处级干部党校工作总结

处级干部党校工作总结（精选8篇）

处级干部党校工作总结 篇1

按照组织安排，我于3月1日至4月30日参加了省委党校第五十期县处级干部进修班为期两个月的培训，通过系统学习，我在加强理论素养、增强党性修养、提高综合素质能力等方面都有了新的更多的收获，圆满完成了学习任务。

一、深化对中国特色社会主义理论体系的学习，理论素养进一步增强

这次学习培训以深入贯彻落实科学发展观为主线，结合认真学习党的十七大、十七届三中、四中全会精神，通过综合运用讲授式、案例式、体验式、研讨式、互动式等教学形式，把中国特色社会主义理论体系作为重要内容进行专题辅导，进一步夯实了理论基础。通过学习，加深了我对中国特色社会主义理论体系的科学内涵、历史地位、框架结构、基本内容的理解。认识到中国特色社会主义理论体系是当代中国共产党人的理论创新成果，是马克思主义中国化新飞跃的理论结晶，内涵丰富而深刻，意义重大而深远。中国特色社会主义理论体系，在新的时代条件下比较系统地回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，在建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、领导力量、依靠力量、国际战略、根本目的等重大问题上取得了丰硕成果，是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，覆盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、祖国统一、党的建设等方面的系统的科学理论体系。这些年来，省委、省政府坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，立党为公，执政为民，团结带领全省各族人民，克服了一个又一个困难，采取一系列改革措施，取得了辉煌的发展成就。深刻认识到只要全省上下按照省委、省政府提出的“四抓三支撑”总体工作思路和“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”的区域发展战略，围绕加快转变经济发展方式和调整经济结构，坚持改革创新，强化基础设施建设、生态环境建设和特色产业培育，着力培育区域经济增长极，加大民生工程建设力度，就一定能够克服世界金融危机带来的严峻挑战，实现全省经济社会又好又快发展的目标。

二、结合工作实际进行专题研究，研究问题解决问题的能力有了新的提高

根据教学内容安排，学校开设了扩大内需与经济发展、文化与社会发展、突发公共事件与危机管理三个研究专题，实施模块式教学。专题学习和研究是党校教学改革的一项重要内容，更具有针对性和实效性。外办做为非经济工作部门，涉及经济面工作少，为更好了解我省经济社会发展现状和规律，提高为我省经济社会发展服务本领，我选学了扩大内需与经济发展专题。通过学习，对我国当前宏观调控面临的主要问题和难点以及我省扩大内需的重点、难点和应对措施等都有了比较明确的认识和更深的理解。配合学习和研究，专题小组还前往天水进行考察调研，实地了解和感受地方党委、政府以及企事业单位在这些方面的成功做法和经验。在增长知识的同时，进一步增强了运用马克思主义的立场、观点、方法研究解决重大问题的能力。

三、强化党性党风教育和党性锻炼，理想信念更加坚定

党校坚持把学员的党性修养和作风养成放在重要位置，贯穿于学习培训始终，加强对学员进行忠于党和人民的教育、尽职尽责干工作的教育、道德情操的教育和拒腐防变的教育。学习期间，系统学习了党的建设理论、党性党风和反腐倡廉等专门课程，积极参加班上的党内组织生活会和党性教育的专题讨论，撰写了党性分析材料。我深刻认识到，我们要始终高举中国特色社会主义的伟大旗帜，忠于理想、坚定信念，勇于应对挑战、战胜困难，矢志励精图治、艰苦创业，继续改革创新、锐意进取。要坚持不懈地学习，把它当成提高自己理论、文化、知识水平的手段，更把它当成改造自己世界观、人生观、价值观和提高党性觉悟的需要。要始终牢记“两个务必”，加强自身修养，堂堂正正做人，踏踏实实做事，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，时刻自重、自省、自警、自励，勇于同各种消极腐败现象作斗争。要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，自觉树立正确的利益观，把党和人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，成为最广大人民利益的忠实代表，自觉以国家和集体的利益为重，服从大局，不计个人利益得失，为整体利益主动承受风险和做出牺牲，兢兢业业工作，尽职尽责地完成党和人民交给的工作任务。

四、全面学习现代管理知识，知识结构有了新的改善

这次学习除了理论辅导、专题研究和党的建设理论与党性党风教育外，学校还安排了菜单式教学，内容涵盖行政法律、公共管理、市场经济、领导科学、现代科技、党史知识、逻辑美学等多方面，我都根据兴趣爱好进行了选修学习。每周二、四自觉收看远程教学，还听取了有关部门领导和专家就气象对我省经济社会发展的影响、审计监督与依法行政、工商行政管理的职能与职责等专题所作的多场外请报告。通过学习，了解了当代世界和我国政治、经济、科技、文化、民族、宗教等各个方面的发展动态，了解了甘肃经济社会发展和改革的情况，开阔了视野，改善了知识结构。

五、树立良好学习风气，在严肃紧张、和谐友爱的氛围中完成学习任务

我被选送到省委党校学习培训，是组织的关怀，是一种荣誉。平时工作中，尽管也抽时间学习，但能够静下心来学习的时间不多，尤其是有两个月的时间集中系统学习，机会难得，我非常珍惜，很快完成了从在岗工作向离职学习的转变，集中精力，顺利完成学习任务。在课堂上专心听讲，认真思考，勤做笔记；课余时间阅读辅导教材、收看远程教学录像，勤学善问，自始自终保持了高涨的学习热情和浓厚的学习氛围。

牢固树立学员意识，严格遵守学校各项规定，服从学校和班主任的安排，按时到校上课，积极参加学校和班级组织的各项活动。没有旷课、缺勤现象，没有迟到、早退现象，没有课堂上接打电话、出出进进现象。

处级干部党校工作总结 篇2

一、积极拓宽监督渠道, 加强群众监督

充分发挥群众监督广泛性、公开性、针对性、多样性的优势, 切实落实群众的知情权、参与权、选择权和监督权, 把公开透明贯穿处级干部选拔任用工作全过程, 采取各种有效措施加强群众监督。一是公开选任方案, 通过召开动员大会, 以及利用校内媒体及时发布消息, 让师生员工知情, 请师生员工把关。二是公开报名和民主推荐, 学校处级领导岗位报名通知面向全校发布, 凡符合报名条件的教职工均可申报相应岗位。可以采取民主推荐、个人自荐和群众举荐形式产生候选人。竞聘岗位所在单位可以召开民主推荐会, 尽可能扩大参与人数、实现各层面代表的全覆盖。符合任职条件和资格的人员, 也可通过个人自荐和群众举荐的方式直接向组织部门报名。三是公开过程, 对竞聘人员进行述职考评, 述职考评会在校园网上全程现场直播。同时, 在述职考评中主动邀请群众参与和监督, 邀请竞聘岗位所在单位全体教职工或教职工代表、工作对象和服务对象担任群众评委, 邀请学校党委委员、纪委委员、特邀监察员、各级学术、学位、教学委员会委员等各层面代表担任专家评委, 并将学校领导考评成绩、专家评委考评成绩、群众评委考评成绩按照不同权重, 组成考评总成绩, 提高群众话语权。

