实验小学2013教学论文格式规范（共14篇）
一、Word格式，A4标准页面，光洁干净。页边距上下2.54，左右3.14，勿设置“页眉、页脚”。统一采用白底黑字，勿在行文中穿插其它颜色的文字或背景。
正文行距：除一级标题外，均用小四号字体，1．5倍行距。
二、论文题目、正文：
主标题：三号黑体字，居中，勿“加粗”。勿随意将标题作倾斜效果处理或添加底纹。副标题：四号黑体字，居中，勿“加粗”。
【内容摘要】与【关键词】，小四号仿宋体字。
一、级标题：四号黑体字，勿要“加粗”，段落设置：段前为“自动”，段后为“0.5行”。起行空两格，用汉字一配顿号“
一、”，标题末尾勿加标点。用汉字数字作标题序号，其后是顿号。
（二）级标题：小四号宋体字，加粗，段前设“0.5行”，用汉字一加括号“
（一）”，标题末尾勿加标点。
3．级标题：小四号宋体字，加粗，用半角数字一加全角圆点“1．”，切勿用顿号！用阿拉伯数字作标题序号，其后是圆点。
（4）级标题：小四号宋体字，加粗自定，用数字一加括号“（1）”。⑤级标题：可用“①”（建议一般不采用如此多层级标题）
注：单独成行的标题必须空两格，末尾勿要加标点。
行文中若引用成段文字（如课例等），应用小四号楷体字呈现。勿随意在段落中加粗、变斜、加下划线或着重号。
一般不采用随页注释的格式。末尾的参考文献注释部分，用五号仿宋体字，1．25倍行距。
学校领导对国家教委要求“在有条件的地方, 中、小学开设英语课”的指示十分重视, 决定尽早在小学开设英语课程。我们这一做法符合许多学生家长的心愿, 主管部门领导的关心、支持与帮助。为了开设好英语课, 我们首先做到了“三落实”。
第一是“专业英语教师落实”, 这是开设好英语课的关键。校领导始终认为建设一支素质优秀、热爱和安心英语启蒙教育的师资队伍是提高英语教学质量的根本保证。自2000年开始, 学校领导先后从其它学校引进专业英语教师, 保证英语课教学。
第二是“课时数落实”, 这是开设好英语课的时间保证。我们严格按照英语教学大纲规定, 小学1-6年级每周开设4节英语课, 同时每周保证每个班有两个早自习进行英语早读, 写字课时间则安排在下午两点至两点三十分进行。我们认为英语课是一门语言课, 它必须在反复的听、说、读、写的过程中才能巩固与掌握。因而我们要求学校任何活动都不能随意占用英语课时间。英语老师病、事假所耽误的课程都要想办法补起来, 绝不能随意中断学习过程。
第三是“英语课教材与听力资料落实”, 这是学生学好英语的必备条件。学校保证学生每学期上课都有英语课本, 我们直接从清华大学订购英语教科书、教学挂图、卡片等。同时我们鼓励英语教师自制教具辅助英语教学, 并注意从各处收集一些有利于小学英语教学的课外读物与参考书。无论是新、旧教材, 我们都保证学生、教师学有课本, 备有资料, 听有录音, 看有图片、录像等。
二、优化英语师资队伍, 是提高教学质量的关键
我们认为一个合格的小学英语教师, 至少应具备以下几个方面的基本素质:
1. 专业知识。
小学英语教师除了具备扎实的英语专业基础知识之外, 还应有正确的语音语调, 并具备正确地传授给学生的本领。教师正确、优美的语音会使学生得到良好的语言环境, 因而学生能在潜移默化的熏陶中增进他们的听力和运用能力。
2. 演示能力。
为了使课堂教学生动、活泼、有趣, 必须借助表情、动作等手段来辅助。这样学生便会有身临其境之感, 容易接受和理解。而且具备有演示才能的英语教师所上的课能和学生融为一体, 从而提高学生学习英语的兴趣。
3. 歌唱能力。
在小学英语教学中, 借助英语歌曲不仅能调节课堂教学气氛, 而且有助于培养和巩固学生的学习兴趣以及对单词与句型的记忆。
4. 画简笔画的能力。
教师会画简笔画可使所教的单词与句型生动、直观、有趣, 可保持和加强学生的注意力和记忆力。
鉴于以上英语教师所具备的条件, 学校领导采取了如下措施来提高英语教师素质。
1.加强英语教师师资培训工作为使教师有扎实的专业知识与正确语音语调, 学校多次组织英语教师参加各种培训班
(a) 多次选送英语教师外出进修。
(b) 2000年12月, 专门从清华大学请来王倩老师为我校举办英语教材教法及口语培训班, 我校领导派全体英语教师参加该培训班的学习。
(c) 我们积极支持鼓励教师参加由连云港教院主办, 由加拿大籍英语教师主讲的教师口语培训班学习。
(d) 支持全体教师参加自修英语大专班的学习, 并取得专业合格证书。力求所有老师会用英语与学生沟通交流。
(e) 历年来我们支持教师参加县教研室举办的各种英语培训班的学习及教学、教研活动。组织教师到苏州、南京、无锡等地参观, 学习外地如何上好英语课的好方法和好经验。
(f) 特别聘请富有经验的教学专家及外籍英语专家来校兼课讲学, 从而提高英语教学水平及学生学习英语的兴趣。通过坚持用各种渠道、各种方法进行培训, 我校全体教师的专业知识、口语水平及知识传授能力有了很大程度的提高。
2.领导听课, 教师之间互相听课, 聘请国内外专家来校听课, 从而提高英语教师的教学水平
英语教师教学水平的高低, 决定英语教学质量的好坏。为促使教师研究小学英语教学的方法及规律, 校领导常组织外校的英语教师来校听课和评课。同时我们还要求本校英语教师之间互相听课、评课, 每学期还要互相检查教案、听课记录、学习笔记等。对教研室历次委托我校组织的示范课和研讨课, 学校领导更是十分重视。无论什么类型的听课活动, 我们要求英语教师必须认真准备, 认真探讨、研究授课思路与方法, 听后认真评课, 并请专家指导。几年来坚持这种方法对提高我校英语教师的教学水平有很大促进作用。
3.在提高英语教师业务水平的同时, 提高教师的思想素质和师德修养也十分重要
英语课堂上师生双边活动十分频繁, 这给英语教师的组织教学带来很大困难。如果教师没有高度的责任感和敬业精神, 课往往上得一团糟而不能完成教学任务。因此, 学校领导坚持在教师中开展“提高自身素质, 争当文明教师”的活动, 倡导“教书育人讲奉献, 为人师表作贡献”。我校英语教师积极参加这项活动。她们除了刻苦钻研教材, 认真备课, 研究和改进教学方法之外, 还把满腔热情倾注在学生身上, 关心学生的素质教育, 反复有机地对学生进行学习目的教育, 良好学习习惯和文明礼貌的教育。她们不厌其烦为差生补课, 针对儿童心理, 热情鼓励学生大胆张口说英语;她们积极动脑想办法, 让学生在学习过程中能静、能动, 从而将外语课上得 (上接37页) 不示范, 不包办, 让学生自己去操作, 去探究, 在实践中去发现、去思索, 使抽象的知识转化为学生看得见、摸得着、能够理解的知识, 促进创新思维的发展。在教学中要注重“精讲多练”, 这是数学课堂教学中努力实现的教学形式, 这里的“多练”不仅指练习的数量上, 更多是在质量上的要求, 特别是一题多解。比如在学习了“组合图形的面积计算”后, 我选择了队旗这一几何图形, 让学生去求它的面积。学生各自进行认真观察、思考、操作后, 不同的学生就有了不同的思考方向、不同的思考过程。有的用拆分法:把队旗分解成上下两个梯形去求;有的用割补法:把队旗补充成一个大的长方形再减去补上来小三角形;有的用转化法等等。学生互相启发与提示, 开阔所有学生的思维, 求异思维中不断获得解决问题的简捷方法, 有利于各层次的同学参与, 有利于创造思维能力的发展。
实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，在校领导的直接领导和具体指导下，本学期在我校实验教师和科学教师的共同努力下，顺利地完成了本学期预定的工作目标。现将本学期实验室教学工作总结如下：
