利用SWOT分析职业生涯规划（通用11篇）
软件1406 学号14110506048 徐海瑞
结合自我，进行SWOT分析： Ⅰ、Strength（优势）
1、性格
（1）我容易与人交往，外向。活泼，健谈,对于沟通工作有一定优势。（2）我学习能力较好，反应比较快，思维比较开放，喜欢尝试。勤于思考。（3）做事认真踏实，我较强的学习欲望与能力，对于书法方面兴趣浓厚。（4）生活态度乐观积极，善于发现事物乐观积极地一面，自我调节能力强。（5）富有责任心，爱心，常为他人着想，注重与人的关系。
2、兴趣
（1）适宜的工作类型：经营性活动，需要较多人际交往的工作，要求责权利的明确、统一，给予个人努力和成就的机会。
（2）我具有很强的影响别人、说服别人的倾向，也具备相应的能力，爱冒险、精力充沛，抱负心强，能够自我激励。我很热心，喜欢帮助人，有责任心，对人慷慨，人际交往能力强，所以在经营性等职业上有很大发展空间。
（3）今后的发展方向：我在需要管理能力或者需要热心、社交能力强的工作中，兴趣维持的持久，工作动机和上进心比较强，容易取得成就。
3、专业
在校期间，我就读软件编程专业，学习能力较强，对该方面知识充满兴趣，因此基础知识比较扎实，尤其熟悉C语言。
Ⅱ、Weakness（弱势）
1、性格
（1）考虑问题不够全面，时常感情用事，且犹豫不决，有时又比较急躁。（2）有时可能粗心大意，忽视细节。对于安全工作，必须要细致细心。（3）学习与工作没有有计划有规划的结合，欠缺创新力。
2、专业
在校的专业理论学习有限，且不能与实际相结合，在专业知识上比较欠缺。Ⅲ、opportunity（机会）
（1）我可能会凭着优势，顺利完成化计算机软件专业范畴内的工作，投身编程钻研工作。
（2）适应新世界的发展，迎接新世纪的挑战，在挑战中抓住机遇，发展自己的事业。Ⅳ、Threat（威胁）
（1）大学生数量剧增，竞争激烈，工作岗位有限，设备维护相当的工作岗位更有限，所以在工作岗位选择过程中可能面临做出改变的决定。
职业生涯规划则是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
二、高职院校开展职业生涯规划的意义
⒈明确职业目标。
通过职业生涯规划可以帮助高职院校学生将自己的职业理想和个人志向与国家的利益和社会需要有机的结合起来，从而树立正确的职业观，明确职业目标，建立职业道德，使人生更加高效的发展。
⒉鞭策学生更加努力的学习和工作。
正确科学的职业生涯规划将为大学生们指明奋斗的方向，通过实施规划，鞭策其自身更加努力的学习和工作。同时随着职业生涯规划一步一步的实现，大学生的成就感增强，思维方式和工作方式也会逐渐的完善。
⒊培养对社会有用的人才。
针对高职学生成长和发展的特点，制定正确的职业设计、人生规划，依托学院丰富的资源和丰厚的人文素养环境，以就业为导向培养出全方位、社会紧缺的人才。
三、高职院校大学生职业生涯规划SWOT分析
为了使高职学生能够更加深刻的了解自己，为自己制定更加科学详尽的职业生涯规划，务必对自身进行SWOT分析，即对自己所具有的优势 (Strength) 、劣势 (Weakness) 、机遇 (Opportunity) 和挑战 (Threath) 进行详尽的分析。
⒈优势和劣势的分析。
每个人都具有自己独特的技能、天赋和能力。在当今社会分工高度细化的市场经济条件下，每个人都会具备自己擅长的某一方面，而不可能事事都做得很好。认识自己优缺点有用的工具是本杰明富兰克林开创的自我评价程序——优缺点平衡表。 (见表1)
⒉职业机会分析。
在做职业机会分析时，应该考虑到以下两各方面：第一，宏观就业环境的机会分析。第二，专业相关行业发展与相关职位空缺状况的分析与预测。
⒊职业威胁分析。
对于高职大学生的职业发展的威胁可以说是来自多方面的：第一，宏观经济环境的影响。个人必须不断调整和完善自己的知识与技能结构，才能适应环境不断变化的要求。第二，专业劳动力市场的供求状况威胁到个人职业的获取难易程度，而专业劳动力市场的需求同样影响就业的稳定性。第三，同专业学生数量状况。竞争者多且实力强，尤其是相关专业的本科生，研究生甚至是博士生越来越多，竞争压力越来越大，因此职业机会较少，反之，则较大。
四、高职学生职业生涯规划准备与实施
⒈知识能力的储备。
学好学校开设的课程是学生最基础的任务。其次，制定相关的专业自学培养计划，积极学习专业相关的知识。再次，积极认真参加学校所开设的实训课程以及假期的实习工作，争取早日将理论联系实际，将自己的专业技能在实践中得到进一步的升华和提高。
⒉实践能力的培养。
作为一名新时代的大学生，还应该积极参与实践活动，获取人际交往，事物处理，专业技能等多方面综合能力的培养锻炼。同时，学校应该引导学生制定相应的社会实践，引导学生参与素质拓展计划。此外，更加重要的是学生应该制定职业证书获取计划。学生们根据自己所学的专业，有针对性的参与相关培训或职业技能的鉴定，以获取相应的职业资格证书或职业技能等级证书等。
五、结论
要做好高职院校大学生职业生涯的规划，还需要引导和教育大学生树立以下三个观念：一是自我负责的意识，即职业生涯规划关系到大学生个人的发展前途，不要再指望别人来负责。二是要切合实际的观念。三是要终身探索的观念。职业生涯规划是过程，不是结果，需要大学生在职业生涯中适应变化，并且根据职业发展的实际情况不断修正自己的职业生涯设计。
引导高职学生做好职业生涯规划，能有效地控制人才在市场上高流动状况以及流动的无序性，创造一种多样化人才的和谐，对社会、大学生本人以及高等院校都具有十分重要的意义。
摘要：由于当前全球经济的一体化与快速发展, 高职学生的就业形势日趋严峻, 为了能够使学生具有较强的就业竞争力, 本文对于高职院校大学生的职业生涯规划进行了优势、劣势、机遇和挑战 (SWOT) 分析, 从而帮助学生意识到职业生涯规划的重要性, 并给予了科学性和可操作性的意见和措施, 最终实现高职学生、高职院校以及社会三方面的受益。
关键词：高职院校,职业生涯规划,SWOT分析
参考文献
[1]栾永斌, 周瑜弘.高职院校大学生职业生涯规划[J].大连海事大学出版社.2008.