二、严肃换届工作纪律, 实施全程监督

在换届工作中, 始终坚持公平、公正、公开的选拔原则, 以德为先的用人标准, 注重实绩、群众公认的用人导向, 积极创新完善竞争机制、不断扩大师生民主参与, 大幅提升选人用人公信度, 营造风清气正的良好氛围, 实现“工作零差错、程序零走样、过程零违纪”。

(一) 确保工作纪律宣传学习“全覆盖”, 促进处级干部加强自我监督

换届工作开始之前, 制定发布换届工作纪律, 组织全校师生员工学习和遵守《中央纪委、中央组织部关于“5个严禁、17个不准、5个一律”换届纪律要求》, 处级干部带头学, 组织部门重点学, 党员干部普遍学, 坚持把强化宣传教育作为严肃换届纪律的先导工程, 促进处级干部加强自我监督。

(二) 着力把好程序关, 筑牢四道监督防线

严把资格审查关。将资格审查分为初审和复审两个阶段。由组织部门和纪检监察部门对照岗位申报条件进行审查, 严格按照申报条件逐一核对, 确保不看人情、不降标准, 对不符合条件的一律不予通过, 坚决杜绝因人情私自放宽条件或因麻痹大意把握标准不严等现象的发生。

严格述职考评关。为做好评委保密工作, 充分保障考评和监督效果, 建立由学校党委委员、纪委委员、特邀监察员, 学校学术委员会主任、副主任, 学位委员会主任、副主任, 教学委员会主任、副主任, 教代会执行委员会委员, 全国人大代表、政协委员, 省人大代表、政协委员, 民主党派基层组织负责人等组成的评委库, 每场考评会前, 随机抽取确定评委, 多场次同时进行的考评会, 评委到现场后根据抽签分组决定考评场次。所有考评会均进行校园网现场直播, 在保证全程公开、落实群众知情权的同时, 便于群众监督述职人述职报告、特别是业绩陈述的真实性。

严肃民主考察关。根据岗位性质、竞争程度分别拟定考察提纲, 要求考察组严格按照规定程序、内容、参与谈话人员范围进行考察。将干部日常表现和工作实绩作为重要考察内容, 全方位了解、多维度评价, 保证考察结果真实有效。述职考评成绩作为确定考察人选的基本条件, 不带入考察环节, 能否选上关键看考察结果, 防止“唯分取人”。

严明人选任用关。学校常委会按照民主集中制原则, 集体讨论拟任候选人人选。组织部门逐一汇报候选人情况, 常委会在充分听取情况介绍, 充分发表意见, 逐个进行讨论后, 通过票决形式确定拟任人选, 并进行任前公示。对公示中群众反映的问题, 进行认真的核实, 坚持做到有影响任职问题的不任用, 没有核实和反映问题较严重但一时难以调查清楚的暂缓任用, 防止“带病提拔”。

(三) 健全“四位一体”举报受理体系, 畅通换届监督渠道

对整个换届过程、每个阶段的工作进展和工作结果都及时在校园网和校内各种媒体上发布, 主动接受各方面的监督。整合纪检监察、组织、人事、信访等部门信息资源, 进一步健全来电、来信、来访、网络“四位一体”举报受理体系, 让监督无处不在, 不留死角。坚持有信必查, 有查必果的原则, 由专人负责受理并做好记录, 对群众举报反映的问题及时进行认真的调查核实, 调查结果按规定向实名举报人进行反馈, 并向学校常委会作专题汇报。

三、丰富各种考评模式, 强化组织监督

形成以日常考察、届中考核、届满考核为基础, 以任前考核、试用期满考核为重点的考评模式, 确保组织监督的规范化和常态化。

坚持规范化的届中考核、届满考核。学校与各中层单位领导班子签订《任期目标责任书》, 在任期内进行届中考核和届满考核, 考核重点为落实任期目标和履行岗位职责情况。同时, 注重强化考核结果运用的力度, 把考核结果作为干部调整、选拔任用、教育培训、奖惩的重要依据。对在考核中满意率没有达到2/3的处级干部, 进行谈话, 督促改正。对考核结果不合格的处级干部予以免职处理。

除届中届满考核外, 进一步加大对处级干部日常考察的力度。通过检查工作、个别谈话、专项督导等多种形式和渠道, 了解考核对象的有关情况, 侧重对领导班子和处级干部的动态考察。对于新调整领导班子、新提职的处级干部以及组织上掌握存在一些问题和反映的领导班子、处级干部进行重点巡访考察。通过组织日常监督, 及时发现领导班子和处级干部个人存在的问题, 及时提出整改建议和措施, 进一步加强和改进领导班子建设。

四、相关部门密切配合, 促进协同监督

强化各职能部门的监督, 逐步健全完善由组织部门整体监督、纪检监察和审计部门重点监督、相关职能部门日常监督、各单位和处级干部自我监督构成的多个层面监督体系。在干部选拔任用中, 协同监督的优势表现尤为明显。各相关部门和组织部门密切配合, 重点加强对干部选拔任用全过程的监督, 严厉防范各种违反组织人事纪律的投机钻营行为, 让选人用人工作在阳光下运行。干部选任初始, 人事部门对申报人员进行身份审查, 核实个人信息, 纪检监察部门对申报人员进行廉政审查, 加强事前监督;干部选任过程中, 充分发挥学校党委委员、纪委委员、特邀监察员、教代会常设主席团成员、教师代表、党代表、各级学术、学位、教学委员会委员的作用, 作为专家评委出席述职考评会进行现场打分, 或作为考察谈话重要参与人员对考察对象提出意见和建议, 扩大民主监督;所有考察人选、拟任人选名单在校园网公示三至七天, 主动听取意见和反映, 各职能部门首问负责, 客观公正处理群众来信来访, 严格执行有报必查制度、及时反馈制度和保密制度, 加强事后监督。从而避免干部带病提职、带病上岗现象发生, 增强监督效果。

五、建立社区联系制度, 加强舆论监督

针对高校教职工居住相对集中的特点, 发挥与学校家属区联系便利的优势, 以学校各部门“一把手”为重点, 对处级干部的家庭住址, 结合家属区实际情况, 进行分类梳理, 委托家属区对干部“八小时”外的相关情况进行重点监督:一是有无损害学校形象的言论和行为;二是干部在婚丧嫁娶、逢年过节时有无公款吃喝玩乐或借机敛财等违反廉洁自律规定的行为;三是干部本人及其配偶、子女有无利用手中职权收受好处、贿赂等行为;四是干部人际交往等情况;五是干部遵守社会公德、家庭美德等方面的情况。组织部门指定专人与家属区联系交流, 定期收集有关信息, 在开展干部选拔任用工作时及时派人到家属区考察了解, 鼓励家属区通过信函、电话、电子邮箱等方式主动及时地将有关监督信息提供给组织部门。希望能够多维度、多角度了解干部, 达到增强干部监督广度和深度的目的。通过实践积累一定经验后, 尝试与校外相关社区进行联系合作, 进一步扩大监督范围。

