经济应用文写作学习总结

经济应用文写作学习总结（精选5篇）

经济应用文写作学习总结 篇1

还记得刚踏进这所大学校园的时候，我对此感到很失望，我们学校虽然小，但其他方面都和其他高校相同，进入大学时，对一切都充满好奇心，还记得自己当时参加文娱部的面试，站在面试讲台上，我是如此的紧张，致使没有面试过关，这是自己觉得最遗憾的事情。大学自由的生活方式和高中的应试生活方式有着很大的区别，大多数的时间都需要自己去安排，这需要自己用一段时间去适应，在大学的三年里，我合理地安排自己的生活，并且注重自己各方面的发展。

在思想道德上，有着良好的道德修养，严重遵守学校的规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课的准则，在平时的学习中，我深深地的体会到，大学里面的内容大部分都是要靠自己去完成的，要想学好自己的专业知识，仅课堂上的学习是不够的，还需课后通过自己自学去体会知识奥妙性，认真揣摩知识的复杂性，这样便有利于提高的自己的阅读能力和做题能力，以便能顺利的通过期末考试，做到不挂一科是我的所在要求。

在课后的业余时间里面，我认真学习专业知识，和计算机基础知识，和英语基础知识，在大学三年，我要求自己必须拿到4个证书，如今我的愿望实现了，同时我的选修课是网页制作基础，让我这个课程当中也学会制作网页的基础，除了以上的安排之外，我还要求自己独立学会股票的知识，以便未来有一种投资理财的方式去取得自己想要的财富。

在生活上，我喜欢真诚，友好的对待每个人，当然了，对我不好的人，我一定不会跟他讲半句话，因为这样既浪费自己的口水，同时也侮辱了自己的人格，处在这个学校，要找到知心的朋友很难，我觉得每个人的理解不一样就所导致了对方相互的误解，不过学会包容，看淡身边的一切是我应该所做到的，微笑的渡过好每一天是自己的原则，因为我相信，我付出了多少，就会得到多少。人是感情动物，人与人的相处是相互的。在生活上我勤俭节约，并主动帮助身边有困难的同学。由于我出生农村家庭，因此更懂得珍惜生活。我会利用业余时间勤工助学来填补自己的生活费用。

经济应用文写作学习总结 篇2

在英语学习过程中, 写作水平的高低是衡量英语学习者英语水平的一个重要标准。大学英语学习者为提升自身的英语写作和表达能力, 多致力于增加自己的词汇量。但不容忽视的问题是, 大学生在写作的过程中不能自我发现词汇应用问题及英语文章结构问题, 而且教师不能随时随地提供有效的指导, 那么大学生自我写作能力就很难得到提升。而语料库的新兴与运用为大学生写作提供了自我评估的机会和有效指导的平台。本课题将以大学英语学习者为研究对象, 探讨其在英语词汇学习与写作中对语料库的应用。

2语料库语言学发展现状

语料库的载体为电子计算机, 承载的是语言知识及素材, 基本组成要素为若干的电子文本, 它的语言材料具有真实性、代表性, 这些独特优点使得其成为专供语言研究的优质资料库。二十世纪六、七十年代是语料库发展的初期, 语料库的容量相对较小, 未加标注, 主要用于英语语法的描述、分析和研究 (Rundell, 1996) 。[1]20世纪80年代以后, 语料库的容量不断扩大, 语料也不断得到补充, 应用范围逐渐从单一的语法方面扩展至语言学、文学研究、词典编纂等方面。[2]应用范围的扩大对语料库的发展具有里程碑的意义, 促使语料库的建设逐渐成熟, 进入繁荣发展的时期。计算机技术的发展也为语料的输入、分析、标记等一系列工作提供了便利, 使得语料库的语料采集范围得到扩大、语料的处理速度得到提升。同时, 检索技术的发展为语料库使用的大众化提供了可能。语料库语言学已经成为语言研究的主流。基于语料库的研究不再是计算机专家的独有领域, 它正对语言研究的许多领域产生愈来愈大的影响。[3]在语料库建设的脚步在逐渐加快的过程中, 语言学界出现了很多基于语料库的研究, 使得语料库语言学逐渐成为语言学发展的一个新方向。

