开业互动小游戏（精选11篇）
3月18日俱乐部开业微信互动方案
一、微信推文留言积赞
公众号：东野体育
获奖规则：文章末尾留言点赞最高的前X名 奖项设置：拳套*X，俱乐部体验券*X 奖品发放：3.18现场领取快递
二、好友孵蛋
公众号：东野国际搏击俱乐部
获奖规则：用户点击参与游戏，获得一颗没破壳的蛋，通过分享，邀请好友帮忙孵蛋，达到一定邀请量时，蛋会孵出，获得奖品。奖项设置：拳套*X，俱乐部体验券*X 奖品发放：3.18现场领取快递
【现场】
3月18日俱乐部开业现场微信互动方案
一、后台支持：
1、后台操作——2~3名技术人员；
2、设备——两台电脑（东野）、有线网络
3、现场实施——主持人口播与组织；
4、奖品提供——东野张世泽***
二、活动流程
1、现场签到，进入互动页面
（1）所有现场的指示牌、背景板，均有“东野国际搏击俱乐部”的二维码（文字说明：扫描关注，参与互动，赢取大奖）；
（2）所有入口设置一个活动说明的易拉宝，展示互动的方式、奖项和俱乐部二维码，到场的嘉宾进行微信签到；
（3）主持人在每次微信互动前口播，邀请观众关注“东野国际搏击俱乐部”二维码，参与互动，赢取大奖。
2、预热暖场——摇一摇助力仪式
（1）主持人在倒计时前，口播参加方式，邀请观众为比赛加油；大屏同步。（2）观众进入手机微信平台“东野国际搏击俱乐部”页面，点击摇一摇；（3）大屏画面上出现游戏页面，游戏时间为50秒，以最终画面定格为准；中奖信息同步到中奖者的手机微信里。
（4）准备页面，进入此环节的观众会及时更新，一个页面可以出现10名准备观众，用来提醒现场观众即时进入活动，以及给一个准备的时间。
（5）进入54321倒计时，一方面给观众充足的准备时间，另一方面加剧活动的紧张感营造氛围
（6）加速条从1%到100%汇聚，显示助力成功，排名可以显示10名手速最快者。
奖项设置：
3、现场微信互动——幸运大抽奖：
1、在所有仪式举行完毕之后进行。主持人在最后提醒观众参与抽奖。
2、现场观众只要关注“东野国际搏击俱乐部”微信公众号，即可参与抽奖。
3、抽奖方式
①大屏同步。显示抽检后台页面。②自动进行滚轮式抽奖。抽出一名大奖，获奖信息同步推送到获奖者的微信里。
奖项设置：
三、奖品发放
1 智能电视游戏内容的现状与困境
伴随着基于Android、IOS系统的智能移动设备的普及, 涌现出大量的游戏应用, 作为智能移动设备类似系统的智能电视, 厂商们自然也都不愿错过这一机会, 都试图将移动游戏的成功搬上电视, 同时也有不少游戏厂商开始打出跨屏游戏、账号共通的口号, 为现有的游戏制作对应的智能电视版本。尽管如此, 智能电视游戏依旧稀缺。
不同于智能终端使用我们使用触摸屏直接进行游戏, 在使用智能电视时, 我们通常会与电视屏幕保持一定的距离, 这也使得我们需要使用和移动终端不同的方式来进行游戏。
现阶段智能电视游戏的操作方式主要分成两类。
一类是依托于电视配备的遥控器进行操作, 但受制于遥控的按键设置以及遥控的红外传输, 使用遥控所能进行的操作极为有限, 响应也难以及时, 从而导致游戏体验不佳, 用户尝试一两款之后, 通常难以再提起游戏兴趣。
另一类则是由标榜游戏盒子的厂商通过将盒子与游戏手柄、体感设备捆绑销售的方式, 试图弥补仅仅通过遥控器所产生的操作限制, 从而让玩家能够进行更为丰富的游戏操作, 但因为捆绑外设造成了成本上的提升, 而提供的游戏内容又多是根据捆绑定制的游戏, 从而造成内容更为稀缺, 难以吸引用户为之购买设备。
2 多屏互动技术带来的新机会
现如今, 我们家庭生活中的屏幕也越来越多, PC、手机、平板还有电视, 不同的屏幕特点不同, 也各有其独特的分工, 而随着家庭智能化程度的提升, 各个屏幕的作用也在趋向多元, 如何将多个屏幕结合, 在多个屏幕之间进行互动、互访、资源共享, 从而进一步推动家庭生活智能化, 成为一种趋势。引起了行业的广泛关注。多屏互动技术旨在于提供不同厂商、不同操作系统、不同终端设备之间可以兼容的互相访问操作, 实现多媒体内容的共享与互动[1]。经历了十多年的发展, 形成了多个厂商协议标准。目前流行的主要由微软、索尼、因特尔联合发起的数字生活网络联盟所制定DLNA与苹果公司在苹果设备间使用同时也被其他厂商所兼容的Air Play[2]。
通过多屏互动技术, 使得在智能电视播放电脑、手机上的图像与视频内容成为可能, 同时智能手机、平板亦能对电视进行便捷的控制。同时, 利用多屏互动技术中的内容传输、共享与远程控制, 也给游戏内容创作带来了新的可能性。
对于在智能电视游戏创作中结合多屏互动技术, 使得我们可以在下述方面有所突破。
2.1 更为丰富的操控体验
在电脑上, 我们通常使用鼠标、键盘作为输入设备进行游戏, 而对于电视游戏来说, 目前多采用遥控器或者诸如手柄、体感设备等方式进行操作。多屏互动技术在操控输入设备方面为我们提供了新的可能。在智能终端普及的今天, 智能手机几乎人手必备, 人们也早已习惯使用触摸屏进行操作的体验, 而同时智能手机还附带了前后摄像头、方向及加速度传感器、陀螺仪等各种输入设备, 而这些输入方式也都能直接的应用多屏互动技术进行游戏操控, 让用户在不需要为游戏购买专用控制器的情况下, 可以获得更为丰富的操控体验。
