半命题作文：倔强的什么（精选15篇）
父亲八十八周岁了，可是仍然很倔强，常常别出心裁地作出不少让我们晚辈哭笑不得的新鲜事。
从我老家到我工作和居住的县城有近四百里地，鹰潭是这段路程的中点。一般来说，我都是到鹰潭去接父亲的。现在，父亲要来我家，我理应到老家去接，毕竟父亲已是耄耋之年了，不然，怕旅途上会出问题。
可是，在电话中，父亲说：“你到鹰潭接吧，不然我不去。”一个快九十岁的人，说话常常是那种说一不二的口气，实在让我十分别扭。父亲一辈子喜欢坐火车，他说火车又快又稳，他从不坐直达的汽车到我家。我知道父亲的脾气，他说过的话，一般谁都不能让他改变，有时候固执得可怕。他主要是说他的身体足够好，到半路接就够了，不然是浪费。我也只得让着他。
我一到鹰潭，就到火车站候车室找他。可是，找了所有的候车室，也没有见他。我只好又到售票处找，虽然不是春运，可是，鹰潭站是比较大的中转站，买票的人也不少。看了一会儿，还是没见父亲，我迅速的到火车站对面的客车停车处找，因为从老家开来的客车都停在那儿。
看了一会儿，还是没看见父亲，我打电话问老家的大姐。大姐夫接的电话，他说早应该到了，早上六点半出发，本来他说送送我父亲。父亲中气十足地说：“到县城才二十里路，你去送不是纯粹浪费吗?放心，我知道下了车就坐到鹰潭的汽车，我坐过多少次了?!没事的。”姐夫知道他是不舍得多花钱，就说用摩托送他，他更不同意，说还不够汽油费的，坚持自己去老家县城转车。姐夫见劝说不动他，就送他上了去县城的汽车。
这下我着急了，本来两个多小时的车程，现在都快四个小时了，难道是路上出问题了。我一边和老家的几个兄弟姐妹联系，一边重新到火车候车室找。没想到，还真在那儿找到父亲。我问父亲来了多久，他说已经到了一个多小时。我纳闷，为什么前面没有看见父亲呢?父亲也不知道为了什么，我说：“你是不是前面离开过一下”。他说没有，下完汽车就来这儿了。我说哪有这么快，你不是还得排队买火车票吗?他说：“真的没花什么时间，我运气好，一个年轻的军人见我头白须白，主动让我排到最前面去了。”
哦，原来父亲出门就能遇上好人，以前也有过这样的事情。这还不算，在我们上火车时，我一不留神，父亲就冲到我前面去了，把我甩开五六米的距离。一个青年见他一个人独行，很和气地接过他的旅行小包，要搀着他走。我一见，快速的走了几步，赶上来了。我知道那是个好人。可我想：有我在身边，我怎么好意思让人家帮这个忙呢。我绝对不是不想替父亲拿东西，只是父亲太性急，还没等我反应过来就离开了。这让我多少有些尴尬，我只得对那人道了谢。
到我家后，因为父亲的倔强，我几次很被动。我有心说一说父亲，可是转而一想，他那么大年纪了，就像小孩一样稚嫩，他可能受不了批评。我只好把到嘴边的话咽了下去。父亲，你的倔强要到什么时候为止呢?
倔强的什么作文精选：倔强的春天
朋友，你还记得朱自清先生写《春》吗?“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。”许多描写春天的古诗，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”(贺知章《咏柳》)“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”(高鼎《村居》)这些都把春天描写的柔媚盎然，像情人眼里的姑娘，隽妙无比的绘在梦幻的图画上。
可我要说的春天，是那样的倔强，像生长在这块土地上的人们，豪迈粗犷倔强，不肯轻易地把大地染绿，不肯轻易地让柳树舒展娇嫩的身躯。这就是北国的春天，虽已是清明时节，已闻到春天的气息，但还是萧萧瑟瑟，狂风席卷。这时的江南已是花红柳绿，绿草如茵，而在松花江的北岸，春天就像躲在在江底刚刚睡醒的鱼儿，始终不肯上浮露出水面，又像蛰伏地下的虫蛹，只是伸一伸懒腰，不肯破茧羽化。
北方的春天是倔强的，北方的春风也是倔强的。他就是那么任性的吹着，始终不肯退出展示的舞台。狂风卷着黄沙无拘无束的吹着，很想把一冬的寒冷吹得干干净净。狂风吹走了积雪，吹开了江河，吹醒了山林，吹软了人们的思绪。他有时会发起脾气来，用雨夹雪发泄抛弃冬天的懊恼，也抱怨那睡懒觉的春姑娘，怎么姗姗来迟。
北方的春天，依旧寒冷、萧瑟，矜持、冷峻是他本性，细细品味，终于明白：原来他既没有浮华的躁动，也更无迷人的诱惑，有的却是冰冷背后隐隐透出的激情与深刻。他不羡慕江南春天的姹紫嫣红百花争艳，也不悲哀自己跚跚的脚步。把江南的春天比作可爱的姑娘，那北方的春天就是个爷们。江南的姑娘打扮的花枝招展，而北方的爷们裸露健壮的骨骼，扎稳自己的脚步向着心爱的姑娘敞开胸怀。
北方春天的倔强背后，也有一颗善良、怀柔的心。他爱这里的山，这里的水，这里的一草一木。他就像一位侠骨柔肠的好汉，把脆硬的柳枝慢慢的柔软，舒展起婀娜的腰枝，在空中飞舞飘荡。你发现一个个小包包，在柳枝上慢慢的长大。他又像一位外刚内柔的母亲，怀揣着孕育生命的摇篮，退去厚厚的棉衣，用双手把万物揽入怀中，用温暖的体温使万物复苏，把无限的生机散满人间。你看，北方倔强的春天，正抚摸孩子们红红的脸蛋，让生命的主旋律在大地上唱响。
古诗云：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)这首诗虽然写的是雪景，但为什么是一夜春风，梨花就竞相的开放了呢?我想这一夜的春风也是北方倔强的春风，只有倔强的北方春风，才有这么大的能量和威力，千树万树梨花才能盛开。
当江南已从盛春走向春末的时候，北方的春天刚刚来临。小草钻出嫩绿的尖头，樱桃树花开了，李子树花开了，沙果树花开了，丁香树花开了···空气中混合着花的芳香，引来蜜蜂忙碌的身影，蝴蝶在花朵上跳着醉人的舞蹈。田野里传来机器的轰鸣，新翻开的黑土地散发着泥土的芳香，喧嚣的人们播撒下希望的种子，小鸟也来凑热闹，为田里奔跑的机器唱歌喝彩。只有道边荒地里的蒲公英，晃着可爱的小黄脑袋，东张西望。
生活正像北方春天一样，哪能没有风雨，哪能不经历沧桑呢?而我们需要的正是那种无畏风雨的精神，勇敢面对风沙的洗礼，坚毅的一步一个脚印的前行。
倔强的什么作文精选：倔强的心
傍晚散学时间临近，快要接孩子的时候，楼下邻居小张突然打电话给我：“哥，麻烦你帮我接一下娃。”
小张的女儿叫佳佳，跟我儿子在同一所小学念书。我立刻答应帮她把孩子捎带回来。
她说：“好的，谢谢啦!你来我这儿拿钥匙，开我的车去，外面刮风下雨的。”
我回答：“不必!”
小张的倔劲上来了，她说：“那就不麻烦你了!”
我知道她的脾气，不再跟她争辩。她两年前离婚，独自带女儿。租一间门面房开美甲店，雇佣一位店员打理，生意不瘟不火。不少朋友帮她张罗对象，她都不中意。大伙不明白，她就反复阐述自己的观点。大意是，中国男人，最可贵和稀缺的是豪气，即使他们文化程度不高，有些貌似头脑简单，最可卑和常见的是阴柔，即使这些人多为高学历，有一定才华。比如我，就被她说成：性格腼腆，白面清秀，言语柔和，像个大姑娘。我当时被这话噎住，真不知道说什么了。
从小张的手中匆匆接过钥匙，简短几句对话，我就明白了，她是因为父亲，无法分身。固执的老头，把睡前穿好的纸尿裤摘掉，结果起身时又摔倒在床边。小张闻声赶来，奋力扶起父亲，忙着给他换衣，换床单，安顿老人躺下。
小张的父亲有三个子女，两男一女。五年前，老人的身体出了状况，嗜睡，尿频，经常尿床，自己走路，常常摔倒。这两年身体状态很微妙，必须24小时有人看护了。老人单身，退休工资微薄，两个儿子都在外地成家立业。小张把父亲接回家，一住就是五年。曾经找过家政阿姨，这几年已经多个，要么跟老人处不来，要么就是干不长，小张已对阿姨没信心了。小张的前夫，对这件事情发表自己的看法。他让小张跟两个弟弟谈一谈，仨人一年里轮流照顾父亲，每家四个月，这样才公平啊。
小张说：“我怎么能那样呀!我问你，如果是你爸老了，他住咱家，你能说出口，让你爸去别人家住吗?”
前夫说：“问题是，老人家总说你是三个子女中最不孝的一个，性格急躁，缺少耐心。你吃力不讨好啊!两个弟弟脾气好，但大弟一年才来两次，小弟一个月来两次。”
小张沉默。这个问题不算尖锐，还没把她气到。
前夫叹了口气，接着说：“我是心疼你，老人住咱家都五年了，你这样会累坏的。不如干脆把老人送到一个服务质量好的养老院，让他最后的时光舒适一些。”
小张冷笑道：“我知道你心里想什么。我照顾我爸，没落到一毛钱好处，两个弟媳呢，眼睛死盯着父亲的退休金，以为我占到便宜。实话告诉你，我不委屈，一点也不!把老人的工资全部用于老人晚年，天经地义!”
