低碳生活进行时作文（共14篇）
随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。我们知道，去年入秋以来，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，5000多万人受灾：云南大部地区干旱等级升至100年以上一遇;贵州出现80年一遇的严重干旱;广西部分地区的旱情已达到特大干旱等级——旱魔，正在西南大地上肆虐。在电视画面上，在报刊杂志上，我们看到了触目惊心干涸龟裂的河床湖底，看到了枯死干焦的苗木，看到了翻山越岭长长的取水队伍，看到了孩子们面对送水车渴求的大眼睛……这一切让人们不得不对人类的行为做出深刻的反思：我们还能无休止地掠夺地球资源吗？我们将为我们的子孙后代留下一个怎样的生存环境呢？我们如何做才能减少对自然的破坏呢？
随着哥本哈根气候会议的召开，“低碳”已成为一个热门的话题。国土资源部确定我国的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。而作为大学生的我们，该如何进行低碳生活呢？
我们大学生应该从现在做起：讲话要轻声、走路要轻步；将手机设置在振动档位；构思个人节能减排计划；做事情增加节能环保意识，培养良好的行为习惯等等；做事多考虑可持续发展、可行性以及子孙后代的利益等。
从我做起：减少使用一次性用品；培养自觉节能习惯（如人离灯熄，关紧水龙头等）；少买不必要的衣服，过简约生活；认真做到垃圾分类等。
从身边小事（点滴）做起：参与节能、节水、节粮、节材活动，从一点一滴做起；不让家电处于待机状态；减用塑料袋；少用电梯；禁烟少喝酒等。
从家庭做起：采用节能方式洗衣；家居坚持节能装修；节约粮食，低碳烹饪，适度消费肉类；合理用空调使用节能家电（含节能绿色照明）产品；节约用水，一水多用，使用节水龙头，适当调低淋浴温度，避免用水跑、冒、滴、漏等。
从学校做起：积极投身创建绿色学校的相关活动，如环境监督、珍惜资源等；合理使用太阳能及清洁能源；鼓励多人合用车辆；合理回收城市生活垃圾；积极参加全民植树活动；想方设法利用雨水；合理使用纸张，使用再生纸，双面打印和复印，用电子邮件代替纸质信函；书籍传递和旧书籍再次使用、不定期捐赠旧杂志衣服。每天食物以满足需求即可，可节约资源，又健康,倡导低碳饮食；严格控制碳水化合物（如大米、意大利面、面包、水果等）的摄入量；集体去教室学习,教室做到人走灯灭，人走扇停，空调开时门窗关闭；宿舍的饮水机在白天上课和晚上睡觉时关闭，用时才开等。
从运用已掌握的知识做起：积极参与环保节能的宣传教育活动；积极参与环保节能
课题的研究性学习或课外实践活动；调低电视、电脑屏幕亮度；拒绝过分包装；选择购买环保节能产品；正确使用节能产品等；参与环保节能专题的展览赛事及公益活动等。
平时我们勤动手动脑，也可以实现“低碳”。一般家庭都有很多废弃的盒子，如肥皂盒，牙膏盒，奶盒等，其实稍加剪裁，就可以轻松将他们废物利用，比如制作成储物盒，可以在里面放茶叶包，化妆品之类的物品；还可以利用方便面盒，罐头瓶，酸奶瓶制作一盏漂亮的台灯；喝过的茶叶渣，晒干做一个茶叶枕头，既舒适还能改善睡眠……
这些看似不经意的小事，但是都是在为“减碳”做贡献。
“低碳生活”首先提倡一种环保意识，对于我们大学生来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节约，从我做起,从现在做起，从点滴做起。我们大学生还要互相宣传低碳生活，让更多的大学生积极关注并参与其中。
一、作文要求:
1.请同学们从身边小事做起来保护我们赖以生存的环境, 用手中的笔写一写自己的低碳生活。
2.文章要有一定的思想情感, 叙事清楚, 描写精当, 中心突出。
3.文章更要符合儿童实际, 要写出儿童实践低碳生活的特点和情趣。
4.题目自拟。
二、审题选材写片段
(一) 审题
1. 读懂题目, 明确要求。
学生逐条理解作文要求的内容, 在理解的过程中, 教师适当点拨, 引导理解。这里关键的问题是低碳概念的准确理解, 以及我们小朋友身边的哪些事情属于低碳生活小事, 只要理解了关键的东西, 就好办了。
2. 确定写作主题, 题目及写作范围等。
(题目:我的低碳生活或低碳生活, 我能行!)
(二) 选材
1. 怎样选材? (选择对表达中心起较大作用的材料来写作文。)
2. 方法:选择几件事情, 放在一个时间段里进行描写, 最好选在从起床到吃早餐这个时间段, 因为这样就把自己低碳生活的几件事情联系起来了。
同学们在列举的众多低碳生活小事中, 教师要适当引导同学们归纳到下列用起床到吃早餐这个时间段串联起来的几个素材, 并整理如下。
(1) 闹钟叫床
(2) 刷牙漱口
(3) 循环用水
(4) 低碳早餐
(说明:闹钟叫床是将电子钟的电池换成手动上调的闹钟, 可以减少废旧干电池的环境的污染;舒雅漱口是对用完的牙膏进行再利用;循环用水是早上洗脸后将洗脸水用来冲厕所等;低碳生活是指不用塑料袋装早餐, 不用一次性筷子。)
(三) 写片断
1. 怎样写片段 (写作方法) 。即:写出自己看、听、想、做、说的内容。
(请同学们把自己做的低碳生活小事的经过写出来。把看、听、想、做的过程写出来, 还要把自己怎样说的写出来。这里对心理活动描写就显得很是重要了, 因为它最能反应主人公做低碳生活小事的特点和情趣。)
2. 分组写片段。教师巡视, 适当指导。
(说明:要求, 同学们把自己实现低碳生活的过程写出来, 内容详实、语言精炼, 描写精当。片断不需要太多的文字, 只要求所写的低碳小事实在、有趣, 是自己做的事情, 能够反应小朋友做低碳生活的特点和情趣, 写的时候尽量把细节和想法、做法写出来。这个过程大约需要10分钟。)
(四) 片段汇报与优秀片段展示
1. 分组汇报片断, 每汇报一个片断, 请同学们进行点评, 老师在这个过程中只起点拨、引导作用, 对点评和优秀片断进行肯定、指导, 指出需要修改的地方, 并引导同学们进行修改。
2. 每汇报和点评一个片断完成之后, 教师出示一个比较优秀的片断。并在出示优秀片断的过程中, 引导同学们进行对比, 找出写得好的地方进行对比分析和品评, 找出自己的片段中需要修改的地方进行修改。
(每一个片断的汇报、点评和优秀片断的品评需要大约6—8分钟时间。)
3. 教师在这个过程中要引导同学们了解怎样对别人的作文进行点评, 如:细节描写精当, 并举例说明等, 使用了哪些动词写出了怎样的动作, 用哪些词语写出了反映作者心理活动的状态, 这些句子和词语, 在文章中起到了怎样的作用;哪些词语、句子十分形象, 对表达中心思想能够起到什么样的作用等等。
下面是老师在同学们汇报、点评片段后, 老师出示的片段。
(闹钟叫床) :“叮铃铃、叮铃铃”, 一阵闹钟声, 把我从睡梦中叫醒, “快起床了!”, 咦?今天的闹钟声怎么有点特别。噢!我想起来了, 为了减少废旧电池污染环境, 昨天我特意买了个发条闹钟来代替陪伴了我5年的电子闹钟。
(刷牙漱口) :刷牙!当我拿起一管新牙膏时, 刚拧开盖儿, 正要挤时, 忽然想起旧牙膏, 再挤一挤, 或许还能再用一次。想到这里, 我拿出了小擀面杖, 把旧牙膏从尾到头又用力擀了一下, 这下把旧牙膏擀成了“面皮”。哈哈!“擀”出来的牙膏还真不少呢!