关键词：分析法；中职德育；职业生涯规划
在从事中职德育工作以来，中职生在择业时会出现多种问题，例如，在就业方面将从被动转变成主动；政治意识变化明显，愿意将人生理想与职业生活联系起来；愿意先从个人特点出发，与职业匹配关联较少；多元化的成就价值取向较为旺盛，不切合实际；经济意识较浓厚，求财意识过强等特点。
中职生择业观念的形成是与市场经济的发展相适应的，但是，现阶段中职学生在职业规划过程中存在很多问题：不能较好地均衡个体和集体之间的价值关系；不能较好地看待求财与社会总体效果的关联；不能合理地将个人特征与社会需要的情况相关联；不能根据实际情况的变化来自我调整，容易出现从众心理和短期不符实际的行为等。中职生在择业时存在一定误区，他们不能多维度、全方位地分析自己和社会的需要，因此形成一定的矛盾。
本人根据多年的德育教学经验利用SWOT分析法，让学生全面地分析自己和社会的需要。
一、SWOT分析法的内涵意义
SWOT分析法（态势分析法）是由韦里克教授于20世纪80年代初提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。SWOT所代表的含义是Strengths（优势）、Weaknesses（劣势）、Opportunities（机会）、Threats（威胁）。
将企业的外部机会、威胁，以及自身的优劣势等各方面因素相结合，进一步进行分析和概括，简称为SWOT分析法。而机会和威胁分析将注意力放在外部环境变化对企业可能的影响面之上，其中，优劣势的分析主要着眼于企业自身的实力及其与竞争对手的比较。
二、SWOT分析在中职德育教育职业生涯方面的目标确立
中职学生即将步入社会，对未来的职业充满了向往和憧憬，从一个懵懂少年发展成一位社会的职业者，他们难免会不断地规划和完善自己的梦想。遵守规律才能拥有一个切合实际而又美好的职业，利用SWOT分析法进行预备的相关工作，做好职业生涯规划中的每一个细节问题。
1.SWOT分析法
（1）自我方面的评价与分析
首先围绕自身情况来做自我方面的评价，全面了解并认识自己并剖析自己，结合SWOT分析法，进一步评价自己的优势和劣势。结合实际放平心态，了解自己想要做什么，自己能做什么，应该做什么，适合做什么等问题，做到不偏离自己的实际情况，不好高骛远，不做虚无缥缈的梦想，脚踏实地地结合自身情况进行评价和分析。
（2）环境方面的评价与分析
在学生制订中职德育职业生涯规划的过程中，除了考虑自身的问题外，还要了解环境的评价与分析、评估环境因素等对职业生涯的影响，环境条件及其他因素对自身职业生涯规划的限制。
通过对专业的了解、行业地位的掌握、社会形势的需要、发展趋势的展望等环境因素做进一步的评估，判断目标是否符合自身的要求。
2.确定职业生涯规划
（1）目标的确立
中职学生职业生涯规划的关键点是确立目标。确立的目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生长久目标。它们紧密相连，环环相扣，前一个目标奠定了后一个目标，也是后一个目标的基础，最终实现人生的长久目标。
（2）职业的定位
职业的定位指职业的发展目标和自己的优秀才能、最优特点、性格特征、职业兴趣爱好、有利的环境等信息相结合。以这些作为依据进行SWOT分析，在职业定位过程中，要结合实际并考虑职业与兴趣特长的匹配关联，并注意以下几点：考虑个人和集体的关系；合理地进行比较，将职业与个人自身条件相匹配；避免盲目的追崇，要切合实际脚踏实地地选择职业；因情况而变化，及时调整个人要求。
（3）反馈与整理
在职业生涯规划中，教师要善于引导学生，结合实际方案的实践经验来处理在求职过程中出现的问题，并找出解决的方案。在实践中不断完善自我，更快地融入社会，让职业生涯规划具有合理的科学性和适应性。例如，在学生参加德育实践活动中，教师应引导学生对前期所应对的职业生涯规划进行合理调整，通过学生的信息反馈使他们能够客观地调整职业生涯规划，合理地平衡社会环境和自身情况，不断地修正自己。
三、SWOT分析法在现阶段的实际应用对策
现阶段中职毕业生对自己的职业生涯规划重视程度正在逐渐加深，甚至其重视程度要远远高于社会的需求，因此，个人的职业前景要结合时代的变化，及时根据环境的发展而变化，与时俱进地接受新观念和新理念，不断地将自己的观点和现实接轨。
教师要根据学生的特点做好学生自身的SWOT分析、环境分析、职业目标定位等，引导学生进行自我分析和自我评价，建立符合现实社会的职业目标和职业生涯规划目标。提高学生自身的社会综合能力以适应今后的职业发展竞争力的需要，从而提高中职学生的德育工作。
参考文献：
孔夏萌.高校职业生涯教育课程研究[D].西南大学，2013.
我们在进行职业生涯规划的时候，首先碰到的问题就是怎么看待自己，怎么认识自己。实际上在很多时候，我们对自己、对未来的认识未必清楚，多少带些盲目性，在找工作的时候，只是随波逐流，没有一个坚定的信念和目标来支撑自己的想法，或者没有认真的分析自己，或者根本就没什么具体的想法，只是一些要赚更多的钱，要功成名就之类大而空又虚无的目标。如果能一直不断的反思自己，对自己有一个客观的认识，并为之付出努力的话，相信你一定会成为一个牛人。
还好，任何时候采取行动都不算晚。在进行职业生涯规划和分析的时候，经常会提到了解我们自己和环境的简单方法莫过于著名的SWOT分析。SWOT是优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会O(Opportunity)和威胁(Threat)四个英文字母的缩写。SWOT分析经常用于企业战略和市场策略等方面，并且发展出好些复杂的模型。SWOT分析在管理学教材上一般都会提到，但是还没发现教材提到这是谁最先发明的这个有用的模型，不管谁发明了这有用的工具，只要我们会用就行。
我们来具体研究一下如何对个人做SWOT分析。通过SWOT分析，我们可以了解自己的能力、职业偏好和职业机会。如果你认真细致的对自己进行SWOT分析，那么会明确地知道自己的优点和弱点，以及你的职业生涯中的机会和威胁所在。
SWOT分析可以分以下四步来进行：
(1)分析自己的优点和不足。
你可以用一张A4纸在正面列出自己的优点和长处，包括性格、技能、学习经历等，越多越好，并对其重要性进行排序。在纸的反面，列出自己的缺点和不足，同样也是越多越好，也对其进行排序。排出你最强的五项优点和最大的五项不足，这样你就可以对自己的优点和缺点有了明确的了解。当然，你也可以让你的父母、朋友等熟悉你的人为你做分析，这样会更全面和客观。对你的缺点和不足，你可以考虑是改进它们使之不再成为短板，还是说放弃这些你所不擅长技能所要求的职业。如你跑得只比乌龟快，那你还是放弃做刘翔第二的梦想吧;如果你想成为律师，那么你先把司法考试先考出来。
(2)进行行业分析和职业研究。
根据自己的优点和缺点，选择一两个你感兴趣的行业和职业进行研究，研究他们所面临的机会和威胁。行业的选择对个人非常之重要，俗话说“男怕入错行，女怕嫁错郎”。选择有发展前景的行业而不是那些夕阳产业。另外一个是职业的选择，虽然大学的时候学的专业对找工作有很大的影响，但是专业不对口的情况也非常常见，选择自己喜欢并且有“钱途”和“前途”的职业。做行业分析和职业分析是比较辛苦的活，需要花大量的时间来搜集资料、整理资料，进行分析，不过功课做得越多越深，对自己今后的发展也越有利。
(3)为自己制订五年规划。
列出你最希望实现的目标，如职位、薪水、技能。通过这些目标来激励自己今后努力工作实现自己的目标。无论你希望达到什么目标，都应该通过五年工作让自己在所在行业成为“专家”级别的人物。
(4)制订行动计划。
以前看到一篇很好的文章《想象五年之后的你》，大致的意思是如果你五年后想成为什么样的人，那么你四年的时候，你应该已经成为什么样的人并在做什么?那么你两年的时候，你应该已经成为什么样的人并在做什么?那么你一年的时候，你应该已经成为什么样的人并在做什么?你半年的时候，你在做什么?你一个月的时候，你在做什么?你今天你应该在做什么?也就是说宏伟的计划和目标必须一步一步地积累才能实现，要把长期目标化解为短期目标，难度大的事情化为难度小的事情去做，只有这样一步一步地积累，五年之后，你才能实现自己的五年规划。
基本情况：2014年9月考入上海电力学院，将在2018年7月毕业。为人诚恳，性格温和，有主见，富有创造能力，积极进取；喜欢能让自己静下心来的工作环境、安排的工作。喜欢一切有关计算机方面的知识，结合所学专业及课程，本人希望从事自动化，电子，电气设备以及计算机控制系统设计、协调，运行等相关领域的职业。
二、内外部环境分析
机会Opportunities威胁 Threats
1、内部环境分析
