2022江苏高考语文附加题（共13篇）
一、阅读材料，完成19-21题。（10分）
19．用斜线“／”给下面文言文中的划线部分断句。（限6处）（6分）
有疑陶渊明诗篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹者也。其文章不群，辞彩精拔。横素波而傍流干青云而直上语时事则指而可想论怀抱则旷而且真自非大贤笃志与道污隆孰能如此乎！余爱嗜其文，不能释手，尚想其德，恨不同时。
（节选自萧统《〈陶渊明集〉序》
20.萧统主持编纂的诗文总集是什么？（2分）
21.用原文中的语句概括作者敬慕陶渊明的原因，不超过10个字。（2分）
二、名著阅读题（15分）
22．下列有关名著的说明，不正确的两项是（5分）．．．．．．
A.《三国演义》中，曹操年轻的时候，有人预言他能够安定天下；许邵却说他是“治世之能臣，乱世之奸雄”，曹操听后没有恼怒，反而大喜。
B.《雷雨》中的梅侍萍在二十七年后又一次来到了周公馆，当年的周朴园为了迎娶有钱有门第的小姐蘩漪，赶走了她和刚出生三天的婴儿。
C.《欧也妮·葛朗台》中欧也妮请求临终的父亲祝福自己，父亲却要求她好汉照看一切，到“那边”向他交账。这个情节入木三分地刻画出老葛朗台的守财奴形象。
D.《边城》中的船总顺顺有两个儿子，其中的天保大老美丽得很，茶峒人拙于赞扬这种美丽，便为他取个诨名叫“岳云”。
E.《老人与海》中的圣地亚哥晦气到家了，就连船帆都像一面标志着永远失败的旗帜。不过，他是一位失败的英雄，一位向“限度”挑战的强者。
23.简答题（10分）
（1）“若问渠侬多少恨，数完庭榭堕飘花。一声你好香消散，别院笙箫月影斜。”这首诗写了《红楼梦》中哪两件事？前一件事发生在大观园中什么地方？（4分）
（2）鲁迅的《药》中，花白胡子等人说夏瑜“发了疯了”；夏四奶奶大声说道：“瑜儿，他们都冤枉了你„„”请简要分析他们对于夏瑜态度的异同。（6分）
三、材料概括分析题（15分）
铺排典故虽然不是中国旧诗先天不足而带来的胎里病，但是 从它的历史看来，可以说是它后天失调而经常发作的老毛病。从六朝到清代这个长时期里，诗歌愈来愈变成社交的必需品，．．．
贺喜吊丧，送往迎来，都用得着。就是一位大诗人也未必有那许多真实的情感和新鲜的思想来满足“应酬”、“应景”的需要，于是不得不“为文而造情”，甚至以“文”代“情”，偷懒取巧，罗列些典故来敷衍搪塞。在旧社会里，政治的压迫和礼教的束缚剥夺了诗人把某些思想和情感坦白抒写的自由。譬如他对国事朝局的愤慨、在恋爱生活里的感受，常常得绕个弯，借古典来传述；明明是时事，偏说“咏史”，明明是新愁，偏说“古意”，甚至还利用“香草美人”的传统，借“古意”的形式来起“咏史”的作用，更害得读者猜测个不休。还有艺术上的原因，诗人要使语言有色泽、增添深度、富于暗示力。好去引得读者对诗的内容作更多的寻味，就用些典故，仿佛屋子里安放些曲屏小几，陈设些古玩书画。不过，对一切点缀品的爱好都很容易弄到反客为主，好好一个家陈列得像古董铺子兼寄售商店。．．．．
（选自钱钟书《宋诗选注》，有删改）
24.文中所说中国旧诗“老毛病”的形成原因有哪些？请加以概括。（6分）
25.请具体解释“反客为主”在文中的意思。（3分）
文言文阅读这一块近几年大多为议论文, 以与必做题部分文言文阅读的记叙类文字相区别, 而且涉及的文 学、文化常识从教材走向课外, 2008年考查了道家和儒家两个学派以及《史记 》中的两个 篇名 , 2009年考查了 对文段相 关内容的概括理解, 以及《说苑》、《新序》的作者刘向, 2010年考查了“四部”和《文史 通义》的作者 , 2011年考查了“春秋笔法”, 201年考查了萧统的《昭明文选》。考查范围扩大, 要求考生有思想准备, 注重平时积累, 尽可能拓宽知识面, 这在无形中增加了学生的负担。在现行高考制度下, 选文科的学生大多数学较薄弱, 平时在数学上就要花费很多时间, 而附加题使得学生需要花费很多时间识记文学、文化常识, 因此学生负担着实不轻。
名著阅读考题全在10部名著中, 而且命题较稳定, 都围绕“主要内容、艺术 特色”两个方面命题 。可是10部名著的主 要内容、重要情节、主要人物、主旨观点、艺术特色足以让学生头大, 更别说与主要人物、重要情节等相关的微小细节了。再加上从这几年的题干设置来看, 逐渐从明确走向含蓄, 要求对名著的阅读更加深入、细致。因此, 名著这一块往往让学生忙得焦头烂额, 而最终却难拿到高分。
趋势使然, 如何让学生学得快乐, 学得有成就感, 发挥文科生的“特长”, 值得每一位文科语文老师思考。为此, 我提出如下思考。
一、摆正位置, 调整心态
语文附加题这一块, 因其考试内容和能力要求的独特性和新颖性 (除材料归纳与分析外, 其他考点均与前160分考点不重复, 即为新增能力考查点) , 大家基本上处在同一起跑线上, 没有必要妄自菲薄, 心安理得地处于“底层”。从实际情况来看, 不少前160分得分较高的学生, 因为附加题发挥不好而使语文总分落后面现象比比皆是。从某种程度上来说, 决定文科考生“生死”的也许就是语文附加题。学生必须充分认识提升语文附加题分数的必要性和艰巨性, 破除无足轻重的麻痹思想和期望一蹴而就的投机思想, 充分做好反复抓、抓反复持之以恒, 稳步前进的思想准备。特别是那些自以为语文基础不错的同学, 千万不能妄自尊大, 而应改变观点, 加大投入, 保证时间, 抓实这一内容的复习。
二、抓住重点和难点, 采取措施
在语文附加题三部分内容中, 文学、文化常识的考查范围逐渐扩大, 名著阅读由于面广量大, 记忆内容多而杂, 都是复习的重点和难点。
(一) 文学、文化常识题
必须牢记与教材 (必修、选修) 直接相关的知识, 比如, 重要作家所处的朝代、字、号、代表作及代表作和作品风格等。尽可能涉猎古代文化典籍, 尤其是与文艺相关的书籍名称、作者、朝代及思想主张。
(二) 名著阅读题
1.必须弄清楚名著命 题的拟题角 度和形式 , 了解这种题型的规律和特点。 分析考纲样题和近几年高考试卷不难发现, 文学名著题多从考查考生对名著的主要人物、重要情节、艺术特色、阅读感受等角度设题。每份试卷涉及的名著共为7部, 其中客观题涉及名著5部, 主观题涉及2部。主要考查对名著的熟悉程度, 涉及面比较广, 可宏观也可微观。
