《节日的大街》教学设计

《节日的大街》教学设计（精选11篇）

《节日的大街》教学设计 篇1

作者：未知 来源：未知 加入时间：-5-28 黄金教育资源网

教学目标：

1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字，读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有……有……还有……”写话。

4、能有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。

一、教学目标

1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。

2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。

3、教学第一自然段。

二、教学重点

1、初步学会查字典据词定义，查出多音字在词语中的意思。

2、有感情地

三、课前准备

1、查出多音字在词语中的意思;

2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。

四、教学过程

1、谈话导入。

谈话：新年刚过，节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾，节日的情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢?(节日是------)该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢?

今天我们要学的课文是《节日的大街》，题目告诉我们什么?(写景的--写大街的景象--写节日的大街景象)

2、学习多义字的据词定义。

1)自读课文，读准生字和新词。

2)读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。

重点是“摩托车、气氛、糖葫芦”的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。

3)刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办?(查字典)但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢?读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。

(张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有)

学生查字典--交流--把几个字的意思连起来说出词语的意思--完成课堂练习3、4

3、再读课文，学习第一段。

1)在理解字词的基础上再读课文，读后说一说节日的大街是怎样的?为什么?

课文中是怎样写的?为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河?

2)齐读第一段，说说你对这段话的理解。

这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。

它是一个比喻句，揭示了“节日大街”的特点--彩色的、欢乐的。用欢乐的语气读读这段话。

四、课堂练习

1、抄写新词。

2、完成课堂作业本1、2两题。◆[-4-7]

《节日的大街》教学设计 篇2

关键词：住宅小区,设计方案,景观,环境

1 项目概况

1) 区位及条件。

太原市是山西省省会, 山西省的政治、经济、文化、教育、科技、交通和信息中心, 中国22个特大城市之一, 地处黄土高原东部, 汾河流域中部, 西、北、东三面环山, 南部为开阔的河谷盆地, 汾河纵贯全市。

太原市是一座具有2500年建城历史的文化名城, 是我国北方著名的军事、文化重镇和闻名世界的晋商都会。境内有闻名遐迩的晋祠、双塔寺、天龙山石窟、崇善寺等众多名胜古迹, 是“中国优秀旅游城市”。

2) 自然条件。

太原市属温带季风性气候, 冬无严寒, 夏无酷暑, 昼夜温差较大, 无霜期较长, 日照充足。年平均降雨量456 mm, 年平均气温9.5℃, 1月份最冷, 平均气温6.8℃;7月份最热, 平均气温23.5℃。全年日照时数2 808 h。

3) 人文状况。

a.历史沿革。

太原, 是一座具有2500多年悠久历史的中华古城, 唐代大诗人李白曾经盛赞太原“天王三京, 北都其一”“雄藩巨镇, 非贤莫居”。太原积淀了丰富的历史文化遗产, 如“晋祠”园林, 称得上是华夏文化的一颗璀璨明珠;建于明代的永祚寺, “凌霄双塔”是我国双塔建筑的杰出代表;龙山石窟是我国最大的道教石窟, 被专家传为世界之最;始建于北齐、毁于元末明初的蒙山大佛, 堪与巴米扬大佛和乐山大佛相媲美。此外还有隋末唐初建造的佛教名刹崇善寺和富有民族特色的道教寺宫纯阳宫、多福寺等文物古迹。

b.地域文化。

从人文环境来说, 太原自古处于华夏民族与草原民族交往和冲突的中心地带。太原文化是一种混杂了中原农耕民族与北方游牧民族民风民气民俗民性的文化, 是一种顽强进取、刚健有为、多元开放、勤俭务实的文化。太原也许没有江南那么的儒雅风流蕴藉, 但更多的是铮铮铁骨、飒飒豪气、猎猎侠风以及金戈铁马和古道驼铃。