小张过后想了很久，跟弟弟们商量几次都无果，于是，她搬到父亲的房外住下，夜间照顾父亲起夜，准备坚持到底。她真是“蛮拼”的!
接孩子们回来的途中，佳佳说口渴了，正好路过肯德基店，我决定停车买饮料。她不让停在路边，指示停车场的进口。我去买水，俩孩子在车里等。买好，开车，在停车场出口减速，低头翻钱包。“走啊，走啊!”佳佳催道，“人家让你走呢!”
我抬头一看，面前的横杆已经高高抬起，管理员举着手，冲我打招呼，然后挥手示意通过。我疑惑，车是继续前进，还是停下，犹豫不决。
“叔叔，走啊!”佳佳说道，“他认识我妈的车，我妈的这车，停车不要钱!”
我满心好奇。车开出一段，忍不住问佳佳：“刚才到底是怎么回事?”
佳佳接着回忆了一件往事。去年冬天的一天，妈妈带她来这里吃饭，跟这个停车场的收费员多聊了几句，听说他还没吃饭，妈妈便给他买了一个汉堡，临走时塞给他。但是他怎么也不要，最后妈妈把汉堡从车里抛给了他，开车就走。后来，他见到这部车，怎么也不收费。
佳佳又说：“此后我们来这边吃饭，妈妈不再到这里停车了。她都停到前面的停车场里，得走半天呢。”
我不解：“这又是为什么?”
佳佳面带微笑，说：“我妈说过，不交钱还占人家一个车位，影响人家挣钱，所以不再停过来了。”
我咧开嘴，自言自语道：“小张这人挺有意思!”
倔强的什么作文精选：倔强的仰望
你曾说雨下的时候别低下头
要等候奇迹降落
我不懂曾想一起拥抱的彩虹
为什么只剩下我
总是一个人来来回回，总是一个人孤单流浪。穿流不息的人群，倒影着城市的迷离。我喜欢一个又一个十字路带来的惊喜与陌生，喜欢用这样方式和人群打乱那段没落的记忆，不断的有人来，不断的有人去。还来不及去辨别，接受，欣赏，就错过了。我想我已经习惯一个人，看外面流动的风景，不断的消失，又不断呈现，偶尔听到一些伤感的歌声，让人感觉更加孤单。
由于不小心，在旅途中我把眼角弄伤了，心里很伤心，看着镜子中留下那或大或小的痕迹，心中总有那么一个声音在质问着;人生的意义是什么?呵呵，我不觉地苦笑了，在纸上静静地写到;对自己要负责，对别人要奉献。我很高兴，至少还未将之遗忘，还未麻木。现实告诉我，别人眼中示之为责任的一些做法，不是出于自己选择，而是被迫于本能，习惯时尚，他人或偶然因素，而我不是，所以我孤单却不空虚。我落寞却已淡然，曾经自认为在另一个地方，我可以无忧地飞翔，我可以无虑地望着天空，可心有时候像水一般容易混乱。我觉得我们有时做的，不是自己想做的，而是该做的。
坐在自习室里,望着黑板上几道问题，一直想做简单的回答，原来时间倒数，日子也过得如此匆忙，一个假期又结束。班上已有人开始写毕业册了，当它出现在我面前时，我并没有感觉到什么，仅仅不在乎。但还是悲伤，因为我不能将之排遗在外，也不想接受，呆了好久，简单地写了几句话。我还没有毕业册，不是不想，也不是没有朋友，只是很单纯地认为，如果彼此要忘记，那些精美的纸上留下的淡淡的痕迹，也无法阻挡记忆的散失。而如果要忘记起彼此，即使没有联系，在某年某月某个寂寞的时刻，那些花儿还会灿烂地开放，互相温暖。
看着烦人的试卷，我不停地挥笔划着。只是一个人静静地划着，不知什么时候开始，和很多人都有了距离。桌上的这本日记已经很久了，是初中时小伟送的，每一次看到它就像看到小伟一样，他从未离开过我，只是去了另一个世界，寻找着另一种生活，他依然活在我心里。我只是放在离我很近的地方，一直不舍得用。
那天在路上遇到很久就很想见面的朋友，见了只是越发难过，分开很舍不得。
昨天在超市买了一些自己喜欢的东西，很难得。
今天在书店找到一本书《收不起的思念》
想说的太多，而写下的太少，写下这些我才发现文字只不过是一种最贫乏的诉说方式，我学会这样只在文字的城堡里，去张望这个陌生的世界，握着点点温暖，守候着点点幸福。
我觉得我一直处于无忧之中，我的朋友并不少，可值得我去爱，真正敞开灵魂去接纳的人并不多。安静的时候，我更喜欢听歌。我很喜欢一首叫《珍惜》的歌，也许只有珍惜过才没有太多的遗憾，有人珍惜过，有拥有过。
我喜欢把自己侵略在音乐中，在音乐游动，追逐那少有的阳光，然后把心慢慢地舒展，晒去那丝丝的寒意，让自己望去那曾经的伤痛。我是一个很会疗伤的人，更固执地认为，音乐是一种良好的镇痛剂。
即使mp3没电了，我也常常塞着耳机，有人说我做作.我并不在意，因为我去下耳机，常常觉得好像被赤裸裸地推到人群中，心里慌得不行，仿佛被融化了.我迷恋耳机带来的这种安全感，时刻使自己处于主动地位，可有选择地去听一些东西，感受一些东西，放掉一些东西.而不是被淹没其中，不能自拔.也许这就是孤单的另一种释放吧,我想.没有人真正地爱上孤独，只不过不喜欢失望罢了.
课后，回到宿舍.在宿舍大家谈论的除了吃喝拉撒一些没有意义的事情外，说得最多的就是那憧憬而又害羞的爱情.每当这个时候，我更多的是沉默，再沉默，她们用眼泪去填补一个个所谓刻骨铭心而又千篇 一律的故事，没有所谓的感动和期待，真的很想笑，是没落的嘲笑，还是自解的苦笑，我自己都难以说清，也许我会一辈子孤单，就这么孤单一辈子.
相信爱情吗?我觉得很多根本就不曾发生过，曾经，我总以为，公主和王子不管经历多少苦难，结局一定还会是美好的.可那毕竟只是一个美丽的童话,现实是残忍的,现在的我更愿意用理性的眼光去看待一些事情,我想,假如公主和王子的相遇,作为一个简单的随机时事来考虑,这种情况可能会发生很多种可能,可能王子得了疾病而死去,也可能公主疫情别恋了,总之,多趋向无穷大,他们相遇的几率无限小,所以他们的幸福也是很单薄的.也许这就是我这样一个女孩的悲哀吧,时间和知识带来的不是更多的智慧,而是更多的惆怅.
每每路过倚在树旁的女孩,在电话亭边低语时,同学给那个他发短信时,我的心总是莫名其妙地疼痛,我明白那不是羡慕,可能只是一种本能的反映吧.下午和同学一起走在路上,每一个人都显得很幸福,他们仅仅表面上看起来很幸福,还是真的幸福,就不知道了.看见一个熟人,上去打个招呼,听着对方传来爽朗的笑声,才觉得幸福原来是那样的简单.你快乐吗?同学问到.不知道,我可能忘了自己怎么去哭,装深沉啊.同学说到.她好象很难过的样子,低头不再说话,我很想问,可想了想算了.这个年代,每个人都习惯小心翼翼的把自己包裹着.套上一些多余的东西,这样别人才看不到自己的缺点,当做攻击别人的武器,周围的风,不断地吹着树上的叶子,带者令人讨厌的沉闷,伤感在不断的蔓延,传染.
在学校这些天里,我总觉得跟不上节奏,停课了，很是无聊.给远方的哥哥发几条短信,说一些无奈且无关痛痒的话,不知道为什么在哥哥面前,我总感觉很轻松,好象总有那么一个肩膀,灰心时,可以倚一倚,和上孤独的歌,然后便有了勇气继续走下去,可现在又不想怎么莫名地打扰哥哥了,他有他的世界,而我不想成为多余.
哥哥曾提议去照些大头贴,我说好.其实我心里是不愿意的,我不喜欢那闪光后的凝固,缺乏我想要的那种厚重感.虽然大家都一直这样讲着,可谁也没有说出来.怕那照片以后散落天涯,再也找不到相聚的理由.
夜里,妹妹打来电话,我很高兴,我们说了很多,可裂痕却越大,那头熟悉的声音,我却明显地感觉变味了,听着,听着,我就流泪了,泪中呈现的全是理解.分子都在无时无刻地做无规则运动,何况人呢?妹妹真的变了,不再是以前那个和我在家里抢衣服穿的小丫头.我静静地取下话筒,就让它以这样的方式结束了对话.这样下着雨的夜晚,我那份不安,不适,不快,在滋长,膨胀.我变得更加盲目和烦乱.
黑暗中,人们依旧在轻轻地倾诉着人生.关于爱情,孤独或沧桑,很远又很近,我在心中告戒自己,即使全世界的人都将我遗弃,即使我是个丑小鸭,但我也要高雅地活着.隐隐地发现自己的内心有一种痛,不断地在黑夜里弥漫,扩散,牵动着每一个细胞.也许只有这样,我才会在夜里一个人孤单地流泪.
