学期辅导员工作总结

学期辅导员工作总结（共8篇）

学期辅导员工作总结 篇1

转眼间学期已接近尾声，一学期来，我本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。通过半学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，从老师，学生，举办活动方面开展了工作，从而使学生树立集体主义价值观，增强对未来的信心和决心，更好的度过大学两年的生活。现将一学期的工作做如下总结。

一、常规管理。

1.严抓早操出勤。本学期，我班早操出勤率一直保持较高水平。通过参加早操既加强学生的集体团队意识、锻炼了学生体质，同时又避免第一二节课因懒觉晚起而造成的迟到甚至是旷课现象。

2.开学以来我们班学生严格遵守学校规定按时上晚自习，大一是学生刚刚步入大学校园，与之前高中的学习模式还有些相似，在加上大一学生的课程较多，晚自习有利于学生复习巩固和交流知识，同时晚自习有充裕的时间，方便通知学生学校相关规定，开展班级工作。

3.每周都会对学生的上课以及自习的出勤情况进行检查，我所带的班级，出勤率比较好，如有特殊原因，学生们会及时的向我请假，说明情况。

4我还经常深入到学生宿舍中，了解学生的生活情况，与他们谈心，及时发现问题。学生之间，宿舍之间整体状况良好，但个别也会因为小事而存在些小矛盾，但同学们能私下很好的处理这些问题。

5.定期召开班委会成员会议。班委会成员是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带，通过他们，我会及时了解到班内的动态。因此，我除了要求他们要随时将班级里出现的问题转达于我之外，还会定期的与谈心，更进一步的了解情况。并且会对他们的学习成绩作出要求，作为班级干部，不仅要在工作上服务于同学，在学习上也要起到带头作用。

二、班级工作

1.坚持精心组织实施班团会制度。通过学院、团委安排的主题，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

2.能认真参加学校的各项活动。以学校活动带动本班活动的开展和进行，并在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的运动会等活动，并在其中都取得了理想的成绩。

3.注重同学们的心理健康教育。我们在注重思想教育的过程中必须注重心理健康教育，使学生避免或消除由于种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。

4.积极建设班级学风。通过班委给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围，班级凝聚力和团队精神正在逐步建立和加强。

三、自身的提高

坚持以服务学生为本的思想政治教育，思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。我通过召开班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过QQ等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我通过摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果，其中一部分学生已经端正了思想，四、工作中的不足

学期辅导员工作总结 篇2

关键词：辅导员,必要性,工作中心,应具备的条件

0 引言

中央16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的下发以及06年《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的通过, 充分表明了党对加强和改进大学生思想政治教育和促进大学生全面发展工作的高度重视, 也表现了党对大学生群体的关怀和厚爱。

中央16号文件中明确指出:辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量, 辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动, 班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。《普通高等学校辅导员伍建设规定》更是明确指出普通高等学校辅导员队伍建设问题。

根据以上两个重要文件内容不难看出, 大学生思想教育工作是高校教学的一个不可缺少的组成部分且重要程度与日俱增。而辅导员、班主任则工作在大学生思想政治教育的第一线, 任务繁重, 责任重大。所以, 辅导员队伍工作定位和队伍建设的问题就摆在了各个高校的面前。

1 辅导员工作的必要性

随着这几年我国建设有中国特色的社会主义市场经济的飞速发展、对外开放不断扩大, 我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化;人们在思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强;再加上各种新闻媒体传播手段的发展, 使大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。这种变化有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识, 但同时也带来一些不容忽视的负面影响。某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。所以在高校需要一支专门的教育队伍来加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人是十分必要的。

2 明确辅导员队伍工作定位需解决的问题:

2.1 首先需要明确工作性质《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第一章总则部分第三条指出:

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份。按照中央精神, 我校制定并下发了关于辅导员可聘任教师系列的文件, 可以说是明确了辅导员的双重身份;即辅导员可按教师系列发展, 评定职称。也可按管理系列发展, 评定职务。

2.2 确定辅导员工作范围辅导员双重身份的性质使得辅导员的工作具有了一定的特殊性和复杂性。

做为教师要以理想信念教育为核心, 对学生深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点, 深入进行弘扬和培育民族精神教育;以基本道德规范为基础, 深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标, 深入进行素质教育。而做为管理干部, 辅导员则是具体学生管理工作的组织者、实施者和指导者。除了要完成学校、学院和班级的日常行政事务以外, 需要鼓励学生积极的发起学生活动, 而从开始前期策划、到活动方案的制定、到争取社会资金的投入、到具体活动的进行、到应对可能出现的突发事件等, 这整个过程都需要辅导员从宏观和微观两个方面进行指导和监督。使得参与此次活动的学生能够将课本上习得的理论知识运用到实践活动中去, 从而与课堂教学相互呼应。

在我校, 辅导员现在主要以管理干部为主, 基本不从事教师工作, 于我们所确立的双重身份制度不一致, 导致一定程度的双重身份制度没有落实到底。

辅导员的工作具有一定程度的服务性质, 如:帮助学生养成良好的道德品质, 经常性地开展谈心活动, 引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格, 增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力, 有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题, 提高思想认识和精神境界。

2.3 辅导员工作的中心按照16号文件以及《普通高等学校辅

导员伍建设规定》的精神, 辅导员的工作应当以思想政治教育为中心, 并要寓教于学生的日常生活和学习当中去。这种工作与普通的思政课堂教学有着明显的区别。

就目前实际情况而言, 单纯的课堂教学效果一般, 需要拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。如:深入开展社会实践;大力建设校园文化;主动占领网络思想政治教育新阵地;开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育;努力解决大学生的实际问题等。而这些方法靠任课教师难以完成。只能更多的依靠辅导员队伍来进行。

然而, 现状则是辅导员队伍的相当大一部分精力用来处理学校和学院的日常行政事务, 这对于辅导员本质工作的开展是相当不利的, 毕竟人的精力是有限的。综上所述, 辅导员工作的中心应当是学生思想政治教育工作, 而如何处理一些工作上的矛盾以便开展思想政治教育工作就成为今后急需解决的问题。

2.4 从事辅导员工作所应具备的条件辅导员的思想政治教育

作为高校教学中很重要的一个环节, 在客观上就对辅导员的个人素质提出了很高的要求。我认为:

2.4.1 政治素质过硬。

具备一定的政治觉悟, 业务精、纪律严、作风正。辅导员自身必须有着鲜明的政治立场和一定的政治素养才能保证教育工作的顺利开展。

2.4.2 个人素质过硬。

具备本科以上学历, 德才兼备, 乐于奉献, 潜心教书育人, 热爱大学生思想政治教育事业;具有相关的学科专业背景, 具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力, 接受过系统的上岗培训并取得合格证书。

2.4.3 不断学习以适应新情况。

面对各种新形势、新情况, 大学生思想政治教育工作还不够适应, 存在不少薄弱环节, 都需要辅导员随时了解掌握以应对出现的各种各样的新情况。

综上所述, 大学生思想政治教育成为现在高校教育的一个越来越重要的工作环节。而如何明确辅导员的工作定位从而建立一支合格的辅导员队伍来保证大学生思想政治教育有效开展就成为各个高校所面临的共同问题。

参考文献

[1]涂明亮.做好辅导员工作浅谈;南昌高专学报.2005年01期.81+108.

[2]王萍.在辅导员工作中渗透对大学生“三自”能力的培养.红河学院学报.2005年02期.81-83.

提升工作艺术，做好辅导员工作 篇3

一、高校辅导员的角色定位

中央十六号文件指出：“高校政治辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，是高校实施全面素质教育，开展学生思想政治工作，确保学校稳定的一支重要力量”。因此，高校辅导员必须科学而准确的进行定位。《高校学生辅导员行动指引》中对辅导员有具体的角色定位：人生发展的导航人，学习成才的指导者，心理健康的辅导者，学生权益的保护人，教学科研的承担者。辅导员是以“服务为先、引导为主、和谐协调、促进发展”的志愿者，而不是家庭保姆。针对高校思想政治教育工作的新形势、新问题，高校辅导员必须科学而准确的定位，进一步的把握教育规律，与时俱进的解决新问题，确保大学生思想政治教育工作取得成效。

二、当前大学生普遍存在的问题

（一）集体意识淡薄，团队意识不强

现在大学生大部分都是独生子女，从小在家庭娇生惯养，吃苦少、安逸多；独立性差、依赖性大；有些人自私自利，为了一点小事情就不开心，想不通，不会为比别人着想，总是看到别人的缺点，对自己从不进行自我批评，连学生宿舍一个小团队的关系都不能处理好，难以融入集体生活；不积极参加班级、学校的集体活动，凡事事不关己高高挂起，不愿意为集体贡献自己的力量，爱出风头，缺乏团队协作能力。

（二）不良情绪、不良习惯、心理问题突出

有一些学生存在不同程度的自闭症、抑郁症以及孤僻独立、从不参加集体活动等现象，喜欢宅在宿舍里，不会管理自己的时间，更不会独立安排自己的学习和生活，导致整天浑浑噩噩，拖沓散漫，什么事情都不感兴趣，还天天抱怨社会和周围的人。这些问题都需要及时做好心理方面的教育疏导。

（三）沉迷网络游戏，玩心太重

大学的课外生活丰富多彩，自由时间较多。本来可以有效利用这些时间，积极参加各种社团、各种比赛、各种活动，通过这些来锻炼自己多方面的能力，提升自己的综合素质。可是有的学生不思进取，把这些时间用在网络游戏上，浪费了大好时光，影响正常学业。当然现在大学生思想政治状况的主流还是积极、健康、向上的，但作为思想教育工作者，任何问题都不可小视，要及时发现，及时矫正。

三、高校辅导员开展学生工作的有效途径

辅导员要不断学习，提高自身的素质和修养，熟悉和掌握社会科学和自然科学如伦理学、社会学、心理学、教育学、计算机知识和网络知识等，还要对当前社会上的就业形势有准确的把握，积极引导大学生科学合理的就业、择业。只有这样，才能为更好地开展学生思想政治工作奠定坚实的基础。

