幼儿园六一儿童节教师演讲稿

幼儿园六一儿童节教师演讲稿（通用8篇）

幼儿园六一儿童节教师演讲稿 篇1

各位来宾，各位家长，各位老师、亲爱的小朋友们：

大家好！

在这个阳光灿烂，姹紫嫣红的日子里，我们怀着喜悦的心情在这里欢聚一堂，庆祝孩子们的盛大节日——六一国际儿童节。

在这喜庆的日子里，我代表贝贝幼儿园全体教师职工祝小朋友们节日快乐，健康成长。向在坐的各位来宾以及家长朋友们表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意，因为你们今天来到这里，不仅仅是为了观看孩子们的演出，最最重要的是你们对孩子成长的关注、对教育的关注，也是对我们幼教工作的关注，因为有了你们的支持与配合，宽容与理解，我们的幼教事业才得以发展。谢谢你们对幼教事业的关心和支持，谢谢你们对小朋友们的关爱，让我们共同担起培养祖国花朵的重任，让我们的孩子有一个绚丽多彩的明天。同时也祝愿所有的小朋友们节日快乐，身体健康，茁壮成长。

孩子是祖国的花朵，民族的希望，每一位家长都希望自己的孩子有一个五彩斑斓、幸福快乐的童年。我们幼儿园创办以来，我们一直坚持以“一切为了孩子，为了孩子的一切”作为我们的办园宗旨；以健康、聪明、自信为我们的培养目标；积极为孩子们创造一个自我发展的空间；在此期间，我们不断投入资金，改进教学设施，提高教学质量，尽心尽力，尽职尽责的做好每一项工作，来回报社会、回报家长。

今天，我想对孩子们说：亲爱的孩子们，今天的阳光，今天的蓝天，今天的鲜花，今天的绿草都是在为你们祝福，祝福你们快乐成长。

因为有了你们，山才有了生命，水才有了灵性。

愿你们像一只小鸟，在广阔的天空中自由飞翔；愿你们像一条小鱼，在清澈的湖水中尽情遨游；因为有了你们，阳光才如此明媚，云儿才如此绚丽，生活才如此多彩。

朋友们，今天我们的孩子都将登台亮相，展风姿、献才艺。其中，凝聚了孩子们成长和进步；凝聚了老师们的心血和汗水，也凝聚了家长们的热情和期盼。家长朋友们，让我们一起伸出热情的双手为孩子们鼓掌，为孩子们加油吧！让歌声与微笑同在，让祝福与快乐同行。让美丽的梦想从这里起航！最后预祝本次的六一文艺演出活动能够取得圆满成功！

谢谢大家！

幼儿园六一儿童节教师演讲稿2

尊敬的各位来宾，各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：

大家好！

今天，我们怀着阳光般的。心情欢聚一堂，庆祝孩子们共有的节日“六一”国际儿童节。在此，我代表哆咪幼儿园全体教职员工以及小朋友们向在座的各位来宾以及家长表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！感谢你们对幼教事业的关心和支持！感谢你们对我园工作的配合与理解！同时也祝愿全世界的小朋友健康快乐，茁壮成长。

3年来的不断追求和探索，我们付出了许多许多――求实、创新，同时我们也收获着。每一次进步，都令我们感动；每一次成功，都激励我们向更高的目标前行。尊重教育规律，尊重儿童身心发展特点，尊重儿童人格，尊重家长的真诚反馈，我们只有不断地用心和行动来回报社会，回报关心、支持、理解、信任哆咪幼儿园的你和她。

亲爱的孩子们，今天，你们都将登台表演，展示你们的丰姿，无论你们今天表现的怎样，只要站在这个舞台上，你们都是精彩的，也希望家长不要忘记给孩子们带来掌声，有你们的掌声孩子的表现会更精彩。亲爱的孩子们，今天的阳光、今天的蓝天、今天的鲜花都是在为你们祝福！你们像一只只雏鹰在天空中快乐地飞翔，让孩子们的梦想从这里起航吧！

愿今天的你们展翅飞翔，展现出最美的风采！再次祝福你们节日快乐！同时也祝福在座的各位来宾、各位家长、老师们家庭幸福、工作顺利！

最后，预祝今天的六一文艺活动取得圆满成功！谢谢大家！

幼儿园六一儿童节教师演讲稿3

尊敬的各位家长.亲爱的老师，可爱的孩子们：

大家下午好！今天我们怀着喜悦的心情，欢聚在这里，又迎来了一年一度的六一儿童节，在此，我代表某某幼儿园的全体老师对你的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，对小朋友们道一声：“节日快乐”

今天的活动以“开心六一，快乐做主”为主题，希望小朋友们开开心心，快快乐乐成长每一天，孩子是我们的未来和希望……

我园自开办以来就本着：以教育孩子为主，服务家长为辅的宗旨，让孩子们在学中玩，玩中学，如果您仔细观察，其实孩子们每天都在进步.成长，孩子们的每一次进步都令我们激动，每一次的成功都激励我们向更高的目标迈进，抓住孩子的心理教育，尊重家长的反馈，我们不断的努力.创新，用我们的行动来证明，回报关心和支持我们的各位家长，良好的习惯在这里养成，孩子们的不断进步离不开老师的辛勤耕耘和家长的积极配合，我们要给孩子们创造更好的学习环境，更强的师资力量，我园的老师都是学前教育专业毕业的，有着多年的教学经验，我们的老师用心去呵护每一个孩子，把孩子送到我们某某艺术幼儿园，我们让家长放心，我园在孩子们完成教学内容的同时，还开设特长班：如美术.舞蹈.电子琴....要我园的孩子们全方面发展，幼儿园的良好发展需要各位家长的配合与理解，在这里对您的支持与理解表示感谢，我相信没有最好，只有更好，我们会尽最大的努力做到家长心中的更好。

最后，预祝开心六一，快乐做主庆六一文艺演出圆满成功，谢谢大家！

幼儿园六一儿童节教师演讲稿4

各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：

大家好！

小时候，当我还是个儿童的时候，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了——我也成了一位老师，而且还是名幼儿教师。当我怀着期望看“教师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。于是，我就带着这样的一份崇敬走上了由信念和渴望筑成的三尺讲台，成为了xx幼教这个光荣队伍中的一员，行走在童心的世界。

行走在童心的世界，我见证了xx幼教发展的几年。还记得x年前，当我以一个共产党员的身份，以一个优秀毕业生的身份，以一个宁愿放弃所谓的铁饭碗的人的身份跨入xx幼儿园时，曾一度令朋友、亲人替我感到惋惜，而我始终坚定自己的信念，成为了一名普通的民办幼教工作者，这一切缘于我对幼教事业的热爱，缘于xx幼儿园领导人对幼教事业。

行走在童心的世界，我倍感责任重大，选择幼教，我就选择了艰辛。幼儿教师在人们的心目中是美丽、温柔、善良、幽雅、和蔼的天使形象，而当我选择一个从无到有，从小到大、从不规范到高品质的民办幼儿园时，就注定了工作的艰辛，就注定了我不仅要做天使，也要做创业者，因为我知道，我不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所热爱的事业为了幼儿园的发展，为了实现自己成为一名理想幼儿教师的梦想。在工作的几年里，每一天都有强烈的责任感冲击着我，每时每刻都不断提醒自己要给学生一杯水，自己就要有一桶水。在面对一双双渴求知识的眼睛和一颗颗纯真的心灵时，我沐浴到了人间最温暖的春风，体验到了世上最珍贵的情谊。这一切的一切驱使着我不断的前进奋斗。

多少次带着沙哑的声音进行电话家访，多少次总结教育经验准备教玩具到深夜，多少次顶着烈日冒着严寒做招生宣传，所少次拖着疲惫的身子与孩子们玩乐在一起……

这一切，有无数次，我已经记不清，但是我知道，在我们的辛勤努力下，工作得到了认可：孩子们对我很尊敬，我所教导的孩子也越来越多了，我们的教育经验越来越丰富了，我们取得的成绩，获得的荣誉也越来越多了。

行走在童心的世界，我选择了宽容。一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。孩子就是孩子，面孩子的失误、缺点，我选择了平静与理智，我和孩子们共同营造了成长的温馨家园。

行走在童心的世界，我生活中的每一天都过得充实，每天都充满了欢笑。每当我看着可爱的学生们，看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。每一天，我都要面对这群天真无邪的孩子们，他们有纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼教事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。每每回首过去，我总是感到很甜蜜，也觉得很庆幸，因我选择了教师这份光荣的职业。

在我的心目中，一直有个信念，那就是将一辈子行走在童心的世界。为了实现自己的教育理想，我将昂扬向上，虽然幼稚，但理性的选择了一条充满机遇与挑战的光明大道；虽然局限，但梦想中装满孩子的欢笑，装满对祖国教育事业的赤诚之心；虽然默默无闻，但正积蓄力量向另一个高度腾飞。

幼儿园六一儿童节教师演讲稿5

各位老师、各位同学：

星期一早上好!

再过几天就是“六一”国际儿童节了，首先，我预祝同学们节日愉快!

每当“六一”儿童节的时候，同学们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历?是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。

那是在第二次世界大战期间，德国法西斯枪杀了捷克的一个名叫利迪策村的16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

同学们，我们刚刚迈进新世纪，这对于你们来说，具有非同寻常的意义，因为你们的人生历程是与新世纪的前进步伐紧紧相伴的，你们是新世纪的小主人!你们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。今天你们是天真烂漫的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁，祖国现代化的实现要靠你们去实现，中华民族的伟大复兴要靠你们去奋斗!要切实肩负起这样的神圣使命，就必须把自己锻炼成为适应现代化建设需要的优秀人才，因此，希望你们能严格要求自己，在家庭做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民。为长大以后推进祖国新世纪大业做好全面准备。

做新世纪的主人，就要从小树立远大理想。理想是人生的太阳，是催人奋进的动力。少年有志，国家有望。同学们，你们的小脑袋中，有没有问问自己，将来你想做什么呢?但不论今后你们想做什么，都要把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧紧联系在一起，把个人今天的成长进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，像奥运健儿一样，为民族争光，为祖国争光。

做新世纪的主人，就要从小养成优良品德。这是一个人做人做事的根本。只要人人心中有国家、心中有集体、心中有他人，我们的社会就会变得更加美好。你们要继承和发扬中华民族的传统美德，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌、团结互助，诚实守信、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的好品行，努力成为一个品德高尚的人，一个有益于社会、有益于人民的人。试问你自己：看到地面的纸屑，你弯腰捡起了吗?看到同学在吵架，你上前规劝了吗?你愿意用手中仅有的.一元钱去购买小摊上色彩艳丽的小玩意儿，还是愿意把它捐给需要帮助的同学呢?如果这些，你都有正确的选择，那你就可能成为一个优秀的学生、优秀的人。

做新世纪的主人，就要从小培养过硬本领。过硬的本领是一个人成功的基础，在科学技术飞速发展、竞争日趋激烈的今天更是这样。你们一定要以强烈的求知欲和上进心，发奋读书，刻苦学习各门功课，打好知识基础。还要积极参加形式多样的课外校外活动，接触自然，了解社会，开阔眼界，增长见识，敢于创新，不断提高实践能力。不要把学习当成一种苦，要相信：过程如果苦了，那结果肯定是甜的。当你捧着录取通知书，当你看到父母欣慰的笑脸，你会品尝到那甜甜的味道。

幼儿园六一儿童节教师演讲稿6

尊敬的各位家长、亲爱的老师、小朋友们：

大家好！

今天是六一国际儿童节，是宝贝们自己的节日，在这阳光灿烂、姹紫嫣红的日子里，我代表XX中心幼儿园的全体教职工对百忙中抽空参加我园“六一”庆典活动的来宾、家长们表示热烈的欢迎，同时也对大家长期以来对我园的关心和支持致以诚挚的谢意！在这喜庆的时刻，我们向祖国的花朵、可爱的小朋友们致以节日的祝贺，祝愿小朋友们都健康快乐，茁壮成长。

从开园到今天，我们付出了许多许多---求实、创新、务实。每一次的进步都令我们激动，每一次的成功都激励我们向更高的目标前行，尊重教育规律，尊重儿童身心发展的特点，尊重儿童人格，尊重家长的真诚反馈，我们只有不断的用心和行动来回报社会、回报关心、理解、信任XX中心幼儿园的你和他。今天是国际儿童节，也是XX中心幼儿园的节日，在这三年多中，XX中心幼儿园就如同一棵幼苗，你们的支持和鼓励就好像阳光、空气、雨露一样浇灌着它，我坚信，因为有你，风雨中的我们会越来越坚强。我祝所有的小朋友都像XX中心幼儿园一样的快乐成长。

