小学足球特色学校创建工作方案

小学足球特色学校创建工作方案（共10篇）

小学足球特色学校创建工作方案 篇1

诸城市昌城小学创建于20xx年，20xx年迁入新校，是一所有着深厚内涵和发展底蕴的学校。现有29个教学班，学生总数达1600多人；在职在岗教职工80人，其中潍坊市教学能手1人，诸城市骨干教师和诸城市教学新秀22人。学校占地面积31050平米，建筑面积10955平米，绿化面积达17000平方米。学校拥有教学楼两栋、实验楼一栋，专用活动室齐全。学校曾先后获得“诸城市花园式学校”、“学校建设与管理先进单位”、“市级规范化学校”等荣誉称号。经过近3年的快速发展，学校的基础设施配制齐全，尤其在学生的活动设施上，镇中心校舍得投资，建成300米的塑胶跑，拥有2600平米人工草坪足球场，大、中、小齐全的足球架。

我校的足球教学起步较晚，群众基础差，但是随着我校人工草坪和塑胶跑道的建成，为足球活动的广泛开展提供了硬件上的支持，另外伴随着国家教育部门对青少年体质健康的关注及市教育局各项体育活动方案的出台，犹如久旱的甘霖，使我校的少年宫足球活动有序开展起来，受到广大学生和家长的青睐。现在少年宫活动搞得蒸蒸日上，目前我校足球少年宫队员有50多人，从三至六年级每个班级都有4－8名学生参加，参加活动的队员兴致高昂，劲头十足。

二、指导思想

以市教育局有关文件的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以“快乐足球”为理念，做强、做实、做响昌城小学足球特色品牌，进而创建足球特色学校。

三、发展目标

（1）深入挖掘和提炼足球的“快乐”文化，以足球为抓手，把学校创建成在市内外有相当知名度的体育特色学校。

（2）探索“快乐足球”少年宫的选拔、训练与比赛的运行机制，构建运作模式，争取做到全市推广。（3）在学校掀起一股“快乐足球”校风，人人热爱足球，切实打好打实足球运动的群众基础。（4）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效，打造一支精英足球队伍，力争在各项比赛中取得较好成绩。并为上级体育部门输送有潜力的足球好苗子。

四、组织管理

成立学校创建足球特色学校领导小组，定期开展活动会议，督促学生积极参加足球训练活动。学校把足球特色学校创建开发列入工作日事议程认真抓好，做好实施的组织、检查、评估工作。充分发挥项目组长的作用，紧紧依靠全体教师做好实施工作。领导小组：组长：范国华(校长）副组长：徐文臻徐庆余王超

组员：徐庆余徐文臻吴朋飞隋法明及各班班主任 专业教练：徐庆余徐文臻王超张顺治马增玉

五、活动开展

1、加强球队建设，制订合理选拔制度。与各班班主任做好沟通，认真挖掘有潜力的新队员，建设好球队规模，壮大球队。保证每班至少4-6名常年参加少年宫训练的队员，以点带面，并制定合理的退出机制，激励广大队员，保证球队的持续发展。

2、协调训练时间活动时间：每天上午快乐大课间（9：30-10：00）（以颠球等活动量小的训练为主）每周一至周四下午4：30---5：20（开展各项训练）周六上午8：00-10：00（高强度训练）活动地点：昌城小学足球场具体安排：每周一和周二：

三、五级部活动每周二和周四：

四、五级部活动每周六上午：三四五级部轮流活动（三周一循环）

3、制订科学合理训练计划，落实活动内容足球训练必须做到有计划进行，足球训练计划的制定要力求科学合理并做到严格执行。训练内容包括以下部分：（1）提高队员身体各部分颠球能力，包括双脚、头部、膝盖，提高球感。（2）掌握正确的传接球技术，提高队员控球能力。（3）学习传切配合技术，提高队员团队意识。（4）进行必要的体能训练，提高队员身体素质。

（5）每周进行小规模比赛训练，以赛促练，检验成果。

4、开展多种形式比赛，让足球“快乐”起来

（1）每年定期举行至少两次以班级为单位的足球联赛，评选冠军班级，进行奖励。

（2）每月举行特色足球小项比赛，如颠球、头球、射门等，设立最高纪录，纪录保持者张榜公布，鼓励其它队员勇于打破纪录。

（3）每月邀请队员及其家长到学校举行亲子足球赛，提高足球运动的参与度及社会影响力。（4）多与兄弟学校开展竞赛与切磋，积极参加各级教育体育部门组织的足球比赛。

六、后勤保障

1、激励保障：把创建实施的成绩与对老师平时检查、期末检查、考核结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。

2、经费保障：学校将从镇中心校校整体预算中专门划出部分资金用于足球特色学校创建的实施，确保活动顺利进行。

小学足球特色学校创建工作方案 篇2

足球活动一直是宁海县实验小学教育集团的特色办学项目之一。认真梳理11年来足球特色学校创建的历程, 不仅可以为特色办学提供一定的经验, 同时, 也可以为推进校园足球的发展提供一定的借鉴。

一、以传统和需求为导向找准创建依据

学校特色的提炼既要考虑自身的办学传统, 更要遵照国家的教育方针并符合学生的身心发展特点。宁海县实验小学前身为城中小学, 早在民国时期就有足球队, 在上世纪70年代末至90年代初达到顶峰, 曾获得宁波市小学生足球比赛十连冠, 多次获得浙江省小学生足球比赛前三名, 并有两位学生入选当时的浙江省足球队, 有多名学生代表省市参加全国比赛。此后, 由于场地、教练等多种原因, 学校解散了足球队。进入21世纪后, 学校针对学生身体素质普遍呈下降趋势的现实, 将开展体育社团活动作为一项基本“校策”加以推行。基于学校的足球传统和学生的个性需求的考量, 将足球作为学校的办学特色之一就成为了可能和正确的选择。2004年, 学校聘请了一位专业足球运动员出身的体育教师, 并重新组建了学校足球队。除了在任教的体育课中尝试足球教学外, 学校还推出了年级足球联赛。时至如今, 这项活动不仅成为了学校的传统, 也成为学生期盼的运动项目。

二、以正确理念为指导形成创建合力

学校开展青少年足球活动, 不是让所有的学生都成为足球运动员, 也不是让学生成为拿奖牌的工具, 而是培养学生运动兴趣、对足球运动的喜爱和享受足球的快乐, 普及足球知识和技能, 形成良好的校园足球文化, 达到提高学生健康体质的目的。同时, 在扩大学生参加足球运动参与面、夯实足球运动的基础上, 发现和培养足球运动新苗, 进一步提高他们的足球运动技能和水平。校园足球提倡广泛普及, 人人参与, 而不是仅属于少数人的运动, 更不是只有竞技性质的运动。学校结合课程改革, 把开展校园足球作为一项重要工作, 纳入学校教育的整体规划。学校成立了由校长担任组长的校园足球特色学校创建领导小组, 组织开展积极有效的特色创建工作。

三、以研训和课程为抓手推进创建工作

一项举措要取得成效, 必须基于科学合理的设计, 特色办学的推进同样也需要贯彻“科研兴校”的理念。

1. 以课题研究统领各项工作

学校申报了《小学生“阳光小足球”的研究和实践》的课题。课题组成员根据相关文件和资料制定了研究方案, 依据学校实际制订了足球特色学校创建年度目标和实施计划, 并落实于学校各项工作之中。一是利用“大课间”时间, 开展校园足球活动, 譬如足球游戏、足球基本功的练习;二是开设足球校本课程, 坚持体教结合, 每班每周有一节足球课;三是四、五、六年级每个班级组建足球队, 开展足球联赛;四是加强学校足球队梯队建设, 对足球特强生进行专业训练;五是创设校园足球氛围, 努力实现学生人人喜欢足球运动。

2. 以校本课程开发和实施为主渠道

课题组成员根据学生的身心发展特征和规律, 制订了课程纲要、课程实施计划、教学内容、教学目标和教学要求。课程内容包括:

(1) 足球基本知识。内容涉及足球的历史、足球运动的发展、世界杯足球赛、各大洲洲际比赛、世界足球先生、足球明星以及学校足球的历史等。

(2) 足球技术训练。教材图文并茂, 详细说明了颠球、运球、传接球与踢球、射门、停球、头顶球、抢断球等技术要领, 各项足球技术易犯错误与纠正方法以及训练方法等。

(3) 足球战术训练。包括足球术语介绍、组合技术练习、进攻技术练习、防守技术练习、小型比赛规则等。

(4) 足球趣味游戏。包括灵敏性游戏、快速反应游戏、力量性游戏、熟悉性游戏等。

3. 重视教师队伍建设和培训

学校选派有责任心、喜爱足球运动、关心足球事业的教师担任足球教学工作, 参与校园足球各项活动。同时重视教师培训工作, 培养一支高水平、高素质的足球教师队伍, 确保校园足球活动的正常开展。

