《职业与人生》复习资料（精选11篇）
评卷人
四、简答题（每题10 分，共30 分）
1.简述劳动合同与就业协议的区别，《职业与人生》复习资料(二)。
答案要点：就业协议是高校毕业生与用人单位确立劳动关系，明确双方在毕业生就业工作中权利和义务的协议。教育部颁布的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》要求：“经供需见面和双向选择后，毕业生、用人单位和高等学校应当签订毕业生就业协议书，作为指定就业计划和派遣的依据。”
劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务关系的协议。《劳动法》规定，建立劳动关系应当订立劳动合同。
（1）适用的法律、法规不同
劳动合同适用《劳动法》、《劳动合同法》及劳动人事部门颁布的有关劳动人事方面的规章。就业协议使用教育部颁布的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》和有关政策。
（2）适用主体不同
劳动合同是劳动者与用人单位之间确立劳动关系的协议，只要双方当事人协商一致，符合过阿甲的法律，政策法规，无欺诈、胁迫等手段，经双方签字盖章，合同即生效。就业协议目前除毕业生与用人单位双方签字、盖章外，尚需学校和鉴证机关（人事部门）参与。
（3）内容不同
劳动合同的内容依据《劳动合同法》规定比较详细。就业协议的条款比较简单，主要是毕业生如实向用人单位介绍自己情况，愿意在规定期限内到用人单位报道，用人单位如实向毕业生介绍本单位情况，同意录用该毕业生等，另外还有一些简单条款。
（4）适用的人员不同
劳动合同可以适用于各类人员。凡是中华人民共和国公民只要有劳动能力并符合法律规定的条件，经过供需见面，双向选择，一经录用都可以与用人单位签订劳动合同。就业协议只适用于高校毕业生、毕业研究生。
（5）签订时间不同
一般来说就业协议签订在前，劳动合同订立在后，自我介绍《《职业与人生》复习资料(二)》。就业协议是毕业生在找工作过程中，落实用人单位后签订的，就业协议的签订在学生离校前。
劳动合同是毕业生到用人单位报到后订立的。如果毕业生与用人单位在工资待遇，住房等方面有事先约定，可在就业协议的约定条款中注明，附后补充，日后订立劳动合同是对此内容应予以认可。
2.简述萨帕职业发展理论。
答案要点：
美国专家萨帕的职业发展理论，按年龄层次划分，人生有五个职业发展阶段：
1．成长阶段（0-14岁）
成长阶段是经历对职业的好奇、幻梦到兴趣，再到有意识培养职业能力的逐步成长的过程。
2．探索过程（15-24岁）
探索阶段主要通过文化基础知识和专业知识、专业技能的学习，通过一些社会实践活动，评估确定职业目标、职业期望，并进行初步的职业尝试。
3．立业阶段（25-44岁）
发展职业，追求成功。
4．维持阶段（45-65岁）
心态趋于保守稳定，维持巩固已取得的职业成就。
5．衰退阶段（66岁以上）
部分或全部退出职业角色。
3.简述编制职业人生规划的主要步骤。
答案要点：
（1）认识自我与定位。
（2）确定职业目标。
（3）职业目标SWOT分析。
（4）职业生涯设计与实施。
（5）反馈调整。
4．简述霍兰德职业人格理论。
答案要点：
一、美国学校职业生涯教育概况
职业生涯规划教育在美国已有百余年历史, 从企业引入学校后, 经历了较长时间的发展, 至今已形成较为完善的职业生涯教育体系。美国学校的职业生涯教育从幼儿园开始, 贯穿于小学、中学和大学各个阶段。根据学生的心智特点, 每阶段有不同的教育内容和教育方式。如幼儿园学生日常教育时就有意识介绍不同的职业及其区别。小学生自识字开始就传递不同的职业信息, 教育过程中注意淡化职业性别差异与偏见。许多学校都要求家长每年至少一次带孩子去上班, 感受父母的工作和职业特点;许多学校还每年举行一次“职业介绍日”活动。美国从中学教育阶段开始有职业行业的重点倾向性, 针对不同的生源采取相适应的职业教育引导与职业技能培训, 不少学校都有专门的职业辅导教师开展个性化的职业辅导。[1]不少普通中学开始实施实习计划, 参与实习计划的学生其他学习课程不变, 但每周要上班两天, 进行从业实习, 其重点是培养学生的职业技能。大学除了常规的知识传授外, 非常突出的一个特点是学校主动帮助学生开展系统的职业生涯规划。职业生涯规划课程是大学的必修课程, 涵盖大学四年的学习过程。[2]
通过考察美国多所中小学的职业生涯教育实践, 我们可以粗略地看出美国中小学职业生涯教育呈现的特点。
(一) 理念引领先进
美国中小学校长都有一个共识, 即职业生涯教育不是单纯把职业教育作为与普通教育相对的一种教育形式, 而是所有学习科目的一部分, 从义务教育开始, 延伸至终身教育的整个过程。因此, 他们在开展职业生涯规划教育时, 会针对学生不同发展阶段的特点, 采取不同的途径和方式, 教育的内容体现出阶段性、连续性、灵活性和针对性。
(二) 经费保障充足
为确保职业生涯教育的顺利实施, 政府通过立法为中小学提供了相当可观的财政支持。除了联邦政府的资金, 各州政府也注重从公共机构和私人机构、地方企业和部门来筹集专项资金, 用于改善教学设施、聘请专业教师、编写及出版教材和参考书等。[3]
(三) 师资队伍专业
美国大学的研究生院对咨询和指导专业的每位学生都有非常严格的要求, 申请人不仅需要教育、心理或相关行为科学的大学学位, 还必须有两年多的教育或心理咨询实践。此外, 在进入中小学正式的指导之前, 还必须通过考试, 获得国家注册的生涯指导员资格证。[4]
(四) 各界协作融洽
在美国, 社会各界都非常热衷学生的职业生涯教育, 许多有识之士会在“职业日”或平日, 按学校要求来校给孩子们展示他们的工作。售货员、运动员、警察、营销员、律师、拍卖师等都是学校的常客。中学生实习的时候, 学校会联合工商企业制订实习计划, 练习写实习提纲, 设计实践课程, 甚至安排实习时间表。社区与学校完善的协作成为职业生涯教育成功的重要保证。
二、我国高中人生规划教育当务之急是付诸行动
当前深化普通高中课程改革已初具成果, 各类选修课程列入选课目录;高考改革方向业已明确, 我们也不缺相关的理论指导, 我们缺的是学业与职业高度融合的人生规划教育实践。作为校园的新生事物, 借鉴美国学校职业生涯教育的好做法对发展我国中小学的职业生涯教育很有必要。
(一) 尽快出台完善的职业生涯教育法律
过去, 我国已经出台过《普通中学职业指导纲要 (试行) 》等有关职业生涯教育的法规, 但是上升为法律的少, 监管措施明显不足, 尤其是针对普通高中开展职业生涯规划教育的法律还很欠缺, 职业指导员资格考试制度在我国还是空白。因此, 笔者以为, 法律保障要迅速跟进。[5]
(二) 建立开放的职业生涯教育体系
职业生涯规划教育不仅仅是单纯的学校自主课程开发, 它涉及很多方面, 包括学校教育、社区活动、政府行为等, 需要开放式的教育体系。因此, 相关部门必须采取有效措施, 动员全社会的力量积极参与到学生的职业生涯教育中去, 并引导各种社会组织和团体为学生的职业生涯教育提供经费支持和实习机会。强化家庭对子女进行职业生涯规划教育的意义和责任, 学校要定期举办家长培训班, 向家长宣传职业生涯规划教育的价值、方法、内容等, 积极争取家庭的支持, 使家长参与到职业生涯规划教育中来。学区、社区可以建立职业生涯教育网站, 为学生提供个性化服务。
(三) 组建专业的职业生涯教育团队, 在日常学科教学中融入系统的职业生涯教育内容
高校应开设咨询与指导专业, 为中小学培养专业师资。中小学应设法建立专门的职业辅导机构, 包括职业生涯咨询室、职业倾向测评中心等, 为学生提供系统的生涯辅导服务;同时依托专门机构, 组建专业辅导团队, 对学生进行全程的职业生涯辅导。职业生涯规划教育并不是单纯的职业教育, 其范围宽泛, 内容丰富, 是贯穿整个人生的生存教育。[6]因此, 融入完整的框架设计和分层的教育内容, 将职业生涯规划教育纳入基础教育课程体系是形势所趋。我们不能简单地将职业生涯教育等同于职前培训, 而更应重视职业生涯准备阶段的工作, 在小学和中学的课程中都应包含职业生涯教育的内容。高中学校要按照高考改革的要求, 尊重学生的选择, 通过正规教学形式, 由专业的职业生涯规划教育教师对学生进行全面而系统的职业生涯规划教育。
例如, 我校是浙江省一级重点综合高中, 具有20多年的普教职教综合办学历程, 积累了丰富的办学经验, 较早开始职业生涯规划指导。在“尊重差异、关注特长、分层分类、多元发展”的办学指导思想引领下, 学校在深化课程改革的征途中迈出了新的步伐, 2011年我校被省教育厅确定为深化高中课程改革职业技能类课程试点学校, 进一步加速了育人模式的转换。2014年9月19日《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》公布, 其核心理念是强化选择性教育, 助力学生全面而有个性的发展。舆论普遍认为, 这次改革用“专业导向”的考录模式倒逼学校开展学生职业生涯教育, 这是我国教育的一大进步, 更加坚定了我校“普职通融互补、职业规划先行”的综合办学方向。
我校的职业生涯教育以年级为单位, 分班级实施。根据不同年级确定不同的教育内容、目标和方法, 选择恰当的培养方式和途径, 构建全程指导的职业生涯教育体系, 让学生在认识自我、认识专业的基础上完成职业生涯规划。[7]针对高一年级学生的特点, 我们将工作重点放在帮助他们认识职业生涯规划的重要性, 初步了解职业内容, 了解自我, 并进行职业兴趣测量。针对高二年级学生的特点, 学校的主要任务是指导学生初步制定自己的职业生涯规划, 开展职业生涯体验, 通过体验不断地修正自己的职业生活规划, 使之更加趋于理性和现实。针对高三年级学生的特点, 我们将重点放在对学生进行高考专业志愿填报的指导和就业的指导, 帮助学生确定今后的职业发展走向。
在高中开展生涯教育, 目的是将学生的视野从校园引向现实世界, 尽早把当下的学习与未来的职业生涯联系起来, 这已成为人们的共识。在教学实践中, 许多学科蕴含着丰富的名人传记、社会职业现状内容, 也蕴含着有关自我发展、自我规划、身心调适等内容, 这为开展职业生涯教育提供了良好的素材。学校通过开展各类主题教育活动, 帮助学生感悟人生、体验生活、分享体会, 并将思想感悟转化为实际行动。学校应尽快将职业生涯教育引入课堂, 开发和建设符合学校实际, 彰显学校特色的职业生涯教育选修课程, 很好地推动高中职业生涯教育的发展。学校还可以通过设定人生规划教育课题, 让学生在综合实践活动中规划设计自己的职业生涯, 从而激发学生的内在动力, 体验规划人生的过程。当然, 职业生涯教育与其他学科知识教学存在明显的差异, 更强调个体的特殊性, 开展专门的职业咨询与指导就显得尤为重要。鉴于上述, 参考我校的办学实践, 同时借鉴美国的经验, 我们认为, 我国高中学校基于学科渗透、基于主题教育活动、基于校本选修课程建设、基于综合实践活动、基于职业咨询与指导等五个关键维度开展职业生涯教育将成为基本走向。
总之, 学习借鉴美国学校职业生涯教育的成功经验, 可以使我们在提高人才培养的质量、促进学生的健康成才与择业就业等方面找到更好更快的途径, 取得更理想的效果。
参考文献
[1]项亚光.当前美国初中职业生涯教育及其启示[J].外国中小学教育, 2011 (10) :36-40.