我园是经县市教委审批的一所有规模、规范化学校，根据儿童的身心年龄编班选教材，（不同于家庭式，作坊式的一些混杂违法办学者），孩子的身心发育不会受到压抑和耽误，加上多级主管部门的按时督导评估，确保了学校教育教学的合理性和规范化。我园虽地处农村，但我们教育理念先进，辅导平台坚固，我们有决心，有信心，通过较短时间的努力，打造出一流的学校。

作为XX中心幼儿园的一份子，我倍感光荣，和这么多优秀的教师一起工作，我很自豪，欢迎您来加入我们的这支队伍，让我们共同为呵护祖国的花朵而努力！亲爱的小朋友们，希望我们播下的种子能在你们身上开花、结果，希望XX中心幼儿园因你们而精彩，你们能为XX中心幼儿园而骄傲！

六一是孩子们的节日，而六一的快乐是属于我们大家的，今天，在这个快乐的日子里，有爸爸妈妈的陪伴将成为孩子们最珍贵的回忆！我们的宝贝们将登台亮相，展风姿，献才艺，用歌声和舞蹈来传递快乐。朋友们，让我们与孩子们同唱，让祝福与快乐同行。最后，让我们共同祝愿XX中心幼儿园的明天更辉煌，祝愿所有的小朋友们学习进步，快乐成长！再次感谢家长朋友们，祝大家身体健康，万事如意！预祝XX中心幼儿园庆“六一”文艺演出圆满成功！谢谢大家！

幼儿园六一儿童节教师演讲稿7

尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们：

首先，我代表幸福幼儿园全体教职人员，欢迎大家的到来。明天，就是孩子们最欢喜的日子，六一国际儿童节，我们又和孩子们一起，领略一样的欢乐，共同分享这一份难得的童趣。

孩子们一天天在长大，幸福幼儿园里留下了孩子们成长的足迹和快乐的欢声笑语。

看到你们开心的笑脸，作为教育工作者的我们，付出再多的艰辛也觉得无怨无悔，听到你们天真的话语，工作有多辛苦也会忘了疲惫。希望你们像花儿一样开在关爱的春风里，希望你们像鱼儿一样遨游在知识的海洋里。

每一个家长和我们一起，为孩子的健康成长共同搭建了一座爱的桥梁。共同分担着孩子成长中的很多难题，以后的日子里，我们还要携手并进，互相学习，争取为孩子们的童年留下最美好的记忆。

舞欢跃，歌声起，天真无邪的样子才是你们最值得珍惜的童年，希望今天你们把快乐也感染给爱你们的每一个人。和爸爸妈妈老师们一起渡过20xx最开心的六一。

最后，再次感谢家长朋友对我们工作的支持！最后预祝我们的演出圆满成功！

幼儿园六一儿童节教师演讲稿8

尊敬的各位家长，各位老师，亲爱的小朋友们：

大家下午好！

又是一个绿树成荫，栀子花开的初夏时节，伴着鲜花的芬芳，披着节日的盛装，“六一”这个属于孩子们的节日再一次来到了我们身旁。在这个欢乐，美好的日子里，我们可敬的家长们带着希望和关怀百忙之中来到这里和我们欢聚一堂。首先，请允许我代表幼儿园全体员工向你们的到来表示热烈的欢迎并致以诚挚的谢意。谢谢你们：年长的叔叔阿姨。年轻的兄弟姐妹。同时，请接受我最深切的祝福：祝叔叔阿姨们子孙满堂，身体安康！祝兄弟姐妹们：事业一帆风顺，夫妻和和美美，家庭幸福美满！

六一是人类最快乐的节日，也是孩子们永久的期盼，今天他们会收到很多的祝福。孩子们：节日快乐，天天快乐，永远快乐！

时间过得真的很快，来到xx已经整整九年了。因为孩子，我们从陌生到熟悉，并且由此产生了一年，两年甚至五年，六年的交集，这里有很多的爷爷奶奶都是把大的送走了，小的又送来，这份浓浓的信任和不离不弃的支撑时常让我们感慨万千。于是在每一个孩子的节日，我都会一次又一次的站在这个舞台上向你们诉说着心中的感激。在此，请你们再一次接受我深深地鞠躬：谢谢你们！真的谢谢你们！

因为孩子，我们走到了一起，开始了孩子和你和我们之间的点点滴滴。曾经，孩子在众多的关爱下，牙牙学语，蹒跚学步，关注孩子的眼睛有爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈，很多很多……呵护孩子的双手也同样有很多很多……当你决定把孩子送到幼儿园时，他已经迈开了人生的第一步。一路走来，磕磕碰碰，跌跌撞撞，但你们没有过多的指责和怪罪。在此，我想向曾经因为我们工作疏忽受到过伤害的孩子和家长说声对不起。特别是那些远道的坐车的孩子有的曾经受到过伤害，又没能听到一声对不起却对我们没有丝毫责备的宽容大度的家长们说一声：对不起！

幼儿园六一儿童节教师演讲稿9

尊敬的各位领导、家长、亲爱的小朋友们

你们好!

在“六一”国际儿童节即将来临之际，谨让我代表合力幼儿园的全体老师祝所有小朋友们节日快乐!

同时对今天到场的各级领导及无论是在物质上还是在精神上关心、支持、帮助我园工作的各级领导、各位朋友们表示最真挚地感谢和热烈地欢迎。

现代化的幼儿园是一个能与社会大环境对话的小环境;是充满了各种可感受元素的环境;是孩子们在生活、学习和成长过程中受熏陶感染被潜移默化的环境。另外，幼儿园的环境创设是办园的灵魂与形式的和谐、统一的完美体现。这就要求我们幼儿教师必须具备较高的专业素质，所以一直以来，我园不断完善、充实教师队伍。同时，尽其所能地努力营造安全和谐、优良的硬件环境。教师队伍的年轻化、专业化极其职业道德、敬业精神的不断提高。优美、活泼环境的持续改善是我园的竞争实力不断增强的根本原因。儿童节演讲稿

在今后新的工作中，在有倾力关注未来教育事业的强有力的兴业领导班子的领导和支持下，我们将不断总结自我，发挥我园独特的内隐的“秀色”去弘扬我园的办园理念、塑造“合力”幼教品牌，将“合力幼儿园”办成教师尽心，孩子开心、家长放心、领导放心的“四心”幼儿园。让快乐和自信永远是我们孩子的好朋友，让美好、幸福的人生体验永驻我们孩子们的心田。

再一次的谢谢大家!

幼儿园六一儿童节教师演讲稿10

尊敬的领导，老师们，同学们：

大家好！

小时候，当我还是个儿童的时候，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了——我也成了一位老师，而且还是名幼儿教师。当我怀着期望看“教师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。于是，我就带着这样的一份崇敬走上了由信念和渴望筑成的三尺讲台，成为了xx幼教这个光荣队伍中的一员，行走在童心的世界。

行走在童心的世界，我见证了xx幼教发展的几年。还记得x年前，当我以一个共产党员的身份，以一个优秀毕业生的身份，以一个宁愿放弃所谓的铁饭碗的人的身份跨入xx幼儿园时，曾一度令朋友、亲人替我感到惋惜，而我始终坚定自己的信念，成为了一名普通的民办幼教工作者，这一切缘于我对幼教事业的热爱，缘于xx幼儿园领导人对幼教事业。

行走在童心的世界，我倍感责任重大，选择幼教，我就选择了艰辛。幼儿教师在人们的心目中是美丽、温柔、善良、幽雅、和蔼的天使形象，而当我选择一个从无到有，从小到大、从不规范到高品质的民办幼儿园时，就注定了工作的艰辛，就注定了我不仅要做天使，也要做创业者，因为我知道，我不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所热爱的事业为了幼儿园的发展，为了实现自己成为一名理想幼儿教师的梦想。在工作的几年里，每一天都有强烈的责任感冲击着我，每时每刻都不断提醒自己要给学生一杯水，自己就要有一桶水。在面对一双双渴求知识的眼睛和一颗颗纯真的心灵时，我沐浴到了人间最温暖的春风，体验到了世上最珍贵的情谊。这一切的一切驱使着我不断的前进奋斗。

多少次带着沙哑的声音进行电话家访，多少次总结教育经验准备教玩具到深夜，多少次顶着烈日冒着严寒做招生宣传，所少次拖着疲惫的身子与孩子们玩乐在一起…

…这一切，有无数次，我已经记不清，但是我知道，在我们的辛勤努力下，工作得到了认可：孩子们对我很尊敬，我所教导的孩子也越来越多了，我们的教育经验越来越丰富了，我们取得的成绩，获得的荣誉也越来越多了。

行走在童心的世界，我选择了宽容。一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。孩子就是孩子，面孩子的失误、缺点，我选择了平静与理智，我和孩子们共同营造了成长的温馨家园。

行走在童心的世界，我生活中的每一天都过得充实，每天都充满了欢笑。每当我看着可爱的学生们，看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。每一天，我都要面对这群天真无邪的孩子们，他们有纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激

起了我对幼教事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。每每回首过去，我总是感到很甜蜜，也觉得很庆幸，因我选择了教师这份光荣的职业。

在我的心目中，一直有个信念，那就是将一辈子行走在童心的世界。为了实现自己的教育理想，我将昂扬向上，虽然幼稚，但理性的选择了一条充满机遇与挑战的光明大道；虽然局限，但梦想中装满孩子的欢笑，装满对祖国教育事业的赤诚之心；虽然默默无闻，但正积蓄力量向另一个高度腾飞…

幼儿园六一儿童节教师演讲稿11

尊敬的各位家长。亲爱的老师，可爱的孩子们：

大家下午好！

今天我们怀着喜悦的心情，欢聚在这里，又迎来了一年一度的六一儿童节，在此，我代表某某幼儿园的全体老师对你的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意，对小朋友们道一声：“节日快乐”！

今天的活动以“开心六一，快乐做主”为主题，希望小朋友们开开心心，快快乐乐成长每一天，孩子是我们的未来和希望。

我园自开办以来就本着：以教育孩子为主，服务家长为辅的宗旨，让孩子们在学中玩，玩中学，如果您仔细观察，其实孩子们每天都在进步。成长，孩子们的每一次进步都令我们激动，每一次的成功都激励我们向更高的目标迈进，抓住孩子的心理教育，尊重家长的反馈，我们不断的努力。创新，用我们的行动来证明，回报关心和支持我们的各位家长，良好的习惯在这里养成，孩子们的不断进步离不开老师的辛勤耕耘和家长的积极配合，我们要给孩子们创造更好的学习环境，更强的师资力量，我园的老师都是学前教育专业毕业的，有着多年的教学经验，我们的老师用心去呵护每一个孩子，把孩子送到我们某某艺术幼儿园，我们让家长放心，我园在孩子们完成教学内容的同时，还开设特长班：如美术、舞蹈、电子琴等。要我园的孩子们全方面发展，幼儿园的良好发展需要各位家长的配合与理解，在这里对您的支持与理解表示感谢，我相信没有最好，只有更好，我们会尽最大的努力做到家长心中的更好。

幼儿园六一儿童节教师演讲稿 篇2

入学准备指学前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件[1]。1990年, 美国国家教育目标委员会 (National Education Goals Panel, NEGP) 将做好学前儿童入学准备作为8个教育目标之首, 提出“到2000年, 所有儿童在入学时都应做好学习的准备”。N E G P还提出了儿童入学准备的五领域模型, 包括身体健康和运动发展、社会性和情绪发展、学习方式、言语发展、认知发展与一般知识。此后, 该领域的研究受到越来越多研究者的重视。

在促进学前儿童入学准备这一问题上, 幼儿园教师和小学教师都扮演着举足轻重的角色。他们对入学准备的看法不但反映了他们对儿童入学前应具备的性格、习惯、能力和知识等方面的教育期望, 而且这种看法也会在一定程度上影响着其自身的教育行为。Nelso n[2]通过对学前班教师的调查发现, 几乎所有教师都认为以游戏为主的发展适宜性活动比传统教学活动更能促进幼儿入学准备, 在日常教育活动中教师们更愿意使用前者。国内关于入学准备的实证研究较少, 张向葵等[3]对幼儿园大班教师和小学一年级教师的调查发现, 幼儿园教师和小学教师对入学准备的看法比较接近, 最重视儿童社会性和学习品质领域的准备, 而容易忽视健康领域的准备;小学教师认为自理能力、学习技能和同伴交往等方面是学前教育的薄弱环节。杨阿丽等[4]研究发现, 幼儿园教师更重视儿童抗挫折能力、亲子关系、学习态度、自我控制、身体健康等方面;小学教师相对重视儿童服从权威、文明礼貌和表达能力等方面。