邀请专家来校指导。学校会经常邀请足球评论家或著名足球运动员来校对师生进行理论培训和技术指导, 其目的一是使师生及时掌握国内外最新的足球理论和足球资讯, 二是使师生在技术动作上能做到准确、规范。譬如, 学校邀请了前女足国家队队员王丽平来校指导教师的教学和小队员的训练, 全体师生受益匪浅, 大大提高了学生对足球运动的兴趣。

选派教师外出培训。学校经常选派业务骨干参加省、市校园足球指导员培训班培训和参加国家足球D级教练员培训班培训等。在学习培训中, 教师的素质不断提高, 教育教学能力不断加强, 校本课程的实施更加落实。

四、以文化建设为目标提升创建内涵

文化氛围的营造是创建工作本身的题中应有之义, 同时, 文化建设本身也是创建工作的落脚点。学校在创建足球特色学校的过程中尤其注重足球文化建设, 积极营造校园足球文化氛围。

1. 举办校园足球文化节

自2008年始, 学校每年10月至12月举办“校园足球文化节”。每届都开展“庆国庆”师生足球友谊赛、四至六年级足球联赛、一至三年级足球运球接力比赛、四至六年级点球大赛、三年级足球知识竞赛;四年级“我的足球梦”漫画比赛、五年级“足球天地”黑板报比赛、六年级“我与足球的故事”征文比赛等系列活动。

各种比赛中, 除了各个年级最后的冠亚军决赛由足球教练担任裁判之外, 其他所有的比赛全部由校队的队员来担任裁判, 这对学生理解足球规则有很大的帮助。同时每场比赛都邀请了球员的家长亲临现场观摩, 让家长也充分感受学校的足球氛围, 进一步扩大了校园足球的影响力。

2. 加强校园足球文化宣传

利用校园网、校园闭路电视、广播、墙报、电子大屏幕等宣传阵地, 及时报道校园及国内外足球赛事, 播放足球比赛录像, 营造浓厚的校园足球文化氛围。利用校园足球荣誉室、校园足球小明星风采走廊和优秀足球队员表彰大会, 增强学生参加足球活动的荣誉感。

3. 走出校门参赛, 引进校门承办比赛

学校积极组织学生参加省市级小学生足球比赛, 还与省内外有校园足球特色项目的学校进行交流比赛。同时为了让更多学生现场观看比赛, 展示学校足球队的球艺, 学校还承办了中、日、韩国际少年足球赛暨2007年浙江省小学生足球比赛。2014年5月, 承办了由浙报集团体育新闻中心、浙江省校园足球办公室主办的浙江省校园世界杯小学生五人制足球赛。

创建足球特色学校工作汇报 篇3

——创建足球特色学校工作汇报 我校是一所历史名校，县内具有一定的典型性、实验性、代表性。现有四个校区，101个班级，总部校区共有教学班级57个，在校师生3200余人。近年来我县教育局高度重视学校的发展，在大环境的影响下，我校的体育教学实行大课间活动、社团活动、组织学生进行业余训练，确保学生每天都能锻炼一小时。至今我校已是市田径和乒乓球布点校，且在这两方面也取得了较好的成绩，为此我校进一步准备申请足球特色学校。

一、指导思想

根据《教育部等６部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，到２０２０年，要支持建设２万所左右青少年校园足球特色学校的指导意见，以及省、市、县有关体教结合的精神及县教育局“两个抓手”的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以快乐、创造为宗旨，做强、做实、做细学校足球为品牌，进而创建足球特色学校。

二、发展目标 1.总目标

深入挖掘和提炼“健康、乐学、苦练、提升”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在市内外有相当知名度的现代化特色学校。

2.分目标

（1）构建足球特色学校运行网络，创建足球特色学校。（2）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效，力争在市级比赛中取得名次。（3）探索足球社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。

三、措施与方法

（一）加强组织领导

我校积极组织体育教师学习足球特色学校的相关精神，高度关注国家关于足球特色学校的政策，高度重视学校体育和学生体质健康，着手创建一所具有我校特色的足球校园。推广普及足球运动，提高学生对足球的兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，达到强身健体的效果。全面提高学校足球的技术水平，在校园形成良好的足球氛围以足球项目为特设建设，推进学校体育的改革，提高学校体育水平的层次。1～2年的时间把学校的3～6年级的每个班级都组建一支球队，且每个年级都有一支级部球队。每学年组织1～2次的校级足球联赛，每学期组织2～3次校级足球趣味活动。一是健全工作机制，我校将创建国家级足球特色学校放在了学校工作的重要位置，组织健全，成员如下:组长 ： *** ；副组长：*** ；成员：…… 等，负责校园足球活动的开展、组织、计划、安排和协调工作，领导小组的成员多为体育教师，全面负责学校足球教学的主要工作。我校的领导做到领导到位、议事到位、经费到位，领导小组成员做到准备充分、备课仔细、教学认真、总结精炼、深入研究，保证了我校足球的有效有质的开展，充分提高了体育教师在发展校园足球中的积极性、创造性，使工作落到实处。二是完善规章制度，我校自2015年3月起，对四年级五年级的体育课增设足球，也增设了足球社团，为足球在我校的开展奠定了基础。2015年九月起，我校3～6年级每周每班都做到了1～2节足球课课。筛选出了足球特长生和天赋的学生并对他们进行训练，现我校已经有一支初有成色的队伍。现我校的足球设施正逐步完善且我校对校园足球资金投入也逐年增加，以保障学校足球能正常开展。我校的足球运动主要在体育教学和社团活动中进行，每个星期保证每个班级至少有1节足球课。我校每天早晨、大课间和放学后都有一定的时间进行训练队的训练。

（二）健全保障措施

加强领导，统一认识。学校成立以校长为组长的领导小组组织教师学习足球特色学校建设的相关精神，认识到创建足球特色学校的重要性及我校现在创建足球特色学校的优势和不足，以足球为特色从而推进学校体育教学的改革，提高学校的体育教学水平，做好培训，提高教师素质认真做好体育教师的理论学习，技术培养等动作。教师是提高校园足球运动水平的关键。针对这一问题，我校采取走出去、请进来和相互学习的方法，加强对体育教师的培训，同时通过网络和杂志等学习足球的相关技术动作和理论知识，从而加深体育教师的印象，提高体育教师的素质,开发好校本课程，加强足球教学的研究加强足球教学研究，把足球教学纳入平时的课堂教学中，我校的体育与健康课程都是以班级为基本单位，确保每节体育课都做到课前十分钟以足球专项技能为主要教学，提高学生对足球的兴趣，根据学生对技术和战术的接受情况再对学生分层次进行技战术的深层次教学。体育教师要根据学校总的要求，制定好体育与健康课程的教学计划，认真备课，规范好教学过程当中的技术动作。

资金到位，加强校园足球建设，我校近两年都在校园足球建设方面投入了相应的资金且学校也承诺不会挪用和挤用校园足球建设的资金，确保校园足球建设的正常进行。我校现有400米标准塑胶田径场地一块，内置标准足球场地一块，可改制五人制足球场3～4片。硅PU制标准篮球场地6片、排球场地6片，还可以对此些场地进行适当的改造。我校共有18名专职体育教师，其中在职在编12人，足球专业教师4人，国家足球二级裁判员1人。

（三）抓实教育教学

教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球课的比例，通过大课间、体育课、专题足球课等方式加大学生对足球的相关知识的理解、仅能技能的运用。积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围，通过足球相关的艺术比赛和足球比赛等来普及足球活动。开发足球课程资源。2015年起我校体育教师每周教研活动研究课常以足球在校园开展为核心进行研讨教学，且具有一定的成色。

（四）强化训练与竞赛

1．成立足球组织。我校从三年级到六年级，每班都有自己的足球队。此外，学校还成立了校队，利用每周五下午素质教育大课堂的时间开展校队的训练。

2．开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。

3．建立竞赛制度。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每个月由体育组组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，班级擂台赛，校足球队积极参加市县级比赛。

小学足球特色学校创建工作方案 篇4

创建足球特色学校 打造阳光和谐校园

————（足球）特色学校少年宫建设掠影

足球特色记忆点滴

◆学校体育是学校教育的重要组成部分，是国民体育的基础，也是实施素质教育的重要保障。多年来，建华小学立足工作实际，着眼于未来及学校办学总体规划，经过科学统筹，整体规划，确立了“依托足球教学，实施素质教育特色立校”战略方针，以足球特色教育为突破口，全面促进学校体育工作整体推进。2013年12月26日，建华乡慧生小学被绵阳市教育体育局命名为“体育传统项目（小学足球）示范学校”。在足球项目的引领下，学校其他体育项目正蓬勃发展，体育教育已步入良性循环的轨道，学校田径队参加区运会连年夺魁，连续两年荣获“游仙区体育教育特色奖”。

