育中受教育者的主要特征。”在传统的思想政治教育过程中, “灌输”走向极端化, 一方面受教育者极度依赖教育者所传授思想政治教育知识, 依赖教育者给出解决问题的标准答案, 受教育者离开了教育者便无所适从, 丧失了作为主体的独立性;另一方面受教育者消极被动地接受教育和改造, 缺乏主动性, 游离于教育活动之外, 虽然受教育者能在检查、考试中复制出教育者所教授的内容, 但这种复制不是真正的内化, 够不成外化为行为的基础。结果导致了知行的脱节, 思想政治教育的有效性大打折扣。因此, 有效的思想政治教育必须要尊重、保护青年的主体地位, 以青年的主体性为基础来设计、组织思想政治教育活动。

三、青年本质及其外在表现的启示

1.对青年本质的研究是开展青年思想政治教育的前提

辩证唯物主义认为, 在认识和分析问题时要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面才能实现对事物的本质了解。青年的特点与人的其他年龄阶段有着显著的区别, 青年的动态变化性要求思想政治教育首先通过研究青年的身心及行为活动的特征, 归纳出青年有别于其他年龄阶段的主要矛盾。开展青年思想政治教育是社会发展的需求, 也是青年成长的需要。也只有从本质上认识和了解青年是什么的问题, 才能进一步落实和细化怎样教育青年的问题。这就要求思想政治教育者一定要有研究青年本质问题的意识, 不能简单地认为青年不够理性、不够成熟, 需要教育和引导, 而要在科学认识青年生理特征的基础上深入研究青年的心理特征, 从而形成对青年本质有整体的规律性的认识。这样在确立教育目标、内容和方法等环节的时候更能掌握主动权, 增强教育效果。

2.对青年本质的动态把握是开展青年思想政治教育的关键

马克思主义认为, 人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。社会的变化发展导致人与人之间的社会关系也相应的发生变化, 因此人的本质、表现形式也必然因人而异各具特色。研究青年本质可以发现青年本质的普遍性规律, 在掌握普遍规律的基础上更要用变化发展的思维指导青年思想政治教育活动。当前社会处于转型时期, 社会各领域都发生了急剧的变化, 深处社会环境当中的青年不可避免地要受新事物的影响, 更何况青年向来对新事物保持高度的热情。思想政治教育工作者在社会转型时期更要转变传统观念, 牢固树立以动态发展的眼光审视青年个体的本质变化。对青年本质的研究是一个发展的过程, 青年思想政治教育是一项发展的、与时俱进的实践活动。为此, 思想政治教育者在分析和解决青年问题时应当树立动态发展的理念。

摘要：青年的本质及其表现形式是研究青年的首要问题。青年是思想政治教育的主要对象之一, 认识和把握青年的本质问题是展开青年思想政治教育的重要内容。

关键词：青年本质,表现形式,思想政治教育

参考文献

[1]胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[M].人民出版社, 2011.

[2]黄蓉生.青年学研究[M].四川人民出版社, 2009.

[3]马克思恩格斯选集 (第1卷) [M].人民出版社, 1995.

大学生思想政治表现评语 篇3

一、“苦大仇深”式

有的学生置发展的社会、沸腾的生活于不顾，看不到生活的主流，一叶障且，不见森林，作文中通篇流露的是消极颓废的情绪：或是感慨世态炎凉，或是伤感命运不公，或是痛斥世风日下。作文中“秋意”太浓，甚至“痞”风盛行，把一时的个人不快无限放大，似乎只有往狠里、丑里、脏里写才是真实感情的流露。

二、“偏激思维”式

有的学生受一些网络文学和某些“80后”作家作品的影响，作文张扬个性而没有道德底线，追赶新潮而没有是非观点，思想介于成熟与不成熟之间，以惟我独尊的姿态出现，以不屑一顾的口吻调侃，不管是否合理，横竖一个“不”字，似乎惟有他的观点才是真理。没有理性分析，缺乏辩证思维，以偏概全，钻牛角尖，强词夺理，使文章失去“以理服人”、“以情感人”的力量。

三、“胡编恶搞”式

有的学生受一些“恶搞”式的电视剧和小说的影响，作文不去写自己熟悉的生活，而是胡编乱造加恶搞，尤其是一些故事新编式的作文表现得最为突出。君不见武松浪迹青楼与潘金莲私奔，嫦娥用上洗衣机，八戒学会了说法语，鲁智深当上了林业部长，焦母读熟了《婚姻法》，屈原贪赃枉法、欺男霸女，诸如此类的“胡编恶搞”，根本不符合生活逻辑，注重的是“戏说”，文章没有真实感，流于浅薄，思想缺乏深度。

四、“矫揉煽情”式

有的学生“为赋新词强说愁”，为文造情，为了感动阅卷者，不惜以“家破人亡”为代价，恨不得把全世界的苦难都集中到他一个人身上，作文中出现了“遭遇车祸，失去双腿，患上白血病”等令人悲痛欲绝的事例。事实上，编出的故事根本不具备打动人心灵的力量，加之细节描写失真，情节设置不合理，其结果只能是适得其反，止增笑耳。

那么，作文怎样才能做到思想健康呢?

1求真

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这是教育前辈陶行知先生的谆谆教诲。对于作文，鲁迅先生在《作文秘诀》中语重心长地说：“作文若真有秘诀的话，那就是有真意，去粉饰。少做作，勿卖弄而已。”两位大师的话，无不昭示了这样的道理：做人作文，“真”为第一。

作文要求真，是指作文要有真情、真理、真意、真趣。惟有真情才能打动人，惟有真理才能启迪人，惟有真意才能感动人，惟有真趣才能吸引人。作文的求真，也是生活的艺术表现，是健康人格的文本呈现，绝不要求作文一笔一画摹写“真人真事”，更不要求作文“字字有出处，事事有来由”。

2求美

健康的人生追求美，健康的作文讴歌美。惟有求“美”，文章才能感染人陶冶人，才能成为悦目赏心的“美文”。

作文之美，源于积极向上的生活情趣、明辨是非的审美理念。那种以丑为美、以怪为新、以游戏人生为时尚、以标榜另类为先锋的作文思想，其结果只能是媚恶俗、玩琐碎、耍贫嘴、做游戏。这样的作文不管文字多“酷”，“概念”多新，最多塑出几枝畸形的“恶之花”。