对于触摸屏来说, 触摸式按键和触摸式遥感, 可以直接用于游戏中的操作控制不论是菜单选择、方向控制, 还是操作指令都不在话下。同时, 手机触摸屏对于多点触控的支持, 也使得各种触摸手势控制成为了可能, 在用户注意力集中在游戏屏幕而非手机屏幕的情况下, 还可以通过在触摸屏滑动特定轨迹进行指令的释放, 不再需要低头确认按键位置, 也使得游戏操控更为自然。同时, 滑动触摸屏不光可以通过简单的滑动指令操作, 根据游戏题材的不同, 玩家还可以化作游戏中的人物, 去滑动特定的复杂轨迹, 或者完成特定目标的滑动操作, 从而带给玩家更高的代入感。
通过摄像头, 则可以轻松的将玩家的影像进行结合。而方向、加速度传感器与陀螺仪则使得我们在电视游戏中也可以轻松的应用这些自然的动作行为控制游戏中的诸如前进、后退、跳跃、改变视角等。
2.2 多屏幕信息呈现
在游戏设计过程中, 需要在游戏的屏幕中呈现多少信息是需要仔细斟酌的工作, 在画面中呈现过多的信息, 则可能会对玩家造成信息干扰, 甚至于遮挡画面, 影响玩家游戏进行, 而显示的信息过少, 则又会导致玩家对目前的游戏情况缺乏必要的判断。
通过多屏互动技术, 游戏内容的呈现不再局限于在游戏主屏幕中, 部分非必要性的信息, 或者辅助玩家的信息, 则可以通过我们新引入的屏幕进行实现, 从而使得游戏的主画面可以拥有更大的空间, 更大程度的展示游戏画面、场景, 进而提升玩家对于游戏的代入感。同时玩家又可以从辅助的屏幕中轻松的了解到例如当前所在的关卡、关卡的小地图, 玩家的详细信息、玩家角色属性。
对于辅助屏幕来说, 其本身具有的触摸屏特性还使得我们可以在更多的信息之间进行方便的切换, 还可以通过触控手势实现诸如画面呈现区域的局部缩放的功能。
2.3 多人多屏、公私屏幕结合
一提到多人游戏, 通常会让人联想到通过互联网进行的多人在线网络游戏。但当我们和朋友、家人一块儿聚在客厅, 打开电视, 你是否还记得在早年FC时代和朋友一起玩的《魂斗罗》、《忍者神龟》等游戏。多屏互动技术再一次给了创作这样游戏的机会, 但游戏人数并不仅仅局限于两个人, 而玩家们手上拿的也不再只是一个控制器, 而是具备控制、显示于一体的触摸屏。
当我们面对一个大家一起都能看到的公共游戏主屏幕, 与握在自己手中每个人都并不相同的私有屏幕时, 也给了我们针对于此进行创作的机会。在聚会游戏中, 我们扮演着不同的角色, 在卡牌桌游中, 我们手握自己的手牌等等[3]。
2.4 空间上的延伸
在我们拥有多个屏幕同时展现游戏内容的时候, 通过多个屏幕的内容共同呈现, 例如我们将手中的屏幕以垂直的方式放于电视屏幕之前的时候, 通过一横一纵两个的画面, 再结合设备的陀螺仪, 是否有可能使得画面突破空间的界限, 给用户带来新的视觉体验。
3 多屏互动技术未来
屏幕在我们生活中无处不在, 我们家庭中的电脑、手机、平板、电视, 走在大街上, 写字楼间, 商场中, 亦有各种各样的屏幕伴随着我们, 而随着全息技术的发展, 更为多样化的屏幕还将出现在我们的生活中, 多屏互动技术给了我们将身边的各式各样原本互相孤立屏幕连接起来的机会。各种形式不同的屏幕所能提供的交互方式, 也将会为我们游戏内容创作提供更多的可能性。
参考文献
[1]李蕾, 耿小芬.移动互联网与多屏、跨屏技术及应用[J].有线电视技术, 2014 (12) :48-50.
[2]赵良福, 付光涛, 李小雨, 等.多屏互动技术的发展和应用现状[J].广播电视信息, 2014 (8) :22-24.
地产大亨(MONOPOLY)人生理财第一课
全球最畅销桌面游戏，家庭聚会的首选，跟家人一起共享游戏的乐趣。美国每一个小朋友的成长必备。让孩子提前体验商业投资之道，培养孩子的理财意识。
玩法：
地产大亨是孩之宝游戏中最著名的一个产品，适合8岁以上的儿童及成人可以由2－8人一起来游戏，适合朋友及家人聚会时游戏。其中有个银行家，负责管理钱、地契、房子和旅馆。其它人轮流掷骰子，根据骰子的大小在棋盘上按逆时针的方向走。游戏中会发生买地、投资火车站、付租金、进监狱、机会卡、经过起点发薪、交纳个人所得税、进监狱等等。随着游戏的进行，当玩家买下一个街区(一定要是同色地皮)后就可以造房子、旅馆，当现金不足时还可以卖房子，向银行抵押地皮以获得贷款。抵押房子后仍无能力支付必要支出的玩家即宣布破产，最后留下的就是赢家。
游戏介绍：
“地产大亨”的宗旨只有一个，“monopoiy”—“垄断”谁能垄断所有的地皮，就是最后的赢家。
作为一款始创于上世纪30年代的经典游戏，它源于美国的大萧条时期，来自宾夕法尼亚州的一名失业者，制作了此款游戏，用来打发时间，苦中求乐，后来游戏日渐风行，并由Parker Brother于1935年收购了游戏版权。自此“地产大亨”便风行全世界，成为首屈一指的专利游戏。
自从“Monopoly地产大亨”于1935年面市以来，已推出100多个版本，并被翻译成37种语言，在全球超过103个国家和地区成功发行。共计约7亿5千万玩家被这款游戏所吸引。代代相传的经典地位使之成为了全世界最流行的桌上游戏。
目前中国正式发售的共有5个版本：中国版、北京限量版、电子银行版、现代电子银行世界版、以及超市特供版。
层层叠(Jenga)：
越叠越开心，越叠越刺激
层层叠积木游戏，建成摩天大楼。此款游戏能让小朋友在游戏的时候锻炼身手和判断力，一不小心，就要重头再来咯!