2.必须注意 分清主次 、深浅适度 。名著复习 面广量大 , 近年考题既有细节又有整个章回内容的考查, 使得不少同学感到范围茫茫无边, 复习无从着手, 而不得不采取大海捞针式的超低空扫描, 其实, “眉毛胡子一把抓”的方式, 耗时多, 见效慢, 在时间紧迫的情势下很难奏效。在平时复习中要抓住重要情节 (体现主要人物思想性格的重要事件, 对全书思想内容的展开最具意义的章节, 最能体现作品思想意义的情节, 最能体现艺术特色的章节) 。另外, 还要注意深浅适度的问题, 细节要重视, 但必须是典型的, 不能什么都抓, 太偏太怪的、无关紧要的, 抓不胜抓, 应坚决摒弃, 比如, 《红楼梦》中何人居何处、贾宝玉小厮惜春的大丫头叫什么等则太偏太怪, 可以不抓。思想内容和艺术手法的分析不能忽视, 但也要注意钻研的“度”, 平时复习不必钻得太深, 对作品思想艺术的分析点到即止, 不必深究。我们概括内容时, 只要抓住重点章节就行, 不必面面俱到, 贪多求足。
3.灵活运用多种 手段强化 对名著内容的把握。 名著复习的基本原则是网织大点, 网眼织密点, 撒网范围广点。必须看原著, 高三时间较紧, 所以最好文理分科以后就要着手看名著, 但可能由于时间太长而会遗忘有些细节或情节, 因此老师要想办法帮助学生牢记名著。篇幅较长的《红楼梦》、《三国演义》采取分章回练习、分章回重要情节梳理, 经典情节看电影等形式了解其主要内容, 同时赏读其中精彩段落。通过滚绣球方式加深记忆;背诵已做试题不失为强化记忆的有效方法。读讲义, 练题目, 记答案, 配套结合。做到看的内容都有练的题目跟上, 练的题目都有足够时间加深记忆, 并通过适当的二次练习进行强化巩固。
1 用斜线“/”给下面画线的文言文断句。(限6处)(6分)
故谊过长沙作赋以吊汨罗,而太史公传于屈原之后,明其若屈原之忠而遭弃逐也。而 班 固 不 讥 文 帝 之 远 贤 痛 贾 生 之 不 用 但 谓 其 天 年 早 终 且 谊 以 失 志 忧 伤 而 横 夭 岂 曰 天 年 乎 则 固 之 善 志 逮 与《 春 秋 》 褒 贬 万 一 矣。
(欧阳修《贾谊不至公卿论》)
解析 本题考查文言文断句的能力。 “讥文帝之远贤”与“痛贾生之不用”是个对举的句式,中间应断开；“但”、“且”、“岂”一般作为虚词用在句首,可考虑断开。“岂……乎”是个反问句,“乎”后应断开。抓住这些要点,此题断句就容易多了。
答案 而班固不讥文帝之远贤 /痛贾生之不用 /但谓其天年早终 /且谊以失志忧伤而横夭 /岂曰天年乎/则固之善志 /逮与《春秋》褒贬万一矣。
如果你颇有天赋,勤勉会使其更加完美；如果你能力平平,勤勉会补之不足。─雷诺兹 2 说说文中班固与欧阳修对贾谊之死的不同论断。(2分)
解析 本题考查理解文章内容的能力。此题虽然考查的是理解文章内容,但只要能准确翻译出原文,也就基本能作答了。班固认为贾谊之死是“天年早终”,“天年”即老天赐给的寿命,意思贾谊属正常死亡,只是寿命较短。而欧阳修反驳了这一观点,认为“且谊以失志忧伤而横夭,岂曰天年乎”,意思是贾谊因为没有实现自己的人生抱负,抑郁不得志而早逝,算不上“天年”。
答案 班固认为是“天年早终”,即虽然死得早,但属自然死亡。欧阳修认为是“失志忧伤而横夭”,即无法实现大志,抑郁忧伤而早逝。
3 何谓“春秋笔法”？(2分)
解析 原文说“孔子在位听讼,文辞有可与人共者,弗独有也。至于为《春秋》,笔则笔,削则削,子夏之徒不能赞一词”。意思是“孔子在司寇职位上审理诉讼案件时,判词若有可以和别人相同处,就不独自决断。至于撰写《春秋》,他认为该写的就写,该删的就删,即使是子夏之流的高足弟子也不能改动一字一句”。后来就将这种寓褒贬于曲折的文笔之中、不直接表明自己的态度称为“春秋笔法”。
答案 相传孔子修《春秋》,一字含褒贬,后来称用笔曲折而意含褒贬的写作手法为“春秋笔法”。
二、 名著阅读题。(15分)
4 下列有关名著的说明,不正确的两项是(5分)
A. 赤壁之战中,曹操中了反间计,杀掉水军都督蔡瑁、张允,这也是因为曹操疑心重,而蔡、张两人原本不是自己的部下。
B. 《三国演义》中,吕布追赶曹操时,曹操以手遮脸,轻松逃脱；马超紧逼曹操时,曹操“割须弃袍”,狼狈不堪。两处描写显示了吕布与马超的不同个性。
C. 《三国演义》写赤壁之战中,曹操败走华容道,脱险后到达南郡,突然大哭,说如果荀彧在,决不会遭此大败,这是曹操在痛骂诸谋士无能。
D. 荆州是刘备成败得失的关键。围绕借荆州、保荆州、失荆州,不仅写了一系列的战争,还写了刘备招亲、三气周瑜、诸葛亮吊丧等外交、政治斗争,这样交织起来,使小说更具可读性。
E. 诸葛亮之所以敢用空城计,是因为他知道司马懿本无一下子结束战争之意,必不弄险；当司马懿知道空城计后,悔之不及,仰天长叹：吾不如孔明也。
解析 本题考查了解《三国演义》的主要内容、艺术特色的能力。C.曹操哭的是郭嘉。该内容见之于《三国演义》第五十回“诸葛亮智算华容 关云长义释曹操”。 E.“知道司马懿本无一下子结束战争之意”不正确,应为“知道司马懿生来谨慎”。
答案 C E
5 简答题(10分)
(1) 《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节,表现了曹操什么样的性格特征？
解析 本题的考点是了解《三国演义》的主要内容。解答此题,首先要回忆“官渡之战”与“许攸投奔曹操”的情节,然后集中回答曹操的个性,关键词为“礼贤下士”“奸诈诡谲”等。
答案 一方面,曹操礼贤下士,不计前嫌,虚心求教；另一方面,曹操步步设防,虚虚实实,奸诈诡谲。
(2) 人们将办事不成功称为“走麦城”,典故出自《三国演义》,请简述这个故事。
解析 本题的考点是了解《三国演义》的主要情节。这种题型侧重考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。
答案 关羽与东吴大将吕蒙在荆州交战,大败而退守麦城。由于兵少粮尽,关羽不得不放弃麦城向西川撤退。关羽想走小路,部下担心有埋伏,可是关羽自恃勇力,不听劝告,果然遇到伏兵,寡不敌众遭擒而被杀。
故天将降大任于_______ 人也, _____,_____,饿其体肤, _____,_____。
三、 材料概括分析题。(15分)
阅读下面的材料,完成6～8题。
怀 鲁 迅
郁达夫
真是晴天的霹雳,在南台的宴会席上,忽而听到了鲁迅的死!