“言之无文，行而不远。”作文语言的选择和偏好，从深层探究，还在于“审美心理”。现代中学生的作文中，新词汇、新句式伴着他们跳跃的新思想向我们传递着时代和青春的气息，这是可嘉的；然而文辞层面不加区分的“移用”、惟恐不及的“模仿”、毫无意义的“洋化”、标新立异的“杜撰”，只能透露出学生心理的稚嫩，审美的偏差。

3求善

求善就是要用善良的心灵，去欣赏人生，在物欲横流的今天，我们尤其需要一个善的心灵。用善对待自己，让自己的思想合乎道德规范，让自己的行为不去损害别人的利益；用善对待别人，以欣赏的眼光去看别人，多发现别人的善，我们的生活难免有碰碰磕磕，善心待人往往可以化干戈为玉帛；仇视和敌对，只能是两败俱伤。作文要求善，是指用善的心灵去观察生活，把善的事迹、善的情感流于笔端，才能使文章的格调永远积极向上，彻底远离让人感到压抑的灰色作文。用善对待别人，即可快乐自己；用善撰写文章，更能打动读者。

4求新

求新就是作文思想要紧扣时代发展的脉搏。我们这个时代是飞速发展、日新月异的时代，新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新观点、新问题出现，这就需要我们站在时代的高度，总揽全局，积极发现，努力探索，挖掘事物的内在意义，把握事物的普遍联系，探寻事物的发展规律。只有具备这样的思想，写出来的文章才能有益于社会人生，有益于世道人心。

5求买

求实就是要用正确的态度处理生活素材。现实生活中，总是有光明的一面，也有阴暗的一面；既有正面，也有反面。作为客观现实反映的文章，当然也可以写生活的阴暗面或反面，关键是抱着什么样的心理，采取什么样的态度来写。江泽民同志说：“要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”这应该是评判我们作文思想的第一标准。我们一定要用发展的眼光，把握住事物发展的趋势和方向，一定要用一分为二的观点，分清主流和支流、现象和本质，对落后的、错误的东西，决不能加以欣赏和支持，而要进行批评和鞭挞。

高考是一种综合素质的考试，高考作文越来越重视作文的人文色彩，优秀作文往往是思想、审美、情感的三者统一，健康积极乐观向上的心理是我们永远的追求。当然追求人文色彩不是说空话、唱赞歌，而是走进生活了解苦难后的一种超越，一种理性。

思想政治表现评语 篇4

1、该生坚持理论联系实际，学以致用。努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，并且坚持理论联系实际，坚持学以致用。并积极运用马克思主义的立场、观点和方法来学习主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观。

2、热爱学校，关心集体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，积极参加各种培训。

3、该生思想上积极向上，积极学习党的方针政策，定期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮助同学，团结同学。学习努力，积极请教同学和老师，并且乐于帮助他人。平时踏实认真，积极主动完成老师布置的各项任务，得到老师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”；积极参加社会实践活动。

4、该生积极拥护党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，有很强的责任心，和民族责任感。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。生活上积极进去，工作认真负责，积极参加社会实践活动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日活动先进个人、校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。

5、在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

6、生在校期间在各方面表现积极，勇于进取。思想上，该生积极向党组织靠拢，认真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加老师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，积极参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

员工思想政治表现评语 篇5

员工思想政治表现评语

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

该同志爱党爱国，积极参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。

该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

政治表现评语 篇6

1、该生进取拥护党的领导，努力学习马列主义毛泽东思惟邓-小-平理论，有很强的职责心，和民族职责感。在学习上努力耐劳，当真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。工作上进取进取，工作当真负责，进取参加社会实践流动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日流动提高前辈个人校社会实践提高前辈个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。

2、政治坚定，思想稳定，能够忠实履行岗位职责，工作用心肯干，肯下功夫钻研业务，运用“多数人管少数人”的自律机制，开辟了新时期农村计生管理目标实现的新途径，效果明显，母婴安康保险走在全市前列。具有较强的组织协调和工作潜力，对分管工作尽职尽责，能吃苦，经常深入基层检查指导工作，正确处理了工作和家庭关系。遵纪守法，尊敬领导，团结同志，为人正直，作风正派，清正廉洁，不计较个人得失。不足：创新意识要进一步加强。对管理的各项工作能做到心中有数科学摆布，尽可能地发挥主要领导的最大的作用，为公谋发展，为民谋幸福，为经济和社会发展以及和谐稳定带给坚实的工作保证。

3、热爱学校，关心团体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校学区交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

4、该生进取拥护党的领导，努力学习马列主义理论，有很强的职责心，和民族职责感。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。生活上进取进去，工作认真负责，进取参加社会实践活动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日活动先进个人校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。

5、热爱学校，关心群众，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，用心参加各种培训。

6、在个人职责范围重视创安工作;在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，进取参加各种培训和电大本科进修，取得优异的成绩。应对激烈的竞争和教育的不断改革，我将继续努力，进取进取，刻苦钻研业务，努力提高自身业务水平，为山区的教育事业不断做出新的贡献。

7、该同志热爱社会主义祖国，具有坚定的政治立场，努力学习邓小平理论党的“三个代表”和科学发展观重要思想，以党的十八大精神作为行动指导方针，学习与贯彻执行党的各项方针政策，提高了自我的理论水平与政治素质，旗帜鲜明地与党中央坚持高度一致，在重大原则问题上态度鲜明，具有坚定的组织原则。在政治上进取要求提高，坚持学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论及科学发展观，注重自我世界观的更新，注重树立正确的人生观价值观，认真完成各项政治学习任务，履行自我的岗位职责。

8、该生用心向上，用心学习党的方针政策，按期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮忙同学，团结同学。学习努力，用心请教同学和教师，并且乐于匡助他人。平时踏实当真，用心主动完成教师布置的各项任务，得到教师和同学的好评。学习上耐劳努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;用心参加社会实践流动。

