四年级童话故事大全

四年级童话故事大全（精选12篇）

四年级童话故事大全篇1

米老鼠是森林出了名的裁缝，就连他自己穿的衣服都被小动物争相模仿。但是他有个很奇怪的规定：从来不会给长得丑的小动物做衣服。

快过年了，许多小动物都来到了米老鼠的裁缝店做衣服，就连店外都排面了长长的队伍。米老鼠拿着扩音机笑容满面地说："别着急，一个个来！”当然，丑小鸭也兴高采烈来到店铺排队。轮到丑小鸭的时候，米老鼠一脸嫌弃地说：“你太丑了！我不会给你做衣服呢！哼！”丑小鸭没有办法只好垂头丧气地回去了。

有一天，米老鼠来到河边，一不小心掉进了河里，摔了个四脚朝天，即使手脚并用不停划，嘴里也是喝了几口水，只留下半个脑袋拼命挣扎喊救命。正在游泳的丑小鸭看见了，连忙游过去营救米老鼠。丑小鸭费了九牛二虎之力才把米老鼠拖上岸，看着累得气喘吁吁的救命恩人，米老鼠想起之前对丑小鸭说的话，不由得红着脸说：“谢谢你”。丑小鸭摆摆手，温柔地说：“不客气，下次过河要小心点”

四年级童话故事大全篇2

1. 在自主整理的基础上, 分类复习易错生字词语, 做到读写正确。积累并在语境中运用ABB式、ABCC式、AABB式词语。

2. 以小组合作的方式, 回顾课文内容, 体会童话故事的特点。

3. 重读单元习作中自己编写的童话, 进行片段修改, 提高自我修改能力。

【课前准备】

1. 学生自主完成第三单元自主复习单。

(自主复习单帮助学生整理容易出错的词语、梳理童话故事的人物和作者, 引导学生用语言清楚地表达喜欢童话人物的理由, 并生动地讲述童话故事)

2. 教师制作复习课件, 设计课堂复习单。

【教学过程】

一、梳理生字词语, 巩固字词练习

(一) 字词过关

1. 巩固本单元的易读错生字及易写错词语。

脸颊铁锹树杈一副彼此拽住

隆冬凝视覆盖冷酷拆除伐木告示牌

草翠花开

(1) 读准生字, 读对词语。

(2) 提醒关键笔画并书空。

2. 完成复习单1、2小题 , 并校对。

(1) 给加点字选择正确的读音, 打“√”。

(2) 看拼音, 写词语。

(设计意图:对接学生的复习起点, 了解学生本单元容易写错的字词, 以避免在课堂中出现“炒热饭”的现象, 可提高复习的效率。通过自主复习单的完成, 帮助学生建立积极复习的意识, 便于促进学生在复习阶段养成主动复习的良好习惯。)

(二) 词语运用

1. 聚焦盘点ABB、AABB、ABCC的词语。

火辣辣笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸勤勤恳恳

蹦蹦跳跳可怜巴巴

2. 联系童话人物, 用好这些词语。

3. 小结:用上这些词语可以使童话故事里的人物更生动、更形象。

4. 积累同一类型的词语, 并选择一个造句, 描写人物的特点。

慢吞吞——奶奶做起事来, 总是慢吞吞的。

乐滋滋——今天我考了一百分, 心里乐滋滋的。

认认真真——上课时, 我总是认认真真地听讲。

议论纷纷——老师在上面讲课时, 总有一些同学在下面议论纷纷。

5. 同桌互相评价, 推荐好句。

(设计意图:不同学段对于ABB等类型的词语的掌握应该有不同的要求。在已经积累的基础上, 能够创设语境, 学会运用是第二学段词语学习的要求。结合本单元童话故事中人物特点的描写, 灵活运用这些类型的词语, 可帮助提高语言表达的丰富性。)

二、回顾课文, 理解童话特点

1. 围绕自主复习单, 小组交流最喜欢的童话人物, 并说说理由。

2. 教师小结:童话故事中的人物都有超常的魔力, 还能像人一样说话。

3. 围绕童话人物, 朗读体现人物特点的语句, 体会童话语言的丰富性。

(1) 巨人行为前后变化的句子。

“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。

他不禁抱住了那个孩子“:唤来寒冬的, 是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒, 春天将永远被我赶走了。谢谢你!”

