小学图书室发展计划

小学图书室发展计划（推荐10篇）

小学图书室发展计划 篇1

一、指导思想

以“科学发展观”为指针，以建设苏州市小学一级图书室为旗帜，充分发挥图书室作为知识和理想的“第二课堂”的作用，激发小学生的学习兴趣，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。图书室还是一个人终身教育的芳草地。为广大教师的继续学习、终身教育提供充沛的知识养分。

二、工作目标

1、进一步加强学校图书室、阅览室的建设力度，扩大图书室容量，增添管理设备。

2、做好读者服务工作，加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3、进一步开展读书活动，认真举办读书笔记以及征文比赛等各项活动。

4、完善学校图书室网站建设，熟练运用现代技术，优化流通管理。

5、加强图书管理员自身学习，充实自我，不断提高专业知识。

6、图书室还应配合学校各科室做好各项工作，为教学、教研服务。

三、具体工作

1、管好用好图书资料，为教育教学服务。

(1)科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理，利用电脑出色地完成图书和资料的借出与归还情况，并定期进行汇报。

(2)培养优秀的管理队伍。学校成立的图书管理员队伍，并对他们进行培训，建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书室与阅览室的借阅制度。

(3)加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。

(4)做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报、杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。

(5)填写好各项登记表。为规范管理，便于查找，表格填写应认真及时。

2、充分利用班级图书角，拓展校园图书室空间。

(1)在每班建立图书角，充实学校图书资料的流通率，扩大学生的阅览范围，方便学生随时阅览，这是学校图书室的延伸和拓展。

(2)定期与平行班交换图书角图书。

(3)鼓励各班学生向图书角捐赠思想性、科学性和趣味性结合的图书，充实图书角容量。

四、实施措施

1、做到期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和学生需要去做。

2、图书室阅览室的各项工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，接受教

师及学生的监督，认真听取他们的意见和建议。

3、各项活动的开展做到有始有终，有条不紊，活动结果及时公布，对优胜者大力表扬。

4、配合学校和少先队大队部做好读书“漂流”活动。

小学图书室发展计划 篇2

教育部副司长刘凤泰在学校图书情报工作指导委员会第二次会议上指出:在新世纪里, 学校图书馆要承担以下几项任务:

一、建设包括馆藏实体资源和网络虚拟资源在内的文献信息资源, 并对这些资源进行科学的加工整序和管理维护

二、做好流通阅览、读者辅导和参考咨询工作, 积极开发文献信息资源, 开展主动的深层次的信息服务和信息交流活动, 成为学校的信息中心。

三、开展用户教育, 培养读者的信息意识和利用文献信息的技能, 成为新课程改革的重要基地。

四、组织和协调全校的文献信息工作, 实现校内文献资源的优化配置, 充分发挥文献资源的效益。

根据这个指示, 中小学图书馆应树立科学发展观。通过文献信息的开发传递, 使图书馆的投入能产生最大的效益, 以放大中小学图书馆为教育服务的功能, 为新课程改革发挥更大的作用。

一、图书信息管理存在的问题

随着信息技术的不断发展, 图书信息管理软件也日臻完善, 不少学校领导和管理人员的信息意识和管理能力得到了增强, 产生了极大的兴趣, 但从调查中我们还发现存在不少问题:

1.资金缺口大。客观来讲, 中国目前的计算机网络资源建设与西方发达国家相比还比较落后。这使得我国的数字图书馆的普及不仅是软件资源问题, 同时也有硬件建设问题。同时, 尽管我国数字图书馆在建设上投入大量的资金, 但是作为发展中国家, 我国投入的资金与西方发达国家相比, 还有一定的差距。在这个意义上, 充分调动社会力量, 筹集更多的资金, 支援数字图书馆建设, 特别是偏远贫困地区基础教育领域的数字图书馆建设, 是我们需要努力的一个方向。

2.专业人员素质有待提高。数字图书馆是一个新生事物, 是一个涉及图书情报、计算机、网络等多方面的边缘科学。我国图书馆专业管理人员的能力不全面, 特别是计算机、网络方面的专业知识匮乏。对于数字模式下的图书管理和运作, 不仅需要专家、学者探索出一整套合理、高效的管理方法, 而且需要对图书馆的具体管理人员进行相关的知识技能培训, 才能够走上工作岗位。因此, 在我国即使是最小规模的数字图书馆, 都不单纯是数字图书馆建设的问题, 而是包括人员培训、数字图书馆管理的系统工程。

3.近几年, 软件市场已经形成, 计算机软件开发商也把眼光放在中小学图书馆上, 他们开发了不少先进的图书、信息管理软件, 文献数据库。制作了大量的电子图书软件, 电子产品的价格也一降再降, 北京的清大新洋信息公司提出了许多优惠条件, 负责安装、调试设备程序、建立数据库等。他们的大力宣传和推销工作从客观上促进了图书馆的现代化开展。

二、图书管理信息化的策略

1.创建传统与虚拟并存的复合型图书馆。新世纪是一个信息化时代, 由于信息量的急剧增多, 信息载体多样化, 图书馆应走出自给自足的封闭状态, 向开放工的分工合作与资源共享发展。也就是, 图书馆不再单一维护大量的客观馆藏, 而是注重通过网络和馆际互借来建设“虚拟馆藏, 根据读者需求随时在网上下载”, 使图书馆不再是彼此独立的书库, 而是全球“网络图书馆”中的一个个相互联系的节点。

2.建立书海导读系统, 采集网上书评。图书馆员可以通过不定期地访问读书网站, 下载书评文章, 分门别类地加入本馆建立的“书海导读系统”数据库中, 提供给读者, 满足师生的特殊需要。这些数据库包括报刊数据、各科论文数据库、图片资料数据库, 时事新闻图片数据库等。

3.利用声像信息数据库, 丰富师生的课余生活。图书馆还可以通过声像信息数据库自编“音乐在线试听管理系统”, 广泛收集中外名曲、中外名片, 通过撰写内容评述、相关作者生平简介, 创作背景介绍等文档, 帮助读者熟悉声像资源。在版权许可范围内, 将部分精彩片断以mp4文件或ram文件提供给读者在线试听、观看。读者可以歌曲 (影片) 名称、歌词、作曲者 (或导演、演员) , 内容、简介等检索点进行查询。可以从容地选择比较, 从中选出最适合自己需要的声像媒体。读者在欣赏精彩片段的同时, 还可以在线发表评论, 或查阅别人的评论。这种系统既能满足读者同时接受听觉与视觉的全方位交感信息的要求, 又能真实地再现声像出版图、文、声并茂的风采, 极大地丰富师生课余生活。

