产品质量工程生产实习总结（共9篇）
2010年8月10日，我开始了在成都市亨裕食品有限公司的实习工作。两个月的实习中，在各位前辈的耐心指导下，我采用多观察、多思考、多提问的方式，积极投入到实习工作中，务必使自己在一个有限的实习阶段，获得最大的成长，学到更多的知识，以便更好更快的投入工作。简短的实习任务，充实而紧张，获益匪浅。以下是实习期间的一些经历和认识。
一、公司简介。亨裕食品有限公司位于成都市天回镇金华工业区，创建于1994年，有十多年的饼干生产经验，是一家专业的饼干生产企业。注册资金500多万，员工近百人。从成立至今生产规模不断扩大。
十几年来，公司始终重视人才队伍建设，更新换代传统落后技术与设备，如今一支由专业技术人才领军的市场调研、食品开发、工艺流程管理、质量监督控制、市场营销、售后服务队伍已经形成。先进的技术与设备，优秀的人才队伍，科学的工艺流程，严格全面的质量过程控制，确保了产品质量第一，顾客满意第一的公司宗旨。
亨裕食品有限公司一直坚持认真负责、一丝不苟的严谨态度，不断加强和完善质量管理制度和检测手段，不断提高工艺技术水平，持续不断地改进，实实在在地用心做好每一片饼干，是亨裕饼干的品质赢得了广大消费者和大客户的信任和好评。获得：“四川省质量信得过产品”和“国家监督抽检合格－全国质量信得过食品”等称号。
“做事如做人，诚信二字无价宝",亨裕食品有限公司一直以来坚持尘心经营，注重客户的利益，坚持“利人才利己，客户能赚钱我们才能发展”的朴实理念，认真负责，真诚的对待每位客户和每一笔业务。只有客户能把产品加上适当的利润正常顺畅的销售出去，合作才能长久才能真正实现共赢。
二、实习内容
（一）操作车间实习部份
时间：8月1号——8月7号
主要实习项目：了解饼干的生产环境以及生产流程。
1、操作过程的卫生
（1）生产前必须对工器具、管道和设备进行清洗、消毒，沸水消毒要确保消毒时间、温度，经过检验合格方可进行生产。
（2）大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等微生物杀菌应有法度记录，注明产品的生产日期和班次，本厂采用的是超高温瞬时灭菌方式。
（3）对操作过程中外溢或飞溅的原料和半成品应及时清洗干净，以免滋生污染源。
（4）工作人员如调换工作岗位可能导致原料、半成品受污染时必须更换工作服、洗手、消毒。
2、生产流程
随着社会经济发展环境改变, 在生产实习中, 出现了新的问题和矛盾。传统的实习方式受到了挑战, 实习效果不尽人意。问题主要表现为:一:自从我国颁布了高等院校本科专业目录以来, 学校建设发展也有新的变动, 调整了专业, 将以往铸造、焊接以及热处理专业合并起来, 成为金属材料工程专业。专业口径被拓展, 加大专业基础教学。生产实习中, 将单一的拓展方向转变成三个方向, 从而增加教学内容。但是教学实习时间没有增加, 实习内容覆盖率较低。二:企业接收了的学生, 学生实习积极性低下, 由于多方面影响, 国营企业效益发展步入从前, 各个企业都开展了岗位责任制, 任务到人方式, 工作过程中不能出现差错, 为了保障工作顺利进行, 一般都不让学生自己动手操作, 也无暇回答学生提出的问题, 更无法做到探究。学习兴趣高的学生, 对记录生产流程, 会抄工艺卡还有设备型号等, 而学习兴趣地下的学生, 实习教学就是一种形式化。金属材料专业实习基地较多, 但是拥有一段历史, 且有一定的地位的是一拖集团。该集团属于大型企业, 是50年代前苏联开展的救援项目, 很多分厂的设备都老化了, 工艺水平较落后。学生在该环境中学习, 看不到先进的管理技术、工艺技术以及设备, 这直接影响到实习效果, 自然也达不到预期效果。另外, 在某些金属生产环境比较恶劣, 这还直接影响到学生学习兴趣, 会给学生造成打击。三:学校投入的经费不足, 这也成为影响实习效果一大因素。在近几年发展以来, 随着经济发展水平不断提高, 物价飞涨。实习单位经费较少, 无法满足学生一个月的实习费用支出。面对现实原因, 实习时间会缩短到2个星期到3个星期。有的经费紧张, 在一年时间里实习不到两周时间。当前, 带队教师都是在晚上时间计算支出经费, 当发现经费不足支撑一天实习时, 就只能立即返校。当实习时间被缩短之后, 同实习任务, 实习内容增加成矛盾。该形式下的实习, 其实就是一种走马观花形式, 无法获得实习效果。四:师资队伍经验缺乏, 当下, 院校有很多的年轻力量注入, 年轻教师的比例越来越大。因为用人体制原因, 很多教师直接从学校到学校, 没有在一线工作经验, 教师接触设备比较少, 教师严重缺乏到对口企业实践的经验, 因此缺乏经验。在生产实习过程中, 教师要科学的指导学生, 给予学生帮助, 如果教师很难给学生专业性的指导, 这必然会影响到生产实习效果。
2 加强在校外生产实习基地培养学生工程素质
2.1 建立稳定的实习基地
学生实践经验能力培养, 需要有专门的实践环境以及实践条件。建立起一个包含环境保护、材料机械加工、电子、环境保护和现代化综合管理的实习基地, 可以带给学生更大的实习发展空间。因此, 要将建立实习基地, 当成是一项重要任务。当经过了考察、论证以及对比之后确定出实习基地, 并且签订起生产实习协议。该厂不仅拥有齐全的设备, 而且实习场地较大, 能够满足学院学生实习需求。学生进行实习, 能灵活的将理论知识使用到实践中, 能够深入分析专业理论和生产实际之间的关系, 对培养学生综合素质能力有重要作用。在进行实习中, 学生的不仅获得了基本技能的培养, 还提升了学生的精神素质, 学生获得敬业精神培养, 在实习中树立起认真工作态度。学生能够深刻理解新材料, 明确新工艺以及新设备, 学生科学思维还有经济管理思维都得到提升。
2.2 注重在生产实习基地培养学生的工程素质
