rich的比较级和最高级是什么

rich的比较级和最高级是什么篇1

笔者先引导学生阅读小说第1段, 画出描写安恩的语句, 分析安恩的性格特征, 经师生交流讨论, 学生初步认识到安恩形象:勤劳俭朴、生活贫困却很自尊。

师:刚才我们初步认识了安恩, 再往下读这篇小说, 我们对安恩会有更深刻的了解, 请同学们读课文第3-19段, 用刚才的学习方法, 分析安恩的性格特征。生: (默读课文, 勾画语句。) 师:通过这几段的阅读, 同学们对安恩是否有了更新更深的认识?生:是的。师:谁能为大家说说你新的认识?生1:我觉得安恩是一个很爱惜自己奶牛的人。我从课文第2段中对奶牛的描写看出, 这头奶牛养得“健壮结实”、“毛色鲜亮”, 这离不开安恩的精心护理和呵护。师:这种描写与直接描写安恩不同, 你知道这是什么描写方法?生1:这是侧面描写。师:对, 这是侧面描写, 也是间接描写, 你读小说很仔细, 分析得也正确。谁能再说说自己的发现?生2:我觉得安恩是一个很善良的人, 她很懂得奶牛的心事, 懂得奶牛的感情需求。课文最后一段中, 安恩说道:“我的小村庄上就只有这么一头奶牛, 它又没法同别的牲口在一起, 所以我就想到不如把它带到集市上来, 至少可以让它跟同类聚聚, 散散心。”读到这里, 我心里很震动, 安恩是一个充满爱心、善良仁慈的人。师:你说得很好, 我们一起把这段话读一遍。生: (朗读课文最后一段。) 师:读了这一段后, 安恩形象在你们心中是否有了变化?生2:我觉得安恩是一位可亲可敬的人, 她不但在生活中悉心照料奶牛, 而且在感情上理解奶牛, 奶牛在她心中就是她的伙伴、知己, 她把它带到集市上“跟同类聚聚”、“散散心”, 以此来满足奶牛的感情需求。她对动物的这份关心是难能可贵的。师:在生活中, 我们也经常看到一些人牵着小狗出来散步, 让他的小狗与别的狗玩耍, 却并没有觉得他们也是可敬的, 这是为什么呢?生: (一石激起千层浪, 学生们很兴奋, 顿时议论纷纷。) 生3:我觉得他们的动机不同, 生活中那些溜狗的人牵小狗出来散步, 是为了让自己散心解闷, 不是真的为了让狗散心, 让狗开心;而小说中的安恩纯粹是为了让她的奶牛散心, 她知道集市上牲口多, 特地牵着她的奶牛来与同伴见面, 让奶牛散心的。生4:我也觉得他们之间的目的不同。因为安恩知道集市是买卖牲口的地方, 如果牵奶牛到集市来却不卖奶牛, 会被别人嘲笑, 会遭遇尴尬, 从文中看, 她确实遭到了人们的怀疑和质问, 却仍然坚持牵着奶牛到集市来, 是专门让奶牛来散心的, 她对奶牛的关爱是发自内心的, 所以她是可敬的。师:除了目的不同, 我们还能发现他们之间还有其他的不同点吗?生5:他们的处境不同。生活中所见的溜狗人大多是有钱人, 衣食无忧, 他们用养宠物的方法来给自己解闷或是打发时间;而我们从小说第1段的描写中看出, 安恩生活贫困, 经济窘迫, 她完全可以把奶牛卖掉来安度晚年, 让自己的生活好一点, 但她没有这样做, 而是与奶牛相依为命, 给它生活上关心, 还给它精神上的安慰, 所以我觉得安恩是善良仁慈、可亲可敬的。师:同学们讲得很好, 我们在人物描写的细致分析中进一步走近安恩, 在与日常生活中溜狗人的比较中深刻地理解了安恩。她虽然贫困, 却有一颗仁慈善良的心;她不但在物质上精心照料她的奶牛, 而且尊重它的生命存在, 善意地理解并满足奶牛的情感需求, 她身上具有一种可贵的人性之美, 确实是一位可亲可敬的人。

