语文阅读训练及答案

语文阅读训练及答案（共9篇）

语文阅读训练及答案 篇1

①彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。

②这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！

11、文中“这是种生面别开的场所”中“生面别开”的`情景具体指什么？（用原文语句回答）（2分）

答案：对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。

12、文中说“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”。下面两首民歌分别属于“种种不同方式”中的哪种方式？（2分）

①青线线那个蓝线线，蓝个英英采，生下一个兰花花，实实的爱死人。（《蓝花花》）

②什么水面打跟斗，什么水面起高楼，什么水面撑阳伞，什么水面共白头？（《刘三姐》）

①“见景生情，即物起兴”的方式。

②“提问题方法，等待对方答解”的方式。

13、文中第②段划线的句子运用了人物描写中哪种方法？有什么作用？（3分）

语文阅读训练及答案 篇2

一、阅读的重要性

阅读是一种学习语文的形式,它可以有效促进学生们更多、更快地掌握语文知识。举一个例子,如语感。一般我们提到这个词的时候,都会想到英语学习中的语感。其实语感这个概念最早应该是用在语文学习中的。学生们都深有体会,有时候在阅读的时候,发现一些词或者是字,虽然在潜意识里觉得不认识,或者是没见过,但是却可以很好地表达它所代表的意义,这就是我们所说的语感。那么语感主要通过什么获得的呢?语文学习不同于数学等理科学科,它有着自己独特的学习思维。一般学校在上午晨读的时候,就会安排学生读语文和英语,这就说明阅读对于学习语文的重要性。我们比较两种学生的学习状态,可以得出阅读的重要性。甲同学喜欢思考,但是不喜欢阅读,所以他的理科成绩一直很好,但是文科学科学习能力却很差。乙同学喜欢阅读,他的语文水平很好,而且英语和政治、历史等学科的成绩都不错。他们在语文学习方面的差异就体现在阅读量上面,后者喜欢阅读一些跟语文课本知识相关的资料,所以他在无意识状态下其实已经学习到了很多语文知识,所以在考试或者是表达自我的时候,他可以很准确地做到。而前者虽然喜欢思考,但是他却不喜欢用实践去培养自己的能力,这就导致了差异的存在。阅读对于一个学生的未来也是具有很多影响力的。例如,一些高校的学生,他们在大学期间有的每天都在学习,而有的学生每天都在玩。按说前者在找工作的时候应该比后者容易很多,但是结果却往往相反。而且,那些所谓的书呆子型的学生,他们在学校期间比较闭塞,只跟教材打交道,而那些思维活跃的学生,他们喜欢表达自己,而且一般都喜欢阅读。所以,在找工作的过程中,他们可以很好地表达自我,让企业看到自己的优势。这就很容易在职场中分出胜败了。[1,2,3]

二、如何培养学生阅读的能力

随着国家对语文教学重视水平的提高,很多学生和教师已经意识到语文学习的重要性。但是他们却很少能够意识到阅读对于他们提高成绩的重要性,很难将意识形态转变过来。提高学生阅读能力,首先应该从意识形态上提高学生对阅读的意识。很多人认为阅读这种学习方法见效非常慢,短期内是见不到效果的。其实则不然,这是因为他们都没有真正实践了阅读能力锻炼。阅读的时候,很多学生是没有把心放在上面的,而且即便是在读,他们也不知道到底需要读什么。晨读短短的20分钟,就这样过去了。所以,教师应该帮助学生建立起阅读的习惯和对阅读内容的甄选工作。学生们应该如何去阅读,应该阅读什么内容,这些都是需要师生去共同学习的。另一方面讲,在阅读的时候,如何让学生们做到工作更具有针对性。例如,在大纲要求中,一些内容是需要我们去背诵和阅读的,这部分无疑就成为了阅读的首选和重点内容。在学生阅读的过程中,如何让学生更加主动地去投入到阅读学习中,也是非常重要的。教师可以给学生讲解阅读对于一个学生将来的学业和工作的重要性,要让他们意识到表达能力对于一个人未来发展的重要。很多成功的例子,都可以很好地展现在我们面前。而且一个喜欢阅读的人,他阅历就必然会比较广,所以涉猎的知识面就会大,这就为提高一个人的综合能力起到了很好的作用。帮助学生建立起科学的学习观,让他们意识到阅读的重要性。我们知道很多伟大的科学家和政治家,他们都有着非常好的阅读能力。毛泽东同志每天都离不开阅读和学习,他曾经说过“三天不学习,赶不上刘少奇”。这就足见他对阅读和学习的重视。他们都早就已经把阅读看成了一种生活习惯,并且贯穿自己的生命始终。事实胜于雄辩,这些人的成功都伴随着阅读,这就说明了阅读对于一个人成功是非常必要的条件。我们可以找学生们崇拜的偶像,来给他们证明阅读的重要性。很多学生非常崇拜奥巴马的英语演讲水平,可是谁又知道他在课余时间都做什么呢?事实是他一直保持着阅读的习惯,而且他的阅读接近于疯狂。这也就在总统竞选中造就了他,他用自己极具渲染力的语言表达方式和流利的口语,向大家展示了他的个人魅力。喜欢阅读的人有很多,尤其体现在一些成功人士身上。我们古代的老子和孔子,都是读书者的代表,他们对阅读的喜爱甚至超越了自己对生命的珍惜,他们用自己实际行动,为我国古代教育打下了良好的基础,并为封建王朝的建立、社会进步做出了突出贡献。所以,当学生们意识到阅读对于一个人成功是非常必要的时候,他们就开始意识到这个问题了。当他们保持每天阅读一定的文章,一段时间后他们还会发现自己的语文成绩和表达能力都有所提高,这就形成了良性循环,学生们就把阅读当成了学习语文的另一种方法。

学习本就应该循序而渐近,不能因为短期不见效果,而放弃。阅读作为学习语文的重要方式,我们必须要让学生们有所意识,并且创造条件让他们对阅读产生真正的兴趣。只有如此才能够真正达到教育育人的目的。

摘要：阅读是一种非常好的学习方法,具有良好的阅读习惯对于提高一个学生的语文成绩和综合能力有着重要的影响。培养学生的阅读习惯,提高学生们的阅读能力,是初中语文教学工作的重中之重。

关键词：阅读,初中语文,学生

参考文献

[1]孙燕萍.初中语文实现“情感、态度和价值观”教学目标的教学策略[J].上海教育科研,2008,(11).