（一）培养和提升以下几种能力和素質

1.热爱学生，倾听学生的能力

“任小艾说：“在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。”所以我们要想学生之所想，急学生之所急。鼓励、激发他们积极向上的进取心，及时充分地肯定他们的进步与取得的成绩；更重要的是通过循循善诱，以理服人，以情感人，培养学生的自立能力和自强意识。

2.尊重、理解和信任学生的能力

平等的观念能够拉近辅导员和学生之间的情感距离。尊重、理解、信任学生是做好班主任工作的法宝。这就要求辅导员给予及时的引导，让学生在日常生活中通过一些小事感受到关心和爱护，让学生觉得辅导员是容易亲近的，从而拉近与学生之间的距离。

3. 运用科学的思想、观念和手段进行学生管理的能力

辅导员的主要任务是做学生思想政治工作，了解学生的思想动态。辅导员在管理过程中，首先要善于运用科学的思想、科学的手段营造和谐的集体氛围，选一些品学兼优、责任心强的同学担任学生干部，从而带动其他同学不断进取。在学生管理过程中，辅导员不能高高在上光发号施令，要与学生干部积极探讨解决问题的办法，充分调动学生的积极性和创造性。多开展集体活动，从此取得彼此的了解、信任。并在此基础上，逐步培养学生团队协作意识。

4.抓住工作重点的能力

首先，要牢记辅导员的一切工作的根本目的就是为了学生成才和就业。其次，密切关注着学生的兴奋点诸如考试成绩，发展新党员，学生干部的调整，评优评先和就业等，才能受到学生的尊敬和爱戴，也才能做好自己的本职工作。最后要从不同层面和不同角度观察分析处理学生管理过程中遇到的问题，归纳分类，实时积累，以重点带动全面，更好的开展工作。

（二）常与同学谈心、关注重点同学

谈心是辅导员与学生沟通的重要方式，面对面的交流更容易了解和把握学生的思想状况，既要帮助优秀的学生干部健康成长，更要和一些特困生以及存在心理问题的学生经常有交流，避免出现工作的空白和漏洞。谈心既能掌握了每一个同学的近期思想状况和学习生活中遇到的问题，也让每个同学感受到了辅导员的关爱，他们的许多困惑和问题得到了及时指点，集体的凝聚力、师生之间的信任度以及感情都得到了加深。

（三）充分发挥网络等多种媒体的育人功能

充分发挥网络的育人功能，首先要让学生明白痴迷于网络的严重性。痴迷网络不但荒废学业，还会让自己的身心健康受到了极大的影响，断送了自己的美好前程。辅导员应该利用网络的虚拟化功能，这样就可以更加深入学生中间，在校友录、qq群、虚拟社区、微博等等地方都可以与他们交流，及时发现存在的问题及时解决问题，机打的提高了工作效率。学生也可以匿名的直言不讳的提出自己的想法。这更能真实的了解学生，以便及时的采取相应的教育措施。

辅导员学期工作总结 篇4

一、思想政治方面

作为一名共产党员，本人能时刻以共产党员的标准严格要求自己，以身作则，发挥出共产党员的先锋模范作用。认真学习郑书记在党代会、学生工作大会上所做的《坚持科学发展，锐意开拓进取，为建设特色鲜明的地方综合性大学而奋斗》和《解放思想，实事求是，以生为本，科学发展，在改革创新和服务成才中努力开创我校学生工作新局面》的工作报告。理论联系实际，围绕重点开展学生工作。

二、工作方面

本年度，我主要负责学生党建工作、综合测评、各项评优、常规管理工作和学生技能比赛。在学生党建方面，能够拓宽思路，不断创新，围绕学校工作重点组织策划学生党员教育工作。本年度参与组织策划“高雅艺术进社区，服务地方做贡献”、“开学第一课”等主题党日活动、“榜样的故事——毕业生党员先进事迹报告会”以及新生入党导航教育工作和毕业生党员文明离校教育等活动，收到很好的效果。协助做好学生党员发展工作，从积子考察到确定年度发展对象到预审材料的审核都事无巨细，认真统计各种年报表并按时报送院党委组织部，及时收缴党费。

坚持以高标准严要求对待常规管理工作。在平时的工作中，能够深入学生宿舍，了解学生的思想动态，检查不文明行为和违纪违归行为并及时制止。坚持做好早操和晚自习的常规检查，不迟到不早退，给同学树立榜样。在毕业生离校期间，坚持与毕业生同吃同住，深入毕业生中间，倾心交谈、沟通思想，帮助解决实际困难，化解矛盾，及时处理突发状况，确保毕业生平稳离校。在暑期三下乡活动中，主动参与策划活动，不怕苦，不怕累，和同学一起深入田间地头，走进寻常百姓家，感受在党的领导下祖国发生的巨大变化。

顺利举行我院第二届学生技能大赛。在精心筹备与组织下，全院08、09级共14个班级778人参加了毛笔字、钢笔字、粉笔字、演讲、写作和电脑打字六个项目竞赛。旨在以赛促练，营造扎扎实实练技能的氛围，将学生学习生活的重心往“练技能”上倾斜，进一步深化学风建设，提高学生的专业技能水平和促进学生素质的全面发展。

圆满完成一年两次的学生综合测评及评优工作。各项材料按时上报，学生奖学金及证书发放及时;公平、公正、公开进行评优工作，透明度高。及时统计汇总各类考研信息，为下一届学生考研提供方便;组织“我与考研学长面对面”交流活动，便于广大同学分享考研成功经验。

把班主任工作当作自己的责任田。引导学生在政治上积极要求进步，树立科学的人生观、价值观。注重培养学生骨干，通过学生骨干影响带动班级同学积极向上，以学习为重，营造良好的班级氛围。所带的班级08(6)班英语四六级、计算机等级考试的居于同年级前列，在历次期末考试中仅有4人次补考;06(6)考取研究生4人，公务员3人，6人成为大学生村官，超前完成各阶段就业目标，就业质量高。及时催缴学费，不拖院、校后腿。本年初被评为校“优秀辅导员”、“三育人”先进个人等荣誉称号。

三、学习科研方面

本年度，本人积极参加各项课题申报和学校组织的征文比赛。所报课题《高校毕业生党员教育管理》获得学校立项，目前已结题。在“读一本书”廉政征文中获得优秀奖。在年初校党建及思政研讨会上，《党建进公寓——高校学生党建工作新视角》一文获得二等奖。

高校学期辅导员工作总结 篇5

事实证明，关爱同学，理解同学，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个辅导员应尽的职责。那辅导员工作总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于辅导员工作总结的文章，欢迎参考和借鉴,盼望对你有所关心。

辅导员工作总结1

一学年的辅导员助理工作即将过去，初次担当辅导员工作，我感到职责也很重大。也在实际工作中发觉了自我的许多不足。自从担当07级艺术设计1班的辅导员助理以来，依据辅导员的各项支配组织配合好辅导员的工作，首先从本班同学的学习，思想特点入手，加强思想训练，并进取组织参与各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，班级各项工作收到必需成效，也存在许多不足。现将本学期辅导员助理工作从班风建设，学风建设和组织参与活动三个方面总结如下：

(一)班级的班风建设

针对本班同学入学成绩水平比较集中，高分同学少，中低分同学较多，性格偏内向，不擅长表现自我，生活比较节俭，思想上都进取要求提高的特点，从入学伊始，就提出了团结，紧急，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：

⑴抓好同学的思想训练工作，开学伊始就在班团体中构成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮忙他们树立正确地人生观，价值观，查找制定适合自我的人生目标，重新树立学习的自信念。进行了新老生阅历沟通会，以自身的经受现身说法，帮忙同学正确认识自我的学习，思想水平及本领，以更好的树立个人的目标。举办了“职业生涯规划”为主题班会，帮忙同学正确认识此刻的人才需求形势。

⑵组织了一支有本领，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥同学的力气。培育他们自我学习，自我管理的本领。班委会及各科课代表能与各位任课老师进取配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们制造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

⑶利用多种机会有班里的每位同学进行沟通，谈心，依据各自不一样的特点，帮忙他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的同学，帮忙他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可;对于对专业没有爱好的，准备换专业的同学，耐烦疏导，讲明道理，帮忙他认识到仔细学习也能够实现自我的目标。

⑷建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为构成约束。

㈡班级的学风建设

针对本班同学入学成绩水平比较集中，高分同学少，中低分同学较多，性格偏内向，不擅长表现自我的特点，狠抓班级学风建设。措施如下;

⑴严格考勤制度和晚自习制度，辅导员和辅导员助理不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。

⑵召开学习阅历沟通会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自我的学习阅历与大家沟通，提高全班学习水平。

㈢班级活动组织参与情景：

⑴坚持每周班会制度，每次主题不一样，增进了与同学们的感情。鼓舞同学们用自我的视角去看待___大事，培育他们独立思索问题的本领。

⑵能仔细参与学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行。克服了本班文艺，体育骨干少的客观因素，辅导员多下功夫，在各项问题活动中取得了必需的成绩。进取参与了学校组织的设计、摄影大塞;十佳歌手大赛中都取得的很好的成绩。

⑶针对本班同学性格偏内向，不擅长表现自我的特点，由班委会组织，我帮助开展了一些同学们喜闻乐见的课外活动，如班级联谊晚会，进一步增加了与同学之间的感情沟通，丰富了大家的课余生活，增加了班级分散力。

⑷讨论到同学大部分是外地来阜，尽量关怀他们的日常生活，更留意关怀贫困同学的衣食住行，尽全力想方法，为他们供给可能的勤工助学岗位。

一个班团体仅有心齐才能有好的结果，这是我在同学面前反复强调的一点，我信任应用设计1班个优秀的班团体，以后也是。当然，工作中我也发觉自身的许多不足，对于同学的一些思想动态没有准时把握，和同学的沟通还很不够，对于一些同学干部的培育和用法还欠讨论等。感谢学校能给我这么一次熬炼的机会，经过这一年的熬炼使我的本领提升了许多。