二是安恩与文本中买牛人的比较

师:课文还写了几个买牛人的表现, 请画出描写买牛人的语句, 看写了哪几个买牛人?他们对奶牛有着怎样的表现?生: (再读课文, 画出相关语句。) 师:我们来交流一下自己的学习情况。生6:小说中, 写了锱铢必较的买牛人、精明的屠夫、死乞白赖买牛人等。师:你读得仔细, 说的也很完整。那我们看, 这些买牛人对奶牛有着怎样相同的态度?生7:他们只关心奶牛是不是健壮, 能不能转手卖个好价钱。师:我们再来看看作者是怎样描写他们的?生9:课文写这些人时, 用了“挑剔”、“锱铢必较”、“踌躇不决”、“依恋不舍地盯着”、“死乞白赖地纠缠”、“身穿血迹斑驳的罩衫”、“说长道短”等词语。师:从这些描写中, 我们发现作者所用的词大多具有怎样的感情色彩?生9:用的大多是贬义词。师:我们从这里可以看出作者对他们持怎样的态度?生10:从这些词语中, 我们可以看出作者对这些买牛人持一种嘲讽、否定的态度。师:作者为什么要多次写买牛人的表现?生11:写他们非常看重这头奶牛, 非常想买这头牛, 才能出现安恩与他们对话, 才能引出安恩最后说的那段话, 从而让我们明白安恩牵牛到集市来的真正原因。师:是的, 这就是通过人物描写推动情节的发展, 你能从情节构思方面思考问题, 这样很好。你还能从刻画主人公形象方面作些分析吗?生11:噢, 我知道。这是为了衬托安恩。师:对啊, 你还能说得更具体一点吗?生11:作者通过对买牛人的描写, 用他们的唯利是图与安恩的仁慈善良形成鲜明的对比, 来衬托安恩可亲可敬的感人形象。师:说得好。商人重利, 本无可厚非。作者描写买牛人的种种表现, 除了推动小说情节的发展, 更重要的是为了衬托出安恩仁慈善良的感人形象。通过比较, 我们更深刻地认识了安恩, 她身上不仅有勤劳俭朴的美德, 更有一颗善良仁慈的心, 她那种平等对待动物生命、真心关爱动物情感需求的品质是令人钦佩、令人敬重的。小说总是通过塑造人物形象来传达某种思想感情的, 谁能说说小说塑造安恩这一可敬的形象, 是想向我们倾诉怎样的思想感情呢?生12:是为了赞美安恩的勤劳俭朴和仁慈善良品格。生13:是为了让我们能像安恩那样, 从内心关爱动物的生活, 关注动物的生命情感。师:同学们的理解都是对的。谁能帮我们回顾一下, 我们是如何分析小说中的人物形象的?生14:要抓住人物的外貌、神态、动作等描写来分析人物性格。生15:分析人物时, 要善于运用比较的方法, 将小说中的人物与生活中的人物进行比较, 将主要人物与其他次要人物进行比较。师:对。小说就是通过对人物的外貌、动作、神态等描写来刻画人物形象的, 我们在阅读小说时, 就是要仔细阅读这些描写, 揣摩人物的心理活动, 感悟人物的性格特征;孤立的一个人看起来不鲜明, 两个人或几个人对比起来就鲜明了, 所以, 我们还要学会用比较的方法来分析人物形象, 这样我们可以更全面地认识人物, 更深入地走近人物的心灵, 从而准确、深刻地把握人物形象。

摘要：苏教版语文七年级上册中选入的小说《安恩和奶牛》, 是丹麦作家约翰尼斯?延森的作品, 小说通过主人公安恩牵着她心爱的奶牛到集市上“散心”的情节, 成功塑造了一位贫穷却很仁慈、可亲而又可敬、充满人性之美的感人形象, 呼吁人们尊重并关心动物生命情感的需求。在教学本文的课堂上, 学生分析人物形象时, 说到“安恩是可敬的”的这一感受, 笔者利用这个契机, 围绕“安恩为什么是可敬的?”这个问题, 巧妙地引导学生运用比较法还原人物形象, 让学生在灵动的教学生成中深入走进文本, 在趣味盎然的多元对话中共同完成人物形象的分析。

比较级和最高级的用法篇2

1.一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est;

(1)单音节词

如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest

tall→taller→tallest great→greater→greatest

(2)双音节词

如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest

2.以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st;

如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest

3.在重读闭音节(即：辅音+元音+辅音)中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est;

如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest

4.以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est;

如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest happy→happier→happiest

5.其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most;

如：beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

注意：(1)形容词最高级前通常必须用定冠词 the，副词最高级前可不用。

例句： The Sahara is the biggest desert in the world.

(2) 形容词most前面没有the，不表示最高级的含义，只表示“非常”。

It is a most important problem.

=It is a very important problem.

6.有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。

如：good→better→best well→better→best

bad→worse→worst ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

二、形容词、副词的比较级和最高级的用法

1.“A + be +形容词比较级 + than + B” 意思为“A比B更……”。

如：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高。

注意：

① 在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事物之间的比较。

②在比较级前面使用much，表示程度程度“强得多”。

如：A watermelon is much bigger than an apple.