六、切实完善五项制度, 加强领导班子内部监督

领导班子内部监督, 尤其是对“一把手”的监督, 一定程度上存在“上级管不到、同级不愿管、下级不敢管、群众管不了”的情况。针对这种情况, 重点探索如何完善五项制度:民主集中制、领导班子民主议事制度、领导班子民主生活会制度、班子成员互评制度和班子成员恳谈制度。通过加强这些制度, 促使各部门领导班子内部成员之间、不同部门领导班子之间多进行交心谈心, 加强沟通了解, 促进互相监督、互相启发和互相警示。

组织部门定期开展各单位领导班子执行“五项制度”的检查, 确保内部监督落到实处。同时, 利用学校各种媒体, 开辟“领导班子内部监督”专栏, 邀请各部门“一把手”联系本单位工作实际, 谈本单位对内部监督的体会和认识, 扩大监督效应, 增强领导班子和处级干部的自我监督和自我约束意识。

七、拓宽党代表发挥作用渠道, 加强党内监督

随着群众民主意识、参与意识不断增强, 要充分发挥党代表的作用, 成立“党代表联络办公室”, 探索建立各种制度, 拓宽党代表发挥作用的渠道。建立党代表列席党委、纪委有关重要会议制度, 邀请部分党代表列席会议, 接受党代表对决策过程的监督, 拓宽党代表监督党内事务的平台;建立党代表提出罢免要求或撤换建议制度, 发现处级干部存在突出问题的, 党代表有权按照党内有关规定向学校党委提出罢免要求或撤换建议;建立党代表参与重大事项听证制度, 邀请党代表参加重要工作落实推进情况、重点信访问题化解以及可能影响群众合法权益等事项的听证活动, 征求党代表意见, 畅通党代表反映党员群众意愿的渠道;建立党代表考察调研活动制度, 定期组织党代表开展考察和调研活动, 对重大事项执行情况和建议意见办理结果进行跟踪监督。

八、运用信息科学技术, 加强网络监督

将信息技术、通信技术和网络技术等为代表的科技手段运用到干部监督工作中, 创新监督手段, 搭建专门的干部监督系统, 在信息公开、电子监督、舆情反馈、信访跟踪等多个环节上提高监督工作科技含量, 实现干部监督网络化, 提高干部监督工作效能。

按照“公开是原则, 保密是例外”的要求, 以处级干部报告个人有关事项为切入点, 逐步把学校处级干部的婚姻变化情况、因私出国 (境) 情况、配偶子女移居国 (境) 外情况、本人的工资及各类补贴情况等实行信息公开, 接受全校教职工的监督;设定自动统计、分析、归档和报表自动生成等功能, 快速将处级干部填报的信息资料进行分类统计, 以图示、百分比等形式直观地表现出来, 使学校组织、人事、纪检监察、审计等部门能够及时掌握处级干部廉洁自律的情况, 并通过分析对比, 发现苗头性、倾向性问题, 从而有针对性提出对策建议;设定手机信息平台功能, 把干部监督规定、工作动态等相关信息, 发送到处级干部手机中, 当发现干部在政治思想、履行职责、工作作风、道德品质、勤政廉政等方面出现苗头性、倾向性问题时, 及时把问题发送到其手机上, 督促及时纠正和整改落实, 实现早提醒、早监督、早教育;不设置登录方面的程序障碍, 学校教职工只要有监督意愿, 不管身处何时何地, 利用电脑或手机上网, 就能直接浏览相关信息, 向组织部门或其他部门反映问题和提供建议。

九、抓住关键重要环节, 突出重点监督

一是突出重要岗位, 加强对高校中层单位党政“一把手”的重点监督。二是突出重要时期, 加强对处级干部岗位变动时的监督, 把任前审计、离任审计等作为干部监督管理的一项重要手段常抓不放。三是突出重要事件, 加强对处级干部个人重要事件的监督。落实领导干部个人重大事项报告制度, 要求处级干部每年对婚姻变化、本人收入、子女情况等相关事项向学校汇报有关情况。加强处级干部出国 (境) 审批。

十、完善落实相关制度, 实行制度监督

在规范选人用人方面、干部日常教育方面、规范和监督领导集体的决策行为方面等, 制定完善一系列制度, 将中央最新干部监督原则、导向、程序、规定贯穿其中;在全校营造廉洁自律、强化监督的氛围, 使干部监督工作得到制度保障, 形成制度体系。

处级干部党校工作总结 篇3

学习研讨班的主题是“深化学习，强化实践”，以现场考察、研讨为主要形式，进一步深入学习实践江苏侨务工作经验，巩固深化“全国侨办系统思想作风建设年”活动成果，不断加强侨务干部的工作执行力建设。这也是国务院侨办继4月份召开全国侨办系统干部教育培训工作会议后，加强全国侨办系统干部队伍建设的又一有力举措。

开班式上，国务院侨办人事司许玉明司长为学员们作了动员讲话。他指出，加强侨务干部教育培训工作是贯彻落实中央关于开展新一轮干部教育培训工作精神的需要，是提高基层侨务干部队伍素质和执行力的需要，是深入学习江苏侨务工作经验、推进侨务工作上新水平的需要。他同时希望广大学员要珍惜学习机会，端正学习态度，遵守学习纪律，学有所获。

江苏省侨办韩健民主任为学员们作了题为“振奋精神，开拓创新，大力推进全省侨务工作快速发展”的专题报告，系统介绍了江苏省侨办6年来开展侨务工作的情况、体会和经验。他说，这些年来始终坚持做到，在思想观念上，“侨务干部没有内行外行之分，只有用心不用心之分；侨务资源没有多少之分，只有涵养利用多少之分；服务大局没有主次之分，只有主动被动之分；侨务工作舞台没有大小之分，只有创新力度大小之分”；在工作方法和思路上，从起初“小事当作大事做，虚事当作实事做，无事主动找事做，要事齐心协力做”，到“带着感情做深侨务工作，解放思想做新侨务工作，整合资源做大侨务工作、围绕大局做实侨务工作”；在干部队伍建设上，“知识要升位、思考要换位、服务要到位、时间要错位、举止有品位”，着力培养心胸宽、眼界宽、思路宽的“三宽”型干部，从而不断推进全省侨务工作跨越发展。

学员们在镇江参观了全国最大的侨港资企业金东纸业；在常州调研了武进湖塘镇“侨台之家”，观摩了津通国际工业园，听取了常州市、武进区侨情以及津通工业园的情况介绍；在苏州参观了苏州工业园、九龙医院，听取了苏州侨办情况介绍，特别是ISO9001办公管理方式，考察了解了双塔街道“侨之家”。通过学习培训、考察调研，学员们普遍感到江苏侨务工作经验看得见、摸得着、学得来，鲜活实在，令人振奋、催人奋进、触动很大。大家认为，本期学习研讨班，既是一次侨务干部的业务培训会、现场观摩会，也是一次思想认识的交流会、工作研讨会。

