桂花艺术节范文

桂花艺术节范文（推荐10篇）

桂花艺术节范文 篇1

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的桂花作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

桂花作文 篇1

我家门前的桂花树桂花没有玫瑰的香粉迷人；没有牡丹的国色天香；没有菊花的傲霜立雪。但它非常的朴素。桂花树亭亭玉立在我家门口。它枝繁叶茂，青绿色的叶片中间，一朵多可爱的小桂花好似害羞的小姑娘，在茂盛的职业中若隐若现，有时躲起来，露出半个脸，好像在与我们做捉迷藏呢！虽然他那么小，那么不起眼，可是他那浓浓的香味能让整个小山变的香味浓浓的。

我最喜欢的话就是桂花。每当秋天来临，只要周六，周日有空，我就回到桂花树下。我有时会望着一朵朵小桂花，静静的闻着它浓浓的香味，还有时我会拾起地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察着，那桂花有六七片花瓣，好看极了。然后，我吹一口气，桂花在天空中飞舞，把香气带给远方。我越来越喜欢桂花，桂花甚至成了我的好朋友。秋天的夜晚，我在桂花树下乘凉一阵秋风吹过，细细的桂花撒了一地，顿时一粒粒桂花铺在地上，黄金满地，组成了一张金色的地毯。桂花的样子，不仅迷人，它的用途可不少。他经过加工可以制成桂花糖，桂花茶……还有今年中秋节我们喜欢吃的桂花月饼呢！桂花树，只留有残叶，舍己为人，这不正是我们要学习的精神吗？桂花树我要向你学习。

桂花作文 篇2

随着天气变凉，金色的秋天也渐渐的走到了尽头，金秋时节的桂花也稀稀散散的凋落在了地上。桂花，也到了向我们告别的时刻。

桂树还没有开花的时候，我就一直期盼着这些金黄色的小精灵们能够早点儿落入我的眼球，在我这种诚心的期盼之下，桂花在一日之间就爬满了枝头。小小的桂花藏在绿色的桂叶之间，一阵秋风吹过来，它们随着晃动的枝头也跳起了舞蹈。桂花，真是一群可爱的小精灵！

我一早就闻到了桂花的芳香，于是迫不及待的冲到了楼下的桂树旁。我仿佛听到了桂花对我的欢呼，它们在嘈嘈囔囔的说着：“嘿，见面喽，我们终于见面喽。”我抬起手，朝着这些桂花打着招呼。我想它们是能感受到我的欢喜的。

时光的脚步不曾停留，我期待中的秋天，期待着的秋天里的桂花在时光的步伐之下，也渐渐的走向了尽头。在寒冷的天气下，也在吹刮着的寒风之下，落了一地的桂花带上了凄凉，在无声的述说着它们的不舍。

我也不舍，我穿上了毛线衣，在昨晚的一场骤雨之下，楼下的这一株桂花树愈渐显得凄惨。落下的桂花将桂树下的一方草地都盖满，这些小小桂花的生命也就此走到了尽头。有不少的桂花随着流水流去了污水沟，流水带出来的一路轨迹让我瞧着有些揪心。我心中最美丽的桂花似是被玷污了一般，我多希望，桂花能够一直美丽的开放在枝头上。

冬天来了，天气变的更冷了，桂树上的桂花已经找不到踪迹了。花开花落是如此短暂的一瞬间，我们的人生也是如此，不过一个转眼就过去了一个季节，不过一声感叹就过去了一段年华。值得庆幸的是，明年的秋天，我就又能看到我心中美丽的桂花了！

桂花作文 篇3

在我们学校的前操场南边有一个美丽的大花坛，一到秋天，这里就变成了学校里最美丽的一角。其中，我最爱里面的几棵“金子树”美丽的桂花树。

我站在远处向桂花树望去，巨大的树冠就像一把硕大的遮阳伞，深绿的颜色中参差着一丝丝淡淡的米黄色。我靠近了桂花树，仔细观察，足有一个宛口粗的树干非常粗糙，全身上下呈现出一件灰褐色的外衣，神气极了。我伸手去摸了摸，树杆上到处都是一条条的“皱纹”好像连树干都是一小块一小块组成的。再仔细一看，上面还有一粒粒小点，好像是老人的黄褐斑。我抬头向上望，金灿灿的太阳照在树梢，顿时，整棵桂花树都变得金光闪闪，耀眼的光芒照射着我们，把我也变成小金人。桂花树的叶子小巧玲珑，表面很光滑，反面确和水泥地一样粗糙。如果你仔细看一看，你会发现在叶子的周围还镶嵌着一圈锯齿状的花边，好看极了。一阵风掠过，一树的叶子全部俽了起来，叶子翻了个面，原本深绿的叶子，换了件衣裳，变成嫩绿色的了。这桂花树上最美丽的要数那漂亮的桂花了。别看这桂花这么小，但是它们把原本苍胜的桂花树打扮得更美丽了。这么多的桂花一蔟压着一蔟，多得数也数不清，就像一层层厚厚的雪花，美丽极了。不光好看，就算你站在很运的地方，桂花的香味也能扑鼻而来。

桂花，你那美丽的身姿让我陶醉希望你能成为我们学校里的一道亮丽的风景线。

桂花作文 篇4

秋天终于来临了，农民伯伯都露出了开心的笑容，桂花也开心的绽放开了。

现在是农民伯伯最忙碌也是最开心的时候，一次偶然的机会我和妈妈来到了农村，我们走在乡间的小路上，一阵阵芳香扑面而来，这香是那么的浓厚，那么的香甜，我不由自主地深吸一口气——沁人心脾的幽香顿时萦绕心间，挥之不去。啊！这是桂花香，多么令人陶醉呀！只见小路的.两旁密密麻麻的全是美丽的桂花。那些桂花想金黄色的地毯，整齐的排列在道路的两旁。这个深秋里，散发着她独有的魅力。那一朵朵黄色小花像一粒粒米粒点缀着那翠绿叶嫩叶，显得那么清新，雅致，美丽。

虽然桂花不如月季那样娇艳硕大，也不如菊花那样孤傲清寒，但是她总是静悄悄地绽放，静悄悄地盛开，在不知不觉中，芳香萦绕，沁人心脾！她的这份美丽，是万花中所独特的。别的花不成具备的。桂花不仅香美，还很实用！桂花是做桂花糕、桂花茶，桂花酒的独特材料呢！缺了桂花我们生活中很多吃的喝的都不能做出来。传说月球上就有一颗桂树，是嫦娥奔月的时候，带上去了。不知道月球上面的那颗桂树上的桂花有没有我们这里的这么香，这么美。

我们都很喜欢桂花，喜欢她那沁人心脾的花香。每当桂花开时，我们总要采很多的桂花放在卧室里，想用桂花的香味飘满整个屋子。每天进屋，都可以闻到那清爽的桂花香，是多么的惬意。