众所周知, 工科院校的学生, 毕业之后从事的工作大多是现场工程师的工作。因此, 在学习期间现场实习对学生非常重要, 都是在大材料, 大工程背景中实习基地开展。在进行组织学校实习活动时, 要让学生学习技术改造, 设备更新以及管理重要性, 学生能够涉及到这几个项目学习。工程师不仅有扎实的专业素养, 还应该具备工程素养。一名合格的工程师, 应该能够明确的回答出一下问题:一, 一项工程技术任务或者是科技难题, 会不会做。二, 在人、时间、财、物限制条件下, 是否可以高效的完成工作。三, 是否可以在道德约束、法律法规约束条件下, 自觉履行工程师职责。四, 在工作开展中, 能够自觉考虑到生态可行性问题, 是否可以从本职技术出发, 尽可能实现可持续发展生产。院校在教师队伍建设过程中首先要解决专职教师队伍的编制和待遇问题, 这是加强教师队伍建设的重要前提。只有解决好这两个问题院校的教师才没有后顾之后, 才能全身心地投入到提升自身素质的校企合作中来。在实际管理过程中必须要抛弃以往的旧观念, 要高度重视实训专职教师管理工作, 要真正解决好他们的编制问题, 真正实现同工同酬。在管理过程中要制定激励措施。在教师员工能够全身心工作的基础上要引用多种激励手段和竞争激励机制来调动教师员工自身的积极性和主动性。通过多种措施的激励来让他们为构建实训基地建设出谋划策。在实际教学过程中学校可以开展各种各样的评比活动, 通过评比活动来增强企业员工自身的积极性和主动性。
2.3 培养学生市场意识
学生的市场意识要得到培养, 使得学生明确市场是企业发展的龙头, 任何一项产品都是要面向市场的。针对生产车间有不合格的产品, 调查产品不合格出现原因, 一旦产品质量出现问题, 必然影响到企业经济发展水平, 会使得企业遭受损失。调查质量出现的根源, 能够帮助学生培养起质量意识, 学生明确质量是企业发展的生命, 企业想要获得良好发展, 想要在市场中占领一席之地, 应该落实质量管。学生实习中, 还需学习保密法和安全法, 加强自身安全意识, 学生在车间中, 要记住安全是企业发展的保障, 安全实习是提升学习质量之前提。带领学生参观几个分厂联合研制的产品, 让学生明确团结合作的重要性, 每个人一同齐心协力, 发挥各自优势, 尽职尽责, 提升工作质量。在实习过程中, 还需要熟悉企业的管理制度, 明确惩罚内容。学生的经济管理里意识以及效益管理意识都应该得到培养, 当学生明确了在企业发展中, 能够做到开源节流, 能够充分挖掘自我的潜力, 创新力才能提高经济建设水平。同时, 学生学了保密法、安全法, 在学生的意识里, 任何一项经济活动都应该在合法条件下开展的。在进行发展时, 应该明确政治、经济以及环境的相互协调, 协同发展。由于我们周密组织, 严格管理。使学生为实习工厂提出了许多有价值的合理化建议和质量控制措施, 受到了实习基地好评。
3 金属材料工程专业生产实习质量提升措施
3.1 做好实习动员工作
学校做好实习动员准备工作, 提升学生对实习的认识, 提高实习管理力度, 保障每个学生实习效果。在生产实习过程中, 学生是实习的主体人, 主体人的地位要显示出, 切保学生实习有所收获。有的学生在实习中, 没有端正态度, 在集体参观活动时, 很随性将该行动定为看热闹。因此, 在生产实习教学活动开展之前, 教师给学生讲解生产实习重要性, 矫正学生学习态度。另外, 要多实习的学生提出要求, 有具体的内容。例如:可以发放实习内容提纲, 让学生带着问题在实习活动中寻到答案。实习过程中做到合理分配时间。实习中加强对学生的监督, 布置好实习作业, 教师及时抽查学生的作业。另外, 还要强调实习考核, 可以随机抽取几道题, 让学生进行实习答辩, 对答辩达不到要求的学生, 实习不合格, 要求在第二年时, 再参加实习。从各个方面去调节学生学习主观能动性, 从而提高生产实习质量。
3.2 改进实习方式
众所周知, 在实习中面临最大的问题时, 实习经费不充足, 实习时间较短问题。某地的金属生产规模大, 设备齐全, 和金属专业学校实习活动开展非常对口。在进行基地实习时, 可以从大型国有企业生产中获得知识补充。在两周学习时间中, 学生对自己的专业兴趣有所提高, 对专业有新的认识。进入第二实习阶段, 第二阶段是分散实习, 实习时间确定在大三的第二学期末, 时间定为两周。4人到5人为一组, 可以去民营企业、国企企业、私营企业或者是科研单位。由学生自己联系, 也可以是教师介绍, 实习内容可以不做到面面俱到, 针对关键问题, 深入学习便可。在学习中注重培养学生的动手能力, 针对某一个方向开展学习, 在新学期到来时, 提交实习报告。如表1所示:
3.3 加强金属教学教师素质培养
在对教师培养过程中, 要重点对青年教师培养, 当前很多的院校年轻教师人数达到学院教师人数一半。年轻教师的积极性比较高, 但是实践经验较低。对年轻教师素质培养, 丰富教师经验至关重要。学院可以开展老带新, 安排学院德高望重的教师, 经验丰富的教师带领新教师。这能加快年轻教师对实习基地情况掌握, 能清楚企业设备管理工艺以及产品等问题。实习中能将知识和实践活动结合起来, 提升了自身素质同时, 又可以完好的指导学生。同时, 在生产实习进行中, 除了让年轻的教师到生产实践中去, 还强调实习中关注学生安全关注。教师对每个学生肩负起责任, 平平安安带学生出去, 也得平安安安将学生带回来。在实际生产中发现问题, 解决问题, 在实践中更好的掌握理论知识。这样, 不仅可以在生产实习中指导学生游刃有余, 而且在理论课上也能讲的更精彩, 更自信。
4 结束语
金属材料工程专业在我国已经获得国家特色专业批准, 专业教学水平高, 办学条件充足。当前师资力量也雄厚, 办学历史较长。专业培养的是, 给企业输送第一线工程师。因此, 专业教学过程中, 要注重对教学实践管理, 开设出多种教学实践环节。加强实践学习管理。
摘要：当前社会对金属专业人才要求比较高, 市场竞争激烈。因此, 对金属专业学生培养时, 要建立新的教学体系, 使用新的教学方法, 重点强调学生的质量监控工作, 注重学生在实践学习中的工程素质培养。
关键词：金属材料,生产实习,探究
参考文献
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[3]林海燕, 王晓峰.廖桂华无机非金属材料工程专业实验课程体系的改革思路[J].重庆大学学报:社会科学版, 2001 (05) .