总体而言, 我国在儿童入学准备方面的研究尚处于起步阶段, 表现出以下特点。第一, 已发表的文章大多是对国外相关问题及研究进展的综述, 这可以使国内学者了解学前儿童入学准备的研究进展, 但国外的最新研究成果难以直接运用于我国学前儿童, 所以相关研究不能仅限于对国外研究成果的介绍。第二, 为数不多的实证研究多采用问卷法调查教师的学前儿童入学准备观念, 鲜有研究采用访谈法对教师的看法进行深入细致的了解。第三, 大部分研究以幼儿园大班教师和小学一年级教师为调查对象, 然而帮助儿童做好入学准备应当贯穿整个学前阶段, 且在现实情况下, 幼儿园小中大班以及小学一至三年级的教师经常轮岗, 因此幼儿园各年龄组教师和小学低年级教师都有自己对于学前儿童入学准备的独特且深入的看法。

鉴于此, 本研究采用质性研究方法, 对幼儿园各年龄组以及小学一至三年级教师的入学准备观进行访谈和比较, 旨在了解: (1) 在教师眼中, 学前儿童入学准备应包括哪些方面的准备; (2) 目前儿童在哪些方面的准备还不够充分; (3) 应该如何帮助学前儿童做好入学准备; (4) 教师对“幼儿园教育小学化”现象的原因分析。希望通过对上述问题的深入分析, 为进一步开展相关研究提供参考和借鉴。

二、研究方法

1. 研究对象

采用方便取样法选取8名幼儿园教师 (7女1男, 编号为A1—A8) 和8名小学低年级教师 (4女4男, 编号为B1—B8) 为研究对象。平均年龄32.3岁, 平均教龄8.9年, 均拥有大专及以上学历, 且是主班教师或任课教师。

2. 研究工具

在已有研究成果的基础上, 结合研究目的, 编制访谈提纲。对6名幼儿园教师和小学教师 (各3名) 进行预访谈后, 确立正式访谈提纲。正式访谈提纲主要包括以下几个方面: (1) 受访者基本信息, 包括教师的年龄、教龄、任教班级、学历、所在幼儿园/小学的类型等; (2) 对入学准备所包含内容的看法, 如您认为学前儿童应该做好哪些方面的入学准备; (3) 对当前儿童在入学准备上存在问题的看法, 如您觉得进入小学的孩子做好了入学准备吗, 哪些方面还准备不足; (4) 您认为应该如何帮助学前儿童做好入学准备; (5) 对于当前存在的“幼儿园教育小学化”这一现象, 您认为主要原因有哪些。

3. 研究程序

首先, 两名学前教育专业学生在获得受访者同意后进行访谈, 并对访谈内容进行录音。然后, 对录音进行逐字逐句转录。最后, 分别对幼儿园教师和小学教师的访谈文本进行编码和分析, 提取核心观点。

三、结果分析

1. 学前儿童应该做好哪些方面的入学准备

分析发现, 无论是幼儿园教师还是小学教师都非常关注身心健康、生活自理能力、良好的学习品质 (如注意力、自控力、抗挫折能力等) 、社会交往能力、语言倾听与表达能力等方面的准备。这与N E GP提出的入学准备的五领域模型类似。当然, 幼儿园教师和小学教师关注的儿童发展领域也存在一定的差异。

(1) 在入学准备的内容上, 多数幼儿园教师更强调学前儿童在自理能力、同伴交往上做好准备;小学教师则更强调需要做好思想准备以及独立性、注意力、自我控制能力等学习品质的培养。

要学会和同学交往, 如果没有良好的同伴关系, 会觉得很孤单, 不要出现那种觉得喜欢就打一下、推一下, 要学会正确的交往方式。还有抗挫能力, 小学涉及考试了, 如果没考好就哭哭闹闹肯定不行, (这会) 影响自己和别人。 (A1)

上小学后, 铅笔盒、书、作业本、书包这些东西都要自己整理保管。如果没有好的自理能力, 会出现丢三落四, 上课时找不到书的情况。所以, 在幼儿园时就要学会整理书包, 增强自理能力。 (A2)

孩子需要一个适应期。首先思想上要有个准备, 要让孩子意识到我要上一年级了, 要进入一个新的环境, 以后的学习任务比较重, 不至于以幼儿园的态度对待小学生活。端正孩子对学习的态度, 让孩子正视学习。 (B3)

自我控制能力、注意力也要做好准备。很多刚从幼儿园进入小学的孩子在教室里待三五分钟就坐不住了。小学毕竟一节课40分钟, 有的学校35分钟, 这一点 (自我控制能力、注意力) 必须加强。否则刚开学时, 一节课孩子根本坐不住。 (B2)

(2) 关于学习上的准备, 大部分幼儿园教师认为学前儿童无须掌握大量基础知识, 重视提高学习能力;小学教师则比较强调学习方法和学习兴趣。

学习上更多的还是培养能力, 知识并不是幼儿园主要教授的, 幼儿园主要是通过游戏让孩子更多地感受、体验, 通过这种感受、体验来提高能力。 (A4)

关键还是让他们掌握一些学习方法。 (B2)

过去古人讲孩子教育方法是好学、乐学、善学。好学是让孩子对学习感兴趣。……乐学, 把学习当作一种快乐的事, 而不是当作负担, ……善学, 主要学的就是一种学习方法。成人要引导孩子思考, 重要的是引导孩子去理解而不是讲授。 (B5)

然而, 仍有少数幼儿园教师认为幼儿园有必要教给孩子一些知识。如A2表示“20以内的加减法, 一到小学以后立马就给你出这样的题, 你不提前学, 能会吗?”A6也认为“基础的知识要知道, 比如会拼音、掌握100个左右的汉字、会50以内加减法、会简单的英语口语”。

(3) 与小学教师相比, 幼儿园教师更注重儿童创造力的培养。

A4提到, “幼儿园阶段注重培养孩子的创造力、想象力, 这不光对孩子进入小学学习有帮助, 对他的终身发展也是有益的”。没有小学教师提及这一点。

2. 学前儿童入学准备存在的问题

(1) 多数幼儿园教师认为, 学前儿童在生活自理、同伴交往和语言表达等方面的能力较强, 但是要更好地适应小学生活, 在独立解决问题、抗挫折能力、自控力等方面还有待加强。

他们的动手能力、生活自理和行为习惯、同伴交流、语言表述都不错, 女孩比男孩要强一些;但是独立性、自我解决问题的能力、抗挫能力还需要进一步培养, 合作意识也不高。 (A6)

生活习惯, 例如作息上, 到什么点做什么事, 玩具的整理与分类做得比较好;同伴交往也可以;语言沟通和表述上大部分孩子都挺好。但是进入小学后需要孩子长时间听讲, 我觉得班上的孩子自控力可能有些欠缺。另外, 解决问题的能力、抗挫能力都不高。 (A7)

(2) 大部分小学教师认为儿童的注意力、自控力较差, 抗挫折能力以及解决问题的能力需要提高, 也有些教师提到了人际交往能力需要提高。

有些孩子的思想还停留在幼儿园的环境中, 还拿幼儿园那种很宽松的行为习惯对待小学生活。小学的一节课40分钟坚持不下来, 老想出去玩。 (B3)

有些孩子的抗挫能力差, 遇到点儿不顺心的事情就会哭闹。自己不去寻找解决问题的办法或者没有独立解决问题的能力。 (B5)

注意力不能长时间地集中, 上课不认真听讲。比如, 有的同学在课堂上会突然站起来鼓掌或拍桌子, 做小动作吸引同学注意。另外, 在社会性方面, 有些孩子不知道怎样与其他同学交往, 比如说下课后, 大部分同学会聚在一起做一些大家都感兴趣的事, 但他会在某个角落或自己干点什么。 (B6)

3. 如何帮助学前儿童做好入学准备

(1) 幼儿园教师如何帮助学前儿童做好入学准备

在教学方式上, 幼儿园教师和小学教师都一致认同做好入学准备需要以游戏为主。

孩子年龄小, 正是玩的年龄, 我提倡孩子在玩中学。 (A3)

幼儿园应该多给孩子玩的机会, 因为这是孩子的天性。 (B1)

在教学内容上, 幼儿园教师眼中的入学准备似乎与幼儿日常生活息息相关;小学教师则期待幼儿园教师能够使孩子在学习态度和学习品质 (如注意力、自我控制能力等) 上得到更多的发展。

在生活方面, 给每个孩子分配卫生区域, 各司其职, 做好老师分配的任务;让孩子学会自己接水;吃饭时间学会自己打饭和送碗;自己穿脱衣服。 (A3)

可以锻炼他们的自制能力。比如幼儿园教师可以在大班让他们练习一节课能坐到20分钟或更长, 因为很多小孩刚上小学时是5分钟都坐不住的。 (B2)

(2) 家庭、幼儿园和社区应如何帮助学前儿童做好入学准备

幼儿园教师和小学教师都一致认为, 做好入学准备不仅仅是教师的事, 家庭、幼儿园和社会需要形成合力, 共同促进学前儿童的入学准备。

首先, 在家庭因素上, 家长要营造一个和谐、宽松的家庭环境, 以身作则, 培养儿童的独立性。

家长首先以身作则, 言传身教。还有就是给孩子提供一个宽松的环境, 家里不一定经济条件多好, 但是要让孩子快乐地成长。 (B2)

家长要给幼儿渗透这样一种思想, 小学生要有一定的独立性, 上课时注意力要集中。 (A1)

其次, 以提升孩子的能力为教育目标, 建议幼儿园多组织社会实践活动, 实施家园共育。

幼儿园应该多组织一些社会实践活动, 让孩子走进社会、了解社会, 学到一些贴近生活的基本技能。 (A3)

幼儿园的宗旨应该是在孩子入学前把孩子们培养成身心健康发展、有一定自主学习能力的人, 而不是教给孩子多少拼音、汉字。 (A5)

保持家园联系, 家长、教师间通力合作与配合, 共同帮助幼儿 (做好入学准备) 。 (A7)

最后, 社会因素大致可分为政策、大众传媒、资金支持等方面。

希望大众传播媒介给幼儿提供一个适宜他们的社会环境, 避免传播对他们不益的东西, 多增加一些公益的、适合幼儿的内容。 (A6)

针对幼儿教育的政策法规要更加细化。政府还可以出台鼓励增加亲子交流时间的政策, 例如制定家庭旅游优惠政策。此外, 还希望政府提供更多的资金支持。 (B1)

4. 对“幼儿园教育小学化”原因的分析

教师们眼中的“幼儿园教育小学化”问题产生的主要原因, 分为以下几点。

(1) 幼儿园迫于家长的压力

很多家长转变不了观念, 适应不了幼儿园的游戏式的教育方式, 家长认为只有学习知识才是学习了。 (A2)

其实它 (幼儿园教育小学化) 是一个恶性循环, 家长的观念和要求使得幼儿园教育小学化, 而小学把该教的东西省略了, 这又使得幼儿园必须教知识。 (A4)

(2) 幼儿园迫于小学的压力

我认为责任不在幼儿园而在小学。小学现在的要求就是你上学之前必须把拼音打好基础, 孩子进来之后一个月之内全部教完, 这样孩子压力会很大。幼儿园迫于无奈, 本园的孩子达不了标, 小学的面试过不了, 那孩子就上不了心仪的小学, 家长口耳相传后, 幼儿园生源流失了, 所以幼儿园只能这样做。 (A3)

(3) 幼儿园自身的因素

幼儿园教育小学化是错误的导向, 主要体现在民办园中。民办园为了扩大招生, 大肆宣扬自己小学化的成果, 诸如能认识多少字, 能写多少字, 班里孩子的竞赛获奖等。归根到底是功利主义思想作怪, 让孩子过早在幼教起跑线上比赛。 (B7)

四、讨论

对于入学准备的内容, 幼儿园教师和小学教师大都提及了身心健康、生活自理能力、学习品质、社会交往能力、语言能力等方面的准备。这与N E G P提出的入学准备的五领域模型类似。教师们在儿童入学准备方面似乎已达成共识, 认为入学准备不仅包括读写算等知识方面的准备, 还包括身心健康、学习品质、习惯养成等, 体现了他们对非智力因素的重视, 这可能与近年来我国严防“幼儿园教育小学化”的倾向以及基础教育大力提倡素质教育有关。对于入学准备所包含的内容, 幼儿园教师和小学教师的关注点不同, 具体表现在多数幼儿园教师更强调学前儿童在自理能力、同伴交往上做好准备;小学教师则更强调独立性、注意力、自我控制能力等学习品质的培养。国内研究者使用问卷调查法也得出了类似的结论[5]。出现这种差异可能是因为幼儿园教师和小学教师的立场不同, 幼儿园保教结合是重点, 教师更强调在一日生活中培养孩子的规则意识、自理能力, 并通过集体生活学会人际交往;而小学以教学为主, 教师更关注与知识学习相关的入学准备, 儿童是否能够独立思考, 课堂上的注意力、自我控制能力成为他们尤为关注的问题。