桂花作文 篇5

在一个秋风送爽的傍晚，我迈着轻快的步子沉浸在小区里扑面而来的桂花香中。一阵微风拂过我的面颊，忽然，一片桂花叶飘飘悠悠地落下来。远远望去，它像一只 绿色的蝴蝶翩翩起舞，又像一位优秀的体操队员旋转着落地。我当然珍惜这秋姑娘留下的礼物，便小心翼翼地捡起，细细端详起来——

这片叶子处处充满褶皱，看上去像一张绿色彩纸在水里浸过后干透的样子。它边上的一圈叶子向反面卷曲，从反面看，宛如一叶别具一格的小舟随波飘荡。这片桂花 叶正面是深绿色的，反面是茶绿色的，而它的茎和叶脉则是极淡的草绿色。这淡雅的淡绿镶嵌在稳重的淡绿色中，像一支笔画出的线条，画出了桂花飘香的秋天；它 又像一幅排列整齐，图案精巧的拼图，拼出了秋姑娘的精妙手艺，拼出了这一片绚丽夺目的叶子。再细细观察，叶子顶端有一小片棕褐色，叶子边上还有一小圈棕褐 色，大约延伸了0.5cm左右。它像是小姑娘头上随风飘荡的发带，倒过来看又像老爷爷浓密的胡须。这片叶子是椭圆形的，像是孔雀尾翼上一片值得炫耀的羽 毛；它又像鸟儿的一只翅膀，带领着鸟儿展翅飞翔；它还像一把长长的扇子，给人带来凉爽，这似乎也昭示了它作为桂花树一份子时曾努力贡献过。

望着这片美丽无瑕的叶子，我不禁想闻闻它的味道。我轻轻举起树叶，把鼻子凑上去嗅了嗅，顿时，一股植物特有的香味——枣香浸入我的心扉，我像是走进了一片硕果累累的枣林，眼前是一片片触手可及的果实。细细品味，隐约还带着桂花香，清香怡人，令我神清气爽，心旷神怡。

闻到了这么清香的气味，我情不自禁地用手抚摸着叶子，又发现正面比较光滑，而反面粗糙不平。我观察后得知这是叶脉的缘故。在反面，叶脉所在地位置略微凸 起，而叶面则略凹一些。我不禁又注意到了那细细长长、纵横交错的叶脉，它像一棵大树的枝条，密密麻麻、有粗有细；它又像“水城”威尼斯的河流，遍布在每个 角落，永不停息地流淌着。

这里曾是一条怎样的工作线啊！春天，它沐浴着和煦的阳光，贪婪地吮吸着甘甜的春雨，努力营造出一片生机勃勃的氛围，从这时起，它就承担起了输送氧气的重 任；夏天，无论是烈日炎炎、骄阳似火，还是电闪雷鸣，大雨如注，它都紧紧抓住枝头，为的只是坚持完成使命，为大地送来凉爽，带来一片清凉的绿荫；秋天，它 拼命地吸收养料，尽自己的全力衬托出最美丽的桂花，为逐渐失去绚丽的秋天带来一组亮丽的搭配，待桂花落后，再逐渐变黄，悄无声息地落下；冬天，它又心甘情 愿地作为肥料，默默无闻地为下一代叶子作准备。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”叶子虽然离去了，但是它的精神和功绩却是永存的，它在土壤中永生！

人不也是这样吗？周而复始地生息繁衍，正是有了每个人都奉献，社会才会构成，时代才会进步。我想：就做一片美丽的叶子吧，平淡无奇，却拥有不灭的灵魂！

桂花作文 篇6

秋天迈着轻盈的脚步走来了。我们学校有一棵棵美丽的桂花树，树上的桂花开得争奇斗艳。

我们一下楼，就闻到一阵清香，是什么香味呢？原来是不远处桂花的香味。正如俗话所说“桂花香飘传十里”。我们顺着香味走去。忽然，一把撑开的绿伞展现在我的眼前，这便是校园的桂花树。

我们靠近它，看到它的枝干不怎么粗壮，树皮呈灰色，越往上枝干分叉就越多。枝干大多是灰色的，我不禁伸出手摸了摸，感觉树皮上有一些凸出的小圆点，好像它在给我按摩呢!叶子是绿色的，中间宽两边窄，边缘有一些小齿轮，摸起来有些割手，有时候我们一用力，还会割出血来呢!这也许就是桂花树的防身武器吧!刚长出来的叶子叶缘是很光滑，长大后叶缘就变得一齿一齿的。

最引人注意的还是那小小的、嫩嫩的躲在绿叶丛中的桂花了。桂花差不多米粒般大小，展开时四片花瓣，还露出几粒花蕊，花呈淡黄色，小小的，真是小巧玲珑。闻一下，我顿觉心旷神怡。整个校园都陶醉在它的花香之中。

桂花树是我的好朋友。它天天陪伴着我，陪着我上课，陪着我散步，陪着我玩耍，陪着我长大，陪着我度过每一个春夏秋冬。

桂花作文 篇7

桂花开了，校园里到处弥漫着桂花香。我驻足在那棵食堂边的桂花树下，思绪飘得很远……

记得，那是发生在一年前的事了。

真香啊！十月，金桂早已绽开，芳香扑鼻，整个校园都浸在花香中。

一早，在教室里上课的我总不能聚精会神，就像有一个钩子勾住了我的心弦。哦，是那桂花的香味，轻轻地、柔柔地撩动着我的心。我早已陶醉在花香中了，真想一下子飞到桂花树下啊！心生一计，要不……我去摘一点？不行啊，会被发现的！那放学的时候去摘？机会难得……这个“计谋”害得我一整天心不在焉，连着被老师批评了N次。

盼星星盼月亮，好不容易熬到了放学。嘿嘿！以上厕所的名义，我“飞”到了桂花树下。校园好似也很“配合”，静悄悄的，连风声也没有。我使劲吸了一口气，真香啊！我又用力晃动着枝丫，桂花纷纷扬扬地飘落下来。我闭上眼呆立在那儿，尽情享受着“桂花雨”。过了一会儿，我环顾四周，没人，便随手折下了三根枝条，偷偷地溜出了校门。

一路上，我一边哼着小曲儿一边暗自得意：哈哈，原来我这么聪明……

“爸爸，您瞧，这桂花多香啊！”一个充满稚气的声音在我耳旁响起。我回头一望，是个小女孩。

“对呀！宝贝，你喜欢吗？”那位爸爸边说边要将那桂花折下一枝来。

“不行，老师说过要爱护花草的，不能摘！”小女孩望着她的爸爸，立即阻止道。

“保护花草，人人有责。”

“爱护脚下草，莫摘枝头花。”

……

艺术节致辞（范文模版） 篇2

尊敬的各位老师：

大家上午好!