(循环用水) :洗脸!今天可不要把洗脸水误倒掉了, 洗脸水还可以用来冲厕所呢, 我边洗脸边嘟囔着反复提醒着自己。洗完脸后, 当我把洗脸水倒在一个大盆里, 好像完成了一件大事, 心里一下子轻松了许多。
(低碳早餐) :“小琳, 今天吃什么早餐呀?妈妈去给你买。”妈妈和往常一样关心地问。“妈妈, 从今天起, 我们以后每天一起出去吃早餐吧!”我对妈妈说。“为啥?”妈妈不解地问。“我们从今天起要过低碳生活啦!您每次买早点都要用掉几个塑料袋, 塑料袋污染环境, 出去吃就不需要用塑料袋了!”我振振有辞地回答。
“小琳长大了, 知道过低碳生活啦!”妈妈夸起我来。“妈妈你还是不要夸我了, 低碳刚刚开始, 还请您多多支持吆!”我不好意思地说。
我们刚下楼, 我突然想起了一件事, 噔噔地往回跑。“妈妈你在这里等着我, 我拿一样东西马上就下来!”我边跑边说, 说完, 我向妈妈神秘地笑了笑, 并做了个鬼脸, 妈妈一脸茫然。
我拿了两双筷子, 很快地下了楼。妈妈见我拿了两双筷子, 不解地问:“孩子, 你拿筷子干什么?吃饭的地方有筷子。”“妈妈, 他们用的是一次性筷子, 浪费资源!”我理直气壮回答说。“哦!我女儿真细心呀!”妈妈恍然大悟。
三、写好开头和结尾
教师:仅仅是几个片段, 还不是文章, 还需要有适当的开头和结尾, 所以, 我们下一步的任务就是将根据上面的几个片段, 写出文章的开头和结尾。
教师引导同学们写好开头和结尾。首先引导同学们根据已经学习掌握的知识总结出写好开头结尾的写作方法。
1.写法:
教师引导同学们总结写作方法后, 教师分别出示写作方法:
(1) 开头:点明主题, 交代事情发生的时间地点等, 要尽量吸引人。如用声音开头, 或者描写一个精彩紧张的气氛等以吸引读者等等都行。
(2) 结尾:总结全文, 点明中心;照应开头, 留下回味。
2.练习写作开头结尾:
(1) 教师用写片段的方法引导同学们写出开头和结尾, 然后进行汇报、点评、教师适当引导, 肯定指导, 在完成这一过程后, 分别出示优秀的开头、结尾片段。再组织同学们进行对比分析、品评, 修改自己的开头结尾中的不足之处。
(2) 教师出示优秀开头结尾:
(开头) :低碳?低碳!从今天起, 本姑娘要过低碳生活, 成为低碳一族啦!
(结尾) :“我们家有‘低碳大使’喽, 快走吧!”妈妈自豪地说。“孩子, 一个人一天低碳并不难, 难的是天天低碳, 将低碳融入生活, 融入生命, 做一个低碳人。”在路上, 妈妈语重心长地告诉我。
从今天起, 本姑娘誓将低碳进行到底!
