热带果树栽培学作业

热带果树栽培学作业（推荐4篇）

热带果树栽培学作业 篇1

一、填空题

1、果树是以生产可生食的（）或（）为主的或用其植株作（）的木本藤本，或多年生草本植物。

2、果树年周期生长中存在（）生长和（）生长两种类型的生长。

3、我国主要果树有（）、（）、（）、（）、（）等五大类。

4、当前生产上应用的主要苹果品种有（）、（）。较新的品种有（）（）、（）等，乔化砧木主要有（）、（）。

5、苹果枝按功能分为（）枝、（）枝、（）枝、（）枝。

6、苹果芽按性质分为（）芽和（）芽。

7、苹果花芽分化分为（）分化、（）分化和（）分化三个时期。

8、苹果生产上主要应用和有发展前途的树形有（）、（）、（）（）四种。

9、幼树期修剪的主要任务为（）、（）。

10、苹果、梨的施肥分为（）和（）二种。

11、梨的种类很多，栽培上主要品种系统有（）、（）、（）（）四种。

12、梨树根系顶端优势强（）根生长快，（）根生长少而弱。

13、苹果、梨深翻方式有（）、（）、（）三种。

14、梨树一般以（）枝结果为主，（）结果较差。

15、果园土壤含水量以田间持水量（）为宜。

二、选择题：

1、果树为多年生植物故对土壤管理要求（）。

A、较低

B、较高

C、无特殊要求

D、与其他作物相同

2、果树通常采用（）繁殖。

A、种子

B、扦插

C、压条

D、嫁接

3、苹果主要结果枝为（）。

A、短果枝

B、中果枝

C、长果枝

D叶丛枝

4、一般萌芽力强的品种比萌芽力弱的品种结果（）。A、早

B、晚

C、相同

D、无关系

5、苹果、梨多数品种为（）。

A、百花结实

B、百花不实

C、单性结实

D、无要求

6、苹果可实部分是由花器的（）发育而成的。A、花萼

B、子房

C、花柱

D、胚珠

7、苹果小叶病是缺（）元素引起的。

A、Fe.B、Zn

C、B

D、Ca

8、盛果期树的修剪应以（）为主。

A、保持树

B、保持树体生长势

C、保持高产、稳产

D追求最高产量

9、对大年树应（）。

A、保花保果

B、促发育枝

C、促进花芽分化

D、多栽少甩

10、苹果大型果的叶果比为（）。

A、60—80：1

B、40—60：1

C、40—20：1

D、越小越好

11、苹果梨施肥的最佳时期为（）。

A、春季

B、夏季

C、秋季

D、冬季

12、梨花先开放的为（）。

A、边花

B、中心花

C、同时开

D、无规律

14、果园间作物可以是（）。

A、高杆作物

B、矮杆作物

C、均可

D、不可间作

15、梨树花序为（）。

A、伞形总状花序

B、伞花序

C、穗状花序

D、头状花序

三、名词

1、穴贮肥水

2、疏花疏果

3、矮化砧木

4、花芽分化

5、芽的异质性

6、顶端优势

7、整形

8、结果枝

9、授粉授精

10、根外追肥

11、短截

12、一年生枝

13、叶面积指数

14、三套枝

15、坐果

四、问答题

1、我国果树生产存在的问题？

2、我国果树的发展趋势？

3、苹果、梨芽分类？

4、枝条类型

5、苹果花芽分化过程？

6、苹果、梨修剪方法？

7、如何提高果实品质？

8、促使苹果、梨早期丰产的主要措施？

9、如何促进果实高品化？

10、针对中国即将加入WTO，果树产业的发展方向与对策？

果树栽培作业2

一、名词解释：

1、冬芽

2、夏芽

3、副梢

4、卷须

5、伤流

6、篱架

7、棚架

8、棚篱架

9、柱式架

10、催芽期

11、花束状果枝

12、徒长性果枝

13、单枝更新

14、双枝更新

15、多主枝自然开心形

二、填空：

1、按地理分布和生态特点，可将葡萄归纳为三个种群（）（）（）。

2、葡萄花有三种类型，即（）、（）和（）。

3、葡萄按成熟期分有（）品种、（）品种和（）品种。