游戏介绍：
小小的积木也能玩出新花样，高高的积木摇摇欲坠，嬉游于小心和兴奋之司，紧张的气氛中似乎可以听得到心跳。别有用心地留给下一个人一座“比萨斜塔”，看他战战兢兢无从下手，绝对可以让你HIGH到尖叫。人多更热闹，比比看谁是最后的赢家，最早输掉的人则要接受大家制定的各种稀奇古怪的惩罚。考考你的身手和判断力!
玩法：
由54块实木木块叠成塔型，每人轮流在层层叠中任意抽出一根积木放在最上面一层，积木倒塌者则率先输掉比赛。
游戏人数：1—8人
扭扭乐(Twister)：
动手动脚扭成一团，全家一起总动员
谁的平衡感最好?谁的身体能坚持到最后不倒?小朋友在游戏的时候锻炼了身体协调和平衡能力，增进父母与孩子间的亲密度。
游戏介绍：
相信很多人都会对经典美剧《六人行》中Phoebe的古灵精怪和Chandler不合适宜的幽默笑话记忆犹新，这个游戏便最早起源于《六人行》中。游戏道具仅为一个画满彩色圆圈的垫子和一个标有相应颜色的罗盘。根据每次罗盘转到不同的颜色，参与者则需扭动手脚站到垫子上相应颜色的圆圈上。看似简单的小游戏实则挑战你的柔韧极限。自信Yoga，拉丁样样拿手?得意于自己起强的协调和平衡能力?Twister中一试便知。更适合家长与孩子一起体验，锻炼平衡和协调能力的同时，又增进父母与孩子间的亲密度。
玩法：
它有红蓝绿黄四列圆圈，还有个大转盘指针你每次进行一个动作之前要转它它来命令你的左脚或右脚或左手或右手放在哪色的圆圈上，依指针指示，把手和脚放于适当的颜色圈上，谁的平衡感最好、谁的身体能支持到最后不跌倒，他就是胜利者!
游戏人数：2—3人。
人生之旅(The Game of Life)：如果当年林肯总统不留胡子的话
读书、择业、结婚、生子、怎样的人生才是你想要的?一同规划你们的精彩人生吧！
游戏简介：
这是一场考验技术把握机会的游戏，一个充满刺激的人生之旅。游戏的诞生，本身就充满刺激，1860年的某天下午，林肯总统的御用刮胡子师傅一布莱德利，忧心忡忡，因为总统决心留胡子了，这也意味着，总统再也不需要有专人替他刮胡子了。布莱德利失业了，该如何面对接下来的人生呢?几天之后，布菜德利成了“人生之旅”的鼻祖。人生总是充满着意外，转动你的命运之轮，好人，终有好报!
收集最多的钞票及“生命卡”，即为赢家。在游戏过程中，尝试勇敢冒险来赢取更丰富的利益，或耐心的积累幸运。谨记，生命往往有意想不到的事情发生!
玩法：
转动命运之轮!30多年长盛不衰的家庭经典玩具。做善事换生命牌，沿途可以捡到更多钱!只要收集最多的钞票及生命卡，即为赢家。为了赢得胜利，在游戏的过程中，玩家可以尝试勇敢的冒风险来赢取更多丰富的利益，或耐心的累积幸运，但要谨记，生命往往有意想不到的事情发生喔!
游戏人数：2－6人
进级版珠玑妙算(Mastermind)：破解密码考脑力
用最矩的时司估算出密码，在游戏时训练你的思考敏捷度及逻辑能力。
游戏介绍：
经典密码破解游戏作为密码设定者，你的使命便是创造出无懈可击的完美密码!作为密码破解者，你的目标便是以最少的次数，将密码破解出来!
玩法：
内附进级版珠玑妙算一副(包括密码设定轮)及96枚(分8种)颜色彩株(白粉红绿红橙银黄蓝)一方为密码设定者，用“密码设定轮”拨一个密码。破解者开始推敲密码，将彩珠放入珠玑妙算盘内。如有颜色正确但位置错误的彩珠，每有一枚便将白色的拉棒拉出一格。如彩珠的颜色及位置均正确，每有一枚便将红色的拉棒拉出一格。
挑战数数字（这是个简单的游戏，但又是绝对具有挑战的游戏。）
人数：5-10人 道具：无
活动目标：
1、促进成员间的多人合作概念。
2、感受个人在团队合作中发挥的作用。适合场合：破冰、趣味竞赛 规则：
1、所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数。数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1数到50，遇到7或7的倍数时，就以拍巴掌表示。然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数。
2、比如，开始按顺时针方向数到6以后，数7的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到50。
3、分小组进行竞赛。计时。用时最短的加分奖励。
大树与松鼠
适合人数：10人以上
材料及场地：无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。抢板凳
规则：
1、主持人请每区派1名选手上台，请他们围着板凳站好。助手预先将（人数-1）个板凳摆好。
2、主持人讲解游戏规则，告知选手音乐响就要围着板凳走，音乐一停就要抢到板凳并坐下，没坐下的淘汰，反复几轮，最后1人获胜。
3、主持人请助手放音乐，大家开始围着板凳转，这时，音乐突然停下来，大家要快速反应，抢到板凳并坐下，站着的1人，淘汰出局。
4、直到只剩1个板凳时，坐在上面的即是获胜者。
5、主持人给获胜者发奖品。
6、注意事项：不能不转只盯着一个板凳，必须在音乐停止后才能坐下。否则算犯规。
数青蛙
“数青蛙”游戏规则
1)团队协作完成口诀：第一轮：“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通，一声跳下水。”第二轮：“两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通，扑通，两声跳下水。”第三轮：“三只青蛙，三张嘴，六只眼睛，十二条腿，扑通，扑通，扑通，三声跳下水。”„„以此类推。2)团队成员必须间隔着说口诀，如“一只青蛙”和“一张嘴”必须由两个不同的人来说。3)一名队员一次只能说一句口诀，但是每名队员都必须在团队中有贡献。
4)在叙述口诀过程中，如果有说错的，或者停顿5秒以上的，被判出局，成绩以已经完成的轮数计。
5)各队在正式比赛时必须站成一横排，眼睛直视前方，不许转头看队友。6)团队抽签决定上台表演顺序，在60秒内，完成轮数最多的团队获胜。
萝卜蹲
游戏规则：是将参与者分成四组以上，给每人以颜色命名，任意指定一种萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜做同样动作，依此类推但不能马上回指。
