“在路上”中考作文参考

“在路上”中考作文参考（精选5篇）

“在路上”中考作文参考 篇1

中考，我在路上

河边的柳树黄了又绿，屋檐下的燕子去了又来，冬天去了春天又来了，时光在不停的流逝，我们的路还很漫长。

墙上的时针在滴溜溜的转，天上的星星闪闪地发光。夜，总是那么短。

三年那么短，又那么长，中考，那么远又那样近，可，终究是要来了。

看了三年的花开花落，终于，到了奋力一搏的时候了。

中考，我在路上!为了能笑傲六月考场，我付出了汗水，付出了时光。但愿，结局能让我如愿以偿。

中考，我在路上!我有了明确的目标，但还是少不了艰难的抉择。从此，我们走向了成熟。

中考，我在路上!沿途有许多瑰丽的风景，等待着我去欣赏。但我不能，我不能停下来，或许这样，我错过了许多，但相信成功的彼岸是最美的天堂。

中考，我在路上!每天清晨沿着操场一圈又一圈的和时间赛跑，我也不知道能否胜过那3分24秒，但是我一定不会放弃希望，我要在坚持中走向辉煌。

中考，我在路上!三年磨一针，现在到了露其锋芒的时候了。即使路上白雪漫漫，我也要去寻找那一抹醉人的梅花香。

中考，我在路上!虽然眼前的玻璃片越磨越厚，但只要分数能有所提高，我无怨无悔!

中考，我在路上!路上少不了哪些磕磕绊绊，但那又怎样，大道照样通往前方。如果以遇到困难就退缩，一失败就堕落，也许，你真的彻底输了，而且输在了起跑线上。

中考，我在路上!背后有亲友们关切的目光，沿途有老师的搀扶和帮助，还怕什么走不到考场!

“在路上”中考作文参考 篇2

一日, 学生来问周末作文题目, 本人有感于课上学生对屈原项羽等历史人物和现实生活中一些人关于生死观的不同取舍的争论, 略一沉吟, 在纸上写下了四个字:《路在脚下》, 文体不限!

等到学生一交, 我不禁一愣, 继而一惊, 最终一喜。这真是无心插柳柳成荫啊!一字之错, 却无意中帮助我发现了如何帮学生找到文体转型办法的切入点。原来, 一个班的作文题目因为课代表的大意竟被写成了《路上脚下》!

按照习惯思维, 路能分为两种。一种是抽象的:心理和身体成长的路, 人生百态事业感情的路。而另一种具体的路则指实实在在走的一段路, 比如家乡路的实际变化, 或者在走路的过程中遇到的事和人。前者在立意上较模糊, 除非学生有以小见大驾驭生活素材的能力, 方能写出精致有物的记叙文。所以大多数学生写成的议论文要么文章结构过于松散, 要么主题不够明确, 更有学生犯了面面俱到的大忌, 什么都想提到什么都不敢遗漏, 文章反而成了大杂烩。就这个题目看, 记叙文写成功的多, 议论文好的少。

从学生的写作情况看, 写前者的多, 而后者的少, 这就告诉我们:目标要明确, 人在走任何路的时候都要先找准方向, 看清楚路的可行性。其次, 这“脚”往往是要写的这个人自己的脚, 这也强调路要靠自己的摸爬滚打去走, 亲自用自己的脚丫子丈量过的路才能走得踏实稳当, 即使摔倒也能摔得真切, 摔得笃定。另外, 题目还蕴含着另外一层深意:如果有现成的路, 那么我们只要做好前面两点, 找准方向, 脚踏实地。但要是脚下没路, 那怎么办呢?所以第三点要提示的是“路”就在你的脚下, 只要勇敢探索, 坚持自己的理想, 那么路到处都是。

结合以上的分析, 我们不妨确定为, 此题目如果写成记叙文, 只要能完整的叙写自己在成长或学习的道路上的一段经历, 从中能表现出自己最终脚踏实地勇往无前的态度就可以了。如果写成议论文, 只要能遵守一般议论文的格式, 主旨明确, 材料丰富适当, 集中论证不管什么路, 贵在坚持不懈的实践和敢于开拓创新。这样的文章都基本合格了。