4、葡萄的根系类型分为（）、（）、（）。

5、葡萄新梢由（）、（）、（）、（）、（）（）、（）。６、葡萄果穗由（）、（）、（）、（）、（）组成。

７、篱架可分为（）、（）、（）。８、桃的种类有（）、（）、（）、（）和（）。９、桃树芽有（）和（），（）是独花芽。

１０、桃枝分为（）和（）生长枝按长短分（）、（）和（）。果枝据长短分为（）、（）、（）、（）（）。

１１、在地下水位较高的地方，桃树易发生（）病和（）病。

１２、杏树的芽有（）和（）之分。

１３、杏单花芽与复花芽着生点位的高低和数量与（）有关。１４、杏幼树期修剪应掌握的原则为（）、（）、（）、（）１５、杏的四次灌水期分别为（）、（）、（）、（）。

三、判断题

１、欧亚种群分为东方品种群、西欧品种群、黑海品种群。（）２、山葡萄属于北美种群。（）

３、葡萄苗主要用扦插繁殖，其根系一般为气生根。（）４、葡萄主干是指自地面起到第一次分枝处的一段茎。（）５、葡萄新梢有主梢和副梢之分，主档由副芽萌发而成。（）６、葡萄新梢不形成顶芽，只要气温高于１００Ｃ，可一直持续生长到晚秋。（）

７、葡萄的夏天芽，又称裸芽，不带鳞片，着生于冬芽一边，当年即可萌发。（）

８、葡萄的花序和卷须不是同源器官，但都是茎的变态。（）９、葡萄有自花授粉的能力，又可异花授粉，常称为兼性自花授粉。（）１０葡萄需埋土防寒的地区，应随落叶随修剪。（）

１１、桃树成熟时按肉质的特性分为白肉桃、黄肉桃、红肉桃。（）１２、桃树的花芽的纯花芽，一芽一花腋生，可分为单花芽和复花芽。（）１３、复花芽多，花芽着生点位高，花芽充实，排列紧凑是丰产性状之一。（）

１４、杏树的中果枝长度一般为１０—４０厘米。（１５、杏树以中果枝和短果枝结果为主，花束状果枝次之，长果枝结果能力较差（）

四、问答题：

１、葡萄落花落果的原因和防止措施？ ２、葡萄夏季修剪的主要措施有哪些？ ３、葡萄保护地栽培的关键措施有哪些？

热带果树栽培学作业 篇2

根据专业知识的不断更新和发展,激发学生学习兴趣和学习热情,为培养适用园艺产业现代化生产的高科技人才,不断深化果树学教学内容和教学方法的改革,现对园艺专业果树栽培学课程的实践教学改革进行一些有益的探讨。

1 实践教学的规范与设计

教育改革就是要使教育走出应试教育的误区,完成以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心,以活动为中心,以学生为中心的转变,由培养经验型人才向创造型人才转变。这种改革不仅体现在理论教学中,在实践教学中体现得更加充分。在果树栽培学实践教学方面的改革,首先体现在实践教学大纲制定上,使其实践教学真正发挥培养学生实践动手能力和创新能力的作用。经过不断地修订,对实践教学环节的内容、目的要求、时间地点安排、教学形式、所需设施条件、对学生的考核办法等做出了具体明确的规定。例如,实践教学内容分成两方面,第一是实验教学方面,主要以室内为主,以园艺产品的实物为素材,对果树各器官进行解剖。同时结合室外现场教学,室外主要观察研究果树的生长发育规律,如茎、枝、芽特点、开花结实习性、物候期等。第二是实习实训教学方面,主要是强化专业技能的训练。对于果树栽培学来说,现代化教育手段取代不了实地操作训练。不会做、不熟练永远是实践性教学要解决的问题。实习实训采取校内基地实习和校外实习相结合的方式进行。校内基地实习目的是让学生参与果树栽培管理生产的各个环节,强化嫁接、修剪等专业基本技能的训练;校外实习实训部分主要是选择有代表性的、管理水平高的果园,结合单位生产实际,让学生了解和掌握果树生产一线的实际问题,开阔学生的视野,掌握果树生产前沿的新技术、新设施以及企业的现代化的经营管理理念。教学实习重在培养学生在果树生产实际中发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的专业技能,从而提高人才培养质量。

