一年级28课小伙伴教案

一年级28课小伙伴教案（推荐8篇）

一年级28课小伙伴教案篇1

教学目的：

1、会读“餐”、“丢”等13个生字，会写“问”、“间”等6个字。

2、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。

3、懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。教学重点：

1、有乐于助人的愿望。

2、识字，及体会人物心理。

3、朗读好对话。教学方法：讲授讨论教学用具：课件教学时间；两课时教学过程: 第一课时

一：谈话引入

在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。有一位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一起来学习一篇新课文《小伙伴》。（板书题目）二：初读课文

1、学生自读课文，初识生字，了解课文大意

2、指名分自然段读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音？

3、检查自学生字：

a.出示生字卡，检查读音。（重点读准“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念 gài，不念kài）．b.同桌互相抽读生字。

c.学生再读课文，要求读准字音，读通句子。d.分组练习读课文，要求正确、流利。三：学文

范读，听完后说一说：

a.玛莎有几个小伙伴？他们都是谁？（勾画出维加、安娜、安东的名字）b.玛莎在春游那天遇到了什么麻烦？（引入课文）朗读课文，明白小伙伴之间应当怎样互相帮助

1、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了，她的心情会怎么样？读玛莎的话，体会她难过的心情。

2、玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第2-8自然段，然后鼓励他们发表自己的看法： a.你觉得维加、安娜、安东三个人谁做的最好？为什么？ b.安东这样做的时候，他的心里会想些什么？

c.如果你是玛莎，你希望得到他们三个人中谁的帮助？为什么？

3、随着学生发表的意见，相机指导朗读和理解：

读其他小伙伴说的话应该怎样读？读安东的做法时应该怎样读？把自己想像成其中的任务，边读边配上动作。分组活动：

1、分角色朗读课文。

2、演一演。通过想像，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想像的内容。质疑：你还有什么不理解的地方？师引导解答。

第二课时

一、复习导入

1、朗读课文。

2、交流：通过上一节课的学习，你知道了什么？

3、如果你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？

二、字词训练

1、学生用生字卡片互相抽读生字。

2、练习口头生字组词。

3、读“我会读”的词语，进行字词训练。

a.你能用哪一个词练习说话呢？（学生自由选词练习说话）b.与“粗心”意思相反的词是什么？

c.这几个词中，有两个意思相反，你能找得到吗？（“忘记”和“记得”）d.在课文中找出“共同”、“保护”的反义词。

三、识记生字

1、出示生字，学生分组交流：我用什么方法记住了哪个生字？（鼓励学生用自己的方法识记生字，肯定学生富有创造力的想法）

2、学生互相提示那些字容易记错，大家要注意。

3、比较“问—间”、“伙—火”、“选—先”、“吗—马—妈”的区别。

四、指导书写

1、学生重点观察：

a.“问”、“间”、门字框的位置；

b.“伙”、“伴”、“汽”左窄右宽的结构的写法；其间注意引导“汽”与“气“的字型和字义的区分。c.“共”的笔画位置； d.“没”字右上部分的写法。

2、指明在黑板上书写，师生共同评价修改。

3、学生练习书写，看谁写的又快又工整。板书设计：

三年级语文第28课古诗两首教案篇2

林惠芳黄小梅李秀荣林静

学习目标

1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。课前准备

1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？ 2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。

3.板书课题，理解“乞巧”。a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解“乞巧”。

二、自主学习，初步感知

1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。2.同桌互读互查。3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）

4.尝试读出诗的节奏韵味。

三、再读感悟，品味诗意 1.学生自读自悟。

2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。3.全班交流，吟诵诗句。

四、练说促背，趣味识记 1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计

2.小组练习。3.进行比赛。

五、识字写字

1.自主识字，仔细观察怎样写好字。2.教师范写“乞、霄”，学生练写。

六、拓展阅读阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。

七、作业布置背诵古诗

八、板书设计

乞巧——天上：牛郎织女渡河桥 ——表达美好愿望

——人间：望秋月、穿红丝

第二课时

一、复习导入

1.比赛背诵《乞巧》。

2.听写“乞、巧、霄、渡”4个字。3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。

二、自主学习，感悟诗意

1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2.默读质疑。

3.按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。

b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。c.可小组合作，也可独立自悟。4.有感情朗读诗。a.生练读。

b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。背诗比赛 1.练习背诵。2.组内比赛。

3.各组随机抽查比赛。

五、识写生字 1.认读生字。

2.指导书写。教师范写“屏”。

六、拓展练习

同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。

七、作业布置 1.完成优化设计 2.背诵并默写

八、板书设计

一年级28课小伙伴教案篇3

1、小朋友们，你们发现了吗，春天渐渐离我们远去，夏天的脚步悄悄走进了我们，炎热的夏天，你们都喜欢做什么？（4~5人）

2、多有趣啊！夏日里，许多动物朋友也在做着有趣的事情，让我们去看看吧！（课件图片）

3、你看到了哪些动物朋友？他们在做什么有趣的事？贴图（蜻蜓和蝴蝶在空中飞来飞去，蚯蚓在松土，蚂蚁在搬粮食，蝌蚪在水里游，蜘蛛在结网）

4、大家把动物朋友都找出来了，真不错！有一位特别能干的小朋友还把这些有趣的事编成了一首好听的儿歌，想不想听？这就是我们今天要学习的“识字四”。（揭题，齐读，正音“识”）

二、读儿歌，识生字

1、请大家轻轻地打开书，自由读儿歌，注意把字音读准，句子读通，难读的地方可以多读几遍。

2、刚才小朋友读的可认真了，老师想请小朋友合作来读读儿歌，帮我出出主意，我该请几位同学？（三人）为什么？好的，听你的，我就请三位同学。（指名３人）

3、听的同学要注意，他们的字音读准了吗？如果不准待会请你帮他纠正。他们读的怎么样？谁来说一说。

4、刚才大家听的可仔细了，现在要来看一看哪位小朋友有火眼金睛!请你仔细读读儿歌然后把藏在儿歌里面的动物朋友的名字圈出来。拿起书本，先读再圈！

5、你们都画出了那些词？（蜻蜓

蝴蝶

蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪）不出课件你们和他找的一样吗？真棒，都是火眼金睛啊！瞧，动物朋友们来了，让我们一起大声叫出他们的名字吧！（课件

纠正“蚓”）

学生齐读

6、你们的声音响亮极了，动物朋友们都留在了屏幕上，现在你还会读吗？自己认一认。（课件出示加拼音词语）

1）这么多动物朋友的名字中，你要给大家提醒哪个词？（后鼻音：蜻蜓

前鼻音：蚯蚓

翘舌音：蜘蛛）（指名读男女生读）2）谁能当小老师教大家读读这些词语？（指名2人）

7、小老师教的真好，那这些词语，我把他们的拼音小帽去掉，还认识吗？练一练吧。（课件出示）

8、开火车读。（3组）

你们能一起当小老师再教一教我吗？

三、感悟方法，培养能力

1、大家那么快就记住了动物朋友的名字，仔细观察，他们有一个共同之处，你发现了吗？（都有“虫”字旁）

2、小脑筋转的真快，“虫”旁的字一般都和什么有关系呢？（大多与昆虫和小动物有关）

3、看看这两个字，你认识吗？（课件“知”“朱”）1）大家都认识这两个字。2）能分别给他们组个词吗？

3）现在老师来变个魔术，瞧！（课件：知、朱加上“虫”）读什么？

和刚才的“知、朱”相比，有什么发现？（加上“虫”的蜘蛛，和不加“虫”的知、朱读音一样）4）下一张幻灯片

小结：小朋友们的发现很精彩，有些汉字就是这么有趣！（指字）看它的一部分，就能知道这个字的读音，看他的偏旁就能知道他与什么有关，像这样的字我们就叫他“形声字”，一起说：形声字。指名说。

用这个方法可以帮助我们更快的认识更多的字呢。--出示“识字加油站”

5、你能用形声字的规律认识些生字词语吗？谁来读？（指名读词，出拼音。加快速度，表扬）

4、形声字朋友都认识了，还有几个字宝宝也迫不及待的想和我们见见面呢！（课件出示：展、网、运）1）自己读一读、认一认。

2）谁来带大家读一读？（指名1人）*老师的字音读的真准啊！3）大家发现这些字都是什么结构？（半包围，小眼睛真亮！）4）你记住了哪个字？怎么记住的？

展：尸字头，这一撇多像美丽的长长的翅膀啊！

能给它找个好朋友吗？这个词语太棒了，用它说句话吧！

网：你怎么记住它的？你的方法很好。老师给大家准备了这个字从古到今的变化，我们来看一看把。发现了吗？这个字本身就像一张网，我们中国的劳动人民真是太有智慧了！你能给“网”在找个好朋友吗？