[关键词]环境工程 生产实习 实习模式 教学改革
[中图分类号] G719.21 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2012）10-0094-02
实习是将书本理论知识与实践能力相结合的重要途径，是培养基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节。随着我国社会、经济的飞速发展，环境问题日益突出，社会对环保专业人才的需求也迅速增加，但环境工程专业本科毕业生仍然就业压力大、应用能力不强，这不仅因为社会就业环境的问题，还因为环境工程专业毕业生缺乏实际的工程经验。生产实习是环境工程本科教学的一门重要实践课，通过该教学环节不仅能使学生掌握环境工程专业设计、施工、组织管理的基本技能，还能使学生了解环保治理设施、设备的运行管理知识。[1]
本文分析了我校生产实习环节的现状和生产实习中存在的问题，提出了生产实习教学改革的建议。
一、环境工程专业生产实习教学存在的主要问题
生产实习教学可加深学生对污染控制、治理设备工艺原理的理解，巩固所学理论知识，增强他们对环保专业的兴趣和信心，培养他们建立工程意识。笔者认为目前环境工程专业生产实习教学普遍存在以下几个问题。
（一）专业课教学与生产实习教学时间和内容安排不合理
我校环境工程专业生产实习的时间安排在第7学期初，学时为2 周。而专业课教学大部分集中在这个学期，实习期间，有的专业课教学计划还没完成，甚至有的课程还没开始授课，许多基本的理论知识还没有讲授，学生对环保治理设施工艺原理还不了解，使得生产实习这个教学环节的效率不能达到最佳状态，达不到理论联系实际的目的。虽然实习指导教师在实习动员时会对一些基本的概念提前进行讲解，但这样做效率低，好多知识学生似懂非懂。最佳的生产实习时间应该安排在专业课学习计划结束后，此时学生对环境工程专业理论知识有了完整的认识和理解，并且学生渴望通过实际工艺设备实习来巩固和丰富自己所学的知识。
另外，许多学校安排生产实习的内容和课堂理论教学内容不符。安排实习单位时没有事先沟通，学生对实习内容事先没有接触过，实习带队教师不能深入给学生讲解，甚至有的带队教师并未讲授过环境主要专业课知识，学生实习不能达到提高理论知识的目的。
（二）实习基地不稳定
实习基地是保证实习教学能够顺利进行的首要条件。学校选择实习基地是根据实习基地是否满足实习要求、交通是否便利、费用是否适中等因素来考虑的。目前我校校外实习基地有已签协议和未签协议两种，基本能满足实习要求，与生产实习内容一致。我校生产实习基地大部分是实习带队教师通过个人关系联系的，目前未签协议的实习基地占大多数。由于实习带队教师与校外企业联系不多，还有实习经费问题，使得我校能提供学生长期稳定实习的基地不多。学校和企业之间的协议，两者之间并无硬性约束，实习单位的例行检修情况与学生实习时间有所冲突，且其他不确定因素较多，比如根据教学安排每年实习带队教师不固定，实习单位领导更换，造成带队教师联系实习单位存在困难，稳定的实习基地难以确定。另外，由于扩招，实习人数增多，安排生产实习环节计划时实习小组人数增多，但实习基地的现场讲解人员以及指导教师人数不变，造成部分学生实习效果不理想。[2]
（三）实习经费不充足，实习内容难以保证
随着人们生活水平的提高，物价上涨，但我校多年来实习经费仍按学生数每人100元下拨。实习经费包括租车费、实习联系费和讲课费等，由于实习地点较多，实际实习费用超出计划经费，讲课费偏少，实习单位不够热情，实习内容难以保证。由于实习经费往往满足不了实习内容的需要，难以保证充足的实习时间、实习质量和效果。[3]
二、生产实习教学改革的建议
实行改革要符合新形式教学需要，在教学时间安排、实习基地建设、实习模式上进行改革，适应环境工程专业发展的需要。
（一）正确协调理论教学与生产实习的关系
在做专业计划时，要重新调整教学计划，把环境工程专业的主干专业课程教学计划提前，一部分放在第6学期，一部分放在第7学期前半学期，生产实习和对一些选修专业课或与实习内容联系不太密切的放在第7学期后半学期，这样学生才能获得相应的专业理论技能和所必需的理论内容，具备解决实际环境问题能力。[4]实习教师和单位就能灵活安排生产实习环节，使生产实习更有针对性，从而优化生产实习效果。
最好由有一定威望，专业知识能力强的专职教师负责联系实习单位，做好实习计划，实习前与实习单位事先沟通，协商好实习时间、内容、目的、要求、经费问题等。针对实习内容有目的地选择实习指导教师，选择所带核心课程的教师担任指导教师。在实习中遇到相关专业知识，指导教师可把书本理论知识与实践知识相结合来进一步讲解，丰富实习内容。通过生产实习加深学生对理论知识的掌握，要求学生做好生产实习总结，促进理论知识的升华。
（二）加强实习基地建设
建立稳定的实习基地，对学校和企业来说是互利双赢的，学校解决了人才培养的后顾之忧，企业提升了社会声誉，这对双方发展都有很大益处。实习基地建设的重点是选择距离学校较近、实习内容和要求都符合教学计划的环保企业签订协议，保持相互的利益和联系，建立相对稳定的关系。实习基地是学校和企业双向选择的结果，实习协议明确双方的权利与义务关系。学校可为企业提供企业相关专业技术人员的培训，提供在职人员进修、攻读学位的便利，以及进行科研实验和开发的基地；企业提供实习基地以供学生进行生产、操作实习，提供工程技术并进行讲解；签订实习基地协议后，企业挂牌向社会公示。与此同时，学校还应同相关未签协议的环保企业保持经常联系，通过组织联谊赛等形式加强沟通，培养校企双方感情，在条件成熟时鉴定协议，成为稳定的实习基地。[5]
（三）进行多方面实习模式探讨
实习教学是环境工程专业教学的重要环节，对增强学生工程意识和实际能力有重要作用。
1.实行校内外结合的实习方式。校外生产实习可以采用调查、参观、跟班操作等模式，尽量争取实现跟班操作方式，提高学生实际生产能力，掌握环境工程专业设备、工艺操作，了解新工艺、原理、方法。建立校内实习环节，结合环境工程专业的特点，从校外取水、气、固废样品，利用校内现有的试验模型、教师科研项目等资源，进行测试分析，模拟仿真试验，提高学生动手能力、综合分析问题的能力，同时也可以节省实习费用，提高实习效果。
2.实行多媒体专题片教学与模型结合的方式。利用以往实习拍摄的实习照片和搜集的工艺模型结构资料，丰富学生知识。多媒体教学在环境工程专业生产实习教学环节中具有独特的优势，因为大量的工艺模型图片及动画模拟对学生来说既能接收大量的知识，又能对环保工艺、原理生动的演示过程加深理解。现场生产实习对学生来说非常重要，但多媒体详细的动画演示可以弥补实习的不足。例如，学生在现场只能看到自来水厂水处理工艺的外部形状，如反应池、沉淀池、过滤池等表面，通过多媒体可以展示其水处理工艺构筑物内部构造，演示其工作原理和生产过程，加深对工艺原理的理解，取得事半功倍的效果。带队老师可以通过每年生产实习的拍照、摄像，搜集企业本身的宣传、培训资料，然后利用实习期间某个时间进行播放，与生产实习现场互为补充，达到巩固加深实习效果的目的。
3.实行分散与集中相结合的实习方式。对一些带有参观性质的工艺较集中的环保设备、污染治理设施可采用集中实习的方式，节省实习时间和实习费用，也便于实习老师集中讲解，提高实习效率。针对一些需要学生动手实践的实习单位，可以采用分散实习的方式，联系多个实习单位，采用小分队轮流调换实习单位的做法，让每个学生跟班实习。这样就不会出现实习走形式、走过场的情况。为了提高实习效果，更好地培养学生的工程意识，学校必须联系更多与实习内容相关的实习单位，签订协议并建立校企关系。学校可以根据每个实习单位的接纳能力，安排实习小组进行分散实习，便于实习单位协调管理，这样学生在实习单位指导老师的带领下亲自动手操作，有利于提高综合应用能力。
生产实习是环境工程专业重要的实践教学课程，对学生加深污染控制、治理设备工艺原理的理解，巩固所学理论知识，增强他们对环保专业的兴趣和信心，培养他们建立工程意识具有重要作用，是必不可少的教学环节。通过正确协调理论教学与生产实习的关系，加强实习基地建设，进行实习模式改革，提高实习教学效果，实习带队教师在实践教学中应不断总结、探讨更加合理的实习模式，这样能更好地培养学生的工程意识，使学生更好地适应就业和社会的需要。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘元元， 高俊敏，赵春平等.环境工程专业生产实习面临的问题与改革措施[J].高等建筑教育，2008，17（3）：114-117.