四、组段成篇、完成全文
将上面的片段、开头和结尾组合在一起就是一篇很好的文章。
低碳生活是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题。低碳生活理念还顺应了人类未雨绸缪的谨慎原则和追求完美的心理与理想，对学生进行低碳生活教育有利于提高学生的生物科学素养。
一、在课堂教学中渗透低碳生活教育
首先，课堂上适当延伸，讲清讲活低碳生活知识，让学生树立低碳生活意识。生物课堂中一些内容与低碳生活有着千丝万缕的联系，教师应着重分析这些联系，并做适当的延伸、补充。如在选择健康的生活方式一节教学中，为了提高学生对健康的生活方式重要性的认识，在日常生活中身体力行，我特别补充了低碳生活的一些具体做法。
低碳生活就是简约的生活方式，从衣、食、住、用、行方面都可以体现出来。
衣：少买不必要的衣服。一件普通的衣服从原料到成衣再到最终被遗弃，都在排放二氧化碳。少买一件不必要的衣服就可以减少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉质衣服比化纤衣服排碳量少，多穿棉质衣服也是低碳生活的一部分。
食：多吃素。生产1千克牛肉排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳量仅为该数值的1/9。另外本地的果蔬和水也比外地运输来的排放二氧化碳量小。此外，低碳饮食还包括适量喝酒，如果1个人1年少喝0.5千克酒，就可以减排二氧化碳1千克。
住：选择小户型，不过度装修。减少1千克装修用钢材，可减排二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米装修用木材，可减排二氧化碳64.3千克。
行：少开车，选小排量车。每月少开一天，每车每年可减排二氧化碳98千克，如果出行选择公共交通工具或自行车，二氧化碳排放量将会更少。此外，排气量为1.3升的车每年可减排二氧化碳647千克。通过及时更换空气滤清器、保持合适胎压、及时熄火等措施，每辆车每年可减排二氧化碳400千克。不仅要低碳还要碳补偿，所谓碳补偿就是你产生了多少二氧化碳就补偿多少。树木利用植物光合作用来吸收二氧化碳制造氧气是碳补偿的最好办法，一棵树生长40年，平均每年可吸收465千克二氧化碳。因此，除了过低碳生活外，还要多种树。
用：节电、节水。以11瓦节能灯代替60瓦白炽灯，每天照明4小时计算，1支节能灯1年可减排二氧化碳68.6千克；只要少用10%的一次性筷子，每年就能减碳10.3万吨。另外，少用电梯，合理使用电视、冰箱、电脑等电器，及时切断其电源。工作时，重复利用单面纸，能电子化办公的少用纸张等都可以降低碳排量。
通过如此具体实在的讲解，让学生明白低碳生活并不抽象，我们应该积极提倡并实践低碳生活，从自身做起，从点滴做起，从现在做起，注意节电、节油、节气、节水、节粮，节约一切能源和资源。让学生明白，低碳生活不仅是一种时尚，更是一种理念，一种态度，一种责任。
其次，低碳生活的核心内容是节能、环保、减排，据此归纳整理，拓展延伸，挖掘低碳生活的素材，形成低碳生活知识的体系。下面是笔者整理的人教版新课标初中生物学教学内容与低碳生活教学相关的延伸内容。（见表1）
二、在课外实践活动中加强低碳生活教育
通过开展以低碳生活为主题的形式多样的活动，帮助学生形成低碳生活理念，养成低碳生活习惯。
一是低碳生活在校园。如以“低碳达人我最棒”为主题开展活动，活动重点是让学生全员参与，切身感受。活动形式可以是低碳生活知识讲座、上海世博高科技低碳场馆介绍、低碳生活知识竞赛、学生演讲辩论赛、校园板报赛、校园广播有奖征文、低碳达人博客、低碳生活网上论坛及创办诸如《低碳生活我支招》等网络刊物，等等。再如组织“倡导低碳生活呵护生态家园的主题班队会，制定符合本校特色的《学校低碳公约》或《师生节能环保行为规范》，并在校园网宣传发布和实施，从而引导学生提高节能低碳环保意识，关注学习生活中的节能形式，学习和寻找节能低碳小窍门，培育学生珍惜能源、爱护环境的行为习惯，让低碳生活理念深入人心。
二是低碳生活进社区。如以“低碳社区我争先”为主题开展活动，活动重点是让学生加强宣传，营造氛围。教师要搞好策划，可根据学生家庭所在社区，组织学生与街道办和社区物业联系，进行低碳生活知识资料发放、低碳生活咨询、低碳生活倡议签名，参与小区板报制作、废物利用作品展，征集社区低碳改善建议等活动，还可与电台、电视台和报社等新闻媒体联系，扩大宣传效应，让更多的人参与到低碳生活中来。感受是最好的教育，通过活动，密切了学校与社区的联系，锻炼和教育了学生，使低碳生活教育得到了全社会的关注、理解、配合与支持。
三是低碳生活人家庭。如以“低碳家庭我做主”为主题开展活动，活动重点是让学生落实行动，养成习惯。在日常生活中，学生在践行低碳生活的同时，也可以督促其他家庭成员革除生活中的“面子消费”、“奢侈消费”和“超前消费”等陋习，逐步养成减碳的行为习惯。另外，还可通过追寻家庭一周碳足迹、低碳生活家长意见反馈卡、低碳生活家长交流会、低碳生活模范家庭评比等活动，将低碳生活教育长久地开展下去，使减碳行为真正内化为学生的一项基本素质。
总之，低碳生活是为了我们的未来，在生物学教学中对学生进行低碳生活的延展教育时，要与时俱进并持之以恒，因材、因地、因人施教，勇于探索，不断创新，灵活处理好课内与课外的关系。
“低碳生活”是个新概念，是一个潮流词，提出的却是一个关于环保减碳的老问题了，它反映了人们因气候变化而对未来产生的担忧，北极冰川融化，全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境，人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。“低碳生活”，由此而来，从而减低二氧化碳的排放量。
低碳是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以成为低碳一族、环保达人。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，低碳不以影响身体健康、降低生活质量为代价，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的低碳生活。
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，有人说，在二氧化碳减排过程中，“普通民众拥有改变未来的力量”，如今这种力量正在潜移默化地改变着我们的生活。低碳生活代表着更healthy、更自然、更安全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。
减碳是每个人的责任。对我们来说，生活方式描绘了每个人的“碳足迹”，低碳生活就是简约的生活方式，我想，低碳方式生活，就是不过分追求物质生活，在当今浮躁的社会中，“低碳”还得能带来心灵上的宁静呢。其实，低碳生活也是低调生活，不浮夸的生活，不只让你过上低调的生活，还让你的身体变得healthy。
在此本低碳达人号召大家加入低碳一族，成为环保达人吧，这只会使你过上舒适的生活、低调的生活、潮流的生活和低碳的生活。为世界环保贡献一份力量。
高玥阳
初一年级
西安市铁一中学
2011-11-19
联合国环境规划署(UNEP)在今年世界环境日发布的两份报告给出的答案出人意料——实现“消除碳依赖”这一目标也许比想象的要容易:你只需采用气候友好的生活方式，这不会对你的生活方式造成太大改变，更不用做出什么大的牺牲！
接踵而至的这几份报告，从不同角度呼应了世界环境日主题。
《中国生态足迹报告》 报告分析了中国从20世纪70年代早期总体开始出现的生态赤字，指出中国实现可持续发展目标的创新路径，以实现其长期对自然资源的合理利用。
报告分析指出，作为一个国家，中国消耗了全球生物承载力的15％；尽管生物承载力不断增加，中国的需求仍是其自身生态系统可持续供应能力的两倍多。
报告指出，中国的人均生态足迹是1.6全球公顷，也就是说，平均每人需要1.6公顷具有生态生产力的土地，来满足其生活方式的需要。中国的人均生态足迹在147个国家中列第69位，这个数字低于2.2全球公顷的全球平均生态足迹，但仍然反映出中国面临的重要挑战。事实上，中国消耗的资源已经超过了其自身生态系统所能提供资源的两倍以上。
报告的结论显示，中国如果希望减少生态赤字，可以从两个方面入手，即从简单的事情做起和优先解决见效慢的问题。
研究表明，如果每个飞机旅客将携带的行李减少到低于20公斤，就可能在全球范围内，每年削减200万吨二氧化碳的排放。
其他在家里或在旅行中可以采用的低碳生活方式包括:
鼓励航空公司提供免费公交车或铁路奖励里程，而不是免费的飞行里程，以便促进旅客采用更环保的交通工具；
使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟，每人每天可以节省48克的二氧化碳排放；
选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机，每天可以减少2.3公斤的二氧化碳排放；
用在附近公园中的慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼，这样可以节省近1公斤的温室气体排放。
我住在一个江南的小镇上，小镇很发达，近几年汽车非常多，差不多十户人家就有七、八户有车。以前放学时，校门口家长接送孩子上下学的就只有那么几辆汽车，大多是自行车及摩托车。而现在呢，一到放学，校门口就挤得水泄不通，增派城管人员和保安来维持秩序也无济于事。那么多的汽车，有必要吗?我不时在想，都在小镇上，路途都不远，看来低碳生活离我们还是远了点!