对于我国学前儿童入学准备的不足, 两类教师一致认为当前学前儿童的入学准备须进一步加强。多数幼儿园教师认为, 学前儿童在生活自理、同伴交往和语言表达等方面的能力较强, 但是要更好地适应小学生活, 在独立解决问题、抗挫折能力等方面还有待加强;大部分小学教师认为班上孩子的注意力、自控力较差, 抗挫折能力以及解决问题的能力需要提高。可见, 对于儿童入学准备的不足之处, 幼儿园教师和小学教师的观点非常一致。这与张向葵等人研究发现的小学教师普遍反映学前儿童在学习品质和技能上准备不足的研究结果较为一致[6]。对于我国学前儿童在刚入小学时学习品质上出现的不足, 究其原因, 主要有以下两点。第一, 小学与幼儿园教学安排的差异, 初入小学的幼儿对小学骤然而至的新要求和新环境, 普遍表现出不适应, 儿童感到上课时间过长、作业多、纪律约束多, 部分学生出现了身体疲劳、睡眠不足等现象;还有学生出现课堂违纪现象增多, 自信心下降[7]。第二, 在学习内容上, 由于“小学化”现象普遍存在, 小学一年级的内容很多幼儿都已熟悉, 重复学习使他们缺乏新鲜感, 学生容易出现注意力不集中和自制力差的现象。要解决这一问题, 首先, 要使幼儿园和小学的教育目标及大纲相衔接, 避免不必要的重复。其次, 要保持幼儿园和小学师资的交流与合作, 可以参考美国、日本的做法, 对幼儿园教师和小学低年级教师授予统一的教师资格, 实现幼儿园教师和小学低年级教师轮岗教学。

幼儿园教师和小学教师均认为要促进学前儿童的入学准备需要将家庭、幼儿园、社会等方面的因素综合起来形成合力, 共同促进学前儿童做好入学准备。这符合入学准备的生态学观点:家庭、幼儿园、社区等都是儿童入学准备的生态环境。其中, 幼儿园和幼儿园教师扮演着半主体、启蒙、监护等作用, 可以说幼儿园是儿童入学准备的培养基地, 家庭、小学和社区是入学准备的重要资源。

通过对“幼儿园教育小学化”问题的原因分析发现, 当前我国幼儿园教师非常重视入学准备, 然而一小部分教师在实践中仍然没有完全走出幼儿园小学化的误区。大部分教师认为“幼儿园教育小学化”这一现象不仅仅是某一原因导致的, 而是受到了家庭、小学和幼儿园自身等各方面的压力。因此, 国家有必要制订科学的入学准备评价指标, 以此向公众诠释入学准备的内涵和标准。另外, 为帮助幼儿园教师和小学教师形成科学的入学准备观, 幼儿园教师和小学教师的职前、职后教育以及在职培训应当将入学准备或幼小衔接作为重要内容加以强调。

参考文献

[1]Gredler, G.R.Early Childhood Education-Asessment and Intervention:What the Future Holds[J].Psychology in the Schools, 2000, 37 (1) :73-79.

[2]Nelson, R.F.The Transition to Kindergarten[J].Early Childhood Education Journal, 2004, 32 (3) :187-190.

[3]张向葵, 孙蕾, 李大维, 盖笑松.教师关于儿童入学准备的观念[J].心理发展与教育, 2005 (4) :73-78.

[4][5]杨阿丽, 方晓义, 涂翠平.教师和家长关于儿童入学准备观念的调查研究[J].心理与行为研究, 2006, 4 (2) :133-138.

[6]暴占光, 张向葵.儿童入学准备的访谈研究[J].学前教育研究, 2005 (5) :14-16.

幼儿园六一儿童节教师演讲稿 篇3

关键词：幼师专业成长 儿童发展 发展现状 学习模仿 教育理念 创新 反思 案例

一、教师专业成长与儿童发展现状

教师专业成长是指教师从一个“普通人”变成“教师者”的专业发展过程，是教师为成为一名专家型和学者型教师而接受相关专业训练同时自身不断主动接受学识的洗礼，并在这一过程中不断反思与进步的过程。如今，幼儿教师任职的门槛降低、继续教育内容和形式与现实脱节、幼师职前基本文化素质偏低等因素造成幼儿园教师总体综合素质偏低，极大一部分教师缺乏规划设计的概念和意识，对自己要达到什么目标、怎样达到自己的目标、目前自己处于哪个位置与水平等问题往往是模糊不清的，甚至很多幼师从未考虑过这些问题。因此幼师在工作与行为上只是以完成任务为目标，没有自己的追求，发展被动便司空见惯。

儿童是人类的未来，是社会可持续发展的重要资源。儿童时期是人生发展的起步阶段，是人生发展的奠基阶段，因而全社会都对儿童的成长与发展格外关注，人们希望为儿童提供最好最完善的发展资源，而幼师便是其中这些资源的尤为关键的一部分。可以说，将儿童成长发展与国家经济社会发展与文明进步挂钩并不奇怪，毕竟儿童是国家发展的将来主力军。只有儿童健康成长，人力资源强国的建设才有一线生机。然而，值得一提的是，目前我国儿童的发展还有很多地方尚待进一步提高与完善。

二、幼儿园教师专业成长对于儿童发展的重要性

毋庸置疑幼儿园教师专业成长对于儿童的成长发展至关重要，学龄前儿童的智力在这个阶段处于一个起步的阶段，这个时期的早期教育与智力开发尤为关键，而作为在这一过程中扮演着不可或缺的角色的幼儿园教师来说，肩负的这一重任绝非被动得完成任务这么简单。幼儿园教师承担着指路人的角色，幼师正确成长方向的引导可以防止儿童在成长道路上偏离正确的轨道。就这一点看来，幼师的责任绝不容许懈怠。

幼儿园儿童的模仿学习能力都非常强，身边的人或事都是他们学习模仿的对象，父母、老师、朋友，无一例外。他们往往通过模仿掌握别人的经验，耳濡目染，因而幼儿园教师在某种程度上对于儿童发展的影响非常重大。如果幼儿园教师综合素质普遍偏低，那么势必对儿童发展产生不可磨灭且不可估量的坏的影响。例如：如果一位老师语言不雅，行动粗鲁，动辄脏话或谎话连篇，幼小的孩童们因为没有道德辨识能力必然受到这一不良影响，很可能学习模仿这些行为，即使这些都是不对的。相反，如果幼师们讲文明，讲礼貌，孩子们的学习对象便是好的。

三、关注幼师本身自我综合素质的提高

教师的专业化成长需要先进的教育理念的引导，先进的教育理念可能听着有点高端玄乎，但是它是教师通过不断的阅读与倾听而积累形成的，无论是书籍还是讲座，抑或是教师之间的交流互动或教研活动，相信教师们都可以从其中收获颇丰。在这些活动的过程中，教师可以省视自身的观点与理念，再与他人之理想与信念相对比，汲他人之长，补己之短，从而得到提升。当然，教育实践中也会有很多问题会凸显出来，而这些问题的思考与解答总能帮助教师不断提高。例如：在一次教研活动中，讨论“园本”课程。有位青年教师把“园”当成是“原”字。可见这位教师只是听到有“园本”课程，没有追根求源去理解“园本”课程的理论内涵，更没有脚踏实地去挖掘其根本意义。在这一背景之下，开展对什么是“园本‘课程、怎样实施”园本“课程便显得非常有必要。讨论过程中，教师自然而然便对”园本“课程有了更深刻的了解，并对自身存在的浅尝辄止的教学态度产生反省，从而改变自己的态度，提高自身的综合素质。

每位教师的理论水平差异大，这并不奇怪，也无可厚非，毕竟每位教师的专业成长环境相差各异，但是这也启示了我们教师之间的交流与对话十分有必要。三人行，必有我师焉，教师之间的互动与交流能取人之长，补己之短，彼此帮助，彼此提高。促进教师自我反思，检验自身已有的理论，调整自身不适宜的教育行为，增长自身的教育经验，从而提高自身的教师专业水平。如：毋庸置疑教师在工作中经常遇到主题的选择与实施的问题。面对这一问题，教师们如果能积极开展讨论，各抒己见，那么，问题就能迎刃而解。讨论过程中，一些有价值的教育观点能迸发出来，这些教育观点是值得教师们再三斟酌与吸收的。并且，教师们的理论知识也能得到进一步的升华。

优秀的教师擅长“眼观六路，耳听八方”，他们会借鉴与利用外界信息来达到提高自身教育技能的这一目的。其中，优秀的教案或案例便是他们的“猎物”之一，这些“猎物”会使教师们不由自主得走进优秀教师的教育境界，对他们优秀的教育思想与理念以及教学方法进行审视，反思之后“收入囊中”，成为自己的“财富”。如：一位教师在一本幼儿教育杂志上看到一篇大班音乐活动的教案，这一教案介绍了一种用分步骤图谱填空的形式，教幼儿熟悉旋律。这位教师觉得这种教学方法很好，便将这种教育手段迁移到小班音乐教学活动中，利用图片引导幼儿学习旋律，理解歌词。结果是孩子们表现出浓厚的兴趣，并且很快便学会了歌谣。这一案例充分表明了借鉴与创新对提高教师教育技能的重要作用，这对幼师们无疑是个很好的榜样和示范。

参考文献：

[1]林少杰.论促进教师专业化的评价改革.

[2]吴天钧.我国教师专业化发展中存在的问题及其对策研究.

幼儿园六一儿童节演讲稿 篇4

大家好！

时光飞逝，日月如梭。随着飞雨和落花，我们迎来了一年一度的儿童节。这个儿童节对我们来说意义重大。这是我们小学生涯中最美丽、最快乐、最愉快的儿童节。我们的孩子难得有这么好的假期。就是这个激动人心的时刻，为此我想到了很多事情。

儿童节对我来说是一个快乐的词。每当“六一”到来，我都会怀着激动的心去公园玩，然后把当天的喜悦写在日记里。长大后觉得自己不太重视“六一”很丢人，只会在家里悠闲地度过这个“来之不易”的假期，无视外界的笑声。那些都是什么啊，转眼间，“六一”节过去了，我也没有太珍惜。

小时候只盼着快点长大。现在我珍惜每一个儿童节，我要让每一个儿童节都有意义，有价值。6月1日，我想唱歌，用我的歌倾诉我的喜悦和依恋。我想跑步，用轻盈的脚步在沙滩上留下童年的足迹。我想用鲜花来庆祝，我想用蓝天来呐喊，释放我所有的激情。

但是我更喜欢用彩色的笔来描绘我的生活

画卷。那么，让我们勇敢地跨过童年的门槛，走向生命的另一个奇异的时段。让我们讴歌火红的六月，让童年释放出七彩斑斓。

幼儿园六一儿童节教师演讲稿 篇5

【幼儿园庆元旦演讲稿】

各位老师、各位家长和可爱的小朋友们:

大家下午好!

我是妞妞的妈妈，今天很荣幸有机会能在这儿说说心里话，表达一下我作为家长的心声。咱们既然为自己的孩子选择了这所幼儿园，那就足以证明大家非常认可这个大家庭。在这个大家庭里，我们的老师总是“以孩子的乐为乐，以孩子的甜为甜。”每天清晨，老师以甜美的微笑迎接孩子们的到来，傍晚又用灿烂的笑容送走每一个孩子。在老师的爱心沐浴中，孩子们不仅学会了识字算数，更懂得了关心他人，学会了分享，学会了谦让，懂得了尊重……。这一切无不体现着老师们的勤劳和智慧。

在咱们(果)4班的教室里，我从来没有看到过老师对孩子们的厌烦和抱怨，所看见的永远是亲切与温暖，听到的永远是老师对孩子们的呵护与关怀，我的孩子在这个大家庭里快活地成长，和小朋友们共同进步，这与老师对孩子们无私的关爱与耐心是分不开的，她们为孩子的成长营造着最温暖、最和谐的环境，孩子的成长离不开老师的启蒙，老师是这里辛勤的护苗人。

我的孩子回家经常唱起：“我亲爱的好老师…….”我知道这是孩子打心眼里喜欢自己的老师。幼儿园是孩子人生之路的开始，是孩子看世界的启蒙课堂。老师的一举一动都在他们幼小的心灵里留下极其深刻的印象，对他们将来的成长起着潜移默化的作用。所以，做一个幼儿园的老师是非常不容易的，她们所付出的艰辛和爱心，是有目共睹的。我们的孩子从初进幼儿园时的天真无邪、茫然无知，到现在的有知识、有礼貌、能歌善舞、写字画画，幼小的心灵中孕育着成长的快乐和欲望。他们喜欢幼儿园里朝夕相伴的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢这些和蔼可亲的护苗人。他们就像一个个活拨、可爱的小精灵，让人惊喜和感动!我们做家长的都看在眼里，喜在心上。在这里我作为一名家长，以发自内心的真诚：感谢各位老师，你们辛苦了!