[2] 郭新超.环境工程专业三类实习的教学改革探讨[J].高等建筑教育，2005，14（4）：66-69.
[3] 阚连宝，段庆茹.给水排水工程专业实习教学改革初探[J].教育探索，2007，187 （1）：36-37 .
[4] 陈武，李凡修，李中宝.环境工程专业实习的主要问题及对策[J].长江大学学报（社会科学版），2009，32（1）：232-233.
[5] 彭燕，王筱虹.环境工程专业实习教学体会与改革探讨[J].职业教育研究，2010，（2）：116-117.
张辉
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1.工程概况
本工程为“双山保尔片区改造项目南山片区（万科蓝山）2.1期”，该工程位于青岛市北区东莞路58号，占地面积28543.2㎡，总建筑面积94800㎡。其中地下建筑面积25211.12㎡，分地下三层，局部两层，地下部分战时为人防，平时为车库，框架结构，外围剪力墙封闭，留有混凝土坡道；主楼范围内为剪力墙结构。抗震等级均为三级。地上面积69588.86㎡，主要包括1～6#住宅楼，其中1#楼为18层的塔式，2#楼为2个9层单元式，3#楼为2个10层的单元式高层，4#楼为28层的连塔式，5#楼为30层的连塔，6#楼楼为28层的塔式，层高均为3米。本工程基础形式为筏板基础，框架剪力墙结构。持力层主要为强风化花岗岩下亚带，fak=1300kpa，局部有强风化煌斑岩，超挖处用C15素混凝土填实。基础结构形式为400mm厚筏板基础，混凝土标号C30p6,墙柱为 C40，地上结构形式为剪力墙结构，混凝土标号包括 C35，C30，C25。本工程外墙采用75厚聚苯板保温。开发单位：青岛万科企业有限公司
设计单位：青岛腾远设计事务所有限公司 勘察单位：青岛市勘查测绘研究院
监理单位：青岛万通建设监理有限责任公司 总承包单位：青建集团股份公司
2.实习内容
在实习期间遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。对基础工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。
2.1 地基基础和地下空间技术 2.1.1 复合土钉墙支护技术
基坑周长约585m，共分为六个单元支护本工程基坑支护采用预应力锚索、土钉、喷射C20混凝土面层及格构梁的符合土钉墙支护体系。型材使用合计，预应力锚索2s15.2型材长度201m；粘结型土钉1Φ25，80m；预应力锚杆1Φ25，63m。2.1.2 高边坡防护技术
本工程基坑工程地下室边界面积约23015㎡，基坑开挖支护深度为6-22m,喷射面积约4700㎡，配筋绑扎选用钢筋绑扎Φ6.5mm@200*200mm。高边坡防护技术和复合土钉墙支护体系，为深基坑施工的安全性提供了保证，比其它支护体系节约成本约25万元。
基坑喷浆防护
2.2 混凝土技术 2.2.1 高耐久性混凝土
本工程4-6#楼分别为28F 30F 28F,主体使用混凝土在高耐久性能混凝土范围，控制塌落度范围≥200mm，扩展度≥550mm，倒筒时间≤15s，无离析泌水现象；黏聚性良好；2小时塌落度小于30%，具有良好的模板填充和钢筋通过性能。高耐久性能混凝土使用量约为27738 m³。通过原材料的品种选择以及材料含水率或其他杂质含量的控制，严格配比技术计算，选择合理的塌落度；严格对现场工人进行技术交底，做到振捣密实，认真养护，即混凝土的全过程跟踪管理。
混凝土塌落度试验
2.2.2 混凝土裂缝控制技术
本工程地下室基础长184.4m、长约67.2m，全部采用补偿收缩砼，掺加阻裂纤维以及复合型外加剂，有效的控制混凝土收缩裂缝问题，用量约为3700 m³。通过原材料的品种选择以及材料含水率或其他杂质含量的控制，严格配比技术计算，选择合理的塌落度；严格对现场工人进行技术交底，做到振捣密实，按要求养护，编制上荷载时间（严禁集中堆放物料），拆模时间。混凝土裂缝控制技术，保证了混凝土施工质量，确保了抗渗混凝土的密实度，提高了混凝土自防水效果，创造了良好的社会效益。
2.3 钢筋及预应力技术
本工程采用大直径钢筋直螺纹连接技术。应用部位为全部结构受力钢筋，规格有直径32mm、25mm、22mm应用数量共计6000吨。直径≥22mm的所有HRB400钢筋的接头均采用直螺纹机械连接技术，应用数量共计约20000个。HRB400钢筋的应用，极大的节约了钢材，创造了良好的经济效益。HRB400级钢筋强度较高，HRB400级（细钢筋）钢筋用于取代传统I级钢筋，其抗拉、抗压强度设计值由210MPA提高到360MPA，在混凝土结构中可节约42%左右的钢材，节约钢筋资金约20%，替代II级钢筋可实现节材10-15%，节约钢筋资金约5%。直螺纹接头的应用大大减少了钢材消耗量，提高了施工速度，比绑扎搭接节省约60吨钢筋。
钢筋拉拔
工程中钢筋往往因长度不足或因施工工艺的要求等必须连接。所以钢筋的连接在钢筋工程中是一个重要的环节。
以下是学习的三种连接方式：
1、绑扎连接：绑扎是目前仍为钢筋连接的主要手段之一。采用绑扎连接时其位置和搭接长度必须满足《混凝土结构设计规范》（ＧＢ50204－2002）中的规定，轴心受拉及小偏心受拉构件的纵向受力钢筋不得采用绑扎接头。钢筋的绑扎接头是采用20~22号火烧丝或镀锌丝，按规范规定的最小搭接钢筋长度，绑扎在一起而成的钢筋接头。本工程中在梁、板钢筋的连接上通常使用绑扎，但当钢筋的直径过大时则不能采用绑扎连接，因为这样会产生偏心作用的不良效果。
2、焊接连接：混凝土结构设计规范规定，钢筋的接头宜优先采用焊接接头。焊接接头的焊接质量与钢材的焊接性、焊接工艺有关。焊接又分为闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊。其中闪光对焊以及电渣压力焊在工程上使用较为频繁。本工程中柱筋的连接通常采用电渣压力焊，而梁筋中直接较大的钢筋则采用闪光对焊。
3、机械连接：钢筋机械连接是通过机械手段将两钢筋端头连接连接在一起。本工程中地下室的梁筋连接全部采用直螺纹套筒连接，机械连接质量上会优于接，但是在造价上处于劣势，成本较高。
钢筋焊接
2.4 模板及脚手架技术 2.4.1 清水混凝土模板技术
主体混凝土模板全部采用2240*1120*15模板，平整度好，刚度强，木方50*100并且全部过刨，保证截面一致。用量约为28537㎡，木方使用量810m³。从放线开始严格控制构件位置准确，选取强度、刚度良好的模板，新型支撑体系加固便捷、牢固，保证了支撑体系稳固性；要求混凝土严格振捣规程操作，保证混凝土的观感。提高建筑物观感质量；减少抹灰工序而缩短工期、降低造成本近100万。
