操场上的口号声作文（精选10篇）
早上，同学们拿着风筝兴冲冲的来到教室里，与前后同学愉快地交谈着。上午，在课堂上同学们都露出迫不及待的表情。
中午，同学们排着整齐的队伍，拿着风筝走向操场，啊！此时的天空中已经有许多小动物了“金鱼”、“蝴蝶”、“熊”......原来五（3）班也在放风筝啊!同学们个个也赶紧放起风筝来。有的同学一个拿风筝，一个拿着风筝线，两个人一起跑起来；有的一手拿风筝，一手拿风筝线在草地上狂跑；有的手拿风筝线，把风筝放在操场上拉，让风来吹动它......
同学们放风筝的方法真是多种多样。我也不例外，拿出飞机风筝开始放了。我拿着风筝线在草地上飞奔着。“馨怡！放——”听见怡如的声音喊起，我赶紧把风筝线卷起来。“哎呦！”我竟被风筝线绊倒了。我没有灰心，准备再来一次。“放——”“收一点点！”听见怡如的话我一会儿放，一会儿收。不好，风筝线打结了！我想：怎么总是飞不起来呢？先看看被人是怎么放的吧！只见林伟强拿着风筝线，徐乐萱拿着风筝线，“放——”风筝飞起来了。不一会儿，这架飞机被一只风筝撞了下去。
我看着整个操场，放不起来的同学依然放不起来，放起来的时不时地被撞下来。我一边看一边想：如果在人多的地方会被撞下来，会被绊倒。如果快速放贤惠大姐，那么应在人少的地方慢慢的放！
我得出这个结论后，我就按着去做。“飞机”风筝终于飞起来了！兴奋，除了兴奋没有别的更能表达我的心情了。
远远望去，操场上的杨树的手挥动着，好像是在送别亲人。杨树很小很细，把手放在眼前一比，只有一棵小草那么高。我慢慢地向杨树走去，渐渐地，杨树越来越高大，走到杨树跟前，要抬起头，并抬得高高的，才能看见它的叶子。它们的叶子绿油油的，用翠色欲流这个词形容是在合适不过的`了。
闭上眼，细细的聆听，树叶在“沙沙”作响，仿佛千千万万树叶在演奏奏鸣曲，声音婉转而又动听，轻柔而又悠扬。当天空中的小雨滴一滴一滴地降落到绿叶上。每当这时，绿叶的歌声就变了，由“沙沙”变成了“滴滴答答”的声音，显得更加清脆而动听。看样子，奏鸣曲该到高潮部分了吧！果然，雨渐渐大了，声音又一次的变了，又变成了“唰唰”的声音了，听起来比较低沉。又过了一会儿，雨更大了，“哗哗”声中，还夹杂着雷电为它们击鼓伴奏的声音。在这个季节，雨就是这样，来得快，去得也快，这不，雨又停了，树叶又换了一件亮丽的衣裙。在雨停的瞬间，奏鸣曲结束了，大概是累了，想要睡觉了吧？太阳出来了，阳光照射着它们的脸蛋儿，脸上的汗珠显而易见，还闪闪发着光，看来它们实在是太累了。太阳渐渐落下，只剩下一片黄晕，黄晕的光映照着它们昏睡时的脸，一个个都是那么可爱！
杨树，无私的杨树，你养育着千千万万个子孙，却丝毫没有偏心，将你所有的爱倾到在它们身上，将你所有的心血灌注在它们身上，才使它们那么美丽，那么富有生机！
杨树，我爱那无私的杨树，更爱那拥有杨树全部爱的绿叶！
操场上的笑声优秀作文1
“哈哈……”操场上再次传来了欢快的笑声，我的思绪又回到了那次做早操前的欢乐时光。
一个晴天的早晨，我们兴奋地冲出食堂，奔向操场。刚到操场，同学们就开始三三两两地玩游戏了。“极速光轮”、“老鹰捉小鸡”、“真假地雷”、“冰冻老鼠”……
其中，我最喜欢的游戏就是“冰冻老鼠”了。游戏规则是：先“黑白配”，选出一个人当“猫”，其他人都是“老鼠”。“猫”可以抓“老鼠”，“老鼠”可以冰冻自己，当“老鼠”冰冻自己时，“猫”不能抓冰冻了自己的“老鼠”。但是，如果一只以上的`“老鼠”“冰冻”了自己，“猫”就赢了。