在这里，我还要感谢幼儿园的领导，你们率领老师们以全新的理念、科学的方法、敬业的精神感动着我们，你们对孩子们所付出的爱心、耐心和关心，不但赢得了每一位家长的敬意，更将永远铭记在每一个幼儿纯真的心中。

最后,我祝福所有的小朋友健康、快乐，茁壮成长!。祝我们的老师在新的一年里心想事成、万事如意!

谢谢大家!

【幼儿园庆元旦演讲稿】

尊敬的各位家长、老师，亲爱的孩子们：新年好!

幼儿园六一儿童节教师演讲稿 篇6

六一儿童节教师演讲稿十六篇

【一】

小时候，当我还是个儿童的时候，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了——我也成了一位老师，而且还是名幼儿教师。当我怀着期望看“教师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛 ”、“灵魂的工程师”。于是，我就带着这样的一份崇敬走上了由信念和渴望筑成的三尺讲台，成为了××幼教这个光荣队伍中的一员，行走在童心的世界。

行走在童心的世界，我见证了××幼教发展的几年。还记得×年前，当我以一个共产党员的身份，以一个优秀毕业生的身份，以一个宁愿放弃所谓的铁饭碗的人的身份跨入××幼儿园时，曾一度令朋友、亲人替我感到惋惜，而我始终坚定自己的信念，成为了一名普通的民办幼教工作者，这一切缘于我对幼教事业的热爱，缘于××幼儿园领导人对幼教事业。

行走在童心的世界，我倍感责任重大，选择幼教，我就选择了艰辛。幼儿教师在人们的心目中是美丽、温柔、善良、幽雅、和蔼的天使形象，而当我选择一个从无到有，从小到大、从不规范到高品质的民办幼儿园时，就注定了工作的艰辛，就注定了我不仅要做天使，也要做创业者，因为我知道，我不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所热爱的事业为了幼儿园的发展，为了实现自己成为一名理想幼儿教师的梦想。在工作的几年里，每一天都有强烈的责任感冲击着我，每时每刻都不断提醒自己要给学生一杯水，自己就要有一桶水。在面对一双双渴求知识的眼睛和一颗颗纯真的心灵时，我沐浴到了人间最温暖的春风，体验到了世上最珍贵的情谊。这一切的一切驱使着我不断的前进奋斗。

多少次带着沙哑的声音进行电话家访，多少次总结教育经验准备教玩具到深夜，多少次顶着烈日冒着严寒做招生宣传，所少次拖着疲惫的身子与孩子们玩乐在一起? ?这一切，有无数次，我已经记不清，但是我知道，在我们的辛勤努力下，工作得到了认可：孩子们对我很尊敬，我所教导的孩子也越来越多了，我们的教育经验越来越丰富了，我们取得的成绩，获得的荣誉也越来越多了。

行走在童心的世界，我选择了宽容。一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。孩子就是孩子，面孩子的失误、缺点，我选择了平静与理智，我和孩子们共同营造了成长的温馨家园。

行走在童心的世界，我生活中的每一天都过得充实，每天都充满了欢笑。每当我看着可爱的学生们，看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。每一天，我都要面对这群天真无邪的孩子们，他们有纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激

起了我对幼教事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。每每回首过去，我总是感到很甜蜜，也觉得很庆幸，因我选择了教师这份光荣的职业。

在我的心目中，一直有个信念，那就是将一辈子行走在童心的世界。为了实现自己的教育理想，我将昂扬向上，虽然幼稚，但理性的选择了一条充满机遇与挑战的光明大道；虽然局限，但梦想中装满孩子的欢笑，装满对祖国教育事业的赤诚之心；虽然默默无闻，但正积蓄力量向另一个高度腾飞? 【二】

亲爱的少先队员、同学们：

“六一”国际儿童节又要来到了，这是少年儿童们自己的盛大节日！在这个阳光灿烂，姹紫嫣红的日子里，我代表xxxx小学的全体教师向你们表示节日的祝贺！向为你们的成长付出辛勤劳动的教师致以崇高的敬意！向长期以来一贯关心下一代健康成长，支持少先队工作的各级组织、部门和领导致以诚挚的谢意！

同学们，在你们欢度自己的节日的时候，我建议大家用最热烈的掌声向关心你们、培育你们的各级领导、教师表示最衷心的感谢！

六一快到了，同学们都兴高采烈地欢度着自己的节日。看那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“ 六一”节的来历？

为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

一年来，你们在老师的谆谆教导下，学习、工作、身体等各方面都取得了长足的进步！在开展的“养成道德好习惯，我做合格小公民”道德建设活动，你们正努力养成道德好习惯，争做养成示范生；你们积极参与大手拉小手友谊互助活动，在“助学捐书活动”中编织真情的花环；你们在美丽的校园中快乐的成长！我为大家取得的进步感到由衷的高兴！新世纪的少先队员是未来世界的主人，党和人民殷切期盼着你们早日成为合格的建设者和接班人。希望你们树立理想的航标，继承和发扬中华民族的传统美德，从小养成道德好习惯；希望你们插上智慧的双翼，努力学习各种新知识，成为知识的探索者和创新者；希望你们拥有强健的体魄，从小养成良好的卫生习惯，加强锻炼，提高免疫力；希望你们积极行动起来，踊跃参与道德实践活动，从身边做起，从小事做起，在家里做孝顺父

母、热爱劳动的“小帮手”；在社会做文明礼貌、诚实守信的“小标兵”；在学校做团结友爱、善于合作的“小伙伴”；在社区做爱护公物、保护环境的“小卫士”，努力使自已成长为一名懂文明、讲礼貌、守纪律的合格小公民。我们祝愿每个小朋友都能成为家庭中的好孩子，学校中的好学生，会上的好少年，大自然的好朋友，弘扬少先队自动向上的精神，为祖国美好的明天做好一切准备！

最后，祝全校的少年儿童度过一个健康、快乐、有意义的“六一”节！）【三】

尊敬的各位领导、来宾、家长、老师和亲爱的同学们： 大家好！

今天是“六一”国际儿童节，是少年儿童自己的节日！队旗带着心愿迎风飞扬、笑脸伴随希望尽情绽放。在这阳灿烂、姹紫嫣红的日子里，在少年儿童自己的节日里，我代表十二中的全体师生员工对在百忙之中来参加我校“六一”庆典活动的领导、来宾和家长们表示热烈的欢迎，并对大家长期以来对我校的关心和支持致以诚挚的谢意！同时赂关心少年儿童成长的老师们表示亲切的慰问！向全体少年儿童致以节日的问候！

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，你们能够快乐地成长，全面地发展是我们大家共同的心愿。为此，我向全体少年儿童提以下要求：

一、要加强思想品德的培养。少年儿童要树立自尊、自立、自强、自爱的精神，培养独立意识；要爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱祖国、爱科学、爱劳动，不断培养对自己、对家庭、对学校的责任感。

二、要培养健全的人格，少年儿童要树立远大理想，从现在做起，从我做起；遇到困难不退缩、不气馁、充满自信，敢超越自我；培养竞争能力和抗挫折能力，在学习上，生活中，不断攀登新的高峰，不断创造新的辉煌。

三、要学习积累丰富的文化知识，少年儿童要以： “团结、朴实、勤奋、进取。”的校训，严格要求自己努力学习科学文化知识，掌握好本领，为祖国现代化建设做好充分的准备。

四、要有强健的体魄。一代人有好的身体是中华民族充满活力的重大标志。少年儿童要积极参与到阳光体育活动中去，锻炼好自己的身体，时刻准备着为中化民族的复大振兴贡献力量。

少年儿童们美好的生活召唤着我们，我们要努力提高自身素质，在新的人生起点上，再接再厉使自己成为新时代祖国建设所需的栋梁之材。谢谢。【四】

尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！

今天，阳光是如此的明媚，我们怀着无比喜悦的心情相聚在这里，共同庆祝“六一国际儿童节”，首先向大家致以节日的问候：儿童节快乐！

我们的童年是快乐的，也是幸福的。每天，我们都沐浴着阳光，背着书包快乐地来到学校，亲爱的老师、可爱的同学、熟悉的校园、浓浓的书香和欢快的笑声，这一切给我们的童年种下了美好的种子，放飞了美好的希望。学校不仅是我们获得知识的地方，更是成长的乐园。

我们在每天一点一滴的进步中感受到成长的快乐和自信。快乐的童年离不开美好的校园。这学期，我们班组织了各种各样的有意义的活动，“读书活动”、“与责任同行”、“手拉手”等。在学校组织的运动会上，我们班表现得非常优秀，取得了年级第一的好成绩。还有在校园一角，属于我们班的小菜园，都给我们带来了很多难忘的记忆。同学们，儿童节是我们自己的节日。为了迎接六一儿童节，咱们班的同学可是做足了准备。看，教室里装饰得多么漂亮！那五颜六色的彩旗和汽球是我们亲手挂上去的。另外，还有同学准备了精彩的节目……

“让我们荡起双浆，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来凉爽的风……”让我们一起歌唱，来欢庆我们的节日吧！最后，祝同学们开心快乐地度过六一儿童节。谢谢大家。【五】

尊敬的各位领导、家长朋友们、老师们、亲爱的小朋友们： 你们好！

送走金色的五月，我们迎来了欢乐的＂六·一＂儿童节。在这个阳光灿烂、姹紫嫣红的日子里，请允许我代表阎村镇中心幼儿园的全体教职员工向孩子们表示热烈的祝贺，祝小朋友们节日快乐！向辛勤哺育你们健康成长的父母、老师致以衷心的感谢和崇高的敬意！向长期以来关心和支持我园工作的各级领导、家长朋友们表示衷心的感谢！

欢歌笑语庆佳节，百态千姿展新颜。阎村镇中心幼儿园是孩子们的乐园。这里有孩子们茁壮成长的活泼身影，这里有孩子们充满憧憬的瑰丽梦想，这里有孩子们蓬勃向上的精神风貌，这里有孩子们雏鹰展翅的艺术风采。今天，我们的孩子将在这个舞台上展示他们的风采。一个个节目凝聚着孩子们的成长和进步，凝聚着老师们的辛劳和汗水，凝聚着家长们的心血和期望。让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油！

＂经营孩子就是经营财富＂，对孩子的经营是个长期而又艰巨的任务，它需要我们家园携手，不断探索、不懈努力！各位家长，孩子是我们生命的延续，是我们人生价值的一个重要体现。每一个孩子的健康成长，是我们共同的责任。在此，我真诚的希望广大家长对我园的发展多提一些宝贵的意见和建议，多和老师们进行沟通。家长朋友们，孩子在幼儿阶段是最佳的教育时机，我们要抓住这个关键点，注重培养孩子良好的行为习惯，孩子的性格的养成。

在这里，我也给我们的老师们提几点建议： 一是要进一步增强爱心，没有爱就没有教育，教育植根于爱；二是要切实贯彻幼儿教育的目标和方法；三是一定要把培养孩子良好的生活习惯和行为习惯贯穿到平时的教学中，和家长们一起把我们的孩子教育成：爱干净、懂礼貌的孩子、能说、会说、能唱、能跳活泼可爱的孩子！

总之，为了孩子们的健康快乐成长，我们将克服困难竭尽全力。当然，我们的工作不仅得到了广大家长的理解与支持，也先后得到了区教委、镇政府以及各村的关心和支持。借此机会，我再次真诚地向关心我园发展的各级领导、社会各界有识之士，表示最诚挚的谢意！向一直以来支持、理解的幼儿园工作的各位家长表示衷心的感谢！谢谢你们！童年只有一次，成长不能重来，为了孩子们的健康快乐成长，让我们继续携手共同努力吧！最后：再祝小朋友们节日快乐！同时也祝大家平安顺利、幸福快乐每一天！谢谢大家 【六】

各位来宾，各位家长，各位老师、亲爱的小朋友们： 大家早上好!在这个阳光灿烂，姹紫嫣红的日子里，我们怀着喜悦的心情在这里欢聚一堂，庆祝孩子们的盛大节日——六一国际儿童节。

在这喜庆的日子里，我代表XXX幼儿园全体教师职工祝小朋友们节日快乐，健康成长。向在坐的各位来宾以及家长朋友们表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意，因为你们今天来到这里，不仅仅是为了观看孩子们的演出，最最重要的是你们对孩子成长的关注、对教育的关注，也是对我们幼教工作的关注，因为有了你们的支持与配合，宽容与理解，我们的幼教事业才得以发展。谢谢你们对幼教事业的关心和支持，谢谢你们对小朋友们的关爱，让我们共同担起培养祖国花朵的重任，让我们的孩子有一个绚丽多彩的明天。同时也祝愿所有的小朋友们节日快乐，身体健康，茁壮成长。