一、游戏名称：蒙眼作画
教具：眼罩、纸、笔，所需时间
10-15 分
人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中我们自然是睁着眼的，但
为什么总有些东西我们看不到？当发生这；些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也
许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
．使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。
．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。
规则：用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西
画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。
讨论：
．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样？
．怎样是这些工作更容易些？
．在工作场所中，如何解决这一问题？
变化： ．让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑
选出他自己画的那幅。
．教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考
♂ 猜五官♂
1、两人面对面或者团队站成2排随机指人.2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”
3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
参加人数：不限
游戏道具：口哨
游戏规则：
所有参加游戏的人员编号并围成一个圆圈，发给每人一个口哨，然后主持人先任意指定一人为小鸟，这个人则需要迅速的吹响口哨，然后念一段小鸟飞的口则，而站在这个人左边的人伸出左臂模仿翅膀煽动，站在他右边的人则伸出右臂煽动，接下来小鸟便指定另一人作为小鸟，重复同样的游戏过程，如果有人错误则需要理解惩罚。
比如：主持人指定了3号小鸟，则3号小鸟必须迅速的吹下口哨，而站在其两边的2号，和5号必须伸出“翅膀”煽动，此时3号需要唱响口号“3号小鸟飞，3号小鸟飞，3号小鸟飞完7号小鸟飞”，然后，7号小鸟需要迅速的吹响口哨，而此时6号、8号小鸟需要做配合。
2、掷骰蹦蹦跳
游戏人数：4人一组，男女平均搭配
游戏道具：准备边长50cm的骰子，六个面分别写：进一、进二、退一、退二、原地、红心
游戏规则：
1、首先，每组选择一个人作为掷骰者，其他人员以组为单位统一站在起点线上，然后每组的掷骰者进行一次掷骰子;
2、根据所掷骰子的提示进行跳远接力，加入本次A对掷出了进一，则A队第一个人向前跳一步，然后换下一队;
3、当再次轮到A队时，刚才跳远的第一人需要掷骰子，然后第二个人站在第一个人的位置进行前跳或后退，每组进行8次掷骰，最终跳的最远的队伍获胜。
3、数字变形
游戏人数：10~20人
游戏道具：无
游戏规则：
1、先告诉大家，在接下来的游戏中，主持人会随机的说一个两位数，其中第一位表示在游戏中，要求参与者几个人进行组合，第二位是组合的方式，如代表1拥抱、2拉手、3夹脸颊、4捏鼻子、5揪耳朵。
2、然后给大家举个例子：如35，那表示所有参与的人要瞬间打乱原有的位置或组合，重新由三个人组成一个小圈，但都要揪着旁边人的耳朵，强调一点就是只能揪不一样的人，不可同时揪一个人的耳朵，要是那样就乱了。同样，如果是61，则是六个人围成一个小圈，大家拥抱在一齐。
3、游戏开始的时候，大家能够先围成一个小圈跑步，然后主持人随机的说出一个数字，下来大家就能够组合了，如果做错，或者没有及时找到其他人组合的话，那么这个人就要理解惩罚了哦。
4、一笔四线连九点
游戏道具：纸、笔
游戏规则：
首先给每人发一张纸和笔，然后先给大家看下图中的左侧，即9个圆点摆放三排的图形。
然后告诉大家需要在10分钟内，最多用四条直线将9个圆点串联起来，并且四条直线必须连起来一笔画完，当然也能够用其他方法，前提是只能一笔完成。
10分钟后，给大家公布答案，并看看哪位高手完成了这个任务。
除了上图中的答案外，还能够将这张折叠，让9个圆点重叠，然后一笔穿透即可。
5、变身怪兽
游戏人数：每组12人，能够多组比赛
游戏道具：无
游戏规则：
游戏一、每组人员需要变身成为一只拥有11只脚和4只手与地面接触的怪物，变身后需要组成一列，并向前前进5米的距离。哪一组最快完成则获胜。
游戏二、每组队员变身成为怪兽后，要求与地面接触的脚越少越好，最少的队伍获胜。
6、我不怕
游戏人数：不限
游戏道具：乒乓球
游戏规则：
1、首先，选一人当天气预报员，其他参与者应对着他，站成一排，相距2~3米远;
2、游戏开始，当天气预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出相应的反应，如：
“刮大风!”-“我不怕!”;
“下大雨!”-“我不怕!”;
“有大雾!”-“我不怕!”;
“下大雪!”-“我不怕!”;
3、当听到“下冰雹咯!”时，所有参与者必须赶快转身抱头蹲下，此时天气预报员手拿一个乒乓球，击打反应迟钝的人，要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失败;
4、需要和天气预报员互换主角，然后之后游戏，谁失误三次就要表演一个节目，或理解一个惩罚哦。
7、下一个是谁
游戏人数：5人以上
游戏道具：无
游戏规则：
1、假如有12人玩，首先，让大家站成一排，然后从左到右报数，报数后每一位参赛选手就拥有了自我的序号。
2、游戏开始，由主持人随机叫出某一序号(如5)，该选手(5号)大声答“到”并立即退到队列尾端，同时由该选手(5号)随机叫出任意序号(如9);
3、选手(9号)大声答“到”并立即退到队列尾端，同时选手(9号)再次随机叫出任意序号，如此反复。
8、图画联想
游戏人数：两组以上，每组最少3人