我和小伙伴们“黑白配”，选出了一只“猫”；接着，所有“老鼠”全都一哄而散，猫呢？她却站在原地一动不动。
“老鼠”们觉得很奇怪：为什么“猫”不来抓我们呢？她是在发呆吗？于是，几只勇敢的“老鼠”试着慢慢地接近并试探着“猫”。
就当“老鼠”和“猫”的距离近在咫尺时，“猫”突然伸出了一只“爪子”，离“猫”最近的那只“老鼠”急忙大喊一声：“冰冻！”其他“老鼠”就像收到了逃跑的信号似的，吓得四散而逃。
“猫“的反应也不慢，她立马转身去抓跑得最慢的“老鼠”。那只“老鼠”向已经“冰冻”了的“老鼠”喊道：“快解冻，快解冻，我快要被抓住啦！”。说时迟那时快，已经“冰冻”了的“老鼠”立刻大喊一声“解冻”！即将被抓住的“老鼠”“冰冻”了自己，然后长长地松了一口气。
“立正！”这时，我们听到了整队的声音。“哈哈……那只‘猫’一只‘老鼠’都没有抓到，这就是团队协作的力量！”“老鼠”们一边跑去排队，一边哈哈大笑。
操场上的笑声优秀作文2
“叮铃铃”，上课的铃声传遍了整个校园，顿时，学校里安静了下来。可是我们班却很热闹，因为班这节课是体育课，所以我们都很高兴。
首先吴老师给我们做了一个游戏，名字叫作“紧急疏散”，我们都觉得很新鲜，想知道是怎样玩的。听了半天，终于听明白了是怎么回事，原来是先围成一个小圈慢跑，听到次数不一样的哨声，选择是滚还是爬，游戏开始了。
我和____一前一后地跑，开始吴老师会告诉我们是滚还是爬，第一次竟有一组有七个人，另一组只有一个人，真是奇怪啊!后几次跟第一次差不多，可是后来吴老师竟不说了，真是令人头疼啊!吴老师提醒我们要听清是几下，两下是爬，三下是滚，我在心里也想过了，这下应该没问题了吧!难不倒我，于是我便带着这样的.心情进入了游戏。
果然不出所料，吴老师吹了两声，可是因为吴老师通常情况下都吹三声，所以说嘛，大多数人都上当了，可是我却没上当，我真为自己感到高兴。第二次又来了，还是有一部分人以为成是要爬，所以又错了。哈哈，他们可真粗心啊!两次都上当了，幸好只玩了两次，要不然我想那些人肯定完蛋了。我一次读没错，心里美滋滋的了。
整堂课我们笑声不断，过了一会儿，下课了，我们也回教室了，只有我们的笑声还在空中回荡着。
操场上的笑声优秀作文3
“嘻嘻，哈哈!”这铜铃般的笑声是从哪儿传出来的呀? 找到了，找到了!现在是学校的阳光半日活动时间，三年级的.我们在操场上快乐的比赛。
“每个班挑选10男10女参加传球比赛。如果前面一个同学将球从头上传，后面一位同学就要将球从胯下传，以此类推。”体育胡老师大声地宣布着比赛要求。好有趣的比赛，大家都情不自禁露出了笑容，“我来，我来!”同学们争抢着参加比赛。我被幸运地选中参加“海底传月”的比赛，我高兴地一蹦三尺高，笑着大叫：“太棒了!”
没过一会儿，只听见一声哨响，比赛开始了，我的笑容一下子消失了，双脚竟然开始发抖。只见球在同学手里象火箭般快速地传递。我的心更紧张了，心想：这个球一定很难接吧!就在这时，前面的同学从头上把球传给了我，我来不及多想，急忙把球传给了后面的同学。原来传球并没有我想象的那么难!我迫不及待地等待下一次球的到来。球在我手中传了一次又一次，15分钟的比赛转眼就结束了。
“三3班第一名!”没等胡老师宣布完成绩，我们班所有人都欢呼起来!男生们豪爽地大笑到：“哈哈，太棒了!三3班，胜利!”优雅的女生也按耐不住心中的喜悦，拉着手，跳着，笑着!
我家里至今还保存着一把蒲扇，这使我不禁联想到了威远中学操场上那一排蒲葵树......
