小学二年级学雷锋板报（共14篇）
雷锋不仅是精英的典型，更是大众的楷模;不仅是中国的，更是世界的;雷锋精神不仅红遍神州大地，而且被世界人民所推崇。如:泰国政府翻印《雷锋》的小册子发给国民。38个国家和地区的1.4万多名外国朋友和港澳同胞前来雷锋纪念馆参观，留下了许多感人肺腑的留言。美国留学生温戴克写道：“学习雷锋对待事业的态度;学习雷锋刻苦学习的钉子精神;学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。因为这些精神都是全人类应该有的`。”日本友人堀江义人写下：“雷锋属于全世界。”
雷锋精神为什么能具有如此魅力呢?就是因为雷锋精神蕴含着“人类千百年来遵守着的一些共同的行为规则和行为规范”，这集中体现在人类对真善美的追求上。
而雷锋的精神永远都不会过时，让我们一起来争做时代新雷锋，筑造一个美好和谐新社会。
一、主要内容与编排特点
二年级《小学生经典诵读》全册教材分为上篇和下篇, 分别对应一个学年上学期和下学期的教学。每学期按16周设定章节, 每周编排了三个固定版块引导教学, 即“每日一诵读”、“每周一大家”和“每月一名著”。
1. 每日一诵读。
二年级诵读成语, 内容贴近学生生活, 由浅入深, 如上篇依次安排了“含数字”、“含动物”和“含植物”等16类的成语, 下篇则安排“ABAC”和“AABC”等16类的成语。每周分类积累16个成语。为了分散难点, 教材编排了“每日一诵读”版块, 即周一到周四每天积累四个成语。周五“分享会”, 设计了“一周大回放”, 通过“填一填”、“连一连”和“读一读”等形式, 巩固运用成语。我们还编排了“成语小故事”, 在给予孩子成语学习方法引导的同时, 激发了孩子们学习成语的兴趣。
2. 每周一大家。
在“每周一大家”这个版块里, 二年级先介绍王羲之、欧阳询、颜真卿等6位书法家, 再介绍从贺知章到罗隐等26位大家。根据二年级孩子的阅读特点, 教材简洁通俗、重点突出地介绍了这些名家的成就, 推荐他们的书法或文学作品, 还匠心独运地编排了和这个大家有关的成语故事, 如“入木三分”、“持之以恒”等, 在增长孩子见闻的同时, 增强了趣味性、可读性。
3. 每月一名著。
根据学生年段特点, 结合课标要求, 二年级在上下篇第一、五、九、十三周分别推荐了《格林童话》《中国古代神话故事》《宝葫芦的秘密》等8本经典文学作品, 供亲子、师生共读, 也为孩子们同读一本书及交流分享创造了条件。
二、具体措施与学习效果
根据二年级学生的年龄特点, 我们采取了丰富多彩的教学形式, 让孩子乐学会学。
1.“争当小老师”。
教材的编排目标指向非常明确, “每日一诵读”周一至周四每天四个成语, 每天都有“我能背给爸爸妈妈听”的家长评。孩子在家诵读时, 我们会给孩子学习的目标:争当小老师!国学课上, 我们首先了解孩子们对本周内容的诵读情况, 然后选出本周“小老师”教读。在示范引领的作用下, 孩子、家长都不甘落后, 都会主动地在家里下足功夫, 有的孩子甚至提前一周就已背完。
2.“蒙眼猜成语”。
在多形式的诵读后, 安排“蒙眼猜成语”的游戏, 既可以缓解读背的枯燥和疲乏, 又是对成语识记的再次巩固。游戏规则是:将每天的四个成语分别写在四张小纸条上装在一个信封里, 老师做考官, 请一个孩子上台猜一猜, 其他孩子做评委。被请上台的孩子蒙着眼背对着老师, 老师任意从信封里抽出一张纸条, 说:“请你猜猜它是谁。”孩子说:“我猜它是……”如果猜对了, “评委们”就会说:“对了, 对了, 你真棒!”如果没对, “评委们”就会说:“错了, 错了, 继续努力!”二年级的孩子好胜心强, 自从有了这个游戏, 他们总是早早地就记熟了成语, 课堂上的检测自然事半功倍。
3.“看图猜成语”。
老师、家长或学生有针对性地找一些图片, 让孩子们看图说成语。这个游戏适合那些写景、写物或动作感强的成语, 比如:鸟语花香、花好月圆、对牛弹琴等。
4.“你做我猜”。
这个游戏非常受孩子们的欢迎。游戏有两种玩法, 一种是看到成语的同学只能用动作提示猜成语的同学, 另一种是看到成语的同学可以用动作加语言来提示, 但语言里不能出现成语里的任何一个字。孩子们往往表现得比我们想象的更聪明。有一次, 我出了“惊弓之鸟”这个成语, 我想它可能会难倒二年级的孩子。第一个上台的女孩子确实被难倒了, 这时有很多孩子自告奋勇, 又上来一个男生, 只见他非常自信地做了个弓箭步, 两手拉“弓”向上看, 然后收脚, 两只手臂变翅膀, 身子往下蹲。这时, 猜谜语的孩子兴奋地脱口而出——“惊弓之鸟”, 教室里立刻响起热烈的掌声。接着孩子们个个兴趣高涨, 跃跃欲试。
5.“画成语故事”。
热闹的游戏之后, 可以让孩子们静静心, 同时, 这个活动能让每个孩子动起来。当然, 画的过程中, 老师一定要及时发现优秀作品, 在全班展示, 充分利用低段孩子极强的表现欲, 激发创作潜力。
6.“故事会”。
一是班级故事会:低年级学生爱听故事, 每天挤出晨读课的5分钟时间, 轮流请学生讲一则成语故事或名家的逸闻趣事。利用午餐后时间, 在小组内或班级开展“故事分享会”, 以这样的形式激励孩子们读好“每月一名著”, 培养阅读表达能力。二是年级故事会:各班选出讲故事的优秀选手, 参加年级讲故事比赛。三是学校国学成果展示:年级选出的优秀学生, 再参加一学期一次的学校国学展示。在这个系列活动中, 孩子们的视野不断扩大, 要求进步的愿望越来越强烈。
1.拼一拼，写一写。（13分）
2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）
二、字词小魔术。（39分）
1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）
2.趣味加减法。（8分）
减一减：
郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
加一加：
女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
3.写出同偏旁的字。（3分）
好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）
4.填上合适的词。（16分）
一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手
一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头
一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌
一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察
（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画
5.查字典。（6分）
三、句子万花筒。（8分）
例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。
春天的草是 色的，秋天的草是 色的。
例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。
小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。
例：小青是我们班的生活委员。
我们班的生活委员是小青。
刘老师是我们的语文老师。
例：小红把作业本交给了老师。
作业本被小红交给了老师。
小明把蛋糕送给爷爷了。
四、课文小天地。（17分）
1.按课文填空。（6分）
秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。
2.填写古诗。（5分）
寒山 斜， 。
停车 ，霜叶 。
3.把词语填写完整。（6分）
景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）
（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节
五、小小阅读屋。（10分）
奥林匹克旗帜
奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。
2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！
1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）
2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）
奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。
3.填上合适的词语。（3分）
一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬
4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）
同学都到齐了，老师便带我们来到学校后门口集合。领到工具后，我们这些小“雷锋”就开始“工作”了!
