爱的教育导读课件（精选4篇）
《爱的教育》导读
同学们，第十届书香班级为我们开启了“名著阅读之旅”。名著就是“具有推崇价值的有名的作品”，这些经典名著的价值在于精彩的语言，在于动人的故事，在于丰富的人物，在于深刻的主题。这些名著往往能扣动我们的心扉，获得心灵的滋润。今天，我要向大家介绍一本已经出版一个多世纪，被翻译成一百多种文字，在世界各国广为流传的名著——《爱的教育》。
【内容简介】
《爱的教育》是一部献给九岁到十三岁小学生的书，由亚米契斯呕心沥血耗时近10年完成的。在这部作品中作者以一个四年级小学生的名义，通过日记体的形势，讲述了很多发生在学校、班级和家庭里的小故事。
【阅读建议】
阅读这本书，你首先被书中曲折的故事情节所吸引，你不妨潜心体味书中蕴含着的丰富的思想感情和人生经验。
1.精彩的故事情节
这本书中的日记以安利柯的学习和生活为主要内容，在学校有可爱的老师和同学，在家中有亲切的父母和姐妹，安利柯的生活中每天发生着许许多多、大大小小的事情，所不同的是安利柯有着一颗纯真质朴、乐于助人的美好心灵，他的描述为我们展现了一个温馨动人的世界。
其次，安利柯每个月收到的一、两篇父亲或母亲的留言，他们纠正安利柯的过失教导安利柯要惜福感恩，如：“我在窗口望着你，你碰到一位妇人。„„遇见老人或乞丐，抱着小孩的妇人，„„一定要亲切地让路给他们。”要帮助他人：“有一个抱着瘦小苍白的小孩的女乞丐向你讨钱，而你却什么都没给他就走开了。”要尊敬师长：“老师的名字是世界上最珍贵、最值得怀慕的名字。”还有一篇姐姐雪儿写给安利柯的信。许多优秀的品德就是在这些生活的旁枝末节上建立起来的，这些促使安利柯不断的反思自己的言行，也使我们这些读者反观自己，心生惭愧。
而每月故事是本书的另一个重点，每个月老师讲一篇杰出少年的故事，由大家记录下来作为榜样。《爱国少年者》讲述了流浪少年即使穷途潦倒，也不肯收受说自己国家坏话者的施舍。《少年笔耕》描写了懂事的贫苦少年叙利亚为了帮父亲多赚点钱，瞒着父亲在半夜爬起来抄写文件，以至成绩退步令父亲失望个人遭到斥责，虽有委屈但不抱怨的令人无比感动的故事。“六千英里寻母”讲述了热那亚少年玛尔可历尽千辛万苦寻找到国外打工的母亲，由于它的矢志不渝才救活了危病中的母亲。这些故事篇篇都是令人热泪盈眶的精彩人生，是我们学习的典范。
2.丰富的人物形象
⑴不同的教师形象。这本书以学校教育为背景，因此，介绍了学校各种不同形象的老师。安利柯最难忘的是一、二年级的女老师，她全心全意地、毫无保留地教导学生，就连假日也总是带学生参观展览，但终因操劳过度而病逝，令人感动。他也非常怀念三年级慈祥又和蔼的红发老师。升入四年级之后，他慢慢发现新老师严肃的背后是一如关心与责任。而高大和善又威仪的校长呢，留着白须、穿着黑袍，他每天最早到校，最后才离开，他的儿子不幸在战斗中死亡，但他默默忍受了丧子之痛，把整个身心都投入到了管理学校和教育学生的工作中„„
⑵亲密的同窗好友
在学校安利柯最亲近的是他的同学们，他的同学遍布各种不同的社会阶层，每个人都有着各种不同的个性与人格。舍己救人却不幸被车子压伤变成跛子的洛佩蒂；身材高大的卡隆,是正义的代言人，总是行侠仗义、保护弱小；考试总考第一名，学习刻苦勤奋的代洛西；乐观进取的可莱蒂，服侍生病的母亲，毫无怨言；父亲因犯案进了牢狱，家境极为不幸、非常穷苦的克洛西；经常被酒醉的铁匠父亲打伤，却从不抱怨的泼来可西„„
⑶永恒的文章主题
《爱的教育》这本书，主题就表现在一个“爱”字上。书中每一个章节，都把“爱”表现的真切动人，淋漓尽致，大至对国家、对社会、对民族的“大我”之爱，小至亲子情、朋友情„„纯真无邪的“小我”之爱，处处扣人心弦，时时引人入胜，感人肺腑。它教会我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。让我们用心阅读，在爱中受到了教育吧，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
【语言特色】
《爱的教育》的特色就在于全书以孩子的口吻，孩子的笔触，孩子的眼光来写孩子的生活和思想，更贴近孩子的内心世界。那一篇篇日记读起来就仿佛发生在我们身边，安利柯同学之间的争吵、帮助，读起来都很真实。这与那些空洞的理论与说教，以及那些抽象的教科书比起来更觉得轻松易懂。而且，书中以儿童情趣、幽默语言告诉我们：对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本。书中刻画的各种各样高贵品质——爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私都通过这些小故事表现出来，显得亲切感人，具有很强的艺术感染力。同时呢，十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚读起来也很有民族特色、异国风味哟！