一、实验教学开展情况
一学期来，各年级都能按照实验计划执行，为上好开足实验课，实验教师每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，教师和学生均能记好实验记录。同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的创新精神、实践能力和科学的学习以及实事求是的科学态度，还注意培养学生爱科学、学科学的热情，不只是在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。经过努力，师生的实验水平都有所提高。
二、具体做法
1、强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，在学校领导关心支持、学生配合下，确保实验室全年不出现各种安全事故。
2、保质保量完成实验教学任务
实验教师要精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。不断学习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等，拓宽专业口径，不断提高业务素养。加强素质教育，提高教育质量。培养具有创新精神、实践能力的学生。
3、积极做好实验室日志、计划等的填写和管理
加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。
4、完成仪器设备购置工作
努力完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，充分考虑学校和学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止积压浪费情况的发生。
5、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、计算机多媒体等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。
三、存在的问题及改进措施
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。
2、学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中，有部分学生不喜欢动手，处于观望状态，对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致有些实验的操作失误，实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。
3、由于课程的改革，教材上有部分实验缺乏器材，不能开展，加上实验桌椅和有的实验仪器数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果
项目申报文本（格式）
一、学校名称
二、学校基本情况及绿化现状
包括学校占地，教职工和学生人数，基础设施，学校绿化现状，校园可绿化面积情况等。
三、绿化示范学校建设主要内容
校园绿化中花草、灌木和乔木树种的选择及绿化面积等，并附校园绿化设计图。
四、校园绿化建设进度安排
项目建设期限一般为1年，附具体时间安排。
五、校园绿化建设预期目标
六、校园绿化建设项目资金筹集及资金使用计划 详细列明项目建设资金来源、省财政补助资金支出内容及具体金额。
案例名称（幼圆、加粗、三号）
编写者（宋体、加粗、小四）摘要（宋体、加粗、小四）：
本案例描述了......（宋体、小四）
关键词（宋体、加粗、小四）：人力资源、**、....（宋体、小四）
案例正文（幼圆、加粗、小三）
引言（宋体、加粗、四号）
2006年9月的一天……（宋体、小四）
公司简介（宋体、加粗、四号）
**公司成立于1995年.......（宋体、小四）
图1 **公司的组织结构图（宋体、加粗、小四）
行业背景（宋体、加粗、四号）
2003年，**公司外部竞争环境发生了巨大的变化.......（宋体、小四）
王总其人（宋体、加粗、四号）
王总来到**公司已经8年了。.......（宋体、小四）
面临的问题（宋体、加粗、四号）
2005年8月，在总经理办公会上.......（宋体、小四）
刘副总的建议（宋体、加粗、小四）
负责工程项目的刘副总站起来说：.....（宋体、小四）
王总的担忧（宋体、加粗、小四）王总一直没有说话.....（宋体、小四）
尾声（宋体、加粗、四号）
到底应该怎么办？王总陷入了沉思.......（宋体、小四）
（案例正文字数：****）
Abstract（Times New Roman、加粗、小四）： ***….（Times New Roman、小四）Key words（Times New Roman、加粗、小四）:***;***（Times New Roman、小四）
案例使用说明（幼圆、加粗、小三）
编写者（宋体、加粗、小四）
一、教学目的与用途（宋体、加粗、小四）
1．本案例主要适用于**课程，也适用于****。（宋体、小四）
2．本案例的教学目的.......二、启发思考题（宋体、加粗、小四）
1．你如何看待**公司的**问题？（宋体、小四）
2．王总采取了那些办法？你如何看待王总的做法？
3．从**管理角度如何分析？
4．如果你是王总，面临这个局面你将如何决策？
三、分析思路（宋体、加粗、小四）
教师可以根据自己的教学目标（目的）来灵活使用本案例。这里提出本案例的分析思路，仅供参考。（宋体、小四）
1．从....管理的角度思考.......2．寻找内在的原因......3．从....角度解读......4．....也是....原因。
5．解决......问题的思路在于......四、理论依据及分析（宋体、加粗、小四）
1．**理论（宋体、小四）（依据该理论的具体分析）........2．*****。.......3．**理论.......4．***管理.......五、背景信息（宋体、加粗、小四）1．关于**公司的薪酬信息.....（宋体、小四）2．后来发生的情况.....六、关键要点（宋体、加粗、小四）
1．……才是解决问题的根本。在案例分析中，这是一个......（宋体、小四）
2．解决问题的必须......七、建议课堂计划（宋体、加粗、小四）
本案例可以作为专门的案例讨论课来进行。如下是按照时间进度提供的课堂计划建议，仅供参考。（宋体、小四）
整个案例课的课堂时间控制在80--90分钟。
课前计划：提出启发思考题，请学员在课前完成阅读和初步思考。课中计划：简要的课堂前言，明确主题（2-5分钟）分组讨论（30分钟），告知发言要求 小组发言（每组5分钟，控制在30分钟）
引导全班进一步讨论，并进行归纳总结（15-20分钟）
课后计划：如有必要，请学员采用报告形式给出更加具体的解决方案，包括具体的职责分工，为后续章节内容做好铺垫。
八、相关附件（宋体、加粗、小四）本案例包含如下附件......（宋体、小四）
一、学生实验操作常出现的问题有