邱梓菲、张宇和我找了一片贴广告的地方就开始铲了，别的同学也在拿着刷子卖力地刷。“滋滋滋”和“刷刷刷”的声音，奏成了一曲工具交响曲。可不管怎么用力，小广告还是牢牢粘在墙上，好像故意和我们作对。就在一筹莫展的时候，边润华过来帮我们了。只见他拿着一只沾满水的刷子往墙上刷了几下，小广告就好铲多了。于是我们分工合作，有的撒水，有的铲，这下效率高多了。很快大部分的小广告都快被铲完了。地上的纸屑很多，于是我又领了一个簸箕和一条扫把开始扫地。我来回奔波在垃圾桶和垃圾堆之间，虽然很辛苦，但看到地面变干净了，我分外开心，觉得很光荣!
她的眉毛弯弯的，像一轮月亮挂在眼眶上，一双眼睛像蓝宝石一样明亮，嘴唇粉嘟嘟的，一头乌黑发亮的短发，把她衬托的更加漂亮、可爱，她就是我班同学——殷宇航。
记得有一次，在放学的时候，天忽然下起了绵绵细雨，因为没有带雨伞，我坐在教室里闷闷不乐、心神不定的，这时尹宇航看到我不高兴的表情，她就连忙走过来问我：“你怎么了?是不是没有带雨伞呀?”我说是，她又说：“你用我的吧!”我说：“那你用什么呀?”尹宇航说：“我可以和别人打一把伞，”我说：“不用了，”但她非常坚持地把雨伞放到我的手中，就连忙地跑了出去，望着她远去的背影，一股暖流涌上我的心里，让我非常的感动，虽然过去了很长时间，但这件事却时常萦绕在我的脑海里，让我刻骨铭心。
二年级春季开学黑板报1
二年级春季开学黑板报2
二年级春季开学黑板报3
早晨，我熟练的背起了那沉甸甸的书包，踏入了学习了5年的校园。
走近校园，一股花香扑鼻而来，好像是来迎接我们的。整个校园给我的感觉是焕然一新：红地毯上白了许许多多的像画架似得东西，那上面填满了每个办的老师对同学们的寄语，大队部里放了许多乐器，并且还装修了一番。
开学典礼上，新来的班主任老师是一大批啊!并且呼吁我们踊跃创建文明城市。而且也说了对每一个同学的希望。不仅仅换了老师，还换了校长呢!
同学们表演了诵读，仿佛让我们回到了两千多年前孔子的课堂。教会我怎么讲文明，让人受益匪浅呀!回到班上，我望着大家那一张张熟悉的脸，望着新学生陌生的脸。我很开心，因为又有人加入到我们这个大家族了。
1.学会本课生字“玉”、“密”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文。
3.了解我国青海湖西部有一个鸟岛,知道鸟岛的特点,懂得鸟是人类的朋友,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。
教学重点:
1.学会生字“玉”、“密”的写法。
2.通过有感情地朗读和背诵课文,理解鸟岛的热闹。
教学难点:
体会正是因为人类能与鸟和平共处,才使小小的鸟岛闻名中外。
教学过程:
一、复习检验
(一)检查生字词
1.师:上节课我们认识了一个神奇的地方——鸟岛。今天我们继续游览鸟岛,伸出右手和老师一起书空课题。(齐读课题)
2.多媒体出示词语,开火车读,相机正音。
3.指名读,相机正音评价,并给多音字组词。
4.齐读词语。
(二)回顾第一小节内容
师:小朋友们词语读得真棒!上节课我们不光学习了词语,还初读了课文。小朋友们,你们喜欢鸟岛吗?
生:喜欢!
师:这神奇美丽的地方在哪儿呢?谁来填一填?
多媒体出示:()湖()有一个叫“()”的小岛,那就是()的()鸟岛。
师:填得非常准确!我们一起来填一填吧!
(齐读第一小节)
二、视频导入,整体感知
师:青海湖鸟岛闻名中外,你们想去看看吗?
生:想!
(多媒体播放青海湖鸟岛视频)
师:说说看,你们都看到了什么?
(生自由交流)
师:只看了一遍就看出了这么多,你们真了不起!那课文是怎么说的呢?请同学们打开书,自由读一读2、3两小节,注意读书的姿势。
(生自由读书,师巡视指导)
三、精读感悟,突破重点
(一)精读第二小节
1.多媒体出示第二小节
师:现在正值阳光明媚的春天,我们去鸟岛能看到什么呢?
(指名读第二小节并评价)
2.师:老师这里有三个句子,谁来读读看?(多媒体出示)
鸟儿就从远方飞来。
一群鸟儿就从远方飞来。
一群一群鸟儿就陆续从远方飞来。
师:你们觉得哪一句用来形容鸟岛最合适?为什么?(生交流答案)
师:老师还有疑问,第二句说“一群鸟儿”不是也表示鸟儿很多吗?(生回答,师指导朗读,读出鸟儿的多)
师:这里的“陆续”能不能去掉啊?(根据学生的回答,师小结:“陆续”就是一群鸟儿飞来,过段时间又有一群鸟儿飞来,一个接一个,一群接一群的意思。)
师:现在我们把这句话放到文中再来读一读吧!(指导读第二小节)
师:谁来读好这一小节的第一句?(指名2人读)
师:看来鸟岛真是一块风水宝地啊,吸引了这么多的鸟儿来这里——我们来看看吧!(多媒体出示:鸟儿筑巢的图片)
师:每到春暖花开的时节,鸟岛就变得生机勃勃。让我们做一次回家的鸟儿,捧起书,开开心心地读一读第二小节吧!(齐读第二小节)
(二)精读第三小节
过渡:春天大批的鸟儿来到岛上筑巢安家,养育后代,到了六月岛上会是什么景象呢?我们一起去看看吧!谁来读?
(多媒体出示第三小节,指名读)
师:说说你看到了什么?
生1:我看到了各种各样的鸟儿。
师:恩,各种各样的鸟儿都来到了岛上,猜猜看,都有哪些鸟儿?
生:喜鹊、麻雀(留鸟)、燕子、大雁、丹顶鹤(查查候鸟的资料)
师:小朋友们说得真多!鸟岛上啊,栖息着十几种活泼可爱的鸟类呢,来看看吧!
(多媒体出示:鸬鹚、鱼欧等鸟的图片)
师:这些鸟儿种类繁多,形态色彩各不相同,就叫做——各种各样。岛上的鸟儿共有十万多只呢!春天的时候,他们从四面八方都赶到这里来相聚,真不愧为“鸟的世界”!谁能通过朗读把这鸟的世界带到大家面前的?(指名读并评价)
师:除了各种各样的鸟儿,你还看到了什么?
生2:密密麻麻的鸟窝。
师:书上怎么说?
生:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
(多媒体出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。)
师:恩,你读得真好!特别是“密密麻麻、一个挨着一个”读出了它们的意思。谁还能像他这样读一读的?