◆2015年3月20日，《绵阳日报》郑记者走进建华乡慧生小学采访校园足球运动推动普及工作。

◆《四川日报》四川在线以《这所小学有点牛 人人都能踢足球》为题，报道了建华小学开展校园足球活动的情况。

◆四川电视台新闻资讯频道（SCTV4）观•注栏目于2015年04月28日20:30—21:55以《一所小学的快乐足球》为题，报道了建华小学开展校园足球活动的情况。◆建华小学代表四川参加2015斯凯孚“与世界有约”希望工程青少年足球邀请赛获男子组第五名的好成绩。

◆周边学校足球少年队纷纷与建小足球小将切磋技艺：在2015游仙区“中野杯”校园足球比赛开赛之前，5月13日和15日，新桥小学、石板小学和观太小学等学校足球队由各学校足球教练的率领下在我校进行了为期两天的交流互动，切磋球艺活动。

◆2015年5月18日，由游仙区教体局主办，绵阳市万达学校万达学校承办的2015游仙区“中野杯”校园足球比赛开幕式在万达学校足球场隆重举行。开幕式上，建华小学原校长张兴辉同志向区内各中小学校发出倡议，呼吁大家关心学生健康，支持校园足球。开幕式后，建华小学足球队和东道主绵阳市万达学校足球队进行了一场精彩表演赛。在此项赛事中，建华小学男女足球队经过多场比赛的激励角逐，分别荣获该项赛事冠亚军。

◆学校参加绵阳市组织的历届中小学足球比赛中：2007年获小学组亚军；2009年获小学组第五名；2010获“优秀组织奖”；2011年获小学组第六名；2012年获小学组第四名，并代表游仙区参加绵阳市五运会获青少组足球比赛，获得第四名；2013年学校男子足球队荣获小学男子组第六名，首次出征的女子足球队荣获小学女子组第五名的优异成绩，在这些赛事中多次荣获得了“体育道德风尚奖”。

◆2014年7月26日至7月27日，建华乡慧生小学足球队受到2014年“恒大杯”四川省少年足球邀请赛组委会的邀请，积极组队参加此次 比赛勇夺该项赛事季军。

◆2014年08月19日至08月24日，建华乡慧生小学女子足球队征战2014年“体彩杯”绵阳市青少年足球锦标赛获小学女子组第四名的优异成绩，并获“体育道德风尚奖”。

◆2014年9月28日，建华小学男子足球队和女子足球队双双荣获2014年“谁是球王”中国足球民间争霸赛绵阳赛区一等奖。

◆2015年7月10日，建华小学足球队荣获绵阳市“文轩教育杯”校园足球联赛亚军

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翻捡建小近几年足球特色教育的记忆，充分展示了我校实施素质教育的成果，也是我校创建足球特色少年宫对提升学校品牌最好的证明。

足球特色建设之旅

虽是点滴记忆，但是足球建设作为建小特色建设的项目，它的成功却非偶然。

因素一：树立有价值的理念，体现教育的本质和魅力。

我校是一所普通的农村小学，但足球队却威震全川、享誉全国。其缘由之一在于学校一直高度重视体育工作，把“打造足球文化特色”作为学校特色建设理念，并致力于把足球文化延伸到学校管理文化、课程 文化、教师文化及学生文化之中，实现“让足球助力师生健康一生”的美好愿景。加上学校周边的群众一直以来都有良好的运动氛围，很大一部分家长愿意孩子积极参与到运动中来。所以，学校在上级的号召下拿出破釜沉舟的勇气，每年拿出近万元的专项资金，安排专职人员大力开展校园足球运动，并以此作为学校的办学特色。

如今，学校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“班班有球队，月月有比赛，人人一只球”已经成为我校的一张名片。

因素二：创造条件，为足球特色提供基础。

2008年以前，学校足球场是一块土场地，由于学校经费紧缺，多年来未进行改造，场地一直是困扰校园足球开展的不利因素。但是孩子们在这片泥土操场上仍然踢得不亦乐乎。

在“5.12”特大地震后，我校与援建方（上海开启公司）沟通交流，对学校原运动场进行重新规划和彻底改造。修建了符合国家标准的200米环形标准4道次塑胶跑道，内设标准儿童足球运动场一个，篮球场2个，排球场1个，羽毛球场1个，乒乓球场地1个。从那以后，足球队的孩子将告别“雨天一身水，晴天一身泥”的训练场，也能和城里的孩子一样在蓝天下的绿茵场上飞奔。

学校为保证更多的学生参与校园足球活动，推进足球特色建设步伐，先后投资数万元购置足球及训练设备。同时，市、区体育局每年为学校提供足球训练的器材、装备，对校园足球在我校的良好开展起到了积极 地推动作用。当地政府也对学校足球运动的开展提供了极大的帮助。

因素三：远处着眼，细处着手，为足球特色谋划蓝图。

在文化重建伊始，我校就开始积极为足球教育谋划成长蓝图。我们首先确定了《打造足球文化特色，助力师生健康一生》的特色立项方案，从“足球文化特色建设理念”“足球文化特色建设定位”“足球文化特色建设六大支柱”等方面全面阐释了建小打造足球文化的构想。其次是以课程建设和队伍训练等作为项目实施和推进方式。经过调研与结合实际，学校制定了《绵阳市游仙区建华乡慧生小学足球课程标准》、《绵阳市游仙区建华乡慧生小学足球校本教材课程标准》，为校本教材的编写以及校本教材与学校教学整合提供科学的依据。在足球课程标准中强调了在学科中渗透“健康第一”的课程理念，并将其中的思想教育、技术技能等内容与语文、数学、英语、美术等学科整合，如“足球比赛习作” “足球比赛漫画”“足球技巧表演”等活动课，让特色研究课为学科教学注入新的内涵，让师生从中获取足球知识，获得乐趣，以此丰富特色课程的内涵，改变传统的课程价值观。

如今，我校作为绵阳市足球传统项目学校，我们把体育传统项目与学校体育进行有机的整合，主要做法有四点：一是从体育课中拿出一节开展传统体育项目——足球训练活动；二是高度重视学校足球队、足球队、篮球队和田径队的训练；三是建立了班级联赛制度；四是每学期制定体育训练、竞赛计划，做到训练时间、训练地点、训练人员、训练方式、训练目标、训练经费全面落实。为检验训练效果，提升参与兴趣，学校每学期组织年级组足球比赛，每年5月举行“萌芽杯”校级比赛，每学年还与周边学校举行多场次校际足球对抗赛，并积极组队参加各级足球比赛，通过各级赛事达到全员知晓，人人参与的局面。

因素四：场馆开放，功效产出，让健康的梦想成为现实。

我校作为绵阳市游仙区足球业余体育训练基地，为最优化发挥场馆功能，我们以其独具的优势，把场馆之于健康作为福利送给学校每一位师生，也让场馆成为社会体育爱好者健康成长的幸福基础，我们实行了场馆开放政策。做法是：学校统一制作公示牌放在校门口，上面详细写明了学校开放的时间、场地和负责人、社会指导员名单及联系电话。为方便各方来校健身的人员，我们简化了来校参加健身活动的手续。在开放时间里凡来我校开展健身活动的人员只需凭身份证在社区足球教练办公室办理会员卡，便可进校进行健身活动，体现出学校面向社区，服务社区。在开放的时间里，除了值班人员外，学校领导小组成员经常到校值班，落实活动场地和活动内容，以及对器材的管理、维护和保养，发现设备安全问题及时组织人员进行抢修，保障了开放活动的正常开展。初步统计，我校足球场馆每年将接纳社区居民来校锻炼人数为达5000多人次。

不仅如此，学校还为各友邻单位赛事提供场地，使建小成为一个有浓厚氛围的足球文化中心，让我校的足球场馆在课余时间成为各单位职工业余锻炼的基地，很多领导和足球爱好者都积极参加，并得了上级领导的高度赞扬。

足球特色个性鲜明

如今，我校以足球特色项目建设为契点，在教育均衡发展中，以实际行动促进学生德智体全面发展，让每一个走进建小的学生都能有一个幸福梦想的开始，让每一个走出建小的学生都有鲜明的建小文化印记，这其中，足球特色项目功不可没。经统计：我校每年均向高一级足球学校输送足球苗子达到10余名，现在已经有25人被国内足球俱乐部附属足校和区内初级中学选招和特招。

我校的足球特色少年宫建设之旅，以及在以“感恩文化”为主体的足球特色项目建设所取得的成绩，是建小人实践德智体全面发展的素质教育的诚意，是在均衡教育发展浪潮中树立自己鲜明文化旗帜，凸显学校文化标识和风格的稳健行进。点滴做法，却能成就孩子幸福人生的基础，是我们一开始就不曾停歇的梦，也是建小人一直追逐的梦！