1.显微镜的使用。显微镜的使用是初中生物实验操作必须掌握的实验仪器, 学生在操作中经常出现的问题有: (1) 操作顺序颠倒, 例如有的同学先放标本再对光; (2) 不会对光或对光不科学, 有的学生对光占用时间较长, 有的同学不能根据光线强弱选择适宜的反光镜和光圈; (3) 调焦操作不规范, 镜筒下降时, 眼睛不是注视着物镜与标本间的距离, 而是注视视野, 造成物镜撞击载玻片。镜筒上升时, 粗准焦螺旋转的太快, 致使镜筒上升太快, 找不到物象。
2.关于洋葱表皮临时玻片标本的制作。出现的问题有: (1) 操作顺序颠倒。有的学生没有处理好载玻片就去撕洋葱表皮, 使撕下表皮无处放。 (2) 取材不当。有的学生表皮撕的过厚, 看不到单层细胞;有的学生撕取的材料过大, 以致盖玻片都盖不过来;还有的学生取材部位靠下, 液泡颜色过浅, 影响观察。 (3) 盖盖玻片操作不规范。有些学生平放盖玻片, 有的学生虽然先把盖玻片的一边接触到载玻片, 但往下放时没有接触到水滴就放下, 导致盖玻片下产生较多气泡, 影响观察。
3.在验证“馒头在口腔中的变化”的实验中取唾液的方法不对, 长时间取不出唾液;向试管滴加碘液时, 滴管与试管不能保持垂直, 致使碘液滴在试管壁上;还有的滴入碘液过多, 使颜色变成棕色, 影响了正确现象的产生。
4.观察鸡卵的结构时, 学生不能正确的打碎较钝的一端, 观察到比较好的气室。把卵壳中的内容物倒入培养皿后, 把胚盘弄到底部, 影响观察。
5.学生不能实事求是的对待实验结果, 突出表现在画图中, 都是教师事先给画好的, 全校学生画的基本一样, 这样对学生科学态度的培养不利。
二、出现问题的原因
出现这些问题的原因, 笔者进行了调查分析, 发现其主要原因有:
1.学生没有学会实验操作的方法, 难以形成良好的实验技能。从客观上讲, 是由于现在的班级人数多, 实验室规模小, 实验用具和材料不足, 实验时部分学生做实验, 部分学生只能看实验, 由于没有亲自动手, 技能不熟练。
2.从主观上讲, 一是由于学生具有怕脏怕累的思想, 实验课上自己不动手, 也不协助别人操作, 没有学会正确的生物实验操作方法。二是由于中考生物分数占的比例太少, 很多学生不愿花时间学习生物。三是我们教师的教育理念存在问题, 实验课上不是让学生动手操作, 而是让学生花很多时间记忆实验的方法步骤。
三、应对措施
1.让学生独立完成实验。实验技能的训练是培养实验能力的基础, 让学生亲自动手操作是训练技能的最佳方法。因此, 实验课上教师必须放手, 让学生独立完成实验, 使每个学生都有动手操作训练技能的机会。那种单纯教师讲解, 学生听实验, 或者教师做实验, 学生看实验的做法是不可取的, 而且不会完成实验任务。因此, 实验课上, 教师的任务是做好实验的准备工作, 指导学生根据实验目的自行挑选实验材料, 帮助学生自行设计实验步骤, 督促学生独立完成实验过程, 引导学生分析, 总结实验结果。
2.引导学生实事求是地对待实验结果。教科书上的实验有验证性的, 也有探究性的, 实验结果都是定性的。由于学生智能水平的差异, 由于实验材料、观察角度的操作技能的熟练程度的不同等因素的影响, 实验结果往往有偏差。在这种情况下, 学生对自己的实验结果往往信不过, 不敢认可, 或有顾虑, 不敢说出自己的看法, 亮出自己的观点。出现这些问题时, 教师一定要严格要求学生尊重客观事实, 对待结果要实事求是, 对的给予肯定, 错的进行分析, 找出原因, 必要时可以重新进行实验。
3.加强学生之间的合作。生物实验大都分组进行, 这就要求学生在实验中相互配合进行实验。实验时有些学生担心做不好, 不愿伸手做。而有的学生又什么都想做, 小组同学之间不能协调一致, 相互配合。既浪费了时间, 又影响了实验结果。这就要求教师在实验教学过程中引领学生多动手, 克服“怕”的思想, 讲清要求, 防止“乱”的现象。具体方法有:一是给胆小的学生以较多的照顾, 鼓励他们大胆参与, 树立他们的信心;二是开始实验时, 教师对小组的每个学生, 安排具体任务, 逐步让学生自行分工, 自己动手去做, 使学生养成组内同学间的合作学习的习惯;三是进行小组间实验竞赛, 看哪个组实验时动手的同学多, 配合的好, 实验完成的质量高;四是教育他们学会虚心向同学学习, 珍惜他人的劳动成果, 使全体同学在相互尊重的基础上建立起良好的协作友情。
总之, 学生的实验操作技能, 是靠学生真正的动手实验形成的, 为了提高学生的实验操作能力。教师应当重视实验教学, 并认真转变教学观念, 在实验课上切实放手, 多让学生动手, 只有放手让学生亲自实验了, 学生的实验能力才能提高。
摘要：生物学作为一门实验学科, 培养学生的动手能力和探究能力是主要的教学目的之一。然而在现实的教学过程中, 由于班额大, 学校的实验设备部齐全, 造成很多学生实验操作不规范甚至不会实验。这样长此以往, 使学生成为只会背实验步骤的书呆子, 与我们的新课程标准差距越来越远。本论文从分析学生主要出现的实验错误入手, 分析产生这些问题的原因, 制定解决问题的措施。为下一步生物实验教学打下良好基础。
关键词：实验教学,实验操作技能,合作学习
参考文献
[1]王现林.初中生物实验教学的几点体会[J].教学仪器与实验, 2007 (9) .
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[4]刘薇.探究理念下的初中生物实验教学研究[D].山东师范大学, 2009.
2013年《小学生日常行为规范》知识竞赛试题
学校：班级：姓名：成绩：
一、填空（每空10分）
1.小学生日常行为规范第八条要求我们要爱惜粮食和学习、生活用品、节约水电、___________不乱花钱。
2.尊敬老师，见面行礼，___________,接受老师的教导与老师交流是
小学生日常行为规范第______条的规定。
3.根据小学生日常行为规范第12条的规定，我们需要做到：
__________课后认真复习，___________书写要到位，卷面整洁。
二、判断：（正确的打“对号”，错误的打“错号”）（每题10分）
1.行为规范第七条规定我们要虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。（）
2.珍爱生命，注意安全，防火烧，防溺水是行为规范第二十条的内容。（）
3.课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问是行为规范第十二条对我们的要求。（）
4.行为规范第十五条规定我们要积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务。（）
良好行为习惯，具体指：良好的文明礼仪习惯、守纪习惯、卫生习惯、安全习惯、学习习惯、与人合作共处的习惯、劳动习惯、生活习惯、锻炼身体的习惯等等。
结合我校学生实际，我们编写了《校园文明礼仪行为规范歌》（简称《规范歌》），把小学生养成教育的内容分为入校、问好、行走、活动、问题、迎客、上课、楼道、做操、课间、升旗、值日、用水、放学、回家、交友等16个方面共96句话，运用诗歌的方法表现出来，读起来朗朗上口，又便于记忆，并通过诵读、比赛等丰富多样的形式对学生进行良好行为习惯的培养。1.入校：
追逐打闹进校门，边走边吃不斯文。手脸脖净发型正，校服整洁领巾飘。仪表端庄人称赞，笑待同学有礼貌。2.问好：
见了老师有礼貌，早上问早午问好。立正行礼要恭敬，声音宏亮听得清。进门首先喊报告，挥手再见面微笑。3.行走：
背好书包脚步健，挺胸抬头腰身端。两人并肩沿白线，步伐统一走向前。校园行走有规范，文静庄重好少年。4.活动：