运：半包围，走之底表示要走很长的路呢！它也是“形声字”。

5、今天，咱们的生字宝宝认的又快又好，现在老师奖励大家一个游戏，想玩吗？那就比赛谁认得又快又好！（游戏真有趣，表扬：声音响亮，字音准确）

6、指导写字（转换畅言）

今天我们认识了那么多有“虫”字旁的字宝宝，瞧，有一个字宝宝迫不及待的跑到了大屏幕上，一定让我们学会写他，瞧，它是谁？（蚂）1）观察一下，这个字是什么结构？（指名，出示结构）2）现在我们都知道它的偏旁是？（虫字旁，出示）

3）我们先来书写一下它的笔顺。小手在哪里？（出示，笔顺）

4）写完后，你发现你要提醒大家注意这个字的哪些地方？（最后一笔是‘提’,虫的口要写扁一些，竖折折钩要特别注意。）

5）小朋友们的发现很有价值，现在跟老师一起来写一写，用你们的小手跟我书空。（范写，笔顺分解，讲解笔画位置。）

6）现在请大家拿出作业纸，自己认真地书写一个。（对动作轻、快的提出表扬）

写字儿歌：写字要做到~~ 7）（写一个停下来）出示两位同学的书写，学生评议，找出问题，对比自己写的，再写一个。

8)再出示两位同学的，看看是否有进步。

课中操：两只老虎同学们，学习了那么长时间，现在我们来放松一下吧！播放

过渡：游戏真愉快，放松过以后让我们继续回到学习中去吧。

四、再读课文

1、（屏幕出示儿歌）儿歌中有那么多可爱的小动物，现在就请你带着你对他们的喜爱再读一读儿歌吧，可以加上你喜欢的动作，选出你最喜欢的一句话多练一练。

2、三个句子，你最喜欢哪一句？为什么？（指名分句读）第一句： 1）蜻蜓和蝴蝶在做什么？他们只是在玩吗？（采蜜、捉虫）2）你喜欢他们吗？读一读！（评：我听出来了，你可喜欢他们了）3）多可爱的蜻蜓和蝴蝶啊，谁再来读一读？还可以加上你喜欢的动作。你想向谁挑战？你觉得你们谁读的好？ 3）咱们一起来读一读吧。第二句：

1）你还喜欢哪一句？为什么？

蚯蚓和蚂蚁在做什么？（蚯蚓造宫殿是在疏松土壤，蚂蚁在存储粮食）2）多勤劳的蚯蚓和蚂蚁啊，加上你的动作读给大家听一听！大家还想挑战读吗？这次请男女生互相挑战一下，比一比谁读的更好。1）你觉的谁读的好，评一评。第三句：

1）谁喜欢第三句？为什么？老师也喜欢这一句，我想向你们挑战一下，好吗？ 2）师生挑战，互相评一评。（老师一个一个挑战，2~3人，做动作）3）老师挑战所有同学。

4、刚才大家儿歌读的都棒极了，现在我们把儿歌大声的完整的读一读吧，不要忘记加上你的动作哦！尤其不能拖音哦！自己先练一练吧。

1）今天还有哪些小朋友没有发言啊？老师给你们一次表现的机会，没有发言的小朋友起立，老师给你们配上好听的音乐，和我一起表演读吧。

2）这些小朋友的表演太可爱了，谁还想加入我们？这样吧大家都快快起立，我们一起来吧，不要拖音哦！

3）你们表演的那么可爱，想表演给你的爸爸妈妈看看吗？，现在大家向后转，我们一起表演给爸爸妈妈看看吧，会背的同学可以边背边做动作，不会背的老师帮你们，准备好，开始啦。

4）表演的那么好，大家一定想单独读给家人听一听，现在请你快速到你家人的身边为他们单独表演吧!好，快速去快速回，待会比一比哪位同学回来的最快坐得最好。

过渡：刚才听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了夏日里一群快乐的小动物。那我们能不能也来编一编儿歌呢！

五、说话训练

1、有小窍门的！瞧！第一组词语表示的是？（谁）第二组词语表示的是？（在哪里）第三组词语表示的是？（在干什么）

2、只要按照“谁，在哪里，干什么”这个规律，我们也能说好一句话呢！看看谁来了？

3、出示：蜜蜂采蜜图。指名编，评价。（蜜蜂花间采蜜忙。）

4、谁想接着说？出示其他三幅图

5、不看图你还能说出这样的句子吗？

一年级28课小伙伴教案篇4

题

10.《升国旗》

主备人

教学目标

1、学会读本课11个“我会认”的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字，理解生词的意思。

2、认识“口”、“纟”两个偏旁。

3、正确流利朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

4、背诵课文。

教学重点

1、学会读本课11个“我会认”的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字，理解生词的意思。

2、认识“口”、“纟”两个偏旁。

3、正确流利朗读课文、背诵课文；懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学难点

1、学会读本课11个“我会认”的生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。

2、认识“口”、“纟”两个偏旁。

3、背诵课文。

教学方法

情境创设、引导法、诵读法、同桌合作。

教学手段

多媒体课件

课时安排

3课时

教学设计

第一课时

课时目标

1、学会读本课11个“我会认”的生字。

2、识记生字，认识“口”、“纟”两个偏旁。

3、读通课文，整体感知课文。

课时重点

学会读本课11个“我会认”的生字，认识“口”、“纟”两个偏旁。

课时难点

通过归类识字等方法，识记生字；认识“口”、“纟”两个偏旁。

教学流程

教师活动

学生活动

复备修改

一、激趣导入。

（一）谈话导入。

1．播放学校里升国旗的视频。

师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)

2．小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

3．小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们就来学习《升国旗》。

4．板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！

（1）指名学生拼读课题。

（2）指名学生带读课题。

①仔细观察升国旗的视频，思考提出的问题。

②指名2—3人回答问题，引导学生说完整的话。

①指名2—3人回答问题，引导学生表达要完整。

①跟老师一起书空写课题。

②教师领读，齐读课题。

①指2名学生拼读课题，教师指导。

②指2名学生带读课题。

二、初读课文，整体感知。

导语：我们一起来看看课文插图中的小朋友是怎么升国旗的1．教师范读课文。

2．我们的课文是带着拼音的，下面大家借助拼音自读课文，读的时候请大家借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。

4．分句开火车读课文，教师相机板书，指导生字“升”的读音：翘舌音“升、中”。

5．自由读课文，读通句子，读出感情。

6．请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当停顿。

①学生一边看图一边听老师朗读，注意自己不认识的生字的读音。

①按照要求借助拼音仔细轻声读课文，遇到难读的字多读几次。

①同桌相互读课文，互相指出读错的音纠正。

①分句开火车读课文，要求：读准字音。

①自由大声读课文。

①指名当小老师带读，教师指导正音。

三、认读生字。

课文中的字宝宝很想认识咱们班的小朋友，你们想不想认识他们啊！

1.课件出示课文中的生字，你认识这里面的哪个字宝宝？指名说，教师及时鼓励评价。

2.引导学生逐个认读生字。

（1）教师带领拼读生字；读到“国”、“红”字，引导认识新偏旁“口”、“纟”。

（2）教师带读一遍，学生读三遍，及时正音。

（3）拼音宝宝很调皮，不知道去哪里了，没有了拼音，你还认识字宝宝吗？指名逐个认读生字。

（4）男女生赛读，小组赛读，开火车认读。

①指名认读认识的生字，教师正音指导。

①跟老师拼读生字吗，在老师的引导下认识新偏旁“口”、“纟”。

②学生跟读三遍。

③指名读去拼音后的生字。

④男女生赛读，小组赛读，开火车认读。

四、检测认读。

1.字卡宝宝看到同学们学的这么认真，也来到了课堂上，认识的就大声说出它的名字。（出示字卡）。

2.下面我们做个抢答游戏，谁认识老师手里的字卡宝宝，就站起来说出它的名字，老师就把字卡送给他。

①大声读出老师出示的字卡。

②读出老师出示的字卡。

五、课堂小结。

说一说你这节课学会了什么？

①指名2—3人说说自己学会了什么。

六、作业布置。

1.朗读课文。

2.把生字读一读。

板书设计

升国旗

Shēnɡ

ɡuó

qÍ

zhnōɡ

hónɡ

ɡē

qǐ

mӗi

lì

升

国

旗

中

红

歌

起

么

美

丽

立

教学设计

第二课时

课后反思

课时目标

1、会写“中、五、立、正”四个字，能给生字组词，说一句话。

2、掌握正确的笔画笔顺。

课时重点

会写“中、五、立、正”四个字，掌握正确的笔画笔顺。

课时难点

会写“中、五、立、正”四个字，掌握正确的笔画笔顺。

教学流程

教师活动

学生活动

复备修改

一、复习导入。

导语：上节课我们认识了11个字宝宝，还认识了两个新偏旁，这节课，字宝宝说要考考大家，看大家是不是把他们忘了。

1.出示偏旁，指名认读，并说出带有这个偏旁的字；出示字卡，指名认读，开火车读。

2.这节课,我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?