结业式上，江苏省侨办丁荣副主任受国务院侨办人事司领导委托，代表上级机关作了总结。他表示，国务院侨办这次学习研讨班放在江苏举办，这既是上级对江苏的信任和重托，又是对江苏工作的检验和鞭策，更是给江苏提供了一个向上级和各兄弟单位同志們学习的机会。他说，通过学习、考察和研讨，对江苏侨务工作经验有了更深刻的认识；大家的业务素质得到了提升；大家交流了经验，增进了相互之间的了解和联谊。同时，这次学习研讨对江苏侨务干部也触动很大、感悟颇多，既是一次学习的机会，也是一次研讨提高处级干部执行力的机会。通过提高处级干部的执行力，进一步推动侨务工作创新发展，在新的起点上实现新的跨越。

处级干部考察个人总结 篇4

社保工作方面，强化宣传，出台有效措施，全面推进社保扩面和失土农民的社保工作，在全省经济发达的26个县市区中率先完成全覆盖任务。为提高机关办事效能，出台了重大事项挂牌销项制度；主动适应形势发展，按照行政许可法有关要求，积极改革原有机关弊端，清理规范性文件和有关事项；实施了机关大楼保洁市场化运作，积极开展环卫体制改革调研。

四、注重求真务实，不断提高自身驾驭全局和处理复杂问题的能力 直面工作难点，不回避矛盾，不上交责任，从容应对，深入细致地解决急、难、险、重问题。如带领工作组进驻路北后蔡村，解决全区阻碍“立改套”的关键一结，并主动到后蔡村和群众代表对话，通过深入细致的工作，目前已取得了一定进展。多次到户看望企业军转干部，约代表谈心，通过诚恳踏实和耐心细致的工作，使上访人员受到感化，表示满意并息访，从而很好地处理了比较棘手的企业退休军转干部群体性上访事件，受到省市领导的肯定。多次召开协调会议，本着公正、公平、公开的原则，有效解决了近六年来上访不断的路北马铺农场建房问题。深入基层调研，耐心细致解释，有效解决了多年来群体性频繁上访的“农嫁居”问题。多次亲临垃圾填埋场，积极和群众对话，采取切实措施，规范垃圾填埋场管理，努力维护群众利益，很好处理了因垃圾填埋场污染周边环境而引发的台州农垦场300多群众围堵公路、阻截垃圾车事件。多次深入基层现场踏勘，下访上访群众，很好地处理了金清汝泉、塘上、林家等村一批老上访户问题，维护了社会稳定，从而使涉及城建线的信访事件基本得到处理。注重协调，及时研究，狠抓落实，妥善处理了峰江街道台州南收费亭附近几村在村道设卡乱收费事件。亲临抗台第一线，在“04·12”号台风中指挥各线作好防台准备，及时转移、疏散人员，加固绿化、建筑物，把损失降低到最少限度。

五、不断改进作风，注重廉洁自律 时时处处从严要求自己。在常务副区长的岗位上，能坚持民主集中制，摆正角色，维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致，经常加班加点地工作。在团市委，经常到乡镇（街道）、村居和企业调研，了解各项活动开展情况，特别在青年中心建设、乡镇团班子直选等工作中，几乎每周一半时间在试点镇（街道）、村居，了解情况，指导试点工作的开展。在路桥区，经常走村访户，实地察看，了解村居建设情况，解决群众实事；经常和办公室同志一道，深入街头巷尾，踏看市容市貌和环境整治工作。特别在处理信访工作中，始终做到耐心、专心、尽心，使上访群众舒心，在干部群众中有较好的口碑。始终按照为民、务实、清廉的要求，坚持干净干事，特别是在“四个多样化”表现较为突出的路桥，我分管的工作又多是权力较大的部门，容易引发～问题。我时刻牢记权力是把双刃剑，只用其服务人民的一面，不为自己谋求私利。一方面，通过制定政策，尽力使权力公共化、民主化，并充分发扬民主，虚心听取各种意见，注重决策的民主化和科学化；另一方面，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养，不断提高思想境界，筑好道德防线、党纪防线和国法防线，做到警钟长鸣。在工程发包、土地供给、规划安排、人事问题等方面从不以权谋私，自觉遵守领导干部廉洁自律的有关规定。能严格要求亲朋眷属及身边工作人员，不为他们谋取私利。当然，工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入，不够全面；对下属同志交任务、压担子多，要求高，生活上关心不够。等等。这些问题和不足，有待于在今后工作中努力改进。

处级干部党校工作总结 篇5

2010年，在校党委和校行政的正确领导下，在广大教职工的大力支持和班子成员的密切配合下，学院的各项工作都取得了较好的成绩。下面从六个方面进行总结：

一、基础性工作

1、认真组织开展“创先争优”活动。大力宣传，积极组织引导，认真做好每一个环节，确定了党员示范岗、党支部示范区和党员责任区。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

2、以党建带团建，积极探索党团教育的新途径。2010年上半年在党员中开展“关爱学生、促进就业”主题活动，为我院学生就业工作做出积极贡献。2010年发展党员114人，预备党员转正102人。

3、注重学院班子建设，坚持民主集中制，努力建设和谐的机械学院，维护学院稳定。制定了“加强院中心组理论学习的实施意见”和“班子成员党风廉政建设责任分解”，坚持“一岗双责”，不断提高政策水平和执行力。坚持周二班子例会制度，及时沟通情况，布置下一步工作。维持学院正常运行。

4、重视高级知识分子工作，关心关爱老同志。几位教授家中有事，学院领导及时到位，帮助安排有关事宜，排忧解难。为入党25年的老党员发放慰问金。

5、配合学校工会，积极开展文体活动，活跃教工业余文化生活。参加了秋季运动会、排球比赛、乒乓球团体赛、羽毛球团体赛等，并取得良好成绩。继续建设新区教工活动室。按要求召开教代会，维护教职工民主权利。努力提高教职工福利待遇。

二、教学工作

1、重视教学工作，管理规范，运行平稳。学院始终将教学工作

作为学院的首要工作。每学期开学初，专门召开党政联系会议，根据学校的部署，结合学院的特点，研究、制定本学期的教学工作计划。及时总结经验、发现不足，以保证教学工作正常有序的进行。严格按照学校的相关规章制度组织、开展各项教学工作。多次受到学校教授督导委专家和相关部门的表扬。

2、注重教学基本建设，积极开展教学质量与教学改革工程建设。

修订了“机械电子工程学院本科教学质量与教学改革工程建设规划”，积极推动教学建设与改革的全面开展。目前，学院已有省级实验教学示范中心“机电工程实验中心”、省级创新高地“装备制造教育创新高地”、以及特色专业“机械设计制造及其自动化”和“过程装备与控制工程”。今年，“传热学”课程被评为校级精品课。

3、积极开展教学研究，努力推进教育教学改革。

(1)出台了“机械电子工程学院教学研究资助暂行管理规定”，以提高学院的教学水平，鼓励和支持教师积极从事教学研究。

(2)召开了两年一度的教学先进表彰会。学院投入近4万元，对2008-2009教学先进给予表彰。受表彰教师70余人次。

(3)积极组织老师们申报各类教学研究课题，参加各类教学比赛。研究课题“机械工程应用型人才培养模式的研究与实践”被列为省教育厅教学研究课题。在学校组织的青年教师讲课比赛中获得二等奖。在河北省第十四届多媒体教育软件大奖赛中高等教育组多媒体课件一等奖1项，三等奖2项。

