思考的段落

思考的段落（推荐10篇）

思考的段落篇1

俗话说：思考成就未来。孔子也说过“学而不思则罔”。可见思考的习惯在生活中十分重要。正是由于数不清的人的思考，我们的生活才像现在这样绚丽与充实。所以我说：生活因思考而精彩。

因特网乃至宇宙飞船。生活的精彩也就在这一次次进步与探索中。

失败是成功之母，这句相传多年的箴言，我终于明白了它的深层含义。是的，只想通过几次失败就获得成功是不现实的，只有对自己的失败善于思考，加以总结的人，才能真正走进成功的大门。朋友，请不要忘记，失败是成功之母，而思考是成功之父，只有把二者有机的结合，才能孕育出成功的果实!

生活中，人们常常忽略换位思考，而总是把自己的利益放在第一位。那是因为不一样的生活环境，不一样的性格造就了不一样的思考角度。从“己所不欲，勿施于人”到“以言责人甚易，以义持己实难”;从《自由论》的“只知己而不知彼者，对己亦知甚少”到《艺术与生活》的“如果我们了解别人也像自己一样，那么对最可谴责的行为，我们也会感到应该宽容”。这些都告诉我们，要学会换位思考。

人与人之间的相处需要换位思考，而欣赏文学作品也同样需要。在我们阅读一篇文学作品的时候，应当进入作者所写的场景，用心体会作者的内心想法，并且与作者所抒发的情感引起共鸣，从而把握文章的中心，才能真正理解文章。但如果阅读文章仅仅只是通读全文，稍作理解，而并非深入的话，是不能了解透彻的。因此在欣赏文学作品时，换位思考也同样十分重要。

人生就是一个过程，了解得多了，体会得多了，看法就深刻。人不能太庸俗，碌碌无为的一生平平淡淡，回想起来，会觉得自己这一生索然无味。

人类忘记的思想还少吗?陶潜那采菊东篱下，悠然见南山的恬静的情操令我向往，而今想想，它早已被高大的钢筋水泥压在了平淡的硬石路上，想一想，令人寒心，所以便不再想了。可梦中又曾随屈原徘徊在江边，走了很长很长的路，终于被高尔基那声让暴风雨来得更猛烈些吧唤了回来。

你会思考，所以你有权利选择取舍，所以你还是幸福的。虽然这还是有点遥远的事情――离你真正的自由。

可见权威不一定是正确的，因此我们一定不要一味的相信它，要学会质疑学会思考。因为思考可以使我们升华，质疑使我们提高。

我们总还是要思考的，不会思考的人永远是幼稚的孩子，但他们却拥有了最宝贵的财富――天真。有了天真的心灵是无需思考的，思考是为了从痛苦中获得快乐，而你除了快乐，一无所有。

我有一个简单的大脑，却要思索这个世界。总是在默默地寻找着，徘徊着。那一点点光明，两三声笑语，便足以令我满足。这个世界原本就应该是这么简单，可是被人扭曲了。

一个人不思考，不动脑，就不会进步，不进步的话跟别人不停进步相比，反而落后了。我们作为新世纪的少年，一定要多思考，多进步，不然我们就会跟不上时代的脚步，否则，等我们长大了，成为社会的主流力量，却跟不上时代的脚步，那国家也会落后!人类之所以被称之高等动物，也就是因为人类能够思考，能够创新。所以，我们就应该要多思考，多创新，成功的大门就会为多动脑的人而开启。

因此思考是人类最具价值的东西。因此在复杂的社会群体中，我们要冷静思考，用理性去观察社会，去思考人生。渐渐的我们就能征服世界。

有一句谚语，叫：人类一思考，上帝就发笑。在这句话的内涵里，包含着人类摆脱不了的幼稚和局限。我们常常深陷泥潭而不自觉，我们常常守着幸福不知幸福，我们常常望着世界不明就里，我们常常急于奔波而迷失自己。或许，你觉得你有清醒的时候，或许，你就是一个聪明的上帝。

对思想敏感无知无觉状态的。而真正保持头脑清晰，思想活跃，勇于创新的年轻人，实在少之又少!但他们将是这个社会未来的中坚力量!

在学习中便要多思考，俗话说：业精于勤，行成于思。朱熹也说要慎思之。只要现在多思多想，才可能成就将来的精彩。

真理是千差万别的，它上到时天文地理，下到时生活百态，但获得真理的方法始终唯一，那就是思考。学习的过程就是思考的过程，知识的繁多，要求我们要善于思考来代替死记硬背。人们之间的差别在很大程度上是思维的差别，思考方式的差别。思维决定了人们的生活习惯，生活态度，思考的质量又决定了人格的高低，成就的大小。

思考是人类最具价值的东西。因此在复杂的社会群体中，我们要冷静思考，用理性去观察社会，去思考人生。渐渐的我们就能征服世界。

多彩的世界带给了我们无限的思考，每次思考都是一次进步，每次思考使我们渐渐走向成熟。思考的过程中我们又学会了思考，思考使我们的思维更加严密。

俗话说：思考成就未来。孔子也说过“学而不思则罔”。可见思考的习惯在生活中十分重要。正是由于数不清的.人的思考，我们的生活才像现在这样绚丽与充实。所以我说：生活因思考而精彩。思考促使人们成功，而生活正因为这一次次成功才十分精彩。

因特网乃至宇宙飞船。生活的精彩也就在这一次次进步与探索中。作为学生，在学习中便要多思考，俗话说：业精于勤，行成于思。朱熹也说要慎思之。只要现在多思多想，才可能成就将来的精彩。记住，在生活中要多思考勤动脑，生活因思考而精彩。

思考，人需要不断地自己思考，不然怎么去落实自己今后的道路，我这样思考。脚下的路，是坎坷，荆棘，快乐，幸福，宽坦?这是自己要思考的事情。给自己一个鼓励，让每一天充实自我，这样回到家，看到孩子和家人，你会感到殷切的幸福!