辅导员工作总结2

生活似乎万花筒，辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。辅导员工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日应对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不一样的同学，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化;或者是你的千##第1篇律，一本正经，表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结辅导员工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一向不断前进，辅导员除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自我真正融入同学中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好伴侣，情愿与你多方面地沟通思想。

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解同学、敬重同学

作为一名辅导员，要敬重同学人格，并擅长进行“心理移位”，设身处地体察同学的心理境况，关怀同学学习的微小改变和点滴提高，准时地加以引导、表扬、鼓舞，使同学渐渐对辅导员产生一种亲切感、平安感。辅导员信任同学，敬重同学，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，假如辅导员不信任、不敬重同学，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激同学，在同学面前，你就失去了训练的基础和权力。对擅长做同学伴侣的辅导员，有哪个同学不喜爱他呢当然，伴侣关系并不意味着对同学放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成训练的甘露。

作为辅导员，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。辅导员与同学到底是两代人，更何况辅导员与同学所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许很多多的不全都，当然会产生思想观点的不全都，看问题角度不全都，解决问题方式也不全都，于是，很多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，常常想想自我是他们那个年龄时，应对辅导员的教导是怎样一种心态，愿意理解什么样的训练方式，厌恶反感什么样的方式，唯恐就不会埋怨了。辅导员就应用一颗真诚的心去对待同学。

没有卑视，没有偏爱，有足够的耐烦和宽容心，能够放得下辅导员的“架子”，洗去脸上的“古板”，与他们一齐迎接欢乐，一同承受苦恼，这样才能真正把自我放在同学的位置上，成为他们中的一员。谁都明白“理解万岁”这个口号在当今同学中很受欢迎，这证明当今青年同学渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，辅导员要把同学当作与自我地位公平的人来看待，对待同学的弱点、缺点以至错误，要赐予真诚、热忱、严厉?的批判、训练和帮忙，而决不能卑视、讽刺和挖苦，否则就会损害同学的人格和做人的尊严。

二、敬重同学应有的权利

要充分信任同学，发挥同学的制造力和自我管理的潜力。班级各项活动要充分放手让同学去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取同学看法，使同学在被敬重的同时，学会敬重别人，从而拉近师生间的距离。

假如一切都由辅导员一手包办，不敬重同学的看法，不给同学各抒己见和参加班级管理的机会，久而久之，同学便会对辅导员产生不信任感，进而导致逆反心理的构成，不利于师生间的情感沟通。

尤其是同学在遇到失败、受到挫折时，更期望有人去理解他，这时辅导员若能准时地表示关切、理解，伸出热忱之手，力所能及地帮忙同学排忧解难，必定会获得比平常更难以获得的良好效应——同学对辅导员的感谢，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。同学最不情愿与看不起他的人打交道，所以，敬重同学的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

如何才能做到理解同学呢行之有效的方法就是要与同学交伴侣，放下架子，转变那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从同学需要和期望价值来思索问题，而不能想当然，不能用自我当中同学时的想法来简洁地代替当今中同学的想法。否则就会引起同学的反感，而堵塞了辅导员进一步了解同学获得同学信任的道路。辅导员仅有与同学交知心伴侣，用真情去打动同学，同学才情愿向辅导员吐露心底隐秘，辅导员才能窥测到同学的内心世界，获得训练同学的契机。

三、民主地处理问题，给同学“辩护”的权利。

一个班那么多同学，那么多事情，辅导员不行能样样事情都了解得完全属实，间或也会带上一些自我的主观颜色，如果事实并非如辅导员了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅仅是同学受委屈，并且辅导员也将面临着信任危机。民主不仅仅简单赢得同学，使他们乐于与你沟通，并且能够培育同学的民办法识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威严，你永久正确，但在同学心里永久与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢同学首先是人，也有自我的自尊。“辩护”不仅仅能让辅导员多方面了解事情真相，有助于解决问题，也能够是同学维护自我的权利和自尊的手段。

做人，很重要的一点就是要自尊，同学懂得自尊，辅导员应当兴奋。当然，也不否认有些同学思想认识并不正确，总是掩盖自我错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现辅导员反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，假如不管青红皂白地训斥同学，甚至将本应有的说明也当作狡辩，那么不仅仅对同学认识错误、改正错误无益，还会严峻地挫伤同学的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。例如我曾教过的一个同学就是一个较为典型的例子。这个同学比较聪慧，但不懂得如何敬重他人，与人相处往往以自我为中心。

四、多赏识同学，让表扬和鼓舞助同学走向胜利之路

每个人都是期望得到别人的赞扬。同学也是一样，辅导员为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢要明白，同学是渴望赏识的，由于它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不行少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不没精打采，会有成就感，会布满信念。我们要培育的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓舞同学的每一个优点和特长，让同学布满自信，自我觉醒。当然，对好的同学赐予赏识或许不难，而对那些所谓的“差生”更要多给一些关爱、赏识，由于他们更需要鼓舞，更需要信念。一个信任的眼神，一个鼓舞的微笑，都可能带来巨大的效应。

我们应当时时提示自我，不要嘲讽讥笑同学，敬重同学的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应准时地发觉同学的闪光点予以赏识、鼓舞，使他布满自信，激起他学习的爱好，让表扬和鼓舞成为走向胜利的催化剂。例如，对于学习成绩等各方面都表现很好的同学，能够常常鼓舞他们应向高标准看齐，不要铺张了自我这块好材料。对于学习较差的同学，也不要卑视他们，而是鼓舞他们尽量争取多学一点学问，同时尽可能发觉他们身上的特长，充分发挥他们的特长，只要他们有一点提高，就准时地赐予表扬，使他们不至于觉得自我一无所取。让每一个同学都发觉自我的闪光点，对将来布满信念，这是一个辅导员的职责。切不行横挑鼻子竖挑眼，让同学布满失败感。

五、看准机会，选取时机，进行思想训练

辅导员若真正爱惜同学，那首先就应理解同学感情，敬重同学人格，在公平立场上同他们谈话、交往，在交往当中查找训练时机，只要辅导员留意调查讨论，摸准同学的思想脉搏，把握同学心理活动规律，擅长捕捉训练时机，训练工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1、捕捉同学“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理需要。辅导员不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的消失，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。

2、选准训练时机。在训练时机未消失时，辅导员要耐烦等待，当训练时机到来时，要抓住契机进行训练，由于此时训练同学，最简单被同学理解，训练效果。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自我的欲望，这是转变后进生的大好时机。所以要提前做好后进生的状况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓舞、帮忙他们，促使其把调整自我欲望变为争取提高的实际行动。某些后进生几经努力仍旧不能改掉全部缺点，而连续受到大多数同学的冷遇和卑视，心灵会受到严峻创伤。假如这时辅导员热忱关怀和帮忙他们，他们就会感受到暖和、劝慰和鼓舞而再次振作起来，同时，后进生的训练转化工作也会所以得到新的契机等等。

3、抓住心理因素。初三上学期，班里一名男生和一名女生常常在一齐。我暗中观看了几天，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有批判他们，只是像是无意似的谈起自我中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有批判他们，更没有卑视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，由于它是酸的;要想甜，请等到它成熟的时候。”以后两人关系一向很正常。我觉得，一个同学的思想通了，一个班的思想训练搞好了，其他工作做起来就较为简洁了。所以，思想训练应当是辅导员工作的中心任务。

六、把班会课还给同学，辅导员只是他们中的一员

在班会课上，许多时候，辅导员总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了同学的脑海。想想自我做同学时不也是觉得辅导员对大家讲的话不必需是讲自我吗问问同学，也是这个心理。若每个同学都这样想，那我不是白讲了吗不如用班会课来商量问题，让每个同学充分发表自我的看法，然后进行总结引导。例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够严厉?守纪;有的同学上课前几分钟很难立刻宁静下来，总要讲几句话;有的同学在公共场合简单因一点小事起哄;有的同学总是自作主见不按学校的要求穿校服等一类同学们看起来小菜一碟的事情，我组织了一次关于人的修养问题的商量。让每个同学说一句自我对修养的理解的话，然后就这个问题结合现实充分发表看法，我也作为他们的一员参加商量并谈了自我的认识。我觉得同学们之所以会这样做，是由于他们认为这些都是无关紧要的小事，其实不然，正是这些看似无关紧要的小事，将你修养不好的一面展现在公众面前，也正是这些被同学们认为无关紧要的小事，让人们认为你不具有良好的道德修养。最终，大家达成共识：就应从小处做起，努力将自我培育成为高素养人才。所以，让同学在班会课上发表看法，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化

班级的分散力，有利于同学理解训练。

多年来做辅导员工作，我还体会到，对同学有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲热的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮忙，同时我们也深化到他们中间，关怀、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班群众的总体成绩也就会有较大提高。事实证明，关爱同学，理解同学，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个辅导员应尽的职责。

辅导员工作总结3

一年来，在校学工处、校团委、学院各位领导和同事的关怀、指导与帮忙下，本人各项工作开展得还比较顺当，较好的完成了各项工作任务。工作中坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近同学，着力提升其针对性、实效性和吸引力、感染力，充分发挥思想政治工作优势，构建“123”工作模式，全面促进同学综合素养提升。为进一步推动同学工作的顺当开展，以及辅导员工作再上一个新台阶，现就本学年工作总结如下：

一、坚持一个中心，树立全面育人观

工作中一向坚持以高校生思想政治训练为工作中心，坚持“抓常规，确保平安稳定;突重点，提升育人质量;创特色，彰显工作水平”的工作思路，贯彻“务实性、方案性、目的性、前瞻性、科学性”的工作原则，关怀同学成长，助力学工进展，努力将高校生思想政治训练融入同学的日常训练管理。

