我们的祖国历史悠久（精选15篇）
祖国祖国我们爱你的作文
金秋十月，国旗招展，举国同庆。今天全国各族人民满怀喜悦，迎来了中华人民共和国60岁生日；大江南北的中华儿女都在尽情高歌，为古老而年轻的祖国深深祝福！梁启超的《少年中国说》中这样说道“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”的确，祖国未来的宏图要靠我们去描绘，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。因此，我们应该从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人。我们应该时刻寻求救国救
民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，努力健康成长，才能为祖国做出贡献。古往今来，有数不尽的爱国人士都想歌唱祖国。聂耳创作了《义勇军进行曲》，它斗气昂扬，豪情万丈。唱出了作者的心声，呼唤了人民群众的心。难道他不是在号召大家一起歌唱我们的祖国，齐心协力保卫祖国么？ 一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”掏出了文天祥埋藏已久的心。说到底，他们都有一个共同点——爱国。今年国庆，万象更新，非同寻常。“三个代表”重要思想是为了人民、代表人民、造福人民的理论。“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。全面建设小康社会，是学习贯彻“三个代表”重要思想的最好实践，也是对学习贯彻“三个代表”重要思想成效的最好检验。“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民，学习贯彻“三个代表”重要思想必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点。现在，我们又向着共产主义迈进。那时，我们更能够幸福、平安地生活了。而我是最好的见证人，我是21世纪祖国的花朵，我们正向着共产主义招手呢！繁荣昌盛的祖国也会笑着的。
中国深深的脚印
1949年10月1日！一个名为中华人民共和国的大国，在亚洲雄起！
公元2008年，第29届奥林匹克运动会在中国举办。
公元2010年，第41届世界博览会在中国的上海举行。
公元2014年，第2届青少年奥林匹克运动会将在中国南京举行。
这一个又一个的事件表明，中国在不断地前进！逐步成长为称职的世界大国！
祖国 我来为您做导游
我是一位南京人，一个在校的高职生！再过几年我就要走上社会，走上我的工作岗位——导游！导游的工作是神圣的，我可以向国内外游客介绍我们的祖国，一览她美丽的山川河流、名胜古迹和历史文化；一睹她的朝气蓬勃和飞速发展。我认为一个称职的导游首先应该热爱自己的祖国！如果，连自己的祖国都不爱，那么，这份工作对他来说就是一种折磨！进而他也做不好！想要在工作中找到幸福感和满足，就必须先爱上这份工作，爱上自己的祖国以及祖国的历史文化、山山水水！
旅游行业的工作，对象是流动的！这就要求服务人员的有较高的服务能力！在工作中提升自己的交际能力，增长自己的知识面等等。这些都会在将来的工作中为客人带来方便，也会提升服务的质量。
微笑 微笑 再微笑
服务性质的行业最重要的就是你的笑容！笑容可以使人们安心、感到愉悦！在面对国内的游客时，我们的微笑代表着我们的城市！而在面对国外的游客时，我们的微笑就代表了整个中国！这就是中国的门面！因此，我会微笑的对待每一位游客！
爱国不怕一点点
我爱我的祖国，是她为我提供了这么好的生长环境！所以，当我长大后，我要报效我的祖国！在我所从事的行业上尽到我最大的努力！爱国的方式有很多！但，绝不是整天把爱国挂在嘴边的！爱，是要放在心里的，是要表现在行动中的！
对于学生而言，在升国旗时不窃窃私语，行注目礼，这就是爱国！课堂上认真的听讲，努力学习，这也是爱国！尊重老师，尊老爱幼，这也是爱国！对工作的人来说，爱国就是做好自己的工作！因为只有每一个小齿轮都转起来，整个机器才可以运转！而我们就是小齿轮，为祖国贡献着我们的力量！爱国是体现在生活中的，不只是轰轰烈烈的大事，更是身边点点滴滴的小事。
指导老师罗焰点评：
爱国，有那“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”的忠诚，有那“愿得此身常报国，何须生入玉门关”的决心，有那“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平”的坚定不移。爱国，这一朵芬芳火红的花，早在我们懂事之前就在我们的心中扎下了深根，随着年龄的增长和时间的推移，越来越美，可是它是一朵永不凋谢的花，纵然你的躯体早已不在，但只要意志坚定不移，它永远都是那么美，那样绽开着，那样怒放着，无论何时何地。它那火红的花瓣就犹如那一颗颗为祖国而播下的炽热的爱国心。
刘翔，一个伟大的名字，一个伟大的人。12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，1来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍。这个风一样的年轻人，他不断跨越，永不言败，代表着一个正在加速超越的民族。他身披国旗，一跃就站在了世界面前。他，为他所爱的民族所奋斗，为他所爱的祖国播下了一颗炽热之心。
他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平!他，难道不是为他所爱的祖国播下了一颗爱国的炽热之心么?
铸就长缨锐旅，锻造导弹雄师。他用尺子丈量自己的工作，用读秒计算自己的生命。未曾请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。天下虽安，忘战必危，他是中国军人一面不倒的旗帜!他，杨业功，难道不也是为他所爱的祖国播下了一颗炽热的爱国之心吗?