[2]王黎明.美国中学的职业生涯规划[J].基础教育参考, 2003 (2) :23-24.
[3]杨思帆.国外学生人生规划教育的若干特点与启示[J].教育与考试, 2010 (2) :87-89.
[4]李亦桃.美国生涯教育初探[D].西南师范大学, 2005:43-48.
[5]高庆涛.美国青少年职业生涯教育及对我国的启示[J].山东省农业管理干部学院学报, 2013 (3) :101-107.
[6]王政忠.美国学校职业生涯教育及其启示[J].法制与社会, 2007 (7) :617-618.
科学认识论与人生观既体现唯物辩证法的认识论的知识，又蕴涵历史唯物主义的人生观、价值观的重要知识，是我们正确指导实践，实现主观与客观、个人与社会统一的理论基础。其基本概念包括主观能动性、现象、本质、感性认识、理性认识、分析、综合、社会存在、社会意识、价值观、人生价值、理想、实践等。其基本原理主要包括现象与本质的关系、感性认识与理性认识的关系、主观能动性与客观规律（客观条件）的关系、社会存在与社会意识的关系、价值观的导向作用、个人与社会的关系、个人利益与集体利益的关系、贡献与索取的关系、实践与认识的辩证关系、改造主观世界与改造客观世界的关系等。
【知识精讲】
考点1 正确充分地发挥主观能动性，认识世界和改造世界
（1）内容：①主观能动性，是人类特有的能力与活动。包括“想”、“做”、“精神状态”三个方面。②主观能动性的发挥受客观因素的制约，要正确发挥主观能动性就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。③主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。
（2）热点点拨：
2008年５月１２日１４时２８分，在四川省汶川县发生里氏8．0级地震。胡锦涛强调，在波澜壮阔的抗震救灾斗争中，我们要大力培育和弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。
主观能动性是人类特有的能力和活动。办事情要取得成功，必须充分发挥主观能动性。人们在认识世界和改造世界过程中的决心、意志、干劲是主观能动性的表现，这些因素越正确，就越有利于发挥主观能动性。在波澜壮阔的抗震救灾斗争中，全国人民培育和弘扬了万众一心、众志成城的伟大抗震救灾精神。我们要大力弘扬伟大的抗震救灾精神，使之转化为艰苦奋斗、重建家园的坚定意志，转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量。
（3）练习巩固：
2008年下半年，我国北方好多地方出现了干旱天气，人们进行了人工增雨。人工增雨有一个重要的前提，就是天空中要有成雨的条件。如果缺乏相应的条件，人工增雨就无从谈起。从哲学看这是因为（）
A．客观规律是人们发挥主观能动性的前提和基础
B．客观条件制约着人们主观能动性的发挥
C．主观因素制约着人们主观能动性的发挥
D．发挥主观能动性可以创造一切奇迹
参考答案：B
考点2 认识的根本任务
（1）内容：①认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。注意：认识的根本目的是把理性认识应用于实践，去指导实践，改造世界。②认识的根本任务与根本目的的联系：完成认识的根本任务是实现认识根本目的的必要准备，而实现认识的根本目的则是完成其根本任务的必然归宿；两者都必须以实践活动为基础。③现象与本质既有区别，又有联系。本质离不开现象，本质总要表现为现象；现象也离不开本质，现象是本质的表现。④感性认识与理性认识既有区别，又有联系。理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。
（2）热点点拨：
2008年3月22日，陈水扁当局举行了所谓“入联公投”，因投票人数未达总投票权人数的一半，投票率仅３５．８％，公投未获通过。公投结果说明，“台独”不得人心。同时举办的由国民党所提出的“返联公投”投票率仅３５．７％，同样因投票人数不足而未获通过。
现象与本质既有区别又有联系，真相与假象都是本质的表现，这要求我们透过现象看本质。陈水扁推动的“入联公投”是假象，本质是制造两个中国，搞台湾独立。
（3）练习巩固：
针对陈水扁当局推动举办“入联公投”，从哲学上看我们应该 （）
A．由感性认识上升到理性认识
B.透过现象看其本质
C．区分认识的根本任务与认识的根本目的
D．坚决履行维护国家统一的义务
参考答案：B
考点3 培养科学思维方法
（1）内容：①分析是综合的基础，没有分析，综合就不能深入；分析以综合为目的，没有综合，就不能统观全局。②想象是一种令人惊奇的思维能力。合理的科学想象，立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极其有益的。创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。
（2）方法论：①坚持分析与综合相结合。②要不断培养自己的创新意识和创新能力。
（3）热点点拨：
2008年3月5日，“两会”在北京召开，选举产生了国家机构领导人和全国政协领导人，组成了新一届政府。十一届全国人大一次会议还审议通过了国务院机构改革方案，新一轮行政管理体制改革正式启动。
随着社会主义市场经济的发展，政府要转变职能，加强经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的功能，努力建设服务型政府。这就要求政府运用科学的思维方法，创新行政体制和方式，进行机构改革，围绕转变政府职能和理顺部门职责关系，探索实行职能有机统一的大部门体制。
（4）练习巩固：
历史上司马光砸缸的故事告诉我们，司马光看见小孩掉进水缸，他不是按常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这启示我们（）
A．逆向思维是一切事情成功的基础
B．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维
C．常规的方法必须彻底抛弃
D．要与时俱进，进行创造性思维
参考答案：B
考点4 实践的基本特征
（1）内容：①实践就是人们改造客观世界的一切活动。其基本特征：实践是客观的物质性的活动，是有意识、有目的的能动性的活动，是社会性历史性的活动。②实践的基本类型及其作用：生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定性作用；处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步；科学实验是历史前进的有力杠杆，其作用集中表现在提高物质生产和改造社会的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。
（2）热点点拨：
2008年９月２５日，我国自行研制的神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，我国航天员翟志刚首次进行空间出舱活动。“神七”工程是高风险、高科技产业，全国有100多个单位、数千个厂家、数以万计的工作人员直接参与了这项工程。
实践是有意识、有目的的能动性的活动，我国实施“神七”工程，是为了和平利用太空，造福人类。实践是社会性历史性的活动，“神七”工程涉及100多个单位、数千个厂家、数以万计的工作人员。科学实验是历史前进的有力杠杆，其作用集中表现在提高物质生产和改造社会的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。
（3）练习巩固：
“神七”工程是高风险、高科技产业，全国有100多个单位、数千个厂家、数以万计的工作人员直接参与了这项工程。这说明实践具有（）
A．客观性B．能动性 C.社会性 D.历史性
参考答案：C
考点5 实践与认识的辩证关系
（1）内容：①实践决定认识：实践是认识的来源；实践是认识发展的根本动力；实践是认识的最终目的；实践是检验认识正确与否的唯一标准。②认识对实践具有指导作用，科学理论对实践具有巨大的推动作用。
（2）热点点拨：
2008年下半年以来，由于国际金融危机愈演愈烈，国际经济环境急转直下，我国经济下行压力加大。为应对挑战、保持增长，党中央、国务院决定实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，出台扩大内需的十大措施。12月上旬召开的中央经济工作会议提出必须把保持经济平稳较快发展作为2009年经济工作的首要任务。
实践决定认识，是认识的来源。党中央、国务院根据当前国内国际经济形势决定实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，出台扩大内需的十大措施。认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展。积极的财政政策和适度宽松的货币政策，出台扩大内需的十大措施又推动着中国特色社会主义事业不断向前发展。
（3）练习巩固：
党的十七大报告中的新提法、新表述，无一例外来源于中国特色社会主义丰富多彩的实践。这体现了（）
