教育学第十章课后练习题（精选9篇）
1、什么是教育科学研究？进行教育科学研究的意义是什么？
所谓教育科学研究，就是以教育现象或问题为对象，通过运用各种科学方法，遵循科学的认识过程，根据对收集到的事实材料的分析，对假设或理论进行检验，以揭示教育现象的本质及其客观规律的活动。
研究意义主要有
（1）、教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径（2）、教育科学研究是深化教育改革的重要前提
（3）、教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证（4）、教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础
2、教育科学研究有哪些类型和特征？
类型：
根据研究的目的，分为基础性研究、应用性研究和综合性研究；根据研究的功能，分为发展性研究、评价性研究和预测性研究；根据研究对象是“质”还是“量”，分为定性研究和定量研究。
特征：
(1)科学研究的特征：继承性、创新性、系统性、控制性
(2)教育科学研究的特征：其除具有一般科学研究的特征外还具有一些特殊性，主要表现在：研究范围的广泛性；研究主体的多元性；研究方法的多样性；研究方式的人文性；研究论证的复杂性；研究成果的可验证性和可传播性
3、教育科学研究应遵循的原则有哪些？各条原则的基本含义是什么？
（一）客观性原则。客观性原则是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，既不能歪曲事实，也不能主观臆测；不能先有结论，再找资料加以印证。
（二）系统性原则。系统性原则是指研究者不仅要将研究对象放在有组织的系统中进行考察，而且要运用系统的方法，从系统的不同层次、不同侧面来分析研究对象与各系统、各要素的关系。(三)理论与实践相结合原则。理论与实践相结合原则要求研究者密切结合我国教育实践中的实际问题，为了实践开展研究，通过实践检验理论，通过实践发展理论。(四)教育性原则教育性原则要求研究者从研究的目标、内容到方法，都必须符合我国教育方针和教育目的的要求，符合学生身心发展的规律，具有教育意义，有利于学生的身心发展。
4、教育科学研究的基本环节有哪些（一般程序）？
教育科学研究过程包括研究的构思与设计、研究的组织与实施、研究成果的分析与表述三个大的环节。
5、简述研究课题的主要来源。
(1)教育教学实践中的问题(2)对已有教育理论的质疑(3)对教育文献信息的分析(4)教育科学研究规划
6、简述研究文献收集的原则。
(1)在时间上应当从现在到过去，即采用倒查法
(2)在范围和数量上应该有所限制，收集学术性强、影响大、质量高的文献
(3)从资料的性质看，应该注意收集第一手资料
(4)从资料的代表性看，应该注意收集代表不同观点的研究文献
(5)从资料的领域看，不但要收集与自己的研究课题、领域直接相关的资料，而且还要收集一些跨学科、跨领域的有关资料
7、研究文献收集的方法有哪些？
检索工具查找法；参考文献查找法
8、什么是研究假设？其基本类型有哪些？
研究假设是研究者根据一定的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题的规律或原因作出的推测性论断和假定性解释。
根据研究假设的性质，分为预测性假设、相关性假设和因果性假设；根据研究假设的形成方式，分为归纳性假设、演绎性假设和研究性假设。
9、一个好的研究假设的基本标准有哪些？
第一、研究假设的提出应有一定的理论依据
第二、研究假设一般应对两个或者两个以上的变量间的关系做出推测判断
第三、研究假设应该表述清楚，简单明了
第四、研究假设必须是可以检验的。
10、研究方案包括哪些内容？
研究题目、选题依据、研究目的、研究内容、预计的突破、研究的思路和方法、研究步骤和进度、研究预期成果及使用范围、研究的工作基础和条件保障、经费概算。
11、怎样设计研究方案？
(1)确定研究类型和方法(2)选择研究对象(3)分析研究变量(4)形成研究方案
12、收集研究数据资料的方法有哪些？
研究数据的收集是根据研究方案所要研究的具体问题，有目的地收集有关研究对象的事实材料。要按照研究设计规定的内容、项目、时间、地点和记录方式等，全面、客观和规范地收集资料，并及时整理。
13、研究成果表述的主要形式有哪些？每一种形式的基本内容有哪些？
（1）调查报告：调查报告是研究成果常用的表现形式。一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成（2）实验报告：实验报告是整个研究的全面总结，其基本框架包括题目、千言、方法、结论、讨论等部分。
（3）学术论文：学术论文是指对教育领域的某个问题，通过某种方法进行科学的探索和思考而写成的以论述为主的文章，是研究成果的文字表述。规范性学术论文的框架结构，一般包括标题、内容摘要、关键词、引言、正文、结论与讨论、引文注释与参考文献等几个部分。
14、试述撰写研究成果的步骤和要求。
研究报告或论文的写作，从构思到完成，一般包括以下几个步骤：第一，确定研究报告或论文的题目；第二，确定研究报告或论文的类型；第三，拟定写作提纲：第四，写作初稿；第五，修改定稿。
研究成果的撰写，应该注意以下几个问题：第一，标题与内容的一致性。既不能大题小做，也不能小题大做。第二，注意观点和材料的一致性。选择典型、真实、准确、新颖、生动的，材料运用严密的逻辑论证，引出正确的结论。第三、正确处理借鉴吸收他人研究成果与自己独立思考的关系，在独立思考的基础上借鉴吸收，尽量体现出创新性。第四，语言文字精练简洁，表达准确完整。第五，条理清楚，结构严谨。
15、教育科学研究的方法有哪些？各自的含义、具体方法、步骤和要求是什么？
教育教学研究的方法有：观察法、调查法、实验法、个案法、比较法
(一)观察法的含义：
观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的一种研究方法。观察法的设计和实施，可分为以下几个步骤：①制定观察计划，明确观察目的和内容，确定观察方式、观察设备和记录手段；②根据观察目均和人力、经费，确定观察对象的范围和数量；③通过检索资料、专家访谈等方式，搜集有关观察对象的文献资料，了解观察对象；④当需要多个观察人员时，对他们进行培训，使其了解观察的目的和重点，明确观察方式，熟悉观察设备和记录方法；⑤实施观察计划，进行有计划、有步骤、全面而系统的观察，并做好记录；⑥整理和分析观察记录，得出结论。
优点是：可以在自然条件下了解事物的发展过程，不妨碍被观察者的日常学习、生活和正常发展；可以直接向被观察者了解情况，获得许多可靠的第一手资料；可以对同一个观察对象进行较长时间的跟踪研究。
缺点是：难以控制可能影响观察对象的外部因素，观察到的现象可能带有偶然性；不能判断因果关系问题，只能研究外在行为；观察研究往往取样较小，观察的资料不易系统化，普遍性程度不高；观察结果容易受观察者主观因素的影响。
（二）调查法的含义：调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物的本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。
遵循以下几个步骤：①根据研究课题的性质、目的、任务，确定调查的对象地点，选择适当的调查类型和调查方式②拟定调查盐划；③做好调查厶星接训和调查资料、器材等的准备工作；④进行试探性调查，并根据需要修改调查提纲和方案；⑤编制调查表格、问卷初访谈提刚．；制测验题目；⑥实施调查，运用各种方式了解情况，占有资料；⑦整理调查资料，分析调查结果，得出调查结论．
优点：可以掌握有关课题的第一手资料和数据，又可能深入了解教育的实际情况。
缺点：难以证明某种教育现象的因果关系，而且同一时间收集到的各种实时数据，有时难以分辨发生时间的先后。
（三）、实验法的含义：是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设．探讨条件和教育现象之间的因果关系的研究方法。试验法的实施一般包括：①实验的准备阶段 ②实验的实施阶段 ③实验结果的总结评价阶段
优点：对因果关系的预见性、推理模式的完整性、对教育活动的主动干预等。
缺点：变量控制造成环境失真，试验可因能引起负效应，实验研究的范围受到一定的限制，对实验样本的条件要求过高等。
（四）、个案法的含义：是指研究者在自然条件下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化的研究方法。一般包括以下几个步骤：①确定个案研究的对象；②对个案进行深入的调
查，搜集有说服力的数据资料；③整理和分析数据资料，寻找个案发展或出现某些特征、行为的主要原因④制定改进、调整、指导个案对象发展的方案；⑤通过追踪研究验证措施的有效性；
⑥撰写个案研究报告。优点：可以对特定对象的典型特征进行深入、全面、持续的研究，通过个案的特殊性反映出其他甚至整体上的某些特征或规律；个案研究对象少，研究规模小，也不需要在一段时间内完成，很适合中小学教师使用；个案研究一般都是在没有控制的自然状态进行的，不影响正常的教育教学秩序；个案研究可以结合教育教学实践进行，教师可以用于进行教育行动研究。缺点：由于个案研究的对象数量较少，其代表性受到一定程度的影响；个案研究一般只能解释研究对象的类型特征，分析方法难以标准化，容易作出主观的判断；个案研究中的追踪研究需要较长时间，需要研究的对象的长期合作，即便是部分研究对象的流失，也会给研究带来一定的影响。