【走进作者】
埃德蒙多·德·亚米契斯（Edmon DE
Amicis,1846-1908），意大利著名作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。曾在库尼奥和丘林上过学，这为他后来从事文学创作奠定了良好的基础。后来，他进入了蒙迪纳的陆军学校学习。1866年卡斯托查之战时，他正式加入军队。在军营中，他发表了许多短篇小说，这是他著作生涯的开始。1868年，他的处女作《军营生活》的发表使他一举成名。而他耗时10年的日记体小说《爱的教育》的出版则使其创作生涯达到了顶峰。后来，他离开了军队而专事写作。在漫游世界的过程中，他有些成了许多游记。其中最著名的有《西班牙》（1873）、《荷兰》（1874）、《君士坦丁堡》（1877）《摩洛哥》（1879）等著作。此外，亚米契斯还著有描写城市工人生活的《工人女教师》和《公共马车》等作品。
【作品背景】
1888年，42岁的亚米契斯耗时近十年写出了他一生最著名的作品《爱的教育》，此书的出版立即轰动了意大利文坛，成为意大利无数家庭教育孩子的经典教材。现今，《爱的教育》已被翻译成100多种语言出版发行，并多次被改编成连环画、动画、电影等形式，成为世界上经久不衰的、最受欢迎的青少年读物之一。
在中国，中文版的《爱的教育》问世将近一个世纪。五四期间，《爱的教育》就曾被朱光潜、丰子恺、陈望道、黎锦熙、茅盾、夏衍等一批重要的知名学者拿来作为重点阅读书目。不少教师，也把这本书指定为中小学生课外必读书。数不清的重译、再版，讲述传达的始终不变的爱的真谛和赤子之心传播给一批批真诚的读者。
【百家点评】
我在四年前始得此书的日译文，记得曾流着泪三日夜读毕，就是后来在翻译中或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。
——夏丐尊
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有了教育。”
——夏丐尊
“凡是读着本书的人都将无法抗拒它的能力„„它所饱含的教益、慰籍和激荡的情愫无不使所有的人流下动情地眼泪„„”
——亚米契斯
【知识延伸】
意大利的民族文化
提起文明古国意大利，人们立刻会联想到历史上煊赫一时的罗马帝国、1900年前毁于一旦的庞贝古城、文明于世界的比萨斜塔、文艺复兴的发祥地佛罗伦萨、风光旖旎的水城威尼斯、被誉为世界第八奇迹的古罗马竞技场„„
公元14—15世纪，意大利文艺空前繁荣，成为欧洲“文艺复兴”运动的发源地，但丁、达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、伽利略等文化与科学巨匠对人类文化的进步做出了无可比拟的巨大贡献。如今，在意大利各地都可见到精心保存下来的古罗马时代的宏伟建筑和文艺复兴时代的绘画、雕刻、古迹和文物。意大利丰厚的文化艺术遗产是国家的瑰宝，也是发展旅游业取之不尽，用之不竭的源泉。得天独厚的地理位置和气候条件、四通八达的海陆空交通网、与旅游资源配套的服务设施以及渗透在人民生活各个层面的文化内涵，每年都吸引三、四千万外国游客前往意大利。旅游业因此成为意大利国民经济的支柱。
读名著，是在于对我们心灵的启迪；读名著，是在于丰厚我们的阅历，读名著，是在于增长我们的见识。有人说，读名著就是给自己的心灵照照镜子。假若《爱的教育》这本书能够带给我们一些思考，我们能够对比着发现自己的不足，那这本书就是有益于我们成长的。
大师交心，与圣哲论道；阅读名著可以增长我们的见识，启迪我们的智慧，提高我们的语文能力和人文素养。解读课标新课程标准提出初中学生应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。点击考试目标和范围了解课文及《语文课程标准》建议的课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。―――《浙江省2009中考说明??语文》 七年级名著导读推荐篇目 《爱的教育》（意大利）亚米契斯 《繁星》《春水》冰心 《伊索寓言》古希腊 《童年》（前苏联）高尔基《鲁滨孙漂流记》（英国）笛福 《昆虫记》法法布尔 八年级名著导读推荐篇目 《朝花夕拾》鲁迅 《骆驼祥子》老舍 《钢铁