[2]于春霞,逯艳东.初中语文教学中如何实施情感教育[J].吉林教育,2007,(10).

阅读训练答案 篇3

（一）《可贵的沉默》选段

1.①沉默——热闹 ②四面八方 七嘴八舌

2.略

3.①因为孩子们很快就认识到自己不好，而且心里产生了回报父母的爱的朦胧意识。

②沉默前的热闹是孩子们讨论自己的生日父母如何给自己过；沉默后的热闹是孩子们讨论如何给父母过生日。

（二）伟大的母爱

1.liánɡ jiànɡ

2.呼呼 温暖

甜蜜 伟大

3.母爱，是那么伟大。

四年级阅读主题：热爱生命

（一）《触摸春天》文段选读

1. jìnɡ chànɡ bàn qiāo

2.展开 阻碍 误差

3.歪歪扭扭 高高兴兴 开开心心 乐乐呵呵

4.竟然 奇迹 神奇 扑腾 惊讶 完全

5.略

（二）大墙下的小花苗

1. 温暖——（寒冷） 难过——（高兴）

2. ①6 3

②又瘦又小很难过；力量；见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵；真勇敢

3. 我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。

五年级阅读主题：经典故事

（一）《草船借箭》选段

1.léi yǐn xiànɡ

dànɡ lè diào

2.近义词：嘱咐——吩咐 叫喊——呐喊

反义词：逆水——顺风顺水 远离——逼近

3.诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” C诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。

4.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。或天渐渐亮了，雾还没有散。

（二）《高明的琴师》

1.：“。，，。”

2.②清楚 ③有耐心地

3.①春秋 成连 《高山流水》

②一望无际的大海 高耸入云的山峰。惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声” 那扣人心弦的阵阵松涛声。

③大海

六年级阅读主题：大发明家

（一）《跨越百年的美丽》选段

1.但 尽管 却

2.写出近义词：

偶然——偶尔 幽暗——昏暗

分析——辨析 疲劳——疲惫

3.人工放射性 天然放射性

4.①× ②× ③√

5.为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

6.居里夫人对科学事业的坚定信念和执著的探究精神。

（二）《发明家富尔顿》

1.费力──（费劲）

合适──（适宜）

盘算──（打算）

2.①（√） ②（×）

3.孩子，你只是图画画得好，别的功课都不行，这样偏科会影响以后发展。 懂得、领会

语文阅读训练及答案 篇4

一、(35分)

________

春天的阳光特别地温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。

春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰，分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡；郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑眯眯地站立在地上，像是在和低着头的蒲公英说着绵绵的情话。

春来了，树木长得更加茂盛了。枝头上吐出了细嫩的叶子，连一片黄叶都看不见了。风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。

春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装，川流不息，原来是南来北往的打工族。他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈地走进鲜花盛开的校园。

春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我豪情满怀，情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

1．请给短文加个恰当的题目。(5分)

2．联系上下文解释词语。(10分)

(1)川流不息：____________________________________________

(2)情不自禁：____________________________________________

3．在短文中，作者主要描写了______、______等景物。(14分)

4．用“——”画出文中的一句格言。(6分)

二、(27分)

三个猎人

一只狼正在追一只小羊，眼看就要追上了，情况很危急。

正好有两个猎人路过这里，见到这一情景，他们决定射狼救羊。

一个猎人说：“我看咱俩先射狼的眼睛。我射左眼，你射右眼。狼瞎了两只眼睛，羊就得救了。”

另一个猎人说：“不，我看还是先射狼的前腿。你射左腿，我射右腿。狼没了前腿，羊就得救了。”

第一个猎人说：“不，要不然咱俩就一起射狼张大的嘴巴。”

这时候狼已经追上了小羊，张开大嘴就要吃羊。突然，“嗖”的一声，不知从哪里飞来一支利箭，恰好箭中狼头，狼一下子就被射死了，羊也得救了。

又有一个猎人走过来，对他们俩说：“你们俩要是再争论一会儿，那只羊就被狼吞掉了。”

1．查字典并填空。(9分)

“射”用音序查字法，应查大写字母()，音节是()，是()结构。

2．到底是谁救了小羊？他的话说明了什么？(10分)

______________________________________________________________________________________________________________

3．读了这个故事，你受到什么启发？(8分)

______________________________________________________________________________________________________________

三、(38分)

吐鲁番盆地

在每年的六月到八月期间，我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地的气温都高于40℃，最高可达47℃，而地表温度则高达75℃，这里有“火洲”之称。百余公里的火焰山横贯整个盆地，那殷红的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。盛夏，在强烈的阳光照射下，满山像烧起了大火，热浪灼人。假如此时你来到这里，就可以带一些生鸡蛋，不用锅，不需生火，把它们埋在沙坑里，很快就可以吃上喷香的熟鸡蛋了。