其结构形式有如下几种:
1.补前半题:如《%%%, 太棒了!》;2.补后半题:如《善待%%%%。》;3.补中间部分:如《在%%中前行》;4.补首尾部分:如《%%%是%%%》。
【题目回放】
人生路上风景好。一路与老师同行, 在老师的教诲下我们受益匪浅, 茁壮成长;一路与朋友同行, 在朋友的影响下我们取长补短, 携手并进;一路与书籍同行, 在书籍的滋养中我们获取真知, 提升品位;一路与拼搏同行, 在拼搏的历程中我们砥砺意志, 实现梦想……
请以“一路与%%%%同行”为题写一篇文章。
【审题步骤】
上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题, 题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。对于这样的作文题目, 我们在审题时要分三步进行。
第一步:审导语。
半命题作文的导语或阐释, 或举例, 或提示, 往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。我们细心研读上面的导语, 可以梳理出如下的一些重要的信息:提示语有四个分句组成, 内容上是从老师、朋友、书籍、精神四个角度提示了我们, 帮我们打开了思路, 但我们不能被提示语所限制, 最好不要用提示语来写作, 而是应该展开联想, 从不同的角度打开思路, 拓宽写作素材。例如我们可以联想到:人 (亲情、友情、师生情) 、事、物、景, 兴趣爱好, 意志、精神、品质等, 思路打开了, 可写作的材料就很多了。我们可以选择一个新颖的材料作为写作的素材。
第二步:审题目。
把握已有的那一半题目所透露出来的信息:认真推敲“一路”这个词语, 它可以实写路上发生的事情, 也可以指人生之路, 写作时要注意点明。“同行”是指彼此双方共同完成, 而不是写一方。
仔细揣摩自己所填内容和已定部分的搭配, 如果是后面的两种形式, 还要注意自己所填内容的前后搭配问题。我们在填题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。
第三步:审要求。
作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面限制, 仔细阅读, 才能写出符合考场要求的作文来。
在经过以上三个步骤的严格审题后, 我们就可以胸有成竹地去补全作文题目了。
【易错点再现】
一、拟题俗套, 重复雷同。
这种现象在半命题作文中十分突出, 写出的作文“撞车几率”也相当高。这次作文很多学生写《一路与老师同行》、《一路与友谊同行》、《一路与拼搏同行》、《一路与月亮同行》, 不仅太直白, 而且老师看得太多, 就会出现审美疲劳。当然, 也有少数同学命题甚佳, 能够找一个很小又吸引眼球的角度, 例如:《一路与马头琴同行》、《一路与越剧同行》、《一路与蔷薇同行》。
比如“%%%%的味道”这一半命题作文, 大多学生会首先想用“爱”来补充, 如《爱的味道》、《父爱的味道》、《母爱的味道》, 如通过一碗姜汤来怀念爷爷, 命题为《一碗姜汤的味道》;还有同学以妈妈每天早上把稀饭为自己盛好凉好为素材, 将题目命为《一碗凉稀饭的味道》就很新颖。所以, 半命题作文, 我们首先应该将题目补充得新颖独特, 俗话说“题好文一半”, 命了一个新颖的作文题目, 作文就成功了一半。
二、拟题过大, 难以下笔。
《一路与大自然同行》、《一路与爱同行》、《一路与青春同行》, 这类范围过大的拟题比比皆是。显然, 拟出这样的题目, 写起来不易把握, 只能泛泛而谈, 要写深写透很难, 更不易写出自己的真情实感。这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是, 只能泛泛而谈, 要写深写透很难, 且不说内容的创新。
三、脱离文题, 我行我素。
半命题作文在将题目补充完整后, 就相当于一篇命题作文了, 因此文章的内容就应围绕题目来表现, 但有些同学却抛开题目, 任意为文。如有位同学拟题为《一路与老师同行》, 这是一个缺少新意的文题, 且这位同学在文章里歌颂老师的伟大崇高, 显然与文题相距甚远, 造成失分。“贴标签”的作文出现的比较多。例如《一路与拼搏同行》写的是妈妈教他学游泳, 明显不合题意。
【审题注意点】
一、寻找关键词。
关键词是试题中的重点, 文章该写什么, 甚至该怎么写, 都可以从这个词中看出。如2009年福建卷《这也是一种%%%%》。题目中的“这”显然是关键词, 它是指示代词, 指代比较近的事和物。比较近, 就暗示你所写的要突出真实、真切之感, 最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下, 就可以明了写作的内容, 如失败、挫折、平凡、缺憾等。另一个关键词是“也”, “也”表示同样。写的内容表象和实质有差异, 但经过写作者个体独特的理解、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字, 要求文中有作者认识的转变, 你可以不交代这个认识的变化过程, 但要有体现“也”字的点题。又如作文题《我终于%%%%》, 有的考生对“终于”两字视而不见, 所写作文只有“终于”产生的结果而没有写“终于”之前的经过情况, 这样就偏离了题意。我们在拿到题目后, 先要分析已有文字部分所表达的意思。
二、化大为小。
就是选择一个比较小的切入口, 从一个具体的角度切入题目, 从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目, 像《走近%%%%》这样的题目, 学生经常会把题目拟得过大, 难以写出情真意切的佳作来。如果把题目补为《走近科学》、《走近自然》、《走近名著》, 对于这样大的题目, 文章容易写得空泛、笼统, 难以写出真情实感。所以, 在补题的时候要尽量把题目具体化, 贴近自己的生活实际。例如补为《走近扬州剪纸》、《走近大观园》、《走近东关街》等, 这就具体得多, 就能用真实的生活细节来写活名著、生活等对自己的深刻影响, 生动形象地展现自己的体验与观感。
三、力求新颖。
由于半命题作文有限制的一面, 考生中最常见的毛病便是补题雷同。写的作文“撞题几率”也相当高。比如, 半命题作文《难忘的%%%%》, 极易雷同的补题是《难忘的一天》、《难忘的一件事》等, 由于平时习作中多出现类似的命题, 相当多的考生似乎只有“一天”、只有“一件事”是“难忘的”;又如写《当我面对%%%%的时候》这一半命题作文时, 题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现, 要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。这样写思路老套, 缺乏创新, 填题, 要力求创意新颖
务“契” 就是要求所填补的题目内容契合作文提示和已供题目的语境，填补后的作文题目和出题者的命题意图不相冲突，填补后的作文题目整体搭配恰当，表达的意思明确完整，合乎情理。
比如写半命题作文“ ，也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”“冬天”等本身算不上“美丽”的事物，都很契合语境；但是，如果我们选用“成功”“前进”“成熟”“鲜花”“掌声”“春天”等本身就含有“美丽”成分的事物，明显地，与“也”这个语境意义不契合了，因为这个半命题作文的审题关键点就在于“也”字，“也”包含着一种逆向思维，即表示本来不“美丽”的事物因为某种原因“美丽”了，所以，如果补充本身就含有“美丽”成分的事物，如“春天，也美丽”“勤奋，也美丽”就属于错误命题了。另外，有一种伪契合也是我们应该摒弃的：只要是反面的事物、反面的精神都可以拿来“美丽”，都是“也”的逆向思维。像“自卑，也美丽”“羞耻，也美丽”“失足，也美丽”等，这样的命题背离了人们的主流价值观，也触及到人们的道德底线，所以，即使再契合的题目，也只是伪契合。
求“真” 就是尽量选自己最熟悉的、感悟最深的内容来作为立意的根据。“要想感动别人，首先要感动自己”，只有“真”的经历体验和切身感悟，才能为你的记叙、抒情、议论等提供坚实的基础。众所周知，考场作文是“速成”作文、“即兴”作文、“即时”作文，特别是在高考考场上，不可能给我们太多的时间来立意、构思、选材。所以，我们在补充题目时，应该充分调动平时的知识积累或情感体验，找出某一个与所供题目最相契合的“写作点”来立意，所立之意必须是我们自己最熟悉、最感兴趣当然也是最容易行文的立意。只有熟悉的人和事，才能写得深刻，写得精细，写出真情实感。
比如写半命题作文“ ，我所追求的”时，我们如何在求“真”的前提下去立意呢？这是一个填充中心语的半命题作文，限制语是“追求”，对象是“我”。毫无疑问，中学生所追求的事物有很多，品质类有勇敢、正直、宽容等，职业类有教师、警察、科学家等，现实类有高考分数、大学、物质生活等，抽象类有进步、成功、梦想等，具象类有礼物、奖品、电子产品等。所以，为这个半命题作文立意是很容易的，但哪一个才能写出彩呢？那就补充你最熟悉或感悟最深的事物，“我所追求的”才会给读者留下最深刻的印象。
标“新” 半命题作文补题，应大胆舍去题目提示语中的词语，舍去大家耳熟能详的词语，打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，文章方能独树一帜，内容也才能够新颖鲜活；要避俗求新，就应大胆选择带有自我色彩的素材，一般来说，这类素材大多带有个人“版权”，所以容易写出新颖性。其次，要学会比较鉴别，灵活取舍。有些立意从新颖性上来说是没有问题的，但是，稍不留神，我们就会陷入“不健康”“不向上”的泥淖之中，这就需要我们去比较，去鉴别，不能为了新颖而“强说新”，不能为了出彩而“挂彩”，更不能为了吸引读者眼球而哗众取宠。
比如题目“我就是 ”，填“学生”“青年”“朋友”——浅白直露，味同嚼蜡，而且“青年”“朋友”范围太大，不易入题；填“亲人”“雷锋”——词语平常，容易雷同；填“浮云”“追星族”——选材新颖，切中时弊，发人警醒；填“那条鱼”“绿叶”“小溪”——选词新奇，比喻形象，容易出彩。如果补充成“那只猪”“太阳”“北斗星”“天子”——新则新矣，但庸俗无聊，或不自量力，或与世人的道德观背道而驰，令人生厌。如此比较一下，高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思，固然容易为考场作文赢得高分，但一味求新求异求个性，就会导致观点偏激、荒谬。如写“ ，快乐源泉”这个半命题作文，选择“读书”“运动”“助人”“乐观”，则立意健康向上。但有些同学为了标新立异而去选择“烦恼”“睡觉”等与题旨完全相悖的立意，就显得庸俗不堪了，更有考生居然选择“窃书”“群殴”“恋爱”，新则新矣，立意却出现重大思想问题，如此观点荒谬的作文，怎能赢得阅卷老师的青睐呢？