（五）比较法的含义：是根据一定的标准，对不同国家（或地区）的教育制度、教育理论或教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的研究方法。其基本的步骤是：①选择研究主题；②界定研究问题；③选择研究样本；④搜集分析资料⑤分析形成背景；⑥分类并列资料；⑦进行比较分析；⑧得出结论。优点：使用面较广，可以用于研究所有的教育问题；通过比较研究，更易于把握教育想象的本质和规律。缺点：比较法对研究者的语言、经费、资料等方面的条件要求较高；不同国家和地区的教育之间既有一定的可比性：也有不可比的地方，难以进行全面的比较；对教育现象的特征易与把握，而其背后的政治、经济、文化因素的影响则难以把握，容易使比较表面化。
16、论述教育科学研究和教育实践的关系。
行政事业单位会计
一、单项选择题
1.行政单位会计核算的基础是（）。
A.收付实现制 B.权责发生制 C.永续盘存制 D.先进先出制
2.某事业单位的出纳李某收到员工张某用现金偿还的上个月的借款1789元，对该笔业务的会计处理，下列正确的是（）。A.借：银行存款 1789 贷：其他应收款 1789 B.借：现金 1789 贷：其他应收款 1789 C.借：库存现金 1789 贷：其他应收款 1789 D.借：库存现金 1789 贷：其他应付款 1789
3.甲行政单位2010年1月现金购买零星办公用品支付880元，则对该经济业务的会计处理正确的是（）。
A.借：经费支出 880 贷：现金 880 B.借：事业支出 880 贷：现金 880 C.借：存货 880 贷：现金 880 D.借：经营支出 880
贷：现金 880
4.事业单位年终结账时，下列各类结余科目的余额，不应转入“结余分配”科目的是（）。A.“事业结余”科目借方余额 B.“事业结余”科目贷方余额 C.“经营结余”科目借方余额 D.“经营结余”科目贷方余额
5.丙事业单位在2010年6月30日对自用材料进行盘点的过程中发现，事业活动用的A材料盘盈10件，单价150元；经营活动用的B材料盘亏20件，每件220元，经查实并按规定报经批准同意，B材料盘亏属于正常损耗。则该经济活动中，应当确认的事业支出和经营支出分别是（）。
A.1500元，4400元 B.-1500元，4400元 C.1500元，-4400元 D.-1500元，-4400元
6.某事业单位2009年末“事业基金”账户的贷方余额为6500000元，“经营结余”账户的借方余额为150000元。该事业单位2010年的有关资料如下：收到财政补助收入500000元，向所属单位拨出经费400000元；取得事业收入800000元，发生事业支出850000元；取得经营收入750000元，发生经营支出550000元；收到拨入专款300000元，发生专款支出180000
元，该项目在2010年底尚未完工；该单位按规定从结余中提取了专用基金20000元。如不考虑有关税金，该事业单位在2010年末的事业基金余额为（）元。A.6750000 B.6600000 C.6580000 D.6780000
7.某事业单位当年实现事业结余200000元，经营结余300000元。假设该单位经营结余应按25％的税率缴纳所得税，按当年事业结余和经营结余的10％提取专用基金。则结转到“事业基金－一般基金”的未分配结余为（）元。
A.375000 B.325000 C.385000 D.425000
8.事业单位对外转让已入账的无形资产的所有权，取得的转让收入应当计入（）。A.事业收入 B.事业支出 C.主营业务收入 D.其他业务收入
9.事业单位债券投资取得的利息收入，应记入（）科目。A.经营收入 B.事业收入 C.其他收入 D.营业外收入
10.事业单位下列固定资产增加的业务中，不能同时增加固定资产和固定基金的是（）。A.接收捐赠的固定资产 B.融资租入的固定资产 C.盘盈的固定资产 D.购置的固定资产
11.下列各项有关事业单位结余的说法中，不正确的是（）。A.终了，应当将实现的事业结余全数转入结余分配 B.结转后，“事业结余”科目无余额
C.经营结余通常应当转入结余分配，如为亏损，则不予结转 D.结转后，“经营结余”科目无余额
12.下列各项中，关于事业单位收入会计处理表述不正确的是（）。A.事业单位固定资产出租收入记入“其他收入”科目
B.从财政专户核拨的预算外资金记入“事业收入”科目
C.从主管部门取得的非政府补助收入记入“上级补助收入”科目
D.事业单位附属的独立核算单位按规定缴纳的各项收入记入“经营收入”科目
13.某学校于2010年2月份收到财政部门拨入的事业经费200万元。该学校收到该笔款项时，应记入的科目为（）。
A.事业基金 B.事业收入 C.财政补助收入 D.上级补助收入
二、多项选择题
1.下列各项中，属于行政事业单位的会计要素的有（）。
A.资产
B.所有者权益
C.支出
D.净资产
2.下列会计等式中，属于行政事业单位的正确表述有（）。A.资产=负债+净资产
B.资产+支出=负债+净资产+收入 C.资产-负债=所有者权益
D.收入-费用=利润
3.事业单位发生应收账款时，贷方可以登记的科目是（）。
A.主营业务收入
B.其他收入
C.经营收入
D.其他业务收入
4.下列各项中，应当计入事业单位购买的固定资产的入账价值的有（）。A.实际支付的买价
B.运杂费
C.安装费
D.购置过程中的差旅费
5.下列各项有关事业单位借入款项的利息的表述中，正确的有（）。A.预提利息时，计入事业支出
B.支付为开展专业活动而借入的款项所发生的利息，计入事业支出 C.支付为开展经营活动而借入的款项所发生的利息，计入经营支出 D.预提利息时，计入预提费用
6.下列各项中，属于事业单位的净资产的有（）。
A.事业基金 B.固定资金 C.修购基金 D.结余
7.下列各项中，属于事业单位其他应付款核算的内容有（）。A.租入固定资产的租金 B.存入保证金 C.应付统筹退休金 D.个人交存的住房金
8.事业单位的下列各项中，可能引起专用基金发生增减变化的有（）。A.计提统筹退休金
B.出售固定资产 C.兴建职工集体福利设施 D.支付公费医疗费
9.事业单位的下列基金中，按规定从收入或结余中提取的有（）
A.职工福利基金 B.固定基金 C.医疗基金 D.修购基金
10.下列各项中，属于事业单位事业基金的有（）。
A.一般基金 B.固定基金 C.投资基金 D.修购基金
11.事业单位专用基金是指事业单位按规定提取的具有专门用途的资金。下列各项，属于事业单位专用基金的有（）。
A.固定基金 B.住房基金 C.投资基金 D.职工福利基金
12.下列各项中，属于事业收入核算的内容的有（）。A.开展专业业务活动所取得的收入
B.从财政专户核拨的预算外资金
C.经财政部门核准不上缴财政专户管理的预算外资金 D.从主管部门取得的非财政补助收入
13.下列核算的内容中，属于事业单位的支出的有（）。
A.拨出经费 B.成本费用 C.事业支出 D.结转自筹基建
14.下列各项，可能引起事业单位修购基金发生增减变化的有（）。
A.购进固定资产 B.出售固定资产 C.盘盈固定资产 D.盘亏固定资产
15.下列各项中，影响事业单位经营结余的因素有（）。A.经营支出 B.财政补助收入 C.经营业务负担的销售税金 D.经营收入
三、判断题
1.行政单位的收入通常采用权责发生制核算。（）
2.事业单位借入款项，一般不预计利息支出，实际支付利息时，将其计入事业支出或经营支出。（）
3.事业单位购买固定资产时发生的差旅费应计入固定资产价值。（）
4.终了，事业结余和经营结余科目均不能有余额。（）
5.事业单位的固定资产不计提折旧。（）
6.事业单位的罚没收入应当作为事业收入入账。（）
四、计算题
甲事业单位不实行内部核算。2011年3月，该单位报废计算机3台，每台固定资产的账面原值是8000元，每台用现金支付清理费用300元，残料收入一共1200元，清理净收入经批准不用上缴。当月底，该单位因业务需要购入一块土地的使用权，支付的价款是800
万元；同时用当年财政拨款购入专业业务用的一般设备，支付的价款为9000元，支付的运费为600元。
要求：
（1）写出报废固定资产的会计分录；（2）写出购买土地使用权的会计分录；（3）写出购买专用设备的会计分录。
参考答案及解析
一、单项选择题 1.【答案】A 【解析】行政单位的会计核算基础是收付实现制；选项C是存货的盘点制度；选项D是存货的收发存制度。
2.【答案】B 【解析】选项A：会计处理错误；选项C：事业单位的科目是“现金”，企业的会计科目是“库
存现金”；选项D，会计处理错误。
3.【答案】A 【解析】选项BD：事业支出和经营支出属于事业单位的科目，题目要求的是行政单位；选项C：行政事业单位随买随用的零星办公用品，可在购入时直接列做当期支出，不作为存货核算。4.【答案】C 【解析】“经营结余”科目借方余额为亏损，则不结转。5.【答案】B 【解析】事业活动用的A材料盘盈，应当冲减事业支出，故应当确认-1500元；经营活动用的B材料盘亏经过批准，计入经营支出，确认的金额是4400元。6.【答案】C 【解析】事业基金余额＝事业基金期初余额6500000元+本期事业结余50000元（500000+800000-400000-850000）＋经营结余50000元（750000-550000-150000）-专用基金20000元＝6580000（元）。7.【答案】A 【解析】结转到“事业基金－一般基金”的未分配结余＝（200000+300000）-300000×25％-（200000+300000）×10％＝375000（元）。8.【答案】A 【解析】选项B：转让无形资产的成本，计入事业支出。9.【答案】C
【解析】事业单位债券投资取得的利息收入应记入“其他收入”科目。10.【答案】B 【解析】 一般情况下，固定资产和固定基金两个项目的数字应该相等，但有融资租入固定资产的情况下，在尚未付清租赁费时，这两个项目的数字不相等。11.【答案】D 【解析】选项D：如果经营结余为亏损，不予结转，“经营结余”科目有余额。12.【答案】D 【解析】事业单位附属的独立核算单位按规定缴纳的各项收入应该记入“附属单位缴款”科目。13.【答案】C 【解析】财政补助收入是指事业单位按核定的预算和经费领报关系，从财政部门取得的各类事业经费。
