21世纪大学英语读写三

21世纪大学英语读写三（精选7篇）

21世纪大学英语读写三篇1

克的学生交给我一张他母亲写的条子。该条子解释了米克前一天缺课的原因：

2〕“亲爱的麦考特先生，米克八十高龄的祖母由于喝了过多的咖啡，从楼梯上摔了下来。我让米克留在家里照顾他的祖母和小妹妹，这样我就能脱开身去轮渡站点上班。请原谅米克的缺席，他以后一定会努力学习。又及：米克的祖母并无大恙。”

3)其实，我是看见米克扒在桌上写这张条子的，是用左手写的，以掩饰他的字体。我什么也没说。那时，我收到的大多数号称父母写的条子都是学生自己写的。他们从学会写字的时候就开始伪造请假条了。如果我要直面每一个伪造者，我将24小时不得歇了。

4)我把米克的条子连同许多其他学生的一道扔进桌子的抽屉里。在学生们测验时，我决定读一读所有这些原本我只瞥了一眼的请假条。我把它们分成两堆，一堆是真正由学生母亲写的，另一堆是伪造的。伪造的更多，有一大堆，有些极富想象力，有些则愚不可及。

5)我顿时悟出了点什么。

6)如若让他们就某一主题写200字的作文，他们会抱怨说太难。可是，当伪造请假条时，他们个个都是写作高手。这一现象不值得我们注意吗？我收到的这些请假条可以汇编成一本杰出的《美式请假条选集》。其所折射出的天赋在任何歌曲、故事或学习中从未体现。

7)对于这些虚构的亦或想象的宝石，我怎能视而不见？它们是绝佳的美国高中生写作范例—青涩的，真实的，急切的，简明的，然而又是撒谎的。我读过这样一些：

8)炉子着火了，墙纸烧了起来，消防队让我们彻夜滞留屋外。

9)阿诺德下火车时，车门夹住了他的书包，火车把书包带走了。他朝乘务员大叫，乘务员以粗话回击，火车飞驰而过。

10)他妹妹的狗咬了他的作业本，我希望作业本把狗噎死。

11)我们被驱逐出公寓，刻毒的治安官说如果我的儿子不停地嚷着要他的笔记本，他就把我们统统拘留起来。

12)这些请假条的作者们不知诚实的请假条大多枯燥无味：“彼得迟到，因为闹钟没响。”

13)有一天，我把十几张请假条打印出来，分发给高年级学生。学生们默默而专注地读着。“麦考特先生，这些是谁写的？”一个男生问道。

14〕“是你们写的，”我说道，“为了保护当事人，我删除了他们的名字。这些请假条是以你们父母的口吻写的，但是谁是真正的作者，你们和我心知肚明。米克，是不是？”

15〕“那么，我们该做什么呢？”

16〕“今天是学习写请假条技巧的第一课—是有史以来练习写请假条的第一课。我把你们最好的习作变为一门值得学习的课程，你们有我这样的老师实属幸运。”

17)大家都笑了，我接着说：“你们不愿老拿闹钟说事了。你们发挥了想象力。有一天当你们的孩子迟到、缺课或想恶作剧时，你们会为他们写请假条。那么，现在来试一试吧。试想，你有一个15岁的孩子，英语不及格，需要一个籍口。快写。”

18)学生们编造的籍口可谓天花乱坠，从16轮大车撞进房子到由学校餐厅造成的一起严重食物中毒。他们嚷着：“再多些，再多些。我们能再多写些吗？”

19)于是，我说：“我想请你们写亚当给上帝的请假条或者夏娃给上帝的请假条。” 学生们低下头，笔在纸上飞驰。

20)很快，下课铃响了。我平生第一次看到学生们如此沉浸于写作，以至于他们的朋友不得不催促他们去吃午饭。

21〕“唷，楞尼，快点儿。等会儿再写吧。”

22)第二天，每个人都写好了请假条，不仅有来自亚当和夏娃的，还有来自上帝和撒旦的。有一个女生为亚当经不起诱惑而辩护，原因是夏娃厌倦了在天堂里日复一日无所事事的生活，也厌倦上帝插手干预他们的事。

23)随之而来的是有关亚当和夏娃罪责和过错的激烈讨论。没有人对上帝发表微词，尽管有些暗示。有学生说上帝本该更加体恤世上第一个男人和第一个女人所处的困境。

24)我请学生们思考历史上有谁需要一个绝好的请假条，我在黑板上写了一些提示，如希特勒的女友：伊娃·布劳恩。

25〕“唷，麦考特先生，你能把老师们也写在上面吗？”一个学生问道。

26)随后，我听到有学生说：“麦考特先生，校长就在门口。”

27)校长及学校督导走进教室，我的心一沉。他们都没有与我打招呼，只是走来走去，不时凝视学生们的作文。督导随手拿起一篇作文，递给校长看。

28)督导皱起眉头，校长撅起嘴唇。他们离开教室时，校长对我说督导要找我谈谈。

29)这不，我思忖着，秋后算帐的日子到了。校长坐在桌边，督导站在一旁。“进来吧，”督导招呼着，“我只是想告诉你，你的写作课，你的方案，不管你称之为何物，真是太出色了。孩子们显然已达到大学写作水准了。”

30)督导转身对校长说：“我应向你祝贺。”他又转身对我说：“你的档案中将有一封信，作为对你充满活力、富于想象力的教学的佐证。谢谢你。8)炉子着火了，墙纸烧了起来，消防队让我们彻夜滞留屋外。

31)天哪！重要人物给予的褒奖。我是否应该在下楼时欢腾跳跃、飘然飞翔？第二天，在课堂上，我竟然哼起了小曲儿

32)孩子们笑了。他们说：“老兄，学校就该这样，我们写请假条，老师突然间唱起歌来。”迟早有一天，我思量着，人人都需要借口。同样，如果我们今天歌唱，明天也会歌唱，为什么不呢？你不需要为唱歌编造借口吧。

1)马吉瑞·拜尔过去曾拿自己的退休计划开玩笑。她没结过婚，也没有孩子，但她不想孤独终老—她和单身的朋友们将搬到一个想象中的家园，她称之为“魅力女孩之家”。52岁时，拜尔得了晚期脑癌，但正如她希望的那样，朋友和家人给了她关爱，直至她生命的最后一刻。

2)Chinese〕2006年7月的一个下午，拜尔的朋友李·拜伦斯和玛丽·赛尔科克在遛狗时看到一辆救护车停在拜尔家门口。拜尔突然发病，昏倒了。拜伦斯是医生，他立刻跳进自己的车跟在救护车后面一路到了医院，他希望在医生们诊断时他能陪在拜尔身边。医生们诊断完了，不是好消息：拜尔患上了胶质瘤，一种恶性程度很高的脑癌。