吐鲁番盆地平均每年要刮七十多次风，每次都卷起漫天风沙，因而这里还有“风库”之称。这里的大风和酷热()考验了人，()锻炼了人，使吐鲁番人的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。他们植树造林，变沙漠为绿洲。其中有一位县委书记，他带领当地人在吐鲁番通往交河古城的地段上，建了一条林荫路：两侧的树分为三行，一行钻天白杨，一行桃树，一行李子树。昔日无遮无挡的沙漠路，今日却成了遮天蔽日的桃李园。走得又热又渴的游人都会惊喜地扑向这清凉的树荫，大口大口地吃着酸甜解渴的水果，内心无比感激这些不知名的种树人！

1．短文中，新疆吐鲁番盆地被称为________和________。(10分)

2．读读短文中画“——”的句子，这句话写出了吐鲁番盆地____________的特点。(10分)

3．选择恰当的关联词语填在短文中的括号里。(4分)

4．短文中使用的说明方法有：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(至少写出两种)(8分)

5．“吐鲁番人的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光”具体体现在什么地方？(6分)

______________________________________________________________________________________________________________

参考答案：

一、1.春来了

2．(1)形容人来人往连续不断的样子。(2)形容不能控制自己的情感。

3．小草　树木　4.一年之计在于春，一日之计在于晨

二、1.S　shè　左右

2．是第三个猎人救了小羊。说明争论是救不了小羊的。

3．遇到事情，及时采取恰当的行动才是最重要的。

三、1.火洲　风库　2.气温高

3．不但　而且　4.列数字、举例子

语文阅读训练及答案 篇5

敬畏自然

严春友

①人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。’ 说自然的智慧是大海，--，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，这个水滴也能映照大海，毕竟不是大海，____，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。[a] ②看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑--就像母亲面对无知的孩子那样的笑。

人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳-般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。[b]那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

③人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏--煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？[c] ④在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿午的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中间的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。[d] 1．在第①段横线上应填上的关联词最准确的一项是()A.如果 那么 虽然 但 可是 B．假如 那么 虽然 可 因此C．如果 就 即使 也 可是 D．假如 就 即使 也 因此 2．下面这个句子是从文段中抽出来的，请放回原处，应是在()人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。

A.a处 B．b处 C．c处 D．d处

3．“敬畏自然”的含义是什么？“敬畏自然’’是不是消极无为的口号？

答：______________________________________________ 4．阅读选文，请你说说人类的狂妄表现在什么地方。

答：______________________________________________ 5．为什么说在大自然面前，“人类永远只是一个天真幼稚的孩童”？

答：______________________________________________ 6．将下列句子改成一般陈述句，并说说其表达效果发生了什么变化。

(1)我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？

答：______________________________________________(2)谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

答：______________________________________________ 拓展阅读

1.善待破们的地球邻居

①每到春天，居住在加拿大东部的猎人，便会收到政府派发的捕杀海豹配额，就可以开始“合法”地猎杀格陵兰海豹了。以2009年为例，东部猎人获准杀掉33.5万只海豹，估计2010年的配额还会增加。

②加拿大首位黑人女总督庄美楷去年就与极地居民因纽特人一道，当众剖开海豹，割下一块血淋淋的心脏，放入嘴里大快朵颐。总督说，味道好极了。

③一直反对加拿大捕杀海豹的欧洲官员、国际爱护动物基金会成员芭芭拉·斯利称，她为庄关楷的行为感到羞耻。她说：“作为一国总督，竟然当众生吞海豹心脏，真令人难以接受。”

④有人说，美丽的豹皮是海豹的“原罪”，肥美的肉则是居住在极地的因纽特人传统食物，更被商业加工成高级食品行销欧洲和亚洲。

⑤在尊重极地人传统习俗的情况下，“生存性捕杀”并没有被强行禁止，国际上反对的是“商业性捕杀”。而加拿大居然推出了猎杀海豹观光旅游业务，声称是出于“生存性习俗”而捕杀，显然这理由不成立。加拿大政府还称，海豹吃掉了太多的鳕鱼，让渔民收成下降。但研究表明，鳕鱼只是海豹食物来源之一，只占1/5，是渔民过度捕捞才导致鳕鱼产量下降。

⑥现在，与加拿大海豹有关的商品正遭到北美、欧洲等国家的抵制，人们视穿海豹皮毛制衣为耻辱。

⑦可能是慑于加拿大的“无情”之举，越来越多的海豹在五六月期间，穿行千里，从北冰洋南下，一直游到美国加利福尼亚圣迭戈沙滩，晒着暖暖的阳光，却霸占了市民的度假空间。

⑧有人建议效仿北邻加拿大，杀掉一些海豹。但美国的动物保护法不准许他们这样做，即便海豹不是濒危动物，而且繁殖过快。最后，圣迭戈居民想出了“犬吠法”，即大声播放狗叫的声音，驱赶霸占海滩的海豹。按市政府预算，“犬吠法”每年耗资会达70万美元。市府官员说，如海豹不惧狗叫，他们就播其他怪声。

⑨圣迭戈“人豹之争”闹到加州州长施瓦辛格处，越来越多的社会名流呼吁通过州政府层面来解决此事。

⑩施瓦辛格认为，圣迭戈人虽不屠杀海豹，但将海豹驱逐出栖息地，把它们推向茫茫大海，无异于对动物谋财害命。他表示自己反对圣迭戈人的做法。

⑩施瓦辛格发起了一个旨在人与动物和谐共处的项目，他向州议会提出在海滩上建设海豹主题公园的计划，让出一片海滩给海豹，在人与海豹之间建设保护设施，这样，人与海豹都有了休闲的空间，海豹不会妨碍人，人又可以近距离欣赏海豹。这个建议得到了加州议会的赞同。项目实施后，吸引越来越多的游客。有评论说，人类让出一片海滩，换来的是另一道美丽风景。