二、多项选择题
1.【答案】ACD 【解析】行政事业单位的会计要素有五大类：资产.负债.净资产.收入和支出；所有者权益属于一般企业的会计要素。2.【答案】AB 【解析】选项CD：属于一般企业的会计等式。3.【答案】BC 【解析】选项AD属于一般企业的会计科目，不是事业单位的会计科目。事业单位在发生应收账款时，一般贷方会登记经营收入和其他收入。4.【答案】ABC 【解析】事业单位购入的固定资产，按照实际支付的买价或者调拨款.运杂费.安装费等入账，但是购置固定资产过程中发生的差旅费不计入固定资产价值。5.【答案】BC 【解析】选项AD：事业单位的借入款项，一般不预计利息支出。6.【答案】ABCD 【解析】选项C：修购基金属于专用基金；ABCD四个选项均属于事业单位的净资产。7.【答案】ABCD 【解析】上述四个选项均属于事业单位其他应付款核算的内容。8.【答案】BCD
【解析】 事业单位专用基金是指按规定提取的具有专门用途的资金，主要包括职工福利基金.医疗基金.修购基金和住房基金。计提统筹退休金，不影响单位专用基金的变化；出售固定资产会影响单位专用基金中的修购基金变化；兴建职工集体福利设施会影响单位专用基金中的职工福利基金变化；支付公费医疗费会影响专用基金中的医疗基金变化。9.【答案】ACD 【解析】职工福利基金是事业单位按照结余的一定比例提取及按照其他规定提取转入的；医疗基金是按照公费医疗经费开支标准从收入中提取的；修购基金是事业单位按照事业收入和经营收入的一定比例提取的。固定基金是事业单位因购入、自制、调入、融资租入、接受捐赠以及盘盈固定资产所形成的基金。10.【答案】AC 【解析】事业单位基金包括一般基金和投资基金。11.【答案】BD 【解析】 事业单位的专用基金主要包括职工福利基金、医疗基金、修购基金、住房基金等。投资基金属于事业基金。
12.【答案】ABC 【解析】 事业单位的事业收入是指事业单位开展专业业务活动及其辅助活动所取得的收入。按规定应上缴财政预算的资金和应缴财政专户的预算外资金不计入事业收入；从财政专户核拨的预算外资金和部分经财政部门核准不上缴财政专户管理的预算外资金，计入事业收入。从主管部门取得的非财政补助收入计入上级补助收入。13.【答案】ABCD 14.【答案】AB 【解析】盘盈固定资产和盘亏固定资产只影响固定资产和固定基金的变化。15.【答案】ACD 【解析】经营结余＝经营收入－（经营支出－经营业务负担的销售税金）。
三、判断题
1.【答案】×
【解析】行政单位的收入采用收付实现制核算。2.【答案】√
3.【答案】× 【解析】事业单位购买固定资产过程中发生的差旅费不计入固定资产价值，应计入事业支出。4.【答案】×
【解析】对经营结余，终了转账后，应无余额。但如为亏损，则有余额。
5.【答案】√
6.【答案】×
【解析】事业单位的罚没收入属于应缴预算款。
四、计算题
【答案】
（1）①经批准报废时
借：固定基金
24000
贷：固定资产
24000
②支付清理费
借：专用基金—修购基金 900 贷：现金 900
③取得残料收入
借：银行存款 1200 贷：专用基金—修购基金 1200
（2）购买土地使用权
借：无形资产—土地使用权
8000000
贷：银行存款
8000000
借：事业支出
8000000
贷：无形资产—土地使用权
8000000（3）购买专用设备
借：事业支出
9600
贷：银行存款
借：固定资产
贷：固定基金
9600
9600
教学目的与要求：
1、通过教学，使学生了解马克思主义和中共中央三代领导集体关于社会主义文化建设的基本思想。
2、通过教学，使学生深刻领会社会主义文化建设在全面建设小康社会中的战略地位、重要作用，以及社会主义文化建设的指导方针和基本内容。增强学生提高自身和全民族科学素质和思想道德素质的自觉性和使命感。
3、通过教学，使学生加深对我国文化体制改革必要性和文化体制改革趋势的认识。
教学重点：
社会主义文化建设的战略地位和社会主义文化建设的基本内容。
教学难点：
社会主义文化体制改革。
教学方法：课堂讲授、多媒体课件、自学阅读
教学时间：6学时
教学内容：
第一节发展社会主义先进文化
一、始终代表中国先进文化的前进方向
1、文化内涵及其意义
广义的文化包括物质形态的文化和观念形态的文化，它反映的是历史发展过程中人类物质和精神力量所达到的程度和方式。狭义的文化即观念形态的文化，指与政治、经济等并列的人类社会活动的一个重要组成部分，即以社会意识形态为主要内容的观念体系，包括思想理论、道德风尚、文学艺术、科学教育、宗教哲学等方面。
文化相对于经济、政治而言，精神文明相对于物质文明而言。中国特色社会主义文化属于狭义的文化概念，就其主要内容来说，同改革开放以来我们一贯倡导的社会主义精神文明是一致的。“建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”（十五大报告）
2、社会主义文化建设的战略地位
1、社会主义文化建设是三个文明建设的重要内容
社会主义文化建设是社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设的重要组成部分。社会主义物质文明、政治文明为社会主义文化建设提供物质基础和政治保障，而社会主义文化建设对于社会主义物质文明、政治文明的建设具有巨大的促进作用，社会主义文化建设的迟滞和落后会严重影响物质文明和政治文明建设的进程。在全面建设小康社会，建设社会主义和谐社会和中华民族伟大复兴的过程中，它的建设具有不可或缺的重要地位和作用。
2、社会主义文化建设保证现代化建设的正确方向，为现代化建设提供精神动力和智力支持。
社会主义文化建设的根本原则和核心内容，是以马克思主义为指导，在实践中坚持和发展马克思主义，用发展了的马克思主义来指导新的实践，只有这样，才能保证现代化建设的正确方向。社会主义现代化建设和中华民族的伟大复兴，是一项长期而艰巨的历史任务，全党和全体人民需要有坚定的信念、统一的意志、协调的步伐和高昂的积极性和创造性，需要有千百万掌握了现代科学技术并能不断创造发明的高素质人才和数以亿计高素质劳动者，这样的精神动力和智力支持需要社会主义文化建设来提供。
3、社会主义文化是综合国力的重要标志，也是中华民族伟大复兴的内容之一。
综合国力表现为经济实力、国防实力、文化实力等方面。随着社会主义市场经济和科技的发展，文化在我国已经成为一种产业，其本身就拥有巨大的经济实力，成为国民经济的重要组成部分。同时，文化还发挥着特殊的凝聚力、鼓舞和激励等作用，成为推动社会进步的重要力量。文化水平的高低是人的素质水平高低的重要指标。当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。文化竞争力是综合国力的重要组成部分和重要标志。社会主义文化建设既是中华民族伟大复兴的条件，也是中华民族伟大复兴的重要内容。
二、中国特色社会主义文化建设的根本任务
发展社会主义文化的根本任务，是要全面提高民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，努力促进人的全面发展。
三、社会主义文化建设的指导方针
在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。这就一定要把握先进文化的前进方向。
1、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。
2、坚持为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向和百花齐放、百家争鸣的“双百”方针，弘扬主旋律，提倡多样化。
3、坚持三贴近，不断推进文化创新
4、正确对待祖国的文化遗产和外国文化。
立足于改革开放和现代化建设的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化的优秀传统，吸取世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新，不断增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力。
第二节 建设社会主义核心价值体系
一、社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本
1、社会主义核心价值体系内容
（一）弘扬和培育民族精神
二、坚持马克思主义指导思想
三、树立中国特色社会主义的共同理想
四、弘扬民族精神和时代精神
五、树立社会主义荣辱观
第三节加强思想道德建设和教育科学文化建设
一、加强思想道德建设
依法治国和以德治国相辅相成。要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和
价值观。认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们的遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。加强和改进思想政治工作，广泛开展群众性精神文明创建活动。
二、发展发展教育和科学
教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。继续普及九年义务教育。加强职业教育和培训，发展继续教育，构建终身教育体系。加大对教育的投入和对农村教育的技持，鼓励社会力量办学。完善国家资助贫困学生的政策和制度。制定科学和技术长远发展规划。加强科学基础设施建设。普及科学知识，弘扬科学精神。坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用。在全社会形成崇高科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围。