3语料库在英语词汇学习与写作中的应用

1) 利用语料库收集语言素材

英语能力提高的前提是拥有大量的语言素材, 语言素材是根本, 它贯穿英语学习与运用的各个方面。英语学习者写作时需要掌握并运用大量的语言材料, 而语料库的语境共现功能能够在同类型的大量语料中为学习者呈现出相关语言现象的语料。[4]语料库语料的动态性是它的一大特色, 为学习者提供最前卫的语料资源, 此外语料资源的流通性能提供相关的词汇, 还能展示词汇使用的背景、方法以及频率等方面, 可以提供一个让学习者在了解词汇属性的同时直接掌握使用方法及句法知识的机会。

美国当代英语语料库 (Corpus of Contemporary American English, 简称COCA) 是当前世界上最大的免费英语语料库, 也是英语学习者可利用的一个强大的平台。作为体现美国当地文化的窗口, 它的使用有助于使学生的用词更地道、表达更得体。比如说在写一篇关于travel的作文时, 可将travel一词在COCA在线使用页面的WORD (S) 一栏作为检索词输入, 在POSLIST一栏中拉选noun.ALL设定, 而后再在Sorting一栏中选取RELEVENCE, 最后点击SEARCH, 检索结果将会按照与trav-el的相关程度进行排列, 且后面都带有词语注释以便于更好的理解和应用。检索出来的词语与travel的互配率越高, 则表明与travel的搭配应用程度越高。这样一来, 关于travel的写作素材就会直观地呈现于眼前。利用检索结果提供的素材进行写作可有效提高作文的针对性, 使其主线紧扣主题。Sinclair认为“两个或多个词在短距离内的共现”为搭配, 这就是基于语料库的语境共现。[5]

2) 利用语料库规范写作用词

大学的英语学习的过程中会对词汇量的要求越来越高, 课本教材根本就不能满足大学英语学习者的词汇需求。英国著名的语言学家D.A.W.lkins曾说过, “没有语法, 能表达的内容很少;没有词汇则什么都表达不了。”[6]在纸质化材料无法跟上时代的步伐情况下, 在线语料库就成为广大大学英语学习者不错的选择。并且, 语料库资源和研究手段应用于英语教学和学习时间最早和成果最多的就是词汇。[7]学习者可以利用语料库对词汇进行检索, 通过分析、对比、研究词汇的用法来掌握大量的词汇搭配, 并了解其意义和用法, 从而在写作过程中进行运用, 提高词汇应用能力与写作水平。

3) 利用语料库分析写作中的句法与结构

写作是表达自我思想的一种文字语言, 它要求学生具有比较强的语言综合应用能力与表达能力, 也是最能反映英语学习者能力的一个重要指标。[8]要完成一篇出色的英语作文, 只有词汇量是远远不够的, 还需要运用得当的句法以及好的文章结构。很多人持有的观念是在学生学习的过程中呈献给学生最准确的语言形式是最有效的方法, 但事实上这种方式通常会限制学生学习过程中的自我探索、自我尝试不同的学习方法。

以句酷批改网为例, 它具有简单错误自动批改、作文分数立等可得、按句点评一目了然、抄袭检测、进度报告等特点, 为老师批改作业和学生自我检测提供了极大的便利。如在线完成作文之后句酷批改网会做出以下评语:行文稍显不流畅, 应增加文中衔接词的使用;请注意分段。这是一种学习者自我发现语言使用方法及规律的新手段, 可让学生直观而快速地看到自己作文中的优点和缺点, 对其语言运用进行错误分析, 从而为学生写作提供全面的指导, 帮助学生自主学习, 提高语言应用能力。