经过务“契”、求“真”、标“新”这几道“工序”，半命题作文基本上能够达到契合题意、立意准确、新颖鲜活了，如果想更胜人一筹，就要在修“文”上下功夫了。
修“文” 中学生写作本质上就是文学创作，所以，我们在补充题目时要有文学意识，或运用比喻，或恰当拟物，或通过象征，或打造意象，或化用名句，去刻意美化并修饰我们的题目。那种只求直白、直接的题目非但不能打动老师，反而会增加撞车的机率。
例如“ 的滋味”这个题目，“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非仅仅指简单的味觉，更是指一个人做某事的内心感受。因此，可以与之契合的内容很多，如食物类小吃、土特产、早餐等具体的事物，更有失败、成功、被批评、被表扬等抽象化的内心感受，可以说都是契合文意的。但哪一个是你最熟悉的，哪一个让你感悟最深，这就要求我们求“真”了，作为中学生，上面的几种“滋味”都可以写出“真”来，但都是容易撞车的内容，缺少新颖性；这就要求我们求“新”了；除了同学们感受到最多的“滋味”外，那些诸如“地球受伤”“环境污染”“有毒食品”的滋味就显得紧扣时代、新颖别致了；做到这些还不够，我们还要尽量使之文学化，给人一种真正是文学创作的印象，这样，就更容易打动读者了，也就更能获得阅卷老师的青睐了。比较而言，“辗转反侧的滋味”“春风的滋味”“拨节的滋味”肯定比“思念的滋味”“被表扬的滋味”“成长的滋味”更容易俘获阅卷老师的心。
最后，我们再来谈一谈半命题作文的一些常见误区，以期引起同学们的高度重视。
1. 立意俗滥，千篇一律。比如作文题：这也是一种 。不少同学的题目就拟为“这也是一种美丽”“这也是一种成功”“这也是一种胜利”等，好像大家要面对的似乎不是“美丽”“成功”，就是“胜利”了。不难看出，由于思维闭塞，缺乏创新，大家都是按照同样的固有思路去补充题目，岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同现象！
2. 立意过大，泛泛入文。比如2009年湖北高考作文题：站在 的门口。有些考生拟为“站在人生的门口”“站在宇宙的门口”，这些题目的范围就过大了，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，而要写出自己的真情实感简直是无法想象的。别说是中学生，就是大作家、大学者，也不敢如此命题啊。
3. 文不对题，率性为文。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇全命题作文了，因此文章的内容就应围绕这个全命题的题目来表现，但有些同学可能会在写作实际中有意无意地抛开原来的题目，率性为文，与文题相距甚远，造成重大失分。要避免这种毛病，最好的办法就是采用“红线串珠”法来构思、行文。所谓“红线”即行文线索，“珠”即行文材料。具体做法是：填补好题目后，首先备用一个与文章主旨密切相关的短语或句子，在选用某一素材前，先对照这个短语或句子，看这个素材是否符合主旨；在运用某一素材后，将这个短语或句子有机地插嵌于这个素材所在段落的前面或后面。这样，我们在写作时，就能紧紧围绕这根“红线”来行文了，我们所取之“珠”也就不会游离于“红线”之外了。当然，我们也可将这一短语或句子灵活地穿插在不同的段落中，甚至还可将这一短语或句子演绎成段落，独立成段，分布在文章首段、尾段或其他需要的段落中，使之前后照应，首尾呼应。
写半命题作文，最关键的立意突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题时做到“务‘契’，求‘真’，标‘新’，修‘文’”，写作时，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文来。
是啊，悲伤莫不过别离，快乐莫过于相交的知己。我与她相识已久，一起度过了诸多苦乐交织的学习时光。犹记得那个考试失利的午后，我正一言不发的坐在位子上，眼前只剩下黑白试卷，耳畔的交谈声似乎也变成模糊的噪杂声响惹人心烦。这时，她似乎注意到了我的情绪低落，却也只是推开椅子，坐到我身边。“下次努力，我会和你一起加油哦。”轻轻的一句话，却像是有份量一般砸到我的心上，洗去了失落和不知所措的担忧，我抬头看过去，两个人不约而同的展露笑颜，背着窗户，我看到暖烘烘的太眼光，给她镀了一层金边儿。
我们互相鼓励着，在彼此失意时给予鼓励和拥抱;在懈怠时相互督促，在不知如何是好的困境中互相帮助。
不久后接连几次的测验中，我们都有了进步和提升，我满怀欣喜的向她分享成果，她笑了，弯着眼睛带着几分得意语气：“看吧，这可有我的一份功劳!”此时我的心中，却又增添了更加一份的喜悦——多么幸运啊，可以拥有这份历久弥新的友情，时刻给我温柔的依靠，与我分担失落痛苦，却又为我带来更甚的喜悦。
不管是精神上的鼓励，还是雨中共撑的一把伞，生病时体贴的关心照料，哭泣时递来的纸巾………也许是再细微不过的小事，可那点点的微光，却又能够在关键的时刻成为我们的太阳，毫不吝啬的奉献光和热，耐心的为我们指明前路的方向。
友情的力量，可以让行走在风雨中的你拥有一把伞，亦或是一束光;让你在寒风凛冽时得到一支火把，一碗热汤。它即时的包扎起我们的伤口，告诉我们不要悲伤。
那天阴闷潮湿，天色灰暗，冷风阵阵吹拂，一场大雨好像即将来临。我蹲在大门口，欣赏者被风吹起层次波浪的青草，享受着风的清凉。
我突然发现一大群蚂蚁排成队在风中爬行。我好奇地看着它们，原来是在运送食物，它们似乎知道大雨将临，显得那么匆忙，三无一组，列成纵队，紧张而有秩序地抢运食物。真是不可思议。我想搞些“小破坏”，让一只蚂蚁脱离队伍，它开始有些不知所措，随后不得不掉队，接着却发现它正往回跑，跟在了队伍的后面，继续他的工作。小蚂蚁严格认真的态度，使我惊叹不已，我不忍心再做“小破坏”。一群蚂蚁就这样在崎岖的路上坚持着他们的工作，它们有自己的目标和思想，它们似乎坚信“团结就是力量”，这种坚强的毅志和敢于挑战的精神令我肃然起敬。
于是，我想到我自己，在困难面前，缺少的不正是这种蚂蚁精神吗?
蚂蚁在我眼中不再渺小，成了我心中的偶像，我蹲在门口沉默，想起许多让我惭愧和后悔的事。这时，雨下起来了，我想蚂蚁该躲起来了吧，仔细一瞧，他们依然在忙碌着，雨滴砸在它们身上浑然不觉，雨水将要淹没它们的身体也不顾惜。我不能无动于衷了，飞快的跑回家中，拿了一把雨伞，我要给这群可敬的蚂蚁撑起一把保护伞，我要成为他们中的一员，和他们一起拼搏，挑战困难，享受团结奋斗的乐趣。
雨中，我喃喃自语：亲爱的蚂蚁们，努力，坚持，拼搏，你们快成功了。
就比如说上大周的月考，把我愁死了，考试的时候，我心里就想：这么简单的题，小菜一碟。”可是试卷发下以后，数学考砸了，语文也考砸了，语文那么简单的题，那么多的90分，里面往往没有我。我的心里就非常的痛苦，最让我不能忍受的是两门综合成绩没想到我是倒数第三。我心里就想：哎，这次是真的没考好呀，这回去可怎么交代呀，我心里怎么也过不去，如果别人的家长问我考多少分，如果我说出考的真实成绩，岂不是被人嘲笑。”我心里越想越慌。
过了几天后，该回家了，刚回到了家，电话呼”呼”的响了起来，我想：千万不要是妈妈打来的电话呀，因为她肯定会问我的成绩的，到时候我就完蛋了。”没想到还真的是妈妈打来的，妈妈说我这次考了多少分，我就只说了语文真是成绩，数学我就只说还是有点不行。如果我说数学考了七十五分，妈妈就肯定生气了，我还是最好别说。”和妈妈说着说着，我就差一点点就说出来上红榜的事儿，我最好是别说。到了晚上，该睡觉了，我怎么也睡不着，心里总有着解不开的事儿。尤其是考试的成绩考砸。我看我还是假装不记得散了，好让我的心能安宁点，先忘掉吧。”
对半命题作文而言, 补题是至关重要的第一步, 补写一个恰当、鲜明、新颖的标题, 是写好半命题作文的前提条件。
怎样才能很好地补题呢?
一、以真实的生活为出发点
1. 引导学生选择自己擅长或熟悉的题材内容来表现文章的主题。
叶圣陶先生说:“作文自然应该单把经验范围以内的事物作为材料, 不可把经验范围以外的事物勉强拉到笔底下来。”只有写自己熟悉的人、记自己熟悉的事、谈自己熟悉的问题, 才能有话可说、有情可抒、有感可发。
例如写作“珍惜______”为题的作文, 教师既可以指导学生从家庭方面进行考虑, 填写“亲情”“母爱”“温馨”等;也可以让他们从学校方面进行考虑, 填写“同窗”“师爱”“朋友”等;如果学生占有较丰富的有关珍惜生命方面的材料, 就可以引导其写“珍惜生命”;等等。
冰心说:“要对读者真实, 首先要对自己真实, 要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前, 才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。
例如, 笔者曾指导学生写半命题作文“当我______的时候”, 有位女生真情流露, 补题为“当我收到一个男同学来信的时候”, 写出了中学生面对“早恋”这个敏感话题时的真实感受, 情真意切, 真实感人。
2. 在擅长或熟悉的基础上, 可以选择比较有新意的主题。
文有鲜腐, 题分新俗。题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文的补题应打破思维定式, 发挥联想和想象, 从司空见惯的内容中发现新奇之处, 独树一帜。
例如在“______, 我想对你说”的补题训练中, 许多学生补写的都是父母、老师或同学, 一开始就落入了俗套。笔者启发学生:“除了这些, 还有没有离你们生活比较近的人呢?”一位学生恍然大悟:“鲁迅!鲁迅离我们比较近, 几乎每册语文书里都有他的文章。每个学期, 我们都会学到他的文章。对他的生平、他的精神, 我们都很熟悉。如果将他选入课本的文章串连起来看, 简直就是一部民族魂的抗争史。鲁迅精神逼视着人们的灵魂和生命的尊严, 具有一定的现实意义, 所以, 我补题为‘鲁迅, 我想对你说’。”像这类醒目、立意新颖的作文, 怎能不使教师眼前一亮呢?