4) 项目位置。

本项目东起针织路, 西至唐槐路, 北起机场大道北侧300 m。该项目位于龙城新区片区用地控制范围内, 共涉及3个地块 (为了方便设计, 我们将3个地块分为A, B, C三个区) , A区, B区西临城市主干道唐槐路, A区, C区北距机场大道仅300 m, 依托机场大道发展建设。在基地的北侧有龙城公园, 西侧有龙城中学, 周边多样且快捷的服务将为生活提供优越的平台。

5) 用地基本情况。

项目现状地势平坦, 地块标高基本在775 m (绝对标高) 左右。

6) 交通分析。

项目地块位于城市快速通道机场大道南侧, 城市主干路唐槐路的东侧, 城市次干路针织路的西侧, 交通便利。

2 规划宗旨

1) 以地块的现状环境为基础, 使该区建成既满足本地居民的居住要求, 又与周边环境相协调, 并能提高该地区品味的高品质居住小区。

2) 强化以人为本, 全面、协调、可持续发展的设计原则, 通过合理组织建筑布局, 景观节点, 道路交通及绿地系统, 创造一个功能齐备、环境优美、交通便捷、生活便利的居住小区。

3) 在注重土地经济效益的同时, 力求提高区内的环境质量, 追求社会、经济以及环境效益的最大化。

4) 注重绿地系统与基础设施的建设, 为居民提供足够的绿化场地和活动场所, 提高社区品质。

3 设计理念

1) 运用现代住宅规划设计理念。

丰富变化的空间层次, 花园式景观设计, 典雅及富有文化感的造型。

2) 文化要素的引入。

追求独有的文化品质, 使其成为融入地域与历史文化的新住区。从当地丰厚的历史文化底蕴以及丰富的地域文化特色中吸取营养, 融入到小区的规划及建筑设计方案当中去。既有品位又富有地方文化特色的规划设计, 创造出具有人情味、归属感、认同感以及领域感的居住小区。

3) 面向多元化市场。

多种住宅户型设计及多种商业模式形成多样化的供方市场, 以满足各类人群的需求。

4) 以人为本, 创造宜人的居住环境。

“以人为本”即一切从人的需求, 人的感知和人的情感立场出发来进行环境的创造。以人的尺度来设置公共服务设施、邻里交往空间、步行空间以及绿色休闲空间等。另外, 社区内老人、儿童以及残疾人等也得到关心重视, 规划建筑满足无障碍设计要求, 道路坡度等符合国家无障碍设计规范。

4 设计原则

1) 建筑总体布局、造型、色彩注重城市设计, 充分考虑与周围地块的关系, 呼应城市规划肌理。

2) 住宅群体布置避免建筑物之间的相互遮挡, 满足中高档住宅对日照间距、自然采光、自然通风的要求;营造小区内组团绿化空间, 使各户型的客厅和主人房有较好的景观和朝向, 做到户户有景, 户户有良好的朝向。

3) 设计多条景观通廊, 中心景观突出, 组团景观明显, 相互之间既独立又渗透。在保证整体景观效果的前提下, 着重强调以绿化为主的软景观, 最大限度的减少硬质铺装面积, 从而达到亲切宜人的景观效果。

4) 居住、办公、生活、娱乐健身等功能分区明确, 利于管理, 充分体现以人为本的思想。

5) 基地内部人行道路、车行道路 (隐形消防车道) 系统完整、通畅, 尽量实现人车分流。

6) 每个分区的商业主要布置在基地沿街的北侧和西侧、两层设计, 局部三层, 便于形成商业氛围。平面布置做到可分可合, 适应市场需要。

7) 公共服务设施中的社区服务类、市政公用、商场超市、酒店公寓等布置在小区的合理位置, 充分考虑服务半径, 便于居民使用。

5 规划设计

A区规划结构确定为“多样性开放式街区”, 主要针对充满活力的年轻人。一条南北贯穿的车行路将基地分为东西两部分, 在西侧部分设置酒店, 公寓, 商铺和住宅;在东侧部分设置超市, 空中停车库和住宅。通过二、三层的连廊将东西两部分的人行系统紧密联系到一起, 进而实现空间上的人车分流, 并把空中停车库的屋顶设计成空中花园, 增加了大量的空中绿化面积。整个街区采取开放式布局, 并在面向唐槐路一侧的中间部分设计成面向城市的开放广场。利用大台阶、自动扶梯和空中连廊将步行系统在空间上分为两层, 进而与南北向的商业步行街紧密相连, 组成完整的空间步行商业系统, 以满足年轻人多样丰富的日常生活娱乐需求, 既丰富了城市肌理, 同时也为城市设计贡献出大量的城市开放空间, 丰富居民的文化生活。