A．实践决定认识，是认识的来源B．实践是客观的物质性的活动
C．有了实践就会有新提法、新表述D.实践是认识的最终目的
参考答案：A
考点6 社会存在与社会意识的辩证关系
（1）原理：①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。②价值观属于社会意识，是社会存在的反映，不同的价值观具有不同的导向作用。
（2）方法论：树立正确的价值观。
（3）热点点拨：
2008年12月27日新华网载文指出，近年来一些好大喜功、劳民伤财的“政绩工程”、形象工程为百姓诟病，乃至一说“政绩”，常常引起人们反感。这样被扭曲的政绩观，不利于中央为民谋福利的政策落实，容易造成政府与群众间的隔阂，更不利于群众生活状况的改善和发展。
价值观对认识世界、改造世界具有导向作用。符合社会发展规律、人民群众根本利益的价值观才是正确的价值观。扭曲的政绩观既不符合社会发展的客观规律，也不符合人民群众的根本利益，是错误的，具有极大的危害性。
（4）练习巩固：
上边漫画蕴涵的哲理是 （）
A．价值观人皆有之，是由人的需要决定的
B．价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
C．错误的价值观会误导人们的行为
D．价值观是人的需要与事物属性之间的一种特定关系
参考答案：C
考点7 正确处理个人与社会、个人活动与社会发展、个人利益与集体利益、集体主义与市场经济的关系
（1）原理：①个人与社会相互依存，密不可分，社会起着根本的、决定的作用。②个人活动与社会发展相互联系、相互制约。个人活动对社会发展产生能动的影响，社会发展制约个人活动。③集体利益与个人利益本质上是一致的，个人利益与集体利益是辩证统一关系。个人利益与集体利益互为前提而存在，个人利益与集体利益互相促进而共同发展。④集体主义与社会主义市场经济在根本上是一致的。
（2）方法论：坚持集体主义，反对个人主义。
（3）热点点拨：
2008年9月11日晚卫生部指出：石家庄三鹿集团股份有限公司生产的三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氰胺污染。经调查了解初步认定，该公司所生产的婴幼儿“问题奶粉”是不法分子在原奶收购过程中添加了三聚氰胺所致。
个人与社会是统一的，个人活动对社会发展产生能动的影响。集体主义与社会主义市场经济在根本上是一致的，社会主义市场经济的性质、目的，要求在经济活动中坚持集体主义。每个人、每个企业只有正确处理个人与社会、个人活动与社会发展、个人利益与集体利益、集体主义与市场经济的关系，才能推动市场经济健康、有序地发展，才能构建和谐社会。
（4）练习巩固：
由“三鹿奶粉”引发的奶粉质量安全问题已经蔓延到了22家乳制品企业，由此暴露了奶粉行业的“潜规则”问题，引起了一场奶粉行业的信任危机。这说明在社会主义市场经济条件下 （）
A．集体主义已经成为企业建立信誉的一种工具
B．企业只有坚持集体主义原则，才能获得长远发展
C．小团体主义没有了生存的土壤
D．企业能自觉遵守集体主义原则，反对本位主义
参考答案：B
考点8 人生价值及其实现
（1）内容：①人生价值包括两个方面：个人对社会的责任和贡献；社会对个人的尊重和满足。人生的真正价值在于个人对社会的贡献。②实现人生价值需要社会提供一定的客观条件，需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。
（2）方法论：在奉献中实现人生价值，反对享乐主义和拜金主义。
（3）热点点拨：
2008年3月25日22时08分，忠诚党的创新理论的模范教员、海军大连舰艇学院教授方永刚，在北京病逝，走完45年短暂而精彩的一生。方永刚长期从事政治理论教学和研究工作，坚持深入学习、坚定信仰、模范践行党的创新理论，深入工厂、农村、学校和社区，真情传播党的创新理论，被誉为“平民教授”、“大众学者”。２００７年６月，中央军委授予方永刚“忠诚党的创新理论的模范教员”荣誉称号。２００７年９月方永刚被评为“全国道德模范”，２００８年１月被推选为中央电视台“感动中国２００７年度人物”。
人生价值是社会价值与自我价值的统一，人生的真正价值在于个人对社会的贡献。人生价值的实现需要主、客观条件，尤其要埋头苦干，顽强奋斗。方永刚在实践中为社会作出了巨大贡献，同时也实现了自己的自我价值。
（4）练习巩固：
2008年元月30日，长沙街头出现了倾情送烈士的感人场面，周景华等三位为保护电网而牺牲的烈士以生命的代价赢得了人民的尊重。这说明的哲理是 （）
A．人生价值在于社会价值和自我价值的统一
B．为维护国家利益，必须牺牲个人生命
C．周景华等人的行为为构建社会主义和谐社会谱写了新的篇章
D．个人利益和集体利益是一致的
参考答案：A
考点9 理想与现实的关系，树立崇高理想
（1）内容：①崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。崇高理想是社会进步的“助推器”，是我国民族团结、共同奋斗的精神力量，是人生的精神支柱。②理想源于现实，高于现实；理想可以转化为现实；理想转化为现实，需要多方面的条件。
（2）方法论：树立崇高理想，在奋斗中实现理想。
（3）热点点拨：
2008年5月3日，在北京大学建校110周年之际，中共中央总书记、国家主席胡锦涛来到北京大学考察，代表党中央、国务院向全体师生员工和海内外校友表示热烈的祝贺和诚挚的问候。胡锦涛在讲话中对北京大学师生提出了四点殷切希望。
理想是一种社会意识，对社会存在起反作用。崇高理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。胡锦涛在北京大学建校110周年之际的讲话中对北京大学师生提出了四点殷切希望，希望青年学生树立崇高的理想，做一个关心世界和国家命运的人。
（4）练习巩固：
“一个民族如果丢掉了理想，就会衰败、落后；一个人如果没有理想，就会失去人生的精神支柱，失去方向和动力。”这是因为 （）
A．崇高的理想对社会、对人生有重大指导和促进作用
B．理想来源于现实，也一定会转化为现实
C．理想是社会存在的反映，属于社会意识范畴
D．理想的实现需要发扬艰苦奋斗的精神
参考答案：A
考点10 人民群众是实践的主体，是历史的创造者
（1）原理：人民群众是历史的创造者，是实践的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展；人民群众是社会精神财富的创造者，推动了社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定性力量，在社会变革中起主体作用。
（2）方法论：相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。
（3）热点点拨：
2008年8月２４日晚，第二十九届奥林匹克运动会闭幕式在国家体育场隆重举行，中国体育代表团取得了51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌（共100枚奖牌）的优异成绩，第一次名列奥运会金牌榜首位，创造了中国体育代表团参加奥运会以来的最好成绩。
人民群众是历史的创造者，是实践的主体。人民群众是社会精神财富的创造者，推动了社会的全面进步。中国体育运动员用自己优异的成绩，给祖国和人民交上了一份满意的答卷，显示了人生价值的所在，为社会创造了丰富的精神财富。
（4）练习巩固：
改革开放以来，我国农民有三个伟大创造：一是实行家庭联产承包责任制；二是乡镇企业异军突起；三是发展农业产业化经营。从历史唯物主义角度看，这三个伟大创造说明 （）
A.劳动群众是社会物质财富的创造者
B．人民群众的生活实践是一切社会存在和发展的基础
C．人民群众是社会变革的决定力量
D．农民是中国改革的主体
参考答案：C
考点11 改造主观世界，实现主观与客观、个人与社会的统一
（1）内容：①改造主观世界与改造客观世界是相互联系、相互作用的。人们在改造客观世界的同时改造着主观世界，改造主观世界的目的是为了更好地改造客观世界，通过改造主观世界又能提高改造客观世界的能力。②在实践中改造主、客观世界，达到主观与客观、个人与社会的统一。
（2）热点点拨：
2009年1月14日，中央组织部召开部机关处以上干部会议，学习胡锦涛同志在十七届中央纪委三次全会上的重要讲话，强调把加强领导干部党性修养、树立和弘扬优良作风作为一项重大政治任务，坚持德才兼备、以德为先标准选人用人，使各级领导干部以坚强党性和优良作风，团结带领广大党员、群众迎难而上、共克时艰。
改造主观世界的目的是为了更好地改造客观世界，通过改造主观世界又能提高改造客观世界的能力。中央组织部召开部机关处以上干部会议，学习胡锦涛同志在十七届中央纪委三次全会上的重要讲话的目的就是为了改造领导干部的思想，使各级领导干部以坚强党性和优良作风，团结带领广大党员、群众更好地改造客观世界。
（3）练习巩固：
上边漫画启示我们（）
A．重视量的积累，防微杜渐
B．充分发挥主观能动性，勇于实践
C．先改造主观世界，再改造客观世界
D．改造主观世界，加强思想道德修养
终身学习的功能：第一，补偿功能；第二，提高功能；第三，发展功能。