举例如下:甲生写亲情, 记叙文。抓住小时候租住在公家屋子的往事:每次出门都要妈妈抱, 惹来大家善意的哄笑;过年的时候妈妈用谜语诳我下雪, 逗我出门买鞭炮;小时候自己对妈妈许下的种种承诺……忽然发现自己长大了, 妈妈抱不动自己了, 过年不喜欢放烟火了, 开始顶嘴了, 开始遗忘自己小时候凑在妈妈耳边说的悄悄话了……妈妈的皱纹多了, 头发掉了, 开始变白了……看到这, 那苦涩往事里夹杂的曾经的温馨和幸福渐渐漫上了每个人的心。朴实的回忆, 一条艰辛的路, 承载着沉沉的母爱, 当越走越踏实稳健。

这是写抽象的路, 而乙生写了具体的路, 却别有一番深味。“我的路, 只有我亲自去走, 走出我想要的生活, 走出属于我的春暖花开。我的青春, 也该在超越了晨昏的分界线后再次启程……”此生巧妙地用自己的一次真实行走切入文题, 从眼前偶拾的现象和潜意识里的思考中去挖掘在路上行走的意义和价值。

再来看第二个题目《路上脚下》, 很明显另一个班的学生就写得力不从心了。一个字的改动, 却大大提高了写作的难度, 关键就在文体的选择和内容的把握上会让学生有些无所适从。这是个并列的短语, “路上”表明人在旅途, 首先会遇到怎样的风景, 会有怎样的感悟, 这是要表达出来的, 另外, 既然在路上那要怎么走呢?有人埋头前行, 有人骑马观花, 有人闲云野鹤气定神闲, 有人彷徨踟蹰步履维艰。不管何种方式, 路在前方, 所以必须前行, 必须不断督促和鼓励自己, 换个时髦的词就是仰望星空———人要有高远的目标和理想, 要放眼前方。而“脚下”则是延续了前面一个题目所有的内涵, 但一旦“路上脚下”组合在一起, 这个题目就形成了带有辩证色彩的一组关系:既要仰望星空, 又要脚踏实地。竟在无意中暗合了北京高考卷的作文, 真是个美丽的错误啊。我们的学生面对一个简单的议论文题目都无从下手, 更不用说辩证关系的组合了。

通过这次作文, 我有了一些感悟。

首先, 学生掌握的素材包括人物和新闻事件很是缺乏, 这就需要在平时的学习中继续从各种渠道收集写作素材, 做好摘抄和业余的自我整理工作。实现真正意义上的“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意地表达”。

其次, 在现有的写作基础上, 要引导学生运用好手里现成的例子。虽然议论的焦点、表现的主旨是一致的, 但每个学生的成长经历和环境都是不一样的, 只要多观察身边的事物, 多积累身边的事例, 就能有话说, 有事写, 有情抒。老师要教会学生在表现同一主题的情况下更多地表现自我的感情, 真实的体会。

然后, 要明确记叙文和议论文两种文体不同的写作要求和写作格式, 让学生分别了解这两种文体必须“出彩”的地方并加以实际练习, 渐渐让学生找到最适合自己的文体和表达方式, 这是高二必须完成的一个步骤。扬长避短, 因人而异, 方能拒绝平庸, 在共性中凸显个性。

最后, 要加强对文章题目的理解能力, 增强不同文体的表达能力。不管是什么文体, 要知道自己写的重点是什么, 都要有的放矢, 做到段段合题, 首尾切题, 叙中有题, 议更点题。要让学生明白文体只是方式, 只是工具, 议论文也好, 记叙文也好, 始终能不离不弃表现一个主题的文章, 就是好文章。