游戏道具：图片(人物、风景、建筑、动物等)，数量必须大于参加游戏的人数
游戏规则：
1、首先，将所有图片汇集在一齐，随意打乱后由各小组随机抽取，小组有几人就抽取几张，然后给所有人员五分钟时间;
2、各小组成员对自我抽到的图画进行排列和讨论，目的是将自我小组的这几张图画组成一段故事，要求字数大于300个字。
3、然后每组轮流进行讲述，描述时情节完整、资料充实、编排合理的小组获胜。
一、“微视频”定格记录法
微视频定格记录法, 是指在幼儿的游戏中, 我们用手机、IPAD、照相机等电子设备, 拍摄记录孩子的游戏情况, 以回放和截屏的方式, 定格研究内容进行研讨的记录方法。
游戏中, 幼儿的表现往往具有一定的随意性。因此, 我们用微视频定格记录的方法, 及时记录游戏过程中幼儿的具体表现。其一, 利用反复播放或回放的功能, 帮助老师仔细提炼、深度分析。其二, 和幼儿共同互动观摩, 导引幼儿对自己的游戏情况进行回忆和评价。这样的记录方法, 既引发了孩子们对自己游戏行为的关注, 又激发了老师对幼儿下一步游戏开展的支持思考, 推动幼儿的游戏往更高层次发展。
例:挑战区中, 中班的几个孩子在进行搭建轮胎墙活动, 挑战不同的高度。孩子们的精彩表现都是瞬间的, 微视频的方式帮助我们更好地观察到孩子的游戏现场和细节表现, 聚焦孩子在游戏中遇到困惑——共同商量——解决困惑——合作继续的过程, 捕捉孩子们的真游戏及游戏的推进过程, 更好地帮助老师解读孩子们的游戏行为。
二、“运动学习故事”描绘记录法
运动学习故事描绘记录法 (源于新西兰的学习故事) , 是指每个幼儿都有一本进区运动的故事记录本, 孩子们利用自主时间, 描绘当次的运动故事, 讲述运动游戏的记录方法。
每一次翻开孩子们的运动游戏记录本, 我们都可以看到孩子们稚嫩的画笔所记录的丰富的故事。其一, 在与孩子的互动中, 我们了解了孩子的运动心情, 解读了孩子的运动故事, 不仅使师幼进行了更好的互动, 而且发展了幼儿的学习能力, 在记录中回忆自己的运动游戏, 在解说中体验运动心情, 促进了幼儿的表达能力;其二, 教师与幼儿的对话互动中, 了解了幼儿运动的频率、进度和结果等, 为后续的游戏材料、场地布置等调整提供了有力的依据, 能为老师解读幼儿的行为提供更丰富的信息。
例:幼儿的运动故事记录本上都体现着独特的记录方式和评价方式。孩子们用不同的表情记录自己的运动心情, 用盖章记录自己的运动区域, 用自己的绘画记录自己的运动情况 (运动器械、运动同伴等) , 在记录的画面中聆听孩子的故事, 了解孩子的运动想法, 探讨还需要什么材料支持幼儿的游戏。
三、亲子悦享记录法
亲子悦享记录法, 是指幼儿完成运动游戏记录后, 向家长介绍自己的运动故事, 家长将孩子的讲述用文字的形式进行记录的方法。
从家长记录的内容中, 我们看到了每一个故事中都记录着孩子的真游戏现场, 记录着孩子的真实想法, 记录着孩子们的游戏进展, 记录着孩子们的精彩表现, 将自己的运动故事与爸爸妈妈分享, 牵手孩子, 走进心灵, 产生共鸣。在亲子互动中, 让家长自主加入孩子们的运动游戏中, 一起浸润亲子感情, 茁壮成长。
学习兴趣的培养
教育理论学家布鲁姆认为：“成功的英语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用它学到语言材料。”互动式教学模式作为一种新型教学模式，可以以一定的教学情境为切入点，使学生在一个真实或虚拟的情境中进行交际、交流，培养开放型思维。英语游戏教学是一种有效的方法，它适合儿童身心发展的特点，能培养他们的学习兴趣。教育游戏即是教育和游戏有效整合的合成物。
伟大的学者卢梭告诉人们，应该遵循儿童的身心发展规律，任何违背儿童身心发展的教学都会阻碍学生的健康发展。儿童身心发展的特点决定了传统的只注重单一的知识传授的讲授模式并不能很好地激发学生的兴趣和促进学生的发展。而新的教学理念呼之欲出，乐学和乐教的理念是符合新课程理念的，它主要致力于创设轻松、愉悦的教学环境，学生在快乐中学习，在学习中感受快乐，这样学习不再变得枯燥和乏味，而是变得有趣和欢乐，这样更有助于学生掌握基本知识和技能，同时也有助于学生身心健康发展。
游戏是检视乐学理念的有效方式，它使得教学方式不再单一和刻板，寓教于乐，寓学于玩，使学生在掌握知识的同时，促进自身的情感、态度、价值观的发展。对于儿童来说，游戏就是生活，生活就是游戏。在游戏中，儿童的各种能力可以得到培养，例如智力、认知和社会交往能力等。在游戏教学活动中，他们总是积极参与，领悟学习的喜悦，获得了成功经验的满足，这对于儿童的终身学习是非常有益的。
师生换位，让学生成为主角
在小学英语的课堂上，游戏互动为基础的教学方法要求师生双方进行角色的转换，从而达到心理的换位。而由于游戏互动式教学方法的要求在英语的课堂中呈现大量的信息，这就导致学生在接触和操练语言的时间有一定的增加，所以要求英语教师要把多一些的时间花费在学生的身上，让学生在英语课上成为真正的主人，使其主动参与到教学中来。因此，英语教师要先了解不同的学生的不同心理特点，这样才能从学生的自身角度来设计课堂教学方法，以刺激每一个学生的英语学习兴趣，从而让他们每一个人能够主动地要求参与到课堂学习中来。在英语课堂上，教师只是引导的作用，而最关键的成败在于如何激发起每一个学生的英语学习热情，引起他们的课堂注意力。在互动式的教学过程中，要求教师要充满教学热情，再利用生动活泼的课堂教学方法，去激发每一个学生的学习兴趣。同时，还要更多地鼓励每一个学生，教师本身也作为互动游戏中的一员参与到学生们的互动游戏中去，只有这样才可以为学生创造一个轻松愉快的课堂环境，使每一个学生的学习兴趣和积极性都有所提高。
在游戏中培养合作能力
随着竞争的不断加剧，未来需要的人才不仅要有高水平的专业技术，更要备有优秀的团队协作能力。在游戏教学之中，学生要懂得他们之间只有通过共同的合作才能解决问题，这样就能使学生自身拥有乐于合作的团队精神，发展每个学生的交流能力和分享的美德。学生在与同伴分工合作的过程之中，可以学到如何去倾听对方的意见，如何来表达自己的观点，如何去分享成果给大家等，促进学生之间的沟通和协作能力，还为学生自身进行开放自主的学习搭建了一个重要的平台。因此，在平时的英语课堂游戏教学中，教师们需要有意识地去注重培养每一个学生的合作分享精神，让他们组成一定单位去完成一定的学习任务。