优势Strengths劣势Weakness 1.做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和一定的实力，尤其在计算机方面有着浓厚的兴趣。
2.乐观积极的生活态度, 善于发现事物和环境乐观积极的一面。
3.富有极强的责任心、爱心，并且喜欢做相关的工作。
4.对一切问题有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚，并喜欢思考问题，有一定的分析能力。
5.有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，即与环境的交互能力强。
6.有一定的书面表达能力，逻辑思维性和条理性较强。
二、外部环境分析
3．在学校还有很多的学校机会，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。
公司及用人单位对毕业生的要求提高，更需要有经验人才。而对于刚毕业的我没有任何工作和实践的经验。
4． 就专业知识方面来说，现在是一个信息爆炸的时代，各种渠道获得的各种类型的信息浩如烟海，对很多人来说，海量的信息只会让他们感到无所适从，而这也就产生了对于信息进行组织和管理使之有序化的需求，因此大的环境来说，这个专业方向是很有发展前景的。
5.当今比我优秀的人才很多，而机会不一定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验。
SO战略WO战略
1． 在学校的现阶段继续努力学习，掌握更多的知识，努力提高自己的竞争力。积极参加一些就业的培训和招聘企业的宣讲会，锻炼自己提高自己的自信心。
2． 多参加各企业的招聘活动，为自己的就要创造更多的机会，积累更多的经验。
3.利用自己乐观积极的工作态度，勇于创新，去尝试更多的不同工作，增加就业机会。
ST战略WT战略
1．现阶段多学习专业知识，特别是自己感兴趣的计算机方面的专业知识，将来可以在此方面有所发展。
2.多参加集体和社交活动，增强与他人的交往和沟通能力，提高自己的自信心，构建良好的人际关系网络。
三、未来5年职业生涯的目标
1．探索阶段：学生
在这个阶段的主要目标是发现兴趣，学习知识，开发工作所需的技能，同时也发展价值观、动机和抱负。
2．入阶段：应聘者
在这个阶段的主要目标是进入职业市场，得到工作，成为单位的新雇员，从事自动化，电子，电气设备以及计算机控制系统设计、协调，运行等相关领域的职业。
3．新手阶段：实习生、资浅人员
在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。4．
发展阶段：任职者、主管
四、未来5年内的行动计划
1．探索阶段：学生
加强适应职业要求的专业素质，提高英语能力。多学习有关计算机和电子方面的专业知识，提高自己的专业素养和培养对该行业的浓厚兴趣。
2． 进入阶段：应聘者
积极参加各种招聘活动和各企业的宣讲会，制作一份精美的简历，为各种招聘活动作充分的准备。以便找到一份既能跟个人爱好结合，又能有比较满意的待遇的工作。
3． 新手阶段：实习生、资浅人员
要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作中的冲突、学习自主。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。4．
再利用SWOT对自己进行职业发展分析时，可以遵循以下五个步骤： 第一步，评估自己的长处和短处 每个人都有自己独特的技能、天赋和能力。在当今分工非常细的环境里，每个人擅长于某一领域，而不是样样精通。(当然，除非天才)。举个例子，有些人不喜欢整天坐在办公室里，而有些人则一想到不得不与陌生人打交道时，心里就发麻，惴惴不安。请作个列表，列出你自己喜欢做的事情和你的长处所在。同样，通过列表，你可以找出自己不是很喜欢做的事情和你的弱势。找出你的短处与发现你的长处同等重要，因为你可以基于自己的长处和短处上，作两种选择；或者努力去改正常的错误，提高你的技能，或是放弃那些对你不擅长的技能要求的学系。列出你认为自己所具备的很重要的强项和对你的学习选择产生影响的弱势，然后再标出那些你认为对你很重要的强弱势。第二步，找出您的职业机会和威胁
我们知道，不同的行业(包括这些行业里不同的公司)都面临不同的外部机会和威胁，所以，找出这些外界因素将助您成功地找到一份适合自己的工作，对您求职是非常重要的，因为这些机会和威胁会影响您的第一份工作和今后的职业发展。如果公司处于一个常受到外界不利因素影响的行业里，很自然，这个公司能提供的职业机会将是很少的，而且没有职业升迁的机会。相反，充满了许多积极的外界因素的行业将为求职者提供广阔的职业前景。请列出您感兴趣的一两个行业，然后认真地评估这些行业所面临的机会和威胁。
第三步，提纲式地列出今后3-5年内您的职业目标
仔细地对自己做一个SWOT分析评估，列出您5年内最想实现的四至五个职业目标。这些目标可以包括：您想从事哪一种职业，您将管理多少人，或者您希望自己拿到的薪水属哪一级别。请时刻记住：您必须竭尽所能地发挥出自己的优势，使之与行业提供的工作机会完满匹配。
第四步，提纲式地列出一份今后3-5年的职业行动计划
这一步主要涉及到一些具体的内容。请您拟出一份实现上述第三步列出的每一目标的行动计划，并且详细地说明为了实现每一目标，您要做的每一件事，何时完成这些事。如果您觉得您需要一些外界帮助，请说明您需要何种帮助和您如何获取这种帮助。例如，您的个人SWOT分析可能表明，为了实现您理想中的职业目标，您需要进修更多的管理课程，那么，您的职业行动计划应说明要参加哪些课程、什么水平的课程以及何时进修这些课程等等。您拟订的详尽的行动计划将帮助您做决策，就像外出旅游前事先制定的计划将成为您的行动指南一样。
第五步，寻求专业帮助 能分析出自己职业发展及行为习惯中的缺点并不难，但要去以合适的方法改变它们却很难。相信您的朋友、上级主管、职业咨询专家都可以给您一定的帮助，特别是很多时候借助专业的咨询力量会让您大走捷径。有外力的协助和监督也会让您更好的取得效。
二
一、个人概况
基本情况：2005年9月考入xxxx学院，将在xxxx年x月毕业。为人诚恳，性格温和，有主见，富有创造能力，积极进取；喜欢能让自己静下心来的工作环境、安排的工作。喜欢有关计算机和商务方面的知识，结合所学专业及课程，本人希望从事电子商务的应用与管理、计算机信息管理应用开发工作及电子信息技术的培训工作等相关领域的职业。
二、内外部环境分析
1、内部环境分析
优势Strengths 劣势Weakness
1.做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和一定的实力，尤其在计算机方面有着浓厚的兴趣。
1.性格较内向，并不善于与人交往和沟通。
2.乐观积极的生活态度, 善于发现事物和环境乐观积极的一面。
2.做事不够果断，尤其事前作决定的时候老是犹豫不决。
3.富有极强的责任心、爱心，并且喜欢做相关的工作。
3.工作、学习有些保守，冒险精神不够，没有结合长远目标，并且创新能力有待提高
4.对一切问题有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚，并喜欢思考问题，有一定的分析能力。
4.组织能力和管理人员的能力和经验欠缺
5.有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资源，即与环境的交互能力强。
6.做事情雷厉风行，不喜欢拖拉，讲求效率。并且考虑问题较全面。
2、外部环境分析 机会Opportunities 威胁 Threats
1．改革开放二十多年来,我国的经济飞速发展，国家发展的同时对人才的需求也大为增长。所以我对大学生的就业前景是乐观的。
1．目前，大学生的人数迅速增长，就业压力比较大，竞争相当激烈。
2．加入世贸组织后，中国面临的国际化形势给个人也提供了更多的机会，可以在更宽广的舞台展现个人优势，比如英语作为国际交流的工具发挥的作用就很大。
2．国际化的环境同时也意味着国际范围的竞争和挑战，对个人素质要求也就更高了，对于英语来说，就不能只满足与听、写，表达能力也至关重要。
3．在学校还有很多的学习机会，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。
3．公司及用人单位对毕业生的要求提高，更需要有经验人才。而对于刚毕业的大学生没有任何工作和实践的经验。