是怎样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基 《西游记》明吴承恩 《海底两万里》法凡尔纳 《名人传》（法）罗曼??罗兰 九年级名著导读推荐篇目 《水浒》元末明初 施耐庵 《傅雷家书》傅雷 《培根随笔》英 培根 《格列佛游记》（英）斯威夫特 《简??爱》（英）夏洛蒂??勃朗特泰戈尔的作品集随着新课程标准的推行，中考语文命题已经体现了课程改革的基本理念，名著导读类试题已成为中考必考题。分值4-8分左右。题型以填空题、简答 题、选择题为主。综观全国各地的试题，中考名著试题通常有以下四种类型。一.文学常识类1.人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。” 这段文字出自于名著《》，其作者是。二.名著人物类6.长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象深刻的一个人物是（姓名）他的故事家喻户晓。
9、（）是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以拉车为生，虎妞是他的妻子。祥子 三.故事情节类
10、你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后，又在野猪林解救了谁吗？你还能概括另外一个与之被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空：被解救的人：故事情节名称：
（）四.体验评价类台湾“新读书主义”的口号： “自
己再累也要看书，工作再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。”让我们走进五彩缤纷的文学世界里，让我们尽情遨游在文学名著的海洋中。抢答题 1.《名人传》的作者是谁？此书中介绍的三位名人
是哪三位?2.《》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小
说三部曲中的第一部（其他两部分别为《》、《》。）3.奥斯特洛夫斯基用自己的战斗经历作素材，以
顽强的意志创作了长篇小说
《》。4.18世纪欧洲
最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应当读一读的书是《》。5.《格列佛游
记》是一部杰出的讽刺小说，它的作者是英国讽刺小说
家。童年 罗曼??罗兰；贝多芬、米开朗基罗、托尔斯
泰 在人间 我的大学 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 鲁滨逊漂流记 斯威夫特 8.《朝花夕拾》收录了作者1926年所作的十篇性散文。6.《水浒传》是作者在民间传说和有关典籍记载的基础上撰写的一部优秀古典章回小说。7.《西游记》的作者
是，这部小说是以唐代名僧到印度求法取
经这一历史上的真人真事为原始素材的。9.长篇小说《骆驼样子》是中国现代
著名作家的代表作。施耐庵 吴承恩 玄 奘 鲁迅 回忆 老舍 B
《鲁滨逊漂流记》作为的成名作，使他被称为“英国和欧洲小说之父。
必答题 必答题 A.西游记写的是怎样的一个故事?唐僧师徒四人去西天取经的故事C.说说照片中的先生是谁？并猜猜左图是哪里？鲁迅，浙江绍兴）H.猜猜她是谁，我们读过她哪些作品？ 冰心 《繁星》《春水》.D、请按顺序说出
这四幅图分别是四大名著中的哪四本书。《西游记》 《三国演义》《水浒》
《红楼梦》 E.猜猜右图的 这位先生是谁？（提示他的小说代表作是《约翰?克
利斯朵夫》）初中我们读过他的哪一部作品。罗曼?罗兰 G.Who is he 高尔基 《童
年》、《在人间》《我的大学》三部曲 我们来做一个连线题，看看你对名著的内容
到底了解多少？人物情节
鲁提辖败走华容道 关羽智取生辰纲 曹操拳打镇关西
晁盖大闹天宫 武松景阳岗打虎 孙悟空过五关斩六将 *
钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 2.写出与下列对联、诗文有关的中国古典