果树栽培学实践教学的设计思想是,通过课内技能训练、课外生产实践、生产实习等方式,实践与理论相互融会贯通,实现“教、学、做”结合以及理论与实践一体化。这样让学生边学边做,通过“做”来实践、印证理论,实践过程中遇到的共性问题,再利用理论予以解决;着重培养学生的技能,培养学生利用所学知识分析问题和解决问题的能力及创新能力,使学生在实践技能训练过程中熟练技能,巩固所学的果树栽培理论知识。

2 课程设置体现实践环节的连续性

园艺专业课程设置,以培养和提高学生实践动手能力、科技创新能力为核心进行探索和改革,提升园艺专业的人才培养质量,提高学生的就业竞争力。在基础课程教学中加强横向联系,注重与专业相关实践的介绍和联系,并利用基础课程实习、专业认识实习、专业劳动等实践过程,进行及时引导学生的观察和总结能力,让学生接触实践、了解实践;激发学生的学习兴趣。在专业课程教学过程中加强纵向联系,除了正常实践教学外,教学过程中注意引导学生探讨和课后自我实践;利用课程实习、毕业实习等实践环节多让学生参加实践、培养动手和思考能力;还可以利用毕业设计等形式让学生参加科研活动,了解前沿性研究重点和研究方法;真正实现产、学、研、创相结合。

3 充分利用“科技下乡”“科普之冬(夏)”等活动,激发学生实践兴趣的提高

果树学是实践性极强的学科,培养出的人才除应具备扎实的理论知识外,还应具备科学实践能力和较强的分析问题、解决问题的能力。因此,对果树学教学中的实践教学必须高度重视。另外,教学改革要求改变学生单一的接受性学习方式,倡导有效的接受与体验、研究与发现相结合的学习方式,改变单一的个体学习方式,倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式。果树栽培学实现这种学习方式最有效的途径就是实践教学过程的完善和学生参与农业生产实践的程度。

目前我国大部分地区农业院校都根据本地区的农业生产实践,由地方(省、市、县)科技部门组织了不同形式的“科技下乡”“科普之冬(夏)”等活动。果树栽培实践教学过程中可以根据本地区的生产实践,组织一部分具有较高认知力和号召力的同学深入生产一线,了解生产上存在的问题及农民对科技知识的渴望;以便向其他同学进行宣传,不断扩大实践范围和受教育范围,不断提高服务质量,扩大实践成果。通过实践锻炼使学生明白农民、农村、农业对国家发展的重要性,也明确自己身上的责任和义务。同时,通过科技下乡活动也使高校与农村实现真正意义上的对接,使“支农”模式可持续发展,使农业大学的优势和潜能得以在农村充分发挥,使科技支农工作上一个台阶。

4 创建适应现代教育和生产需求的教学模式

教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力,一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用,大大地改变了教育的技术手段和方式;另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导,以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用。信息技术在教育教学领域的全面应用,导致教学内容、教学方法和教学模式的深刻变革。

在果树栽培学的教学过程中,采用现代化教学手段,尤其是针对一些抽象的教学内容,例如果树的生长发育规律,如茎、枝、芽特点、开花结实习性、物候期等,学生在生产实践过程中不能完全观察到的果树生长特点,应用录像、幻灯等教学媒介进行展示,既直观又生动,学生很容易接受,也便于教师的讲解,达到了事半功倍的教学效果。同时,积极开发和丰富网上教学资源,例如将课程的教学大纲、电子教案、Powerpoint或Auhorware课件、实验、实习指导书、习题库,主讲教师的特色教学录像或是收集和展示实践教学的图片和音像资料等,全部挂在课程学习网站上,为学生的自主学习提供丰富有效的资源,也为学生课后复习提供良好平台。同时也可作为同行专家及果树生产一线的技术人员学习和参考的资料,即实现优质资源共享的目的。