对拉螺栓孔防水处理
模板接缝处理
模板支撑系统
2.4.2 插接式钢管脚手架及支撑架技术
标准层钢筋混凝土模板采用ф48系列新型支撑体系的立杆为ф48*35焊管制成，杆件规格有1m，2m，2.55m，立杆上面焊有插头并配有楔形插销，搭设时每隔1.8m做一道横杆。用量约为64825m。通过构件的阴阳角位置处的次棱骨的垂直焊接，保证该部位阴阳角方正，内墙独立支撑采用钢管对顶的方式保证其可靠垂直，外墙采用顶拉结合的方式。盘销式钢管脚手架支撑体系不但节省了材料还很大程度上节省了搭设时间且能保证施工质量，本工程相对其它支撑体系能节约约该项造价的1/3。
模板支护系统
2.5 机电安装工程技术
采用管线综合布置技术。本工程主要设备机房均位于地下室，空调管、风管、给水管、消防及喷淋管、排水管、桥架等排列较为复杂，为避免施工中出现各专业之间设备管线的位置冲突和标高重叠等问题，本工程采用管线综合技术对管线进行预排布来解决这些问题。利用管线综合布置技术节省了支架材料，为业主立体停车场创造了空间，约节省成本30万元。金属薄钢板法兰连接及非金属复合风管技术的利用减少了用工比例，为施工成本节约做出了贡献，约节省成本12万元。大管道闭式循环冲洗技术为试运行提供了可靠保障，节约了管道冲洗的时间及施工管理的环节，约节约成本4万元。绝缘穿刺线夹技术有效的解决了电缆可在任意位置分支的技术难题，且工序简单，操作方便，节省了人工和安全费用并且对系统运行的稳定性作出了贡献，约节省成本35万元。
2.6 绿色施工技术
采用粘贴式外墙外保温隔热系统施工技术。本工程主体外墙采用75厚聚苯板保温粘贴，相对其它工程选取的保温板超厚50%，更大程度上起到了节能减排作用。保温面积约为94173 m³。倡导绿色建筑，本工程外墙保温采用75mm超厚聚苯板，为以后的能源节约创造了良好的条件。
2.7 防水技术
采用聚氨酯防水涂料施工技术。本工程卫生间淋浴位置的立墙防水采用聚氨酯防水涂料，聚氨酯防水涂料主要特点为涂抹致密无接缝，整体性好，具有很好的耐腐蚀性，抗渗性和弹性。施工面积约为3000㎡。
2.8 抗震固与监测技术
采用深基坑施工监测技术。本工程深基坑周边按设计设置监测点，共计10个，用全站仪通过监测点的变化来监测基坑的位移变化情况，为基坑的安全施工提供可靠的参考依据，保证了基坑开挖及地下室结构的安全施工。
2.9 信息化应用技术
2.9.1施工现场远程监控管理及工程远程验收技术
本工程在现场共设置了11个监控摄像头，对现场的管理起到的安全保护和信息记录的功效，现场管理达到了管理方便，到位。
2.9.2 塔式起重机安全监控管理系统应用技术
根据青岛市建管局要求现场每个塔式起重机都装有塔吊防倾斜装置，共计6个，此装置对塔吊的违规操作都有记录，便于检查和控制，起到了安全吊运的作用。施工现场远程监控管理技术及塔式起重机安全监控管理系统应用技术的应用，提高了项目科技信息化管理的水平，增强了主动管理的力度，为项目安全施工、规范施工提供了保证。
3.实习总结
3.1 实习中发现自身问题
到了施工现场经过一个月时间的实习，虽然不长，但体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通和举一反三的道理。本次实习中比较严重的问题有以下几个：
1、对理论知识掌握不够扎实，例如：混凝土、砂浆试块的养护时间，做试块时应该振捣到什么程度，混凝土浇筑完毕后的养护温度、养护时间，另外对混凝土出现裂缝分析不出原因等等。
2、熟悉图纸的能力差，对平面的图形想象不出立体的样子。致使不能明确的判断出施工的对错。
3、对于最新的施工规范不知道，致使不能很快的判断出施工的对错。
4、对于一些施工顺序还不太明了，对每一个施工过程的操作不了解。
5、理论联系实际的能力差。对于建筑方面的一些出新了解太少。
3.2 认识与收获 实习将全面检验我各方面的能力学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的！紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先，通过一个月的实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。
本此实习的另一个收获就是学会了适应环境。虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。
工地锻炼的是解决问题的实践能力。例如：墙体也会发生偏移，楼梯支模时楼梯间的高度不够，阳台、凸窗的尺寸标高有微小变动等等很多问题，都是工程中可能发生的一些问题。只有通过实践后才能找到问题发生的原因，才能找到解决的办法。
在实习的过程中，我越来越觉得人际交往的重要性。而人际交往最重要的是首先要尊重别人，无论是一线工人还是项目经理，都要谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样才能第一时间纠正自己错误的理解，第一时间接触最新的情况，更扎实的打好专业基础。
一、实习目的
通过接触和参加实际工作，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后做毕业设计及大学毕业后从事工程时间打下良好基础。
二、实习内容
参加测量工程、钢筋工程、混凝土工程、砌筑工程施工全过程的操作实习，学习每个工种的施工技术和施工组织管理方法，学习和应用有关工程施工规范及质量检验评定标准，学习施工过程中对技术的处理方法。
三、实习概况
实习地点在徐东岳家嘴附近，遵守实习单位和学校的安全规章制度，出勤率高，积极向工人师傅请教，善于发现问题，并运用所学的理论知识，在工地技术员的帮助下解决问题。
对测量工程、钢筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具体的了解，同时对部分工程进行实践操作。
实习期间完成了实习任务，达到了实习目的。
四、工程名称
__项目部
设计标准：建筑防火等级为二级;建筑耐火等级为二级;构建结构为框架剪力墙结构，建筑面积约为10万平方米
五、整个实习的情况和内容
1).基础工程
基础工程的主要对象是地基和基础。
现场工地采用的是桩基础，这样可以减少土方量、节省降排水设施、改善施工条件，并且具有良好的经济效果。
施工方采用的是钢筋混凝土预制桩，通常的打桩顺序有：由一侧向单一方向进行;自中间想两个方向对称进行;自中间向四周进行。