集合活动要牢记，队伍排列快静齐。乱扔乱说要禁止，安静听记要坚持。鼓掌道谢有分寸，集体形象不能损。5.问题：
办公门前喊报告，进门敬礼问声好。老师讲解勤应答，说声谢谢显高雅。随便翻动非礼仪，不懂装懂害自己。6.迎客：
领导客人进校园，热情问好露笑脸。围车尾随丢脸面，议论纷纷失尊严。引路找人要真诚，检验文明好学生。7.上课：
下课铃响别着急，书本文具摆整齐。上课铃响进教室，静息问好迎老师，发言举手身站直，读写姿势要坚持。8.楼道：
上下楼梯靠右行，推搡游戏不文明。多人并行太危险，乱扔纸屑惹人烦。轻声细语脚步缓，校园礼仪我争先。9.做操：
做操站队快静齐，乱说乱动损集体。
体操动作要舒展，用心到位多美观。找准穴位做眼操，保护视力有功效。10.课间：
课间十分利用好，轻松活动换换脑。剧烈活动不可行，慌张上课心不宁。追逐喧哗失礼仪，干扰他人损自己。11.升旗：
横平竖直站成线，立正肃静显庄严。注目国旗行队礼，高唱国歌浩然气。静听讲话多思量，进退始终保一样。12.值日：
早扫午拖下午捡，离校门窗要关严。地净桌净窗台净，认真值日要安静。弯腰捡纸好孩子，课间环保我坚持。13.用水：
小小水嘴作用大，校园洁净要靠它。饮水机是好伙伴，及时饮水身康健。节约用水很光荣，你让我帮讲文明。14.放学：
放学路队快静齐，抬头挺胸多神气，古诗琅琅学风浓，歌谣阵阵我文明。出了校门两条龙，不喊解散不变形。
15.回家：
放学路上懂礼仪，交通规则记心里。见到长辈先问好，学习情况做汇报。帮助父母做家务，学习劳动两不误。
16、交友：
1、文稿应资料可靠、数据准确、书写规范, 文责自负。一版字数在2200字左右 (含字符) , 2版4500字左右 (含字符) , 以此类推。来稿严格按学术论文格式要求, 附有摘要、关键词、参考文献等。
2、署名在文题下按序排列, 多名作者排列应在投搞时确定。来文随附作者单位、邮编、手机、电话、电子信箱等个人信息。
3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目, 应脚注于文题页左下方。
4、来稿一律采取电子档, 投稿邮箱为:xxtxbjb@163.com, 电子档一律为作者姓名, 以便查询。电话:027-88615253。5、本刊常年征稿, 来稿不退;严禁抄袭, 文章自负。请勿一稿多投!来稿必复, 如采用, 将在一周内通知作者。6、本刊所发论文将为中国学术期刊网、万方数据库收录。若有异议, 来稿时请予以注明。
一般技术格式规范:
1、篇名一般不超过20个汉字且黑体 (副题除外) , 一般用小二以上字号。
2、作者、单位篇名下署作者姓名、单位全称、所在省、城市、邮政编码。如:李丽 (武汉大学信息工程学院, 湖北武汉430072) 。
3、摘要用第三人称写法, 不超过200字。
4、关键词3~5个。如, 关键词:机房;综合布线系统;路由设计。
5、文内标题简洁、明确, 层次不宜过多, 序号为:1、1.1、1.1.1。第一层次一般为黑体, 不加任何标点符号;同一层次的格式须统一。
6、数字用法凡公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字;夏历和建国以前的历史纪年用汉字, 并以圆括号加注公元纪年。
7、表格采用三线表, 表内序号一律为阿拉伯数字, 表序与表题居中置于表格上方。
8、注释用于对文内某一特定内容的解释或说明, 其序号为: (1) (2) (3) …。注释置于正文尾部、“参考文献”上面。
（2013——2014学）
一、指导思想
牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。青年教师是学校的希望、未来。因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。因此我校把青年教师的培养做为校本培训的工作重点。
二、青年教师现状分析
我校青年教师（78年及以后出生），总计 30人。从整体状况看，优势与不足并存：
优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
三、培养目标：
（一）总目标：
1、有重点地培养一批骨干教师候选人，形成梯队式的教师培养层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培养与锻炼，使青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。
（二）远景目标
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
（三）具体目标：
1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力：根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功：普通话准、表达能力强、富有激情；现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。
6、较强的班级管理能力。
四、培养措施
1、加强组织管理，成立培养领导小组：
2、以“教师评星”活动为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，、以先进教师的事迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、继续做好青年教师“师徒结对”工作，修订“师徒结对”计划，让青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。
3、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。
4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。
5、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂优质课视频，并
分别写好感触最深的体会。
6、抓教学基本功和教育常规，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
7、关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。
8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。
9、学校将不断完善一系列有利于教师成长的规章制度，努力体现人文管理的思想。让教师明确基本的规范要求，增强自觉执行的意识，营造文明勤奋、创优争先的氛围。学年初，每位青年教师要结合自身实际，确立自我成长目标，学校将以每月、学期、学年考评为促进，激励老师不断增强自信心，体验成功感，尽快实现目标。
10、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年教师成长提供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。
五、具体安排：
1、组织发动、提出要求。
2、培训一：继续学习课改理念、促使青年教师理论水平的提升。
3、培训二：有效组织教学，提高课堂教学教率。
4、青年教师制定个人发展计划。