孩子是祖国的花朵，民族的希望，每一位家长都希望自己的孩子有一个五彩斑斓、幸福快乐的童年。我们幼儿园创办以来，我们一直坚持以“一切为了孩子，为了孩子的一切”作为我们的办园宗旨;以健康、聪明、自信为我们的培养目标;积极为孩子们创造一个自我发展的空间;在此期间，我们不断投入资金，改进教学设施，提高教学质量，尽心尽力，尽职尽责的做好每一项工作，来回报社会、回报家长。今天，我想对孩子们说：亲爱的孩子们，今天的阳光，今天的蓝天，今天的鲜花，今天的绿草都是在为你们祝福，祝福你们快乐成长。

因为有了你们，山才有了生命，水才有了灵性。愿你们像一只小鸟，在广阔的天空中自由飞翔;愿你们像一条小鱼，在清澈的湖水中尽情遨游;因为有了你们，阳光才如此明媚，云儿才如此绚丽，生活才如此多彩。

朋友们，今天我们的孩子都将登台亮相，展风姿、献才艺。其中，凝聚了孩子们成长和进步;凝聚了老师们的心血和汗水，也凝聚了家长们的热情和期盼。家长朋友们，让我们一起伸出热情的双手为孩子们鼓掌，为孩子们加油吧!让歌声与微笑同在，让祝福与快乐同行。让美丽的梦想从这里起航!最后预祝本次的六一文艺演出活动能够取得圆满成功!谢谢大家!【七】 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 大家好!今天彩旗飘扬，擂鼓震天，我们穿着节日的盛装，相聚在幸福小学的操场上。

今天是个非常特别的日子，是少年儿童们自己的盛大节日——“六一”国际儿童节。

今天，同学们都兴高采烈地欢度着自己的节日，观看文艺节目，参加游园活动，心里都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“ 六一”节的来历? 为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节，它现在已经成为了你们自己的节日。

在这个阳光灿烂，姹紫嫣红的日子里，我代表幸福小学的全体教师向你们表示节日的祝贺!向为你们的成长付出辛勤劳动的教师致以崇高的敬意!向长期以来一直关心大家健康成长，支持少先队工作的各级组织、部门和领导致以诚挚的谢意!同学们，在你们欢度自己的节日的时候，我建议大家用最热烈的掌声向关心你们、培育你们的各级领导、教师表示最衷心的感谢!在过去的一年里，同学们在老师的辛勤培育下，通过自身的刻苦努力、在德、智、体、美各方面都取得了长足的进步，你们每一次进步，都令我们激动，每一次成功都激励我们向更高的目标前行，过去的一年，同学们克服了许许多多的困难，在老师的教导下，能严格遵守学校的各项规章制度，使我们幸福小学成为了一个文明、和谐、平安的校园。只要有同学们的“立志勤奋文明守纪”，我相信我们的校园将会更加美好;如果我们毕业班的同学在期末考试中，认真答卷，积极进取，为学校争光，那我们的校园会更加辉煌。六年级的同学，你们说“是吗?”

从你们洪亮的回答中我知道你们是聪明能干的孩子，是有知识有智慧的孩子，在此我们祝愿每个小朋友都能成为家庭中的好孩子，学校中的好学生，社会上的好少年，大自然的好朋友，弘扬少先队自动向上的精神，为祖国美好的明天做好一切准备!20xx年9月，我们依依不舍地告别了老校园，搬进了现在宽广的新校园，大家经过几个月的学习生活，应该发现我们学校的巨大的新变化。瞧!美丽的学校围墙;先进的多功能教室、计算机网络教室、食堂;还有那供同学们身体锻炼的篮球场、乒乓球场、足球场;以及我们学校的乡村少年宫的活动开展。这些新的变化，我们离不开谁啊?(离不开党和政府的支持，离不开社会各界的关心)今天我们就在“童心向党、健康成长”的主题中让歌声与微笑同在，让祝福与快乐同行。让全校同学在我们新校园过好第一个“六一”节，也让六年级同学在我们的新校园里过好最后一个“六一”节。

最后祝我们的学校越来越好，更有生气，更有活力，更上一层楼!也祝同学们能度过一个健康、快乐、有意义的“六一”节!再祝同学们六一快乐!【八】

尊敬的各位领导，老师，亲爱的少先队员朋友们： 上午好：

今天是六一国际儿童节，我们在这里欢聚一堂，用愉快的心情，用嘹亮的歌声，用优美的舞蹈，共同庆祝少年儿童自己的盛大节日。在此，我谨代表全体少先队辅导员老师祝少先队员朋友们节日快乐!同时，借此机会向关心支持我校工作的领导和社会各界，表示忠心的感谢!今天我们举行庆祝活动，一方面是书法少年儿童的喜悦之情，另一方面也是战士我们南隅小学的良好风貌。在过去的一年里，我们学校在各级领导和社会各界的关心支持下，经过全体师生的共同努力，少先队工作取得了喜人的成绩。结合“和谐校园”创建活动，我校开张了书法、手抄报、春游等系列活动，增长了同学们的知识，开阔了视野。我校在红领巾读报活动中，21名少先队员获得全国少年儿童“艺术之星”美术、书法、摄影大赛一、二、三等奖，学校获得全国优秀组织奖。

少先队员们，我们辅导员老师为大家取得的进步感到由衷的高兴，然而今天，在这鲜花绽放，充满欢乐的“六一”节日里，我更是希望你们树立理想的航标，继承和发扬中华民族的传统美德，从小养成讲道德的好习惯;希望你们插上智慧的双翼，努力学习各种新知识，成为知识的探索者和创新者;希望你们拥有健康的体魄，从小养成良好的卫生习惯、生活习惯和学习习惯。我忠心祝愿每位少先队员都能成为家庭中的好孩子，学校中的好少年，大自然中的好朋友，弘扬少先队自主、积极、向上的精神，为祖国美好的明天做好一切准备!同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是我们最高兴的日子。你们能够快乐地成长，全面地发展，是我们全体辅导员老师的心愿。因为你们是家庭、社会和国家的希望。

队旗带着心愿迎风飞扬，笑脸伴随着希望尽情绽放。最后，祝全体少先队员们度过一个健康、快乐、有意义的“六一”节!谢谢大家!【九】

尊敬的各位领导、老师、来宾、亲爱的同学们：

大家好！踏着五月的脚步，我们迎来了阳光明媚、绿树成荫的六月，也迎来了我们少年儿童自己的节日——“六一”国际儿童节，今天我们大家欢聚在这里，用愉快的心情，美妙的歌声，丰富的游戏，来共同庆祝这一节日。

小鸟歌唱，它在感谢广阔的天穹、浓密的树荫，绿叶飘舞，它在感谢阳光和雨露。我们在学校里幸福快乐的学习，首先要感谢我们最最尊敬的老师，是你为我们打开了知识的大门，是你教会我们懂得是与非，你春蚕丝尽、蜡炬成灰的奉献，勤勤恳恳、循循善诱的教诲，慈母严父般的真爱，都如甘甜清泉、春风化雨滋润着我们的心田，浇灌我们健康茁壮地成长。在今天这个快乐的日子里，请让我代表所有的同学向你们道一声：谢谢您！老师！您辛苦了！

我们更要感谢一直关注我们成长的滕书记和各位来宾，每年的六一节，我们总能看到滕书记您亲切的笑容，聆听到您温馨的祝福，更能感受到您对我们的深深关爱和殷切希望！敬爱的滕书记和各位来宾，您们的关怀温暖着我们的心灵，您们的期望激励着我们向前进。在今天这个快乐的日子里，我建议同学们把最热烈掌声送给他们，谢谢他们对我们的关爱和鼓励。

亲爱的同学们，岁月无痕，可美丽的校园印证着我们的成长，记载着我们的欢歌笑语，注视着我们的努力拼搏。我们是祖国的未来，民族的希望，今天我们是光荣的少先队员，明天将成为建设祖国的栋梁，大海在召唤我们扬帆远航，高山在激励我们奋力攀登，同学们，让我们携起手来，在知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进，创造新辉煌，谱写新篇章。谢谢大家，再一次祝大家节日快乐！【十】

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、小朋友们： 大家好！

今天是“六一”国际儿童节，我们欢聚在一起，用愉快的心情，用嘹亮的歌声，用优美的舞蹈，共同庆祝“六一”国际儿童节，我代表学校全体师生，向你们表示热烈的祝贺――祝小朋友们节日快乐！

小朋友们你们沐浴在党的阳光下，生长在祖**亲温暖的怀抱里，在老师的教诲下愉快地成长。为了你们的幸福生活，近几年我们得到了幸福乡政府、上级教育部门的支持，社会各界的爱心人士和组织的捐赠，学校的办学条件改善，育人环境得以优化。瞧！美丽坚实的学校围墙；先进的多功能教室、计算机网络教室、食堂；还有那供同学们身体锻炼的篮球场、乒乓球场、足球场；以及我们学校的乡村少年宫的活动开展得如火如荼，这多好啊！如今同学们能坐在宽敞明亮的教室里学习，我们应该感到自豪与快乐，我们更要学会感恩，学会回报社会。小朋友们，我们生活在一个崭新的时代，祖国的未来，靠我们去建设，教育强国的宏伟蓝图需要我们去描绘。建设祖国，建设的家乡的重任将落在我们的肩上。我希望你们，从小开始，从现在开始，勤学苦练、全面发展，热爱祖国、热爱人民，从小树立全心全意为人民服务的思想。明确学习目的，扎扎实实地学好文化知识，努力把自己培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的接班人。

今天我们就在“童心向党、健康成长”的主题中让歌声与微笑同在，让祝福与快乐同行。希望同学们能在我们新校园度过第一个健康、快乐、有意义的“六一”节。最后，祝大家身体健康，学习进步。谢谢大家！【十一】 亲爱的同学们：

在这个阳光灿烂、姹紫嫣红的日子里，我们又迎来了你们最快乐的节日——“六一”国际儿童节。在这欢乐的时刻，我代表全校老师衷心祝愿你们节日快乐、学习进步、身体健康！同时真诚感谢一直关心、支持、帮助×××小学的上级领导、各界朋友和广大家长；更要对为我们的成长付出艰苦劳动、倾注无私爱心的全体老师表示由衷的感谢和崇高的敬意！同学们，当你们背着书包兴冲冲地来到了学校读书以后，校园变得生机勃勃、充满活力：朗朗的读书声是你们求知的回声；健美的广播操是你们强身的韵律；追逐嬉戏的笑声是你们快乐的音符；方方面面的进步是你们汗水的结晶…… 同学们，在阳光雨露的滋润下你们渐渐地长大了，看着自己辛勤浇灌的花朵慢慢开放，越开越美丽，老师们更是乐在其中。如果过去的时间，你们的幸福是父母、老师、亲戚、朋友给创造的，那么今后的幸福则要你们通过自己的努力去获得——不断获得学习的进步，多多练就为他人、为祖国服务的本领……学习是快乐的、幸福的，我们要在学习中获得幸福、享受快乐。

可爱的同学们，昨天是值得我们赞美的，因为你们已付出了努力；今天是应该好好把握的，因为把握好每一个“今天”，就意味着把握好了今生；明天是充满竞争和希望的，你们是否应该夯实基础、信心百倍地去面对呢？

在今天这个你们最快乐的日子里，我再一次衷心地祝福你们，愿你们的每一天都像鲜花般灿烂！谢谢大家！【十二】

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好：

在这鲜花烂漫，绿草如茵的初夏时节我们欢聚一堂，来庆祝我们儿童的节日—六一儿童节，这是我万分高兴，我们要在这里度过美好的节日。同学们我们处于一个新的时代，我们是祖国的未来，在小学阶段，我们的任务是学习，我们要发奋学习，好以后要报效祖国，我们的学校始终走科研兴校，质量强校的办学之路，努力更新教育教学观念，提高教育教学质量，我们在这种优良的环境下一定要努力学习。

我们的童年是美好的，我们的童年是幸福的，谁都想有一个无忧无虑的童年，谁都想留住童年那美好的时光，今天是我们的节日，我们要尽情的放松，尽情的歌唱，绽放出我们童年的魅力，大海在召唤你扬帆远航，高山在激励你奋力攀登，人生是不平凡的，他就像坎坷不平的小路，懦弱者不敢前进，勇敢者勇往直前，让我们在新的旅程上，迎接人生中的艰辛与快乐。我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼;明天，我们将搏击长空!我们在知识的海洋中，踏浪而歌，奋勇前进。是金子，总会发光，是花朵，总会绽放。为我们的未来努力，让我们的明天更加美好。