三、深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业
（一）文化体制改革的必要性
1、社会主义市场经济体制的基本建立和全球经济一体化的趋势，使我国社会主义文化建设面临新局面。我国人民的精神文化生活要求迅速增长；我国社会的经济基础已发生了重大变化；我国对外开放进入了一个新的阶段；高新技术正在进入文化领域。
2、我国现行文化体制存在的弊端：高度集中；高度封闭；微观机制缺乏活力。
发展各类文化事业和文化产业都要贯彻发展先进文化的要求，始终把社会效益放在首位。国家支持和保障文化公益事业，并鼓励它们增强自身发展活力。坚持和完善支持文化公益事业发展的政策措施，扶持党和国家重要的新闻媒体和社会科学研究机构，扶持体现民族特色和国家水准的重大文化项目和艺术院团，扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作，扶持老少边穷地区和中西部地区的文化发展。加强文化基础设施建设，发展各类群众文化。发展文化产业是市场经济条件下繁荣社会主义文化、满足人民群众精神文化需求的重要途径。完善文化产业政策，支持文化产业发展，增强我国文化的整体实力和竞争力。
（二）文化体制改革的理论观念更新
1、文化具有产业属性
长期以来，我们只看到文化的公益性，强调它的政治动员功能、思想教育功能、社会服务功能，而忽视了它的产业属性和产出功能。
2、文化具有商品属性
长期以来，我们过分强调文化的意识形态属性，把它仅仅作为宣传舆论的工具，而有意无意地回避了它的商品属性。文化产品既有意识形态属性，又有商品属性。
3、文化产业的发展和文化产品的生产必须遵循市场经济规律
开放文化产业；市场配置资源；市场主体独立；实行经济核算。
（三）文化体制改革的目标取向和原则要求
1、文化体制改革的目标取向
根据社会主义精神文明建设的特点和规律，适应社会主义市场经济发展的要求，推进文化体制改革。抓紧制定文化体制改革的总体方案。把深化改革同调整结构和促进发展结合起来，理顺政府和文化企业单位的关系，加强文化法制建设，加强宏观管理，深化文化企事业单位内部改革，逐步建立有利于调动文化工作者积极性，推动文化创新，多出精品、多出人才的文化管理体制和运行机制。按照一手抓繁荣、一手抓管理的方针，健全文化市场体系，完善文化市场管理机制，为繁荣社会主义文化创造良好的社会环境。
2、文化体制改革的原则要求
符合社会主义精神文明建设的特点和规律；适应社会主义市场经济发展的要求；坚持国有文化单位在文化建设中的主导地位；坚持“因地制宜，分类指导，以点带面，统筹兼顾”的工作方针，处理好改革、发展、稳定之间的关系。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
思考题：
1、如何看待社会主义文化建设的战略地位？社会主义文化建设在当前具有怎样的紧迫性和重要性？
2、社会主义文化建设的基本内容有哪些？您是如何理解社会主义文化建设指导方针的？
3、为什么要进行文化体制的改革？您认为文化体制改革的重点和难点在何处？
阅读书目：
1、毛泽东：“新民主主义论”，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版
2、江泽民：十六大报告第六部分“加强社会主义精神文明建设，推动社会全面进步”
3、江泽民：“文化建设和文化体制改革”，《论有中国特色社会主义》（专题摘编）第17部分，中央文献出版社 2002年版。
一、单项选择题
1、关于事业单位财务报告，下列说法中错误的是()。
A、事业单位的财务报告是反映事业单位某一特定日期的财务状况和某一会计期间的事业成果、预算执行等会计信息的文件
B、事业单位的财务会计报告包括财务报表和其他应当在财务会计报告中披露的相关信息和资料
C、财务报表由会计报表及其附注构成
D、收入支出表是指反映事业单位在某一特定日期财政补助收入、支出、结转及结余情况的报表
2、下列各项中，不属于事业单位净资产项目的是()。
A、事业基金
B、应缴财政专户款
C、专用基金
D、非流动资产基金
3、下列有关事业单位长期投资的说法错误是()。
A、事业单位长期投资增加和减少时，应相应调整非流动资产基金，长期投资账面余额应与对应的非流动资产基金账面余额保持相等
B、事业单位依法取得长期投资时，投资成本中不包括发生的手续费
C、事业单位长期投资在持有期间应采用成本法核算，除非追加(或收回)投资，其账面价值一直保持不变
D、事业单位收到利润或者利息时，按照实际收到的金额，借记“银行存款”等科目，贷记“其他收入——投资收益”科目
4、事业单位在定期的财产清查中发现材料盘亏，报经批准后应()。
A、计入当期其他支出
B、计入当期经营支出
C、冲减材料盘盈价值
D、直接抵减经营结余
5、下列各项中，不会引起事业结余发生增减变动的是()。
A、从事经营活动取得的收入
B、开展专业业务活动取得的收入
C、附属单位按规定缴纳的款项
D、外单位捐赠未限定用途的财物
6、下列关于“非流动资产基金”科目，表述正确的是()。
A、事业单位长期投资不体现在本科目中
B、该科目借方表示非流动资产的增加
C、处置固定资产时，冲减该资产对应的非流动资产基金
D、计提固定资产折旧、无形资产摊销时，不影响非流动资产基金
7、下列有关事业单位的固定资产的说法错误的是()。
A、事业单位固定资产的核算一般采用双分录的形式
B、取得固定资产时，按照确定的固定资产成本，借记固定资产科目，贷记非流动资产基金——固定资产科目，同时借记“事业支出”等科目，贷记“银行存款”科目
C、固定资产计提折旧时，按照实际计提金额，借记“其他支出”科目，贷记“累计折旧”科目
D、固定资产处置过程中取得的收入、发生的相关费用通过“待处置资产损溢”科目核算
8、下列关于事业单位经营收入的表述，不正确的是()。
A、事业单位经营收入核算在专业业务活动及其辅助活动之外开展的独立核算的经营活动收入
B、该科目借方登记期末结转的金额
C、该科目贷方登记事业单位开展非独立核算经营活动取得的收入
D、该科目期末结转后无余额
9、下列关于上级补助收入账务处理不正确的是()。
A、收到上级补助收入时，借记“银行存款”，贷记“上级补助收入”
B、将专项资金收入结转入非财政补助结转
C、将非专项资金收入结转入非财政补助结转
D、将非专项资金收入结转入事业结余
10、甲事业单位部分收入采用财政专户返还形式管理。2013年10月20日，收到应上缴财政专户的事业收入2 000 000元。10月25日，将上述款项上缴财政专户。11月15日，收到从财政专户返还的事业收入2 000 000元。假设均属于专项资金收入，不考虑其他因素，期末将事业收入予以结转。下列处理错误的是()。
A、收到应上缴财政专户的事业收入时
借：银行存款 2 000 000
贷：应缴财政专户款 2 000 000
B、向财政专户上缴款项时
借：应缴财政专户款 2 000 000
贷：银行存款 2 000 000
C、收到从财政专户返还的事业收入时
借：银行存款 2 000 000
贷：事业收入 2 000 000
D、结转事业收入
借：事业收入 2 000 000 贷：事业结余 2 000 000 11.事业单位如果发现无法查明原因的现金溢余，经批准，应计入()科目。A.其他应付款 B.其他收入 C.经营收入 D.事业收入
12.以下针对“零余额账户用款额度”科目表述不正确的是()。
A.其用来核算国库集中支付的事业单位根据财政部门批复的用款计划收到的零余额账户用款额度
B.借方登记收到授权支付的到账额度
C.期末贷方余额反映事业单位尚未支用的零余额用款额度 D.年末该科目无余额
13.事业单位出售短期投资时，当收到的银行存款大于短期投资的账面价值时，差额应记入()科目。
A.投资收益 B.其他收入 C.经营收入 D.营业外收入
14.对于实行国库集中支付的事业单位，终了应收财政下返还的资金额度，应记入()科目。
A.应收账款 B.其他应收款 C.预付账款 D.财政应返还额度
15.事业单位有确凿证据表明预付账款无法收回的，报经批准予以核销，应记入()科目。A.事业支出 B.经营支出
C.其他支出 D.对附属单位补助支出
16.事业单位对于本期需要计提折旧的固定资产，应将折旧额记入()科目。A.管理费用 B.专用基金
C.非流动资产基金——固定资产 D.事业支出
17.事业单位支付的短期借款利息，应通过()科目核算。A.其他支出 B.事业支出 C.经营支出 D.财务费用 18.以下针对非财政补助结余说法不恰当的是()。A.非财政补助结余包括事业结余和经营结余
B.事业结余是指事业单位一定期间除财政补助收支、非财政专项资金收支和经营收支以外各项收支相抵后的余额
C.经营结余是指事业单位一定期间各项经营收支相抵后的余额
D.事业单位应当设置“非财政补助结余分配”科目，核算事业单位本非财政补助结余分配的情况和结果
二、多项选择题
1、事业单位的收入包括（）。
A、财政补助收入
B、上级补助收入
C、事业收入
D、经营收入
2、关于应缴款项，下列表述正确的是()。
A、应缴款项期末无余额
B、应缴税费期末贷方余额表示事业单位应缴未缴的税费金额
C、应缴国库款期末贷方余额表示事业单位应缴入国库但尚未缴纳的款项
D、应缴财政专户款期末贷方余额表示事业单位应缴入财政专户但尚未缴纳的款项
3、事业单位中应在应缴税费科目中核算的有()。
A、营业税
B、车船税
C、增值税