4.分工采购, 相互协作。学校的图书经费是有限的, 但如果能将多个学校的购书费用统一起来集中使用, 应该说是可观的。科学技术的高度发展, 新的知识层出不穷, 知识的载体多样。中小学图书馆要实现开阔师生知识视野, 开启智力, 促进学生树立正确的人生观、世界观和价值观, 形成健康向上的精神状态, 就必须要有一定量的优质教育书刊。根据这一任务, 中小学图书馆要从大量的图书中选择、采购品种较齐、数量较多的书刊。只有几个图书馆相互协作, 才能完成这个艰巨的任务。国内一些大的图书馆也树立了良好的榜样。中小学图书馆也可以借鉴成功的经验。

5.加强交流, 提高管理水平。图书馆管理部门, 要开展经常性的人员培训和经验交流活动, 不断提高管理人员的业务知识和服务水平。来自一线的图书管理人员, 由于各自的管理阅历知识水平的差异, 图书管理的实践经验各有所长。开展交流, 集思广益, 取长补短, 是加强管理, 提高管理人员操作、管理水平的重要而有效的举措。

6.统一编目, 建立书目数据库。馆际合作, 资源共享, 必须统一管理, 成立管理中心和设立公共的数据库。在某一区域 (如县) 或几个乡镇结合的地方成立图书合作管理中心 (教育装备部门可负责这一任务) , 对各校图书馆的书刊集中编目, 统一编号, 利用网络技术, 建设区域书目数据库。这是合作交流和资源共享的基础, 应努力做好。美国国会图书馆1910年就成立了全美目录中心负责全国图书的编目, 百年实践证明成效卓著, 经验是成功。

7.加强图书管理员培训。新形势下, 馆员只停留在传统的管理技能和借借还还上, 肯定不能适应新时代的需要。而目前从事中学图书馆工作的人员, 一般都是半路出家, 大都没有经过专业培训, 不懂得现代化图书馆的管理手段。只有从各个方面提高他们的思想觉悟水平和专业技术能力, 图书馆才能实现现代化, 否则一切都是空谈。因此, 我们必须加强对馆员的培训。

(1) 加强思想教育。图书馆员要爱岗敬业, 树立良好的职业道德, 热爱学生, 全心全意为读者服务, 这才符合要求。还应当养成良好的学习习惯, 对新知识要积极追求和掌握, 要不断充实自己。

(2) 加强专业知识培训。要定期组织馆员参加专业知识方面的教育活动, 并与实际工作相联系, 积极运用所学知识, 解决实际问题, 达到学以致用的目的。

(3) 掌握现代化技术。目前很多图书馆已实现计算机管理, 打印机、扫描仪等已在馆内加以使用, 这就要求馆员要熟练掌握管理软件, 能维护软件的正常运行, 还要利用多媒体技术制作图文并茂的新书通报、好书推荐, 利用扫描仪对文献资料进行二次开发利用。定期选择了各科教学核心期刊, 用扫描仪对目录进行扫描, 制作成期刊目录内容, 公布在校园网图书馆主页和邮箱里, 供教师浏览。

中小学数字图书馆的发展和建设 篇3

关键词：数字图书馆；发展与意义；建设途径；信息服务

一、中小数字图书馆的发展

我国基础教育数字图书馆建设的启动，以2002年中央教科所与“中文在线”联合承担的国家“十五”规划教育部重要课题专题项目“中小学数字图书馆”为标志，到今天步进入了蓬勃发展阶段。2003 年教育部颁布了新修订的《中小学图书馆（室）规程》，这个规程不仅明确规定了中小学图书馆（室）的藏书标准，也首次对数字图书馆的建设提出了要求。在“新规程”指引下，中小学图书馆的装备水平有了进一步提高，馆藏图书册数和生均拥有量都有了较大幅度增长，学校电子阅览室和数字图书馆建设已经引起了各地高度的重视，图书馆现代化进一步向前发展。到 2004 年，全国44万多所中小学校中建有图书馆（室）的学校达到23余万所。到2007年底，随着信息技术的发展和校园网的建设，全国共建立中小学电子阅览室 136736 个（其中中学电子阅览室 80837个，小学电子阅览室 52899个）。2005年，四川省建立了30 所实验性、示范性数字图书馆。2005年底，收藏了70万册电子图书的全国规模最大的中小学数字图书馆——北京市中小学数字图书馆正式开通。它以骨干网、区县区域网和全市l832所中小学校园网三级网络构成的北京教育信息网为依托。该数字图书馆分小学、中学、教师和通用4个库，面向不同年龄段的中小学师生提供有针对性、时效性的数字图书资料。广大师生在校内外都可以免费借阅电子图书。2006年底，上海市有近300所中小学校初步建立起数字图书馆；2007年，浙江省实施数字图书馆“百校工程”，为近10 个县的200所学校建立起了中小学数字图书馆。截止到2007年9月，根据中央教科所提供的数据，全国建立数字图书馆的中小学校达到4000多所。

二、中学数字图书馆建设的意义

1.《新规程》的要求

2003年教育部颁布了新修订的《中小学图书馆（室）规程》这个规程，也首次对数字图书馆的建设提出了明确要求。同时在颁布“新规程”时的《通知》中明确指出：“中小学图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。” 自此，中小学数字图书馆的发展和建设已成为教育信息化新的熱点，在我国蓬勃开展。

2.我国“十一五”期间中小学图书馆建设的战略发展要求

2007年初，教育部教学仪器研究所通过广泛调研，提出了“十一五”期间中小学图书馆建设的战略要点与主要目标。2007年8月18日，在教育部的务虚会上，“以信息技术为先导， 推进数字化的图书馆的建立”已经被教育部列为中小学图书馆建设的战略要点之一。

3.数字图书馆是中小学图书馆未来发展方向

从当前中小学图书馆发展的角度看，由于资金、人才、技术仍是制约中小学图书馆发展的主要瓶颈，数字图书馆的优势决定了它将是中小学图书馆未来发展方向和趋势。与传统图书馆相比，这些优势是：①电子图书价格低、更新快。②数字图书馆突破了时空限制， 管理、使用均非常方便、快捷。③大容量、省空间、附加成本低。④多媒体、可检索，便于利用，能更加有效地支持教育教学。⑤绿色环保。