5、青年教师师徒结对：青年教师自己认师傅，自己确定成长需求。
6、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织观看优质课视频，结合视频研究讨论。
7、部分青年教师上研究课。
8、部分青年教师上研究课。
9、粉笔字比赛。
2013年，由于县教育局的正确领导，学校校长的科学指导，职能部门的鼎力支持，全体教职员工履行岗位职责，用心探索，学校安全工作教育方法有新思路，管理效果有新进展，疑难问题有新突破。
一、学校教育教学环境良好，大局稳定
1、动真格优化学校及周边治安环境
①校门前流动摊点占道经营
②广兴宾馆前车辆上下学人流高峰期强行从校门前通过
③垃圾站与师生食堂零距离。
不怕繁琐，不怕冷落，不畏险阻，不间断汇报、报告，今年递交报告相关领导签字，部门盖章，形成压力，责任强化。今年流动摊点退到了指定位臵，交警民警在人流高峰期轮流值班，垃圾站改造成高标准压缩式垃圾站，学校及周边治安环境得到优化。
2、用真心民主管理，消除各类矛盾
2013年学校相关制度的修改，岗位的调整，职称的评定等热点、难点问题都交给教师、职代会讨论通过，最后由学校行政支部决定实施，把矛盾消除在形成过程中，本期到现在为止，学校集中排查在化解师生各类矛盾2次，有针对性地召开在职教师大会6次，离退休教师会2次，5次教工代表大会，人心稳，工作积极性高。
3、动真情对待涉稳对象，建立感情促和谐
①关注生活：经常交流，了解生活状况，生活方式
②重视节日：建军节无论什么情况都要相聚祝贺
③落实待遇：与教师同等，感受到集体的温暖
二、安全教育管理措施落实，效果明显
（一）落实措施，做到“七个坚持”
1、坚持落实安全责任不动摇（签订安全责任状，上至行政人员，下至临时工厨师）
2、坚持健全安全管理网络不动摇（安全部长、安全委员、安全监督岗、车长、路队长、巡逻队长、应急工作小组）
3、坚持值班监督不动摇（门卫、巡逻队、行政、安全监督岗、车长、路队长）
4、坚持安全教育不动摇（学校每周三集中教育，每周五班级集中教育，每天安全教育1分钟，遵守安全管理一日常规）
5、坚持开展安全活动不动摇（演练活动、重大主题教育日活动，竞赛活动，全面落实班级安全教育管理工作常规）
6、坚持安全教育管理单线评比不动摇（安全教育管理先进班集体，安全文明班集体，安全教育管理优秀干部、安全文明家庭、优秀校车驾驶员、优秀乘车学生等）
7、坚持优先安全保障体系不动摇（学生保险、技防设施、隐患整改）
（二）全员履职，成效显著
1、安全稳定事件基本杜绝，本期到现在为止，安全责任零事故，安全稳定零上访。
2、层级责任意识明显增强，岗位安全职责突显，集体活动安全预案在先。
3、工作措施有效落实，值班到位，督查评比到位，评比结果运用到位。
4、师生安全系数明显提高，师生双保险，监控全覆盖，巡逻值班24小时。
5、校车改革初见端倪，随车照管员落实到位，5人是驾驶员的妻子，3人是代驾人。
6、D级危房彻底消失，最后一栋D级危房食堂搬迁改造。
7、安全管理理论逐步形成，安全管理责任人人都是责任人，安全管理过程，严格、细致、落实、安全管理方式，用知，用心，用情。
安全管理形式，动态管理。
三、突破安全教育管理平衡状态，任重而道远（认识到高度，制度预案健全，教育管理措施已制定，各类安全责任事故得到遏制，效果已呈现，安全工作处于平衡状态）安全工作要突破平衡状态，真正实现双“零”目标，形成安全文化，我校目前安全教育管理还要解决以下几个存在突出问题：
1、交通安全仍令人堪忧
①安福东路车流量在无限增大，安全设施设备不够。
②私家车接送学生违规行驶，无人监管。
③不良交通环境和交通陋习呈发展趋势。
2、从治本入手，学校安全教育方法有待探索
①品德教育与安全教育相结合②生命教育与心理教育相结合③知识教育与养成教育相结合④学校教育与家庭教育相结合（每学年度开学初对一年级学生家长举行一次专题安全培训）
3、安全防范能力有待提高
①学校应急处臵突发事件还需要报警系统，还需要组织演练
②巡逻值守工作人员年龄偏大，无控制、处臵突发事件的能力。③处臵校园暴力事件必备的设备欠缺。
④学生倒垃圾出校门，幼儿园作息时间与小学不同，家长随便进出校门给头门管理带来困难。
四、2014年安全工作有重点
1、通过开展小手牵大手，交通安全进万家的活动，争取对交通环境和交通陋习有所改变。
2、通过品德养成教育，实现由被动的安全说教到请求生命安全的根本转变。
3、通过加大投入，聘请专业保安人员提高防范校园暴力事件能力。
五、对全县安全工作有新思考
1、学校安全管理队伍需加强
①安全校长要有时间到角角落落，方方面面督查安全现状，发现安全问题，有精力分析，思考、评价安全问题，有权力及时整改安全隐患，第一时间解决化解矛盾纠纷，有责任应急处臵各类安全事故，要有位臵有担当，主要职责不是教学。
②门卫不只是看家家的老者，应该是经过正规培训的具有应急处臵突发事件能力的师生生命的守卫者。
③寝室管理员必须是学校年富力强具备良好道德素养有强烈责任感的教师，不应该只是学校的弱者甚至是临时工。
2、学校安全防范的设备必须通过职能部门正规配备，专人保管，科学使用。
3、从治本着手，狠抓学生思想品德教育，法纪观念教育，有评价长效机制，形成安全文化；重视学生心里健康教育，有时间，有教师，内容有针对性，对象有重点。
4、校车改革要稳步推进，摸清底子，分析发展形势，因地制宜，控制数量，照驾员要配备到位。同时，校车公司、校安办、学校三者究竟谁是主体，关系有待进一步理顺。
5、学生安全责任事故的处理，要严格追责，处罚到位，机制长效，非安全责任事故，要通过教育部门自己的法律队伍，维护教育的尊严和权力，不能由学校或老师承担不应该承担的责任。
临澧县实验小学
关键词：实验教学档案,规范化管理,问题,措施
一、建立独立的实验教学档案
院级档案是进行教学管理、教学研究活动不可缺少的依据和参考。在教师的教学实践中, 需要不断借鉴已有的教学成果, 在原有的教学工作基础上优化教学模式和改进教学方法。课堂教学、课外教育和教学实践等活动中形成的各种形式、各种载体的教学实验档案, 可以反映出教学过程中的成功与不足。所以, 教学管理、教学实践和教学信息反馈都离不开实验教学档案。实验教学资料的积累与建立, 完善各种实验教学档案, 是一项不可忽视的工作。实验教学档案的各种记载不仅能反映实验教学开出率, 器材设备的使用率及实验教学效果, 还能为院领导的决策提供详细的资料依据、实验室建立各种档案以及规章制定。如《实验室开放预约登记本》、《实验教学任务登记册》、《计算机上机实验教学任务登记表》等。通过建立这些档案, 可以对实验工作经验进行总结, 对实验课是很有参考价值的资料, 从中看出存在的问题, 提出改进意见。在新的条件下, 根据新的基本情况, 制定确实可行的教学计划, 提高学生上实验课的积极性和主动性, 培养学生的实验操作能力和解决实际问题的能力, 使实验室工作进入科学化、规范化的管理轨道。
1. 实验教学大纲。
教学大纲是体现学院办学指导思想、人才培养规格和质量的总体实施方案, 是学院组织和管理教育教学过程的纲领性文件、是学院对教育教学质量进行监控和评价的依据。实验教学大纲是按具体课程编制的实验教学指导书, 以纲要的形势规定课程的实验学时、学分、实验教学目的与要求、实验进度、实验教学基本原理和简介、实验教学的方法与考核、实验项目与内容提要、学时分配、设计性实验项目、实验教科书、参考书等。实验教学大纲也是编写实验教材、指导书, 组织实验教学、评价及检查实验教学质量的依据, 是审定实验项目、编制实验室建设规划、购置实验器材的重要依据, 是高校实验室教学管理和存档最基本的教学文件。