D、企业所得税 4、2012年，某事业单位1月15日，领取价值30 000元的物资用于开展专业业务活动。辅助登记的信息表明，购买该物资使用的资金是非财政、非专项资金，这笔经济业务可能对资产负债表中()项目产生影响。
A、存货
B、事业基金
C、事业结余
D、非财政补助结转
5、关于无力支付的商业汇票，下列表述错误的是()。
A、均应将应付票据转为“应付账款”
B、均应将应付票据转为“短期借款”
C、无力支付的商业承兑汇票票款，应转为“应付账款”
D、无力支付的银行承兑汇票票款，应转为“短期借款”
6、在财政授权支付条件下，下列表述正确的是()。
A、终了，依据代理银行提供的对账单应作注销额度的处理
B、对于注销额度的处理，在下年初要做恢复额度的账务处理
C、事业单位本授权支付预算指标数大于零余额账户用款额度下达数的，应
借：财政应返还额度—财政直接支付
贷：财政补助收入
D、下收到财政部门批复的上年末未下达零余额账户用款额度时，不用作账务处理
7、事业单位发生的下列支出，不应直接计入当期支出的有()。
A、以实物对外长期投资
B、购入随买随用的零星办公用品
C、在建工程完工转入固定资产
D、购入无形资产 8、2013年2月10日，某事业单位购入一台需要安装的设备，用于本单位的专业业务活动。设备价款为250 000元，运输费为2 000元，款项以银行存款支付。安装设备时，支付安装费用3 000元。2月底，设备安装完成交付使用。下列表述中不正确的有()。
A、支付设备价款和运输费时：
借：在建工程 250 000
贷：非流动资产基金一在建工程 250 000
借：事业支出 250 000
其他支出 2 000
贷：银行存款 252 000
B、支付的安装费用，直接计入事业支出，不计入在建工程成本
C、设备安装完工交付使用时：
借：固定资产 255 000
贷：非流动资产基金一固定资产 255 000
借：非流动资产基金—在建工程 255 000
贷：在建工程 255 000
D、设备安装完工交付使用时：
借：固定资产 250 000
贷：非流动资产基金一固定资产 250 000
借：非流动资产基金—在建工程 250 000
贷：在建工程 250 000
9、下列各项中，属于事业单位净资产的有()。
A、专用基金
B、非流动资产基金
C、事业基金
D、财政补助结转结余 10、2013年年终结账时，甲事业单位当年事业结余的贷方余额为200 000元，经营结余的借方余额为10 000元。该事业单位应当缴纳企业所得税24 000元，按照有关规定提取职工福利基会30 000元。下列分录中正确的是()。
A、结转事业结余和经营结余时：
借：事业结余 200 000
贷：非财政补助结余分配 190 000
经营结余 10 000
B、计算确定应缴企业所得税额时：
借：非财政补助结余分配 24 000
贷：应缴税费—应缴企业所得税 24 000
C、提取专用基金时：
借：非财政补助结余分配 30 000
贷：专用基金一职工福利基金 30 000
D、将“非财政补助结余分配”的余额结转至事业基金时：
借：非财政补助结余分配 136 000 贷：事业基金 136 000 11.事业单位会计核算的特点有()。
A.核算目标是向会计信息使用者提供与事业单位财务状况、事业成果、预算执行等有关的会计信息 B.会计核算一般采用收付实现制
C.会计要素分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润 D.各项财产物资通常应当按照取得或购建时的实际成本进行计量 12.事业单位会计要素包括()。A.资产 B.净资产 C.支出 D.所有者权益 13.以下属于事业单位资产类科目的有()。A.零余额账户用款额度 B.短期投资 C.财政应返还额度 D.库存现金
14.2013年3月15日，某事业单位以财政授权支付的方式支付日常办公印刷费5000元，以下会计处理正确的有()。
A.借记:零余额账户用款额度5000 B.借记:事业支出5000 C.贷记:零余额账户用款额度5000 D.贷记:银行存款5000 15.某事业单位期末对自用材料进行盘点，盘盈乙材料2件，单价50元;盘亏甲材料10件，单价200元，以下会计处理正确的有()。A.借:存货 100 贷:其他收入 100 B.借:待处置资产损溢 100 贷:存货 100 C.借:其他支出 2000 贷:待处置资产损溢 2000 D.借:贷处置资产损溢 2000 贷:存货 2000 16.应缴税费科目，核算事业单位发生的以下()项目。A.房产税 B.企业所得税 C.增值税 D.营业税
17.事业单位的非流动资产基金是指事业单位()等占用的金额。A.固定资产 B.在建工程 C.长期投资 D.存货 18.以下属于事业单位的收入项目有()。
A.事业收入 B.上级补助收入 C.附属单位上缴收入 D.其他收入 19.事业单位的会计报表包括()。A.资产负债表 B.利润表
C.财政补助收入支出表 D.收入支出表
三、判断题
1、“非财政补助结余分配”科目如为借方余额，则不予结转至“事业基金”科目。()
2、事业单位长期投资增加或减少时，应相应调整非流动资产基金，长期投资账面余额应与对应的非流动资产基金账面余额保持相等。
3、事业单位长期投资(债券投资)账面余额应与对应的非流动资产基金账面金额相等。()
4、财政补助收入支出表反映事业单位某一会计财政补助收入、支出、结转及结余情况。()
5、财政补助结余资金是指年支出预算已执行但尚未完成或因故未执行，下年需按原用途继续使用的财政补助资金。()
6、事业单位会计核算一般采用收付实现制，但部分经济业务或者事项的核算采用权责发生制。()
7、资产负债表反映了事业单位在某一会计期间全部资产、负债和净资产情况。()
8、财政补助收入与支出不在事业单位收入支出表反映。()
9、对于事业单位结转事业收入，对于其中的非专项资金收入应结转至“非财政补助结转”科目。()
10、应缴国库款是指事业单位按照规定应缴入国库的各种款项，不包括应交税费。()11.事业单位通常采用收付实现制，但部分经济业务也可以采用权责发生制。()12.事业单位采用成本法核算的长期投资，除非追加或收回投资，其账面价值保持不变。()13.事业单位固定资产的核算一般采用双分录的形式。购置固定资产的支出，在实际支付购买价款时确认为当期支出或减少专用基金中的修购基金，同时增加固定资产原值和非流动资产基金。()14.对于事业单位无力支付的银行承兑汇票，应当转入“应付账款”科目。()15.财政补助结余资金是指事业单位当年支出预算已执行但尚未完成或因故未执行，下年需按原用途继续使用的财政补助资金。()16.非财政补助结转资金是指事业单位除财政补助收支以外的各专项资金收入与其相关支出相抵后剩余滚存的、须按规定用途使用的结转资金。()17.事业单位的收入是指事业单位开展业务及其他活动依法取得的非偿还性资金。()第十章 事业单位会计基础习题（1）（答案部分）
一、单选题 1.【正确答案】 D
【答案解析】 收入支出表是指反映事业单位在某一会计期间财政补助收入、支出、结转及结余情况的报表。2.【正确答案】 B
【答案解析】 选项B属于事业单位的负债。3.【正确答案】 B
【答案解析】 事业单位依法取得长期投资时，应当按照其实际成本作为投资成本，购买的价款以及税金、手续费等相关税费都应作为投资成本进行核算。4.【正确答案】 A 【答案解析】 盘亏或者毁损、报废的存货，报经批准予以处置时，借记“其他支出”科目，贷记“待处置资产损溢”科目。5.【正确答案】 A
【答案解析】 经营活动取得的收入不会影响事业结余的金额。6.【正确答案】 C
【答案解析】 选项A，事业单位的非流动资产基金是指事业单位长期投资、固定资产、在建工程、无形资产等非流动资金占用的金额。选项B，该科目的贷方表示非流动资产的增加。选项D，计提固定资产折旧、无形资产摊销时，应冲减非流动资产基金。7.【正确答案】 C
【答案解析】 固定资产计提折旧时，按照实际计提金额，借记“非流动资产基金——固定资产”科目，贷记“累计折旧”科目。8.【正确答案】 A
【答案解析】 选项A，事业单位经营收入核算在专业业务活动及其辅助活动之外开展的非独立核算的经营活动收入。9.【正确答案】 C
【答案解析】 对于上级补助收入中的非专项资金收入应转入事业结余科目。10.【正确答案】 D 【答案解析】 选项D，对于专项资金收入，应借记“事业收入”，贷记“非财政补助结转”科目。11.【答案】B 【解析】事业单位属于无法查明原因的现金溢余，借记“库存现金”科目，贷记“其他收入”科目。12.【答案】C
【解析】选项C不正确，该科目期末借方余额反映尚未支用的零余额用款额度。13.【答案】B
【解析】事业单位出售短期投资时，实际收到的金额与短期投资的成本的差额，应计入“其他收入”。14.【答案】D
【解析】财政应返还额度是指实行国库集中支付的事业单位，终了应收财政下返还的资金额度，即反映结转下年使用的用款额度。15.【答案】C
【解析】对于事业单位确实无法收回的预付账款，报经批准后，应借记“其他支出”，贷记“待处置资产损溢”。16.【答案】C
【解析】事业单位对于需要计提折旧的固定资产，应按照实际计提金额，借记“非流动资产基金——固定资产”，贷记“累计折旧”。17.【答案】A
【解析】事业单位支付短期借款利息时，借记“其他支出”科目，贷记“银行存款”科目。18.【答案】C
【解析】经营结余是指事业单位一定期间各项经营收支相抵后余额弥补以前经营亏损后的余额。
二、多选题
1.【正确答案】 ABCD
【答案解析】 事业单位的收入包括财政补助收入、事业收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、经营收入、其他收入等。2.【正确答案】 BCD
【答案解析】 应缴款项属于负债，可以有期末余额。3.【正确答案】 ABCD