是啊，以前我也很羡慕人家有汽车，但现在并非如此。爸爸每次提到购车时，我就对他说：“多增一辆车，就多排放二氧化碳。平时我们可以骑自行车，比开摩托车和汽车都低碳，还时尚呢。出行么就乘公交，也很方便呀。况且，我们小镇马上要通城际轨道车了。”对了，现在“低碳”这词经常在我脑海里出现，应该从我做起，从家人做起，所以我打消有自家车的这个念头了。其实要想绿色交通，低碳生活还真要从小事做起，从我做起。比如，上下班如果近的话就可以步行或骑自行车，这样既可以低碳又可以锻炼身体，真是一举两得。如果上下班远的话，坐公交车或能拼车。如果每个人都能做到这些，这样一来就能减少排放多少二氧化碳啊!反之，就可想而知……为了在小镇普及低碳生活的理念，我想：可以举行一些低碳活动：一可把低碳生活的知识通过广播、宣传画、黑板报等形式宣传到每家每户：二进行评比，一年下来，哪户最低碳环保，可以得到奖励，激励人们一起低碳生活。
低碳概念的提出, 旨在最大限度地节约资源、降低能耗、减少污染排放量, 在保持经济良好发展态势的基础上更好地保护地球资源与生态环境。在经济全球化过程中, “碳足迹”、“低碳经济”、“低碳技术”、“低碳生活”、“低碳社会”等一系列新概念、新政策应运而生, 几乎涵盖了人们日常生活和工作学习的各个方面, 其中低碳经济和低碳生活是核心内容。所谓低碳经济, 是指在可持续发展理念指导下, 通过技术创新、制度创新、产业转型、开发新能源等多种手段, 尽可能地减少煤炭石油等高碳能源的消耗, 减少温室气体 (以二氧化碳、甲烷为主) 排放, 达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展新模式。低碳生活必须建立在低碳经济的基础上, 是与人们日常生活息息相关的生活理念和生活习惯。
2 低碳经济的提出
第二次世界大战以后, 世界经济出现了前所未有的增长趋势, 加快经济增长也成为了世界各国各地区的共同目标。一切事物都具有两面性, 由于一味地追求经济增长, 大部分国家忽略了能源资源的节约问题和生态环境的保护问题, 也因此付出了高昂的代价。如何以最小的资源消耗和最低的污染来获取最大的经济利益, 也成为国家经济发展过程中亟待解决的问题。西方一些发达国家的经验告诉我们, 在经济增长与环境保护并重的前提下, 先发展后治理的发展模式是根本走不通的。鉴于此, 必须正确认识和处理好当前经济发展与环境资源保护的关系。
2003年英国政府发表了题为“Our Energy Future: Creating a Low carbon”的《能源白皮书》[1], 首次提出了“低碳经济” (Low-carbon Economy) 的概念, 这个时期强调的主要是建设低碳经济, 并未赋予其过多的内涵。 2006年, 前世界银行首席经济学家尼古拉斯·斯特恩牵头作出的《斯特恩报告》指出:全球以每年GDP1%的投入, 可以避免将来每年GDP 5%～20%的损失, 来呼吁全球向低碳经济转型。同年, 国内科技部、中国气象局、发改委、国家环保总局等六部委也联合发布了我国第一部《气候变化国家评估报告》, 这是政府工作报告中首次提到“气候变化”一词。2007年6月, 中国正式发布了《中国应对气候变化国家方案》。此后, 美国、日本等国家也相继提出了《低碳经济法案》。
3 低碳的发展
3.1 低碳经济的发展
低碳发展的最初阶段只是各国根据自身国情致力于国家长期经济发展的诉求, 因此究竟什么是低碳经济, 直到目前国际上还没有形成一个严格统一的定义。2003年, 低碳经济由英国提出, 旨在解决自身能源安全问题和减轻气候变化对国内经济、生产生活的影响。紧接着, 中国、美国、日本等国家先后提出了各自的应对气候变化方案。2007年9月8日, 亚太经合组织 (APEC) 第15次领导人会议的召开对亚太地区的低碳经济发展制定了新的规划方案。2007年年底, 联合国气候变化大会在印尼巴厘岛举行, 大会制定并通过了世人关注的应对气候变化的“巴厘岛路线图” , 着重要求发达国家在2020年前将温室气体减排25%～40%。2008年, 联合国环境规划署把世界环境日的主题定为“转变传统观念, 推行低碳经济” (kick the habit, towards a low carbon economy) 。2009年哥本哈根联合国气候变化会议的召开, 再次提出了低碳经济模式及新的要求, 而正是这次会议的召开使得低碳经济模式成为世界各国各族人民关注的焦点。
在2010年中国的两会上, “低碳”又一次被推上了中国发展的舞台, 再次成为我国两会关注的热点。但就现阶段而言, 发达国家和发展中国家对发展低碳经济的理解及做法明显不同。对发达国家而言, 发展低碳经济是实现温室气体减排目标的重要途径, 其目标应与控制温室气体的国际义务紧密联系在一起。而对于发展中国家, 其历史总排放量和人均排放量均较低, 就现阶段而言, 应该主抓发展, 并始终强调低能耗、低污染的生产发展模式, 努力实现发展与减排的双赢局面。
3.2 低碳生活的发展
近几年来, 发达城市的大部分居民已经对低碳生活有了全新的认识。在我国西安举行的“低碳生活, 节能减排”主题科普展向公众普及了低碳知识、倡导低碳理念、推行低碳实践。2012年3月31日, 我国南京也参与了“地球一小时”活动, 南京地铁运营分公司联合江苏青年环境交流中心, 开出了“低碳号”列车, 号召人人都能做一个环保家。我国的黄河流域9省区开展青少年植树统一行动日活动, 在同学们将环保低碳进行到底的同时也了解到了更多的环保知识。这种活动在我国的大部分城市都有开展, 相信在不远的将来, 低碳生活将深入每个人的内心, 未来也将更加美好。
大气中碳的排放量、汽车尾气占据了很大比例, 所以在汽车行业, 各国发展节能减排的环保行动是很有必要的。目前, 各国都是以积极研发、改造产品和丰富产品线, 打造耗油低、排放更少、性能更优越的车型为目标。我国这些年在此方面做出了一系列的尝试, 包括对1.6L及其以下车型实施减免购置税的政策、节能惠民工程等。国内一些企业也在积极响应政府的号召, 在这方面的领头军有我国的奇瑞、旗云、风云等企业。通过这些政策, 让消费者在投身环保的同时, 更能获得一定的经济补偿。此举无疑使更多的消费者在选择节能环保生活方式的同时享受了到实实在在的经济实惠, 从而实现了人民大众与低碳生活的并行, 实现了“鱼与熊掌”兼顾的局面。