今天，2012年元旦即将来临，在这个辞旧迎新的日子里，我们欢聚一堂，举行殷汇中心学校第二届“秋浦歌”杯校园文化艺术节。

首先，我代表殷汇中心学校对本届艺术节的成功举办表示热烈的祝贺！向在本次艺术节筹备期间付出辛勤劳动的、全体老师、全体选手、全体工作人员表示衷心地感谢！校园文化艺术节，是全校师生的共同节日。2010年，通过我们全体师生的努力，举办了殷汇中心学校首届“秋浦歌”杯校园文化艺术节，并且取得了圆满成功，获得了社会各界人士的高度好评。

今天，我们再一次，经过精心策划，举办第二届“秋浦歌”杯校园文化艺术节，我们将以“迎新年，唱红歌，颂祖国，促和谐”为主题，使本届艺术节更为精彩。

校园文化艺术节，是学校精神文明建设的一个重要方面。举办校园文化艺术节，旨在更加有效地构建我们学校和谐健康的文化氛围，营造良好宽松的人文环境，推动校园精神文明建设的发展。

老师们！让我们在艺术节的感召下，扬起理想的风帆，唱响经典的红歌，舞动快乐的旋律，演绎教育的人生，在新的一年里，更加努力，为我镇教育事业的腾飞做出更新更大的贡献。在此，我衷心地祝福大家元旦快乐！身体健康！合家幸福！工作愉快！

现在，我宣布，殷汇中心学校第二届“秋浦歌”杯校园文化艺术节开幕！

谢谢！

艺术节绘画比赛方案（范文模版） 篇3

为丰富学生的课余文化生活，提高学生艺术素养和整体素质，学校将文化活动面向广大学生，让学生在活动中体现参与、合作、自主及创造性的意识和过程，用丰富、多元、高雅的活动提升学校的艺术教育水平。学校将在全校范围内进行绘画比赛，意在培养学生的创造表现力以及学生的参与意识及提高团体合作精神。也为月河路小学的校园增添更美的色彩。本次比赛活动安排如下：

一、活动目的

丰富我校学生的课余生活，激发学习兴趣，调动学习热情，体现学生专业特长，提升学生绘画水平。

二、活动主题 阳光下成长

三、活动内容

1.以各班为单位，开展全员参与的美术绘画活动，讴歌祖国，放飞理想，展现学生健康活泼和积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园生活。

2．举办“我是我班小画家”美术比赛。

四、比赛要求

1．学生绘画作品应有标题，以“阳光下成长”为主旋律制定主题，标题自拟，符合学生心理特点。作品要求规定时间内完成。

2．参赛作品的画纸统一规格为四开素描纸，国画作品尺寸不超过四尺宣纸，每幅作品应在作品背面右下角标明作品名称，作者姓名，年级班级，作品必须是原创。

3．作品要求有思想性，内容积极、健康向上；创造性，作品具有想象力，构思独特、设计合理；艺术性，画面美观，色彩搭配协调，有一定表现风格。

五、比赛时间：2015年5月

六、比赛地点：四年级一班教室

七、参赛对象：一至六年级（每班选送参赛绘画作品3，参赛者作品下方注明姓名、班级以及作品名称。）

八、评委：李爱燕、武际春、项东、赵光辉

九、要求：绘画：画面完整、内容新颖、色彩和谐、有主题。

十、评奖办法：现场评比 绘画：一等奖：3名

二等奖：5名

三等奖：5名

桂花艺术节范文 篇4

承德四中第三届艺术节文艺汇演主持词

【男】：尊敬的各位领导，各位来宾，【女】：敬爱的老师，亲爱的同学们 【合】大家上午好！

【男】伴着“幸福教育”的美妙音符，【女】和着“追求卓越，成就梦想”的优美旋律，【男】迈着“求真务实，自强不息”的强键步伐，【女】乘着“ 为孩子的一生幸福做准备 ”的美好愿望 【合】承德四中又一次奏响了校园艺术节炫丽的乐章 【男】燕山巍巍，滦水欢唱，风光旖旎，溢彩流芳 【女】校园悠悠，书声琅琅，求真笃志，炳焕文章

【男】过去的一年里，承德四中历经风雨，艰难前行，面临诸多压力和挑战，狠抓细节，注重落实，学校各项工作蒸蒸日上。【女】今天，学校全体教职员工在以孙国新校长为首的领导班子的带领下，依法治校，从严管理，团结一心，在双滦区教育这片沃土上书写了崭新的篇章。

【男】多少坚实的脚印，印证光荣的历程 【女】多少粗糙的年记，垒就杏坛的峥嵘 【男】多少血汗的关注，培育教育的未来 【女】多少无悔的付出，沉淀丰收的大爱

【男】在全校师生上下同心，艰难前行，共谋发展之际，我们迎来了第三届校园艺术节。

【女】下面请让我们用热烈的掌声有请王光泽校长为本届艺术节致辞。【女】 王校长的致辞铿锵有力，富有极强的指导性，让我们再次以热烈的掌声感谢我们尊敬的王校长。【男】当四月的雨季滋润着五月的花蕾时，【女】我们开始吟唱我们的花季

【男】当五月的花蕾绽放出六月的绚烂时，【女】我们开始讴歌我们的青春。

【男】我们用器乐敲击六月的节奏，【女】我们用歌声吟唱六月的甜美；

【男】我们用曲艺演绎六月的多彩，【女】我们用舞步旋转六月的欢欣。

【男】让我们一起追逐岁月的色彩，把青春点亮！【女】让我们一起憧憬美好的将来，把激情释放！【男】现在我宣布，承德四中第三届艺术节文艺汇演 【合】现在开始！

一、男：首先请欣赏诗朗诵《写给未来的你》

二、男：信仰点燃青春和生命，梦想点亮今天和明天。感谢同学们精彩的朗诵，让我们把最热烈的掌声送给他们！

女：有一种舞蹈，她温婉柔美又不失活泼；有一种舞蹈，她刚柔相济又不失雅气。下面请欣赏双人舞《茉莉花开》，表演者：八年八班李欣瑶、赵莹

三、同学们，孝顺，诚信是中华民族传承了几千年的传统美德，在家尽孝心，出门讲诚信。一个道理传古今，要做爱德人。下面请欣赏师生表演唱《三德歌》，表演者：师生合唱团

四中好少年颁奖：

男：在四中，有这样一群少年，他们热爱祖国、理想远大、自立自强；

女：他们诚信友爱、品德高尚；素质全面，成绩优良。

合：他们是闪耀校园的风景，他们是四中学生的骄傲，是四中的好少年！

女：他们是：

男：下面让我们有请王小翠和杨晓红两位年级主任为四中好少年颁奖。

让我们以最热烈的掌声向他们祝贺！

四、男：幸福教育的提出从全新的视角对四中进入未来发展进行了定位，为四中在新时期深化教育改革，加强素质教育提供了有力的支撑，注入了不竭的动力。

女：在幸福教育的引领下，我校正依托生本教育、校本课程，把各项活动开展的如火如荼，风生水起。男：放飞心中的理想，把握无悔的明天！女：追逐成功的喜悦，奏响青春的旋律。

