课改示范校创建活动方案
辉县市吴村镇中心校
吴村镇中心校正值新校搬迁之际，一流的教学环境和设施，使得我校全面提高教育教学质量成为必须。我校在年轻有为、充满朝气的张文栓校长的带领下，以市局“课改示范校”创建活动为契机，积极有为地推进课程改革的深入发展，创造性地提出了“一二三四”教学指导思想。为进一步促进此项工作，确保课改活动卓有成效，我校特制定此创建方案。
一、课改思路
我们认为：课改就是要寻找到每个学生的起点，并使其在这个基础上达到最大限度的发展；课改就是要追求教学效益最大化；课改就是要充分调动学生非智力因素在成长中的作用；课改就是要全面提升师生的幸福指数，使教师教得轻松，学生学得快乐。为此我们提出了“以学生身心发展为基础，以科学的学习规律为依据，遵循相应的教学原则，让学生在积极主动的学习活动中获得知识、能力与良好的品质”的课改思路，并强调“以学定教、讲练结合、合作探究、及时反馈、重在落实”的教学模式。
二具体措施
1、成立课改领导小组
组长：张文栓
副组长：高宗岭魏建平赵国栋
成员：王文生田全富杨宾张国星陈绍贤毋江涛
2、更新教师观念，形成思想认同，大力推进课改工作
教育改革，理念先行。推进新课改工作的关键要教师认识到课改的必要性，形成思想认同。我校首先分年级召开了教学质量分析会，使教师认识到我们目前教学中存在的问题，认识到教育教学质量是学校生存发展的需要，而课改是提高教育教学质量的一条捷径。同时，我们安排教师分批到长垣一中初中部参观学习，通过参观学习使广大教师意识到自己的差距，感受到外面课改的新气息，适时召开座谈会、动员会，使广大教师深刻领会新一届领导班子抓课改、提质量的坚定决心，把全体教师的思想和行为统一到学校的决策和部署上来，且坚定不移地走下去，排除杂音，消除杂念。每月创办一期课改小报，搞好课改的宣传报道工作，推介经验，表彰先进，鼓励教师把自己课改实验中的的经验、教训、体会整理成文，共同探讨、共享经验、共同提高。
3、加强教师培训、提升教学理念
新课改的关键在于教师观念的更新、角色的转变。我们通过“走出去、请进来”的方式开阔视野、更新观念，借鉴先进经验，创立优化课堂教学模式。通过组织教师学习新课改政策、理念、学科标准，把握课改的指导思想。同时，认真组织教师学习讨论我校“一二三四”教学指导思想。一种教学模式：“讲练结合、及时反馈、重在落实”；“二个一致：“讲与练一致、练与考一致”；“三种意识：即“质量意识、效率意识、归因意识”；四个影响教学成绩的变量：教师、学生、教辅、策略。
4、加强校本研修，使教学更实效
①教学领导每周进课堂听课、评课、指导不少于2次，并及时给予评点、指导，及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流，监控课改实验发展情况，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使学校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。
②加强集体备课，要求同学科教师间团结协作，改变过去教师单干的做法，每上一节课前后，教师要互相交流、集思广益、共同提高。备课小组要着眼于课堂设计，遵循“确立备课主题－一人主备－集体研修－形成导学案－课堂实施－反馈反思”的备课过程，并通过平行
班教师互听互评活动。一方面，可以检验集体备课的可操作性，另一方面，能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围。③积极开展小课题研究。“问题即课题”，针对教育教学中出现的问题或疑惑作为课题来研究，真正解决教学中的问题、学生中的问题，不把自己当课改的旁观者，做有思想的实践者和实践的思想者，以课题促进教育教学质量的提高，要求教师确立科研意识，逐步将教科研工作渗透到日常教学中去。
5、立足课堂，打造高效课堂
基础教育的生命力在课堂，课程改革的主渠道在课堂。我们倡导“以学定教、讲练结合、合作探究、及时反馈、重在落实”的教学模式，克服8种无效教学：不会变式思维的教学、没有解题规范的教学、不会概括要点的教学、不会针对性评讲试卷的教学、不会归因的教学、不进行学法指导的教学、不讲科学的教学、不抓落实的教学。减少非智力因素的付出，增加智力因素的投入，努力打造科学有效、身心愉悦，目标达成，留有悬念的高效课堂。
①强化教学常规管理。教学改革只有做好一针一线的细活，才能为扎实推进新课程改革打下坚实的基础。从“备、讲、批、辅、考”严格要求。为了保证课堂教学质量，更加有效的组织课堂教学，充分发挥45分钟课堂教学效益，制定吴村镇中心校课堂教学行为规范。课堂教学行为规范是规范教师、学生的课堂行为，打造魅力课堂，全面提高教学质量的保障，学校专门组织人员对课堂教学行为进行检查落实，检查结果记入教师考核档案和班级管理积分中。
②积极探索实践“以学定教、讲练结合、合作探究、及时反馈、重在落实”的教学模式。2012年寒假后，我校提出了“以学定教、讲练结合、合作探究、及时反馈、重在落实”的教学模式，组织教师讨论，课改先进教师上观摩课，促使对这种新课改教学模式研究和实验，教导处组织进行合格课考评进行验收，要求教师人人过关。
另外，我们为鼓励教师进行教学创新，我校专门设立“教学创新奖”。不论是引进、借鉴还是自创的课堂教学新模式，只要符合新课程理念、效果好，都可以申报教学创新奖，鼓励创新，百花齐放、百家争鸣。教导处将创新课全程录相制成光碟，组织教师反复看、反复评、反复改，共同探索和改进课堂教学新模式。
③大力开展听课、评课活动。
教导处积极组织各种听课、评课活动，要求授课教师都按精心设计制作新颖独特的课件，充分利用现代化教学手段进行教学，新课程、新教学理念得到了充分展现。学校还将组织 “看自己的课”活动，学校将每位教师的课进行全程录像，制成光碟，发给教师进行分析评价课堂教学的得失，总结教学经验，寻求提高改进的办法。通过这一活动，教师不仅可以进一步树立新课改理念，提高授课水平，而且还可以强化以教学为中心，提高课堂教学质量为重心的意识，浓厚教研风气，为教学质量的提高打下了坚实的基础。
④不断创新学习方式，倡导和推动自主、探究、合作学习以各学科为主体，立足教材的作用在于用的观点，积极组织学生以主题调查报告等多种形式培养学生探究能力。充分发挥图书室、阅览室等具有学习的平台的作用，借助教师的主导作用在课堂中尝试运用分组学习法、讨论法、辩论法等来推动互助性学习。
⑤开发校本课程，办出学校特色
我校结合综合课程实施以及德育创新的需要，在充分调查分析的基础上，配合吴村镇读书节活动，每年开发对学生有教育意义的校本课程，我们先后开发了《增广贤文》、《法律知识》、《我爱家乡》、《孝经》、《论语选编》等，取得了很好的教育效果。本学年要将此项工作系列化、教材化，使之进一步校本化，彰显教育特色
6、改革评价体系
要使评价起到推进新课改、提高学生的全面素质、促进教师的专
业发展的作用，必须建立以教育教学质量为中心的多元评价体系。①教师的评价，注重教师的发展性评价，实行教学教育教学成绩、工作量、师德、科研、专业发展等多元评价，因此我校结合市局教职工考核办法制订《吴村镇中心校教职工业务考核细则》，形成激励机制，奖优促差，让愿意发展的教师优先发展起来，为教师营造一个干事创业的工作环境。
②学生评价，注重学生的学习过程、学习潜能、学习态度、愿望和能力、学习成绩各方面的素质能力，我们制订了《吴村镇中心校学生综合素质评价方案》，关爱学生，不歧视任何一个学生，允许学生有差异地发展、有尊严地发展。