9、多年来，认真学习马列主义毛泽东思想邓-小-平理论和“三个代表”重要思想，用党新时期的理论武装头脑，具有较高的政治理论基础;立场坚定，旗帜鲜明的拥护党的领导和党的各项重大决定，政治上始终同党中央坚持一致，自觉抵制不良倾向，具有较强的政治敏感性;进取参加“三个代表”学教活动，注意用党员的标准严格要求自我，自觉维护党的形象，思想提高，具有牢固的为人民服务的宗旨意识。

10、领导水平高，执政潜力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学地决定形势，从全局性前瞻性战略性的高度思考问题把握方向。在工作上善于抓大事，抓主要矛盾，处理问题迅速果断，有较强的应对复杂局面和解决复杂矛盾的潜力。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾，正确处理改革发展稳定的关系。善于把区委作出的各项重大决策变成全局系统的共同意志和自觉行动。领导决策潜力强。能最快地熟悉本职工作，掌握社会动态，能将宣传思想工作有机地融入经济和社会发展的各项工作之中，推动各方面工作的顺利开展。工作思路明晰有序，领导决策科学正确，部署落实措施得力。

11、思想素质高政治觉悟强。该同志拥有坚定的政治立场，自觉与党中央持续一致，旗帜鲜明地拥护党的政策方针政策。具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想。

12、清正廉洁勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。坚持民主集中制原则，不断拓宽公司民主渠道，始终坚持“群众领导民主集中个别协商会议决定”的原则，集中智慧，群策群力。领导水平高执政潜力强。工作中始终正确把握时代发展的要求，科学的决定形势，从全局性前瞻性战略性的高度思考问题，把握方向。能够突出经济建设这个中心，统筹兼顾。

13、在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范道德的化身人类的楷模父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度情趣品行乃至行为举止板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

14、该同志严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质，心胸宽容大度，不计较个人得失。待人诚恳友善，尊敬领导，团结同志，较好的处理与领导和同事的关系。能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自我。解放思想，与时俱进，身体力行。

15、该生在校期间在各方面表现用心，勇于进取，该生用心向党组织靠拢，当真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，常常参加教师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作当真负责，用心参加校内外流动。生活中，该勤俭节俭，乐于助人，同学关系较好。

16、热爱学校，关心团体，做好学生的表率。听从安排，团结协作，工作尽心尽责，立场端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。乐于帮忙同学，同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，此外，充分利用课余时间，关心国家时势，进取参加各种培训。

17、XXX同志注重政治理论学习，作为省局下派干部，能克服各种困难，创新工作方式方法，对其分管的******计财以及全局的具体工作都提出不少建设性的意见，较好地完成了分管工作和局党组交办的各项工作任务。

18、在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范道德的化身人类的楷模父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度情趣品行乃至行为举止板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

19、该同志热爱学校，关心团体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务进取。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

20、综合素质本事强，有守信的诚实魅力。自觉提高学习本事，有严谨的学习态度;学习勤奋刻苦，精通自我的，会干别人的，能干全面的，做到了你无我有你有我强你强我熟你熟我深你深我精。不断发挥创新本事，尊重科学发展的观点并指导工作;有深入的调查研究本事，X年来撰写法律监督等JC调研论文和宣传文章XX篇共XXXX字，努力把握JC工作特点，探索新规律研究新方法探讨新对策。

21、该生一向进取努力地向党组织靠拢，大一下学期参加了党校培训被评为优秀学员。进取进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手本事强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节俭，不穿名牌，不赶时髦;同时利用各种机会来勤工助学，我卖过衣服小首饰品保险，作过学校考研代理做过手机宣传房地产宣传;大一做班级的团支部书记大二院生活部副部长，工作认真负责。

22、该同志爱党爱国，进取参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，进取参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。

23、该生进取向上，进取学习党的方针政策，按期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮忙同学，团结同学。学习努力，进取请教同学和教师，并且乐于匡助他人。平时踏实当真，进取主动完成教师布置的各项任务，得到教师和同学的好评。学习上耐劳努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;进取参加社会实践流动。

24、社会关系清楚，未发现参加其他社团组织活动，未发现参与邪教言行。家庭zz历史清白，社会关系清楚，无不清晰社会关系。

25、该生思想政治表现良好，品德素质修养及职业道德高尚。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，透过报纸杂志书籍用心学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心，用心主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

26、热爱社会主义祖国，热爱中国共-产-党，认真学习和宣传马列主义，有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十六大”精神，进取参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，进取参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观价值观世界观，鉴定之思想品德鉴定：政治思想表现鉴定。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。

27、该同志虽然年过半百，却对于自然科学和社会科学有着浓厚的兴趣，学而不厌。经常利用各种机会和渠道学习政治理论科学文化和生活技能，从而使自我的主观思想与客观的社会现实相适应，努力实现与时俱进。能认真履行岗位职责，服从组织安排，用心支持配合一把手做好招商引资和纪检监察工作。在开展招商引次工作中能吃苦耐劳，任劳任怨，主动到沿海等地开展招商活动，用心邀请客商来县考察。认真做好引资企业的服务工作，帮忙外资企业解决一些实际问题在招商引资上取得了成效。为人正直，待人热情，作风正派，廉洁自律。期望做好招商引资工作的跟踪问效服务。

28、生在校期间在各方面表现用心，勇于进取。思想上，该生用心向党组织靠拢，认真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加教师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，用心参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

29、该生用心拥护党的领导，努力学习马列主义毛泽东思惟邓-小-平理论，有很强的职责心，和民族职责感。在学习上努力耐劳，当真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。工作上用心进取，工作当真负责，用心参加社会实践流动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日流动提高前辈个人校社会实践提高前辈个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。

30、该生用心拥护党的领导，努力学习马列主义毛泽东思想邓小平理论，有很强的职责心，和民族职责感。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。生活上用心进去，工作认真负责，用心参加社会实践活动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日活动先进个人校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。

31、生在校期间在各方面表现进取，勇于进取。思想上，该生进取向党组织靠拢，认真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，经常参加教师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作认真负责，进取参加校内外活动。生活中，该生生活俭朴，乐于助人，同学关系较好。