5 加强实践基地建设和拓宽实践教学

5.1 加强校内实习基地建设

实践教学基地是培养学生实践能力的重要场所。园艺作物具有生长周期长、生产季节性强等特点,实际生产往往需要根据园艺作物的生长发育规律来采取相应的栽培措施,园艺专业学生的短期实践锻炼不可能达到这一要求。因此,学生需要实现对某一作物整个生长周期的全程实践锻炼,这就要求有一个固定的、交通方便的实习基地,即校内基地。利用校内实习基地,结合课堂讲授开展实践,通过观察和动手加深学生对所学知识的理解。但是,我校园艺专业现有的校内实践教学基地不能在不同层面上(如认识实习、专业生产实习、课程实习、毕业实习等)满足实践教学的需求,更不能同时满足专业核心课程果树学、蔬菜学、花卉学的实践教学需求,还需要根据教学要求和生产实践进行补充建设。

5.2 积极拓展校外实践基地

校内实习场地毕竟有限,校外生产果园,材料丰富,规模大,便于进行生产性的教学实践活动;或是充分利用高校技术、设备的优势和学生学习的热情,积极开展校地(企)合作,建设共赢的实践基地。首先,利用这些校外实践基地开展教学实习主要是组织学生到校外基地参观,调查和技能训练。学生通过在这些示范园区实习,不仅巩固和掌握了专业知识、专业技能,还让学生了解现代化园艺生产的模式,加深学生对园艺产业的现状和发展前景的认识,同时还锻炼了学生适应社会,独立处理各种问题的能力,也利于教师的科研成果在生产中的推广和转化。其次,还可以邀请校外实践基地的果树生产专家指导学生技能训练,或是开展果树生产技术专题讲座,学生也可以利用课余时间到校外基地(或企业)进行工作,即工学结合,使学校与地方或是学生与企业互惠共赢。

6 不断完善实践教学考核方式

科学合理的考核办法是促进实践教学的重要保证。考核是对效果的检验,对学生的约束和提高。所以对要改变以往的课程的考核方法,建立科学的考核评定方式,以利于对学生的客观评价和教学质量的提高。首先要建立综合化考评机制:实践教学的课程主要考核学生的运用理论知识的能力、动手操作能力、分析和解决问题的能力等,所以在评价学生实践能力的过程中,不能只根据实践实习报告的书写内容进行评价,还要加入学生在实践过程中的具体表现来进行综合的评价,一般书面占30%左右。其次要加大平时考核成绩在总成绩中所占比例,在实践教学过程中,教师可以灵活运用提问、讨论、实践比赛、测试等方式了解学生的学习状况,同时也可以作为课程平时的考核指标,最后加入到实践教学考核的综合评价标准中,并加大其所占的比例(一般占20%左右),有利于鼓励和调动学生学习的主动性和积极性。

摘要：为了适应时代的发展,在果树栽培学实践教学中,通过改进实践教学方法和模式、改革考核方式等,把重点放在培养学生实践动手能力、主动学习能力、创新能力,通过由实践认识到理论认识、再由理论学习到实践学习的培养方式,提高学生的学习兴趣和实践教学效果,从而提高园艺专业技术人才的培养质量。

关键词：果树栽培学,实践教学,改革

参考文献

[1]张媛,李明等.果树学教学改革与实践的研究[J].河北北方学院学报,2007,23(5):75～77

[2]代志国,高庆玉.果树栽培学课程教学改革的探索[J].东北大学学报,2005,26(2):75～76

[3]中国统一教育网.改善学习方式是我国教育现代化的需要[EB/OL].http://www.tongyi.com/news/?id=145

[4]百度百科.教育信息化[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/44151.htm.