三、中学数字图书馆建设应遵循的原则

教育部教学仪器研究所所长王富在 “书香校园——数字图书万校正版化援助行动”启动仪式上的讲话中提出的发展中小学数字图书馆的原则：

1.坚持优先发展原则

要确立数字化建设在整个基础教育发展中的优先战略地位。

2.坚持科学发展原则

新建或改建学校图书馆（室）的数字化建设，一定要从实际情况出发，坚持“实际、实用、实效”，避免盲目攀比、脱离实际。

3.坚持循序渐进原则

先易后难，先简后繁，统一规划，分步实施。

4.坚持强化队伍建设原则

要将网络环境下的队伍建设作为数字化图书馆工作的重要内容，注重具有多方面技能的综合性人才培养。

5.坚持拓展职能原则

中小学数字化图书馆要充分发挥和延伸其独特的教育职能，积极开发连接课堂，甚至师生家庭的网络， 使之成为一个完善、成熟、实用、专业的数字化图书资源库，为教师和学生开展创新教学、探究性学习，为中国的教育信息化、基础教育的转型、跨世纪人才的培养铺设一条最为快捷有效的道路。

6.坚持校长挂帅，当作“一把手工程”来抓的原则

由于数字图书馆的建设和应用牵涉面远远大于传统图书馆，需要学校信息技术老师、学科老师、学生与图书馆工作人员的共同参与、相互配合。所以，只有领导挂帅，打破部门局限才能做好这项工作。所以，领导意识特别是一把手的意识，是数字图书馆建设和应用的关键。

四、中学数字图书馆建设的途径

在这些原则下，如何进行具体的中小学数字图书馆建设？由于目前国内没有一个公认的数字图书馆的定义，究竟什么是中学数字图书馆，它的评价标准是什么，如何进行建设，都没有固定的答案和模式。所以，我们可以围绕数字图书馆的数字资源、网络服务、特色技术3个特征，从硬件建设、软件建设两方面着手：

1.硬件建设方面

（1）网络服务体系建设。数字图书馆的网络服务体系建设是指基础的网络设备的建设和通信条件的建立， 具体地说， 包括两方面：一是数字化信息存储管理体系。指数字信息的获取、加工、管理及设备， 其中包含了功能强大的服务器数据库的建立。二是信息传输服务体系。即建设可靠、快速、安全的宽带校园网，并与国际互联网的高速连接。没有完善的网络系统，数字图书馆就无法运行。可靠、快速、安全的宽带校园网建成，是数字图书馆建设坚实基础。测量网络性能的主要指标是带宽，承载多媒体信息的带宽要求最好在Gbps（1000 Mbps）量级以上，也就是通常所说的千兆网或宽带网。（网络技术发展很快，当前网络技术支持的带宽正向Tbps（1000Gbps）量级扩展。数字图书馆建网技术至少应要求Gbps交换到馆、100 Mbps交换到桌面；而320Gbps交换到馆、10 Gbps交换到桌面的技术已经初见端倪。）随着信息技术教育的发展，现在很多学校已建立了校园网，为数字图书馆打下良好基础。今后，不完备的需升级改造，提升质量；没有的校园网的学校建设，应加快建设，以适应数字图书馆的飞快发展。另外，由于很多图书馆缺乏专门的计算机和网络技术人才，网络的建设和管理应由学校的信息教育部门负责为好。发展趋势是二者结合建立”信息中心。

（2）电子阅览室建设。它是数字图书馆的硬件设施。是一种“校园里的公共图书馆电子阅览室”。电子阅览室（多媒体阅览室）是传统图书馆向数字化图书馆转型的产物，是图书馆率先实现数字化的部门，它具有数字图书馆雏形。电子阅览室为师生提供馆藏信息检索、电子文献阅览、网上信息查询浏览及多媒体学习等服务。由于在校学生不像教师每个人都有电脑可随时使用，电子阅览室就成为学生获取信息最重要的场所，成为最常去的地方。我们要遵循其“宣传性、公益性、学习性”3个基本特性，明确其职能、加强管理，为读者提供多元化、专业化的信息服务。它的规模应根据学校的实际情况，最好能同时满足一个或两个教学班人数为好，这样不仅学生能自主阅览，还能组织班级集体阅览和班级教学。所以，计算机的配置不能太低，否则不能很好完成这些任务。

2.软件建设方面

从目前中学的现实来看，还没能力单独研发数字图书馆系统，最可行的是采用“购买引进商业性电子书库或数据库+自建特色数字资源库”的方式，并与自己本身的传统图书馆融合在一起。现在可供选择的成熟的商用数字化产品很多，囊括了大部分学科和主要的文献类型，数据连续，动态更新，利用便捷，销售方式灵活，有光盘、镜像、包库服务等。如：单纯数字图书的有北大方正阿帕比数学图书馆、中文在线、清华同方、超星等；单纯电子期刊的有龙源电子期刊阅览室等；还有综合性的大型资源库，如：“ 中国期刊网”、“重庆维普”、“万方数据库”、“书生之家数字图书馆系统”、“人大复印报刊资料全文数据库”等。由于中学图书馆经费有限， 不可能象高校图书馆投入大笔经费购入多种大型文献数据库。但是可根据各自需要， 量力而行，确定重点， 选购其中的教育及中等学校各科教学专题。这里需要纠正一个对数字图书馆认识上的误区或者说偏见，就是说選购了一个或几个数字化软件或数据库（虽然都印有“数字图书馆”字样），就算建成了数字图书馆。它只是数字图书馆资源建设的部分内容。因为中小学数学图书馆建设，也是一项系统工程，除了资源建设，还包括数字图书馆管理、平台建设，读者培训、网络服务等诸多方。

五、建设图书馆网站，搭建数字化、网络化服务平台，开展网络服务

图书馆网站是图书馆通过因特网为用户提供信息服务的窗口和平台，是数字图书馆建设的重要组成部分。由于资金和技术的原因，在中学图书馆一般还没有能力研发纯数字图书馆及其平台的情况下，是完全可以创建自己的网站的，当作自己的数字图书馆平台，将图书馆的各种资源整合、链接到网站上，依托这个平台，通过连接校园网、因特网，开展网上信息查询、预约续借、浏览阅读、咨询解答等，为师生提供校内外的24小时全天候的网络信息服务。除借实体的图书外，其它的信息服务功能都应通过这个平台实现而不必到图书馆。有条件的图书馆可以购买能进行互操作的检索平台。以我校图书馆为例，现有5种大型电子图书和数字资源数据库，还有用春晖管理系统管理的本馆书目数据库及读者信息库等，由于这些系统和资源库的平台、协议、体系结构各不相同，无法同时实现夸库检索，只能分别一一进行，这对师生使用带来很多不便。应考虑购买能对这些不同数据库及网上资源集成整合在一起、可进行跨库互操作、进行综合查询及浏览的数字图书馆系统平台，如春晖开发的复合数字图书馆系统、方正德塞数字图书馆系统等都具备了这样的功能，都是不错的选择。