【答案解析】 事业单位的应缴税费是指事业单位按照税法等规定应缴纳的各种税费，包括营业税、增值税、城市维护建设税、教育费附加、车船税、房产税、城镇土地使用税、企业所得税等。
4.【正确答案】 ABC
【答案解析】 该经济业务的会计分录：
借：事业支出——其他资金支出 30 000
贷：存货 30 000
结转支出：
借：事业结余 30 000
贷：事业支出——其他资金支出 30 000
年终，要将事业结余结转到非财政补助结余分配科目，如果非财政补助结余分配科目有余额，要将非财政补助结余分配科目结转至事业基金科目中。5.【正确答案】 AB
【答案解析】 无力支付商业汇票时，商业承兑汇票转为“应付账款”，银行承兑汇票转为“短期借款”。6.【正确答案】 AB
【答案解析】 事业单位本财政授权支付预算指标数大于零余额账户用款额度下达数的，根据未下达的用款额度，借记“财政应返还额度—财政授权支付”，贷记“财政补助收入”科目。下收到财政部门批复的上年末未下达零余额账户用款额度时，借记“零余额账户用款额度”，贷记“财政应返还额度—财政授权支付”科目。7.【正确答案】 AC
【答案解析】 事业单位随买随用的零星办公用品，可以在购进时直接列作支出，不作为存货核算。
8.【正确答案】 ABD
【答案解析】 相关分录为：
支付设备价款和运输费时：
借：在建工程 252 000
贷：非流动资产基金一在建工程 252 000
同时，借：事业支出 252 000
贷：银行存款 252 000
支付安装费用时：
借：在建工程 3 000
贷：非流动资产基金一在建工程 3 000
同时，借：事业支出 3 000
贷：银行存款 3 000
设备安装完工交付使用时：
借：固定资产 255 000
贷：非流动资产基金一固定资产 255 000
同时，借：非流动资产基金一在建工程 255 000
贷：在建工程 255 000 9.【正确答案】 ABCD 【答案解析】 事业单位的净资产包括事业基金、非流动资产基金、专用基会、财政补助结转结余、非财政补助结转结余等。10.【正确答案】 BC
【答案解析】 经营结余如为借方余额，则不应予以结转，因此选项A，分录应为
借：事业结余 200 000
贷：非财政补助结余分配 200 000
选项D，分录应为
借：非财政补助结余分配 146 000 贷：事业基金 146 000 11.【答案】ABD 【解析】选项ABD均属于事业单位会计核算的特点，选项C属于企业会计要素，事业单位要素分为资产、负债、净资产、收入和支出五大类。12.【答案】ABC 【解析】事业单位会计要素分为资产、负债、净资产、收入和支出五大类，不包括所有者权益。13.【答案】ABCD 【解析】选项ABCD均属于事业单位资产类科目。14.【答案】BC 【解析】国库集中支付的事业单位，按规定支用额度时，借记“事业支出“、”存货“等科目，贷记“零余额账户用款额度”科目，所以本题选项BC正确。15.【答案】ACD 【解析】对于盘盈的存货，按照确定的入账价值，借记“存货”，贷记“其他收入”，所以选项B不正确。16.【答案】ABCD 【解析】事业单位的应缴税费是指事业单位按照税法等规定计算应缴纳的各种税费，选项ABCD均正确。17.【答案】ABC 【解析】事业单位的非流动资产基金是指事业单位长期投资、固定资产、在建工程、无形资产等非流动资产占用的金额，选项D属于流动资产，所以不包括在内。18.【答案】ABCD 【解析】事业单位的收入包括财政补助收入、事业收入、上级补助收入、附属单位上缴收入、经营收入、其他收入等。19.【答案】ACD 【解析】事业单位会计报表至少应当包括资产负债表、收入支出表或者收入费用表和财政补助收入支出表。
三、判断题 1.【正确答案】 错
【答案解析】 “非财政补助结余分配”科目余额均应结转入事业基金科目中。2.【正确答案】 对
【答案解析】 本题考核长期投资的账面余额。3.【正确答案】 对 4.【正确答案】 对 5.【正确答案】 错
【答案解析】 财政补助结转资金是指年支出预算已执行但尚未完成或因故未执行，下年需按原用途继续使用的财政补助资金。6.【正确答案】 对 7.【正确答案】 错
【答案解析】 资产负债表反映了事业单位在某一特定日期全部资产、负债和净资产情况。8.【正确答案】 错
【答案解析】 事业单位收入支出表有财政补助收支的体现。9.【正确答案】 错
【答案解析】 对于事业单位结转事业收入，对于其中的非专项资金收入应结转至“事业结余”科目。10.【正确答案】 对 11.【答案】√
【解析】事业单位对其经营活动按照权责发生制原则核算。12.【答案】√ 13.【答案】√ 14.【答案】×
【解析】对于事业单位无力支付的银行承兑汇票，应当转入“短期借款”科目。15.【答案】×
第二十章中药品种保护条例[a型题]1 中药品种保护条例制定的目的 a 提高中药品种的质量 b 保护中药生产企业的合法权益 c 促进中药事业的发展 d 为了提高中药品种的质量、保护中药生产企业的合法权益、促进中药事业的发展 e 提高中医治疗水平答案2 中药品种保护条例的适用范围是 a 中国境内生产制造的中药品种 b 中国境内生产制造的天然药物 c 中国境内生产制造的中药品种，包括中成药、天然药物提取的及其制剂和中药人工制成品 d 申请专利的中药品种 e 中药人工制成品答案3 我国对质量稳定、疗效确切的中药品种实行 a 分级保护制度 b 逐级报告制度 c 分类管理制度 d 审批制度 e 认证制度答案4 国家对中药保护品种分为 a 五级 b 四级 c 三级 d 一级 e 二级答案5 国家中药品种保护审评委员会的专家由 a 中医药方面的医疗专家担任 b 中医药方面的医疗、科研、检验及经营、管理专家组成 c 中医药方面的科研专家担任 d 中医药的检验专家担任 e 中医药的经营、管理专家担任答案6 中药二级保护品种期限为 a 三年 b 五年 c 七年 d 九年 e 十年答案7 申请延长保护期的中药品种，申报时间应该在该品种保护期满前 a 一年 b 10个月 c 8个月 d 6个月 e 4个月答案8 对临床用药紧缺，并已批准仿制的中药保护品种，其仿制企业应付给持“中药保护品种证书”的企业 a 转让该中药品种的处方组成、工艺制法的合理使用费 b 转让费 c 转让该中药品种的处方组成使用费 d 转让该中药品种的工艺制法的使用费 e 中药保护品种研制费答案9 中药一级保护品种必须保密的内容是 a 工艺制法 b 处方组成、工艺制法 c 处方组成 d 品种的质量标准 e 毒理研究资料答案10 中药保护品种在保护期内向国外申请注册的须经 a 中药品种保护委员会批准 b 国务院批准 c 药典委员会批准 d 中国药品、生物制品检定所批准 e 国务院卫生行政部门批准答案
第三十章 中药饮片质量管理办法[a型题]1 《药品零售企业中药饮片质量管理办法》适用于 a 所有经营中药饮片的药品零售企业 b 经营中药的零售企业 c 经营医药商品的零售企业 d 所有药店 e 可销售药品的超市答案2 药品零售企业购进中药饮片时，该单位应持有 a 《药品生产(经营)企业合格证》 b 《营业执照》 c 《药品生产(经营)企业许可证》 d 《药品生产(经营)企业合格证》、《药品生产(经营)企业许可证》和《营业执照》 e 《药品生产(经营)企业许可证》和《营业执照》答案3 具有经营毒性中药资格的企业采购毒性中药饮片时，必须从持有 a 《毒性中药材的饮片定点生产证》的中药饮片生产企业购进 b 《毒性中药材的饮片定点生产证》的中药饮片生产企业和具有经营毒性中药资格的批发企业采购 c 具有经营毒性中药资格的批发企业采购 d 营业执照的企业购进 e 《药品生产(经营)企业许可证》的企业购进答案4 毒性中药饮片必须按照国家有关规定，实行 a 专人、专库 b 专帐 c 专人、专库、专帐、专用衡器，双人双销保管，做到帐、货、卡相符 d 专用衡器 e 双人双销保管答案5 药品零售企业的中药饮片调剂应严格执行 a 审方制度，对有配伍、妊娠禁忌以及违反国家有关规定的处方，应拒绝调配 b 审方制度 c 报告制度 d 对有配伍、妊娠禁忌的处方，应拒绝调配 e 对违反国家有关规定的处方，应拒绝调配答案[b型题](6~10题) a 检验设施 b 饮片库房 c 复核 d 调剂操作制度 e 奖惩6 药品零售企业必须配备与其经营品种相适应的中药饮片的答案7 药品零售企业应有与经营中药饮片品种、数量相适应的答案8 药品零售企业调剂后的处方，必须由专人逐一进行答案
1、学前教育科学研究的具体原则：客观性原则、教育性原则、理论与实践结合原则。
2、学前教育科学研究的步骤：①确定研究课题：价值性、创造性、可行性②选定研究的样本。③收集、整理和分析资料。④撰写研究报告或研究论文：研究工作概述（问题的提出）。研究的目的和范围。研究方法、过程、样本及所用测验的有关情况。阐明研究结果，并进行说明和判断。简短的总结和结论。参考书目。
3、研究论文的撰写应包括以下内容：题目、内容摘要、序言、正文、结论、引文注释与参考文献。
4、学前教育科学研究的方法：观察法（最基本的科研方法）、调查法、实验法、教育经验总结法、个案研究法。第九章幼儿教师
1、幼儿教师的职业特点：工作对象的主动性和幼稚性。工作任务的全面性和细致性。工作过程的创造性和灵活性。教育影响的示范性和感染性。
2、现代幼儿教师的职业角色：幼儿教师是教育者。幼儿教师是幼儿游戏的伙伴。幼儿教师是幼儿的第二任母亲。幼儿教师是幼儿的知心朋友。幼儿教师是幼儿教育的研究者。
3、幼儿教师的职业素养：
一、职业道德素养（1）热爱幼儿教育事业（2）热爱幼儿（3）尊重教师集体和家长。
二、职业智能素养（1）文化知识素养：广博的文化基础知识。扎实的幼儿教育理论知识。（2）教育技能素养：观察和了解幼儿的能力。教育组织能力。语言表达能力。学前期是幼儿语言发展的关键期，而模仿是幼儿学习语言的主要形式。艺术表达能力。设计创造能力。自我发展能力。