4) 以语料库为数据驱动学习的资源, 提升学生自主学习的能力

Tim Johns于20世纪90年代提出的数据驱动学习 (Data-Driven Learning, 简称DLL) 是一种新的基于语料库的外语学习方法, 它的基本原理是指引学生利用海量的语料库数据, 观察、概括和归纳语言使用现象, 自我发现语法规则、意义表达及语用特征。[9]现在这种数据驱动学习方法受到很多语言学者的青睐, 逐渐应用到了现当代各个水平的英语学习者当中。高教厅〔2007〕3号文件指出“教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。新教学模式应能使学生选择适合自己需要的材料和方法进行学习, 获得学习策略的指导, 逐步提高其自主学习的能力。”[10]近些年来我国的语言学者也对语料库的建设和发展进行了深刻探究, 学者们发现语料库的研究与运用对于英语教学以及英语自主学习具有十分难得的指导作用。在教学过程中, 多种形式的辅助性教学手段的应用有利于促进课堂文化教学的互动性, 提高了学生在课堂学习中的参与性。那么在学生自主学习的过程中, 多样化工具的使用有利于提高学生自主学习与自我总结的能力, 使得学生成为自我学习与提升的主导者。

4结语

当代大学生在英语学习过程中, 应当充分重视词汇学习与写作, 只有掌握了足够的语料资源并学会准确运用才能够真正地提高英语水平。利用语料库学习是一种新的思维与学习方法, 能够在当代大学生英语学习的过程中将其带到新的学习领域。随着语料库规模的不断扩大以及技术的不断进步, 语料库将会被运用到更多的领域, 它对英语学习者的英语水平提高也将起到更加有效的指导作用。

摘要：英语词汇与写作在英语学习者的学习过程中具有十分重要的地位, 基于此, 该文结合语料库语言学的发展现状, 从利用语料库收集语言素材、利用语料库规范写作用词、利用语料库分析写作中的句法结构, 以语料库为数据驱动学习的资源提升学生自主学习的能力四个方面介绍了大学生英语学习过程中对语料库的应用, 突出了英语学习者利用语料库进行学习的必要性及优越性。

关键词：词汇,写作,语料库,语料库语言学,数据驱动学习

参考文献

[1]Rundell, Michael.The corpus of the future, and the future ofthe corpus[C].Special conference on“New Trends in the refer-ence Science”, 1996.

[2]文渤燕.语料库及其作用[J].国外外语教学, 2001 (2) :32.

[3]Thomas J, Short M.Using Corpora for Language Research[M].London:Longman, 1996.

[4]岳娇慧, 王澜.基于语料库语境共现的大学英语词汇教学[J].太原理工大学学报 (社会科学版) , 2011, 29 (2) .

[5]Sinclair, John.Corpus Concordance Collocation[M].NY:Ox-ford, 1991:170.

[6]Wilkins, DA.Linguisticsin Language Teaching[M].London:The English Language Book, 1997.

[7]刘满堂.语料库在英语词汇教学中的应用:模式、得失与展望[J].疯狂英语 (教师版) , 2007 (10) :43.

[8]蔡慧萍, 方琰.英语写作教学现状调查与分析[J].外语与外语教学, 2006 (9) :21.

[9]甄凤超.语料库数据驱动的外语学习:思想、方法和技术[J].外语界, 2005 (4) :19.

应用文写作学习总结 篇3

总结的应用很广泛，种类也较多。按资料分，有“工作总结”“学习总结”“生产总结”等;按时间分，有“年度总结”“季度总结”“月份总结”“阶段总结”等;按性质分，有“全面总结”“专题总结”等;按范围分，有“单位总结”“个人总结”等。写总结时，有些种类往往是结合起来的，如一个单位年度的全面的工作总结。

写总结，一般包括以下四个部分：

一、情景概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。

二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点，能够先讲做法，后讲体会、经验;也能够根据资料分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会;还能够把工作或学习分成几个阶段，按时间顺序来介绍情景，谈体会。

三、存在的问题和教训。问题要提得准确，以便今后去解决;教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。

四、今后的努力方向。努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。

写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的能够合并，有的能够突出，有的还能够省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。

写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和缺点，那是不够的。必须要下工夫好好分析一下成绩是怎样得来的，缺点是怎样产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样把规律性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。

写总结还要根据实际情景，抓住特点，突出重点。如果不分主次轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印象模糊。抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。