习惯支配着那些不善于思考的人们，好习惯可以保证他们不成为坏人。华兹华斯

好女人标准：像淑女一样处事，像爷们儿一样思考。

用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀!

读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。培根

友谊不但能使人生走出暴风骤雨的感情而走向阳光明媚的晴空，而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。培根(英国)

积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

人生一大悲哀是，在尚不能清楚认识世界的时候，就因为无知的举动而彻底改变命运。人不是只有爱和恨两种情感，还会怀念，会埋怨，会想念，会感叹。不能说我和欢欢分手了就只能讨厌她，厌恶她吧?毕竟曾经我们俩过了一段很开心的日子，就为了生命中的这一段，我也做不到把她彻底忘干净了。你们女的就喜欢让男人心里永远只有一个人，但我跟你说，没一个男人能做到!就是说了那也是骗你呢!跟过去较真没什么意思，明智的女人不会算计怎么占有男人的过去，只会思考如何拥有男人的现在和未来!

思考的段落篇2

那么, 什么是段?“段”就是说话或文章中相对独立的一部分。“独立”是指能单独地表述一个完整的意思, 而“相对”是指在一席话或一篇文章中其独立性只是相对而言。一般地说, 无论记叙、说明、议论, 凡属能够独立地表述一个完整意思的段, 它的构成应该包括三个部分:

1.起始部分:概括地提出本段内容或中心, 确定全段涉及的范围或中心意思。起始部分往往是一段的中心, 作者想在这一段话里表达的最主要的意思, 往往在这一部分里, 用最准确、简明的话说出来, 一般以论题句或中心句的形式出现。它的作用就在于介绍全段要说的中心。人们在读文章时, 非常重视段首句, 就是这个道理。

2.展开部分:围绕起始部分确定的中心提供实例、细节或理由, 使中心意思充实可信。它的作用在于陈述或论证段的中心意思。

3.终结部分:由展开部分引出一个合乎逻辑的结果, 重申中心意思而避免用语雷同。它的作用在于明确、深化中心意思。终结部分往往是对全段内容的总结和收束, 它的意思其实和起始部分是一样的, 只是说法略有不同而已。人们习惯上称之为段尾句。

另外, 在比较长的段落里, 段的中心要由两层或两层以上的内容来加以叙述、说明或阐释, 这些内容, 或者从一件事转到另一件事, 或者由议转叙, 或者由叙转议, 或者倒叙、插叙与顺叙相转接, 或者由合到分, 或者由分到合, 这时, 就需要有一种承上启下性质的句子, 把两层或几层意思巧妙地连接起来, 使作者的思路能够顺利地由前一层转入到后一层, 使文章脉络清楚, 结构严谨, 使全段浑然一体。这就是我们平常所说的过渡句。过渡句通常由前后两部分构成, 承前部分用来收束上文, 是对前一层意思的总结, 启后部分用来开拓下文, 是对下一层意思的领起。过渡句实际上也起着对中心意思进行提示的作用, 所以也非常重要。会写文章的人, 往往精心设计段首句、段尾句和过渡句。

设计好了段首句、段尾句和过渡句, 就等于搭起了一个段落的框架, 但是仅仅有框架是不够的, 还必须紧紧围绕起始部分确定的中心, 从不同角度、不同侧面, 运用各种技巧提供实例、细节和理由, 才能使文章变得具体、生动, 富有感染力、说服力。根据不同角度、不同侧面又可分解为不同的层次, 一般一个角度或一个侧面为一个层次, 层次与层次之间存在着意义上的联系, 这种联系即结构。常见的结构关系无外乎并列、递进、对比、转折、因果、阐释、总分等几种。有一个很经典的例子, 说一位老太太劝孙子多穿件衣服, 她说:孙子, 多穿件衣服。 (这是中心观点) 今儿刮大风, 天冷, (这是正面说明为什么要“多穿件衣服”) 要不, 就冻感冒了, (这是从反面说明不“多穿件衣服”会带来什么后果, 与前一句话形成正反对比关系) 感冒了就影响上学, 拉下功课, 你年终就拿不到奖状了。 (这是进一步引申不“多穿件衣服”可能会带来的严重后果, 层层递进, 环环相扣。对于一个小学生来说, 拿不到奖状显然是一个非常严重的问题, 特别是当他经常拿到奖状的时候) 你看隔壁小强, 到现在还在医院打吊针呢, 为什么?就因为前两天变天的时候, 他爷爷让他多穿件衣服, 他不听话, 就是不穿, 你看怎么样?病了吧? (这是举反面事例证明自己的观点。由于是“隔壁”邻居家小孩的真实事迹, 所以有很强的说服力) 他那天如果听爷爷的话多穿件衣服的话, 还能冻感冒了打吊针吗? (这是假设反推, 虽然是疑问形式, 但答案明显包含在问里, 且语势凌厉, 很有力量) 去, 再穿件衣服! (这是总结, 也是对论点的重申。道理讲到这个份上, 孩子如果还是不听, 那就不是奶奶的问题了, 只能说明孩子不可理喻) 在这个例子里, “奶奶”的话有观点, 有理论, 有事实, 有领起, 有展开, 有总结, 有方法, 有技巧, 真是一种典型的议论文模式。其成功之处, 就在于“奶奶”从不同角度, 用不同方法对中心观点进行了阐释。