六、中学数字图书馆的联合共建，资源共享

当前信息技术的发展给图书馆工作带来了质的飞跃，建立校际、区域性协作是网络化大背景下中小学图书馆建设的发展趋势。中小学数字图书馆也不例外，也要走联合共建，资源共享之路。中学数字图书馆发展的高级阶段是中学数字图书馆网络建设，将所有中学的图书馆联结成一体，成为一个完全共享资源的数字图书馆网络体系。它实行分布式管理， 在整个网络上， 采用统一的数据标准和通信协议， 把所有中学的数字资源形成一个庞大系统， 为中等教育提供全面良好的服务。这个美好的目标的实现，只能一步一步进行。可以建立以某个中心学校或教育部门为主的网络中心，以此为依托，辐射周边学校，采用联合采购、联合存贮、联合编目、联合建库、联机检索、资源共享等手段，实现区域性的馆际协作和资源共享。中心对共性资源可统一采购，如大型电子图书和电子期刊及全文数据库，供各成员馆使用；编制联合目录，各成员馆可共享或上传新书目录；对一些特殊资源，则鼓励各成员馆按统一标准和格式自建专题、特色文献全文数据库、网络整合专题资源数据库等，由中心统一协调管理，并建立相应计费系统。在中心的网站上提供各数据库的链接，成员馆登录后便可使用。

七、加强对读者用户信息意识教育培训，更新阅读观念，提高现有电子资源的利用率

对用户进行教育和培训，是信息服务的一项重要内容。可以利用对学生的图情教育、信息教育，普及数字图书馆理念，普及数字阅读，让学生了解和掌握数字图书馆的各类知识，掌握通过网络检索各类信息资源的技能，帮助学生选择最合适的检索工具，引导学生利用网络重组信息资源和完成简单的研究任务等等。

八、建设理数字化图书馆对馆员的要求

建设和管理数字化图书馆，对图书馆员提出了更高要求，馆员只有简单图书馆知识和基本的计算机知识是不够的，必须具有较高的信息素养——即获取信息的意识和处理信息的能力，能够进行对数字资源加工与组织、系统开发和维护、知识产权使用与保护及数字图书馆组织运营与管理等项工作。要做到这一点，除了学习别无途径。所以我们还是应该认真学习，用专业理论武装自己提高自己。

参考文献：

[1]吉士云.图书馆学导论[M].呼和浩特：远方出版社，2007.

[2]教育部.中小学图书馆（室）规程[Z].教基[2003]5号.

[3]吴慰慈.图书馆学基础[M].北京：高等教育出版社，2004.

[4]程焕文等.信息资源共享[M].北京：高等教育出版社，2004.

[5]李培.数字图书馆原理及应用[M].北京：高等教育出版社，2004.

小学图书室工作计划 篇4

一、指导思想

以教育部《中小学图书室规程(修订)》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划，不断提高图书室的育人功能。

二、工作目标

1、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。

2、通过宣传阵地、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书的意识和习惯。

3、改进图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能。

三、工作措施

1、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。只有尊重并满足学生学习的需求，图书室为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想政治教育及学校教学的需要。学生图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行继续教育深造的学科专著。学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。

2、全开架的借阅方式。图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。我校图书室全开架借阅，让室藏图书直接与学生见面。在图书室这个空间里借书，在隔壁室内阅读，这样就方便了学生，提高了室藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办室思想。

3、制度化的学生管理员队伍。图书室对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定的学生管理员队伍，建立一定的学生管理员的制度，在这些小管理员的协助下，更好地发挥学校图书室的作用。

4、形式多样的图书宣传工作。以黑板报、橱窗的形式向师生进行图书宣传和推荐图书。并组织专题讲座、讨论会、故事会、演讲比赛和征文活动。在开展这些活动前，图书室先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽量整理成室藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。

5、掌握读者心理，提供优质服务。小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶段逐步向形象思维与抽象思维并存的阶段发展。孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图书室寻找自己喜爱的图书。怎样让孩子们选择适合的图书，就需要管理员的指导与教育。管理员必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。

此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书室要在教师继续教育方面做一些实事，如向老师们推荐一些适合他们阅读的书，以帮助广大教师在新形势下，以新的思维方式和教学手段去培养新一代的学生。在图书室组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书室的合作，又促使图书室开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果。

四、工作安排

三月份

1、分发师生用书，统计并调配书额的余缺。

2、各班推荐图书管理员，并召开本学期图书管理员培训班。

3、制订学生借阅安排表，并安排图书管理员值日。

4、对学生进行入馆教育，说明图书室各项制度，指导学生如何借阅。

5、搞好图书室、阅览室的清洁卫生工作，做好室内环境布置。

四月份

1、做好图书室图书添置工作。

2、举办图书室知识讲座，营造书香校园。

3、开展教师读书沙龙活动。在学校某个角落介绍老师的好作品，读后感等。

4、组织新书展览及新书介绍。

五月份

1、组织读书节活动，手抄报、书法、征文等各项评比。

2、推荐《中华上下五千年》一书，开展一次讲故事比赛活动。

3、各班读书笔记展览，阅读知识竞赛。

六月份

1、各班借阅情况统计、总结，评选借阅先进班级。

2、做好图书归还工作和整理工作

3、评选读书之星、优秀管理员等，并进行表彰。

小学图书室管理工作计划 篇5

以“三个代表”重要思想为指导，积极实施目标管理、更新教育观念，加大配备力度，强化图书管理工作，充分发挥图书的育人效益。严格按照《xx市图书代办站20xx年工作计划》开展工作，继续努力工作，加强图书管理工作创新、不断改善内部设施、为素质教育和提高教育教学水平服务。

二、工作目标与措施

1、保证资金投入，搞好图书室建设

加强图书室建设和内部设施的管理。学校采取现场办公、现场指导、现场解决问题的办法对图书室每月进行一次大检查。继续加大图书配备力度，超额完成优质图书生均增加一册和征订一套超过本校图书室藏书量的电子图书及报刊50种以上的计划。积极征订教育印刷品，完成生均11元的征订任务，按时结清书款。学校要克服资金困难，确保征订计划的顺利完成。