4．就所学专业来说，全球电子商务高速增长，网上交易迅猛发展，电子商务的发展前景不可限量。预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人。因此大的环境来说，这个专业方向是很有发展前景的。
4．当今比我优秀的人才很多，而机会不一定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验。
就本专业来说，专业知识必须过硬，而且需要有关商务各方面的知识和精湛的计算机操作技能。
3、SWOT策略分析
SO战略
WO战略
1．在学校的现阶段继续努力学习，掌握更多的知识，努力提高自己的竞争力。
1．积极参加一些就业的培训和招聘企业的宣讲会，锻炼自己提高自己的自信心。
2．多参加各企业的招聘活动，为自己的就要创造更多的机会，积累更多的经验。
2．利用自己乐观积极的工作态度，勇于创新，去尝试更多的不同工作，增加就业机会。
ST战略
WT战略
1．现阶段多学习专业知识，特别是自己感兴趣的计算机方面的专业知识，将来可以在此方面有所发展。
1．多参加集体和社交活动，增强与他人的交往和沟通能力，提高自己的自信心，构建良好的人际关系网络。
三、未来5年职业生涯的目标 1．
探索阶段：学生
在这个阶段的主要目标是发现兴趣，学习知识，开发工作所需的技能，同时也发展价值观、动机和抱负。
2．进入阶段：应聘者
在这个阶段的主要目标是进入职业市场，得到工作，成为单位的新雇员，从事电子商务的应用与管理、计算机信息管理应用开发工作及电子信息技术的培训工作等相关领域的职业。
3．新手阶段：实习生、资浅人员
在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。
4．发展阶段：任职者、主管
个人绩效可能提高、也可能不变或降低。在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，力争成为专家或职业经理；或是转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野。
四、未来5年内的行动计划
1．探索阶段：学生
加强适应职业要求的专业素质，提高英语能力。多学习有关计算机和商务方面的专业知识，提高自己的专业素养和培养对该行业的浓厚兴趣。
2． 进入阶段：应聘者
积极参加各种招聘活动和各企业的宣讲会，制作一份精美的简历，为各种招聘活动作充分的准备。以便找到一份既能跟个人爱好结合，又能有比较满意的待遇的工作。
3． 新手阶段：实习生、资浅人员
要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作中的冲突、学习自主。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。
4． 发展阶段：任职者、主管
个人绩效可能提高、也可能不变或降低。保持竞争力，继续学习，提高个人绩效；或是技术更新、培训和指导的能力，此时必须承担更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业计划，寻求家庭与事业间的平衡。
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1本科护生就业形势的SWOT矩阵分析 (表1)
1.1优势
1.1.1理论知识较为扎实近年来各大高等院校都在进行教学体系的完善, 教学方法的改革, 本科护生经过4年或5年的全日制教育, 其知识结构完整、系统、理论知识扎实[2]、人文素养较强, 为临床工作奠定了坚实的基础。
1.1.2有一定的学历优势近年来护理专业的需求量本科明显高于专科, 在三级甲等医院的招聘护士中学历一般要求是本科及以上[3], 所以, 和中专、专科及五年高职相比, 本科护生在学历上有一定的优势。
1.1.3有较强自主学习能力和科研能力本科护生在进入临床后, 很快就能独立胜任工作, 部分承担带教和科研工作。较强的自主学习能力, 使得本科护生在掌握临床新进展、新技术方面具有一定的优势, 因此能够带动科室的教学和科研水平。
1.2劣势
1.2.1实践能力较弱受传统教学“重理论、轻实践”观念的影响, 使得本科护生拥有较为丰富的理论知识, 但往往实践能力、动手能力不及中专生、专科生。
1.2.2缺乏临床工作经验学校教育在实验室或者模拟实验室进行, 虽然和临床工作环境有最大限度的仿真, 但不是真实的临床环境, 所以还是有一些差距, 仅仅靠8个月或者一年的临床实习是不能完全弥补的, 所以本科护生在临床经验上比较欠缺。
1.2.3就业的期望值较高目前很多大学生的就业观仍停留在不切实际的旧思维中, 就业期望值偏高[4], 本科护生因为学历具有一定的优势, 因此期望就业单位提供编制, 不愿意接受规范化培训、合同制或者聘用制;期望大城市就业三甲医院就业, 不愿意到中小城市或者县级医院等。
1.2.4传统就业观念的束缚传统的“统包统分”就业观念, 使得本科毕业生难以接受当前的“双向选择、自主择业”, 部分学生及家长认为本科毕业就应该到事业单位或者考公务员, 才是稳定的、最好的选择, 受这种就业观念的束缚, 有些毕业生宁愿等待机会, 导致了就业率下降。
1.3机会
1.3.1国家政策为本科护生提供了更多的就业机会2008年, 国务院公布实施新的《护士条例》, 规定床位和护士比为1:0.4。2011年, 随着优质护理活动的开展, 提倡“将时间还给护士, 将护士还给病人”, 各医院根据卫生部“优质护理服务示范病房”床护比的要求配置护士, 充实临床一线护士数量, 最大限度地保障临床护理岗位的护士人员配置, 这些政策的落实给本科护生的就业带来了机会。
1.3.2医疗水平的提高和人民的需要为护理本科生就业提供了平台随着医疗技术水平的日新月异, 人民生活水平的提高, 越来越要求学习能力强、理论知识丰富的护理人才。本科护生不仅有扎实的理论知识, 还具有护理心理学、护理管理、人际沟通等学科知识, 对医生治疗要求的领悟力更强, 对患者能够实施更优质的、个性化的护理服务。
1.4威胁
1.4.1高等教育的大众化使本科护生的就业竞争激烈从1999年开始, 我国高校实施扩招, 使高等教育从精英教育转为大众化教育, 因此本科护生在大城市三甲医院已经饱和, 加之近年来很多高校培养了大批的护理硕士、博士, 因此本科护生就业竞争越来越激烈。
1.4.2学校的职业生涯规划指导不足对于本科护生的职业生涯规划指导, 缺乏实用的择业观、面试技巧等方面的教育, 因此很多学生在择业时是盲目的, 随意的。
2本科护生就业策略分析 (表2)
2.1 SO战略SO战略就是依靠自身优势, 抓住外部机会。本科护生自身具有较强的专业理论知识, 有较强自主学习能力和科研能力, 能够对自己准确定位, 并且拥有良好的外部机遇。此外国家政策的大力支持及医疗水平的提高和人民的需要为护理本科生就业提供的平台, 因此本科护生应该合理规划自己的职业生涯, 可以选择大城市、三级医院就业。这种战略选择, 既能够发挥本科护生的专业优势和科研优势, 又能保证高质量就业, 从而实现自我价值。
2.2 WO战略WO战略是利用外部机会, 克服内部劣势。采用WO战略的本科护生往往自身专业优势不够突出, 自我定位不够准确, 容易导致就业机会的错失。因此护理本科毕业生需要充分利用自己的外部机会, 利用国家的有利政策, 结合自己的实际情况, 选择中小城市的医院、或者大型私立医院等, 先进行经验和阅历的积累, 再寻求新的机会和突破, 即先就业再择业。
2.3 ST战略ST战略是利用自身优势, 挑战外部威胁。采用ST战略的本科护生大都自身具有较强的专业优势, 也能对自己准确定位, 但外部的环境相对不利。因此本科护生应该对不利环境深入分析, 可以选择大城市的二级医院, 或者把就业意向转向中小城市的公立医院。尽量回避外部环境的威胁, 利用自身优势, 找到适合自己的工作, 也能实现自我价值。
2.4 WT战略WT战略是减少劣势, 回避外部威胁。这种战略是四种战略中最不利的情况。自身既没有专业优势, 同时又有来自外部环境的威胁。这种情况下本科护生应该尽量克服自身的劣势和环境所带来的威胁, 可以到基层卫生服务行业, 或者通过提高自身素质, 考研, 或者抓住大学生创业的机遇, 通过自主创业等来实现自我价值。
综上所述, 通过SWOT分析, 能使本科护生正确分析自己的优势与劣势, 外部环境带来的机会和威胁, 有效地做好自己职业生涯规划, 从而理性地进行职业选择, 进一步实现自己的人生价值。
参考文献
[1]杨文华.高职院校大学生就业的SWOT分析及对策研究[J].安庆师范学院学报, 2015, 2 (34) :165-168.