①指名2—3人认读出示的偏旁，并说一个带有这个偏旁的字。

②出示字卡，指名4—6人认读，开火车读。

二、书写指导。

1.学习四会字。

2.教师在田字格中板书生字:中、五、立、正，请大家仔细观察生字的占位。

（1）“中”边写边说笔顺，“口”字要写的宽扁，竖写在竖中线上，上短下长。带领认读，给生字组词，用组的词说一句话。

（2）“五”边写边说笔顺，写第二笔竖时要稍微向左边斜一点，横向笔画距离差不多。带领认读，给生字组词，用组的词说一句话。

（3）“立”边写边说笔顺，第三笔是短撇，最后一笔横要拉长。带领认读，给生字组词，用组的词说一句话。

（4）“正”边写边说笔顺，边写边说笔顺，三个横向笔画之间距离一样，前面两个是短横，最后一笔是长横。带领认读，给生字组词，用组的词说一句话。

3.全班齐读生字，分解笔顺。

4.指名认读生字，分解笔顺。

5.指导学生书上描红、临写，教师巡查指导。

6.指名上黑板在田字格中书写，教师指导，师生共评议。

①仔细观察生字在田字格中的占位。

②跟老师书空写。

③跟老师读，给生字组词，并说一句话。

①跟老师书空写。

②跟老师读，给生字组词，并说一句话。

①跟老师书空写。

②跟老师读，给生字组词，并说一句话。

①跟老师书空写。

②跟老师读，给生字组词，并说一句话。

①齐读生字，分解笔顺。

②指名认读生字，分解笔顺。

③在书上描红、临写。

①指名4人上黑板在田字格中书写生字。

二、课堂小结。

这节课，我们班的小朋友个个都是学习的小能手，谁来说一说这节课你学会了什么？

①指名2—3人说一说。

三、作业布置。

1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听。

2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗

——五星红旗画下来。

板书设计

升国旗

Zhōnɡ

wǔ

中（分解笔画）

五（分解笔画）

lì

zhènɡ

立

（分解笔画）

正（分解笔画）

课后反思

教学设计

第三课时

课时目标

1、正确流利朗读课文，在读中理解国旗的含义。

2、知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3、背诵课文。

课时重点

1、正确流利朗读课文，在读中理解国旗的含义.2、知道升旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

课时难点

背诵课文。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学流程

教师活动

学生活动

复备修改

一、读文导入。

1.前面2节课，同学们专心听课，认真学习，学会了生字，还认识了新偏旁，老师为你们点赞，这节课，我们一起来读读课文。

2.谁愿意大声的读一读课文。指名读课文，教师指导正音。

①指名3—4人读课文，教师及时指导正音并评价。

二、引导分析课文组成。

1.我们一起来看一看，这首诗一共有几句话？

2.指名三位同学分别朗读三句话。

3.教师指导朗读，师生共评议。

①指名3位同学分别朗读三句话。

②指名学生评议。

三、品读课文。

(一)学习第一句:

1.出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.(让学生自己读一读,“国旗”两个字重读，告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)。

2.指名生读句子，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调。

3.让生自己描述五星红旗又是什么样的？（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级。）

4.（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗。

5.进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的国旗）。

6.体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那你热爱它吗？（热爱它，感到很自豪）你能用自豪的感情读读这句话吗？

（1）指名学生读，比一比谁读得更好。

（2）全班齐读。

（二）学习第2句：

1.引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要唱什么？（唱国歌）。

2.大家回想一下，升国旗、奏国歌时我们应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是不是做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）。

（1）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）。

（2）多媒体出示第二句：国歌声中，徐徐升起（重音“徐徐”下打点）；引导理解“徐徐”，就是“慢慢”的意思。

（3）指名生读，读准音。

（4）体会句子感情：小朋友们看：五星红旗迎风飘扬，多么美丽啊！分男、女生读。

3.分组齐读第二句，教师指导点评。

（三）学习第三句：

（1）刚才升国旗时，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?

（多媒体再次出示情景图及第3句话：向着国旗，我们立正：望着国旗，我们敬礼。（重音“立正”、“敬礼”下打点。）

（2）指名学生读句子。

（3）多媒体将“望”彩色变幻显示，“望”指的是什么？（“望”指的是看。）

（4）我们为什么要立正、敬礼？

（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

①指名生读。

②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）

①自读第一句话，注意“国旗”两个字重读。

①指3—4人名生读第一个句子，评议谁读的好。

①指名说一说五星红旗的样子。

②在老师引导下，知道一颗大星和四颗小星分别代表的是什么。

①在老师的引导下回答问题。

①在老师的引导下回答相应问题。

②指名用自豪的感情读第一句话。

③指名5—6人再读，评议谁读的好。

④齐读第一句话。

①指名学生说一说。

①指名说一说，升国旗、奏国歌时我们是怎样做的。

②全体起立，再现升国旗的场景。

①指名学生说一说。

①指名3—4人读第二句，教师指导正音。

②分男、女生赛读，教师评议。

③分组齐读第二句，教师指导点评。

①跟着老师的指示读第三句，注意重音的读法。

②指名3—4人读第三句，教师指导正音。

③指名说说“望”的意思。

④指名试着说一说，教师补充引导理解。

⑤指名3—4人再读句子。

⑥指名几排小朋友按要求齐读读句子。

四、再读并试背课文。

1.多媒体再出示课文情景图及课文内容。跟着音乐，我们把课文齐读一遍。

2.引背:

（1）什么旗帜是我们的国旗？

（2）五星红旗是怎样升起的？

（3）升国旗时我们要怎样做？

3.指名学生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）。

4.师带学生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)

5.全班同学边背边带动作表演。

①跟着音乐齐读课文。

②在老师的引导下一起说。

③在老师的引导下一起说。

④指名背诵。

⑤跟着老师边做动作边背诵。

⑥全班同学边背边带动作表演。

五、师带领学生总结。

课件出示课文内容：学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（徐徐升起），升国旗时，我们要（立正、敬礼）。

①在老师的引导下复述课文内容。

六、作业布置。

背诵课文。

板书设计

升国旗

五星红旗

国歌声中升起

向着国旗

立正

望着国旗

敬礼

一年级28课小伙伴教案篇5

【学习目标】

１．了解“说明”这一表达方式的特点。

２．学会查字、词典，联系上下文，选择正确的读音和义项。

３．思考科学技术改变环境对人类的生存与发展的利弊问题，进行创造性思维，树立从小爱科学、学科学、用科学的思想。【正音正字】

稽jī

擎qíng

庇bì

覆fù

睦mù

弊bì

罕hǎn 【积累新词】

1．无稽之谈：没有根据的言论。

2．付之一笑：用笑一笑来回答、对待它。

3．无奇不有：没有什么稀奇东西不存在。即所有的稀奇东西都有。

4．举世罕见：全世界都很少见。

5．天长日久：形容时间长、日子久。

6．利弊功过：好处和害处、功劳和过失。

7．闻名全球：全球著名。

8．络绎不绝：形容来来往往不断。【结构分析】

文章可以分为三部分：

第一部分（第1-2段），说明科学技术的发展创造了奇迹：威努斯基城上空张起巨伞。课文开头激发读者的兴趣，给读者以亲切感。短短四句话，既为全文的说明作了铺垫，又巧妙地引出本文说明的中心。

第二部分（第3-5段），课文用设问句引出三点说明。即按人们对“巨伞”的认识不断深化过程，说明“巨伞”的构造、功能、利弊。

文章可以分为三部分：

第一部分（第1、2段），说明巨伞下的城市并非子虚乌有。

第二部分（第3、4段），主要介绍巨伞的段，结构及功能。

第三部分（第5段），主要说明巨伞给人们的生活带来的影响。【课文分析】

本文是一篇科技通讯，文字不多，读来耳目一新。文章向读者介绍了美国佛蒙特州的一小城——威努斯基城市上空巨伞的建造原因、结构、功能以及对人类的利弊。

本文结构清晰，每一段说明一个问题。

第1段，引人注意，一把伞能盖住一个城市的神话已变现实。

第2段，主要介绍了威努斯基城市气候恶劣，为了抵挡严寒的袭击，架起了这把巨伞。即小城上空张起巨伞的原由。

第3段，先用设问引出说明内容，接着用比喻写出巨伞的结构和制作特点。此段采用了列数字为主的说明方法，重在说明这样的巨伞是怎样撑上城市的天空的，语言平实，通俗。

第4段，介绍巨伞主要的作用功能。巨伞下人们可取暖，有热水供应，还可省钱。

第5段，说明巨伞的利弊。

4、5两段文章前一段是从功能设计谈巨伞的优点——带给全城居民以温暖外，还能“利用日光为全城供应热水”，补偿了它高达350万美元的工程费用。后一段文章是从人们对巨伞的不同态度谈其利弊。优点：不受气候剧变之苦；省下不少取暖费用等；成为旅游胜地。缺点：温室里的花朵是经不起暴风雨的洗礼的。同样，卫生专家担心，巨伞下的城市居民因环境的合适而变得肌体素质下降，心理健康受损。