叙述性的段落, 虽然看上去没有什么议论证明, 好像不动声色, 但意义上同样有很明显的对中心的阐释证明关系。以初中语文课文《在烈日和暴雨下》为例, 文章开头第一句即点明了中心:“六月十五那天, 天热得发了狂。”然后便句句扣住一个“热”字进行渲染, 让我们来看一下:

“太阳刚一出来, 地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中, 使人觉得憋气。一点风也没有。街上的柳树像病了似的, 叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动, 无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有, 干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高, 跟天上的灰气联接起来, 结成一片毒恶的灰沙阵, 烫着行人的脸。处处干燥, 处处烫手, 处处憋闷, 整个老城像烧透了的砖窑, 使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头, 骡马的鼻孔张得特别大, 小贩们不敢吆喝, 柏油路晒化了, 甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静, 只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们, 只要今天还不至于挨饿, 就懒得去张罗买卖:有的把车放在有些阴凉的地方, 支起车棚, 坐在地上打盹;有的根本没拉出车来, 只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的, 即使是最漂亮的小伙子, 也居然甘于丢脸, 不敢再跑, 只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星, 不管刚拉了几步, 见井就奔过去, 赶不上新汲的水, 就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的, 因为中了暑, 或是发痧, 走着走着, 一头栽到地上, 永不起来。”

所写的每一种情形, 无不是在证明着一个“热”字。

除此之外, 叙述性的文字还有两种展开的手段:一种是语法手段, 一种是修辞手段。所谓语法手段就是在句子的主干上附加修饰、限制、补充成分。这在外国作品特别是欧美作家作品中最为常见。请看下面的例子:“这个人的逝世, 对于欧美战斗的无产阶级, 对于历史科学, 都是不可估量的损失。” (恩格斯《在马克思墓前的讲话》) “正像达尔文发现有机界的发展规律一样, 马克思发现了人类历史的发展规律, 即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:……” (同上) “他的外孙女跟我讲, 这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托儿斯泰亲手栽种的。” (茨威格《世间最美的坟墓》) “托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺, 饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示。” (同上) “华丽的常春藤涂上了大理石般的鲜红和金色的斑纹。” (乔治·桑《冬天之美》) “当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光, 或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时, 有什么东西比白雪更加美丽呢?” (同上) 这种在句子主干上增加修饰、限制、补充成分的方法, 往往能把自己的意思表达得周密而完备, 特别适合于初学写作者练习提高。

利用修辞手段展开段落的做法其实也不复杂, 只要把写到的每一个点后面都附加上恰当的修辞方法就可以了。请看朱自清先生《荷塘月色》中的一段描写:

曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。叶子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着的, 有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星, 又如刚出浴的美人。微风过处, 送来缕缕清香, 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动, 像闪电般, 霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着, 这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水, 遮住了, 不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。

如果删去带有修辞方法的句子, 这段文字就变成了:

曲曲折折的荷塘上面, 弥望的是田田的叶子。层层的叶子中间, 零星地点缀着些白花。微风过处, 送来缕缕清香。这时候叶子与花也有一丝的颤动。叶子底下是脉脉的流水。

应该说, 也还是一段不错的文字, 如果把这样的文字混在学生作文里面, 也许还能打个不低的分呢。但是与朱自清先生的原文比较起来, 却是明显地失了神韵。

生命的段落篇3

(一)春的萌动

冬天来了，春天还会远吗?

是的，现在离寒冷的冬季越来越远了，春天已经悄然而至。“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”。怀着与古人同样的心境，只身一人去田间踏青，去感受春的气息、春的萌动。远处一枝鲜艳的花儿从园子里探出来，欣喜之余不禁吟诵起“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。面对如此富有诗情画意的景色。自觉颇有趣味，于是将一连串爽朗的笑声洒在了繁花簇锦中……

(二)夏的奋发

这似乎注定了就是一个奋发的季节。

有诗为证：小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。一叶扁舟，一只包袱。从此便开始了一生的漂泊。这是古人。也是我所向往的生活。但现实生活中的我们不可能如此洒脱。生命由许多个段落组成，我们注定要为眼前这个段落付出些什么。活着不像拍戏，不能“NG”很多次，也不是答题，遇到不会的就“PAss”。在这个段落里。我们只能奋发拼搏。也只有这样，才能赢得去往下一个段落的通行证。

(三)秋的成熟

秋天到底是明净地来了

没有丝毫的牵强，也没有丝毫的拖泥带水。“啪——”，清脆的跌落声传人耳膜，那是果实告诉枝头的信号。她成熟了。在这个段落里。世人感叹更多的不是“白发三千丈，缘愁似个长”。不是“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，不是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，而是“此行不为鲈鱼脍，自爱各山人剡中”。

(四)冬的蛰伏

生命至此，也将走到尽头。不如在这个段落里多安排些抒情的音乐、浪漫的诗篇。或许素色才是冬的象征。索性将自己掩藏在纯白的雪花中，尽情享受着银色的世界。“荷叶已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。它虽宁静，但却顽强。不必感慨更多，只需记住“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

关于生命的段落，事实上我们早已有不少划分的启示，只是我们从来都只习惯于把它们当作时间的标志而忘了用它们来促进生命的进程。

优美段落：关于快乐的优美段落篇4

2、快乐无处不在，就像我刚才说的——与坦率为友，与真诚为伴。渴望得到集体中的快乐，就必须学会信任大家，同时也要大家信任你，信任就会打破你我之间的僵局成为朋友。让快乐一直延伸下去。