二、把握两大方向，提升高校生思想政治训练针对性与有效性

一是加强思想引领，进一步同学思想政治训练。

进一步加强高校生思想政治训练，必需强化思想引领，以___主义核心价值体系引领高校生成长成才，帮忙同学树立正确的人生观、价值观、世界观。此外，创新性的实行创立班报团刊的形式，加强思想引领，服务同学成长，引导同学做___主义核心价值体系的践行者。二是结合专业特色，进一步促进综合素养提升。本学年，实行多种行之有效的措施，以思想政治训练为主线，全面提升同学综合素养。如以学雷锋等系列志愿服务活动为载体，提升同学思想政治素养;以心理健康训练系列活动为依托，提升同学健康心理素养;以各项专业风采大赛为平台，提升同学专业技能素养等。

三、守住三条主线，努力建设___主义和谐学校

一是以思想政治训练为长线，是建设和谐学校的根本点。

坚持以思想政治训练为根本，从高校生的实际动身，一切工作都以满足思想道德需要、促进同学全面进展为动身点和归宿点。建立思想政治训练“五进”长效机制。进课堂，强化思想政治理论课的学习效果;进公寓，领导老师常常深化宿舍与同学加强沟通，并创立班报团刊，保证室室有、人人看;进网络，建立院班红色网站、微博，抢占网络思想政治训练主阵地;进实践，将思想政治训练融入课外实践活动之中;进社团;以院团委、高校生心理讨论会为组织，扎实开展思想政治训练工作。

二是以学风建设为主线，是建设和谐学校的切入点。

以学风建设为主线在培育同学构成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的幻想，端正学习目的与动机，养成科学的思维方式，成长为德、智、体全面进展的___主义事业的建设者与接班人等方面，都起着至关重要的作用。本学年我院进取组织，严抓狠抓同学学风建设。一方面，努力做到“三个一”：每一天一次课堂考勤;每周一次统计通报;每月一次主题训练。另一方面，组织专业学习辅导、新老生学习沟通等活动，营造良好学习氛围。

三是以平安稳定工作为底线，是建设和谐学校的基本点。

多措并举，扎实开展各项特色活动推动平安稳定工作：一方面，加强平安稳定训练，普及平安学问。带领同学骨干编写《训练科学学院平安训练手册》，以典型平安事故案例呈现的方式加强训练，目前已印制发放完毕，人手一册。另一方面，强化心理健康训练工作，消退平安隐患。发挥我院心理学专业优势，依托高校生心理讨论会，以“5、25”心理健康训练月为契机，开展各项特色活动：一是利用各种新媒介，搭建师生沟通平台。同学辅导员进取主动深化同学中间，走访和了解同学的心理状况，利用空间，微博，飞信等多种媒介搭建沟通新平台，确保师生沟通畅通无阻。同时，每周两次定时召开同学心理座谈会并建立心理档案，针对同学存在的心理问题开展疏导。二是结合专业特色，开展朋辈团体辅导。由高校生心理讨论会组织对11级同学开展了团体心理辅导活动。成立了以10级心理学专业同学为主体的“朋辈”辅导小组，在心理学专业老师带领下，举办了一系列心理辅导讲座三是构建三级网络，促进有效联动。从学院、班级、班级三个层面将同学心理健康工作落到实处，“三位一体”的关注同学心理状况。

四、科学管理，培育全方位人才

(一)班级建设——辅导员挥洒汗水的主阵地

班级是学院组织构成中基本的构成单位，良好的班级学风，能够带动全班的工作开展，从而构成良好的系风。在班级管理中，班级干部是整个班级活动的中心，应充分发挥调动班干部、班级党员的模范、桥梁作用;主动工作意识。并常常督促同学干部加强自身修养，到处以身作则，刻苦学习，努力工作，切实以实际行动给全班全系同学作出表率。经过班级学风调研、了解班级状况。在班级建设中创立沟通平台丰富沟通形式，利用、空间等方式。针对班级的贫困生要赐予进取地关怀帮忙，经过这些形式，增加班级的分散力。

(二)五特生帮扶——同学平安稳定的新领域

五特同学工作一向是我院同学工作的重点资料。一方面，我们在同学入学的时候就给贫困生相应的照看，针对特别情景的同学，帮忙其经过学校的绿色通道途径缓交学费，同时建立贫困生档案，想尽一切方法，推举勤工助学岗位和联系家教等，解决其生活上的燃眉之急。找贫困同学常常谈心，召开贫困生座谈会，了解他们的家庭及日常生活状况，关注心理健康。另一方面，依据校院贫困生认定方法，对60余名持有贫困证明的同学进行认定，在学院领导的指导下，进取关怀各类有突发情景的同学，如训练技术学张凤德、心理学杨帆等同同学病住院，学院党委副书记连同辅导员均亲临慰问并送上困难补助金。

(三)风纪管理——队伍健康进展的重要抓手

首先，狠抓学风，营造良好的学习氛围，高校学风是一所高校中治学读书、做人的风气，是一所高校之所以成为高校的根本所在，是—所高校的灵魂和气质，是一所高校立校之本。为抓好学风，与授课老师亲密联系，了解同学学习动态，对同学们反映的各种问题和困难，赐予高度的重视并进取协调解决;其次，强抓考纪，注重诚信训练。经过召开诚信训练主题会、签订考试诚信承诺书等方式扎实做好同学诚信训练工作，营造考试作弊可耻的良好道德氛围。

(四)注重心理疏导——身心健康成长的有力保障

90后同学心理成熟早、而又受到___简单关系影响，伴随心理疾病的发生率渐渐提高，各类心理特别问题的比例日趋上升。针对这方面的问题，本学期主要实行以下手段做到防患于未然：举办心理健康训练主题讲座，普及心理健康基本学问与解决途径;成立朋辈团体辅导小组，以心理学专业为依托，在全班级进取开展团体心理辅导系列活动;建立师生有效沟通平台，经过建立班级空间、班级微博等新形式关注同学实时动态，准时解决同学中突发问题;构建心理健康谈话长效机制，建立心理健康档案。本学期开头，每周周二周四午时确定为同学谈话时间，以宿舍为单位与同学深化沟通，了解情景并做好记录。值得一提的是这一方式非常受同学们的欢迎，能够很好的了解每一名同学的各方面情景的同时，也拉近了同学们和辅导员之间的距离。

五、同学活动和其他工作

在做好辅导员工作的同时，本人还分管院团委部分工作，组织开展了各项活动，在丰富同学第一、其次、第三课堂和构建和谐学校方面取得了较为显著的成绩。包括胜利举办了第十二届“素养训练活动月”活动、才艺大赛、第三届专业风采大擂台、欢送毕业生晚会、暑期___实践申报总结、第40届运动会、迎新年长跑竞赛、篮球竞赛、专业技能竞赛等专业素养拓展活动。经过这些活动，不仅仅提高了同学的组织本领，使一些同学的特长得到充分的展现，同时也使同学加强相互了解，增进同学团结，增加学院分散力。在这些活动中我都赐予有力的指导，并进取地融入其中，为同学构建一个宽阔的沟通平台。

除此之外，我还进取参与校团委和学院的例会，准时汇报工作，做好学工处和学院支配的事务性工作，配合学工处和学院做好同学工作等。这些事情虽然比较琐碎，但正是这些工作做好了，才能为同学制造一个良好的学习环境，为同学日常管理供给信息。这一年来我珍惜每一次熬炼的机会，不管是辅导员论坛学习，还是参与学院的各种具体活动，我都仔细对待，虚心向领导和同事学习，逐步提高自我的工作本领和专业水平。

六、工作感悟

做一名当代的高校辅导员，对于“培育什么人，如何培育人”一向是大家探究的问题。高校生是国家的将来，民族的期望，高校阶段又是一个青年世界观、人生观、价值观构成的关键时期，所以，加强和改善高校生思想政治训练，是新时期一项重大而紧迫的战略任务。思想政治理论训练和日常思想政治训练工作是加强和改善高校生思想政治训练的两个重要环节，同学辅导员是做好高校生日常思想政治工作的骨干队伍。对同学怀有一颗爱心，一份职责，是做好辅导员工作的重要前提。这就需要把思想政治工作做到同学们的心里去，做青年同学的知心伴侣，做青年同学的人生导师。“学为人师、行为世范”，辅导员这项工作，不仅仅是一份职业，更是一个事业;是一种奉献，也是一种学习。

经过这一年来的工作，我对辅导员工作有了更深的认识，同时也深知辅导员工作的重要性。辅导员工作是很辛苦，有些事情也很琐碎，这就更需要辅导员站在一个更高的层次，为同学服务，为学校服务。对同学是服务和引导，对学校是服务于整个学校教学工作。

七、结束语

回首这一年的工作，在领导的大力支持和鼓舞下，在同事的帮忙下，我取得了一点点的成绩，可是也的确存在着一些缺点和不尽如人意的地方。在以后的工作中我会不断优化工作方法，提高工作效率，力争把同学工作做到更好。有人说：选择做一名辅导员更简单接近美好。在工作中，我真实地感受到了美好的感觉。假如说要我回味这种美好，那就是我正在从事着自我喜爱的工作，从工作中发觉了欢快，和同事、同学建立了深厚的感情，所以我很珍惜这段经受。作总结，既是对以前工作的回顾，期望能从中发觉问题，便于以后工作的提高和改善，也是为了对以后的工作有必需的指导意义，认识到自身存在的问题，争取在以后的工作中再接再厉，在完成学院工作的同时不断提升自我各方面的本领。

辅导员工作总结4

高校辅导员是高校生思想成长的引路人、学业上的老师、生活中伴侣，在同学的学习和生活中主要起引导和服务的作用。辅导员肩负着为党和国家培育德、智、体全面进展的各种专业人才的重任，所以，职责是重大的，任务是光荣而艰难的。此刻辅导员已经远远超出了传统的思想政治工作的范围，它已经涉入同学生活的各个方面，如学业指导、心理辅导、班级管理、生活服务、课外活动参加等。

在学校不断进展壮大的同时，对我个人的工作又提出了新的要求和考验。今年，我担当机械工程系20__级的230名同学的辅导员工作。本着“以人为本，为同学服务”的宗旨，以同学的思想训练，班风建设为工作重点开展工作，使同学能够适应新学期的高校生活与高校的生活节奏合拍。