1、创建目标
继续在全国生猪、奶牛、蛋鸡、肉鸡、肉牛和肉羊优势区域开展畜禽养殖标准化示范创建, 通过培训讲座、专家指导、现场考核, 2014年再创建300个畜禽标准化示范场。
2、创建内容
1) 基本要求
参与创建的规模养殖场生产经营活动必须遵守畜牧法、动物防疫法等相关法律法规, 具备养殖场备案登记手续和《动物防疫条件合格证》, 养殖档案完整, 两年内无重大动物疫病和质量安全事件发生。
(1) 生猪:能繁母猪存栏300头以上, 且年出栏肥猪5000头以上。
(2) 奶牛:存栏奶牛300头以上。
(3) 蛋鸡:产蛋鸡养殖规模 (笼位) 在1万只以上。
(4) 肉鸡:单栋饲养量5000只以上, 年出栏量10万只以上。
(5) 肉牛:年出栏育肥牛500头以上, 或存栏能繁母牛50头以上。
(6) 肉羊:农区存栏能繁母羊250只以上, 或年出栏肉羊500只以上的养殖场;牧区存栏能繁母羊400只以上, 或年出栏肉羊1000只以上的养殖场。
2) 示范创建内容
畜禽养殖场标准化创建的主要内容有:
(1) 畜禽良种化。因地制宜, 选用高产优质高效畜禽良种, 品种来源清楚、检疫合格。
(2) 养殖设施化。养殖场选址布局科学合理, 畜禽圈舍、饲养和环境控制等生产设施设备满足标准化生产需要。
(3) 生产规范化。制定并实施科学规范的畜禽饲养管理规程, 配备与饲养规模相适应的畜牧兽医技术人员, 严格遵守饲料、饲料添加剂和兽药使用有关规定, 生产过程实行信息化动态管理。
(4) 防疫制度化。防疫设施完善, 防疫制度健全, 科学实施畜禽疫病综合防控措施, 对病死畜禽实行无害化处理。
(5) 粪污无害化。畜禽粪污处理方法得当, 设施齐全且运转正常, 实现粪污资源化利用或达到相关排放标准。
3、重点工作
1 ) 开展宣传动员。 各省 (区、市) 具体负责本区域的示范创建工作, 要按照要求细化工作方案, 明确工作内容和时间表;县级畜牧兽医主管部门要组织宣传发动工作, 确保养殖场户知晓创建内容和要求, 调动养殖场户的积极性, 营造示范创建的良好氛围。
2) 加强技术支撑。各省区要结合创建活动需要, 建立健全创建技术专家组考核制度, 完善专家队伍, 切实做到专家组人员固定、技术过硬、工作负责、公平公正, 要加强检查考核, 对于不能发挥技术服务的, 及时予以调整。
3) 确定创建单位。农业部核定不同省区标准化示范场创建数量, 分畜种创建数量由各省结合实际确定。县级畜牧兽医主管部门将自愿参与创建的养殖场户报省级畜牧兽医主管部门, 省 (地、市) 属农场报省农垦主管部门, 由省农垦部门报省畜牧兽医主管部门, 省级畜牧兽医主管部门审核同意后报农业部畜牧业司备案。参与创建的养殖场户数量不得超过核定创建数量的120%。各地组织的区域性示范创建工作, 由各地结合实际自行制定标准创建验收, 并纳入当地示范场。
4) 强化创建培训。各省区负责对本省区创建单位进行集中培训与技术指导, 各创建单位根据要求对基础设施进行改造、管理措施进行规范。
5) 实施验收挂牌。农业部制定示范场验收评分标准, 2014年验收评分标准仍按2011年标准执行, 其中奶牛存栏量调整为300头以上 (标准电子版从农业部网站信息公开栏下载) 。省级畜牧兽医主管部门可结合实际, 制定本省区验收评分标准, 但相关指标不得低于我部发布的验收标准。各地要按照验收评分标准和既定程序, 组织专家评审验收, 并将验收合格的标准化养殖场在当地媒体上公示, 公示无异议后报农业部畜牧业司。各地务必要从严考核, 宁缺毋滥。我部根据上报结果组织抽查复核, 统一对外发布, 并颁发标牌。
6) 发挥示范效应。在组织好新一轮示范创建工作的同时, 省级畜牧兽医主管部门要以已挂牌的示范场为重点, 组织开展多种形式的示范推广活动, 确保措施具体, 成效显著, 切实使示范场标准化生产技术看得懂、学得会, 带动更多养殖场户在发展标准化生产中受益。 各省区于12月1日前, 将示范带动工作总结以电子版格式发送畜牧业司畜牧处。
7) 加强监督管理。畜牧业司会同全国畜牧总站组织专家开展督导调研, 指导各地开展示范创建活动。省级畜牧兽医部门应设立监督举报电话, 接受社会监督, 确保活动开展公开、公平、公正。要建立健全创建活动考核机制, 按照《农业部畜禽标准化示范场管理办法》 的要求, 加强对本省区已挂牌的畜禽养殖标准化示范场的日常监管。 各省区要按照示范场管理办法的有关规定, 组织开展2011年挂牌示范场复检工作, 并于6月30日前将检查结果上报畜牧业司, 我部审核后统一对外发布复核结果。复检不合格的2010年挂牌示范场, 经整改后达到示范场验收评分标准的, 可参与2014年创建活动。
8) 推进产业化经营。各地要通过多种形式积极推进畜禽养殖标准化示范场的产业化经营, 鼓励支持标准化示范场打造自主品牌, 与畜产品加工龙头企业、大中型批发市场和超市等进行合作, 促进产销衔接。
4、保障措施
1) 强化组织领导。农业部成立畜禽养殖标准化示范创建工作领导小组, 具体工作由畜牧业司牵头, 部内有关司局和直属单位参加。
2) 加大政策支持。农业部将整合有关项目, 支持畜禽养殖标准化示范创建工作。地方畜牧兽医主管部门要积极争取政府和有关部门的支持, 加大项目资金和技术培训投入力度, 提高活动的实施效果。
3) 加强宣传报道。在媒体上公开畜禽养殖标准化示范创建活动的主要内容, 引导广大养殖场户积极参与。通过报刊、杂志、网络等多种形式。宣传报道各地在开展示范创建活动过程中取得的成功经验, 引导各地因地制宜, 加快推进畜禽养殖标准化生产。
一、 中学数学教学中常见的几种认识误区
（1） 新课改不需要教师示范讲解了吗？
新课程突出了“以生为本”的理念，评价一堂课不再是看老师的“教”而是看学生的“学”，不是看教师“讲”得是否精彩而是看学生“学”得是否生动，这样的标准与以往评课看教师的教学基本功、教材挖掘程度、个人风采展示相比，已经是大不相同.于是，不少人认为只要是传统的都是错的，教学过程中教师不敢示范讲评，甚至有的教学模式规定教师的精讲点拨的时间不能超过10分钟，更不可思议的有的教学模式禁止教师进教室.抹煞教师的示范作用、抹煞教师的体态语及其它教学手段对教学的辅助作用，教师的数学修养、教学经验、教育理论水平起到的示范作用全然丧失，多媒体屏幕代替教师必要的板书.在课改的同时，我们要注意对传统教育的继承和发展.
（2） 教师的示范作用就是简单地板书示范吗？
示范，即做出榜样或者典型，供人们学习的意思.板书是示范作用最典型的传播途径，数学教学中有许多知识是通过板书来传授的，数学中的解题论证绘图等也是通过一定的板书来示范的．但是，示范作用绝不等于板书示范，有的人一提到示范作用， 就大谈教师一定要重视板书，甚至要求教师每节课保证完整地板书一道题目的解题过程.教师的示范作用就是简单地板书吗？其实，前面的这种认识是片面的.
二、 新课改下怎样才能最大限度地发挥教师的示范作用
（1） 示范就是要用无形的力量感染人
渊博的知识，会使学生听课增见识、长志气，产生信服感、敬佩感，这种信服和敬佩感就像一种心理磁铁吸引着学生自觉地接受影响；教师的教学能力,是教师有效地运用知识完成教学任务的实际本领的表现，是体现一个教师业务水平的重要标志，是衡量一个教师是否称职的砝码.优秀的品格会给学生带来巨大的影响力，成为学生效仿的对象.所以，教育学生是一个过程，不管教师自觉不自觉，对学生都起作用，产生影响.