打桩施工工艺桩机就位-吊桩-打桩-接桩-送桩-截桩。
基础工程是隐蔽工程，一旦发生事故，难于补救和挽回。
影响基础工程的因素很多，稍有不慎，就可能给工程留下隐患，造成地基基础工程事故。
这不仅是基础工程事故，它还使得上部建筑物发生破坏、倒塌。
由此可见，基础工程的重要性是显而易见的。
2).模板工程
模板是新浇混凝土成型用的模型板，模板系统由模板和支架两部分组成。
模板的作用就是使混凝土构件按设计的形状和尺寸浇注成型;支架则是用来保持模板的空间设计位置。
模板是混凝土构件成型的一个重要的组成部分，现浇混凝土结构中模板工程的造价约占钢筋混凝土工程总造价的30%，其搭设和拆除约占混凝土结构工程施工70%的周期，因此模板的选材和构造的合理性，以及模板制作和安装的质量，都直接影响混凝土结构工程的质量、工期及成本。
3).钢筋工程
1.钢筋加工
钢筋加工包括调直、除锈、下料、剪切、接长、弯曲等工作，其中，钢筋的调之利用冷拉进行。
另外，粗钢筋还可以采用锤直和扳直的方法。
直径为4—14mm的钢筋可采用调直机进行调直。
目前常使用的调直机有TQ4—14和JQ4—8两种型号，它们具有钢筋加调直、除锈和切断三项功能。
钢筋的除锈是为了保证钢筋与混凝土之间的握裹力，其方法：一是在调直过程中除锈;二是采用电动除锈，对钢筋局部除锈比较简单;三是采用手工除锈、喷砂和酸洗除锈等等。
4).混凝土工程
众所周知，混凝土是土木工程中重要的建筑材料。
混凝土结构是以混凝土为主要的材料制成的结构，包括素混凝土结构、钢筋混凝土结构和预应力混凝土
结构等。
混凝土质量的好坏，既对结构物的安全，也对结构物的造价有很大影响，因此在施工中我们必须对混凝土的施工质量有足够的重视。
六、实习的经验及收获
首先本此实习最大的收获就是学会了适应环境。
未去工地之前我从没想象过六周的实习我能承受下来。
但是通过这次实习我适应了这种工地生活。
虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。
另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。
其次，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。
应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。
这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。
在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。
到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。
没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。
工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。
最后一点就是：这次实习我见到了只有在课本中才见过的打桩机械，了解了它的工作程序与原理。
八.感想与总结
通过这次土木工程实习，使我们对工程设计与施工有了一次比较全面的感性认识，进一步理解接受课堂上的知识，使理论在实际的生产中得到了运用。
近年来，我国的建筑工程事业得到了迅猛的发展，并且其需求也越来越大，这对于从事土木工程的工来说，既是一个机遇，也是一个挑战。
作为将要走出学校的学生来说，更应该在有限的时间内，掌握的专业知识，加强实践和设计能力，这样更有利于将来的发展，使自己在此领域内也有所作为。
短暂的认识实习到这里就算结束了,3天的东奔西跑，现场学习，使我学到了很多实践知识。
实践是检验真理的唯一标准,我想我们最宝贵的是学到了许多书本上没有的实践经历。
近距离的观察、学习,让我对土木工程这门课有了更加全面的认识，也掌握了一些很多实用的具体的专业知识，这对我将来的工作有着重大意义。
多日去工施工现场的体会,让我体会到土木工程绝对不是享受的行业,虽然就业的形势很好但却是建立在这行艰辛的前提之下的。
因此我们必须做好充分的心理准备迎接那艰辛的到来。
结
计算机与信息工程学院生产实习总结
黑龙江科技学院
计算机与信息工程学院生产实习总结
专业通信工程
姓名刘志强
指导教师
班级通信02-8班
成绩______
为期三周的生产实习结束了，与在校期间的工程实践相比，生产实习更多的是将理论应用到了实践
中。通过自己的所见所闻真正的对所学的知识有了一个更具体更实质的认
识。
在天津的众多外资企业中，韩国三星是个颇具规模的大型企业集团单就其电子业在天津乃至全国都占有很重要的地位。三星电机是隶属于三星集团的一家以生产移动通信、电脑、卫星通信等电子产品所需要的核心部件为主的大型企业公司。在三星电机实习的一段时间里，我深刻地感受到一个制度完善的大型企业，对个人能力的提高是多么的重要。刚开始了解这家公司还是通过在网上找到的一些资料，后来听一位前辈介绍，三星电机现在已经有了很大的规模除本公司外还新建了第二法人，而令我想不到的是就连很有影响的三星电子其实他们所生产的手机有百分之八十的部件都是三星电机提供的，而且三星电机所承揽的还都是一些技术要求很高的核心部件。
三星电机对像我这样的应届毕业生其实有很高的要求，虽然在学校里我们都学习过单片机，但真到用的时候才
知道自己跟公司的要求有多大差距。不过好在在学校的工程实践中有过一个月的单片机的短期强化性的学习。其实在学校里我们所学的也只不过是最简单的单片机的原理及应用，只能算是入门教育，而单片机在实际中的应用是非常广的。
这段时间里我对单片机有了个更为全面具体的认识，单片机就是CPU、RAM、ROM、输入/输出等设备集中在同一块集成电路芯片中，价格上也并不昂贵，我们刚开始接触单片机时就经常讲8051，8031，80C51什么的，其实MSC51是美国INTEL公司生产的一系列单片机的总称，其中8051是最早最典型的产品。而80C51是这几年在我国非常流行的单片机是由美国ATMEL公司开发生产的。