本文语言简练、准确、生动、形象易懂。如：“67米塔楼顶上架起中心钢轴，市区周围深埋60根（合金钢）桩柱，拉60根（高强度）尼龙绳与桩柱连结，绳索之间串许多支索，把（透光）的有机玻璃覆盖在伞面上，设置（轻巧）的太阳能收集器。”句中“架起”、“埋”、“连结”、“串”、“覆盖”、“设置”这些动词准确说明了制作巨伞时各工序的特点，也突出了巨伞各部件的特点和相互关系。而“合金钢”、“高强度”、“透光”、“轻巧”等修饰语更形象地说明巨伞牢固、美观以及透光御寒的功能。文中引用的数据突出了科学说明文的科学性与准确性。【思维训练】

1．本文说明的对象是什么？

本文说明的对象是：“庇护”小城的“巨伞”。）

2．举例说明本文的说明方法及其作用。

列数字：①“市区约万平方米的建筑，„„全在伞下”：具体说明巨伞之大。

②“伞柄是全市最高的67米（11层）塔楼”：具体说明伞柄之高。

③“深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳”：具体说明巨伞结构之牢固。

④“工程费用虽高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿”：具体说明巨伞“节省取暖费用”的功能。

打比方： ①“全城犹如一座巨大的玻璃亭子”：形象地说明巨伞的形状。

②“出门是温暖的大家庭”：形象说明巨伞下的居民亲切、和睦。）

3．第3、4段是怎样介绍巨伞的？

先用设问引出说明内容，接着打比方写出巨伞的结构特点和功能。

4．找出准确形象说明巨伞特点的动词和修饰语。

动词：架起埋连接串设置。准确地说明了制作巨伞时各道工序的特点，也突出了巨伞各部件的特征。

一年级28课小伙伴教案篇6

教案新湘版

教

学

目

标

知识与技能目标：认识三原色，了解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的秘密。

过程与方法目标：学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。

情感态度与价值观目标：培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重

难

点

重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤。

难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然。

教

法

学

法

欣赏展示、讲解归纳、自主表现

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、谈话导入：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们一起来看看它们是谁呢?

播放请出三个伙伴。

二、欣赏感受、找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?

2、老师出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格”，分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?

3、出示术语，三原色。解释：三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红、黄、蓝,用它们可以互相调配出绝大多数色彩。

三、新内容

请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，摆在桌子上。

、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

2、红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？橙绿紫。

简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

3、红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？黑色

四、练习表现、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。

2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。

五、作业展示

三原色带给我们的视觉感受。

、学生交流。

2、出示图片，学生谈感受。归纳：红的感觉热情、温暖；黄的感觉明快、响亮；蓝的感觉优美、凉爽。

尝试操作，找出不同的色彩，说出自己的发现。

学生自由大胆的尝试练习。

互相观赏互相评价

教学

一年级安全课教案篇7

(第二学期)

一、教材简析: 安全教育课是市教育部门实施的一门必修课程。按照认知、明理、导行的原则，采用典型事例、思考动脑、安全知识、拓展实践的编排特点，体现了实践性、实用性和实效性的特征。

二、学生情况分析：

一年级共有学生四百多人，平均每班60多名学生，班大，人多，程度参差不齐，引导学生实践演练，难度是比较大的，孩子们的重视程度也不够，因此课堂比较难组织。

三、教学内容及课程安排：

分两部分教学：

1、公共安全教育：共3课时

2、安全教育：共15课时

3、复习考试：共2课时

第1课时

教学内容：出行有学问，交规要遵守教学目标：通过教学使学生知道走路时随时都会有危险的，学习基本的知识并能养成良好的行走习惯。教学重难点：学习基本的行走常识教学过程：

一、导入新课：以谈话引入

走路是我们每个人每天都要面临的事情，但是你知道怎样走路才会没有危险吗?让我们一起来学习基本的行走知识吧？

二、安全示范：

1、过马路时，养成左右瞭望的好习惯。

2、从斑马线上通过。

3、在没有人行道的路段，应靠右行走。

4、、服从交通警察的指挥。

三、技能演练:

1、红灯停。

2、绿灯行。

3、在没有红绿灯的路口，与车辆保持距离，不突然穿行。

4、下车后，从车辆后面绕行，通过道路。

5、横过道路时尽量走人行天桥或地下通道。

6、当横过道路走到一半时，被来往车辆夹在中间，这时要脚踩黄线，停下脚步等候。

7、在车站护栏内等候，不拥堵、不推挤。

四、阅读第20—23页内容。（领读）

五、小组讨论

四人一组，说说自己走路的习惯，主要从以下几方面说：上学、放学是不是按时回家？路上应该注意些什么？

六、作业

今后在走路时，应该注意些什么问题？教学反思：多创造些实践的机会。

第2课时

教学内容：安全饮食要牢记，健康茁壮身体棒教学目标：

1、使学生学习正确的饮食方法。

2、掌握良好的饮食习惯。教学重难点：学习基本的饮食习惯教学过程：

一、复习上节所学内容：

1、平时我们行走时应注意什么？（围绕上节课讲得六点，主要的学生能基本答对就予以肯定）

2、你还有那些经验或者新的发现？

二、学习新课：

1、安全示范：

（1）色彩鲜艳、包装简陋的饮料不能喝。(2)生吃瓜果时，一定要洗净。

（3）不要把吃剩或正吃的食物分给同学。（4）渴了想喝水，一定要喝开水。（5）发霉变质的食物不要吃。

（6）注意食品的保质期，不食用过期食品。

2、想想说说，自己平时在饮食方面那些做得好那些还没做到？（要求一定要结合自己的实际，通过说、议、交流得到教育）

三、技能演练:

1、用洗净的手给他人分食物。

2、不用自己的筷子给别人夹食物。

3、摸过玩具或宠物之后，把手洗干净再吃东西。

4、放学路上，不在路边小摊停留，购买食物。

5、喝灌装饮料前，先清洗罐子顶部，或使用吸管喝。

四、小贴士：

在储存和运送过程中，灌装饮料的表面会沾染很多细菌。如果不清洗就开罐直接对嘴喝，细菌很可能会通过嘴巴进入体内。

四、作业：

阅读“前车之鉴”。

课后反思：通过调查发现，学生一般情况下能做

好，就是有些家庭状况不好的孩子，普遍存在问题比较大，要多加强这方面的训练。

第3课时

教学内容：预防呼吸道、肠道疾病，养成良好习惯教学目标：

1、使学生养成良好的个人卫生和饮食习惯。

2、了解呼吸道、肠道疾病的防治方法。教学重难点：讨论相关疾病的预防方法。教学过程：

一、谈话引入：

你得过哪些疾病？生病症状是什么？生病原因呢？

二、学习新课：

1、安全示范：

（1）经常开窗多通风，手脸勤用流水洗。呼吸道疾病高发期，人多的地方要少去。

（2）瓜果蔬菜要清洗，过期食品要丢弃，卫生习惯常保持，肠道疾病会远离。

（3）跑步、踢球又跳绳，身体强壮少生病。（4）科学饮食，吃饭七分饱。

(5)一不留神生了病，告知老师去就医。

2、技能演练：

（1）打喷嚏时要防止飞沫传播。（2）秋冬气候多变，注意加减衣服。

（3）注意生活规律，保证充足睡眠。适当补充水分和维生素。

（4）锻炼身体有必要，接种疫苗防流感。（5）秋冬季节出行，提倡戴口罩。

3、预防腹泻:（1）饭前便后洗手，不喝生水、不咬手指和笔头。（2）茶具、食具要注意消毒。

(3)不在无卫生许可证的摊点、小店吃饭。(4)搞好室内外环境卫生，灭蚊、灭蝇、灭蟑螂。

三、指导学生阅读第34——35页的内容。

1、流行病的主要内容有哪些？

2、怎样预防？

四、讨论与交流：讲一讲自己患过的疾病。

1、得过哪些疾病？

2、生病症状。

3、生病原因。

五、思考：常见疾病的预防和治疗方法。

教学反思：学生普遍轻视疾病，预防不到位。今后

要加强这方面的学习。

第4课时

教学内容：同学友爱好开心教学目标：

1、使学生掌握同学友好相处的方法和技巧。

2、知道平时怎么做的一些基本常识。教学方法：事例引入法。

教学重点：学会怎样与同学相处。教学难点：学会怎样与同学化解矛盾。教学过程：

一、事例引入

利用网络引出一个典型事例。

二、学习新课：

1、领读课文。

2、让学生把课文中不懂的地方划出来，师给以解答。

3、提问:（1）概述课文大意？

（2）你自己受到什么启发？(3)你与同学应该怎样相处？

4、、让学生举出一些事例。

5、、领读、再齐读“小博士”内容。

6、分男、女生轮流读，并体会怎样与同学相处?