（2） 喊破了嗓子，不如做出了样子
学习是一种模仿，在解题实践中，教师的思维方式、解题规范、解后反思等习惯，以及在解题过程中所表现出来的意志品质、动作表情等数学素养，对学生产生着潜移默化的影响，发挥了示范引领作用，“喊破了嗓子，不如做出了样子”.在教学常规中，教师把认真备课上课、及时批改辅导、规范用语用字、读书学习的习惯作为常规养成的重点，规范自己的教学行为.我们从小就教育孩子们不要做行动的矮子，言语的巨人. “凡希望学生去实践的，教师一定实践；凡劝诫学生不要做的，教师一定不要做，也就是说，‘身教第一’.”俗话说得好：“喊破了嗓子，不如做出了样子.”我们在责备学生不会交流不会自主探究的同时，是不是应该想一想，我们为学生做出哪些示范？我们在仅存的一点点拨的时间里，能否交给给学生一些分析思考和反思的方法、程序？
通过开展创建“xx省红领巾示范校”活动，促进我们学校少先队工作规范发展，强化实践体验，共创品牌特色，从而充分发挥少先队组织在加强未成年人思想道德建设、推进素质教育和繁荣校园文化中的重要作用。
二、创建活动方法：
“根据xx省红领巾示范校”的基本标准，对照我们学校的实际情况，认真做好并完善一下几项工作：
(一)健全少先队组织和完善各项制度。
(二)做好各项资料的收集和整理工作。
(三)继续开展开展本校特色的传统活动和创新实践体验活动，有计划有组织地开展“雏鹰争章”、“手拉手”等形式多样的主题教育。
(四)继续完善少先队教育、活动阵地建设。
三、学校的基本情况：
盐步中心小学是一所xx省一级学校。学校的少先队工作一直坚持以榜样育人、活动育人、环境育人。由于少先队的组织建设、阵地建设健全，常规工作落实，队活动有特色，先后被评为xx市少先队“手拉手”先进大队、xx区优秀少先队集体、xx区“先进红领巾学校”。xx市绿色学校、xx市德育先进单位、全国信息技术德育教育示范性学校、xx区“小桂花文学社”优秀社团、大沥镇义务工作先进单位、xx省少先队“手拉手”先进集体。
学校在少先队工作中，不仅扎实做好少先队的常规工作，还探索出新时期少先队活动的新模式，形成了富有特色的少先队活动系列：有“再造资源，共献爱心”活动、“手拉手”扶贫助困活动、“文明之星、五小标兵”评比活动、“礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、奥数、科技、推普之星”十星评比活动、每周的升旗和“国旗下讲话”活动、利用节庆日和传统节日开展丰富多彩的大、中队主题队会……
自20**年9月开始，学校开展了富有特色和教育意义的“再造资源、共献爱心”活动。队员把每天可回收的垃圾、废纸，进行分类存放，把可再造资源和不可再造资源分开，然后统一卖给回收站。把筹集到的资金资助校内特困生。从而既使队员养成良好的卫生习惯、树立环保意识，又培养队员的互助精神。活动至今共筹得爱心善款达12124。38元。全部善款用于资助校内特困生和慈善事业共支出9889元。每年开展校内特困家庭慰问活动，给每一位特困生赠送现金、学习用具、校服和春联，还资助校内特困生参加秋游、春游活动共144人次;为敬老院送去蛋糕面包水果等共慰问老人5次共350多人次。在助残日组织一部分优秀大中队干部和优秀队员到盐步城区的两位残疾人家里清洁及慰问;购买饼干、食品等到清远大岩小学慰问，大队部组织大队委到盐步医院探望学校“手拉手”的大岩小学患病的欧紫华同学，并送去鲜花、水果和慰问金。由于长期开展这种“手拉手互助活动”，使队员们从小播下了爱的种子。在20**年4月30日开展对xx区户籍濒临低保线困难家庭的优秀学生爱心助学捐款的“奉献爱心，放飞梦想”活动中，全校1600多名学生及教师纷纷慷慨解囊，共筹集到爱心捐款56300。4元，并全数交给南海义工联统一资助全区的困难学生。
学校还组织队员到清远大岩小学、六甲洞小学等学校与当地贫困生进行“手拉手”结对子活动。与香港小童群益会荔景儿童中心、石篱儿童及青年中心开展了“穗港大使山区服务”活动，与圣公会圣纪文小学、香港小童群益会长沙弯综合服务中心开展了《飞扬少年展高飞》历奇体验之旅。通过与香港青少年携手一起探访及服务清远山区学校，籍以体验城市与乡村不同的生活及学校教育设施的差异，加深他们对祖国的认识和珍惜幸福生活的情感。并与香港妇女服务联会联合举办了“黄土地上心连心”之“清新扶贫”夏令营活动，这次活动共送去大批文具、玩具、服装100套、蚊帐100多张、图书1000套等给大岩小学，并向贫苦农民赠送近千袋小药品，还走访农户，与农家同吃同住同劳动。组织了30多名队员到六甲洞小学学生家里体验生活三天，送去旧台椅500多套，讲台、幻灯机和幻灯柜32套。
20**年学校被评为中国第六次西部地区教育顾问单位，学校与西部地区的xxxx县莲池小学、广西xx县罗秀中心小学、内蒙古棋盘井第一小学建立稳定的手拉手结对互助关系。通过与结对学校开展教师交流培训、跟班学习、观摩我校骨干教师的示范课、参观考察等活动，从而促进了我们和结对学校教师的共同成长。学校还组织了全校师生、部分家长献爱心活动，为xx县莲池小学特困生捐款8400余元，图书和生活用品一批，电脑30台，资助了棋盘井第一小学2名贫困生600元和学习用品一批。学校被评为～20**年度教育顾问工作先进单位，并聘为第七次西部教育顾问单位。
学校通过开展各种形式的“手拉手”关爱活动，增进城市与农村、东部地区和西部地区、不同生活状况少年儿童之间的了解，促进不同少年儿童群体之间的交流互动，使所有的少年儿童共同感受少先队组织和社会主义大家庭的温暖。
20**年3月13日，学校少先队大队部组织了34位家长，37名学生到盐步敬老院进行亲子义工服务活动。家长们非常热情，有的家长自己蒸蛋糕送给老人、有的家长送了漂亮的水果篮给老人、有的家长带了糖果香蕉送给老人……同学们和老人谈心，了解他们在敬老院生活情况，向老人介绍自己的学习生活。老人看到我们的家长和同学义工到来，幸福的表情洋溢在脸上，比他们的亲人来探望还开心。通过这次活动，同学们的尊老敬老的中华传统美德得到了发扬，从而教育了同学们关爱社会、关爱他人。
大队部不但让队员在学习上进行“手拉手”，还在生活上进行“结对子”。使队员们能互帮互助、团结友爱，97级6班的全体同学6年如一日地背残疾同学周仕均上下教学楼的典型事迹，激励教育了下一代全体队员。今年四年级(3)班的特困生简丽霞同学，近期家里被大火烧光后，全班队员和家长义工为她家捐款，成立了教育基金，从而教育了全体队员。
我校还通过每月每班评出一名“文明之星、五小标兵”，通过张贴他们的相片和介绍典型事迹;每学期每班分别评选两名“礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、奥数、科技、推普之星”的十星评比、奖励活动，达到了榜样育人的效果。
坚持开展“民族精神代代传”教育活动：开展“诵中华经典·弘民族精神”的庆祝国庆活动。举办了抗美援朝战斗英雄张之进同志英雄事迹报告会。
改革了升旗仪式的程序，要求每一位师生在升旗时要跟着音乐同时唱国歌。而每周一的国旗下的讲话都是根据学生上一周出现的情况进行总结教育或是各月或重大纪念日进行宣传教育：如：《文明的三月》、《让雷锋精神发扬光大》、《学会自我保护》、《让盐步中心小学因为我而美丽》、《弘扬爱国精神，做一个奋发有为的中心小学人》、《告别网吧 珍惜时间》、《植树节》、《世界气象日》、《世界水日》《世界环境日》、《和毒品说“再见”》、《学会自我保护》、《读书日里飘书香》、《清明祭祖传国粹，爱国爱家满情怀》、《我们需要什么样的校园文化》、《爱国使人变得更美丽》、《感恩母亲》、《迎奥运圣火，展学校新风》……
加强少先队阵地建设。改革了学校红领巾广播站广播形式，除了继续开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目外。这学年度隔周周三午读课的`20分钟，每级选一名队员到广播室读自己写的稿件，全校同学在课室收看直播电视，这样既收到比较好的示范和榜样作用，又锻炼了队员的阅读、演讲技能。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活，从而为队员搭建了锻炼的平台。此外，重点抓好学生会、纪律监督委员会、《第二课堂》小记者、《育苗报》小记者和《珠江青少年报》小记者的培训工作，充分发挥大队委、中队干部、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队建设，班级文化建设的内容丰富多彩，继续进行班级文化建设和黑板报的评比工作。抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。班级文化建设的内容丰富多彩，形成了我校一道亮丽的风景线，营造了育人的环境。