总之，虽然我国的小学英语教育在近十几年来得到了长足的发展，但是也遇到了一些新的挑战，我们需要进一步地改善传统的教学方法，积极探索灵活多样的教育方式，把教学活动真正变成能够活跃学生思维、启发学生思考、引导学生创造的过程。英语课堂游戏互动教学要求我们充分激发学生学习英语的积极性，把英语课堂办成开放式的教学活动场所，为实现这一目标，我们需要不懈努力，还应该进一步地去努力、去探索，相信我国的小学英语教育明天会更美好。
参考文献
[1]李利娟.游戏在小学英语教学中的应用研究[D].河南大学硕士论文，2013
[2]齐景文.小学英语课堂互动教学研究[J].教育科学.2012（3）：35-36
[3]李彤彤，马秀峰，张明娟.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育，2010（1）：90-93
[4]管芳芳.小学英语教学中运用游戏的研究——以北京市海淀区某小学为例[D].首都师范大学硕士学位论文，2013
一、游戏名称：瞎子走路
游戏方法：两人一组（如A和B）
A先闭上眼将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A进行。如：向前走。。迈台阶。。跨东西。。向左或右拐。。
然后交换角色，B闭眼，A指引B
分析：
1．通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。
2．作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事；而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。另外万一指令有错，信任很难重建。
二、游戏名称：串名字游戏
游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍单位、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解
三、游戏名称：循环相克令
用具：无
人数：两人
方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽
四、游戏名称：官兵捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数：4个人
方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如
北京宝威裕达体育用品有限公司
培训专员 侯晓晨
M:*** T:010-64802375-8023 E:xiaochen_hou@erke.com
何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
缺点：人数不易过多。
五、游戏名称：拍七令
用具：无
人数：无限制
方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则表演节目。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
六、游戏名称：猜人名游戏
形式：分5人一组，20人一个班最为适合，这样就有4个小组
时间：15-20分钟
材料：四顶写有名人名字的高帽
适用对象：最适用于训练销售人员及一线管理人员
活动目的：
训练一线管理人员，或参加培训的销售人员熟练使用封闭式问题的能力，利用所获取的信息缩小范围，从而达到最终目的。该训练让学员在寻求YES答案的过程，练习如何组织问题及分析所得到的信息。
操作程序：
1、在教室前面摆四个椅子。
2、每组选一名代表为名人坐在椅子上，面对小组的队员们。
3、培训师给做在椅子上的每一位名人带上写有名人名字的高帽。
4、每组的组员除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人员都知道，但谁都不能直接说出来。
5、现在开始猜，从1号开始，他必须要问封闭式的问题如“我是…..吗？”如果小组成员回答YES，他还可以问第二个问题。如果小组成员回答NO，他就失去机会，轮到2号发问，如此类推。
6、谁先猜出自己是谁者为胜。培训师应准备一些小礼物给赢队。
有关讨论：
你认为哪一位名人提问者最有逻辑性？
如果你是名人，你回怎样改进提问的方法？
七、游戏名称：猜五官
游戏说明：
1、两人面对面
2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”
3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪
北京宝威裕达体育用品有限公司
培训专员 侯晓晨
M:*** T:010-64802375-8023 E:xiaochen_hou@erke.com
里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。
八、游戏名称：交换名字
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但 若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
（1）人数在 10 个人最适合（2）参加者围成一个圆圈坐着。
（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”??
（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
（7）最后剩下的一个人就是胜利者。
九、游戏名称：代号接龙
内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。方法：
1、人数在 10 个人以内最适合2、参加者围成一个圆圈坐着，先选出 1 人做鬼。
3、参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是 1号，鬼的右边第一位是 2 号，依次为 3 号??
