自主创新的重要性

自主创新的重要性（精选8篇）

自主创新的重要性 篇1

坚持自主创新对我国航天科技发展的重要性

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指导教师

2013年 12 月 26 日

摘要

航空航天是当代最重要的高技术领域之一，也是一个国家总体科技水平和综合国力的标志，因此航空航天技术发展一直受到世界各国的广泛关注。航天技术对国民经济、社会发展和人民生活有极其密切的关系，它的发展大大提高了人民的生活质量。人们正广泛享用着航天技术的成果。

我国航空航天技术和产业发展起步较晚，相对于美、俄和欧洲等技术先进的国家，尚存在较大差距。但自新中国成立后的半个世纪，特别是近20年来，发展极为迅速，获得巨大成就。

回顾航空百年、航天50多年发展的历史，可以看出一条清晰的发展轨迹——科技创新之路。

关键词：自主创新；航空航天；运载火箭

一、历史与现状

人类自远古时期就对天外世界充满了好奇。东方的中国构想出了牛郎织女，西方则想象出了太阳之神等等。而现代，当航天梦不再那么无法实现时，有人就形象的比喻航空航天是各国新世纪“新大陆”的探索。

航空航天是当代最重要的高技术领域之一，也是一个国家总体科技水平和综合国力的标志，因此航空航天技术发展一直受到世界各国的广泛关注。

1903年莱特兄弟研制成功世界上第一架带动力飞机，实现了人类远久的飞行梦想，被认为是航空时代的开端。经历了一个多世纪的发展，航空技术不但在军事应用方面发挥着日益广泛和重大的作用，而且已经深入到人类生活的每一个角落。

以美国为例：据2000年统计，民航客运周转量达到了6930亿人英里，航空工业产值占到国内生产总值的6％，与航空相关的经济活动总额高达1万亿美元，航空工业为美国赢得了267亿美元外贸顺差。此外，航空工业带动了冶金、电子、信息、机械制造等一大批国民经济相关产业的发展。今后若干年内，美国的航空客运周转量估计每年将以2％的速度增长，20年后年乘机旅客数量可能会增至18亿人次。

据有关方面预测：世界航空货运周转量，今后将会以平均每年5％～7％的比例增长，航空客运量每10年将增长1．6万亿人次，到2020年，估计将达到6．4万亿人公里。客货运输量的增长，带动了对民航飞机的需求，据估计到2020年，全世界航空公司大型喷气飞机总需求总量将超过1．8万架，价值约为1．4万亿美元。

航天技术的发展，开始于20世纪50年代。1957年苏联发射了第一颗地球人造卫星，1961年第一艘载人飞船“东方号”升空，被认为是空间时代的开始。半个多世纪以来，围绕着美、苏等国的激烈角逐，航天技术发展是非常迅速的。

当今世界，美国和俄罗斯是科技实力最强的航天大国。美国拥有“土星”、“大力神”等多个系列大型运载火箭，可以将上百吨有效载荷发射到地球同步轨道。1981年美国又成功发射了可部分重复使用的航天飞机。尽管最近对航天飞机计划出现了很大争议，例如，美国宇航局局长格里芬就曾说过，航天飞机和国际空间站项目——甚至过去30年美国整个载人航天计划，都是代价高昂的“战略错误”，但是它所积累的科技成果和对人类文明进步所起的作用，却是无庸置疑的。

航天技术对国民经济、社会发展和人民生活有极其密切的关系，它的发展大大提高了人民的生活质量。人们正广泛享用着航天技术的成果。如卫星广播通信、气象观测预报、卫星导航定位、地球资源普查、生物育种、材料制备、医药合成等。以卫星通信为例，其涉及范围非常广泛，从电视广播、移动通信、远程数据传输、移动电话、到银行金融服务等，几乎涵盖了社会经济文化活动的每一个方面，为人民生活提供了极大的方便。

如今，许多国家正在大力推动和加速建立规模巨大的航天高科技产业，其主要内容包括：各类卫星和地面设备的制造、发射服务和卫星应用业务等。2002年美国航天产业

未来委员会的一份报告中说到：航空航天产业“开辟了我们这个世界的新疆域，它所提供的产品保卫了我们的国家，保持了我国经济追求科学持续地发展生产力的繁荣”，“有利于推动医学和科学的新发现，促进改善我们生活质量的商业产品的开发”。

我国航空航天技术和产业发展起步较晚，相对于美、俄和欧洲等技术先进的国家，尚存在较大差距。但自新中国成立后的半个世纪，特别是近20年来，发展极为迅速，获得巨大成就。

20世纪50年代新中国刚刚成立不久，航空航天事业的发展就受到党和国家的高度重视。1956年制定的科技发展远景规划纲要，把火箭与推进技术列入七个重点项目之一。

1960年中国自己制造的弹道导弹发射成功，开始了中国航天运载的新时代。1970年4月长征1号运载火箭发射成功，到80年代中期已初步形成系列化。经过30多年的努力，相继研制成功十几种型号系列运载火箭，发射了近地卫星、地球同步、太阳同步、载人飞船等70多颗航天器。1990年开始进入国际商业卫星发射市场，成功发射了20多颗国外卫星。中国航天取得了令人瞩目的成就。

1992年我国载人飞船工程立项并开始实施。历经七年的论证、研究、设计、建造、试验后，1999年11月20日“神舟”一号飞船发射升空，在太空正常运行一天后，准确着陆在预定区域。“神舟”一号至“神舟”四号飞船飞行试验，发现和解决了研制中存在的问题，积累了大量实际经验，为进一步发展载人飞行奠定了基础。2003年10月15日“神舟五号”发射成功，我国首次实现载人航天飞行。2005年10月12日“神舟六号”载人飞船在酒泉发射中心由长征2F火箭发射升空，在太空历时5天(115小时32分钟)的飞行中，绕地球77圈后成功着陆在内蒙古中部草原。

关于我国航天的未来发展，国家航天局公布的《中国航天白皮书》宣布：今后10年或稍后一些时期，我国将进一步发展载人航天技术、空间实验室、月球探测及深空探测技术，天地往返运输系统和天地一体化信息系统，向世人展示了我国航天技术发展的美好前景。

二、创新是航空航天发展的推动力

回顾航空百年、航天50多年发展的历史，可以看出一条清晰的发展轨迹——科技创新之路。

航空航天技术发展大体上经历了三个阶段：1)20世纪初，环量和升力理论的建立，奠定了低速飞机设计基础，空气动力学、结构设计理论、轻质材料、动力推进和飞行控制理论的创新，使重于空气的飞行器成为现实，促成了飞机的实用化发展。2)40年代中期至50年代，可压缩气体动力学理论的迅速发展，特别是跨声速面积律的发现和后掠翼新概念的提出，帮助人们突破“音障”，实现了跨声速和超声速飞行；二次世界大战期间，军事航空的需求以及导弹武器的出现和投入使用，促使人们向更高的速度冲击。3)50年代中、后期直到60年代后期，高超声速飞行技术得到迅速发展。当时美、苏两个超级大国都投入巨大力量，致力于发展地面模拟设备和开展高超声速空气动力学／热

力学、结构、动力和飞控技术的研究。重点放在空间飞行器防热，高超声速巡航和再入飞行器的气动力与推进系统问题，特别是如何克服由于高超声速飞行和弹头再人大气层，严重气动加热引起的“热障”问题。高超声速在经历了70年代的沉寂，进入80年代出现了复苏。由于军事需求的强力推动，美、苏两国都开始加紧研制高超声速飞行器以及跨大气层飞行器，由此形成了高超声速技术发展的新阶段。

正是由于这些具有前瞻性、开拓性的科技研发活动，取得大量创新性成果，才奠定了今日航空航天事业的辉煌。

在航空航天事业发展过程中也有一些失败的教训。

1986年美国宣布执行单级人轨的国家空天飞机计划(NASP)，希望能在20世纪末研制出Ma=25的空天飞机，但由于作为动力的氢燃料超燃冲压发动机研制中遇到了难于克服的困难，不得不于1994年宣布下马。紧接着制订了以火箭发动机为动力的可重复使用空天运载器X一

33、X一34的发展计划，后因X一33液氢储箱复合材料脆性断裂等～系列技术问题以及财政和其他方面的原因，研制计划于2001年3月终止。美国人在总结经验教训时认识到，地面模拟设备能力的严重不足和对重大关键技术问题基础研究不够充分，是导致失败的主要原因。