简要阐明终身学习的基本内涵？
答：终身学习的基本内涵包括以下几点：
1、终身学习是一种生存方式；
2、终身学习是贯穿一生的过程；
3、终身学习是一个全面的过程；
4、终身学习以学生为主体；
5、终身学习是全民的学习；
6、终身学习的目的在于建立自信和能力，适应社会变化。
如果你把6只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发生什么情况？
你会看到，蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们精疲力竭而倒毙；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端敞开的瓶口逃逸一空。问：为什么会发生这种情况？
由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式，想当然地设定了出口的方位，并且不停地重复着这种合乎逻辑的行动。可以说，正是由于这种思维定势，它们才没有能走出囚室。而那些苍蝇则对所谓的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的定势，而是四下乱飞，终于走出了囚室，头脑简单者在智者消亡的地方顺利得救，在偶然当中有很深的必然性。
创业者需要具备怎样的创业能力？
1、组织指挥能力：建立有效快速的指挥机制，使各要素与环节准确无误的高效运转。
2、谋略决策能力：通过各种渠道认真听取与分析各方面意见，并不失时机地作出科学合理的决策。
3、创新创造能力：要有强烈的时代感和责任感，敢于开拓进取，不断创新，并保持思维的活跃。不断吸取新的知识和信息，开发新产品，创造新方法，使自己的事业不断充满活力和魅力。
4、选人用人能力：能够知人善任，善于发现，使用，培养人才，充分调动他们的主观能动性。
5、沟通协调能力：善于妥善安置，处理与协调各种人际关系，建立起各谐的内外部环境。
6、社交活动能力：创业者在从事经济活过程中，通过各种社会交往活动，扩大企业影响，提高企业的经济效益。
7、语言文字能力：语言能力主要是指口头表达能力，表现为一个新创企业小业主对演讲，对话，讨论，答辩，谈判，介绍等各方面所具有的技巧与艺术的运用。文字能力主要是指书面文字的表达能力，对创业者来讲主要是指对企业发展规划，战略报告，总结执行等到的写作能力。
就业信息的主要内容有哪些
就业信息，主要是指用人单位的需求信息，包括具体的招聘活动中各行业，企事业单位发布的具体需求信心，岗位的薪资状况，工作内容和职业发展前景等。下面具体了解就业信息的一般内容包括:
完整的用人信息一般包括三个方面：
第一：关于职业的信息
如职业岗位的名称，岗位数量，职业工作内容，性质或特点，职业待遇，工作地点与环境，发展前途等。
第二：应聘条件的信息
如对从业者的知识，能力，年龄，性别，身高，体力，相貌等条件的要求。
第三：程序方面的信息
如报名手续，联络方法，考核内容，面试与录用程序等。
求职者对搜集到的信息如何进行处理？
1、信息鉴别：求职者面对众多的就业信息，首先要确定信息的真实性。
2、信息排序：可拟定一个就业意向提纲，确定择业标准，再按照标准对就业信息进行选择，要自己需 要的信息选出来，加以分门别类地整理，最后进行精选。
3、信息运用：搜集、处理信息的目的就是运用信息。因此，一旦选定就业信息，就要及时与用人单位 取得联系，许多询问信息的可信度，了解用人单位的信息反馈，为自己争取就业机会。
尊敬的先生/小姐： 您好！
本人欲申请贵公司网站上招聘的网络维护职位。我自信符合贵公司的要求。
今年7月，我将从X职业中专毕业。我的专业是计算机开发及应用，我对Linux系统在网络服务器上的应用非常感兴趣。这不仅使我系统地掌握了网络设计及维护方面的技术，同时又使我对当今网络的发展有了深刻的认识。在学习期间，我多次获得各项奖学金，而且发表过１篇论文。我还担任过班长、团支书，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。互联网促进了整个世界的发展，我愿为中国互联网和贵公司的发展做出自己的贡献。随信附上简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。通讯地址：XX职业中专XX专业XX班。邮政编码：****** 联系电话：************ 此致 敬礼！XXXXXXX XXXX年 X月日
分析自己职业锚的类型及特征
我认为我的职业锚是安全/稳定型，因为我追求安全和稳定的职业价值观，对组织有较强的依赖性；
没有太大的抱负。
对我而言，安定与稳定比自由和自主更重要，如果工作的结果使我更新丧失了自己在组织中的安全稳定
感，我宁愿离开这个工作岗位；我愿意在能给我安全感、稳定感的公司中工作，只有当我的收入和工作有保障时，我才会对工作感到满意。
员工职业发展程序？
1、自我评价：也就是要全面了解自己。
2、确立目标：确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。
3、环境评价
4、职业定位
5、实施策略
6、评估与反馈
职业生涯规划的意义有哪些？
职业生涯规划的五个重要意义：
第一，职业生涯规划有助于帮助自己确定职业发展目标。通过分析，认识自己，了解自己，估计自己的能力、智慧以及性格;找出自己的特点，明确自己的优势,正确设定自己的职业发展目标，并制定行动计划，使自己的才能得到充分发挥，以实现职业发展目标。
第二，职业生涯规划有助于鞭策自己努力工作。对许多人来说，制定和实现规划就像一场比赛，随着时间推移，你一步一步地实现规划，这时你的思维方式和工作方式又会渐渐改变。有一点很重要，你的规划必须是具体的，可以实现的。
第三，职业生涯规划有助于自己抓住重点。制定职业生涯规划的一个最大的好处是有助于我们安排日常工作的轻重缓急。通过职业生涯规划，能使我们紧紧抓住工作的重点，增加我们成功的可能性。
第四，职业生涯规划有助于引导个人发挥潜能。职业生涯规划能助你集中精力，全神贯注于自己有优势并且会有高回报的方面，这样有助于你发挥尽可能大的潜力，最终实现成功的目标。
第五，职业生涯规划有助于评估目前工作成绩。职业生涯规划的一个重要功能是提供了自我评估的重要手段你可以根据规划的进展情况评价你目前取得的成绩。
请结合个人实际编制一份职业生涯规划书。答题要求：“职业生涯规划书”的内容包括： 1.自我分析和环境分析
2.总体目标和阶段目标，各级目标完成的时间和保证措施
一、自我认知
通过人才测评分析结果以及本人对自己的认识、朋友对我的评价，我认真的认知了自己。1.职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.职业能力：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。
3.个人特质：喜欢追求各种不明确的目标；观察力强,工作自觉、热情，能够吃苦耐劳；主张少说多做；爱学习；喜欢独立工作。
4.职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会；当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想；最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。
5.胜任能力：
1）能力优势：头脑灵活,有较强的上进心，逻辑推理能力比较强；相信自己行，能全神贯注，能够客
2）能力劣势：一件事做第二遍定会出错；做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的；有严重的个人中心主义,有时听不进别人的劝导；
自我分析小结：
我认为自己明确职业兴趣及方向，有一定的能力优势，但是也有一定的能力劣势，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练，譬如，要多练练写作，多看一些课外书，拓宽自己的视野，等等。
二、职业认知与决策
职业认知
1.家庭环境分析: 家庭经济能力仅能维持正常的生活，我的学习费用为全额贷款。我的父母亲的工作不够稳定，所以经济收入不稳定。家庭文化氛围一般,姐姐从医，妹妹钢琴弹得不错，父母亲均未完成九年义务教育，但支持我们最低完成大学教程。
2.学校环境分析：
我就读于天津医科大学，生活环境一般，教学设施齐全，且比较先进，教学水平也较先进，只是学校更重视研究生，我们本科生不受重视；所在预防医学系虽不是全校最好的学科，但专业课的科目开设受到一致好评，毕业的就业率百分百；教学质量高，师资雄厚，总的来说，整体教学还是在不错的。
3.社会环境分析：
我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，有些地域还存在性别歧视，女性就业前景不是很好。不过，政府愈来愈重视预防专业，我正在提高自己的专业才能，以在千万应聘者中脱颖而出。
4.职业环境分析：
在我国，由于预防医学为新兴专业，这方面的人才需求量目前很大，社会分工还行，前景不错，但也因此，专业知识技能不够发达，（要干实事最好去国外进修发展），报酬也不高。
5.行业环境分析：