近期，我校开展的少先队活动有：全校师生进行军训。大队部组织全校348名班干部在电教室进行“班干部的工作技巧、方法”培训。组织进行第23个教师节庆祝活动，通过学生向老师献上自己亲手制作的贺卡，并且面对面地对老师说一句感恩的话语，使每一位队员接受感恩教育的同时，也深深地感动了每一位老师。开展“诵中华经典·弘民族精神”的庆祝国庆活动。举办了团中央《知心姐姐》杂志社心理健康教育全国巡回报告团“关注孩子的生存智慧”的专题报告，组织30名学生到香港陆庆涛小学交流学习。邀请xx教育学院家庭教育专家刘伟教授为全校家长作了“将关爱传递到孩子的心理”的专题讲座。组织了家长义工学生义工到盐步敬老院进行亲子义工服务活动。进行“二十分钟队会”设计评比。组织学校优秀队干到佛山科技馆参观学习。
活动方案
一、指导思想：
坚持以邓小平理论和党的十八大精神为指导，努力实践“三个代表”，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，有效开展新课程实验工作。坚持“德育为先，教学为主，育人为本”原则及“以人为本,以德立校,质量兴校,科学发展”的办学思想，创新运行机制，实行科学管理，改善办学条件，强化队伍建设，促使教育教学质量不断跨上新台阶，实现我校各项工作又好又快发展。
二、组织领导：
为加强组织领导，加大工作力度，落实工作责任，切实抓紧、抓好、抓出成效，全面提高学校创建工作的整体水平，我校成立“教育教学管理示范校”创建工作领导小组，加强对创建活动的组织、领导。
组 长：张敬
副 组 长：卫锋 维陆 王刚 王来
成 员：顾萍 刘高 牛霞 赵香 刘成 崔 柱 刘 红
三、方法措施：
1、管理兴教，提升素质
学校加强领导班子建设，以先进的理念和优秀的管理，对教育事业负责、对学校发展负责。班子成员做到：扎扎实实做好分管的工作与自身教学工作，“高定位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。”不断加强教师队伍建设。学校关注教师综合素质的提升，为教师搭建专业成长平台。一是加强教师职业道德教育，树立“爱岗敬业、教书育人”的良好教师形象。组织教师认真学习《江苏省中小学 管理规范》、《中小学教师职业道德规范》、《教职工管理规定》等文件，组织开展以“爱心、信心和责任心”为主题的师德师风教育活动，弘扬学为人师、行为世范的职业精神，不断提高教师思想政治素质。建立和完善师德师风考评制度，与教师签订《师德师风建设承诺书》，奖优罚劣，努力提高师德师风满意度，坚决杜绝体罚与变相体罚、有偿家教和乱推销、乱收费等有损师表形象的不良行为。二是加强教师职业理想教育。在全体教师中大力开展“夸夸身边的好老师”“做一个幸福的老师”等教育活动，充分激发教师主人翁意识和团结协作精神。三是加强教师职业技能教育。扎实开展读书学习活动，每人每学期订阅一本教育杂志，定期学习《新课程标准》并撰写心得体会，每学期独立撰写一篇有质量的教育教学论文参加比赛。并通过组织基本功竞赛、“微型课竞赛”、开设有效教学展示课、外出参观交流、参加校内外培训等途径，鼓励教师继续学习深造，苦练内功，充实自己。
2、质量立教，务实创新
教学质量是学校的生命线，坚持依法治校，依法治教，全面贯彻国家的教育方针。传承“真诚待人，快乐生活”的校训，学校管理注重从细节入手，着力改变学生的良好习惯，班子成员实行条块管理，靠前指挥，定期会办，努力营造 “静”“敬”“净”的良好育人氛围。坚持“科研兴教”。学校组织新老教师开展“青蓝工程”活动，由经验丰富的老教师就教育、教学工作对青年教师进行传帮带，同时，学校开展全员性的教学练兵活动，要求全校教师每学期上一次汇报课，每月撰写一篇教学反思，扎扎实实地进行听课、说课、评课等教研活动促使教师业务水平的提高。
3、管理促教，德育为首
学校要始终坚持“德育为首，育人为本”的办学思想，严格按照《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，成立学校德育 工作领导小组，建立健全德育工作制度，细化德育规范，编写《解放路小学学生常规歌》，组织学生认真学习并遵照落实。平时充分利用国旗下讲话、品德课、晨会课等对学生进行系统的思想品德教育，各科教学中要渗透德育点，使学生在潜移默化中受到思想教育。学校开展形式多样的活动育人，组织开展“五个一”活动、“祭扫革命烈士”活动、“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛、、“手拉手，献爱心”捐款活动、“庆六一”大型文艺汇演、“安全法制教育宣传月”活动、社会实践活动等，丰富学生的校园生活，培养学生的能力，使学生在潜移默化中受到教育。
4、内涵强教，提升品位
为了彰显学校的办学特色，学校将开展 “故事伴成长，童年更多彩” 特色创建活动，让学生通过听听、想想、说说、演演、编编故事，开展每人每周听一则故事、编一个小故事、讲一则小故事；每月演一则小故事等活动。让校园处处有故事，打造一个充满乐趣的故事校园。坚持“故事育人，提升师生素养”的基本原则，把故事特色与语文、音乐、科学学科相结合，编排小话剧、情景剧、音乐剧、科普剧等，进一步丰富学生课余文化生活，提高学生综合素养，促进学生个性发展，张扬我校新特色。
同时，学校还将把象棋作为创办办学特色的一个重要方面，坚持“体教结合”的原则，走体教结合之路，建设学校办学新特色。学校组织成立学生象棋兴趣小组，把象棋兴趣小组作为开展象棋普及工作的排头兵，在全校范围内广泛进行宣传发动。学生每两人一副象棋，开展“小小棋盘大舞台”活动，经常举行各种象棋比赛，让更多的学生成为象棋爱好者，使象棋成为学校的一大办学特色。
四、具体步骤：
（一）动员部署。2012年9月，学校在广大师生中广泛宣传创 建“市教育教学示范校”的意义、内容、措施和工作要求，全员动员，全体参与，形成良好的创建工作氛围。
（二）落实措施。2012年10—2013年8月，对照“方法措施”中拟定的内容，加强管理和有效落实，召开专题会议查找问题，通过多种方式方法查找根源，逐条落实整改措施，确保整改到位，解决问题。
叶爱生
2011年春
一、指导思想
为全面落实党的教育方针，深入实施素质教育，实现我校“教育就是促进师生和谐发展,教育就是培养学生良好习惯”的办学理念,以“德育立校、质量强校、特色创校”的办学目标，加强对学生的爱国主义、集体主义等教育，培养学生良好的道德情操；培养他们良好的心理素质，增强耐挫能力。以“七个习惯”为指引,“四个习惯”为方向，以健康、乐观、向上的精神状态，投入到学习中，争创德育示范学校，特拟定本方案。
二、组织机构
领导小组
组长：陈正贵
副组长：叶爱生
成员：蒯峰 李峰勾永荣左显学李德发张从志陈正奎 王显友 实施小组
组长：蒯峰
实施成员：各班班主任
三、工作目标及要求
（一）组织领导
1、明确办学思想。
贯彻党的教育方针，执行教育法律、法规，依法治校，依法治教。制定学校长远期发展规划、学校工作计划。
2、完善机构设置
成立领导工作小组，明确职责，落实责任。少先队组织健全，能按章程开展工作。
3、拟定学期德育工作计划。
（二）条件保障
1、队伍建设
成立一支师德高尚，整体素质好，管理能力强的年级组长和班主任队伍。建立教师成长袋，及时掌握教职工思想动态。
2、制度建设
有比较健全、完善、操作性强的德育工作管理制度。按教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，制定师德检查、考核、奖惩制度。
3、教育经费
提供进行学生思想政治教育和开展常规德育活动所需经费。有奖励经费，用于学生和德育队伍的表彰奖励。
4、育人环境
充分利用广播、板报等宣传媒体，构筑校园爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上，活泼有序的校园文化氛围。
5、“党的教育方针”、“教师职业道德”、“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标语悬挂于校园醒目处；教室中悬挂中华人民共和国国旗图案和张贴中国和世界科学文化、教育发展史上杰出人物的画像、名言警句等；校园净化、绿化、美化。
（三）方法途径
1、主渠道作用与学科渗透。按国家教育部和省教育厅的规定，开足开齐小学思品课，教材配套完整，保证师资及授课时数；结合国情和本地实际，开展形势政治教育、法制教育，每学年不少于2次；各学科教学能有机渗透德育内容，学校对教学过程实施监督并作记录。
2、专题教育与道德实践活动
坚持规范的升降国旗制度；经常性地开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等教育活动，每学年不少于2次；重视学生良好个性心理品质的培养，针对学生年龄特点开展青春期教育，每学年不少于1次。
3、班级管理与团队活动
建立班主任工作手册，规范班主任工作。班主任有班级管理工作的详细日记上，记录有本班学生基本情况、针对不同个性特点学生的施教方案及家校联系的情况；学校定期召开班主任工作例会，通报有关工作要求，讨论和研究班级管理方法的措施，每月不少于一次；班级中有较规范的班级管理制度，班委会、少先队组织健全，并能协助班主任做好班级日常管理工作，组织参加健康向上的文娱体育活动；健全班会课制度，班主任至少每月召开主题班会课一次，对学生进行思想品德教育及《学生成长记录手抄报》交流展示活动；班主任采取多种形式（如：登门走访、校讯通或网上交流、电话访谈、邀请来校沟通等）定期对学生进行家访，每学期家访不少于本班人数的50%。