一花开放不是春 百花盛开春满园

自建校以来，建小人确立了“以感恩文化为主体，以足球特色教育为突破口，全面实施素质教育”战略方针，促进学校的发展，促进学生个性发展。学校在强化足球为艺体主渠道的同时，让艺术教育实而有序，力求形成校本化的艺术特色。不仅按教学计划“开齐、开足、上好”艺术课程，学校除大力发展校园足球外，还开设了篮球、排球、乒乓球、跳绳、毽球、田径、棋类、表演、合唱、书法、科普、电脑绘画、阅读等活动。而且普及了毽球和跳绳，达到人人参与，参与率高达100%。（1）、毽球飞舞 激情四射

毽球是一项结合毽子和足球的运动项目，同时共同具备网球，羽毛球，排球等部分的规则，又比传统的蹴鞠项目技术更加简洁，规则更加明确，适合小学生的身心特点，受到广大小学生的喜爱。

近年来，毽球社团不断创新发展，进一步提高了学生对毽球活动的兴趣爱好，我们也从中发现了一批毽球苗子。在老师和同学们的共同努力下，我校毽球活动初见成效。学校毽球队参加2014年游仙区中小学毽球比赛获（小学组）第四名。

虽然我们取得了一些成绩，但组织过程中还有许多不足之处，这些都有待在今后的教学活动中加强指导和改进，把毽球这一运动推广到每位学生课外生活中去，发挥好这一运动的优势，培养学生的团队意识，为学生终身发展打下基础。

（2）、绳彩飞扬 魅力无限

跳绳运动不受场地限制，对器材要求不高，操作方便，非常切合我校实际。

跳绳运动是一项非常有效的有氧运动，对学生身体的灵敏性、协调性、柔韧性，以及平衡能力都有很好的促进作用。持续跳绳10分钟，与慢跑30分钟或跳健身舞20分钟相当，是耗时少、耗能大的无氧运动。

学校学生十分喜欢此项运动，通过跳绳跳出了健康；跳绳使学生找到自信；跳绳跳出了团结；跳绳让学生懂得了分享，促进了和谐；跳绳 跳出了特色。

（3）、活动丰富 张扬个性

通过开展丰富多彩的活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，发展学生的艺体特长，发现人才，培养人才，通过生动活泼和学生喜闻乐见的形式，激发学生对生活、对学校、对社会的热爱。以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，健康校园文化生活。活动内容力求多样化，活动贴近校园生活，有益学生身心健康。每年一届的校园艺术节暨“六一”庆祝活动不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校德育工作的一个重要组成部分。学校每学期都组织各类艺术大赛，以此触动学生参与艺术活动，并在活动中得到锻炼，同时通过各种活动达到学生人人会唱歌，生生能作画，个个有特长。

学校无小事 事事皆育人

建校以来，建小人确立了“以感恩文化为主体，以足球特色教育为突破口，全面实施素质教育”战略方针。感恩文化的形成离不开有效的载体。乡村少年宫不仅成为提高德育实效性的重要抓手，也成为学校实施人文教育、促进感恩文化形成和发展的重要载体。学校把握节日契机，通过各种途径，采用多种形式积极有效地开展感恩教育。

（1）、为感恩亲人。学校少先队大队部结合母亲节、妇女节、父亲节等开展如“自制开心亲情卡”、“做一天家务”、“ 为亲人倒一杯水，泡一杯茶，盛一碗饭，唱一首歌，跳一支舞，吟一首诗”、“ 帮亲人修修指甲、梳梳头发、洗一次脚和捶一捶背。”等活动。

（2）、为了增强学生的身体素质，提高学生的动手能力和野外生存能力，为学生提供一个亲近大自然的机会。学校少先队大队部组织举行了一次亲子远足野炊活动。

（3）、为活跃校园文化氛围，锻炼学生意志品质，丰富同学们的课余生活，培养同学们的动手能力。学校少先队大队部举行了主题为“放飞梦想，放飞希望”风筝比赛。

（4）、为了营造人人保护环境的良好氛围，树立环保行为从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，提高学生的环保意识。学校少先队大队部把握节日契机开展“爱护地球 保护家园”综合实践活动。

（5）、为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识。让孩子们在体验劳动乐趣的同时感悟亲情。学校少先队大队部举行栽种“亲情树、友谊花”活动，（6）、为弘扬传统美德，树立良好校风，加强学生思想政治教育，提高学生综合素质，学校少先队大队部在全校学生中开展“尊师重教”主题教育。

（7）、为弘扬尊老敬老的传统美德，学校少先队大队部组织 30 余名少先队志愿者参加“建华乡庆祝老年节暨志愿者服务活动”。

（8）、为继续深化以爱国主义为核心的民族精神教育，激发学生爱 党、爱国、爱家乡，爱少先队组织的激情。进一步提高组织性、纪律性，提高道德修养、人文修养，立志成才、报效祖国。学校少先队大队部“传承民族经典 激发爱国热情”主题教育。

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特色开放展风姿 素质教育显成果

建华乡村少年宫不仅在发展校园足球方面取得了辉煌的成绩，其它活动中也取得了可喜的成绩：学校田径队在游仙区中小学生秋季田径运动会中，2011、2012年获小学（乙组）亚军，2013、2014年获小学（乙组）冠军，2015年获小学（乙组）第四名；学校篮球队参加2014年游仙区中小学生篮球比赛获（小学组）第四名，2015年获小学女子组第二名，2015年“市小学、初中校园篮球联赛”总决赛获小学女子组第十二名；学校毽球队参加2014年游仙区中小学毽球比赛获（小学组）第四名； 学校棋类组参加2013年绵阳市青少年国际象棋锦标赛团体丙组第三名；学校科技组在参加2009年绵阳市中小学生风筝公开赛获（小学组）第二名，2012获软体类最佳工艺奖；在2015年绵阳市航空航海车辆模型锦标赛中，获2个一等奖，2个二等奖，1个第五名的优异成绩；学校电脑制作组在游仙区2012年中小学生电脑制作活动中，我校学生作品获区级特等奖3件，一等奖4件，其中安琪同学的作品《温馨的一家》被推荐到市上参评获优秀奖； 学校合唱队在“游仙区第二、三届中小学合唱比赛中获一等奖。

小学创建艺术特色学校实施方案 篇5

为了全面贯彻国家的教育方针，加强和发展艺术教育，并把艺术教育作为全面实施素质教育的切入点，凸现我校艺术教育特色，使艺术教育工作更加规范化，序列化，科学化，把我校创建成为艺术特色学校，特制定本实施方案。

一、指导思想

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，也是学校加强社会主义精神文明建设，提高学生道德水准，陶冶学生高尚情操，促进学生智力和身心健康发展的有力手段。艺术教育是学校教育的重要组成部分，既贯穿于学科教育之中，又具有其他学科教育所不可代替的特殊作用。根据新时期教育教学规律，学生身心发展的特点以及艺术教育的特殊意义，立足本校实际，我们的指导思想是：全面贯彻国家的教育方针，按国家教育部制定的教学计划开齐课程，开足课时，坚持面向全体学生，艺术课与文化课并重，树立整体发展加艺术教育思想，以艺术教育促进学校全面实施素质教育，全面提高教育质量。

二、目标任务

深化学校的艺术特色教育，规范艺术和体育活动，引导学生学习艺术提高审美素养、获得丰富的艺术情感体验、掌握体育健康知识与技能、培养健全的人格和团队精神、促进学生身心健康发展。发现培养优秀的艺术人才。

三、组织保障

（一）建立机构

１.“艺术特色学校”创建领导小组 组 长： 副组长：

2.“艺术特色学校”创建工作小组 成 员：

3.设备设施工作组： 组 长： 成 员：

（二）健全制度

１.领导小组定期研究创建工作制度。（1）每月领导小组研究艺术教育工作一次。（2）每学期对艺术教育工作进行检查。

（3）每学期对艺术教育工作进行考评、总结、表彰。

２.建立学校行政、教导处、大队部、教研组、年级组分级管理责任制度。（1）学校所有领导都要认真学习艺术教育课程标准，掌握基本内容，制定创建方案，并负责督促、检查、验收。

（2）学校教导处负责组织课堂教学、科研及师资队伍建设，加强艺术教育的过程管理，建立艺术教育、教研、教改制度。艺术教育领导小组要经常深入班级，深入课堂进行调查研究，随时参加美术、音乐、体育等任课教师的听课，评课活动。