7、引导学生熟读儿歌

鸟儿叫，阳光照，我背书包上学校。

见同学，问声好，面带微笑有礼貌。

有矛盾，多宽容，道歉一声很重要。

互学习，互帮助，共同成长乐淘淘。

三、课堂练习: 集体阅读课文。

四、引导学生看图，记忆重点句子。小检测

五、课堂作业：抄写第44页儿歌。

教学反思：从课堂反馈可知，同学与同学和谐相

处一般能做到，就是有时有矛盾时，有些同学表现的比较自私，不愿意原谅别人。今后在这一方面多引导同学，有矛盾时，多宽容，及时道歉。

第5课时

教学内容:学校集会有秩序教学目标:

1、使学生明白学校集会有秩序的重要性。

2、记住怎样才能排好路队，应注意什么。教学方法：启发式

教学重点:听老师的指挥教学过程:

一、事例引入:山阳事件

二、教学过程:

1、出示课题：学校集会有秩序

2、跟读课文。

3、提问：

（1）叙述课文大意？（2）受到什么启发？

（3）为什么集会要排好路队？

4、学生提问题，师解答。

5、引导学生阅读“小博士”内容。

强调：在指定的位置列队，排好整齐有序的队形。

6、讲解：学校集会时一定要听从老师的指挥，下楼时不拥挤，保持良好的秩序，自觉排好队形，这样可以防止安全事故发生。

7、看图理解其意义。

三、反馈练习: 完成“小检测” 四全课总结: 以儿歌内容总结全课。

学儿歌，知安全

学校集会准时到，排好队列要坐好。

领导来宾到场时，起立鼓掌有礼貌。

开会期间守纪律，不看书报不说笑。

会场不能随意走，随身物品不乱跑。

集会时间未结束，无故早退可不好。

结束有序退出场，不拥不挤不吵闹。

五、布置作业：

抄写儿歌一遍。

教学反思：课堂上什么道理都懂，就是在集会时部分同学不能自觉遵守纪律，爱说话，爱做小动作。

第6课时

教学内容：体育活动听指挥教学目标: 使学生明白体育活动听指挥的重要性。教学方法：事例法教学重点：安全教学过程：

一、事例导入:

二、教学新知：

1、出示课题;体育活动听指挥

2、师范读课文。

3、跟读课文。

4、提问：

（1）叙述课文大意？

（2）对你有什么启发？

（3）体育课堂上不遵守纪律会引起哪些不良后果？

5、让学生举出一些体育课堂中的事例。

6、提示学生分两层来理解小博士内容。

7、让学生阅读、理解和记忆正确的做法。

8、看图回答问题;图中的小朋友是怎样做的？

三、课堂练习：

完成小检测。

四、全课总结：

小贴士

体育活动要穿上宽松、舒适的衣裤，不要穿紧身的衣服、裙子和皮鞋。不带坚硬、锐利的东西，如小刀、发卡等，以免在活动中伤及自己或别人。

五、布置作业：熟读课文。

教学反思：通过这节课的教学，使学生明白了体

育课上安全是一件最重要的事。

第7课时

教学内容：一起游戏讲安全教学目标：

1、使学生认识课间游戏要安全的重要性。

2、使学生明白课间活动该怎样做。教学方法：讨论法教学过程：

一、导入新课：

事例引入：举出现实生活中的2个例子。

二、教学新知:

1、出示课题：一起游戏讲安全

2、范读课文。

3、跟读课文。

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)课间游戏怎样玩才安全？

5、学生提问题，师解答。

6、引导学生阅读“小博士”内容。（用幻灯出示图片）

三、课堂练习：

1、小检测。

2、小贴士

学儿歌，知安全

我们大家玩游戏，游戏安全要牢记。

危险游戏不去玩，不上别人和自己。

四全课总结：

记忆儿歌

五、布置作业：抄写儿歌一遍。

课后反思：有一些同学在玩的时候，往往把安全

就丢在了脑后，以后还要加强教育。

第8课时

教学内容：不把小刀当玩具教学目标：

1、使学生能明白不把小刀当玩具的道理。

2、让学生知道上学不要带小刀。教学方法：阅读理解法重点、难点：

1、阅读课文，体会课文中心意思。

2、从这节课中得到什么样的启发。教学过程：

一、回忆旧文，引入新课：

事例引入：举出现实生活中的几个例子。

二、教学新知:

1、出示课题：不把小刀当玩具

2、范读课文。

3、跟读课文。

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)你知道哪些发生过的小刀割伤事件？

5、学生提问题，师解答。

6、再读课文，记住下面的方法：

（1）存放小刀不暴露尖和刃。

（2）传递小刀提醒对方接刀柄。

（3）学会使用小刀削铅笔。

（4）学会用小刀削苹果。

三、课堂练习：

判断对错，在（）里打“√”或“×”

（1）与学习无关的刀具，豆豆从不带到学校去。（）

（2）小坡爱把剪刀、小刀随手揣在口袋里。（）

（3）迎迎给自己的小刀配上了盒子和外套。（）

四、全课总结：

学儿歌知安全

别看小刀小，小刀可锋利。

不能随身带，伤人害自己。

同学玩游戏，可别带刀具。

危险刀械具，乱带违纪律。

五、布置作业：

抄写儿歌一遍。课后反思：这段时间通过安全教育，学生基本上没有学生把小刀带到学校来。

第9课时

教学内容：手足口病我知道教学目标：

1、使学生能明白手足口病的表现形式。

2、知道手足口病在什么季节易发生。教学方法：阅读理解法重点、难点：

2、阅读课文，体会课文中心意思。

3、从这节课中得到什么样的启发。教学过程：

一、回忆旧文，引入新课：

事例引入：举出现实生活中的几个例子。

二、教学新知：

1、出示课题：手足口病我知道

2、范读课文。

3、跟读课文。

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)你知道手足口病的症状吗？

5、学生提问题，师解答。

6、再读课文，记住下面的方法：（1）勤开窗，勤晒被褥。（2）讲卫生，勤洗澡，勤换衣服。(3)多吃瓜果、蔬菜。（4）多喝水，多吃熟食。

三、课堂练习：小检测

四、全课总结：

学儿歌知安全

你拍一，我拍一，勤洗澡，勤换衣。你拍二，我拍二，室内通风常开窗。

你拍三，我拍三，变质食品扔一边。你拍四，我拍四，人多地方要少去。你拍五，我拍五，常晒毛巾和被褥你拍六，我拍六，饭前便后勤洗手。你拍七，我拍七，预防疾病记心里。你拍八，我拍八，良好习惯人人夸。你拍九，我拍九，锻炼身体要持久。你拍十，我拍十，预防措施要落实。

五、布置作业：

抄写儿歌一遍。

课后反思：这段时间通过手足口病的宣传教育，最近没有发现手足口病，可是，教育学生要以预防为主。

第10课时

教学内容：见人打架不围观教学目标：

1、使学生明白见人打架不围观的道理。

2、使学生懂得遇见打架有所为的正确方法。教学方法：讨论法重点、难点：

1、阅读课文，体会课文中心意思。

2、从这节课中得到一定的启发。教学过程：

一、引入新课：

事例引入

二、教学新知: 出示课题：见人打架不围观

1、、范读课文。

2、、跟读课文。

3、、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)当你遇到有人打架时，怎么对待？

4、、学生提问题，师解答。

5、再读课文，找出在自己看见有人打架时的部分，并展开讨论。

6、引导学生阅读“小博士”内容和“小贴士”内容。

三、课堂练习：

判断对错，在（）里打“√”或”×”(1)小刚的哥哥和人打架，小刚去帮忙。（）（2）在学校，立立看见同学在打架，赶紧找老师。()(3)在巷子里，小宝看见一帮人打群架，赶快离开找警察。（）