4、家庭管理与团队活动
定期召开家长会，向家长通报学生在校表现及发展情况，宣传学校各种制度的有关规定，促进家校形成教育共识。家长会每学年不少于2次；经常性的开展家长、政府对学校办学情况的评教、议教活动，每学年不少于2次。
（四）德育成效
1、学生良好行为习惯养成着装整洁朴素，不穿奇装异服，不戴首饰；诚实守信，上学和参加活动守时，考试不作弊；举止文明、尊敬师长、平等对待同学，无以大欺小、打架、骂人等不良现象；关心集体、热爱劳动、爱护公物，有良好的环保意识；珍爱生命，远离毒品，不吸烟、不喝酒；遵守社会公德，遵守网络道德和安全规定，不涉足未成年人不宜的活动和场所；不传阅或传唱不健康的书籍、歌曲，积极参加学校组织的各项有意义的活动。
2、育人环境氛围
具有良好的校风和严明的校纪，好人好事及先进集体和模范人物得到大力表彰，正气浓；学生有良好的学风，有正确的学习目的，学习积极主动，上课专心听讲，按时完成作业；校园环境优美，文化氛围深厚，教育资源得到充分发掘利用。
四、工作月历
二月：
1、开学第一天升旗仪式暨开学典礼
2、召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划
3、签订责任状
4、班级文化布置
三月：
1、申报示范校实施方案
2、庆三八活动：享受亲情，感谢母亲！3月8日前后，以中队为单位，开展“感恩”主题教育，把树立新风尚的教育深入到家庭，身边的生活细节中去，通过慰问妈妈的实践，体味妈妈的辛劳，从关心妈妈开始，从小学会关心、体贴他人；
3、“学雷锋”活动；
4、安全教育活动周。3月28日全国中小学生安全教育日举行安全教育活动（小学生普法安全专题教育）
5、班主任例会。
四月：
1、清明节前后，进行革命传统教育活动。注重活动创新，让队员们在实践中体会和认识革命先辈无私无畏的共产主义精神；
2、学生行为习惯教育周。
3、家庭教育讲座
4、班主任例会。
五月：
1、庆祝五一国际劳动节活动；开展热爱劳动的教育；
2、六一活动筹备；
3、班主任例会。
六月：
1、庆“六一”文体艺术节。
2、布置广播体操竞赛活
3、毕业班家长会
4、班主任例会。
七月：
1、整理学校、年级组学期德育少先队工作总结。
2、评选优秀班主任，完成班主任工作总结。
3、布置暑假活动安排
八月：
1、开学第一天升旗仪式暨开学典礼
2、召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划
3、签订责任状
4、班级文化布置
九月：
1、庆祝教师节。出好一期宣传板报。
2、开展日常行为规范教育活动，具体落实文明班评分制度
3、红领巾广播站正常开展。
4、班主任例会。
十月：
1、“庆国庆，弘扬培育民族精神教育”主题队会。
2、重阳节敬老活动
3、班主任例会。
十一月：
1、召开全校学生家长会
2、教师工作态度、敬业精神、专业素质、家长没评工作。
3、班主任例会
十二月：
1、校纪校风整顿
2、安全卫生知识讲座
3、班主任例会。
一月：
1、体验学习，做学习的主人。认真复习，迎接期末检测。
2、班主任工作经验交流会。
3、各班完成评优工作，表彰优秀学生，指导寒假生活。
4、完成德育工作总结。
5、资料归档。
新野县小麦高产创建百亩示范方建设,是南阳市农技站下达的“南阳市小麦高产创建综合配套生产技术研究与示范”项目的重要内容之一。测土配方施肥方案的设计与应用是实现高产创建百亩示范方建设目标的重要技术措施之一。项目建设的目的是通过本项目的实施,把已经成熟的小麦高产优质栽培集成技术,尤其是测土配方施肥技术,在本县进行示范展示,进一步扩大应用范围,提高农民科技种田水平,推动粮食进一步增产提质。项目建设目标是小麦产量7 500 kg/hm2配套技术集成研究与示范。
2 示范田基础条件
示范田位于新野县沙堰镇南村,面积8 hm2。示范方土壤为砂姜黑土土类,覆泥黑姜土土属,壤质厚覆黑老土土种。前茬作物玉米收获后取土化验,土壤含有机质15.5%、全氮1.19 g/kg、速效氮132 mg/kg、全磷0.82 g/kg、有效磷29.9mg/kg、全钾19.4 g/kg、速效钾129 mg/kg、有效锌0.87 mg/kg、有效铁30.19 mg/kg。示范田属于混合灌区,水利工程设施完善,既可以利用鸭河水库水源自流灌溉,还可以利用机井提水灌溉,灌溉保证率在80%以上[1]。田间具备排水系统,可以应对5年一遇的涝灾。
3 施肥方案设计
本施肥方案设计采用测土配方施肥专家系统数据修正法。启动测土配方施肥触摸屏查询一体机,运行“河南省新野县测土配方施肥专家系统”(触摸屏版),进入“冬小麦施肥方案推荐”界面,放大地图至适宜比例尺,点击“信息查询”按钮,再点击示范方所在耕地单元,即可显示施肥方案推荐界面[2,3]。根据项目产量目标,修改目标产量为7 500kg/hm2;根据土壤化验数据,修改有效磷为29.9 mg/kg、速效钾为129 mg/kg,即可修正为与该示范方相适应的施肥配方卡(图1)。基肥施用配方肥(15-15-15)420 kg/hm2、硫酸锌15 kg/hm2、尿素165 kg/hm2;追肥施用尿素210 kg/hm2,在返青至拔节期趁降雨追施或旱天施后浇水。
4 配套技术措施
4.1 选择高产优质品种
示范田种植品种统一选用西农979。品种特性:半冬性优质强筋小麦,多穗,早熟,分蘖力强,越冬抗寒性好,茎秆弹性好,抗倒伏能力强,高抗条锈病,中抗赤霉病,中感纹枯病、白粉病,适宜在我国黄淮南片广大麦区种植。
4.2 精细整地,适期适量播种
10月10日前腾茬整地结束,采用大型农机深耕,耕层厚度达到25 cm以上。犁后细耙2遍,做到田面平整,土壤细碎,上虚下实。根据品种特性,10月25日适播期播种。播量150 kg/hm2。做到不漏播、不重播,深浅适中一致,覆土严实[4]。
4.3 推广节水丰产灌溉技术
根据天气、墒情及小麦生长发育要求,及时做好灌排工作。重点抓好播种期、越冬期、抽穗期前后3个关键时期的水分调节,满足小麦不同时期生长发育的需要。
4.4 强化病虫草害统防统治
一是种子包衣。控制地下害虫与根部病害发生,控制地上麦蚜和纹枯病的发生。二是推行化学除草。11月25—30日化除猪殃殃、大巢菜、荠菜、牛繁缕等阔叶杂草,用10%苯黄隆150 g/hm2+20%2甲4氯2 250 m L/hm2,对水450~600kg/hm2均匀稀释喷雾;以看麦娘、禾本科杂草为主的田块,用6.9%精唑禾草灵水乳剂750 m L/hm2,对水450~600kg/hm2均匀喷雾。三是落实“一喷三防”,小麦抽穗至灌浆期,用12.5%烯唑醇可湿性粉剂450~525 g/hm2、50%多菌灵可湿性粉剂1 125~1 500 g/hm2、磷酸二氢钾1 125~1 500 g/hm2,对水450~600 kg/hm2,用机动喷雾器均匀喷雾2次(间隔1周),防治赤霉病、条锈病、麦蚜、吸浆虫等多种病虫危害,预防早衰和干热风[5]。
5 示范产量与效益
示范田于2015年10月25日播种,2016年5月24日收获。示范方平均单产7 927.5 kg/hm2,达到计划目标产量的105.70%。示范田单产比全县平均单产6 859.5 kg/hm2增产1 068.0 kg/hm2,增产幅度15.57%。示范方总面积8 hm2,共计增产小麦8 544 kg,增收1.75万元。
在示范方配方施肥、“一喷三防”、收获测产等环节,组织示范观摩,辐射带动周边667 hm2小麦生产技术提升,总增产粮食425 t,新增产值85万元,增产、增收效益十分明显。通过项目实施,减少了化肥、农药使用量,培肥了地力,改善了土壤结构,既提高了耕地质量,又减轻了环境污染,而且提高了水分和肥料利用效率,发挥了良好的生态效益。
摘要：在砂姜黑土地块建设小麦高产创建百亩示范方,根据土壤养分化验结果,采用测土配方施肥专家系统数据修正法设计施肥方案,给出施肥配方卡。结合配套技术措施的实施,单产达到计划目标产量的105.70%,高于全县平均单产15.57%。示范方总面积8 hm2,共计增产小麦8 544 kg,增收1.75万元。
关键词：小麦,高产创建,百亩示范方,施肥方案设计,配套技术,产量,效益
参考文献
[1]刘雪平.郑州市小麦高产创建的做法与成效[J].中国农技推广,2015(11):10-11.
[2]连杰.方城县小麦高产创建的做法与启示[J].河南农业,2012(19):53-54.
[3]李晓玲.小麦高产创建集成技术的探索[J].农业技术与装备,2014(1):52-53.
[4]范贵国,邓小强,张莉,等.县域测土配方施肥专家系统在玉米生产中的应用效果[J]农业与技术,2016(3):8-11.