经济应用文写作总结 篇4

这学期我们学了一门新的课程--《经济应用文写作》，此课程是由郑云翔老师主讲的。本书介绍了经济应用文写作的基本知识，讲解了写作基础知识、>行政管理文书、日常事务文书、经济活动文书、会议活动文书等内容。明确以实用性为目的的写作。同时借助一些真实的事例、文书等办公文件集中的反映了实用性、真实性、思维的逻辑性等特点，要求学生要有严谨的思维逆向能力与较强的写作能力。

(二)教师教学模式分析

《经济应用文写作》在课程教学上要求比较严谨、思路要清晰，借助的事例要有鲜明的代表性，老师的教学模式上分为两种不同的方法相结合。在课程的实践活动中，老师注重启发学生的自主思维能力，将课程安排的知识与培养学生能力相结合。例如在>求职信和应聘信的写作上，我们是用一次课堂模拟应聘面试的实践活动来突出展示的;在商务谈判方案的写作上，老师当堂课就要求我们根据活动的要求，分组进行商务谈判等等。在每次实践活动之前，老师都会先说明下一节课的实践活动任务，要求同学们提前去准备资料，也会根据不同实践活动可能出现的问题情况适当给同学们一些建议，但更多的是，鼓励同学们自己用心去准备，并在准备的过程中学会自己发现问题，解决问题。

而相对于理论知识，老师在授课形式中，以课堂理论讲授为主，主要突出文体的写作特点、格式的要求，穿插事例分析，最后再布置作业简单一线教学模式。郑云翔老师再运用独有的语文课堂朗读法，在每节课堂上要求学生朗读课程的重点内容，让学生明白声音在文字表达里也可以充当一种艺术，从而用声音来表达情感，言为心声，进一步体会语言的心境。并借助这种独有的朗读法让学生们深入尝试“读出事例的本质”，让学生结合自己的鉴赏与之相体验，激发不一样的想法。

(三)学生学习态度分析

实际上，对于一门课的学习，学生更多的是带着应付式的态度去学习，也许是现代应试教育的深根蒂固的影响，也许是学生们体验不到经济应用文在现实生活的作用，因此同学们在对待这门课的学习上，普遍积极性不高。但郑云翔老师尝试从不同的角度去促发同学们的思维，调动同学们的课堂主体位置，让学生带着每节课的问题去深入学习。此外，每节课老师都会借助一些有代表性的例子去引出文章中的重点，也会安排一些实

践性较强的作业给同学们练习。特别是在第一节课学习时，老师就用了话题：我的人生规划、人生中最想做的十件事、这学期的学习规划等来让同学们对写作有初步的认识，也借此鼓励同学们思考当下的学习生活态度及未来的努力方向。同学们对这门课的兴趣度很大程度上取决于>第一次课的学习与培养，学生明白老师的教学思路和方法，与让老师明白同学们的学习态度、兴趣同等重要，只有从双方面的想法出发，才能有所学习，有所探讨。

(四)从双方面分析总结

《经济应用文写作》是一门实用性很强的科目，在现代社会中也占领重要的位置，在公司的各种文书中都突出其鲜明的特性，固有的文体格式、严谨的语言组织能力等都是必不可少的。因此，老师在教学模式上也要不断的创新，改变一味的教学灌输法。特别是在理论知识的讲解上，要有适当的教学方式激发学生的兴趣。

1、在教师教学的立场上

如何培养学生的经济应用文写作兴趣，提高学生的积极性。1、老师要让学生明确经济应用文写作在现代社会的重要作用，其次在授课的过程中，不断根据学生的实际学习情况给予充分的指导。2、注重课堂写作训练，把培养学生的语言文字表达能力作为>素质教育的重要内容。通过应用文写作还要培养学生的写作能力和创新思维习惯，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

(1)采用问题主导教学的课程组。提倡“提出问题--引导学生思考--讨论解决方案--对比论证--得出结论”的思路。此方法可以比较适用行政管理文书中的报告的写作、请示的写作、批复的写作、函的写作等。再则遇到相类型但本质不同的文书写作，例如“请示”与“报告”时，就可以运用文体格式要求进行对比，引导学生明确其中的区别。这样的方法不仅调动了学生学习的积极性和主动性，同时也训练学生的逻辑思维能力与分析解决能力。