2、强化管理措施，充分发挥图书的育人功能

管理员要认真学习《什邡市图书代办站20xx年工作计划》、参照市站考评细则，掌握标准、明确责任，增强图书管理工作的创新意识。图书室要管好七本帐，做到帐帐相符、帐物卡相符。图书分类要准确，做到及时分类、上架、借阅。著录卡、书袋卡、图书章齐全，书标成一条直线，图书要及时回收、回位，破旧图书要及时修补，及时做好新书介绍工作。

图书室要及时开放、工作到位。加强管理工作。报刊要及时回收、装订、登记。装订要规范，编号要正确，主动与有关人员联系，索取、收集、积累有关教学参考资料，为教育教学服务。

进一步提高图书的利用率，充分发挥图书的社会效益和育人效益。每学期要完成生均借书3次以上的任务。图书室对师生全天开放，要上好阅览课。继续做好送书下班级工作，增加班级图书橱的图书数量，教育鼓励学生多读书、读好书，养成写阅读笔记的习惯。指导学生办好阅读专栏。

开展丰富多彩的图书活动。继续搞好图书征文比赛活动，每学期举办两次阅读笔记展览评比活动、办好一期《读书报》，每学期举办一次读书演讲比赛，两次读书感想交流会，继续搞好“自己的书大家看”活动。

3、努力学习，提高自身素质

管理员要在管理上下功夫，创出自己的管理特色，要采取“请进来教、走出去学”的方法，虚心学习别人的管理经验，不断提高自己的管理意识和服务质量。发扬任劳任怨、无私奉献的老黄牛精神，做好服务这篇文章。要配合学校有关处室和班级做好图书报刊借阅工作，搞好各种活动。管理员和图书代办员要自觉学习政治理论、学习法律法规和有关政策、学习管理业务，不断提高自己的政治素质、管理能力和业务水平，每学期的学习笔记要在3000字以上。

4、加强对分校图书工作的指导。每年组织两次工作研讨会、两次图书工作检查指导活动。

小学图书馆图书采购计划 篇6

为了合理利用有限的资金，发挥图书馆为读者服务的最佳功能，特制定以下采购计划：

一、事先调查。采购前制作调查表，重点发放对象： 小学校师生。

二、完善种类。努力完善图书种类，尽量做到22大类不留空缺，力求满足读者方方面面的需求。

三、突出重点。根据历年图书利用率，重点采购读者喜看爱看的图书，尽量不留图书死角。

四、考虑外借点。采购图书时要考虑外借点情况，听取各外借点合理建议和要求，为他们添置利用率最高的图书。

五、满足个别读者需求。一些读者主动提供书名，我们将尽快将图书采回、分编、上架，想读所想，急读者所需。

六、随时注意出版动态，如果分集书有续集出来，要及时采购，尽量采齐。

七、对于公招或考研类复习指导图书，要着情考虑更新版本。

浅谈小学图书室的管理 篇7

关键词：图书室,管理人性化,服务意识

一、小学图书室现状

图书室本是一个集中各类图书、丰富知识的殿堂,但是在小学中,图书室的状况不容乐观。一是过时图书多。譬如,有些学校为了凑足图书册数,以求生均图书达到上级规定标准,图书室充斥着一些陈旧过时、无人问津,许多年前的科普扫盲读本和适合成人阅读的其他书籍等,但是为了凑数仍不敢贸然剔除。二是图书室里的图书数量少且种类单一,难以吸引学生求知的目光。在“应试教育”的指挥棒下,学校即使有钱添置新书,也往往优先考虑教辅书,而文学、艺术、自然科学等培养学生综合素质,提高学生能力方面的书籍甚少。三是图书管理员的素质有待提高,由于师资不足,农村小学图书室都是兼职管理员。除了管理好图书室以外,他们大多担负一门学科,加之薪酬低,以至于很多农村小学图书室建好后只是一个摆设,应付检查。因此在管理和活动开展上还处于起步阶段。

二、提高图书管理人员职业素养

学校图书管理人员是图书室的直接服务者,对于一个实际从事读者服务工作的图书管理员来说,要礼貌地对待每一位读者,主动地、负责任地完成每一项工作,自觉维护图书室形象,并在工作过程中体现图书管理的科学性与艺术性。因此,要加强学校图书管理人员的培训,不断提高他们的政治素质和业务水平;加强政治理论学习,树立正确的世界观、人生观和价值观,热爱和忠诚于图书室事业,爱岗敬业,忠于职守,文明礼貌,举止端庄,服务育人;加强专业知识培训学习,从采买到剔旧,特别是分类、编目等,不经专门培训是很难做好的,加之小学图书管理人员大多是兼职的,这就应给予必要的培训,让他们掌握一定的专业知识,才能使图书资料更好地服务于教育教学。

三、增强服务意识,转变服务观念

管理员要有服务精神,奉献精神。周恩来曾说过:“图书馆的工作不光是收藏、整理图书,主要是把图书广泛地流通起来。”要广泛地流通,就必须实行科学管理,强化制度管理。首先,突出对“人”的管理,即牢固地树立“以人为本”的思想,图书室业务流程的每一环节,都要从“人”出发,围绕着“人”而开展,且以“人”为归宿。其次,有针对性地为小学生推荐好书,为适合小学生口味的书找小读者。最后,为教师教学研究提供可供借鉴、极具参考价值的资料。另外,要在图书的流通中服务教学,服务师生,适时更换新书,加强采购的针对性、适用性。采购的新书要结合小学教学实际,符合小学生特点,确保需求。购买了新书,学校应做相应的推介活动,引导学生前来借阅。

四、培养图书小管理员

让学生参与图书管理与服务实践活动,能有效培养学生的参与意识、竞争意识、公众意识、劳动意识和主人翁精神。不要单纯把学生看成是“管理对象”,而是要把他们看成是“参与管理”的重要借助力量。学生是学校的主体,是学校中最基本、最积极、最活跃和最有生气的力量。突出对“人”的管理,首先要把工作的着眼点和着力点放在学生身上。为了提高借阅率,图书室除开放借阅外,还可采取分组、分班、分年级的集体借阅方式,并培养一批“图书小管理员”,管理员可根据班主任推荐筛选高年级优秀学生担任图书小管理员,为他们上培训课,讲解图书分类的基本知识,按图书分类有序上架,以及图书借还手续及进出口的查验工作等,培训合格方可上岗。在他们操作的过程中,图书管理对他们进行跟踪观察、检查和指导,定期集体借出,存在班上的图书角,让学生自由阅读。图书小管理员协助老师登记管理,按期归还并调换新书。这样,可省去学生排队借阅的时间,促进图书的高效流通。图书管理员还可以按年级、学科特点,分类别建立专档,在教师办公室或集体备课室设置书柜,配置图书,供教师随取随用,自行登记。学校图书管理员不定期给予指导、整理以防散乱。这样,不仅可以盘活现有存量图书,还可以加快书籍文献资料的流转。