⑥其实在把动物“化弊为利”的做法中，日本政府治理野狗的经验也是值得称道的。

⑩承受持续经济低迷的日本，弃养宠物狗的事例越来越多，导致街头流浪狗泛滥成灾，如何处置这些野狗成了让政府头痛的问题。棒杀、阉割、或以其他方式灭绝动物，均是违法的。而长期圈养这么多的流浪狗，政府及民间动物保护组织也不堪重负。

⑩日本政府发现，把流浪狗稍加“培训”后，就可以放到山区农地里充当，出色的“驱猴犬”。

既让狗嬉戏于大自然，又可以让狗有事干，还可解决城里流浪狗扎堆的问题。

⑥看来，政府不仅要管理好人，也要管理好动物。从加拿大无情的商业捕杀，到美国生钱有道的“主题公园”，再到日本的“废物利用”式动物改造，无不体现了政府与动物不可分割的关系。

（选自<意林》2010年第5期）1．在文中作者提出了怎样的观点？

答：______________________________________________ 2．本文主要介绍了几个事情？请从文中选出合适的语句（短语）来回答。

答：______________________________________________ 3．结合文章内容，说说第⑤段中“生存性捕杀”“商业性捕杀”各是什么意思。

答：______________________________________________ 4．文章先从加拿大女总督的故事写起，有什么作用？

答：______________________________________________ 5．读了本文后，你认为该如何善待我们的地球邻居？

答：______________________________________________ 2．敬畏生命

张晓风

那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安纳州的一个湖边。我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。我当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的。

可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到诧异和震撼。

其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的。但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏。我几乎是第一次遇见生命--虽然是植物的。

我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞着什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。

我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗种子成了小树，至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她，怎样敬畏生命。

1．“那是一个夏天的长得不能再长的下午”这句话在文中起什么作用？ ’

答：

2．比较文中加点词语“飘散”“飘送”有何区别。

答：

3．“我感到诧异和震撼”指什么？

答：

4．“我几乎是第一次遇见生命--虽然是植物的”，难道说“我”以前没有遇见过生命吗？

说说你是如何理解这句话的。

答：

5．生命因它的无私而值得敬畏，因它的坚强而值得敬畏，因它的博大而值得敬畏……请你也介绍一种生命现象，来表现生命之可敬畏。

答：

6．读完此文，你一定有许多感触吧？请结合自己读后感设一道题并给出答案。晨读夕颂·日积月累

名句吟诵阁

1．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（唐·李白《早发白帝城》）

2．瞿塘峡口冷烟低，白帝城头月向西。唱到竹枝声咽处，寒猿同鸟一时啼。

（唐·白居易<杂曲歌辞·竹枝》）

3．中巴之东巴东山，江水开辟流其间。白帝高为三峡镇，夔州险过百牢关。

（唐·杜甫《夔州歌》）

4．十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚语，～夜猿啼明月中。

（宋·陆游《三峡歌》）

5．远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（唐·杜牧《山行》）

6．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

（唐·杜牧《秋夕》）答案：敬畏自然

1．A2．B3．“敬畏”是敬重又畏惧之意，“敬畏自然”就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义，不是消极无为的口号，而是从“爱护自然”的目的出发，在改造自然、利用自然的过程中，使自然更美好，从而使人类的生存更美好。4．人类“不自量力地宣称要用这滴水来代替大海”“宣称要征服自然”，具体表现在“作品飞上了太空，打开了一个个微观世界”就“沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密”

“人类发明了种种工具”，挖掘出大自然积累下来的宝藏就“喜形于色”等。5．因为大自然的智慧像大海一样宽广和高深莫测，而人类的智慧仅是大海中的一个小水滴。小水滴和大海相比，相差太远了，因此说在自然面前，人类只能算作是“一个天真幼稚的孩童”。6．(1)我们没有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。(2)没有人能断言那些狼藉斑斑的矿坑不是人类自掘的陷阱。原句都是反问句，语气坚定而强烈，改为陈述句后无法达到这样的效果。

拓展阅读善待我们的地球邻居1．善待我们的地球邻居。（或：政府不仅要管理好人，也要管理好动物）2．加拿大无情的商业捕杀，美国生钱有道的“主题公园”，日本的“废物利用”式动物改造。3．“生存性捕杀”指的是为了人的生存而进行的捕杀，即人要吃掉这些动物才能生存。“商业性捕杀”指的是为了获得更大的经济效益而进行的捕杀。

4．-是引起下文；二是指出其错误做法；三是以故事引入下文使文章更有吸引力。5．示例：保护野生动植物，与动植物和谐共存等。

敬畏生命1．起铺垫作用。作者写“长得不能再长的下午”，突出时间长，是为后边写树飘散种子的时间之长。

初中语文阅读训练何老师附答案 篇6

何老师是我中学时的数学老师，已退休几年，现在和我住一个小区。

每每遇到他，总见他挎个布包，包里凸显出酒瓶的形状。问他干吗去，回答买啤酒，要么回答卖酒瓶。尽管不好意思，还是如实回答。他告诉我他酒瘾很大，现在病重，医生不准喝酒，便改喝啤酒，每天两瓶。

何老师有两个孩子，小的在外地工作，大的是个女儿，好像有点毛病，个子长不高，学习也不行，只上到初中毕业，就在我单位食堂找了份工作，三十六七了还没成家。何老师最操心她。他女儿我认识，她也知道我是她父亲的学生，我去食堂买饭，她会对我笑笑。何老师说，医生说她不能结婚。何老师还说自己是活不长久的，最放心不下的就是女儿。

那天下班回来，妻对我说，何老师老是在咱家窗前转来转去，好像有什么事。我忙站到窗前，果然见何老师又转回来了，他肩上没有挎布包。

我朝窗外说，何老师，有事吗?