师:我似乎有种密不透风的感觉。鸟窝真多呀!
师:你们还看到了什么呢?
生3:我还看到了鸟蛋。
(多媒体出示:窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。)
师:鸟蛋怎麽样?
生:很多,而且有玉白色的、青绿色的。
(多媒体出示:鸟蛋的图片)
师:鸟蛋不仅多,颜色还很美呢!有的像玉一样白,有的青中带绿,十分漂亮!再看这个窝里还有一只刚刚从蛋壳里孵化出来的雏鸟呢,多有趣啊!这么多漂亮有趣的鸟蛋,谁来读读?
(指名读,指导读出鸟蛋的多)
师:这一段没有一个“多”字,却让我们感受到了鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,感受到了一个鸟的世界。六月的鸟岛真是热闹非凡!谁能读出这种热闹的感觉来?
(指名读第三小节)
(三)精读第四段
过渡:鸟岛真热闹呀!各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,窝里窝外到处是鸟蛋,小朋友们,如果此时你就在鸟岛,你会做些什么呢?(生自由发言)
师:我们来看看游客们都是怎么做的吧!谁来读读这一小节?(多媒体出示第四小节,指名1人读)
师:从“伸手”和“随处”这两个词中,你知道了什么?
生:“伸手”:鸟很容易捉了,说明——鸟多。“随处”:鸟蛋太容易拾了,说明——鸟蛋多。
师:可是——(引读:却没有人去碰一下)
师:因为——(引读:大家都知道鸟是人类的朋友)
师:对呀,鸟是人类的朋友,从游人的表现上,我们可以看出这些游客不光喜欢鸟,而且爱护鸟!让我们带着这样的感情一起读一读第四小节!(齐读第四小节)
师:我们来看看这个句子:谁给我们大家读一读?
多媒体出示句子:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。(指名读)
师:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,原因是——
师:老师想把原因放在句子的前面说,因为——大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。
(出示:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。)
师:小朋友们看,这两句话虽然顺序不同,但意思是一样的。其实呀,在我们生活中也常常会用到这种带有原因和结果的句子。比如说:周老师刚才表扬了大家,因为大家书读得很棒!反过来我们也可以说“因为大家书读得很棒,所以——”
生:周老师表扬了大家。
师:谁来学着说一句?
生1:我们没有做早操,因为今天下雨了。
师:这句话也可以反过来说:“因为今天下雨了,所以我们没有做早操。”
生2:今天我很开心,因为我帮助了别人。
师:这句话也可以反过来说:“因为我帮助了别人,所以今天我很开心。”
师:同学们说得很好!正是因为人们的爱鸟护鸟,所以这鸟岛成了鸟儿的世界,鸟儿的乐园!让我们再一次走进鸟岛,去看一看各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,五光十色的鸟蛋吧!捧起书,用朗读再现这壮观和谐的奇景吧!鸟岛,预备读!(齐读课文)
四、练写生字
出示生字卡片:玉、密
1.指名认读。
2.讲解“玉”。要点提醒:最下面一横要写得长一点,不能漏了一点,竖要竖在竖中线上。师在田字格中范写”玉“
3.讲解“密”。提醒注意点:笔画比较多,在书写的时候各部分要紧凑一些,“必”的这一撇要长一点儿。
4.师范写,生描红。
五、总结全文
关键词：小学数学；教学；特点；二年级
创新教学方法是让小学生对以往的教学印象改变认识的方法之一。小学数学是学生必须学习的一门基础性学科，小学二年级的学生学习的数学大多数以加减乘除为基础的运算，这些基础性知识主要培养学生的抽象能力、数学推断能力、基础数学的应用综合能力，教小学二年级的老师在教小学生学习数学的时候一定要注重教学方法，通过有特色的教学方法让学生对数学感兴趣，培养学生的判断性思维和自主学习的意识，为学生学好未来的学科打好基础。
一、传统小学二年级数学的教学方法
传统的小学二年级数学教学方法一般都是学生没有自主意识学习的灌输性教学，学生没有学习的主动性与主动接触新知识的兴趣，之所以应用这样的教学方法是因为一部分小学数学老师认为，处于小学二年级的学生还不适合没有老师的监督学习习惯，并且认为小学二年级的数学过于简单没有什么逻辑应用题，只是对简单的数的认识和基础算法的掌握，所以只要学生背会了基本的乘法口诀就可以解决加减乘除题。还有一点就是，小学的一部分老师在专业学术方面也存在教学缺陷。处于小学阶段的大部分老师认为小学数学是所有数学学习中最简单的阶段，校方认为只要能够教会学生熟练应用加减乘除的老师都可以作为小学数学老师，就因为如此，使得小学缺少专业的教学生学习数学的老师，使得不少开始接触数学的学生由于老师的授课不专业导致学生从开始学习就对数学学习失去兴趣，甚至开始厌恶学习数学。特别是小学二年级的数学虽然简单，但是这阶段的数学教学是培养学生对数学产生兴趣的阶段，所以要想让学生对数学感兴趣需要老师从小开始抓起。
二、创新教学方法
（一）应用创新型的情景教学方法
作为小学数学老师，应该在教学中创设情境，将教学思想融入情境中，例如，小学老师可以将应用数学乘法口诀解决运算问题的题引入生活中，摆脱学生因为不理解或者不对书上的枯燥的知识感兴趣带来的困扰，如，小学数学老师可以让学生在提前一天调查自己家的楼层有多高，每一层有几间房子，平均每户住多少人，等到学生调查清楚的时候，老师可以将他们引入他们熟悉的住宅区域中，教他们计算这一栋楼一共住了多少人，从而使学生不仅开始热爱学习数学，还能够提高课堂教学效率。
（二）应用多种多样的教学方法让学生学习数学
小学二年级的学生由于处于向外界学习的状态，所以，老师可以利用多媒体现代技术为学生播放一些媒体动态图片，让他们学习数学的运算，例如，老师可以利用现在小学生都喜欢看的喜羊羊与灰太狼的故事让学生学习数学基础运算，如，草坪上有喜羊羊、暖羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊五只羊，突然灰太狼来了抓走了暖羊羊和懒羊羊，问学生剩下几只羊？老师还可以为了调动课堂气氛应用游戏的方法让学生合作完成，采用开始动手、运转大脑、动口等操作形式，调动课堂气氛，丰富课堂教学形式，让学生在游戏中学习数学知识。例如，为了学习如何画圆，老师可以让学生开动自己的大脑利用自己的经验来画圆，当然老师可以引导学生借助器材来画圆，那么到底应用怎样的方式才能画出规定中的圆呢？这样积极的教学方法不仅可以丰富数学课堂的教学方法、激发学生的创新潜能、调动学生的学习积极性，还可以满足学生的好奇心，让学生开始对数学感兴趣，乐于在数学中学习。
三、激发学生的学习兴趣
小学二年级的学生正处于好动活泼的年级，他们对生活中的一切都很感兴趣，但是如果引导他们的教师应用的方法不正确就会导致学生对所接触的事物失去兴趣，开始转移目标，重新选择感兴趣的东西。为了让处于小学二年级的学生对数学学习感兴趣，作为小学二年级的数学老师而言，老师应该为学生创建快乐的感兴趣的学习氛围。老师可以用生动活泼的语言带学生进入学习课堂，例如，在上课三分钟的时候老师可以问学生今天早上吃了什么，一共用了多少钱？每一份早点多少钱？假如早点的美味总分为十分，选十个人分别让他们对自己吃的早点打分，平均下来是多少分？这种结合实际又能够让学生对自己所接触的生活开始计算的方法来接触数学知识，可以让学生在上课之初就能够对课堂所学的知识有渴望，从而开始对数学感兴趣，开始认真学习
知识。
总之，小学数学的学习可以说是一名学生学习基础数学的启蒙阶段，在这个时期培养起来的学习兴趣和学习习惯，对一个人一生的学习都有重要的影响，并且这个时候所学习到的数学基础知识和学生个人总结到的学习方法都可能是一个人一生受用的方法之一。
参考文献：
[1]金成淑.小学数学构建情景教学的对策研究[J].现代阅读：教育版，2013（3）.