以前对单片机的中断系统一直很不理解，其实把理论的东西引入到生活中的例子里就好理解了。比如在学习时，突然电话铃响了，这时我就要放下现在 的学习去接电话，交谈后放下电话继续学习，而这一过程就是生活中的“中断”现象，即正常的工作被外部的事件打断了。能够引起中断的我们称之为中断源，单片机中有很多可以引起中断的事件，8031中一共有5个：两个外部中断，两个计数/定时器中断，一个串行口中断。中断是现代计算机必须具备的重要功能，计算机暂时停止原程序转而为外部设备服务（执行中断服务程序），并在服务完成后自动返回原程序。中断可以提高CPU的工作效率：计算机有了中断功能后，CPU和外设可同步工作；还有就是便于实时处理:在实时控制系统中，被控制的各个实时参量，越限数据和故障信息任何时刻可向CPU发出中断申请，要求CPU及时处理，这样CPU就可以在最短的时间内处理现场的情况，对系统实施正确调节和控制；此外中断还便于故障处理，提高系统的稳定性:计算机运行过程中的各种异常，如电源断电、系统的失常和故障可以通过中断立刻通
知CPU，做出应急处理。中断事件有可能多个同时发生，也就存在个优先级的问题。但这些都是系统的合理和优化所必须的。
公司里提到最多的是PIC单片机，PIC最大的特点是不搞单纯的功能堆积，而是从实际出发，重视产品的性能与价格比，靠发展多种型号来满足不同层次的应用要求。就实际而言，不同的应用对单片机功能和资源的需求也是不同的。比如，一个摩托车的点火器需要一个I/O较少、RAM及程序存储空间不大、可靠性较高的小型单片机，若采用40脚且功能强大的单片机，投资大不说，使用起来也不方便。PIC单片机是靠发展多个系列产品型号来满足不同层次用户的需要，其系列从低到高有几十个型号。其中PIC12C508单片机仅有8个引脚，是世界上最小的单片机，价格也很便宜。PIC8位单片机共有三个级别，有相对应的指令集。其系列微控制器汇编语言指令与MCS－51系列单片机汇编语言一
样，每条汇编语言指令由4个部分组成即标号；操作码助记符；操作数1，操作数2；注释。再有PIC的精简指令使其执行效率大为提高，其开发环境优越、保密性能好而且还自带看门狗定时器可以用来提高程序运行的可靠性。
1 提高教师自身的素质
随着医学的不断发展, 麻醉学涵盖的内容越来越丰富, 包括临床麻醉、急救复苏、重症监测治疗及疼痛治疗等方面。这就要求麻醉医生具备扎实的基础理论知识和丰富的临床实践经验, 动手能力强, 心理素质好, 能应变各种突发事件。每一位麻醉医生都要不断的学习、不断的进取, 努力提高自身的综合素质。
想要培养出高素质、实用型麻醉医生, 必须要有一支业务精良、医德高尚、教学水平高的师资队伍[1]。第一, 作为医学院附属医院, 承担教学任务的医生必须按照教育教学法规要求参加培训, 考核合格后取得教师资格证;第二, 生产实习带教教师尽可能安排职称高、临床经验丰富的医生, 同时具备良好的职业道德;第三, 教学态度认真, 有高度的责任心, 不断学习掌握新的教学理念, 教学效果显著;第四, 教师要不断的努力学习, 努力提高自身的学历层次和文化素养;第五, 通过参与学术交流, 外出访问进修等形式, 拓宽视野, 及时掌握麻醉学的最新发展动态。
2 建立良好的师生关系
现代教学中的“教”与“学”已不是传统教学中教师对学生单方向的知识传授过程, 更加强调和注重教学是“教”与“学”的交往、互动, 师生双方彼此交流、沟通、启发、补充。在这个过程中教师不再是教学中的绝对主角, 学生才是真正的主体, 二者转向平等, 教师由传统的知识传授者转向现代学生学习发展的促进者。教师与学生分享彼此的思考、经验和知识;交流彼此的情感、体验与观念, 丰富教学内容, 求得新的发现, 从而达到共识、共享、共进, 实现教学相长和共同发展。
3 培养学生树立正确的价值观
医学生要从入学教育开始, 通过座谈、讲座、主题活动等不同形式, 不断的灌输医生治病救人、求死扶伤的神圣职责[2]。社会医患关系紧张、到处充满诱惑的当下, 帮助学生树立正确的人生观和价值观至关重要。要培养良好的医德医风, 要有为这个神圣职业默默奉献的精神, 尤其是在生产实习期间, 学生直接接触临床一线, 关注着每天发生在身边的事情, 注视着每一位医生的言行。这就要求医生以身作则, 言传身教, 通过行动震撼学生的心灵。让学生学到各种专业技能的同时学到比专业技能更重要的东西。
4 为学生创造更多的实践动手机会
手术室就是一个没有硝烟的战场, 职业的特点要求每一位合格的麻醉医生必须具备丰富的知识、过硬的动手能力、良好的心理素质、具备处理突发事件的能力。动手能力的培养非一朝一夕之事, 要通过不断的操作、不断的积累。这个过程是曲折的、坎坷的, 会遭遇很多失败, 甚至是事故。老师要在确保安全的情况下, 创造更多的机会让学生参与实践操作, 只有学生亲自动手, 才能慢慢熟悉体会, 从中总结经验, 不断的进步, 在实践中逐步掌握各种操作手法、技巧[3]。这是无法口授、别人无法替代的。
5 充分利用示教室
教学医院都会配备示教室, 我科要充分利用这个条件。让学生每天参加科室早会、参加病例讨论, 参与科室每周的业务学习, 每周总结本周的所见的典型病例、疑难病例。利用多媒体教学[4], 播放教学视频, 观摩学习高水平麻醉师的麻醉操作。制作教学课件, 引入案例式教学法[5]、PBL教学法[6], 建立“以学生为中心”的教学模式, 强调学生的主体地位, 充分调动学生的积极性。更加注重学生终身学习能力、批判性思维能力和创新能力的培养。
通过学校近几年教学改革科学有效的大力推进, 对比2011届、2012届麻醉学专业实习生教学效果, 发现2012届在理论知识掌握、麻醉药品使用剂量、术前访视患者、麻醉实施动手能力、术中监护患者、术后护送患者等方面效果明显。由于实践经验欠缺, 突发事件应变能力、麻醉记录单书写、处方书写等环节未有显著提高。
“师父领进门, 修行在个人。”老师创造良好的学习环境固然重要, 但更主要的是每位学生都要严于律己, 刻苦专研。从学习中学到知识、从实践中学到本领。时刻牢记我科的医学誓言——“健康所系, 性命相托”, 做一位真正的白衣天使。
摘要：目的 生产实习是每一位本科医学生毕业离校前最为重要的学习阶段, 提高这个阶段的教学质量对实习生就业工作至关重要。方法 通过毕业实践出科考核对比2011届、2012届毕业生麻醉知识、技能掌握水平。结果 进行针对性教学改革, 提高了实习生的综合能力素质。结论 教学改革势在必行, 要与时俱进, 要坚持长期性、科学性。
关键词：生产实习,麻醉,教学质量
参考文献
[1]郭晓丽, 李长喜, 黄炳强.提高实习生临床麻醉教学质量的探索[J].医学教育探索, 2009, 8 (1) :53-54.
[2]况丽, 叶明, 燕敏, 等.浅析医院医学伦理继续教育及其切入途径[J].中国医学伦理学, 2011, 24 (4) :477-478.
[3]凌云志, 梁启胜, 李晓红.对临床麻醉实习生专业技能培养的思考[J].山西医科大学学报 (基础医学教育版) , 2011, 13 (1) :69-71.