4、游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“
1、2”，其意思就是由第 1 个人传给第 2 个人的意思。
5、2 号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“
2、5”的话，2 当时就是自己的代号，5 则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。
6、如此一直进行比赛。
7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。
北京宝威裕达体育用品有限公司
培训专员 侯晓晨
M:*** T:010-64802375-8023 E:xiaochen_hou@erke.com8、鬼的代号是从 1 开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。
重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良 好的灵敏反应。
十、游戏名称：数字传递
游戏步骤：
1、将学员分成若干组，每组学员 5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；
2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员 和监督员宣布游戏规则
3、游戏规则：
1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过 姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”
2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通 过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；
3）比赛进行三局（数字分别是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局胜利积 5 分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。
小组讨论：
1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体 现？
2、四个循环中，哪个步骤更为重要？
十一、游戏名称：找变化
1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)
2、背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10 个变化的,请举手！
十二、游戏名称：责任
1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；
2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的 鼻子；
3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；
游戏点评：
1、如何看待责任？
2、当别人失败的时候，有没有抱怨？
3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？
北京宝威裕达体育用品有限公司
培训专员 侯晓晨
M:*** T:010-64802375-8023 E:xiaochen_hou@erke.com
十三、游戏名称：衔纸杯传水
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
北京宝威裕达体育用品有限公司
培训专员 侯晓晨
小组游戏，根据人而定。口号：一只青蛙咚，两只青蛙咚咚，三只青蛙咚咚咚„„
2、编辑短信速度王
主持人说出一个20字左右的短信，然后告诉大家一个手机号，首先编辑完的人，发送给这个手机号，收到的人回打电话，谁先响起来，谁胜利。
3、时间地点人物事件
甲说出对方成员一个人名，乙写出一个形容词，丙写出一个动作，丁写出一个时间，然后对方表演
4、吸管传戒指
5、数字暗7
6、个人属相相声模仿
7、大风吹，吹什么？数字带部位
8、记忆游戏
小组游戏4 6 8都可以。一人模仿，下个人模仿然后加一个动作，依次类推，最后一个人全模仿。
9、钟表指针游戏
三个人分别扮演时分秒三个指针，主持人说出时间来表演。
10、我的梦中情人
2个男生背对观众，全场所有女生起立，说出他喜欢的类型，符合的站着，不符合的坐下。
11、成长经历
鸡蛋、小鸡、小鸟、凤凰、大猩猩、人。进行问题问答或者剪刀石头布，赢的进化一阶段，并模仿那个阶段，直到人才恢复正常。
12、体育运动 你来表演我来猜
13、官兵捉贼
抽到“捉”字的人根据三个人的表情，表现判断谁是“贼”。选错了然后接受惩罚，由“官”说怎么惩罚，“兵”执行。
14、介绍自己
说出一个名人和物品，然后组合自己。
15、成语画图，你来比划我来猜
16、猜数字游戏
想到一个任意数，这个数加上2平方再减去4除以原来想到的那个数，结果告诉主持人。用结果减去4就是原数。
17、家乡话特产大比拼
18、大西瓜，小西瓜
西瓜西瓜西瓜大西瓜，手画小圆圈。西瓜西瓜西瓜小西瓜，手画大圆圈
19、抢钱游戏
男女分开，开人数而定，人少为一块，人多为五毛。按主持人规定抢钱。
20、和尚、女人、鬼 三人背对背，主持人喊123，三人转身表演出角色，胜利的多赢。和尚怕女人怕鬼怕和尚。
21、撕报纸
几个人站在同样大小的报纸上，提问或剪刀石头布，输了的死掉一块报纸。
22、一反常态
发出号令做出相反动作。
23、找出兴趣点
在限定时间找出5个两人之间的共同兴趣点。
24、练习反应能力
眼睛看主持人手指的反方向。
25、表演专家
主持人说一个成语或者一个东西，第一人表演，往后传，最后一个人猜。
26、五官集合
五个人分别画出一个部分，然后五个人集合在一起成为一张脸。
27、正话反说
一句话不超过十个字，反着说。
28、猎人抓熊
令词“猎人”“枪”“熊”。说出命令之后三人同时做动作，猎人双手叉腰，熊双手抱胸，枪双手端起来持枪。
29、开火车 每个人代表一个地方，然后第一个人说开呀开呀开呀开火车，大家问，开向哪？北京的就说北京开，以此类推。30、名字更换
自己的名字换成左右边上人，然后主持人提问，被换人名的人回答，比如张三换到了李四，李四就是张三，真的张三不回答问题。本人回答输。
31、找变化
两个人相互观察一分钟，然后背对背两分钟，让自己变化三处，然后让对方找，谁的时间短，谁胜。
32、大家相互认识
介绍自己名字加单位，地区，然后下一个人说，我是xxx后面的xxx。
33、开心放松按摩
人员互动，然后相互帮助按摩。然后相互感谢，拥抱。
34、水果园，动物园，蔬菜园
主持人说完园之后开始说相应的物品，反应迟钝，或者说错失败。
35、迷宫找朋友
九宫格，中间写自己，用A4纸折成九宫格，然后搜集身边朋友的信息，收集的多，全面胜利。
36、我没做过的事