目前,数字图书馆已开放,我们还应积极创造条件让学生在网上阅览图书,突破传统纸质读物的时空限制,推进普及现代阅读方式。总之,“一切为了学生,一切为了教学,一切为了学校”。图书管理就要让图书室这一知识宝库成为知识喷泉,让学生时常汲取智慧营养,不断成长为全面发展的合格建设者。

参考文献

小学图书室管理的实践与探索 篇8

关键词：小学图书室;管理方法;探索与思考

随着科学技术水平的提高，小学中的一些配套设施也相应的完善。近几年，小学的实验室建设、小学的图书室管理建设也提到日程上来，正在逐渐的完善。作为一名小学教师，小学图书室的建设和管理对小学的教育也越来越重要。图书室又作为教育中不可或缺的一部分，担负着重要的教育职责，所以，我们必须优化图书室的服务，对图书室做良好的管理，让图书室发挥其正能量。满足同学们日益增长的文化需求。

一、对小学图书室管理创新的重要性

图书室应该作为同学们的第二课堂，而不是在那设置一个房间里面放着很多书，它应该为同学们服务，所以我们要对小学的图书室进行更好的管理。图书室是培养学生阅读兴趣的重要地方，培养同学们对书籍的热爱，对知识的渴求。也养成了对读书的一种良好的习惯。有的课本上的问题，在预习的时候不懂的就可以去图书室查阅一下，以便老师在授课的时候同学们更好的理解。这样，也就节省了更多的课上的时间去解决一些比较难懂的问题。

二、小学图书室的管理

1.网络化图书室的管理

科技的快速发展，当然是想让我们的生活质量越来越高。所以，我们就要利用网络为我们服务。有的人可能会说，孩子在图书室都有网，这还怎么学习啊？我们就是要引导学生们如何在学习中正确的使用网络，也减少了沉溺网络的现象。图书室有两个部分，一部分是完全使用网络，也就是电脑图书室，学生们在电脑上可以迅速、快捷的找到自己想要查询的东西，电脑方便了我们的生活，工作，当然也方便了学生的学习，所以这要正确的引导学生去积极的使用电脑，会丰富学生们的课外知识。另一方面，是图书。同学们想要找哪一类书籍，在电脑上输入书籍的类型或名称，就可以快速的找到想要找的知识了，这样做，大大节省了学生们的时间，可以一步到位，找到自己想要的书籍。也对图书馆进行了系统化的管理。

2.流动型书籍管理方向

顾名思义，流动型书籍就是要让书籍流动起来，也就是流动每个班级、每个学生的手中。学校组织专门的班级对书籍进行分类，并且分层次。按难易程度对各个年级采取流动型书籍的管理。建立奖惩制度、登记借阅制度等，在保证书籍完好无损的状况下，每个同学都能丰富自己的知识，文化素养。提高学生们的素质。当然，这个流动型书籍的管理制度，需要班主任老师与图书室的管理人员做好协调，不要让书籍“一去不复返了”，在这个管理制度中，不但丰富了学生的文学素养，培养了学生了阅读能力，也完善了图书室的管理，将图书室的职能发挥了出来。

3.选用高素质的管理人员

不要小看图书室的管理工作，它是一项知识性、专业性很强的工作。图书馆工作是否正常开展与管理人员的素质的高低有很大的关系。因此，我认为图书管理人员应具备以下的素质：对书籍的热爱，只有爱书，才能管理好书，珍惜书;对工作敬业的态度，不管什么工作都要有一个良好的态度，才能做好这项工作;为他人服务的精神，图书馆这项工作是琐碎的、复杂的，每每有同学来这里借书，都要为同学们指引书籍的位置，为同学们服务;负责任的态度，如果一个图书管理员不负责任，学生借书也不记，那就可能为造成书籍丢失的现象。还有就是一定要有一定的文化素养，这项工作本身就是文化层次的专业技术人员从事的工作。结合这些，我认为在图书管理方面，管理员的选择也是非常重要的。

4.对书源进行选择

小学生的心智，素质还不够成熟，对书籍的选择还没有明确的认识。这样，就需要老师对他们进行书籍的选择，哪些书是适合哪个年龄段的学生看的，所以，在对书籍的选择上也应比较谨慎。但是在小学中还有一小部分是老师用书，学生们需要学习，老师同样需要学习。学校在选择图书室书籍的时候也要综合考虑这两方面。这样就做出了平衡，既考虑了学生又解决了老师用书的问题，对图书室做到了分类的管理。

5.开展多种形式的活动

俗话说“兴趣是孩子的最好的老师”，同样，要想达到图书室提高师生整体素质，爱读书的目的，就要让学生们对图书室有兴趣，让学生们喜欢上图书室，喜欢在图书室里看书、学习。想要让学生们爱上图书室，可以定期的开展有关图书室、有关图书的活动，比如说：圖书竞赛，看谁读的书多等等。也要有一定的奖惩制度。这样可以大大的激发了学生们对书籍的好奇感，培养了同学们对读书的兴趣。也就促进了图书效益的发挥、达到了我们最初的目的——让图书室为学生们服务。

6.图书室的卫生情况

前面一直都在讲图书室如何为大家服务？我们也要为图书室做些力所能及的事情。图书室也要做些一定的规章制度。在借书的时候，要好好保护书籍，不能损坏它，我们要爱护书籍。要按照图书室的规章制度及时的将书归还给图书室，保证了图书室的正常流程。在图书室看书或者自习的时候，要保持安静，在走后将自己的垃圾和随身物品携带好。保持图书室的卫生。

打破传统图书室的模式，让图书室活跃在学生之间，丰富学生的课外知识和文学素养。为锻炼阅读能力做好准备。让学生在图书室里填饱自己精神上的饥饿，要遵循“全方位、高效能、准确有效的”为教育教学服务。图书室也充分得到了利用，满足学生和老师日常的学习需要。成为学校一道亮丽的风景线。

参考文献：

[1]李芳 . 薛和平 . 小学图书室管理的探索与创新 . 2012.12期 . 学校管理.