3)拜尔的朋友们都成了她的看护，拜伦斯是第一个。在拜尔最后几周的弥留之际，她的弟弟菲尔放下在洛杉矶的家庭和工作来照顾姐姐，在此之前，拜尔的朋友们已经迅速组织起来照看拜尔，同时又能让拜尔保留一些她所看重的隐私和独立。

4)拜尔的好朋友露丝·恩里克领的头。一切似乎都顺理成章：当时58岁的恩里克和拜尔都干出版这一行，还住在同一联体别墅里。恩里克是salon.com的副总编，尽管工作很忙，但她还是带拜尔去看医生，帮助拜尔应对日常生活的方方面面，如使用电话答录机、电视遥控器、以及查找电话号码这些对拜尔来说已变得越来越神秘难解的事情。在恩里克发出一封求助邮件之后，一群志愿者报名接送拜尔做放疗。拜尔朋友圈中的其他人也各尽其能提供帮助：一位护士朋友设法帮拜尔从社保和残障保险拿她该取的钱；一位律师哥们帮拜尔处理遗嘱；在拜尔自己无法应付帐单时，一位做会计的老兄帮她打理。拜伦斯说：“我一直有这种奇怪的感觉，在需要时总有最合适办那件事的人出现。”

5)这一切并不容易。“自始至终我必须知道谁会在拜尔身边，要判断马吉瑞接下来需要什么，所以这些事儿一直压在我心上，”恩里克说。“这是我想做的事儿，但这些事也一直在我脑子里盘旋”。所有的安排出奇地顺利，即使那一年拜尔丧失了阅读和书写的能力，也没法和别人谈话，她还是能独立生活，走路去市场，搭地铁去上绘画课，甚至独自一人坐飞机去爱荷华，看她的弟弟汤姆一家。

6〕“她为人慷慨，”另一位朋友伊丽莎白·维普尔说，“所以别人也以极大的慷慨回赠于她”

7)在美国，从人口统计来看，未婚妇女是增长最快的一族，现在也有越来越多的男士终身不娶。专家们担心当这两组人群日渐衰老时，该如何为他们提供照顾。如果拜尔朋友们的做法有指导作用的话，互联网可以有所作为。

互联网已经使创建看护者团体成为可能，这些看护者有一个共同点，即被看护者需要他们的帮助。通过诸如“海量援助”这样的渠道，人们已创建了很多个人“关爱网页”。在这些网

页上，朋友和家人可以上传需要完成的任务单，完成这些任务的志愿者，被看护人的最新情况。例如，随着拜尔所患癌症的进展，她的朋友们在雅虎上建立了一个网页，人们可以在那儿报名，给被看护者送饭或者跑跑腿。

8)显然，这些帮助还并不够。拜尔确诊后一年的一个上午，恩里克上班前去看拜尔，发现她倒在地上。尽管她脖子上戴着项圈，上面有紧急按钮，但她没按。“我不知道她在地上躺了多久，”恩里克说。

9)就在此时拜尔的弟弟也加入进来了。早先他和汤姆轮流去伯

克利照顾姐姐。现在家住洛杉矶、担任CBS摄影中心空调控

制中心主任的菲尔请了假，也向他善解人意的妻子请了假，来全天照顾拜尔。” 毫无疑问我将尽一切可能，包括代马吉瑞

受苦。“ 菲尔说。”这使我意识到我有多爱她。“

10)接下来的几个星期里，菲尔白天照顾姐姐，安排夜间看护，和安养院协助医疗的工作人员沟通，帮着准备拜尔的后事。但即使此时，他姐姐那些忠诚的朋友们也是无可替代的，他说，他们给了（拜尔）实际的和精神上的支持。

11)拜尔去世时，有几个朋友在场。“我们都尽力使她走的安心，”维普尔说。“菲尔把手放在她的胸口，她就这样去了”。

21世纪大学英语读写三篇2

人类自有文化以来就有文化交流, 而不同文化之间的交流必须通过翻译才能实现。可以说, 没有翻译就没有文化交流。因此, 翻译活动所涉及的不仅是不同语言之间的转换, 还包括不同文化之间的传递, 而作为两种文化之间的中介者, 译者的作用则显得尤为重要。在翻译实践中, 译者对原文的理解程度高低直接关系到译文的正确与否, 误译也就由此产生。不管是有意还是无意, “造成译者误译的原因都是因为译者对原文的语言内涵或文化背景缺乏足够的了解” (谢天振, 1999:153) 。

二

在文学翻译中, 由于译者自身的因素, 误译几乎是无法避免的。同样, 在高校英语教材中, 误译并不鲜见。《21世纪大学新英语读写译教程4》 (以下简称《教程4》) 是由复旦大学出版社出版的一套国家级重点规划教材, 其编者分别来自各大高校, “具备深厚的语言学、二语习得及外语教学理论功底, 同时长期在大学英语教学一线工作, 有着丰富的教学经历” (见总序第4页) 。然而即便如此, 《教程4》给出的参考译文中, 也存在着一些误译与疏漏之处。现将几处较严重的误译总结如下:

1.原文:The number of British UFO sightings almost doubled after the release of Close Encounters of the Third Kind in1977. (P.34)

译文:1977年, 在《第三类接触》这本书发行之后, 英国不明飞行物出现的数量几乎翻了一倍。

此句译文错误有二: (1) Close Encounters of the Third Kind是由史蒂文·斯皮尔伯格创作并执导的一部外星电影经典之作, 而非一本书。它与《星际大战》一起掀起科幻片的热潮。此片于1977年11月17日正式公映, 演出后好评如潮, 并得到包括最佳导演、最佳原创电影音乐、最佳视觉效果等在内的8项奥斯卡金像奖的提名。 (2) 既然Close Encounters of the Third Kind是一部电影, 那么与之联系在一起的release就应该指的是“ (影片的) 上映, 公映”, 而非“ (书、唱片等的) 发布、发行”。此外, sightings一词的译法也欠妥。

综上, 此句应译为:1977年, 在《第三类接触》这部电影公映之后, 英国不明飞行物的目击事件数量几乎翻了一倍。

2.原文: (Suddenly an arm was around her throat and she was dragged back, knocked off her feet.) She saw only a blur of sneakers and blue jeans, heard the sounds of mocking laughter, felt fists pummeling her . . (P.63-64)

译文: (突然一只手臂绕过她的脖子, 把她往后拖, 拽倒在地上。 ) 她只看到了袭击者模糊的身影和蓝色的牛仔裤, 听到了阵阵的嘲笑声, 感到拳头不停地落在她身上……

此句译文的错误在于译者对句子结构分析有误, 从而造成对“sneaker”一词词义选择错误。显而易见, 此句的宾语中心词是“a blur”, 其后的“of sth. and sth.”结构为其所属定语。由前文可知, 主语“她”所处的位置是倒在地上, 那么从“她” 的角度所能看到的sneakers and blue jeans指的就应该是“运动鞋和蓝色的牛仔裤”, 所以“sneakers”一词应选“旅游鞋、运动鞋、球鞋”之意, 而非课文后词汇表中所给的其另一含义“鬼鬼祟祟之人”。