[5]周碧燕.提高园艺专业学生实践能力的探索与思考[J].时代教育,2009,9:136～137

果树栽培学实习报告 篇3

实习名称：果树栽培技术（果树修剪与防虫）

实习目的：

1、通过实习、了解苹果、桃、葡萄的生长结果习性。

2、掌握果树夏季修剪的方法。

3、通过实习，初步掌握苹果树的冬季整形修剪特点，及整形修剪技术。

4、通过实习，初步掌握梨树整形修剪技术。

5、识别并掌握林木、果树枝干、果实和种子害虫形态特征及被害状。

实习内容与步骤：

一、实训项目：苹果、梨、桃、葡萄生长结果习性观察

一、村料用具

材料 苹果、桃、葡萄幼树、盛果期树和衰老更新树的正常植株。用具 铅笔、记录纸

二、实习内容

果树的生长结果习性涉及内容很多，本实习进行重点观察，可于休眠期或开花期分

次进行。

（一）苹果

1.观察苹果的树姿（直立、开张、下垂）；树形（圆锤形、半圆形、圆头形、圆柱形、纺锤形）干性强弱；分枝角度、屋性明显程度等

2.识别长、中、短梢、苹果的春、秋梢及其分界部位。随树龄增加，枝类的变化特 点。

3.调查苹果的萌芽率和成枝力，以及不同年龄植株的发枝特点。

4.花芽及花 花芽为混合芽。花芽着生位置，主要结果枝类型，每花序花数，同一

花序各花的开放顺序和座果率高低。

5.观察果台副梢的多少、长短、成花能力，单一果枝连续结果或隔年结果。

（二）梨同苹果

（三）桃

1.观察树形（杯状形、漏斗形、半圆形、圆头形），干性强弱，分枝角度，枝条极性，中心干及层性明显程度。2.调查萌芽率和成枝力。一年分枝次数。观察其枝条疏密度及不同树龄植株的发枝 情况。