发出了几通电报,荟萃了一夜行李,第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。
22日上午10时船靠了岸,到家洗一个澡,吞了两口饭,跑到胶州路万国殡仪馆去,遇见的只是真诚的脸,热烈的脸,悲愤的脸,和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。
这不是寻常的丧葬,这也不是沉郁的悲哀,这正像是大地震要来,或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。
生死,肉体,灵魂,眼泪,悲叹,这些问题与感觉,在此地似乎太渺小了,在鲁迅的死的彼岸,还照耀着一道更伟大、更猛烈的寂光。
没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物,而不知拥护,爱戴,崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死,使人们自觉出了民族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。
6 文中第三节所写的“将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头”,反映了青年男女什么样的心情？(3分)
解析 本题要考查的是通过对句子的分析、鉴赏来理解人物的心情。鲁迅先生在青年男女的心目中有着重要的地位,“心肺”“破裂”是他们在失去鲁迅先生时悲痛内心的形象表达；“拳头”“紧捏”则可以表达某种决心和愤恨之情,在短文的语境中,则同样要和鲁迅先生的逝世联系起来。
答案 (3分)“破裂似的心肺”：对鲁迅去世的悲痛。“紧捏的拳头”：决心继承鲁迅的遗志；对黑暗现实的不满和愤恨。(对鲁迅的价值没有得到普遍认同的悲愤；对当时黑暗社会的愤恨。)
7 请分析文中画线句子的含意。(6分)
解析 本题考查对文中重要句子的分析能力,要结合原文语境来分析。原文说“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物,而不知拥护,爱戴,崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦”,因此“也”字前后两句精深的议论,指出了鲁迅灵魂的伟大,说明我们民族的尚可以有为,是有希望的,而鲁迅的不被拥护、崇仰,说明当时中国是没有希望的奴隶之邦,是奴隶性很强的半绝望国家。
答案 (6分)鲁迅逝世后,千万青年对他的爱戴和崇仰使人们更加认识到他的伟大,这表明了民族振兴的希望。但鲁迅之死与黑暗势力的迫害有关,鲁迅逝世后,还有相当一部分国民无动于衷、麻木不仁,这表明当时中国社会还处在黑暗、蒙昧之中。
8 结尾一节运用了什么表现手法？结合全文,说说你对“西天角却出现了一片微红的新月”这句话的理解。(6分)
解析 本题要求从表现手法入手,对文末语言进行鉴赏。当“鲁迅的灵柩”“ 被埋入浅土中去”时,正是“夜阴里”,而“西天角却出现了一片微红的新月”,不难看出作者以象征性的富有深刻寓意的描写收束全文,表达了鲁迅虽死犹生,中国必将获得新生的信念。
一、(2004 江苏卷）阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)
征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。（1）为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明
答：诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戌边生活。
（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
答：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候苦寒，怨景色单调。
二、(2005江苏卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。
时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。
注：苗发、司空曙是李益诗友。
（1）诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。
答：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）
（2）“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情? 答：清冷、幽静清冷、幽静
孤单、寂寞
（3）诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事? 答：“为拂绿琴埃”
三、(2006江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）
鹧鸪天
室人降日，以此奉寄
[元]魏
初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。
注：室人降日：妻子生日。
（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
答：表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。
答：这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。
（3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。
答：作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。
四、(2007江苏卷）阅读下面首宋词，完成下面两题。(8分)
鹧鸪天
送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是**恶，别有人间行路难。
（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 答：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景.（2）这首词以送人为题
下片写出了哪两层新意? 答：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的**远比路途**险恶得多。
五、(2008 江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]①一水：亦作“二水”。
（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)答：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
（2）“总为浮云能蔽日”—句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分)答：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
六、(2009 江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满
江
红
登黄鹤楼有感
岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
（1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)答：想当年，到而今。借代。
（2）词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分)答：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
（3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)答：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国 的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
七、（2010江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题
送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）
答：（1）橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（2）
一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分）
答：惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
（3）
三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）
答：由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
八、（2011江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。
3（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分）
答：：①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸。
（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）
答：表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。
（3）说说这首诗的构思脉络。（3分）
答：立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
语文Ⅱ（加试题）
一、阅读材料，完成19～21题。（10分）
19.用斜线“／”给下面文言文中的画线部分断句（限6处）。（6分）
尝谓文者，礼教治政云尔其书诸策而传之人大体归然而已而曰“言之不
文行之不远”云者徒谓辞之不可以已也非圣人作文之本意也。自孔子之死久，韩子作，望圣人于百千年中，卓然也。独子厚名与韩并，子厚非韩比也，然其文卒配韩以传，亦豪杰可畏者也。（节选自王安石《上人书》）
20.文中“子厚”与“韩子”，分别指▲、▲（2分）
21.用自己的话概括作者的观点。（2分）
▲▲
二、名著阅读题（15分）
22.下列有关名著名篇的说明，不正确的两项是(5分)【】【】 ．．．
A.《三国演义》中，周瑜巧设“苦肉计”，使蒋干中计，致使曹将蔡瑁、张允
被杀，为孙刘联军赢得赤壁之战的胜利奠定了基础。
B.《子夜》中，工人举行罢工时，吴荪甫一方面收买工贼，另一方面勾结反动
派以武装镇压工人，充分暴露了30年代反动工业资本家阶级本质。
C.《家》中，觉慧背着祖父参加学生运动，克安向高老太爷告发此事，致使觉
慧遭到高老太爷严厉训斥，但觉慧没有屈服，据理力争。
D.《飞鸟集》中，泰戈尔赋予自然万物“爱”的思想：夜对太阳说“在月亮中，你送了你的情书给我”“我已在绿草上留下我的流着泪点的回答了”。
E.《哈姆雷特》中，哈姆莱特巧妙安排“戏中戏”的目的是试探国王克劳狄斯，证实叔父杀父娶母、篡权夺位的罪行。
23.简答题（10分）