[2]钟训莲.小学二年级数学教学之我见[J].新课程：小学，2014（8）.
突然!哥哥停下脚步，放下手中的绳子，手指着前方。弟弟奇怪地问：“干嘛停下来?”哥哥说：“瞧!那有一位老爷爷背着沉甸甸的东西。累得气喘吁吁、满头大汗，我们去帮帮他吧。”弟弟跳下车，高兴的叫起来：“好啊好啊!”
哥哥飞快的追上去，说：“老爷爷，我们把您这袋东西送回家吧!”老爷爷笑着说：“这袋米非常重，你背不动的。”哥哥又说：“我有一辆小木板车，我把这袋米放在车上拉回家吧!”老爷爷说：“谢谢你。”
1.会读写“雷、锋、寻、迷、顺、娘、踏、瓣、珠、滴、终、于、勤”13个生字。认识“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3.通过读文，知道雷锋叔叔做的一些好事，知道要向雷锋叔叔学习。
德育目标
让学生了解雷锋做过的一些好事，知道要以雷锋叔叔为榜样，向雷锋叔叔学习，做—个诚实、勤劳、爱学习、关心他人的好孩子。
教学重点
1.会读写本课的13个生字。
2.朗读课文，背诵课文中自己喜欢的小节。
教学难点
1.理解“寻找雷锋的足迹”实际是指寻找一种雷锋的精神。
2.理解“雷锋叔叔和我们在一起”就是指雷锋精神和我们在一起。
第一课时
一、创设情境，导入新课
1. 每年的三月是学雷峰月，有谁知道雷峰是一个怎样的人呢?
2.今天我们就宋学习一篇关于雷锋的课文《雷锋叔叔和我们在一起》。(板书课题)
二、初读课文，认读生字
1.雷锋叔叔已经牺牲了，为什么说他和我们在一起呢?请大家先自己去读一遍课文，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准字音，读熟练。
2.学生自由读，认读生字。
3.检查自读生字情况。
(1) 指名读。读得好的当回小老师带读。
(2) 开火车读。
(3) 全班读。
4.认读“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。要求学生会读，读正确。
5.指名读，请其他学生正音。
6.全班齐读。
三、指导朗读，了解课文大意
1.自由读课文，找出文中共有几个小节?
2.指名读，其他同学边听边想课文中寻找雷锋的足迹共找了几次?每次结果怎样?
3.指名回答。(3次，前两次没找着，最后一次找到了)
四、学习课文的前两部分
1.默读课文，找出这两部分的共同点。
2.指名说共同点，指导读1、3小节。
3.四人一小组自选一部分学习。提出不懂的问题，同学商议解决。
4.汇报学习情况：第一次往哪儿找? 结果怎样? 第二次呢?
5.“我们”真的在找雷锋叔叔的足迹吗? (是找雷锋的精神)
6.指导读1、2、3、4小节。
五、学习课文的第三部分
1.小声读5、6小节，边读边思考;第三次往哪儿找? 结果呢?
2.指名回答。
3.雷锋叔叔和什么样的孩子在一起? 你想不想做这样的孩子?
4.指导朗读5、6小节。
六、朗读全文
七、背诵
1.大家读得这么好，能背下来吗?请挑选自己喜欢的一部分背。
2.请四人小组背。
3.指名背。
4.开火车背。
第二课时
一、检查背诵
1.开火车背。
2.指名有感情地背。
二、指导写生字
1.出示要写的13个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。
2.学生提出难写难记的字。老师指导。
“瓣”字的笔顺要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的“辛字旁”最后—笔是撇，中间是一个“瓜”字而不是“爪”字。
“滴”字注意笔顺。左边的部件与“商”字要区别。
“勤”字的笔顺也要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的上面不是草字头，左边的下面是三横。
3.学生自己练习，老师指导。
三、课后扩展
用你知道的事例说明雷锋叔叔和我们在—起。
板书设计
9 雷锋叔叔和我们在一起
沿着 小溪
顺着 小路
乘着 春风
小学二年级语文《雷锋叔叔和我们一起》教学反思范本
《雷锋叔叔和我们在一起》是一首歌颂雷锋事迹、弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共6节，先回忆了雷锋冒雨送迷路的孩子回家的事，回忆了他背送大娘的事，最后写了雷锋精神在今天儿童身上的具体体现。课文内容浅显易懂，在知识上没有什么难理解的。但由于雷锋精神距离今天的孩子年代久远，他们根本就不了解雷锋，不知道雷锋的事迹，只是从老师和大人的嘴里听过雷锋的名字。因此，我把搜集资料做为本课教学中的一个重点，让学生通过多渠道去搜集雷锋的资料，在资料中了解雷锋，以便于他们更深入地认识雷锋。
“读”是本课的另一重点，诗歌以问答形式，从雷锋的光辉事迹写到今天具有雷锋精神的儿童，让人读起来感到亲切自然。在教学中，我通过多种形式地读帮助学生，使学生在自读自悟中理解文章内容，并教给学生一定的学习方法，让他们到学习小组中去学习，使他们在小组学习中尝到合作的乐趣。
【中图分类号】G633.67
在全国中小学电脑制作活动的指南中，对电子板报的界定是“运用文字、绘画、图形图像等素材和相应的处理软件创作的电子报纸、电子期刊或电子墙报作品。内容应反映班级或校园生活，以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。”本文主要对辽宁省近几年电子板报作品的选题进行归类总结，并提出选题的注意事项。
相对电脑制作活动中的其他项目，电子报刊只针对小学组设置，因此对技术性要求不高，一般采用Word或者PowerPoint软件即可完成图文并茂、有声有色的电子板报。近两年也出现了很多专门制作电子杂志的软件，例如ZMaker、iebook、PocoMaker等。这些软件操作简单，只需按照操作步骤，进行模板选择、版式设定、添加文字和图片等即可完成。但由于模板等的限制，利用这些软件制作出的作品千篇一律，没有特点。相对而言，还是使用传统工具制作出的作品比较受欢迎。