(4)重视实践教学环节建设。对实验大纲和指导书重新进行了修

订，进一步规范了实验教学。组织相关教师去武汉等地对新专业车辆工程专业的实习进行调研，考察实习基地，并制定出了相应的实习计划。组织教师制定个性化培养的实施方案、大纲等。在学院的今年教学研究资助中，学院出资1.8万元，对部分个性化教学研究课题给予重点资助。2010年，获得学校毕业设计优秀组织单位。

4、重视人才培养质量，不断提高教学效果。

根据学院的特点，不断完善教学培养方案和教学大纲，适应新时期以及对不同批次学生的培养要求，保证培养质量。学院人才培养质量不断提高，就业率名列学校前位。通过组织、开展多种形式的学科竞赛、课外科技活动，提高了学生的学习兴趣和创新意识。在河北省大学生机械创新大赛中获一等奖1项，二等奖1项，三等奖3项，优秀奖2项。在全国大学生机械创新设计大赛中获二等奖1项。在参加2010年河北省大学生工程训练综合能力竞赛中，克服了时间短，难度大等一系列困难，在比赛中取得一等奖和三等奖各一项的好成绩。

三、科研工作

1、学院获获国家自然科学基金课题2项，河北省科技厅课题10项。

2、验收及鉴定课题15 项，其中国际先进水平7 项。引进科研经费293

万元；发表论文63篇，其中被SCI、EI索引19篇；出版著作11部；获专利、登记的计算机软件授权 24项。

4、组织协调了在我校召开的河北省机械工程学会2010工作会议。加强对河北省工程图学会的管理。

5、积极开展节能与新能源工作，与科研处共同组织了举办新能源及可再生能源论坛，其中机械学院有3名教师在论坛上交流发言。

6、修订了学院科研奖励办法，同时了表彰2008、2009年为学院科研工

作做出贡献的教师。

7、制定并实施教师参加国际会议资助办法，扩大了对外学术交流。

8、举办学术报告7场。邀请了西安交通大学卢秉恒院士、华北电力大学田德教授、吉林大学韩志武教授、军械工程学院博士生导师郑海起教授等来学院做学术报告，并对我院的科研和学科建设予以指导。

9、加强校企合作，组织学院科研骨干教师深入企业找课题，为企业解决技术难题。

四、学生工作

1、学生工作队伍日渐成熟，工作水平明显提高。

学工办坚持例会学习制度，经常交流工作感受心得，不断提高政治理论水平，实行条块管理模式，分工负责，统筹安排各项工作，面对工作难题共同解决。鼓励辅导员积极参与科研立项，2009—2010年在校思想政治立项六项，省级立项三项，辅导员发表论文六篇。我院学生工作2010获评学校学生工作先进集体和“五四”红旗团委。

2、进一步加强学生的思想教育，努力做好校园稳定工作。建立了以校园文明监督岗、教学信息员以及学生干部、学生党员为主渠道的学生思想动态监测预警机制；开展了大学生心理健康教育和挫折教育，为学生提供心理健康指导和服务；认真解决学生思想和生活中的实际问题，为全体学生提供一个良好的成长成才环境。

积极开展学生党支部志愿服务活动和“创先争优”活动，策划组织十余项各具特色的党员教育和实践活动。成立了以学生党员为主的学生自我检查督察队，对毕业生的学习生活尤其是晚上进行制度化检查，保证了毕业生顺利离校。

3、以2010年为学院学风建设年，进一步抓好学院的学风建设工作。

继续推行学院“绿洲”学业计划，出台了学院加强学风建设的实施方案和具体措施。努力提高学院四级英语过级率和计算机一级过级率、考研率，并对学业困难的学生实施帮扶计划。经过一年的努力，学风方面有一定的进步，本四级过级率达到82%，列全校第六名，计算机一级通过率达到99%，列全校第七名。学校英语、高数学科竞

赛分别获第五名和第六名。考研率达到23%，比往年有所提高。

4、加强就业指导与服务，稳步提高毕业生就业质量和就业率。

学院高度重视学生就业工作，充分调动全院力量积极为学生推荐就业岗位，促进学院就业工作。2010年召开了学院就业专场招聘会，认真接待每一个用人单位，及时公布招聘信息，组织企业面试，使得我院的毕业生就业工作得以顺利完成，2010年就业率达到98.25%。

5、深化大学生创新活动的开展工作。

积极组织学生广泛参与大学生课外科技作品竞赛、机械创新大赛、节能减排竞赛和航模比赛等全国、省内和学校的创新赛事，学院建立了近90平米的大学生科技创新中心，为学生开展专门的科技创新活动提供了场所。学院出台“教师指导大学生科技创新活动激励办法（试行）”，进一步鼓励教师指导学生参加创新比赛，更好地指导学生开展科技创新活动。

6、加强校园文化建设，进一步活跃同学们的业余文化生活。

为了活跃同学们的业余文化生活，学生会和社联组织了各种各样的活动：班级风采展示、宿舍风采展示、送老生足球、篮球比赛，趣味运动会，新生杯的各种比赛等。09级学生成功地举办了“机械学院第六届心理剧汇演”。各年级组织丰富的主题班会、爱校荣校演讲比赛、中华魂征文等活动。继续推进学院“启益人生”大讲堂系列活动，邀请知名人士、教授等为我院的各年级学生开展讲座15场，深化学生成长导师制，促进学生快速成长。

五、学科建设和研究生工作

1、根据《河北科技大学学科建设与发展规划（2010-2020）》，结合我校我院的发展实际，制定了机械工程和化工过程机械学科2011—2020年建设与发展规划，确定了近期和中期发展目标和措施，特别是明确了省重点学科--机械制造及其自动化今后重点建设和扶持的四个研究方向。

2、召开了学院师资队伍建设研讨会，分析了学院目前队伍的现状，提出了队伍建设的实施意见，把引进人才和团队建设确定为学院的重点工作。

3、制定了“机械制造及其自动化重点学科建设经费管理使用规定”，明确目标，严格考核，责任到人。

4、完成“机械工程”一级硕士学科的申报工作，并获成功。

5、“国家快速制造河北示范中心”正式挂牌成立，与卢秉恒院士签署协议，聘为机械学科特聘教授。

6、经过努力，“科技大学节能与新能源研究中心” 依托我院和材料学院正式成立，为我院教师开展该领域科研工作提供了一个新的平台。

7、“车辆工程”实验室建设初步完成，教学实验设备和仪器基本满足教学要求。

8、研究生教育教学水平不断提高，2010届毕业生有两名同学获十佳研究生称号，指导教师岳彦芳和张锡爱教授获十佳硕士生导师称号。

9、为优化硕士点的课程体系，修订了“机械设计及理论”学科培养方案，优化课程体系，以适应市场对人才的需求。

10、继续推行研究生学术制度。组织了二年级研究生学术交流，以提高研究生的理论素养、科研水平和交流能力。

11、组织了工程硕士开题、工学和工程硕士学位论文答辩，32名研究生获得工学硕士或工程硕士学位。

12、进一步加强外联，争取了更多的工程硕士和同等学历生源。积极参与研究生调剂、录取工作，完成了研究生招生计划。

六、工作中存在的不足。

1、学科带头人的缺乏、学术论文和科研成果的档次和水平不高仍是制约学科发展的瓶颈，引进人才还需加大力度；

2、对外学术交流与合作应进一步加强；

处级干部试用期工作总结 篇6

（继续教育学院 刘帅霞）

在2008年上半年河南工程学院干部调整中，我有幸提升为处级干部，任继续教育学院副院长一职，分管继续教育学院教学工作。在试用期结束之际，谨就自己一年来工作情况总结汇报，请予考察。