③ very, quite一般只能修饰原级，不能修饰比较级。

2.“比较级 + and + 比较级”或“more and more +原级”表示“越来越……”

如：It becomes warmer and warmer when spring comes.

春天来了，天气变得越来越暖和了。

It is getting cooler and cooler.

rich的比较级和最高级是什么篇3

是以可持续居住环境建设理念为基础,力求通过建设产业化,全面实现建筑的长寿化 · 品质的优良化 · 绿色低碳化,通过保证住宅性能和品质的规划设计 · 施工建造 · 维护使用 · 再生改建等技术为核心的新型工业化体系与集成技术,以建设提高居住长久价值的人居环境。

2013年12月17日,首个“中国百年住宅”示范项目—— 绿地南翔崴廉公馆在上海正式亮相。作为中国房地产业协会主持的中日合作项目,该项目以SI住宅设计理念为引导,全面采用中国百年住宅建设技术体系,解决了传统住宅中普遍存在的“短命”问题,将能有效提高建筑的耐久性、适用性。

从传统到现代,住宅本质的核心从未改变。住宅本质上是“家”的代名词,是生命活动的延续和载体。

从单身阶段到退休阶段每个阶段都有其特定的家庭活动特点及特定的空间和功能使用需求。

【90户型】

如何以生活方式作为切入点,实现居住生活和居住空间的个性化与多样化需求?

绿地南翔崴廉公馆中国百年住宅示范项目借鉴日本先进工业化集成技术和居住模式,以空间创新和技术创新赋予住宅全新概念。本项目配备十大科技系统:SI分离工法、全干式工法、整体厨卫系统、SI集成技术、负压式新风系统、舒适地暖系统、适老部品系统、环保内装材料、全屋收纳系统、保温隔热系统, 为居住者缔造健康舒适的生活环境。

【160+190户型】

架空地板系统专用部品

内保温双层墙体做法及专用部品

SI分离工法

为提高内装的施工透明度,提升设备管线的日常维护检修性能,本项目SI分离工法——采用墙体和管线分离技术。SI住宅内装设计是保证居住基本性能要求的设计,决定着住宅的舒适性、安全性、耐久性以及将来的更新维修难易度等最重要部分。

SI集成技术

墙体与管线分离技术的关键主要是实现了户内排水立管水平出户的连接方式,应用了特殊的排水系统及其部品。建筑结构的使用年限在70年以上,而内装部品和设备的使用寿命多为10 ~ 20年左右。也就是说在建筑物的使用寿命期间内,最少要进行2 ~ 3次内装改修施工,要把寿命短的东西变得容易更换。而现在国内的内装多将各种管线埋设于结构墙体和楼板内, 当改修内装的时候,需要破坏墙体重新铺设管线,给楼体结构安全带来重大隐患,减少建筑本身使用寿命,同时还伴随着高噪音和大量垃圾出现。在管线的施工中,现场很难发现施工错误,日常维护修理也是常困难。因此,既为了提高内装的施工性,也兼顾日后设备管线的日常维护性,项目采用SI住宅的墙体和管线分离技术进行设计。

整体厨卫系统

住宅建筑中,厨房和卫生间是最复杂也是最容易发生质量问题的部分。通过采用整体厨卫系统,将设备、管线、功能有机的结合成为一个整体,工业化的生产,在保证品质稳定性,同时减少现场湿作业。排水立管设置在公共部分,在室内采用同层排水技术,减少排水噪音,检修方便,且产权明晰。

负压式新风系统

随着住宅密闭性的提高,以及对室内有害气体的的关注,住宅需要进行定期换气来保证室内空气质量。负压式换气就是通过换气设备强行排放室内空气,使室内形成负压,从而通过设置在墙壁上的带有过滤网的送气口吸入户外的新鲜空气, 有效地去除沙尘,将干净的空气送到各个房间。

全干式工法

项目采用全干式工法施工,减少现场湿作业。轻质隔墙在设计上可灵活分隔,未来空间调整便利。

干式地暖系统

干式地板采暖具备地板辐射采暖的人体舒适度、节省室内空间等优势的同时,又有效的解决了湿式地暖不易维修、渗漏不好控制等问题,保证了全干式内装的实现。

适老产品系统

本项目实际中考虑居家适老性,室内不出现15mm以上的高度差,开关的设置高度为距地面1000mm,插座的高度为距地面400mm :在玄关、厕所、浴室安装扶手。

全屋收纳系统

从居住者在日常生活中对收纳体量、收纳分区、收纳分类需求出发,本项目打造了分布更合理使用更便捷的全屋收纳系统。