将来我希望进CDC工作。预防医学目前还处于幼童期，不够壮大；但就业范围比较广，现在的医药、食品、卫生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且国内此类高端人才及技术缺乏；不过经历非典、禽流感、甲流及此时正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，国家越来越重视预防，正提倡培养该方面人才，全国各地都逐渐设立有CDC；现在自己多考些证，以更易游刃于上述就业范围。
职业决策
综合前面的自我认知和职业认知这两部分的内容，我得出本人的职业定位的SWOT分析如下：
内部因素： 优势因素(S)弱势因素(W)头脑灵活,逻辑推理能力较强 具有个人中心主义，顽固具有创造力，认真，负责 不喜欢模式化工作，偶尔会有厌倦心理有毅力,观察力强
外部因素： 机会因素(O)威胁因素(T)新兴专业的工作岗位相对 社会环境不断变化，多些，疾病预防发 竞争激烈，就业形势日益严峻。展前景较大。
结论：
1）职业目标：
我根据自己的职业兴趣和个人能力，最终成为一名在预防医学专业的科研工作者。
2）职业的发展路径：
考多种证----公务员-----CDC工作者-----进华中研究院
三、计划与途径：
1.大学期间：2007年～2012年
1）大四、五学好各科专业知识，掌握预防医学的基本知识。
2）大四前英语6级争取过600分，积极考托福，希望能用英语与外国人自由交谈。
3）大四前考取全国计算机二级证书。
4)大三开始业余学习韩语，希望能用韩语和商务伙伴自如沟通.5)假期实习(和本人专业相符合的)积累社会经验.2.大学毕业的五年：2012年～2017年（随机应变）
1）若考上研究生，则继续勤奋学习。2）考公务员，去CDC工作
3）进科研院
4）去国外留学,学习本专业,继续深造.5）去国外工作.3.长期计划：
1）在努力工作之余，不断学习各方面的知识，增长各方面见识。
3）坚持锻炼身体。
4）汲取他人各种优点，不断发现自己的不足,并不大的予以改正，不断提高自身的修养。
学校： 院系：
班级：
姓名： 学号：
俗话说：“女怕嫁错郎、男怕入错行”，职业选择的正确与否直接关系未来人生的成败，所以选择职业就是选择自己的未来。随着通信电子技术广泛深入地应用于人类社会生活，以及全球信息产业的迅速崛起，二十一世纪的中国将向知识经济时代迈进，教育、科研、社会、经济等各个领域需要越来越多的信息与科技的人才，信息与科技的研究和应用将迈向更深入和更广泛的领域。可以预计，通信工程在今后较长时间里仍然是极具生命力的领域。作为学习通信专业的我们如果能提前做好自我定位，就能极大地降低“入错行”的可能性，增大从事自己理想事业的机会，为此我们要从现在开始作出合理的人生规划，对自己今后的每一天负责。
(一)自我认知
我是一个热情活泼的学生，平时喜欢看一些杂志和历史类的书籍。我很崇拜周总理，因为他谈吐优雅风趣，做事情果断有力度却又不丧失风度，深厚的文学功底彰显出他文人的气息，懂得八国语言并且有很广的社交圈，因此我参加了文学社团和艺术团来培养自己的文学素养和艺术涵养，并且成功的成为了学生会的一名成员。希望能通过不断努力，拓宽人际圈，锻炼自己的偶遇交际能力。
我的优点有：
①能够较快的融入集体，热心活泼，沟通能力较强
②喜欢从不同的角度观察事物和思考问题
③头脑比较灵活，能够想出一些新奇的点子
④办事有耐心，踏实肯干，勤于思考
我的缺点：
①逻辑思维不够缜密，常因跳跃性思维而忽略一些细节 ②没有较真质疑的精神
③对不感兴趣的事物接受的很慢
(二)就业认知
职业的定义是在职人员所从事有偿工作的种类，是有劳动能力的人为生活所得发挥个人能力并为社会作共享的持续性活动。而对于学习通信的同学来说未来将会有很多人从事工程技术方面的工作，而企业对于从程技术员的要求是横严格的。首先是要扎实专业知识并不断的拓宽知识面，而且要有不满于现状、较强的改革创新精神；其次是要有较强的口语交际能力，能很快的熟悉了解工作环境；再次是有强烈的求知欲不断学习新知识和新技术，对科学发展有敏锐的洞察力和预知力；最后要有严肃认真实事求是的工作态度。
对于像我这样的一个学习通信工程的女生来说，如果不提前比别人着手准备的话，则很容易输在就业的起跑线上。当今世界科技在迅猛的发展，如果不及时汲取新鲜的科学知识，就很容易被这个社会淘汰。如今各企业虽然不像过去那样注重优先选择男毕业生，但是对主修计算机专业的女生来说，择业还是具有一定的难度。一方面原因是由于女生的脑力与体力相对于男生来说还是有很大的差距;另一方面是其他信息专业即使不主修通信工程，但仍有不少同学凭着对计算机浓厚的兴趣，不断深入的学习研究着，也就是说未来我们的就业之路上将会有非通信专业的同学们与我们一起竞争，将会给我们增加不少的压力。所以我决定先了解自我的长处并将其开发到最大限度；然后采取先定向后定位的方法，培养综合素质、提高综合能力，从而确定自己的未来发展方向并作出合理的规划，最后有目的的选择一些与已确定规划相关的知识进行相关的学习，来填补自己的一些不足。
(三)职业认知
我所学的专业是通信工程，该专业是以信息领域为背景数学与信息,管理相结合的交叉学科专业.毕业以后，可以在信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作。
（1）继续深造
由于通信工程专业的毕业生不仅具有扎实的数学基础和良好的数学思维能力，而且掌握了信息与通信原理的方法与技能，受到科学研究的训练，因此继续深造的可选择领域将变得非常广泛，既可以继续攻读计算机应用与软件、信息与网络安全、信息科学、自动控制、金融信息等专业和研究方向的硕士学位，也可以攻读具有行业特色且与通信电子关系比较紧密的某些专业的硕士学位。（2）保险精算师
分析统计数据，例如，死亡率、意外事件发生率、疾病率、残疾率和退休率，构建一个概率表以预测未来利益赔付的风险和责任。确定保费和必要的现金储备以保证未来的保险赔付。（3）大学数学教师
讲授数学概念、统计和精算学方面的课程，教学生应用基本及标准的数学技巧解决特定问题。（4）计算机程序师
将项目的具体情况、问题和程序换成详细、合理的流程图，并编译成计算机语言。开发计算机程序，对文件、数据或信息进行存储、定位或检索。可能会负责网页编程。（5）数学家
研究基础数学或将数学技巧应用到科学、管理及其它领域。用数学方法解决或指导各领域的问题。（6）数学技术员
将标准化的数学公式、原理和方法应用于（特定的工业及研究的目的、步骤、仪器和产品在工程学和物理学方面的）特定技术问题。
（7）统计学者或统计师
从事发展数学理论，或应用统计理论和方法收集、组织、解释并总结数据以提供有用信息的信息。专门研究某个领域，例如，生物统计、农业统计、商业统计、经济统计或其它领域。（8）运筹学分析师
用计算机开发并解释（帮助制定管理决策，制定政策或具有其他它管理功能的）信息，设计并应用数学模型及其它优化方法。发展相关的软件服务或产品。时常专注于收集并分析数据，开发决策管理软件。为程序的评估、审核或执行制定最佳的时间、成本或物流管理网络。
(四)计划与路径
⑴ 我的职业选项：软件工程师
软件测试工程师是软件生产过程中的质量管理者，不但要对软件产品最后的功能、性能负责，而且从软件的“需求分析”、“结构设计”阶段以及文档规范等诸多方面就开始对软件的质量加以保障，使生产出来的软件的功能达到设计之初的要求，让用户用上高质量的软件。
⑵工作职责
1． 理解产品的功能要求，并对其进行测试； 2． 负责bug登记和追踪；
⑶工作权限
1． 根据项目开发计划，分阶段向相关开发人员索取测试软件（产品）及相关的技术文档；
2． 及时向开发人员反映软件存在的Bug，并负责Bug跟踪测
⑷任职资格
1、通信相关专业
2．精通软件测试理论，熟悉常用测试工具（LR、QTP、TD）的使用，能够熟练设计测试用例；
3、熟悉Oracle、SqlServer数据库，精通SQL语法；
4、了解.net、JAVA等软件开发语言，有软件开发经验；
5、具有较强的沟通理解能力和协调能力，及团队协作精神；对 工作积极主动、认真负责。
6． 熟悉软件工程、软件测试理论和方法，了解相关的测试流程、规范、文档标准；
⑸与职业选择目标的差距软件测试师是软件开发的质量把关者，当下中国软件产业升级，国内软件行业突破了传统的作坊式生产，从单打独斗的开发模式升级为工业化、流水线式的生产模式，理所当然的对开发的软件有更高的质量要求。对软件测试人才的需求不断扩大的同时，对人才的要求也会越来越高。对我来说，这既是机遇，又是挑战。
不论是专业技能还是专业素养，目前的我与一名合格的软件测试工程师还有很大的差距。要成为一名要想获得更大发展空间或者持久竞争力的测试工程师，则通信专业技能是必不可少的。优秀软件测试人员必须具有两三年的软件开发经验，并且与软件开发人员相比，测试人员不但需要一技之长，还需要掌握诸如操作系统、数据库、网络等多方面的知识。
(五)自我监控
首先，要认真听课，保证学习成绩，拿到奖学金。因为软件
测试这一行经验比学历重要，大多数人认为上研究生不如在企业积累经验，不需要保研或者考研，所以不用好好学习与计算机无关科目。但是，我认为，眼光应当放远一些，在我的大学时代多方面培养自己，丰富知识，提高综合素质，而不是急功近利，纯粹为了就业而学习。当然，学习中应当有所偏重，通信方面的课程如数据结构，数据库，通信原理，面向对象分析与设计，操作系统，软件工程等科目应当对自己的要求更高，更严格。到了后期，要开始系统的学习软件测试方面的知识，找一些测试书籍来看。