由此, 该句应译为:她只模糊地看到了袭击者所穿的运动鞋和蓝色的牛仔裤……

3.原文:My surgery and the discovery of this book were the perfect storm. (P.89)

译文: 这次手术和这本书的出现就像我人生中的一场狂风暴雨。

在此句译文中, 我们很容易就会发现一个漏译之词“perfect”, 大概译者也觉得 “狂风暴雨”没法用 “完美的”一词来修饰, 从而在翻译中有意漏译了该词。其实, 只要上网搜一下, 就会找到“The Perfect Storm”。它是由华纳公司出品的、投资超过1亿美元的大制作影片。该片由乔治·克鲁尼主演, 集动作、惊悚、剧情和冒险于一体, 讲述一艘捕鱼船在北太平洋上遭遇百年罕见的风暴, 船员们在船长Billy Tyne的带领下, 顽强地与风暴搏斗的故事。原文作者用大多数读者耳熟能详的电影名及这部电影隐含的意义来衬托“手术和书”给作者本人的生活所带来的巨大影响。所以, 在翻译此句时, 我们不妨直接采用该影片的中文译名 “完美风暴”, 再在文后Notes部分对该影片加以简要介绍即可。

4. 原文: (Collins points out that “with each succeeding generation, children spend less time in gardens, around streams, in woodlands ..) The rise in organized sports, with its emphasis on structured activities, coincided with the rise in obesity, as people became less and less at home with free play and other spontaneous movement.” (P.90)

译文:柯林斯在书中指出:“随后的每一代, 孩子们在花园里、在小溪边、在树林中花费的时间会越来越短。有组织的体育运动聚焦于系统活动, 它的增长时期, 正好与肥胖增长的时期重合, 正如人们越来越少在家中进行自由活动和其他自发的运动一样。 ”

这段译文的错误之处主要在于对最后as引导的从句理解有误, 从而造成译文前后意思自相矛盾 (前面讲“随后的每一代孩子们在户外活动的时间越来越短”, 后面却说“越来越少在家中”) 。仔细分析一下, 我们不难看出, 这里as引导的从句应为前面主句的原因状语;其次, 去网上查一下就可以知道, at home除了有“在家, 在国内”之意外, 与“with sth”.连用还有“精通……对……内行”之意, 联系前文, 意思自然就通顺了。

所以, 此句应译为:……有组织的体育运动强调结构性活动, 其数量的增加, 正好与肥胖率的上升重合, 这是因为人们对自由活动和其他自发运动变得越来越不在行的缘故。

5.原文:I got my idea from a wonderful newspaper article written by Paul Camplin, which is headlined “COBBS INVENTED ODD SPORT OF BEE FIGHTING AS FAMILY ENTERT AINMENT.” (It concerns the descendants of Bunn and Betty Cobb of Calhoun, Ky. ...) (P.109)

译文:这个想法是从报纸上一篇特别棒的文章中得来。该文是保罗·坎普林写的, 标题是“考布斯创建了奇怪的蜂战运动作为家庭娱乐”, 该文讲述的是肯塔基州卡尔洪的布恩和贝蒂后裔……

这段译文中的错误为COBBS一词这个不应该出现的低级误译。其实, 由下文的Bunn and Betty Cobb这个提示不难看出, Cobb是Bunn和Betty这对夫妇的last name, 所以标题中的COBBS应该指的是“考布这家人”。

在《教程4》中, 除了上述这些主要的误译之外, 还有几个不妥之处, 比如:a review copy (P.89) 指的是“ (供评论用的) 赠阅本”, 而非译者所说的“评论版”;the extended Cobb family (P.109) 应译为“考布大家庭”而非“考布斯大家庭”。

三

“谈论误译容易得罪人, 非同小可。不过, 误译问题很有讨论的价值” (郭建中, 1999:160) 。上文所述的种种误译之处无疑会给使用《教程4》这套教材的师生带来困惑及理解上的偏差。 “误译当然不符合翻译原要求, 任何一个严肃的翻译家总是尽量避免误译” (谢天振, 1999:151) 。作为教材的编写者, 其更应该本着严谨治学的精神和负责任的态度, 在工作中精益求精, 力求避免错误的产生。当然, 误译是不可避免地存在着的, 我们只希望在教材的修订版中把这些误译之处加以改正, 让广大师生得以放心使用。

摘要：翻译是不同语言之间的一种转换活动。译文直接影响读者对原文内容的理解程度。高校大学英语教材同样涉及英汉两种语言之间的对译, 其中, 教材编写者提供的参考译文的正确性对学生的英语学习影响尤甚。作者通过多年大学英语教学实践, 发现并指出在《21世纪大学新英语读写译教程4》中存在的几处比较严重的误译, 希望能对同行和教材编写者有所启示。

关键词：翻译,误译,译者

参考文献

[1]邹申, 李战子.21世纪大学新英语读写译教程.第4册[M].上海:复旦大学出版社, 2011.

[2]谢天振.译介学[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.

21世纪大学英语读写三篇3

关键词：京都产业大学;高等教育国际化;日本私立综合大学本土化;产学合作

采访整理：杨云，世界教育信息杂志特约记者、华东师范大学教育学流动站博士后（通讯地址：上海市普陀区中山北路3663号;邮政编码：200062;电子邮件：yunyang571@hotmail.com）

一、注重本土化需要，与地域联合服务于社会

《世界教育信息》：您好，欢迎您来到上海，感谢您给我们一个深入了解贵校的机会。我们知道，贵校的办学方针和教育理念都强调大学教育与社会的关系这一点，首先请您谈谈贵校的办学特色和优势。

藤冈一郎：的确，我们学校从办学之初就十分注重与社会的关系。在全球化背景下，解决诸如地球环境污染等问题迫在眉睫。为此，我们学校充分发挥作为一站式综合大学的优势，平衡各二级学院的通识教育和专业教育，并充实研究生院对专业教育的课程设置，立足以京都府为首的地方社会经济发展需要，发挥大学所拥有的综合性力量和作用，与OECD等组织紧密联系，致力于培养全球本土化人才。

目前在京都府，包括京都产业大学在内的9所大学和地域利益关系者联合，为解决地方发展问题而努力，并力图形成大学与地域间的新的互动。例如，2013年12月12日，我校与OECD联合发起了地域经济雇佣开发项目（LEED），并召开了主题为“激活地域发展的技能训练环境——在高龄化社会中以促进雇佣为目的的职业教育训练（VET）与高等教育”的国际研讨会。该研讨会吸引了OECD各成员国的专家和学者，共同探讨了关于大学在刺激地域社会和地方经济发展过程中应该起到的作用问题。例如，地域经济和社会的发展需要培养什么样的人才，为了培养所需人才应该如何改革高等教育，以及促进地域发展所需的职业教育和为活用这种教育所应制定的制度和政策等课题。