中考作文在路上700字 篇3

随着时光飞速流逝，我们一天天在长大，自我判定看着自己的年龄，我的思想，我的心智全吗?会控制自己的情绪，控制自己的懒散，心智能让我自己掌控吗?14岁年龄犯下的错误，自我感觉长大，虽有1米76的身高，学习上空白掉过无数次，跌倒无数次多想说放弃，在学校不打架，不搞破坏就以为懂事，三年就是这样混完了。

今天的我来过，过去的我已过去，在学校老师和我父母的这样的苦口婆心，从没放弃过任何一个成绩不好的学生，因为来学校学习时间是有限的，刻苦学习是我们的第一要事，将来不管我在那一所学校上学我都要脚踏实地的走好自己每一步，对自己有要求才能看到不一样的我，不是给谁看，在学校从一点一滴中培养自己的良好品格，打好基础。

我看到过这样的一则故事，有一群人每人背上背上一个重重的十字架登山_，刚开始都很积极的迈向目标，途中有人越走越累，想办法锯断了背上的十字架，于是他背上了感觉很轻的十字架上路，一路笑别人不会动脑筋，干嘛不和他一样做明智的选择，于是他脚步也加快了，轻松了许多，一路的风景也美好起来，走着走着，前面的有一条涯缝，望下去无底，也没有桥，他茫然了，怎样才能达到对面，后面的人慢慢都赶上他了，用他们自己背起的十字架搭起了独木桥，看到他们陆续而让自己达到对岸，坐在那里的他现在才感到自己愚钝，自己错过了达到对面的终点的机会，现在的我和他一样，总以为学习上有捷径可走，要记的知识以为看一遍就能记住，遇到难题就绕道而行，不敢面对，怕麻烦，真可笑自己的愚昧无知。

走在路上中考满分作文 篇4

我自幼是个好动的孩子，所以小时候我最讨厌的，莫过于每天下午的一节练字课。书法，讲究平心静气，这我知道，但却总是做不到。于是书法课上，我总是觉得十分烦躁，但看着别的小朋友写都又好又认真，得到了奖励，我的好胜心不免又促使我好好练。由此，我便踏上了一条我从未想过的书法之路。

那次班里出黑板报，老师对我说：“你写字不错，写两张放板报上吧。”我欣喜若狂，好不容易有一次展示自己的机会，我一定要好好把握。

回到家里，我拿出平日里舍不得用的纸，一笔一划开始写字。但不知为何，总也不满意。我写一张，又写一张，换支笔，又换支笔，一个个废纸团堆了满地，手中的笔被丢在地上，拳头握得青筋暴起，我脑子中一片混乱，把桌上的东西一股脑扫在地上，最喜欢的那根玻璃笔应声而断，正如我的心，裂开了。

我走进卧室，门口挂着我的宗亲，书法大师常云龙先生为我题的字――闲云阁。这名字，是爸爸给我起的，他说，即使是在繁华的都市中，也要如同闲云野鹤保持一份内心的平静，不染凡尘。书法这条路，很长，很远，切不可急功近利，心中保持一份纯净的热爱，会让你的字随着时间的沉淀而富有重量。

我又拾起笔，从基础练起，努力让每一个方块字都有我努力的痕迹，我将那根笔粘好，放在桌上最显眼的地方，让它见证我的成长，见证我追梦的一生。此后的每一天，无论多么忙碌，我总会拿出二十分钟，或练字，或摹帖，一笔一划补全我的梦。

“在路上”中考作文参考 篇5

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求作文。(50分)

日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐;静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。