4 走低碳之路的重要性
4.1 城市可持续发展的必然选择
城市作为人类文明的重要裁体, 在表面变得越发光鲜的同时, 背后却是沉重而又现实的环境生态危机[2]。据专家预测:到2020年, 中国的城市化率将达到58%～60%, 而中国在那时的城镇人口将达到8～9亿人。城市的环境状况直接关系到我国大多数人的健康, 而在城市中又存在很多不和谐的因素。例如:主要污染物排放量远超过环境容量, 环境污染严重, 水污染、大气污染、固体废弃物污染等环境问题不但没有得到控制, 反而仍在进一步发展。要解决城市环境问题, 必须走可持续发展的道路[3]。而低碳经济是以低能消耗、低污染为基础的经济, 所以说低碳经济是实现城市可持续发展的必由之路。低碳技术涉及电力、交通、建筑、冶金、化工、石化等领域, 分为减碳技术、无碳技术、去碳技术三个类型, 是有效控制温室气体排放的新兴技术。这些年随着全球气候的变暖, 低碳经济和低碳技术日益受到世界各国的关注。如果我们掌握并成功运用, 不但可解决城市发展的环境问题这一瓶颈, 更在宏观上为我国争取更多的发展空间, 可极大提高我国的核心竞争力和综合国力, 使我国的经济结构和经济水平站在一个新的高度。
4.2 对国际经济发展意义重大
就目前低碳经济对国际发展而言, 欧美地区明显已了解到低碳经济会是将来长期实施的经济政策, 从而纷纷实行“新工业革命”, 去争占新时期产业制高点, 追寻新的经济增长动力。德国已有专家预计, 在未来的几年内环保技术有望超过传统工业。日本提出的《新阳光计划中》, 提到1993～2020年用于能源和环境技术研发的财政预算已过百亿。同时美国也在加紧研发低碳技术, 在能源设备、建筑工业、低碳环保方面都将有新的计划给美国带来全新的改变。世界各国对低碳技术的研发都投入了巨额资金, 低碳经济市场已硝烟弥漫。作为工业革命的先行国, 英国近几年相继出台了一系列的政策大力发展低碳经济, 不仅成为了低碳先行国的标兵, 同时对世界各国低碳经济的发展做好了榜样。我们应该多借鉴他国发展低碳经济的经验, 开创出一条适合我国的低碳经济之路。
5 低碳之路, 我们要怎么走
世界气象组织报告曾披露, 近10年是有记录以来全球最热的10年。随着碳排放量的不断上升, 全球气候变暖、海平面上升, 以及各国多次爆发的海啸和旱涝灾害, 都已经威胁到人们的生存, 而气候变化最主要的原因是化石燃料的作用[4]。联合国报告显示在现有的生产生活方式的基础上, 随着人口的增加而来的物质消费需求的增加, 或将导致1/3的物种灭绝。为了拥有良好的生态环境, 获得人与自然的高度和谐, 世界人民应该积极行动起来, 共同关注低碳, 研究低碳, 践行低碳。
坚持“低碳经济”, 坚持走低碳道路, 已经成为全世界70亿人所面临的一个不争的事实。在21世纪的今天, 我国经过改革开放30年的巨大努力, 已经成为了世界第三大经济体、世界新的制造中心。而在我国经济高速发展、经济产业蓬勃兴旺的今天, 我们的经济发展模式很大一部分仍为代加工、代生产, 因此而付出的环境代价使得我国在节能减排、发展低碳经济等各方面均将面临着更加严峻的挑战。走好低碳之路, 是可持续发展的必然要求, 更是稳步提升经济实力和综合国力的基础和保障。
5.1 政府监管机制的加强
目前, 我们国家的环境保护工作发展迅速, 同其他发达或发展中国家相比, 在相关法律法规的的出台, 以及新建企业的环境评价准入制度方面都已基本完善, 但我们现在的低碳生产技术和整体环保意识与国际发达国家相比还有很大一段差距, 特别是康菲漏油事件、哈药污水乱排等环保问题层出不穷。环保部门应对本地区的污染源及环境现状进行全面的了解和掌握, 并在此基础上提出合理的可持续发展建议。对于一些污染严重的高碳型企业, 应结合实际情况敦促其改进生产技术、加强“三废”处理力度, 并对可能造成污染的隐患进行定时排查或清除。另一方面应该加大政府监管力度, 并保障群众监督的顺利进行, 同时加大法律法规惩处力度。
5.2 企业及个人低碳环保意识的增强
低碳经济和低碳技术离不开科学创新技术的支撑。除了国家政策支持外, 企业更应该大力支持新能源的开发创新和低碳环保技术的研究, 走绿色环保的生产道路。目前, 相关低碳技术和污染治理技术日趋成熟, 例如新型催化剂二氧化钛的研究, 可将二氧化碳还原为甲醇[5], 伴随着技术的进一步成熟, 批量化生产就可以实现。而工业“三废”的生物处理技术已经工业化应用, 利用生物法对“三废”进行处理能够取得很好的效果。
公众应该在政府引导下, 积极地投入到节能和环保的绿色行动中。充分认识到环境保护的重要性, 努力学习并主动宣传、普及低碳生活、低碳出行、低碳设计、低碳材料、低碳家电等。这不仅有利于资源的节约和生态环境的保护, 也切实关系到人民的生活水平和生活质量。
6 结语
作为世界经济总量排名第二的经济大国, 我国在世界经济体系中占有举足轻重的地位, 而目前也正是我国经济快速发展的重要时期, 因此我们更应加快向低能耗、低排放、低污染的新型低碳经济模式转型的步伐。依靠低碳技术改造传统工业, 大力发展清洁型能源, 加大碳捕获、碳封存和碳转换技术的创新力度, 提倡绿色生产、绿色消费。大力发展低碳经济, 走资源节约型、环境友好型的经济崛起之路。
摘要：指出了以低能耗、低排放、低污染为基础的低碳经济必将成为未来经济发展的新模式, 从世界各国应对紧张的能源环境问题的政策入手, 针对我国的具体国情, 从加强政府监管和增加企业环保意识方面论述了我国走低碳经济发展之路的新思路。
关键词：低碳经济,低碳生活,碳排放量
参考文献
[1]Department of Trade and Industry (DTI) .UK Energy White Paper:Our energy future—creating a low carbon economy[M].London:TSO, 2003.