蒲葵树只有2-3米高，没有橡树昂首天穹的风范，但是它十分茂盛，犹如一位身穿一席百褶裙的礼仪小姐，
微笑着，迎接我们这些宾客。蒲葵树的枝干十分粗壮、笔直，它的小半部分环形包裹着一层薄薄的、脆脆的壳，
呈棕色，在壳的脱落处，你会惊奇的发现有一层深棕色的棕毛，交错在一起，薄薄的，十分柔软，决不比名贵地毯逊色。远远看去，那棕毛仿佛是蒲葵树的胡须，却又更似一双奇形怪状的眼睛，有的在眯缝着眼看你，有的却瞪着铜铃般的眼睛注视你......如果蒲葵树是一个人的话，那包裹着它的壳就是外衣，棕毛理所应当是穿在里面的毛衣了。你有兴趣的话，还可以把脸贴近棕毛感受一番，顿时一股痒痒的暖意遍布全身，
在距离根部1-2米的地方，便可以长叶子啦。那1米左右长的叶柄，硬硬的，十分光滑，呈椭圆形。你稍不注意，就会被叶柄边缘那排长长的刺划破手指，那刺尖尖的，往内钩着，最特别的是它头上竟是黑色的。叶柄越来越细，最细的地方就连接这叶了。那叶是圆形的，宛如舞蹈者手中的扇子，叶片宽大，大约有一平方米，在接近整块叶的.二分之一时开始分叉，分成几片长长的叶子，就像人的手指，小叶子中间有一条明显突出的叶脉，摸起来虽然光滑，但是凹凸不平。在小叶子的二分之一处又分成2片又长又小又细的小叶子，它十分柔软，往下垂着。风一拂过，叶子便随风轻轻摇曳。这是，你会发现，那不正像是文房四宝之一——墨盘吗！
蒲葵树的花开在树的顶上，它呈淡黄色，穗状，三个挤在一起，挤满了整个茎条，把原本单调的茎条装饰成了一个小“玉米棒”。那花团从叶丛中露出来，就像给叶丛带上了一顶皇冠。
蒲葵树的果实是一种椭圆形的绿色小球，它有很好的抗癌作用，许多人把它捡来炖汤。因此，蒲葵树也是一种很名贵的树。蒲葵树虽然出身名贵，但是要养活十分容易，只要把它的种子埋在地里，悉心照料，第二年它便会生根发芽，茁壮成长。
我们学校的操场不算太大，只有几个陈旧的篮球架，两个大大的球门，还有一个升旗台。旁边几棵高大的树，每当微风拂过，树枝随风飘动，花儿也露出了笑容，蒲公英的种子随风飘去，显得格外芬芳迷人。
每当下午的时候，许许多多的同学都来到操场中央那碧绿的草坪上玩耍。有的在踢足球，有的在打篮球，还有的在打乒乓球，个个都热血沸腾，神气十足。
我们有时候中午去操场锻炼，比赛踢足球或者跳绳踢毽子。天气很热的时候，我们立马就跑到树荫下乘凉，望着那被太阳猛烈地烘烤的土地上，腾出一排排热浪。那个时候，整个操场闪着炎热的光芒，像一团团火焰熊熊燃烧。在下雨的时候，我们也会来到操场上，在操场上雨中漫步，欣赏这下雨天的风景。但等雨势越来越大的时候，我们就会离开操场了。如果过一两分钟，雨停了，那我们就可以继续在操场上尽情挥洒汗水锻炼奔跑了。
老师首先宣布游戏规则：同学围成一圈当“猎人”，再选几位同学站在圈中间当“野鸭”。“猎人”用手中的“武器”――皮球去击打“野鸭”，被击中的“野鸭”自动退出圈外，直到“野鸭”全部被打完，然后再互换角色进行下一轮游戏。听老师说完，我们一片欢呼，跃跃欲试。
游戏开始啦！首先由小董、小庄、()冰冰、小卜、小熊来当“野鸭”，剩下的同学围成圈，虎视眈眈地准备向“野鸭”发起进攻。小李第一个扔出皮球，就轻而易举地击中了小熊。小熊目瞪口呆，好像还没明白怎么回事就下场了。同伴这么快就被“猎杀”，剩下的“野鸭”吓得惊慌失措，尖叫着在圈子里到处乱跑，小庄一边跑还一边做着怪样子，惹得同学们哈哈大笑。这时，球正好落在思思旁边，思思眼疾手快，捡起球砸向小庄。戏剧性的一幕发生了，球不但打中了小庄的肩膀，而且反弹又砸到了小卜的手臂上。一“枪”击中两只“野鸭”，我们连连称赞思思太厉害了，思思谦虚地说：“只不过我运气好而已。”