我首先想去的是塞北，那里有一望无际的大草原。牧民们迎着秋风在草原上赶着牛羊，骏马在草原上奔驰。
我还想到江南，那里春雨在淅淅沥沥地下着，杏花在春风中开放了，农民在春耕，渔民在捕鱼，小桥流水、人家，景色真美啊！
我还想到南方的海岛，那里骄阳似火，果农们请我们喝椰子汁，味道甜甜的；海浪拍打着海岛，游客在沙滩上尽情地玩耍。
我还想去雪域高原，那里的冰山常年不化，空气稀薄，非常寒冷。那里生活着一种牛叫“牦牛”，身上长着长长的毛，用来御寒，它可以为人们运输东西，被人们称为“高原之舟”。
我们的祖国真大呀！我爱我们的.祖国。
——湖南版培智部小学音乐二年级上册
一、教学目标
1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪积极地参与表演歌曲。
2、能力目标：开发对音乐的感知力、表现力，培养学生积极参与能力。
3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
二、教学重点： 在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点：歌曲节奏强弱处理，激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学用具：音乐课件
五、教学方法：主要采取形象直观性、体验性方法，让学生在快乐中学习。
六、教学手段：采取听歌曲、看视频、闯关比赛、编排动作等手段来感知音乐。
七、教学过程
一、组织教学 复习《勇敢小兵兵》
二、导入新课
有一位小朋友用小蜡笔画了一些美丽的图画！来，咱们一起看一下它们是什么！实物展示（如：欢乐的小鸟，晴朗的太阳，威严的国旗），让学生欣赏。问：我们的祖国美丽吗？你们爱祖国吗？请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！这节课我们来学习《祖国祖国我们爱你》
二、板书课题
师：你们有没有信心通过闯关比赛把这首歌完整地学会呢？
三、闯关比赛
第一关：拍手读歌词（单句教念）节奏地教念歌词同时配上简单的拍手动作。第二关：跟随乐器读歌词，老师有节奏地念歌词，同时学生使用手中的乐器拍出节奏。
第三关：学唱乐句。
师打出强弱加以指导，学生聆听心中学唱。第四关:跟随伴奏，演唱歌曲 教师范唱，学生边聆听边拍打乐器边联想画面同时感受歌曲情绪。（师：谢谢你们整齐地为我伴奏）第五关:表演歌曲
全体学生站起来有感情地歌唱歌曲，并分小组表演舞蹈动作。课件播放歌曲。四：拓展升华
师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，展示天安门，国旗，长城，黄河图片完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
五、课堂小结
我出国时得到的是中美文化基金会给予的往返机票。新中国成立后，美国在中国的航空机构都逃跑了，我只能坐海轮到香港转道回大陆。当时我没有钱买船票，心中万分着急，在我走投无路的时候，一位好心的中国同学帮我把机票换成了一张三等舱的船票，虽然二者价格相差悬殊，但我那时归心似箭，也没考虑那么多。
我从东海岸坐火车前往旧金山，沿途看到一列列火车载满着年轻的美国兵，他们都是被送往朝鲜当炮灰的，看着他们幼稚的脸，又可恨又可怜。
1950年9月初，我在旧金山登上“威尔逊总统号”大海轮启程回国，同船的有一百多名中国学者和留学生。刚到洛杉矶，几个美国兵就把钱学森带走了，并把他的行李取走了。在美国军官的眼里，钱学森回国后对他们的威胁远远超过一个师的兵力。当我们历经磨难到达日本时，船刚一靠岸，赵忠尧、沈善烟又被带走了，其余的人只许呆在船上，禁止上岸，大家都非常愤怒。船上留学生的人身安全得不到保证，随时受到威胁，船上一百多名归国华人联名打电报给美国国务院，表示严正抗议，但我们所做的一切都无济于事。
在船上，留学生们按专业分小组开讨论会，大家希望回国后报效祖国，服务人民，早日使祖国强大起来，使哪些列强们不敢小瞧中国人，大家的情绪极为慷慨激昂。休息时，我们在甲板上高唱救亡歌曲，几个水手用水龙头冲洗我们唱歌的地方，我们便换一块地方，他们又跟着来冲，显然他们是受了指示来和我们捣乱的，我们感觉到随时随地都有反动的势力盯着我们，阻挠我们顺利回国。
从旧金山经洛杉矶、夏威夷、日本及吕宋，飘摇了24个昼夜，9月中旬我们终于抵达香港海域。英国人说我们是“赤色分子”，不许在香港登陆。我们只能随船漂在海上，最后有几艘军用小艇分批押送我们上岸。当我们提着随身行李到达罗湖进入深圳时，横眉竖眼的英国兵无奈地看着我们过界。进入深圳，我们受到解放军和同志们的热烈欢迎，我们终于回到了祖国，投入了亲人的怀抱，那种无以言表的感觉使我热泪盈眶！
我们终于回到了祖国！
我们的祖国抒情作文
我的一生拥有两个母亲：一个是疼我爱我的母亲，另一个就是我的祖**亲。这是著名学者季羡林林老先生的名言。让我受到了深刻的教育。我们生活在祖国这片神奇的土地上，是祖**亲哺育着我们。我们对伟大的祖国充满了爱和敬意。我真诚的祝福伟大的祖国，永远繁荣富强。祖国虽然很强盛，但是他有过许多悲惨的历史。1860年，美丽的圆明园会与侵略者的手中。英法联军用枪炮打开了我国的大门，在这次战争中，由于我国力量不够强大，雄伟壮观的圆明园变成了现在的残骸断臂，我知道这都是由于您当时不够强大，让我想起“落后就要挨打”的道理。记得的中国，祸不单行。
雪灾、地震、金融海啸，接二连三，突如其来，中国人民遭受了百年未遇的大灾难。我们五十六个民族积极唱响祖国的号召，发扬“一方有难，八方支援”的`传统美德，向受灾的人们伸出了援助之手。灾难压不垮中华民族的顽强意志，灾难挡不住中国人民坚定的前进步伐!中国人民依靠惊人的意志、顽强拼搏的精神，团结一心，齐心协力，战胜了常人难以想象的困难，取得了一次次救灾的伟大胜利!“多难兴邦”——我们的总理说得多好啊!是啊，“中华儿女多奇志，敢叫日月换新天!”祖国啊祖国，您有过落后和贫穷，经历过崎岖坎坷，而现在的您正意气风发，腾飞奋进。我们的国防强大起来了、我们的实力日益壮大了、我们的生活变得富裕了。每每看到电视里播放各地取得辉煌成就的新闻时，我都感觉热血沸腾!我们的祖**亲正昂首阔步前进，而且步伐越来越大、越来越快。祖国，作为您的儿女，我为您献上一句最真诚的祝福：祖国，愿您的明天更强大!更美好!