男：下面请欣赏学生器乐展示，表演者：姜朝阳、王时初、高嘉俊、李斌等

(待定)男：在今天这个舞台上，有这样几位少年

女：他们的眉宇间展看青春的豪迈，步伐中流淌着青春的活力

男：他们将用敏捷的肢体语言向我们诠释，四中学子为了明天将勇往直前，请欣赏七年级的现代舞，表演者:七年一班 王悦、吴凡 等

五、男：真情的旋律在诠释我们的赤诚，跳动的音符在演绎我们的青春

女：我们的青春激昂，于是鼓点欢快，生机勃发！男：我们的生命高昂，于是音乐流畅，舞姿潇洒！

女：下面请欣赏民族舞蹈《舞起幸福鼓》表演者：李欣瑶、赵莹、杨海波、吴航等

六、男：在学校，无论是课间还是自习课或者是放学后，都会有一些事情发生，事情虽然不大，却能体现我们的行为是否符合礼仪规范。请欣赏校园情景剧《学校的一天》表演单位：七年一班，三班，五班的同学。

七、男：再有二十天，九年级的学生就要毕业了。女：骊歌即将唱响，你们将要告别课堂，啊，老师 男：优美的旋律，表达不了我们对你的款款深情 女：绚丽的诗行，述说不尽我们对你的深情厚意

男：当镜头把瞬间定格为永恒，我们总是回眸，你往昔岁月的面容和风采

女：我们总是呼唤，你春风化雨的智慧和责任 甲：下面请欣赏九年级师生表演的诗朗诵《 师生情》

第二次颁奖：

你们乐为园丁，让教育的百花园永远五彩缤纷；你们愿做春蚕，让知识的绸缎在桃李身上延伸。鬓染银丝依然躬耕杏坛，教育有方从来不事张扬，一身正气育桃李，两袖清风培栋梁！你们用智慧和汗水诠释着教师的风采，你们用勤劳和心血书写教育的华章。你们是四中最美的教师！

下面有请孙校长为获得承德四中最美教师颁奖，请七年级学生为最美教师献花！让我们以最热烈的掌声表示热烈的祝贺！

八：男：中国是一个有着两千年文化的文明大国,京剧是我们的标杆.现在,让我们乘坐知识的小帆船,迎着脸谱风,起航!请欣赏下面请欣赏我校京剧兴趣特长班学员表演的京剧《铡美案》选段。

九、女：感谢京剧表演的同学们给我们带来的这场视觉的盛宴，让我们近距离地感受到了京剧这一中华传统文化的魅力，下面请欣赏师生歌舞表演：庄占军老师、焦永利老师、万方方老师、七年一班吴新泽同学。

十、女：歌以咏言，舞以尽意。青春的舞蹈旋律，是人生最精彩的乐章；瑰丽的自然风光，是生活最美丽的点缀。下面请欣赏舞蹈《remember》表演者李欣瑶、赵莹、刘雨欣、杨威等

十一、女：《众里寻你》这首歌曲为中国红十字基金会众基金会所作，希望传递的是“众爱成家”的理念。我们众里寻你，用爱的声音，像等待一场天下的共鸣，像等待一场天籁的洗礼。请听校合唱团的大合唱《众里寻你》 结束语

男：今天我们相聚的美好时光，在弹指一瞬间悄然而过，让我们铭记那些精彩的表演。

女：今天我们相聚的真情实意，在团结协作时轻轻点燃，让我们铭记那些对眸微笑时的快乐。

男：时光荏苒，过去的日子里，我们在校领导的带领下共同进步，使得我校越来越好。

女：今天，让我们怀着对四中新校园的憧憬，踏着坚实的步履，迎接一个又一个的挑战。

男：让我们把艺术节的激情化作动力，以课堂教学改革为契机，把我校的各项活动推向一个新的高潮。

女：让我们共同唱响四中发展的序曲，追求卓越，成就梦想。在双滦教育这片沃土上谱写锦绣华章。男：用嘹亮的歌声歌唱幸福的生活 女：用优美的舞姿赞美和谐的校园 男：用花样的年华创造无悔的笑脸 女：用火红的青春谱写辉煌的诗篇

男：现在，我宣布，承德四中第三届艺术节文艺汇演到此结束！女：祝各位领导老师身体健康，阖家幸福 男：祝各位同学学有所长，鹏程万里 男女：老师们，同学们！合：再见！

桂花艺术节范文 篇5

为进一步贯彻落实全国、省、市未成年人思想道德建设经验交流会议精神和市委、市政府关于加强校园安全工作的通知要求，推动未成年人思想道德建设深入发展，围绕大局，突出重点，结合学校实际，组织好2010年“六一”国际儿童节庆祝活动，让广大儿童度过一个安全、快乐、有意义的节日。

指导思想：

通过激发少年儿童对艺术的兴趣爱好，陶冶他们的性情，丰富他们的知识，培养和提高学生欣赏美、创造美的能力，发展他们的才能，使少年儿童在愉悦、健康、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，使艺术之星脱颖而出，形成良好的平安和谐校园的文化氛围，学校特举办2010年首届校园文化艺术节。

工作思路：

本届艺术节面向全体学生，以育人为宗旨、以展示特长为基础、以宣传学校艺术教育成果为主导，以平安和谐校园创建为核心，结合“中华诵”系列活动，通过开展丰富多彩的艺术形式，充分发挥学生的主动性和创新精神，进一步丰富校园文化生活，营造浓郁的文化氛围，深化学校的艺术教育和平安和谐校园创建工作，激发我校学生对艺术的兴趣爱好，对生命安全的关注尊重，从而培养学生健康的审美情趣和高雅的艺术修养。

具体目标：

1、紧紧围绕“平安、和谐”这个主题，重在学生的参与来推进素质教育，深化平安和谐校园创建，提倡形式多样化。

2、检阅全体师生思想道德文化建设情况，把“中华诵”系列活动落到实处，对学生进行一次传统艺术的熏陶。

3、各教研组、各年级出一个精品节目，每一个选修特长社团出一个精品节目（艺术形式不限）。

4、展示教职工风采，党支部、团委、工会、大队部、德育处、教导处各出一个精品节目（艺术形式不限）。

活动标准：

1、以美育德，以德促美

以传承民族文化,弘扬民族精神,培养学生的爱国主义精神和反映我校丰富多彩的校园文化生活为主旋律,坚持“艺术育人”的宗旨，坚持先进文化的导向，坚持普及与提高相结合,坚持课内与课外相结合，提高学生艺术素养，培养学生审美情趣。