(2) 小木偶诉说“脑袋疼”的句子。

小木偶突然觉得脑袋很疼, 只好抱着脑袋蹲下来。

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

小木偶的头疼得越来越厉害了。现在, 他真希望自己还是一段没有脑袋的木头。

3. 小结:童话故事中的对话描写能帮助我们更好地理解人物的特点。

4. 再次出示童话故事, 小组交流童话故事的启示。

5. 梳理故事中含义深刻的句子, 小结童话故事的特点:得到启示。

1鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。

接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。

2幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。

3老木匠说得没错, 笑是很重要的。不过, 要是只会笑, 那可是远远不够的。

6. 小结童话的特点:想象力丰富、故事引人入胜、给人有所启示。

(设计意图:单元导读中要求学生要“了解童话的内容, 品味童话的语言, 体会童话的特点”, 而童话的特点对于四年级学生来说仍是个较为抽象的概念。结合课文内容, 以童话人物为线索, 进行小组合作, 运用“评价、朗读、说理”的学习方式自主梳理, 进而明晰童话的特点, 巩固对童话故事的理解。)

三、习作修改, 互相评价

1. 梳理自己写的童话内容, 填写表格。

2. 对照童话特点, 自我评价。

书写端正 ( ) 语句通顺 ( ) 好词佳句 ( )

想象丰富 ( ) 情节精彩 ( ) 有所启示 ( )

3. 修改自己编写的童话中的一个片段, 伙伴评价, 教师点评。

修改1 :童话故事中人物的对话

修改2 :童话故事中人物的想法

修改3 :童话故事中揭示的启发

一个四年级男生的故事篇3

尼·诺索夫：前苏联著名儿童文学作家，他的许多优秀作品被译为几十种文字。童话“小无知”三部曲深受广大少年儿童的喜爱，短篇小说《幻想家》令人百读不厌。我们今天欣赏的《马列耶夫在学校和家里》曾获得前苏联国家文学奖。

[经典浓缩]

马列耶夫是一个四年级的男生，他的算术总是学不好。马列耶夫的同桌叫西什金，语文烂得要命。他们每天抄同学的作业，测验时总是得2分。这让班里的老师很着急，他们所在的小组成员因为他们总是拖后腿很恼火。

新出的墙报上登出了一张漫画，画上的马列耶夫和西什金在路上走，“2分”跟在他们后面。马列耶夫觉得丢死人了，将来要是当上了有名的旅行家或飞行家，人家会说：“他呀，上小学时得过2分呢!”马列耶夫和西什金强烈要求将漫画撤下来。辅导员说：“如果你们保证今后好好学习，就把漫画去掉。”

马列耶夫决定认真读书了。但他发现自己根本不听自己的话，本来想玩一个钟头，可玩着玩着就忘了，当想起来不玩时，已经很晚了，眼睛都睁不开了，作业也没法做了。所以，想要养成坚强的意志，就必须喜欢做的不做，不喜欢做的偏去做。一天，妈妈做了他最喜欢吃的甜酥糕，马列耶夫偏不去吃。两天过去了，马列耶夫还是忍不住抓起甜酥糕，“唉，我还是没有坚强的意志。”可妹妹黎克却认为他的意志很坚强，“你已经忍很久了，你有坚强的意志。”马列耶夫稍稍安心了，想这一次无论如何都要管住自己，好好学算术了。

马列耶夫立刻拿出算术书做作业。这是一道应用题：商店里有8只锯子，斧头的数目是锯子的3倍。把一半斧头和3只锯子卖给一组木工，共84卢布。其余的斧头和锯子卖给另一组木工，共100卢布。问一把斧头和一只锯子的价格各是多少。马列耶夫把题读了一遍又一遍，终于明白出题的人有意将题的意思绕过来绕过去，让学生不能立刻算出来。他把题照自己理解的意思重写了一遍：12把斧头和3只锯子共84卢布，12把斧头和5只锯子共100卢布，问一把斧头和一只锯子的价格各是多少?这下简单多了。马列耶夫开始计算，可算来算去都除不尽，还是问同学吧。学习最好的万尼亚说：“你没看见第一次和第二次斧头的数目一样，锯子却多了两个吗?”马列耶夫说：“看见了又怎样?”“那不就能算出锯子的价格了吗?”啊，好简单，马列耶夫终于明白了。从此马列耶夫的算术消灭了2分，他还帮助好朋友西什金学好了俄语。到学年结束时，他们升到了五年级，各门功课都是5分。

[精彩片段]

马列耶夫和西什金在一起

每个人都有自己的长处和短处，喜欢和不喜欢。和马列耶夫坐一张课桌的西什金不喜欢语文，成绩一塌糊涂，总是2分。但是他喜欢养小动物。豚鼠、白鼠、乌龟……光刺猬就有三只!