3、有人说快乐是一缕温暖的阳光，有人说快乐是一股清泉，有人说快乐是树下阴影，为我们遮挡阳光……我觉得快乐是无处不在的。但快乐伴随成长，经历不同，感受也会不同，当你遇到挫折的时候，当你面对困难的时候，当你在面对疼痛的时候，这就是成长时所收获的快乐。

4、快乐，简简单单的两个字，可有些人就是不快乐，整天愁眉苦脸的，可有些人就很快乐，快乐是金钱买不到的，快乐就在身边，要相信自己是个快乐的人，你就会快乐，要天天快乐。

5、快乐，它似蒲公英吹散的种子一般，它无处不在。

6、快乐就是这么的简单，通过自己的努力，获得的超就，再小你自己也会觉得十分快乐，正所谓，世上无难事，只怕有心人。快乐就在我们身边，让我们一起寻找快乐。

7、快乐在不同人眼中有不同的诠释。在学者眼中，学问就是快乐;在科学家眼中，科研成果就是快乐;在作家眼中，写出受欢迎的作品就是快乐;在贪官眼中，金钱就是快乐;在学生眼中，考出高分就是快乐……

8、荡舟湖边，我时常想象，我是那湖边的一棵小小的芦苇。我虽然没有杨柳舞动飞絮时的柔美与缠绵;没有雪白的云彩飘动时的洒脱与纯情;也没有艳丽的鲜花所散发的醉人香味，但我很快乐，看着太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听着快乐的黄莺喃喃私语，我仿佛感受到了春暖花开的幸福，我会庆幸自己拥有美丽的静湖，庆幸自己能够在这样的环境里快乐地享受。

9、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐;当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐;当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。

思考的段落篇5

2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。“生命的夏天有时示意着”朦胧美“，瞧那岸边枝条摇曳的柳林，多像一群身披薄纱，手理秀发的少女，那婷婷的身姿和高扬的笑脸，无不会意着”生命“赋予她们的勃勃生机及无限的憧憬。

3、为了生命，我们不屈不挠;为了生命，我们一如既往;为了生命，我们努力拼搏;为了生命，我们付出代价;为了生命，我们勇往直前，因为生命可贵，可贵的生命需要我们呵护，值得我们关爱!

4、生命是什么?生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼;生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创出了属于自己的生命轨迹;而有一些人因为生活的挫折和坎坷，居然就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命，这是多么的不负责任啊!而时间又是什么呢时间像一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪，一去不复返。

5、生命是我们自己的，你有权主宰它，但不要忘了，生命是有限的，生命是短暂的。也许在你想到生命，想再拥有生命时，可能已经晚了，生命已在悄悄地向你告别。

6、时间代表生命，生命是短暂的、无常的。时间更是一去不复返，我们必须珍惜时间，珍惜生命，把有限的生命，有限的时间好好把握。没有一个人敢保证自己能够活到哪一天?所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值，认真对待生命的分分秒秒。

描写校园的段落篇6

1、我们校园的这个花坛，就像是一个技艺高超的魔术师，根据一年四季的更替而变换着各种各样的花色，时刻给我们以美的享受。

2、一进大门，就来到了中学部。中学部的草地一大块一大块的，还种着高高的棕椰，差不多有三四层楼那么高。中学部的屋顶是橘子色的，在阳光下熠熠发光。中学部很静，中学的哥哥姐姐们都在抓紧时间学习。

3、参观完热闹的足球场，登上阶梯，来到了小学部。小学部的楼房五颜六色，有橘子红的、浅蓝的、浅绿的、淡黄的美丽极了，来到了小学部，就像来到了一个美妙的童话世界。这里的草地上盛开着牵牛花，它每天迎着太阳它就吹起了小喇叭;野朱槿像一个吃了辣椒红了脸的小姑娘;三角梅也绽开了美丽的笑容;爬山虎顺着墙爬，整个墙都被占满了，上面一大片绿色，时而点缀着紫色的牵牛花，真可谓：万绿丛中点点红。

4、当瑟瑟的秋风吹过，花坛里到处是枯枝败叶，可就在这落叶中间，几株颜色迥异的菊花却迎风招展，不时散发出一阵阵沁人心脾的幽香，花坛中的菊花虽然为数不多，但经常受到同学们的啧啧称赞，不为别的，就是因为它有着斗霜傲雪的品格。寒冷的冬天来临了，我们这里的冬天虽然没有北方那种雪花纷飞、银装素裹的景象，但仍然是百花凋零的世界。在这样的季节里，只有红梅还在坚强不屈地生存着。远远望去，那一棵棵红梅就像一个个戍守边防的战士挺立在冽凛的寒风之中，这时我不禁想起陈毅爷爷的著名诗句：隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。

5、当炎炎的夏日来临时，花坛顿时又换成另外一番景象。这时，你可以看见一株株婀娜多姿的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个骄傲的公主，头上垂挂着一串串碧绿的珍珠，迎风飘扬。每每同学们被烈日晒得汗流浃背时，就会很自然地来到这些柳树下避暑。不过片刻，就会觉得浑身清凉舒爽，刚才那种热劲早已消散得无影无踪了。

6、看!这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。

7、看完安静的中学部，就来到热闹的足球场。足球场上时不时传来欢呼声。同学们看到最关键的一球射门了!突然齐声喊道：球进了!大家兴奋得手舞足蹈。

8、漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立着大楼披上了洁白的素装;小树苗的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。