题材是吸引读者的首要一环，也是决定能否继续深入浏览的关键。所以选题历来是决定一个作品成败的重要要素。纵观近几年辽宁省上报的作品，选题基本可以归为以下几类：
1、班級（校园）文化
这类作品贴近学生日常学习和生活，创作起来相对得心应手，数量占了作品总数的一半甚至更多。一般是学生利用自己所在班级（校园）的人和事作为素材进行创作。例如讲述班级（校园）里发生的有趣的、感人的小故事，记录一次有意义的班级活动，描写一位喜欢的同学或者老师等内容。体现了学生热爱班级和集体的思想感情。2015年辽宁省上报的这类作品包括《快乐校园行》、《丰富多彩的第二课堂》、《缤纷校园》、《快乐的七班》等。
2、社会热点
这类作品要求学生对社会和新鲜事物有一定的敏锐力和洞察力，要求学生知识广泛、学识渊博。以小学生独有的视角记录或者评述当前的热点话题或时事焦点，并论述自己在新环境下的新收获新感受。此类作品体现了学生关心国家大事，热衷公益事业等成熟的一面。同时，在创作的过程中也促进学生形成自己的世界观。此类作品包括《纪念抗日胜利七十周年专刊》、《雾霾专期》、《冰桶挑战》、《植树节》等。
3、科普知识
通过分析近几年的作品发现，学生越来越偏爱科学知识方面的选题，例如验证一个理论，探讨一个论证，记录一个实验过程等。他们自己提出问题、分析问题，最终通过不同的方法和途径去解决问题，学生已经初步具备了“小小科学家”的精神。此类选题可以充分发挥学生们的创造力和想象力，体现学生对科学的严谨态度和对未知事物的探索精神。这类选题包括《健康生活》、《新能源》、《探索小报》等。
4、情感世界
不要小看小学生的情感世界，他们很乐于把内心中难以言说的情感以电子板报的形式呈现出来。小到对亲人朋友的爱，大到对世界、对人类的爱等。较早创作的作品包括对饥饿、贫穷的控诉，对和平、友好的歌颂等。近几年出现的《伟大的母爱》、《世界看我我看世界》、《学会感恩》等都是很优秀的作品。此类作品往往由较高年级的学生创作，他们的世界观日趋成熟，可以将内心的情感世界描绘出来。
电子板报的选题日趋广泛和成熟，涌现出了一批批的优秀作品，他们代表着“互联网+”时代下小学生的思想变化过程和成长历程。当然，并不是说他们创作的作品是完美的，选题方面还存在一些问题，应引起关注：
1、选题应阳光积极
小学生应该呈现出积极乐观向上的一面，面对困难不气馁，面对挑战敢于上。因此，创作出的作品要积极阳光。而如果要表现社会和人性的阴暗面，则要尽量以诙谐调侃的方式呈现。
2、选题切记大而空
选题要以小见大，从微小方面切入。许多作品内容华而不实，没有写出真情实感，就是因为选题太大无从把握，想面面俱到最终却全盘尽失。建议从宏观主题的一个方面作为切入点，写清楚这个点就可以。
3、选题要符合小学生的发展特点
怎样训练二年级的学生写话呢?笔者的做法是“两低一高”。首先, 调子要低, 不要盲目拔高, 揠苗助长, 允许暂时写不好, 有错字、病句;其次, 难度要低, 要从小处着笔, 从身边熟悉的生活写起, 正确、完整、通顺、具体地写上几句话或几段话即可;三是兴趣要高, 兴趣是最好的老师, 千万不要对写作有恐惧之心, 要让写作成为一件快乐的事。
下面选取两例来具体谈谈做法。我校选用教材是北师大版本, 它以主题单元作为教材的呈现方式。在教学第二单元“妈妈”时, 恰逢“三八”节来临, 笔者就让学生夸夸自己妈妈:“妈妈工作很忙, 是先进工作者”、“妈妈很孝顺, 是奶奶的好儿媳妇”、“妈妈助人为乐”、“妈妈心灵手巧”、“妈妈很爱我”、“我不会做的题, 妈妈都会做”——哎呀, 七嘴八舌, 夸得可带劲了, 一个个都充满了自豪感、幸福感。等他们夸够了, 再给予指导写话:选取妈妈的一个优点, 用一句完整的话来表达, 再围绕这个中心句摆事实, 具体写, 这样妈妈的优点就不是虚夸了, 妈妈的形象就丰满了, 写完后我们比一比, 看谁写得最多, 还有话写吗?孩子们高兴地回答有, 一个个迫不及待地拿出本子, 认认真真地写起来。当看到他们稚嫩的话语时, 笔者也很感动, 孩子们眼里的妈妈是世界上最好最美的。一篇篇《夸妈妈》, 夸得笔者也热泪盈眶。
趁热打铁, 恰逢周末“三·八”, 就布置他们回去每人为妈妈做件事, 懂得用实际行动来报答妈妈的爱, 并把你做过的事及时的记录下来, 就叫《我为妈妈做件事》, 怎么做怎么写, 实话实说, 这样避免写作内容空洞。结果又是一篇篇真挚可信的佳作飞到案头, 使笔者倍感欣慰。
在教学第四单元“植树”时, 利用语文活动课带他们走近校园的每一棵树, 有樟树、松树、紫藤树、桂花树、玉兰花树等, 指导他们观察各种树的外形, 从整体到部分, 还让他们去摸摸树, 听听树, 问问树, 对树说说话。回到课堂, 让学生根据自己的观察、想像畅所欲言, 还可以描述学校没有的树, 还有家中房前屋后的树, 向大人打听有关树的故事、来历, 为自己喜欢的树取个名字, 把它当作朋友、伙伴, 这样引导学生发言、交流, 从学生的发言中发现观察得仔细、说得具体、想得生动的例子, 再启发大家重新组织语言。最后建议学生把自己说的写下来, 题目就是《我熟悉的一棵树》, 也可以自拟。
批阅学生的习作时, 妙趣横生, 相同的树, 不同的角度, 不同的写法, 各有千秋。正值春天, 不少学生不约而同写到桃树, 有个孩子把它当作小伙伴, 题目就叫《我的小伙伴》, 文中写道:“我高兴的时候和它说说话, 不高兴的时候也和它说说话。每当刮风的时候, 我都会到院子里仔细地听桃树的叶子唱歌。”另一个孩子在文章的结尾写到:“我爱桃花, 我爱桃树, 我更爱熟透了桃子, 我在焦急而耐心地等待桃子的成熟。”天真之情, 溢于言表。还有个孩子写到家中院子的树是父母在他出生时栽下的, 要和小树一起成长, 现在小树已经比他高多了, 他很惭愧。多可爱的孩子呀!