圈里只剩下冰冰和小董两只“野鸭”了。菲菲拿着球向冰冰扔去，因为她力气太小，球没扔远滚到了我的脚边。早就摩拳擦掌的我高兴极了，迅速捡起球，看准了背对着我的冰冰，用力向她砸去。等冰冰回过头发现球在后面时，她已躲闪不及，“哎哟”一声被我击中了。“打中了，打中了，我也得到了一只美味的‘鸭子’”，我欢呼着跳了起来。最后一只“鸭子”小董最灵敏，他左躲右闪，上蹦下跳，躲过了不少“猎人”的“子弹”，但最终这只“狡猾”的“鸭子”还是因为体力不支被“猎杀”，成为“猎人”的美味。
于昕然当了鸡妈妈,我做老鹰，平时我俩最要好，现在要在游戏中一决高下了。躲在鸡妈妈后面的小鸡们一个牵着一个，紧紧的跟在她后面，叽叽喳喳地叫个不停，生怕一不小心就落入鹰爪之中。我可是凶猛无比的老鹰，一定让他们看看我的厉害。鸡妈妈看着来势汹汹的我也不甘势弱，张开一双有力的翅膀小心翼翼地保护着小鸡们。我追赶着，她阻拦着，就这样僵持着。这样可不行，这可辱没我“鹰大王”的称号。我得想个办法，顿生一条妙计，来一个“声东击西”。我向左边虚晃了一步，紧接着来了个回马枪，他们措手不及阵脚大乱。没等鸡妈妈回过神，我已经捉住了那只掉队的小鸡。鸡妈妈知道自己上当了懊恼不已，被捉的小鸡垂头丧气，其他的小鸡都在沾沾自喜没有成为我的猎物。我呢?自然是小有得意喽!
我们欢呼着，跳跃着，操场上响起了一阵阵笑声。
老师先在地上画了一个大圈，然后说：“12个人当‘野鸭’，12个人当‘猎人’，‘野鸭’只能在圈内，‘猎人’用球在圈外往‘野鸭’下半身打，‘野鸭’可以用手接球，但是被打中下半身就得出局，直至‘野鸭’全被打光，游戏就结束。现在各就各位，游戏开始！”
“野鸭”们马上蜂拥进圈里，“猎人”们马上围在圈外。“猎人”小聂先发球。只见他把球射向“野鸭”小伟，小伟想用手接住球，可是不但没接到球，反而还摔了一个跤，逗得大家哈哈大笑。然后由“猎人”我发球。我先盯住“野鸭”小代，然后一转身，突然踢向“野鸭”小万，他还不知道怎么回事就被踢中了。小万只好悻悻地离场了。然后由“猎人”小王发球。他先一个假踢，分散“野鸭”小永的注意力后再一踢，可是小永也不傻，飞快地迎了上去，但是他做了一个令大家意想不到的动作——用脚把球踢了回去，这可是犯规的动作啊。小永只好也在大家的笑声中“下场”了。
身强力壮的小明自告奋勇地说：“就让我来当老鹰吧！”经过大家的一致推荐，由足智多谋的我来当母鸡。那么，剩下的同学就是小鸡啦！
游戏开始了，只见老鹰一会向左奔，一会往右扑，对小鸡们发起猛烈的进攻。我也不甘示弱，张开双臂，时而向左，时而向右，敏捷地阻挡着老鹰的进攻，奋不顾身地保护自己的“孩子们”，我怎么舍得它们被？呢？小鸡们一个个胆战心惊地躲在我身后，不时发出尖叫声。我真厉害啊！几个回合下来，老鹰累的气喘吁吁，一无所获，小鸡们发出得意洋洋地欢笑声。老鹰想：这只母鸡太厉害了，我一定要想一个法子，搞它们个出其不意！
教学目标：
1、能亲身参加在操场上开展的游戏活动，感受游戏活动带来的快乐，并把这种快乐的情景和感受写出来。
2、尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。教学重难点：
尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。教学过程:
一、录像导入，揭示内容。
1、老师播放一段孩子们在操场上做游戏的欢乐情景的录像，学生看，说说你看到了什么听到了什么？
2、交流看到的听到的。
3、揭示课题，出示题目：操场上的笑声
4、齐读题目，师问：哪里的笑声？操场上的什么？（这样连读三遍）
二、回忆生活，审清题意。
1、师述：体锻课上、课间、午间，在我们的操场上留下了你们串串笑声，留下你们矫健的身影，那么，孩子们你们平时玩过些什么游戏呢？
2、交流自己玩过什么游戏。（例如：老鹰抓小鸡、打野鸭、滚铁环、丢沙包 等）
3、师述：那这些游戏有没有什么规则，怎么玩的？
4、学生交流自己玩过的游戏，自己喜欢玩的游戏。
5、师述：我们写的时候就要把这个怎么玩的过程写具体写清楚，就行了，就成了一篇作文。