9、每当姹紫嫣红的春天来临时，花坛里的桃花树就伸展出无数条枝丫，就像一位久别的朋友，张开双臂，迎接远方客人的到来。那粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群群小顽童，争先恐后地让人们观赏自己的艳丽丰姿。这时，如果你拨开茂密的花丛，还会发现另外一些小生命——树旁的小草。这些小草尽管没有鲜花那样诱人，但也吐出它嫩绿的纷芳。不与他人比长短，不与别人争荣誉，只顾默默地奉献，这就是小草的品质。想到这些，我便对小草肃然起敬。

10、天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气。而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。

11、在我们的校园里，到处都盛开着美丽的鲜花，到处都可以望见修剪得十分平整的绿荫荫的草坪，尤其是在靠近操场的西北角上，有一个开着各种鲜花的美丽的大花坛。这个花坛，远看是一个五角星的图案，近看就是五彩斑澜的花的海洋。

基于内容的电视广告段落检测系统篇7

关键词：电视广告,分割,字幕,特征

1 引言

对于电视节目中的广告,商家需要知道其投放的广告是否正常播放,而国家为了严格控制广告的播放时间需要知道广告在一天中所占比例,普通电视观众为了观看或收藏完整的节目视频,希望将其中的广告部分去除。因此,对电视节目的广告进行自动检测成为不同用户的共同追求。笔者在分析广告特有的视频特征的基础上,提出了一种以镜头为检测单位,利用统计分析的方法实现广告视频段落自动分割的方法。实验证明,该算法有较高的正确率。

2 系统设计

2.1 系统构成

广告视频有区别于其他类型视频的特征,如声画合一,图像颜色鲜艳,镜头切换快,运动较多,对象繁杂,关键帧极难抽取,广告段与电视节目之间音频变化较大等。为将广告片段从视频节目中分离出来,可以检测广告片段中特有的特征,也可综合利用切变检测、静止场景检测、相似帧检测、黑屏检测和文字检测等将广告片段与正常节目区分开来。依据广告特有的视频特征,本系统分为以下几个模块实现广告段落的分割,如图1所示。

2.2 镜头分割

面对数据量巨大的广告视频,准确的镜头边界检测算法至关重要。目前已有的镜头边界检测算法有:直方图特征值法、边缘(轮廓)特征值法、运动特征值法等[1]。Yu等人采用信息熵确定帧间直方图差的自适应阈值,对候选的渐变采用了熵阈值法来检测分析[2]。但是针对广告视频的镜头边界检测来说其难点主要有以下几方面:首先,与其他视频相比,广告段落镜头切换节奏快,而且涵盖淡入淡出、切变等方式;其次,视频中包含了大量的闪光处理,特别在广告拍摄中更是常用的手法。按照一般的检测算法,闪光出现时都会被认为是切变。对此,Zhang Dong等人提出通过建立切变模型和闪光模型来进行识别[3],如图2所示。

由图2可以看出,切变模型和闪光模型的视频帧特征值都出现了较大的变化,但不同的是切变模型变化后视频帧特征值稳定在另一个水平上,而闪光模型变化后,视频帧特征值经过一帧或几帧之后又回到原来的水平。本文以帧间直方图差和帧间直方图平均强度差为特征,采用双阈值帧间差检测算法进行镜头边界检测。双阈值检测算法流程如图3所示。

定义抽取的特征为:

为了进一步讨论如何判定该帧是切变模型还是闪光模型,定义参数如下:H1为当前帧和前一帧之间的强度差;H2为当前帧的后续n帧和前n帧之间的强度差,取n=3～5。

在理想的模型下,很容易看出R=H2/H1在闪光模型中等于0,对应切变模型中的为1。因为具体的视频与理想模型之间的差异,引入阈值T1=0.5。

为实现自适应阈值,本系统使用仅包含部分帧的基于时间轴的滑动窗W1来决定阈值的选取。考虑到在广告中一个镜头可能持续不到1 s,以及闪光的持续实际上一般不会超过10帧,定义滑动窗口大小n=11,此处的帧为偶数帧或奇数帧,Tb与Ts的选取建立在对滑动窗口内帧间差的归一化,可将帧间直方图差的噪声看成是高斯分布噪声,那么令σ为帧与帧间差序列的标准方差,μ为差序列的均值。由高斯分布的特性可知:Tb=μ+ασ。由实验结果得知,当α=5时,非镜头帧间差落在[0,μ+ασ]范围外的概率为0。所以,计算Tb时的α=3～5,计算Ts时的α=2～3。

2.3 字幕检测

一般的电视节目大致是由一系列的正片、片头、片尾和广告简单连接而成,而且部分广告段落是与片头和片尾紧密相连的,片头片尾部分包含大量的字幕信息,因此可以利用字幕特性确定片头和片尾片段。此外,在电视剧、新闻、综艺等节目播出时,在屏幕的左下角或右下角都会出现标志该节目名称的字幕区域。因此,字幕段落的出现往往表示一个广告段落的结束和新的电视节目的开始,或者一个电视节目的结束和新的广告段落的开始,它可以作为广告段落分割的边界。

本文选择经Sobel边缘检测[4]图像的总边缘像素点作为字幕检测的特征值,具体实现流程如图4所示。

其中

判决条件如下:

式中:Gx′和Gx′′分别为Z2和Z8在水平方向的一阶偏导,Gy′和Gy′′分别为Z4和Z8在垂直方向的一阶偏导。满足式(5)和式(6)或式(5)和式(7),则当前像素点属于水平边缘部分或者垂直边缘部分,即该像素点属于边缘像素点。最后对属于边缘部分的像素点进行统计累加,得到值A,即为字幕特征值。