32、该同志热爱社会主义祖国，具有坚定的政治立场，努力学习党的“三个代表”和科学发展观重要思想，以党的十八大精神作为行动指导方针，学习与贯彻执行党的各项方针政策，提高了自我的理论水平与政治素质，旗帜鲜明地与党中央坚持高度一致，在重大原则问题上态度鲜明，具有坚定的组织原则。在政治上进取要求提高，坚持学习马列主义和及科学发展观，注重自我世界观的更新，注重树立正确的人生观价值观，认真完成各项政治学习任务，履行自我的岗位职责。

33、该同志热爱社会主义祖国，具有坚定的政治立场，努力学习党的“三个代表”和科学发展观重要思想，以党的十八大精神作为行动指导方针，学习与贯彻执行党的各项方针政策，提高了自我的理论水平与政治素质，旗帜鲜明地与党中央坚持高度一致，在重大原则问题上态度鲜明，具有坚定的组织原则。在政治上进取要求提高，坚持学习马列主义理论及科学发展观，注重自我世界观的更新，注重树立正确的人生观价值观，认真完成各项政治学习任务，履行自我的岗位职责。

34、该同志热爱学校，关心团体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务进取。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

35、清正廉洁，勤政务实。为人正直，品行高尚。对待工作严肃认真，敢于负责，勇挑重担。认真落实党风廉政建设职责制，严以律己，身正为范。坚持民主集中制原则，不断拓宽党内民主渠道，促进党内民主制度化规范化。在涉及改革发展的重大决策人事安排等重要问题上，始终坚持“群众领导民主集中个别酝酿会议决定”的原则，集中智慧，群策群力，既体现了集中，又保障了民主，保证了决策的科学性正确性。坚持“从严治党”的方针，原则性强，敢于严格要求，严格管理，关心爱护干部。

36、该生进取向上，进取学习党的方针政策，按期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮忙同学，团结同学。学习努力，进取请教同学和教师，并且乐于匡助他人。平时踏实当真，进取主动完成教师布置的各项任务，得到教师和同学的好评。学习上耐劳努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;进取参加社会实践流动。

37、在实际工作中，该同志能够严格要求自我，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，进取参加各项教研活动和课改培训，不断提高思想认识和业务水平，解放思想，实事求是，自觉陶冶人生观价值观世界观，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。

38、该同志爱党爱国，进取参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，进取参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。

39、该生在校期间在各方面表现进取，勇于进取，该生进取向党组织靠拢，当真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，常常参加教师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作当真负责，进取参加校内外流动。生活中，该勤俭节俭，乐于助人，同学关系较好。

40、该生思想上用心向上，用心学习党的方针政策，定期向党组织提交思想汇报。平时乐于帮忙同学，团结同学。学习努力，用心请教同学和教师，并且乐于帮忙他人。平时踏实认真，用心主动完成教师布置的各项任务，得到教师和同学的好评。学习上刻苦努力，学习成绩优秀，曾获学校一等综合奖学金，“校三好学生”;用心参加社会实践活动。

41、该生在各方面表现突出，思想上用心进取，认真学习马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，政治思想觉悟高，学习刻苦努力，成绩优秀。曾获二等奖学金“三好学生”称号，用心参加各项活动，全面发展，用心参加社会实践活动，群众基础较好。

42、作风纪律严明：不仁之事不为不义之财不娶不正之风不染不法之事不干。恪守JC人员优良品质，清正廉洁，作风朴实，礼貌办公。严于律已，遵守党纪国法，严守工作纪律和保密纪律。

43、该生一向用心努力地向党组织靠拢，大一下学期参加了党校培训被评为优秀学员。用心进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手潜力强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节俭，不穿名牌，不赶时髦;同时利用各种机会来勤工助学，我卖过衣服小首饰品保险，作过学校考研代理做过手机宣传房地产宣传;大一做班级的团支部书记大二院生活部副部长，工作认真负责。

44、该生一向进取努力地向党组织靠拢，大一下学期参加了党校培训被评为优秀学员。进取进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手本事强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节俭，不穿名牌，不赶时髦;同时利用各种机会来勤工助学，我卖过衣服小首饰品保险，作过学校考研代理做过手机宣传房地产宣传;大一做班级的团支部书记大二院生活部副部长，工作认真负责。

45、综合素质高，政治立场坚定，统筹潜力强，能驾驭全局，切实履行了公共卫生职责。工作思路清晰，开拓创新精神强，争取国债项目资金大。能团结班子成员共同奋斗，善于调动副职的工作用心性。讲实话，干实事，求实效，踏实工作，较出色地完成了各项工作任务，连续多年实现了全县卫生工作新变化。作风民-主，讲究方法。办事稳妥，生活朴实，关心体贴下属。为人谦虚坦诚，胸怀宽广，谦洁正派，不计较个人得失。

46、该同志爱党爱国，进取参加政治学习和业务学习，热爱教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，进取参加教研活动和课改培训，认真上好公开课，弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。

47、思想素质高政治觉悟强。该同志具有坚定的政治立场，自觉与党中央持续高度一致，旗帜鲜明地拥护党的路线方针政策，在重大原则问题上态度鲜明，在政治上不信谣不传谣，立场坚定;具有坚定的组织原则，具有高尚坦荡的胸怀，既敢于在党组织内发表不一样意见，阐明自我的意见和观点，同时敢于开展批评和自我批评，个性是对一些不良社会现象敢直言，坚持对的，改正错的，处处与人为善，真诚待人待事，能正确对待组织，正确对待同志，正确对待自我。解放思想，与时俱进，身体力行“三个代表”重要思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。

48、该生一向进取努力地向党组织靠拢，大一下学期参加了党校培训被评为优秀学员。进取进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手本事强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节俭，不穿名牌，不赶时髦;同时利用各种机会来勤工助学，我卖过衣服小首饰品保险，作过学校考研代理做过手机宣传房地产宣传;大一做班级的团支部书记大二院生活部副部长，工作认真负责。

49、该生坚持理论联系实际，学以致用。努力学习马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，并且坚持理论联系实际，坚持学以致用。并用心运用马克思主义的立场观点和方法来学习主观世界，端正自我的世界观人生观价值观。