这些事例从另一个侧面突现加强基础研究，突破关键技术，实现技术创新，对于发展高科技项目的重要性。

航空航天是一个关系国计民生、国家安全和社会进步的重大高科技领域。一个国家航空航天技术的发展完全依赖于技术引进或者其他围家的帮助是不现实的，企图“以市场换技术”也是不可能的，必须把发展的基点建立在“独立自主”和“科技创新”之上。

在2006年2月份召开的全国科学技术大会上，提出了“至2020年把我国建设成为创新型国家”的奋斗目标。胡锦涛主席在大会开幕式报告中强调：“一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机，赢得主动”，这一重要指示为我国航空航天事业发展指明了道路。自主创新包括原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，这非常切合我国航空航天技术发展的实际情况。

三、人才是生产力发展最积极的因素

培养高素质人才是科技创新和生产力发展中最为重要的问题之一。实现创新要“以人为本”，要营造宽松、自由的学术环境，鼓励与支持科技创新的氛围，为各类人才，特别是优秀年轻学术带头人的尽快成长，创造有利条件。

从多年工作实践中我们体会到，对具有创新能力的科技人才的一般要求，大致可归结为：

1．认真学习，有很好的专业理论、技术基础和创新工作能力。2．深入实际，对型号发展需求有深刻了解，有必要的工程经验。3．广泛涉猎，对相关学科有一定理解与兴趣。4．传统文化素养与现代科学方法的完美结合。

5．协作共事、友好交流的团队精神。

我们坚信，在以科技创新为理念的中国航天一定会坚持不懈，勇于创新，敢于尝试，踏实肯干，最终完成拥有自己特色的太空梦！

自主创新的重要性 篇2

1.1 什么是金融危机

金融危机是指一个国家或几个国家与地区的全部或大部分金融指标的急剧、短暂和超周期的恶化。

近几年来,在美国房产价格上升和利率较低的情况下,美国住房抵押贷款的条件一再放宽,加上非传统抵押贷款工具的发展,助长了房产市场的投机和投资,逐渐形成了房产市场的泡沫。2007年以来,随着房产价格的逐渐回落和利率的逐步上升,大量借款者无力偿还贷款,终于爆发了次贷危机,并迅速演化成危机全球的金融危机。

1.2 金融危机对我国中小企业的影响

美国金融危机导致全球经济不景气,恶化了我国企业的外贸发展环境,导致出口企业信用风险加大,对我国中小企业的发展提出了严峻的考验。

1.2.1 导致中小企业生产经营方面存在困难

美国次贷危机引发的全球经济衰退,直接减少了我国的外贸出口。受当前国内外经济形势变化的影响,中小企业生产经营的压力逐步增大,外贸出口受阻、内销下降,导致企业效益下滑、亏损上升,很多中小企业濒临破产。

1.2.2 导致中小企业面临融资难的问题

金融危机导致中小企业的盈利较少,现金流减慢,最终利润较少,很难保证借的钱能够按时还清,而恰恰在这个时期需要贷款的中小企业也都是因为资金链本身有问题,所以银行会谨慎向中小企业贷款,使得中小企业融资非常困难。另外,银行对企业资产的估值在下降,一些抵押物不足值,银行对抵押物的要求提高;房地产业务因地价下跌,企业风险敞口大,对担保业务的影响大,所以客户的还款能力偏弱,担保风险在增加;美国金融危机使得国外大量游资进入中国,放大了货币供应。

1.2.3 中小企业的成本负担加重

由金融危机导致的当前的价格上涨,已经由食品价格上涨过渡到由原材料价格、初级产品价格等大幅上涨推动的生产资料价格上涨。再加上劳动力成本的提高,节能、排污费用的增加以及融资成本的提高,企业的生产成本大幅增加,投资热情降温。

2 提高自主创新能力应对金融危机

2.1 什么是自主创新

创新思想最早起源于西方经济学领域。美国经济学家约瑟夫·熊彼特在《经济发展理论》一书中提出了著名的“创新理论”,他认为创新是“生产要素和生产条件的一种从未有过的新组合”。继熊彼特之后,许多经济学家、科研机构都对创新问题进行了深层次的研究。在我国,创新思想逐渐演变成为一种符合我国国情的新概念———自主创新。

目前,理论界对于自主创新的概念并没有明确的界定,本文认为,自主创新是相对于单纯的技术引进、模仿而言的一种创造活动,是指将拥有的自主知识产权转化为价值的过程。按照我国目前的经济发展水平和大多数民营企业的经济实力,引进吸收消化再创新是最具有适用性的,然后再以自主创新为基础,逐步上升到集成创新,原始创新。[2]

2.2 我国中小企业提高自主创新能力的迫切性分析

自主创新是企业实现更快更好发展的动力源泉,提高中小企业的自主创新能力,也是促进我国经济发展和适应经济全球化的首选战略举措。

2.2.1 自主创新有利于增强企业的竞争

一直以来,自主创新能力的薄弱制约着我国的经济发展,对于国际先进技术的过分依赖使得我们在国际竞争中没有主动权。例如:我国70%以上的数控机床和纺织机械、100%的光纤制造装备都被进口产品占据。只有加快自主创新,摆脱目前的依赖性发展模式,才能改变在国际分工中处于下游的被动局面,增强国家和企业的国际竞争力。从国内竞争角度看,中小企业面临着国有企业、外资企业的激烈竞争,中小企业要想在优胜劣汰的自然选择中求发展,只能依赖高效的自主创新。

2.2.2 自主创新是转变经济增长方式的需要

经济增长方式的转变,实质是生产力的发展和劳动生产率的提高,这些都离不开技术进步的支持。根据产品周期理论,国外先进技术的外溢效应是有限的,因而自主创新是转变经济增长方式、经济结构合理化的必然选择。一个国家或地区经济增长模式的转变,是以企业经济增长模式转变为基础的,而中小企业在我国企业构成中占有很大比例,因此直接关系到构建创新型国家的成败。

我国是吸收、利用FDI数量最大的国家之一。但采取“以市场换技术”的策略只能在一定的阶段适用;在当今知识经济时代已不取得竞争优势。因此,我国加大自主创新力度势在必行;只有摆脱对国外高新技术的依赖,才能更好地参与国际竞争。

2.3 中小企业自主创新的优势

相对于国有企业的自主创新,民营企业有其自身的优势,主要表现在:

(1)我国中小企业自主经营,自负盈亏,即使自主创新失败,企业自己承担投资风险,这使得民营企业敢于创新。

(2)我国中小企业大多规模不大,决策灵活,更能适应瞬息万变的市场,抓住稍纵即逝的机会。

(3)中小民营企业可以更好的选择自主创新的方式,既可以购买已有的科技成果,也可以通过与其他企业合资、合作来完成自主创新。

(4)中国巨大的市场,是我国中小企业加强自主创新的巨大的优势。因此,我国中小企业要加强对于中国市场感知的先知和先行,这是在市场竞争中“与狼共舞”的条件下,我们可能利用的加强我们自主创新竞争力的一个重要方面。

当然,民营企业还有许多劣势,如难以得到银行金融业的大力扶持,与高校进行“产、学、研”合作难度也更大。因此我国中小民营企业要立足于自己的优势,克服困难,提高自主创新能力。

2.4 如何提高自主创新能力

全球著名的管理学大师德鲁克说过:“所有的商业活动具有最终的两个功能,一个是促进市场的发展,另一个就是促进创新的发展。”因此,企业一定要转变经营管理理念,我国中小企业必须加强自主创新,拥有自主知识产权。只有炼就了过硬的本领,才能在竞争中立于不败之地。

2.4.1 树立创新意识,促进企业建立整体创新体系

企业家是企业自主创新的组织者和实现者,因此培养具有现代经营理念、自主创新意识的企业家,是促进企业自主创新的重要途径。我国的企业家要扭转传统的“小富即安”的意识,培养持续性的创新能力,不仅进行技术创新,更要大力推进制度创新、管理创新和机制创新等。

2.4.2 扩充资金筹措渠道,解决企业融资难题

资金急缺一直是影响许多企业生产经营与发展的重要因素,资金运用是否高效,直接关系到企业的生存和发展。因此我们要探求有效缓解企业资金紧缺的对策,寻找有效控制企业成本支出的办法,确保生产经营的稳定发展。

(1)建立健全民营企业信用记录,努力实现财务状况透明化。民营企业只有拥有良好的资信,才能得到银行的信赖,获得贷款。或者通过企业联合担保贷款和信用评级,解决担保不足的困境。