一次马列耶夫问西什金：“一个男孩和一个女孩在林子里采胡桃，女孩采了120个，男孩要比女孩多一倍，你说怎么办?”

西什金说：“把那个男孩狠狠打一顿，让他不要欺负女孩!”

“我不是问那个!我是问应该怎样分，男孩的胡桃才能多一倍。”

西什金总算搞清楚这是一道题：“他们愿意怎样分就怎样分啊!我的豚鼠死了，那是我前天才买的呀!”

西什金整天和他的动物在一起，根本顾不上做作业，经常假装生病不去上学。后来妈妈知道了他的鬼把戏，再也不给他写请假条。西什金没办法，竟然逃学了。

一连几天不见西什金，马列耶夫到他家里去了。只见西什金躺在地上，两脚朝天，手里举着一个小提箱。“我决定当一个杂技演员，现在就开始练习用脚蹬提箱。来，你帮我。”

可是西什金根本转不动，一不小心，提箱就掉下来砸在肚子上。

“换个轻点儿的吧。”马列耶夫将沙发垫扔过去，唉，还是接不住。

西什金说：“耍盘子，怎么样?”只听噼里啪啦，盘子碎了一地。

西什金说：“马列耶夫，我们驯狗吧，让洛布吉克学会数数。”

马列耶夫说：“可你什么病也没有，不去上学怎么行呢?”

西什金说：“我也没办法呀，我害怕默写。”

西什金开始驯狗了。他手里拿着糖块，举起一块问：“洛布吉克，这是一，说一，就给你糖吃。”但是洛布吉克听不懂。西什金对马列耶夫说：“你给它做个示范。”马列耶夫就趴在狗旁边，对着糖块叫了一声“汪”。西什金给了马列耶夫一块糖。洛布吉克十分聪明，当西什金再举起糖块时，它“汪”叫了一声。“好啊好啊，我教会狗狗数数了。”西什金欢呼起来。可是洛布吉克经常乱数，一是一，二也是一，四是五，五是四，气得马列耶夫和西什金差点儿疯了。

回到学校后，马列耶夫不想告发西什金，对老师说：“西什金感冒了。”后来西什金装病的事被老师发现了。老师批评马列耶夫不该帮朋友撒谎，说真正的朋友应该互相帮着进步。马列耶夫答应帮助西什金学好语文。不久西什金的语文竟得了一次3分。西什金高兴极了，他悄悄告诉马列耶夫：“我已经把洛布吉克训练好了，它会数数，还能做算术题。”原来每当狗“汪”到恰当的数字时，西什金就悄悄打个响指，狗就不叫了。

新年到了，洛布吉克作为一只聪明的狗上台表演，马列耶夫和西什金合作扮成驯狗师。同学们开心死了，说从没有见过这么聪明的狗和这么小的驯狗师。

[佳句精选]

真正的朋友一定要要求严格。你的朋友做了不好的事，你却不管，那你算是哪样的朋友呢?这样的友谊不是真的，是假的。

[心有所感]

小学四年级作文大全篇4

今天，导游大叔带我们来到新加坡的鱼尾狮像公园。

看！这是鱼尾狮像公园，这里草木茂盛，百鸟争鸣。只见一尊狮头鱼尾像立在湖旁。狮头张着嘴，露出锋利的尖牙，我似乎听见了它响亮而充满气魄的吼叫声，好像在向我示威，它是万兽之王。它的鱼身子覆盖许多鳞片，鳞片上似乎有着五彩缤纷的颜色，散发出五颜六色的光芒，五彩斑斓;鱼尾摆在身前，我又仿佛看见那鱼尾正温柔地摆动着。狮口中不断地喷出闪闪发亮、清澈的泉水。我突然觉得这虽然是鱼头狮尾，却让我感觉到它有一种气势，但是并不缺少一种淡雅的气质，这就是狮头鱼尾兽——新加坡的国兽。当然啦，肯定是有小池子地。池中不时有小鱼游过，好看极了。