一、对工作岗位的认识

上任后，我首先对自己的工作岗位进行深刻认识。两校合并前虽然我曾任继续教育学院副院长一职，具有一定的教学管理工作经验，但是，两校合并后的继续教育学院学院的工作和以往不同，我首先理清工作思路，重新定位中专、五年制大专和成人教育的教学管理工作，把工作重点和学院的发展结合起来，在确保中专、五年制大专教学任务保质保量完成的情况下，重点搞好成人教育的教学工作，深入研究成人教育教学规律，规范成人教育教学的管理，加大校外合作办学的教学监管力度，积极探索成人本科教学的发展方向，为自己更好的为学院工作奠定基础。

二、岗位职责履行情况

（一）努力学习，全面提升自身综合素质 注重政治理论学习。认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七届三中全会精神，切实实践科学发展观政治素质有了进一步的提高。对照科学发展观的要求，看到了自己的不足，找到了差距，进一步增强了学习贯彻科学发展观的紧迫感和自觉性。

强化专业知识学习。本顺利完成东华大学博士生基础课和专

业课的学习任务，讲授课程《化工原理》及《水污染控制工程》两门，较好的完成了教学任务。主持完成省级科研项目2项，发表核心期刊论文4篇，一篇论文获教育厅科技论文二等奖，一部教材获中国纺织协会科学技术进步三等奖，在研重点科技攻关项目1项，省科技厅科技攻关项目一项。

主动学习成人教育教学理论。为尽快掌握成人教育教学规律，主动学习成人教育的理论知识，向有经验的同志取经。并利用业余时间先后到华北水院、郑州大学等院校学习，借鉴成人教育教学理念和管理模式，为我院成人教育教学管理和教学评估积累经验。

（二）勤奋工作，完成好各项工作任务

1.反复沟通，圆满完成中专、五年制大专的教学任务

针对学院教学管理模式，中专、五年制大专的教学管理重心在于教学任务的实施和教学质量的保证。一个看似简单的教学任务，需要和相关部门无数次的沟通、解释和督促。特别是两校实质性融合后，整个学院的工作重点转移到本科教育，在教学资源短缺，教学地点分散的情况下，采用两套教学管理系统实施教学任务，给我院教学安排带了前所未有的困难，让我们充分饱尝了教学任务实施的艰辛。但另人欣慰的是，办公室全体同仁集思广益，齐心协力，面对困难和矛盾不回避、不退缩、任劳任怨，不计报酬和个人得失，理清工作思路，及时调整教学计划，强化教学监督，及早发现问题，杜绝工作漏洞，圆满完成二十多个行政班级的教务和考务工作，一年内无教学差错或教学事故的发生。

2.积极探索成人教育教学管理模式，规范成人教育教学管理

（1）积极挖掘函授生教学中存在的问题，总结其教学管理中的经验，初步拟定了河南工程学院函授学生学习规程。加强函授生教学安排、考试管理，组织完成了本学期大专函授生、本科函授生的面授及本科函授生毕业答辩工作。

（2）拟定了校外合作办学教学管理条例，进一步加强校外合作办学的教学监管，建立教学档案，对校外教学点进行突击检查，确保校外教学点的教学质量。先后到中华服装职业学院和三门峡财经学校教学点进行督察，对教学点存在的教学问题进行了及时解决，加强了校外班的管理力度。

（3）制定了插班生教学管理的若干规定。2008年10月29日分别在桐柏校区和校本部召开了全体插班生会议，公布了插班生学籍管理、成绩管理及毕业证资格取得的若干规定。

（4）2008年12月份出色完成了成人教育注册入学考试的组织工作。针对考点分散，考生人数多的情况，严格按照省招办的要求对考试组织工作做了缜密的安排，并制定了注册入学考试巡考、监考、阅卷等若干规定，充分发挥本部门人员的工作积极性，选派责任性强的同志到校外考点进行巡视，保证本注册入学考试的顺利实施。

3.规范学籍管理和成绩管理

针对继续教育学院办学层次多的现状，如何规范学籍管理和成绩管理是我一直探究的问题。召开了规范学籍管理和成绩管理的专项讨论会，使我院学籍管理和成绩管理进一步规范。

三、廉洁自律情况

在工作中，我始终坚持“五慎”原则，即慎权、慎欲、慎微、慎独、慎友，重视自我修养，严格按照党的章程行事，严格遵守党的纪律，做遵纪守法的模范，自觉接受党内外群众的监督。

四、存在的问题和不足

在一年的工作中，也发现了自己存在诸多的不足，所学理论对实际应用中的指导力较欠缺，一些工作与学校的实际情况也存在一定程度的出入。在工作中还存在胆子不够大，考虑问题不够周全，在和部门协调方面的能力需要进一步加强。这些问题和不足将逐步在未来的工作予以解决。

处级干部党校工作总结 篇7

一、 终生学习理念的提出及其重要背景

所谓的“ 终生学习”, 是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要, 贯穿于人的一生的, 持续的学习过程。 具有终身性、 全民性、 广泛性等特点。 从唯物主义观点来看, 终生学习理念的出现, 有其深远的基础。

( 一) 终生学习的必要性

首先, 人们认识到, 人力资源是经济发展的重要资源, 而附着在劳动者身上的知识和学习能力是人力资源的核心要素。 随着社会走向现代化, 工业化进程不断深入, 以致出现了“ 知识经济时代” 的概念, 知识和学习能力的价值不断提升。

各种经济发展理论普遍承认, 国民素质尤其是国民的知识素质和学习能力越来越成为一个国家经济发展的决定性要素。 研究收入差别的结果显示, 教育水平和学习能力的差异是造成收入差别问题的重要原因。

随着时代的发展和社会的进步, 知识更新的速度也极大加快了, 如习近平同志讲的: “ 有人研究过, 18 世纪以前, 知识更新的速度为90 年左右翻一番; 20 世纪90 年代以来, 知识更新加速到3 至5 年翻一番。 近50 年来, 人类社会创造的知识比过去3000 年的综合还要多。” “ 还有人说, 在农耕时代, 一个人读几年书, 就可以用一辈子;在工业经济时代, 一个人读十几年书, 才够用一辈子; 到了知识经济时代, 一个人必须学习一辈子, 才能跟上时代前进的脚步”。