其次，多参与活动，将所学知识运用于实践，初步积累编程和测试经验。目前，国内软件测试人才的来源主要有三方面：一是以前做软件开发转行的技术人员；二是来自计算机专业的高等学院毕业生；三是来自培训机构的专业学员。而企业普遍认为计算机专业应届毕业生缺乏动手能力。所以，在不断提高专业知识水平的同时，更应该多参与实践，培养动手能力，取得丰富的经验。为此，我决定利用寒暑假的时间，争取到软件公司实习，为顺利就业增加砝码。
平时利用网络与软件测试从业人员交流，多去软件测试的论坛、贴吧。让自己在加入软件测试队伍之前对这个职业有更深更全面的认识，并且能在这个过程中积累人脉资源。
通过这次的职业策划，我更明确了自己的目标、坚定了自己的信念，在未来的人生之路上有了这座灯塔的指引，我相信我会
3月16日上午8：30分在龙城中学二楼会议室聆听了潍坊市人生规划与职业指导报告团二位专家的报告，深受感动，倍受鼓舞。今后为自己提高施教水平奠定了良好的基础。
首先，初中学生开展《人生规划和职业指导》的教育是非常必要的。宋敏老师先从“你是谁？”引导自已定位，认识自己。又从“二十以后你是谁？”谈到个人的职业、收入、责任。现在初二学生已经开始思考自己的未来和职业，而初中阶段没有专门的人生规划课程和职业指导课程，对于自己的前途和未来只是基于自己狭隘的经验、同伴及书本上的道听途说来进行思考和设想。由于缺乏正确的指导和引领，再加上现实中多种复杂因素的影响，这种人生设想往往缺乏合理性和前瞻性，他们不可能把自己的前途和未来描绘成绚烂多彩的蓝图，也不可能自发形成一种崇高而美好的理想，当然更不可能产生一种奋发向上的动力。相反，面对目前日益紧张的学业竞争、日益严峻的就业压力，很容易产生对当前生活的一种逃避态度。部分初中学生出现厌学情绪就是最好的证明。可见，组织初二学生进行人生规划、对学生进行职业指导已是当务之急。
其次，初二学生要明确《人生规划与职业指导》的教育目的和意义。毋庸置疑，当初一新生跨进初中学校的大门的时候，他们也是带着美好的梦想来的。但是，一年后，他们才知道初中生活远远不是他们所想象的那么美好。繁重的作业、一天到晚的上课、接连不断的考试、严格的管理和规范等等压得他们喘不过气来。由于他们不明确初中学习的目的和意义，所以他们自然地就同小学时期进行类比。小学时期的管理要比初中轻松、自由得多，学习任务也轻得多，于是，他们萌生逃学的想法也就不足为怪了。因此初中学生今天学会规划,成就未来人生.学生根据社会的需要和个人发展的志向,规划自已未来的发展.曲振国教授告诉我们:毕业选择与人生目标.其中告诉我们什么是生涯和生涯规划及初中生面临的选择等.从一串数字的思考说明人生是短暂的,如何规划自己的人生之路势在必行.初中生应该了解社会,了解教育,了解就业.根据自己的兴趣选择学校.所以现在初中阶段的教育应该按照新课程的要求，开齐开足各类课程和地方课程，开展丰富多彩的社会实践活动和社区服务活动，开展旨在发展学生各种能力和个性特长的活动课程显的尤为重要。否则，一味地抓文化课的学习，一味的开展应试和变相应试教育，一味地很抓学生的行为规范，而缺乏学习目的性意义性的教育，缺乏学生个性爱好特长的培养，缺乏让学生自主选择的自由，那么，初中将会失去他应有的吸引力。
关键词：基础教育,人生,规划,职业启蒙教育,职业规划教育
随着经济体制改革的深化、大学扩招等多种因素的影响, 我国近几年出现了大量本科毕业生无业可就转而“回炉”技工学校就读的现象。这一现象的出现, 在社会各阶层产生了强烈的反响。
一、基础教育中缺失职业规划教育造成的后果
农村小学高年级及初中生厌学情绪、辍学现象日益蔓延, 让我们痛心疾首。这种想象的出现, 既不利于学生的身心健康, 更不利于学生的稳定和巩固普九成果。学生厌学的原因很多, 其中就包括学无收获、知识无用。
一方面, 现行的大中专毕业生就业制度和社会用人制度, 让人们感受到读书考学难、毕业后就业更难的事实, 恰好为新的“读书无用”做了最好的注解。
另一方面, 中小学开设的课程和教学内容, 基本上是为“应试”服务的, 在相当程度上脱离了学生的生活实际和农村经济建设实际, 不少知识在实践中是没有使用价值的。这无疑是加剧学生厌学最不可忽视的原因。
在从小就没有职业意识, 没有自我愿望, 没有人生职业目标的教育环境下成长, 不少学生处于“学习无意识”和“学习无目的”的状态。这种现象在高年级特别突出。这些升学无望的学生没有主动探索、努力的方向, 他们对人生怎能不迷茫?他们怎会不厌学?即使是成绩优秀的学生, 他们的目标也只有一个———高考。
我们现行的基础阶段教育, 就是为升学做准备。虽然“素质教育”已提倡多年, 但由于缺乏明确的内涵, 处在升学压力的老师们, 整天忙着抓教学, 不敢越雷池一步。基础教育成了单一的以教学—考试—升学为唯一目标的教育。在这样的体系中, 学生被限制于读课本、做习题、应付考试的过程中, 无暇其他。
我们的课程缺乏相应的职业实践课程, 让孩子们有机会了解自己的兴趣所在、能力类型。尽管小学有社会、劳技, 初中有农技等貌似与社会实践紧密相连的课程, 但却是以学生坐在教室里听讲课、看教材的方式进行的, 根本达不到让学生了解社会实际、参与社会实践的目的, 学生没兴趣、老师不重视、学校常挤占。
家长们为了孩子高考, 让孩子6岁开始学英语、7岁学奥数。每逢周末、假日, 不少家长就会争先恐后、甚至不顾一切地把孩子送去学特长, 钢琴班、舞蹈班、书法班、美术班、围棋班……人满为患, 更有甚者, 把孩子一天的时间排得满满当当, 从此班冲出赶往彼班。这样, 客观上好像培养了孩子多种兴趣和爱好, 实则许多孩子学非所长、学非所愿, 甚至只是家长的一厢情愿, 他们根本认识不到:孩子们最终要走向社会, 他们对自身的认识, 对社会的认识, 成长过程中道德观、价值观、人生观的培养, 适应环境的能力、与人合作的本领, 对知识与职业关系的深刻理解与实践, 作为个体的他们人生理想和更为明智、现实的职业规划的构建, 以及付诸实现的各种能力等等, 才是他们在社会上生存和事业成功最基本、最必要的素质。这些意识的建立, 一定要从童年时代开始, 这一阶段, 恰好是他们最应该逐步摸索、反复探寻, 不断校正自己理想、兴趣爱好的时期, 而家长们却忽视了。
再说那些经过层层选拔、最终走入高考考场的学子, 在填报志愿时大多是很盲目的, 因为他们根本就不知道自己到底喜欢和适合什么, 也不知道志愿表上那些专业的真正内涵, 往往是听从父母选择“热门”或“好就业”的专业, 却忽视了自己的兴趣和能力。我们长期以来缺乏“低端”年龄的职业教育, 后果是显而易见的。据调查:每年填报高考志愿时超过50%的学生感到无从下手。很多人一旦进入大学或走上工作岗位后, 才发现自己缺乏兴趣或不能胜任自己的学习和工作, 最终丧失了学习和工作的动力, 浪费了我们的教育资源, 这难道不是我们职业规划教育缺失造成的吗?
二、基础教育中渗透职业规划教育的尝试
思路决定出路, 选择决定一切。为了每位中小学生的健康成长, 我们的老师、家长应多关注一下处在人生十字路口的孩子们, 多一些亲情关注、多一些人生指导, 他们就会少走一些弯路, 多一份人生成功的积淀。
两年来, 我校结合本校、本地区实际, 开始探索并尝试着在中小学渗透职业规划教育。
1. 认识社会, 发现职业兴趣
如何让学生在相对封闭的校园生活中拥有广博的见识、开放的视野、客观的自省呢?
充分利用好学校的图书阅览室和多媒体教室, 保证每周向每个班级开放一节课。警察、飞行员、船长、环卫工人、工程师……这些同学们感兴趣的职业都有专门的书籍或者专题片进行介绍。
每学期邀请社会上各行各业的人员来学校向孩子们介绍各自的工作, 包括企业管理者、警察、运动员、消防员、农业技术员……小学阶段的职业规划教育就是职业启蒙教育, 让小学生了解与职业相关的常识知识, 即各种职业的工作要求、工作性质、工作内容、薪酬待遇……
2. 亲近社会, 树立职业理想
引导学生认识社会, 了解职业, 这是一个开阔学生眼界的过程;同时, 还要引导学生深入了解自己的兴趣、能力, 发现自己内心的渴望, 找到自己真正感兴趣的职业目标。
针对初中生的年龄特点, 我们适当地增加了社会实践活动课程。通过组织到工业园区、美中鹅业、蔬菜养殖等基地进行职业观察活动, 丰富学生的职业情感体验和职业要求认知, 积累对各种职业的感性认识;通过参与适当的劳动, 旨在引发潜在的职业兴趣和个人潜能, 培养认真做事、合作沟通的能力。
3. 家校联手, 明确职业方向
充分发挥家长、学校的作用, 帮助家长改变孩子只走高考“独木桥”的思想。我们老师要帮助学生及家长合理规划学生的人生, 明确人生“三百六十行, 行行出状元”的职业观念, 树立立体成才的新理念。
家长要注意观察并识别孩子的兴趣优势, 有目的地引导孩子思考感兴趣的话题, 要把重点放在激发孩子活力、唤醒想象力、提升创造力上, 使孩子的兴趣点凸显出来, 并加以重点培养发展。
我想，这就是我的人生，一生平凡、忙碌，不显赫，不阔绰，有的是三十多年的老师的声誉和遍地的桃李。这就是我的人生价值，我感到无悔，也感到幸福。