[2]潘友县 . 农村小学图书室管理的实践与探索 . 2010.1期 . 中国现代教育装备.

[3]董爱宇 . 小学图书室管理之我见 . 2007.9期 . 山西教育（中考版）.

小学图书室发展计划 篇9

教育是项特殊的事业，于国于民都具有非常重要之意义。书则是知识的源泉，而图书馆就可以说是一个学校的灵魂！每一本书都是一扇打开未知世界的窗口。对学生进行集体主义，爱国主义教育具有深远意义。所以中小学图书室的潜能开发经营任重而道远！

为把我校图书室作用发挥极致，促进学生德、智、体的全面发展，真正把图书馆办成名副其实的第二课堂，校长及全体教师努力攻坚，认真负责。现将2016年全年工作总结如下：

一、加强管理，科学分类

所谓无规矩不成方圆，对于图书馆一样重要！图书馆没有了制度，就不能保证图书馆的正确使用，于是针对于图书馆的管理工作，学校成立了专人负责的管理模式，制定一系列规章制度，包括《图书馆管理制度》、《图书借阅制度》、《图书维护与赔偿制度》、《阅览室的制度》等等，逐步将图书馆管理工作规范化、科学化，为正确、高效使用图书馆、阅览室提高有利的保障。

对所有图书进行归类分藏，大大减少了图书检索时间，很好的培养了师生阅读心态，阅读兴趣；定时对图书室卫生进行全面清理打扫，创造良好阅读环境，极大鼓舞了师生阅读爱好。

二、规范健全借阅制度

为进一步规范、健全借阅制度，合理高效借阅图书，我校图书室严格实行登记借阅，老师代办借阅，班级借阅借阅制度。

教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。班级借阅，就是一些语文老师根据自己上阅读课的需求，要求带学生到图书馆阅览图书的，可到图书馆负责人处借取钥匙，到图书馆或阅览室阅览。在图书阅览过程中，图书馆所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书馆进行全面审查,或者是班上指定人到图书馆借书，把书放在本班的图书角供大家借阅，每月换一次图书，如有损坏或遗失均按价赔偿。

三、提高藏量与质量

在学校，教学和教研的需要是读者需要的主体和核心，满足这部分需要是图书馆进行采购工作、提高藏书质量。教师是图书馆的重服务对象，力求形成具有我校特色的馆藏体系，要提高藏书建设的质量，就要正确处理好需求与书刊积累之间的关系。今年以业我校多次增加图书量，并进行合理规范分藏利用。大大方便并促进了教学工作。

四、提高图书文献的利用率

藏书的目的在于利用。所有藏书无论复本多寡均对全体师生开放，快速高效在室内浏览后借阅。能挑到自己所爱所需之书籍，节省了人力，提高了工作效率，省去了读者查找目录、填单取书等一系列手续，方便读者并使图书馆人员有更多时间和精力从事其他工作，提高图书利用率。按图书馆原有的工作程序，新书到馆后要经过分类、编目。因此,许多师生常常抱怨看不到新书，现在采用“藏、阅、借一体化”的做法，再设“新书专架”，让到馆的新书经个别录入后即排上“新书专架”供读者阅览，然后按类上架，提供读者阅览或外借。这样无疑会提高图书的利用率，更好地为读者服务。

五、加大宣传培养阅读兴趣

据了解，我校师生对阅读的兴趣不强，对图书馆的利用率极低，以往甚至有个别学生从进校到小学毕业从未踏进过图书馆。这就要求我们图书馆工作人员要大力加强读者宣传和引导工作。我们面对的是小学生，自觉性比较低，他们的学习多以课堂教学为主，围绕课本内容目标攻读书，只读书本知识，从不光顾图书馆，而没有利用图书馆的资源，去寻找新的知识，拓展思维的空间。

以上便上本工作汇报总结，存在许多不足与漏洞，经验缺乏在所难免。但是我们信心坚定，心态积极，将在2017年再接再厉，再创新绩！现将2017年工作作如下计划及建议：

2017年我们将坚持以学生为主、师生兼顾的原则，大胆创新，进一步努力工作，从以下方面入手。

一、进一步完善各种规章制度，实行科学化、标准化管理，提高图书馆的利用率才能真正让图书馆在学校教学过程中发挥作用。

二、加强对学校图书管理员管理工作的培训，培养图书管理员严谨的工作作风，提高他们的管理水平，担任起图书工作人员工作的职责。提高图书馆运行效率。

三、本人认为，应当建立“读---需求——图书采购——藏书体系”之间的信息反馈机制，多倾听教师和学生对图书馆的要求和意见。

小学图书工作计划 篇10

图书室工作计划 学校图书室是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和独立见解人才的知识宝库。要使图书室发挥最大效益，就必须进行科学管理，使学生的各项工作规范化、标准化、制度化。今年，学校图书室将继续在学校领导，教师的支持与配合下，认真贯彻国家教委《中小学图书室规程》，积极主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素质教育的推进作用。

一、指导思想。

我觉得作为管理员应树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理，热心服务学生与老师，对图书室进行科学的组织和管理。

二、工作重心。

1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。

2、开拓创新，读书活动力求有特色，以丰富多彩的活动来激发学生们的读书热情。

3、抓好藏书建设。藏书建设是开展读者服务的基础。我室将在图书总数达标的基础上，努力提高藏书质量，调整藏书结构。目前，书库中的部分教师教科研读物较为陈旧，观点，理论已跟不上当前的教育形式，这些图书将逐步剔除更新，此外，还将适当增加一些低幼拼音读物，以满足低年级学生需要。

4、引导阅读，培养道德感

(1)阅读有关文化、科技、思想品德等书籍，深化他们爱国主义情感。

(2)引导他们阅读毛泽东、邓小平等革命先辈的故事集，使他们对党和国家领导人产生爱戴之情。

5、读书活动与少儿实践相结合，培养理智感

让学生当小馆员，参与管理，这是一项实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。

6、加强学习，优化服务

图书室这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，加强学习，把工作扎扎实实作好。

三、主要目标。

1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。

2、开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书室资源。

3、做好新书整理工作，并将图书全部整理完毕。

4、改革图书借阅方式，调动学生读书积极性，确保本学期内人均借书5册以上图书。

5、认真做好书目，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

6、做好各项日常性工作。开放学生阅览室，开展读好书活动。

四、常规工作

1、及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。

2、随时做好破损书刊的修补工作。

3、严格执行“三表制度”，绝不占用图书课时间，保证学生一周一次的阅读课。

4、鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。

总之，本学期的图书室管理工作是根据学校的教育、教学和科研的需要，收集整理和提供各种书刊资料，以 “为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。