请以“风景在路上”为题目，写一篇文章。

要求：①文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。③不少于600字。若写诗歌，不少于15行。

【满分作文】

走在路上

一辆单车，一张地图。

出发。

最喜欢学校门口的那一段长长的下坡。骑车飞奔下去，听着耳边呼呼的风声，有种奇妙的快感。很少有人不向往速度的。旁边的景物迅速后退。那一刻，感觉像是在飞。

熟悉的地方没有景色。是因为对于身边的景色太熟悉了。所以才觉得少了许多的新鲜感。而陌生的地方，总会有不一样的景色等待着我们去追寻，去探索。

看着地图上的陌生的地方，然后寻着路线，一点点的接近自己的目标。让人有种莫名的收获的快感。

走上些许的路程，然后停下来，看看地图，对比一下自己走过的路线是否正确。像是在回望自己的人生。每个人都有自己的目标。但是谁又能保证自己的路一定是正确的呢?回望，是很好的方式。可以避免自己走错路，走错了方向，甚至走反方向。

路上的景色也是很值得留恋与回味的。“人生就是一场旅行，我们不仅仅要注意最后的目的地。而沿途的风景也要仔细欣赏，不要忽略了旅行时的美丽景色。” 看着路边的陌生的建筑与陌生的人们。却也能够从他们身上找到熟悉的气息。因为我们彼此并不遥远。或都市，或乡土。都会让我们感到有种熟悉的味道的。

川流不息的人们，诉说着每一个地区的发展。他们都在为自己的生活而努力着，辛勤着。

不断行走的人是因为他们在追寻心中的目标。麦田守望者唱到“我们没有理想，流浪没有方向，只是梦中的麦田，守着一片金黄”。如果说没有理想，那心中的那片麦田又代表了什么?

我们在路上，我们在追寻着。

我骑着单车，在这陌生的城市寻找着我的希望，我的目标。

它就在前方。

风景在路上

清晨，我走在上学路上。凉爽的风轻轻吹过，草丛里透着露珠的温润，采撷了泥土的芬芳，积蓄了一夜的温度，迎着青涩的晨光，散发着淡淡的香。阳光深深慵懒的腰肢，腆起身子在天空的一角醒盹。浓密的树叶间传出鸟儿婉转动听的啁啾，于是，阳光终于醒来，绽开灿烂的笑脸。蓝天，大地，融为自然美丽的画卷，我如坠入画中。

清晨，随走随看，我看到更多美丽的风景。大街上，两位熟识的老人相遇，都不由自主地伸出手握在一起，亲切地交谈。在晨光下，老人脸上的皱纹像一朵风干的花儿，分外动人。大街上，还有背着书包骑车的同学，像一缕“七彩”的风轻快地从人们身旁穿过。还不会走路的婴儿，瞪着清澈的双眸，瞧瞧这儿，看看那儿。有时，口水从小嘴里流出来，他就舞动着小手，摇晃着身体，似乎想要快快长大，挣脱大人的怀抱。这一切都笼罩在淡淡的晨光中，成为和谐、温馨、动人的一景。

中午，乡间的小路上，静悄悄的。太阳静静地挂在天空，像一位慈祥的老者，微笑地望着小路。坑坑洼洼的路面上积存着尘土，当一双脚走过，尘土会调皮地蹿起来，钻进鞋垫、鞋尖，或者覆盖鞋面上，给鲜亮的鞋子涂上泥土的颜色，那是小路在亲切地向你打着招呼。小路笼罩在暖暖的骄阳中，成为亲切、静谧、安详的一景。

傍晚，放学了，校园里热闹非凡。甬路上。同学们背着书包，吹着口哨，三三两两相约前行。瞧，他正迈着轻松的“猫步”，“鬼使神差”般尾随到一个同学的身后，然后，使劲一拍那人的肩膀，脸上浮现调皮的笑容，发梢也被夕阳染成红色，灿灿生光。“啊?!”一声惊呼，“吓我一跳!”“哈哈。”响起一串清脆的笑声……操场上。看那一个个篮球健将生龙活虎。操场四周雷鸣般的掌声此起彼伏。拉拉队扯开嗓子大吼“加油，加油!”。一道优美的弧线如流星划过天际，不偏不倚投进了球篮中，一个绝妙的“大灌篮”，全场轰动起来，有的同学兴奋得跳起来，有的拥抱在一起，有的任喜悦的泪水挥洒……这是蓬勃、青春、多彩的一景。