（1）《红楼梦•娇杏赞》：“偶因一着错，便为人上人。”作者为什么用这两句
话来赞娇杏？请简要分析。（6分）
▲▲
（2）《茶馆》第二幕中，每一个情节的发展既是单一的，又为下一个情节做铺
垫。请简要说明。（4分）
▲▲
三、材料概括分析题（15分）
阅读下面的文字，完成24～26题。
纸面上的乡愁，似乎还停留在余光中的诗里，定格在浅浅的一湾海峡就能将人长远分开、必须靠一枚小小邮票才能联络的年代。而今，越来越多的人居住于城市而不是乡村，越来越
多的乡村正在脱离它的传统风貌与精神，越来越便捷快速的交通与通讯方式允许我们“天涯
共此时”，而我们心底的乡愁却渐行渐远！在向着现代化、国际化高速奔跑的同时，我们已
快要将“乡愁”给弄丢了：美丽乡村的水污了、地荒了、人空了，新建的村舍成了城里楼房的简陋版，教人难生留恋；中心镇与县城仿白宫、造凯旋门，个个都配有一个不伦不类雕塑的中心广场和气派的政府高门楼，“千城一面”少有个性；一线大城更是仿英超美，只顾刷
新高度，惟恐不够“先进”和奢华，而视传统街区为发展包袱，砍了百年大树也毫不心疼„„
有多少游子海外归来，感慨找不到那个牵动着自己情感记忆的城市或乡村了。即便是生活在其中的人们，也一样发现，周遭的世界已变得如此陌异。
近日，在中共中央出台的“推进城镇化建设”正式规划文件里，要求城市建设要“让居
民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。是的，我们不可能阻挡住现代中国的急速发展中的面貌之变，但我们至少可以在人为决策的层面上，减少一点好大喜功与人云亦云式的愚鲁盲
动，多一点对民族文化传统与自然生态的自信和尊重，不将一代人的GDP成绩单建立在拆真
建伪的无效重复建设上。
24.概括说明我们“已快要将‘乡愁’给弄丢了”的原因。（5分）
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25.如何理解“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”这句话？（4分）
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26.结合材料，说说未来我们应该如何“推进城镇化建设”。（6分）
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2014届高三考前热身训练语文附加题答卷
(满分40分，考试时间30分钟)
一、阅读材料，完成19～21题(10分)
19.用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)
礼教治政云尔其书诸策而传之人大体归然而已而曰“言之不文行之不远”云者徒谓辞之不可以已也非圣人作文之本意也。
20.分)
21.分)
二、名著阅读题(15分)
22.下列有关名著的说明，不正确的两项是(5分)【】【】 ．．．．．．
23.简答题(10分)
(1)________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________(6分)
______________________________________________________________________(4分)
三、材料概括分析题(15分)
24.________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(5分)
25.________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(4分)
26.________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(6分)
2014届高三考前热身训练语文附加题参考答案
一、阅读材料，完成19～21题。（10分）
19.（6分）礼教治政云尔／其书诸策而传之人／大体归然而已／而曰“言之不文／行之不远”云者／徒谓辞之不可以已也／非圣人作文之本意也。
20.（2分）柳宗元（柳子厚）、韩愈（韩退之）
21.（2分）文章应服务于礼教治政。
参考译文：我曾认为，文章不过是表现礼教政治罢了。那写在书本上传之于人的，大体上都可以归属于这些方面。所谓“言语若没有辞藻彩饰，流传就不会久远”的说法，只是说文辞是不可以不讲的，但这不是孔子关于文章的根本意见。孔子死后，过了很久，出了韩愈，仰望圣人于千百年后，继承圣人的道统，很是超卓不凡。只有柳宗元和韩愈齐名，柳宗元并不足以和韩愈相比，但他的文章终于能配同韩愈并传，也是位值得敬畏的文豪。
二、名著阅读题（15分）
22.（5分）A、C（A应为反间计；C应为陈姨太）
23.（10分）（1）（6分）①贾雨村被甄士隐邀至家中作客，甄家丫鬟娇杏因好奇，偶然回头看了贾雨村两眼，这是违背封建礼教的行为，所以说“错”（2分）；②贾雨村误以为娇杏有意于他，讨来作了二房（2分）；③后娇杏生了儿子，贾雨村嫡妻病故，她被扶作正室（2分）。
（2）（4分）①开场李三向王利发的妻子抱怨不长工钱，引发了王淑芬与王利发的口角；②李三抱怨要关城门了，可是菜还没买，又给常四爷出场做了铺垫。（每点2分）
三、材料概括分析题（15分）
24.（5分）①越来越多的人居于城市；②越来越多的乡村脱离传统风貌；③便捷快速的交通与通讯缩短了距离；④城市、乡村无法牵动游子的情感记忆。⑤周遭世界，变得陌异。（每点1分）
25.（4分）①城市建设不能一味追求高度和奢华；（１分）②城市建设要有个性，不能千城一面；（１分）③对民族文化传统与自然生态多一点自信和尊重。（2分）
探究题分析教案
要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。
要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。
解读：要求考生的答题应多角度、全方位思考，角度不能单一，须分层答题，思考不能太肤浅，能透过现象看出本质，提炼出其丰富的意蕴。解读：“民族心理”、“人文精神”一般是一个民族长期形成的，是作品中固有的，要求考生能够准确解读文本蕴含的这些深层含义。2.探究作者的创作背景和创作意图。（写作意图类）
要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。
3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。（个性解读类）解读：“个性化阅读和有创意的解读”是特别强调考生一定要有“自己的理解”、“自己的观点”。所谓的“自己的理解” “自己的观点”不是“为所欲为”、“信口开河”，是依据文本而合理推断。
赏析与探究作品的内涵
一、考点透视： “作品内涵”，其含义是非常丰富的，就小说来说，作者通过叙述故事所传达出来的对生活的感受，通过塑造人物表现出来的赞赏、贬斥以及喜怒哀乐的情绪作品的主旨和写作意图，作品所展现的特定社会生活场景、风土人情、历史文化等因素反映出的意义和价值，这一切都在作品内涵的范围之内。了解一些民族心理和人文精神
1、中华民族优秀传统：如团结统一，独立自主，爱好和平，自强不息等。
2、中华民族传统美德：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻。忠，尽己报国的责任；孝，生生不息的爱心；诚，求真务实的品质；信，立身兴业的基点；礼，人际文明的规范；义，人间正道的向导；廉，清白正气的根基；耻，人之为人的底线。有人另作概括，指出主要是：威武不能屈的民族气节和立志报国的民族精神；建立和谐协调的社会人伦关系，倡导仁爱的人道主义精神；提倡身体力行的基本道德观念和行为准则。
3、民族心理：指一个民族的整个精神面貌。主要内涵是：富于凝聚力；崇尚宁静，爱好和平；爱好自然，追求光明；知足、稳重；叶落归根，安土重迁，游子思乡。
4、中华民族人文精神：其重要内涵的核心是关于人的价值观念。人的价值可分为人的自我价值、人的社会价值和人的自然价值。人的社会价值在于对社会作出贡献；人的自然价值在于
6、“①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动。春夜总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的。但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听。„„„„⑨春夜里的一点扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。天气很晴朗，空气却有凉意。罗永才再院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。”13.请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。（6分）
三、解题方略：
回顾常见探究题型：
•结合全文探究“„„”这句话的深层含义。•探究本文“„„”的深刻意蕴。
•通过阅读本文，你领会到怎样的人生哲理？ •结合全文探究这句话包含了作者的复杂感情。•作者为什么将标题取名为“„„”，请结合全文分析。•请你就对“„„”“„„”“„„”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。
探究作品的深刻内涵，就要从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。不仅要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究，还要从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。
1、小说内涵可以从这样几个方面入手：
（1）从情节入手。小说表现的主要事件是什么，从这件事中能反映出什么样的主题。
（2）从小说的人物形象入手。小说中有几类人，从人物的的性格命运，尤其是主人公的性格命运来看小说的主题。
（3）从作品所反映的时代特征与典型环境上把握主题。
（4）从小说精巧构思中把握作品主题。很多时候小说的主题隐藏在小说的精巧的构思中，要能认真分析小说的构思特点。
2、小说标题在小说中起到很重要的作用：它往往是主要情节的高度概括，是人物性格的突出体现，是表现主题的重要方式。理解标题内涵应注意这样几个方面：（见《审丑》）表层义，即小说中关于标题的具体的实在的含义。
（2）引申义，也就是由表层义引申出来的更深层含义。
（3）象征义或比喻义，就是由表层义的本体所象征或比喻的抽象的精神品质方面的含义，这个含义一般和主题表达相关。
分析标题的作用可以从这样几个方面入手：
（1）设置了悬念（2）标题就是线索（3）为塑造和突出人物形象（4）推动情节的发展或推动情节的转折（5）突出主题，一语双关，对表现主题其画龙点睛作用。
2.文章第⑪段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。（6分）答：
（二）（2012新课标）马裤先生
老舍
火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车?”很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢?我只好反攻了：“你从哪儿上车?”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房!” 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。荼房刚走开两步。
“茶房!”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头!”