二零一三年九月十二日篇二：小学图书室工作计划 南开小学图书室工作计划 图书管理员：游芬

一、根据学校的教育、教学和科研的需要，收集整理和提供各种书刊资料，以 “为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。

二、工作要点

1、引导阅读，培养道德感

(1)阅读有关文化、科技、思想品德等书籍，深化他们爱国主义情感。

(2)引导他们阅读毛泽东、邓小平等革命先辈的故事集，使他们对党和国家领导人产生爱戴之情。

2、读书活动与少儿实践相结合，培养理智感

让学生当小馆员，参与管理，这是一项实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。

3、加强学习，优化服务

图书室这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，加强学习，把工作扎扎实实作好。

4、常规工作（1）及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。（2）随时做好破损书刊的修补工作。（3）严格执行“三表制度”，绝不占用图书课时间，保证学生一周一次的阅读课。（4）认真上好“读书课”。各年级阅读课教师要完成学校安排的阅览登记、读书笔记、读书心得、读书手抄报。图书室加大检查力度，期末收集装档。（5）鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。

三、具体工作按排： 九月：

1、清理图书，上架。

2、做好图书室的清洁工作。

3、发放图书到班级。

4、发放所有图书相关表册。

5、做好图书室日常工作记录。十月：

1、总结上月工作

2、修补图书，保持图书角柜的清洁。

3、检查班级图书阅览登记。

4、结合“国庆节”以“爱国爱家乡爱学校”为内容，开展读书活动手抄报。十一月：

1、班级更换图书。

2、开展“好书换着看”活动。十二月：

1、做好工作总结

2、收集图书相关资料。

3、做好本期图书丢失和损坏赔偿记录。

2011-8-29篇三：2014年小学图书室工作计划 2014年小学图书室工作计划 图书馆是“人生的大学”，是自学成才必需的场所。它可以为人们提供各种丰富的精神食粮。教师进行教育教学要利用图书馆，学生要全面发展、探索各类科技知识同样离不开图书馆。为推进教育教学改革，提高教学质量，学校图书馆应积极配合学校进行素质教育，充分发挥其基本职能。

一、指导思想

以 “为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。以“新教育实验”之“营造书香校园”为抓手，切实加强图书馆、阅览室建设，不断规范管理，积极引导学生课外阅读、扩大阅读量、增长知识、陶冶情操，提高人文素养，热情服务教育教学，为教师提供快捷、周到的服务，真正发挥图书馆、阅览室在实施素质教育、推进课程改革、加强学校文化建设、丰厚学校内涵中的作用。

二、主要目标：

1．积极配合学校各项活动，做好服务工作.2．开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源。3．做好新书整理工作，并将图书全部输入完毕。

4．改革图书借阅方式，调动学生读书积极性，每学期人均借书10册以上。

5．报纸杂志及时整理。当日上架，报纸月底装订，杂志年底装订。为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

三、工作要点

1、引导阅读，培养道德感

(1)阅读有关文化、科技、思想品德等书籍，深化他们爱国主义情感。(2)引导他们阅读##、邓小平等革命先辈的故事集，使他们对党和国家领导人产生爱戴之情。

2、读书活动与少儿实践相结合，培养理智感

让学生当小馆员，参与管理，这是一项实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。

3、搞好宣传工作

如果学校新购买了图书，一定要及时出示信息，这样才能使教师和学生以最短的时间，借到最满意、最需要的书，只有这样，才能使图书的价值得到充分的发挥。

4、加强学习，优化服务

5、要进一步提高馆藏量，加强文献管理、流通管理等工作。

6、加强阅览室建设。原学生阅览室与教师会议室共用，并添置书桌、书架，精心布置环境，为学生创造舒适、高雅的阅览场所。

7、参与新教育实验。结合学校开展的新教育实验课题中的子课题“营造书香校园”、“师生共写随笔”以及市教育局倡导的“五名”活动，图书馆要添置“新世纪教育文库”等有关书籍；为各班建设小图书角做好参谋；定期向学生推荐适合他们阅读的新到书籍、报刊杂志，让他们及时借阅；开展诸如课外阅读知识竞赛、讲故事比赛、编手抄（电脑）报比赛、读书笔记展评等活动，激励学生读名著、背名诗。

8、优化图书馆管理。要合理安排阅览室的开放时间以及进阅览室阅览的年级，不断充实图书馆的内容，切实加强图书馆的基础管理，努力改进师生借阅图书的办法，使图书借阅及管理更方便、有效，每学期生均借书达到12册以上。

四、具体措施

1、强化制度规范管理。要进一步规范借归制度，做好登记；到归还日期未还的，要主动催还。对损坏或遗失的图书，要按规定进行赔偿。学期结束时，要全面清理藏书，并将情况上报学校领导。

2、开展读书活动，营造书香校园。(1)指导学生选择好书。开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。(2)学生图书室开放时间安排，分为单周和双周。（其中中午13：30——14：20；下午5：00——5：40为借书时间，排在第一个是中午借书，排在第二个是下午借书）。

组织学生参与管理。要继续在中高年级中挑选一批责任性强、爱读课外书的学生组成管理队伍，通过培训指导，参与阅览室以及借阅图书的管理工作，培养他们的服务意识与管理等能力，激发他们爱读书、读好书的热情。

3、提高素质精通管理。图书管理员要积极参加上级业务部门举办的培训班，不断更新知识、掌握技能；到兄弟学校参观学习，交流经验，开阔视野；请市电教馆领导行家来校，现场指导；自觉总结经验，撰写论文，在市图书馆论文评比中继续获奖。通过提高自身业务素质，更加精通图书馆管理，更好地为师生、为教育教学服务。

4、图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。组织安排图书管理员参加业务培训，科学地管理好图书馆的借阅工作，增加图书的流通量，进一步充实各种类型的阅览资料，为师生提供优质的服务。⑴管好用好图书资料，为教育教学服务。对新购的各种类型的书刊资料，用科学的方法进行分类编目与管理。⑵根据学生的兴趣、文化程度，结合学校的主题活动，及时推荐书籍，并指导他们如何阅读，如何写读书笔记、如何摘好文摘卡，提高学生的阅读素质。