今天是我们的节日，同学们，你们知道儿童节的来历吗?1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节，这是为了我们更好的成长才建立的节日。我们要珍惜这节日，我们要努力学习，以后报效祖国。【十三】

敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！

“六月里花儿香，六月里好阳光”。在这一年一度的“儿童节”很快就要到了，我们心里充满了喜悦。这是一个充满幸福和鲜花的节日，也是我们少年儿童最快乐的时刻。在这喜庆的时刻，我首先向祖国的花朵、可爱的小朋友们有一个快乐的儿童节，对为我们呕心沥血的老师们说声：“老师，您辛苦了！感谢你们让我们能拥有这黄金般灿烂的童年岁月。”

同学们，你们知道吗？我们就像是栽种在温室里的一株可爱的小树苗，在父母和老师的关爱呵护中一点一点地长大。他们教会我们诚实和正直，使我们长得更加笔直挺拔；教会我们知识和胆略，为了让我们更加枝繁茁壮，长大了好去领略、经受人生的追求和风雨。

少年时期是充满梦想的黄金年代，如果理想是舵手，那么努力就是风帆。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，同学们，我们要珍惜光阴，珍惜幸福美满的童年生活，珍惜读书的机会，遵守学校的规范，尊重老师的教诲，从身边做起，从身边的小事做起，文明礼貌、诚实守信、团结同学、热爱学习，努力把自己锤炼成为社会的有用之才。

最后，在这特别的日子里送同学们“六个一”：一个好家庭、一副好身体、一份好学业、一世好心情、一圈好朋友、一生好运气！

祝老师们身体健康，工作顺利，笑口常开。【十四】

各位引导、各位老师、各位观众、敬爱的小朋友们： 仲夏阳光争明媚，缤纷幼儿载欢喜。在推动民办幼教事业发展的幼儿园庆“六?一”国际儿童节文艺汇演今天揭幕了。我代表××市教育局党委、行政表现热闹的庆祝！向在座的小朋友并通过你们向全市的少年儿童致以亲热的节日问候！向辛苦耕耘、忘我贡献的幼儿教师及少儿教育工作者表示良好的祝贺和高尚的敬意！

近年来，我市民办教育在社会各界的鼎力支撑下，从无到有，从小到大，浮现了良好的发展态势，全市已基础构成多档次、多情势、多规格、多门类的办学格式。目前，全市领有各级各类民办教导机构246所，在校老师883人，在校学生1.5万余人，其中民办幼儿园231所，幼儿先生人，入园幼儿人。民办幼儿教育事业的发展为我市三个文化建设作出了踊跃奉献。欢歌笑语庆佳节，百态千姿展新颜。今晚的上演，将是我市古代幼教事业的一次大亮相，也是我市民办教育的一次大展现，更是我市艺术教育结果的一次大校阅。这里有孩子们茁壮成长的生动身影，这里有孩子们充斥向往的绮丽幻想，这里有孩子们雏鹰展翅的艺术风度，这里有孩子们蓬勃向上的精力风貌。

通过这次运动，咱们真挚地盼望全社会都来关怀幼教事业，独特托起来日的太阳。少儿教育工作者更要着眼于应试教育向素质教育的改变，立足于进步少年儿童的综合素质，发明出更多、更活泼活跃的有效教育形式，推进他们学习、实际、健康成长。

20xx年是林中的通幽小径，是由于那些弯弯曲曲的拐弯才更富有诗意和滋味；人生也一样，正因为性命轨迹的变更，才使人对人生的哲理收取得更多，吸获得更全！

转转折折，折折转转。终于，我们达到了十字路口，正面向未来做出抉择和迈跃；终于，我们不再年幼！终于，我们要停止最后一个“六一”儿童节――本属于我们的决议性节日！

终于要告别童年了！――那个梦般美好的天堂！先辈说，你要告别成熟，去寻求成熟； 强人说，你要告别纤弱，学会刚强与独破； 学者说，你要告别无知，去接受更多的常识； 巨人说，你要离别从前的人生观，去拥抱真谛； ……

从前，是那样清楚、透辟而回味无穷；而将来，却是那样朦胧、虚渺而神秘。

是的。未来是一道无穷解集的方程，总须要更多方面性的思考跟演练；未来又是一个变幻无穷六一儿童节。最后，祝小友人们节日快活，身材健康，学习提高！祝同道们工作顺心，万事如意 【十五】

尊敬的各位领导、老师、家长、小朋友们： 大家下午好！

“六一”国际儿童节即将来到，在这个属于少年儿童自己的节日里，我们在这里隆重举行庆祝“六一”国际儿童节文艺汇演活动。在此，我代表机关幼儿园全体老师向小朋友们致以节日的祝贺！向关心少年儿童成长的各级领导、社会各界人士、家长朋友们表示崇高的敬意和诚挚的问候！向辛勤耕耘，默默奉献的老师们道一声：“你们辛苦了，谢谢你们！” 朋友们！幼教工作是最基础性的工作。多年来，机关幼儿园以幼教法律法规为行动指南，以“一切为了孩子，为了孩子一切”为指导思想，以“做人民满意的教师和办人民满意的教育”为动力，以“安全第一，服务至上，保教并重，共同发展”为办园理念，全面实施素质教育，让孩子通过游戏活动学习知识、开发智力、培养能力，快乐成长。我们以扎实的工作被上级表彰为“平定县先进集体”、“阳泉市平安文明校园”、“阳泉市文明和谐单位”、“山西省巾帼文明示范岗”、“山西省优秀家长学校”、“山西省三八红旗集体”。这些成绩的取得，离不开各级领导的关心和支持，离不开社会各界的鼎立帮助，离不开老师们的密切配合。在此，我再次向你们表示衷心的感谢！

朋友们！社会发展的趋势、人民群众的期盼、上级领导的要求，让我们感到责任重大。我们一定不辜负人民的重托，发奋图强，再接再厉，为把幼儿园建设成为家长放心、社会认可、领导满意的示范幼儿园而努力奋斗！

最后预祝文艺汇演取得圆满成功！祝小朋友们节日愉快！谢谢大家！【十六】

在阳光明媚、鸟语花香的初夏时节，我们又迎来了小朋友们的喜庆日子――“六一”国际儿童节。首先，我代表市委、市政府向全市万儿童少年致以节日的祝贺，祝小朋友们节日快乐！

儿童是祖国的未来，民族的希望。今天的幼苗，明天就会成为国家的栋梁之才。亲爱小朋友们，你们面对的世纪，是世界经济全球化、信息化，科学技术突飞猛进，知识经济崛起和人才竞争更加激烈的新时代。希望小朋友们向我市“十佳少先队员”、“孤困儿童品学兼优奖”获得者等优秀儿童学习，热爱祖国，崇尚科学，勇于创新，勤奋学习，让理想为你们的人生导船，让知识为你们增强力量，为实现中华民族伟大复兴的宏伟目标而励志博知，做好准备。

广大儿童工作者为我市儿童少年的健康成长辛勤耕耘，付出了心血和劳动，涌现出以市“十大杰出妇女”、南马路小学校长赵翠娟为代表的一批优秀教育工作者，为全市儿童工作者树立了榜样。十年树木，百年树人，教育是人才成长的基础，教师是太本文来自文秘之音，阳底下最高尚的职务。希望广大教育工作者以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界，教书育人，爱岗敬业，为人师表，用远大的志向引导学生，用广博的知识哺育学生，用高尚的情操熏陶学生，为祖国的四化大业培养更多的优秀人才。

全市各级党委和政府，要发扬我市儿童工作的优良传统，坚持“儿童优先”的基本原则，树立“爱护儿童，教育儿童，为儿童做表率，为儿童做好事”的责任意识，特别要关注孤困儿童这一弱势群体的生存与发展，调动全社会方方面面的力量，全面落实《儿童发展规划（――）》的目标和任务，为我市儿童事业的发展再立新功。

幼儿园六一儿童节教师演讲稿 篇7

一

案例一:“下次不许玩”

区域活动开始了, 按照老师的要求, 小朋友们排好队, 依次走到自己喜欢的区域进行活动。A老师满意地看着小朋友们安静地进行活动, 在教室里巡视, 为一些寻求帮助的小朋友提供支持。一切都有条不紊地进行着, 突然, 打扑克那组小朋友发出了比较大的声音, 老师立刻皱起了眉头, 跑到那组质问道:“怎么回事?”发出声音的小朋友低下了头, 刚刚因玩得兴奋而发红的脸蛋此刻显得越发红润。老师刚要批评, 旁边有一组小朋友求助, A老师就不管这边, 去了那一组, 走之前交代了一句“不许发出噪音, 影响其他小朋友”。

活动结束后, A老师组织讲评, 在表扬了一些她认为表现良好的小朋友后, 开始批评发出“噪音”的小朋友, “××小朋友今天在大家玩的时候, 发出噪音, 影响了大家的活动, 你们觉得应该怎么办呢?”××小朋友可怜巴巴地望着自己的小朋友, 希望他们能够帮他。但是小朋友们有点幸灾乐祸, “罚他下次不许玩”, 大家纷纷说。“好, 那××小朋友, 你下次就不能玩了, 因为你影响了别人。”××不开心地低下了头, 喃喃地说着:“我又不是故意的……”

事后, 我找该小朋友了解情况, 他说其实当时也没发生什么事, 就是因为玩得很高兴, 比较兴奋, 所以声音大了一些。

案例二:“请你帮个忙好吗”

美术活动快要结束了, 已经完成的小朋友们先进行离园前的整理工作, 没画完的小朋友继续在画, B老师在整理刚刚美术活动之后小朋友们的作品。

“老师, 老师, 画掉了。”B老师一看, 果然好多画都掉到了地上, 本来老师想自己捡, 手都伸下去, 突然她像想起什么似的, 抽回了手, 笑着对那个小朋友说:“XX, 请你帮个忙好吗?你帮老师把地上的画捡起来, 和老师一起把它们整理好可以吗?”“当然可以啊”, XX很兴奋地说, 立刻就帮忙干了起来。可是孩子毕竟是孩子, 收拾的时候难免出错, 把老师原来已经整理好的按顺序排好的画都给弄乱了……但是B老师看到这种情况, 并没有生气, 还是笑着对XX小朋友说:“没关系, 你帮老师的忙, 老师应该谢谢你啊!现在你仔细看看老师是怎么整理的, 来, 其他画好的小朋友也都来看看, 可以怎么整理?”说完, 就把其他已经完成绘画的小朋友召集过来, 开始教他们怎么按顺序将画排好……

老师教完后, 我看了一下时间, 已经过去了半个小时, 本来如果她自己捡, 自己整理一分钟就可以做完, 可是现在却持续了半个小时, 我问B老师:“为什么不自己捡呢?”她说:“平常这个孩子很少主动说话, 上课也很少表现, 今天刚好有机会, 一定要抓住, 让她有个表现的机会……”

二

分析以上两个案例, 我们不难发现, 这两名教师在儿童观上存在的一些差异:

差异一:儿童是不是一个“小大人”?

案例一中的A教师把孩子当成一个“小大人”, 认为幼儿只是一个尚未成年的人, 他们因为年龄小, 不太懂事, 所以必须听从成人的建议, 也必须遵守大人的规则, 以便更好、更快地适应社会。因此, 在孩子们活动的过程中, 老师不允许幼儿发出比较大的声音 (尽管这声音其实并不大) , 而没有考虑孩子能不能做到, 是不是应该这么对其要求。而案例二中的B老师将儿童看成是“儿童”, 认为儿童有自己的年龄特征, 幼儿阶段好动好玩、犯点小错误是很正常的, 因此当小朋友把她整理好的画弄乱后, 她并没有批评, 而是再次肯定了她的助人行为, 让幼儿体验助人的快乐。

差异二:儿童是否像成人一样拥有基本权利?

案例一中的A教师不认为儿童与成人一样, 拥有人的基本权利—话语权, 有权发表自己的言论, 为自己申辩。因为她在发现孩子发出“噪音”后, 并没有询问什么原因, 而是直接进行了批评, 这对孩子的自尊心会造成一定的伤害。而案例二中的B教师十分尊重孩子, 她在发现画掉了之后, 并没有直接用教师的权威来命令孩子替她捡起来, 而是用一种商量的口气征求儿童的意见“请你帮一个忙好吗?”让孩子自己发表意见, 说出自己的想法, 了解孩子的内心。

差异三:儿童是否具有很强的可塑性?