[2]黄晓晖, 朱小燕, 郑义春.SWOT分析法在护士规范化培训中的运用[J].当代护士, 2014, 02 (下旬刊) :180-181.
[3]伍彩红, 邓仁丽, 万霞, 等.护理专业本科生就业形势的SWOT矩阵分析[J].护理研究, 2013, 27 (12) :4208-4209.
[4]卢明星.基于SWOT分析的护理专科生就业环境分析[J].科技创业家, 2014, 4 (上) :207.
关键词:青年教师SWOT 职业初期
一、引言
我国高等教育事业发展迅速,教师队伍不断壮大,其中青年教师所占比重越来越高。青年教师专业成长状况不仅关系其所在高校核心竞争力的提升,更关系到我国高等教育的质量和每位大学生的切身利益。然而教学工作的复杂性使得刚走出大学校门的年轻教师无法很好适应高校的教育教学。他们从学生时代走过,虽然已经熟悉学校的环境,但却要重新认识学校环境和课堂环境,在掌握教育学、心理学原理的基础上,亲自从事教学实践以了解教学的真实情景并获得教学经验。很多人在开始这种转变时,发现工作比预期的更具挑战性,感到非常紧张与焦虑。在美国,一项纵向的数据表明,有15%的教师在第一年教学后选择离开教师行业,另外还有15%的教师在第二年后选择离开。据报道,大约有5%至30%的教师流失出于此种原因。[1]
因此,通过对青年教师入职初期的研究,增强青年教师对整体环境的把握和对困境的应对能力,使教师协调好工作与生活的关系;使青年教师立足于自我,努力提高其教学和科研能力。这样,一方面能够最大限度地挖掘青年教师的潜能,促进其成长与发展。通过另一方面,促使青年教师更快成才,有利于高校持续发展,更好地服务于社会。本文对青年教师的职业初期定义为教师入职1至5年内。
二、SWOT技术在青年教师职业初期应用的可行性
SWOT技术最早是由哈佛商学院的安德鲁斯教授提出的,能够较客观而准确地分析企业现实情况,通常被市场战略分析家们用来分析企业内外部环境、制定适合企业发展的竞争战略。SWOT是优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)、威胁(Threats)四个词的缩写,其中S、W代表内部因素,O、T是外部因素。该工具的基本步骤是先针对以上四个维度进行分析、归纳,对企业的综合情况进行客观、公正的评价,让企业更了解自己、更清楚自己所在的环境;然后结合战略地位评估矩阵,制定不同的发展战略,特别是将以上因素的发展变化与企业的战略结合起来,评价和选择出适合企业发展的战略方案、并提出实施企业战略的有效方法,是一个简单实用且非常有效的工具。
在当前的实践中,SWOT技术逐渐被引进其他领域,许多职业规划者也借鉴其分析法进行职业生涯设计,帮助员工检查自身的技能、能力、经验性格、职业喜好等;对职业环境因素以及各种可供选择职业前景的分析,包括职业机会、社会动态、市场状况等。因此,SWOT分析也可以看作是青年教师职业生涯规划研究中的一种实用技术。通过综合自身的优势和劣势,认清周围职业的环境和前景,有助于个体职业决策,更容易地进行职业设计,也便于高校清晰地认识今后工作的着力点和突破口,有效地做好青年教师职业发展工作。
三、青年教师职业初期的SWOT分析
(一)青年教师的优势
1.工作热情高
青年教师同大学生年龄相仿,在兴趣、爱好等方面易与学生达成一致;师生的心理距离小,容易沟通与交流,这使他们与学生建立朋友式的关系。青年教师在工作中朝气蓬勃、精力充沛,希望能够尽快胜任工作岗位,为学校做出贡献。
2.学历层次高
当前高校引进的专职教师都是具有硕士以上学历的高层次人才。他们学历高、基础好、有着深厚的理论功底和扎实的专业知识,不仅学习了本专业的有关知识,而且对自然科学、社会科学以及现代管理科学等领域,都有广泛的涉猎。如果仅从知识层面考虑,完全可以胜任高校教师工作。
3.偏好新事物
新引进的青年教师大多是在80年代前后出生的,在他们身上可以看到新时代青年具有的前卫思想,同时对于新事物的接受要快于老教师,喜欢捕捉学科最新信息,思考学科动向,特别是在教学中思维活跃、观点新颖,积极向学生传播新知识、新思想,对增强学生的知识,启迪学生的思维有很大的促进作用。
(二)青年教师的弱势
1.实践经验缺乏,教学内容脱离实际
教学脱离实际是我国高等教育中一个普遍性的问题,尤其是青年教师的身上表现更为明显。高校引进的青年教师专业实践缺乏,在刚开始授课时,出现教学内容空洞抽象,针对性不强,以及理论与实践严重脱离等问题,使教与学脱节。另外在科研方面,青年教师很难做到密切联系社会实际,对问题的解决也经常束手无策。
2.教学经验不足,教学能力薄弱
由于刚登上讲台,青年教师教学时间短,教学经验不足。对于课程的理解不够深刻、课程内容逻辑性较差、课堂的把握能力不足、经常在课堂上唱“独角戏”,不能有效地调节课堂气氛,对于突发情况的解决经验不足,教学方法单一,有的干脆照本宣科等。
3.工作态度不端正,工作情绪波动大
现代青年人的思维受市场经济影响较大,导致青年教师将工作与金钱直接挂钩,甚至出现了“挣多少钱、干多少活”的消极思想。这些问题都直接影响了教学活动的正常开展,降低了课堂教学的效果。
(三)机会
1.国家政策倾斜
国家重视高等教育的发展,关注教师待遇和管理制度。《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》第十七章中提出要加强教师队伍建设,以中青年教师和创新团队为重点,建设高素质的高校教师队伍。提高教师的地位待遇,实施岗位绩效工作制度,落实倾斜政策,依法保证教师平均工资水平不低于或高于国家公务员平均工资水平,并逐步提高。这些对青年教师来说无疑是一个发展的契机。
2.社会营造环境
首先,全社会正进一步强化“科教兴国”、“尊师重教”的社会风气。重视高校教师作为一个平凡人的需要,积极排除困扰高校教师最现实的压力源。[2]如社会上经常针对教师开展优惠活动,这些直接或间接满足了青年教师的自尊心,增强了作为教师的自豪感。
其次,很多企业和科研机构与高校合作,一方面为青年教师提供了专业实战机会,使得他们开展专业教学更贴近社会实际需要;另一方面青年教师也得以把理论应用于实际,为社会带来价值,增强自己的成就感。
3.高校提供平台
高校人事部门和教务部门关注青年教师职业生涯的发展,制定科学的人才培养规划,使青年教师明确自己每一阶段的发展目标和要求。对于适应期的青年教师,留出一定的时间和“空间”熟悉业务、适应教学科研情况。高校根据自身特点,推行一系列学术、比赛活动,如教学基本功比赛、多媒体课件制作大赛、优秀教案展览以及说课比赛等。同时,为青年教师聘请导师,来指导他们业务成长,有效解决新教师在上岗后随时可能出现的一些问题。[3]
(四)威胁
1.现实生活的压力
尽管近几年来教师的社会地位和待遇逐步得到提高和改善,但与其他行业相比,收入水平仍有一定的差距。中国教育在线有关教师压力调查投票结果中,工资收入低占到74.23%,居于教师角色压力来源的首位。据报载,一项来自中国教育和科研计算机网的调查表明,在3390名受访的高校教师中有1175人最关心的问题是“自己的待遇”,占34.66%。由于工资收入偏低,住房紧张,生活待遇不高,高校青年教师往往会产生巨大心理压力。
2.管理体制的缺失
大多数新教师对教育工作非常投入,有些新教师在工作上还有引人注目的成绩。遗憾的是,目前高校主要以职称为核心进行收入分配以及福利分配,年轻教师由于职称上不去,得到的报酬与付出不成比例。同时,现行的管理体制中,存在一些阻碍年轻教师成长的不利因素,使他们成长环境及工作条件受到限制,如科研经费、培训进修费用不足、职务晋升论资排辈等,很大程度上挫伤了青年教师的积极性和创造性。
3.信息时代的挑战
随着信息时代的发展,大学生获取信息的渠道多样化了,教师的权威性受到了极大的挑战,传统的教师角色也受到了巨大的挑战,教师的教学强度和难度不断增大。高校的教师在完成教学工作之同时,还需要不断地学习提高,不断地更新自己的知识结构,不断地改变传统的教学方法,熟练掌握制作课件、双语教学等新手段。
综合以上,运用SWOT分析法,能使青年教师“发挥优势,克服劣势,把握机遇,应对挑战”,清楚地看到自己的竞争力和发展机会,从而能够制订出恰当的职业目标,同时还能清晰地认识到自己的不足和外在威胁,从而为提升自己提供良好的现实依据。
课题项目:河南教育学院校级青年课题:青年教师职业生涯早期实践和管理研究,20090108。
参考文献:
[1]陈海凡. 初任教师的适应与思考. 学科教育,2003,(4).