(2)民营企业要不断提高自身水平,满足在A股市场上融资的条件。尤其是一些民营高科技企业,要积极把握机遇,力争在创业板推出后上市,获得直接融资的机会。

(3)积极寻找私募股权、风险投资等新的融资渠道。国内每年都有多场融资洽谈会来使企业与PE、VC之间展开资本对接。企业要学会展示自我,向投资者说明企业如何通过创新的商业模式实现差异化,让投资者相信企业的发展潜力。

(4)有效利用现有的税收优惠政策。目前,我国对外商投资企业实行税收倾斜政策,民营企业可以通过洽谈合资、资产重组等一系列方式,实现由内资企业向合资,合作经营模式过渡,获得税收优惠。[1]

2.4.3 加大政府对民营企业自主创新的扶持力度

在财政政策方面,政府应加大对民营企业的金融支持,缓解融资难的问题;在税收方面,政府应逐渐改变对内资和外资实行双套税收政策的局面;最后政府应加强中小企业与高校、科研机构的合作,实施“产、学、研”相结合。[2]

2.4.4 重视培养企业自主创新人才

企业要重视创新教育和能力培育,努力造就一批企业自身的技术创新带头人和领军人才。加快自主创新成果的运用、转化,并借助技术市场促进科技成果的引进和消化。

2.4.5 做好创新成果的保护工作

利用知识产权、专利等来保护创新,使自主创新真正为企业带来效益和技术进步。

3 我国中小企业自主创新的重要性

金融海啸的袭来,对一些技术大国,如日本、韩国没有太大的影响,即便是在中国沿海,对重视技术创新的地区的影响也不大。一些拥有自主创新品牌的企业,不仅出口没有减少,反而大幅度增加。可见自主创新是抵御金融海啸的牢固大坝。

我国的自主创新能力在世界上不占优势,很多中小企业在金融海啸的袭击下,纷纷破产。所以在金融危机的背景下,加强中小企业的自主创新是十分重要的。我国中小企业要通过自主创新拥有一批自主知识产权,造就一批具有国际竞争力的企业和品牌,从而为我国经济社会持续发展做出更多的贡献。

摘要：由美国房产市场泡沫促成的金融危机导致全球的经济不景气,恶化了我国中小企业的外贸发展环境。因此我国中小企业旨在通过自主创新开拓经济发展道路。我国企业在自主创新方面既有优势,也面临着问题和困扰。通过分析我国企业自主创新的现状及存在问题,探求提高中小企业自主创新能力的途径,引导其走上自主创新的轨道。

关键词：金融危机,自主创新,技术进步

参考文献

[1]陈硕颖:《中国民企如何应对宏观经济形势》[J];《企业研究》2008(8):13。

自主创新的重要性 篇3

企业研发机构是指在设立的独立或非独立的具有自主研发能力的技术创新组织载体。常见的企业研发机构的形式有：工程技术研究中心、高技术重点实验室、公共服务平台、企业技术中心、工程实验室等等。企业研发机构是企业凝聚人才开展自主创新的重要源动力，其实力体现了企业核心竞争力的强弱。

四川省企业研发机构：逐步成为自主创新的核心

企业研发机构发展快速

四川企业研发机构得到较为快速的发展。就数量而言，截止2012年末，四川省科研院所、转制院所、高校机构、企业机构共计1628家，其中企业研发机构数量占到了61.92%，达到1008家，比2011年增加了40.39%。就形式而言，四川省拥有在川国家级重点实验室12个，省级重点实验室77个，国家级工程技术研究中心14个，58个博士后科研工作站，企业技术中心累计认定454家；截止2012年2月底，全省已建立48家院士（专家）工作站。

其中，高新技术产业发展尤为突出：规模不断扩大，2012年全省规模以上工业中有1477家高新技术企业，工业产值超过7000亿元，同比增长了14.3个百分点；产业效益稳步提高，全年实现利润接近500亿元，同比增长4.8%。

企业研发机构成为人才聚集中心

企业研发机构良好的科研环境，无疑成为企业吸纳与培养创新人才的摇篮。2012年，四川省企业中从事科技活动人员数量超过20万人，占到全省从事科技活动人数的65%，比上年增长了12.5个百分点；34%的人员拥有大学本科及以上学历。其中，企业投入研究与发展活动（R&D）人力5.6万人年，连续两年超过全省总量的1/2。

研发机构成为企业提高产出的核心

企业研发机构的建设为企业提供了强有力的技术支撑，提升了产品的市场竞争力。四川省2011年规模以上工业企业，申请专利5919件，发明专利2483件，其中属于制药行业的企业贡献相当大，占据了95%。例如依托攀钢集团建立的攀枝花钢铁研究院有限公司拥有专利500多项，自出研发的“含钒铁水雾化提钒”获得国家一等奖，科研成果累计十多次获得国家级奖项。

企业研发机构建设存在的问题：数量偏少、人才欠缺

从事R&D活动的企业数偏少

与发达省市比较，四川有R&D（research and development）活动的企业数比较少。在四川企业中，有R&D活动的企业数可谓冰山一角，2011年仅有522家，相比上年下降了37.93%，仅占全国的10%。湖南省有R&D活动的企业数为1586家，广东省为3580家。

高层次研发人员欠缺

企业研发活动对人员的知识储备要求很高，机构人员学历的高低较大程度上影响企业的研发出产。目前，全省大中型工业企业从事研发的人员学历分布呈陡峭的金字塔形：主要是本科阶层，硕博士学历人数较少，平均每个研发机构硕士学历约为5人，部分研发机构博士人数为零。根据国家统计局的数据显示，2005年博士学历的企业研发人员不到1万，这在一定程度上反映出企业并不是被高端技术人才选作从事技术研发的主要场地。

产学研合作程度不够

产学研合作问题在我国开始于20世纪80年代，通过科研院所、高校、企业之间的相互合作，促进科研院所和高校的研发成果在企业得到有效地转化，将理论转化为实践；同时，企业的真实环境可以为高校的研究活动提供实践条件，实现双赢。

四川的高等学府和科研院所众多，但与企业的合作模式比较单一，主要表现在技术转让、共建研发机构或实验室等。学校与企业之间缺乏交流与沟通，高校在科研成果研究上更偏重于理论，产出成果往往不能直接运用于企业生产；企业作为追逐利益的单位，在科学技术方面要求则是见效快，从而使得高校的技术成果转化率较低。

优化四川省企业研发机构建设

构建适宜的环境

领导组织协调，统筹规划。政府领导，联合科技、财政等部门建立联合领导小组，指导企业建立研发机构。

构建完善的法律法规体系，为企业建立研发机构提供有力法制保障。规范风险投资、中介服务机构的各类活动，制定促进科技创新的相关政策条例。规范知识产权评估机构的认证制度，促进知识产权评估机构健康发展，形成业内自律和业外监管有机结合的机制，进一步健全维护知识产权的有关法律、法规。

加大人才引进力度

企业研发机构的重要作用不仅体现在新产品的开发和工艺流程的改造方面，还应该体现在技术的预见性和前瞻性，即在开发的基础上体现研究与拓展，这就扩大了对高端综合性人才的需求。高端复合型人才的引进和培养将推动企业综合实力的增强，而实力雄厚的企业对综合性高素质人才更有吸引力，两者相辅相成，共同进步。

科研平台是引进和聚集人才的基础。确立人才“不求所有但求所用”的理念，结合创新人才推进计划，主动出击，面向全国以及海外引进高层次人才，设立高层次创新人才专项基金，支持培养科技领军人才、吸引和凝聚创业人才。

完善分配激励制度，鼓励人才干事创业；建立培养培育机制，提升人才素质；疏通人才晋升渠道，拓展成长空间。鼓励企业与高校、职业院校建立定向、订单式的人才培养机制。建立企业科技人员定期培训制度，鼓励研发人员二次学习，不断优化其知识结构，丰富其技术水平，增强其创新意识和能力。

构建“政产学研金”的新合作平台

企业建立研发机构，离不开政府的引领和经融机构的支持，可以在产学研的基础上，再加上政府和金融机构，拓展升级为“政产学研金”的新创新合作平台。五环节一环扣一环，有机衔接，每个环节都会充分发挥主观能动性和各自的优势，全力推动企业研发创新工作向着更高层次发展。

自主创新的重要性 篇4

摘要: 英语是国际广泛使用的语言，在国际贸易、经济、文化、交流中有着其他任何语种都无法替代的重要作用.本文结合自己外语学习得失、。,着重探讨了”自主式”、“理解式”在英语学习中的重要性和自学英语的具体方法。