四、全课总结：

学儿歌，知安全

见人打架不围观，快找大人拦一拦。

闹事地方我不去，人身安全是第一。

五、布置作业：抄写儿歌一遍

第11课时

教学内容：户外迷路不要慌教学目标：

1、使学生学会辨别路线的一些方法。

3、使学生懂得如果在户外迷路的正确做法。教学方法：讨论法重点、难点：

1、阅读课文，体会课文中心意思。

2、从这节课中得到一定的启发。教学过程：

一、引入新课：

事例引入

二、教学新知: 出示课题：户外迷路不要慌

1、、范读课文。

2、、跟读课文。

3、、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)当你自己在户外迷路时，你会怎么做？

4、、学生提问题，师解答。

5、再读课文，找出如果在野外迷路的部分，并展开讨论。

6、引导学生阅读“小博士”内容。（1）认识指南针。

（2）早晨面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

（3）中午面向太阳，前面是南，有树影的地

方是北方。

（4）傍晚面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，有面是北。

三、课堂练习：

引导学生完成小检测

四、全课总结：

学儿歌知安全

外出游玩要注意，紧随同伴不远离。

若是迷路不慌乱，辨清方向再返回。

五、布置作业：抄写儿歌一遍

第12课时

教学内容：乘坐电梯别乱动

教学目标：使学生能多了解些这方面的知识，以防止意外事故的发生。

教学方法：事例法重点、难点：

1、阅读课文，体会课文中心意思。

2、从这节课中得到一定的启发。教学过程：

一、回忆旧文，引入新课：提问:

1、你们乘坐过电梯吗？

2、乘电梯怎样做才安全？

二、教学新知:

1、出示课题：乘坐电梯别乱动

2、领读课文，把不懂的地方用笔划下来。

3、解答学生中划下来的问题？

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)你知道乘坐电梯时，应注意什么？

5、学生提问题，师解答。

6、再读课文，乘坐电梯应记住哪几点，并展开讨论。

7、全体阅读课文，体会课文的意思。

8、引导学生阅读“小博士”内容和“小贴士”内容。三课堂练习：看第67页的插图，记一记下面的内容。四全课总结：

指导学生看书，记住下面四句话:

1、逆着电梯跑很危险。

2、不能沿电梯往前冲。

3、电梯要关门了，不能硬往里挤。

4、不在电梯上玩皮球。

五、布置作业：熟读课文。

课后反思：通过这节课的学习，学生明白了乘坐电梯的一些注意事项。

第13课时

教学内容：求救电话记心间教学目标：

1、使学生能明白求救电话记心间的好处。

2、掌握正确的求救方法。教学方法：反正法重点、难点：

1、记忆常见的求救电话。

2、打这些电话的方法。教学过程：

一、引入新课：

统计：

1、拨打过求救电话的学生数。

2、到底正确的做法是什么，就是我们这节课要学习的内容。

二、教学新知:

1、出示课题：求救电话记心间

2、领读课文，把不懂的地方用笔划下来。

3、解答学生中划下来的问题。

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)你知道记忆求救电话有什么好处吗？

5、学生提问题，师解答。

6、找出使用紧急援助电话部分，再读一读。

7、全体阅读课文，体会课文的意思。

8、引导学生阅读“小博士”内容。并记住下面的四句话：

（1）发现火灾，拨打119（2）发现斗殴、盗窃、抢劫，拨打110（3）有人重伤、晕倒、呼吸困难拨打的120(4)发生交通事故，拨打122或110 三课堂练习：

记忆下面一段话：

求救电话记心间，通话时候不慌乱。

说清事情和地点，告诉清楚再挂断。四全课总结：

防盗防抢要镇静，紧急呼叫“110”。

伤病求医快拨通，急救电话“120”。

发生火灾莫担忧，消防呼叫“119”。

五、布置作业：牢记求救电话

第14课时

教学内容：打雷闪电我不怕教学目标：

1、引导学生多了解一些打雷闪电方面的知识。

2、了解打雷闪电是一种常见的自然现象。教学方法：举例法重点、难点：

1、体会课文中心意思。

2、从这节课中得到什么启发。教学过程：

一、引入新课：

提问:

1、你们一定看到过打雷闪电的现象吧？

2、说一说你们是怎么看待的，是否害怕？

3、正确的做法是什么，就是我们这节课要学习的内容。

二、教学新知:

1、出示课题：打雷闪电我不怕

2、跟读课文，把不懂的地方用笔划下来。

3、解答学生中划下来的问题。

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)你知道打雷闪电经常在什么季节发生？

5、学生提问题，师解答。

6、找出第72页的部分，再读一读。

7、全体阅读课文，体会课文的意思。

8、引导学生阅读“小博士”内容。

（1）打雷闪电时要关好门窗。

（2）打雷闪电快回家。

（3）在家吃饭遇到打雷闪电，很安全，不要害怕。

（4）在家睡觉遇到打雷闪电，很安全，不要害怕。

三、课堂练习：讨论回答问题：如果你一个人在家遇到打雷闪电怎么办？

四、全课总结：

记住第74页气象图标和内容。

五、布置作业：

记忆气象图标。课后反思：调查发现，小学生普遍害怕打雷闪电，特别是一个人在家的时候。

第15课时

教学内容：炎热夏季防中暑教学目标：

1、使学生能多了解些这方面的知识，以防止中暑。

2、掌握预防中暑的一些基本方法。教学方法：事例法重点、难点：

1、阅读课文，体会课文中心意思。

2、从这节课中得到什么启发。教学过程：

一、引入新课：

提问:

1、你们知道中暑是怎么回事吗？

2、说一说你们对中暑的认识？

3、到底正确的做法是什么，就是我们这节课要学习的内容。

二、教学新知:

1、出示课题：炎热夏季防中暑

2、跟读课文，把不懂的地方用笔划下来。

3、解答学生中划下来的问题。

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？(3)夏季怎样防中暑？

5、学生提问题，师解答。

6、找出预防中暑的部分，再读一读。

7、全体阅读课文，体会课文的意思。

8、引导学生阅读“小博士”内容。

（1）外出带上遮阳帽、遮阳伞。

（2）如果感觉身体不适时，应马上到阴凉处休息。

（3）运动中要适时休息，补充水分，降低体温。

（4）勤喝水，多吃瓜果。三课堂练习：完成小检测四全课总结：

指导学生看书，记住下面的儿歌：

读儿歌知安全

夏天太阳火辣辣，消暑降温有办法。炎热之时少活动，勤补水分温降下。冰棍雪糕莫贪吃，多喝开水多吃瓜。头晕中暑找医生，安全度夏乐哈哈。

五、布置作业：熟读课文。

第16课时

教学内容：蚊虫叮咬会防护教学目标：

1、使学生能多了解一些蚊虫叮咬方面的知识，防止受到伤害。

2、掌握常见的防护措施。教学方法：事例法重点、难点：

1、阅读课文，体会课文中心意思。

2、从这节课中得到什么启发。教学过程：

一、引入新课：

提问:

1、哪些同学让蚊虫叮咬过？

2、你知道怎样预防蚊虫叮咬吗？

二、教学新知:

1、出示课题：蚊虫叮咬会防护

2、自学课文，把不懂的地方用笔划下来。

3、解答学生中不懂的问题。

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)引导学生看看书上的常见的预防蚊虫叮咬的方法。

5、学生提问题，师解答。

6、找出第79页的内容，再读一读。

7、全体阅读课文，体会课文的意思。

8、引导学生阅读“小博士”内容。记住下面的话：（1）野外活动时，给身上涂少许清凉油火花露水。（2）被蚊虫叮咬后，涂上风油精火其他药膏。（3）被水蛭（蚂蝗）咬了不要揪要用力拍打或用火烤，他会自己爬出来，用清水洗净再用碘酒消毒。

（4）小虫钻进耳朵时，不能掏钩，向耳朵内滴入一些香油，把头侧向一边。虫会自己爬出来。

三、课堂练习：

判断对错，在（）里打“√”或”×”

1、小强的胳膊被蚊子咬了，他找来大蒜擦抹。（）

2、亮亮说：“被蚊子咬了抓几下，过一会就好了，不用管。（）

3、小良被蜂蛰了一下，妈妈赶紧挑蜂刺并涂上绿药膏。（）

4、小宝从野外回来，不知怎的全身发痒，爸爸赶紧送他去医院。

四、全课总结：

夏天，我们到野外游玩，切记不要捉蝎子，不要逗惹蛇，要远离蜂窝。

五、布置作业：阅读课文。

课后反思：学生普遍被蚊虫叮咬过，他们通过这节课的学习，学会了怎样预防和被蚊虫叮咬后的处理方法。

第17课时

教学内容：乱吃野果有危险教学目标：

1、使学生明白认识野果的重要性。

2、掌握能吃和不能吃的野果种类。教学方法：事例法重点、难点：

1、阅读课文，体会课文中心意思。

2、从这节课中得到一定的启发。教学过程：

一、回忆旧文，引入新课：提问:

1、你们吃过野果吗？

讨论：

2、同桌互相说一说，你吃过哪些野果？

二、教学新知:

1、出示课题：乱吃野果有危险

2、范读课文。

3、跟读课文。

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)我们吃野果的时候应注意些什么？

5、学生提问题，师解答。

6、找出有危险的野果不能吃的部分，读一读，然后展开讨论。

7、记住关键的地方。

8、引导学生阅读“小博士”内容和“小贴士”内容。

三、课堂练习：

1、学儿歌

读儿歌

周日郊游上山玩，满山野果惹人馋。

不知野果莫乱吃，吃了中毒可危险。

2、完成小检测

四、全课总结：

指导学生看书。

五、布置作业：记住儿歌

课后反思：学生普遍明白了不能乱吃野果的道理，形成了分辨的能力。

第18课时

教学内容：迷信活动不参与教学目标：

1、使学生明白不参与迷信活动的道理。

2、教育学生从小懂得以崇尚科学为荣。教学方法：事例法重点、难点：

1、阅读课文，体会课文中心意思。

2、从这节课中得到一定的启发。教学过程：

一、回忆旧文，引入新课：提问:

1、你参与过迷信活动吗？

2、你对迷信活动是怎样认识的？

二、教学新知:

1、出示课题：迷信活动不参与

2、自学课文，把不懂的地方用笔划下来。

3、解答学生中划下来的问题？

4、提问：

(1)叙述课文大意？(2)受到什么启发？

(3)你知道参与迷信活动对小学生有哪些危害吗？

5、学生提问题，师解答。

6、找出第85页的内容，展开讨论。

7、全体阅读课文，体会课文的意思。

8、引导学生阅读“小博士”内容和“小贴士”内容。三课堂练习：

小检测

1、下面活动能参与吗？

（1）求神治病（2）求人算命

2、请你以“相信科学，反对迷信”为主题设计一副画或一条宣传标语。四全课总结：

我们小学生要从小学习文化知识，崇尚科学，关爱家庭，珍爱生命，反对迷信和邪教。

五、布置作业：熟读课文。

课后反思：今后还要加强这方面的引导和教育。

第19课时

演练内容：实践演练演练目标：

1、使学生认识实践演练的重要性。

2、记忆集会的要求。演练主题：集会。

演练准备：准备一个哨子和一个秒表。演练过程：

一、基本要求：

进行集会演练时，当同学们听到集合哨音，大家统一行动听指挥，有秩序地走出教室到指定的地点集合站好队。

二、演练过程:

1、分组：每班分四个组。

2、说明：看哪一组同学集会用时短、队伍整齐、最有秩序，结束时，有序的回到教室。那组就获胜，奖一面小红旗。

3、公布集会演练用时。

4、宣布演练结果。

5、引导同学记住每次集合时要做到以下几点：

（1）听广播或哨音集合。（2）在指定地点排好队。（3）认真听讲。（4）集会结束，有秩序地回教室。

三、演练小结：

1、你认为在集会中还要注意哪些事项？

2、同学们互相交流这次集会演练的体会？

四、布置作业：

阅读课文。

课后反思：我在思考一个问题，怎样才能让学生在集会时始终保持安静……

总复习

一、我会填：

1、同学们发生矛盾要（互相道歉）。第43页

2、体育课上一定要听从（老师的指挥）第48页

3、游戏时只有玩得（安全），才会开心。第52页

4、我们应该（安全）使用小刀，别拿小刀当（玩具）。第54页

5、手足口病是由多种（肠道病毒）引起的幼儿常见的一种传染病。

第20课时

第57页

6、预防手足口病要勤（开窗），勤（晒被褥）；讲卫生，勤（洗澡），勤（换衣服）；多吃（瓜果）、（蔬菜）；多喝（开水），多吃（熟食）。第58页

7、早晨面向太阳，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。第64页

8、晴天的气象图标是（）。第74页

9、野外活动时，给身上涂少许（清凉油）或（花露水）。第7910、我们要以崇尚科学为荣！以（愚昧无知）为耻。第85页

二、判断对与错，在（）里对的打“√”，错的打“×”。

1、学校集合铃响后，贝贝高喊：“冲啊！我要站第一名！我站第一名！”

()

2、学校召开安全教育大会时，兰兰在队伍里挤来挤去。()3学校升国旗时，少先队员行队礼。（）

4、运动前要热身。（）

5、单杠已坏，还有人在玩。（）

6、与学习无关的刀具，豆豆从不带到学校去。（）

7、小波爱把剪刀、小刀随手揣在口袋里。（）

8、盈盈给自己的小刀配上套。（）

9、小刚的哥哥和人打架，小刚去帮忙。

（）

10、在学校，丽丽看见同学在打架，赶

快找老师。（）

11、在巷子里，小宝看见一帮人打群架，赶快离开找警察。（）

12、可以在电梯上玩皮球。

（）

13、天热时可以把头伸在水龙头下冲洗。

（）

14、天热时可以把头伸进冰箱乘凉。

（）

15、小宝从野外回来，不知怎的全身发痒，爸爸赶紧送他去医院。（）

三、选择正确答案：

发生火灾时，紧急呼叫（119），发生斗殴、盗窃、抢劫时，紧急呼叫（110），有人重伤、晕倒、呼吸困难时，紧急呼叫（120）。

（1）110（2）120（3）119

四、为什么先看到闪电以后才能听到雷声？第72页

因为光速比声速快很多，所以，我们总是先看到闪电后才听到雷声。

五、默写儿歌一遍。第59页

一年级安全期末试卷

（第二学期）

姓名：班级：学号：

一、填空题：（45分）

1、同学们发生矛盾要（）。

2、游戏时只有玩得（），才会开心。

3、早晨面向太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

4、野外活动时，给身上涂少许（）或（）。

5、我们要以崇尚科学为荣！以（）为耻。

二、判断对与错，在（）里对的打“√”，错的打“×”。（25分）

1、学校召开安全教育大会时，兰兰在队伍里挤来挤去。()

2、与学习无关的刀具，豆豆从不带到学校去。（）

3、小刚的哥哥和人打架，小刚去帮忙。（）

4、天热时可以把头伸在水龙头下冲洗。（）

5、小宝从野外回来，不知怎的全身发痒，爸爸赶紧送他去医院。（）

三、选择正确答案：（15分）

发生火灾时，紧急呼叫（），发生斗殴、盗窃、抢劫时，紧急呼叫（），有人重伤、晕倒、呼吸困难时，紧急呼叫（）。

（1）110（2）120（3）119

小学一年级班会课教案篇8

一、活动主题：守纪律爱学习

二、活动目的：

1、体验学习的乐趣，培养学生积极、认真刻苦的学习态度。

2、养成守纪律爱学习的学习习惯。

三、活动准备：课前布置上课时应怎样摆放学习用品。

四、活动过程：

1、谈话导入。

同学们我们现在已经是一年级小学生了，我们应该养成哪些好的习惯呢？（学生说一说）

板书课题：好习惯早养成（领读）

2、提出问题

（1）分组查看，看一看哪个同学课前准备的好？学生讨论。进行表扬，唤起学生的积极性主动性。

（2）上课时我们要做到那些呢？分组讨论合作交流。（学生交流后小组汇报）

小结：板书：遵守纪律，认真学习。

3、教师在课堂上提出的问题学生怎么做？讨论汇报，小结板书：肯动脑积极发言。

4、我们读书和写作业时要做到哪些呢？先小组讨论交流，再找代表发言。

小结：板书：姿势端正书写认真。

六、活动总结

今天我们大家一起讨论了好的学习习惯的养成，就得课前准备好学习用品，上课守纪律、认真听讲，独立完成作业，这样才能养成良好的学习习惯。

我是自理小能手九月第二周

一、活动主题：生活规范学会自理

二、活动目的：

1、教育学生自己的事情自己做

2、不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。

三、活动准备：

1、在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带。

2、学会整理自己的文具盒、书包。

四、活动过程：

（一）引入主题

1、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（全体回答：手）

2、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。（会唱的可以跟着唱）

（二）看一看，议一议

1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包）

2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会„„，我会„„，我会„„）

3、小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。

4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾）

5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。

6、我们的双手会干这么多事情，老师真为你们感到高兴。那你们想一想，要是遇到我们不会做的事情，我们又该怎么做呢？(课件出示有关图片：小朋友在看妈妈洗碗)