京都的政府、大学、文化产业、企业以及媒体代表等于2013年5月提出了关于京都30年后（2040年）的发展前景，即建设“世界交流的首都——京都”的提案，旨在将京都建设成为日本的文化中枢，使之成为知识与精神的交流、人与人的交流、文化和产业的大交流并洋溢着活力和创造性的城市。京都府明确指出，要达成此远景规划必须围绕着“世界交流的首都——京都”“大学城市——京都”“创造价值的都市——京都”这三个支柱进行。我校与龙谷大学等6所大学，以及京都府、福知山市等自治体，及北部地域的其它4个非营利组织（NPO）于2012年4月成立了京都府北部地域大学联合机构，致力于北部地域的可持续发展。京都产业大学依靠本学校的教育特色和优势等，作为主办大学于2012年成功申请到文部科学省的“关于对应产业界要求的教育改革以及充实体制整备项目”。该项目包括京都产业大学、滋贺大学﹑奈良大学等16所大学，共同探讨关于“以滋京奈为中心的地域经济发展的人才培养问题”。这16所大学与公益社团法人以及产业界组成“滋京奈地区产学协作协议会”，听取雇佣单位对人才需求的意愿，设置跨学科教育等课程，并为学生提供实习和教育基地。近年来，我校作为主办大学与地域联合申请到很多诸如此类的项目，积极为地域发展贡献大学教育应有的知识力量。

二、大力推进产学合作，

培养合格的国际型创新人才

《世界教育信息》：在高等教育全球化背景下，贵校近年来出台了哪些发展规划或战略，其进展和前景如何？

藤冈一郎：京都产业大学最近几年在产官学合作方面狠下功夫，得到了日本经济产业省和文部科学省的认可和大力支持，并在产官学联合协作方面成为地域的领头羊。近年来，通过不断创新，我校申请到了文部科学省、经济产业省等的很多委托项目经费支持，在成果转换和社会服务方面走在日本私立综合大学的前列。

目前，京都产业大学与WACE紧密合作。该协会第19次世界大会预定于2015年8月19日至21日在我校召开，这将是首次在日本召开。在教育国际合作与交流方面，京都产业大学领先于日本其它高等教育机构。除了申请到文部科学省支援的委托项目以外，我校还被经济产业省评选为模范大学，其取得的成绩和付出的努力得到了的认可，故而被选定为WACE第19次世界大会会场。WACE第19次世界大会旨在促进工学结合教育在日本国内的普及以及在全球层面上的进一步发展。届时，世界各国致力于通过产学合作培养人才的大学将汇聚一堂。这对于企业、政府、社会团体来说，是获取国内外全球化人才的机会;同时，对于大学、高专、高中等教育机构来说，还能够推动产学官合作的网络构建。

为了本次大会的召开，2014年8月30日我校召开“WACE世界大会在京都预备大会”，主题为“促进我国合作教育的确立——向产学合作教育的新台阶迈进”。本次预备大会获得了文部科学省、经济产业省、京都府、京都市、京都府和市的教育委员会、京都工商会议所、京都经营者协会以及学生实习支援机构等的支持。借这次采访机会，我代表京都产业大学向支持和认可我们的相关部门和单位团体，为我校发展默默贡献的教师们，以及作为我校主人翁的学生们表示感谢。在此，我呼吁大家为培养对全球化社会发展的有用人才以及成为创新人才而继续努力。我相信，我校在产官学协作教育方面的发展前景是可观的，WACE第19次世界大会将为我校发展提供更高层次的发展平台，也期待我校培养出更多的国际型创新人才。

三、不断创新，喜迎50周年校庆

《世界教育信息》：现在，日本很多国立和公立大学为了适应学生要求的多样化趋势以及解决学生就业难等问题，纷纷推出了一些改革措施，如增设应用性比较强的课程，推行大学生职业生涯规划等。请问，贵校采取了哪些措施？另外，迄今为止的学科设置在某种程度上说已经不能适应现代科学技术的发展，高等教育亟需跨学科发展，请您谈谈贵校在适应跨学科教育方面的改革。

藤冈一郎：在专业课程设置方面，我们增设了具有应对国际化和信息化挑战的特色科目，如理学部的数理科学科。同时，我们增设了各种类型的课程，以满足学生在毕业后选择继续接受教育、进入企业、考公务员、考研等各种需求，并面向参加教师资格考试的学生开设小班研讨课等。此外，我们的经营学研究科还设有特色学位项目，比如说最短2年的本学校的硕士和美国密苏里大学的MBA双学位，还有最短3年的经营学研究科和法学研究科联合培养双硕士学位，以及可以申请税理式3科免试的税务科目等。

2015年，京都产业大学将迎来50周年校庆。我校的大学创始鼻祖荒木俊马曾把“产业”二字解释为通过新的设想把物、事、人相连接并为社会生产出前所未有的价值。其实，我校的校名就铭刻着“创新”这一概念的。京都产业大学把迎接校庆50周年的口号定为“不断创新”，除了刚才介绍过的与OECD的联合以及召开WACE第19次世界大会以外，我校还在职业生涯规划教育和跨学科课程设置方面不断创新。我校的历届毕业生赢得了用人单位的一致好评，使得我校的教育呈现良性循环。多年来，我校毕业生的就业率一直很高（不低于96%），2013年达到了96.9%。

京都产业大学以专业教育、通识教育为基础，以各种方式对每个学生的职业生涯规划进行支援，其目的是使每个学生掌握毕业后作为社会人主动地开拓事业、为社会做出贡献的能力，并使得每个人的个性和自主性得以充分发挥或升华并朝向梦想而迈进。我校从大学一年级开始就开设职业观等科目。其中，具有特色的是基于产学合作的合作教育。在日本，京都产业大学先行导入正在全世界扩展的基于产学合作的实践型教育，即合作教育。通过在校内的专业学习和企业主导的实习等，与在社会上的就职体验相结合，形成一种培养活用大学所学知识并形成实践能力的教育。学校内的学习与在实际社会中的就职体验在大学4年当中相互交叉进行，这就是我校独具特色的职业生涯规划支援教育。

此外，京都产业大学在教育治理方面也进行了组织机构改革等工作。例如，从2014年4月1日开始，原来的职业生涯教育研究开发中心改组成现在的合作教育研究开发中心，加强了对合作教育的组织治理。另外，京都产业大学还开设有独具特色的灵活性课程。灵活性课程是我校利用一站式综合大学的特点而开设的，学生可以不局限于自己所属学部的专业领域、灵活学习综合性知识。灵活性课程分为两个项目：一个是学部融合项目，是培养解决现代社会的复杂问题的专业人才项目，该项目横跨并融合在多个学部中所学的专业知识，培养学生应对复杂多变情况的判断能力和实践性技巧;另一个是课题项目，是明确地基于课题的项目，该项目规定学生须分阶段修得资格证书或取得技能进步。关于各个项目所要达到的培养目标和内容，在每年6月实施的项目筹备说明会或在每个学期初实施的不同项目的项目说明会上，会进行专门的说明。