教学内容
五年级上册《我们美丽的祖国》 教学目标
1、通过从学习歌曲《我们美丽的祖国》，指导学生进一步感受3/4拍的音乐特点，我们美丽的祖国音乐教案。
2、指导学生用优美、流畅的声音，饱满的热情演唱歌曲《我们美丽的祖国》。
3、通过动情的演唱，激发学生对祖国的热爱之情。
4、通过律动，提高与他人合作的能力。教学重点：
1、鼓励学生积极参与音乐活动，体验音乐的情趣及与他人合作的乐趣。
2、用连贯、流畅的声音和准确的节奏、饱满的热情演唱好三拍子歌曲。
3、在音乐活动中，要求学生带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现歌曲内容。教学难点：
1、引导学生有感情地准确演唱歌曲《我们美丽的祖国》，连线下的乐句时值要唱够，第六乐句的休止符和第七乐句的附点要掌握好。
2、通过本课的演唱和音乐活动，能从多个艺术角度感受祖国和家乡的美，唤起学生祖国和家乡未来建设者的自豪感。教学方法：
小组合作交流、分角色演唱、游戏法等，教案《我们美丽的祖国音乐教案》。教具准备：
多媒体、自制沙锤等 教学过程：
一、导入
教师：今天我请大家听两首歌唱祖国的歌曲，你听听各是几拍子的歌曲？给你什么感觉？（播放：《娃哈哈》和《我们美丽的祖国》。教师：知道第一首是什么歌吗？给你什么感觉? 学生：《娃哈哈》；两拍子的歌曲带给我们欢快、高兴的情绪。教师：第二首同学们猜猜歌名？ 学生：《我们美丽的祖国》 教师：你怎么猜出来的？ 学生：通过歌词。
教师：那我们有感情的朗诵一下这首歌词，从中找找答案?
学生：学生朗诵并回答“我们的祖国，美丽的祖国”。
教师：这是几拍子的歌曲？给我们什么感觉呢？这首歌是赞美什么的歌曲？
学生：3/4拍子的歌曲；三拍子的歌曲让我们感受歌曲优美、抒情的旋律，不同的拍子会带来不同的感受；赞美祖国、歌颂祖国的歌曲。
教师：那我们今天就来学习一下这首优美动听的歌曲。
二：新授课
教师：同学们刚才知道这首歌是3/4拍的歌曲，那3/4拍的强弱变化规律是什么？
学生：强弱弱。
教师：那好下边我们来热热身，做一个活动，跟着歌曲来打节拍，并体会３／４拍子的强弱规律。（播放歌曲视频，学生跟着打节拍）１、学唱歌曲
教师：在教唱歌曲之前，我先给同学们示范一下这首歌。（跟着软件伴奏，示范演唱）教师：这首歌呢，一共３９个小节，共８个乐句，同学们能找出来吗？ 学生：同桌探讨找出。
教师：对这首歌的曲式结构有了了解，下边我一个乐句一个乐句的来教唱。
（分乐句唱完后，完整的演唱这首歌，等唱熟练了，进行分角色唱歌）２、为歌曲伴奏活动
教师：同学们准备好自制沙锤了吗？请拿出来！虽然我们土点，希望同学们用它奏出最华美的乐章，同学们有没有信心？ 学生：有。
教师：那好，先边就开始我们的伴奏吧！（播放伴奏，学生伴奏）
教师：同学们很有节奏感，最后让我们一起再次唱响这首歌，唱出对祖国的赞美。（全体起立，共同唱响《我们美丽的祖国》）。
结束语：
陈健聪并不是一个人去战斗。他在这里遇到了来自巴拿马的美籍华裔Samuel Lee，在世贸中心协会馆，还有来自内地和好几个国家、地区的志愿者已经集结，他们共同为世贸中心协会馆的日常运行服务。
“在这里的每一天都是难得的学习”——陈健聪
“我不想用‘耽误’这个词，我很享受这个过程。”陈健聪很认真地纠正了这个用词，对于“你觉得当志愿者是否耽误你找工作”，他更是不以为然。原本定于8月底结束志愿者工作的他，已经将服务时间延长到世博会结束，或许这个举动本身更说明问题。
在陈健聪看来，在世贸中心馆服务的每一天，都是一种快乐，更是难得的学习。
跟世博园里的“小白菜”们不同，samuel他们是世贸中心馆独立招募的志愿者，这样的志愿者，在上海世博园里有很多人，像世贸中心馆这样聚集了内地与世界各地青年志愿者的场馆却不多。而且在世博园区众多展馆中，世贸中心馆是惟一以经济与贸易为主题的展馆，世界贸易中心协会也是首次以全球领导性经济贸易组织的身份参与世博会。
如此的背景让志愿者的重要性又增加了几分。
这让陈健聪也不禁有点紧张。其实陈健聪已经是一名老志愿者了。1997年，香港主权顺利回归祖国后，为让香港青少年学生有更多机会了解国家的历史，认识祖国及放眼世界，1998年2月11日，伍淑清在香港成立中华青少年历史文化教育基金。2007年，刚刚大学一年级的陈健聪加入基金会，成为一名志愿者。三年来，陈健聪作为“中华历史文化教育交流团”志愿者，三次随团回内地参加交流活动，到过南京、北京等几个城市，“认识国家民族，了解祖国国情，学习中华民族的悠久历史、优良传统和优秀文化”，是陈健聪几次参加活动的感受，但是世博会这一次如此深入地认知祖国，还是第一次。
接待贵宾，是陈健聪日常的一项重要工作。“这些嘉宾都不普通，陪同他们参观的时候，我给他们介绍馆里的布展，他们跟我聊国内的发展，鼓励我努力。”
陈健聪还经常和同伴们一起代表世贸中心馆参加一些重要的座谈、会议和活动。在倾听、拜访和活动中，陈健聪了解了内地工作的很多细节和风格。他也从中发现：“机会一直都在，但是需要你不断地去努力发现并为之努力。”说话时，这个已经被上海夏日阳光晒得黝黑的男孩子，眼神里只有坚毅和超越年龄的成熟。他说，这是世博会的馈赠。
与世博会其他馆都以固定模式运营不同，世贸中心协会馆每周都有不同的主题，场馆不仅仅是科技创新产品的展示平台，更多的是研讨会、交流，通过这个交流平台，为很多的企业家包括民企和国企走出同门多提供了一种可能。全国人大副委员长陈至立、全国政协副主席黄孟复、十届全国人大副委员长顾秀莲、全国妇联书记处第一书记宋秀岩、商务部副部长马秀红等领导都曾参加过馆里组织的论坛和研讨会。这也让陈健聪他们这些志愿者的工作量陡然增大。每一次布展都是一个新的主题，都要展示一个重要的命题，如何用准确的文字言简意赅地表达出相应的意思，怎样配上恰当的图片，无数次的核对、整理，还要协调大家及时更新内容，换上新展板……这些细节从头到尾都由一名志愿者负责，而每个志愿者在服务期问，都至少要负责一个这样的项目，来自香港的大学生志愿者雷嘉昆、冯俊豪，吴泽谦、陈家俊，和内地的太学生志愿者孙可、徐己垚等，在服务期里也都曾有这样的成果展示给游客。