文学名著：⑴⑵ ①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。②滚滚长
江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度
name=baidusnap0>夕阳红。《聊斋志异》 《三国演义》我读
吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣（）降妖除魔的神通广大；我读笛
福的《》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读的《钢铁是怎样炼成的》，走进保尔-柯察金的心灵世界。3.请在文中括号内填
入作品中的人物名或作品名。奥斯特洛夫斯基 《鲁滨逊漂流记》孙悟空4.请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。①三顾茅庐②黛玉葬花③武松打虎④大闹天宫简要写出书中另一个情节作者 出自哪一部著作序号 此类
试题往往考查的是有关名著的文学常识（篇名及其作者），因此我们要掌握与课
本内容有紧密联系的篇目和新课标推荐篇目的浅显常识。只要能按新课标的要求
扎扎实实地读好课外书，解起题来就会得心应手，游刃有余。5.文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》中的“花和尚”
和“智多星”分别指的是和。7.《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄，千里走单骑，刮骨疗伤，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是（）关羽8.《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人
是；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人
是。王熙凤林黛玉名著塑造的人物形象可以说如繁星点点、数
不胜数，都给我们留下了深刻的印象。《西游记》中机智勇敢的孙悟空，《三国演
义》中性格各异、栩栩如生的文臣武将，《水浒》中该出手就出手的富有个性的一百单八将，《红楼梦》人物更是错综复杂、琳琅满目。名著中人物虽然众多，但是真正能进入命题者视野的人物却并不很多，一般大多是名著中的主要人物以
及一些性格鲜明利于流传的人物。所以我们应该针对课程标准推荐的篇目拟一则
主要人物图表，一定能收到事半功倍之效。林冲风雪山神庙11.《西游记》
共一百回，可分为两大部分：第一至第十二回全书的引子，其中第八至第十二回
介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一
至第七回的故事。（不超过20字）写孙悟空的出身和大闹天宫等故事12.在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特
国打败不来夫斯库国的？（含标点20字以内）格列佛把敌国的战舰拖入利立浦
特国的海港13.语文课开展“走进名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述
一个你熟悉的名著中的故事。（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至
少运用一个成语或名言、警句、格言）同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提
辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真
A、实践经验丰富
B、理解能力强
C、有空余时间学习
D、自控能力强
2、下列关于在职人员参加网络教育的优势的说法中，（）是错误的
A、制定一个比较科学的、实事求是的、切实可行的学习计划，是极其重要的。
B、为落实学习计划，主动请人监督是非常有必要的。
C、因为每人的具体情况不同，所以每一个人的学习计划是不相同的。
D、执行自己制定的学习计划，要依靠较强的自律精神。
3、远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间采取（）进行系统教学和通信联系的教育形式
A、函授
B、多媒体手段
C、通信
D、面授