2. 实验教学计划。
实验教学计划, 是学院指导实践性教学的基础文件, 是专业教学计划有机组成部分, 是专业人员培养过程中, 组织实验教学的依据。实验教学内容, 是根据专业人才培养目标和专业课程计划总体设计, 对实验教学所承担任务、实验课程设置、实验项目确定、实验学时分配和实验课的组织方式等进行全面、系统、科学安排, 是对教学条件、教学状态、教学效果进行跟踪调查和分析的依据。实验教学计划可以保证实验教学进度、内容、质量、时间与总体目标的统一, 协调各实验室实验教学目标、内容和活动。实验教学计划的制定、管理和存档工作是实验教学管理的基础。
3. 实验教材 (实验讲义、实验指导书) 。
根据课程教学大纲或实验教学大纲要求, 编写系统阐明实验理论和实验技术知识的实验教学用书, 基础实验、应用实验、综合性实验与设计研究实验, 按教学和学时需要选择实验内容, 达到验证理论、巩固知识和实验操作技能训练。设计研究实验, 增加实验背景和参考文献, 引导学生了解实验的应用意义和研究现状, 帮助学生独立完成实验提高学生科学研究能力。学生系统学习具体的科学实验知识, 掌握实验技术, 培养科学的实验技能。教师根据课程性质、学生情况、教学时数、教学要求、设备条件, 选择适宜的实验组织教学。
4. 实验教学项目。
实验教学开课任务总表、实验教学计划申报表、实验教学计划变更申请、实验教学任务书, 按每学期的教学计划填写。内容有:课程代码、实验课程名称、学分、实验学时 (上机学时) 课程属性、考核方式、任课教师、班级信息。实验项目名称、实验类型、实验要求、实验类别实验者类别、专业班级、实验学时分配、实验人数、每组人数、完成实验时间、实验指导教师、任课教师、实验地点等。实验教学任务书课程名称、实验课程变动情况 (是否取消课程、更改课程名称、计划学时、更改学时) 、实验课程开课学期变动情况 (计划学期、更改学期) 、申请变更原因。以上内容综合反映了实验项目各方面的详细情况, 是实验教学管理必不可少的基础资料, 汇编成册有利于对实验室的任务和实验教学情况一目了然, 对实验室物质情况进行定量估算, 减少实验设备, 降低实验室运转成本, 提高实验室建设的经济效益。对实验教学材料进行收集、整理存档是非常重要的。它是实验进行和管理规范化的关键环节, 应引起领导的高度重视。
5. 实验报告。
实验报告、生产实习报告、认识实习报告, 是体现实验课的教学内容、教学方法、考核办法、实验教学管理和改革的基本材料。归档内容有:实验成绩登记表、评分标准、实验成绩分析报告、实验情况登记表 (学生签名单) , 实验考试、考察试卷。是学生运用所学知识进行教学实践活动形成的材料, 完整、系统、真实的信息和数据, 是检查学生动手、创新、就业、创业能力的培养, 为《高校关于实验教学评价及检查实施方案》提供重要的依据, 是最基础的资料。是掌握实验教学的基本情况, 建立、健全实验教学质量监控与保障体系奠定坚实的基础。实验教学作为我校教学工作中的重要方面, 具有基础性的、不可替代的重要地位, 实验教学是提升人才培养规格和质量、保障人才工程顺利进行的重要手段, 与理论教学相辅相成, 缺一不可。
6. 实验教学资料。
主要包括: (1) 实验用房、实验室基本情况 (2) 开放实验申请、实验室开放项目申请、实验室开放项目进度表、实验室开放项目学生登记表、实验室开放项目结题报告、开放式实验教学导师立项申请、导师立项开放式实验教学项目表、学生课外学术科技创新基金课题申请、学生自拟创新实验项目、学院组织实验室开放项目表 (3) 校、院教学督导组对实验教学质量检查评估结果及分析评价报告、实验教学质量检查自评报告、实验教学规范性检查评价表、实验教学期中检查情况表 (4) 实验教学任务申报程序说明、实验报告抽样说明 (5) 实验室教学科研成果统计、实验教学改革经验交流总结材料。
7. 实验教学管理文件、规章制度。
包括: (1) 上级主管部门下达的实验教学文件。 (2) 学校出台的实验室建设、建立、合并、拆迁的原始文件, 及实验室管理的规章制度、实验教学的规范。 (3) 专职实验人员情况表、实验兼职教师名单, 各类情况统计表等。 (4) 新开实验项目的申请验收材料。 (5) 实验仪器设备购置计划, 经费投资分配情况统计。
二、实验教学档案管理的基本方法及规范化
1. 实验教学档案的收集整理。
方法是: (1) 收集。把分散的、有保存和利用价值的有关实验教学的文件资料及时而完整地收集起来, 这项工作由各系、各专业实验室负责完成。为确保质量应由分管实验室的系主任具体安排落实。 (2) 整理。按文件材料的内容、性质、形式、功能、形成时间、形成单位、密级及载体性质等, 分门别类进行整理, 使文件材料分类系统化、条理化、规范化、科学化。 (3) 立卷归档。由实验教学专业将文件、材料实验报告汇总、归纳、系统归类, 向院档案室归档。
2. 实验教学档案的利用。
注重实验教学档案信息资源的开发和利用。档案的价值和作用是通过对其有效开发和利用体现的。收集实验教学档案的根本目的, 就是合理利用实验教学档案, 使学院教学工作在多方面受益, 为教师职称评定、学科梯队建设、专业评估、课程评估, 提供详细的教学业务信息、师资队伍建设信息和专业课程结构改革信息。通过查阅实验课的教学大纲、教材、实验项目, 了解实验教学活动的具体内容, 研究改进实验教学、规划和发展都具有指导借鉴的作用, 对实验报告、实验考卷的分析, 有助于教师总结改进教学方法, 总结实验的重点、难点、疑点, 设计更为先进合理的实验方法, 选择适宜的设备药品, 提高实验教学的质量, 通过实验室的科研成果、论文级别和数量统计, 评价实验室的教学与实验技术研究的实力。
三、现状分析及应对措施
长期以来, 人们对这项工作的重要性缺乏必要的认识和理解, 使得实验教学档案的收集、整理、归档工作无法顺利进行, 许多重要的档案资料不完整, 这对于实验教学水平的提高是不利的。档案在高校各项管理活动中的价值和作用是实实在在的, 看得见、摸得着。应加强档案工作力度, 彻底改变目前实验教学档案内容贫乏、结构单一、家底薄的状况, 采取切实措施改进工作: (1) 建立健全实验教学档案管理制度, 增强档案意识, 加强实验教学档案跟踪的领导。 (2) 将实验教学档案工作明确列入院分管档案工作、分管实验教学的院、系、教研室领导职责范围。 (3) 充分利用局域网环境, 将档案信息管理同办公自动化管理融为一体, 提高信息采集、传输和服务的效能。 (4) 明确具体的收集内容和要求。 (5) 明确具体的收集时间, 建立落实校、院、系三级管理体制。 (6) 制定相应的激励措施, 把档案管理工作的成绩与年终考核、评选先进实验室及先进个人等挂钩。同时, 实验教学主管部门应当有计划、有步骤、有针对性地对档案管理人员进行多种形式的教育、培训和指导。使他们系统学习和掌握档案业务的知识、规律和方法, 实现工作理念、知识结构和工作技能的同步更新, 不断增强对档案现代化管理的适应性。建立和完善有效的培训机制和考核机制, 为档案管理水平的不断提高提供人力资源上的有力保证。充分调动档案管理人员的积极性, 鼓励他们把这项工作做好。
参考文献
[1]吕利平.加强档案管理.服务高校评估[J].信息安全技术及应用, 2006 (6) .
[2]李颖.提高中医药院校实验教学管理水平[J].中医教育ECM, 2001 (4) .