另外, 随着社会进步, 人类的精神需求逐渐得到释放, 精神需要的满足成为个人幸福的重要源泉。 学习本身能够带来精神上的愉悦, 以学习为基础的“ 创造性活动” 是人类精神体验的高端体验。 因此, 终身学习成为个人追求精神满足的重要手段。

在知识经济时代, 终身学习是国家创新能力的重要支撑, 是国家核心竞争力的重要组成部分。 对个人来讲, 终生学习既是个人适应社会发展的重要手段, 也是个人追求幸福的重要途径。

( 二) 终生学习的可能性

时代催迫终身学习理念的出现, 同时, 时代的发展也为终身学习的实践准备了基础。

首先, 现代教育体系是终身学习的重要载体。 除了基础教育体系和高等教育体系, 职业教育、 成人教育、 社区教育、 市场化培训体系的出现和飞速发展, 为终身学习提供了多元化的渠道。 家庭教育、 学术研讨、 社会团体互助学习等学习手段显得更为灵活多样, 并且作为一种未来趋势, 也会为终生学习提供重要的平台。

其次, 知识经济时代知识与信息的极大丰富。 随着知识创造和知识生产的不断提速, 出版业、 传播业也发生了很大的变化, 一方面是知识载体不断创新并且高速增长; 另一方面, 人们对于知识载体的购买力也在不断增强。

再次, 随着信息技术的发展, 知识的获取变得更加便捷, 成本也更低。 近些年出现的“ 网络大学”、 “ 慕课”、 “ 网络课程” 等概念, 既是信息技术的创新, 背后更为深远的, 还有学习的组织形态和组织技术的深刻变革。

最后, 物质产品的极大丰富和人均劳动时间的下降为终身学习提供了时间保障。 如果没有生产力的高速发展, 人类的时间和精力将主要用于物质生产, 学习时间很难保证。 随着人口向二、 三产业转移, 工作时间上的规律性和灵活性以及绝对劳动时间都发生了变化, 终身学习才有可能。

二、 终生学习理念对党校教育培训工作的影响

党员领导干部作为经济社会发展的领导力量, 终身学习理念的出现在他们观念上和行为上带来的变化更大, 作为党员干部培训的“ 主渠道”、 “ 主阵地”, 在终身学习的视野下, 党校的干部教育培训事业也面临着新的情况。

( 一) 党员干部学习主动性增强

在终身学习理念的推动下, 党员干部学习的主动性增强了。 一方面, 经济社会发展迅猛, 党员领导干部容易出现“ 本领恐慌”; 另一方面, 出于主动学习的自愿, 党员领导干部对于学习的观念发生了很大的变化, 对于学习的重要性认识更加深刻。

党员干部学习主动性的增强, 会在一定程度上促进培训对象对党校教学的接受程度, 党校教学的效率会有提高, 教学管理和学员管理都会更有效果。 同时, 学员学习主动性增强对党校教学与管理工作也提出了新的挑战近, 终身学习使得学员一方的知识水平有了较大的提升, 教学面临的困境更为严峻。

( 二) 党员干部学习方式、 学习手段的多样化

终身学习理念下, 各类教育机构、 各种学习方式层出不穷, 在时间上、 载体上、 方法上, 都为党员干部提供了丰富的选择。 虽然党校教育培训有自己的任务和使命, 但是社会化、 市场化教育培训机构的存在, 客观上对党校也会形成竞争和比较, 这种竞争和比较也是党校需要积极面对的挑战。

( 三) 党员干部学习内容的广泛化和学习深度的增加

党员干部学习意识增强了, 知识的获取更加便利, 学习的内容更加广泛, 学习的深度也会随之增加; 再加上党员领导干部身处经济社会发展一线, 熟悉实际情况, 这就更加对党校教师的能力和素质提出了很大的挑战。

三、 党校教育培训工作要积极应对终身学习理念

终生学习理念的出现, 是人类社会进步的重要体现, 对党校干部教育培训工作提出的要求, 需要用改革发展的眼光辩证看待。 时代发展了, 终生学习理念出现了并且实践上已经走了很远, 各级党校必须积极面对这一新情况, 紧紧把握自己的主要职能, 以改革作为前进发展的根本手段, 在新的形势下做好自己承担的干部教育培训工作。

( 一) 坚持“ 主渠道” “ 主阵地” 作用, 突出党校特色

在长期实践中, 党校教育培训形成了稳定、 独特的特色。 首先, “ 党校姓党” 和突出党性教育是党校教育培训工作的鲜明特点, 在干部教育培训中要始终牢牢把握。 其次, 党校教学的主要内容相对固定并且有丰富的积累, 尤其是中国特色社会主义理论体系是党校教学的中心内容, 必须长期坚持。 第三, 党校教育培训工作在实践中形成了适用于党员领导干部的独特方法。 根据成人教育和干部教育的特点, 除了讲授式教学方法以外, 党校教学近年来注重教学方式创新, 情景模拟式、 案例式、 现场教学等新的教学方法日渐成熟, 形成了党校干部教育的新优势。 第四, 党校干部教育培训工作作为一种组织手段, 本身也承担着党员干部组织管理的部分职能, 并且和组织、 宣传等部门互相协作, 组织、 宣传、 教育培训已经成为一个有机的体系。

以上特点是党校干部教育培训的突出特色, 也是党校立身之本, 在今后的发展中, 各级党校必须立足特色寻求发展, 才能够应对终身学习的挑战。

( 二) 发挥引领作用, 引导党员干部学习导向

终生学习为党员干部提升知识水平提供了很好的理念和实践支撑, 但是“ 海量” 的信息和知识也会带来选择上的困难; 并且, 大量的知识和信息难免引起思想上的混乱。 如何引导党员干部正确、 高效学习, 成为党校干部教育培训工作新的发展方向。

诚然, 党员干部个性化的知识需求要由个人自主选择来满足。 但是, 党员干部的学习也要符合 《 党章》 对党员义务和党性修养的要求, 亦即党员干部的学习还要满足组织的需求, 党校引导党员干部学习, 主要是引导党员干部学习基本理论、 增强党性修养。

( 三) 确立“ 精准思维”, 提高党校教育培训的实效性和针对性

多年来, 党校干部教育培训工作的实效性和针对性一直受到考验。客观上, 在培训机构、 培训手段发展不足的情况下, 党校承担了过于庞杂的教学任务 ( 层级越往下, 这一现象越突出) , 导致教学研究无法很好地集中主题, 无法进行“ 精准” 教学。

终生学习时代, 这种状况会得到很大的改善。 各级党校要抓住机遇, 确立“ 精准思维”, 立足实际, 深入研究干部教育培训的特殊规律, 深入研究本地党员干部学习需求, 努力做到教育培训工作“ 精准化”。

摘要：终生学习理念的出现对党校的干部教育培训工作产生了较大的影响, 带来了很大的挑战。各级党校需要认真分析、积极应对。立足党校特色, 发挥重点职能, 运用“精准思维”, 以改革发展的态度适应终身学习理念, 是党校今后发展的方向之一。

关键词：终生学习,党校,干部教育培训

参考文献

[1]中国共产党第十八次全国代表大会.中国共产党章程, 2012.