我打开门，何老师进来，就在茶几旁的小凳上坐下。我叫他坐沙发，他摆摆手，我拿烟给他，他也摆摆手说，只喝酒不抽烟，接下来问我，结果出来了吗?

他一问，我才想起最近单位要裁员。

裁谁不裁谁，先由基层各部门员工投票，最后再领导确定。按老百姓的说法就是投票选下岗的。

几天来，他们家一直在坐卧不宁的煎熬中等待着今天的结果。

雯雯太老实，也不会为人，投票肯定会被投下来。何老师满面忧愁，不知结果出来了没有?

还没听说。我安慰老师，雯雯那么能干，领导会掌握的，她不会下来。

何老师摇摇头。我忽然想起问，你没找过启华吗?启华是我们单位老总，也是何老师的学生。

何老师说没有。

为啥不跟启华打个招呼?

他叹了口气，那怎么好意思……

有啥不好意思?他再是老总，你也是他老师。

何老师表情极为难堪。看得出他心里的矛盾，既不愿做这种事，又怕对不住女儿。他摇摇头说，当老师的怎么能找学生走后门，她妈这两天一直跟我吵，骂我没用。

我说，你该早提醒我一下，我来跟启华说。

何老师摆摆手，站起身要走，又说，不知结果啥时候能出来?

我说，你等等，我问问启华。

我立刻拨通了启华的电话，问他裁员名单出来了吗。启华问我，问这干啥。我直接问，何老师的女儿雯雯怎么样?那边低声道，没有她。我这里还有人，回头再说。电话挂了。

何老师一直眼巴巴地看着我打电话，当我放下电话告诉他裁员名单没有雯雯时，他脸上两行泪水无声地流了下来。妻递给何老师一条毛巾，何老师擦了把脸说，这下放心了，雯雯要是下岗了，我也没法活了。

何老师连声说着谢谢走了。

后来我见到启华时，他告诉我，要是按票数，何雯雯真要下岗了，我给动了一下。我说，何老师说他不好意思找你。

启华说，不找好，不找好，我心里有数。你不要告诉老师，千万别叫老师谢我。

我拿不准该不该把启华动手脚的事告诉老师，在路上遇见老师，犹豫了很久，最后还是说了。老师听后突然站住，看着我道，我该怎么办?我说，启华说千万别谢他，免得传出去叫他被动。老师怔了怔，说，不是这个意思……

第二天，何老师就找我来了，说他昨晚一夜没睡好觉，说着从布包里拿出两瓶酒，竟然是两瓶茅台，很老很老的包装。何老师告诉我，这还是你们上学那时候一个学生家长送到我家的`，感谢我对他孩子的辅导。当时我没在家，他放下酒就走了。我到底也不知道是谁送的。何老师又说，多少年来，这酒我一直没舍得喝，你拿去送给启华，问问他是把谁换下了雯雯，求求他，叫人家上岗，不然……不然我这往后的日子都不会安心的。

这是我无论如何都不会想到的，看着老师那无法拒绝的眼神，只好同意了。

我把酒放在启华桌上，把老师的话对他说了。启华看着酒，看了良久，我本以为他要责怪我，没想到启华对我道，你叫老师安心吧，没人换下雯雯，完全是按票数来的，我根本没动手脚。

我愣住了，转身要走的时候，启华又叫住了我，知道当年这酒是谁送给老师的吗?

我转过头，惊奇地看着启华……

半晌，启华对我摆摆手说，你先回吧，等有时间我和你一块儿去看老师。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)

A.何老师碍于面子，不肯以老师的身份去找管事的学生启华走后门解决女儿面临的下岗问题，所以老伴跟他吵，甚至骂他没用。

B.何老师觉得女儿太老实，也不会为人，投票肯定会被投下来，而“我”认为其实她能干，领导会掌握情况，他的担心是多余的。

C.“我”把启华动手脚的事告诉何老师后，何老师想到的是，启华帮助他让雯雯留了下来，他一时不知道该用什么方式感谢启华。

D.前文写何老师当年收到不明家长送的两瓶茅台酒，下文通过启华的问话补充交代了送酒的正是他的家长，前后照应，行文严谨。

E.小说围绕着何老师关心女儿下不下岗的中心事件，表现了人的多种矛盾处境，这种矛盾压在何老师、“我”和启华身上都有体现。

(2)小说中的何老师这个人物形象有哪些特点?请简要分析。(6分)

答：

(3)“我”在小说中有什么作用?请简要分析。(6分)

答：

(4)启华先是说为雯雯的留下动了手脚，后来又说没有动手脚，你认为哪一种说法是真实的?请结合小说内容，谈谈你的理解。(8分)

答：

试题答案：

11.(1).DE(A“碍于面子”的理解不当，何老师是认定不能找，才不肯找的。B“我”说的话是安慰何老师的。C何老师想到的是，雯雯换下别人，别人就要下岗，他为因自己的事影响别人深感不安)

(2).①疼爱孩子。女儿生活能力不强，他为她可能被裁下而忧心忡忡，为她没被裁下而激动流泪。②自尊谨慎。虽然为女儿很可能被裁下十分揪心，但是不为此去求教过的学生。③善良厚道。他得知雯雯换下了别人后，求学生启华叫别人上岗。

(3).①“我”是小说的线索，把全文内容贯穿起来。②“我”是故事的见证者，使小说显得亲切、真实、可信。③“我”推动故事情节的发展。打电话给启华引出下文启毕的回答和何老师的放心，告诉何老师启华动手脚的事，引出下文何老师让他求启华叫雯雯换下的人上岗。④我主动帮何老师，从侧面表现了何老师的可敬。