为加强学校及周边治安综合治理工作，确保学校正常的教育教学和生活秩序，保障学校及教育系统的安全稳定，特制定2013年我校及周边治安综合治理工作计划。
一、指导思想
以十八大精神为指导，以服务师生、服务教学为宗旨，紧密结合教育实际，全面落实社会治安综合治理，认真研究校园安全文明建设的新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校师生正常教育教学生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。
二、工作目标
通过开展综合治理工作，建立平安校园的长效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件的发生，减少师生违法犯罪案件和学校安全事故的发生；通过校风树立、师德学习，努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念等思想道德素质的显著提高；通过丰富多彩的校园文化活动，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。
三、工作原则
综治工作要坚持以人为本，齐抓共管和统筹兼顾，综合治理的原则，加强学校制度建设，强化学校内部管理，把深入细致的思想政治工作与严格科学的管理结合起来，要在进行治安秩序整治的基础上，进一步加强规范管理，建立整治和管理并重的长效工作机制。
四、工作重点和措施
学校及周边治安综合治理工作涉及面广，综合性强，治理难度大。在做好常规管理的基础上，本着“什么问题突出就治理什么问题，什么问题反复就治理什么问题”的原则，突出工作重点，强化工作举措。
1、加强组织领导。
学校及周边治安综合治理工作是社会治安综合治理的重要组成部分，事关学校的安全稳定，关系着青少年学生的健康成长。进一步统一思想，提高认识，严格按照社会治安综合治理工作要求，把学校及周边治安综合治理工作作为一项政治任务，摆上重要议事日程，切实加强领导，强化工作措施，及时协调、解决学校安全稳定工作中存在的问题，积极探索学校安全稳定工作长效机制，确保措施落到实处、取得实效。
2、健全责任体系。
学校安全稳定工作承担主体责任，是校园及周边治安综合治理工作的直接责任者。要按照“谁主管、谁负责”和“党政同责”、“一岗双责”的原则，认真落实本单位安全生产“三项制度”，要层层承诺，层层签订安全稳定岗位责任书，建立校长包学校、学校中层干部包年级、班主任包班、教师包学生的安全稳定工作责任体系，坚持“一
票否决制”和“四不放过”责任追究制，强化学校及周边治安综合治理工作的实效性。学校每季度至少组织学校及周边治安综合治理工作领导小组成员召开一次安全稳定工作办公会议，研究、部署、分析和解决一定时期内学校安全稳定工作中存在的问题。
3、结合实际，深入开展创建“平安校园”活动。
广泛开展平安班级、平安文明家庭等形式多样、健康向上的创建活动，努力营造健康向上的校园文化氛围。创建活动要做到“五有”，即：有创建机构、有活动方案、有长效机制、有活动资料、有活动效果。
4、强化校园安全基础保障建设。
坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，进一步健全和完善学校各项管理制度，强化校园安全基础保障，提高校园治安防范工作能力。一是增强治安保卫力量。进一步按照综治委有关要求，调整和充实学校门卫力量，落实24小时校园封闭和校领导带班、校委成员值班制度，明确岗位职责，并建立相应保障机制。二是提高技防水平。利用一定资金完善校园重点部位监控和报警系统的建设，并做好技防设施的维护与保养，确保其正常有效工作。同时，要切实将人防与物防有效结合起来，确保学校安全。三是建立校园周边治安综合治理长效机制。积极主动联系所在地的综治部门，协调公安、交通、卫生、消防、工商等部门定期开展校园周边治安综合治理活动，重点治理“小餐桌”、流动商贩、网吧、游戏室等非法经营和打击校园周边骚扰学生的“无业游民”，为学校创造良好的周边治安环境，确保学校正常的教育教学秩序和师生生命安全。
5、认真开展校园及周边环境专项整治活动。
一是饮食卫生安全专项整治。要加大对水源、营养餐检查力度和密度，下大力提升食堂内部管理水平，进一步完善并严格落实食堂卫生管理制度，保证食堂的卫生安全；二是校舍设施安全专项整治。要认真落实各级党委政府和部门有关校舍工程要求和会议精神，特别是要做好危房校舍及设施的安全防范工作，严防校园师生伤害事件和不稳定事故的发生；三是消防安全专项整治行动。要健全消防安全的长效机制，加大对防火安全的检查力度。组织开展“四个能力”建设活动，全面提高消防安全工作水平。要加强校园用电设施的改造，及时更新陈旧老化的电线、电缆等设施，坚决取缔违章用电。要配齐配足消防器材，做到安全疏散通道畅通，安全疏散出口标志齐备、有效，要定期组织学生进行消防应急疏散演练活动；四是交通安全专项整治活动。会同公安交管部门定期对接送学生车辆及驾驶人员进行检查，严防超员、超速、酒后驾驶和非法营运车辆接送学生。要采取多种形式加强对学生的交通常识和安全教育，培养学生自觉遵守交通规则和抵制交通违法行为的习惯。
6、大力开展“平安校园”宣传教育活动。
一是坚持以课堂教学为主渠道，把纪律教育、法制教育、预防青少年违法犯罪和学生安全教育纳入课程计划，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。二是通过法律进校园、举办法律知识竞赛、主题班
会、国旗下讲话、开办板报、橱窗、广播等形式，在师生中大力普及法律法规以及中小学生守则和日常行为规范。三是充分发挥法制副校长和法制辅导员作用，帮助学校解决法制纠纷，维护学校的合法权益。四是加强心理健康教育，不断提高青少年心理健康咨询的工作水平。特别是对农村留守儿童，制定亲情计划和帮教档案，责任到人，快乐施教，严格管理，有效防范在校生违法犯罪的发生。紧紧围绕“六五”普法、“安全教育日”、“综治宣传月”、“交通安全日”、见义勇为主题宣传活动、法律进校园、“12· 4”法制宣传日、“爱路护路”宣传周等主题教育，大力开展“平安校园”创建活动。同时，要充分利用校园板报、橱窗、墙壁创设安全文化平台，悬挂校园安全条幅和标语，加大校园安全文化建设，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，身心得到健康发展，以文化传承的力量保障学校财产和师生人身安全。
7、做好信息报送和应急处置工作。
结合实际，制定出切实可行的校园及周边治安突发事件应急预案，做到分工明确，措施到位，落实到人，并做好预案演练工作。一旦突发安全事故，要立即启动安全应急预案，参加救援的人员争取在最短时间内赶赴现场进行有序抢救，尽可能将损失控制在最小范围内，把灾害减少到最低程度。要严格落实学校及周边治安综合治理工作信息收集、处理及报送工作，对拖报、不报、谎报重要信息而延误事故处理、造成恶劣影响的，要依法追究有关领导和人员的责任。
综合治理工作计划
神池县实验小学
一、做好仪器设备的验收及建帐工作
①、仪器设备的验收入库工作是实验室常规管理应把好的第一关，无论是自购或主管部门调拨的仪器设备都应经过实验教师亲自验收合格才能入库。验收合格的仪器设备要填写入库单，仪器入库单和主管部门调拨单是记帐凭证要装订存档。要把入库仪器的说明书及技术资料搜集整理或与物相随，或统一存放备查。
②、做好仪器设备的登记建帐工作
在目前还没有脱离手工帐的前提下，实行手工帐与电脑帐并行管理的模式，实验室还是要建立好“三本帐”：总账（大类帐）、明细帐（登记册）、低值易耗品帐。做到帐册齐全，帐目清楚，单据完整，记帐正确；做到物物有帐，帐帐相符，帐物相符，帐位相符；电脑帐的输入工作要及时，凡是管理上所需的各项数据信息一定要输入完整（仪器名称、仪器代码、型号和规格、数量、单价、金额、购置日期、安置地点等），调整帐目要有凭据（如仪器设备损耗报废单或赔偿单、主管部门调拨单等）。变动数据的卡片年终一年打印一次，总清册、各大类清册和一览表年终一年打印一次，卡片要有序地装订成册，装订的顺序与各大类清册上的顺序相同，便于查阅，成册的卡片首页装订一览表（一年一张）。总清册、各大类清册、一览表、被变动的原始卡片和各数据变动的原始凭证等按照年份装订成册存档保存，便于日后查阅。