7、学生讨论后小结：不会做的事情学着做。

五、活动小结

小朋友们，今天我很高兴看到活动中同学们个个那么能干，真为你们感到高兴，希望你们今后能继续加油，千万别做衣来伸手，饭来张口的小皇帝，小公主，要学会做一些力所能及的小事。

文明餐桌，伴我行九月第三周

一、活动主题：文明餐桌，伴我行

二、活动目的：

1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性。

2、用餐中常有浪费现象，通过班会活动让同学们体会到节约的重要性。

3、让同学们体会到文明用餐也是一种素质，光盘行动，从我做起。

三、活动准备：图片、案例、轻音乐

四、活动过程：

1、导入：同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要性。那么，我们今天就从文明这个角度着手，上一节以《文明餐桌，伴我行》的班会课。

2、请同学们说说文明用餐的行为同学们都能够发现其中不文明的表现，那么作为中学生，班级的一员，应该在以后就餐的时间怎样做呢？

3、让各小组讨论交流下列问题

（1）在生活中哪些语言在餐桌上是文明？还些是不文明的？

（2）我们习过哪些与文明用餐，光盘行动有关的诗词或歌曲呢？哪位同学能表现一下呢？

（3）所谓是光盘行动，光盘是什么意思呢？说说你的理解。

四、活动总结

同学们，相信本节班会上完之后，同学们已经能够掌握基本的餐桌礼仪知识，学会如何文明用餐了，让我们行动起来，从现在开始，做一个讲文明的人，不要让文明只在口头出现，要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让文明与我同行！

爱护校园保护环境

十月第一周

一、背景

最近一段时间以来，学校卫生工作出现一些不尽人如意的现象。如：学生不太讲究卫生，随意乱丢垃圾，乱踏草坪，纸屑漫天飞等现象，严重影响校园环境。不利于同学养成良好的卫生习惯，急需养成教育等。

学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们多年养成的不良行为习惯，经常给校园文明带来不良的影响。下面给大家介绍一下我们身边出现的一些不良行为习惯：

1.乱扔乱丢。

现在同学们吃早点带进校园的包装纸、塑料袋不计其数，还有少数同学喜欢吃零食，也带进了包装袋或果皮等，除此之外，许多同学吃完冰棍就乱扔木棒，到处可见。虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担。

2.乱涂乱画、乱踢乱踏。

有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上乱涂乱画、乱踢乱踏，在课桌上乱画，留下许多痕迹，如鞋印，篮球印以及打扫卫生时甩在墙壁上的污水等等，有的污迹漫延到一米多高。除此之外，还有个别同学把楼道的护栏踢弯、踢断，此现象较严重。

3.随地吐痰。

不少同学公共道德意识不强，无论在教室里，还是在校园内，随地吐痰，结果在走道、教室内、地坪上经常出现令人作呕的痰迹。

4.垃圾乱倒。

有些值日生在打扫教室卫生时垃圾不是倒在垃圾箱内，而是倒在了不该倒的地方，甚至倒进果皮箱里。

5.从楼上往楼下扔东西

在楼上的班级经常往楼下吐口水及扔垃圾，这种不道德的行为使很多楼下走动的人受到侵害。

二、交流讨论身边的不良卫生行为

1、学生自由讨论，讨论身边出现的不良道德行为，并做出结论。

2、班主任老师总结：

因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，你们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯，为构造干净、清洁的文明礼仪校园做出一份贡献。

三、如何养成良好的卫生习惯呢？全体同学都应该做到以下几点：

①要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。

②要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、零食袋、包装袋等扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。

③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒，倒垃圾时不能倒在垃圾池边上，以免风把垃圾吹到垃圾池外，影响环境卫生。

④主动随手捡拾地面上的废弃物，不让他们再“惹眼”。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁。

⑤不把包装袋带进校园。每个人都保证做到不把包装袋带进校园，从根本上杜绝乱扔乱丢现象，拒绝白色污染。

我爱清洁的校园十月第二周

活动目标：

1、培养学生养成良好的卫生习惯，不随意意乱丢垃圾。

2、培养学生热爱校园，树立美化校园的意识。

活动过程：

一、谈话导入：

小朋友，你们能说说我们学校的名称吗？时间过得真快，转眼间我们已经在这个学校里学习生活了一年多了，那么你觉得我们的学校是个怎样的学校？（干净的、整洁的、美丽的„„）

二、活动过程

（一）引出话题

1、师：是呀，这么美丽的学校，却出现了不足之处，让我们一起去看看吧！

2、逐一出示学校的照片，让学生找找不足之处在哪儿？

3、思考：这些垃圾从哪儿来？说说你看到的一些不讲卫生的现象？

4、讨论：我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加美丽、整洁。

（二）学生自我检查

1、（课件出示）检查一下自己是否做到了以下几条:（课件出示）

（1）、认真完成值日工作。

（2）、不带零食进校园，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰。（3）、不往花池中丢垃圾。

（4）、看见垃圾能主动弯腰捡起。

（5）、爱护学校的一草一木。

（6）、愿做校园的清洁小卫士，保护校园环境！

2、学生进行对照，说说自己哪几条做得好，哪几条做得还不够。

（三）判断对错。

1、出示题目：

（1）、冰冰小朋友爱劳动,每次学校大扫除,她总是积极参加。

（2）、一天，小明看见周围没有人，就很快把桔子皮丢地上。

（3）、轮到小华值日时，小华总要组长催了才打扫。

（4）、一次，小花看见一个小妹妹把纸片丢地上，她连忙跑过去捡起纸片，并告诉小妹妹，垃圾要丢在垃圾筒里。

（5）、课间，小阳看见楼梯口有个塑料瓶掉在地上，他把头一抬，假装没看见，从瓶子上跨了过去。

2、学生先判断对错，错的说明原因，该怎样做。

（四）学习拍手歌，识记卫生好习惯。

1、学生拍拍念念，同桌拍拍念念。

2、师生对答。

你拍一，我拍一，美化校园不迟疑；你拍二，我拍二，捡纸和捡塑料袋；你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山；你拍四，我拍四，教育别人在其次；你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦；你拍六，我拍六，大家劲往一块凑；你拍七，我拍七，把握现在好时机；你拍八，我拍八，保护环境靠大家；你拍九，我拍九，造福社会才持久；你拍十，我拍十，回收废纸和电池。

三、欣赏校园的美景。

四、呼吁：

小朋友们，让我们行动起来吧！让我们一起创造校园更美丽、更整洁的明天！

环保从我做起

十月第三周

活动目的：

通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。活动准备：

1.组织学习有关自然环境的科学书籍。

2.进行环保教育，通过观看录像、阅读书籍、唱环保歌曲等了解环保知识和方法。

3.准备有关环境污染、环境保护等方面的图片、资料。活动过程：

一、谈话导入

地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人义不容辞的责任。但是，有的同学说，讲环保，那是大人的事情，与我们无关。有的同学说，我只不过是扔了一张纸，踏了一下草地，不足以破坏人类生存环境那么严重吧？的确，很多人都为了一时的利益，为了个人的喜好，而在不自觉当中破坏了身边的环境，这都是因为他们缺乏一定的环境保护知识而造成的。为了拯救我们的地球，为了保护我们生存的环境，老师很乐意充当环保大使，为大家宣传环境保护知识。你们也想当环保小卫士吗？好，今天我们就一起来进入“环保从我做起”主题班会活动。

二、观看环境受到各种污染的照片 1．看照片。2．同学们谈感受。（图片看完了，你们想说什么呢？）

三、“别让水空流”

过渡：看到我们的环境受污染的情况，同学们都想出一份力去保护我们的环境，不要以为我们年纪小就办不到，其实你们都能做到。请看下面的动画，你们就会明白了。

1.你感悟到什么道理？

2.同学们提出身边常见的浪费水资源的现象。（我们的周围有很多随意浪费水资源的行为，同学们可以指出来，给大家提个醒吗？）

3.如何节约用水？（水并不是取之不尽，用之不竭的，有看新闻的同学都知道，我国西南部几个省遭遇百年一遇的旱灾，人们连喝的水都没有呀！为了防止没水用，我们首先要做什么呢？那该如何节约用水呢？

4.节水方案：如：（1）水不要开的太大，适用刚好（2）及时关好水龙头，别让水滴漏（3）一水多用等。

四、“摆脱垃圾的困扰”

1.看完这个题目，同学们想说什么呢？

2.我们周围的垃圾真的很多很多，我们走到哪里，哪里就有垃圾，同学们有没有一些减少垃圾的好方法呢？

3.减少垃圾的措施

⑴加强卫生意识，不随地扔垃圾。⑵尽量不使用一次性物品 ⑶废物利用