2、立足普及、重在参与

面向全体学生组织开展丰富多彩的集体艺术活动和单项艺术竞赛。引导学生自主选择参与,自我管理，形成“班班有活动、人人都参与、个个展风采”的艺术氛围，有效推进校园文化建设，构建和谐校园。

3、突出安全、追求特色

在贯彻落实艺术活动总目标的同时,围绕，积极争创安全和谐校园、艺术教育特色校园。大力开展校级社团活动，发挥学生艺术团队在学校中的示范引领作用。

4、倡导和谐、鼓励创作

注重开发学生和教师的艺术创造力，鼓励师生创作一批具有时代特征、校园特色、学生特点的文艺节目和艺术作品,通过广泛开展交流展示，形成精品。

组织安排：

一、领导小组：

组长：刘丽红

副组长：孙玉强 于红涛

成员：付晓卿 刘铭芳 宫玉婷 孟祥江 赵彬 陈颖

二、具体安排：

总指挥：付晓卿

具体负责：赵彬 宫玉婷 陈颖

下设六个工作小组：（注：除教工组每组从各班自选学生）

1、语文组：刘晓红 李婧

2、英语组：楚军锋 王娜

3、数学组：李玉芹 王丽

4、综合艺术组：赵彬 宫玉婷

5、教工组：孟祥江 陈颖

6、学生组：各班班主任

时间安排：

1、准备时间：5月10日——5 月27日

2、展示时间：2010年6月1日

活动内容：

1、展示师生素质：作品展览（书法、绘画、手抄报、摄影）

2、展示师生风采：节目展示

上报安排：

1、5月24日，上报绘画、手抄报参展作品。对象：一二年级为绘画作品；三到六年级为手抄报作品。每班优秀作品不少于5篇，以“平安和谐校园”或者“中华古今经典诗词歌赋”为主题。

2、5月25日，上报书法参展作品。对象：一到六年级。一二年级为铅笔字；三四年级为钢笔字；五六年级为毛笔字。

3、5月26日，上报摄影参展作品。对象：全体师生。分为教工组和学生组，以“平安和谐的校园”为主题。

活动要求：

1、艺术活动要求：

（1）5月24日下午，各组选送一个精品节目，在六楼报告厅参加表演。

（2）学生的摄影作品，原则上以校园景点、校园生活为主，班主任要给予指导。凡获奖作品，学校都将其放在学校网站上。

（3）书法、绘画、手抄报作品纸张要求另行通知。

九、评比奖励：

1、班级文化建设奖（个数不限，凡卓有成效者均可获奖）。

2、送评节目（作品）奖：凡送评节目(作品)分别评出一、二、三等奖及参赛奖。

3、文化艺术节组织奖。

艺术手法有哪些范文 篇6

一般来说包括这样几类：表现手法，表达方式，修辞手法．

表现手法又包括：象征，虚实相生，用典，借古讽今，托物言志，烘托，联想，想像等等了．

表达方式只要就四种：记叙，抒情，议论，描写．其中常用的抒情又有这样集中：借景抒情、借物抒情、融情 于 景、直抒胸臆等．

修辞手法有这样的一些：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等．

古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其他表达技巧有抑扬、对写等。

诗歌中的艺术手法

1、表达方式：

诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。

2、结构形式：

诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：

主要的修辞手法有：“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸张”“排比”“反复”“象征”寄寓 寄托等，4、写作技巧：

写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

艺术手法

1、表达方式：

诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。

2、结构形式：

诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：

主要的修辞手法有：“对偶”“比喻”“拟人”“借代”“夸张”“排比”“反复”“象征”寄寓 寄托等，4、写作技巧：

写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

艺术手法

艺术手法 ：

yì shù shǒu fǎ

也称“表现手法”。作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。

【艺术手法】

桂花艺术节范文 篇7

新闻网讯（记者团 唐幸子 实习记者 尹姬 报道）10月19日下午7点，2011高雅艺术进校中国歌剧舞剧贵州大学专场音乐会在我校花溪北校区大礼堂举行。这次音乐会由教育部、文化部、财政部共同举办，中国歌剧舞剧院民乐团和歌剧团演出。学生和贵宾共约800多人参加了这次音乐会。

(音乐会最后一个节目-《二十年后再相会》)我校副校长赵德刚对在场的贵宾的致词拉开了这次音乐会的序幕。“中国歌剧舞剧院是隶属中华人民共和国文化部的国家级剧院。”副校长说道。音乐会的第一节目是中国歌剧舞剧院歌剧团的合唱：《好日子》、《万泉河水清又清》。除了合唱，这次音乐会还有男声独唱、女声独唱、古筝独奏、男声五声唱、男声对唱、乐队合奏、男女声二重唱等好几种形式。“我们为了这次音乐会准备了一个月，就是为了上大学生的生活丰富多彩。针对大学生我们还准备了一首流行歌曲。”演出人张燕说道。她还说“我觉得贵州大学的学生对高雅音乐的了解程度是挺高的，都在很认真的听。”在女声独唱家曹雪演唱《歌剧2》和《忐忑》的时礼堂里响起了雷鸣般的掌声。

杂色：王蒙的艺术追求（范文） 篇8

——从《杂色》看王蒙艺术的探索和创新

陈洪英

摘要：“杂色”是王蒙艺术追求。本文即以王蒙的小说《杂色》为主要视角，主要探索王蒙意识流的东方特色，同时兼及他的理论主张，力求探寻王蒙“杂色”的创作姿态。

关键词：《杂色》

“杂色”

意识流

杂色，是王蒙最喜欢的颜色，杂色也包含了所有的颜色，它不拒绝任何一种色彩，哪怕是暗淡微弱和模糊不清的。在创作和理论上，王蒙均抱“杂色”的主张，力求兼收并蓄，极少排他性。本文即以王蒙的小说《杂色》为主要视角，同时兼及他的理论主张，力求探寻王蒙“杂色”的创作姿态。