“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房!”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。“拿茶!”
“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”
马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房!”
茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竞自快步走开。
“茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为
车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车? “你呢?”我问。
“二等。快开车了吧?荼房!”
他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢?”“我没有行李。” “呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了!” 茶房从门前走过。“茶房!拿手巾把!”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。
马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。
车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。
到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房!”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房!” 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗?先—生—” “拿茶!”
此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。
（3）但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前对儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到„„”
（4）后来，他的儿子伐倒那两棵树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他。如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”
（5）有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。
（6）他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不犹豫地交换了琴。于是他们幸运地接受了赠予。
（7）后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。
（8）世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他们之间孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。
（9）最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开，各自独奏。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。
（10）比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会相见。
（11）但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。
（12）然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竞渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌。
（13）终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔毁了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。
（14）那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音„„
（15）悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨，另一个还没来得及从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。
（16）他那一把琴被按了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。
（17）是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭。（选自《2011年中国微型小说排行榜》，有删改)
1、小说的结局是悲剧性的。造成悲剧的外在原因有哪些？请概述。(4分)
答：
2、请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6分)答：
2．结合文意，分析 “我”为什么喜欢夏日的新荷。（5分）
3．在第②段和第③段中，“我”都见到了残荷，感受有什么不同？你认为造成不同感受的原因是什么？请结合文意进行分析．（6分）
《摭言》谓贺以诗卷谒韩退之,韩暑卧方倦,欲使阍人辞之。开其诗卷,首乃《雁门太守行》,读而奇之,乃束带出见。宋 王 介 甫 云 此 儿 误 矣 方 黑 云 压 城 时 岂 有向 日 之 甲 光 也 或 问 此 诗 韩 王 二 公 去 取 不 同 谁 是？予曰：“宋老头巾不知诗。凡兵围城,必有怪云变气。昔人赋鸿门,有‘东龙白日西龙雨’之句,解此意矣。予在滇,值安凤之变,居围城中,见日晕两重,黑云如蛟在其侧。始信贺之诗善状物也。”
(节选自明·杨慎《升庵诗话》,有删节)
1. 用斜线(/)给文中画线的句子断句。(限6处)
宋王介甫云此儿误矣方黑云压城时岂有向日之甲光也或问此诗韩王二公去取不同谁是
2. 文中被作者嘲讽为“不知诗”的“宋老头巾”指谁？
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3. 作者在文中是根据哪两个方面的经历批评“宋老头巾不知诗”的？
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二、 阅读材料,完成4～6题。
4. 下列有关名著的说明,不正确的两项是()()
A. “金陵十二钗”指贾府或和贾府有关系的十二个女性主子,其中年龄最小,辈分也最小的是贾巧。
B. 《呐喊》中多数作品的主人公是农民、知识分子和妇女。如阿Q、孔乙己、祥林嫂,他们以自己被侮辱、被损害的血泪人生,控诉了封建制度的罪恶和封建社会的黑暗。
C. 欧也妮的母亲是一位虔诚的基督徒,她恬退隐忍,温和善良,这个形象与葛朗台的贪婪、无耻形成鲜明的对照。
D. 《群英会蒋干中计》中周瑜巧设“苦肉计”,使自作聪明的蒋干中了计,也使曹操中了计,为赤壁之战的胜利奠定了基础。
E. 《边城》以撑渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索,表达了对田园牧歌式生活的向往和追求,寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想。
5. 《哈姆雷特》中的克劳迪斯是个什么样的人？
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6. 概述《雷雨》第三幕的主要内容。
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三、 阅读材料,完成7～9题。