好了，让我们去城市展览馆看看吧。只见许许多多的“微型”建筑物立再以张张桌子上，尽收眼底。看，一幢高楼大厦矗立在我眼前。密密麻麻的小黑人在每层楼干着自己的事情，有些人在打电话，有些人在张台前探头盯着后台的一个人，似乎在询问什么事情，有些人看见电梯门刚打开，就蜂拥而上，似乎都急着上楼。还有许许多多的小黑人不知道在干什么，还有许许多多形状古怪、漂亮的“微型房”！

今天我目睹了新加坡的风貌，新加坡真美啊！

异国学校

这里绿树成荫，绿草如菌，鲜花盛开，百鸟争鸣。这里是哪里？哈哈，这里就是——新加坡的小学。

走进学校，映入眼帘的是一条条丛横交错的走廊，一间间教室和一排排教学楼„„。后来，我们来到一个似乎是会堂的地方，真是一清二楚，我发现有许多的新加坡小朋友盘腿坐在地上。原来他们都在这呀！

不一会儿，一位新加坡老师给我们每位同学都介绍了一位小朋友，老师给我介绍一个男孩，中国名叫汤龙尊，很有气势的名字呦！他一定特别喜欢中国吧！

上课了，第一节课学普通话。新加坡小朋友开始读中文了，一声声清晰而有力的朗读充满了教室，一会儿，教室便书声朗朗，可好听了！我真是赞不绝口！到上美术课了，我们画起了画，我画得是一幅花，我仔细画画，一笔一画都十分认真。不知什么时候一位新加坡美术老师来到我的身旁，看了一眼我的画，立即对我竖起大拇指，对我兴奋地说：“Beautiful!”我开心极了，真想马上去跟同学炫耀！下课了，那位老师又走过来，摸了摸我的头，微笑着对我说：“Good boy”

哈哈，我今天真高兴！

摘葡萄

今天下午，晴空万里，空气清晰，我和阿勇等人来到乡下摘葡萄。我们兴高采烈地来到葡萄园前。刚进葡萄园，就看见许多许多的紫葡萄挂在青青的葡萄藤下，琳琅满目，尽收眼底。一个个小葡萄表皮被太阳光照射过来。闪闪发亮，摸起来软软的，好像只要轻轻一捏，就能挤射滴滴葡萄汁来。我看着葡萄，葡萄也注视着我，我垂涎三尺，葡萄好像在对我说“在看，还看，那就吃掉我呀！”

开始摘葡萄了，我一手托着葡萄，一手拿着剪刀，“咔嚓”，我又一手拎着葡萄柄，一手“护驾”，小心翼翼地把它送往“葡萄储藏室”这时，响起了阵阵“咔嚓”声。

随后，我和阿勇他们“偷”了几串葡萄放进一桶水里，在水里葡萄显得更好看了！过了一会儿，我们拿起葡萄，只见葡萄晶莹剔透，发出闪光，尝一口：“葡萄好！葡萄妙！葡萄美味又甘甜！你尝他尝，让你们忘不掉”！

最后，我们满载而归，风风火火，大摇大摆地抱着装满葡萄的箱子回家了。

读《小英雄雨来》有感

这几天，我怀着好奇的心情捧着《小英雄雨来》这本书看了又看，受到了很大的启发。

有一次，日本鬼子来村子扫荡了。雨来被鬼子抓住了，他不但没有惊慌，而是努力逃跑。但是，雨来还是被日被鬼子给抓起来，被当作带路人。于是，雨来将鬼子领到了雷区前，还两丈、一丈„„更近了。但雨来没有惊慌失措，而是绞尽脑汁，想着如何应对鬼子。后来雨来用自己的智慧打败了鬼子。如果是我的话，早就不知所措，没有办法来对付鬼子。

还有一次，特务们把雨来抓进了据点，但是雨来还是没慌张，他让自己冷静下来，想着办法让自己逃出这里，还在最后一直扔着手榴弹，把据点炸毁，但最后自己也受伤了。如果是我，一定会被吓得半死，可能脸惨白惨白的，动也不敢动。

像我，特别胆小，一些东西一点也不敢碰，不敢弄。有时候，出了点血就害怕。有时候，碰一只虫子都不敢碰，抓也不敢抓。有时候，我碰到一道难题时，想也不多想，就立刻放弃了。

我突然觉得，我和雨来比起来，我实在觉得自己像一只小蚂蚁都不如。我要向雨来学习，学习他的机智和勇敢。

我家的“酷哥”