（3）少先队大队部负责组织好课外教研、课外活动，巩固和发展学校合唱队、舞蹈队、美术小组等多个艺术兴趣小组成果。

（4）教研组、年级组在学校行政、教导处的指导下，按方案具体实施。（5）学校后勤积极支持学校艺术教育工作，添置设施设备。

四、创建措施

（一）加强创建活动宣传，营造良好氛围

1.积极向教育组汇报创建工作，争取上级组织的政策，经费支持和业务指导。

2.进行深入广泛的校内宣传动员，使全校师生众志成城、齐心协力，确保工作取得好成绩。

3.向社会进行宣传，赢得家长和社会的理解、认同和支持，营造良好氛围。

（二）加大艺术教育投入，改善办学条件

充分利用和合理配置教育资源。学校增购音乐、美术、体育教学设备，配齐与教学有关的多媒体、音响、音像等资料。

（三）重视课堂教学，加强改革力度

1.按计划开齐开足艺术教育课程课时，依据学科和学生年龄特征适时加大文化课程艺术教育的含量。

2.艺术课教师要吃透教材，面向全体学生，认真备课，认真上课，认真批改，认真考核。严格按课程标准、教材、教参及课程目标要求进行教学。在教学中注重双基教学和审美能力、审美意识的培养，努力优化教学环节，更新教学手段，不断提高教学质量。每学期每位教师必须撰写一篇经验总结、论文或教学反思。

（1）音乐教师要树立音乐教育的素质教育观念，面向全体学生，以学生为主体，让学生参与到以创造为主的教学过程中来，使学生掌握一定的音乐知识和技能，培养对音乐的兴趣、爱好，并在培养学生对音乐的思变力、鉴别力、想象力的同时使学生的音乐表现能力和创造能力得到发展。在音乐课堂中开展竖笛教学。

（2）美术教师以现行的美术教材为依据，结合本校学生的实际，在教学中要使学生通过眼、手、脑的协同动作，在观摩、临摹、工艺制作、美术创作和欣赏活动中，学习美术知识，训练基本技巧，使审美观念和审美能力得到不断提高。低年级开设儿童画课，高年级开设剪纸课。并通过学校的墙报、宣传栏、艺术长廊等设施来展示学生的作品，创设校园艺术氛围。大自然是取之不尽的艺术源泉，利用大自然对学生进行艺术教育。教师组织学生参加参观游览等活动，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，利用摄

影、写生收集创作题材，采集动植物标本等知识与技能，让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美，从而提高学生艺术创作素养。

（3）落实“健康第一”的理念，进一步提高学生体质，活跃校园文化氛围，彰显学校体育特色，推动素质教育的落实，积极开展创建体育特色学校活动。在学校推广教学，利用体育课和课余时间开展乒乓球教学活动，培养体育特长生。

（4）我校在全面创建艺术特色学校的同时，继续发展我校舞蹈队，合唱队，书法、剪纸美术小组，通过活动的开展促进了我校艺术教育再上新台阶，成为我校艺术教育中亮丽的风景线。

（四）优化活动课程，发展学生特长 1.对艺术教育活动课程统一规划，合理安排。

学校从儿童心理特征、认知特征，从班级实际和发展学生个性出发，对全校的艺术教育活动课程进行统一。组建班、年级、校三级兴趣活动小组，让学生全员参与，自由活动，各得其所。一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生自己的爱好、特长设置相应的活动项目，开展活动，做到项项有成果，班班有特色，人人学艺术；二级兴趣活动，打乱“行政”班级，让学生自由选择项目，组建年级特长班，由年级组内有特长的教师进行辅导；三级兴趣活动由学校在各班选拔苗子，组成舞蹈队、合唱组、绘画组等，由专职艺术教师或具有专长的教师担任相应的辅导工作，培养艺术尖子。三级艺术兴趣小组的学生可以自由选择，升级流动。

2.定期举办书法、美术展览及汇报表演活动。

每年的 “６.１”、国庆等节日，举办全校性的美术作品展览活动。3.办好一年一届的校园文化艺术节。

每年的5月份(结合六一儿童节)为我校的校园艺术节，活动时间一个月，举行丰富多彩的校园文化活动。融书画展览、歌咏比赛、器乐演奏、体育运动于一体，丰富校园文化。重视学生的普遍参与，强调“在校每一个学生或唱一支歌，或参加一个文艺节目表演，或画一幅画，或参加一项其它艺术活动”，使每一个在校学生都能在艺术节中受到艺术熏陶，展示艺术各人才华，接受美的教育。

吕庙小学

创建体育艺术特色学校工作方案 篇6

一、指导思想

学校开展体育、艺术特色学校创建活动以素质教育和“健康第一”的思想为指导，以增强学生体质，提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生运动兴趣、艺术兴趣为目的，以掌握运动方法和艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资源优势，促进体育、艺术课程改革，通过三～五年的努力，将我校打造成参与面广、水平较高、设施完备的体育、书画艺术特色学校，为学生终生发展打下坚实的基矗。

二、实施目标：

1、构建体、艺校本课程体系。

结合我校现有书法艺术特色，将体育、音乐与美术相结合，构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的体育、艺术校本课程体系;

2、选择体、艺活动项目。

(1)让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的体、艺活动项目，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，加强学生体育、艺术素养修炼，培养学生审美意识，陶冶学生艺术、体育情操，促进学生个性发展。

(2)形成学校特色项目。传承武术艺术特色，全校学生参与练习武术操，全体学生参加，在学校大课间进行整体推进、普及。

3、建设优秀特色教师队伍。以学校体艺特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。

4、打造学校“体、艺教育”品牌。

创建良好的育人环境。优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。以现有学校书法艺术团为龙头，开展好书法、绘画、音乐、体育兴趣小组活动，培养体、艺特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造“体艺教育”品牌。

三、实施原则：

1、因地制宜原则。根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。

2、适应性原则。开展的体育、艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于增强体质，有利于提高审美能力和文化素养。

3、普及性的原则。广泛开展课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握一项运动技能和一项艺术技能。

4、全面性原则。摆正体育、艺术课堂教学与创建体育、艺术特色学校的关系，坚持课堂教学内容的丰富性，促进学生身体协调发展，防止为创建体育、艺术特色学校而造成体育、艺术课堂教学的单一化。

5、以人为本原则。开展体育、艺术特色学校创建活动，坚持以育人为主，以学生的发展为本，在开展创建活动中注意加强相关体育、艺术知识和体育、艺术文化建设，营造良好的体育、艺术文化氛围。

四、项目选择：

本着以生为本，从实际出发的原则，结合学生自身素质特点和学校特色师资优势，通过课程设置、活动推广，兴趣小组提高等形式创建我校体、艺特色。

1.体育：体育舞蹈

2.艺术：书画。

五、组织机构：

1、学校领导小组成员：

组 长：柳庆红

副组长：赵惠锦 田敏丽

成 员： 各班班主任

2.特色辅导教师：

(1). 体育教育小组辅导教师：各班班主任

(2).艺术教育小组辅导教师：刘小安 田艳琴

六、实施步骤：

特色学校创建时间3月——月，实验研究程序和进度如下：

1、准备阶段(3月)

(1)开展前期调研，确定学校体、艺特色项目。

(2)建立学生体、艺特色档案，落实参与教师。

(3)制定实施方案，进行人员分工，落实研究任务。

(4)开展创建宣传，学习相关理论，奠定研究基矗

(5)成立体育舞蹈研究小组，创编书法健身舞。

2、实施阶段(4月—— 11月)

(1)制定阶段性实施计划，落实特色创建各个环节。

(2)构建体、艺校本课程体系。

(3)广泛开展各种形式多样的体育、艺术教育活动。

(4)落实体育大课间，推广、普及书法健身舞，形成学校特色项目。

(5)创建良好的育人环境。优化体育、艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。

(6)实验教师撰写心得、体会、总结。

3、总结阶段(12月)

(1)汇总整理各阶段的成果资料，进行体育、艺术性教育成果总结汇报活动。

(2)撰写特色学校创建的总结报告。

(3)申报艺术教育特色学校，准备相关材料。

七、工作措施：

(一)、实施三项措施。

1、提高认识，加强领导。

学校要高度重视创建工作，切实加强领导，把创建体育、艺术特色学校活动作为推进素质教育，创建校园文化，全面建设学校体育、艺术教育工作的一项重要任务来抓。要将创建活动纳入学校管理之中，把活动开展情况作为评选先进班级的参考内容。要通过开展创建活动，全面开创学校有特色、学生有特长、竞赛有成绩、社会有影响的学校体育、艺术工作新局面。学校教导处处负责牵头、组织、落实创建活动;将特色项目纳入常规教学计划和管理中;体育组、艺术组教师要各负其职，认真开展特色项目的.训练与辅导;后勤处要尽力做好服务工作，确保创建活动的顺利实施。

2、强化教师培训。

组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高，根据实验工作的需要，适时聘请专家对教师进行培训和指导，组织教师到外地学习、参观、了解实验信息，掌握研究动态。积极为特色教师创设施展特长的平台;健全机构，形成艺术教育科研网络;外聘内兼，壮大艺术教育队伍。经过几年的努力，形成一支由具有较高专业水平的体育、艺术教育骨干、多名兼职体育、艺术教师组成的艺术教育师资队伍。