四、吸引优质生员，严格把好人才质量关

《世界教育信息》：在日本少子高龄化背景下，很多私立大学出现了生员不足的现象，请问贵校在生员竞争方面做出了哪些举措？

藤冈一郎：从20世纪90年代起，日本私立大学中面临生员不足困境的学校逐渐增多，到2000年上半年，生员不足的日本私立大学达30%，2008年、2009年达50%之多，2012年为46%，2013年为40%。京都产业大学在课程设置方面注重职业生涯规划教育，创新特色课程，这是我校保持高就业率的关键，也是吸引优质生员的关键所在。我校在招生方面严格把关，决不因适龄入学人口少而放宽入学条件，保证了优质生源。

另一方面，我校坚持“以学生为本”，根据学生的多样化需求设置多种课程，并在实施专业教育和通识教育的基础上，在课程设置方面不断创新，为每个学生提供职业生涯教育援助，使之具有开拓职业生涯的根本实力，而不只是教授学生找工作时诸如着装或礼仪方面的技巧。实际上，日本的大学目前存在这样一个问题，职业生涯教育几乎很少涉及具体的职业，即职业教育与专业教育相分离。而京都产业大学则结合专业教育和通识教育，在课堂上或实践实习当中，为每个学生设计适合自己的课程，使他们能够在毕业后迅速适应社会并独当一面。

随着日本以终身雇佣为主的雇佣制度的瓦解，短期非正规雇佣大量增加，劳动市场要求大学教育增强与就业市场的联系。在这方面，京都产业大学积极调整大学教育方向，将职业教育有意识地融入专业教育，并听取企业、产业界、地域社会的需求，明确所要培养的人才特征并实施具有特色的教育，在人才培养当中强调学生养成主动学习的习惯。我校毕业生的特点是自我认同感高，能够迅速适应社会。

五、在上海建立办事处，

与中国开展广泛深入合作

《世界教育信息》：请问，贵校未来的国际交流合作计划或设想是怎样的？请您谈谈贵校与华东师范大学，以及与中国其他大学的合作发展前景或规划。

藤冈一郎：京都产业大学从创办伊始就预测到国际化这一必然趋势。为培养“能够活跃于国际舞台的人才”，进一步加深对异文化的理解、提高学生的国际沟通能力，我校积极开展与中国大学以及教育科研机构的合作伙伴关系，现在已经与华东师范大学、复旦大学、苏州大学、中国传媒大学、上海社会科学院等多所大学和科研机构建立了合作交流关系，并拟定与中国展开更深层次，更广泛的合作。

目前，我们的经济学院与与华东师范大学有合作关系。今后，我们还准备在教学科研、社会服务等方面与华东师范大学开展更广泛、更深层次的合作。我们计划于2015年在上海设立京都产业大学海外办事处，将上海作为与中国大学交流的据点城市。此外，我校为筹备该上海办事处成立了工作小组，这本身就是我们与华东师范大学以及中国其他大学和科研机构开展更广泛和更深层次交流的写照。谈到未来的合作前景，我内心非常欣喜和激动。

六、发挥大学校长领导力，

创建21世纪日本私立综合大学的典范

《世界教育信息》：大学领导层的领导力直接影响着大学的发展，请问，如何才能成为一名优秀的大学领导人呢？

藤冈一郎：具有远见是关键。我认为，大学校长个人必须具有先见之明，能够根据社会和经济发展的需要预测高等教育人才的培养方向，并及时制定相应政策，而不是随波逐流式的简单跟风。京都产业大学从第一任校长荒木俊马创建大学以来，一贯坚持培养具有严格自律精神、富有创造力、对履行社会义务责无旁贷、活跃于国内外的人才。这种理念对于大学教育来说永远都不会过时。对于高速发展的国际化和信息化社会，京都产业大学紧跟时代潮流，密切关注国际社会的发展动向，丝毫不敢放松，时刻保持危机意识。特别是为了应对科学技术的发展以及解决衍生为全球规模的现代社会的问题，京都产业大学拟最大极限地发挥一站式综合大学的优势，致力于开发系统化的通识教育和专业教育，取消不同学部之间的课程设置壁垒，并充实具有特色的研究生专业教育的课程内容。我们特别注重培养能够活跃于国际社会，并具有广泛的通识知识和扎实的专业知识人才。京都产业大学的座右铭就是“追求自由而能够经受磨练，在磨砺中追求卓越成长”。我们的目标是建设21世纪日本私立综合大学的典范。

21世纪大学英语读写三篇4

Unit 1

There are many paths to greatness.Some people go down in history for their1)political leadership.Other are remembered for spectacular scientific 2)great symphonies, or writing 3)poetry.But whatever path they take, great people seem to

4)__ a few common characteristics.They are relentlessly 5)_ and persistent;they have both intellectual skills and the ability to work well with other people;and they love their work.In fact,6greatness 7), unanswered.What roles so genetics and environment 8)in the question ? How can we know who among our9)will be remembered as great and which people, though famous today, will be 10)11)_ women are not recognized as often as they should be.Finally, we can’t even be 13)__ if it is really good to be great.Maybe the happiest people are the normal ones.Normal people aren’t endowed 14)it takes to be great, but they also don’t have to worry 15)_

Unit 2

Gratitude is defined as the art of showing 1)__Usually, 2)__but not given, however, as when we 3)_ to recognize a generous act on someone else’s 4)_, this denial can lead to sore feelings, and even resentment.Sometimes, truly deep gratitude calls for personal

sacrifice.One 5)_ is a mother of world war II soldier who traveled from her home

6)__ her son from Nazis.She was driven to 8)_this unselfish generosity which this family had shown her son.But gratitude can

9)___ making sure that, in one way or another, we thank the family members and 11)_In sum, the 12)to gratitude is thoughtfulness, or 13)___ pains to consider the feeling of others as well as out own.Being generous and 14)_ with our affection and sentiments is one thing we all can do to make the world a more pleasant place.For all of these 15)__gratitude is something of which none of us can give too much..Unit 3

Traditional western ways of thinking can often lead to an 1)__ when we are confronting a truly difficult problem.This happened to Dr.Edward Jenner when he was trying to 2)_ up with a by changing the 4)_ within which he looked at it.Rather than focusing on people who had smallpox, he 5)carefully at those who seemed never to get the disease.This change in

6)__ is an example of what is known as “lateral thinking.” The term means choosing not to approach a problem head-on, but instead looking at it 7)__take in and8)__ all kinds of ideas, no matter how unlikely theymightseem, is of the

9)_ significance.Lateral thinking can help all kinds of people, from smokers who want to give

10)__not 12)_thatsolutionswhich comefrom verticalthinkingarealways deeply

13)_.The truth is that different ways of thinking have different14)_stuck struggling with a problem head-on, thinking laterally can help you to shift your point of view and perhaps see a 15)_ you wouldn’t other wise notice.Unit 4