看到这个题目，你一定会想酷哥是谁呀？哈哈，它就是我家的贵宾狗——灰灰。

灰灰长得酷极了。它的那两颗又黑又圆的眼珠像黑珍珠一样时不时地转来滚去;它那又黑又湿的大鼻子是那么的灵敏，似乎远离十万八千里的香味，它也能给嗅出来;那又亮又卷的毛，是那么的干净，没有一点杂毛;那灵活的四肢总是动个不停，似乎想要跑得比刘翔跑得更快。如果戴上一副墨镜，再穿上一件燕尾服，别提有帅了！

平时我放学回家，它刚听到我的声音，就连蹦带跳，摇头摆尾的跑到我身旁，并且两条前腿往我腿上爬。

灰灰特别会享受。灰灰休息时，趴在院子里，双眼闭拢，享受着温暖的阳光浴，有时我给它挠痒、梳理毛，它就会高兴地爬到你腿上，摇头摆尾地伸出红红的舌头来舔你的手，好像在说：“好舒服，谢谢你”

灰灰不但会享受，还特别挑剔哩！倘若只给饭吃，它闻一闻，就走开了。如果给它加根香肠，它也只吃那香肠，我就说：“你这个挑剔鬼，真是气死我。”有一次，我喂灰灰一根香肠，没想到他竟吃骨头，不吃香肠，我说：“你一会儿要吃骨头，不吃香肠，你到底要吃什么呀？”

四年级童话故事大全篇5

尽管开始到我们班还不能适应新的环境，尤其是学习习惯，从小事做起这些方面都是你的欠缺。慢慢地你学会了爱我们这个充满竟争的班集体，懂得了“一屋不扫，何以扫天下”的道理；能把老师交给的小任务完成到最佳，学习中也有了不甘落后的意识，尤其是这学期，你各方面的表现都让人感到欣慰——你长大了。

我敢说我们班中没有一个父母像你的父母一样爱自己的孩子！曾记得你刚来的那一天，你的父母为你的寝室就楼上楼上选来选去，生怕第一次离家的你受了一点点苦。可惜的是，以前的你并不能体味父母对你的“爱之深，恨之切”！可怜天下父母心呀！刚开始，我还发现你除了被动完成学习任务之外，学习中没有一点主动性；生活中缺乏吃苦的精神；老师几次用你，可交给你做的都不能做到持之以恒；能管别人不能管自己。学习容易满足，没有与优生竟争的意识，小事不愿做，大事又做不来，让老师有些失望。一个学生，她没有资格花父母的钱借学校来蹉跎光阴的！令老师欣慰的是，这学期以来，你在做人、学习方面都有很大的进步。只要这样坚持到最后，你一定会给深爱你的父母一个惊喜！你要相信自己一定会成为一位品学兼优的好姑娘的！

你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

你有一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，也能时时为别人着想，体贴和关心身边的每一个人。老师特别喜欢你，把事情交给你老师很放心，因为你会完成得很好，在学习上，你能积极思考，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题，书写工整，语言表达能力强。你有时做事效率不高，因为花的时间太多，还有再聪明的孩子也需要适当的练习，就像一把好刀要时时磨。

你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，与同学们相处愉快，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，诚实勇敢，意志坚强，坚持做好两操，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，知识面广，老师很喜欢你，希望你继续努力，早日成才。

你这聪明的小男生，因为你没有读到别班的幸灾乐祸，我就知道了你是一个不受的学生。你也许是因为太小，从没有意识到自己在长大，所以很多该在幼儿园养成的习惯，还得从头教起。因为没有好的习惯使你在学习做人上显得有些差劲。不过你的记性特好，你能在同一时间成为完成背诵任务最佳者。不过因为你缺乏怛心，也许最终取胜者就不是你了。你的篮球打得特好，这是同学们对你唯一满足的地方。把聪明用到学习上，班上无人能与你相提并论。

四年级童话故事大全篇7

在刚开学的一个月当中，主要进行的是拼音教学，汉语拼音在小学语文教学中占有比较重要的地位，它是帮助儿童识字、学习普通话的有效工具。学好汉语拼音，对于孩子来说有着非常重要的意义。在教学中遇到的第一个问题就是学生的拼音基础差距很大，在幼儿园学生都或多或少的接触过拼音，一部分学生已完全掌握所要学的拼音，而有部分学生拼音基础几乎为零。面对这一情况，在教学中，我选择了稳扎稳打，步步为营的方法，让学生从零开始学习，最终目的是让所有学生打下一个良好的基础，实现优者更优，基础较差的学生能有一个明显的提升。