对于片头片尾字幕片段的检测来说,主要有以下几方面难点:首先广告中纹理条纹较多造成图像边缘点增加;其次,广告片段中也可能出现字幕片段。经过试验观察,字幕占据的区域文字排列较紧密。根据这一特性,可用字幕的块密度[5]来判定该帧是否为字幕帧,这样可避免因不必要的纹理及条纹而造成图像边缘点的增加。另外广告中字幕片段持续时间远小于电视剧中字幕片段的持续时间,因此可设定一个持续帧数阈值Fth来判断是否为电视剧中的字幕片段。

对于特定区域节目标志的字幕检测来说,由于一般节目都附带当前正在播出节目的节目标志,而这些节目标志往往放置在电视节目的左下角或右下角,所以这里对这2个敏感区域进行研究。如图5所示,以352×288的视频图像为例,将左下角和右下角区域设为敏感区域,并根据统计经验设定该区域的宽高值,单位为像素。

根据上述片头片尾字幕检测的算法,分别计算两区域的字幕像素数。由于节目标志仅为左下角或右下角中的一侧,所以将检测出的字幕像素数多的一侧作为节目标志出现区域。对分解出的镜头进行分析,当镜头中的每一帧的字幕像素数大于某一阈值th1时,判定该帧为字幕帧,当字幕帧比率Ratio超过另一个阈值th2时,则判定该镜头为字幕镜头,进而判定该镜头为非广告镜头。

其中,Ratio=镜头中字幕帧数/整个镜头总帧数。

2.4 音频特征提取

与视频特征类似,音频特征[6]的提取用于表征音频信息。音频信号具有短时性,即在一段短时间隔里音频信号可以保持相对稳定的特征。实验证明,广告视频段落的短时能量均值要比其他视频的短时能量均值要高,所以短时能量均值也成为广告视频段落分割的一个重要特征。

2.5 广告段落的检测

笔者介绍的视频广告段落的检测方法以“判断-统计-分组-修正”这4个步骤为核心,如图6所示。“判断”就是要判断是否符合一定的判决条件;“统计”就是统计有多少镜头满足条件;“分组”就是将相同条件的镜头分成一组进而实现镜头的分类,最终分为字幕镜头(即非广告镜头)、非字幕的广告镜头和非字幕的非广告镜头;“修正”就是将不满足条件的镜头进行修正。

现有的广告视频检测方法,一般是从广告具有的图像特征来进行识别。这种方法因为仅仅利用了图像特征,因此存在检测错误或检测不全的问题。针对现有技术的不足,笔者提出了同时利用广告视频具有的图像和音频特征综合进行检测的方法。首先标志镜头类型,由分割出的镜头强度来初步判断是否为广告镜头,当镜头帧数小于某个阈值时,则初步判断其为广告镜头,反之为非广告镜头。针对非广告中字幕镜头、广告中非字幕镜头和非广告镜头这三种情况,对其做如下的判决与修正(见表1),进而检测出广告段落。

试验发现,这种统计分析的方法仍然存在问题,其中的某些广告段落可能因为阈值选择而出现一个段落被分割成多个广告片段的情况。同时发现一普遍规律:每次插播的广告时间一般不超过5 min。为了弥补上述问题,可以将标记为广告的广告段落从头到尾搜索一遍,从第一个广告段落的起始时间算起,将后续段落与第一个广告段落的时间差小于5 min的段落合并为一个广告段落,而超过5 min的段落作为下一广告段落的起始点。

3 试验结果及分析

3.1 广告段落检测试验结果

对中央电视台播出的部分节目进行试验,经过计算统计,电视广告部分被正确地检测出来,检测结果如表2所示。

3.2 试验结果分析

从试验数据可以看出广告段落检测存在漏检和误检的情况,原因如下:

1)阈值的选取是广告段落检测算法的关键。本文选取的阈值是经过对大量视频节目特征进行分析统计得到的值,虽然在大部分情况下能够正确检测,但仍会出现漏检和误检的情况,因此对阈值的选择还需要进一步优化。

2)广告段落检测算法是在提取节目视频的音视频特征基础上进行的,通过镜头边界检测得到镜头强度,通过字幕检测得到视频的字幕特征,通过比较平均短时能量均值,来区分广告和一般视频。由于电视广告视频图像复杂多变,目前还做不到完全准确,所以广告段落检测时存在误检和漏检的情况。

4 小结

笔者提出了基于内容的电视广告段落分割算法,首先对视频节目进行音频和视频特征分析,提取视音频特征作为广告段落分割算法的分析特征,最终根据统计分析的方法,利用“判断-统计-分组-修正”的核心思想,最终分割出广告段落。后续将对阈值的选取及特征提取的精准度等进行优化,以达到更好的实用效果。

参考文献

[1]XIN Ru,ZHANG Xiaotong,LI Hanzhang,et al.An area optimized direct digital frequency synthesizer based on improved hybrid CORDIC algorithm[C]//IEEE 3rd International Workshop on Signal Design and Its Application in Communication.[S.l.]:IEEE Press,2007:243-246.

[2]VOLDER J E.The CORDIC trigonometric computing technique[J].IEEE Trans.Electronic Computer,1959,8(3):330-334.

[3]WANG S,PIURI V,WARTZLANDER E E.Hybrid CORDIC algorithms[J].IEEE Trans.Computer,1997,46(11):1202-1207.

[4]WANG Han,ZHENG Yousi,LIN Xiaokang.A parallel double-step CORDIC algorithm for digital down converter[C]//Proc.the 2009 Seventh Communication Networks and Services Research Conference.Washington DC,USA:IEEE Press,2009:257-261.