[2]李迅, 刘琰.低碳、生态、绿色——中国城市转型发展的战略选择[J].城市规划学报, 2011 (2) .
[3]刘志林, 戴亦欣, 董云贵, 等.低碳城市理念与国际经验[J].城市发展研究, 2009 (6) :1～7.
[4]龚建文.低碳经济:中国的现实选择[J].江西社会科学, 2009 (7) :27～23.
然而，新一代的年轻人并没有如此清晰的意识，他们大多都是蜜罐子里长大的，对于什么节约环保，他们更是不甚重视。反倒是老年人们在晚年，仍保持着勤俭节约的生活作风，是当之无愧的低碳达人。
我的外公外婆就是这样。他们的低碳生活最大的体现应当是在塑料袋的使用上。每次一旦有塑料袋他们都会把袋子留起来，去超市的时候带上一只塑料袋，再带上一只环保袋，把什么肉呀，菜呀的都放到塑料袋里，把一些有包装的干净的都放到环保袋里。这是他们的物品分类。
这还不算什么，记得一次，我和他们一起去散步，正巧路过超市，就顺便采购了一番。付钱的时候，发现没有带袋子。于是我提出买一只塑料袋，可他们坚决不同意，我便努力的动员他们。没想到他们就是不听，我说：不就一只塑料袋吗?就一只又不会怎么样的。外婆语重心长地说：这可不行，一个人是只有一只，可如果每个人都花钱买塑料袋，这‘限塑令’还不成了摆设?我倒觉得这塑料袋太便宜了，应该提高价格，塑料袋虽就这么薄薄一层，可这薄薄一层要花掉多少时间地球才能降解掉它!塑料有价，可是地球环境无价啊!今天这袋子坚决不买，我们自己捧回去!我受到了极大的震撼，打消了买塑料袋的想法。是呀，地球是大家的，保护地球从小事做起!
光在使用塑料袋上下功夫是不够的`，因此，在用水用电上，他们也是如此。白天，家里基本不开灯。本来明明可以开着灯，舒舒服服的靠在沙发上看书、看报。他们却非要坐在阳台的小板凳上，借着阳光照明。夏天，他们不到35度以上绝不开空调，连电扇也不常开，更多的是用扇子。在用水上，他们常用洗菜水、洗脸水、洗脚水冲马桶，马桶的冲水功能几乎是个摆设。除此之外，他们还对垃圾进行分类，可回收分为一类，不可回收分为一类。
“妈妈,不可以那么做!”我看见妈妈正在使用一次性塑料袋,赶紧阻止。“哦,为什么呢?”妈妈好奇地问我。于是,我拿出了学校发放的“低碳生活”宣传资料,解释给妈妈听:“所谓低碳生活,是指减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低开支的一种生活方式。而一次性塑料袋的原料是石油,制造这些一次性塑料袋的同时,就消耗了大量的石油资源,同时又增加了二氧化碳的排放。”妈妈边听边点头,说:“我以后要避免使用一次性塑料袋,我们家也要过‘低碳生活’。”
“爸爸,不可以那么做!”我看见爸爸把电脑设置成待机状态,赶紧阻止。“哦,为什么呢?”爸爸好奇地问我。于是,我拿出了学校发放的“低碳生活”宣传资料,解释给爸爸听:“电脑待机会多消耗很多不必要的电能,同时也增加了二氧化碳的排放。”爸爸边听边关掉了电脑,说:“我以后呀,不会一直把电脑从早到晚都开着,我们家也要过‘低碳生活’。”
“儿子,燃放烟花爆竹,不仅会制造大量垃圾,还会排放大量有毒气体。难道,你忘记了你所说的‘低碳生活’了吗?”听到爸爸妈妈的话,我只好把目光恋恋不舍地从街边的烟花摊上移开了。是呀,我们家要过“低碳生活”,我自己也要说到做到哦!
(2) 及时拔下家用电器插头。电视机、洗衣机、微波炉、空调等家用电器, 在待机状态下仍在耗电。如果全国3.9亿户家庭都在用电后拔下插头, 每年可节电约20.3亿度, 相应减排二氧化碳197万吨。
28.合理用水。 (1) 给电热水器包裹隔热材料。有些电热水器因缺少隔热层而造成电的浪费。如果家用电热水器的外表面温度很高, 不妨自己动手"修理"一下--包裹上一层隔热材料。这样, 每台电热水器每年可节电约96度, 相应减少二氧化碳排放92.5千克。如果全国有1000万台热水器能进行这种改造, 那么每年可节电约9.6亿度, 减排二氧化碳92.5万吨。 (2) 淋浴代替盆浴并控制洗浴时间。盆浴是极其耗水的洗浴方式, 如果用淋浴代替, 每人每次可节水170升, 同时减少等量的污水排放, 可节能3.1千克标准煤, 相应减排二氧化碳8.1千克。如果全国1千万盆浴使用者能做到这一点, 那么全国每年可节能约574万吨标准煤, 减排二氧化碳1475万吨。
在我家里，我们能够用洗菜的水来浇花;还能够用洗衣服的水来冲马桶;或者在马桶的蓄水槽里放一个适当的矿泉水瓶，就能够减少每次放出的水量……，这些二次利用不仅仅节俭了水，还能省许多水费呢!