50、热爱学校，关心群众，做好学生的表率。听从安排，团结协作，工作尽心尽责，立场端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。乐于帮忙同学，同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，此外，充分利用课余时间，关心国家时势，用心参加各种培训。

51、该生一向用心努力地向党组织靠拢，大一下学期参加了党校培训被评为优秀学员。用心进取，刻苦努力，思想觉悟高，团结同学，关心时事，学习和动手潜力强。在学习上本着不落后的态度进行学习。在生活上，勤俭节俭，不穿名牌，不赶时髦;同时利用各种机会来勤工助学，我卖过衣服小首饰品保险，作过学校考研代理做过手机宣传房地产宣传;大一做班级的团支部书记大二院生活部副部长，工作认真负责。

52、该生在校期间在各方面表现进取，勇于进取，该生进取向党组织靠拢，当真学习党的理论知识。学习上，该生学习成绩优秀，名列前茅，获得一等奖学金。该生善于理论联系实际，常常参加教师的科研项目。在社会工作上，曾担任地科院文艺部部长，工作当真负责，进取参加校内外流动。生活中，该勤俭节俭，乐于助人，同学关系较好。

53、政绩业绩突出，XX年来论文被X盛X市级刊用各X篇，宣传文章被市级刊用X篇，XX年X月XX年XX月被省评为“”年月被市评为先进个人，年月被市JC院评为先进工作者，XXX年至XXXX年被市JC院记等功X次。

54、热爱社会主义祖国，热爱中国共-产-党，认真学习和宣传马列主义毛泽东思想和邓-小-平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十六大”精神，进取参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，进取参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观价值观世界观，鉴定之思想品德鉴定:政治思想表现鉴定。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。

55、党性强，坚持原则勇于批评和自我批评，尊重师长，团结同志，严格要求自我，作风正派严谨，作风朴实，艰苦奋斗生活简朴，勤俭节俭。为人正直，清清白白做G踏踏实实做事堂堂正正做人。以人为本：不以权威压制人不以资历轻视人不以名望排挤人不以本事贬低人。为人厚道。

56、该生进取拥护党的领导，努力学习马列主义毛泽东思想邓小平理论，有很强的职责心，和民族职责感。在学习上努力刻苦，认真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。生活上进取进去，工作认真负责，进取参加社会实践活动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日活动先进个人校社会实践先进个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。该同志热爱团体，关心同学，时刻以党员标准要求自我，努力做一个进取乐观追求上进的人。在学习上，勤奋刻苦，踏踏实实，不迟到不缺席，并取得优秀成绩，获“学习先进个人称号”。在担任两年的文体委员时，工作上认真负责，获“文体工作先进个人称号”，xx年参与组织迎新晚会并获得一等奖;生活上，严格要求自我，向一个合格党员的标准看齐，做事认真负责。

57、该生进取拥护党的领导，努力学习，有很强的职责心，和民族职责感。在学习上努力耐劳，当真学习专业知识，成绩优良，获得二等奖学金。工作上进取进取，工作当真负责，进取参加社会实践流动，群众关系良好，曾获“军训优秀学员”，团日流动提高前辈个人校社会实践提高前辈个人，校优秀团员，校三好学生，市三好学生。

58、该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业严谨治学为人师表，处处严格要求自我。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，进取参加单位组织的各项政治学习，努力提高自我的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

59、热爱学校，关心团体，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校学区交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

大学生思想政治表现评语 篇7

在西方古典油画产生、发展的过程中,尽管不同时期的流派对艺术的追求有着很大的差异性,但有一点是共同的,那就是画家们都在尽其所能地表现着一个真实的视觉世界。这个艺术的视觉世界与现实世界的关系,要么是现实的,要么是理想的。在这一点上,西方古典油画与中国传统绘画相比有着本质的区别。中国绘画是观念的、象征的、写意的艺术。

在19世纪的光学、色彩学原理影响下,油画在材料技法层面也由间接画法发展到直接画法,油画语言极大地丰富、拓展了油画艺术的表现空间。值得注意的是,油画造型语言的转变以及这些造型语言对形体的相对游离为西方油画艺术注入了新的表现因素与实践途径。这些具有抒情性与表现性的因素为以后的西方油画与中国绘画写意精神的契合创造了条件。

西方油画语言大体上可分为写实和表现两个层面。写实诉诸于客观,表现诉诸于主观。而中国画的写意性似乎可以介于两者之间,是主客观的统一,是诗性的、抒情的艺术表现形式。如果说,西方油画的写实性是建立在解剖、透视等科学的基础之上,那么西方油画的表现性则是借助于19世纪的“移情说”。“移情说”认为,人在观察自然时,把原本没有生命的东西看成是有生命的东西,仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和活动,同时人自身也受到对事物的这种错觉的影响,发生同感和共鸣。也就是说,在艺术活动中可以这样理解:是移物之情于人,移人之情于物。这一点与刘勰所说的“登山则情满于山,观海则情溢于海”颇为相似,与中国艺术中的意境是相通的,它提示了表现性与写意性之间的联系与互动。可以说,表现性为西方油画语言转向写意性提供了可能,思想和情感可以借此得以表达。

“写意”是中国传统绘画的一种特定的表现技法和美学范畴,它强调了笔触痕迹的一次性、偶然性和不可重复性,由此来体现出率真、自然天成。与写生相对,“写意”并不是满足于对客观物象的简单模仿,而是要在艺术形象中去追求存在于物象之外的意趣、韵味、情感等精神性的审美思想。讲究“写”和“意”,因而在“写”上就要强调笔墨和纸张之间的接触所可能产生的偶然效果,并通过对这种偶然效果的适度控制,达到“以神写形”,进而去追求“言有尽而意无穷”的审美效果。