[4]彭雪, 张良清.计算机多媒体辅助教学在临床麻醉教学中的应用[J].广东医学院学报, 2009, 27 (6) :715-716.
[5]刘超, 闵苏, 何晓晓, 等.案例式立体教学法及其在麻醉教学中的应用[J].中华医学教育探索杂志, 2011, 10 (2) :216-219.
关键词：土木工程 生产实习 调查
中图分类号：G724 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（a）-0163-02
实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径[1]。土木工程专业是实践性很强的工科专业，生产实习是实践性教学最重要的组成部分。现阶段远程教育土木工程专业（以电大教育为例）的生产实习模式基本是完全照搬普通高校的常规分散实习方式，为了解生产实习的实际状况和明确学习者的学习需求，开展远程教育土木工程专业生产实习状况的调查，将为实习模式的改革和创新提供依据。
1 调查方法
对重庆电大土木工程专业已经完成生产实习，进入毕业设计阶段的部分学生，进行了无记名形式的问卷调查。共发放问卷80份，收回有效问卷76份，回收率达到95%。
调查内容主要分三大部分，第一部分是学生的基本情况，第二部分是现有生产实习的情况，第三部分则是关于学习需求的问题，并对调查内容进行了分析比较。
2 调查结果分析
2.1 学生基本情况
从调查中可以看出跨专业学习的学生比例较高。学生所学的专科专业与土木工程本科专业相符的，如工民建、建筑施工与管理等专业，只占48.7%。与本科专业相关的其他土建类专业，如工程造价、道路桥梁等，占到了32.9%，跨度较大的其他工科专业为10.5%，甚至还有7.9%的文经类专业学生。
调查显示，土木工程本科的學生都是成人在职的学生，其中绝大多数学生从事土建类工作。学生中从事工业与民用建筑的施工、监理、结构设计工作的占到了44.7%；从事土建类其他工作的占50%，而从事非土建类行业工作的学生只占5.3%，还没工作的学生为零。
总的来看，土木工程本科跨专业学习的学生占到了50%以上，比例较高，他们的专业知识，尤其是实践方面的知识是相对薄弱的。但另一方面，学生基本从事的都是土建类的工作，他们对专业的理论知识和实践技能有着迫切的需求。
2.2 生产实习现状分析
从调查来看，开放教育土木工程专业的学生因为均是成人在职学生，实习项目的落实比较容易，而且大多数学生的实习项目与工作密切相关，在自己施工或监理的工程项目上实习的，占28.9%；在与工作相关的工程项目上进行实习的，占40.8%，总比例高达69.7%。但因实习的工程就是自己工作的工程，如没有针对性的指（辅）导，实习会与工作混同，流于形式。
实习项目上的指导较缺乏。在问到“实习项目上有无指定专门的工程师（技术人员）对你进行指导？”时，仅有9.2%的学生回答“有，经常进行指导”；有18.4%的学生回答“有，但很少进行指导”；还有52.6%的学生回答“没有”；甚至有19.7%的学生认为“不需要，自己即是技术人员”。
学生普遍认识到生产实习的重要性及其积极作用。当被问及“你认为生产实习是否有意义，有必要？”时，近80%的学生做出了肯定的回答。其中有59.2%的学生回答“有一定意义”，19.7%的学生回答“非常有意义”。但我们还注意到做出否定的回答，认为“没有意义”的学生也达到了21.1%。
学生对目前的生产实习教学效果总体评价并非十分理想，在问及“生产实习后你对专业知识的掌握情况？”时，只有10.5%的学生回答“很好，实习后对专业知识掌握很好”，47.4%的学生认为“一般，对知识的掌握还可以”，35.5%的学生认为“不好，只是有个大概的了解”，6.6%的学生回答“很差，根本没有学到任何专业知识”。
根据调查可以看出，远程教育的生产实习有自己的特点：实习工程与工作联系紧密，而针对实习的指导缺乏，实习与工作混同，流于形式。学生虽普遍能认识到生产实习的重要性，但还有相当一部分学生片面地认为生产实习意义不大。在现行的生产实习方式下，生产实习的教学效果不够理想，现行的生产实习急需改革。
2.3 生产实习学习需求分析
（1）关于学习知识内容的需求。
根据调查统计，学生最希望能从生产实习中学到的知识内容，47.4%的学生最希望能学习典型工种工程的施工工艺，希望能学习施工新技术、新工艺和超大体量、复杂建筑的施工技术的学生分别占到了19.3%和15.8%，还有17.1%的学生希望学习到施工组织与管理方面的知识。可见，由于有很大比例的跨专业学习的学生，他们希望能通过生产实习熟悉工程施工的基本知识，即典型工种工程的施工工艺等。而占三层多的学生则不满足于基本知识的掌握，渴望了解新技术、新工艺和工作中没有机会接触的复杂建筑的施工技术。
（2）关于生产实习学习资源。
在问到最想获取的生产实习学习资源时，虽作为一种新的资源形式，但59.2%的学生还是选择了虚拟实习软件，18.4%的学生希望能有系统的生产实习指导书，13.1%的学生希望能有典型工程资料的光盘作为生产实习的学习资源，令人惊讶的是只有9.2%的学生选择了IP课件。
（3）关于生产实习形式。
同学们普遍希望能对现有的生产实习形式进行改革，赞成沿用现有的分散实习的学生只有21.1%。而51.3%的学生赞成“集中实习+分散实习+虚拟实习”的三种实习形式并行。
3 结论和建议
生产实习是土木工程专业实现培养目标的重要实践性教学环节，是学生对学习的内容进行深化、拓宽、综合训练的重要阶段[2-3]。从调查可见，远程教育土木工程本科学生绝大部分为从事本专业工作的成人在职学生，常规的分散实习方式与成人在职学习者的需求不协调的问题较为突出，实习指导缺乏，流于形式，实习效果欠佳。学生希望通过实习学习到建筑施工的相关知识，愿意借助现代信息技术，通过虚拟实习软件等新型资源，采用多种实习形式提高实习的效果。
根据远程教育土木工程专业生产实习中存在的问题和学生的需求，我们认为应该做好如下方面的工作。
3.1 建设丰富的实习教学资源
由于实习时间以及实习岗位的限制，学生不可能接触到各个施工环节，更缺乏了解新技术、新工艺的途径。远程教育的学校可以充分利用现代信息技术，开发虚拟实习软件等实习教学资源，满足学习者的学习需求。
3.2 探索生产实习教学模式的改革
如可以基于虚拟实习平台等，构建全方位、多层次的立体化实习模式，探索出适应远程教育特点的实践性教学新路子。
参考文献
[1]教育部，中宣部，财政部等七部门.教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[EB/OL].（2012-01-10）[2014-06-28]http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6870/201209/xxgk_142870.html.
[2]邹昀，冯小平，王伟.土木工程专业生产实习教学探索[J].高等建筑教育，2005，14（4）：82-87.
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