中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0104-02
快乐教育，是给师生生活输入正能量的行动，是尊重师生的生命价值，引导师生在教育教学中体验快乐，创造快乐，从而获得素质全面提升的一种学校教育实践模式。蔡阳中心小学承诺“一切为了学生，为了学生一切”，促进全体学生全面发展的办学思想，创建“快乐教育”文化品牌，将学校建设成为师生的“快乐家园”。
学校实施的快乐教育包括两个方面：一是关于快乐的教育，即通过教育增强师生体验快乐和创造快乐的品德、能力和素养；二是教育的快乐，强调教育过程、学习过程的快乐性，彰显教育的人文性。学校推行“三四工程”，即通过三个载体：快乐教育、快乐课堂、快乐文化，打造四个特色校园：文明校园、爱心校园、书香校园、艺术校园。确立了“为学生的快乐人生奠定基础”的办学理念，以“读书启迪智慧”、“诚实、勤奋、进取、和谐”为校训，逐步形成了“爱生、善导”的教风，“乐学、践行”的学风，“求实、尚美”的校风。
一、创设快乐德育
学校通过“以教创德、以班树德、以情激德、以习训德、以优弘德”五个途径创设快乐德育，实现学校德育工作的高质量、现代化、特色型、示范性。
1.以教创德，建立快乐团队
我认为，不仅班主任要做好本班的德育工作，全体教职员工都是德育的开拓者和实践者。为强化教师的团队合作精神和奉献精神，学校每月进行教研组和年级组的快乐团队评比，让教师感受到集体的力量，是做好教育工作的前提和保障，让每个教师充分发挥自己的所长，为团队的建设出力、献策。
2.以班树德，建设快乐班级
快乐德育在班级中的管理就是建设个性化的班级。在建设“个性化班级”的过程中，我们通过班级呼号、班牌、班风以及个性化的活动等，形成了“一班一品牌，班班的特色”的班级文化。
3.以情激德，创建快乐情感
学校根据不同年级不同年龄学生的情感特点，在各个年级开展以情激德的体验活动。如：一年级开展“学会懂得感恩——形成快乐成长”，二年级开展“学习良好习惯——奠定快乐人生”，三年级开展“训练健身健心——促使健智健美”，四年级开展“开展丰富课堂——促进全面发展”，五年级开展“创建真情相约——达到相约快乐”，六年级开展“尊师感恩母校——立志憧憬未来”。通过这些活动，让学生们蕴育和感受真、善、美的体验，使他们形成爱的情感：爱师长、爱学校、爱健康、爱助人、爱家乡……
4.以习训德，培养快乐习性
小学生受德育的过程也是养成教育的过程，在养成教育中，良好的行为习惯是人生快乐的基石，德育目标的实现都是从培养良好习性开始。以习训德，让学生在养成良好习性中感受快乐。学校制订了《小学生一日行为规范细则》，从校内、校外到上课、下课等方面给予规范、指导，便于学生有规可依。学校政教处、少先大队部加强了巡查评价，不断树立典型，学生各项规范都做得扎扎实实。
5.以优弘德，让学生快乐成长
德育中要善于发现每个学生心灵中的闪光点，开发学生优异成长的潜能，从而使学生在进取中获得进步，感受快乐。学校开展了争当“五星少年”活动，即：“勤学好学星、安全纪律星、健康生活星、文明礼仪星、艺术特长星”，以正面引导、激励为手段，促使学生良好学习行为习惯的养成，让学生在进取优异中感受快乐。
二、构建快乐课堂
课堂是实施快乐教育的实验室，快乐课堂是体现教师快乐的教，学生快乐的学的主阵地。努力构建“快乐课堂”就是上好每一堂课，让教师、学生在课堂教学中共同成长、共享快乐、感受成功、感受快乐。为了做到教师快乐地教、学生快乐地学，学校广泛征求师生意见，制订了快乐课堂实施方案。在此基础上，学校又制订了快乐课堂评价标准。为推行快乐课堂，学校以年级组为单位，开展小课题探究，研究快乐课堂如何指导学生高效学习，提高学生取得学习成功的快乐感。研究教师快乐课堂高效教学流程，打造平等对话的快乐课堂。通过枣阳市教育局评定，教研室教学专家指导，观摩学习，年级组研究，不断改变教与学的方式，让师生享受课堂带来的快乐。为了提高学生学习兴趣，感受课堂快乐，学校积极开展了第二课堂活动，规定在每天下午第三节，让学生自愿参加自己爱好的活动，体验学习的快乐。
三、创设快乐校园文化
1.启动“阅读启智”工程，创设书香校园
学校积极倡导“与书相伴”的理念，强化并启动“阅读启智”工程。学校制订了书香校园“四定五抓”实施细则，四定即定目标、定制度、定内容、定时间，五抓即抓阅读指导、抓实践活动、抓多元评价、抓家校配合、抓环境熏陶。同时，学校通过教职工读书赛讲会，学生读书交流会，校园读书节以及评选读书之星、书香家庭等活动，让每个教师不断提高教育教学素质，让每位学生爱上读书，养成爱读书的习惯。让师生享受读书的乐趣，享受读书的快乐，让读书带动家人、全民阅读，让校内外充满书香氛围。
2.以生为本，创设爱心校园
在爱心校园创设中，全体教师侧重爱心教育、生命教育，树立热爱生命、关爱他人、平等互助的校园风气。学校积极开展以“爱生”和“敬业”为核心的师德师风建设，提高教师职业道德修养；开展以“拾起一片纸屑，净化一颗心灵”为主题的保洁活动，使全体师生养成卫生保洁的良好习惯和环保意识，校园始终保持干净整洁、文明和谐；开展感恩教育，让师生感知生活中的点滴快乐；通过多种形式的班会，节日感恩活动，让学生学会感激父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。
3.实施养成教育，创设文明校园
“一切为了学生，为了学生一切”。抓养成教育，让学生在小学阶段有良好的行为习惯养成。学校强化学生行规教育，开展了“五星少年”行动，此项活动贯穿在每个学期，学生良好行为习惯养成收效显著。创建文明校园，家校携手共建是一条有效途径。教师通过“访万家”“办家长学校”，与村组居民共建文明活动，影响了居民的观念，改变了居民的生活方式。学校还将“五星少年”评选搬进村组，教育学生遵纪守法，遵守社会公德，与家长一道纠正家庭中不文明的行为习惯。
4.培养学生个性，构建艺术校园
学校通过对硬环境和软环境的建设和利用，以教创美，让学生通过学校艺术教育活动享受艺术之美。培养学生健康科学的兴趣爱好，促进学生健康成长和全面发展。学校组建的鼓号队、围棋、象棋、合唱队、篮球队、美术组、书法组、写作组等二十多项团队。选派有专长的教师进行辅导，每天下午第三节开展活动。做到学生100%参与活动。校园呈现出生机勃勃局面，学生参与热情高涨，学习兴趣浓厚。每学期学校通过艺术大赛，对学生各团队的成果进行全方位的展示。这些活动成果得到了家长的认可，社会上反响良好。
蔡阳中心小学正走在快乐教育的大道上，路遥知马力，成果见师生。学校快乐教育理想和信念，将会坚定不移地继续传承下去。
一、指导思想
根据达州市教育局达市教函〔20xx〕154号文件《关于做好创建全国文明城市第二批（学校）实地考察点位达标工作的通知》为指导思想，以教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为依据，全面落实达市同创〔20xx〕9号文件《关于做好创建全国文明城市第二批实地考察点位达标工作的通知》，广泛深入地开展了文明示范学校创建工作，有力地推动学校各项工作的开展。结合我校工作实际，特制定以下工作方案。
二、创建目标
确保做到：校务环境廉洁高效、校园环境洁净优雅、人文环境健康向上、学习环境轻松愉快、创建活动扎实有效，树立文明学校的形象。
三、创建任务
（一）健全机构，狠抓落实，加强工作的组织领导。
为创建工作的顺利开展，我校成立了工作领导机构，组成了由校长冉东、支部书记杨崇建为组长，副校级唐萍、肖寒、何小梅、沈涛为副组长的同创办工作领导小组，负责创建活动的具体工作。一是将创建工作纳入学校工作的.重要议事日程，狠抓督促检查，形成“文明建设人人有责”的共识；二是把建设工作纳入目标考核，学期末进行评比奖励。
（二）加强学校德育体系建设，进一步加强基本行为规范。
学校把思想道德教育融入教学各个环节，融入学生学习生活各个方面，加强学生行为规范养成教育、学生心理健康教育，培养学生阳光心态、健康人格。开展爱国主题教育实践活动，引导学生从小立志向、爱学习、爱劳动、爱祖国，根据学生年龄特点和认知水平，开展文明礼仪养成教育，提升学生的文明素质，规范个人礼仪和交往礼仪，培养学生良好人格，建设优良校风、教风、学风，共建校园文明。精心设计和组织开展劳动技能、文娱体育等校园文体活动，培养学生德育、智育。体育全面发展。建立校园安全责任体系，学校各项安全和消防设施齐备，每年举行安全疏散演练。
（三）扎实开展师德师风建设，提升教师思想道德素质。
学校定期组织教师进行培训，不断更新教师教育观念和知识结构，提高教师教学水平；重视班主任、骨干教师的成长，注重年轻教师的培养，为教师创造良好的工作环境和生活环境，形成结构合理、梯次发展的教师队伍，把培育和践行社会主义核心价值观纳入师德师风建设中，使“甘守三尺讲台，争做‘四有’老师”在学校蔚然成风。
（四）全面落实和践行社会主义核心价值观。
学校把培育和践行社会主义核心价值观植入课堂教学中，贯穿于社会实践活动的全过程，融入学校专题教育和校园文化建设中，把社会主义核心价值观落实在学校管理的各项工作中，通过学校的展板、教室文化墙、口袋书、晨诵、午读等，把培育和践行社会主义核心价值观的宣传教育工作做得更加有声有色。
（五）营造温馨校园气氛。
学校严格落实“门前三包”，维护校园周边环境卫生和公共秩序。做好学校门前及周边环境卫生宣传、清洁、维护工作，校园整洁有序、文明优雅。