在琐碎繁忙的日常工作之余完成这样的项目，陈健聪和伙伴们几乎每一天都要忙到很晚才能休息。
几个月的时间，陈健聪他们都是这样度过的，可是他们脸上，只有灿烂真诚的笑容。或许正应了那句话，有友如此、充实如此，夫欲何求?
“祖国的强大吸引了我的目光”——Samuel.Lee
“在来到世博园之前，我有好几天晚上都睡不好觉，总是担心自己能不能做好。”出生在美国，现在巴拿马生活的志愿者Samuel.Lee，是个谦和的男孩子。对于世博，他虽然心向往之，却是揣着一颗忐忑的心前来报到的，他不知自己能否适应这个陌生的环境，接受挑战。
这是25岁的Samuel第一次回到中国。
生活上的差异很大。Samuel首先必须要学会面对如此多的人，这是他从来没有见过的；他还要熟悉国内的饮食；而且由于出生在美国，又在巴拿马生活多年，Samuel的普通話水平很有限，跟其他志愿者之间的交流可以夹杂英语，但是面对汉字，他却有些力不从心……
说着这些生疏，Samuel总是带着谦和地微笑着，毕竟在上海经过一个火热的暑假，这些问题都正随着暑气渐渐散去。在这里的每一天，他都感受到自己已的成长。身边一起工作、吃住的志愿者们都是第一次见到，大家的成长背景迥异，甚至母语都不一样，相近的年龄、共同的愿望让他们在上海火热的夏天相识、相知、相助。而且，在世贸中心馆的每一次工作，也让Samuel日益感受到中国人的勤勉，祖国强大的、超过之前想象的吸引力和魅力。
6月9日，是世贸中心馆的荣誉日，Samuel一大早就着正装，和陈健聪他们一起站在场馆门口迎接来自各方的贵宾了。上海初夏的清凉中，贵寅们陆陆续续来到场馆，samuel看到一位贵宾手中的西班牙语的请柬，心里终于长舒了一口气，这些请柬，都是经由他翻译，润色、校对过的。因为他在巴拿马生活了很长时间，西班牙语对于他来说就像母语一样纯熟自然，场馆里的西班牙语问题全都归他管。真正到了荣誉日这一天，samuel看到贵宾们面对世博园所展示出来的巨大兴趣、赞不绝口的惊叹，内心被折服，自豪油然而生。
“第一次步入世博园，我已经感觉到她的伟大和精彩。每个场馆的别致和布展的精心，无不展示了我的祖国的成就和当今在世界上的影响力。激动人心的景色、壮观的建筑，不同国家、地区和城市的繁荣，都以自己独特的面孔呈现在大家面前……”这是陈健聪对上海世博园的一段解读。
陈健聪和Samuel的收获，正符合了世贸中心馆馆长伍淑清招募志愿者的初衷。这位参加过1970年日本大阪世博会香港政府馆工作的爱国人士，敏锐地意识到上海世博会将是影响中国经济未来十年发展的一件大事，她在各方的支持下完成了世贸中心馆的建设，为来自世贸中心协会大家庭326个城市的朋友们进入中国提供平台，同样也为中国的公司从事国际贸易扩大视野。而伍淑清的另一个心愿，就是将世贸中心馆作为一个中心，为青年人在国际社会环境中积累更多的工作经验。
“我们希望，凭借在2010年世博会世界贸易中心协会馆工作时所取得的经验，他们的视野将来能够得到不断的发展。”其实，这也是伍淑清一直以来致力于努力完成的事业。
现在，伍淑清的心愿正在慢慢变成现实
Samuel说，中国会变成世界上未来最重要的国家。
我说课的内容是教科版一年级语文第一单元第2课----《我们的祖国真大》，我将从以下几个方面对本课加以说明。
一、说教材
《我们的祖国真大》是一篇诗歌，能够结合一年级学生的实际经验，对祖国各地的差异有更加形象的了解。能够感知祖国各地有不同的美景和习俗，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。这首诗歌不仅语言生动形象，而且运用了比喻与对比的手法，勾勒出了一个美丽又博大的祖国形象，主题突出通过学习萌发作为一名中国人的自豪感。
二、说目标
我制定了以下目标：
1、喜欢诗歌，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
三、说重难点
本课的重点是体验诗歌当中的的爱国情感，并能够带着这种情感朗诵诗歌。难点是了解各地气候环境差异，理解祖国“真大”的含义。
四、说教法、学法
通过直观演示法来进行诗歌的基本学习，配以讨论法和提问法加深学生对诗歌的理解感知。通过讨论谈话法、观察法、倾听法等学习方法让学生能够自主接受本次活动的重难点的学习。
五、说教学过程
一、谈话引题
今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？
2、引导学生结合自己的知识经验大胆表达。
二、初读课文
1、通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导学生带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）
2、集体交流，师、生共同梳理理解诗歌内容。
教师重点观察、了解学生对诗歌理解的程度及遇到的困难
三、完整欣赏，学习诗歌。
幼儿喜欢模仿并且他们的模仿能力很强，在日常生活中我发现许多孩子模仿老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本环节中我会采取示范法，让孩子们模仿老师的表情、动作、语气来学习儿歌。我先通过示范法图文结合直接刺激幼儿的视听器官，一边演示课件，一边用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。使教学进行的生动活泼，激发孩子学习的兴趣。第一次完整欣赏后提问：“这首诗歌是怎么赞美我们的祖国的？”注意让学生感受祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。重点学习诗歌的第三段，感受祖国的大，祖国的美，用自豪的语气来朗读。