B区规划结构确定为“城中花园洋房”。整个园区主要以花园洋房和多层住宅为主, 在基地的西侧和北侧两个主要临街面, 结合多层住宅的底层空间布置沿街商铺。区内花园洋房部分将人行回家的步行系统布置在距地面4.5 m处, 并结合局部放大的景观广场、水系及绿化等组成充满空间趣味的步行系统, 而将车行系统布置在区内的一层地面处, 进而实现园区内的人车分流。并用大台阶和楼梯等建筑手法将步行系统和人行系统紧密的联系在一起, 使小区内既交通便利又充满空间趣味。

C区规划结构确定为多层居住小区, 依据基地形状在北侧和西侧两个主要临街面的一二层布置沿街公建, 在基地内部利用楼与楼之间的前后错位布置, 围合成集中绿地景观, 并在基地的西南角设置幼儿园, 以方便服务A, B, C三区。

参考文献

[1]欧广.住宅区规划设计之重解[J].住宅科技, 2009 (9) :75-76.

[2]吴军.人口老龄化对住宅区规划的影响[J].工程与建设, 2007 (6) :57-58.

[3]张巍.住宅社会经济学与住宅区规划[J].中外房地产导报, 2000 (4) :48-49.

[4]滕绍华.住区规划:归于自然[J].北京规划建设, 2005 (5) :31-32.

《节日的大街》教学设计 篇3

华融万新涿州投资有限责任公司：

盛福大街的电力工程，根据贵司及设计院要求，该路电力管预埋将进行调整，因此我部暂停了该路段的电力管道施工。由于设计方案及图纸一直未能落实，至使电力管道的施工无法展开。已经影响了我部下道工序的实施（路基整平）。望贵司催促设计院尽快拿出设计方案，不再延误电力管道的施工。

特具报告

江苏南通二建集团有限公司

京石客运专线站场新区大市政二期工程

二O一四年六月十五日

送达人：签收人：

《节日的大街》教学设计 篇4

为展示中青年教师的基本素质，提高教师的教学水平，对青年教师的成长给予有益的指导和帮助，东大街小学精心组织开展了中青年教师课堂教学竞赛活动。

本次活动历时3周，3月6日开始，4月1日结束。本次竞教课活动分语文组、数学组、英语组共三门学科。将有张春生、尚红、马国栋、杨小平、杨尚煦等50位中青年教师为全校师生呈现精彩纷呈的汇报课，他们利用新建录播室的自动录播设备，充分展示自己近年来的收获和教学水平。活动中，参赛教师课堂教学环节清晰，能启发式教学广泛运用；注重渗透新课标精神，重视学生动手实践能力的培养；教育观念新，教法较灵活，激活了课堂，优化了学习效果。但同时也存在一些不足之处：部分青年教师驾驭课堂和学生的方式方法简单直接；应变能力不够，教学机智欠缺等。这证明青年教师教学素养与基本功需要锤炼，更需要指导、学习和培训，需要青年教师在以今后的教学工作中，不断探索，不断创新，努力提高教育教学水平。

此次活动旨在探索教师的成长规律，提升全体教师的教育教学水平，提高中青年教师教育技术运用能力，为教师的专业化成长构建一个相互切磋、互动交流的平台，从而有效提升学校教师队伍素质的整体提高。

热闹的大街作文 篇5

卖菜的摊子上有绿油油的青菜，奇形怪状的土豆，红彤彤、圆鼓鼓的西红柿，就像小朋友的脸蛋，还有头发是绿色的，身体是橘黄色的胡萝卜，卖菜的人吆喝着：“卖菜喽!卖菜喽!新鲜又好吃的蔬菜哦!快来买把，可千万别错过呀!”在那边买肉的人听了，赶紧过去问问卖菜的人：“这个土豆多少钱一斤?”卖菜的人说：“5块钱一斤。”他又说：“太贵了，便宜点。：街上到处都是讨价还价的声音，真热闹啊!