【关键词】自立 生存 理想 教师 兢兢业业 锲而不舍 努力 无私奉献 人生价值 无悔 幸福
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0253-01
三十二年前，在艰苦的经济环境、在贫困的家庭条件下生长的我，度过了有趣的童年，学会了自立，学会了生存，听从了父母的教诲，在父母的关心和支持下，上了小学、初中，又上完了高中，走上了理想的三尺讲台，当了一名民办教师，从事了教育教学工作。虽然比起能当上工人、当上政府职员、当上人民解放军战士、当上供销社的业务员或销售员的有些差距，但我也认为是幸运的，因为我离开了田间辛苦的劳作，离开了乏味、重复、费力的机械性的农耕，算是幼年时勤奋地学习文化知识的底韵派上了用场，从此与学校、学生结下了不解之缘，虽然看起来从事的职业很平常，平常的没有与人相比的可比性或与人炫耀的优势。但我还是热爱着我的这份工作，深爱着我的学生、深爱着我的学校。就这样，我在村级的小学里当了八年的民办教师。那时候学校的学生较多，每个年级都有3、4个班，每个班都有五十多名学生。我初到学校就当班主任，可想初当教师甚至当班主任工作的艰辛，白天给学生上课、批阅作业、组织学生活动，处理班级的各种事务，并干着学校事务性的工作。还担任学校少先队大队的辅导员，真是夜以继日、废寝忘食、兢兢业业、忙忙碌碌。尽力有计划有组织的进行少先队活动，由于业务不熟练，工作有时有失误，对于长者及学校领导的要求和期盼真是不求有功，但求无过，但我还是能够面对挫折、面对不如意，有着理性的认识。常常抱着历练自己的心态，面对挫折、面对困难，做着锲而不舍的努力。就这样，没有被困难吓倒，跌倒了爬起来再战。同时，坚持白天处理好、处理完学校工作中的一切事务，晚上坚持给自己充电，钻研教材，学习初中、高中的数学、物理、化学、地理等知识，并将小学1—6年级的语文、数学、科学等学科细心研读了几遍。弄清楚了每个汉字及部首的音、形、义。弄清楚了每个拼音的发音和书写、也弄清楚了语法、修辞、诗、词等语文基础知识，认真研读了教育学、心理学，研修了教材教法，练习了讲台艺术，掌握了教法，充实了自己的业务水平。指导了学生学法。由于自己不懈的勤奋工作，在工作中有不甘落后的思想和精神，所带班级常常被评为优秀班集体，所教学科在同年级中名列前茅，被学校领导和社会认可。自己也多次被评为优秀班主任、优秀教师和优秀少先队辅导员。
1991年参加了教师进修学校招录，在此进修了2年，以优秀学员的结果结束了业务进修，还自修了大专的课程，通过2年的学习，也顺利的完成了大专的学业，拿到了大学专科文凭。此后依然分配到了原乡镇的学区工作，踏上了返乡的教学生涯。回镇后分别到4所小学任校长，常常是受命于危难之时，奋斗在艰苦工作之中，新三小学地处偏远，交通不便，调来的教师因生活不便都不能安心守护，我到任后吃住在学校，爱校如家，平操场、修宿舍、修校墙、修校门、安慰教师、辅导学生。两年后学校的面貌大为改观。后又调到新四小学任校长，这所小学因管理不善，教师人心涣散，教学环境好久不得改观，教学质量常居全镇末尾，对此群众反映强烈，我到任后对症下药、知人善任、用人之长、辟人之短、在短短两年的时间就改变了学校的落后面貌，全校师生皆大欢喜，工作业绩得到了组织和群众的认可。后又调到罗马小学任校长，顶着压力调整教学课程、调整了班主任和课任教师、规范了作息时间，修整学生课桌、修缮校舍、校门，硬化教学场地，不知多少个节假日没有休息奋战在学校的建设中，奋斗在学校的教育教学中，使学校的面貌大为改观，教学质量得到了极大的提升，也得到了组织和群众的认可。用自己对工作的勤奋、无私和责任心的态度和精神，扎实有效的工作着。每到一处都力争学校教学质量的提高和教学环境的改善，用自己的形象影响人，用自己的行为引领人，用宽严相济的制度约束人，常常是治理好一所又调换到另一所。就这样，4所学校的教学质量明显提高，学校的整体面貌大为改观。得到了组织和社会的认可。有人说我是“运动员”、有人说我是“管理员”、也有人说我是“拼命三郎”。就这样在校长的岗位上整整干了15年，直到政府撤点并校才从校长的岗位上卸任。又从事班主任工作。
在这期间，与童年的玩伴攀谈，与学年的学伴切磋，有时真是五味俱全，尤其和那些成功人士聊天或得到西装革履、风度翩翩、出手阔绰的学伴指点和诱导时，心中总是充满着矛盾和失落，总有“家有三斗粮，不当孩子王”的语言在耳边响起，让人心情烦乱，思绪万千。但静下来想想也有让我欣慰的地方，终身从教至今三十二年、甘为人梯，无私奉献、桃李满天下。这是我对社会的贡献，也是我来到世上在平凡的岗位上对人类应做的事吧，此生足矣。我有引以自豪的时候：当我阅看自己历年来的荣誉证的时候、当我听到学生家长评定的时候、当我在逢年过节收到祝贺信和贺卡的时候、当在许多地方有人面对风烛残年、弯腰驼背手脚不麻利的我喊“老师”的时候。我是多么的自豪。
一、单项选择题（每题只有一个正确的答案，每题5分，共60分）
4.下列运动观错误的是（）。
A．物质是运动的 B．运动是绝对的 C．运动是相对的 D．运动是物质的运动
5.为防止雷雨对北京奥运会闭幕式的影响，北京市气象部门从闭幕式当日14时起，启用8架次飞机分别进行催化消云作业，有效解除了北京境内的险情。这说明（）。
A．人的主观能动性是不受限制的 B．人可以任意改变和废除自然规律 C．人可以认识、利用自然规律 D．人可以创造自然规律
6．“实事求是”这句成语中的“是”字是指（）。A.主观愿望 B.客观规律 C正确观点 D.客观实.际
7、下列属于联系的特点的是（）①稳定性 ②客观性 ③复杂多样性 ④普遍性 A.①② B.③④ C.①②③④ D.②③④
8、再对待人际关系上，积极的态度表现为（）①合作 ②接纳 ③和睦 ④和谐 ⑤排斥
A.①② B.③④ C.①②③④⑤ D.①②③④
9．下列不符合对待挫折和逆境的要求的是（）
A.要以积极的心态对待挫折和逆境 B.要正确看待过去，认真总结经验教训 C．要有坚定的信念
D.要求我们要消极的心态面对挫折和逆境 10．下列不属于的是益友表现的是（）
A.正直的人 B.诚信的人 C．见闻广博的人 D.好背后诋毁人得 人
二．简答题（每题12分，共24分）
11.怎么样选择自己发展的人生道路？
12..唯物辩证法关于普遍联系的观点对我们有什么要求？
三，论述题（16分）
（三）简答题
1、未来的职业发展模式是什么？
2、马斯洛的需求层次理论将人的需求分为哪些层次？各包括什么？
3、推行职业资格证书制度的意义有哪些？
4、学历证书与职业资格证书的关系是什么？
5、职业规划的意义是什么？
6、职业锚的类型有哪些？简述各类型的特征。
7、在处理价值观与职业定位的关系时应注意哪些方面？
8、就业的主要方式有哪些？
9、劳动合同的内容有哪些？
10、人事代理办理程序是什么？
11、常见的择业心理问题有哪些？
12、合理的能力结构是什么？
13、就业信息的内容有哪些？
14、确立创业目标的原则有哪些？
15、如何处理就业与创业的关系？
16、创业选择地点时应注意什么？
17、常见的自荐方式有哪些？
18、个人简历的基本内容包括哪些？
19、毕业生享有哪些主要的权力？
20、商务宴请的座次如何确定？
21、成功的面试有哪些技巧？
22、如何应对围攻式面试？
23、笔试的答题技巧有哪些？
24、就业协议书的主要作用是什么？
25、简述劳动合同与就业协议的关系。
26、毕业生违背就业协议约定的不良后果有哪些？
27、毕业生享有的权力主要有哪些？
28、终身学习对职业生涯的发展有什么意义？
29、简述时间管理的四象限法？
商学院的概念刚刚兴起时，袁凌以740分的GMAT高分和几乎满分的TOEFL成绩获得了雷鸟全球管理学院MBA的全额奖学金，并以“杰出毕业生”（比例占毕业生人数的5%）荣誉毕业。毕业后他成为Beta Gamma Sigma（美国优秀商学者荣誉协会）成员，进入一家美国小型私募基金工作。后来，他做过投行、咨询，也进入过孕育了大批顶尖人才的IBM。2010年，袁凌成为贝立兹进入中国12年来第一位中国籍的大中华区总经理，负责管理一家拥有135年历史培训公司在中国大陆、香港和台湾地区的经营活动。到2012年，他让贝立兹的业务以每年超过20%的速度健康成长。
很难想象，手中有这么多筹码的人，也曾在职业选择上走过6年多的弯路，几乎把一切推倒重来。回顾往昔，袁凌说：“中国有很多管理者喜欢造神，喜欢把自己装成完美无缺来保持自己的权威性。但实际上，这个神话早就破灭了。”
职业规划不是因果命题
袁凌生在一个艺术气息浓郁的家庭，他的父亲是一位芭蕾艺术家，母亲是前国家女子体操队教练。袁凌自己也曾经是国标舞上海市团体冠军成员。家庭的熏陶让袁凌后来的从商方式与行事严谨的职业经理人有一点不同，既自信，又灵活，也带有一丝特立独行的味道。
袁凌小时候几乎是一帆风顺，总是自信满满。父母的职业成就斐然，让袁凌在潜意识中觉得成功是件看得见摸得着的事，自己没有不成功的道理。因为父母价值观比较传统，信守中国的教育观念：对自卑的孩子多鼓励，对自负的孩子多打击。父母常常想按住袁凌不断冒出的自信，叮咛他不要锋芒太露，不时提点他：“要中庸！中庸！”可袁凌一点儿都不放在心上。
袁凌的书读得好，虽然并不是班上最好的，他认为：能稳当地实现下一个目标就算成功。从重点中学到重点大学，袁凌把这看做理所当然。