从胡适与梁启超的交锋中学点什么
林谷
梁启超是胡适少年时期最重要的一位思想启蒙者。戊戌变法失败后,梁启超已不再是叱咤风云的人物了,胡适却一举成名并成为现代学坛新盟主。但胡适对梁启超仍然抱着十分敬重的态度。胡适除在学问上不时虚心向梁启超请教外,在学术讨论上也与梁启超发生过多次交锋。
1919年2月问世的《中国哲学史大纲》是中国思想史研究上的开山之作,但毕竟是部早期草创之作,并不是天衣无缝、无懈可击的。1922年3月4日,梁启超到北大三院讲演,讲题就是《评胡适的〈中国哲学史大纲〉》。这次讲演一连讲了两天。头一天讲演胡适未出席,但事后看过记录。到第二天胡适亲临会场恭听梁启超的讲演。梁启超首先对《中国哲学史大纲》作了很高评价,指出“这书自有他的立脚点,他的立脚点很站得住。这书处处表现出著作人的个性,他那敏锐的观察力,致密的组织力,大胆的创造力,都是不废江河万古流的”。然后重点地提出自己的不同看法。梁启超讲完后还留下一段时间让胡适当场答辩。胡适的答辩不仅批驳有力,而且表现出包容异见的大家风度,说：“中国哲学史正在草创时期,观点不嫌多”,“我希望多得许多不同的观点,再希望将来的学者多加上考虑的工夫,使中国哲学史不致被一二人的偏见遮蔽了。”
据曾参加过这次讲演会的陈雪屏回忆,胡适仅用了短短四十分钟就轻松地把梁的论点一一批驳了,当时的会场就像海边上的潮水来回翻涌一样,一开始听众还觉得梁启超讲得有理,但听了胡适的答辩后,又忽拉拉一片倒向胡适这一边了。陈雪屏说：“如果用‘如醉如狂’来形容当时听众的情绪似也不算过分。”
1929 年1 月19日梁启超不幸病逝,胡适为恩师的早逝(梁享年仅五十六岁)悲痛地落下泪来。胡适在日记里也提到过那次学术交锋的事,但他却说：“这都表示他的天真烂漫,全无掩饰,不是他的短处,正是可爱之处。”他就是这样以无比宽厚的胸襟来知人论世的。
7. 根据梁启超的评价,简要概括胡适《中国哲学史大纲》一书的特点,不超过20个字。
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8. 运用有关表达技巧知识,简要赏析所写胡适答辩及听众反应的作用。
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9. 根据文意,谈一谈你从胡适的言行中学到了“什么”。
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【参考答案】
1. 宋王介甫云/此儿误矣/方黑云压城时/岂有向日之甲光也/或问/此诗韩王二公去取不同/谁是？
2. 王安石(根据上文“王介甫”可推知,王安石,字介甫,号半山,谥文,封荆国公)
3. 阅读经历和生活经历。
4. BD(B项,祥林嫂是小说《祝福》中的人物,《祝福》被收入小说集《彷徨》；D项《群英会蒋干中计》中周瑜没有巧设“苦肉计”,“苦肉计”故事见《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”)
5. 克劳迪斯是哈姆雷特的叔父,谋杀老哈姆雷特的凶手,在他哥哥死后继任了丹麦国王王位；他败坏伦常,嗜杀贪淫,阴险狡诈,惯于玩弄两面派手法,是莎士比亚笔下恶的代表。
6. 周冲奉母命给侍萍送钱。四凤拒绝接受,鲁贵却厚着脸皮收下了。鲁大海知道此事,带着鲁贵把钱退还给周冲,并把周冲赶出门。周萍也冒雨来到鲁家,周萍从窗子跳进四凤的房间,跟踪而来的蘩漪把窗子关死。进屋拿东西的大海发现了周萍,四凤羞愧地夺路而逃。
7. 立足稳健,观察敏锐,组织致密,大胆创新。
8. (1) 第2段末,直接引用胡适的发言,表现了胡适包容异见的大家风度；
(2) 第3段首行所写的回忆,是从侧面概括交代胡适的批驳简明有力,轻松自如(此处如抓住“短短四十分钟”、“轻松”、“一一批驳”等词语赏析亦可)；
(3) 第3段所写听众的反应,是从侧面描写胡适的批驳水平高超,简明有力,轻松自如。
9. ①一以贯之敬重蒙师的态度；②既虚心求教,又敢于交锋求真的学术精神；③包容异见的大家风度；④无比宽厚的容人胸襟。
1.烈士子女，录取时加20分投档。
2.在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人，录取时加20分投档。
3.归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生(含台湾户籍考生)，录取时加5分投档。
4.自主就业的退役士兵，录取时加10分投档。
同一考生如符合多项增加分数投档条件的，取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。所有高考加分项目及分值均不得用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。
2022年江苏省志愿投档原则及办法
录取批次共设3批，其中本科2批，专科1批。高校录取工作分批次依次进行。
1.本科提前批次。包括军事院校等部分普通类本科院校(专业)，体育类本科院校，艺术类本科院校。强基计划、综合评价(A类院校)等类型的录取，安排在本科提前批次之前进行。
2.本科批次。其中，高校专项、综合评价(B类院校)、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型招生的录取安排在本科提前批次之后本科批次开始之前进行。
3.专科批次。其中，体育类、艺术类、定向培养士官等在普通类批量投档前完成录取。
高考前紧张情绪缓解方法
合理安排好考试前的作息时间
由于考前紧张，很多学生想要临时抱佛脚，因此考前一段时间养成了熬夜学习的习惯，其实熬夜是一种非常不好的行为，长期熬夜会导致大脑功能失调，出现注意力不集中，情绪紧张等症状，严格影响学生正常的答题水平。因此，大多老师都会告诉学生，在高考前三、四个星期一定养成良好的生活习惯，早睡早期，严格按照高考考试时间进行复习。
进行适当的体育锻炼
适当的进行体育锻炼，可以有效的缓解紧张的情绪。如果长期处于学习的状态中，大脑的思维就会处于混乱的状态中，学习效率也会因此变低。这时学生可以进行适量的体育锻炼，不仅能够放松紧张的情绪，让大脑得到充分的休息，也能够增强自身的免疫力，以便更好的投身到学习中去。
及时处理已经出现的紧张情绪
高考分数线近年来升降趋势
近几年高考，从高考人数上看，是上升趋势的，全国的高考平均录取率为百分之七十四左右。虽然每年的高考录取率基本上保持在平稳的水平，但是总录取比例是呈现一个下降的趋势。
高考录取分数线近五年的趋势也是呈现逐年走低的态势。从原因上分析，高考录取分数线下降的原因主要有三。
其次，高校招生录取率每年都有所提高，会在一定程度上造成高考录取分数线的下调。
另一方面，各省市的高考改革正在陆续进行中，已经有部分省份实现了合并高考录取批次的改革计划，有些省份将所有的本科批次都进行了合并，只保留本科批次，还要部分省份是合并了本科第二和第三批次。
高考分数线如何预测
1、招生规模的大小对分数线有一定的影响。
招生人数多，自然分数线就下降，所谓水落船低。不过这个因素对分数线的影响实在有限，因为近几年来各省市的总体招生规模趋于稳定，与上年差距很小，即使具体到某所高校在一个省的招生人数，也是基本稳定的。
基于以上分析，招生规模的因素可以忽略不计。不过有种情况需要特别注意，那就是首次在某省招生的院校，或者明显增加名额的院校，一般情况下，他们的关注度很高，分数线会增高。
2、院校分数线和省控线之间的关系要注意。
每年高考成绩公布，紧接着高考录取分数线，这是各批次的最低控制分数线，注意“最低”二字。上了这个线，你等于就有了高考录取的入场券。
而具体到每一所大学，分数线只会高于省控线，低的会有吗?个别情况下会有，那就是招生计划没有完成，只好降分录取。
3、真正能决定高考录取分数线的是试题难度。
新高考分数线会上升还是下降
因为这里只探讨分数线的高低，并没有涉及到高考录取竞争力。比如大家都认为今年的理综试题比较简单，如果最终的作答情况也如此的话，分数线肯定会有明显下降。
填报本科院校专业组志愿，其中，6月27日至28日预填报，6月29日至7月2日正式填报。包括普通类本科提前批次志愿，含军事、公安政法、航海、地方专项计划、乡村教师计划、其他院校等;体育类或艺术类本科提前批次志愿;普通类本科批次志愿。