(4).观点一：前面说的为雯雯的留下动了手脚是真实的。理由：①当年何老师对他的学习有过较大的帮助，他在自己的职权范围内帮老师个忙合情合理。②他主动告诉作为同学的“我”，并让“我”不要告诉何老师，不为得到老师的感谢，没必要编造。③后来改口是不想给老师增加心理负担。

高考语文备考之阅读训练探究 篇7

一、提高学生的阅读能力

根据相关调查, 现在学生的阅读量非常少, 这无疑影响了学生阅读能力的提高。甚至部分学生对一些经典作品都不知道。对此, 教师和学生两方面都要在提高阅读能力方面下工夫。

(一) 教师帮助学生提高阅读能力

阅读能力的提升不是短期内能提高的。首先, 教师要为学生制定详细的阅读计划。比如, 教师应要求全体学生每周内或每个月内阅读一定数量的经典作品, 并在阅读后撰写读书笔记。教师则对此进行定期检查。其次, 有针对性地对重点文章的解读进行解读, 根据高考政治试卷的考察特点, 帮助学生养成良好的精读和泛读的习惯, 并引导学生养成正确的思维方式。最后, 各科教师要联合起来, 特别是加强政治学科教师和语文学科教师的合作, 共同组织对学生的考查与培养, 让学生在广泛的、大量的阅读的条件之下, 为提高阅读能力做好坚持的知识储备。

(二) 学生自主提高阅读能力

阅读能力的提高不仅是教师一方面的行为, 更重要的是要学生自主自觉行动。首先, 学生要充分认识到阅读能力与提高成绩之间的正比关系, 只有这样, 才能在思想上深刻认识到阅读能力对自己的重要性, 才有动力愿意为提高成绩而去阅读。其次, 要养成良好的阅读习惯。学生应在教师引导下按时完成甚至超额完成阅读数量。再次, 要遵守精读与泛读相结合的基本原则, 不能只重视阅读数量, 而忽略了阅读质量。最后, 要善于总结自己的学习特点、阅读特点和考题特点, 寻找、归纳符合自己的特点的提高阅读能力的技巧。

二、提高学生的归纳能力

(一) 总结、梳理教材中的重点内容

教师在完成了教学任务之后, 要对学生进行考点上的详细梳理, 以帮助学生尽快积累基本知识。以苏教版高中语文教材为例, 该教材共有四个模块, 四个模块的教学任务和教学重点各有不同, 因此, 教师在梳理知识点时要根据各个模块的教学任务和重点进行梳理。教师不仅要帮助学生梳理出主要的知识点, 更重要的是还要在运用真题的基础上帮助学生分析归纳所有已考考点、未考考点, 让考生在训练归纳能力的同时, 也能较为准确地把握考试出题特点, 甚至可以帮助学生提高押题效率。

(二) 学生要主动养成归纳问题的习惯

良好归纳能力的形成需要学生在平时的学生中逐渐养成。首先, 学生要正确认识归纳能力提升的艰巨性, 摆正心态, 在平时中多加练习, 不急不躁。其次, 要养成良好归纳问题的习惯, 比如, 在阅读完文章后, 学生要及时放下材料, 通过快速回忆的方法在脑海里梳理基本内容。最后, 通过由精读归纳到泛读归纳的渐进过程, 逐渐培养自己的归纳意识和能力。久而久之, 学生的归纳能力就会在训练中逐渐形成。

在这里, 以2012年江苏高考语文现代文阅读例来说明这一问题。2012年考察了德国作家叔本华的《论名声》, 其中该文结束后的第一道考题为:“‘立功’与‘立名’是通向成功的两条大道, 请简要分析二者的区别。”

在这个问题中, 如果考生不具备归纳问题的能力, 就不能正确地分析出该题目实际上包含了两种含义, 即一方面是分析“立功”与“立名”的区别, 另一方面是“立功”与“立名”背后代表的两条道路的区别。显然, 如果只回答其中的一个方面, 就没有正确地对文章进行归纳, 在此问题的回答上就不能得到高分。相反, 如果学生在平时严格训练自己的归纳能力, 就会准确地捕捉到问题隐含的信息, 从而快速地找出答案。

三、提高学生提取题目中心的能力

面对高考语文试卷, 教会学生寻找答题关键词是提高学生提取题目中心能力的重要手段。关键词可以提高学生的归纳能力, 在答题中起到重要的指点迷津的作用。比如, 在材料中, 经常会出现“主要的”“次要的”“基本的”“根本的”“中心”“第一”“其次”等等关键词。教师在平时的教学和指导学生复习过程中, 要注意引导学生注意观察以上关键词, 因此这些关键词是解题的关键。同时, 教师还要注意对学生进行“关键词”的教学尝试, 让学生养成利用关键词来提高摄取题目中心的能力, 以进一步提高解题技巧。

查看江苏省2013年高考语文试卷, 我们可以非常清楚地看出, 在整个阅读题目中, 非常注重对提取题目中心能力的考查。2013年的阅读题, 考查了老舍的文章《何容何许人也》。该文章共考查了四个问题, 其中三个问题大体上都对提取中心问题的能力进行了考查。如考查该文章的第一个问题, 问:“他们是旧时代的弃儿, 新时代的伴郎, 请分析这句话在文中的作用”。如果学生没有一定的提取中心问题的能力, 就不会发现该句话在文中起到什么样的作用。又如, 考查的第二道题目:“从交往、生活、心理三个方面分析何容身上的矛盾现象。”在这个问题中, 给出了关键词, 即交往、生活、心理, 只要学生从这三个方面着手, 弄懂了文章, 就可以很快地给出答案。再如, 考查的最后一个问题:“探究文章最后一句话的内涵。”这就要求学生准确的找出文章的最后一句话是什么, 然后分析这句话在文章中的作用是什么, 才能真正的给出答案。