[2]刘志成. 孙佳论转型时期高校教师社会压力及其应对. 湖南师范大学社会科学学报年,2009,38(6).
[3]夏绍能. 关于高师院校新教师入职培训工作的思考. 黑龙江高教研究,2006,(8).
[4]谢惠存. 教师专业发展的途径.运城学院学报,2008,(2).
结业论文
学：2011—2012学下学期 • 班级：11级机械01班 • 学号：1110100138 • 姓名：胡晓思 • 指导教师：窦先萍 • 成绩：
目 录 自我认知
1.1 性格类型探索 1.2 职业兴趣探索 1.3 工作价值观探索 职业认知
2.1 职业分析 2.2 职业定位 2.3 SWOT分析 计划与路径
4.1 制定行动计划
4.2
近期、中期、长期计划 说明
一、自我认知 性格类型探索
（1）我在工作中的优势：
喜欢以独创的形式表达自己的观点，喜欢独立工作，并且希望有自由与灵活的空间。
做事有特定的目标和方向；愿意承担一定的责任。
个性鲜明，好奇心强，创造力突出，思维开阔，有远见，乐于探索事物的可能性，致力于追寻自己的梦想。
善于用文字、声音、色彩等形式来表达自己创造力和美的感受。你有明显的艺术兴趣，好奇心重，崇尚自由想象和创意无限，有完美倾向，内心感受性和言语表达力都很强。热情、大胆，有主见，爱冒险。在内心高呼着抵制“教条主义”的口号，擅于随机应变，认为变化就是挑战，要用于应对。
喜欢和人打交道，喜欢参加社交活动，对管理和组织类的活动很感兴趣，乐于施展自己的口才去征服别人。你重视自己的表现和对团体的贡献，精力旺盛，对过程和目的很关注。
（2）我在工作中的不足：
无法看到当下存在的机会和选择，缺乏前瞻性和预见性
很难独自工作，尤其是长时间独自工作；不善于事先做计划和准备，不愿制定长远目标，难以达到最高境界，因此，建议你注意对自己及自己的工作进行安排和规划，有步骤有阶段地实现目标，同时发展持之以恒的品质。
注意力完全集中在有趣的活动上，喜欢不断地接受新的挑战，不愿意在目前沉闷的工作中消磨时间，难以估计自己行为带来的结果。
可能会对他人的感受迟钝、麻木，或疏忽他人感受，易冲动，不考虑自己的行为后果，尤其是对他人造成的后果。
缺乏耐心和/或无法忍受行政制度上的细节和手续，不喜欢过多的规矩和条条框框的官僚作风
（3）我的岗位特质：
能自然地与很多人接触和相互影响；每天能遇到不同的和有趣的事 能运用你敏锐的观察力及接收、记忆信息的能力
能发挥你“救火”的能力，利用直接的经验，寻找解决问题的最佳方案 工作充满挑战，允许你用冒险的方式处理紧急情况
在没有太多的规则约束的环境中与其他现实、有趣的人一起工作，完成自己的任务后可以享受自由的时间
工作可以接触真实的人和事务，进行有形产品的制造或服务，而不是理论和思想领域的
能以自己习惯和认定为必要的方式安排自己的工作，而不是依照别人的标准 职业兴趣探索
很善于用文字、声音、色彩等形式来表达自己创造力和美的感受。有明显的艺术兴趣，好奇心重，崇尚自由想象和创意无限，有完美倾向，内心感受性和言语表达力都很强。热情、大胆，有主见，爱冒险。在内心高呼着抵制“教条主义”的口号，擅于随机应变，认为变化就是挑战，要用于应对。
喜欢和人打交道，喜欢参加社交活动，对管理和组织类的活动很感兴趣，乐于施展自己的口才去征服别人。
重视自己的表现和对团体的贡献，精力旺盛，对过程和目的很关注。喜欢独立工作，讨厌做事时受到时间和环境的限制，在实用型艺术方面也许会很契合。工作价值观探索
赞誉赏识:对职业的追求，是能够使自己获得充分的领导力提升机会，并拥有充分的权威，能够对他人的工作提供指导，并且这个职位是富有社会声望的。希望在工作中：
1.自己所付出的努力与才智能够及时被同事领导认可； 2.有较充分的职位或地位提升空间与机会；
3.渴望通过努力获得较好的社会地位，从而博得同学、朋友的羡慕； 4.拥有比较高的社会地位；
5.你渴望着对工作的付出，和在工作方面取得的成绩可以博得业界的认可； 6.希望通过积极的工作，能够获得更多的指导权；
7.逐渐能有较充分的管理权力，从而可以自主把事物依自己的想法进行恰当安排；
8.希望工作内容是制订行动计划，并指导大家共同努力。
追求成就:希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。希望在工作中：
1.能够比较充分地展示自己的独特之处； 2.能够充分感受自己完成任务后的成就体验；
3.能够提供自我提升与发展的空间与机会； 4.通过自己的努力付出，得到应有的成果。
二．职业认知 职业分析
年轻的机械工程师在未来十年中的期望，最普遍的两项是继续教育和职业引导（有经验的忠告、咨询、榜样）；在中年机械工程师中，未来十年的最大期望是继续教育、职业策划和能力更新；而对于有经验的机械工程师，未来十年的主要期望是继续教育、寻求新职、策划前程。由此看出，在美国，新经济的新要求反映到机械工程师对自己理想和前程的设计，都是首先希望继续教育和职业转移，都是要求自己不断适应、不断学习提高并寻求更合适的自我实现。这是大大不同于以往的就业观念、奋斗目标和择业理念的。如果稍为仔细一点观察我们的周围，这样的趋向也在悄悄向我们走来。
在所有未来机械工程师必须具备的能力中，结合我国机械工程师的实际情况，应该特别强调创新和学习能力是最重要的基本品质。江泽民主席指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”；科技部长徐冠华不久前提到：“只有敢于打破常规、标新立异，才能获得不为旁人所知的真知灼见。因循守旧、墨守成规都与创新无缘。”我们应该大力提倡国内外有些创新型公司所遵循的理念，例如KODAK公司倡导的“想象的第一规则是不存在规则”、“换一个角度来看世界”、“将你的思维翻个个儿”、“用孩子的眼光来看世界”等。
终身学习、善于学习是机械工程师的必备品质。我们所处的新时期，最大的特征就是机遇和挑战无限，学习永无止境。停止学习，就是被淘汰的开始。已有的知识不更新将快速老化。
此外，对于工程师来说，在创新问题上排除纯技术观点十分重要。“最好的技术不一定能成功，市场最终还是要打败技术”（钱伯斯）。而且，机械工程师不但要有内容类知识（是什么、为什么）、方法类知识（怎么做、谁来做），还要有规则类知识（约束着怎么做和谁做、什么能做、什么不能做……）。哈佛商学院的传统是重视得出结论的思考过程，而不是能否得出正确的答案。“会学”重于“学会”，方法比知识更有用。
机械工程师应当保持发扬自己传统的优良品质：如认真严密、逻辑性强、全面权衡、追求准确性、系统性、结合实际、动手能力强等，同时克服机械思
维、容易见物不见人、技术至上忽视市场等弱点，全面加强信息技术和管理技术的学习掌握，塑造成为新时期机械制造业和非机械产业都需要的复合型工程师，这也正是新形势下我国机械工程师的新机遇。
社会总体环境
在科技发展迅速、全球经济一体化的环境中，我国政治稳定，经济持续稳定发展，对全球经济发展扮演着越来越重要的角色，特别是在加入WTO之后，跨国企业不断涌入中国市场，促使我国企业不断提高自身竞争力，力争走出国门 “国内市场国际化、国际竞争国内化”的新竞争格局已经形成。然而企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，这就促使了人才竞争日趋激烈化，于是怎样在社会竞争中处与不败之地，成了当今求职者必须面对和解决的问题。