3、完善设施设备。

完善的设施、充足的器材是实现学校体育、艺术目标的物质基础，也是创办体育、艺术特色学校的基本保证。充分利用和合理配置教育资源。依托教育现代化建设，学校投入资金，增购设备。学校要不断改善场地和设施，添置配备必要的器材，保证创建活动的正常开展。同时，制定好艺术教育场地、器材、设备的使用管理制度，做到借还登记，精心使用，严格管理。

(二)、夯实三种途径。

1、开设校本课程，实施普及推广。

按照国家标准，开足开齐体育与艺术类课程。在完成教育部安排的教学内容的同时，将学校特色项目纳入到课堂教学中。同时，开发校本课程，在原有书法校本课程基础上，充分挖掘并发挥学校体、艺教育优势，积极开发体育、艺术校本必修课程课程、选修课程，做到专时专用，讲究实效。

另外，注重把审美教育渗透于其它各学科教学之中，利用大课间普及、推广武术操等团体舞蹈。鼓励学生人人参与，引导学生开展互帮互学，相互合作，相互促进，共同提高，共同发展。坚持面向全体，兼顾个体差异，分层分类辅导，力求学生人人会做简单的运动项目动作，人人具备所选项目的简单技能，让每个学生都有所发展，在活动中充满快乐。

2、开展丰富活动，搭建展示平台。

发展校园文化，活跃校园生活，为学生搭建施展艺术才华的舞台，使艺术苗子脱颖而出构筑平台。坚持每学期举办一次书画艺术节、开展体育的每月一赛，为学生施展其艺术才华提供舞台;通过书法、绘画作品展示展览、体育舞蹈表演等多种形式，让学生全面参与，引领学生边学边练，以练促赛，以赛促练。通过体育游戏、竞赛，发展学生的综合身体素质，培养学生审美和创新能力。

3、建立体、艺社团，培养体艺特长生。

成立学校体育、艺术社团，各班成立体育、书法、音乐、绘画等各种兴趣小组，因地制宜积极开展丰富多彩的体艺活动，组织学生自主选择活动项目。社团活动做到时间、场地、对象、教师“四落实”，计划、内容、组织、讲课、检查、考评“六到位”，努力做到校有特色、班有特点、生有特长。

小学足球特色学校创建工作方案 篇7

一、指导思想

继续贯彻落实《全国学校艺术教育工作规程》、长阳县教育局关于转发《市教育局关于开展宜昌市体育、艺术特色学校创建工作的通知》

等文件精神，结合我校现有条件和实际。以器乐口风琴教学为主线，为学生自主发展创设空间，开展具有本校特色的艺术活动，扎实完成各项任务。

二、实施目标

推进艺术特色创建 提升校园文化内涵 促进学校全面发展

三、特色项目：

二至五年级口风琴教学与学习

四、实施方案

（一）组织管理

1、组建艺术教育领导小组，完善艺术管理网络，定期研究学校艺术工作。

组长：白华锋

副组长：张涛向志香李艳芝李俊丽

组员：唐永胜高科扬班主任全体教师

2、加强艺教工作的管理、检查、总结制度，领导小组以定期检查和抽查形式，发现问题及时调控。每学期艺教老师对任教年级和学科进行质量分析，找出不足，制订措施。

3、每年有艺术活动经费投入，现代化教学设备、专用教室、乐器、艺术音响资料有保障，确保艺术课程、艺术活动的开展。

4、积极创造条件为教师搭建成长舞台，组织老师考察、观摩、听课等活动，提高教师业务知识和自身素质。

（二）主渠道建设

1、严格执行课程标准，开齐开足艺术类课程，各年级音乐课的普及率达100%；结合学校实际，完成艺术校本课程的编写，在具体实施中使之完善。

2、成立艺术研修组，开学艺教老师有工作计划，期末有工作总结，能定期开展艺术教研活动，做到定时、定点、定内容，确保学校艺术工作落到实处。

3、积极参加县及县以上层面的培训活动、公开教学和课堂教学评比活动，校内艺教老师每学期至少上好一节高质量的艺术课。

（三）艺术活动

校内：

①继续抓好艺术教育工作，各班配备兼职指导教师，通过训练，每学期各班拿出1—2个优秀节目。

②根据艺术教师的专长，挖掘潜力，鼓励学生积极参加，丰富学生的课余生活。

③结合重大节日，每学期学校举办有特色、有主题的文化艺术活动或艺术周，学生参与率高。提高学生对美的鉴赏力。

校外：

积极参与县、镇等单位组织的艺术活动，展示学校的艺术活动成绩，培养学生的艺术特长、提升学生审美意识。

五、实施步骤：

1、准备阶段（2010年9月——2010年10月）

①、成立组织机构，建立实践机构，落实参与教师，论证、确定、学习实施方案，进行人员分工，落实研究任务。

2、前期实施阶段（2010年10月——2011年1月）

①、选定学生艺术教育教学对象，建立实验对象基本情况和艺术情况档案，根据实验目标制定学生艺术情况评价表。

②、扎实开展口风琴艺术教学，艺教老师积极撰写教学心得，学校做好艺术教育特色创建外宣工作。

3、中期实施阶段（2011年2月——2011年6月）

①、根据实验目标进行实验，广泛开展各种形式多样的艺术教育活动。

实验组教师撰写心得、体会。

②、完善前期艺术特色创建资料，对实验学生前期的表现做好评价，艺教老师做好自身前期教学总结。

4、总结阶段（2011年7月）

①、汇总整理各阶段的成果资料，进行艺术性教育成果总结性汇报活动。撰写课题研究的总结报告、聘请有关专家进行鉴定。

②、申报县级艺术教育特色学校，准备相关材料。

庄溪小学

创建德育工作特色学校实施方案 篇8

平泉县小寺沟中学

平泉县小寺沟中学，现有38个教学班，2336名学生，教职工170人。学校坚持“以中华美德为龙头、创新意识为先驱、教育科研为前导、教学教改为中心、军校共建为特色”的办学理念，把立德树人融入到素质教育之中，积极营造管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的良好氛围，我校先后获得“全国中华传统美德教育工作先进单位”、“中华美德百佳示范校”、“河北省文明单位”、“河北省国防教育工作先进单位”、“河北省优秀业余少年军校”、“河北省心理健康教育示范校”、“河北省依法治校示范校”、“承德市优秀家长学校”等多项荣誉称号。根据教育局《关于报送特色工作考核项目的通知》精神，结合《中小学德育纲要》和我校工作实际，经校委会研究决定，在我校开展“德育工作特色学校”创建活动，制定本实施方案，特此申报。

一、指导思想

以“十七大”思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，树立“育人为本，德育为先”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大为弘扬中华传统美德，加强行为规范养成教育，充分发挥我校中华传统美德示范校的优势，努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的实效性和主动性，努力使我校素质教育和德育工作获得双丰收。

二、奋斗目标

扎实有效开展“德育工作特色学校”创建活动，以德育为首，把人才培养的总体目标确定为：培养富有责任感、创新精神，具有个性特长，全面发展的人才，将学校建设成为队伍良、质量高、管理优、特色明、校园美的标准化学校，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会称赞的一流特色学校。

三、主要内容

1、通过创建活动，逐步完善、建立一套科学、易操作、具有示范性的德育工作制度，打造小中德育制度特色。

2、通过创建活动，形成中华传统美德教育、少年军校教育、心理健康教育、文明礼仪教育四大德育支柱，形成小中德育内涵特色。

3、通过创建活动，形成丰富多样、寓教于乐的德育形式，打造小中德育渠道特色。

四、方法措施

（一）、形成德育制度特色化

1、成立创建德育领导小组

组长：邢克玉李树华

副组长：秦凤军王俊义

成员：李春龙、刘鹏举、郭宝贵、卢和、李敬民、孟庆军、张满、刘长青、张维元、李树林、彭文生、李胜利

领导小组下设“德育工作特色学校”创建办公室

主任：卢和（兼）

成员：孟庆军、张满、刘长青、张维元

2、强化德育制度，明确德育职责

在《小寺沟中学德育工作实施方案》的基础上，进一步完善充实德育工作细则，建立校委会决策，德育副校长负总责，政教主任、团委书记组织，年级组长协调，班主任落实，任课教师配合的德育工作组织模式，制定各级德育管理目标，落实德育责任，明确德育工作奖惩，营造全员重视，全员参与，全员管理的德育氛围，使德育工作系列化、过程化、长期化、易操作、易评价。

3、建立创建活动专项考评激励机制，将考评结果纳入主管领导、年级组长、班主任、任课教师及班级目标奖惩考核，并在考核、评优树模、评职晋级等方面向德育工作业绩突出者倾斜，保障德育工作出效果，出特色。