高考文理科志愿设置
文理科录取分本科提前批、高职(专科)提前批、本科第一批、本科第二批、高职(专科)批，共5个批次。
除军事、公安、飞行学员、公费师范生、农村订单定向医学生、部分艺术体育专业、航海类等艰苦专业、全国重点马克思主义学院的马克思主义理论专业以及其他经教育部批准的特殊高校(专业)、有关高校综合评价招生等教育部规定可安排在提前批次录取的情况外，其余高校和专业一律不得安排在提前批次录取。
(1)本科志愿
本科提前批分为军事、公安司法和应急消防(含公安司法国家专项计划)、公费师范、免费医学定向(招生政策另文公布)和其他(其中“定向培养乡村教师”招生政策另文公布)共5类。
军事、公费师范和免费医学定向类实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿及院校服从志愿(免费医学定向不设院校服从和专业服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
该批次公安司法和应急消防(含公安司法国家专项计划)、其他类设1个院校志愿，每所院校设6个专业及专业服从志愿。
考生的本科提前批次志愿只可在上述5类中选报一类。
本科提前批后还单设若干特殊类型招生录取批次，依次分别为国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。
本科第一批平行志愿包含A、B、C、D、E、F六所院校;本科第二批平行志愿包含A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十所院校。本科第一、二批的每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
(2)高职(专科)志愿
高职(专科)提前批分为定向培养士官、免费医学定向、公安司法和其他共4类，定向培养士官、免费医学定向实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校，每所院校设6个专业志愿(定向培养士官设专业服从，免费医学定向不设专业服从);公安司法和其他类设1个院校志愿，6个专业及专业服从志愿。考生的高职提前批次志愿只可选报一类。
高职(专科)批平行志愿包含A、B、C、D、E、F六所院校，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
(3)征集志愿
各批次平行志愿录取结束后，对未完成的计划及院校追加的计划，面向批次线上未录取考生征集志愿;同时，批次线下20分以内的考生也可以据此计划填报降分征集志愿，作为批次线上未完成招生计划院校降分投档的备档。征集志愿和降分征集志愿均包含A、B、C、D、E、F、G、H八所院校志愿(其中高职批设院校服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
填报军校、公安司法和应急消防(含公安司法国家专项计划)征集志愿的考生，须在军校、公安司法和应急消防体检、面试、政审等合格名单内。
征集志愿录取结束后，仍未完成计划的院校及专业按考生填报的降分征集志愿进行逐分降分投档。
2022江苏高考志愿设置
1.普通类各批次实行平行志愿方式。
其中，本科提前批次设置20个院校专业组志愿，本科批次和专科批次分别设置40个院校专业组志愿。每个院校专业组志愿设置6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。
高校专项、综合评价(B类院校)、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型志愿实行传统(顺序)志愿方式，设置1个院校专业组志愿，包括6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。
2.体育类各批次实行平行志愿方式，设置20个院校专业组志愿，每个院校专业组志愿设置4个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。
3.艺术类设置传统(顺序)志愿、平行志愿两种方式。
录取批次设置为本科提前批次和专科两大批次。
(1)本科提前批次
艺术类本科提前批次下设3小批，具体情况如下：
第1小批：经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含部分艺术类本科专业参照执行的少数高校)和原“211工程”院校校考的艺术类本科专业、中央部门所属高校的非美术类校考的艺术类本科专业，实行传统(顺序)志愿设置。
第2小批：使用省统考成绩录取的省内外高校的艺术类本科专业，实行平行志愿设置。
第3小批：除第1小批以外的其他院校校考的艺术类本科专业，实行传统(顺序)志愿设置。
(2)专科批次
1、上海市
上海市高考总分为660分。(语文、数学、外语每门满分均为150分，不分文理，外语提供两次考试机会，选择其中较好的一次成绩计入高考总分。考生自主选择的3门选考科目，每门满分均为70分。)
2、浙江省
浙江省高考总分为750分。其中，语文、数学、外语(英语、俄语、德语、法语、日语等)满分均为150分，物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术等7个选考学科，每科100分。
3、北京、天津、海南、山东
北京、天津、海南、山东四个省市高考满分为750分。其中，语文、数学、外语(英语、俄语、德语、法语、日语等)满分均为150分，物理、化学、生物、政治、历史、地理等6个选考学科，每科满分均100分。
4、河北、辽宁、湖北、湖南、重庆、江苏、福建、广东
河北、辽宁、湖北、湖南、重庆、江苏、福建、广东等8个省份高考总分均为750分。其中，语文、数学、外语满分均为150分，物理、化学、生物、政治、历史、地理等6个选考科目，每科满分均为100分。
其余17个省市，包括黑龙江、吉林、河南、山西、陕西、内蒙古、江西、安徽、广西、云南、四川、重庆市、西藏、青海、贵州省、新疆、甘肃省等高考总分均为750分。其中，语文、数学、外语满分均为150分，理科综合(物理、化学、生物)为300分;文科综合(政治、历史、地理)为300分。
高考考生号怎么查
1、教育部查询
考生可以携带身份证及学生证等相关证件，亲自去高中所在地的教育局，因为全市的档案教育局都有，与工作人员说明准考证丢失情况他们会帮助你的。只要找到管理学生信息的部门，就能很快的找到自己的高考报名号了，这个是必须本人亲自去才能让查的。
2、教务处查询
考生也可以回到自己的高中教务处查询并处理学生档案，在那里你可以查到很多关于你的信息，自然也就能找到你的高考报名号了。
3、考试遗留查询
这个方法只适用于部分在高中参加过大型考试的考生，特别是计算机考试等，一旦参加过这类的考试，你的学校、姓名、准考证号等信息，就会被记录下来。但是一般网站的记录时间都不会保存太久，因为成绩好像只保留3年，考生可以再次登录这个网站查询，输入姓名就可以查到高考报名号了。
4、学信网查询
1、百度搜索“学信网”进入中国高等教育学生信息网(学信网);
2、在学信网下方有学籍学历模块,点击在校生查询;
3、点击注册,用户名填写常用邮箱证件选择身份证证件号码填写身份证号码,填写正确则自动生成出生年月,所在地选择省、市(州)。手机号码填写可以正常使用的号码;
现当代文学是近百年中国社会的一面镜子，折射出社会变革发展的曲折历程，在表现民族心理和时代精神方面有着独特的贡献。
在北京中国现代文学馆的正门前，立着一块石碑，两面的碑文，是巴金的两段话：“我们的新文学是表现我国人民心灵的丰富矿藏，是塑造青年灵魂的工厂，是培养革命战士的学校。我们的新文学是散播火种的文学，我们从它得到温暖，也把火种传给别人。”“我们有一个多么丰富的文学宝库，那就是多少作家留下来的杰作，它们支持我们，鼓励我们，使自己变得更善良，更纯洁，对别人更有用。”
请阅读上述材料，以“灵魂憩息之地”为主题写一篇征文，为学校即将举办的“中国现当代文学百年回眸”活动汇集材料。
要求：自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
范文写作
文学如甘露，似阳光，若繁星……文字组成了他的形体，展现他的意境，唯有以心去感受。