再来提问“听上去和我们自己编的诗歌有什么不一样？”让学生感受到诗歌语言的简练，由于学习朗诵的过程比较枯燥，为了让幼儿熟悉、记忆诗歌，接下来我遵循从辅到放的原则，运用多种方式帮助幼儿学习朗诵
诗歌。多媒体课件演示、集体朗诵、小组朗诵、男女生分组朗诵等让幼儿在学习的过程中感到形象、具体、新颖、有趣。当幼儿熟悉诗歌后可将图片取出，请幼儿看着文字一一对应的朗诵诗歌。了解学生对诗歌内容的掌握情况，然后讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？进一步理解祖国“真大”的含义。接下来引导学生学习有表情地朗诵诗歌，引导学生充分地感受表现诗歌意境。谚语说„早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜‟，就是指这儿。”让学生感受这儿一天之内的天气变化之大。如果学生回答正确还可以问：“你是怎么知道的？”让学生了解获得知识的多种途径。
这一环节的教学就是随着学生的回答，在课件中出示相关内容，当地图页面呈现完成后，教师说：“我们来试试自己编一首《我们的祖国真大》的诗歌，好不好？”鼓励学生根据整个画面自编诗歌，提高学生的语言能力。
最后总结升华幼儿的情感。“我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。”
四、活动延伸
“画地图”游戏。教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。活动的延伸是为了让孩子再一次巩固这次活动中的难点，我国南北的差异，让幼儿在游戏活动中充分感受成功的喜悦，以增强他们的自信心。
六、说板书
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2.文章最后一段说“有时我朗读中国诗歌中的名句，体会到其中最细微的感情，……领略到其中言外的神韵。”你一定也有过这种感受，根据你的积累，写一句诗歌，谈一下你的感受。
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3.这篇文章表达了作者怎样的感情?
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4.试说出本文跟《土地的誓言》一文在内容上的异同点。
史之用：我们为什么要学习党的历史
1844年1月，恩格斯在其撰写的《英国状况——评托马斯·卡莱尔的〈过去和现在〉》一文中，提出了一个重要思想，即“历史就是我们的一切”。中国共产党的历史，就是中国共产党成立以来团结带领中国人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕而不懈奋斗的真实记录。
今天，为什么要强调学习党的历史？习近平总书记深刻地指出：“历史是最好的教科书。”“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”学习历史，可以“看成败、鉴得失、知兴替”。中国共产党的历史，写的是历史，叙的是奋斗，述的是大道，探索的是规律，启示的是当下，烛照的是未来。学习党的历史有用，不仅有用而且有大用。习近平总书记对中国共产党历史的作用曾经用这样一句话进行过高度概括。他说：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。”党的历史中有信仰，有意志；有目标，有方向；有宗旨，有传统；有成就，有警示；有勇气，有定力。一言以蔽之，党的历史能够给我们提供无穷的智慧、丰富的营养和前行的强大力量。
中国共产党成立已经90多年了，创建新中国、在中国执政也已经60多年了。中华民族是智慧的民族，中国人民是勤劳的人民。中华民族和中国人民曾创造了光辉灿烂的中华文明，在历史上长期走在世界前列。只是到近代，由于封建专制制度的腐朽和帝国主义的侵略，才落伍了。但是，中华民族和中国人民不屈不挠、自强不息，经过艰苦奋斗和顽强拼搏，又再度奋起。现在，在中国共产党的领导下，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。
中国为什么会发生这么大的沧桑巨变？历史的秘密是什么？答案在哪里？这一切要求我们必须学习党的历史，弄清楚、搞明白今天在中国执政的中国共产党与中华民族、中国人民是什么关系，这些关系在历史上是如何发生的、如何形成的，近代中国为什么会产生中国共产党，中国共产党是一个什么性质的党，历史和人民为什么选择了中国共产党，中国共产党成立以来做了哪些大事，是如何影响中国发展前途和历史进程的，中国共产党要把中华民族和中国人民带到哪里去，要把中国引向何方，等等。这些问题需要让历史给予叙说，让史实作出回答。
历史的记忆和应用要靠一代一代人的传承。要激活历史的事实，要唤醒历史的记忆，要增长历史的知识，就要学习，而且要认真地进行学习。因此，我们的党员要学习，我们的干部要学习，我们的群众要学习，我们的青少年更要学习。学习党史，才能知党爱党兴党；学习党史，才能知史爱国强国。
我们党一贯重视对历史经验的学习、借鉴和运用，十分重视用党的历史教育党员、干部、群众和青少年。近年来在全党、全社会开展的党史学习、宣传和教育取得了显著成效，这是毋庸置疑的。但是，实事求是地讲，我们的工作与形势和任务的要求相比，还有不小的差距。据有关调查显示，在全国几千万党员和几千万团员中，有很大一部分人对党的历史的基础知识缺乏了解。在一些地方、部门的党员教育、干部教育以及国民教育中，也都程度不同地存在着对党的历史教育重视不够的问题，这是问题的一个方面。另一方面，西方敌对势力对我实施西化、分化图谋，境内外一些别有用心的人，总是假托党的历史说事，散布历史虚无主义，抹黑历史英雄，丑化党的领袖，歪曲党的历史。这些言论在社会上已经产生了极大的消极影响。因此，积极应对意识形态领域的挑战，以正视听，还历史的真实面目，就显得十分紧迫和必要。总之，学习和宣传党的历史，用党的伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用党的成功经验启迪人，用党的历史教训警示人，发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，具有十分重要的历史意义和现实意义。