一、探索雷锋精神的时代性，争做雷锋精神的传播者。作为当代大学生我们应该要研究分析雷锋精神的实质及外延;探讨在新世纪、新时代大学生怎样学习雷锋精神以及如何实践和发扬雷锋精神，丰富雷锋精神理论，以便于指导实践。向雷锋同志学习，做一个爱党、爱国、爱人民、爱科学、爱社会主义，有正确世界观、人生观和价值观的合格大学生;向雷锋同志学习，发扬学习中的“钉子精神”，苦练专业本领和技能，做合格的社会主义建设者和接班人;向雷锋同志学习，把我们的人生理想和社会需要结合起来，用我们的实际行动为需要帮助的人们奉献一份爱心、送去一缕阳光、收获一份希望。
二、弘扬雷锋精神，带头模范表率。雷锋精神追求一种“知行合一”的境界，所谓：“有其言，尤其行，君子耻之。”将雷锋精神切实的贯彻到自己的行动中，将明礼诚信、爱岗敬业、大公无私等精神真正融入到日常的.学习生活中，是我们最需要努力的方向。从自身做起，从小事做起，从现在做起，自觉遵守公民道德规范;勤俭朴素，艰苦奋斗，弘扬社会主义文明新风，用自己的实际行动促进优良校风和学风的形成;在学校“三化”建设之时，为学院奉献自己的一份微薄之力。。
三、实践雷锋精神，志愿服务人民。作为新时代的大学生，我们更要进一步高举雷锋精神的旗帜，以邓小平理论和三个代表思想为指导，贯彻落实科学发展观，在学习、生活中以积极进取为荣、以消极落后为耻，开展学习雷锋活动，共建和谐校园;与时代同步，与雷锋同行，与时俱进，开拓创新，立足校园，做好典范带头作用。
1.雷锋精神是什么?
雷锋精神内涵之
一、奉献精神
雷锋精神的核心是为人民服务。雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。
雷锋精神内涵之二：“钉子”精神
雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。
雷锋精神内涵之三：“螺丝钉”精神
雷锋谦虚待人，甘于平凡，从点滴做起，从小事做起，服从革命的需要和组织的安排，党叫干啥就干啥。他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
雷锋精神内涵之四：艰苦奋斗精神
雷锋出身贫苦，在旧社会，哥哥、弟弟都因负伤、饥饿，病死了，他自己也走近了死亡的边缘，他深知生活的艰辛。因而，他工作和生活的一言一行都体现出中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
学雷锋黑板报资料2
雷锋事迹
★雷锋事迹1:人民的勤务员
从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的?“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀!“
过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。
雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。
★雷锋事迹2:孩子们的知心人
一九六零年十月以后，雷锋先后担任了抚顺市建设街小学(即现在的雷锋小学)和本溪路小学校外辅导员。
雷锋平时工作.学习都很忙，他只能利用午休时间或风雨天不能出车的日子请假到学校去找教师，同学谈心，或进行其他辅导活动。他善于团结小朋友，启发他们好好学习，天天向上。
雷锋以高度的使命感.责任感,辛勤培养下一代茁壮成长。共青团抚顺市委为表彰雷锋的事迹，曾于一九六二年五月二十八日颁发奖状，上面写着：“奖给优秀辅导员雷锋同志，保持光荣，继续前进”。
★雷锋事迹3:模范班长
一九六一年九月，全团上下一致推举雷锋为抚顺市人大代表。
雷锋参加完人代会回到连里就担任了二排四班班长，在他的带领下，四班成了“四好班“，雷锋也成了全连的四好班长。
一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊!”
雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。
★雷锋事迹4:谦虚谨慎
雷锋入伍以来，多次立功受奖，他被选为市人大代表，出席过沈阳军区首届共青团代表会议，他的照片，日记和模范事迹.通过报纸.电台作了广泛的宣传，雷锋陆续收到来自全国各地热情赞扬他的来信，他在日记中写下了这样一段话：“我的一切都是党给的，光荣应该归于党，归于热情帮助我的同志，至于
我个人做的工作，那是太少了，我这么一点点贡献，比起对我的要求和期望还是很不够的„„” ★雷锋事迹5:牺牲经过
一九六二年八月十五日上午八点多钟，细雨霏霏，雷锋和他的助手乔安山驾车从工地回到驻地。他们把车开进连队车场后，发现车身上溅了许多泥水，便不顾长途行车的疲劳，立即让乔安山发动车到空地去洗车。经过营房前一段比较窄的过道，为安全起见，雷锋站在过道边上，扬着手臂指挥小乔倒车转弯;“向左，向左„„倒!倒!”汽车突然左后轮滑进了路边水沟，车身猛一摇晃，骤然碰倒了一根平常晒衣服被子用的方木杆子，雷锋不幸被倒下来的方林杆子砸在头部，当场扑倒在地，昏过去„„
战友们立即用担架把他送到附近医院抢救，各级首长立即赶到了医院，同时以最快速度把沈阳的医疗专家接到雷锋床前。由于颅骨损伤，导致脑机能障碍，雷锋这个劳动人民的好儿子，中国共产党的优秀党员，年仅22岁，就这样和我们永别了!
八月十七日，在抚顺市望花区政府礼堂召开隆重的追悼会。近十万人护送雷锋的灵柩向烈士陵园走去。
一九六三年一月，国防部命名雷锋生前所在的班为“雷锋班”，共青团追任雷锋为全国少先队优秀辅导员，解放军总政治部，共青团中央，全国总工会，全国妇联相继发出关于学习雷锋的通知，《人民日报》、《解放军报》、《中国青年报》等相继发表社论，评论和介绍雷锋事迹的文章。一九六三年三月五日，首都各大报纸发表了毛泽东主席的光辉题词：“向雷锋同志学习”。
雷锋，这个光辉的名字，在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必将在我们青少年一代身上不断发扬光大，他那不可磨灭的美好形象，将永远活在我们的心中。
学雷锋黑板报资料3
雷锋名言：
1、如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你生活的岗位?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者。--摘自1958.6.7雷锋日记
2、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。
3、我们是国家的主人,应该处处为国家着想。
4、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
5、对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
6、青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
7、一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合一起的时候才能有力量。