二、向作文题目的引申义开掘
作文的审题立意可以暂时抛开命题语中的关键词的本义, 转而指向其引申义, 即抓住事物的本质特征, 这样写出来的文章才有深度。
半命题作文为设计具有引申义的题目提供了相当的自由度。
例如, 上海市2006年的中考作文题目是“我们的名字叫______”, 不少考生在横线上填写的是“爱”“友谊”“宽容”等, 这些补题都是正确的, 但给人的感觉是空泛虚浮, 因为这些词语十分抽象, 无论内涵还是外延, 都较为宽泛。如果考生能补充一些比较具象的词语, 就比较容易朝词语的引申义的方向开掘了。
例如有一位考生将题目补充为“我们的名字叫雷锋”, 就扩大了“名字”和“雷锋”的内涵:这里的“名字”不再是单纯意义上的称号, 而是一种人格意义的写照、注解或诠释;“雷锋”也不再只限于某人的姓名, 而是助人为乐的标准、规范或榜样。
恰当地补填一些具象的词或短语, 将半命题补全为具有引申含义的题目, 是主动开掘题目的深层含义、积极提升文章立意的一种方式。教师应当积极引导学生在这方面进行思考, 力求写出与众不同的精彩作文。
三、运用逆向思维
在进行写作训练时, 教师可以引导学生对已成定论的事物、观点等反过来想一想, 进行“批判”“否定”式的思维, 这样, 可以产生新的意境, 避免雷同文章的出现。
例如, 笔者曾指导学生写作半命题作文“我的财富是______”, 有一位学生补题为“我的财富是贫穷”。由于跳出了正常思维, 所以这篇文章十分吸引人。
对于学生而言, 跳出常规思维, 就仿佛到了另一个天地, 会有许多想说的话, 会有许多想要表达的想法, 于是便拥有了展示自我的无限空间。
需要注意的是, 逆向思维既要注意事物在正常情况下的一般表现和常规属性, 又要留心把握事物在特殊情况下的特殊表现和反常属性, 这是逆向思维的前提。
例如, 安徽省2004年的中考作文题“珍惜所拥有的______”, 很多考生都是从珍惜美好的事物这一方面构思补题, 如“珍惜所拥有的友情”“珍惜所拥有的自由”等, 这些补题体现了正常情况下的定式思维。而“珍惜所拥有的错误”这个题目却跳出了常规思维, 小作者写自己赢得考试后整理书籍, 惊讶地发现给予他莫大帮助的居然是一本错题集———上面密密麻麻地写满了自己曾经做错的题目和犯错的原因。正是由于这本错题集, 他才能不断改正错误, 不断总结反思, 最终取得了优异的成绩。这样的补题体现了特殊情况下的求异思维, 可谓反弹琵琶、逆向立意, 文章自然胜人一筹。
可见, 教师可以引导学生以逆向思维的方式进行补题, 要鼓励学生敢于破除传统观念的束缚, 发前人之未发, 不人云亦云、随波逐流。
当然, 逆向求异是在一定的语言环境或特定的社会背景中进行的, 只有严格遵循客观规律, 准确把握事物的本质, 才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”理解为“乱弹”, 便会画虎不成反类犬, 贻笑大方。因此, 教师在启发学生逆向思维时, 要注意引导学生把握逆向思维的合理性, 不能随心所欲、随意逆向, 要强调逆向思维不能脱离实际。
总之, 半命题作文关注学生的个性生活体验, 重视他们的自主思维, 强调发挥他们自身独特的优势。因此, 教师应该正确引导学生理解半命题作文的“另一半”, 并且掌握一定的补题技巧, 把半命题变为便于自己发挥的命题, 真正实现“我的地盘我做主”, 从而拟出让读者“怦然心动”、击节叫好且“一见钟情”的好标题, 写出具有真情实感的好文章。
参考文献
[1]义务教育语文课程标准 (2011年版) [S].北京:北京师范大学出版社, 2012.
[2]周欣.半命题作文的补题与构思[J].语文教学与研究, 2014 (17) .
从“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七个字中任选一个字，填入下面的横线，使题目完整，然后以此为题写一篇记叙文。立意自定，不少于800字。
题目：色随想。
【写作提示】
这是一个有文体限制的作文题目，从中选择一种自己最喜欢或最感兴趣的颜色，展开联想或想象。当然，联想和想象不能信马由缰，要注意做到既放得开，又收得拢。
值得一提的是，这样的题目也最适合用于记叙文，尤其是适合用于展示文采和思辨能力的散文的写作。若写成一般的记叙文，要注意选好切入点，要注意写得“细”一点，“实”一点，切忌大而空。若写成散文，则可用渲染气氛、创造意境的方式来抒情写意，使文章充满诗情画意；也可因事写意，以事显情，用真挚感人的语言、让事情本身来显情示意；还可寓情于理，情理交融，以饱含情感的语言来抒写对人生世事的评价和判断。当然，也可糅合多种写法，驰骋自己丰富的想象……但不管写成一般记叙文还是散文，不管写什么、怎样写，都要注意让文章融入自己真实的感情“色彩”。
【佳作赏析】
绿 色 随 想 彭高斌
三月的东风吹过，我眼中的世界就变得满是绿色。
自不必说那泥地里，新雨滋润后，冒出的点点嫩绿嫩绿的草儿；我也不必去为你说那河里涨得碧绿碧绿的春潮；你自是可以想象所有的这些，这一切在披上春姑娘赐给的绿装时，是多么的美妙！
可是我愿与你说，说绿绿河水岸边，那排排的柳，它们在春日里，在这满处都是的绿光中，尽情地舒展开了筋骨，似一形容姣好的少女，极尽风姿妖娆；确是一少女，不乏撩人心神的娇羞，又有天真的古灵精怪——在与春风嬉闹时把春姑娘赐给的礼物恣意地散于空中。这绿色的世界里便多了那漫天纷扬的一抹抹白的点缀。
我的朋友呵，你可想象那景象是多么惬意！倘再为绿之世界加点修饰，便真要让我喜欢上这境界了！那风儿许是知晓我心意的——可不，风儿的一声低语，惹急满天的浮云，天地间便垂满了贯连天与地的珠帘。在这里透过珠帘，那原先明丽的绿与绿之间就泛起蒙蒙的雾，可这雾也是绿色的，似是染上柳条或是那小草儿身上，还是那绿水怀中的。抑或这雨，春天的雨原本便是被赋予了绿意的。
我在此刻想起了儿时的歌：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在发芽……”想必那风儿对浮云的低语该是：“下吧，下吧，让草儿抽芽，让大地开花……”于是，云儿就在每个角落洒下那神奇的希望之水。
绿色，便是给人希望的。在经夏的火热火热的红、秋的沉甸沉甸的金黄、冬的萧瑟萧瑟的苍白，春的轻盈轻盈的绿便来了——为大地褪去厚重厚重的白棉袄，着上碧绿的春袖衫，整个世界就明快的、清丽的又等待新一次的轮回去了。人们心中满是期望，也在这柔和的绿之间种下，然后或焦急或悠然地等待它发芽，开花，结果。
我想，朋友呵，只要我们的心也如这一抹抹的绿一般，我们整个人，也便要汲取了春，或者希望赋予它身内的无限深意：有朝气，有活力，用点点的努力，去把这世界染绿！
朋友，我可亲的朋友呵，我现在急急地要告诉你，在这春风沉醉的日子里，我爱上了那草间，那柳梢，那河间的一抹抹绿——以我满腔的绿意！
简评：这是绿色的随想，也是春天的随想，更是希望与活力的随想。作者用细腻又热情的笔触给我们描绘了一个美丽的绿色世界，充满生机的绿浸染于字里行间，透出它特有的空灵气息，而作者对绿的喜爱向往之情，也通过这一幅幅春景图表露无遗。“心存如来，则所见皆是如来”。作者的心中是充满绿意的，那是对生命永恒的活力的理解。文中那随心而灵动的文字，演绎出一幕幕关于绿色的遐想，或妖，或娆，或娇，或羞……
文中叠词的运用，则增添了文章的音韵和谐之美，又恰似绘画般地一层层深深浅浅的染色，在画纸上晕散开来，将绿色中所蕴涵的无限生机充分地展现出来。
青 色 随 想
陈彧西
我是一个对颜色非常敏感的人。绿色的热烈、黄色的质朴、蓝色的怀想、紫色的浪漫……七彩的亮色铺就了大千世界，而我，独倾心那万千色泽中不起眼却富有生机的——青色。
青色，像儿时的记忆，散落在温渌渌的青草上，一丝沁凉，一片温馨。
或许，那青青的底色上，便是故乡的梦，儿时的歌和一份成长的涩。
老家，有株紫藤萝，攀援在青色的砖墙上，一树的绿，招摇着春天的欢快与生机。微风拂过，深的、浅的、亮的、暗的，绽放出青色的微笑与眷恋。青涩，是一丝的不舍，一丝的牵挂。如同那株青葱的紫藤萝，一条根，拉住了一墙的感激与思念。