（六）加强师生志愿服务队伍建设
我校全体教师注册志愿服务系统，广泛开展志愿服务项目。如与所在社区有固定的社区共建计划，精心组织开展四城同创知识宣传、文明劝导、清除牛皮癣等志愿服务活动等，实现志愿服务活动常态化、长期化、规范化，使广大师生在参与中强化，在体验中养成，培养公共文明行为。积极组织学生、教师、家长开展以文明出行、扶贫助困、环境保护、公益活动等。
四、具体措施
1.召开四城同创主题动员大会，校长就创建全国文明城市做深刻阐释，务必让全体教师深刻理解创建意义，让教师从思想上到行动上统一到全市四城同创上来。
2.加强宣传引导。利用全体教职工会议、升旗仪式、主题班会、志愿者活动开展、校园文化墙打造、主题展板等引导全体师生深刻领会“美丽达州是我家，四城同创靠大家”。
3.发挥家委会作用，引导家长参与，努力营造家校共育和谐教育理念。广泛开展家长课堂进校园、大手拉小手公益行动、四城同创进社区活动。使学校引领家长进而辐射社会，四城同创建设活动掀起全民参与高潮。
4.广泛听取社会各界的声音。向全社会公开师德师风举报电话，接受全社会的共同监督，办好人民满意的教育。
一、指导思想
全面落实党的教育方针，深入实施素质教育，实现我校“教育就是促进师生和谐发展,教育就是培养学生良好习惯”的办学理念,以“德育立校、质量强校、特色创校”的办学目标，加强对学生的爱国主义、集体主义等教育，培养学生良好的道德情操；培养他们良好的心理素质，增强耐挫能力。以健康、乐观、向上的精神状态，投入到学习中、生活中，争创德育示范学校，特制定本方案。
二、组织机构 领导小组
组
长：张宝虎 副组长：刘永红
成员：吴新华 宜长明 杨先丁 李乃庆 卫健及各中、小学校长
各中、小学要成立相应的领导机构、加强对创建活动的组织领导。
三、工作目标及要求
（一）组织领导
1、明确办学思想。
贯彻党的教育方针，执行教育法律、法规，依法治校，依法治教。制定学校发展规划、学校工作计划。
2、完善机构设置
成立领导工作小组，明确职责，落实责任。共青团、少先队组织健全，能按章程开展工作。
3、制定学期德育工作计划。
4、本学年争创德育示范校3—4所。
（二）条件保障
1、队伍建设
成立一支师德高尚，整体素质好，管理能力强的校长和班主任队伍。建立教师成长袋，及时掌握教职工思想动态。
2、制度建设
有比较健全、完善、操作性强的德育工作管理制度。按教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，制定师德检查、考核、奖惩制度。
3、教育经费
提供进行学生思想政治教育和开展常规德育活动所需经费。有奖励经费，用于学生和德育队伍的表彰奖励。
4、育人环境
充分利用广播、板报等宣传媒体，构筑校园爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上，活泼有序的校园文化氛围。
5、“党的教育方针”、“教师职业道德”、“有理想、有道德、有文化、有纪律”的标语悬挂于校园醒目处；教室中悬挂中华人民共和国国旗图案和张贴中国和世界科学文化、教育发展史上杰出人物的画像、名言警句等；校园净化、绿化、美化。
（三）方法途径
1、主渠道作用与学科渗透。按国家教育部和省教育厅的规定，开足开齐小学思品课，中学政治思想课。教材配套完整，保证师资及授课时数；
结合国情和本地实际，适时开展形势政治教育、法制教育，各学科教学能有机渗透德育内容，学校对教学过程实施监督并作记录。
2、专题教育与道德实践活动
坚持规范的升降国旗制度；经常性地开展《小学生守则》、《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》等教育活动，重视学生良好个性心理品质的培养，针对学生年龄特点开展青春期教育。
3、班级管理与团队活动
建立班主任工作手册，规范班主任工作。学校定期召开班主任工作例会。班委会、共青团、少先队组织健全，并能协助班主任做好班级日常管理工作，组织参加健康向上的文娱体育活动；健全班会课制度，班主任至少每月召开主题班会课一次，对学生进行思想品德教育及《学生成长记录手抄报》交流展示活动；班主任采取多种形式（如：登门走访、校讯通或网上交流、电话访谈、邀请来校沟通等）定期对学生进行家访。联校每学期召开一次班主任工作经验交流会。
4、家庭管理与团队活动
定期召开家长会，向家长通报学生在校表现及发展情况，宣传学校各种制度的有关规定，促进家校形成教育共识。经常性的开展家长、政府对学校办学情况的评教、议教活动。
（四）德育成效
1、学生良好行为习惯养成
着装整洁朴素，不穿奇装异服，不戴首饰；诚实守信，上学和参加活动守时，考试不作弊；举止文明、尊敬师长、平等对待同学，无以大欺小、打架、骂人等不良现象；关心集体、热爱劳动、爱护公物，有良好的环保意识；珍爱生命，远离毒品，不吸烟、不喝酒；遵守社会公德，遵守网络道德和安全规定，不涉足未成年人不宜的活动和场所；不传阅或传唱不健康的书籍、歌曲，积极参加学校组织的各项有意义的活动。
2、育人环境氛围
具有良好的校风和严明的校纪，好人好事及先进集体和模范人物得到大力表彰，正气浓；学生有良好的学风，有正确的学习目的，学习积极主动，上课专心听讲，按时完成作业；校园环境优美，文化氛围深厚，教育资源得到充分发掘利用。
四、工作月历 八月：
1、召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划
2、签订责任书
3、班级文化布置 九月：
1、开学第一次升国旗仪式暨开学典礼
2、庆祝教师节。出好一期宣传板报
3、开展日常行为规范教育活动，具体落实文明班评分制度
4、共青团、红领巾广播站正常开展。安全教育活动周。
5、班主任例会。十月：
1、“庆国庆，中国精神颂”主题团、队会。
2、重阳节敬老活动
3、主任例会。十一月：
1、召开全校学生家长会；
2、教师工作态度、敬业精神、专业素质、家长没评工作。
3、班主任例会。十二月：
1、校纪校风整顿
2、安全卫生知识讲座 3班主任例会。一月：
1、体验学习，做学习的主人。认真复习，迎接期末检测整理学校、年级组学期德育少先队工作总结。
2、班主任工作经验交流会。
3、各班完成评优工作，表彰优秀学生，指导寒假生活布置暑假活动安排
4、完成德育工作总结。
5、资料归档。
二月：
1、开学第一天升旗仪式暨开学典礼
2、召开班主任学期工作会议。传达学校德育工作计划，制定班级工作计划
3、签订责任书
4、班级文化布置
三月：
1、申报示范校
2、庆三八活动：享受亲情，感谢母亲！开展“感恩”主题教育。
3、“学雷锋”活动。
4、安全教育活动周。
5、班主任例会。四月：
1、清明节前后，进行革命传统教育活动。
2、评选优秀班主任、三好学生和优秀学生干部。
3、班主任例会。五月：
1、五一国际劳动节活动、开展热爱劳动的教育。
2、六一活动筹备。3 班主任例会 六月：
1、庆“六一”文体活动。
2、班主任例会。七月：
1、学校德育工作总结。
2、布置暑假活动安排。
关键词：项目管理 示范监理项目 评价标准
中图分类号：C93 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0243-01
1 启动阶段
1.1 组建项目部、确定组织分解结构（OBS）
一个配置合理、团队合作的项目部是项目的核心，也是项目成功的保障。工程开工伊始，总监的首要任务是组建监理项目部，根据各个监理人员的专业特长、合理分工、明确岗位职责。监理部只有分工明确，监理人员各尽所能，才能充分地发挥每个监理人员的作用。
1.2 项目策划/制作任务书
（1）明确目标：创建省示范监理项目。
（2）评价标准：《江苏省项目监理机构工作评价标准》、建设工程监理规范、监理规划、监理细则、监理合同、国家和地方制定的工程建设的法律、法规、规章、标准、规范和有关规定等文件。
（3）各阶段计划安排。
（4）实施过程中主要存在的有利因素和不利因素。
（5）实施过程中涉及到的利益干系人：客户、政府部门、各参建单位、公司高管、项目经理及项目团队成员等。
1.3 项目开工会
由总监组织牵头、项目部所有成员参加，监理公司高层出席会议并进行“创建省示范监理项目”挂牌仪式，也可邀请政府主管部门、建设单位、施工单位等领导列席会议，大家就创建省示范监理项目的目标、计划、管理方式等达成共识，团队成员互相交流、统一思想、明确制度，营造一种良好的团队氛围。
2 规划阶段
2.1 识别风险、制定风险沟通计划
（1）根據WBS并结合以往的项目经验，一一列出创建省示范监理项目的重点、难道、不确定因素及其可能对创建活动造成的影响。例如，《江苏省项目监理机构工作评价标准》里：单项评分表中用“黑体”标注的内容为重要评价项，此项内容有不符合要求的，则该单项评价为不合格；用“▲”号标注的内容，为次重要评价项，此项内容如不符合要求，该评价项内容为不合格。经统计，“黑体”标注的内容有16处，“▲”号标注的内容有33处，均为创建省示范项目的重点。
（2）制定风险响应及沟通计划。针对以上列出的风险因素，计划好与各有关单位的沟通，明确沟通的频率、形式、组织者。其中与业主的沟通计划最为重要，例如，监理资料中的施工合同文件、勘察设计文件、设计变更、原始管线资料等等，都必须在开工前由业主提供；平时工作的来往信函、会议纪要、监理工作联系单等也和业主有关；对施工资料的严格要求也需要争取业主的理解和支持。