4、下列关于参加网络教育学习的说法中，（）是错误的
A、学生可以利用单位、学习中心等条件，必要时甚至可以到网吧去浏览课件。B、学生必须拥有自己的联网计算机，否则无法正常学习。
C、学生家庭没有上网条件的，同样可以参加网络教育学习。
D、对于工作、学习、生活等环境均不具备上网条件的人员，不应参加网络教 育。
5、学生参加网络教育的首要条件是（）。
A、有方便的上网学习环境
B、有良好的学习自觉性和自主学习观念
C、有足够熟练的上网水平和文字编辑能力
D、有足够的上网时间浏览学习资源
6、对网络教育影响最大的宏观教育思想是（）
A、教育为经济服务思想和终身学习思想
B、教育个性化思想和全球教育合作思想
C、教育个性化思想和终身学习思想
D、教育为经济服务思想和全球教育合作思想
7、下述诸条中，（）不是网络教育的特点
A、学生按照学校制定的课表上课
B、学校利用网络向学生传送教学资源
C、学生利用网络与学校联系沟通
D、学生的学习以平时自学为主
8、下列关于网络学历教育毕业证书的说法中，正确的一项是（）
A、按教育部规定，毕业证书上须注明“网络教育”字样
B、毕业证书上是否注明“网络教育”字样由学校自行决定
C、毕业证书应加盖网络教育学院的印章
D、教育部是否对毕业证书进行电子注册，主要由学校决定
9、目前学院在学生服务方面提供的服务主要有：入学指导、学习方法指导、课程学习指导、、信息发布和咨询服务、期末复习指导、（）和校园文化等。
A、毕业指导
B、听课方法
C、作业指导
D、学生活动
10、掌握学习方法不仅关系到当前学习的成败，同时关系到将来一生事业的发展，具有重大的战略意义。学会学习的方法有时比（）更重要
A、听课 B、获取知识
C、学生交流
D、做作业
11、现代远程教育与传统学校教育的不同之一是：学习活动是（）、个别进行的。
A、学校安排
B、老师安排
C、领导安排
D、自主安排
12、在教学设计中，一般不包括（）
A、学习环境分析
B、教学研修和反思
C、选择教学策略
D、选择教学资源
13、下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（）
A、教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展
B、教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长
C、教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法
D、教学设计有利于教学理论与教学实践的结合
14、校园游的内容？
A、游览校园
B、参加实验
C、教师座谈
D、参观博物馆
15、山大网络教育学院成立于哪年？
A、2000年
B、2001年
多选题
1、网络学习的正常进行需要下列哪些因素（）
A、运行稳定的个人计算机
B、快速流畅的互联网宽带
C、对个人计算机的基本操作技能
D、关于网络应用的基本操作技能
2、网络教育区别于传统教育的特点是（）
A、开放性
B、共享性
C、交互性
D、灵活性
3、除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）
A、学习者的意志力越强，学习兴趣越浓
B、学习者的性格特点决定着他的学习偏好
C、全部都错
D、学习者态度越端正，则学习动机越强
4、山大网络平台的功能有？
A、用户登录
B、视频学习
C、师生交流
D、买卖证书
E、淘宝购物
F、驾照学习
G、在线测试
H、在线答疑
5、建构主义教学策略强调真实情境下学生的自主学习，强调对知识的自我建构。下面选项中
哪些不是建构主义的教学策略？（）
A、讲授法
B、支架式
C、探究式
D、抛锚式
《当代国际教育理论基础导读》是指导新课程教师掌握当代先进教育理论基础，主要内容包括建构主义、后现代主义、最近发展区理论、布卢姆的掌握学习理论等。具体从理论的产生背景、发展流派、基本内容和特征以及对我国教育改革的影响等方面进行了全面解读和阐释。全书共分九章，其中第四章和第五章最吸引我，第四章主要讲述了布鲁纳的发现学习理论，发现学习理论的内涵及其特征、发现学习的步骤及其意义、发现学习的类型解析及发现学习理论对新课程改革的启示。第五章主要是阐述了布卢姆的掌握学习理论，包括理论提出、内涵和特征、目标分类体系、实施策略以及对掌握学习教学理论的评价与思考，通过认真阅读，让我受益匪浅。我边读边总结，针对书中解析的内容来找到自己在教学流程中存在的问题。