史之律：怎样认识和把握党的波澜壮阔的丰富历史
历史是由时间、地点、人物、事件等要素构成的，在纷繁复杂的历史现象背后有没有规律？事物的本质能不能被认识和把握？马克思主义唯物史观的创立为我们提供了强大的思想武器。
学习党的历史，要明确中国共产党从哪里来、到哪里去。这是中国共产党的历史必须要回答和叙述的首要问题，也是最根本的问题。这个问题既是人们主观意识中的问题，也是客观历史事实中的问题。党的历史中的所有重大问题都与这个问题有关，由此而产生，由此而引发。学习党的历史，我们可以看到，在党的90多年历史中，贯穿和围绕着这样一些基本问题：中华民族的独立和解放、革命和现代化的关系、党在实践中不断探索前进、建设中国特色社会主义，等等。党的历史的一系列重大问题都与这个最根本的问题密切相关。
学习党的历史，要明确中国共产党历史的主题和主线是什么。从中国共产党面临的历史任务来看，党一诞生就肩负起了争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两大历史任务。按照马克思主义的观点，政党不是从来就有的，它是人类社会发展到一定历史阶段的产物，有其产生、发展和消亡的历史规律和过程。近代中国为什么会产生中国共产党？它是近代中国历史发展的必然产物，是资本和劳动对立的产物。中国共产党的产生必须具备两个基本条件：一是马克思列宁主义的传播，二是独立工人运动的发生和发展。两者缺一不可。只有这二者紧密结合，才能产生中国共产党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。它一诞生就义无反顾、毅然决然地肩负起了两大历史任务。党的90多年的历史，就是中国共产党团结带领全国各族人民为实现这两大历史任务而不懈奋斗的历史，这就是党的历史的主题和主线。
学习党的历史，要明确中国共产党历史的主流和本质是什么。从党的历史的横断面看，中国共产党历史可以分为3个大的方面。党所肩负的两大历史任务，是通过党的历史的这3个大的方面来展开的。一是不懈奋斗史，即党领导全国人民为实现两大历史任务而不懈奋斗的历史；二是理论探索史，即党坚持把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合，不断推进马克思主义中国化，进行理论创新的历史；三是自身建设史，即党不断加强和改进自身建设的历史。这3个方面构成了党的历史的主流和本质。
学习党的历史，要明确中国共产党历史的脉络和线索是什么。从党的历史的线性延展和纵向坐标看，中国共产党的历史分为3个历史时期，即新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期。党所肩负的两大历史任务，是通过党的90多年的3个历史时期具体表现和展示的。对这3个历史时期，我们用3个关键词进行概括，就是革命、建设、改革。党在不同历史时期，都有许多重要历史坐标和时间节点，这一个个历史坐标和时间节点连接和串通了党的历史的一个个重要事件和重要人物，点面结合则内含了党的历史的具体内容，构成了党的有声有色、有血有肉的全部历史。
学习党的历史，要明确中国共产党成立以来所做的3件大事。中国共产党成立以来，概括起来，主要在3个历史时期分别完成和推进了3件大事：第一个历史时期党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；第二个历史时期党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；第三个历史时期党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义——这件大事还没有做完，还正在向前推进。第一个历史时期做的第一件大事是为了救国，第二个历史时期做的第二件大事是为了兴国，第三个历史时期做的第三件大事是为了强国。第一件大事是后两件大事发生的前提，第二件大事是第一件大事的必然走向，第三件大事是第二件大事继续探索的伟大成果。3件大事从根本上改变了中华民族和中国人民的前途命运，决定了中国历史发展的根本方向。3件大事具有内在的必然联系，体现了中国社会历史发展演进的大逻辑，是一代又一代中国共产党人同人民群众一道顽强拼搏、接续奋斗的结果，是中国共产党历史不可分割的重要组成部分，它们成就了我们党对国家、对民族、对人民所作出的重大历史贡献。
学习党的历史，要明确中国共产党和全国人民奋斗、创造、积累取得的根本成就。中国共产党在90多年历史中所取得的一切成就，推动和实现了党和人民事业的兴旺发达。而在这些成就中的根本成就，归结起来就是党和人民经过90多年的奋斗、创造、积累，开创了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。新中国成立特别是改革开放以来，在中国共产党的领导下，经过全国人民的奋发努力，我国的社会主义现代化建设事业取得了举世瞩目的巨大成就。现在，我们正朝着全面建成小康社会的目标迈进，正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
史之悟：党的历史给我们的启示