(2)情景教学模式。则是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。特别是在合同和协议的认识与写作。老师让我们在课堂上模拟商务洽谈。分别按学号来进行选题，其中4位同学两两相对模拟洽谈双方，1位同学模拟洽谈记录员。借助这一课堂学习环境中的情景有利于学生对知识的理解，同时，在我们进行商务洽谈的过程中，遇到不懂或不理解的地方老师会及时进行指导，或者小组内部之间通过交流的商榷和讨论。

2、在学生的立场上

老师在备课的过程中要理解教材，哪些是学生必须掌握学习知识，需要通过怎样的方式让学生更好的掌握课程知识。同时，老师要提前去深入实际，了解学生在学习中遇到的困难和问题等，也许只有真正了解了学生，才能有针对性地提问，恰当地把握问题的难易度，使老师提出的课程问题提问更加有效。

教学活动是师生的双边活动，但有时由于教学双方分析问题，解决问题的能力不同，有些课程内容在教师看来比较容易，但从学生的角度看可能存在较大的难度，由此可能会出现的教学内容的理解和接受方式等方面存在较大的差异，因此，教师应站在学生的

立场去思考，从学生的角度出发，帮助学生实现由难到易的转化。学生是教学的主体，我们的教学活动都应围绕学生这个主体而展开。

(五)个人学习体会

从陌生、高难度的一门实用性的经济应用文写作中，使我收获最多的就是自己能清楚的认识到在现实生活中的作用，回归运用到日常生活中是对一门课最好的诠释。从最初在写作上出现的语言苍白，组织语言写作能力的不足，总会出现断断续续的思维想法，或者是自己第一次学到这样文体格式固定、针对性较强等诸多限制的原因，使自己不怎么感兴趣，但随着深入的学习，渐渐明确应用文在现代企业文书的重要性和老师的细心教导后，自己慢慢的也找到各类文体的写作思路，虽还是觉得内容很枯燥，写起来难度大，但用心去学，去思考，总会有另一种收获的。

以下附上我本学期的写作作业：

我的人生规划

一 策划目的：

我的人生需要在有目标、有方向中自由穿梭。对我而言，大学的意义就在于自我召唤，找到一生可以努力的方向，做自己喜欢的行业与自己擅长的领域。同时，在大学即将毕业时，能充分的认清自己的生活定位，与为之可以终生奋斗目标的。

二 总体目标：

虽然我现在拥有的学历是大专，所学的专业是工商>企业管理，但我的人生规划目标是：当一名历史老师，加入义工社，成为一名有责任和爱心的人。

三 人生规划的意义：

我想要过有意义的生活，首先必须对自己的生活乃至人生有一个清晰的目标和前进的路径。正如歌词中所说的，没有人能随随便便成功。你想要一个正确的生活方向，都要经过一番艰苦的努力、磨练和经营。其中重要的是：我必须要对自己的人生发展方向有着清晰的认识和正确的规划。有了目标，沿着规划好的路径脚踏实地地前进，才能达到成功的终点。

四 个人分析：

(一)现在的状况：

本人现在就读于揭阳职业技术学院工商企业管理。虽然在学习本专业的成绩上表现不错，但我在高中到现在就十分喜欢历史，也一直视历史教育为以后的奋斗目标，同时，在高一和同学的自主组织到偏僻的山村给一些家里无法供钱上学的小孩补习，也定期去孤儿院和老人院那里给予点滴的关怀。所以，在现在的大学里，除了学好本专业知识外，

也时常去旁听历史课和参加学院青协的家庭服务队。我想过有意义的生活，给身边的人带去不断的关怀与爱心，一直是我以后的人生规划。

(二)个人做事风格分析：

有奉献精神，比较容易接受新的知识，不断通过自学扩宽各个领域的知识面。为人真诚，无论是对家人还是身边的其他人，努力学习，善于思考。但意志力不够坚持，对一件事恒心不足。