二、做好仪器设备的陈列摆放工作
仪器设备的陈列摆放是一项兼具科学性与艺术性的工作。操作时，一方面要求按仪器、药品的自身特点进行科学摆放，以利仪器保养和实验室安全；另一方面，又要求种类繁多、形状各异的仪器摆放得整齐美观，做到科学性与艺术性的有机结合。因此，仪器设备陈列摆放的原则是：科学分类，整齐美观，陈列有序，取用方便。具体操作要注意以下几点：
①、验收入库的仪器一般都应张贴标签并书写漆号标记（仪器代码），标签张贴的位置要适宜，大小适当，同一台（套）仪器的主件或附件，都应编同一编号，以免主、附件错乱而影响使用。
②、同学科仪器要分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放；同柜仪器重的放下层，轻的放上层；同层仪器体高的放里边，体矮的放外边；同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈队梯状排放在一起；仪器设备一般都要正放，因仪器体高（如人体半身模型等）柜内入不下时，应调整台板高度后入柜正放。同室药品要把一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，摆放顺序是：先无机后有机，无机药品可按单质（金属或非金属）、氧化物、酸、碱、盐、指示剂等依次摆放，有机药品按官能团系统如烃、醇、糖类等依次摆放。有条件的学校要建强酸强碱的专用柜，放置有强腐蚀性的酸和碱。生物模型、标本有条件的学校要使用双面玻璃柜存入于一室，透亮美观又能防尘；鸟兽剥制或仿真标本要革新橱柜，依形定位（似展览橱窗）存放室内，供学生参观，各学科挂图、图片资料要制做专用图架或入柜摆放，文理科声像盘带、投影片、电影片等应专柜或专室存放。小学数学、自然仪器要分柜存放于一室，小学化学药品要专柜存放；同室仪器说 1
明书及技术资料要分类搜集，装订成册，专柜放置备查。
③ 要根据仪器设备自身特点进行摆放，例如，仪表的存放要将全部开关置“零位”；电表的存放要短路保护，磁电式仪表如演示电表要避开强磁场存放。化学危险品应按其易燃、易爆、腐蚀、毒害等特性，分室或分柜隔离存放剧毒药品应专柜存放，双人双锁保管，限量发放，易挥发、潮解、风化的试剂长期不用要用石腊封口，易挥发而又难于封牢的试剂如乙醚、溴水、二硫化碳等则要用熟石膏粉封口，再用水封，以阻止挥发。自燃固体白磷庆浸在水中存放，遇湿易燃的固体如金属钾、钠、钙等要浸在煤油中存放。定型的成套化学实验装置要存放于固定橱柜内，以备下次再用。玻璃仪器品种多，大小形状各异，易损坏，要根据器皿的形状制做专用放置架，或横卧，或竖插，10个20个一组入柜摆放，可避免相互碰撞而损坏，又便于使用。生物显微镜、解剖镜等要入入原包装盒内存放，以防尘、防潮，等等。
④ 摆放仪器的橱柜要按学科统一编号，橱柜上要以统一的纸张、统一的字体和统一合适的位子张贴所存放仪器的清册（代替原来的一橱一卡，清册内容要写明仪器的名称、代码、型号规格、数量、安置的位子）。
三、要管好用化化学危险品
凡是有易燃、易爆毒害等危险性质，在一定条件下能起燃烧、爆炸或中毒等导致破坏财产和人身伤亡故事的化学药品统称为化学危险品。中小学实验室中接触到的化学危险品有七大类（氧化剂、自燃品、遇水燃烧品、易燃液体、易燃固体、毒害品、腐蚀品）要严格管理，谨慎使用。在药品保管室中要将危险品分隔存放在危险品柜内，要避免因混放（氧化剂和易燃物混放）而诱发爆炸、燃烧事故发生。
四、做好仪器设备的保养工作
① 做好清洁除尘工作，灰尘是由许多不同性质的微粒组成的，附着在仪器的表面，不但影响整洁美观，而且会破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。例如，机械的运动部门有灰会增加机械磨损，金属表面有灰会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变，等等。仪器本身要定期擦抹或用机械吸尘除灰，特别是精密贵重仪器，如气垫道轨、电子仪表，要经常保持洁净，有的要装入原包装盒内存放，有的要加盖防尘罩，定期除尘保养。不要用无门的橱柜摆入仪器、模型标本。
② 要适当调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常。超常的温、湿度是导致仪器锈蚀，霉变和老化的主要原因。要做好仪器室的通风排气工作，有条件的学校应配备除湿机。平时要利用自然通风调节室内温、湿度（如高温季节或雨季，室外温度或湿度高于室内时，要关好门窗；反之，室外温度或湿度低于室内时，要打开门窗，进行调节），存放精密仪器及电子仪表的橱柜内要放置干燥剂，（如氯化钙、硅胶等）并要定期更换或除湿。
③ 要根据仪器自身特点做好保养工作。例如：金属器具要防止表面油漆或镀层脱落而生锈，裸露的金属表面要经常涂抹防锈剂，紧固螺丝及机械转动部门要定期加注润滑油，以防生锈结牢，影响使用。传动式皮带、胶带、弹簧发条使用后要解除形变。橡胶、塑料等高分材料制品要注意老化的防护（在存放仪表的柜内布设电源插座，不需搬动仪器便能通电保养）。带内电源的仪器、仪表使用后应取出电池存放。磁铁存放时要使磁路闭
合，以防消磁。等等。
④ 要经常检查仪器的附件、零配件是否完整，组合教具如小学的力学、电流等实验盒后必须检查部件是否齐全，然后装盒保管，以防失散，定期更换易损零部件，确保性能良好。
⑤ 化学试剂的保养要注意：室内要保持适宜的温、湿度，要防止试剂瓶上的标签脱落或腐蚀，一般采取在标签外面涂一层石蜡保护。少数购时时用塑料代包装的试剂入库后要改装存放在试剂瓶中，并贴好标签。受光照易分解或变质的试剂如硝酸银、碘化钾、过氧化氢等，要用棕色玻璃瓶盛装，并放在低温阴暗处，容易挥发、潮解或风化的试剂，盛装的玻璃瓶要用石蜡封口，并经常检查封口的严密性。氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡、碳酸钠、碳酸钾的溶液必须盛装在带有橡胶塞的玻璃瓶中，浓硫酸等要盛装在带正职璃塞的瓶子中，等等。
⑥ 实验完毕回收的仪器要随时保养。例如，有的要擦油，有的要清洁干燥，有的要将有关部件复位后才能归位。等等。
⑦ 保养工作要定期进行，形成制度，每次保养都要作好记录。
五、做好仪器设备的定期清理盘点及工作变动时的交接手续
教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，并制订补充购置计划。清查工作一般一学期或一学年进行一次。清查中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导或上级有关部门审批盖章后才能调整账目。属于低值耐久的仪器设备由实验员负责填写清单，经学校有关领导审核签字确认后作帐面调整，属于固定资产的仪器设备由实验员填写报损报废单，经学校盖章上报上级有关主管部门，经国资办审核盖章后再作帐面调整。
实验教师工作变动时，要求有领导和交接双方在场，清理核查仪器，开列清单，办好交接手续，经三方签字生效。不办交接手续擅自离岗者要追究学校分管负责人的责任，交接清单要存档备查。
六、做好仪器设备的借还登记工作
所有仪器设备的领用、外借、回收都必须通过管理人员办理借还手续。做到：发放有登记，回收有签收；按时发放，限期收回。（一般情况要当堂借，当堂还）要建立健全仪器设备借还登记簿册。
七、做好损耗仪器的处理工作
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