3.识别花芽，叶芽及排列形式，区分主芽、副芽，明确芽的早熟性。

4.区分发育枝、徒长枝、单芽枝，明确徒长性果枝，长中生果枝及花事状果枝的划

分标准。观察结果部位外移的习性及枝条更新规律。

5.从树势、树姿，主要结果枝类型比较南北方品种群的生长结果特点。

（四）葡萄

1.观察其树体结构，明确各部位的名称：主干、主蔓、侧蔓、结果母枝、结果枝、发育枝、副梢。

2.辩别冬芽，夏芽，主芽，后备芽，潜伏芽。

3.调查葡萄的萌芽规律，双芽及三芽萌发情况，冬蘧和夏芽的萌发特点，年生长次

数，年生长量等，找出其生长规律和特点。

4.观察结果母枝上不同部位抽生结果枝的能力，结果枝上果穗的着生部位，副梢结 果情况，花序与卷须的同源性。

5.观察葡萄花的结构、完全花、雌能花、雄能花。

二、实训项目：果树的夏季修剪

二、材料与用具

材料 苹果、梢和葡萄植株

用具 修枝剪、芽接刀（或环剥刀）、塑料薄膜、塑料绳等。

三、实习内容

（一）苹果的夏季修剪

1.花前复剪：从芽开绽到开花期进行，主要是调整花芽量，使之达到合格的叶芽与

花芽的比例。

2.疏枝：整个生长季内均可进行。疏枝可以改善冠内通风透光条件，减少养分消耗，有利于生长和花芽形成。

3.开张角度：在萌芽前后进行。

4.扭梢 扭梢能控制营养生长，有利于花芽分化。5.拿枝

6.环剥及倒贴皮：将枝干的韧皮部剥去一环叫环剥。剥下后上下颠倒再贴上去叫倒

贴皮。环剥可使伤口以上各类枝条加速营养物质的积累，促进花芽形成，并能使伤口以

7.短截或摘心：对生长势旺的幼树，当延长枝生长到40－45cm 时，可进行短截，剪去5-10cm，或略早进行摘心，促使萌发二次枝，以达到缓和树势。

（二）桃的夏季修剪 由于桃喜光、萌芽率及成枝力均高、芽的早熟性等特点，造成桃树枝条生长旺、枝

条多的现象，故夏季修剪显得尤为重要。夏季修剪的主要方法有：

1.抹芽、除萌：萌芽后至新梢生长初期进行。通过抹芽、除萌，减少无用新梢，改。

2.摘心：在新梢迅速生长期进行。主侧枝延长枝长至40－50cm 时摘心，可促使副。

3.剪截：在副梢大量发生时进行。为加大骨干枝的角度，可利用延长枝背下的副梢。

4.疏枝：在生长期间对膛内无用的直立旺梢、过密的纤弱枝，予以疏除，以利通风 透光。

（三）葡萄的夏季修剪 1.抹芽疏枝 2.摘心

3.副梢处理

4.疏花序及掐花序尖 5.除卷须及新梢引缚

三、实训项目：苹果的整形修剪

一、材料用具

材料 不同年龄时期的苹果树 用具 候船支剪、手锯、高梯等。

二、实习内容

（一）苹果树的常用树形

1.双层五主自然半园形 该枝形是由原来的主干疏层形改进和简化而来的，适于3 －4×5－6 米密度的苹果园，其基本结构为：

具有直立或弯曲上升的中央领导干，干高40－60 厘米，全树有五个主枝，分二层

着生在中央领导干上，第一层三个主枝，第三层两个主枝，一、二层层间 距80-100 厘米以上，第一层主枝基角60－70º左右，方位角为120º，每个主枝上可备1－2 个侧

枝。第一侧枝距主干50 厘米左右，第二侧枝着生在第一侧枝的对面，距第一侧枝40－ 50 厘米；第二层主枝与第一层主枝插空排列，无明显侧枝，整个树高3.5-4.0 米左右。

2.自由纺缍形，是目前普通品种/乔化砧，短枝型品种/乔化砧、普通品种/半矮化

砧密植栽培中，应用较普遍的一种树形，适于株洲行距2－4×4－6 米的苹果园，自由

纺缍形具有骨干枝级次少，修剪量小、通风透光好、结果早、便于主枝轮流更新，整形

修剪容易等优点，其基本结构为： 干高50－70，树高3-3.5 米，有直立的中心领导干，中心干上均匀着生8－12 个主

枝，主枝分层或不分层，下部主枝较大，向上依次减小，则侧主枝间距不小于60 厘米；

主枝上不着生侧枝，直接着生结果枝组，下部主枝角度为80－90º，上部主枝角度可稍

小。主枝与主干从属分明。

3.细长纺缍形 适于株洲行距1.5-2×3.5-4 米的苹果园，一般在每亩83 株以上，其基本结构为：

干高50－60 厘米，树高2.5-3.5 米，冠径1.5-2.0 米，有直立的中央领导干，中

央领导干上均匀分布15－20 个主枝，同侧主枝间距在40 厘米以上，主枝角度为80－90 º，下部主枝稍长，向上依次递减，主枝上着生结果枝组，主枝粗度与中央领导干的粗

度比为3:7，整个树冠呈细长纺缍形。

4.园柱形 适于矮化砧及极矮化砧密植栽培的树形，栽植密度1-1.5×3-3.5 米。其基本结构为：

有一个垂直的中央领导干，中央领导干上直接着生在中小枝组，不小分层次，没有

大而长的主枝，成形后干高50－70 厘米，树高2.5 米左右，冠径2 米左右。

（二）不同年龄时期树的修剪特点

（1）按树形要求定干、选留中心领导干、主枝、侧枝，注意骨干枝的方位、角度、长度、尖削度和层间隔以及剪口芽的方向等。

（2）轻剪长放，充分利用辅养枝，对骨干枝以外的辅养枝、枝且、要尽可能多留、多长放，少短截住，使这些枝缓势成花，早结果。（3）平衡枝势，从属分明，主从分明。（4）加强生长季修剪，简化冬季修剪。

3.成果期树的修剪

（1）调整树体结构，改善通风透光条件，当树冠间已出现交接或将近交接时，视

调节和控制，使树冠通风透光良好，生长势均衡。

（2）培养和更新复壮结果枝组，保持结果枝组生长势力稳定，调整控制各类枝组

比例，使全树中小枝组占总枝组数的80－90%，且枝组在树冠内分布合理。（3）调整好叶花芽比例，通过精细修剪，调整好叶芽和花芽比例，克服大小年，调节树体生长势稳定。