五 未来规划

(一)前三年的短期规划：

1 学好相关历史教育课程并回顾巩固之前学的知识。

2 提高师范技能水平，争取获得相关奖项。

3 做好自学本科的相关准备，了解各大高校的自学考本科信息。

4 争取机会参与教学实践，能找到一份历史教育的实习工作。

5 工作期外的时间去孤儿院做义工，帮助更多的孩子。

6 认识更多的朋友，不断的在他们身上看到值得学习的东西。

(二)具体实施：

1 学好本专业的同时，课余时间多去旁听历史教育的相关课程，遇到难题及时向老师请教，或者到图书馆去查相关资料。

2 坚持每天早读和晚上自习的习惯。

3 不断加强教材与实践课程想结合，并不断向同学和老师相讨论，培养自己的教学能力

4 加强普通话和计算机等方向的深入研究。

5 有意义的进行一两次远途旅行。

(三)长期规划：

1 取得自学本科证，成为一名有创新教育特色的历史老师。

2 拥有自己的爱人和家庭，有一个温馨的家庭。

3 不断用自己的行动去感染更多的学生去关爱和帮助需要的人。

4 掌握更多领域的知识，对教育不断深入的摸索，拥有一个良好的团队和和谐的信赖关系。

(四)具体实施：

1 坚持阅读，常作笔记，练习写作。通读教材和通史，认真反思，不断提高教学起点。

2 不懈探索，追求个性化教学风格。结合实际情况和自己的教学特点创立自己课堂教学的基本模式。

3 与更多热爱相同的兴趣的人一起做公益。

4 和爱人和家人去想去的地方旅行。

六 结束：

其实想要过有意义的人生，就一定要有明确的目标和不懈坚持的动力。不断的了解身边的亲朋好友和结识更多志同道合的朋友。不管生活中扮演什么样的角色，都能认真的对待。同时，不断的培养和扩宽自己的知识面，在困难面前努力站起来。还有，关爱家人与朋友，更好地了解他们。

应用文写作学习计划 篇5

军事上有句名言“知己知彼，百战不殆”，我们学习也一样，首先要做到“知己”，可能有的同学没有想过我要怎样学习的这个问题，因此制订计划前有必要进行自我分析。

第一、分析自己的学习特点。

你可以回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。你不要说你的学习没有特点哦。每一个人的学习特点都是不一样的：

有的同学记忆力强，学过知识不易忘记;有的同学理解力好，听一遍就能听懂;有的同学动作敏捷但经常出错;有的同学慢条斯理却很仔细。

比如数学这一科，有的同学理解力强、应用题好;有的同于口算利害，算得很快;有的同学记得快好，公式定义记得牢;有的同学想象丰富，善于在图形变换中找出规律，所以几何学习比较好……

你是怎么样的特点呢?你可以全面分析，一一梳理出来。怎么样，你是不是蛮有自己的个性，学习特点也很鲜明。

第二、分析自己的学习现状

分析现状，就是要作横比和纵比。

横比就是和全班、全年级的同学比，看自己成绩在班级中的大致位置，弄清楚自己在同级同学中学习情况，是好，较好，还是中等，中偏下，或者差呢?纵比就是和自己成绩的过去情况比，看它的发展趋势，是进步大、有进步、还是没什么变化、或者有退步、或者退步很大呢?

二、确定学习目标。

有目标才会有动力，学习目标是我们努力的方向，如果你制定了正确的学习目标，会激发你的斗志，产生实现目标的力量。

如果我们没有学习目标，就象漫无目的的闲逛，是对学习时光的极大浪费。

那我们应该制定怎么样的学习目标才会起到良好的作用呢?

最重要的是根据自己的学习现状和学习特点，毕竟实施这一计划的是我们自己。也就是说，不制定过低或过高的目标，因为过低的目标不会有压力，过高的目标实现难度很大，容易造成绝望心理。当然，你制定的目标还要体现教育方针，学校要求，还要考虑家庭情况。

所以，目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当就是提出经过努力能够达到的目标.

明确就是指学习目标要便于对照和检查。

具体就是目标要便于实现，譬如“每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来”等等。

三、学习方式

以自学为主，老师指导为辅。养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。

四、学习时间

每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。在完美的计划也比不上脚踏实地的去实施。在实施的过程中我会及时结合当前情况，做出调整。一星期一小结、二星期一大结，总结经验，找出自身不足积极改正。