4、强化组织领导和督促检查，每学期对创建活动及时指导，认真检查评比和完善，使创建活动扎实有效，达到预期目的。

5、认真所地组织实施创建规划，列入学校总体工作计划的议事日程，不喊空话，不走过场，每学期通过实施德育系列化、特色化教育活动，使学校整体工作上水平、上台阶。

（二）、创新德育内容，形成德育内容务实化

1、加强“一训三风”内涵教育，前途理想教育，增强爱校意识。

我校的校训是“开拓、勤奋、团结、务实”，校风是“干净整洁的校园、优雅肃静的环境、互敬互助的风格、善于学习的意识”，教风是“科学认真、循循善诱”，学风是“勤奋愉快、孜孜不倦”。用两周时间，专题辅导，通过主题班团会、演讲比赛、书画展览等形式，使“一训三风”深入人心，使全体师生爱国爱校，勤奋自强，励志有为。

2、适时开展感恩教育。通过感恩父母养育，感恩师长教育，感恩同学帮助，感恩社会给予，感恩自然赐予等系列感恩活动，培养学生健康心态，知恩图报，塑造学生健全人格，全面提高学生的道德素质。

3、加大诚信教育力度，增强诚信说话，诚信做人、诚信做事的意识，通过诚信班级、诚信考场、诚信之星的试点和评选，使全校学生知荣明耻，逐步养成诚信习惯。

4、加强文明礼仪教育，培养学生讲文明、懂礼貌的意识。

5、加强公民道德纲要教育和法制教育

以《公民道德纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《义务教育法》为依据，结合学校实际，扎实开展学习活动，使学生形成系统的思想品德观念，提高学生分辩真善美与假恶丑的能力，从而使学生树立“现在我以学校为荣，将来学校以我为荣”的理念。

（三）、形成德育渠道特色化

1、有效利用校园文化、彰显德育主题

学校正在美化校园，精心布局校园文化，通过中华美德故事墙，利用墙壁、橱窗等设施，张贴名人名言，亲切提示语，展示心得体会，寓教育优美环境中，使学校无闲人，人人都育人；学校无闲事，事事都育人；学校无闲处，处处都育人。使德育工作实效显著。

2、有效利用升旗，规范学生行为

在这庄重严肃的时刻，“国旗下的演讲”突出德育内容。

3、通过开展丰富多彩的主题活动对学生进行思想品德教育。学校通过“中华传统美德故事会”、“中华经典诗文诵读会”、“争做文明中学生演讲赛”等活动，对学生进行教育，培养学生高尚的道德情操。

4、重视学生教学中渗透德育教育，以高素质的教师队伍为先导，充分发挥教材中的“美”点，适时、适度地进行德育渗透，使德育达到潜移默化的效果。

5、利用各种节会、庆典等时机，组织学生或相关学生积极参与，重视实践教育。举行“庆七一感动校园十大人物评选”活动，表彰教书育人、为人师表先进个人。每周召开一次班主任例会，每学期召开一次家长会，每学期举行1-2次较大规范的德育主题教育，每年开展一次革命传统和安全法制教育。

6、利用家长学校完善“三结合”教育网络，办好示范家长特色学校，及时改革完善家长学校办学思路，吸纳增补打工家长和单亲家长进入家长委员会，充分听取他们的心声和建议，定时召开家长会，共商育人对策，面向学生家长，实行学校教育教学开放日，形成家校共管，力争使我校家长学校创出特色。

小学足球特色学校创建工作方案 篇9

国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。深入、持久地开展国防教育是对学生进行爱国、爱党、爱军等教育的有效途径，对提高学生国防意识具有积极的推动作用。我校多年来，与定西市消防支队、定西市武警支队、定西市武装部合作，充分利用这一得天独厚的国防教育资源，积极开展国防教育、军地共建活动，促进学校各项工作健康发展。现根据《中小学国防教育纲要》和《国防教育法》内容，结合市局推进学校特色建设的指示精神及学校实际情况，特制定此方案：

一、指导思想

全面贯彻落实党和国家关于加强学校国防教育的要求，通过爱党、爱军教育、革命传统教育、组织纪律教育和社会实践活动，使学生了解国防及革命历史，强化学生的爱国主义观念，培养学生的集体主义观念，顽强拼搏的精神，加强学生的组织观念，磨练意志，强健体魄，提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情，全面提高学生的综合素质。

二、国防教育特色文化形成背景

（一）学校国防教育重大意义。加强国防教育，提高中职学生的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途，关系到中职学生能否成为祖国和人民所需要的合格接班人。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作，对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。

（二）学校现状分析

1.我校拥有得天独厚的国防教育基地。我校地处定西市区，比邻定西市消防支队、定西市武警支队、定西市武装部。建校三十多年来，学校依托当地部队开展了形式多样的军民共建活动。在此环境熏陶下，学生军事素养、国防观念都有一定的提高。

2.全体教师的积极参与。在确定学校办学特色时，我校领导班子没有闭门造车，而是广泛发动教职工充分讨论，分析学校的历史与现实，论证学校的优势和劣势，经过认真的比较和筛选，我校确定以“国防教育特色文化”建设作为我校办学特色。

三、创建目标

（一）学生目标：通过开展丰富多彩的创建活动，使学生了解我国国防的历史、现状及其在建设有中国特色的社会主义事业中的重要作用，了解基本的国防理论和军事知识，激发学生的爱国主义的情感，培养学生吃苦耐劳、团结协作、勇敢顽强、自育自学、自我管理的意志品质，切实提高学生的思想道德素质，以思导行，以行促德，培养社会主义事业合格的建设者和接班人。

（二）学校目标：坚持“以爱国教育为主旋律，以国防教育为载体，促进学生全面健康成长”的办学理念，以“规范行为、健康成长”为主线，开展创建活动，努力使每个学生的文化素质与思想修养相统一，学习书本知识与投身社会艰苦磨炼相统一，促进学校教育教学质量和办学水平进一步提高，使学校逐步形成具有办学理念优势、师资优势、管理优势、环境优势、设施优势的品牌学校。

四、实施途径

根据《国防教育法》规定，国防教育要列入学校教育和教学工作计划，采取集中教育与分散教育，课堂教学与实践活动相结合的方法，灵活多样，讲究实效。

（一）加强宣传教育，进一步统一思想、提高认识，加强国防教育使命感、责任感和紧迫感。

一是深刻理解学校国防教育的基础地位，充分认识开展学校国防教育的重要性。利用教职工大会、教研组会议等有利时机，积极组织教职工学习党的三代领导集体关于加强国防教育的重要论述和国防法律法规。从而使教职工深刻认识学校国防教育是实施素质教育的重要内容，是对学生进行德、智、体及公民素质教育的重要组成部分，是同党和国家的教育方针的根本目标是一致的，不是“额外负担”，也不是“权宜之计”，是需要长期坚持的一项战略性和基础性措施。二是认真分析当前国家安全形势，充分认识开展学生国防教育的紧迫性。为了使教育者首先受教育，积极组织座谈会、举行专题形势报告会、举办爱国主义报告会等形式，帮助大家认清当前国际国内政治、经济、军事等形势，使大家深刻认识到：当今世界，多极化趋势虽日益明显，和平与发展仍是时代的主题。但天下并不太平，霸权主义、强权政治依然存在并有新的发展，地区冲突接连不断，世界和平受到严重威胁，我国周边环境还存在边界领土争端问题，存在不安全因素。台湾当局“台独”之心不死，台海局势依然剑拔弩张。在此基础上，使大家充分认识开展国防教育的紧迫性。三是回顾总结几年来学校开展国防教育的成败得失，充分认识开展学生国防教育的必要性。几年来，我校一贯坚持开展以学生军训为重点的国防教育。我们不断回顾总结国防教育的经验，使大家充分认识，开展国防教育能使广大学生提高身心素质，增强组织纪律性，培养良好思想道德品质，不断增强关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防的使命感、责任感和光荣感，从而使大家树立读书报国思想。总之，通过教育引导，要使广大教师和学生家长逐渐认识到开展学校国防教育的重要性、紧迫性和必要性，增强开展学校国防教育的使命感、责任感和紧迫感。

（二）建立教育基地，按纲施教，逐步使学校国防教育正常化、经常化和规范化

第一，要健全机构，做到组织领导到位。成立由校长为组长的学校国防教育指导小组，统一协调部署全校的国防教育工作，下设校国防教育办公室，是学校国防教育具体组织协调机构，主要负责学校国防教育指导小组的日常工作，该办公室主任由政教主任兼职，从而确保我校国防教育有组织机构，有人抓。