涌泉而出，他第一次流入我的心间缓缓滋润着我。短短的句子，有着长长的深意，年幼的我读着年幼的文学，在小小的桌子上。我不懂什么是文学，只知道我喜欢的是文字，喜欢音韵。
聚流成溪，大了些我就开始接触语文，一个个发音仿佛一阵阵独特的歌声，打开了我内心的大门，沉醉于他的韵律中。紧接着，儿童诗歌与小文章也相继而来将原来的韵律以另一种方式展现，愈发让我沉醉。曾经，我的一位老师说过，文字最能体现一个人，如果你能有与他一样的感受，那就一定能成为好朋友。
小溪已成，渐渐的，一些小故事开始进入我的视野中，有的充满寓意，有的幸福美满，有的凄凉悲惨……曲曲折折，在这时，我的文字种子已然发芽，幼嫩而生机勃勃，清晨的嫩芽上的露水就是滋润我的文学，或许有人提醒我，不只有露还有“无情“的霜。无情吗？我看不然，他只是另一篇史诗罢了。
流溪成河，虽是小河，也载得稳纸船与花灯。友情的纸船驶入我的心田，写朋友们的文章，是我小时候的兴趣与乐事；古文学的接迎，送别也时而欢喜时而悲，字字句句便是珍宝，一念感自发，一字诉自悲。花灯上可以载得起爱情，十五、六岁，情窦初开的年纪，爱情文学也悄生于心。年幼接触的《牛郎织女》在如今，拥有与以往完全不同的感受；《梁山伯与祝英台》以及《孔雀东南飞》把古文学的至情之意描绘地淋漓尽致，忽忆“时未遇兮无所将，而今悟兮升斯堂。”司马相如的一首《凤求凰》更是字字入心……古文学的真谛也便蕴含于其中吧！
志愿是考生志向与意愿的体现，是考生对今后学习、工作的自我设计，因此填报志愿必须理智。合理的志愿才是合适的，合适的志愿才是好的志愿。
怎样才算是合适的志愿——适合你的志向、适合你的兴趣、适合你的分数、适合你家庭的经济实力和适合你自身的条件。
(一)个人志向突出 兼顾现实环境
理想和兴趣是激发人生奋斗的动力，也是事业成功不可缺少的条件!只有明确自己的志向，才能合理地选择自己人生的导航标。
选择志愿时要首先考虑兴趣爱好，做出第一次筛选。但是也要注意一个人感兴趣的东西未必适合他去从事，只有对适合自己做的事情有兴趣的人，才能胜任他所从事的学习和工作。
在选择志愿时，考生一方面要根据自己的特点、兴趣和志向，明确职业发展，并以此来选择学校和专业类别。另一方面，在填报志愿时又不能局限于某一学校或专业，要放开视野，做长久打算把自己的志向和愿望同社会的需求、就业的现状融合，把理想和现实结合起来，避免脱离实际。
(二)综合估测分数 准确定位
筛选专业之后就要给自己恰当定位。只有位置找的准，志愿才能填的恰如其分，合理利用每一分。高考录取中，考试成绩的好坏起着决定性作用。
“准确定位”是考生填报志愿当中一个非常关键的问题，它是准确填报志愿的前提。对于考前估分和考后估分的考生而言，更需要考生找准自己在全省考生中的位置。
让高考分数和高考志愿默契配合，联手出击，你才能笑傲高考，叩响理想高校的大门。
(三)攀高与稳妥 眼前与未来
有些考生平时成绩不错，高考也发挥正常，考分可达重点线，但一味追求稳妥，在选择志愿时过于保守，不敢报重点学校，失去了上更好大学的机会。其实，没有实力的盲目攀高固然不可取，但是相信经过努力可以达到的目标就应该去争取，例如实行顺序志愿填报方式地区的考生，明智的做法应该是第一志愿将目标定在实力够得着的学校，第二志愿锁定在一志愿万一失手后，有把握被录取的学校。
另外，在选择专业时考虑毕业后的就业难易和发展前景是很自然的，但是一定要从发展的眼光看，因为现在选择的专业志愿，其就业和发展情况要等四年之后才见分晓。眼前毕业生就业紧俏的专业四年后也许仍然紧俏，也许趋冷;相反的，目前就业较难的专业，随着经济的发展，四年后毕业生就业会变得紧俏。因此考生在选择专业志愿时一定要着眼未来。
(四)考虑身体素质 家庭经济状况
了解《体检标准》，以及考生身体状况有无限报的专业。这主要是对报考中职类学校的考生。一些中专职校、技校对学生的身体素质作了相应的规定，如视力、身高、有无疾病等，如果不符合条件，根本不会把考生志愿投档。
了解哪些院校在政审方面对考生家庭成员及社会关系有些特殊的限制性条件，还要考虑经济状况，如一些三本院校的收费标准相对较高，个别专业的收费也是有差距的;另外是否有深造和出国留学的打算，这也关系到考生对学校实力的选择;
填报志愿是一个系统的任务，要结合院校历年录取线、考生分数、兴趣专业、职业发展等因素综合考虑，实事求是，一切从实际出发、从自我出发，选择专属于你的志愿组合，让你的志愿填报更完美更占优势。
顺序志愿的填报技巧
所谓“顺序志愿”就是按“志愿+分数”投档。在一个批次的录取过程中，对学校而言，所有学校只能同时同步录取同一顺序志愿的考生;对考生而言，则是所有在某一批次分数线以上的考生在同一个时间内只能是同一顺序的志愿被检索投档。这种投档办法的第一步是对所有批次分数线上的考生按其第一志愿投档，投档后所有考生的第一志愿学校都必须返回确切的投档结果(包括被学校录取、退档、分数未达学校提档线没能投出)后，第二步再将所有未录考生重新汇总，然后再同时分别投向他们所报的第二志愿学校，也就是在第一志愿学校录取完成后再进行第二志愿的投档，同时同步按志愿顺序投档录取，依次直至本批次3~4个志愿录取结束。
按“顺序志愿”实际上就是按“志愿+分数”投档，游戏规则明确，最大限度地保证了程序公平。但问题也是显而易见的：首先是强化了志愿的作用，因为是先按志愿分别排队，考生能否被所报志愿录取，不完全取决于考试成绩，实际上是取决于与自己分数大体相当的其他考生的志愿，如考生志愿一旦扎堆，学校提档线会大幅提高，转而次年又可能大幅下降，使得考生填报志愿，尤其是第一志愿的填报有一定的偶然性，甚至不失博弈色彩;再者就是如果考生未被第一志愿录取，当填报的第2志愿的学校已经录满其他第1志愿的考生时，该生最后的录取结果可能使他感到很大的心理落差。实行这种录取投档办法的省份已经较少。
对于实行按“顺序志愿”(即“志愿+分数”)录取投档办法省份的考生，在填报志愿时要注意以下问题。
第一志愿是关键
从“技术和分数”的角度看，如果考生选报的第一志愿学校在该省近2~3年录取分数大体稳定，则考生分数最好达到该校上年度录取分数范围的中间段才较有把握，而且专业也有一定选择余地，如果仅仅达到分数范围的下端，选报时则要慎重。如果考生选报的学校近2~3年在该省录取分数“忽高忽低”，则考生分数最好达到其录取分数范围的上端，才较有把握。从录取结束后考生的心理状态看，学校报低了，但专业更容易满足，特别是对于录取到一般本科及高职院校来讲，在就业压力较大时专业尤显重要，因此这样的录取结果只是“小遗憾”;如果志愿报高了，第一志愿学校未能如愿则最后的录取结果可能是“大遗憾”。
第二志愿应是“保底”志愿
按照“顺序志愿”的投档办法，考生填报的第2志愿学校必须是第1志愿生源不足的学校，绝不能觉得自己的分数比该校上年实际录取分数高出很多就可将该校做为第2志愿学校。因为有不少学校虽然录取分数在批次内不是很高，但第1志愿生源充沛，录取的基本都是第1志愿考生。那么如何判定一所学校上年录取的学生第1、第2志愿学生各占多少比例呢?有的省市提供了详尽的录取统计资料，可以查到，有的省市的录取统计资料只是给出了各校录取分数，并未给出分志愿顺序的录取人数，这时就要直接咨询学校了。只有将第1志愿生源不足的学校做为自己的第2志愿学校才有可能被录取，才能“保底”。目前实行这种投档办法的省份，一般而言，第1志愿录取率可达75%左右，第2志愿录取率可达15%左右，第2志愿录取完成后总体上计划可完成90%以上，因此，考生应将第2志愿定位在自己可接受的最后的“保底”志愿，在“可能”被录取的学校中慎重选择。一旦前两个志愿未能录取，甚至分数高出批次线不少，尽管录取不应有什么问题，但最后的录取结果可能会很不“如意”
志愿间及批次间的填报策略
在一个批次内，如果可选报的第1志愿学校，从上2年实际录取分数看，只有50~60%的把握，则一定要报好第2志愿，选择第1志愿生源不足的并且是自己可以接受的学校做为第2志愿，才有可能被录取，也才有可能得以“保底”。如果找不到很合适自己的第2志愿学校，则不如第1志愿就选择有70~80%录取把握的学校。至于批次间的填报策略，主要指分数达到本科重点(一表)线以上不多，填报重点批次院校也可以适当“高报”，选择只有50%把握的学校作为第1甚至第2志愿，如不能录取，则放弃重点批次，(不服从调剂，甚至不填满一批志愿)，用相对较高的分数到二批本科选择自己理想的学校做为第1志愿。
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