奶奶说：“能够先把米在水中泡段时间再烧，做绿豆汤不用高压锅，晚上把绿豆泡在热水瓶的开水里，早上就能够美美地喝了。”
爸爸之后说：“能不开空调就不开，尽量使用风扇，或者扇扇子;充分利用自然，如太阳能热水器，风力发电;能不用电梯，尽量走楼梯，既省电，又能锻炼身体，还能减肥呢!”
妈妈想了想说：“能手洗衣服，尽量不用洗衣机洗;多开窗多通风，随手关灯，关紧煤气灶……”
20xx年9月份，温爷爷在出席联合国气候变化峰会开幕式时指出，应对气候变化，实现可持续发展，大力发展低碳经济，是摆在我们面前一项紧迫而又长期的任务，事关人类生存环境和发展前途，需要大家进行不懈努力。
在这股低碳风的影响下，我们家也开始了低碳生活。平时，我把洗脸洗过的水加上妈妈洗菜的水用来拖地，拖好地再冲厕所。我还把每天的淘米水用来擦洗家具，干净卫生，自然滋润。洗衣服时尽量不用洗衣机，用手洗，那么，洗过衣服的水也可以再次利用了，这一项监督和搬水工作就由我来做了。
暑假里，天气很热，我“躲”在家里玩电脑，把空调调到18摄氏度，在我玩得最开心的时候，被爸爸逮了个正着，爸爸教育我说：“现在正提倡低碳生活，真热的话，可以用扇子，就是开空调，温度也不要低于26摄氏度。”我听了，很是惭愧，决定要节约用电。平时随手关灯，电脑不用就关机，尽量不坐电梯，爬楼梯也是很好的运动哦。大家都夸我懂事，成了节电小能手。
再过2个月就过年了，我在这里要呼吁各位小朋友，今年春节不要再像往年买那么多的烟花爆竹了，只在除夕燃放过一次鞭炮，能起到欢腾喜气的气氛就可以了，否则产生的二氧化碳实在是太多，家家户户累积起来，排放量实在惊人。
21世纪以来, 人们热衷于经济建设, 大兴土木, 万丈高楼平地而起, 高速奔跑的汽车遍布城市的每个角落, 以前郁郁葱葱的树林被大肆砍伐, 工厂的建立如雨后春笋, 一座又一座, 高耸入云的烟筒随处可见, 曾经清澈见底的河流转眼间成了令人恶心的臭水沟, 过去悦耳的鸟叫声被正在作业的机器发出的轰鸣声取代..为了追求经济更好的发展, 很多人沉醉在车如流水马如龙的生活快节奏中, 忽略了人类耐以生存的家园, 经济建设带来的高浓度二氧化碳排放, 破坏了它正常的循环次序, 严重的温室效应, 造成气候变暖, 海平面上升, 季节变幻无常等, 经济建设带来的负面影响, 人们欲感强烈……低碳, 减少二氧化碳的排放, 应成为现代经济建设的主旋律, 倡导低碳生活, 应是我们每个地球人的主要任务, 我们怎么才能做到低碳呢, 作为个人, 我认为应从以下两方面:
1 从个人出发, 实践低碳生活
低碳生活对于我们普通老百姓来说, 是一种态度, 而不是能力, 注意节电、节油、节气, 从点滴做起。以量计算的话, 工业生产排出的二氧化碳远远大于人类日常生活产生的量, 但工业所生产的产品是为人类生活所服务。因此, 发展“低碳经济”还需从提倡“低碳生活”开始。人们常说:看事容易做事难。在日常工作与生活中, 我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识与环保意识, 深入了解低碳生活带来的节能环保对国家及个人的意义。加强文化学习, 为很好实践自己的低碳生活积累理论知识。理论指导实践, 真正做一名低碳生活者, 当然还得看行动, 对于个人来说, 行动主要体现在衣食住行用等方面。在我看来, 穿衣服———根据天气变化, 选择适宜的衣服, 尽量减少空调的使用频;买衣服———选择环保面料, 尽量少买不必要的衣服, 做到不多不少, 恰恰好;洗衣服———选择对环境无污染的洗涤剂, 做到能手洗, 就不机洗。食:尽量购买本地食品, 减少食物加工及流通过程, 可以减少二氧化碳的排放。使用少油、少盐、少加工的烹饪方法, 能在家吃, 就不要做盒饭一族, 减少白色垃圾。多吃绿色食品, 健康的不仅是自己, 还有我们赖以生存的地球。住:住房面积不必一味求大, 理智选择适合自己的户型。因为住房面积的减少可以降低水、电的用量, 这在无形之中减少了二氧化碳的排放量。行:提倡多步行、多骑自行车、多乘坐公共交通工具。汽车是二氧化碳的排放大户, 有需要购买汽车的话, 应尽量选择低油耗、更环保的汽车。有必要说一点, 我认为, 在城市中, 我们可以杜绝燃油摩托车, 提倡绿色环保的电动车, 有必要的话, 政府可以出面禁止。用:水的循环利用、房间照明选择节能灯, 时时刻刻注意节约用电, 要做到随手关闭电灯、电脑、电视、饮水机等电器设备, 做到人走电停。出门购物用环保袋、纸张双面打印、尽量不使用一次性餐具、尽量购买包装简单的产品等等, 既减少生产中消耗的能量, 也减少了垃圾。另外, 我们应该做城市绿化的使者, 多植树, 多养花, 更重要的是我们要做无烟城市的一份子, 不吸烟, 不仅对身体好, 大大的减少了二氧化碳的排放。就我看来, 成为低碳生活的一名, 不是很难, 我们只要用心做了, 养成好的生活习惯, 人人都是低碳生活的实践者。
2 从个人出发, 宣传低碳生活
独木不成林, 一座城市, 一个国家, 要做到真正的低碳生活, 不是几个人几百人的事, 只有全民共动员, 大家一起来, 才能达到我们的目的。这样就需要我们加强宣传, 一传十, 十传百, 结合自身实际, 把好的经验与建议推广给自己身边的人, 把在实践中学习到的好子、好方法带到整个社会中, 以点带面, 打造“个人影响群体, 群体影响社会”的节能减碳环保氛围, 争做低碳生活的形象大使, 把低碳带给广大人们, 带给整个地球。
我的低碳生活
教学目标 1.知识目标：
加深理解我国的资源、环境国情及相关的基本国策和基本发展战略 2.能力目标：
引导学生关注当前社会热点话题，提高学生观察、分析、解决问题的能力。3.情感、态度、价值观：
培养学生从细节做起从自己做起的习惯，养成低碳的生活方式 教学重点