第二，要建章立制，做到制度规范到位。为了进一步规范我校国防教育工作，我们制定国防教育宣传制度了国防教育工作制度、国防教育宣传制度、教育辅导制度、学生军训制度、学科渗透教育制、国防教育保障制度、工作制度等方面内容。其中工作制度主要有：一是例会制度。国防教育领导小组每学期至少召开二次小组会，研究部署国防教育工作。此外，还有每月一次的班主任例会和教师例会，均安排学习、研讨小结有关国防教育工作事宜。二是计划登记制度。学校每学期都制定国防教育教学计划。在此基础上，根据不同的阶段或不同的教育活动均制定相应的教育计划方案。各年段、班级结合各自实际也制定了教学计划。并建立了教育活动登记本，对国防教育活动及时进行登记造册。三是检查评比制度。定期检查各班级开展国防教育活动的情况，采取考核评比的办法，把检查的结果列入年段、班主任、教师和班级教学竞赛成绩。四是总结报告制度。每个教育阶段、每个学期均实行逐级工作报告制，总结经验教训。此外，还有每周一举行隆重升国旗仪式制度。从而使学校国防教育逐步走向经常化、规范化。

第三，要围绕军训，做到措施落实到位。组织学生军训是学校国防教育的重要途径。一是做好充分准备，精心筹划部署。每年把学生军训工作列入学校工作计划，军训组织协调工作由政教处负责。听一次国防形势报告、看一部军事题材电影、组织一次唱革命歌曲比赛、举办一次主题国防演讲会、进行一次行军拉练、每周一次升国旗仪式、每天一次宿舍内务评比等。通过这些活动的开展，使学生军训生活过得紧张、充实、愉快，寓教育于活动之中。

（三）拓宽教育渠道，结合渗透，进一步增强国防教育的及时性、针对性和实效性，增强学校国防教育的及时性、针对性和实效性，必须在拓宽教育渠道，搞好结合渗透上下功夫。

一是做好与学科教学相结合，在课堂教学中渗透国防教育。国防教育以爱国主义为核心，旨在增强学生的国防观念，提高全面素质。它与语文、政治、专业课等课程，有着密不可分、相辅相成的内存联系。坚持国防教育以渗透教育为主，既不打乱学校的正常教育教学秩序，也不增加学生的负担，做到国防教育和学科教学互相促进，共同提高。为此，各学科教师主动在课堂教学中渗透德育和国防教育，在活动课中和研究性学习中结合国防知识，结合各级技能大赛组织兴趣小组，开展军事模型设计制作、国际、国内形势报告会等活动，增强学生国防意识和国防观念，不断激发学生爱国热情、增强国防观念。

二是要与行为规范管理和养成教育相结合，在日常管理中体现国防教育。我校日常管理以学生《一日常规》为依据，体现部队日常管理的理念。住校生的管理参照部队《内务条令》，实现半军事化管理，做到内务统一标准，物品摆放整齐，卫生管理定期检查评比等。不断增强学生自我服务、自我管理、自我教育的能力。

三是要与学校日常教育活动相结合，在寓教乐中感受国防教育。国防教育与学校日常教育活动相结合，寓教育于活动之中。一是严格执行《国旗法》，落实每周一升国旗仪式和国旗下讲话活动制度；二是组织重大节日、纪念日教育活动，如“五四”、“七一”、“八一”元旦等，举行革命歌曲比赛、国防知识竞赛、祭扫烈士陵园、演讲比赛等等、对学生进行爱党、爱国、爱国、爱军的教育；三是组织全民国防教育日宣传和学校国防教育节活动；四是利用学校传统体育节、文化科技节、艺术节活动，穿插国防教育。

四是要与学校文化宣传教育相结合，在校园文化中融入国防教育。结合学校文化宣传阵地，开展国防教育宣传活动。在学校广播开辟国防知识专题节目；在校报中开辟国防教育专栏。同时，在校园设立大型国防教育宣传牌、设立教育宣传专栏、在校园文化布置中设立国防宣传标语，营造了浓厚的国防教育宣传氛围。政教处还定期组织班级黑板报专刊评比等，积极利用舆论宣传阵地开展国防教育宣传活动。

五、要不断总结反思，始终抓好以下五个方面教育： 一是抓好学生的思想政治教育。（1）增强学生的国防观念。青年学生是祖国未来建设者和革命事业的接班人，也是国防建设的战略后备军。对学生进行国防教育，不仅可以使学生学到国防知识，掌握一定的军事技能，拓宽知识面，而且还可以使学生牢固树立居安思危和卫国戍边思想，有利于加强国防后备力量建设。（2）增强学生的社会责任感。国防教育的核心是爱国主义，它与德育工作和政治教育目的是一致的。进行国防教育，实际上也是加强了学生的思想政治教育，培养提高了集体主义和爱国主义以及全心全意为人民服务的道德品质。（3）促进集体观念形成。通过军事化教育管理和各种集体活动开展，使学生集体观念得到明显加强，有效克服极端个人主义和以自我为中心的自 私自利思想。二是要抓好学生身体素质教育。通过军训，使学生身体素质得到明显加强。三是要抓好学生心理素质教育。要通过军训，使学生吃苦耐劳、勇敢坚毅的品质和意志力也得到提高。四是要抓好新生衔接教育。军训工作中，同时开展学校规范和学校传统教育，促进学生向初中生转变，从思想、心理、行为上完成角色转化。

小学足球特色学校创建工作方案 篇10

实施方案

柘山初级中学

2011

柘山初级中学地处安丘的西南部，是一处寄宿制农村初中，几年来，学校始终坚持“团队、细节、高效”的管理理念，注重学校文化建设，强力推进素质教育，强化学校精细化管理，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量，为全面落实“励志修身、体验感悟、实践探究”活动课，推动学校内涵发展，特制订本方案。

一、充分调研，确定特色项目

安丘市柘山镇地处安丘的西南部，在这里有着丰富的乡土文化资源，如：地方小戏、踩高跷、剪纸、腰鼓、秧歌等，这些文化资源曾经在这片土壤得到广泛传播，是老百姓喜闻乐见的娱乐项目。但是，随着电视、电影、网络等娱乐媒体的出现，乡土文化的传承受到严峻的挑战和冲击，一部分甚至濒临失传，许多未成年人对“乡土文化”的认知和了解越来越少。为使我镇的乡土文化得到传承和发展，学校在充分调查了解的基础上，充分挖掘本地乡土文化资源，结合学校实际，确定了以“剪纸、高跷、腰鼓”为主的学校特色项目，全面落实三类活动课。

二、确定特色学校创建的目标

利用一年的时间，在全校学生中开展踩高跷、剪纸、腰鼓三个乡土文化特色项目的教学，每个项目组建一至两支活动队，带动全体学生活动，促进乡土文化在校园中的传播，使乡土文化得到传承发扬。

在建成特色项目的基础上，通过进一步挖掘、深化，进而打造学校特色，向特色学校迈进。

三、实施步骤

（一）确立特色项目（2011年1月），充分调研，确立特色项目，组织申报。

（二）聘任教师（2011年3月）。聘请特色项目辅导教师。

（三）成立兴趣小组，开展教学和活动。（2011年4月至7月）。学校充分宣传和发动，七年级和八年级中成立高跷、腰鼓、剪纸兴趣小组，各小组成员在20——30人，并由辅导教师负责开展教学和活动。

（四）全面推广实施（2011年9月至2011年12月）。在各兴趣小组活动基础上，在全校各年级普及高跷、腰鼓、剪纸的教学和活动。

（五）争创特色学校（2012年1月至12月）。全面总结经验，召开现场会，争创“乡土文化进校园”特色学校。

四、保障措施

1、加强组织领导

学校成立特色学校创建工作领导小组，组长为校长王玉成，副组长为副校长解德光，成员为团委书记李甲友、政教主任曹兴滨。领导小组各成员分工明确，责任明确，组长负责整项工作的构想、规划和物质保障；副组长负责协调具体分管责任人和教师开展好工作，搞好各项活动，推动项目的实施；成员李甲友具体负责组织高跷和腰鼓队的教学和活动，曹兴滨具体负责组织剪纸队的教学和活动。

2、聘请特色项目辅导教师。我镇在踩高跷、腰鼓、剪纸等乡土文化项目中，有许多技艺高超的艺人，使此项活动的师资得到保障。学校在充分调查了解的基础上，聘请镇文化站老站长、大老子社区的热心艺人李志远同志为学校的高跷、腰鼓队辅导教师；聘请学校中有剪纸特长的李妮妮老师为学校剪纸队辅导教师。各辅导教师根据学生实际，制定切实可行的教学计划，认真组织教学和活动，并定期进行教学总结、反思，搞好教研活动，以保障各项教学和活动的实效性。

3、多措并举，提供器材保障。我镇的文化站有充足的高跷、腰鼓等器材资源，学校积极协调，充分利用镇文化站的这些器材进行教学，为我们的乡土文化进校园特色项目建设提供了器材保障。在剪纸器材上，学校本着实用的原则，购置了充足的剪子、刻刀，为剪纸教学提供保障。学校通过各种方式，在器材配备上投资少，能够满足学生的需要。