上学的人叫妈妈快点开，说要迟到了，说着的时候嘴里还叼着早饭呢!

街上的车辆来来往往，摩托车风驰电掣般开过，公交车慢吞吞地开向站台，小轿车来来往往的。

热闹的大街作文 篇6

今天早上，我刚起床就听到了卖豆浆机的吆喝声：“住七楼八楼，要喝豆浆不用愁。一分钟六十秒，说话的时间就搅好!”我想去看看这豆浆机是怎样的，尤其想看看街上热闹的景象，因为这几天正是儒岙物质交流大会。于是，我拉着哥哥的手迫不及待地跑向卖豆浆机的地方。原来，豆浆机可以用手摇的。只见卖豆浆机的老板一边搅拌一边往里面放黄豆，嘴里还拉长音调高喊着：“加点水，加点豆，一杯豆浆搅好喽!”他的叫卖声吸引了很多的顾客，围观的人们也越来越多。我们呆呆地站了很久才渐渐离去。

我们随着来来往往的人群来到儒岙大操场。我们看见了许许多多的小朋友在淘气包上玩耍，有的在滑梯，有的在捉迷藏，还有的在翻跟头……他们玩得可开心啦!我和哥哥看得入了迷，傻乎乎地站了半天。因为我们没带钱，所以没去玩。

看来，物质交流大会不仅热闹，还是我们最快乐的时光啊!

热闹的大街作文 篇7

每到休息日，大街上就变得热闹起来。瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰电掣的汽车，有急速飞奔的摩托车，有轻便快捷的电动车，还有悠闲自得的自行车……车辆还排起了长队，组成了一条巨大的长龙。看，街上人流如潮，人人笑容满面。街上的年轻人三个一伙，五个一群地漫步在人群中。他们听着音乐，有时竟情不自禁地跟着音乐唱了起来;也有的年轻人在大街上说说笑笑，空气中一直回荡着他们的欢笑声。老年人拄着拐杖，静静地坐在长椅上，沐浴着温暖的阳光，真是舒服极了!孩子们蹦蹦跳跳，无忧无虑，只要听到边上有人喊：“卖爆米花!卖爆米花!”闻到那诱人的香味，就忍不住叫爸爸妈妈买一桶，买一桶!听，汽车的喇叭声，商店里的音乐声和人们的说笑声交织在一起，如同一首热闹欢快的交响曲，一直萦绕在我耳边。夜晚，这儿就更热闹了。汽车一辆接着一辆，车灯闪烁着，就像天空中一颗颗耀眼的小星星。

啊!我真的好喜欢热闹的大街啊!

写热闹的大街作文 篇8

我看见万家福购物中心门口有许多人，心想：一定有好玩的东西!我连忙挤进去凑热闹。可是人太多，我怎么也看不见，只好垂头丧气地走开了。街道旁还挂着许多红灯笼，像熟了的柿子，真可爱。天上飞着五颜六色的氢气球，当时，我真恨不得长一对翅膀，飞上天拿一个。

街道旁，一排排杨柳宛如一位位长发的迎宾小姐在欢迎我们呢!来到离万家福不远的文昌广场，还没进去，你就会发现一个喷水池。喷水池中央有一个大石碑，石碑前面有好几个出水口，喷出的水柱不停地变换着样子。一群小鱼在水中自由自在地穿梭。路边有好多房子，有朴素的平房，也有高大的楼房，都十分好看。各个商场正在搞促销活动。有的商场请人来唱歌，有的人拿着喇叭拼命地喊：“大减价!清仓大甩卖!”还有的“七折、八折”的牌子到处贴。最有趣的时代广场大门口还做了一个白雪公主和七个小矮人的模型来吸引路过的人。在这栩栩如生的模型旁走一走，看一看，仿佛进入了童话世界。