习近平总书记指出：“历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。”只有对我们党的历史有深切的了解，才能做好今天的现实工作，承担起明天的新的使命。在党的90多年历史中，我们党经历的艰难险阻数量之多、规模之大、程度之深，都是世界历史上罕见的，也是国内外其他政党所不可比拟的。党团结带领人民战胜和克服了各种困难和挑战，经受了各种严峻考验，从而开创了工作新局面，不断从胜利走向胜利。由于主客观原因，历史上我们党也曾犯过“左”的或右的错误，出现过像大革命、中央根据地第五次反“围剿”失败这样的挫折，发生过“大跃进”“文化大革命”这样严重的曲折。但是，党紧紧依靠人民，正确应对，力挽狂澜，砥砺意志，增长才干，积聚力量，坚持真理，修正错误，从而又不断奋起，继续前进。
学习党的历史，给我们很多启示。中国共产党之所以从小到大、从弱到强，一路走到今天，在苦难中铸就辉煌，在奋斗中创造奇迹，在挫折中重新奋起，在绝境中浴火重生，有其制胜的秘密和法宝。从党的历史中我们看到，这个秘密和法宝不是别的，就是中国共产党所具有的优秀特质。这些特质，有的是先天具有的，有的是后天得来的。先天的特质是由共产党的性质所决定的，后天的特质是中国共产党在长期的历史实践中练就出来的。这些优秀特质，成为中国共产党的标识和生命。所有这一切都给我们今天以深刻的历史感悟和启迪。
党的历史告诉我们，理论创新是灵魂。中国共产党成立时，党在纲领上写的是以马克思列宁主义为指导，当时我们党还没有自己的理论。刘少奇曾说过我们党早期理论准备不足，指的就是这个问题。但是，中国共产党不断推进马克思主义中国化，到党的七大时，党就有了马克思主义基本原理与中国革命实际相结合的理论成果——毛泽东思想。改革开放后，党的理论创新步伐不断加快，先后创立和形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系。党的十八大后，形成了以习近平同志为总书记的党中央治国理政的新理念、新思想、新战略。而且，党的理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，这已成为中国共产党的一个特点和优点。这是中国革命、建设和改革事业获得成功、取得胜利的重要思想保障。党的历史表明，思想兴则党兴，理论强则党强。今天，在新的历史征程中，我们要克服前进道路上的各种困难和险阻，统一全党全国人民的思想，凝聚全党全国人民的意志，必须继续坚持和发挥好党的这个独特优势。
党的历史告诉我们，实事求是是核心。实事求是是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是党的基本思想方法、工作方法、领导方法。党的历史表明，坚持实事求是，我们党就前进、就发展；背离实事求是，我们党就后退、就遭受挫折。实事求是是中国共产党能够提出科学理论，制定正确路线、方针、政策的核心要素。今天，我们坚持实事求是，就要清醒认识和正确把握我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情，就要坚持为了人民利益坚持真理、修正错误，就要不断推进实践基础上的理论创新。
党的历史告诉我们，群众路线是根本。群众路线是中国共产党的生命线和根本工作路线，是党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。党的历史表明，中国共产党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。人民群众是我们党的最大靠山。纵观党的历史，就是一部坚持和贯彻群众路线，一切为了人民、一切依靠人民，党同人民群众血肉相连、生死相依、患难与共的历史，这是中国共产党立于不败之地的根本原因。今天，我们要攻坚克难，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，必须紧紧地依靠人民，坚持人民主体地位，诚心诚意为人民群众谋利益。
党的历史告诉我们，独立自主是原则。独立自主是中国共产党从中国实际出发、依靠党和人民力量进行革命、建设、改革的必然结论。党的历史表明，必须把马克思主义基本原理与中国实际和时代特征相结合，走自己的路。外国的经验可以学习，其他政党的做法可以借鉴，但照抄照搬从来不能成功。在这个问题上，我们党有成功的经验，也有失败的教训。今天，中国共产党已是世界第一大政党，又是在一个13亿多人口的大国长期执政，面临的党情、国情、世情十分复杂，必须坚持独立自主，坚持中国的事情由中国人民自己作主张、自己来处理。必须坚定不移走中国特色社会主义道路，坚持独立自主的和平外交政策，坚定不移地走和平发展道路。
教学内容：
1.学唱歌曲《我们的祖国是花园》。
2.学跳集体舞。
3.节奏练习《山泉、小溪、大河》。
教学目标：
1.能够让学生活泼而有序地跳集体舞。
2.有感情演唱歌曲。
3.通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教学重点：让学生会唱着第一段歌词边歌边舞。
教学难点：活泼而有序地跳集体舞。
教学过程：
一、听着《爱我中华》走进教室，组织上课问好。
二、导课
1.师：像歌中所唱的那样，我们是一个多民族的国家，56个民族聚居在祖国的大怀抱里，他们中有很多能歌善舞的民族，下面老师请同学们欣赏一段视频，看完之后请同学们猜一猜这是哪个少数民族？（播放视频《幸福生活亚克西》）
生：是新疆维吾尔族。
师：我们对维吾尔族都有哪些了解呢？（学生回答）
2.在中国西北边陲新疆，有一座白雪皑皑的天山，天山脚下居住着一个能歌善舞的民族，这就是维吾尔族，他们的传统服饰极富特色（看图片）男子穿袷袢长袍，斜领无纽扣，女子穿宽袖连衣裙，外面套对襟背心，男女老少都喜欢带四棱小花帽。新疆盛产葡萄和哈密瓜，下面我们来了解一下他们的乐器，新疆特有的乐器是都塔尔，我们可以看一下它的琴桥比较长，琴身为半椭圆形，在那里几乎每个家庭都有都塔尔，手鼓是他们常用的伴奏乐器，鼓框是用木头制成的，鼓面是用牛皮或羊皮做成的，有的鼓面上还画上了精美的图案。