一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏、活动。但是他们一入小学就要从幼儿比较自由的以游戏活动为主的学习转入小学以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义，对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是枯燥单调乏味。在上过几堂课，最大的感觉就是拼音教学都有一个固定的模式：看情景图——学习情景歌——认识新的拼音字母——复习总结。在这四个环节中，每个环节都训练了孩子某种习惯和素养。看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察，有序的观察。看完图之后试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力，对今后的写作也有帮助。学习情景歌是对现在知识的一个总的概括„„每部分都有它的作用和意义。但是，从汉语拼音第一课到第十五课一直这样学习过来，的确有许多的重复，也有点单调，对于一年级的孩子，的确缺少了吸引力。因此，能否吸引住孩子似乎是一节课成功与否的重要标准。因此，我想，既然环节已经基本固定，那就应该在过程与方法上进行创新，用不同的方法激起学生的兴趣，通过变化来吸引学生的注意力。在教学过程中，具体的实施方法如下：

1、利用教学工具把图、形、音三者结合起来记忆

对于一年级小学生来说，汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的符号，既难读又难记，学生学起来一般都会感觉特别枯燥无味。为了调动学生的学习兴趣，我将字母的形和发音与插图、卡片结合起来，将抽象字母具体形象化，并为其创设一个学习的情境。我们的教材辅助提供了很好的挂图和字母卡片，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学a、o、e时，我根据挂图编了一个动物音乐小村庄的故事，同时出示挂图，让学生们在故事的情景中进入我们的字母学习。在学习字母a时，通过看图说图，编儿歌“圆圆脑袋扎小辫”，指导发音方式，编书写口诀“一笔左半圆，二笔竖右弯”等各种形式让孩子们在快乐中，探索、发现中愉快的认读、书写，准确而迅速地掌握知识。

2、比较形似字母的记忆

汉语拼音中经常出现一些固定的字母笔画，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等，免不了容易将形似的字母弄混淆。例如我们在学习由半圆和竖组成的b、p、d、q字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。同时让学生边书空边念口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划,并且通过“变魔术”的方法，转动纸张，让学生在认读的过程中加深对这两组字母的记忆。通过比较形似的字母，加深了学生的印象，使学生的思维更清晰。

3、玩中学，游戏和学习相结合

一年级小朋友乐于学习新鲜事物，他们好动、爱表现、记忆力强，但是他们记得快、忘得也快，我采取了找朋友、开火车、比一比、猜一猜、写一写比赛等多种游戏形式激发学生的学习兴趣。学生通过趣味性强的游戏和活动，从而牢固地掌握字母的音、形，进而更好地拼读音节，真正做到了快乐的学习。

4、采用多种鼓励方式，让学生在学习中获得成就感

在组织教学的过程中，我准备了许多下的贴画，对那些积极举手、回答问题、上课认真听讲以及有进步的学生都加以奖励，奖品虽小，但效果颇佳。同时我还通过小组比赛的方式，让学生在学习中充满激情，体验到成功的喜悦。

四年级童话故事大全篇8

1、枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上

2、一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

3、居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

4、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

5、它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

6、隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

7、出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。

8、那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。

9、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

10、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

11、主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

12、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

13、蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

14、工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

15、宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。

16一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

17、接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

18、穿警服的熊看看小红狐，小红狐满脸的愤怒；再看看小木偶，小木偶一副（fù）笑嘻嘻的表情。

19、它伸长了头颈（jǐng），左顾右盼，我一看这姿态（tài），想道：“好一个高傲的动物！” 20、鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（lì）声呵斥。

21、鹅的步态，更是傲慢了。

22、这些食料并不奢（shē）侈（chǐ）；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟（gǒu）。

23、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌（guān）一样。

24、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾（pí）气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥（kuī）伺（sì）

25、鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gōng）养不周

26要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

27它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一小会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上

28、这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。

29、我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。30、有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

31、干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。

32、猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

33、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，34、在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。

四年级童话故事大全篇9

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四年级童话故事大全篇10

我是一（2）班的,很高兴今天能站在这里给大家讲故事。这个故事的名字叫“助人为乐”