一

“近十年的文学犹如高速旋转的龙卷风，不断旋出新的花样、新的潮流、新的人物，也不断旋掉各种人物。”“有些人名噪于一时，但很快就成为明日黄花。十多年来，始终不被新潮卷掉，不被创新筛掉并始终处于浪尖上弄潮的，却只有[1]王蒙。”这是一位批评家在1989年对王蒙艺术探索和创新的高度评价。新时期，各种文艺思潮潮起潮落，当大家都熟悉的名字，例如：北岛、马原、王朔等曾经响誉文坛的名字已经渐渐淡出大众的视线的时候，只有王蒙的名字和文字依然频频出现在各类杂志和报纸上。王蒙之所以能够在浪尖上弄潮至今，完全得力于他永不停止的艺术探索和创新。回首当年，《组织部来了个年人》曾经使他蒙受了二十多年不公正的待遇，但是这丝毫没有减轻他对文学艺术的热爱。新时期开始时，文学在内容上开拓了题材的范围，突破了许多禁区，在形式上则处于恢复十七年的传统技巧阶段。不久，就出现了艺术上的探索和创新，而王蒙，从某种意义上说，是新时期最早的一位“先锋作家”。从1979年下半年起，他有意识地连续推出运用了新的艺术技巧的小说，并且以自己的理论文章参加到对艺术探索的论争中去。

王蒙认为作家应该从多方面进行探索，接受任何新鲜的事物。他在《我的处世哲学》里曾经说过：“不要搞排他，不要动不动视不同于自己的为异端”。[2]充分体现了王蒙对于新事物的接受能力，而对于文学艺术，王蒙也说：“风格便是探求，固定风格便是风格的停滞乃至死亡”[3]。而他在1980年说：“五十年代的小小试笔，不过是序幕罢了„„我的文学活动，才刚刚开始，刚刚起步呢！”[4]由此可见，王蒙对于自己在五十年代的现实主义创作并不满意。他认为作为一名作家，其创作风格不应该单一化。于是，他开始对艺术的探索和创新。王蒙曾为他的作品的英译本、德译本作序《蝴蝶为什么得意》中说到：“我的一篇小说取名蝴蝶，我很得意，以为我作为小说家就像一只大蝴蝶。你扣住我的头，却扣不住腰。你扣住腿，却抓不着翅膀，你永远也不会像我一样地知道王蒙是谁。”[5]这是王蒙的自我写照，也是王蒙对作家的要求。

二

当王蒙再次握笔写作时，不再“八千里”“三十年”地搞下去，而是开始借鉴西方现代主义创作方法，最值得关注的是他采用意识流的手法创作的中短篇小说。所谓意识流小说，主要是指二十世纪二十至四十年代流行于欧美 的一种迥异于传统文学理论和创作模式的小说形式。它将人物飘忽不定、恍惚朦胧的意识活动作为小说的全部内容或题材，淡化了传统小说中的戏剧情节，取消了现实主义小说中的广阔的社会背景，以揭示人物的精神世界、内心意识面貌为宗旨。而意识流作为一种重要的文学现象，在二十世纪初，随着西方各种思潮涌入中国，也被带入了中国人的视野之中。其实，意识流的创作手法早在二十世纪二十年代就被中国现代作家所采用。如浅草社的重要成员林如稷就在他的小说《将过去》呈现出较为明显的意识流特色。《将过去》描写了一位孤傲、狂躁、冷僻而苦闷的青年若水的“错乱的生活”，展现了其内心世界的矛盾与痛苦。而鲁迅的《狂人日记》等小说，具有明显的意识流色彩，而散文诗集《野草》，更是意识流文学的佳构。在新时期，茹志鹃的《剪辑错了的故事》的发表多少显得有一点势单力薄。而 1979年以来，王蒙连续发表了《夜的眼》、《风筝飘带》、《春之声》、《海的梦》、《布礼》、《蝴蝶》、《深的湖》、《杂色》等短篇、中篇小说。整个文坛是何等热闹

应该注意到的是，意识流在中国作家的笔下蒙上了东方美学的色彩。鲁迅的《狂人日记》中大量描写狂人的意识活动，但并非完全无意识，而是始终将狂人的意识活动放入当时的社会背景之中。所以，有人认为“东方意识流的首倡者，[6]一般认为是我国当代著名作家王蒙”,我认为这个论断不免偏颇。应该说意识流被介绍到中国就加上了中国特色，而王蒙则将意识流这种创作方法发展到成熟。

所谓意识流文学东方化，有人认为“是中国习惯审美方式与西方新表现技巧的结合，是现实主义题旨与现代主义表现的结合，是物与我，内与外，形与神的融和汇合”。简言之，所谓东方意识流乃是一种“既进入心理意识之内，又步入外部社会现实之中，将两者有机地揉合在一起”的“中国所特有的文学表现形式” [7]。这种现实主义精神和现代主义创作方法相结合在王蒙的意识流小说中淋漓尽致地表现出来。

王蒙在借鉴西方现代主义创作手法的同时，始终坚持现实主义的精神，他曾经在《漫谈小说创作》中说：“ 我从来不怀疑、也不否认文学是生活的反映，即使我写人的精神世界，所要反映懂得仍然是社会，仍然是生活。绝不是一个脱离开社会环境、脱离时代，或者纯动物性的那种人的精神世界。”[8]在《杂色》中，小说看起来是否没有任何对于时代背景交代，只写了一个公社的小职员到某个地方的整个过程。但王蒙运用象征的手法将人物与当时的社会背景联系起来。《杂色》中的马有着明确的象征意义。小说中的马象征着中国的知识分子，准确地说，象征着在“左”的酷虐下的中国知识分子的命运和追求。马伴曹千里所行一天的路程，则象征了中国一代知识分子在一段特定历史阶段的历程：他们所受的不公平待遇，他们的苦闷压抑，他们的顽强不屈，他们的积极进取。

在作品中，人和马是对应着来写的，因此，当我们分析人时，马就是映衬；当我们分析马时，人就是映衬。人的情绪和马的情绪是完全吻合而且相互补充的。小说初始马是麻木的，“吉凶不避，宠辱不惊”，而人是安分守纪的人，曹千里这个音乐学院的高才生，落到了边疆一个公社当一名统计员，他也“接受了这种与世无争，心平气和，谦逊克制的生活哲学”。无论是人还是马，这种安分守纪都是守压抑的结果，都是一种痛苦的自我抑制。

在他们路过一个小小的美丽的溪谷，遇到一条看不见的蛇，杂色老马发出了“让我跑一次吧！”“我只需要一次，一次机会，让我拿出最大的力量跑一次吧！”这里的描写让读者震撼，相信所有读者读到这里都会认为：这不是写马，这表白正是在那荒诞的岁月里，在那“左”的肆意下，成千上万的知识分子无端守压的心声！