8、力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。
9、钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。
10、我愿永远做一个螺丝钉。谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。但愿每次回忆 , 对生活都不感到负疚。
雷锋精神与爱心
我们今天的所谓学雷锋已经不是真正意义上的学雷锋，每年三月五日的学雷锋活动更多带有一些纪念色彩，所以有了俗语：“雷锋叔叔三月来了四月走”。
雷锋精神体现在一个个具体行为当中，我们对雷锋精神的理解也是从他的具体行为认识的，这样人们理解的雷锋精神比较狭隘具体，把扶老携幼、扶微救困、帮助别人做一些事情理解为学雷锋，这当然是误解了。雷锋精神自然朴实无华，并不是人为刻意制造出来的，它体现雷锋同志的人生理念。雷锋做的每一件事情基本上都是我们力所能及的事情，我们之所以无法象他那样做到是因为我们的人生理念无法达到像他那样忘私的地步。我们用伟大形容雷锋同志，也说明不是人人能达到雷锋精神，我们只能有一部分行为达到雷锋精神的要求。
雷锋精神的实质是在别人困难的时候提供力所能及的帮助，我们不可能要求大众普遍象雷锋同志那样付出去帮助别人，这样的话，雷锋的平凡就不可能成为升华到伟大。
时代在变，我们国家进入商品交换时代，曾经的无私帮助变成有偿服务，这就不可避免使传统的雷锋精神受到挑战。雷锋精神是永恒的，但是，体现雷锋精神的行为并不是永恒的。雷锋精神是我们社会所需要的精神，今天人们所说的爱心实际是雷锋精神的另外一种说法。雷锋精神是一种爱心表达，但雷锋精神所表达的爱心是更加具体和真实，而我们现在所说的爱心却很抽象广泛，每一个人可以随意创造体现爱心的方式，不象雷锋精神那样体现在雷锋同志的具体行为当中。
我们必须接受时代的变化带来对传统雷锋精神的形式否定，承认无私帮助变成有偿服务也是一种进步。当然我们也不要把所有的事情都变成有偿服务，爱心本身体现着社会存在无偿服务的雷锋精神，所以，我们的社会还会有无私的帮助，不是什么事都要有偿服务。
我心目中的理想社会并不是每一个都具有象雷锋同志那样无私奉献精神，而是每一个人能做到为别人提供举手之劳的帮助，我们微不足道的帮助可以帮助别人解决大问题，这不是能用价值衡量的。1、2月28日，利用国旗下讲话，围绕“争当雷锋式的好少年”这个主题，生动有趣地为队员们讲述雷锋故事。使同学们认识雷锋，了解雷锋。
2、周一召开“雷锋事迹知多少”、“雷锋永远活在我们心中”主题班会。使雷锋精神深入学生心中。
3、立足校园，走向社区，开展擦脏护绿活动。3月4日早上9点，组织全校学生参与学校及社区的“擦脏护绿”活动，号召全体队员们学雷锋，从我做起。
4、每班学唱一首雷锋歌曲。
5、在三月份，各中队出好一期以“学雷锋”为主题的黑板报。
6、各班以班级为单位自建学雷锋小队，收集本班的好人好事情况，认真填写本班的“好人好事登记本”，对本班亮点的好人好事要有详细记录并于月底上交少队部。7、3月25日办一期 “学雷锋，树新风”的校园图片 8、3月29日各班出一期“学雷锋，树新风”的手抄报，学校统一展出。
9、三到六年级写一篇学雷锋心得体会。月底前交到少队部各班评出5篇最佳作文统一展出。
活动结束后，要求各班认真总结，利用班会时间表扬活动中有突出表现的同学，各班要以此为契机，继续深化下去，不能将活动停留在表面。
3月份的节日汇总：
3月1日 国际海豹日 3月3日 全国爱耳日
3月5日 青年志愿者服务日/ 学雷锋纪念日 3月8日 国际妇女节 3月9日 保护母亲河日
3月12日 中国植树节/ 孙中山逝世纪念日 3月14日 白色情人节 国际警察日 3月15日 世界消费者权益日 3月17日 中国国医节/ 国际航海日
3月21日 世界森林日/ 消除种族歧视国际日(特别要纪念)
世界睡眠日/ 世界儿歌日 3月22日 世界水日 3月23日 世界气象日 3月24日 世界防治结核病日 3月25日 全国中小学生安全教育日
雷锋，原名雷正兴,（1940年12月18日-1962年8月15日），雷锋出生在湖
南省长沙望城县简家塘一个贫苦农民家里。1950年，雷锋当了儿童团团长，积极参加土改。同年夏，加入少先队。于1957年加入共青团。在鞍山和焦化厂工作期间，他曾3次被评为先进工作者，5次被评为标兵，18次被评为红旗手，并荣获“青年社会主义建设积极分子”的光荣称号。他曾多次立功，被评为节约标兵和模范共青团员。1960年11月入党，并被选为抚顺市人民代表。1962年8月因公殉职。每年3月5日成了全民学雷锋的日子。
三代领导人为学习雷锋题词始末
崔向华
雷锋，是毛泽东等老一辈革命家在60年代亲手树立起来的典型。雷锋，是中国人民解放军的普通一兵；雷锋精神，是中国社会主义事业崇高美德的划时代标志。当年，华夏大地响彻着“学习雷锋好榜样”的歌曲奉献人生，这是与毛泽东主席亲笔为雷锋题词弘扬革命正气有关。
国防部命名“雷锋班”
雷锋是湖南长沙人，出身穷苦。父母兄弟受旧社会迫害相继惨死，他七岁就成了孤儿，在穷亲戚的帮助照顾下生活。1956年，雷锋高小毕业后，在乡人民政府和长沙县委当通信员和公务员，被评为工作模范，1957年加入共青团。以后他参加治沩工程、团山湖农场和鞍钢建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年他参军入伍后，勤奋好学，好事做了一大筐。被沈阳军区党委授予“模范共青团员”的称号。各新闻媒体也纷纷发表文章宣传雷锋的事迹。新华社发稿的题目是《苦孩子成长为优秀战士》刊登在《人民日报》上；《解放军报》的文章题为《茁壮的新苗》；《中国青年报》的题目是《苦孩子--好战士》；《辽宁日报》的标题是《红色的战士》。1962年8月15日雷锋因公殉职后，《辽宁日报》又刊出了长篇通讯《永生的战士》，并选登了一些雷锋日记，发表了一些杂文，影响很大。1963年1月7日，国防部命名他生前所在班为“雷锋班”。
毛泽东亲笔题词学雷锋
1963年2月7日，《人民日报》刊登长篇通讯《毛主席的好战士--雷锋》，同时发表了评论员文章《伟大的普通一兵》，还发表了大半版的雷锋日记摘抄。正是在这种浓烈的学习气氛中，作为面向广大青年、以思想教育为主要特点的共青团中央的机关刊物《中国青年》杂志准备出版一期学雷锋专缉，特为给毛泽东写了一封信，请他为学雷锋题词。
当时编辑部的同志是怀着忐忑不安的心情期盼着：百忙之中的毛主席会不会看到他们的普通信函？早在1948年，一向关心《中国青年》杂志的毛泽东，就曾为当时复刊的第一期《中国青年》写下“军队向前进，生产长一寸，加强纪律性，革命无不胜”的题词。编辑部的同志又打电话两次询问过毛泽东的秘书林克，得知毛泽东已经答应为他们题词了，大家欢欣鼓舞。据毛泽东的秘书林克回忆，当他转告毛泽东说编辑部请求在2月25日前写好，以赶上《中国青年》杂志3月1日出版时，毛泽东让林克先拟几个题词供他参考。2月22日这一天，当林克走进毛泽东的房间，看到毛泽东已经书写好“向雷锋同志学习”七个潇洒飘逸的行草字。林克为他拟的十来个题词都没用。毛泽东问林克：“你看行吗？”林克爽朗地回答：“写得很好，而且非常概括。”毛泽东好像要解释为什么没有采用他拟的题词时说：“是嘛，学雷锋不是学他哪一两件先进事迹，也不只是学他的某一方面的优点，而是要学他的好思想、好作风、好品德；学习他长期一贯地做好事，而不做坏事；学习他一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务的精神。当然，学雷锋要实事求是，扎扎实实，讲求实效，不要搞形式主义。不但普通干部、群众学雷锋，领导干部要带头学，才能形成好风气。”