说起助人为乐呀，我们总能想到一位叔叔，你们说，他是谁呢？对了！他就是雷锋叔叔。他是一个特别爱帮助别人的人。

有一次，雷锋叔叔出差经过火车站，发现一群人围着一个背小孩的大嫂，原来她把车票丢了。只见那位大嫂浑身上下翻了个遍，车票还是没有找到。

雷锋叔叔关心地上前问：“大嫂，您上哪儿去啊？怎么把车票弄丢了？” 大嫂着急地说：“我到吉林去看孩子他爸，不知什么时候把车票和钱都丢了，这，这，这可怎么办啊？”

雷锋叔叔听了，说：“大嫂！你先别急，你跟我来吧！”雷锋领着那位大嫂来到售票处，用自己的钱买了一张到吉林的车票，塞到大嫂手里，说：“快上车吧，车就要开了。”

大嫂手里拿着车票，感动得满眼都是泪水，说：“大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”

雷锋叔叔笑了笑，心想，大嫂还想还我钱呢，那可不行，就说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国！”

你们看，这就是我们学习的好榜样——雷锋叔叔。我们大家也要像雷锋叔叔那样，帮助身边遇到困难的人。

四年级童话故事大全篇11

四年级数学

刘红娜

一、努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、班级情况分析:

本学期我所任课的班级是四年级四班，四年级的孩子经过了三年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：升和亳升、三位数除以两位数、角的度量、倍数和因数、认识更大的数、垂线和平行线、平均数和条形统计图等。

三、教学目的要求：

1．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

3．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

5．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。6．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、在教材的安排上，体现出新课程的理念：

１、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。２、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。

３、突出整理、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。

４、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力。

5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的应用意识和应用能力，提高探究能力。

6、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许学生选用自己认为合适的方法，灵活运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进行解答。带*号的练习题和思考题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和能力，拓宽学生思考的空间，增强学生思考的主动性，促进学生个性的发展。

五、改进教学工作的措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有好处的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，把共同要求和发展个性结合起来。

（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学

在课堂教学中，一部分教学内容我将利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

四年级童话故事大全篇12

，我想对你说》作文好开头，好结尾

老师，我想对你说

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！

老师，我想对你说

亲爱的老师，是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

看着在前面专心注注批改作业的数学老师，我小声说“老师，我想对您说，您辛苦了，我会好好听课，考出好的成绩来报答您的。”

老师，谢谢你！

你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

啊，亲爱的老师，让我怎样来报答你呢？我只有好好学习，好好生活，我只有在心底一遍又一遍地说：“老师，谢谢你！”

爸爸，我想对你说

爸爸，我想对您说：您在我心里的位置是谁都不能取代的。虽然您陪伴我的时间不多，但您的每一句话，每一个行动，让我深深地感受到了您对我的关心与爱护。

爸爸，我还有好多话想对你说，但千言万语凝结成一句话：“你对我的爱比海深，比天高„„。”

爸爸，我想对你说

爸爸，我有很多心里话想对你说，可找不到机会。借着写周记的机会，我想对你提几点意见。

爸爸，我心里的话已经全部写在这了，为能让我健康、茁壮成长，希望你以后多考虑一下我的感受，多点了解我吧！

爸爸我想对你说

亲爱的爸爸: 您好！

当我写这封信的时候，思绪万千。您对我的爱，对我的教育，一幕幕在我眼前浮现，谢谢您给我创造如此好的家庭条件，使我始终生活在爱的海洋里。

爸爸，我一定不会辜负您的期望，考上世界一流的哈佛大学。爸爸，我还有很多话要跟您说，但是，我把它们融成一句话：爸爸，我感激您，我爱您！

祝身体健康！工作顺利！

您的儿子：

2009-3-9

——，我想对你说

——，我想对你说：你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级做出了很多贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你积极地把自己唯一的一本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。

我想对你说：“赶快捉掉你的‘懒虫’和‘调皮虫’吧！这样才能让你的成绩更上一层楼。”

叔叔，我想对你说

叔叔，我想对你说，放弃赌博吧！你还记得吗？自从你赌博，幸福的家一天不如一天。

叔叔，从以前到现在，你变了许多。在这篇作文中，我有千言万语想对你说，但只能化做一句“别再赌博了！走出赌博这面魔镜，你依然是个好父亲，好丈夫，好叔叔，好儿子！”