高考阅读训练的教学任务较为繁重, 是一个需要长期坚持的过程。教师只有在教学过程中善于发现问题、研究问题, 才能在指导学生开展阅读训练的过程中, 做好学生的阅读训练工作, 提升学生的阅读能力, 才能使学生在高考语文考试中取得优异的成绩。

参考文献

[1].张德超, 《思维训练——高中语文阅读教学的诉求》[J], 《语文建设》, 2009 (12)

阅读训练答案 篇8

含羞草

1.张开 绽放 高大 弯 细 重

2.样子 有趣 花和果实

3.高度 茎 分枝 叶柄 叶子 像小树 ①

4.② ④

5.①含羞草开出了花朵。 ②花谢了。

大王莲

1.略

2.mú sì zài shì diàn xùn

3.花 叶子 果实 数字

4.② ④

5.王莲的花头一天晚上开的是白色，第二天傍晚重新开放时是淡红或深红的。

6.①

7.我国云南西双版纳、北京和广州都栽种了王莲。北京要安排暖房给王莲居住，因为王莲是一种热带植物，而北京的春秋冬季的温度是不适应王莲生长的。

四年级阅读主题：先贤故事

推敲

1.①月光明亮，洁白。②反复思考，揣摩。

2.《题李凝幽居》 鸟宿池边树 僧推月下门 推 敲

3.写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

他骑着毛驴、一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作。骑在驴子身上比比画画。

4.因为月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明自己是一个懂礼貌的人，再说，用“敲”更能衬托出月夜宁静，读起来也响亮些。所以韩愈说“还是用敲好”。

5.他为斟酌诗里“推”和“敲”二字，骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，惹得街上行人都觉得好笑，并且竟然闯进了当官的韩愈的仪仗队，受到差人的训斥。

“笔记迷”——果戈理

1.liǎo mù

2.①嗜好②邀请③弥补

3.这篇文章是抓住了果戈理爱记笔记的特点写的。

4.因为笔记本里记载着他读过的警句和心得、听到的奇闻轶事、看到的乡俗和人情。他写小说，常得益于笔记。笔记弥补了他创作时的缺陷。

5.应该用赞叹的口气来读。

五年级阅读主题：生活启示

古井

1.绝 相 意 陶 发 启

2.①60岁（10岁为一旬）

②占地非常小（运用了夸张的修辞手法）

③井水 古井 比喻

④身体极单薄 夸张

3.全文共7小节。第1节为第1段，第2节为第2段，第3、4、5节为第3段，第6、7节为第4段。

4.每天从早到晚到古井边取水的人络绎不绝。

5.我认为应该做一个“对人们无所求，却无私地向人们贡献自己的全部力量”的人。

冰雪

1.不是 而是 哪怕或只是 就

2.渗透 侵蚀 崩溃

3.水结成冰，体积会增大。从上文中的“膨胀”一词可以看出来。

4.看起来不起眼的小问题，都可能引发严重的后果，所谓“千里之堤，溃于蚁穴”，不正是这个道理吗？

六年级阅读主题：艺术表现

1.踏花归来马蹄香

2.人们在春天骑马赏花，游玩后，由于踏着了飘落在地上的花瓣儿，使马蹄也变香了。

3.这匹马刚从满地落花的地方踏过，马蹄上沾有香气。

4.B

我和妈妈比语言

1. ： 。 ，

2.第1节。末尾1节各为1段，中间部分为第2段。

第1段：妈妈是只读到二年级的农村妇女，“我”自以为语言一定比妈妈好。

第2段：好几次，“我”觉得运用了各种修辞方法的话说得好，可妈妈一说总比“我”生动、形象、风趣得多，使“我”自愧不如。

第3段：老师告诉“我”，农民的语言是来自生活的口语，最有活力、最简洁。

3.三次在特定的环境中和妈妈比语言的内容是详写的，介绍自己和妈妈的文化程度、写老师告诉我道理等内容是略写的。

4.①“嗯，一个个昂头翘首。”这句话运用了拟人化的修辞手法。

②“这个人啊，懒得成神了。他可以坐在牌桌上打个通宵，可是要他洗锅抹碗呀，你就是用锥子戳他的屁股，他都不动一下。”这句话运用了比喻、对比、夸张等多种修辞手法。

语文阅读训练及答案 篇9

（一）楚人学舟

楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

注释：①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。1．解释下列句中加点的词语。其始折旋疾徐()乃四顾胆落()2．用现代汉语翻译下列句子。遂以为尽操舟之术。椎鼓径进…… 3．本文告诉人们的道理是：_______________________________________________。

（二）荀巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全。

注：①荀巨伯：东汉桓帝时义士。②胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。③委：丢下。④班军：即班师，出征而回。

1、在下面语句中加上一个逗号，将其断开。荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。

2、翻译下面语句。

吾今死矣，子速去!翻译：___________________________________________

3、匈奴“班军而还”的原因是什么? 答：___________________________________________________________

（三）庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎?”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之手?”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎?”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”

王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。

[注释]①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。②质：做人质。③邯郸：地名，赵国的都城。④大梁：地名，魏国的都城。1．下列句子中加点词解释有误的一项是()A．今邯郸去大梁也远于市：距离B．而议臣者过于三人矣：诽谤 C．愿王察之：观察D．后太子罢质，果不得见：结束 2．翻译句子。

夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。___________________________________ 3．从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑? ____________________________________________________________________ 4．后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。这个成语通常用来比喻什么? ____________________________________________________________________

（四）为学

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。[4]

蜀之鄙（边远的地方）有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”