中国画家在造型中力图摆脱形的束缚,在绘画中引入了“书画用笔同法”的观念。元代的赵孟倾说:“石如飞白木如籀,写竹还应八法通。若也有人能会此,须知书画本来同。”(《郁逢庆书画题跋记》)中国画家据此将书法的技巧和审美要求注入到了绘画之中。这一理论对写意画的实践与审美风格的影响是深远的,具体表现在两个方面:一是把书法的运笔范式带入绘画。由于书法线条要求的一次性和不可重复性,因而在绘画活动中排斥修饰与覆盖;二是中国绘画由此变成了“写画”,消解了单纯描摹物象所产生的板、刻、甜、熟等矛盾,形成了全新的绘画方式。同时,与书法书写技巧相应产生的是淳朴率真的审美趣味,也因之形成了画家们崇尚自然天成,反对修饰、做作的艺术理念。返观油画,取向“写意”的油画家可以“写”和“意”为切入点,将其伸延于油画造型之中。“写”可以运用到油画材料中,将笔墨和纸的接触转化到色彩和调色油、画布、笔触之间的表现上。

西方油画自文艺复兴以来,始终以“摹仿”、“形似”为最高的造型原则而中国画家则很早就看到了“形似”的局限性,没有把“摹仿”放到最高位置,而是把游离于形似之外的“神似”、“象外之象”、“气韵生动”作为绘画的本质性追求。因此,要使油画具有中国艺术的写意性,这种写意性就不应该仅限于形式语言层面或是技术层面,而且还应该着眼于精神层面上。

中国古代画家在谈论绘画的时候,往往不把绘画当做体裁、形式、风格,而是从强调人的性灵的“意”、“韵”出发,更多地是从属于人的本体意义上来规范和界定艺术。因此,中国写意绘画的表现层面是递进的。形式的层面,在于使其丰满而自然;意义的层面,在于幽远而深邃;象征的层面,则在于表现主体心中的灵境。它们是从直观感性的摹写,到鲜活激越生命的传达,最后升华到最高灵境的启示与象征。在油画中,抽象、表现都无法完全体现这种强烈的精神意蕴,而油画的写意性,既含有西方油画“抽象”、“表现”的意味,又能突出这种风格是与中国传统写意精神相结合的产物。它导引出的油画价值取向,是不满足于“再现”,还要“表现”,更要“抒情寄意”

艺术表现思想 画笔解剖灵魂 篇8

——这是王安东接受笔者采访时的开场白。

2013年9月一个初秋的午后，笔者在蒙特利尔南岸毕加索小道按响了画家王安东的门铃。可能有人不信，这个小小的动作笔者整等了六年。六年前有读者推荐采访王安东，我电话打过去，那边一口回绝，后来又接触过几次都无功而返。他的理由是：等到我成功的那一天。

中国银行（加拿大）要在蒙特利尔隆重举办“庆祝建行20周年画展”，王安东的名字也在参展画家之列，笔者借机再次拿起电话。也许是被我的诚意打动，也许想宣传一下他刚刚成立的华人艺术家研究会，王安东老师终于为我打开了大门。

“石头缝里蹦出的画家”

1957年王安东在湖南衡阳出生，父亲教数学，母亲当护士，他老大，下有两弟。王安东自幼喜爱画画，手中一杆笔就是他看世界的第三只眼睛和记录生活的方式。小小年纪，看完《地道战》、《地雷战》，他能把整部电影画成连环画，里面的游击队员和小鬼子都惟妙惟肖；坐教室里上课，他能把前几排同学的背影画个遍，尤其爱画长辫子的女生。前一类画曾给他带来不少荣誉和赞赏；后一类画却受到班主任老师的训斥、父亲的责骂。但不管是赞赏还是责骂，所有人都不能不承认，这孩子极有绘画的天分，鉴于他既无家传，又无师承，有人把他戏称为“石头缝里蹦出的画家”。

上了高中，有个美术老师叫唐明立，特别关注和指导他，王安东开始接触“科班”训练，然而对他帮助最大的“老师”还是要算一部手抄书本，“那时我家住医院的宿舍，”王安东回忆说：“楼上住着一个旧军医（解放前国民党军医），他儿子也喜欢画画，我在他那儿看到一本苏联的《素描教学》，如见至宝。当时正值‘文革’其间，这是禁书，买不到，我就借来一个字一个字地抄，那么厚的一本书愣是被我全抄下来……人们总爱问我怎么能把人画得那么像，我想这部手抄本的作用非常大。从中我自修了美术人体解剖理论和透视观察方法，懂得了画人物要透过表象看其内在的骨骼结构、肌肉组织、运动规律和人体关节之间的关系，还懂得了画人不但要讲究形似，还要讲究神似，达到形神兼备。因此越画越勤，越画越痴迷，也越画越随心所欲。”

在商业性作画时，王安东不仅能准确把握好人物的相貌特征，还能游刃有余地根据客户的要求扬长避短，又不失生动逼真；搞艺术性创作时，他则更加注重挖掘人物的内心世界，着力于通过描绘面部情绪的变化去反映他本人对作品人物入骨三分的终极看法。在他的画室里，笔者看到上百幅人物肖像，既有名人政客，也有至爱亲朋，有美的、有丑的、有哭的、有笑的；有写实的，有夸张的……天分加勤奋，这就是为什么王安东能在国际肖像界闯出不小的名头，并且越叫越响亮。

1994年，他的色粉画《为教皇圣保罗二世造像》被选为“加拿大国际家庭年”唯一标志性宣传海报，其原作和版权被魁北克省“Les Editionsdu Suroit”出版公司以十万加币买下，印制成多种形式的图片，向全世界发行。2007年，他为戴安娜王妃创作的油画和色粉画作品《永恒的微笑》和《难以忘却》被载入英国伦敦波普艺术出版社的专业画册——《艺术中的戴安娜》，其中包括有美国、英国、加拿大等国际绘画大师的作品，王安东是唯一的华人。

“用肖像画形式表现人的灵魂”

王安东认为，如果仅仅反映表象，或仅仅描绘美丽，一般的匠人和艺人都能做到，就算是拍照片，一个真正的摄影家也不会满足于照相机的忠实，而是要把艺术家对生活的感受和思考融入进去，通过营造出某种情感氛围，创造性地去拍出有思想的作品。“我画的这些肖像不是为某个人画的”，他指着满满一屋的作品说：“我画的每一个人都是这批群像组画的一部分，我希望用肖像画的形式去表现人类的灵魂。人的灵魂是多种多样的，不管是作品中的人还是作品外的人。我不是要给谁的灵魂下定义，我也做不到这一点。作为视觉艺术家，我对形象思维更敏感，我希望通过对表象特征的描绘让观者去看，去想象这个人灵魂的样子。如达芬奇笔下的蒙娜丽莎，同样的笑容，不同的人可以看到不同的灵魂，每一位观者都以他自己的角度来完善这幅作品，因此它才不朽。”