关键词:自学；英语学习；”自主式”、“理解式；重要性

在自主学习中做到坚持不懈并不容易.在没有教师硬性规定的情况下,自主学习的频率在很大程度上依赖我们学生的毅力.能否保持频率受到学习者内部因素和外部环境的影响.内部因素如惰性、信心不足,外部因素如其他学习活动占据时间多、娱乐、学习资料缺乏等等都会阻碍.事实上,持之以恒的过程是艰苦的,如果一个人达到目的的愿望非常强烈,面对各种困难能积极解决,并且意志力较强,那么即便外部环境存在不利因素,他也能排除干扰,坚持学习.相反,没有毅力的人则很难在自主学习中维持下去.可以说,学习者的毅力是决定自主学习成败的必要条件,坚持不懈努力的人更容易取得成就.对我们许多学生来说,要想自主学习富有成效,毅力依然是一大考验.自学是一个非常艰苦的过程。要想一直坚持英语自学而从不丢弃它，除了需要浓厚的英语兴趣外，它还需要我们有明确的人生奋斗目标，有锲而不舍的精神和坚韧不拔的意志，需要个体进行严格的自律——不能随心所欲，随波逐流。因此，自学是一个充满自我挑战的过程，也是一个人自我提升的过程，它能够历练意志，提高自身的综合素质。在平常生活中英语自学往往是通过阅读大量的英语文本、英语电影等等来实现的，而阅读英文版简本小说、杂志或者新闻报纸，自学不但能够提高他们的阅读能力，还可以提高他们对文学作品的鉴赏力、丰富其语言功底，帮助他们更好地了解东西方文化，从而能够更准确地使用英语，提高其汉译英的翻译能力。在自主地学习英语的过程中，自学能掌握着思想的主动权，他们的分析能力和感悟能力以玉综合分析能力都能在主动思考中得以提高。同时自学也为自学者打开了一扇窗，促使他们了解到许多课堂上学不到的东西，开阔了他们的视野。自学者在英语学习中要不断的琢磨，这也能培养其创造性思维，提高其心理反应能力。结合本人日常自主学习觉得必须养成自学的习惯，大声朗读是增强“自我效能感” 的有效方法，英语学习环境都很重要。

理解式学习英语中，分析理解口语或文章要比让别人理解你说或写的东西容易。这是因为理解是一种接受性的技巧，而说和写是创造性技巧。我们能理解的远远多于我们能表达的，我们在使用母语时也是这样。你接受了这个现实之后，应该训练自己使用那些你能马上回想起的语言表达思想。你找不到恰当的词汇的时候（见到或听到时可能能理解，但需要时却用不上），你不得不用别的词来表达你的意思。坚持听英语，尽量多地阅读。长此以往，这将提高你说和写的水平。

自主学习对于我们有什么重要性 篇5

当今社会是一个科学技术日新月异，处处充满科技的社会。那自主学习对于我们有什么重要性，下面是自主学习对于我们重要性。

(一)培养自主学习能力是社会发展的需要

面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。

终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。

在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上讲，都取决于学生是否具有终身学习的能力，使学生在基础教育阶段学会学习已经成为当今世界诸多国家都十分重视的一个问题。

正如联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲的:“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”而终身学习一般不在学校里进行，也没有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力。

可见，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。

同时作为教育者，我们更清醒地知道在当今知识大爆炸的时代,任何教育都不可能将所有人类知识传授给学习者，教育的任务必然要由使学生学到知识转成培养学生的学习能力，培养学生的学习能力是学习的本质。

(二)培养自主学习能力是课程改革的首要目标

《基础教育课程改革纲要》在谈及新一轮课程改革的具体目标时，首要的一条是:“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”这一目标使“改变学习方式，倡导自主学习”成了这场改革的亮点。

传统学习方式过分突出和强调接受和掌握,冷落和忽视发现和探索,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识(死记硬背书本知识),学生学习成了被动地接受、记忆的过程。

这种学习窒息人的思维和智慧,摧残人的自主学习兴趣和热情。

它不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。

是把学习建立在人的客观性、受动性、依赖性的一面上，导致了人的主动性、能动性、独立性不断被销蚀，严重压抑了学生的学习兴趣和热情，影响到了新生一代的健康成长，已到了非改不可的地步。

基于此，《基础教育课程改革纲要》提出要“改变课程实施过于强调接受，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集、处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。”就是要转变这种他主的、被动的学习状态，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。

因此，培养自主学习能力成为课程改革的首要目标。

目前，随着新课程改革的深入进行，新教材的广泛使用，我们体会到课程改革为培养学生的自主学习能力提供了条件和操作平台，同时培养学生的自主学习能力也成为课程改革对教学提出的要求。

在新教材中，有很多部分是要求学生去自主探究，去收集整理分析资料，自主地去获取新知识，去分析解决问题等，这些都要求学生有较高的.自主学习能力。

那么，怎样使学生学会自主学习，提高学生的自主学习能力就成为教学中有待解决的问题。

(三)培养自主学习能力是学生个体发展的需要

首先，自主学习提高了学生在校学习的质量。

经过检验，高成绩的学生也是自主学习能力较强的学生，因为自主学习能够促进学生对所学内容的深度理解，符合深度学习的特征。

其次，自主学习能力是创新人才必备的基本功。

据我国学者调查研究，在1992年“中国大学生实用科技发明大奖赛”中获奖的学生的学习活动都具有很强的独立性、自主性、自律性，表明学生的创造性与他们的自主学习是密切相关的。

也正如著名的数学家华罗庚的论述一样:“一切创造发明，都不是靠别人教会的，而是靠自己想，自己做，不断取得进步。”

再次，自主学习能力是个体终生发展的需要。

自主学习是个体走出学校后采取的主要学习方式，而没有自主学习能力，个体的终生发展会受到极大的限制。

(四)培养自主学习能力有助于提高课堂学习效率

学习效率的提高是实施素质教育的关键，更是课堂教学所必需的。

课堂上的自主性学习并非独行其事，而是指学生不盲从老师，在课堂前做好预习，课堂上热情参与，课后及时查漏补缺，充分发挥主动性、积极性，变老师要我学为我要学，摆脱对老师的依赖感。

自主创新与发展的学习 篇6

1.前言

随着科技的发展和现代化的生活用品都离不开创造和发明。我们身边用到的每一样东西都是创新发明出来的。当然每件物品都有它的专利，从我们日常生活中常常能见到这样的产品。当然每一样的产品都要有他的自主创新的专利权，我国的发展是与时俱进的，发展建设的步伐正在一点一点的加快，高楼大厦比比皆是，人文科学走进万家。

1.1我国的发展和建设

首先要说的是我国现代工业的产品与国外的一些利益关系，每生产一台DVD，就支付相应的专利费12美元，而所能获得的利润只有1美元。具体包括3C（飞利浦、索尼、先锋）核心技术专利费3.5美元，6C（日立、松下、JVC、三菱、东芝、时代华纳）生产专利许可费4美元；汤姆逊、杜比等公司其他技术专利费（如MPEG，mp3）4.5美元。每台DVD在欧美市场的零售价23美元，材料价10美元。从这些方面可以看出我国产业发展存在的主要问题。

1.2自主创新阶段

从以上的几个数字可以看出，同样的产品，自己生产完后还要支付相应的专利费，这就是创新与利用创新的关系，从创新发明中我们最先想到的就是爱迪生，他被誉为发明大王，之所以能成功，是因为他有非常丰富的创新思维，思维方法是分析问题和解决问题能力的主要方面，爱因斯坦曾经说过“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”,在这里我认为灵感就是创新发明，天才指的就是成功，汗水就是辛勤的劳动，当然这句话还有下半句“没有那百分之一的灵感，世界上所有的汗水加在一起也只不过是汗水而已”。可见创新对成功是多么的重要性。现在的我们应该多学习一些有关“创新学”方面的书籍，学习培养创新思维的同时最主要的就是靠实践，创新思维不能停留在理论上，学习问题，发现问题，在解决问题，从而学到有用的创新发明的主要内容。学习也是相互的，不管

你的身份如何，一切从学习的角度出发，去创新去发展，从而更高的来完善属于自己的品牌，属于自己的产品。

2.自主创新的认识

2.1创新与企业的关系

创新是在原有的基础上得到提高，创新也是要遇到很多选择的，人生道路上关键时刻的选择合适是否对一个人或企业的成长至关重要。当年我国的产业发展主要阻障是自主创新，说到我国的自主创业不得不说海尔集团和奇瑞集团，作为一个自主创业十分成功的一个企业，同样的这两个都是自主创新的民族企业，首先要说一下海尔集团，海尔集团主要是家电产品，从刚开始的自主创新技术，到以后的自主发明，海尔的成长是有目共睹的，当被问及海尔凭什么同世界大型跨国公司竞争时，张瑞敏认为，打造一个品牌就是打造一个信誉，营销的本质是买，而不是卖，即从用户那里买到公司的信誉。海尔公司采取直接到欧美国家设厂与国外名牌一决高下的策略，正是为了在欧美市场打造公司的信誉。在欧洲，海尔公司曾冒着产品卖不出去的风险，将价格定得比欧洲同类产品还要高，靠的就是信誉。