第八章托儿所、幼儿园与家庭 1.托儿所、幼儿园与家庭相互配合的基本形式：家长委员会、家长学校、家长会：从时间上分：开学前的家长会、学期中的家长
会、学期结束的家长会。从形式上家长会可以分为两种：全所、全园家长会。班级家长会。家长开放日、家长园地、家庭教育咨询：个别咨询、团体咨询、电话咨询、宣传咨询、现场咨询。、家园联系手册、家庭访问：幼儿入园前家访和幼儿入园后家访。
一、家庭教育
家庭是人们生活和消费的最基本单位，承担着生养和教育子女的基本社会职能。家庭对儿童和青少年的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。
(一)家庭教育的特点
1.教育内容的生活化
家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透。随着家庭生活的变化和受教育者身心的发展，家庭教育也不断地变换着内容和形式，从各个方面影响着青少年的发展。
2.教育方式的情感化
家庭的血缘关系使任何教育动机和措施都带上浓厚的情感色彩，这种情感性可以加强家长的责任心和影响力，但也容易让情感蒙蔽家长和子女的理智，导致家长的溺爱、子女的任性。
3.教育方法的多样化
家庭教育的方法不是固定不变的，它随家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发生变化。在家庭教育中经常采用如下一些方法：
(1)解答疑难。家长在回答问题时要注意两点：一是解答要具有启发性，二是要考虑子女的可接受性。
(2)指导读书。家长要根据子女的思想状况和学习需求，介绍和购买适合他们阅读的书籍，并有针对性地与他们讨论书中的有关问题。
(3)树立榜样。家长自身的知识、品德修养、兴趣爱好对孩子起着潜移默化的影响，因此，家长要注意自己的言行。
(4)游戏。在游戏活动中能借助于游戏规则来调整和约束孩子的行为，有利于形成良好的心理品质。
(二)家庭教育的基本要求
第一，和谐的家庭环境;第二，对孩子的要求要合理、统一;第三，理解和尊重孩子;第四，家长应不断提高自己的文化素养和思想素养。
二、社会教育
社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。它主要通过以下途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展：
(一)社区对学生的影响
社区环境对儿童的价值观念和生活习惯的养成有着直接的影响。一方面，要鼓励和支持他们走出家门，同更多的同龄人交往，参加群体的活动，以使他们更快地认识自己，了解社会，并注意克服自己的不良行为;另一方面，也要帮助他们选择交往的伙伴。
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(二)各种校外机构的影响
各种校外教育机构主要是指少年宫、少年科技站、各种业余学校等。这些机构在一定程度上弥补了学校教育的不足，在培养儿童和青少年不同兴趣爱好和特长方面发挥着重要的作用。
(三)报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介的影响
由于报刊、广播、电影等大众传播媒介具有灵活性、生动形象、趣味性强等特点，它们深受儿童和青少年的喜爱，并对他们产生了巨大吸引力和影响力。教师和家长在指导青少年儿童接受宣传教育时要注意培养他们的辨别能力和批判能力，自觉抵制不良影响。
三、学校、家庭、社会三结合，形成教育合力
(一)学校教育占主导地位
学校作为专职教育机构，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。同时，学校具有青少年学生集中、学习环境好、规章制度健全、育人周期长等明显教育优势，并在社会上具有广泛的凝聚力、号召力，容易得到包括党政机关在内的社会各界的支持协助。
(二)家庭、社会和学校三者协调一致，互相配合
三者协调一致有利于保证整个教育在方向上的高度一致，实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育效果。
(三)加强学校与家庭之间的相互联系 此资料由云众教育提供，微信***
学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系，定时举行家长会，组织家长委员会，举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。
(四)加强学校与社会教育机构之间的相互联系
1.建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织
校外教育组织的任务是：相互交换情况，研究学生在学校、家庭和社会上的各种表现;宣传好人好事;制定转变后进生的计划和具体措施;共同协商一些主要问题，如学生勤工俭学，校外文体活动所需要的器材，指导教师和场地等问题。
2.学校与校外教育机构建立经常性的联系
学校应与宣传部门、社会公共文化机构及专门性的社会教育机构建立联系，通过开展各种活动丰富学生的课余生活，提高学生对社会的关注度及实践能力。
3.采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系
社会各界可以指有关工矿、企业和部队等单位。学校可以请这些部门的优秀同志到学校作报告或聘请他们为校外辅导员，也可以组织学生到这些地方参观、访问和劳动。
第十章 班级管理
一、班级管理的童义
（一）班级
1、班级的概念
班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。
班级是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动，结交好友的场所，因此，它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。
2、班级组织的发展
16世纪，随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，班级组织应运而生。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的着名教育家埃拉斯莫斯。16世纪，在西欧一些国家创国伯办的古典中学里出现了班级组织的尝试，运用班级的形式开展教学活动。19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
中国采用班级组织形式，最早的雏型始于1862年清政府开办的京师同文馆。20世纪初废科举、兴学校之后，全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。
随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。
（二）班级管理
1、班级管理的概念
班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展；班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理；班级管理的主要管理手段是计划、组织、协调和控制；班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。
总之，班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
2、班级管理的功能
班级管理的作用主要有以下几方面。
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（1）有助于实现教学目标，提高学习效率
（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风
（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理
二、班级管理的几种模式
（一）常规管理
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有管理，控制和教育的作用。
开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。一般来说，班级的规章制度主要由三部分组成：一是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度；二是由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度；三是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范。
（二）平行管理
班级平行管理是指班主任既通过对集体管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。
班主任实施平行管理时，首先要充分发挥班集体的教育功能，使班集体真正成为教育的力量；其次要通过转化个别学生，促进班集体的管理与发展。
（三）民主管理
班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班管理的一种管理方式。
班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。
实施班级民主管理主要做好两方面的工作：一是组织全体学生参加班级全程管理。二是，建立班级民主管理制度。
（四）目标管理