从案例一中可以看出, A老师平时肯定有意无意地在教育活动中有过这种批评幼儿的行为, 孩子吵闹时, 教师会沉不住气, 表现出简单、专断的教育方式, 这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理, 于是在发生同类现象时, 孩子为了讨好老师就会说出“罚他下次不许玩”这样的话。显然老师并没有意识到儿童的可塑性是很强的, 什么的教育会带来什么样的结果, 长此下去, 会给这部分孩子造成一种习惯心理, 成为一个自私、狭隘的人, 对孩子人格的健全发展造成一定的影响。而案例二中的B老师, 十分重视教育对于塑造儿童的作用, 因此, 在孩子犯了错误的时候, 并没有把注意力放在批评上, 而是及时抓住这个契机, 对孩子进行鼓励, 收到了平常所达不到的教育效果。

三

实际上, 每个孩子都是不同的, 他们很多时候比我们还敏锐, 只不过他们的理解和成人不同。因此, 我们绝不能以成人的标准去要求孩子, 要承认孩子就是“儿童”, 他们有自己独特而丰富的内心世界, 我们要更多地尊重孩子自己的生活方式、个性特征, 不要因为自己的主观判断打击了儿童的主动性、自信心。反思以上两个案例, 我觉得教师在教育实践中要树立起以下几个关于儿童的基本观点。

1. 孩子本身就是人, 与成人一样享有各种基本的权利, 成人不能剥夺其发表自己意见的权利。

2. 孩子喜欢自立, 好问, 好动, 难免会出现错误, 但是儿童正是在一次又一次的尝试中, 才慢慢发展出多方面的的能力。我们要允许儿童犯错。

3. 孩子有自己的看法, 教育者应该更多地理解孩子, 而不是主观臆断。

4. 教育的作用是帮助孩子发挥他们的天性, 引导孩子塑造健全、完整的人格。

5. 孩子的发展取决于孩子的内心和外界的互动, 要创造并抓住一切有利的时机和条件来帮助孩子实现内心和外界的互动。

“教学相长”, 孩子也可以成为我们的老师, 我们应当在不断反思中与孩子一起成长。因此, 教师在平时的教育活动中要注意自己的一言一行, 做到既尊重孩子, 又了解孩子的年龄特点和心理特点。尤其是当孩子犯错时, 要有正确的态度和艺术的方式, 耐心引导, 悉心教育, 如提醒孩子换位思考, 和孩子共同分析犯错原因, 从而提高孩子的评价能力。

幼儿园六一儿童节教师演讲稿 篇8

【关键词】幼儿教师 ； 职前教育 ； 科学儿童观

【教改项目】本文为校级教改项目《<幼儿园教师专业标准>背景下师范生职业能力协同培养研究》（项目编号2014-xjjg-016）阶段性成果。

【中图分类号】G610 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0271-02

一、儿童观在教师专业发展中的地位

儿童观“儿童观是人们如何看待和对待儿童的观点的总和”。我国2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》（试行）中，明确了幼儿教师应具有良好的师德与专业态度、专业的教育知识和技能，这其中，师德与专业理念是教师职业的基准线。在《专业标准》的“专业理念与师德”维度中，专门提到了“对幼儿的态度与行为”领域的基本要求，即幼儿园教师的儿童观。儿童观是教师对其工作对象——儿童的“专业性”认识，直接影响幼儿园教师实施教育的理念、路径、方式和实际行动。

二、职前教育中引导学生树立科学儿童观的必要性

科学儿童观的养成是一个动态的“主动修炼”的过程，观念的转变贯穿教师整个专业发展过程。职前教育是教师专业发展中的基础阶段，是幼儿教师成为专业人员的必经阶段，职前教育应达成的目标之一即帮助专业学生养成专业信念，为其毕业后成为一名专业教师做好必须的观念准备。因此，职前教育阶段如何帮助学生养成科学的儿童观是提升学生专业素养必须回答的问题。学前教育专业的学生持有什么样的儿童观，对儿童采取什么样的教育方法，将直接影响教师的教育行为。基于职前教育这一阶段的特征，应从以下方面整体考虑职前教育中专业学生儿童观的养成。

三、职前教育中引导学生树立科学儿童观的途径

与职后培训及教师自我发展不同的是，职前教育依据一定的培养目标，进行课程设置并进行周密的教学安排，通过多样化的评价方式帮助学生成为一名合格的专业幼儿教师。职前教育中对学生的培养不仅通过集中授课，也包括技能训练、见习、实习等方式，因此，帮助学生养成科学的儿童观也应基于职前教育的培养方案进行整体设计。

（一）源于目标——培养目标与规格中的专业素养设定

培养目标是依据专业特点和社会人才需求对本专业培养何种人才的总的要求，包含专业人才的身心素质规定和社会价值，培养规格则是人才質量标准的进一步细化，规定受教育者应达到的综合素质。培养目标与培养规格必须依据社会对专业人才的现实需求。幼儿教师的职前教育阶段的培养目标，也应定位为当前学前教育事业发展的人才需求——高素质的专业幼儿教师，具体的培养规格则应依据《幼儿园教师专业标准》（试行）中的相关领域进行具体设定，文件中“对幼儿的态度与行为”这一领域的基本要求包括：“关爱幼儿，保护幼儿生命安全与身心健康”；“尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待幼儿”；“信任幼儿，尊重个体差异并了解满足幼儿的发展的不同需求”；“让幼儿拥有快乐的幼儿园生活”。学前教育专业学生所必备的专业素养中也应包括具备现代、科学的儿童观，并体现文件中对幼儿态度与行为的具体要求。专业理念应作为培养规格首先明确的专业要求，即在培养目标和培养规格中应首先强调学生形成科学的儿童观。目标决定着课程和教学的方向，只有从培养目标上进行明确，才有可能在课程设置和具体的教学中关注学生科学儿童观的养成。

（二）基于课程——专业课程设置涵盖儿童观多重内涵

儿童观涉及儿童发展特点、儿童的权利与地位、儿童发展的形式与成因以及教育与儿童发展之间的关系等诸多问题，为了使学生更为全面的掌握儿童观的内涵，应关注专业课程的设置并对专业课程重新解读。

1.基于专业发展进行专业课程设置

以儿童身心发展观为基础，从儿童发展层面、教育理论层面、保教实践层面逐步呈现科学儿童观的主要内容，为学生养成科学的儿童观奠定知识基础。理论知识的学习有助于提升儿童观的科学性，为学生认识儿童及儿童的学习方式、发展方式提供了一个框架。对儿童身心发展规律和学前教育理论的学习是学生形成科学儿童观的主要理论来源。相关的课程既包括专业基础理论课程如学前儿童心理学、学前儿童卫生学等全面呈现儿童身心发展规律的课程，也应包括学前教育学、学前教育史视角对儿童的认识与定位；从具体保教活动层面界定儿童在具体教育实践中的地位，通过幼儿园课程、教学活动设计、幼儿园游戏、各领域教学法等课程进一步解释如何在实践中对待儿童。不同学科领域对儿童的研究成果，有助于学生获得对儿童更为全面而深入的认识。

2.专业课程职能与价值追求的重新解读

专业课程一直作为学前教育专业的主干课程，大多注重以学科逻辑呈现课程内容，很少从儿童视角对课程内容进行安排。曾有研究者指出，我国现有的教师教育课程秉持着“无儿童”的教师教育课程理念，“无儿童”的教师教育课程将培养出在实施教学过程中看不到儿童的教师。因此，还应在课程职能、目标以及内容层面增加儿童观视角的课程解读。学前教育专业课程的价值追求应做到以“儿童为本”，以科学儿童观的树立和儿童问题研究能力的培养作为课程目标之一，帮助学生在专业课程学习中认识儿童、研究儿童、理解儿童并尊重儿童，儿童观的相关内容伴随学生的专业学习与专业成长，使学生经过系统的专业理论学习掌握并理解不同学科视角的儿童观内涵。这不仅有助于学生专业理念的转变，也有助于在其今后的职业生涯中更好地应对儿童可能出现的各种问题。

（三）通过教学——课堂教学中的体验与反思

1.通过讲授、讨论阐明科学儿童观内涵与演变历史endprint

教学是实现课程目标的关键环节，课堂的组织方式和教学方法不同将影响学生的知识的习得与观念的树立。传统的理论课程教学以教师讲授为主，辅以学生讨论。这在讲授儿童观演变历史、儿童观价值取向等知识性内容时，讲授和讨论法能够帮助学生更加快速有效的掌握与儿童观相关的理论知识，了解东西方历史中人们对“儿童”群体的理解与认识。历史的反思是树立科学化、现代化儿童观的基础，只有了解儿童观的丰富内涵及其演变历程，才能更深刻理解当今时代需要的科学儿童观的应有之义。

2.基于情感体验丰富学生对“儿童”形象的感性认识

掌握专业的学科知识是儿童观养成的知识基础，但单仅凭理论知识的学习还远远不能牢固树立科学的儿童观。仅以学科专业知识帮助学生了解儿童身心发展规律，学生很难从情感层面产生共鸣，儿童观的树立还必须基于一定的情感体验。因此，在课堂教学中也应改变学生学习的方式，增加体验、反思等环节。可以通过文献阅读、案例分析，影片观摩、资料分享等方式使学生更加全面、真实地认识儿童的特点，了解儿童群体在时代背景下的生存状态，帮助学生获得更加立体饱满的儿童形象。例如，一些反映教师保教行为对儿童影响的案例或影片；与儿童地位与权利相关的各类文件、案例和媒体作品；表现童心童趣的各类影片，以及大众对儿童这一特殊群体的记录与解读，都能帮助学生深入认识“儿童”这一群体，从现实生活中的多种情境中重新认识“儿童”。学生对典型的案例以及影片会投入更多关注度，并引起强烈的情感共鸣，获得与儿童相关的各类情感体验。例如，对弱势儿童生存状态的同情与关注，对侵害儿童权利现象的激动与愤怒，对家庭情境中亲子互动场景的感动与共鸣，对儿童纯真心灵的怜惜与喜爱，这些情感体验是无法从学科知识中获得的，感性的体验往往将带给人更加深刻的心理影响，也有助于学生反思自己本来持有的儿童观，认清其中的误区，获得对儿童更为丰富的认识与理解。

3.引导学生多样化表达个人观点

在前期学习与体验的基础上，还应引导学生积极表达自己所持有的儿童观。既有助于了解学生所持有的儿童观立场，也有助于帮助学生反思自身观念的变化。不仅通过课堂演讲，还可通过文学作品、繪画、手工、音乐、摄影等方式表达自己如何看待和对待儿童的观点、立场与行为取向，表现自己心目中的儿童形象。

（四）付诸实践——促进实质性儿童观的形成

理论学习与情感体悟可以帮助学生树立理念性的儿童观，但儿童观还包括具体教育情境中体现出的实质性儿童观，我们还应关注如何将理念性儿童观转化为具体教育行为的问题。当今的职前教育越来越重视学生以实践的方式获得专业发展，科学的儿童观也只有在实践中才能进一步巩固与内化。可通过职前教育中的实践环节包括见习、实习等多种形式促进实质性儿童观的形成。

1.见习环节的观摩、体悟

在见习过程中，学生将会在保育和教育情境中观察幼儿在园生活的真实情况，解读幼儿行为背后的原因，进一步了解儿童。学生还将接触到不同的幼儿教师，她们在保教工作中的一言一行，同样也是其自身儿童观的一种体现。将优秀教师作为榜样，对其进行观察和行为解读，也是促进学生儿童观转化的有效方式。

2.实习环节进行领悟、反思

实习环节需要学生以“教育者”的角色去面对儿童，每一次组织活动，进行师幼互动的经验都可以看做是学生将理念性儿童观转化为实质性儿童观的尝试与探索。这一过程需要学生具有领悟能力，能够从自己的保教行为中总结个人化的儿童观，如怎样与儿童进行有效交流，怎样的教学活动设计才是对儿童的尊重等。学生还应对自己经历的教育事实和保教行为进行反思，透过现象与行为认清其本质并分析原因，进而加以归纳和总结。

综上所述，职前教育阶段帮助学生树立科学的儿童观需要从多个层面去把握。首先基于整个职前培养机制的各个环节，都应对学生专业理念的树立有一定的重视并做好前期规划。在此基础上，将科学儿童观的理念贯穿于相关课程的学习中，并采取适宜的教学方法和评价方法帮助学生理解科学儿童观的内涵，初步树立科学的儿童观。也即通过理论知识的学习以及调查、观摩等形式深化学生对于科学儿童观内涵的认识，进而通过实践环节达到从理念性到实效性儿童观的转化。

参考文献

[1]教育部教师工作司组编《幼儿园教师专业标准（试行）解读》[M]北京师范大学出版社2013.1

[2]王丽华.我国教师教育课程理念的嬗变：从“无儿童”到“儿童为本”.全球教育展望[J].2008.2