林克说，毛泽东的这番话不仅指出了学雷锋的方法，而且指明了雷锋身上最本质的东西；特别是指出了学雷锋的方向。林克还说，毛泽东在题词之前，就阅读了报纸上有关雷锋的报道，了解雷锋的事迹，他曾对当时的军委秘书长罗瑞卿说过“雷锋值得学习。”
1963年3月2日，毛泽东“向雷锋同志学习”的亲笔题词，刊登在《中国青年》第5-6期合刊上。3月5日，全国报纸都刊登了毛泽东的题词手迹。从此，1963年3月5日，被作为毛泽东发出“向雷锋同志学习”的伟大号召的日期，镌刻在史书上。第二天，《解放军报》又刊登了刘少奇、周恩来、朱德、邓小平等同志的手迹。《中国青年报》随即转载。以后，陈云、叶剑英等同志也为雷锋题了词。由于老一代革命家的积极倡导，学习雷锋的活动很快从军队向全国各行各业发展，迅速兴起了一个全国范围的学雷锋热潮。
1965年8月30日，中南海画册编辑委员会编辑西苑出版社出版毛泽东“学习白求恩，学习雷锋，为人民服务”的手迹。老一辈无产阶级革命家从不同角度指明了学习雷锋的方向，概括了雷锋精神的基本内涵，阐明了学习雷锋的重大意义。
毛泽东于建国后观看的第一部话剧，就是《雷锋》。
周恩来两次题词颂雷锋
1963年第5、6期合刊的《中国青年》杂志上，还发表了周恩来的第一次题词“雷锋同志是劳动人民的好儿子，毛主席的好战士”。这是《中国青年》编辑部在向毛主席请求为雷锋题词的同时，也向周恩来总理发出请求题词的信函。周总理的题词早于毛主席的题词送到编辑部。过了几天，周总理在得知毛主席的题词后，再次题词：“向雷锋同志学习：憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志”。
可以看出，周恩来是根据毛泽东的题词，对向雷锋同志学习什么，作了具体的阐释。这就为向雷锋学习进一步指明了方向。周恩来的第二次题词，连同刘少奇、朱德、邓小平等人的题词，最先刊登在1963年3月6日《解放军报》上。刘少奇的题词是“学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神”。朱德的题词是“学习雷锋做毛主席的好战士”。邓小平的题词是“谁愿当一个真正的共产主义者，就应该向雷锋同志的品德和风格学习。”在1963年第5、6期《中国青年》杂志上，还发表了董必武、郭沫若、罗瑞卿、谢学哉等写的诗和文章。此外，还有介绍雷锋生平事迹的通讯，近三万字的《雷锋日记摘抄》，以及雷锋遗诗等。
周恩来随后在军事博物馆观看了雷锋事迹展览，在雷锋日记前久久停留。
两上邮票的雷锋和三上邮票的题词
在我国发行的邮票中，曾两次出现雷锋的形象，3次出现毛泽东的“向雷锋同志学习”的题词手书。第一次是1964年8月1日，我国发行《中国人民解放军》特种邮票，其中第二枚为“五好战士”，图案左侧是一对解放军战士在聚精会神地学习毛主席著作，图案右侧就是毛泽东“向雷锋同志学习”的红色题词手书；第二次是1967年3月25日，我国发行《毛主席的好战士--刘英俊》纪念邮票，其中第四枚图案中刘英俊坐在桌前注视着一张幻灯片，他身后右上角的墙上贴着一张毛主席的这一题词手书；第三次是1978年3月5日的《向雷锋同志学习》纪念邮票，其中第一枚整个图案画面为毛主席的这一题词手书，红底金字，庄重辉煌。
我国邮票中第一次出现雷锋，是1964年9月26日
发行的《知识青年在农村》特种邮票。其中第三枚图案是3名学习《人民日报》的知识青年。在他们背后的书架上，摆放的几本书中有一本《雷锋的故事》，书的封面是雷锋头像。这是我国邮票中第一次出现雷锋。1978年3月5日，我国发行《向雷锋同志学习》的纪念邮票，其中第三枚“雨露滋润禾苗壮”，图案是雷锋在汽车驾驶室内学习《毛泽东选集》时的情景。
江泽民等重新为雷锋题词
在新的历史时期，我们党的第二代领导核心邓小平同志，从培养“四有”新人的高度，大力倡导向雷锋同志学习。以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，结合新的形势和任务，对学雷锋活动又提出一系列新要求。1990年3月5日，在以毛泽东为核心的第一代党和国家领导人为雷锋题词发表27年后，以江泽民为核心的党中央第三代领导人，重新为雷锋题词。江泽民的题词是：“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。”杨尚昆的题词是：“全国人民都要向雷锋同志学习，全心全意为人民服务，为建设具有中国特色的社会主义而努力。”李鹏的题词是：“在新形势下把雷锋精神进一步发扬光大，希望有更多的活雷锋在中国涌现。”乔石的题词是：“学雷锋精神，做人民公仆，努力建设具有中国特色的社会主义。”姚依林的题词是：“发扬雷锋精神，全心全意为人民服务。”宋平的题词是：“向雷锋学习，做共产主义事业的接班人。”李瑞环的题词是：“雷锋精神永放光芒。”
《人民日报》、《光明日报》、《解放军报》等报刊于同日发表了党和国家领导人题词的手迹。与此同时，还发表了学习雷锋的社论和评论员文章。在第三代领导人的号召下，一个全国规模的学习雷锋活动再次兴起。解放军总政治部发出通知，要求全军认真学习贯彻中央领导题词精神，进一步深入扎实地开展学雷锋活动。中央国家机关工委发出《关于广泛、深入、认真、扎实地开展学习雷锋活
动的通知》，大力提倡学习雷锋好榜样，使雷锋精神在国家机关发扬光大。
1990年10月29日，江泽民在辽宁省考察工作时，亲自前往抚顺市视察雷锋纪念馆，接见雷锋团官兵代表18人，在雷锋墓前默哀，并为沈阳军区雷锋纪念馆题写了馆名。在这次接见“雷锋团”的代表时，江泽民又一次就学雷锋与部队建设、与国家社会主义现代化建设的关系，发表了重要讲话。江泽民从国内外形势、从坚持社会主义方向的高度指出了学习雷锋的重大意义，同时阐明了雷锋精神的实质，对各级领导如何组织好、坚持好学习雷锋活动，提出了明确要求。在以江泽民同志为核心的第三代党中央领导下，90年代学雷锋活动，在全国各条战线健康而稳步地向前发展着，一批批新的时代英雄，肩负着民族的重托豪迈前进。
从60年代到现在，毛泽东为雷锋题词已经40周年了，雷锋的形象深入人心，雷锋精神一直是中国社会主义建设事业的时代强音。雷锋这个平凡而伟大的共产主义战士，他的事迹在祖国大地到处传颂，他的崇高精神，激励和影响了一代又一代人奋发向上。40年来，雷锋精神从军营走向社会，从青少年学习的榜样发展为全社会共同尊崇的道德典范，教育影响了几代人。它是民族精神中闪闪发光的瑰宝，也是一面具有巨大凝聚力和感召力的旗帜。
雷锋精神永放光芒！
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