在将近七个小时的访谈中，我发现王安东老师从不主动介绍自己的画作，他鼓励观者去随意解读。他对外行的信口开河不批评，不解释，充分体现对观者的尊重。他说，有些作品在创作的时候只是一种朦胧的感觉，他非常希望观众参与其中。“我的艺术追求是：我的作品只是提供一些经过思考的艺术图象，让观众在欣赏中，以他们独自的思考和经历来丰富和完善我的作品，换句话说，我的作品永远不算完成，因为它永远会有新的观众。”

“突破自己突破传统”

王安东1984年毕业于广州美术学院，曾在广东科技出版社担任美术编辑，1991年以国际留学生身份出国，在康考迪亚大学（Concordia University）美术学院研究生院版画工作室深造。这段经历被他形容为“艺术上的飞跃”。

王安东家客厅和餐厅的墙上分别有两套石版画作品，都是他在康大读研时创作的。笔者首先看到的是六幅组图《飞向自由空间》，它以超现实主义的意念表达和强烈的视觉冲力，引人边观赏边思索：在一个头部被纱布缠封的青年面前，门神把守了千年的宫门正徐徐打开……青年自由了，他自由得一无所有……故乡的土地那么的遥远，亲情手足在破碎的梦中断裂……他在荆棘丛生的异乡打拼，在东西方文化的交火中突围……终于，那曾经的禁锢被劈成两半，飞入风腾云涌的天边……这是我，一个外行最直观的理解。另一套作品《东方神像》是王安东的最爱，挂在客厅非常抢眼，当年在康考迪亚大学美术馆展出时，曾获得专家教授们的高度评价，美术学院副院长激动地在全系学生和老师面前，用“Fantastic！（了不起的）”来称赞。这套作品和第一套作品截然不同，主题都是一张戴着东方神鬼面具的脸。五幅画重复着同样的尺寸，同样的基调，同样的姿势，同样的角度；不同的只是那面具，或谦卑、或狰狞、或头上长角，或白骨森森……催人产生去揭开的冲动，勾人去想象那些面具所掩盖的是不是同样的人和同样的表情。

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这两套作品是王安东艺术道路的里程碑，标志着画家对以往传统的拷问和反叛，对未来创新的向往和追求。他说：“一个艺术家只有自由地去创作，才能出好的作品，为取悦他人而画很容易沦为媚俗。”王安东非常尊崇英国画家卢西安·弗洛伊德（Lucian Freud，著名心理学家佛洛伊德的孙子）。他手指一部精装画册的封面说：“别人画女皇，都竭力把她画得高贵、漂亮，技巧都十分高，但没有谁的作品比这一幅更出名，因为唯有他，敢于坚持自己粗狂的风格，近乎丑化地刻画了女皇果决刚强的一面。他完全不去考虑女皇是否喜欢，他要做的就是把人内在的心灵像解剖尸体一样表现出来。”

王安东认为，画品和人品是相通的，做画家容易，做艺术家却难，“你如果随大流，可以赚钱养家，但画不出好的作品；你如果我行我素，可能会穷困潦倒终生。”也曾靠卖画维持生计和缴学费的王安东，清楚地懂得这两者之间的巨大区别，他庆幸自己在摆脱了衣食之忧的今天，可以展开思想的翅膀，真正地在自由世界飞翔。他说：“我学艺术的目的从来不是为了赚钱，譬如同样是画肖像，为客人画，就像医生给人看病，病人有这个需求，我提供这个服务，画完就完了；但为自己搞创作，我会精心选择最适合表现主题的人来画。每天除了吃饭和一小时的快走运动，我能从早到晚在画室里工作，不仅不觉烦累，还越画越过瘾，越画越踏实，越画越舒服，越画睡得越香，第二天起来还想画……只有创作，才能让我如此痴迷，这种痴迷感是一种正能量，甚至有助于我的健康。”

说到这，王安东兴奋地展开三幅巨画。虽然每幅画都只有一个肖像，每个肖像也都不陌生——那是中、美、苏三国领袖的大合影——但这套作品分明在静态下蕴含着动感，在磅礴中混杂着诡秘，叫人如遭巨浪，错愕的同时已无法闪避，只能硬着头皮，去迎击艺术家大力推来的视觉与思觉的双冲击。

笔者不懂艺术，但我在毛泽东的脸上，看到了胡锦涛的眼睛；画中的奥巴马，长着林肯特有的毛发；接下来的第三幅，说他是列宁就像列宁，说他是普京就像普京，那欲言又止的表情真让人一时半会儿理不清……这整幅作品表现出的纵向历史感和横向关联性，是如此地耐人寻味，以至于笔者在最初的震荡过后，但觉越看越想看，越琢磨思路越拉远，就像那背景中红蓝白相连相交的三国国旗，你中有我，我中有你，一起飘扬，无边无际……

艺术家的大胆构思和奇妙表达无疑产生于画家的头脑风暴。王安东说：“这是我近五年的作品，但是我想创作这类东西却已经想了很多年了，连做梦都在想。可是以前我没有条件静下心来，直到戴安娜画像被收藏后，经济上有了保障，我才可以全力以赴做作品了。”他还说：“要知道，这样的作品画家都是用了心计的，都消耗了很多的心血。因为画家画的不是眼睛看到的东西，而是思考的东西，是形象思维的结晶。”