一、自身的理论学习

辅导员自身的思想素养理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有必需的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以“___”重要思想为指导，以“以人为本”的___为宗旨，熟识国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。

在作风上我努力做到“严、实、精”三字方针。严”就是对工作，个人要求严，对同学工作不马虎，不松懈，不拖拉;“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓“上梁不正下梁歪”，作为辅导员我首先要做到光明正大，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐烦的解决问题的看法。

二、班级的班风建设

针对本班同学入学成绩水平比较集中，高分同学少，中低分同学较多，性格偏内向，不擅长表现自我，生活比较节俭，思想上都进取要求提高的特点，从入学伊始，就提出了团结，紧急，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：

抓好同学的思想训练工作，开学伊始就在班团体中构成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮忙他们树立正确地人生观，价值观，查找制定适合自我的人生目标，重新树立学习的自信念。进行了新老生阅历沟通会，以自身的经受现身说法，帮忙同学正确认识自我的学习，思想水平及本领，以更好的树立个人的目标。

各班组织了一支有本领，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥同学的力气。培育他们自我学习，自我管理的本领。班委会及各科课代表能与各位任课老师进取配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们制造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

利用多种机会有班里的每位同学进行沟通，谈心，依据各自不一样的特点，帮忙他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级家庭贫困的同学，帮忙他申请了勤工俭学的岗位;对于有其他进展意向的同学，帮忙其猎取信息，实现自我的目标。

三、班级的学风建设

针对本班同学入学成绩水平比较集中，高分同学少，中低分同学较多，性格偏内向，不擅长表现自我的特点，狠抓班级学风建设。措施如下;

严格考勤制度和晚自习制度，辅导员不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。

召开学习阅历沟通会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自我的学习阅历与大家沟通，提高全班学习水平。

四、班级的各项活动

坚持每周班会制度，每次主题不一样，增进了与同学们的感情。鼓舞同学们用自我的视角去看待___大事，培育他们独立思索问题的本领。

能仔细参与学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行。经过有效的组织，在各项文体活动中取得了必需的成绩。进取参与了学院组织的拔河竞赛，寝室pk大赛;国庆60周年美文朗诵大赛中都取得的很好的成绩。

辅导员工作是同学思想政治训练工作的重要组成部分，在很大程度上说，全方位、全过程地做好同学思想训练，才能使我们的训练办得让家长放心、让学校放心。寻求新的管理方式，充分信任同学，学会敬重和观赏同学，做同学的知心伴侣，做好表率，做一名让同学满足的辅导员是我的工作，也是我的追求。我一向在努力，也将连续为之努力。

辅导员工作总结5

自9月份担当经济管理系11级会计与审计专业、工商企业管理、物流管理专业辅导员以来，在系党总支、系团委的挺直领导下，严格要求自我，工作进取主动，取得了不错的成绩，也积累了许多阅历。我带领204名同学，一齐学习，一齐生活，经过一学期的磨合与了解，已经基本了解了同学的思想状况与学习、生活情景。同时也使同学了解了我的工作思路与方式方法，较好的完成了工作方案，使我带的同学顺当的完成从不学、厌学到自学、好学的转变，绝大部分同学能够适应新学期的高校生活，与高校的生活节奏合拍。现将具体工作总结如下:

一、抓好自身的理论学习:

政治辅导员自身的思想素养理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有必需的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以“___”重要思想为指导，以“以人为本”的___为宗旨，熟识国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上我努力做到“严、实、精”三字方针。“严”就是对工作、个人要求严，对同学工作不马虎，不松懈，不拖拉;“实”就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;“精”就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓“上梁不正下梁歪”，作为辅导员我首先要做到光明正大，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐烦的解决问题的看法。

二、坚持以同学为本的思想政治训练:

思想是行动的先导，所以我把同学的思想训练工作放在了第一位。当前青少年同学的共性化趋势越来越明显，以同学为本的思想训练目的就是增加思想训练工作的针对性和实效性，更多的体现同学个体的地位和价值，使同学得到敬重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解同学的内心需要和爱好爱好，本着“先疏后导”的原则去对同学进行思想训练。在我刚接手这三个专业的时候，我们彼此是非常生疏的。从开学初到此刻我已经分班召开了班会(78次)，走访同学宿舍(140次)，找同学谈心(280次)以及经过电子邮件与同学沟通(20次)等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消退了我们之间的距离感并且使我了解到大部分同学的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的同学，我先摸清他们的思想动态，了解其爱好爱好，想其所想，然后赐予必需的引导，取得了比较好的效果。其中一部分同学已经端正了思想。同时讨论到此刻的同学因受自身条件、环境、训练和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我实行团体训练和个别训练相结合的方法，由点到面，力争使每一位同学在思想上能有一个健康、稳定的进展方向。另外还建立了每周一次的班会制度，在班会上总结过去一周的问题，指

明下周的努力方向。事实证明，例会制度的效果是明显的、长期的。

三、加强学风、班风、舍风建设:

优良的学风、班风、舍风正是培育高素养同学的无形的重要因素。一个优良学风的构成不是一蹴而就的事情，要经过长期的培育慢慢构成。每次主题班会学风问题已经成为必讲的重要资料，将培育同学“学习本领”的重要思想贯穿完全的训练工作之中。本学期还明确了规范的考勤制度，每堂课考勤班长点名后必需由任课老师核实签名，这在很大程度上掌握了同学上课的出勤率。对于个别极端分子，实行“劝说训练与严惩不贷”相结合的方法，使他们重新走回教室。同时针对学习成绩的差异，在各班开展了“以好帮差，带动全体”的一帮一学习活动。给成绩较差的同学找一个成绩较好的同学进行课外辅导，从整体上带动全班的学习气氛。目前学风建设已经初具规模，绝大多数同学能够自主、进取的学习。在班风建设方面我一向将同学干部的培育作为工作的重点，主见班委干部在实践中熬炼，在工作中学习，在学习中工作。建立了较完善的班委干部每周例会制度，发觉问题解决问题。鼓舞舍长发挥其战斗堡垒作用，实施舍长点名制度，凡是夜不归宿外出者无论什么缘由都要在舍特长记录。此外，经过开展一系列的活动分散宿舍的向心力，营造良好的氛围使每个同学都有“宿舍是我家”的意识，都有与宿舍共荣辱的观念。

“一低三差”专项治理成效:

1、卫生方面:同学不按时打扫卫生、卫生打扫不彻底现象基本得到掌握，同学任意丢弃垃圾的现象明显好转，同学的卫生意识也在悄悄地增加。

2、纪律方面:同学迟到、早退、请假现象明显削减，旷课已得到遏制。在学校内闲逛等现象明显削减。

3、违规电器的检查:禁止同学用法违规电器，基本得到了较好的掌握。制止同学上课用法手机，这个老大难问题已经见成效，今后还要连续落实。

四、关注贫困生工作:

目前我所带的204生中有近10%的同学家庭经济比较困难，1%的同学申请了国家助学贷款。在助学金的评定过程中，我一方面听取广阔同学的推举看法，另一方面亲自深化同学中调查，同时在各个班级成立“评定小组”成员由班委及部分同学组成，其目的就是能长期深化的在同学中了解同学的生活状况。在全面了解的基础上经过初评、复评，最终公示，保证“公正、公开、公正”的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在物质帮忙的同时，我同样注重思想上的帮忙，常常与贫困生应对面的沟通、谈心，解除他们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振作精神，安心学习。

五、班干部培育工作:

一个团结协作的班级必需要有一套有效运作的干部班子。国庆节回来后，我组织我带的同学进行了干部民主选举。经过一段的相处，同学之间相互已经有了必需的了解，所以我信任同学们能够做出自我精准而公正的选择。报名参加竞选的同学非常踊跃，并且个个优秀，竞争相当激烈。经过竞选者演讲、同学们提问、投票、唱票等透亮公开的程序后，新一届的干部班子建立起来了。为了培育同学自我管理、自我进展的本领，我要求各班班长每周组织召开班会，填写班会记录表。刚开头同学都觉得又是无聊的开会，但慢慢地他们发觉，在班会上大家畅谈的都是与自身进展切切相关的问题，每个人都能够就班级乃至班级事务发表自我的看法看法。而这些看法又会经过班会记录表准时反馈给我，我一一作出准时的处理。此刻，每周一次的班会已成为我带的三个专业的一个惯例，同学们已习惯了经过这种方式向我直书其言、倾吐内心;每周的班会加强了各班团体的分散力，促进了同学间友情，避开了高校人际关系惯有的疏远与冷漠。我还与班干部一齐制定了优秀班干考评细则初稿，初稿由各班同学批阅修改后正式确定下来。这样，同学干部的考核就有了规范化的依据，无论是对干部自身的激励还是对同学的监督都有进取的促进作用。

六、催交学费工作:

在催缴学费方面，我也下了很大的功夫。从班干部到我都行动起来，能向同学说明清晰，给同学做好缴费的思想工作，做到有理有节，既不激化冲突，又能催缴学费，最大限度地做好这一重要的工作。

七、参加组织活动:

1、组织2021年运动会大型团体操表演项目。

2、组织并筹划阳光体育各项活动，其中11级会计与审计专业在拔河竞赛中以弱克强，爆发出超强的团队精神及耐力，获得亚军的好成绩。

3、在2021年校歌大赛中，我所带的三个专业组成的两个队，技压群雄，包揽了第一名与其次名的好成绩。

4、在系里的卫生各项评比中，我的同学们都较好的完成了任务，使宿舍，教室，卫生区卫生得到彻底的改善，使到课率低的现象彻底转变。尤其值得指出的是，每次省级考试或校级考试需要用到我们教室时，我们班都保质保量地按时的完成了任务，并获得了全都好评。

八、反思不足:

在“一低三差”专项治理刚开头，由于我的工作疏忽，加之同学们本身的惰性，目前还没有构成良好的习惯。最应当引起重视的是在实施过程中，总是会有同学在检查完后回到宿舍，部分同学思想认识不到位所导致的。在以后的工作中，对待同学不会一味的心软，进一步做思想工作的同时，处分几个典型同学，杀一儆百，以儆效尤。

在下半学期的工作方案中，每一项工作都要树立典型，让同学学有榜样、有目标;让同学明白作为高校生，那些事情应当做，这样才能做好;那些事情不能做，缘由是什么。还要做好同学干部培训工作，利用下课时间对同学进行训练。

作为同学思想政治辅导员，在很大程度上又是204名求学的少男少女的庇护人。同学一旦有了困难，第一个想到的就是辅导员。有时这虽然会给我的个人生活带来麻烦，但也从另一个方面证明白同学对辅导员的信任。有同学因同学过生日喝酒喝多了我一接到电话就赶到现场，组织同学把他送到校医务室给他挂水并帮忙他先支付医务费用;有贫困生因生活窘迫而在校外惹了事，我陪他痛快地哭了一场，然后带他回学校餐厅吃饭，与他谈心;有同学初恋遇挫，在我面前哭得像个泪人……点点滴滴，尽是我与这群十七、八岁少年共同走过的记忆。我把他们当作我的弟弟妹妹，细心呵护他们的成长;我也把他们当作我的伴侣，赞许他们取得的每一个提高。

转瞬，我参与辅导员工作的第一个学期快要结束了。字里行间，渗透着些骄傲:虽然刚参与辅导员工作第一个学期，还是比较顺当地完成了工作。但萦绕心头更多的，却是对同事马海影老师、任雅贞老师、魏文英老师的深深谢意以及对马云书记的景仰和感谢之情。正是同事们赐予了我很多工作上的支持和珍贵的阅历，才使得我比较顺畅地完成了这一学期的工作;正是马书记的言传身教以及手把手的携带，才让我没有在新参与辅导员工作的半年里跌跟头。她严谨的工作作风、仔细的工作看法、和气的处事待人、丰富的同学工作管理阅历以及对同学深切的关爱，给我上了受益终生的第一课。我为自我能在这样一个团结务实、友爱暖和的团体中工作而庆幸，真诚而谦恭地向身边的一位位阅历丰富的老师学习着，我诚心地期望，经过自我不懈的努力，终有一天我也能像她们那样成为一名杰出的思想政治辅导员。

大学辅导员学期总结 篇6

转眼间，本学期已接近尾声，从入职到返校再到回海院，工作在磨合，经验在累积，知识在吸收，这段期间在领导、同事的指导帮助下，学生工作、班级建设逐步深入，由无所适从到按部就班，相信接下来会做到得心应手。而在此期间还有些不足，有待改进。本学期主要接手信息工程系11级电脑艺术设计、计算机网络技术、计算机多媒体与广告技术与设计4个班的学生工作，主要完成以下内容：

1、沟通

人与人相处的第一步都是从“沟通”开始，所以在接触工作伊始，分别和各个班级进行了见面班会。与班级同学进行介绍，畅谈生活学习。根据班级性质不同分别从不同角度了解班级教学性质、进度以及班务班风建设。针对艺术类班级而言，因我自身也是艺术设计专业出身，对其行为方式、思维模式相对了解，所以从自身出发对艺术、设计类三个班级进行了解交谈。通过班级见面会与各班级有了大致了解，确定了工作方向。

在与学生沟通中同时注重“7个一”中的“每天找一名学生谈话”的工作。在班级见面会后经常安排学生在办公室、寝室进行谈话，前期主要为班委、问题学生。通过沟通进行了解，通过了解进行引导。主要通过班委了解班级动向、班上存在的问题，从而更好的进行管理。而针对像存在旷课等问题较严重的学生，主要进行疏导、阐明利害关系、推心置腹的交谈，从而纠正其心态并杜绝问题频发。

2、管理

从学生到辅导员，从协助者到管理者，定位、思维方式的转变在刚开始会有些不得章法。经过领导与同事的指导帮助，在班级管理上渐入状态。日常工作主要完成学校提出的“7个一”，如每日进行查课、查寝以及早操、升旗等出勤工作。同时通过下班级、查寝室对学生进行行为准则的教育，规范其学习生活的态度、方法，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。

3、建设

在班级建设上做到抓好学生日常教育、学风建设工作，规范管理，多角度促进班级建设，坚持并完善考勤、查寝、奖优罚劣制度，与家长沟通反馈、开展主题班会、团日活动、素质养成教育、志愿服务等，做到定期进行班风检查。班务中从实际出发，帮助学生解决实际困难，同时做好所带学生日常军事训练常态化工作。

在做学生工作期间，响应学校号召，进行主题教育月的宣传，在班级开展了主题明确、形式多样班会、团日活动，如学雷锋主题班会、养成教育月团日活动、诚信考试学习、升本迎评学习、征兵入伍宣传，在报考季也参加了学校针对13级的招生等工作。感动最深的是审阅《升本迎评宣传手册》学习心得，通过同学们字里行间的表述、修改润色文件以及与学生交流，真切感受到每位同学对海院升本工作的支持与认可与升本工作落实的深入人心。

在海院期间，有两个月返校期间，虽有些不舍但也是一次历练，使我从一个学生的角色中脱离出来，角色在转变、生活方式在转变，从单一的学习转变为工作与学习兼顾、从个人的生活学习到与学生们共同成长。经过一学期的历练，对下学期有很多期许，也有预期的安排，主要坚持本学期的沟通、管理、建设三个方面，在此基础上进行完善改进。

1、前期准备

为迎接即将入学13级新生，在前期准备工作上做到虚心求教多与领导同事沟通了解工作的细则，在招生工作中了解学生对学校期许。并在假期进行自我充电，认真进行岗前培训。

2、入学教育

大学是人生崭新的开始，作为新生必须迅速调整自己，以尽快地适应全新的生活学习模式，在这一过程辅导员帮助与引导起关键的作用。而入学教育就是为13级新生揭开海院的面纱，使新生尽快融入到海院的氛围中。、认识海院。为新生进行成为海院人，在入学教育中进行海院历史、传统、校规校训等宣传普及，使其认识海院、了解海院、热爱海院、以海院为荣。、军事素质养成。在军训过程中传播军事化思想，锻炼学生体魄，巩固学生常态军事化的习惯。、安全教育。在入学教育中将安全防范、人身安全等放在重要位置，反复、深刻的强调宣传应如何增强安全意识与自我保护。

3、思想政治教育

在学生入校后及时对新生进行建立完善的档案系统，准确掌握学生信息，分析其心理特征和思想状态变化，针对性开展思想教育工作。及时地了解学生思想动态，给予积极的帮助和解决。通过关心学生，贴近学生，拉进与学生的情感距离。不单单通过说教、课堂讲授的方式进行教育，同时注重潜移默化的沟通与培养学生正确的世界观、人生观、价值观。注重多种形式培养学生正确的党政思想，使其与党靠拢、贴近党的生活、积极参与党的建设。

4、学风建设

大学是传播知识的殿堂，通过严谨的治学态度才能孕育出累累硕果。而学风是大学精神文化的体现，展现的是学生精神面貌和行为风尚、教师师德、治学态度，反映出一所大学全面的综合素质。所以应加强学生管理机制，课堂教学与寝室管理相结合，双管齐下，全天候、多时段督促，以量促成质变将严谨的治学态度根治到学生的学习生活中，使学生从大一就养成良好的学习态度；一个班级组建出良好的学习氛围；一个年级拥有良好的学习体系。教师方面，应以教风促进学风，做好带头模范作用。校园方面，应加强学院教学网络建设，为教学改革提供保障同时注重校园文化内涵建设，营造良好的育人氛围。

5、素质养成

学期辅导员工作总结 篇7

(一) 学校社会工作本土化的争议

中国高校辅导员制度始于20世纪50年代, 但改革开放以来, 高校内外部环境发生了很大变化, 学生情况也与以往有所不同, 为学生工作理念与方法创新提供了机会。

作为社会工作[1] (1) 的分支, 学校社会工作将专业社会工作的价值观、理论、方法与技术应用在学校领域, 对教育体系中的学生, 特别是处境困难学生提供专业服务, 起源于19世纪末20世纪初美国, 发达地区已经形成比较完善的体系, 而在中国大陆才刚起步。有的学者提出, 学校社会工作应该本土化, 对学校社工步入高校学生工作存在一定的争议, 其中有三种比较有代表性的观点。一是认为目前无需在高校中设立学校社工岗位, 只需让辅导员接受社工理念即可。二是认为外聘社工机构专职人员进入学校。三是认为在学校内部建立社会工作站, 招聘社工专业的毕业生来担任专职社会工作者[2]。

(二) 学校社会工作与辅导员工作结合的理由

我认为, 在学校社会工作本土化的初期进程中, 我们需要辩证分析每一种方式的利弊, 鼓励各地根据实际情况进行探索, 比如在非政府组织比较活跃的地区, 可以尝试第二种模式。第三种模式可以成为高校学校社工的建立目标, 但在现实生活中, 仍然面临着几个困境。

首先, 社工职业化进程落后于高校专业设置是社工毕业生找不到对口岗位的原因。国外社工先有实践, 得到社会认可之后形成了专职岗位, 中国先设置了社工专业, 但是缺乏就业渠道, 导致大部分毕业生无法成为专职社工, 在这种职业缺失的大背景下, 想依靠高校建立社工站点解决问题较困难。

其次, 社工专业的社会认同度不够。一是中国引入社工理念的时间不长, 缺乏系统、独立、专业的职业理念、方法和评价体系, 公众对社工的认识程度远不及国外发达度遏制信息网络的负面影响, 发挥信息化的正面效应, 让信息网络为校园文化建设创造一个全新的平台, 增强校园文化建设的先进性、新颖性, 从而使校园文化建设逐步走上现代化、信息化轨道。