A recent educational experiment showed that the difference between “gifted” children and regular ones may have as much as to do with 1)__as with intelligence.An elementary school teacher was 2)_into thinking that her students were above average in intelligence.She then

3)__to get them to do outstanding work, even though their true IQs were well within the normal range.It seems that her belief in her students’ intelligence was enough to turn them 4)_learners.It’s difficult to 5)____have to do with how a teacher talks tothe class: many positive, supportive expressions and few expressions of probably plays a role too.But one thingis clear: labels and expectations 9)__Outside of the classroom, labeling can, as 10)we put on different social groups are usually not 11)__In fact, they are often sexist or racist.Of

12)____ , there is good and bad in all kinds of people.But we 13)__about certain groups more readily than about others.The school experiment shows that such labels have a

14)____ deal of power.But when labels are unfair and negative they can be very 15)____.Unit 1

1.美国人往往以从事的工作来对人们进行划分。家庭和教育背景这些特点被认为是不太重要的。Americans tend to define people by the jobs they have/do.Such characteristics as their family and educational backgrounds are considered less important.2.他决不妥协的个性是他再也无法容忍它的雇主，并最终递交了辞职书的原因。

His uncompromising personality explains why he could no longer put up with his employer and eventually submitted his resignation.3.如果你真想学好英语，你就必须投入大量的时间和精力，否则你就不会有任何进步。对于其他课程也可以这么说。

If you really want to learn English well, you must put in a lot of time and energy, or you will go nowhere.The same can be said of other subjects.4.有些演员的名声靠的是他们天生的美貌，但是达斯汀ㆍ霍夫曼（Dustin Hoffman）尽管身材矮小（short stature）,还是出类拔萃，而使他与众不同的正是他精湛的演技。

Some actors’ fame is built on their innate beauty, but despite his short stature, Dustin Hoffman rose above and it is his excellent acting that sets him apart.5.他负责管理之后，我们发现他与前任（predecessor）有明显的不同：他有干劲和激情，想出了很多新点子，并把工作重点放在如何鼓舞我们的士气上。

After he took charge, we discovered that there were striking differences between him and his predecessor.He had the drive and passion, came up with many new ideas, and focused his work on how to raise our morale.6.当邓小平宣布中国改革开放政策的时候，他被永远载入史册。尽管障碍重重，他以不懈的努力为我国的现代化作出了永久性的贡献。

Deng Xiaoping made history when he declared China’s reform and opening-up policy.Despite tremendous obstacles, he made lasting contributions to our country’s modernization with his unrelenting efforts.7.为什么有人拥有天才级智商却被智商平平但很刻苦的人丢在后面?承认除了智商外，还有很多别的因素与一个认得成就有着很大的关系。

Why could someone with a genius IQ be left behind by a hardworking person with an average IQ? It has to be acknowledged that besides one’s IQ, many other factors have much to do with one’s achievements.8.这位教师真了不起，她能在教东西之前调动学生的积极性。这并不是因为她有天赋，而是因为她只想着在课堂上吸引他们的注意力。

This teacher is really remarkable in motivating her students so she can really teach them something.It’s not that she is talented, it’s that she focuses completely on drawing their full attention in class.Unit 2

1.他瞪眼看着约翰，对他拒绝合作感到恼怒。

He glared at John and was annoyed by his denial of cooperation.2.约翰真诚的讲话表达了他对那些在他处于困境时给过他慷慨帮助的人们感激之情。

John’s sincere speech shows his gratitude to the people who rendered him generous help when he was in difficulty.3.他可说是一个集邮家。他曾经积蓄了两年去买一张珍邮这件事便是证明。

He is something of a stamp collector.The fact that once he saved up for two years to buy a rare stamp is roof of it.4.这些玫瑰的美丽怎么评价也不过分。它们以各种方式吸引住了所有的游客。

The beauty of these roses could not be overstated.They took/caught all the visitors’s fancy in one way or another.5.起先，他理所当然地认为该地区应当多造一些公路。然而仔细计算费用后，他在作出最后决定前有不得不重新考虑了。

At first he took it for granted that they should build more highways in this area.Then a careful calculation of the expenditure compelled him to think twice before he made the final decision.6.每次收到我的礼物，不管多少，我的朋友比尔决不忘记表示感激。

Each time he receives a gift from me, no matter how small, my friend Bill never fails to acknowledge it.7.那位新闻记者决定找到那位老夫妇心中提及的年轻人。那封信赞赏了年轻人为使他们的生活条件更为惬意而付出的努力。

The journalist has decided to trace the young man referred to in the old couple’s letter, which is a tribute to the young man’s effort at improving their living conditions.8.虽然他厌烦了那些每天上门来吹嘘起产品的推销员，但他克制着没有将他们推之门外。

Though he was fed up with the salesman who knocked at his door and boasted about their products every day, he refrained from slamming the door in their face.Unit 3

1.汤姆因一问题而心神不宁但又一筹莫展，直到他学会以不同的策略把它解决才不心烦。

Tom was hung up on the problem but could do nothing about it until he learnt to solve it with different tactics.2.横向思维帮助他提出了原来似乎走进死胡同的新理论。

Lateral thinking has helped him to advance his new theory which had seemed to have reach a dead end.3.我们最新的建设计划的框架已获得地方政府的批准。它是否会按时实施对这座沿海城市的发展具有极为重大的意义。

The framework of our latest construction plan has been affirmed by the local government.Whether it will be carried out on time is of the utmost significance to the development of this coastal city.4.在设法寻找一个解决问题的办法的过程中,爱德华在思想上陷入了僵局，但后来他改变了观察角度，以一种完全意想不到的方式解决了问题。

While trying to find a solution to the problem, Edward reached an impasse in his thinking, but later he changed his point of view and solved the problem in an entirely unexpected fashion.5.许多人认为计算机机房将最终取代图书馆，想吸收新知识的学生最终将在计算机机房里学习一切。Many people believe that computer labs will eventually take over from the libraries and students who want to take in new knowledge will end up learning everything in the computer lab.6.昨天他的汽车几乎是迎头撞上了一辆卡车。如果他继续这样随便开车，我确信他最后一定会被送进医院的急诊室。

Yesterday his car crashed into a truck almost head-on.If he does not stop driving so carelessly, I am sure he will wind up in the emergency room of a hospital.7.这幅画的结构设计有一个缺点。你为什么不擦掉那几条垂线，把它简化一点呢？

There is a flaw in the structural design of the painting.Why don’t you erase the vertical lines and simplify it a little bit?