机械设计制造机及自动化相关职业分析
本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础，融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科，主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法，解决现代工程领域中的复杂技术问题，以实现产品智能化的设计与制造。运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。毕业后可从事机电产品的设计与开发，机械制造工艺规程编制工艺装备设计，产品质量监控、检测与分析，机械设备的管理与维护，机电产品生产过程的运行、组织与管理等工作。
机械行业现状分析
1）、产业大而不强。包括发电设备、数控金属切削机床、汽车等多种工业产品产量位居世界第一，机械工业出口贸易总额位居全球前列。但是行业创新能力不强、产业核心竞争力不足，国内有效专利仍以实用新型和外观设计专利为主，发明专利数量占比仅为13.8%；多数出口产品是贴牌生产，拥有自主品牌的不足20%。产业自主创新能力弱,难以有效地支撑结构升级,也难以独立催生新兴产业;基础技术、关键基础零部件、基础工艺及特种优质原材料发展滞后,不能适应主机发展需要,严重依赖于进口,致使主机发展受制于人；2009年全行业进口额高达1700多亿美元，集中凸显了我国机械工业与世界发达国家之间的水平差距。
2）、产业结构矛盾制约发展。产业结构调整是个系统工程，涉及到组织结构、地区结构、技术结构、产品结构、投资结构、外贸结构和人才结构等各个方面的调整。目前存在较为突出的问题是，机械工业产能扩张过快，低端领域过度竞争，已经并将进一步导致自我积累能力下降,并严重影响企业的自我发展能力；行业发展过度依赖于传统的加工制造业，现代制造服务业甚弱,对行业发展贡献很小；企业组织结构散而弱,尚不具备与大型用户相称的对话实力。另外，我国制造业信息化整体水平与世界发达国家相比存在相当差距，入选2008年中国企业信息化500强的企业中，只有6.4%居于国际领先水平，34.5%达到中等发达国家水平，信息化500强中民营企业占比仅为16.8%。
3）、市场需求增速由高趋缓。伴随着我国工业化和城镇化进程，机械装备需求将在相当长时期内继续保持增长
同时得益于性能价格比的比较优势，国际市场份额也将保持上升势头。但随着我国工业化由中期向中后期发展，机械装备需求高速增长势头将逐渐趋缓，后危机时代越来越多的国家不断提高机械产品市场准入门槛，对我继续扩大出口必然造成困难。因此，必须对今后市场需求的增长速度逐渐趋缓抱有清醒的认识。职业定位
高新技术产业化的要求、机械制造业结构调整提高素质的要求、机械工程师业务向广大服务领域扩展的要求以及适应全球化竞争和国际性合作的要求。
我得出本人的职业定位的分析如下
工作认真负责，做事小心细致，有耐心。有很好的语言表达能力。在一个经济比较发达的地区，有多种的职业应聘。目前就业形势严峻。结论：
我希望将来从事机械设计或机械制图方面工作，进入国家企业或好一些的外企，并通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，成为一名合格的机械工程师.要了解未来的机械工程师需要掌握什么，必须分析制造活动的实质内涵。有一种关于制造活动的三坐标分析，对理解制造活动的实质具有参考意义。这种理论认为：
X轴－转变轴，对应各种冷热加工过程，体现实际生产加工； Y轴－移动轴，对应物料移动、搬运、装配、仓储，体现为物流； Z轴－信息轴或时间轴，对应数据获得、储存、处理和分析、应用，体现信息功能和自动化。
按照这样三个坐标的分析，传统的初级制造活动大体上体现为X和Y的组合，改进物流和改进加工技术同样重要，即X、Y方向都大，面积才能大，此时再加大Z轴（如CNC、CAD、CAPP、CAM，机器人、自动生产线、ERP），会有最好的效果。
而如果X及Y很小，只是一味在Z轴方向加大，效果不可能好。也就是在加工过程和物流过程很不完善（工艺落后、管理混乱、物流不顺）时，单靠自动化、靠信息要素难以发挥效果。
20世纪80年代日本在制造业上超过美国，靠的是生产技术强，加上完善的物流，而在自动化方面投入并不很多，这中间JIT起了主要的作用；后来美国回过头来加强制造技术和质量控制，使传统制造业提高到先进生产水平，加上美国原有的完善的物流系统和信息技术上无可臵疑的优势，以三个坐标的共同增强构成了当今最强大的制造业。
发展中国家追赶发达国家不能盲目照搬，一味追求信息化手段最先进、买自动生产线、买全套ERP系统管理软件，想绕过扎扎实实地抓制造工艺和基础管理，绕过改进物流和提高生产和管理效率，必将不能获得成功。
同样有参考价值的是关于制造技术五个组分的学说。这五个组分是：产品
与过程设计技术、生产制造技术、信息沟通技术、组织管理技术和材料技术。
产品与过程设计技术、生产制造技术和材料技术是传统制造技术的组成部分。与机械工程师打交道的材料迅速地从钢铁扩展到轻金属、非金属、高分子材料、半导体材料、稀有材料以至纳米材料，在分子层次创造新材料的方法将使同一零件内材料组成可以不同，大大增加设计变化的空间。机械工程师当然须要及时补充相关新知识。
信息技术在制造过程中起着越来越重要的作用。如机电一体化技术、微电子技术改造制造业、CAD/CAM技术、数控数显技术、智能制造、虚拟制造、电子商务等。新时期的制造业必然是信息化、数字化、网络化和集成化的制造业。运用信息技术的能力是当今机械工程师最须要加强的新能力。
管理技术在机械工程中的地位和作用变得越来越重要和举足轻重。由于以往组织管理被排除在技术之外，长期以来成为一般机械工程师的弱项。在技术不断高速发展、而管理越来越跟不上的情况下，大量传统制造企业中的问题更多地出现在管理上，形成所谓“三分技术，七分管理”的局面。
把管理技术视为制造技术的当然组成部分，是未来制造业顺利发展的必要的理论基础。对此，五组分学说中“Orgaware”的提法是一个有用的工具。
这个OrgawareTechnology，组织管理技术，在制造过程中应该包括所有为实现制造活动所需的组织支撑系统，如行政管理、通信交流、信息沟通、工作协调、组织结构、规章制度、标准规范等。而与组织管理技术密切相关的要素则是机制、体制和制度，管理体系，激励制度，以及人际联系、领导能力、协调能力、综合能力、判断能力、决策能力等。
支撑组织管理技术的学科知识是系统工程学、技术经济学、统筹学、组织学、行政学、心理学、统计学、管理学、营销学等。
时代要求制造技术的叠加融合，21世纪的制造业是以系统集成和交叉融合为基本理念的新型制造业。
在美国所作的调查研究中，机械工程师未来必须具备的重要能力中包括通讯能力、计算机编程能力、业务实践、工程基础、团队工作能力、跨专业理解能力、项目管理能力、学习能力、创造性、多语言能力等多种能力的综合。
时代需求越来越向复合型人才倾斜，这是普遍的趋势。ＳＷＯＴ分析