综上所述, 当代高校校园文化能促进教师群体素质的提高, 培育学生坚实深厚的科学与人文基础, 铸就学生健全人格和良好个性, 以多元的文化载体培育学校特色, 用先进的办学理念引领学校发展。谱好校园文化建设这地区, 造成高校学生工作对引入社工的怀疑与观望。二是高校目前已经有心理咨询中心、职业规划中心、共青团、学生工作处等学生服务机构, 建立新的服务机构意味着原有系统关系的调整, 以及更多资金的投入, 增加了学校社工纳入高校学生工作体系的难度。

最后, 社工毕业生的职业技能与素质能否胜任学生工作也存在疑问。国内的社工专业课程以讲授理论知识为主, 部分教师也没有从事社工的经验, 导致学生理论与实践脱节, 难以把理论融入实务中, 动手能力很弱。另一方面, 国外社会工作专业的硕士研究生设置较普遍, 为学生提供了进一步学习职业技能和理念的平台, 但是国内这一范畴几乎处于空白, 这意味着大批社工本科毕业生得不到更深入学习专业知识的机会, 进入高校工作的可能性也相应减少。

因此, 让辅导员接受社工理念与方法, 或者由社工专业背景的毕业生担任辅导员, 从而推动学校社工本土化进程的可行性较大。

首先, 学校社工与辅导员工作的本质、目的都存在相似之处。学校社工是学校领域的一项专业服务, 旨在帮助有需求的学生走出困境, 并使其在解决问题的过程中获得成长, 以更好地适应生活和学习的挑战, 协助学生面对现在和未来的生活, 这种“自助”的宗旨和“自主”的精神将对学生产生深远的影响。辅导员的职责同样如此, 作为学校教育工作者, 遵从“学生为本”的理念, 以解决学生困难, 引导学生塑造正确的世界观和人生观, 培养人才为己任, 两种工作是一致的。

其次, 辅导员工作的发展需要融入学校社工的理念与方法。随着社会的转型, 高校学生群体也发生了很大变化, 他们的需求和接触的事物多元化, 思想复杂化, 传统的辅导员工作显示出一定的滞后性, 工作形式的简单化, 工作管理的指令化已经不能适应形势发展的需要, 如果不能在实践中不断改进和创新方式方法, 那么工作很难取得实效。而学校社工强调助人自助、尊重个性、案主自觉、平等对待每一名学生, 综合个案、团体、社区工作方法, 有利于弥补思想政治教育工作的理念和管理职能的缺失, 也有利于更好地体现教育的本质。

一篇章, 也就为高校全面发展打下了坚实基础。

参考文献:

[1]刘笛, 高亮.高校校园文化建设研究.教育教研,

2009.11月上.

[2]陈珊.浅析高校校园文化建设.科技信息, 2010, (1)

[3]黄琳.对高校校园文化建设的几点思考.辽宁行政学院学报, 2010, (2) .

最后, 辅导员是高校开展学生工作的主体力量, 为学校社工的介入提供了运行基础。一方面, 辅导员工作的认同度比较高, 几乎每所高校都有辅导员队伍, 近年来, 国家对辅导员工作的重视程度逐渐加强, 2004年10月, 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量。”可见, 辅导员是管理学生工作的重要队伍, 学校社工的知识与作用可以借助辅导员工作进行宣传和发展, 为学校社工提供很好的发展空间。另一方面, 开展学校社工的基本要求就是掌握学生信息, 辅导员与学生接触较多, 他们了解学生的学习、生活等情况和需求, 是学校与学生之间的纽带, 为学校社工工作的开展奠定了坚实的基础。

我认为, 学校社工本土化的含义就是要立足中国实际, 从本土学生工作中寻求生发点与创新点。实际上, 中国台湾地区很多高校没有正式设置学校社会工作者, 但学校辅导人员, 特别是受过社工专业教育的辅导人员, 在其实施辅导工作的过程中, 已经采用了社工理念与方法为学生服务, 其实质是学校社会工作[3]。假设辅导员、教师等学生工作人员都能掌握一定的社工知识, 必然推动学校社工本土化发展, 也符合教书与育人相结合的宗旨。

二、学校社会工作与辅导员工作相结合的困难与建议

(一) 学校社会工作与辅导员工作相结合的困难

在学校社工与辅导员工作结合的过程中, 存在一系列需要解决的问题, 其中, 既有辅导员工作本身的问题, 也有学校社工实施中的困难, 也包括整个社会环境对高校学生工作的影响。

1. 辅导员角色定位不清, 导致辅导员与学校社工之间存在角色冲突。

学校社工倡导深入了解案主的实际情况, 并根据情况进行评估, 形成解决方案, 但一方面辅导员事务繁忙, 所带学生数量较多, 常常成为各个部门的办事员, 同时又扮演着学校管理者、学生的服务者、校园安全的维护者等多重角色, “上面千条线, 下面一根针”, 有时候无法全面、深入地了解学生的细节信息。另一方面, 作为学校管理者, 辅导员要贯彻和执行学校规章制度, 在学生发生违背校纪校规情况时, 出于维护学校规章严肃性, 担心学生安全, 忌惮学生家长或学校上级管理层问责等考虑, 有时候不得不采取一些短期效率快但效果不一定理想的方式, 比如对违纪学生进行就事论事的批评等, 而依学校社工的理念看来, 学生发生违纪现象一定有其深层次的原因, 应和学生一起, 本着相互尊重、平等对话的方式, 倾听违纪学生自己的想法, 共同探讨违纪现象的原因和解决途径, 引导其正确对待自己的失误和今后的生活。这样一来, 辅导员在借鉴学校社工过程中, 容易发生角色混乱, 处于两难境地。

2. 学校社工底蕴不足, 与辅导员工作的结合程度不够深入。

我国高校的社会工作是专业教育的延伸, 缺少实践的积累, 也缺乏理论指导下的实务操作, 学校社工的个案、团体咨询工作发展滞后, 导致辅导员即使接受了社工理念, 却空有一套理论, 缺乏动手能力, 让帮助学生的工作流于形式, 不能真正解决学生的问题。另一方面, 目前绝大多数高校辅导员都没有社工专业背景, 既没有接受过系统的专业学习, 也没有实际的专业服务经验, 无法有效利用社会资源帮助学生解决困难, 同时, 由于辅导员工作繁忙, 得到相关专业技能培训的机会较少, 只能依靠自学和摸索, 限制了学校社工工作的开展。

3. 在高校中, 学校社工的互动范围有限。

美国教育界重视“学生—学校—家庭—社区”的互动关系, 学校与学生家长之间联系紧密, 高校针对学生家长设立专门机构, 定期与学生父母沟通, 高校还成立了家长代表联席会, 定期探讨学生问题成因和解决方法。但在中国大陆, 这种模式较难操作, 因为高校与家庭之间存在地域距离, 辅导员一般通过电话与父母沟通, 或者与学生交流获取其家庭信息, 家长也很少与高校联系, 更谈不上共同参与解决学生问题, 致使家长对高校和儿女求学情况知之甚少甚至一无所知。

4. 学校社工面临的学生问题可能是社会问题, 辅导员没有能力解决。

社会是一个大系统, 由众多子系统构成, 子系统与子系统, 子系统与大系统之间相互协调、相互配合, 共同确保大系统的有机存在。学校是社会的一部分, 学生的问题往往受到社会变迁的影响, 或者是社会问题的投射。比如当今社会, 网络与电脑成为人们不可或缺的工具, 但迷恋上网和网络游戏成瘾的现象已成为社会难题;而高校周边的钟点房较多, 部分大学生情侣的性价值观较开放。类似问题涉及城市化、教育系统等宏观因素, 比如学校周边钟点房的开设者中不乏失地农民。中学以应试教育为中心, 缺乏为人处世之道的培养———这些因素并不能单纯依靠高校学生工作人员解决, 需要整个社会结构的调整。

(二) 学校社会工作与辅导员工作结合的建议

鉴于以上困难, 我认为学校社工与辅导员工作结合之路任重道远, 但是我们可以采取某些方式为两者结合提供条件。

1. 辩证看待辅导员的事务性工作, 理顺学校职能部门之间的关系。

社会学家默顿认为, 社会单位对系统存在正负功能, 同时也存在显功能和潜功能, 辅导员需要承担很多事务性工作, 面临多方面的压力, 这是一种负功能或显功能, 但如果我们辩证看待, 会发现这些事务性工作涉及大学生活的多个层面, 体现出潜在的正向功能。比如就业、校园文化、心理辅导、思想教育、奖助学金等工作与学生需求密切相关, 是帮助他们不断社会化的重要因素, 这与学校社工的服务、助人宗旨是一致的。在完成这些工作的过程中, 辅导员必须搜集学生信息, 针对学生的不同性格和困难, 思考如何解决学生的问题, 这与学校社工倡导工作前应了解、评估案主的情况相一致。因此, 应把辅导员的事务性工作看成学校社工本土化的重要机会。

另一方面, 辅导员工作任务繁重的部分原因是高校体制不顺造成的, 多头领导以及职能部门之间的职责不清导致辅导员工作负担较重。美国高校社工通过多个学生工作职能部门之间的相互合作达成目标, 如教学辅助、心理咨询、违纪处理机构、学生贷款等部门, 每一部门都有非常严格的办事程序。与辅导员较类似的是称为Housing and Residents’Life的工作者, 他们平时观察、了解学生情况, 负责学生课堂教育之外的活动, 尤其重视学生公寓生活, 学生可以请Housing and Residents’Life的工作人员解决其生活诉求, 工作人员会及时与其它相关职能部门进行沟通。因此, 美国学校社工的可借鉴之处在于, 不把学生成长的工作集中到一个部门或一个人去处理, 而是理顺学生工作与各职能部门之间的关系, 规范相关事项的沟通与处理程序, 部门之间形成合作关系, 分享学生信息, 共同解决学生问题, 保证辅导员从繁杂的事务中解脱出来, 集中精力思考学生工作的新问题。这样做也有利于辅导员将学校社工等学生工作新理念运用到实际生活中去。