小说中还有马第二次说话，过了小溪谷，马依然故我，就在草原暴风雨即将来临的时刻，马依然不紧不慢地迈着步子，当曹千里埋怨它时，马又说话了，“然而紧两步又怎么样呢？”“难道我能常帮助你躲过这一场一场的草原上的暴风雨吗？难道在一个一眼望不见边的草原上，我们能寻找到丝毫的保护吗？让雨淋一淋有什么不好呢？”在这里，人与马已经合二为一了，读到这里就联想到小说开头对灰杂色马的描述。作品以枣红色马作为杂色马的陪衬所写的“皮鞭再上乘上岁月，总有一天枣红色马会象这一匹灰杂色的老马一样，萧萧然，噩噩然，吉凶不避，宠辱无惊的吧？”这不得不让读者想到建国以来，历次不正常的政治运动强加个知识分子不公正的待遇。作者在这里有对历史的反思，有对“左”的义愤和控诉，有对恢复知识分子名誉的呼号，象征手法的运用大大增强了作品的披露力量。

《杂色》中有大量对主人公曹千里的意识活动描写。小说酣畅淋漓地展现了人物的意识流动，打破时间、空间秩序，尽量淡化故事情节，也不着力刻画人物性格，而是直接将人物的生命体验诉助于抒发内心的思绪化的语言。曾有论者说看了王蒙的《杂色》有一种上当受骗的感觉，跟着曹千里上了山，以为会有精彩的故事发生，结果小说却结束了。这是带着传统的审美期待阅读《杂色》的结果。《杂色》不是要叙述故事，小说尽力展示的是曹千里的内心世界。

《杂色》的出现可以视为王蒙创作第一阶段的结束。虽然，在此之前的短篇小说《夜的眼》已经采用意识流手法，是意识流小说的开山之作，但《杂色》中意识流和象征手法的运用更为自觉，荒诞成分已经产生。在此之前，王蒙的热情的“少共情绪”将视线集中于新中国的新生活，剖析生活时态度鲜明，针砭和褒扬清清楚楚。但王蒙认为不能一味这样搞下去，1979年王蒙开始对小说艺术技巧的探索，也正是这种不断探索的精神成就了王蒙在中国当代文学史上的地位。

参考文献：

[1] 月斧 ：《悖反的效应——王蒙的小说魔术》[J]，《当代作家评论》1989年第2期。[2][5] 王蒙：《我的处事哲学》[M]，中国青年出版社2000年，第64、93页。[3] 王蒙：《王蒙谈创作》[M]，中国文艺联合出版公司1983年，第88页。[6] 李春林：《王蒙与意识流文学东方化》[J]，《天津社会科学》1987年第6期。[7] 宋耀良：《意识流文学东方化过程》[J]，《文学评论》1986年第1期。[4][8] 王蒙：《风格散记》[]M]，人民文学出版社1991年，第8、13页。

作者简介：陈洪英（1980——），女，重庆科创职业学院中文教师，讲师，中国现当代文学专业研究生

联系方式：重庆永川区昌州大道西段28号重庆科创职业学院中文教研室 陈洪英收 邮编：402460

浅谈校长的管理艺术范文 篇9

教学管理是为实现教学目标，按照教学规律和特点对教学工作全过程进行的管理。教学管理是校长管理学校的重要职能，每位校长都各有各的管理之道。笔者的做法和体会是宏观指导，中观调控、微观激励三管齐下以求达到教学管理的整体优化。

一、宏观指导，进行目标控制

宏观指导既运用正确的教学管理思想导向，对全校的教学工作实行宏观指导，达到方向正确，目标正确。教学管理首先是教育思想的管理，所谓教育思想的管理主要是指校长怎样在更新教育观念，贯彻教育方针，制定教育规划，提出教改原则，确定课堂模式等方面进行理性导向，以期达到宏观整体目标控制，否则将迷失方向，失去控制，谈不上管理。我在办学实践中首先提出一系列教学管理的主张，以规范广大教师的教学工作，力求优化宏观整体控制。

（一）更新教育观念 当今的教学管理要解决的一个首要问题就是怎样使学校的教学改革体现“三核一代”和“面向世界，面向未来，面向现代化”的要求，更新教育观念。学校在教改实践中应注意抓好三个方面的工作，一是方向性的改革，转变片面追求升学率的老一套教学思想，树立与素质教育相适应的教学思想；二是结构性的改革，当前主要是抓好教师聘任制工作；三是操作性改革，如教法、学法、考法的改革。以此，在教改实践中够建起新的教育观、教学观，推动学校的教学改革沿着正确的方向不断深化。实践证明，教学思想不改变，教学管理就会走弯路，没出路。

（二）贯彻教育方针 从根本意义上来说，教学管理就是使学校的教学能体现，落实教育方针的管理，绝不是简单的教法管理或学法管理，它是要求德智体美劳五育有机统一于教学的管理。在教学管理中，应注意引导广大教师端正办学思想，体现教育方针，实现四个转变。即：

1、由重升学教育轻素质教育转变到坚持“两个必须”和培养“四有”新人上来。

2、由重智育轻德育转变到五育并举，德育为首，教书育人上来。

3、由重课内轻课外，重知识轻能力转变到课内外结合，知识和能力并重，智力和非智力因素同时抓，使学生主动活泼的发展方向上来。

4、由重尖子生轻差生转变到面向全体学生上来。全面贯彻教育方针是校长进行教学管理的主要根据，不可须臾偏离，然而这又是一项要求高、难度大、涉及面广、见效慢的老大难问题，但是不管怎样，我们也是要狠抓这个根本。

（三）制定教学规划 校长要实行有效的教学管理，必须从实践出发，制定学校的远期规划、中近期计划，确立教学管理目标，使广大师生在同一目标指引下教学一致，形成合力，达到整体优化，为了实现这一目标我们逐学年、逐学期制定教学计划，将目标分解落实到学校各年级组，使教学管理目标明确，教学质量保持长期稳定提高的势头。

（四）指出教改原则 教学高压是指导教学工作的基本要求，校长在办学过程中必须理论联系实际地提出 符合自己校情的教学原则，这是教学管理的关键所在。明确的教学原则可以充分体现正确的教学指导思想，教学规律和特点，调动广大教师的教改积极性，引导教师在教学过程中同向同步探改教学之路，力争各学科的教学沿着整体优化的方向提高。在教学实践中探索出课堂教学改革的二十四字原则，即：“狠抓双基教学，注重思想教育，引导自学会学，培养创新能力”。从教学、教育、教法、教学目标等几个方面提出要求，使广大的教师在教改实践中注意体会好知识和能力，教书和育人，教法和学法，智力因素和非智力因素四个方面的关系，做到教有方向，教有规律，教有特色，教有成绩，使教学原则变成指导广大教师自觉统一的教改准则，形成整体的教学合力。

（五）确定课堂模式 要达到宏观整体优化，必须有可操作的先进的课堂教学改革的模式为载体，使日常的大量的教学管理达到：有条可记、有理可循、有标准可评。使广大教师的教堂课都争取达到优质效果。为此，在教改实践中，我们提出了课堂的“四要模式”，从“量、速、主、辅”四个方面提出了可操作的课堂教学模式，使学校的教学管理载体即课教学迅速大面的提高水平。几年来全校涌现四名市级教学能手，三名县级学科带头人，五名县级骨干教师，使教学管理在常规课堂的教改方面有所突破。