[2]中共中央.中国共产党党校工作条例, 2008.

[3]"依靠学习走向未来".习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季开学典礼上的讲话, 2013.

处级干部党校工作总结 篇8

【关键词】基层党校；干部；教育；培训

毛泽东同志曾说过，政治路线确定后，干部就是关键因素。现阶段，干部教育培训的成效，将直接关系到我们抓住本世纪头20年的重要战略机遇期、全面建设小康社会的成败。而基层党校承担了大量基层干部队伍教育培训工作，如何抓好新形势下基层党校干部教育培训工作至关重要。

一、基层党校干部教育培训的实践与探索

近年来，济源市委党校按照市委“用5年时间在全市广大干部中实施干部培训工程”的要求，在干部教育培训的实践中进行了一些创新和探索，初步形成了全市党员干部“大教育、大培训”的新格局。

（一）加强师资队伍建设

坚持培养与引进相结合，着力打造高素质的干部培训师资队伍。首先，加大全员培训的力度。通过鼓励学历深造、业务进修、岗位培训、专题调研、课题研究、业务交流等措施，进一步提高教职工的整体素质和能力。其次，实行听评课制度。每个专题课正式上课之前都要在内部先试讲，对每一个专题课进行修改完善，力争做到尽善尽美。再次，鼓励教改。要求教师综合运用启发式教学、情景模拟、案例分析、对策研究、双向交流等教学方法，鼓励学员参与，实现教学相长、学学相长。最后，健全奖励制度。每年评选出明星教师、优秀教师和优质课、精品课，并进行奖励，在教师中形成你追我赶共同进步的良好风气。

（二）拓展干部培训方式

党校各种培训班次都坚持行之有效的“三结合”原则，即自学与辅导相结合，学习理论和专业知识与研讨实际问题相结合，校内教学与校外教学相结合，努力实现从灌输式到启发式的转变，从讲授式到研讨式的转变，从封闭式到开放式的转变。一是“请进来”，请领导和教授专家讲课。一方面按照择优入库、动态管理的原则，建立了市委党校干部培训师资库；另一方面建立了市委、市政府、局委镇办领导到党校讲课制度，并长期坚持。二是“走出去”，组织外出考察上经验课。通过实地调研，让干部们在感受差距中增长知识、拓展思路，从而激发广大干部投身本职工作的热情。三是“研究式”，调动学员学习积极性。依据济源经济社会发展实际，选准案例，开展案例式教学，师生共同就某个问题进行热烈讨论，充分调动教和学两方面的积极性。

（三）创新培训管理模式

近年来，党校积极探索学员自我管理教育新模式，在学员中广泛开展“自我教育、自我管理、自主学习”管理模式。一是探索管理新体系。即以学员为中心，把培养学员正确的学习动机和主体意识作为重点，不断建立健全能力与素质相统一，约束、考评、激励为一体的管理体系。二是学习任务菜单制。积极推行以个性化需求为内容的“菜单化选学”，坚持开展“学员论坛”、评选优秀学员等活动。三是建立临时党支部和班委会。在小组讨论、全班研讨和课外活动中，充分发挥学员支部和班委会的作用，积极倡导学员“自我教育、自我管理、自主学习”。

二、对新形势下基层党校干部教育培训工作的思考

目前党校作为干部教育培训主渠道地位正经受来自各方面的挑战：一是来自校外各种干部教育培训主体的挑战，培训主体的多元化使得培训机构开始经受优胜劣汰法则的洗礼；二是来自受训干部的挑战，信息时代干部获得知识、信息的渠道增多，对培训内容的要求更高；三是来自社会的挑战，当前培训项目开始运用市场机制，公开招标，干部自主选择参加教育培训机构、内容和时间已经在实践中推行。面对新形势，基层党校必须以新的视野、以与时俱进的精神不断提升干部培训内容和方式的时代性、新颖性、开放性，从而形成适应新形势的培训新格局。

（一）更新课程设置，使参训干部能力有新提高

注重提高教学质量是党校教学的永恒主题，促进参训干部能力提高是党校教学的不懈追求。第一，突出马克思主义中国化新成果的政治理论教育培训。当前，应当突出落实科学发展观、增强执政能力、构建和谐社会、保持党的先进性、建设创新型国家、建设服务型政府的主课地位。第二，突出本地区经济社会发展的重点、难点、热点、焦点问题。基层党校的培训内容不但要紧密联系国际国内背景，突出经济建设这个中心，而且更要贴近省、市实际，做到宏观与微观的有机结合，增强针对性和前瞻性。第三，以干部需求为导向，突出层次性。要认真对待和研究各班次学员的特点、履行岗位职责的需要和个性化需求，分类别、分层次设计教学内容，真正做到因材施教。

（二）坚持与时俱进，拓宽办学新思路

党校作为培训轮训党员干部的主阵地的作用是显而易见的，但每年固定地举办各种各样短期的培训班，其传播面和影响力有限，要最大化地发挥党校意识形态传播和干部培训主阵地、主渠道作用，必须拓宽党校传播马克思主义理论的途径，使其延伸到社会的方方面面。首先，基层党校要充分发挥师资优势，走出校门，进行通俗易懂的马克思主义中国化最新成果的宣讲，进行中国特色社会主义理论的传播；其次，要充分利用党校网络，为各级党员干部的理论学习创造一些辅助条件；再次，要结合实际，不断思考党校函授教育的转型问题，探索同国民教育院校合作办学，开办硕士研究生班，开辟干部教育新渠道。

（三）加大调研力度，以科研促教学

作为基层党校，科研工作要注重应用性、地方性、现实性，要围绕地方经济社会发展有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，围绕市委的重大决策和中心工作进行调查研究，加大应用性、对策性研究，争取多出成果、出好成果，并按照“科研（调研）出成果，成果进课堂”的原则，把科研与教学有机地结合起来，坚持以教学带科研，以科研促教学，积极探索教学科研一体化，使教学和科研实现良性互动、协调发展、共同提高。同时，根据形势变化，设定不同班次不同的调研课题，让参训干部集中精力探讨解决问题的方法，提高解决问题的能力，从而进一步提高贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，增强科学执政、依法执政、民主执政的意识和能力。

（四）善于整合资源，不断提高培训效果

推进党校事业和干部培训事业的新发展，必须在整合资源上下功夫，尽可能实现资源配置的最优化和管理效益的最大化。首先，积极整合校内资源。一方面，有效整合教学科研、行政管理、后勤服务三支队伍，合力服务教学工作；另一方面，通过开展需求调研、开设学员论坛、组织课题研究等方式，充分挖掘、整合学员资源。其次，整合社会资源。坚持把课堂教学、异地培训、外出考察、本地调研、理论和现实问题的研讨有机结合起来，不断为党校事业的发展注入新的活力。

（五）不断解放思想，开拓党校工作新局面