谈谈英语写作中段落的组织篇8

关键词：英语写作段落组织要素特征途径形式

目前，小组合作学习已成为很多学校英语写作教学的有效途径，但仍有不少英语教师不知如何从写作技法层面对学生进行科学指导。本文尝试从段落组织的基本要素、主要特征以及段落内容的展开途径、语言的表达形式等几个方面来探讨英语写作的技巧和方法。

一、段落组织的基本要素

典型的段落由三部分组成：主题句、支撑句和结论句。段落既是全文的组成部分，又自成一体，有相对独立的主题思想。为了阐明主题思想，段落往往用一个句子概括主题，并置于段首，这就是主题句。段落中的其他句子都围绕主题句展开，对其进行细节叙述、原因说明或事例论证，这些就是支撑句。在段落结尾处，常需要用不同的措辞对段落的主题作进一步说明、强调或总结，这就是结论句。主题句、支撑句和结论句是英语段落写作中的最基本要素。

二、段落组织的主要特征

段落内容的完整性、主题的统一性、逻辑的连贯性是段落组织的主要特征。段落的完整性需要段落的充分展开，细节越充足越好，可以使用给出数字、列举例子、进行描绘等方法。段落的统一性需要段落中的每个细节都支持主题句。段落的连贯性需要段落中的句子以清晰、符合逻辑的顺序连接，以保证各个观点之间以及观点与主题句之间形成联系。

连贯性通过一致的时态、统一的逻辑顺序以及连接成分得以保证。一致的时态是有章可循的，传记常用过去时，描述类文章常用现在时。统一的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、重要性顺序和熟悉度顺序等。连接成分常用连接词、代词、重复的关键词等。

三、段落内容的展开途径

段落展开是用细节对主题作说明、解释和论述。展开段落是段落写作的关键，常用的方法有：事实与数据法、举例法、比较与对比法、分类法、因果法、叙述法、描述法以及过程分析法。比如，比较方法强调两事物如何相同，对比方法强调两事物如何不同。分类法是把一事物分成几个类别，表明这些部分与整体的关系。在写作时以总类开头，然后列举各个类别并对其作一些描述。

四、段落语言的表达形式

一篇经典优质的文章除了内容丰富和组织严密外，词汇和句型的运用起着重要作用。字词准确使用、句型结构灵活多变及搭配合理均可以达到表达形式多样化的效果，使文章生动有趣、充满活力。在英文写作中，单调的句式、多次重复的用词往往使文章枯燥乏味。为了体现文章的活力，展现句美、词美的感觉，灵活多变的句式、贴切的用词是达到这一目标的写作手法。

在段落写作中，巧妙运用近义词（组），可使句子的表达形式发生变化，从而增强文章的可读性。现在分词常表示正在进行的动作，过去分词常表示被动或完成的动作，分词或分词短语的使用可丰富句子表达的形式和内容。使用动词对应的名词表达动词的意义也能体现写作者的写作功底，可以在名词之前或之后加入定语修饰成分，从而使表达的信息更饱满、更丰富。长句与短句交替使用能使长句表达的严密、细致、精确与短句的节奏明快、简洁灵活、生动形象相映相衬，表现出抑扬顿挫的节奏感，加强语言的艺术感染力。复合句可以将结构松散的单句关联起来，呈现简洁、明了的表达效果。

巧用连接词不仅能够丰富句型，而且还能够把思想表达得更清楚，使语义更连贯，尤其是一些表示从属关系的连接词，如who、 which、 that、 because、 since、 although、 after、 as、 before、 when、 whenever、 if等。在英文写作中，要掌握一些常用的连接词的使用，如表示罗列的first、 then、 finally等；表示时间顺序的recently、 at first、 in the beginning等；表示转折关系的but、 however、 though等；表示并列关系的and、 also、 too、 as well as等；表示因果关系的because、 because of、 as等；表示让步关系的although、 however等；表示目的的so that等；表示强调的in fact、 certainly等；表示归纳概括的in a word、 in short等。此外还要掌握一些常用的句型，如would rather do ... than do， prefer doing ... to doing ...， not ... until， It is ... that ...， so ... that ... 等。

总之，英语写作段落的组织技巧和方法需要教师作一定的指导。篇章是段落的集合，篇章在结构上与段落是一致的。英语教师只有着力使学生掌握段落写作的技法，才能使学生的英语写作有章可循、省时高效。

参考文献：

1. May， C. A. Spotlight on Paragraph and Essay Skills （2nd Edition）[M]. Pearson Education. 2009.

2. 戴建萍.浅析高中英语写作教学[J].中学生英语·外语教学与研究，2010（6）.

描写假山的段落篇9

1、学校的假山千姿百态。那些设计在假山上的亭子，连楼梯也做得特别精致;那些站在悬崖峭壁上拍翅膀的仙鹤，也正准备展翅高飞。学校的假山维妙维肖，令人心旷神怡，我恨不得马上变小，钻进那里过着像仙女般的生活。

2、在我居住的院子里有一座假山，只要你走进居住区，就可以看见这座美丽的假山了。它是用假山石堆砌成的，远远看过去，有各种各样的图案，有的像仙人指路，有的像猴子观海，还有的像大象喝水。看，那里有一块小石头，像是一辆小汽车正驶向长江大桥，桥下面有一个洞，多么像水帘洞啊!我仿佛看见了齐天大圣正带领它的猴子猴孙在捉迷藏、玩游戏桥上面有一条水泥做的弯弯曲曲的小路，一会儿向左弯，一会儿向右弯，一会儿又钻过山洞，通向山顶，曲折的通向山顶。山顶上有两座高低不平的亭子，高的亭子里面有一块小石头，仿佛是一位白发苍苍的老爷爷在里面休息。