2.2国内外企业的对比

在美国，公司以个性化设计和创新产品打进了沃尔玛等大连锁店，靠的也是信誉。张瑞敏说，在现阶段，“我们不同他们拼资金、拼技术，我们同他们拼速度”。关于海尔未来的发展计划，他说，公司将在世界十大经济合作区域建立生产基地，通过融智、融资、融文化和创立本土化事业加大打造世界名牌的力度，我看过海尔刚刚成立并自主创新研发的冰箱的时候，在自主研发的技术上出现了一些错误，在当时的那种情况下还是可以销售的，在那个时候一台冰箱是十分难买到的，最后为了不让自己的公司的信誉收到损失把冰箱全销毁了，从这件事情可以看出。

2.3创新与产品

自主创新必须在保质保量的前提下才能生产产品。下一个自主创新的的民族企业，比亚迪有限公司，首先我们先认识一下比亚迪这个品牌，作为一家在香港

上市的中国民营企业，比亚迪股份有限公司已拥有IT零部件制造和汽车制造两大产业。IT零部件主要产品充电电池，液晶显示屏模组，塑胶机构件，汽车产品涵盖各种高、中、低端系列轿车，以及电动汽车和电动自行车。比亚迪总部设在深圳，在北京、西安、上海设有分公司，总占地面积3.3平方千米，共有员工9万余人，比亚迪发展10年来，年销售额以超过70%的平均速度增长，日产充电电池300万粒。

2.4创新与发展

全球平均每四台移动电话中就有一台使用比亚迪生产的电池。经过不断的自主创新，有创新才有的创造，比亚迪已成为全球领先的移动电话零部件制造商和解决方案，也是诺基亚和摩托罗拉的优秀供应商，并在汽车领域发展，05年9月21日公司主打中级轿车F3上市，有一个崭新的自主发明和制造的现代轿车，标志着比亚迪又向前迈出了一大步，同时比亚迪也获得了很多的荣誉：2000年11月比亚迪成为MOTOROLA第一个中国锂离子电池供应商，2001年获得深圳市工商领域“百强企业”称号，2002年获得全国电子百强企业称号，2005年获中国科技100强企业称号，2005年获得中国五百强企业称号，2006年01月，《CCTV2005创新盛典》汽车类自主创新奖－比亚迪F3，每一次的创新都能给公司给企业带来巨大的发展和荣誉。比亚迪公司经过十一年的茁壮成长，逐步形成了“平等、务实、激情、创新”的企业文化和“质量为本、信誉为魂、追求卓越”的企业精神。携手致力于缔造属于中国人的伟大企业，一步一步的把民族自主创新的企业办好，进口的汽车与国产的汽车在现在的市场形成了鲜明的对比，创新就是逆境中的成长，比亚迪汽车就是一个典型的例子，自主创新，自主研发，相对于国外进口的汽车性价比要好很多。

3创造与自身企业的关系

很多人都想要创新，创造出属于自己的价值来，但他们似乎又有一个不去创新，不去创造发明的理由：我没有钱，我要是有钱的话，怎么怎么样„„似乎只要有钱，他就一定能创造发明成功，总是一味的为自己找借口，可是如同我上面提到的海尔公司和比亚迪公司，这两个是非常具有代表性的两个自主创新，自主创造发明的民族企业。

3.1国产业发展存在的主要问题

这两个公司的经历告诉我们：没钱，同样可以创造发明，同样可以创出一番伟大的事业，很多人总是有想法，却很少会有行动，想到什么就要去实践，实践才能出真章，实践才是硬道理，中国大部分企业的人都是一样，晚上想想千条路，早上起来走原路。他们有的公司实力比海尔或比亚迪强多了，能想出非常多的创新发明的好点子来，但是他们从来没有去执行过。因为他们有着太多的借口和理由。于是，他们继续过他们平庸的生活，人的一生是奋斗的一生，应该去创新发明，但是有的人一生过得很伟大，因为他创造了有价值的东西，而有的人一生过得很琐碎，想着我要改变什么，我要创造发明出心得东西，光说没有去做，每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。

3.2自主创新的主体

企业是自主创新的主体，这已经成为全社会的共识。然而，在讨论如何进行自主创新时，我们看到了太多专家、学者和政府官员的论述，而作为创新主体的企业的声音却很少听到，其实自主创新就在我们的身边，也许一个小小的想法会改变一切，古时候那时的人们没有电灯，他们把捉到的萤火虫放在袋子中来获取光亮，也许他会想到，要是晚上也能像白天一样有光就好了，到后来爱迪生发明了电灯，一个想法往往会带来非常意想不到的效果。

4结论

从古到今，发明创造给我们的带来太多太多的好处，可以说现在的科技发展是在创造发明中慢慢的一步一步走过来的，在我们的日常生活中时时刻刻的都在上演着创新发明创造，有想法就要去实践这样才能把想的东西创造出来，我们应该去学习在实际中出发。

参考文献：

[1]李建军.创造发明学导引.中国人民大学出版社：2009

[2]彼得·德鲁克.创新与企业家精神.2009

[3]李建军.创造发明学导引.中国人民大学出版社，2009

自主创新的重要性 篇7

自我国从高新产业技术开发区(以下简称“高新区”)中择优选择建设国家自主创新示范区(以下简称“示范区”)以来,得益于分红激励与股权激励、法人所得税与个人所得税优惠、科技成果收益权的处置改革、科技人才引进与优先安置等各类先行支持与激励政策,各示范区在促进科技进步与经济发展等方面取得了明显的进展,对于这些进展作出全面综合的量化评价,并以此指出应着力改善的方面显得很有必要。

尽管是从高新区中择优而出,示范区依然有着不一样的鲜明特征。首先,示范区强调通过政策的先行先试取得体制机制的进一步改革与完善,着力于建立起真正有利于推动自主创新的制度。其次,示范区注重通过市场的引导而非政府的推动来发挥主要作用,着力于建立起真正有利于推动自主创新的市场。最后,示范区的建设关键在于自主创新,不是单纯的科技进步或者经济发展,而是两方面相互促进形成长期的良性互动。示范区的这些特征表明,对于其的评价,需要相比于高新区绩效评价更为全面的视角和更为合适的方法。

基于以上考虑,本文以上海张江国际自主创新示范区(以下简称“张江示范区”)为例,通过进行实地访谈与调研,并综合多方面的数据材料,提出适合其特征的绩效综合评价体系;以重要性-满意性分析(importance-performance analysis,IPA)模型分析指标需要改善的特征,以DEMATEL(decision making trial and evaluation laboratory,决策实验与评价实验室)模型分析指标之间改善的因果影响特征,将两方面的结果相结合,分析出指标改善的不同特征及其优先顺序,得出不同指标的改进策略,给出相对应的建议。

2 文献综述

2.1 示范区

当前对于示范区的研究还比较少,且主要集中在国内,可大致分为3个方面。示范区的甄选方面,解佳龙等[1,2]采用基于载体支撑力、自主创新力、国际竞争力与集聚辐射力的“四力模型”得出最佳适宜由高新区中甄选出来的7个示范区,其采用了熵值法进行赋权,并按照满足优势及地域双重条件标准进行筛选。示范区的运行方面,胡树华等[3]构建了基于创新投入、创新主体、创新内容与创新产出的“四三结构”来阐释示范区的运行体系,并以武汉东湖国家自主创新示范区为案例进行了定性分析。示范区的政策相关方面,郭戎等[4]对北京中关村、武汉东湖和上海张江示范区在股权与分红激励政策的着力点及执行效果方面进行了梳理分析;吴珂等[5]对上海张江如何用好先行先试政策进行了管理体制创新等方面的政策规划;代利娟等[6]专注于武汉东湖国家自主创新示范区科技金融政策的定性分析,从信用贷款等方面提出了政策建议;徐顽强等[7]则关注武汉东湖国家自主创新示范区的重大科技成果产业化激励政策,定性地从财政、体制、人才和平台等方面提出了相应的建议;蒋鹏举等[8]注意到了苏南示范区的跨国技术转移,分析了其现状及典型模型,从管理与政策等4个方面进行了战略思考。由上可知,目前尚未见到对于示范区绩效评价与提升的定量实证研究。