培养学生关注社会热点，理解“低碳生活”的必要性 教学难点
体验、反思生活实际，逐渐养成“低碳”的生活方式 教学方式
以当前社会热点为导向，通过师生激情互动，培养自主、合作、探究的能力 教学过程
一、创设情境，导入课题
孩子们，你们刚才听了两首很美的歌，也感受到里面那优美的自然环境。曾几何时，我们的环境确实很美，但人类为了GDP的增长，向空气中排放了大量二氧化碳，造成全球气候变暖，给人类带来了很大的危害。如：非典，冰灾，甲流感等等，下面我们来看一组短片来了解一下。
播放《什么是低碳生活――全球变暖的危害》
师：为了减少碳的排放，国家在行动！（点击：温家宝的报告及相关事例）师：作为一个负责任的中国，温总理向世界庄严承诺：到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%－45%。与此同时，在2010年3月，全国“两会”上，国务院总理温家宝在所作《政府工作报告》中，首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。
师：于是“低碳生活”悄然进入了我们生活视野，今天一起来走近《低碳生活，我们共同的选择》这个话题，学习有关的知识。
师：首先我们来熟悉这个概念。低碳生活（low-carbon life）：就是要减少二氧化碳的排放，就是低能耗、低消耗、低开支的生活。节约资源是最大的低碳行为，减少排放，保护环境的行为也属于低碳生活的方式,说到底低碳生活是一种健康环保的生活方式。
二、回归教材
师：这么说来，低碳生活与我们的思想品德教材的什么内容有联系呢？ 生一起回答
师：我们一起来简单回忆如下教材内容
三、理论升华
师：我们刚复习了一下教材内容，下面我们谈谈“低碳生活”在什么现实意义？先小组内交流。
四、反思生活
师：可是在我们的身边，总有些不和谐的音符，这是发生在我们校园内的一些事，它不是低碳的生活方式，再反思一下，我们身边还有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行为呢？
生各抒己见 师引导并及时总结
五、活学活用
师：其实，低碳生活要求我们从细节开始做起，让我们加入低碳一族吧！在生活中我们该怎么做呢？下面一起来为低碳生活出谋划策。
通过栽种树木来进行“碳补偿”，国家倡导发起的“我的绿色，我的低碳”2010大型环保公益活动正式拉开帷幕。活动分为“开车行千里，补种一棵树”、“绿遍中国行”等系列，旨在通过组织开展形式多样的活动，倡议每天出行的市民，换算行驶的里程数，为建设低碳城市自觉做出贡献。随着“我的绿色，我的低碳”大型公益活动的启动，一系列参与性强的环保活动将陆续启动。我们学校决定开展“低碳生活，从我做起”教育活动，请你参与其中，完成下列任务：
1、出谋划策：学校可以通过哪些形式开展这项活动，请你提供3个金点子。
2、我在行动：列举过好低碳生活的三个具体做法
3、理论支持：请为你的行动提供两条理论依据。先在小组内交流，过会儿我们再起来探讨。生各抒己见 师引导总结
六、课堂小结
这一节课我们一起学习了低碳生活的概念，回忆了我国的资源、环境状况及相关内容，也让我们明白了低碳生活要从细节开始，一起来加入低碳一族。
课题：低碳生活，我们的共同选择 专题复习课 编写人：刘清君 班次：206班
姓名：
组
号
第九课时
一、选择天地：（在下列各题的选项中至少有一个答案是正确的，请选出并填在题后括号内）
1.十界全国人大一次会议的《政府工作报告》指出：要加强资源保护和合理利用，强化土地、矿产、淡水、海洋和生物等资源的管理。人们越来越清醒的认识到，我国在社会主义初级阶段将长期面临严峻的资源形势，其主要原因是（）A、我国人均资源占有量大大低于世界平均水平
B、自然资源分布不平衡，开发难度大
C、我国自然资源增长的速度赶不上经济增长的速度 D、开发利用不合理，造成了巨大的浪费
2.我国采取了一系列应对气候京华的政策和措施，积极应对气候变化。这说明了（）①我国从世界大局出发来制定发展战略
②我国在世界发展过程中，积极承担应有的责任和义务
③我国是一个对世界积极负责任的国家
④环境污染、能源短缺的问题，是中国特有的
A、①②③
B、①②
C、①③④
D、①②③④
3.“要致富，少生孩子多种树” 这句话包含的道理是（）①可持续发展战略的要求
②科教兴国战略的要求
③实行计划生育基本国策的要求
④经济必须与人口、资源协调发展的要求
A、①②③④
B、③④
C、①③④
D、②③④
二、下列内容选自《中华环保三字经》，请完成前后相关两句的连线。
垃圾多 可利用
废弃物 冲厕所
洗衣水 随手关
水龙头 分类装
三、材料题：
材料一：穿棉布衣服还是化纤衣服？坐电梯还是爬楼梯？开车还是走路？在一部分国人眼里，这些已不再是随机的选择，而是严肃的生活态度问题，他们追求的是“低碳”的生活方式。注：“低碳”的生活方式就是在生活细节上注重节能减耗，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量。
材料二：低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步，2009年4月13日，联合国开发计划署驻华代表处委托中国人民大学环境学院组织协调撰写“2009中国人类发展报告：迈向低碳经济和社会的可持续未来”项目启动会在北京召开。低碳经济作为保障能源安全、应对全球气候变化的基本途径和战略选择，正逐渐成为全球众多国家的共识。
（1）“低碳经济”或低碳的生活方式体现了什么理念？
（2）“低碳经济”或低碳的生活方式有什么现实意义？
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