4.衰老树的修剪 衰老树修剪的主要任务是促进树体更新复壮。修剪时要注意不同

衰老程度树骨干枝的更新，各局部的更新复壮，徒长枝的利用和修剪，花果留量的调节

与分配等。

（四）不同品种的修剪特点

不同品种其生长结果习性及修剪反应不同，因此修剪各有特点，通过调查各品种的

生长结果习性和修剪反应，了解各品种修剪特点并进行比较。

四、实训项目：梨树整形修剪

一、材料用具

材料：当地栽培的主要梨品种的幼树和结果树。用具：修枝剪，手锯，高橙或高梯子等。

二、实习内容

（一）梨树常用树形

生产上应用较普遍的树形有主干疏层形，多主枝自然形，二层开心形等，密植梨树

可用纺缍形，高位开心园头形等。1.主干疏层形

基本结构为：干高60－80 厘米，具有明显的主干。主枝稀疏，分层排列于中心领

导干上。第一层3－4 个主枝；第二层2－3 个主枝；第三层1－2 个主枝。主枝基角50 －60 度，第一层层内距40 左右；第、二层层间距80－120 厘米左右，第二、三层层间

为60－80 厘米。第一层主枝可留2－3 个侧枝，第一侧枝距中心干50－60 厘米左右，第二侧枝距第一侧枝30－40 厘米左右，分布在第一侧枝对侧，第三侧枝位于第一侧枝

同侧，距第二侧枝为50－60 厘米左右。第二、三层主枝主枝可留1－2 个侧枝。每层主

枝上的第一侧枝要留在同一方向。整个树有主枝6－8 个，树高3.5-4.0 米。此树形修剪 量轻，成形快，结果早树冠紧凑，通风透光良好，是目前梨树生产中的主要树形。2.多主枝自然形

基本结构为：干高60－80 厘米，有明显的中心干，主枝自然分层，层间距一般为

50－80 厘米不等，第一层主枝3－5 个，第二层主枝1－2 个，个别的树有第三层。各层

主枝自然分布，上下互不重叠，各主枝上再分生侧枝，形成园头形树冠。这种树形顺其

自然生长，修剪量轻，成形快，结果早，有利于幼树早期丰产。但进入盛果期后，枝条

密挤，光照条件较差，内膛小枝易枯死。生产中往往对中心干重落头，甚至去掉改造为 延迟开心形。3.二层开心形

此树形具有主十疏层形和自然开心形的优点，基本结构为：干高50－60 厘米，全

树两层，一般留主枝5 个，第一层3 个主枝，开张角度60－70º，每主枝上养生3－4 个侧枝，同侧主枝间距80－100 厘米，侧枝上着生结果枝组。第二层留2 个主枝，与第