看得出，王安东的性格是狂傲的，他永不满足，绝不低头。在他的油画作品《美术馆的审判》中，他的不安分和渴望创新可谓表达得淋漓尽致：他（王安东的自画像非常到位）穿着橘红色的囚衣，戴着手铐被押解在西方美术馆的“特别法庭”，身后的警察是毕加索，旁边执法的是波洛克（上世纪美国现代泼洒艺术的代表），背景是被血腥的红漆泼洒过的毕加索名画《格尔尼卡》，衬托着画家已被西风染黄了的头发……再细看，他紧抿的嘴角宣示着不服，在他依然黑亮的眼睛里，燃烧的是抗争。这是王安东三年前的作品，他想要说：西方绘画大师们已经形成强大的艺术梯队，像大山一样挡住后起艺术家向前，要超越他们就像挣脱牢笼一样困难。但他还是要“越狱”，他还是要“翻山”！

他说，我们必须跳出传统的框框才有出路。在现代艺术环境中，如果你还是重复前辈或重复自己，没有创新，就不可能在艺术上真正成功。“我们必须突破传统，突破自己，立足于当今社会，表现现代人的思考。可惜的是很多人画了一辈子，还是认识不到这一点。也有人到了现在还要打着‘某师某代嫡传弟子’的旗号，靠师傅的名头来装门面。”他说：“我并不是反对艺术家去画仙女和梅兰竹，去画传统美，但是在西方人看来，那不是艺术创作，那只是中国传统文化的一种重复，我们已经展示了几千年，不创新怎么能在艺术上与西方平等对话？”

“前卫艺术对历史的贡献”

王安东说，西方艺术经过近百年的“文化大革命”运动，从古典主义到形式主义；从现实主义到超级现实主义；从现代主义到后现代主义；从古典写实派到印象派、野兽派、立体派、结构派、抽象派、表现派、简约派、象征派、未来派；从具象到抽象；从雕塑到装置；从行为到观念；从人工手绘到数码打印……现在西方艺术界更注重艺术观念，艺术手段更趋多样化，绘画技巧已不再那么重要，那些连衣服的皱褶都能精准地描绘到足可乱真的大师们都“翻过去了”，现在的数码打印加手绘的“超级现实主义”作品常让观者目瞪口呆，一块经过艺术家处理的白色油画布就成为一幅“极简主义”画派的代表作。装置艺术、事件艺术、人体艺术和观念艺术已成为现代艺术的主流，“架上绘画”已变为支流。这就要求我们不能再用传统的审美方法去欣赏现代艺术，最好是采取学习和了解新知识的态度，也可以用学习外语的方法。

王安东认为，前卫艺术之所以有时表现为怪诞，是因为生活本身就存在着怪诞。西方艺术评论界也时常以评论怪诞和反传统为时髦。前卫艺术家以实验性的探索方式和语言反映出人类在物质和精神层面的生活现状，刺激人们对传统艺术审美疲劳的神经，其在纯色彩、线条、空间、体积、材料质感效果等方面的成果，丰富和扩展了人们对美、对视觉艺术的认识，尽管其中有不少垃圾作品，但许多理念和成果已被广泛运用在现代建筑设计、装潢设计、服装设计、工业和民用产品设计之中，并与现代科技紧密结合，推动着历史的前进。他还说：为什么婚纱式的“艺术摄影”在中国火爆异常，在西方就没有什么市场？除了东西方人有结婚率的差距因素外，主要还是因为在审美认识上的差别。我们中国人普遍受唯美主义的影响，觉得自己不好看，不敢或不愿面对真实的自我，喜欢借助化妆师和摄影师在粉饰的美貌和柔光镜头中“创造”那种虚幻的、无个性的、有光没影的、连自己也不敢相信是自己的“朦胧明星照”，来满足对“漂亮美”的向往。“其实中国人从来不缺乏审美，中国人也懂得欣赏罗中立《父亲》的脸上的皱纹美，但放到自己身上就不行了，这是民族自卑感的表现。西方人早就突破了对美的认识，甚至形成以‘怪’、以‘丑’为美的审美倾向了。美的定义不再仅仅是漂亮，还包含着真实的美、个性的美、朴素的美、运动的美、力量的美、节奏的美、神秘的美、怪诞的美、变形的美、抽象的美、悲剧的美、标新立异的美……”

笔者在中国曾见过一些“前卫艺术家”，觉得他们的一些“突发奇想”有投机取巧，愚弄观众之嫌，对那些兢兢业业，从素描开始学画，勤奋了一生的艺术家亦是一种不公，就此请教王安东老师。他开导我说：“中国的前卫艺术是对西方现代艺术的学习和模仿，也是一种以本土为基地与西方现代艺术的一种对话，你欣赏不了没有关系，但不要排斥，认识到世界有这个存在就好。”笔者受益，眼界豁然开阔。

“其实，我们现在正处于一个后现代主义艺术的新世纪，是一个多元化、多样风格兼容并蓄的时代。曾被‘打倒’过的一些艺术流派又以新的面貌回归，像‘新古典主义’、‘新现实主义’、‘新表现主义’、‘新风格主义’、‘新原始主义’、‘新形式主义’、‘新象征主义’等等。这些艺术现象的回归也意味着‘新架上绘画’的回归。不同的主义和风格虽没有高低优劣之分，但有一个共同点，那就是求‘新’，追求艺术创新！作为艺术家，不管你作哪种风格，只要你坚持作到‘极致’，那就是最好的艺术作品。”王安东最后补充说。

“成立艺术研究会”

王安东在醉心创作的同时，不忘艺术家的社会责任，他认为海外一些华人艺术家需要社会关注和支持才能坚持创作下去，才能创造出真正有份量、有影响、有创意的好作品。而且，我们应该有一个能经常举办展览的华人社区美术馆。“我们应该向犹太社区学习，我知道几个有名的犹太艺术家，都是在本社区的购买收藏支持下坚持住了自己的独特风格，才出了大名的，最后连加拿大国家美术馆都收藏他们的作品，犹太社区和全加拿大都以他们为荣。”为了达成这个心愿，王安东有一系列的想法和计划，去年还与几位艺术家组建成立了“蒙特利尔华人视觉艺术研究会”，并在魁北克省政府正式注册。

二十年来，王安东的作品多次参加蒙特利尔和中国的画展，被社会各界广泛收藏。2001年Brossard市政府画廊还为他举办了个人画展，总结他移民加国十周年的非凡成就。明年四月份，该市将再次为他举办个展，展示他近年来锐意创新的艺术成果。