2.2 工作分解结构（Work Breakdown Structure，WBS）
WBS通俗地讲就是“大事化小”，对照《江苏省项目监理机构工作评价标准》，将项目的目标按照一定的逻辑逐层分解或解释为可执行的单个活动，分解的方法可以按照评价标准的顺序进行分解，也可根据公司的统一规定做法进行分类和分解，分解后的最底层特征：任务清晰、彼此独立、可设置清晰的责任人。将工作分解结构（WBS）与组织分解结构（OBS）相对应，设置责任矩阵（RAM）。
2.3 制定创建管理计划
项目部所有成员都应参与计划的制定和讨论，包括工作分解结构计划、风险识别及沟通计划、人力资源计划、质量保证计划、质量控制计划等。
3 实施、监控阶段
3.1 实施
目前我国的监理范围大都以施工阶段为主。创建省示范项目的监理工作实施贯穿于工程监理的全过程中，工程施工阶段的监理工作更是重点和难点，这也是《评价标准》里把C表必须优秀作为评价省示范监理项目的必要条件原因，因此，总监必须发挥带头作用，对施工现场各个分部、分项工程的原材料进场到检查验收，都要掌握和了解，和全体成员一起实施全方位、全过程、全天候的系统监理，采取重点控制与一般控制相结合、巡视检查与旁站检查相结合的方法，确保工程安全、质量、进度始终处于受控状态。在做好施工现场监理的同时，监理部还必须重视对施工资料的监理。我们对工程实体的质量控制是从工序、分项、分部工程依次做起，同样对施工资料的质量控制也应从工序、分项、分部工程做起，细分目标，步步把关。
3.2 沟通
总监经监理公司法人授权后即相当于项目监理机构的项目经理，按照PMBOK的理念，项目经理是一个整合者，项目经理最本质的核心工作就是沟通、协调、整合管理，实现项目整体最优，所以项目经理至少有75%的时间是花在沟通上。总监应按照制定好的沟通计划做好与各干系人的沟通，沟通方式有很多：口头、书面（联系单、通知单、月报、备忘录）、开会、报告、回访等，从中了解项目监理机构及总监在哪些方面的工作需要改进或加强。主动接触业主及各参建单位人员，向其介绍和解释项目监理机构的工作及其作为，交流看法和意见，求得对方的理解和支持。总监将这些情况在项目监理机构工作会议上及时通报，提出改进意见，并视情况找有关监理人员谈话，及时改进监理工作，最大限度地消除对创建工作的影响。
3.3 监控
监控工作贯穿于项目全过程，总监是项目监理部的第一责任人，但并不意味着总监要做所有的事情。总监可依据《评价标准》定期对项目监理部进行检查和问题整改落实，重点是做好闭合检查。例如：工程施工已到基础验收阶段，工程项目某单元的土建专业的监理日记中应有该单元的施工方案报验、材料报验、测量放线报验、基础隐蔽工程报验等事项；如期间内有召开工程例会、质量问题处理等事项也应有记录。以这些记录为依据，可再进一步检查该监理人员负责的监理资料是否完整、及时、分类有序。
4 收尾阶段
（1）整理好项目部所有监理资料的整理、归档，做好项目阶段性或整体性结束的自查。（2）接受公司管理层的检查，再整改，再接受检查。（3）迎接省市建设行政主管部门的省示范检查。（4）收集整理资料、做好行政归档。（5）项目部所有成员就创建活动进行经验教训总结，为下一个项目的创建打好基础。
5 结语
综上所述，要做好创建省示范监理项目的总监工作，应建立健全完善的创建监理组织机构，强化项目部全体成员的创建意识，建立有序、良好的沟通渠道，积极争取领导及参建各方的配合支持，形成良好、积极的工作氛围，重点做好施工阶段的监理实施和监控，重视监理资料的管理。
参考文献
创建工作实施方案
为了保障学生的人身安全，减少学校、家庭、社会的财产损失，杜绝各种火灾事故的发生，营造一个安全、舒适、文明的社会环境和学校环境，培养学生的安全防火意识。结合我校的实际，特制定如下方案。
一、指导思想
认真贯彻“预防为主、防消结合”的消防工作方针，充分发挥各处室的作用，大力开展的防火安全检查，狠抓火灾隐患的整改落实，提高我校抵御火灾的能力，切实保护全校师生员工的人身安全和公共财产安全，为我校各项工作再上一个新台阶创造一个良好的消防安全环境。
二、组织领导
建立以校长，副校长、班主任为体系的消防安全工作队伍，成立学校消防安全工作领导小组：
组
长：王明岐（全面负责）
副组长：赵秋凤（负责情况上报情况及协助校长工作）； 乔宝龙、王丽霞、范秋良、（负责联络）
成员：李保平、聂怀合、各年级主任、各班主任（负责疏散人员）王应应、（负责信息采集）
王战江、翟国安、（负责后勤保障）。领导小组下设办公室，具体负责组织实施本学期的消防安全工作。
三、工作职责
（一）学校领导小组工作职责
1、负责组织领导、指挥、协调学校消防安全工作。
2、根据上级要求，协调学校消防安全工作与正常教育教学的关系，确保各项工作有序开展。
3、加强宣传，增强工作的责任心和自觉性，制定学校消防安全工作实施方案。
4、负责学校消防安全教育工作安排和对各类消防安全工作进行督查
（二）工作小组工作职责
1、贯彻执行国家各项消防安全保卫工作法规，结合学校实际情况，制定各项消防安全工作措施，维护学校消防安全和校园稳定，为学校发展创造良好的安全环境。
2、掌握学校消防安全基本情况，综合分析，提出消防安全工作的计划和措施，定期汇报工作。
3、制定消防安全宣传教育计划，组织有关人员进行消防安全教育和培训，开展消防安全宣传、教育，提高师生消防安全意识。
4、组织协调有关部门定期进行消防安全督导检查、查找事故隐患，提出整改意见，落实整改。
5、制定评估标准，对班级及学生进行消防安全情况量化评比。
6、按时、准确上报各种消防安全工作计划、表册和其他相关材料。传达上级消防安全工作指示、规定和要求。
（三）各部门工作职责 政教处
1、负责制定消防安全宣传教育计划，开展学校消防安全教育的宣传工作，组织每学期至少一次的消防安全法制讲座；
2、负责督促检查各班日常消防安全教育工作，3、负责各阶段各班的消防安全情况量化评比；
4、负责学生消防安全教育工作有关资料的收集、整理和保存；
5、负责督促各功能室有关人员经常性的检查教学设施、器材、药品及教学用电的使用安全情况，发现问题及时报告总务处；
后勤处
1、负责对校舍的公共设施、器材设备、消防、用电设施，进行经常性检查、维修，及时排除安全隐患；
２、负责制定学校财产消防安全保护的有关规章制度，确保学校财产安全；
３、负责做好学校消防安全检查记录；
4、负责对消防应急队伍的管理，组织队员定期进行训练，提高处置应急事件的能力。
三、工作内容、目标
通过对学生进行消防安全方面的宣传教育。包括森林防火、家用电器燃气的防火安全、消防用具的使用、灭火方法、火灾时逃身自救的方法、不玩危险的易燃易爆物品等消防、防火知识和应该注意的事项。使学生认识到安全的重要性，养成良好的行为习惯，树立安全意识，提高警惕，杜绝不必要的事故发生。
四、工作任务：
1、抓好各处室、各班级及校舍、食堂消防安全责任制的落实。
各处室、各班级及食堂宿舍要落实消防安全责任制，明确本责任区域内的消防安全责任人，明确各处室、各班级在消防安全工作上的职责分工，并层层落实消防安全职责。
2、开展全校性消防安全大检查，切实消除火灾隐患。各处室、各班级要组织本单位开展消防安全自查自改活动，建立消防安全自查、火灾隐患自改、法律责任自任的消防工作新机制。每学期组织一次消防安全检查，重点部位要坚持每月检查、巡查，并建立检查记录。
3、加强学校消防建设，提高抵御火灾的能力。
4、加强执勤备战，做好灭火和抢险救援的各项准备。学校要针对冬春火灾的特点，加强对师生员工的消防安全教育，增强教职工的法制观念和安全意识，使师生员工了解本岗位的防火措施，做到会报警，会使用灭火材料扑救初期火灾，会自救逃生，会组织人员疏散。
五、活动内容
学校在进行消防安全教育示范活动的同时，要充分利用宣传栏、文化橱窗、校园广播站等宣传阵地，采取消防演讲、知识和技能竞赛、消防演习等学生喜闻乐见的形式，深入开展消防安全教育示范活动。
1．每学年制定一份消防安全工作计划。2．制定消防紧急疏散预案。
3．每学期举办一次疏散逃生演练活动。4．每年组织召开一次消防主题班会。5．每年出一期消防知识手抄报报。6．每月上一堂消防安全教育课。7．每学期进行一次消防常识广播宣传。8．每学期组织一次消防安全检查。9．每学期编制一期消防常识宣传栏。10．明确一名负责消防安全工作的校领导。11．开展征集消防宣传标语、谚语等活动。工作措施
1、建立健全学校消防工作职责，做到消防工作各负其责，落实到人。
2、增强教职工消防安全意识，做好消防安全工作，及时配备、添置、更换灭火器材、消防安全，警钟长鸣，防患于未然。
3、认真贯彻执行上级有关文件精神，积极落实防火措施，抓好学校消防安全工作，确保学校师长人身安全及学校财产安全。
4、坚持节、假日前组织安全大检查，如发现消防安全隐患，要及时整改、及时消除隐患。
5、教学楼、公寓楼、食堂晚上要加强用电安全，预防因电路故障引起的火灾。
6、加强学生消防安全教育，使学生掌握必要的防火、防触电知识，强化自我防火意识。
7、要求学生严格遵照实验室操作规程，正确使用电、火，有效防范演练中突发事件。
8、坚决做到通道、安全出口畅通消防安全布局合理，消防水源充足，从根本上改善学校消防安全环境。
9、积极做好教学楼、电脑教室、多媒体教室等学生密集场所的消防安全，妥善保管、易燃、易爆化学物品，防止意外事故发生。
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