1994年袁凌从大学英语系毕业，进入中国最大的日用消费品公司的国际事业部做海外市场营销。学非所用，他工作得并不顺利。袁凌主动去夜校补习营销知识，但工作6年后他仍然觉得有些力不从心。袁凌开始发现自己对一些价值链的环节缺乏掌控，成本与利润核算不时出现偏差，想赚的钱赚不到。他多年的自信心因此备受打击：“人总要认识到自己的局限性，特别是当知道了问题在哪儿，还依然不能做好的时候。”
彷徨之下，2000年，袁凌决定辞职赴美留学，他选择了全美商学院中国际管理专业排名第一的雷鸟全球管理学院。这里的几位前辈和同学令袁凌看到了人外有人，“在商学院读书时，聪明与不聪明的分水岭在于你能否在嘈杂的背景中找出精确的线索，得出合乎逻辑的结论，并且用自己的影响力让别人确信这种分析在当时的条件下是合理的。”在学习中摆正了心态，由此袁凌才觉得自己真正开始了职业发展的第一步。
光鲜带不来归属感和成功
“我的职业生涯并不是从一开始就设计好的，而是一路在认识自己中悟过来的。”有些人在进入职场之初就目标明确，并且能一直坚持下去。有些人则要在日常繁琐的工作中不断调整，甚至先走一些弯路。MBA课程给了袁凌一个对企业管理全面理解的视角，学到了全新的学科。袁凌也因此明确了自己的兴趣所在：做国际综合管理，并将此作为自己的职业发展目标。
但MBA毕业后，袁凌并没有认真打算一下做什么行业，从什么切口进入，得以让自己走上“综合管理”的道路。而是先选择了一条满足自己“自信心”的职业——去做私募基金。回头看去，袁凌做出这个决定好像在做一道数学题，结果是一个“最优性价比投资”。
“我那时有些心高气傲，觉得如果不去投行就应该去四大，因为这些行业听着很光鲜。”袁凌选择去了一家总部位于美国亚利桑那州凤凰城的小型私募基金，担任项目经理，负责兼并收购后的项目管理和运营流程再造。
“我觉得这是实现自己想法的机会，但是风光从现在看来变成了教训。”投行和私募基金在招聘时往往只公开主业方向，求职者对公司情况了解甚少，入职后袁凌才知道自己的工作是对被收购公司做管理整合。由于基金在所投资的公司中没有控股权，袁凌对收购公司的管理层和项目的影响很有限。一旦提出解决方案，触及到实际管理方的利益，便会产生不少矛盾。
慢慢地，袁凌对投行本身的业务也产生了质疑。这家私募基金是投资电子商务起家，赚得第一桶金后，意识到了电子商务的泡沫，开始进行多元化投资，并向亚太地区新兴市场发展。但公司非相关衍生的多元化战略意味着要进入很多自己并不熟悉的行业，从林业、畜牧业、地板业到家具业，无所不包。其中，一些资源类的投资项目受到当地政府和法规影响，很大程度上要靠合作伙伴的管理人员去经营，管理方难免抵触，袁凌设计的许多管理方案不能落实到位，孤掌难鸣，矛盾重重。
最后，袁凌给总部的建议是撤资。总部也同意了这个建议，砍掉国际项目的同时，醉心于国际管理的袁凌相当于把自己的饭碗也敲掉了，只能回美国负责国内项目的工作。
“从这件事中我得到的教训是，在规划职业发展时，不能仅从外在考虑这个行业是否引人入胜，关键要看你想做的事是否和你长期的职业发展规划匹配。”
失意，是袁凌离开私募基金时的心态。他的第二份在咨询培训公司——通用物理公司（General Physics Corporation）的工作也并不顺利，在替公司在印度和中国创办子公司成功后，业务也随着金融危机的到来而陷入低谷。金融危机重创了公司在美国的几乎所有重要客户，那时公司进入中国市场还不到一年。袁凌手中资源寥寥，目标公司收购工作还要进行下去，董事会对中国市场寄予重望，不切实际的业务增长要求让袁凌举步维艰。
袁凌感觉，这是一个无底的泥潭。正在苦闷之际，IBM做全球客户学习解决方案的部门正需要一个有经验和视野的负责人。当时IBM的这个团队处于困境。业务人员不断流失，而部门的合同储备只够支撑一个月。
选择进入IBM之前，因为有了前车之鉴，袁凌决心要认真地了解部门情况。由于和招聘他的负责人曾打过交道，袁凌来来回回找他谈了很多次，他要清楚地知道一旦加盟后自己是否有能力扭转目前的局面。
“在应聘时，你问的有质量的问题越多，用人单位就越能感觉到你对这份工作的热情。面试前要多做功课，多问主管关于工作的问题、团队的问题。不要先忙着问薪资福利——留到后面和人事去谈吧。你对岗位问得越清楚，用人单位越会觉得你对待这份工作和你自己的前途是认真的。”
进入IBM之前的调查让袁凌看到了问题所在，他觉得从短期目标而言，只要提升销售业绩就能扭转局面。进入公司的第二天，连公司配发的电脑都还没拿到，袁凌就向VP陈述了他新一年的战略计划。
进入IBM初期，袁凌把全部精力放在了销售上，拼命给团队灌输销售意识。直到他把销售单子拿进来，大家看到了希望，也印证了他“咨询顾问也是销售人员”的理念，袁凌又进一步把精力放在团队建设上，以保证部门长期发展的可持续性。
袁凌做事讲求民主，让所有人都有机会施展才华、表达见解。销售业绩提升后，袁凌马上要求广开言路，对正确的建议自己亲自带头实施。员工由以前的不敢做、不肯做到愿意做，三个月下来，部门业绩明显提升，士气大振。两年后，袁凌的部门业绩由全公司倒数第三名上升至正数第二名，员工人数增长了三倍，人员使用效率翻了一番，部门管理团队的梯队建设也初见成效。
袁凌在IBM找到了归属感，因为对工作的掌控力很强，他能尽情施展才华。对于在IBM的成功，袁凌总结的经验是，短期和长期的规划要分头做，短期内出成效才能获得董事会和老板的信任，同时也给下属以信心。同时3年的中长期业务发展规划也要做，因为业务除了业绩，也需要有可持续的发展力。
“不要迷信领导的头衔，它并不能给你带来领导力。它或许能替你赢得一点时间，让你有机会在这段时间里通过实际绩效的改变来实现你对下属的影响。而你对团队的影响力才是你真正的领导力所在。”
顺风顺水的工作没有让袁凌忘记自己想做“通才”，想走综合管理的路。“在职业生涯发展中，有两条不同的路，一是扬长，二是补短。我选择的是综合管理这条路，所以我两者都要走。如果沿着一个特定领域发展，从销售做到销售副总裁，那便是扬长。至于补短，就是除了销售之外，还要对营运管理、财务、市场、研发都有所了解，在工作中要有意补上。”
用心，把你经历过的事串成线
有时，当你开始有意为自己规划道路，机会也会自己找上门来。
2010年秋天，创立于1878年的全球性培训公司贝立兹通过猎头找到袁凌，聘请他成为贝立兹进入中国12年来第一位中国籍的大中华区总经理，负责经营管理这家拥有8个分支机构，员工来自全世界十几个国家的培训公司。
这一刻，袁凌觉得以前散碎的职业经历开始串成了一条有序的线。在私募基金学到的运营管理，在GP强化的海外业务拓展和创业，在IBM尝试的业务反转和变革管理，现在都有了进一步实践的空间。那些曾经的不如意，也都变成了值得回味的教训和财富。吸引袁凌接下这份工作的，不是头衔，更是全方位的职业磨练。袁凌也感觉，自己有了承担这份工作的底气。
袁凌来到贝立兹时，公司前9个月的业务增长面临停滞。作为公司有史以来的第一位空降的中国籍总经理，面对巨大的业绩压力，同事们都在眼巴巴地看着袁凌怎样出招。“我要影响所有向我汇报的人，还应该能影响到不直接向我汇报的人。”袁凌这样看待自己将要施行的领导力。
让人诧异的是，袁凌上任第一个月就为自己找了两位继任者，带着他们学习各项综合管理事务，对此袁凌认为是理所当然的。“客观地说，每个领导人只会出现在企业的特定时期，贡献阶段性的领导力，除非你有本事永不停息地变革企业，否则后来者总是会取代你。”
在管理风格上，袁凌信奉人人平等、全员参与。在关键的入职第一个月，袁凌会到每一个工作岗位观察，了解他们的日常工作流程，他会单独和公司的企业培训销售人员在麦当劳吃半小时的早餐，以了解他们工作中遇到的问题。袁凌通过快速了解每一个工种的工作特点了解员工的需求，从小处建立对他人的影响力。
作为初来乍到者，袁凌就在这一点一滴的岗位调查中发现，公司内部有很多利益纠葛被隐藏了起来，团队之间协同性比较低，这成为导致业绩增长缓慢的重要原因。
在中国，语言培训行业有5万多家公司，竞争已到了白热化的程度。公司为了区别竞争对手的散客模式，在提供针对企业客户的多种语言学习解决方案时，特别需要团队之间的沟通与协作。于是袁凌马上修改了激励方式，将不同团队的利益捆绑起来。就这么一个小小的改变，在当年的最后一个季度，全公司居然实现了22%的业绩增长。后两年的增长速度也基本保持在了百分之二三十。
与业绩一同上扬的还有员工的人心。激励方式的改变，让内部的竞争变成了合作，同事之间的关系开始变得轻松起来。袁凌被员工称为“很文艺”的领导，袁凌开解别人或是谈工作时不把话题局限在专业上，而是用丰富的阅历让员工想得更远。
“人人都喜欢有幽默感、知识丰富，又乐于和他人分享新奇的人，如果领导者知识面狭窄，话题乏味，你将很难去影响别人。”
在与员工的相处中，袁凌更愿意把自己当成足球教练，因为足球教练不会跑到赛场上替球员去踢球，而是传授技巧，让团队成员自我磨砺。当战略目标没有得到彻底的贯彻执行时，袁凌不会训斥员工，而是通过提问让员工反思。
袁凌在贝立兹倡导的管理原则是“开放和积极的参与”。这也源于他在IBM工作时的心得。在IBM，无论员工还是高管，所有人都做三件事：动手(do)，管理（manage)，领导（lead)。只是人们在这三件事上分配的时间不同，一线员工动手的成分多一些，中层管理者管理的成分多一些，高层管理者领导的成分多一些。
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