微风把青添上层层的厚重，如同成长的年轮，伴着溪边吱呀吱呀的轱辘，拔节、拔节……
依然记得那柄长长的筒车，像一擎巨大的风车，旋转着儿时的梦。
在江南湿润的浸泽下，筒车的竹子显出温润的青色。是苔藓，抑或，时间的脚痕。
一圈圈，一年年，青在时间的轮转中愈发厚重与透亮。而我，便这样青青葱葱地拔高了个子。
释怀是一份青色的犹豫。古朴的过往揉碎在青溪的浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
就这样，青青的底色下，泛出悸动的微波，一个故乡的倩影，一个青涩的童年，抑或那轻轻摇动的紫藤萝……
青的随想，或许只是记忆咬在脑海里的一个痕，浅浅的，带着成长的馨香。
谁不会心旌动摇呢？当青裹挟着幼稚但敏锐的目光，将人生的那一段起点涂抹，是香、是忆、是醉。
在古希腊信奉的众神中，有一位掌管真理、正义及法度的女神，她的头上佩戴着羽毛。人死后至冥府，人心须要称重，她便从头上取下一根羽毛置于天平的一端，以称出那人心的重量。
青，或许便是这样一根羽毛，毫不起眼。但置在人生的起点上，它便称出了回忆的重量。
青，带着我们脚接触大地的第一个音符，回响在我们身后，久久，不息……
简评：因为逝去，所以美好；因为不再，所以怀念；因为珍惜，所以追忆。逝去的童年，已去的光阴，披着一袭美丽的银纱，定格在脑海中。美好的记忆安睡着，却极易被惊醒，一片青色的叶，一缕青色的思，都能唤醒青涩的记忆。青色随想，随想青涩的年龄，青涩的往事；优美的语言，细腻的情感，看似散，却聚着……
还记得那次，我在努力、用心地准备着期末考试，妈妈又放假从外地回来，她用心地照顾着我。
每晚九点，妈妈都会准时悄悄地踏进我的房门，端着我最爱的紫砂壶，沏上清香的茉莉花茶来到我的身边，给我沏上一杯茶，见我喝下去后又悄悄地退了出来，每天都是这样，在一周的时间内，我的房间内有了浓浓的茉莉花香，浓厚清香，让人回味悠长。
不知不觉，期末考试如约而至，妈妈还是那样朝我笑笑，我点点头去了学校。
然而……那晚，壶碎了，香没了…… 我托着考试失利的心情回到家，耐燥不安，我躲在屋里，扑在床上哭着。
妈妈听见了，来到我的房间里，想说什么可却又收了回去，依然悄悄退出了房间。
晚上，妈妈依然九点踏入房间，依然给我沏了一杯茶，端到身旁;我使劲地用手一挥，茶洒了，壶碎了。
妈妈看见这样，仍然没说什么，捡起碎片，走了，屋里只剩下我，尝着苦涩，掉着眼泪。
第二天，我照样放学回家，看见了我最爱的壶，壶里沏着茶，妈妈把壶细心的粘好，只剩下细小的裂纹，壶里散发着清香。
晚上，母亲还是那样来到了房间，我拿起了那杯茶，尝了一口，好苦，但这茶比以往更加的浓，更加的香，我含着眼泪喝完了这茶，品味着妈妈的爱，品味这爱的滋味，最终，我忍不住了，在黄色灯光下，清香的茶味中扑进了母亲的怀中。
小镇的魅力是那潺潺的溪流。远远望去，溪流在那漫天的金色中泛出点点银光，亮得晃了我的眼。凝神细听，水声叮叮咚咚，像孩童笑声般清脆，像微风中风铃的吟唱。天空蓝得明净清澈，点缀着一朵朵洁白的山茶花，偶尔几只飞鸟掠过，洒下一片空灵。远处钟楼奶白色的尖顶高入云霄，上面巨大的钟表滴滴答答地走着，俯身探看河底，那些石头形态各异，美妙绝伦。有隐隐约约的钟声传来，含着清脆悦耳的水流声，显出了一丝庄严，一丝神圣。我站在溪流边面对太阳，面对着那个耀眼的金色，面对着这如同古代油画里所呈现的美丽，一时间忘言。
小镇的魅力是这镇上的居民。亲切友好，这是我对他们的第一印象。每天清晨，金发蓝眼的格拉兹人夹着公文包匆匆走过，彼此脸上含着微笑，遇到熟悉的人还会停下来问好。阳光洒在他们的笑脸上，竟是那般灿烂。草坪边的长椅上坐着那满头银发的老奶奶，闭上她睿智的蓝眼睛，历经时光洗练的面容上满是安静与祥和;商店里那把木质轮椅上坐着残疾少女，张着她天真的蓝眼睛，光滑白皙的面容上满是灿烂的坚强;二楼阳台上依在门框的拉琴男子，半眯着他深邃的蓝眼睛，干净帅气的面容上满是柔和的沉醉。我走在街上，端详着格拉兹的人们，凝视着他们的面孔，感受到的是那般的祥和与平静，心里突然滑过一丝感动。原来这，才是那最普通不过的幸福啊!
小镇的魅力是它的音乐。随意走过，咖啡店里飘出了《月光》，教堂里出渗透虔诚的圣歌，居民楼里溢出奏鸣曲，都让我有置身于古代欧洲的感觉。望向远方，我仿佛看到年幼的莫扎特在这里演奏时露出的自信笑容，仿佛看到年轻的海顿在这里谱曲时的意气风发。这里，各种规模的音乐厅比比皆是，音乐家们的画像挂满了大街小巷。据说，小镇的每户居民都至少会演奏一种乐器，他们一代代传承着古老的文明，连刚出生的婴儿都对音乐有特殊的感情。几百年来的辉煌璀璨使这个原本朴素的小镇镀上一层华丽的金边。
先请看2008年陕西省中考作文试题(选题作文,由半命题作文和命题作文组成,命题作文略)
半命题作文(补全题目后作文)
阅读下面的文字,按要求作文。
那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸……
生活中,我们见过无数张脸。
请以“难忘那张________脸”为题目,写一篇作文。
前提:认识别具特色的新型半命题作文
2008年的中考,除了陕西省外,还有江西省、广西南宁市等地区也采用这种半命题作文形式。这种新型半命题作文,同一般的半命题作文既有联系,又有区别,是一种特殊的半命题作文。一般的半命题作文都没有解说性文字,如山东省半命题作文《在______中学到______》,安徽省的半命题作文《我在______中得到快乐》,等等。而陕西省等地区的中考半命题作文则提供了解说性文字,我们可称之为新型半命题作文。这种新型半命题作文,是借助解说性文字,为考生补充完整题目和审题等提供暗示与引领,是一种改良后的半命题作文,而且从某种意义上说,是一种创新的半命题作文。
策略:
策略之一:把解说性文字当作朋友
在补充完整题目之前,一定要认真阅读解说性文字,通过自己与它的双边交流,使其成为开启自己思维大门的钥匙。把解说性文字当作可以亲近的朋友,领会其用心,读懂其引领与暗示,从而在其引导下张扬个性,展露才情。解说性文字,与半命题相呼应,提供所填词语的范例(如慈祥、疲惫吧、阳光灿烂等),暗示所应补充词语的多样性,并从立意上给予了一定的限制(如生活的温馨、生活的艰辛、生活的多彩等),但有所限制的同时又具有开放性(如“那是一张阳光灿烂的脸……”)。这样,就不仅打破了审题的唯一性和表达的单独性,最大限度地减少对考生的束缚,还考生以适度的写作自由,而且还着眼打开考生的思路,让他们快速走进题目里。如借助解说性文字将题目补充完整,我们可选择“慈祥”,使题目成为一个复杂的动宾短语,然后调动我们的积累写一篇叙事或抒情的散文。假设我们受解说性文字的启发,根据自己的人生体验和生活积累,举一反三,就可用这样的词语来补全题目:自卑、坚毅、熟悉等。然后,在解说性材料的启发下,确定作文的主题,选择自己能较好驾驭的体裁来表达。另外,解说性文字,它同半题相配合,强调了要把握人物脸的特点,了解脸的故事的本质必须用心。当我们视它为朋友,领会了它的用心,就会在“特点”和“本质上”下工夫。
策略之二:因人而异,量力而行
同是九年级的学生,但由于知识经验背景的不同,逻辑思维水平的差异,思想认识的深浅有别,一定要遵循因人而异、量力而行的原则,从自己的实际出发,补出自己熟悉的、感悟最深的、自己最有把握的、最容易写出新意的文题,然后驾轻就熟,选择最有利于自己的角度和文体写作。例如,“难忘那张冷酷的脸”等,对一般的学生来说就相当难写,我们绝不能图简便,从解说性文字中“拿”一个词语了事。但对于逻辑思维能力较强、思想认识水平较高、议论文写作是强项的考生来说,就完全可借“难忘那张冷酷的脸”之题发挥,写一篇杂文。尽管记叙、描写的文体在中考中依然存在着优势,但如果考生对其他文体的学习、把握和运用确有心得,突破思维定式,而采用说明文、议论文乃至小小说、童话、寓言等文学形式来表达,那么,一定能收到出奇制胜之效,即使是老生常谈的内容与观点,由于表现形式别具一格,也能化腐朽为神奇。不过,要有底气作支撑,平时训练有素,考场上才能从容应对。切莫弄巧成拙!