路边的商贩数不胜数，一位看上去像新疆人的叔叔在卖羊肉串，风一吹，便十里飘香，令人垂涎欲滴，使过路人忍不住出钱买一串。还有一个差不多四十岁的阿姨在卖气球。每当有人走过，阿姨总是不厌其烦地问：“买不买气球?”尤其是遇到小朋友，小朋友总是拉着父母要去买气球，还不时传来一阵阵讨价还价声，往往都是小朋友拽着一个气球高兴地回家了。

月光下的大街又是一番景象，夜幕初垂，明月东升，清风徐来，灯火辉煌。岸边的华灯倒映在古运河中，宛如无数的银蛇在游动。月亮有点困了，星星的眼睛也眨得不那么快了。可人们仍然不累，他们有的在逛街，有的在打电脑，有的在……

热闹的大街作文250字 篇9

车子在人群中来来往往，商店里的商品各式各样，琳琅满目，特别是小件饰品，更是吸引了不少学生，他们三五成群聚在一起，相互打扮，像跃跃欲飞的蝴蝶。

下班的人潮，川流不息的路人及风驰电掣的摩托车，谱成一首紧张而刺激的“惊愕交响曲”。

扫大街的作文400字 篇10

当我们到达目的地时，许多叔叔阿姨都已经在扫地了。他们头上各戴着一顶红帽子，妈妈也给我戴了一顶，戴上红帽子，我觉得自己更像一名环保小卫士了。

我拿了一把扫帚，开始扫地。我先从这边把叶子、灰尘等垃圾都扫到一边，妈妈从那边也把垃圾扫过来。不一会儿，垃圾就被我们扫成一堆。这时，一位阿姨给我一个簸箕，教我把垃圾扫到簸箕里，再把簸箕里的垃圾倒入垃圾桶。但扫完地之后，我们发现地上还有一点儿垃圾，所以我们再把剩下的垃圾捡起来，扔到垃圾桶里。我好奇地问妈妈：“妈妈，为什么地上会有这么多垃圾呢?”“因为这些垃圾是路过的.人随手扔的。”听完妈妈的话，我觉得随手扔垃圾真是坏习惯。

婆婆嘴里的牙齿大街作文 篇11

小时候，妈妈和我一起看了“牙齿大街”这个绘本故事。里面有两个主人公叫“哈克”“迪克”，他们是两只蛀虫，虽然很小很小，但是却能把牙齿改造成牙齿大街。

以前我一直想象不出来牙齿大街是什么样子的，今天，我跟婆婆到医院来补牙，发现了原来婆婆嘴里已经变成了一条牙齿大街。哈克迪克把婆婆左边的下牙挖空了，只剩下一个外壳，把里面改造成了一个游泳池。最后的两颗大牙是他们的安乐窝，他们把自己的家，改造的非常舒适。管道里留着他们爱喝的可可可乐，宝箱里放着堆积如山的糖果，储藏室里放着他们最喜欢吃的巧克力。他们还想要做更大的工程，把右边最后的两颗牙给搬走，做成商场和大别墅呢！但是有一天牙神经承受不了了，他开始向大脑发送信号，大脑知道有人在牙齿里制造建筑，但他无法直接阻止这件事，于是让婆婆的.腮帮子鼓了起来，婆婆才知道她的牙齿蛀掉了。

医生阿姨决定帮助婆婆赶走哈克迪克，她用一个钩子吊走了兄弟俩帅气的合影，他们的床，他们的百宝箱，并在他们的房子里面填满了类似粘土的东西，被修补好的新牙在闪闪发光，这可是哈克迪克以前的安乐窝呀！