2.2 高新区

对于高新区的绩效评价与提升,可从实践及理论方面分别论述。实践方面,1995年硅谷指数(Silicon Valley Index)[9]采用AHP与变异系数法综合确定指标权重对我国高新区作出评价;王霞等[10]采用熵值法赋权对高新区的创新能力与产城融合度进行了评价研究。二是采用多元统计方法的分析,比如田新豹等[11]、汪海凤等[12]都采用因子分析法对国家级高新区经济发展等方面进行了评价。三是基于投入产出与因果关系的分析,比如谢子远[13]、刘骅等[14]采用数据包络分析(DEA)方法对国家级高新区进行了投入产出效率分析;武鹏等[15]、周姣等[16]采用随机前沿分析(SFA)方法对高新区的效率及其影响因素进行了研究;吴淑娥等[17]、欧光军等[18]采用结构方程模型(SEM)方法对高新区的某些要素及其影响因素的关系进行了定量实证分析。

2.3 文献评述与研究问题

从上述可知目前关于高新区绩效评价的研究中,在实践层面已从只强调定量指标转向为定量与定性并重,而理论层面仍停留于以定量指标为主,更多是在评价方法上作出创新(所选取的指标数值都是可定量且客观得到的并大多依赖于统计年鉴;所选取的指标权重通过AHP等主观方法和变异系数法等客观方法得来;所采用的评价框架或者是基于赋权的多属性决策和基于统计的多元统计方法,或者是有因果关系假设的DEA、SFA、SEM等方法)。从中可以看出,越来越多的研究从将多指标集结为综合评价值转为探讨这些指标之间的相互影响关系,从而更为深刻和有针对性地提升绩效。由于这样的转变,进一步要求纳入更多的测量指标,以更为完整得出指标间相互影响的整体图谱。然而对于指标间相互影响关系的探讨大都仍是基于预设的因果关系,目前尚未明确见到基于实证的指标因果确定的研究。

本文作者曾经较长时期在张江示范区管委会进行调研,透过管委会对于示范区具有一些认识。张江示范区的主体来源于2006年3月设立的上海张江高新技术产业开发区,其在2011年3月经批复成为我国的第3个国家自主创新示范区;此后,张江示范区先后经历了3次重要的扩区,形成包括张江核心园在内22个分园的格局,基本涵盖上海市所有重要的知识经济集聚区域。根据在张江示范区的调研,得到2个有意义的发现:(1)随着张江示范区的深化发展,定量指标和非定量指标提升对其都具有重要意义,而管委会及其他熟悉人员对于指标的主观赋值相比于指标的客观数值,通常对其具有更好的指示性和更重要的作用,即其对于指标数值的认识大于数值本身的意义。(2)指标体系扩大之后,由于其间存在的相互影响,对于其间因果关系假设不再是确定无疑的,有必要透过实证调查重新考察指标之间的相互影响关系,并据此评估指标改善的全局性意义。基于以上考虑,本研究引入IPA和DE-MATEL方法。

IPA通过问卷调查对象对每项指标的重要程度和满意程度的主观打分评价,可将指标按重要程度和满意程度进行象限划分,从而识别出不同指标需要改善的不同特征。将IPA所得出的指标改善特征作为改善的结果,考虑指标之间的两两相互影响作用,引入DEMATEL。DEMATEL通过问卷测量调查对象对指标两两之间的相互影响作用,将直接影响与间接影响进行加总,得到指标的总体影响作用,评价改善指标的总体意义。由IPA得出的指标需要改善程度,结合DEMATEL得出的指标改善意义,即可得出指标的改进策略。

由此,确定本文研究的问题是:基于指标涵盖的范围,重新设计出适合于张江示范区绩效评价的指标体系,基于IPA和DEMATEL方法采用问卷调查获得相关数据,由IPA分析得到指标改善特征,由DEMATEL分析得到单项指标的总体影响程度,将两项分析结论综合,得出改善张江示范区绩效的指标改进策略。

3 指标选取与方法

3.1 示范区评价指标的重新设计

综合硅谷指数、中关村指数和国家科技部火炬中心评价指数的指标体系,以及若干相关研究中采用的指标体系,总结出如表1的内容,这些构成为重新设计指标的主要来源。从表1中可以看出,不同的评价指标体系具有不尽一致的特点,但都是基于经济发展和科技创新为核心向外围扩展其涵盖内容的;并且大都是基于指标的绝对值、强度值和投入产出效率角度来衡量的。

根据在张江示范区管委会的调研访谈,笔者认为除了需考虑以往评价指标体系,还需充分考虑评价对于管委会推动示范区发展的实际指导意义,因此确立了以下3项指标选取原则:(1)以科技部发布建设世界一流高科技园区附件中高新区评价指标体系[24],且在一些实证研究文献中被采用[25,26,27],其相关的文献综述以及改进可参见文献[28]和文献[29]。其明确区别出了对于同一个决策目标而言,评价属性的重要性程度和满意性(绩效)程度(通常以0(最低)~10(最高)打分来测量)的不同,给复杂的多属性决策问题带来了新的思路。根据重要性程度的高低不同和满意性程度的高低不同,IPA将指标划分为4类,分别为:(1)重要性程度高,满意性程度也高的,属keep up with the good work(继续保持)类,标记为○(+,+);(2)重要性程度高,满意性程度低的,属concentrate here(集中关注)类,标记为●(+,-):(3)重要性程度低,满意性程度高的,属possible overkill(过犹不及)类,标记为▲(-,+);(4)重要性程度低,满意性程度也低的,属low priority(低优先度)类,标记为△(-,-)。最早通常以指标的中位值作为程度高低划分的标准,而后出现了一系列的改进,本文采用的改进方法如下[30]:

假设一共有m项指标,有n份有效回收问卷,第i份问卷在第j项指标上填入的重要性程度值为wij,满意性程度值为sij,分别记dwj和dsj为指标j的重要性程度和满意性程度的初始值,swj和ssj分别为指标j的重要性程度和满意性程度的标准值,则有:

式(1)、(2)中的ave(·)和sd(·)分别表示括号内变量的期望值与标准差值。重要性程度和满意性程度的高低将分别以swj和ssj的大于0(高)和小于0(低)来区分,且其绝对值越大,代表所处的高低程度也越强。

以表2中的14项二级指标作为测量指标,本文运用IPA方法,通过问卷测量各项指标的重要性程度与满意性程度,在信度检验基础上得出各项指标重要性程度与满意性程度的高低之分,将其划分在4个象限中分析各项指标的需要改善程度。

3.3 DEMATEL方法及运用

DEMATEL方法是一种分析相互影响的指标对于决策目标总体影响作用的方法,其计算结果可用影响关系图(influence-relation map,IRM)来表达。DEMATEL方法最早出现在文献[31]中,常出现在多属性决策问题的实证研究中[32,33],如文献[34]采用此方法对台湾的内湖科技园区和新竹科技园区进行因素影响分析,亦说明了其运用于科学集聚区域评价的可行性。DEMATEL问卷测量的是对于共同的决策目标,任意两个决策指标之间的影响程度(通常以0(最低)~5(最高)打分来测量)。这种影响程度可以是不对称的,即指标对指标的影响程度可以和指标对指标的影响程度不同。DEMATEL方法的过程就是通过指标之间的直接影响得出间接影响,进而得出总影响以及影响关系图,从而可以得出总体上的某项指标是影响别的指标(cause)还是被别的指标影响(affected)。

假设一共有m项指标,有n份有效的回收问卷,第i份问卷在第j项指标对第k项指标的影响程度上填入的影响程度值为xijk,那么其主要步骤如下。

首先,直接影响矩阵D通过如下方式得出:

其次,易知指标之间透过1个中间指标的间接影响可用D2来表示,透过2个中间指标的间接影响影响可用D3来表示,以此类推,可得指标之间的间接影响矩阵ID为:

由矩阵相关知识可证明D∞→0,因此,式(5)是收敛的,其值收敛于:

由此,可以得出指标之间总的影响矩阵T为:

最后假设,由其含义可知和分别测度的是第i个指标对其他指标影响的总和以及其他指标对它影响的总和。因此,di+ri衡量的是该变量总体的影响与被影响的强度,一定程度上体现了对于决策目标而言该变量的重要性;di-ri衡量的是该变量总体的影响强度与被影响强度之差:当其大于0时,该变量总体上影响其他变量(cause),且其值越大,影响的强度越大;当其小于0时,该变量总体上被其他变量影响(affected),且其值越大,影响的强度越大。根据以上结果,可画出变量之间的影响关系图。