策略之三:与解说性文字平等交流
解说性文字只能是我们补全题目、确定中心的参考,不能以此为尊,盲目崇拜,缺乏平等的对话。“那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩。”这只是命题者或所选文字的作者的一家之言,我们应该像阅读课文一样,走出“文本崇拜”“作者崇拜”的误区,对解说性材料能进行个性解读,独立评说。根据我们自己的生活体验和知识经验,我们无法从慈祥感到“生活的温馨”、从疲惫明白“生活的艰辛”、从陌生看到“生活的多彩”,而是“慈祥的脸”让我们感到的是和善、可亲,“疲惫的脸”让我们明白的是困乏、无助,“陌生的脸”让我们看到的是疏离、不安,那就应该相信自己,从中选择一个,按照自己的个性解读,写一篇能充分体现自己善于质疑思辨、具有独立思考能力的佳作。应该相信命题人和作文阅卷老师,他们会由衷地赞赏敢思考、会思考的学生,赞赏与解说性的文字平等交流,在质疑思辨之后能清楚表达的学生。但这要有一个前提,即具备相当的质疑思辨、独立思考的能力。没有这个前提作基础,只是凭感觉予以简单否定,那将会使自己陷入“画虎不成反类犬”的境地。
综观这些年全国各省市的半命题作文形式, 大致有以下三种:后补式 (如:《收藏 》) ;中补式 (如:《我因 而骄傲》;) 前补式 (如:《 是一首歌》) 。作文的要求和方法一般是让考生先经过构思、想像, 补齐横线上的内容后, 然后进入有序的作文状态, 这就是所谓的先要进行补题, 而补题内容的好坏, 直接关系到考生的写作状态和作文质量。补大了又驾驭不住, 补空了就胡编乱造, 补平淡了又容易和别人“雷同”, 展示不出自己的才华。现根据笔者多年参加中考作文阅卷的经验体会, 就半命题作文如何补题, 谈谈自己的看发:
一、 忌讳“假、大、空”
这里说的“假、大、空”, 是指考生没有认真阅读半命题作文的提示语段和要求, 而不加思考或凭空想象的补题, 本意弄巧, 实则是成拙, 结果写得辛辛苦苦却得不了高分。如:请以《收藏 》为题, 写一篇600字的作文, 就有部分考生将题目补成《收藏外星人的足迹》、《收藏古董》、《收藏名人字画》、《收藏诚信》……。面对如此大而空的补题, 阅卷老师首先就有一种假而虚的感觉。因为十四五岁的初三学生, 无论是在生活积累, 还是知识积累和情感积累等方面, 要想写好这种作文, 实在是很困难的。即使硬把600字拼凑完, 也很难写出文采, 更难抒发出真情实感, 自然就与高分无缘。哪怕写得洋洋洒洒, 结构也完整, 也有一定主题, 但毕竟题目补得太空、太假, 远离了考生的真实生活, 既妨碍了考生才华的展现, 又阻塞了情感的抒发, 最终得了低分, 究其原因, 还是吃了补题的亏。
二、 提倡小、亲、近
综观那些得高分的半命题作文, 往往是补题小而亲切, 贴近现实生活的作文, 尤其是那些既有文采, 又富诗意的补题。如:《收藏妈妈晶莹的泪珠》、《收藏故乡的记忆》、《收藏窗外沙沙的雨声》、《收藏老师的微笑》、《收藏无声的亲情》、《收藏冬天的名片——落叶》……单就题目, 就能拴住阅卷老师的目光。曾经读过一篇《收藏故乡的记忆》的半命题作文。开篇是这样的:
苗岭山高, 挡不住我
对故乡的思念;清水江长, 阻不断我对故乡的魂牵梦绕。我是大山深出走出的游子, 那弯弯的山路, 深深的竹林和那飘着炊烟的石板屋, 刻下了我对故乡永远挥之不去的记忆, 因为这里有苗乡、侗寨、风雨桥……
然后以苗乡、侗寨、风雨桥为三个小标题, 构成了作文的三个自然段落。三个场景, 构成了一个有机的整体, 表达了作者对故乡深深的爱念和赞美之情。
再如《收藏无声的亲情》的半命题作文, 写考生自己在紧张的中考复习阶段, 爸爸是个电视迷, 但怕声音干扰他复习, 便默默地看书读报 (体现无声) ;夜深了, 妈妈悄悄地端杯牛奶, 或者冲一杯提神的咖啡 (依然无声) ;爸爸担心走路的响声干扰他思路, 特意把客厅铺上了地毯 (还是体现无声) 。然而就是在这些无声的举止中, 亲情的主题跃然纸上。这种“小题大做”的高分作文例子, 最显著的特点就是补题有亮点, 补出的是作者最熟悉的生活场景, 最想倾诉的思想感情, 再赋予亲切、自然、真实而有文采的表述, 一篇高分作文就这样诞生了。
事实上的确很麻烦，第二个词就将大部分同学卡住，我也是冥思苦想才写出来的，听写结束，我们也遭到了和三班同样的结果——全军覆没，许多同学都写对几个而已。这简直就是一种耻辱，更耻辱的是，这些词我们早就学过，而且老师曾经反复强调过的字，这不但是我们的耻辱，也是汉字的耻辱，堂堂中国人使用的语言居然还会错误。
汉字并不是生物，它并不能发出声音，但是我听到了它的呼唤：“请重视我们!”
汉字的耻辱不仅仅体现在这一方面，现在，虚拟的网络发达了，人们也好像更聪明了似的，发明了各种各样的新汉字，在网络上，汉字被拆解，中间插上图画，英文，成为了新新文字，网络上出现了各种不像汉字的汉字，还出现什么网络用语，“火星文”，我看这些都是汉字的耻辱。
汉字的耻辱远不止这些，桩桩件件都不堪入目，这可是我们中国独有的文字啊，为什么要这样糟蹋文字?
每天早上，路过那个似曾熟悉而又陌生的街口去学校，听到那清脆的铃铛声，便就看见了一个蹲在街头角落的老人。这个老人宛如一副六十年代的黑白照片泛着带灰的老黄色的光，衣衫褴褛，动也不愿动一下，又好似是一个与命运抗争却又被命运捉弄的活死人，呆呆愣在哪儿。唯一能证明他还活着的是，他总是不停地用双手摆弄着他手上的一对铃铛，在有风的天气里显得声音更加清脆。
说起那对铃铛，对这位饱经沧桑老人却有着非同凡响的意义。他总是对着铃铛自言自语，不时地做一些细微的奇怪的动作，这的确，让同情心泛滥。自从第一次在这儿看到老人后，便对他多了几分关注，总是停留几分钟，然后又匆匆离去，他也是如期的守候在街头的角落。终于有一天，善良的我被好奇心感动了，一步一步走向了那个角落。
“你没事吧，我觉得你很可怜，能帮助你吗，爷爷?”
我率先开了口。他好像还没反应过来，愣了大半天，机械地抬起了他那沉重的脑袋，手上还是不停的摆弄着铃铛，满脸如同深深的裂隙的皱纹已证明他饱经风霜，现在不知有多累。只见他用他那双深邃的双眼望着我，费力的缓慢地站了起来，不停地摆动着手中的铃铛，诧异地看着我，愣了好几分钟，就像大雪中屹立的雕塑，深沉而幽邃。然后，他迈开了他的脚步，步履蹒跚地一步一步地走远了，铃铛声也渐渐变小了，最后消失在老街上。
夕阳西下，我呆滞了几分钟，缓缓地离开了那个街口，但那清脆的铃铛声仍在我耳边回想……
那么，怎样才能写好半命题作文呢？
一、要审清题意
半命题作文从结构上看，由文字部分和填空部分组成，有些题目前还有一段提示语。我们拿到题目后，先要读懂已有文字所表达的意思。比如：
雪莱有一句著名的诗：“冬天来了，春天还会远吗？”是啊，在我们追逐梦想的时候，可能会遇到许多艰难险阻，但是，你有没有想过，阳光总在风雨后，也许，梦想正在不远的地方等着我们。
请以“__________来了，_________还会远吗”为题写一篇作文。
要求：1.根据自己的体会，先将题目补充完整再作文；2.立意自定；3.综合运用多种表达方式；4.书写工整，字数不少于600字（若写成诗歌不少于20行）；5.文中不得出现真实的人名、地名、校名等暗示考生身份的信息。
本题现有的文字部分中，“阳光总在风雨后，也许，梦想正在不远的地方等着我们”值得细细咀嚼，由此发散思维，具体可写“机遇来了，梦想还会远吗”“信心来了，成功还会远吗”“曙光来了，胜利还会远吗”“和平来了，幸福还会远吗”“运气来了，春天还会远吗”，等等。
半命题作文后一般都有具体的要求，比如“将题目补充完整”“有真情实感”“不少于600字”等等，这些在审题时也应重视，否则将影响作文的质量和得分。
二、要补好文题
弄清题意之后，就是填补文题了。填补文题，某种意义上就是将半命题作文转换为命题作文。补题要充分调动生活积累，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以角度“小”为上策，闪亮登场，夺人眼球。具体说来，应特别注意四点：
1.要有助于发挥。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填入自己容易写好的内容，或者是新颖别致的对象。比如写“生活因_________而精彩（如：友谊、诚实、歌声等）”，你觉得所供选择的三个词语中哪个最好写，你就补哪个。若觉得这三个都不怎么好写，你还可以另选其他对象。又如完成“_________漫想”，如果选写“灯光的漫想”“圆的漫想”等老题材，较难打动人。若能紧扣时代的发展，写成“星际漫想”“网络漫想”“西部大开发漫想”等，借以表现科技信息时代的新风貌，或展现祖国建设的新图景，就容易做到不落俗套，富有新意。总之，应在题目允许的范围内，选择自己认为最有话可说、最有新意可展示的内容填补出来。
2.补全的题目本身要醒目。比如写“感谢_________”，从“求新”的角度，可补题为“感谢自己”“感谢成长”“感谢是一种心态”等；从“求异”的角度，可补题为“感谢不能变了味”“感谢失败”“感谢伤害你的人”“感谢艰难岁月”“感谢对手”“感谢那一记耳光”等。文题精彩，自然会让阅卷老师眼前一亮，赢得良好的第一印象。