3、站在假山顶上的小亭子里，是那么有诗意，我就像诗人站在高高的山上抬头仰望作诗似的。假山上的柳树已长出新绿色的枝条、松树也比冬天的更加苍翠欲滴、小草也探出了自己的脑袋，像小孩一样好奇的探望着新的世界、冬青比以前更加有活力。下方的假山有许多陡峭山石。那蜿蜒曲折的小路连接着山顶。记着小的时候，我经常和小朋友在假山上玩，一会儿玩枪战，一会儿玩捉迷藏，一会儿玩攀登，一会儿玩接力跑，一会儿玩滑滑梯，一会儿想着以前我和同学玩的样子，在心里想来想去直痒痒!真想在聚在一起玩。

4、别成一格的还有那些石头有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向，有的什么也不像，黑忽忽的，一动不动，堵住你的去路。

5、假山四周有一潭江水，水上还立着一座拱桥。妈妈说，这水还是我省引黑工程从黑龙江引来的呢!春天，小草和小花都长得非常旺盛，假山上的花草也不例外，山上花儿争奇斗艳，百花齐放，小蜜蜂们都忙不过来了。夏天，山上的树木都长出了粗壮的枝丫，密密的，好像一把把大伞，为人们制造出一片片阴凉。在大伞的帮助下，小孩子们快乐的玩游戏，大人们畅快的聊天，人们生活的其乐融融。秋天，山上虽然没有了以往的生机，但秋天的假山另有一种凄凉的美。秋风习习，令人诗兴大发。冬天，山上好像铺了一层银白的色的地毯。格外秀美。

6、今天，我观察了一个假山，它的形状奇特表面凸凹不平，有五座假山，三长两短意思是有三座长的假山，有两座短的假山。它凸出来的线弯弯曲曲，假山上灰尘很多，很脏，看上去已经好几年没人动了。

7、看，是一座多高的小假山呀!小假山位于我家。从假山的顶部看起，一队可爱的丹顶鹤兄弟准备展翅欲飞，那笔抖的石级左拐右拐，真像一位青年在摇摇晃晃地寻找回家的路呢!假山的左下侧有一个美丽的小亭子，亭子左边，有一间破破烂烂的小茅屋，里面静静地，好像一个人都没住进来过。啊，唐朝最著名的诗仙李白业在这儿，他笑口颜开，好像在自己欣赏自己写的古诗呢!诗人的下面，有一架用竹板造成的拱形小桥，游人在桥上一边欣赏风景，一边慢慢地散步，啊，在这清澈透底的水池里也游着许多五颜六色的鱼儿，鱼儿成群结队地游着，真像是在给桥上的游人们表演呢!

8、山脚下有一座石拱小桥。小桥造型别致，有光滑的桥面，笔直的桥栏。桥下有水，有小鱼虾。沿桥头向上望去，一条弯弯曲曲的小路，由桥面一直通向山顶。在半山腰的悬崖上，建有一座石头雕刻成的宝塔，它气势雄伟，形象逼真，不亚于一座真宝塔。在宝塔的尖顶上，有一只鹰(石头做的)展开双翅，好像盘旋在天空。在宝塔左右的草丛中(塑料的)有一只色彩斑斓的东北虎(石头的)，那神态好似正在觅食吼叫。

9、水池中，有三座高低不同的山，中间的那座山最高，在三米以上。在山的顶部，有一座洁白而有美丽的塔。塔共六层，呈四边形，塔尖是红色的，其它部分呈白色，亭亭玉立。大山左右两边还有两座小山。在大山和右边的小山中间，有一个小凉亭，这个凉亭的屋檐是红色的，底下是支撑屋顶的四根柱子，是黄色的。在凉亭的下面，还有一阶儿台阶，台阶连着一架拱桥。小水池中屹立着两只丹顶鹤，它们的羽毛是黑白相间的，一只抬着头，一只低着头。它们的眼睛炯炯有神。喷水池的周围是用粉色和白色砌成的，好看极了!

10、听爸爸说这座假山下面以前有水，水里有小蝌蚪和金鱼，他们在里面游泳、嬉戏;现在水干枯了，金钱和小蝌蚪没有了，但是它依然那么美丽。这座假山给我们带来了不少乐趣，春天我们在假山旁种花，夏天，我们在假山下纳凉，秋天我们在假山旁捉迷藏，冬天我们在假山旁堆雪人、打雪仗。

11、春天，假山似乎显得精神多了，它周围清澈的水也不断喷出，形状各异，各不相同。假山旁的绿树上，有三四只小鸟在叽叽喳喳地叫，好象在开演唱会一样。

12、当我们在远处望见一座假山时，不禁被它深深地吸引了。出于好奇，我们一行三人踏上了探险之路。在绕过重重弯道后，假山终于出现在了我们的面前。爬山计划开始实施。起初，路还算好走，经过有点难度的地方，大家互相帮助，也能解决。可是，后面的道路不像我们预想的那样顺利，显得越来越艰险了。但是，我们才不在乎，大家手拉着手，小心地往前走。

13、假山上的石头是奇形怪状的。远看，有的像尖刀，有的像利斧，还有的像瀑布在假山脚下的东西两侧，各有一只洁白的仙鹤，那神态，好像正在唱歌。用手触摸它一下，它便左右摆动，又好似要翩翩起舞。原来这两只仙鹤的脚，被固定安装在水泥柱上的两个弹簧上。两只仙鹤仿佛是两个卫兵，护着这座小假山。