三、游戏体验，积累素材。
1、师述：让我们一起去操场，找好朋友玩一玩自己平时喜欢的游戏吧。
2、学生自由组合玩游戏。要求：注意仔细观察同学神态动作和体会自己的心情。
3、交流自己观察到的东西。积累描写高兴的心情神情动作语言的词句。如：欣喜若狂、手舞足蹈、前俯后仰、笑弯了腰、笑得合不拢嘴、跳了起来、直拍手、大声叫着„„等。
4、再看看录像中的画面，说说只要把怎么玩的过程写具体写清楚就行了吗？
5、小结：是呀，要写好这篇作文，还要抓住玩得高兴的表现，把游戏经过和快乐心情有机结合在一起写出来，是文章字里行间自然地洋溢着一种快乐，那才算是一篇好作文。
四、尝试写作，交流提升。
1、学生自己选材写作，教师适时指导。
2、赏析习作，结合要求评一评：是否把游戏经过和快乐心情有机结合在一起 范文：
操场上的笑声
（一）“哈哈哈„„”，从操场上传来了一阵阵欢快的笑声。那是我们班在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。游戏的规则很简单：一个同学做老鹰，一个同学做母鸡，其余的同学做小鸡。老鹰只能捉最后的小鸡，而不能捉中间的。
游戏开始了，“老鹰”挺狡猾的，她左晃右晃，有意分散着“母鸡”和“小鸡们”的注意力。而我作为一只小鸡，也被“母鸡”带着东奔西跑。可能是因为母鸡后面拖着一大群“小鸡”，队伍整体同步性差、反应速度慢。这可给“老鹰”创造了机会，只见她趁“母鸡”不备，猛地从一旁蹿到“母鸡”身后，吓得我和其它“小鸡们”尖叫着左躲右闪。但最终还是有几只走了神和跑散了的“小鸡”接二连三地成为了“老鹰”的俘虏。我也不由被惊出了一身冷汗。
经过这次失败，“母鸡”和“小鸡们”认真总结了经验和教训。“母鸡”首先提高了警惕性，“小鸡们”也加强了和“母鸡”的配合，注意跟“母鸡”的跑动保持一致。“老鹰”还想故伎重演，但“母鸡”张开两只翅膀，竭尽全力地保护着后面的“小鸡”，让“老鹰”不再有可乘之机。跟在后面的我这次也精明了很多，双手紧紧抓住前面“小鸡”的衣服，两眼紧盯着最前面的“母鸡”，兴奋地跟着队伍不停地左奔右跑。
经过一番较量，“老鹰”被累得气喘吁吁，满头大汗，最后，不得不甘拜下风。“小鸡们”为来之不易的的胜利欢呼起来，欢笑声在操场上久久地回荡着。
操场上的笑声
（二）“哈哈哈„„”操场上传来阵阵爽朗的笑声。你知道我们正在干嘛吗？你肯定猜不出来。还是由我来揭晓答案吧！我们其实是在班主任庄老师的带领下玩丢手绢的游戏呢！
丢手绢的规则很简单，首先围成一个大圈，再选出一位同学拿着手绢在圈外跑，然后把手绢扔在某一个同学身后，围成圈的同学集体唱丢手绢的歌。如果被选中的同学没有追上扔手绢的那个同学，那输的就要表演一个节目。
游戏开始了。我们围成一个大圆圈后，选出了李诗颖先来当丢手绢人的。我们闭上眼睛唱起了儿歌：“轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉她„„”我把眼睛闭得紧紧得，我听到了李诗颖从我身后经过的轻轻的脚步声，我还听到程思涵正在自言自语地祈祷：“把手帕丢给我吧。”我和程思涵一样，都特别希望自己能成为被丢到手绢的人。歌声停止了，我迫不及待地往后一看，哈哈！手帕真的在我的身后！顿时，我紧张起来，我一把抓起手帕，飞快地向李诗颖追去。李诗颖一见我追来，一个劲地跑起来，同学们一看，我明显跑不过她，连忙为我加油：“王诗帆，快跑！”可是我哪里跑得过运动健将李诗颖啊！这时，我发现李诗颖只是怕我追上，昂着头跑，看也没看我，我注意到这一点，立刻掉转方向，向她迎了过去。等到她发现我的时候，我已经来到了她的面前，一把抓住了她的衣服。她一下子愣了，随后就咯咯地笑了起来。同学一看，也都笑了起来。
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