二、中观调控，进行过程控制

中观调控即运用能级管理的原则充分发挥教导处的中间结构型管理职能进行严密的教学管理考核，以期达到中观集体过程控制。教学管理的中心环节是教学的过程管理，教学过程是教师引导学生的认识过程、学习过程。这是一个多学科的、多冗的、多变的群体集合和相互作用的过程，校长在教学管理过程中必须在宏观指导优化整体目标控制的前提下强化中观过程控制，使教学的全过程都按严密的教学管理制度考核要求进行过程控制，才能对教学实现有效地管理。这方面主要做到纵向处、组两级管理考核横向教学五个环节管理考核。

（一）纵向强化处、组两级常规管理考核 教学管理的组织方式有校长一抓到底的垂直式管理，有校长授权教导处的中间式管理，还有校长指挥下的教研组长负责的多元式管理。学校在进行教学管理工作中，采取中间式管理。即在纵向上强化处、组两级管理考核；

1、教导处的中观调控作用：制定细则，组织考核；明确责任，执行制度；指挥组长，开展活动；掌握信息，全面调控。

2、学科教研组的考勤考纪作用；贯彻大纲，执行计划；统一进展，研究教材；组织活动，评教评学；定量定性，组织验收。

3、备课组的平行协调作用：同头备课随时研究，统一步调，确保重点；互相学习，各有特色；作业考试，反馈信息。通过纵向两级管理考核，使学校教学管理工作的点、线、面形成体系，形成网络，形成活力，通化了过程控制。

（二）横向强化教学五大环节常规管理考核 教学过程就是课堂教学的过程，要强化课堂教学的过程控制，就必须从课堂教学五大环节的实际出发，制定严密的备课的实用管理制度，使教学管理工作走向规范化、制度化、科学化轨道，收到良好的教学效果。

1、备课制度要求充实。

2、教课要求严密。

3、辅导要求及时。

4、改作业要求仔细。

5、巩固检查要求实效。保证教学过程向高、精、深、新的方向发展。

三、微观激励，进行自我控制

教改的关键是教师。教学管理的关键也是教师，是教师教书育人的积极性。当前校长如何创设良好的健康的教学管理环境，激励每一位教师能按教学管理要求进行自我控制，努力提高教学质量，这是校长进行全校教学管理的基础。

（一）思想激励，增强教书育人的自觉性 教师的思想工作直接涉及到教学工作的方向问题，校长在日常的教学管理工作中要学会运用语言、行为、目标、榜样、民、荣誉、信任、情感等因素的激励，去做好教师的深入细致的思想工作，同时辅之以物质福利待遇方面的鼓励，以此来激励他们的事业心、责任感，面对新技术革命挑战培养跨世纪建设人才的意识，解决日常的大量的教学工作中的教学方向自我控制问题，提供政治素质，增强教书育人的自觉性，做到教有方向、教有所成、教有经验、教有特色，使校长对教学管理的宏观指导、中观调控，建立在微观激励，个体自觉的基础上并做到三方面相互渗透，有机结合，达到整体控制优化。

有关摄影艺术的调查范文 篇10

有关摄影艺术的调查

尊敬的先生/女士：

您好！我们是“意象大鱼”工作室。在做一个有关大学生摄影爱好以及有关视觉传达艺术的调查。需要了解一下您的一些有关情况。本调查采用无记名方式，不涉及隐私和人身安全。希望您能抽出宝贵的几分钟时间，帮助我们的完成工作。谢谢！（符合选项的前画“√”，部分选项可多选）

说明： PVC影集是指把冲印好的照片，通过腹膜，淋膜，切割，磨边等专业制作工序精制到PVC板材上的实物影集。由于它的厚重，不易变形或褪色，防水性特别好。开始受到客户的广泛信赖。0.您的性别：A.男B.女

1．您的专业类别：A.文学B.哲学C.管理学D.经济学F.法学G.教育学

H.理学I.工学J.历史学K.农学L.医学M.军事学

2．您的年级：A.大一B.大二C.大三D.大四E.其他

3．您是摄影爱好者吗？A.是B.不是

4．您拥有自己的专门的数码相机吗？ A.有B.没有C.准备购买

5．您平时拍照的方式（可多选）：A.用手机拍B.用数码相机拍C.到影楼去拍照D.其他

6．您目前储存了大约多少张电子版相片（包括自己存留的手机照片）？

A.0～30B.31～100C.101～500D.500以上

7．您喜欢什么样的照片保存形式？

A．电子杂志B.电子相册C.单张照片D.实物影集F.其他

8．您最珍惜那类照片？ A.自己B.同学C.朋友D.家人E.其他

9．如果做影集，您想为谁做个影集（可多选）？

A.男/女朋友B.老师C.同学D.朋友E.家人

F.亲戚G.心仪对象H.已故者I.想念的人J.自己补充为

10.您自己用电脑软件（如Photoshop）进行图片处理的水平是：

A.一点不会B.会一点C.一般水平D.较高水平

11.您会按照自己的想法构思一个个性化的相册吗？A.不会B.会

12.您觉得影楼做影集的价格：A.便宜B.一般C.较贵D.不了解

13.您觉得影楼做的影集怎么样？

A．很有吸引力，让自己更加美丽/帅气C．不喜欢，显得不自然真实

B．效果虽然不错，但缺乏思想性D．结构够单一，主题样式少

14.有关PVC影集，您的情况是： A.知道一点B.了解C 做过影集D.不了解E.完全没听说过

15.您能接受什么价位的PVC影集：A.0 ～60B.60 ～120C.120～200D.视品质而定

16.您觉得把照片整理做成个性化的PVC影集最大的困难是什么？

A.收集相片难度大B.不会图片处理C.成本价格太高D.没有好的构思E.其他

17．您想拥有一个用自己拍的相片做的个性化PVC影集吗？

A.想B.不想C.没想过这个问题

18.您喜欢把以前的照片整理出来做一个即精美又便宜的影集吗？

A.不喜欢B.一般C.不知道

19.你觉得为毕业班或情侣这些特殊的群体做PVC影集的想法怎么样？ A.不喜欢B．一般C.很好

20.您想得到一个怎样的个性化影集（可多选）

A．在照片中加入想表达的文字，倾诉自己的感情。

B．将您的几张照片经过处理，组合为一个主题的视图。最后，多个主题组合做成一个影集。

C．将相片处理为更具有艺术性的风格。比如温馨浪漫的，复古唯美的，淘气可爱的，个性十足的„„