以表2中的14项二级指标作为测量指标,本文运用DEMATEL方法,通过问卷测量各项指标之间的相互影响程度,在信度检验基础上得出直接影响矩阵、间接影响矩阵、总体影响矩阵以及影响关系图,分析各项指标的改善对于总体决策目标的影响程度。

4 结果与讨论

4.1 问卷与数据

以3.1节表2中的14项二级指标为测量指标,根据3.2节和3.3节所述,分别设计出相应的IPA测量量表和DEMATEL测量量表,并加上若干统计性选项,组成本文所使用的问卷。依托张江示范区管委会,问卷向张江示范区管委会和各分园管委会工作人员,以及园区内若干企业发放,问卷总共发放120份,问卷有效率为89.17%。问卷统计性描述如表3所示,其中张江示范区管委会和分园管委会各发放30份,企业按管委会推荐名单发放。

4.2 IPA的结果与讨论

首先给出IPA量表的信度测试结果,具体如表4所示。从中可以看出,重要性程度和满意性程度的Cronbach's系数都大于0.95,达到了通过信度测试的水平。

表5给出了各项指标重要性程度和满意性程度的初始值、标准值以及指标的所属分类。图1形象表示了在分别以重要性程度标准值和满意性程度标准值为横、纵坐标的坐标系中各项指标的分布,每个象限对应一种类别,分别是第一象限为继续保持(○(+,+)),第二象限为过犹不及(▲(-,+)),第三象限为低优先度(△(-,-))和第四象限为集中关注(●(+,-))。

从表5和图1中可以看出,由于重要性程度和满意性程度都是基于0~10进行打分的,而各项指标重要性程度的初始值都在9附近,对应的满意性程度初始值则都在7附近,因此总体而言,问卷反映出张江示范区各项指标的满意性程度尚未达到与其相适应的重要性程度,各项指标都存在着明显的改善空间。

具体而言,从指标所属一级指标来看:在创新投入中,创新人才和创新经费两项都属于继续保持类,显示出张江示范区中创新人才和创新经费指标都是既相对重要的,又具有较好的相对水平,这与张江示范区在全国示范区中所处的排名是相适应的。在创新产出中,科技产出指标亦属于继续保持类,而经济产出指标属于过犹不及类,显示出张江示范区重于经济效益现象比较明显(2013年张江示范区实现技工贸收入达2.7万亿元,税收1 986.48亿元)。在经济发展中,产业优化属于继续保持类,受益于其广泛的分园布置,得以在不同分园设置不同的集聚产业,相对集聚又互为协同,实现具有较高比例的高技术产业;企业优化指标属于过犹不及类,张江示范区的许多先行先试政策侧重于直接作用于企业,大量地精简了示范区的授权,强调市场导向,因而可能出现了稍显过度的现象;可持续发展属于继续保持类,受益于多元化的产业布局,因而也更好地表现出了其发展的可持续性。在国际竞争中,问卷显示其国际人才竞争、国际技术竞争和国际市场竞争3项指标的重要性程度都为低,而满意性程度为中,只有国际人才竞争一项为高,这既显示出当前张江示范区的国际竞争尚未达到极为激烈的程度,同时其对于国际竞争的重要性程度也认可较低,是一个值得关注的方面。在环境支撑中,政策环境和创新文化属于集中关注类,这表明当前的政策环境和创新文化表现未达到所认同的重要性程度,需要集中关注地加以改善;科技金融属于低优先度类,可能得益于上海极为发达的金融业,张江示范区相对而言并不缺乏经济上的支持与输入;人居环境则属于过犹不及类,可适当相对地降低其进一步改善的优先性。

4.3 DEMATEL的结果与讨论

根据式(3)至式(7)得出二级指标间的总影响矩阵T,如表6所示。根据二级指标的总影响矩阵,可进一步得出其所隶属一级指标的总影响矩阵M。假设矩阵M的元素为mij,为一级指标Ci对Cj的总影响,那么其值为Cj下所有二级指标对Cj下所有二级指标总影响值的平均值,如表6中虚线所框出部分,其平均值即为m23。表7给出了各项一级指标间的总影响矩阵M。

根据二级指标总影响矩阵T、一级指标总影响矩阵M以及值d和r的计算,得出各项指标值的d+r、d-r值,以后者值0为界将其分为cause和affected两类,结果如表8所示。在表8中,分别以一级指标和二级指标为类别,在同一类中按照d-r值降序排列。

从一级指标来看,环境支撑和国际竞争是cause类,是影响其他指标的;而创新发展、创新产出和创新投入是affected类,是为其他指标所影响的。具体如图2所示。需要说明的是,图2中的箭头并不直接代表两个一级指标的影响关系方向,比如,创新产出有箭头指向创新投入,其意义并非指创新产出影响创新投入,从而与通常认为的投入影响产出相背。其真实的意义在于,从总体上而言,创新产出和创新投入都是为其他指标所影响的(d-r<0),不过创新产出为其他指标所影响的程度较创新投入的程度更轻,因而从总体上相对而言,创新产出可视为对创新投入具有影响,但这种影响是从总体上来说的,并非指向特定的某个指标。也是因此,从图2中可以看出,环境支撑和国际竞争都是对其他指标的总影响大于其他指标对其的总影响,因而总体而言,它们对系统起着外部输入性影响的作用;而创新发展、创新产出和创新投入对其他指标的影响小于其他指标对其的影响,因而总体而言,它们构成了系统内部的主体存在和作用结果。不过,创新投入和创新产出两项指标相聚甚近,说明对于整个系统而言,创新的投入与产出的区分可能并不非常明晰,这与已有研究存在一些不同。创新的投入与产出本身为一个开放的循环体系,投入影响产出,而产出影响到下一轮循环投入的基数,因而是相互影响、共同促进的;另外,经济发展总体构成了指向创新(投入与产出的净影响,这与通常认为的创新驱动经济发展也存在不一致;创新促进经济发展,而经济发展的成果则是创新进一步深入的基础条件,因而两者也是相互影响、共同促进的。

从二级指标来看,创新投入下的全部二级指标、创新产出下的全部二级指标,以及经济发展下的产业优化和可持续发展属于affected类,是为其他指标所影响的;经济发展下的企业发展、国际竞争下的全部二级指标,以及环境支撑下的全部二级指标属于cause类,是影响其他指标的。具体如图3所示。可以看出,二级指标的影响关系与其所隶属的一级指标高度相似,创新投入、创新产出、国际竞争和环境支撑与其各自全部所属二级指标的影响关系方向都是一致的,只有经济发展与其所属二级指标出现了分化。如果在图3中横坐标为21处加入一条与纵轴平行的直线,其与横轴即大致将指标分在了4个象限,其中:国际竞争的二级指标在第1象限,环境支撑的二级指标在第2象限,创新投入和创新产出的二级指标在第三象限,经济发展的二级指标大致在第4象限。这既再次说明了创新投入与创新产出的相互影响关系和经济发展与创新的相互影响关系,也从侧面说明了这些二级指标与其所属一级指标的合理性与正确性。具体而言,创新投入、创新产出和国际竞争的二级指标都聚集在较小的范围内;经济发展中企业发展成为了cause类,区分于距离很近的产业优化和可持续发展;环境支撑中人居环境和政策环境两者远离其他指标,成为净影响最大的两个二级指标。

4.4 指标改进策略讨论

前文通过IPA的分析,得出了上海张江示范区绩效评价的14项指标当前的重要性程度与满意性程度状况,并将其按重要性程度标准值和满意性程度标准值划分为keep up with the good work、concentrate here、possible overkill、low priority四类,厘清了各项指标需要改进的目标。通过DEMATEL的分析,得出了14项指标的总体影响其他指标程度和为其他指标总体影响程度状况,并将其按总体影响其他指标程度值与为其他指标总体影响程度值的差值划分为cause和affected两类,明确了各项指标与其他指标之间总体的相互影响程度,理清了各项指标需要改进的方向。将指标改进的目标与方向结合,即可得出其改进的基本策略如下,表9给出了一个总结。

注:因图中指标数过多且部分距离很近,此处省去影响关系图中的箭头

(1)改善策略A,不需改善。如果指标满足sw>0和ss>0,由于其重要性程度和满意性程度都较好,因此不需要对其进行改善。需使用此策略的指标有创新人才、创新经费、科技产出、产业优化、可持续发展。其中,创新人才和创新经费属于创新投入,科技产出属于创新产出,产业优化和可持续发展属于经济发展。