《当代国际教育理论基础导读》一书最大的特色教育思想是试图改革业已走向死亡的传统教育理论的建构主义观点，它是瑞士著名认知心理学家皮亚杰先导提出的教育观点，它又是教育发展理论进步的必然产物。它以康德哲学（批评过分强调理性违反人的不断发展的认知倾向和个性认知原则）和波普尔的经验证伪原则（认为人类认识知识的相对真实和知识要不断革新）以及后现代主义理论（怀疑绝对客观认识的存在，支持过程评价）为基础，又吸收了乐观主义教育家布卢姆的掌握学习论（认为学习者的认知水平差别的形成主要是人为和环境原因）、最近发展区理论（强调不同对象、不同年龄、不同自身背景和学习环境下的最佳认知倾向调整）、个人建构理论（强调对同一事物、同一规律在头脑中的反映和认知效果因人而异）和美国教育学家布鲁纳对纯行为主义和纯客观主义的批判思想（主张认知过程中的知识建构引导，这好比知识是书，认知前先在脑中做好一个“书架”）以及网络教育理论。他本人主要倡导发现教学法，即把教学设计成一个发现活动，让学生去知识的自然产生中获得体验，甚至认为操作和活动是有效认知过程的核心中介，他把人的知识建构活动概括为图式、同化、顺应、平衡四个生僻含义字眼组成的过程，其实就是人在现有知识建构水平上对外部感知的选择、改造吸收并逻辑协调为一个新的更高的知识建构水平。
在学习了《当代国际教育理论基础导读》这本书之后，令我印象最深的是布鲁纳的发现学习理论。由于社会上评价一所学校，一个教师教学活动和教学成绩的优劣的最重要标准就是学生的学习成绩，即注重的是学生的学习结果，而非学习过程，所以在我国传统的以教师为中心的教学课堂过程中，教师的主要任务就是讲解教材，布置作业，批改作业，并定期进行测验和考试，以了解学生是否掌握了教材所规定的内容。如果学生学得不令人满意，教师就得重讲一遍乃至多遍让学生被动地混个眼熟，事实上并没有从主观上真正学会。而布鲁纳的“发现式”学习是一种与传统教学模式完全不同的理论。它强调的是学生主动地认知和发现，认为教师的教学活动不应该围绕教材，而应该围绕着学生的学习方法来展开，要注重学生学习方法的培养，也就是建立一种以学生为中心的课堂教学模式——即注重过程。教师的任务就是把知识转换成适应正在发展着的学生的形式，让学生自己去发现学习，去发现知识。总而言之，要学生自愿学习，并在学习过程中形成自己的学习能力。
本书第五章又谈到了布卢姆的掌握学习理论。著名心理学家、教育家布卢姆提出的掌握学习理论认为：“只要在提供恰当的材料和教学的同时给每个学生提供适度的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标”。这也是“分层教学”的理论。我了解了一些基本的“分层教学”的方法，关于如何分组，如何课前准备，如何在上课的时候实施等等都给予了充分的解说，其实我从四年级开始，就是按照这种模式上课的，只是没有上升到理论的高度，如今拜读了此书，得知当代美国著名心理学家、教育家布卢姆提出掌握学习理论，就是大多学生完全可以掌握教学过程所要求的内容，“在任何时间和地点，学校都可以向几乎所有学生提供最好的教育”。面向全体学生，着眼于多数学生成绩的提高与学习内容的掌握，重视教学目标的具体化。它将集体教学、小组教学、个别辅导、同伴帮助、个人自学等多种教学形式相结合，较好的解决了统一教学中的个别差异性的矛盾。它重视反馈──矫正程序，赋予教学评价以新的意义。在学习这书时，我发现：尽管我们许多教师在教学活动中绞尽脑汁地照顾到学生的兴趣，愿望和个性，但并没有取得很大的效果。主要的原因我认为。当教授相等的教学内容时，采用发现学习所需的时间比接受学习时间多。因此受课时限制，教师往往放弃发现学习。在有限的时间内既保证教学进度，又保证学生独立探索，学生合作是非常难的。书中韩立福教授也给他作出评价，认为布鲁纳提出来的结构教学观是很有见地的教学理论，然而最大的问题是并非所有的知识都适合采用发现法教学模式进行教学，发现法教学模式也并非适用于所有年龄段的学生。由于课堂教学过程对学生而言是一种在教师指导下的认知活动，同时课堂教学进行的本身也是一个在教师控制下并不断进行着信息获取和反馈的活动过程，根据布卢姆的掌握学习理论的要求，在一节课的教学内容结束时，一定要对教学目标进行检测，目的是提供教与学的反馈。没有达到教学目标的学生需要给与补救和矫正，这让我更明白了为什么一个单元学完，总有一些学生没过关，原因在于我每堂课下来，没有达到教学目标的学生没有及时给与补救和矫正。