3.要确定体裁。在补充题目时，不妨思考一下你将选哪种体裁进行写作。一般情况下，考场作文并不限定文体，所以应根据自己的特长和题目的特点，考虑是写成记叙文还是议论文，或者是其他有特色的文体。比如写“珍惜所拥有的_________”，题目对记叙文、议论文、小小说、书信、日记等各种文体都适合，但是你只能选定其中的一种，补题时就应注意写作对象要与文章体裁相吻合。若选记叙文，一般可补上“友谊”“微笑”“幸福”“纯真”，等等；若选议论文，则可补上“青春”“环境”“生命”“智慧”“平凡”“痛苦”，等等。
4.要内容健康。半命题作文选材余地比较大，但不等于可以选一些消极、颓废的内容。否则，必然会降低作文的品位，甚至导致严重失分。比如面对“_________的味道”一题，部分考生填入的是“打麻将”“抽烟”“喝酒”“早恋”“自杀”等词语，让阅卷老师瞠目结舌，困惑不已。在此，有必要提醒考生，作文的思想内容应积极向上、健康昂扬，不能因一时的感情冲动或盲目求新，选写一些不健康的内容。
补好半命题作文的题目后，我们应按照命题作文的要求，针对文题扣题写作，要从自己积累的种种生活素材和阅读所得中，精心选取典型性强、有动情点的材料，采用恰当的表现手法和生动的语言文字，诠释文章主题。
[考场佳作]
这次，我没有带“伞”
河北考生
车窗外，蒙蒙的细雨斜织着，远处的群山被罩在雨雾中，模糊一片。早晨与妈妈争执的一幕浮现在眼前……
“帆啊，妈知道你能力强，即使不帮你‘活动’，你也肯定能得满分！”
“那你还找人干啥，瞎子点灯——白费蜡！”我的话充满了火药味儿。
“咱这不是为了保险吗！”
“说到底，还不是不相信我的实力！”我像连珠炮一样说道，“妈，拜托，去年我的实心球和跳远就已经是满分，800米比满分线用时还少20秒哪！是年级第一名，你还怀疑年级第一名？”
“咱不是怕万一……”妈妈的脸上写满了无奈，“要不，你尽管考，我不陪着行吧？”
“万一！万一！反正你别再找关系了，你都不知道同学们有多恨我，你要找了，我就不去考试了，你看着办吧！”我扔下饭碗，一头冲进雨雾里。
“别……那你带上伞呀！”
我没有回头，妈妈的喊声淹没在雨雾里……
“啊——”公共汽车颠过了一个浇水垄沟，同学们按捺不住内心的兴奋，夸张地齐声喊叫起来。
车厢内热烘烘的，我随手把车窗打开，窗外的雨丝挟着清新的水气扑面而来，心里顿时敞亮了很多。
妈妈是我校的一名老师，去年的信息技术考试和今年早春的实验考试，她生怕我考不到满分，都陪着我去考点，并且托各种关系帮我“预定”满分。虽然结果很理想——满分，但我并不清楚这是我的努力，还是妈妈的“功劳”。虽然在校期间练习的整个过程，我是那么一丝不苟，可是获得满分后并没有丝毫的成功感，也没有丝毫的兴奋，相反还有一些失望。
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这次与妈妈的“斗争”，我终于赢了——我没有带“伞”！
没有“伞”的负担，心里格外敞亮，我一定要做好考前预热，一定能发挥出最佳水平！我信心满满。
终于到考点了。
天空依然飘着雨丝。我仰起头，舒了一口气，轻松、大步地走向考点。
没带“伞”的感觉真爽！
[教师评语]
本文选材看似不经意，然而细细读来，却能感受到其中蕴含的深意。作者通过对实验、体育等考试中存在的违规现象的叙述和描写，从一个侧面揭露了考试中的不正之风。另外，自立、自强是一种信念，是人生最珍贵的资本，更是开启成功之门的金钥匙。文中“我”自立、自强的意愿及精神难能可贵。在此呼吁家长、老师千万不要扼杀孩子们的这种精神。
文章题目一语双关，表面看是实物的“伞”，实际还蕴含着“妈妈的庇护”这层深意，构思巧妙，耐人寻味。
语言描写很有特色，作者通过简短的对话刻画人物，使人物形象跃然纸上。如“咱这不是为了保险吗！”“咱不是怕万一……”寥寥数语，就把妈妈对女儿的关心、担忧等情感淋漓尽致地表现出来。再如“万一！万一！反正你别再找关系了，你都不知道同学们有多恨我，你要找了，我就不去考试了，你看着办吧！”这句话，内涵非常丰富，一方面表现出“我”的自信心和自立、自强的精神，不想让同学说三道四；另一方面对妈妈亲自“督阵”的行为表示不满。
[实战演练]
请你以“最爱_________”为题，写一篇文章。要求：1.在横线上填入一个形容词，然后作文；2.立意自定，文体不限，字数不少于600字；3.文中不要出现真实的人名、校名。
提示：这是一道开放性很强又有所限制的半命题作文。从选材立意上看，只要是自己“最爱”的“一个形容词”（诸如“宁静”“寂寞”“朦胧”“豁达”“真诚”“纯洁”等），就可作为写作中心，发挥的空间可谓大矣。但需要注意的是：1.从审题上说，必须补入并围绕“形容词”构思成文，如果选择的是“哭”“异想天开”等词语，就从根本上偏离了要求；2.应力求体现出一定的思想境界和人生追求，写出较强的感染力，给读者以有益的启迪。
[学生佳作]
最爱“简单”
虞菲凡
最喜欢“简单”这个词，原因就很简单，因为缺少简单。你不觉得吗？随着人类的不断进化，似乎一切都日益复杂起来，思想、工作、生活，甚至连最珍贵的情感都难以幸免，所以就希望能在这忙忙碌碌、纷纷扰扰、繁繁杂杂之中，寻找一片属于自己的净土，什么也不要——除了简单。
记得三毛女士曾对“快乐”做过这样的诠释：“真正的快乐，不是狂喜，亦不是苦痛。在我很主观地来说，它是细水长流、碧海无波，在芸芸众生中做一个简单的人。享受生命一刹间的喜悦，那么我们即使不死，也在天堂里了。快乐是不堪闻问的东西，试试看，连问自己三次：“我快乐吗？我快乐吗？我快乐吗？”
不难看出简单的快乐才是真正的快乐。你是否享受过生命中那简单的一瞬呢？它可能是清晨你接到的一个来自久未联系的好友的电话，即使只是淡淡的几句问候与祝福，也可以带来一天的好心情；它可能是在你感冒时轻轻递上的几张纸巾或一杯开水，不但温暖了你的胃，拂去了你的不适，更温暖了你的心，带走了你的困扰；它可能是失眠一整夜后忽然冒出来的一点点睡意，紧绷的神经终于开始松弛了，紧皱的眉头终于开始放开了，于是带着一个如释重负的微笑快乐地睡着了；它可能是你极度郁闷时从某人那里丢来的一张小字条，贴心的话语像夏天里的哈根达斯、冬日里的围巾手套，很快把你的心情从摄氏零度拉到一百度……那么多的一瞬间，那么多的简单快乐，你难道还要苦着脸吗？
向来喜欢马蹄莲，因为它简单的美丽。流线型的单瓣白色花萼，裹着一根金黄花蕊，再加上一根碧绿的花茎，那么一副干净的样子，简单而高贵，它的美丽一点儿也不输于华贵的玫瑰。同样，简单的你也可以简单地美丽起来。如果你不想把头发搞复杂，何不让它清汤面似的挂着，顶多再夹上个造型简单的发卡，让人人都感受到你的清新；如果不喜欢在耳朵、脖子上加上沉甸甸的首饰，何不就在手腕上系一条轻柔的丝带，让你的心也温柔起来；如果整天的套裙、丝袜、高跟鞋，穿得人都麻木掉了，何不放自己一天假，穿上T恤、牛仔、运动鞋，好好简单清爽一下。
最喜欢的菜，不是海参鱼翅、螃蟹甲鱼，而是爸爸的凉拌黄瓜。不用讲究什么花式刀功，就这么切成片儿，加盐加味精加麻油，一样的清脆爽口。
最喜欢的鞋，不是名牌跑鞋、精品皮鞋，而是家里穿的拖鞋，通风透气，随时都可以让脚趾伸几个大懒腰，舒服。
……
最喜欢简单，永远自由，没有拘束，像刚刚冒芽的小草，干净得让人喜欢。
[教师评语]
这是一篇有内涵、有韵味的佳作。身处“似乎一切都日益复杂起来”的社会里，本文作者崇尚简单、最爱简单，贴切自然地表露出一种宁静淡泊的心境，这是难能可贵的。
文章情感真挚，行文洒脱灵动而不乏富有意蕴的佳句。
[拓展训练]
题目一
请从下列一组半命题作文中任选一题，写一篇文章。立意自定，文体自选，不少于600字。
1._______是不行的；2.请把_______留下； 3.当代人，跟着_______走；4.想起了_______；5.在 _______和_______之间。
提示：这里以题目4为例略做解说。面对“想起了_______”这道题，一般而言以记叙性的文章较为好写。写叙事性的文章，应该写出点儿自己独到的感悟，最好选择你亲身经历的、耐人寻味的一件小事，表现出自己从中领悟到的道理。记叙文，目的是使人感动，因此要在选材、描写上多下功夫。材料选得好，自然感人；材料选得不好，就属于先天不足。
参考拟题：1.想起了破茧成蝶；2.想起了父亲苍老的脸；3.想起了伤心事；4.想起了母亲的口头禅；5.想起了铺满月光的小径；6.想起了远方的你；7.想起了一首歌；8.想起了淡淡的栀子花香。
题目二
先把下面的题目补充完整，然后按要求作文。
题目：_________一样的_________
要求：1.在“一样的”前面填上喻体，后面填上本体，构成一个完整的作文题。例如“音乐一样的建筑”“梦一样的初三”“大海一样的胸怀”等；2.600字左右，文体不限。
提示：本题属于半开放性作文，既加大了考生自由回旋的空间，还用比喻性的命题体现出一定的规定性，有利于限制考生的事前构思。作文时无论选择哪个命题，这比喻性命题的形式本身就隐含着抒情性，无论是记叙、议论、说明，都要兼顾抒情性这一点。
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