(2)改善策略B,不需改善,可将部分资源用于他处。如果指标满足sw<0和ss>0,由于其重要性程度较低,而满意性程度较高,因此不需要对其进行改善,并且可将部分资源用于改善其他的指标,以实现更好的总体满意程度。需使用此策略的指标有经济产出、企业发展、国际人才竞争、人居环境。其中,经济产出属于创新产出,企业发展属于经济发展,国际人才竞争属于国际竞争,人居环境属于环境支撑。

(3)改善策略C,高优先度地直接改进。如果指标满足sw>0和ss<0及d-r>0,由于其重要性程度较高,而满意性程度较低,同时其总体是影响其他指标,因此需要高优先度地直接对指标进行改进。而直接改进的基本策略,在于改进这一指标下所属含义中相关列项的状况。需使用此策略的指标有政策环境和创新文化,它们都属于环境支撑。

(4)改善策略D,高优先度地间接改进。如果指标满足sw>0和ss<0及d-r<0,由于其重要性程度较高,而满意性程度较低,同时其总体为其他指标所影响,因此需要高优先度地间接对指标进行改进。而间接改进的基本策略,在于找出对其净影响程度最大的指标,并改进它们及其所属含义中相关列项。本研究中没有需要采用此策略的指标。

(5)改进策略E,如果指标满足sw<0和ss<0及d-r>0,低优先度地直接改进。此情形与策略C类似,不同处在于其重要性程度较低,因此是低优先度地改进。需使用此策略的指标有国际技术竞争、国际市场竞争、科技金融,其中,前两者属于国际竞争,后者属于环境支撑。

(6)改进策略F,如果指标满足sw<0和ss<0及d-r<0,低优先度地间接改进。此情形与策略D类似,不同处在于由于其重要性程度较低,因此是低优先度地改进。本研究中没有需要采用此策略的指标。

需要说明的是,此处所讨论的改进策略是基于当前的状况在相互比较的基础上得出的,随着时间推移,指标发生改变,其改进策略也应相应地更新。本研究实际上是需要不断循环进行,指标改进也是着重持续改进的。

5 结论

在综合已有关于示范区以及高新区绩效评价的基础上,结合张江示范区的实地调研访谈,首次在综合视角下设计了适合于示范区绩效评价的指标体系,并采用了IPA和DEMATEL相结合的评价方法对张江示范区绩效在指标层面上进行了评估,为不同指标设计了不一样的改进策略。研究发现:(1)基于IPA方法发现,当前评价张江示范区的所有指标都处于重要性程度小于满意性程度的状态中,具有改进提升的必要性。(2)基于DEMATEL方法发现,在一级指标的影响关系图中,环境支撑与国际竞争属于cause类,影响其他指标,经济发展、创新投入和创新产出属于affected类,被其他指标所影响;在整体的影响关系图中,创新投入与创新产出之间的总体影响程度与总体被影响程度接近。(3)结合IPA与DEMATEL方法得出的二级指标改进策略为:创新人才、创新经费、科技产出、产业优化和可持续发展不需要改善;经济产出、企业发展、国际人才竞争和人居环境不需改善且可将部分资源用于他处;政策环境和创新文化需要高优先度地直接改进;国际技术竞争、国际市场竞争和科技金融需要低优先度地直接改进。所有的指标改进策略都是基于当前状态的,改进本身是持续进行的。

论自主学习在课改中的重要性 篇8

[关键词]新课改；自主学习；教育理论

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的容器进行灌输，填鸭式教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

一般来讲，学生的自主学习有四个基本特征：自主学习是有目的的学习；自主学习是有选择的学习；自主学习是具有独创性的学习；自主学习要在学习过程中及时进行自我调控。两种类型：课内自主学习；课外自主学习。

美国佛罗里达州一所学校的校训是这样的：让我看，我会忘记；让我听，我记不住；让我参与，我会明白。自主学习实际上就是参与的一种初始，它是一个自我体验的过程，通过这种体验进而达到点燃学生探究和创新火把的目的。

一、创设民主教学氛围，尊重学生主体地位

在以往的教学中，教师的讲授往往占据了课堂大部分时间，学生被作为一个需要填充的容器，被教师牵着鼻子走路，他们认为自己不会的东西老师会给讲，自己会的东西老师也会再强调，所以学习无须自己多做计划和安排。

二、创设情境，提供背景，使学生想自主，能自学

创设情境，尤其是创设问题情景，放手把问题交给学生，引导学生自主参与、主动探究，激发学生自学欲望。另外，就某些科目某些章节来说，距离学生生活较远，教师如果能给学生提供厚实的背景，便可为学生自主学习搭建起飞的平台。

三、摸准自主学习起点

要让学生自主地学习，就要摸准学生学习的起点。我们以为，这个“起点”就应该是每个学生的“最近发展区”。如果所给的材料太简单，低于“最近发展区”，学生早就会了，没有学习的兴趣；所给的材料太复杂，高于“最近发展区”，学生同样没有学习的兴趣，也就无法自主地学习，所以，要立足“最近发展区”。但是，每个班级都有优生和学困生，每个同学的“最近发展区”又是不同的，这就要求教师要充分地了解自己的学生，然后根据不同的学生提出不同的问题，不同的要求，做到因材施教。如我校在编制学案时，自主学习这部分一般安排两块内容：一块是名词解释或填空；一块是问题解答。每个学生可根据自己的学情分别完成。

四、规划任务，给学生自主学习以助力

我们知道，自主学习不是自我学习，课堂自主学习有老师的引导与启发，课外自主学习同样需要老师帮助学生一起规划自主学习目标、计划，选择自主学习方法。这样，可以让他们更加有条理地进行学习，同时对那些自制力差的学生也是一种约束，而学习方法的选择，则可以避免一些学生在面对众多学习材料时产生的“老虎吃天，无处下口”的尴尬心境，也可以帮助他们在有效时间内尽可能地提高效率。

五、强化习惯

习惯是行为动作长期发展的一种惯性，良好的习惯受益终生。因此，我校在自主学习过程中，注重强化学生良好行为习惯的养成，让自主学习成为每个学生的一种必需：

（一）编制流程。

（二）留痕迹，不动笔墨不读书。读书动笔既是自己对文本的理解、体会，也可以是对文本的疑惑、联想或想象。只要是学生自主学习中主动学习、积极思考的结果，都可以鼓励学生以“批阅”或“札记”的形式写下来。

（三）配备问题本，专供每个学生在自主学习中对疑难问题的记录。

六、制度层面上对自主学习的一些导引与规范

（一）用制度规范学生自主学习行为，使他们养成自主学习习惯。高一学生一入学，在军训的两周里，以班级为单位組织学生学习学校有关自主学习的规定，要求学生在开学时就确立自主学习目标，制定自主学习计划，平时掌握预习、质疑、观察、探究、交流、总结、反思等自主学习方法。以独立完成配餐作业和自习有效预习学案为自主学习的标尺，定期进行自主学习行为自我评价与纠正，阶段性进行自我总结。

（二）创设自主学习情景。利用标语、黑板报、广播、班会、国旗下讲话、演讲比赛等宣传阵地营造自主学习的氛围。

（三）加强自主学习管理，全方位培养浓厚的自主学习习惯，要求学生二分铃后马上进入状态。

（四）加强作业管理，提高自主学习的有效性。抓好学生作业管理是增强学生学习责任意识，提高学习有效性的重要途径。为此学校不仅对教师制作、批阅配餐作业制定了具体而严格的制度，而且对学生完成作业也作出了具体的规定，分别对自习、课堂及其它时间作业及长假作业的布置和完成做了详细的要求。

（五）加强对特殊学生自主学习能力的管理。由于学生的学习能力和学习习惯存在差异，那么挖掘学生潜力，让学生最大限度地发展自己也成为提高学生责任意识的重要因素。特殊学生（成绩优异的学生、成绩差的学生、自制力差的学生）是自主学习的关键人物，他们影响着整个班级的自主学习效果。为此学校制定了《特殊学生自主学习管理办法》。

（六）主要学科实施月考制度。语、数、外、理、化、生、政、史、地每月一次正规考试，检查学生学习情况，以便对学生进行评价、督促。

（七）实施补考制度及自主学习行为过失惩戒教育。在月考、期中、期末考试过后，对成绩差的学生进行补考，切实增强学生自主学习的责任意识。对自主学习行为有过失的学生，进行惩戒教育。

综上所述自主学习不仅是新时代人才培养的目标，也是成就教师有效课堂的需要，是符合学生身心发展的需要，是创新型人才培养的需要，也是发挥人的潜能，更是让人尽其能，才尽其用的最佳途径。