8.约翰本该在很久以前就把烟戒掉了。毕竟健康对每个人来说都是最重要的。

John should have given up smoking a long time ago.After all, health is of the utmost importance to everybody.Unit 4

1.学校应避免仅按学生考试成绩来判别孰优孰劣并以此对待他们。相反，好的教育体制应使每一位学生都能达到良好的水准，成为全面发展的人。

Schools should avoid deciding who are superior only in terms of the students’ exam results and treating them accordingly.Instead, a good educational system should enable every student to measure up to good standards as well-rounded people.2.大学生课后有问题时，往往在办公时间之外不容易找到老师。这是由于教师繁忙的学术研究，而不是他们对学生漠不关心。

As often as not, when college students have questions after class, their teachers are not readily available except during office hours.This is due to teachers’ busy academic research, rather than their indifference to the students.3.这个班级由40名学生组成，他们中大部分按英语水平过去常被归在中等之列。但由于这位老师从

不在言辞中表露出不耐烦，学生们对他的教学方法产生了积极的反应，从而没有辜负他的期望。This class consists of forty students, most of whom used to be labeled average in terms of English level.But as this teacher has never shown any verbal impatience, the students have reacted positively to his teaching methods and lived up to his expectations.4.在美国，教书变得越来越难了，部分原因是学生越来越多样的种族背景以及需要另外培训才能掌握的更为复杂的教学技术。

Teaching is becoming increasingly demanding in the the United States, due in part to the diversity of students racial background and the complexity of educational technologies that require additional training.5.英国人经常被归类为保守型，显然这一归类带有成见。实际上，英国在民族特性方面与其他欧洲国家相比并没有太大的差异。他们有礼貌，爱整洁，讲秩序，充满自信

The English are, as often as not, labeled conservative.Obviously this label is prejudiced.In reality, Britain is not very different from other European countries in terms of national characteristics.They are polite, neat, orderly and confident.6.有些年轻人在成长过程中有着要求独立的强烈愿望。他们宁可通过自己的努力来渡过生活中的困难，也不愿意带着负罪感求助于他们的父母。

Some young people grow up with a strong desire for independence.They would rather try hard to go through life on their own than turn to their parents for help with a sense of guilt.7.你的朋友对你非常真诚，你也应该同样以诚相待，决不应该欺骗他，或者带着讽刺的口吻谈论他的挫折。

Your friend treats you sincerely, so you should respond accordingly and mustn’t deceive him or talk about his setbacks with irony.8.邻居们恼火的原因是他们发出的噪音，但是由于他们一再保证夜间停工，从而得以完成这套公寓的装潢。

21世纪大学英语读写三篇5

自课题申请之前很久的2000年起，英语组教师即已开始自觉在课堂教学中进行阅读报纸活动，开始在“早期智力开发实验班”高年级、高中英语选修课中采用《21世纪报》中学版和《21世纪报》大学版进行辅助报刊英语教学。2004年12月英语组在组长的领导和努力下，申请本科研课题，进一步进行正式的报刊辅助教学研究。

本课题研究对中学英语教学有这较重要的作用和意义。

对学生来说，可以利用英文报刊资源，结合网络资源，丰富课程教学资源，既是常规英语教学的补充和延伸，又扩展了学生视野，贴近学生生活，反映时代景象，利于培养学生的结合运用语言的能力，利于提升学生的认识、分析、解决问题的能力，提升学生信息素养，有助于整体素质的提升。报纸一方面为学生提供了更加贴近生活、贴近时代的教学素材，又可以培养学生的阅读习惯，开拓学生的视野，提高学生综合运用语言的能力。

对教师来讲，对教师的专业发展、科研能力和专业技能的提高都有帮助。为广大中学一线英语教师提供了一个学术研究和教学开发的平台。教师通过一线教学，积累了丰富的实际教学经验，并通过课题的带动将经验深化拓展，结合理论研究，从而不仅提高了教学水平，使学生受益，也提高了教师自身的学术研究能力。由原来的单一结构的教书匠发展成为学习型、研究型的教育工作者，对素质教育起到一定的推动作用。

至今已取得主要阶段性成果。

一．初步的英语报阅读教学方法：

1）立体化报刊阅读教学：报纸媒体、网络媒体和广播电视媒体结合，对时事新闻相关主题从不同侧面和角度来学习，得到的信息更充分，学习视野更宽。《21世纪报》报纸、《21世纪报》网站、《中国日报》网站、VOA和BBC电台新闻报道以及《21世纪报》教师版、《英语教学周刊》教学刊物。

2）报刊阅读、信息技术与生活整合学习

耀华中学早期智力开发实验班2003级IT班，师生开发的充分利用信息技术的读报和利用报纸的教学尝试。

3）英语活动课、英语选修课利用报纸拓展题材

教师利用报纸新闻进行讲解。利用网络新闻素材进行听力训练。再有，充分发挥报纸的新、快的优势，指导学生的词汇学习，利用新闻编写英语词汇练习。

2005年5月，经过一段时间的筹备和准备，英语组老师在组长邱老师的领导和指导下下开展了《21世纪报》读报比赛系列活动，经过作文比赛、演讲比赛初赛，于26日举办校级读报演讲比赛，同时开展报刊英语阅读教学展示课活动，向全市展示英语报阅读教学的初步成果。并由《21世纪报》报社派员出席，颁发奖品，鼓励学生读报求知，拓展学习。

21世纪大学英语读写三篇6

1 大学俄语教学的现状及问题

在我国, 国家对外语人才的需求往往同语言的人才培养模式、数量等紧密相连。随着我国的经济体制从计划经济向市场经济过渡, 特别是改革开放后国际形势和外交方面的变化, 大学俄语教学遇到新的挑战和困难。虽然社会对外语人才需求增加, 但俄语需求市场萎缩, 俄语生呈递减趋势, 而学俄语的学生升入大学后, 对俄语学习有很多想法, 因为在考研及计算机学习上制约太多。学生轻俄语的理念使他们失去了学俄语的主动性和积极性, 也给老师组织教学带来困难。

除此之外, 大学俄语教学中, 教学方法和手段至今也存在着一定的问题。由于受传统方法影响太深、过死, 使得教学方法单一, 课程设置欠合理, 图书资料缺乏。虽然2009年新出版了《大学俄语课程教学要求》强调“听”“说”能力, 但对多媒体利用如何, 还在摸索中。听力方面情况也许改进, 是否能上图文并茂?学生听说能力较差, 和大纲要求有距离。

教师在教学模式上, 一本书、一支粉笔状况还占主流, 以教师为中心组织教学, 所传授的内容仍然是围绕着四级考试而进行。而目前在校的大学生中, 相当—部分是按应试教学模式培养。学生在考场上还能应付, 但是, 应用学过的知识解决实际问题的能力很差, 包括我们的教师。好多学生拿到了全国外语统一考试四级或六级证书, 伹在实际工作中和俄罗斯人交谈很多不和谐因素依然存在, 不能用俄语就简单的日常生活题材交谈。虽然在世界经济一体化的形势下及新战略构思中急需外语人才, 应该提高学生的外语水平, 达到大学俄语教学课程要求, 但是, 情况极不乐观。