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班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，其理论的核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我，自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。
在班级中实施目标管理，就是要围绕全班成员共同确立班级奋斗目标，将学生个体的发展与班级进步紧密地联系在—起，并在目标的引导下，实施学生的自我管理。
三、当前班级管理中存在的问题
（一）当前班级管理存在的问题
1、由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型
2、班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低
在班级中设置班干部，旨在培养学生的民主意识与民主作风，学会自治自理。
（二）建立以学生为本的班级管理的机制
1、以满足学生的发展需要为目的
满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终是归宿。班级管理的实质就是要让学生潜能得到尽可能的开发。
2、确立学生在班级中的主体地位
现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性，积极性的管理机制，确保学生的持久发展。
3、训练学生自我管理班级的能力
四、班集体的形成（一）班集体的教育价值
班级是学校中开展各类活动的最基本基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
1、班集体的基本特征
（1）明确的共同目标。这是班集体形成的基础。
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（2）一定的组织结构。
（3）一定的共同生活的准则。
（4）集体成员之间平等，心理相容的氛围。
2、班集体的教育作用
（1）有利于形成学生的群体意识。
（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。
（3）有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
（二）班集体的形成与培养
任何一个班级集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程；这样一个过程，实际上也是教育培养与类化的过程。
1、确定班集体的发展目标
一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。
班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、远期的三种；目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。
在实现班集体的目标过程中，教师要充分发挥班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
2、建立班集体的核心队伍
首先，教师要善于发现和培养积极分子。其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。
3、建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
4、组织形式多样的教育活动
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班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。
根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两大部分组成。
教师在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，要精心设计活动内容，注意形式的适龄化，力争把活动的开展过程变化成教育学生的过程。
5、培养正确的舆论和良好的班风
班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引导至正确的方向。
良好的班风是一个集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。
五、班主任与班级管理
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
（一）班主任在班级管理中的地位与作用
1、班主任是班级建设的设计者
班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能可归结为“灵魂工程师”，但对教育对象群体来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。
（1）班级建设设计的内涵 班级建设的设计是指班主任根据学校整体办学思想，在主客观条件许可的范围内所提出的相对理想的班级模式，包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制定为最重要。
（2）班级建立设目标的确立 班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。
班级目标的设计，主要依据：一是国家的教育方针政策，学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平。
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班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同与支持，有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行；有利于激发班级成员努力进取的行为动机，还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。
2、班主任是班级组织的领导者
良好的班集体不是自发形成的，它依赖于班主任的领导与组织。
（1）班主任的领导影响力 主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。
班主任的实施职权影响力要依据一定的组织法规和一定的群体规范，具体地说，一是国家的教育法令、学制、教育方针及学校的课程、教学计划、规章制度等：二是班级的目标、规范、舆论、纪律、班风等。
班主任的个性影响力取决于三个方面：一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产生积极影响的能力；三是高度发展的控制自己的能力。
（2）班主任的领导方式 可以分为三种类型：权威的、民主的，放任的。
在当前班级管理实践，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。
3、班主任是班级人际关系的艺术家
研究班级中的交往行为，指导学生形成良好的人际关系，是班主任的重要使命之一。
（1）班级中学生交往的类型 以交往双方所承担的社会角色的不同来区分，有学生间的交往、师生间的交往，教师间的交往；以交往双方数量的多少来区分，有个体与个体的交往、个体与群众的交往、群体与群体的交往。不同类型交往对学生的发展有不同的价值。
（2）班主任对学生交往的指导 交往是班级人际关系形成和发展的手段。①要把学生作为交往的主体，研究学生交往需要及能力的差异性，指导学生正确知觉周围的人，懂得如何避免和解决冲突，建立积极的交往环境。②设计内容充实、频率高的交往结构。③要在与学生的交往中建立相互间充满信任的关系。
（二）班主任班级管理的内容与方法
1、了解学生，研究学生
（1）了解和研究学生的内容 包括了解和研究学生个人；了解学生的群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。
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（2）了解学生的方法 ①通过阅读学生的有关材料来了解学生；②通过对学生本人或知情者的调查访问；③在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。
2、组织和培养班集体
3、协调校内外各种教育力量
班主任要争取校内外各种教育力量的配合，调动各种积极因素。
（1）充分发挥本班任课教师的作用。班主任要协调所有任课教师的工作，充分发挥他们的教育力量。具体地说，①班主任要在班上养成尊师爱生的风气；②要定期联系任课教师，经常互通情况；③调节各学科教育负担，妥善作出全面的安排。
（2）协助和指导班级团队活动。班主任应做好这些工作：①协助团队组织制定工作计划，班级工作计划与团队组织计划要步调一致；②帮助团队组织落实计划，为他们创造活动的条件；③帮助团队干部提高思想认识和工作能力。
（3）争取和运用家庭和社会教育力量。班主任要积极争取家庭、社会对学校教育的支持，形成学校、家庭，社会一体化的教育力量。具体地说，①要定期对学生家庭进行访问，举行家长座谈会，接待家长来访，了解家长和学生的全面情况；②充分利用家长的教育资源，将家长的各种教育条件，化为共同搞好班级工作的教育力量；③争取校外各种积极的教育因素，以此来弥补学校教育的不足。
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