每个人说出一件只有自己没做过的事情，别人如果有做过，就接受惩罚。
37、记者采访 两人一组，相互采访3三分钟，了解对方，然后用演讲的方式介绍给大家。
38、下雨转晴
小雨——手指敲击。中雨——拍大腿。大雨——大力鼓掌。暴雨——拍桌跺脚。
39、团体造句
一组4 6个人为单位，分别写出一个词，或者两个字，组多不超过四个，然后组成一句话，不能商量。句子造的最好的胜利。40、猜五官
一个指着自己的一处，比如是鼻子，另一个人回答必须说鼻子的同时，指自己的另一个五官。
41、真心话
先说出四个成语，说出四个场景，四个人物，把成语对应到场景和人物之中。
42、挑战笑点
一组4 6 8人都可以。一个人站在台上，其余人进行搞怪逗笑，台上人笑了失败，坚持20秒不笑胜利，如有流泪多加分。
43、抓老虎
当主持人念一段话，如有“hu”的发音，大家拍手一次。
44、非凡的表达
感受一下无声的世界，用肢体语言表达一段话，不少于25个字，让对方才出来，猜错接受惩罚。
45、正能量负传递
说给自己的对手，前面正能量后面负能量结尾。
46、蒙眼作画
主持人说出一个东西，一个场景，蒙着眼睛画出来。
47、异口同声说成语
四个人同时发音，每个人用家乡话说一个字，然后听的人猜成语。
48、信任背摔
一个人向后倒下，后面的人接住倒下的人。
49、屁股写字，画画
写成语，画画，然后看的人猜。50、手脚站立
12人分为4组，主持人喊话，几手几脚，失败接受惩罚。
51、背景音乐求婚
关键词：幼儿；游戏
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01
近年来的幼教改革，人们十分重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育作用，而角色游戏是一种对儿童身心发展十分有益的游戏活动。角色游戏是指学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或代替的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，又称象征性游戏。教师应确立幼儿在前、教师在后的意识，让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿在游戏中健康快乐的成长。但这并不意味着教育者对游戏中的幼儿放任自流，只有当教师与幼儿在游戏中相互作用，游戏促进幼儿学习与发展的功能才能真正的充分发挥出来。
一、幼儿角色的教育意义
角色游戏不是一种孤立的活动形式，它与集体教育教学相互配合补充，从而达到了寓教于乐的目的。它最符合幼儿的年龄特点，认知水平和活动能力，能最有效地满足幼儿的需要，促进幼儿的身心发展。而且角色游戏的活动是幼儿全身心投入的过程，是获得动作、语言、情感、认知、社会性等各方面发展的综合性实践活动，全面推动着游戏发展价值的实现。
二、幼儿角色游戏中师幼互动的策略
1、给予幼儿安全、愉快、宽松、积极的游戏环境
师幼关系是师幼互动行为的前提，有什么样的师幼关系就有什么样的师幼互动行为。因此，只有建立和谐的师幼关系，才可能启动有效和谐的师幼互动行为。在和谐的师幼互动中环境又有着重要的地位，它要求教师给幼儿提供一个安全、愉快、宽松、积极的游戏环境，这样才能促进他们与教师、同伴正常交往，才能建立和谐、平等、相互信赖的师幼关系。
2、做好角色游戏前的准备工作，激发幼儿主动交往
由于角色游戏的情境和创造性很强，角色游戏的质量直接受到游戏情境和个体经验的制约，角色游戏的准备是否充分直接决定了幼儿在角色扮演过程中的象征性。但是，角色游戏的自发性特点，决定了教师准备工作的复杂性。我认为角色游戏的准备工作须从三方面入手：首先，游戏时间要充分，时间要适宜。角色游戏需要足够的时间，否则，幼儿很难进入角色，更谈不上创造性的表演了。因此，老师应为幼儿提供一个相对稳定的完整的游戏时间，让幼儿有充裕的时间自由选择角色游戏的主题，从容展开游戏活动过程。其次，游戏地点适宜，材料丰富。角色游戏场所应大小适度。游戏材料本身能够刺激幼儿游戏的欲望，因此，老师应根据游戏的要求结合教育意图而投入游戏材料，从而使教师准备阶段就可预测或调控儿童游戏的类型及其效果。第三，注意扩展和丰富幼儿的社会经验。老师应把一日生活的各个侧面作为丰富幼儿生活经验的手段，促使幼儿把自己熟悉的生活引入游戏之中，但绝不是对现在生活的简单重复，而应引导他们创造性地开展游戏，发展游戏内容。
3、尊重幼儿在游戏中的主体地位
《儿童权利宣言》强调：儿童应享有游戏与娱乐的充分机会。游戏是一种符合幼儿身心发展的快乐自主的实践活动。幼儿在游戏过程中应该拥有绝对的权利，玩什么、扮演什么角色、怎样进行游戏等，都应由幼儿自行决定，教师只能是给幼儿建议，使得他们的游戏活动更加完善，而不能强加干涉。只有当幼儿在游戏中成为主人，拥有主体地位时，他们才能真正体验到快乐。若是剥夺了幼儿在游戏中的主体地位，让幼儿按照教师设计的游戏思路进行，就会极大地挫伤幼儿游戏的主动性，他们将成为一个模仿者，无法体验到游戏的乐趣。因此，幼儿应该成为游戏的主体，不再被动地接受教师的指挥，而是对活动有选择权和决定权。
4、灵活定位教师在幼儿游戏中的角色
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。它向我们明确提出了幼儿园教育活动中教师所承担的角色。在实践中，教师除了承担这些角色外，还应抓住时机，根据幼儿的个体差异灵活定位自己的角色。尤其是游戏活动中，每个幼儿都是一个独特的个体，他们探索世界，认识世界的方式各不相同，这就决定了我们必须因时、因地扮演不同的角色来与之互动。有时我们可以是观察者，倾听者；有时我们也可以是组织者，援助者；有时我们也可以是引导者，支持者，鼓励者，幼儿学习活动的共同探究者等等。如：幼儿的游戏进行情况良好时，我们可以扮演观察者，倾听者的角色。当幼儿在游戏中出现冲突，游戏快要进行不下去时，我们则可扮演引导者，援助者的角色。教师只有真正了解每个孩子的个性特点和兴趣需要，有的放矢地实施教育，才能切实提高教育的实效。
5、重视角色游戏结束时的讲评，提升幼儿的游戏水平
幼儿在自选角色游戏的过程中，必然会充分暴露各自能力与水平上的差异，教师应协同幼儿进行评议，评议应注意针对性与科学性相结合。角色游戏讲评的方法有多种，无论运用哪种方式，都应把讲评的着眼点放在促进幼儿发展上。其中重点抓住两点：第一，重视过程而不注重结果。即重点评议幼儿在游戏过程中积极性、创造性的发挥，对幼儿每一点有价值的创新都要予以肯定，而不应注意幼儿做了多少事情，卖了多少东西等方面。第二、注意能力与品德并重。在肯定幼儿独立创新意识的同时，让幼儿知道人与人之间美好的感情是最重要的，应重点评议幼儿在团结友爱、互相帮助、尊老爱幼等社会公德方面的表现。表扬那些有同情心、热心帮助人的幼儿，消除现实生活中种种消极因素对幼儿的不良影响，陶冶幼儿的心灵。
【开业互动小游戏】推荐阅读：
车上互动游戏06-22
互动游戏文档206-23
顾客互动06-10
展会客户互动方案06-25
班级管理的互动机制06-13
互动反馈技术论文06-15
有效互动让课堂更精彩05-24
师幼互动的有效策略05-25
构建师生互动的教学关系06-06
初中数学互动教学初探06-17