阿姨，我想对你说

每当我看到和蔼可亲的阿姨，我就会想起三年级时小店店主的模样，那模样挥之不去，抹之不掉，在我的心里留下了一道疤痕。

阿姨，我想跟你说一声：“请原谅我！”虽然只是三角钱，却压得我喘不过气来！阿姨，对不起！

阿姨，我想对你说

每当我看到和蔼可亲的阿姨，我就会想起三年级时小店店主的模样，那模样挥之不去，抹之不掉，在我的心里留下了一道疤痕。

今天刚放学，我就向往常一样和同学们一起迅速地朝着`“阳光小店”里冲。小店里熙熙攘攘的，同学们挤来挤去的，互不相让，小店阿姨也忙得不可开交。我是要买一包“零度可口可乐糖”的，当时我也没注意看，到家之后才发现小店阿姨多找了三角钱。第二天一早，我刚想把钱还掉，又一想：三角钱可以买三张彩色纸呢。便又把手缩了回来。在以后的日子里，我一直在为到底要不要把钱还给小店阿姨而左右为难。最近放学，我也不再和同学们一起到小店里买东西了；同学们向我请教问题，我也无精打采的，要等很久才回答，小店店主向我打招呼，我也不敢抬起头来用眼睛看她。当我决定把钱还给她的那天早晨，好朋友跑过来对我说：“‘阳光小店’已经搬走了，现在那里，已经变成了一间仓库。”以后每天放学，我都会在仓库前发呆。每当望着这间空荡荡的仓库，我都会回想起我曾经在这家小店里买零食吃，买饮料喝，买小玩具玩，买文具用的快乐时光，可现在，剩下的就只有这三角钱。

阿姨，我想跟你说一声：“请原谅我！”虽然只是三角钱，却压得我喘不过气来！阿姨，对不起！

爸爸，我想对你说

俗话说：“可怜天下父母心”每个父母对自已孩子的爱都是伟大的、无私的，但爸爸您却有自已爱的方式。

记得在三年级上学期时，我的学习状态一度不佳。尤其是数学成绩滑坡很快，从原来的99、100分掉到了89、90分，班上的许多同学都超过了我。我很失落，但又找不到成绩下滑的原因。这时，一个身影出现在了我的面前。啊！是您！爸爸！你肯定是丢下了工作回来的。这天，您告诉了我：“成绩下滑没有关系，关键是怎样克服它，如果你一直沉闷下去，成绩就永远不会提高，‘困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。’学习、做事态度要认真，要有自已的学习方法，你要把以前的状态找回来！”听了爸爸的话，我豁然开朗。不久，我便按爸爸说的方法，养成做事认真的习惯，把以前的学习状态找了回来，并在期末考试中取得了优异的成绩。

爸爸，我以前一直不知道，您从工地回来，进门第一件事就是到我房间来看看我。有一天，我早早就睡了，但不知为什么，怎么也睡不着，满脑子被一种奇怪的感觉充斥着。第六感觉告诉我，过一会儿会发生一些不寻常的事情。果然，一会儿，一阵轻微的脚步声传来。我本能地盖好被子，装出睡着的样子。这时，一个身影蹑手蹑脚地进了我的屋子，你看了看我，然后躬下身子，顿时，我得到了一个甜甜的吻。那戳人的小胡子，熟悉的气息„„爸爸，原来是您！我一下明白了书中的那句话：父爱同母爱一样伟大，只是表现地含蓄一点罢了。从你的吻中我感受到你给我的无数希望与真

挚的关怀。

父爱不光有慈的一面，也有严的一面。

前些时间，我迷上了网络游戏，整天满脑子都想着游戏。您发现这一情况后，严厉地批评了我：“你不能这样沉迷于网络游戏，网络上许多东西都很不适应你，这对你的成长很不利，你以后别再接触网络游戏了！”我一听这话尤如五雷轰顶，当时我都快气死了。但事后想想，爸爸说的有道理。我明白了爸爸的用心良苦。

爸爸，您经常教育我：做人要诚实，做事要认真。从妈妈那里，我知道您长期在野外，工地上施工条件艰苦，但您正如要求我那样，您严格要求自已，您出色的工作，让您获得了“劳动模范”的光荣称号。您的事迹对我产生很大的影响。如果有人问我：“您将来想当什么样的人？”我一定会毫不犹豫地说：“我想当像我爸爸那样的人。”您在我心中就是最伟大的人。

爸爸，您不光是严父、慈父，还是我最亲密的朋友。您每次从工地回来，顾不上休息，都要挤出时间与我一起打球、玩耍、交谈。当我不小心摔伤时，您只是鼓舞我，让我自已从摔跤中吸取教训。

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