更为突出的问题是社会对人才质量的要求越来越高, 而因学生少, 我们在教学上的实际投入却很低。用人单位希望毕业生一进入工作岗位就能胜任工作, 能在工作中有较好的创新精神, 不断接受新知识。应该说, 培养合格人才不仅仅是传授知识和能力, 更重要的是让学生学会自已去猎取知识, 获得能力。然而, 目前高等教育的现实却受教学条件的限制。虽然许多高校都投入巨资建设了一些多媒体学习室, 但这些现代化的教学辅助手段没有完全运用到教学中去。

众所周知, 俄语在社会应用面较窄, 其针对的国家就是俄罗斯及少数运用俄语交流的国家, 但它有许多领域的知识值得借鉴, 况且又在新“丝绸之路”经济带上, 所以笔者学校应考虑地理优势, 重视大学俄语教学, 完成俄语教学课程要求。因此, 在新的机遇条件下, 大学俄语教学的立足点和取向仍然是努力实现大学俄语课程教学要求。

2 大学俄语教学方法和措施实施

为了使学生能够真正达到教学要求, 提高学生的语言应用能力, 笔者认为应该从以下几个方面努力。

2.1 认清形势, 树立工具思想

俄罗斯是我们的邻国, 而且是一个在诸多领域处于世界领先地位的大国。学习他们的语言, 为了我们更多了解所要的科技信息, 向他们学习先进技术, 学以致用。因此, 教师应引导学生树立外语工具的思想, 利用优势, 获取必要信息, 并用于实践, 更好地为我国的经济建设服务。

2.2 提高和加强语言能力, 遵循语言学习规律

语窗是交际的工具。大学俄语教学的最终目的是培养俄语交际能力。美国语言学家乔姆斯基 (N.Chomsky) 认为, 人具有天生的习得语言的能力。由于人天生具有这种能力, 只要置身于语言环境中, 就能在短期内形成语言能力。另一位应用语言学家克拉申 (S.Krashen) 在其语言习得的理论中提到, 语言习得不同于语言学习。语言习得是在潜意识情形下自然的获得语言技能, 它是在大量的语言信息的刺激下, 通过语言的自然交际获得的。语言习得离不开语言输入, 因此在语言教学中, 主要的精力是为学生提供最佳的语言输入, 输入能够理解的、有趣的自然语言, 即口语。分析当前的大学俄语教学, 明显看到听说能力较弱, 而听、说、读、写、译5种语言技能在实践中的比重, 是听说约占一半以上。因此, 组织语言教学应遵循语言能力培养的—般规律[1]。

2.3 传统教学法和现代教学结合

提高大学外语教学质量, 必须改进教学方法, 根据时代要求, 采用相应的方法。通过教材即可得知, 诸多的外国教学法流派对我国外语教学产生了影响:如翻译法、直接法、听说法、视听法等。教学法流派很多, 但对我国外语教学影响较深、较持久的是传统翻译法和交际法。传统翻译法在我国外语教学中影响最大、时间最长。这种方法主要是发挥老师传统的角色作用, 大部分时间是老师讲, 学生听和记, 老师引导并控制整个教学过程, 传授知识, 纠正错误。用这种方法组织教学只是关注知识的传授, 很少让学生张口, 致使学生不善自由表达想法。交际法兴起于20世纪70年代并迅速发展, 这种方法以意念功能为主, 以学生活动为课堂中心, 以培养交际能力为教学目的。但它的弊端是学习语言缺乏系统性。而且对老师的要求很高。笔者认为, 在教学中应该把两种方法有机地结合起来。先由老师传授语言基础知识, 然后引导学生充分利用这些语言材料就一定的情景进行交际, 充分调动学生的大脑, 进行听、说、读、写4个方面的训练, 培养学生具有较高的阅读和翻译能力[2]。

2.4 利用现代化技术完善教学法

目前所有学校都投资修建了多媒体教室, 应该充分发挥语音实验室的作用, 就以视听课为例, 以图像+声音+文字的三维构架, 进行学习。由于图像以及图中人物的表情、手势、背景等, 可以提示学生, 触发学生的学习兴趣, 大大提髙学生的听懂率。这种图像加声音的训练, 很大程度上改变了教师的教学过程, 可以使原来很抽象的语音、词汇、和语法练习用更为生动活泼的方式来进行, 提高了语言学习的趣味性。

总之, 培养学生的外语交际能力是教学的终极目标。

参考文献

[1]大学俄语课程教学要求[M].北京:高等教育出版社, 2009.

21世纪大学英语读写三篇7

【关键词】英语师范生实习指导教师指导策略

【Abstract】Teaching practice is the important means of the combination of theories and practice. However， there are some problems among supervisors in 21st century. Some specific suggestions have been put forward according to experiences of instructions on teaching practice.

【Key words】English majors in Normal Universities； supervisors of teaching practice； instructive strategies

教育實习是高等师范教育的重要组成部分。目前大多数师范类学校的实习还是集中在第7学期进行。指导教师一般包括两类人：来自高师院校的指导教师和来自实习学校的一线指导教师，本文主要指来自高师院校的指导教师。

一、存在的问题

现在虽然大部分老师在实习中能很好地发挥协调、管理、指导和评价等作用，但是，还是存在以下问题：由于实习指导老师选用标准不规范，多半选用刚刚毕业的年轻人、或资历较老的老教师，而且他们往往是临时指派的；大多数院校指导教师数量严重不足；实习指导过程中缺乏足够的监督和激励机制；高师学院教师对中小学教育以及实习学校的实际情况不够了解，导致他们无法给出深入的指导，并且担任实习指导的高校教师自己本身还承担着学校的教学和科研任务，无法全身心的投入到实习指导中去。

二、指导教师的素养

高师院校的指导教师在进行实习指导时，应该主要具备以下能力：

组织能力。承担实习指导的教师在实习前做好实习计划和学生动员准备；实习结束后，要认真组织学生总结、成绩评定及评优等工作。

语言沟通能力。及时了解和解决学生学生在实习中的问题，联系实习学校，反映实习的进展情况。

创新能力。积极开展教育调查和研究工作，提高发现问题和解决问题的能力。

合作能力。与实习学校共同完成对实习学生的成绩考核。

三、指导策略

1.学校方面

（1）明确实习带队教师标准的科学性。师德师风方面。教师必须全面贯彻党的教育方针，努力把学生培养成为适应社会需要的专业技术人才；服从学校、学院的工作安排，认真完成教学任务；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

选拔条件。具有一年以上教育实习经验或具有中学教学经历的讲师及以上职称人员；年龄职称结构要合理。

（2）搭建教育实习平台。据某师范大学调查，指导老师一个月看望学生一次的占46%，两个月看望一次的占22%，而一周和两周看望一次的总共才占14%（陈敏，2013：24）。为缓解这种情况，系统提供教师与学生在线沟通交流的教育实习平台，帮助带队教师及时了解实习生的情况。

（3）设立优秀本科生实习指导教师奖。加大优秀本科生实习指导教师的激励机制，鼓励更多优秀的教师奔赴教育一线，从而形成良性循环。