富者曰：“子何恃（依仗、凭借）而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 1．本文通过一个生动的故事，告诉我们_________________________对于学习的重要性。

2．“以()告富者”是一个省略句，括号中省略的内容是___________________。3．选出下面加点的词解释不正确的一项。()(A)贫者语于富者曰(告诉)(B)吾欲之南海(往)(C)西蜀之去南海(距离)(D)顾不如蜀鄙之僧哉(看来)4．文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是感叹号?请作简要分析。答：____________________________________________________________________ 5．对比鲜明是本文写法上的一大特点，请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例，说说文章是如何运用对比手法的。答：____________________________________________________________________ 6．下列哪句话可以看出作者希望子侄立定志向，刻苦学习？（）A、天下事有难易乎?B、人之为学有难易乎? C、僧富者不能至而贫者至焉D、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 7．文中可以看出“之南海”是非常困难的语句是__________________________________。

（五）楚有祠①者，赐其舍②人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮③，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，予安能为之足?”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。(选自《战国策·齐策》)注：①祠：祭祀。②舍人：达官贵族家里的门客。③卮(zhī)：古代一种盛酒的器皿。

1．请从所学的课文中，找出与文段中加点的“且”、“亡”意义和用法相同的句子各一个。

____________________________________ 2．翻译文中划线的句子。译：___________________________________________________________ 3．选出与本则寓言的寓意相对的—个成语。()(A)画饼充饥(B)画地为牢(C)画虎类犬(D)画龙点睛

（六）康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射□”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

1．选出对“我亦无他，惟手熟尔”翻译正确的一项()A．我也没别的(奥妙)，只不过是手熟罢了。B．我也没有其他手段，只有手熟罢了。C．我也不说别的，只有手熟练。

D．我更没有别的(奥妙)，只是手熟罢了。[4]

2．这段方框中最恰当的标点是哪一种?为什么?选出理解最正确的一项。()A．句号。因为一句话已经说完了，要稍作停顿。

B．问号。因为这是一疑问句，句中含有疑问词“安”(怎么)。C．逗号。因为一句话尚未说完。

D．感叹号。因为它深刻地表现陈尧咨盛气凌人，怒不可遏的骄傲态度。

3．卖油翁和陈尧咨的一番对话，从根本上说，是由陈尧咨的什么心理引起来的?选出理解正确的一项()A自矜B．自卑C．谦虚D．嫉妒 4．陈尧咨的神态是怎样变化的?根据文段内容，填写下表(分别用一个字来概括)。矜_____________ 5．“康肃笑而遣之”中的“笑”表现了他怎样的心理状态?选出理解正确的一项。()A．佩服卖油翁的高超技艺，表示虚心向他学习。B．始终不信服卖油翁“惟手熟”的说法。C．争强好胜，不愿当面接受。

D．打心里感谢卖油翁的有益教诲。

6．《卖油翁》这个故事说明的道理是：_________________________________________

（七）昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。1．解释加点的词。

(1)将援引射之()(2)宜燔()(3)烹燔半焉()(4)已而索雁()2．将下面句子译为现代汉语。已而索雁，则凌空远也。翻译：_____________________________________________ 3．下列句子中加点的词与“竞斗而讼于社伯”中的“而”字用法相同的一项是()A．人不知而不愠，不亦君子乎?B．一丝而累，以至于寸。C．择其善者而从之。D．朝而往，暮而归。4．本文涉及几个人物?谁的观点正确？为什么? 答：________________________________________________

（八）永之氓①咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济②，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣④曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之?”不应，摇其首。有顷，益怠⑤。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽⑥之甚!身⑦且死，何以货为?”又摇其首，遂溺死。

[注释]①氓，百姓。②中济：渡到河水的中间。③寻常：古代以八尺为寻，两寻为常。④侣：同伴。⑤怠：懒惰，松懈。此为疲倦无力。⑥蔽：蒙蔽，指为金钱所迷惑。⑦身：自身，自己。

1、解释加点的字。

永之氓咸善游其侣曰汝善游最也 是以后何不去之益怠

2、选出加点字意思相同的两项（）（）A水暴甚暴病身亡B绝湘水夜久，语声绝

C汝善游最也京中有善口技者D身且死立岸上呼且号曰

3、翻译句子：

①汝愚之甚________________________________ ②汝善游最也，今何后为?______________________________________________

4、这篇短文讽刺了____________________________________________________。

参考答案：

（一）1、慢看

2、于是就认为已经完全掌握了驾船方法（技术）；用椎敲着鼓，径直向前驶去

3、学习、工作不能浅尝辄止（不能自满或应该不断进取）

（二）1、荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡

2、我现在是活不成了，你快离开吧！

3、被荀巨伯舍身救友的义举所感动

（三）1、C2、集市上没有老虎是明摆的事，但是有三个人说有老虎，就变成真的有老虎了。

3、担忧邯郸距离大梁太远，有人挑拨离间，使魏王对自己失去信任。

4、比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

（四）1、主观努力或立志

2、到过南海这件事或“之”

3、D（难道）

4、第一次表探询的语气，第二次轻蔑的语气或第一句表疑问，第二句表不屑一顾）

5、贫和尚认为去南海一瓶一钵就够了，富和尚认为应雇船去南海（或贫和尚从南海回来了，富和尚还没有成行）

6、D7、西蜀之去南海，不知几千里也。

（五）1、年且九十亡以应

2、蛇本来就没有脚，你怎么能给她添（画）上脚呢？

3、D

（六）1、A2、D3、A4、忿笑

5、C6、熟能生巧

（七）1、牵引应当烧寻找

2、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。

3、C4、三个人都不正确。因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。）

（八）1、都他的你因此抛弃更加

2、AC3、①你太愚蠢了。②你最善于游泳，现在为什么落后了？