2. 为辅导员角色定位, 提升其工作积极性, 寻找学校社工与辅导员工作结合的路径。

首先, 应为辅导员进行职业定位, 减轻辅导员工作的职业倦怠, 提高其工作积极性。从学校社工或学生工作角度看, 辅导员应该集教育、服务于一体, 可在很多高校, 辅导员成了保姆、管理员, 经常根据日常工作和学生的期待转换自己的角色, 还要应付各种突发事件, 得到的激励却相对偏少。秦秀清、景宜的调查结果显示, 71.88%的辅导员认为待遇偏低, 和他们在学校的地位、工作重要性不能相符[4]。辅导员虽然忙碌, 但因为工作繁杂, 导致成就感缺失、职业倦怠, 不利于辅导员开展创造性工作。因此, 有必要为辅导员减轻负担, 弱化其行政管理者角色, 强调其服务者角色, 在辅导员处理学生事务尤其是违纪事件时, 需要给予辅导员深入了解学生情况和解决学生问题的空间与支持, 让辅导员把精力集中于关心学生生活、学习上;同时, 从权责对等角度出发, 可出台相关的激励政策, 提升辅导员薪酬, 给予他们晋升和培训的机会, 鼓励他们工作创新, 提高其工作积极性。

其次, 应寻找学校社会工作与辅导员工作相结合的合适方法。有研究发现, 学校社工人员与学校心理辅导人员之间极易发生混淆[5]。客观地说, 早期社工借鉴、融合了心理学理论与方法, 与心理学确实联系紧密, 但从社工自身来看, 中国大陆的学校社工发展程度远远落后于心理学体系建设, 学校社工仍然没有找到自己合适的定位, 造成学校社工与其他助人工作界限不清, 给人以可有可无的印象。我认为, 要摆脱这种尴尬局面, 需要本着一种开放的心态, 从学校宏观角度出发, 从两个层面入手。

一方面, 要承认学校社工与心理学发展之间的差距, 同时也要看到心理学咨询、小组工作方式有利于学校社工的发展, 辅导员在工作中应积极学习心理学理论与实务操作, 为自己的工作提供专业性指导。

另一方面, 要认识到社会工作者与心理咨询工作者的区别。心理学着眼于解决个人内心关注的事情, 而社工要把学生视为高校社区环境的组成部分, 按照社区工作的模式帮助学生解决困难, 指导学生成长。在社区工作模式中, 辅导员可以综合学校社工的不同方法解决学生问题:其一, 在与个别学生面谈中, 辅导员可以充分运用鼓励、反馈、自我披露等个案方法引导学生表达内心情感与思想, 开展互动交流, 从而有效获取学生信息;也可以用团体工作方式为学生群体赋权, 提高他们自我管理的能力。笔者曾借鉴团体工作理论, 结合一系列小组游戏, 为班委开展了“合作和挖掘潜能”的主题训练, 活动结束后, 班委们增加了认同感, 他们又将游戏带入班级活动, 为班级自治打下了基础。其二, 辅导员可以把学生的需求放入家庭—学校—社会的大环境中进行考虑。虽然高校与学生家长之间形成紧密联系还比较困难, 但是高校可以利用网络建设、新生入学家长会、电话沟通等渠道, 尽量与学生家长建立联系, 同时, 辅导员应在学生工作中尽可能多地了解学生的成长经历和家庭背景, 这有利于学生工作针对性开展。另外, 辅导员在帮助困难学生时, 需要联系高校不同职能机构, 求助于心理咨询中心、共青团等组织, 利用多元资源解决学生问题。

3. 认真研究学生工作的特点和规律, 积极倡导改变与学生问题相关的环境因素。

任何工作都有其规律性, 探索学生工作的特点与规律, 可以为学校社工与辅导员工作的结合提供指导, 有利于高校学生工作的顺利开展, 这就要求辅导员不断在工作中总结经验, 探寻学生的时代性和群体性, 借鉴不同学科的理论与方法, 为学生工作创新拓宽道路。另外, 学生问题也往往是教育的问题、社会性的问题, 学生的成长离不开家庭培育、教育体制变革和良好的社会环境, 虽然辅导员还没有改变宏观环境因素的能力, 但是作为学生工作者, 可以积极倡议学校、家庭、社区及全社会共同关注学生问题, 这也是学校社会工作倡导社会和谐原则的体现。

注释:

(1) 社会工作是以“助人自助”为宗旨, 运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的专门职业。

摘要：学校社会工作是学校领域中专业的助人工作, 与高校辅导员工作相结合是其本土化的重要途径。两者结合存在可行性, 但也有一些问题需要进一步解决。

关键词：学校社会工作,辅导员,本土化,可行性

参考文献

[1]张宇莲等编著.社会工作实务 (下) .上海:上海社会科学院出版社, 2005:1.

[2]张萍.学校社会工作介入高校学生工作的模式初探.载黑龙江科技信息, 2009, (10) :156.

[3]李晓凤主编.社会工作——原理·方法·实务.武汉:武汉大学出版社, 2008:432.

[4]秦秀清, 景宜.普通高等学校辅导员工作状况的实证研究.载山西教育:初中版, 2009, (5) :55-56.

辅导员工作的探讨 篇8

[关键词] 基础文明 经验 心态

随着国家的发展,社会对大学生的要求越来越高,它不仅要求大学生具有扎实的专业知识,而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力,同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。面对不断变化的现实环境,只有不断的学习,不断的创新,才能够做好。

一 开展工作取得的好的经验

1、构建一组沟通的平台。辅导员要做好学生工作必须及时了解和掌握学生的思想动态。但大学的学习方式相对中学来说要更为松散、自由和宽松,所以辅导员不可能每天开班会,也不像中学那样频繁。为保持信息渠道的畅通,为增进师生间的交流和沟通,除了传统的班会、班干部例会外,还利用现代信息技术,构建一组现代化的交流平台。比如:手机短信,移动飞信,组建QQ聊天群,互通电子邮件,可以接受学生的匿名交流。通过这些结合传统的交流形式,保证了上情下达、下情上报的信息渠道的畅通,便于及时了解和把握学生思想动态,保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。2、和学生深入的谈心。场所不安排在办公室,而是在校园散步,或者约在寝室,总之气氛比较宽松,基本保证和每个学生单独做一次深入的谈话。谈话的结果是,掌握了每一个同学的近期思想状况,也让每个同学感受到了辅导员的关爱,他们的许多困惑和问题得到了及时指点,班级的凝聚力、师生之间的信任度以及感情都得到了加深。通过这些沟通,让学生彻底对这个老师有了信任,所以现在布置工作,以及下面的大部分事情都能知道,有助于及时把关,及时处理,及时整治。

通过这一年半与学生的接触和沟通,让学生真正的不拿老师当个“外人”,就连犯错误第一时间都会告诉老师并寻求解决的方法。同时对老师说的话也特别信服。

二 特色工作

至从工作的一年半时间来,经过刘书记的指导,我们学院以 “一个理念,三个层面”为工作模式的学生管理工作的全面展开,也成为我们的特色工作。“一个理念”即以“全力搭建成长成才平台,努力创造良好学习氛围”为理念,“三个层面”即班级(优良学风班创建活动)、寝室(“五好寝室”创建活动)和个人(职业生涯规划指导),目的是以目标设定为牵引,帮助各年级各班尽早创建良好地生活学习氛围,使广大同学找到学习内动力,养成良好的自主学习习惯。其中,这几个活动都是从我们07几入学时开始的。

职业生涯规划。我们通过问卷调查、专题讲座、主题班会、座谈会等形式展开,使同学们明白要从现在开始规划,充分认识自我,确定适合的努力方向和目标,将长远目标分解成短期目标,保证每个既定目标的实现,为将来求职择业、勤业乐业作充分准备。让大学生们都有一个良好的职业生涯开端!。

优良学风班和“五好寝室”创建活动已于上学期启动,目前均处在定期检讨整改阶段。学院学生工作办公室将在中期和末期对各项工作进行考核并评出创建结果择优予以表彰奖励。

三 存在问题以及产生问题原因

1、对于玩网络游戏屡禁不止。从历年的学籍处理情况看,能有80%—90%的学生学籍处理是因为迷恋网络游戏。因为学生从高中升入大学,经历了一个思想变化的过程,初中或是高中有升学的压力,而且大多是父母陪在身边,就算在校住宿,也是有班主任老师看管着,缺不了一节课。而到了大学,没有了升学的烦恼,父母也不在身边看管,同时辅导员老师所带学生多,做不到能每时每刻关注到每个学生,另外,在课堂,任课老师只会抽查点名,也不会管缺席情况,所以,学生处在一个近乎完全自由的环境下,可以随时到网吧。另外,对于网络游戏,据说在网络这个虚拟世界里,可以给他们带来一种精神上的满足,由于大学中的激烈竞争,使得学生原先在学习上的优势地位丧失了,造成心理上的落差。而在网络游戏中他可以通过不断的升级和装备的不断更新来满足他这种对优越感的需求,最终使自己不能自拔。个人认为这个问题是大学期间最严重的问题之一。

2、大学生基础文明素质缺失。大学生基础素质低下降低了大学生的社会形象,引起了社会的关注,因为在上大学之前,很多学校重视的是向学生传授书本的知识,往往以考试分数高低衡量评定学生的好坏,把“成绩”作为评判教育教学质量的惟一标准,于是也就忽视了学生素质的全面提高,这中间尤其是忽视了培养学生学会“怎样做人”这样一个至关重要的问题。

四 年度重点工作

1、英语国家四级和计算机二级备考工作

这是今年也就是大二学生的重点工作之一,在学生看来,认为是很难过的,所以要纠正学生的这种畏惧心里,争取尽早的通过计算机二级考试。

2、学籍处理边缘学生的引导教育工作

针对有一部分学生正处在学籍处理边缘,大二下学期也是最后一个学籍处理高峰期,所以要找这些学生足一谈话,阐明问题的严重性,并与家长沟通,通过家长、老师两方面的压力和自身的动力顺利通过大二的学习。

3、关注贫困生