3.刚才同学们和老师一起了解了新疆维吾尔族的一些知识，我们想不想像那里的小朋友一样唱起来，跳起来？今天我们就来学习一首好听的维吾尔族歌曲，听完之后请同学们告诉老师，这首歌曲的速度、情绪是怎样的？
三、新授课
一）集体舞《我们的祖国是花园》
1.这首歌曲的速度是活泼欢快的，乐声响起，我们仿佛置身于热情洋溢的维吾尔族小朋友中。
2.划着拍子聆听。
3.加上动作聆听。
4.学习歌曲旋律。
5.按节奏朗读歌词。
6.填唱歌词。
7.完整演唱。
8.学习手上舞蹈动作。
9.学习脚上舞蹈动作。
10.边唱边跳。二）活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》
1.出示图一（山泉）：音响模。
2.齐奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 ||。
3.出示图二（小溪）：音响模拟。
4.齐奏：X X | X X | X X | X X ||。
5.出示图三（大河）：音响模拟。
6.齐奏：X — | X — | X — | X — ||。
7.有能力的班级可做三个声部的合奏。
8.创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱，奏一奏。
9.用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
四、小结
准备
本市（县）、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片（不超过2寸）。
过程
1、我的家在哪里
教师出示本市（县）地图。并提问：“谁能从这张图上找到我们的幼儿园？”当幼儿找到时，请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿？”小朋友分组到地图前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴，一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。
2、我们的祖国中国真大
教师出示地球仪，并提问：“谁能找到中国在什么地方？”“我国周围有哪些国家？”此时，教师出示世界地图，引导幼儿在世界地图上和其他国家比较，最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。
3、中国的南方和北方
教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。
到阿姆斯特丹的当晚，接风宴在一家老馆子里——“五只苍蝇”，幸亏名字事后才知道，否则肯定影响胃口。吃啥我差不多忘了，据说是最荷兰的菜，整个阿姆斯特丹只有两三家餐馆才做得正宗，也最贵，“五只苍蝇”是其一。啤酒和白葡萄酒很好喝，我也忍不住喝了一点。一定要相信一个向来不为美酒所动的酒精过敏者的话，那酒真不错。称之为老馆子还因房子也老，好像是十七世纪的房子，门脸极小，进去了发现曲折幽深，那些房间一个个拐着弯相互连通，仿佛可以无限延伸下去。房顶上有壁画，木质的房梁只看颜色就明白一定是爷爷的爷爷的爷爷的爷爷的爷爷辈了。你不得不想到“历史”这个巨大的词。
事实上，在阿姆斯特丹的河两边走，随时可以看见某栋沉默朴素的建筑墙上嵌着一块铜牌或者石牌，上书“18XX年”或者“十七世纪”字样。一点都不隆重，有着漫不经心的自然，就像你随便一打眼看见了它们，几百年一声不吭地站在那里。看多了你会忍不住犯嘀咕，为什么人家总那么有历史呢？咱们泱泱中国有浩浩五千年文明史，可是你要到一座像样的城市看，还真很难看到多少遗迹，更别说几百年上千年之后还能住人的房子了。
前些天去了江苏某地，那座城市在两千多年前的西汉时期就已名闻遐迩，出过能忍胯下之辱的大人物，照说算古城没人敢有疑问。但是，距上次去不到两年，如果不是朋友在佐证，如果不是我曾有的记忆在提醒我，我真的就认为那就是我从来没去过、也是去了无数次的城市——没去过是因为它与我记忆中的、想象中的古城相距如此遥远；去了无数次是因为它和其他所有中国城市一样，最大的特色就是毫无特色，长了一张普世的“中国造”的脸。
我们几乎不能想象，还有哪些中国人敢住在三四百年前的民房里，又还有多少中国人有三四百年前的房子可住。我们有写不完的历史，咱们不差钱，可是挥霍了半天，地主家还有余粮吗？
有一年在华盛顿特区，看见一栋红砖的残破小楼立于街边，肯定是危房，里面也的确空空荡荡，但是美国人民顽固地把它保留了下来，因为它是一百年前建的。这类似行为艺术的事情，咱们中国人肯定不屑，一百年也算历史？咱们指头缝里撒一点儿，也够他们宝贝半辈子了。没错，我们如此之有历史，太有历史了，只是我们走马江湖转上一圈，那些历史都到哪里去了？朋友说，咱们的历史主要在寺庙里，你看，和尚庙、尼姑庵和道士观，全是老的，千儿八百年的不成问题。想想倒也是，痛惜那些在“破四旧”中被推倒摧毁的，没被以“革命”的名义夷为平地的庙宇道观，在至今还存在的建筑中，的确算是古董了，可惜这样的古董也太少了。
不过为什么只有这些烧香求拜的地方还稍能存活？也许因为敬畏？佛祖天尊在上面看着，我们不敢胡来，好歹算保留了一些。因为敬畏我们保留一点历史。除此之外，能拆的拆，不能拆的也拆，活活把一座座古城格式化为一个个窗明几净、哪儿都光鲜的现代化都市。新，是我们对世界的统一看法；新，也是我们对世界的唯一标准。在名叫“五只苍蝇”的餐馆里，对面坐着一家人，三四岁的孩子对着古老的天花板指指点点。父母告诉她：你看见的东西都是历史。这场面有点煽情，也有点诗意和矫情。但假如我们顺着小孩的手指头想远一点，哪一天如果我们的孩子对着城市随手一指，问我们的历史在哪里，我们该如何回答他们？
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