一层距离1-1.2 米，两个主枝的平面伸展方向应与第一层3 个主枝错开，角度50－60º。

每主枝留侧枝1－3 个。树高3-3.5 米，冠径6 米左右。上层主枝选出2－3 年后，在最

后一主枝上部落头，形成5 大主杈结构，树冠呈半园或扁园形。

（二）不同年龄时期树的修剪要点 1.幼树修剪 2.盛果期修剪 3.衰老树的修剪 4.放任树修剪

五、实训项目：枝干和果实种子害虫

一、实验材料和仪器

1.材料--蚧壳虫类：朝鲜球坚蚧、日本球坚蚧、日本龟蜡蚧、草履蚧干制及液浸标

本。云斑天牛、桃红颈天牛、桑天牛、青杨天牛、光肩星天牛、苹果小吉丁、白杨透翅

蛾、苹果透翅蛾、芳香木蠹蛾东方亚种成虫和幼虫干制及液浸标本。

黄连木种实小蜂、杏仁蜂、核桃举肢蛾、桃小食心虫、梨小食心虫、梨大食心虫、苹小食心虫、桃蛀螟、栗实象甲（三种）等成虫、幼虫及其被害状和各种有关挂图。

2.仪器--双目显微镜、手持扩大镜、小镊子等。

二、实验步骤与内容

（一）蚧壳虫类

1．朝球蚧与日球蚧的形态特征及区别 2.日本龟蜡蚧形态特征 3.草履蚧壳虫形态特征

（二）天牛类

（三）苹果小吉丁虫形态特征

（四）透翅蛾类

1.白杨透翅蛾形态特征 ２．苹果透翅蛾形态特征

（五）芳香木蠹蛾东方亚种形态特征

（六）核桃举肢蛾形态特征

（七）小蜂类 1.黄连木种实小蜂 2.杏仁蜂

（八）食心虫类 1.桃小食心虫 2.梨小食心虫 3.苹小食心虫 4.梨大食心虫

（九）桃蛀螟

（十）栗实象甲类

河北省危害栗实的象甲有3 种，常混合发生：（1）蒙栎象（2）拟蒙栎象（3）二斑栗象

三种栗实象甲形态比较 1.蒙栎象 2.拟蒙栎象

热带果树栽培学作业 篇4

结果枝：从结果母枝顶端一芽或附近数芽萌发而形成的具有开花结果能力的枝条。正常结果枝：有花有叶。退化结果枝：有花无叶。

顶芽“自剪”：新梢生长停止后几天，嫩梢先端能自行脱落，削弱了顶端优势。

夏芽：当年出生的芽，在当年萌动抽生。冬芽：当年出生的芽，至第二年春天才抽生。长梢修剪： 中梢修剪： 短梢修剪： 零冷量： 有效积温：

成苗：达到出圃规格的苗。半成苗：没有达到出圃规格的苗。芽苗： 单枝更新： 双枝更新： 炼苗： 整蔓： 三蔓式： 双蔓式： 二，判断改错：

1.猕猴桃，杨梅：雌雄异株。柑橘，桃：自花授

粉。苹果，梨：自花不亲和（需配授粉树）。2.温州蜜柑不需授粉树，可单性结实，单砂子早

生品种需授粉树。

3.紫薯在生产上为无性繁殖。

4.普通西瓜为二倍体，无籽西瓜为三倍体。5.葡萄透翅蛾主要危害精干。6.枣股→结果母枝。枣吊→结果枝。三，填空：

柿：砧木 君迁子、金弹子，树形 主干形、自然圆头形、自然开心形，繁殖方法 嫁接，开花时间 4月中下旬。

桃：花芽分化时间，砧木 毛桃，树形 自然开心形、杯状形、一边倒形，繁殖方法 嫁接。西瓜：砧木 南瓜、瓢瓜等，树形 双蔓式、三蔓式，繁殖方式 嫁接。

葡萄：砧木 山葡萄，树形 单臂篱架、倾斜小棚架、T型小棚架，繁殖方法 扦插、嫁接。柑橘：砧木 枳，树形 自然圆头形，繁殖方法 嫁接。

四，简答：

1.定植柑橘时为什么要垫瓦片？

防止生长过旺，造成结果迟。

2.西瓜为什么不能连作，若想连作应如何克服？连作造成西瓜枯萎病，嫁接可克服。

3.柑橘修剪、定植为何要在第二年，不能再冬季？ 柑橘在冬季会发生冻害。4.无籽西瓜是怎样形成的？

分两个步骤：①二倍体→秋水仙素处理→♀四倍体→×二倍体♂→三倍体（种子）；

②三倍体种子播种后，在旁边配置正常西瓜苗，结出的西瓜即是无籽西瓜。5.无籽西瓜的产生的基本原理？

利用遗传学规律和植物学原理，通过人工培育或激素处理雌花，使西瓜果实能正常发育，而胚珠高度不孕，使果实中只有白色的瘪子。6.柑橘夏季的抹芽放梢有何意义？

夏梢的大量萌发会造成落花落果且容易使其遭受昆虫危害，抹芽放梢能有效地避免这两方面的害处。

7.葡萄地膜覆盖扦插为什么能提高成活率？ ① 提高了地温，是葡萄先生根后发芽； ② 保持了土壤的湿润，创造了有利于生根的环

境条件；

③ 免除杂草，维系了稳定的土壤结构。8.防止黑痘病的办法？

选择通风、排水好的地块建园；避雨栽培；喷波尔多液；采用通风性能好的篱架。9.促进柑橘花芽分化有哪些措施？

控水；环割；秋季施还阳肥；注意病虫害的防治；控夏梢促早秋梢；控制垂直根的生长；喷生长延缓剂；良好的光照条件。10.柑橘落花落果的原因？

花器官发育不良；授粉受精不良；病虫害；营养不良；干湿失调；GA3（赤霉素）失调。11.桃树寿命短的原因？

天牛危害；潜伏芽寿命短；流胶病。12.桃树在南方栽培为何不用杯状型？

南方气候温暖湿润，杯状形在南方容易萌发徒长枝，造成桃树主、侧枝衰老。13.桃树为什么强调夏季修剪？