我的优势(strength)1.你能够一个人做事情，忠于职守 2.你考虑问题细致周到，而且很深刻 3.你会考虑新的可能性，跳出以前的圈圈 4.做自己信仰的工作能使你振奋鼓舞
5.你能与自己尊敬的人保持频繁、有意义的交流，并从那里得到支持 6.收集所需的信息有一种天生的好奇与技巧 7.能看到事情发展的趋势，看到行动背后的涵义 8.能理解别人的真实想法，想别人之所想
9.适应能力强，世界千变万化而你游刃有余，能迅速调整自己的状态和目标 10.一对一的与人工作是你擅长的方式
11.很强的目标和使命感，执着，能够独立工作 12.重视安全和保障，风险控制较好
我的优势利用：
能够忠于职守，细心，深刻，有创新精神，不畏风险。具备这些让我更加有自信，在有一定的资金积累后可以自己创业。
我的弱势(weakness)1.过于追求完美，会花很长时间酝酿自己的想法，导致行动力较弱 2.经常忽略逻辑思考和具体现实，沉浸于梦想。当意识到自己的理想与现实之间的差距时，你就容易灰心丧气
3.比较固执，经常局限在自己的想法里，对外界的客观具体事物没有兴趣 4.总是用高标准来要求自己，投入太多的感情，导致你对批评相当敏感。压力很大的时候，你可能会非常怀疑自己或他人的能力，而变得吹毛求疵，对一切都有抵触情绪
5.有时做事会无秩序，很难把握事情的优先级别 6.讨厌以传统的或习惯的方式行事
7.在处理及完成重要细节问题上缺乏纪律或原则性 8.做事可能存在感情用事的倾向
9.很难在竞争的、气氛紧张的环境中工作下去 10.不愿意影响别人，不够重视与他人的合作 11.缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高
我的弱势弥补：
客观地看待问题，注重理想和现实的结合 重视客观条件、现实资源和逻辑推理 认识并欣赏他人的价值观，做好相互平衡
认识到每个人的特点，学会与不同人相处的技巧，保持对进退尺度和节奏的把握
增强做事的计划性和条理性，以及持续推进工作的韧性
尝试新方法时考虑方法的现实性和可行性，借鉴传统模式的可取之处 需要关注重要的细节，遵守必须的秩序
注意提升思考的逻辑性和客观性，注重维护根本原则并努力做到公正 正视矛盾和冲突，学着说“不”，提升自己的抗压性
我的机会(opportunity)1． 2． 能人得志的社会 毕业前的各种招聘面试
机会的把握
1.认真对待每次的招聘活动，尽量抓住资源
2.努力提高自己的英语水平，用考试来鞭策自己的学习
我面临的威胁(threat)1.社会就业形势严峻，就业压力大 2.面试时各种刁难与挑战
三 计划与路径 制定行动计划
近期目标: 增加英语阅读量，熟记词汇，英语过四级；丰富计算机知识，计算机过二级；考CAD制图证书pore证书，掌握基本的职业技能。
中期目标: 毕业后能找到发展自我专业类型的工作。适应工作环境，在技能方面不断强化自己。
长期目标: 成为机械行业的高级设计工程师，并对自己擅长的领域做深入研究以期达到某种高度。
四、对此职业生涯的说明
在现在这个竞争异常激烈的社会上，无论是对在校的大学生还是对已然踏入社会多年的人们来说，充分地对自己进行分析，然后为自己制定相对应的策略，这样对自己的发展无疑是最好的。因此SWOT分析法也就成为了人们的首选。SWOT分析法就是SWOT（strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，又称为态势分析法或优劣势分析法，用来确定企业自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会(opportunity)和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境可以有机地结合起来。EMBA、CEO必读12篇及MBA等主流商管教育均将SWOT分析法作为一种常用的战略规划工具包含在内。根据这一点我对自己进行了一个SWOT分析
一、个人概况
基本情况：2011年9月考入攀枝花学院，学习旅游管理，现在已经是一名大三的学生，在学习上一直在班上中等的位置（大一也曾在最后几名，大二就开始上升了），本人性格活泼，开朗，尤其重要的一点就是特别爱笑。心态也是很积极向上的。缺点就是做事不怎么有恒心，做事毛毛躁躁，关于数学方面的问题从来都不行也很讨厌。以后希望自己可以从事酒店方面的工作。
二、内部环境分析
优势（Strengths）
1：性格活泼开朗，特别爱笑，能够给周边的人带来欢乐，善于发现事物和环境乐观积极的一面。
2：在做事方面尤其是在从事学生会活动期间，对于在自己职责范围以内的事情都是认真负责的。
3：对于遇到的事情有较强的分析能力，在冷静处事方面有很大的进步与改善，也有较强的办事与组织能力。
4：比较有爱心，在关心照顾人得方面比较细致
5：有团队意识，不以自我为中心，积极配合团队工作。
6：有较强的交际能力与协调能力。
劣势：(Weaknesses)
1：做事情比较毛躁，不够细腻，容易受一时情绪影响做出冲动且效率不高的事情。
2：不够果断，在某些时候稍显犹豫，容易受他人影响，对于自己认定了的事，不够坚定，缺乏主见。
3：实践经验很欠缺，尤其是对于自己本专业酒店方面的工作内容仍存在着很多疑惑。
4：工作学习有些保守，做事缺少魄力，冒险与创新精神还不够。
5：对自己的现在的学习以及以后的工作计划还不够。
三：外部环境分析
机遇（Opportunities）
1:改革开放三十多年来我国的经济飞速发展，国家发展的同时对人才的需求也大为增长，所以目前大学生的就业前景还是和乐观的。
2：在学校也有很多做兼职的机会，如促销，肯德基店员等，做促销员可以锻炼自己的口才以及胆子，做肯德基店员可以磨练自己的意志，锻炼自己的耐心。
3：做兼职时其实也是在建立自己的外界关系网，可以向那些厉害的人们学习经验，提高自己的能力。
4：在学校也有很多的机会可以学习，向老师向周边优秀的朋友学习，并且也可以构建良好的周边人际条件。
5：就专业来看，在酒店里发展也还是很有前途的，首先酒店有着很雄厚的资产，比较稳定。酒店业里的上升空间也是很大的。
挑战（Threats）
1：距离毕业只有一年的时间了，在学习了将近三年的专业知识，感觉自己还没有完全完成角色转换，面对现在竞争如此激烈的社会，大学生比比兼是，很难找到一份令自己满意的工作。
2：随着全球化的日益增强，企业对于员工的要求也会提高，尤其是英语方面的能力，以前我引以为傲的英语，在大学里由于因为接触时间越来越少，感觉自己的听说能力也在逐渐丧失。
3：公司企业，大多都更偏重与对有经验者的需求，对于我们这种刚出来又无经验的大学生来说，在以后就业中一定会碰壁无数。
四：SWOT策略分析
SO战略（增长性战略）
1：一定要一直保持自己乐观积极的心态，建立良好的关系网，无论面临着什么问题，在学校学习期间也一定得多向他人学习。
2：趁着在学校时空闲时间比较多，应多努力学习增长自己的专业知识，提高自己的能力，竞争力。
3：多参加一些企业的招聘会，深入了解现在的企业到底需要怎样的人才，然后自己努力朝着那方面发展。
ST战略（多元化战略）
1：运用自己的在校学习以及与外界接触的机会，将“危”转为“机”，多多提高自己的综合能力与综合素质。并且多多开发自己的其他方面的才能与能力。
WO战略（扭转性战略）
1：在面对机遇时，是可以督促我自己将自己的劣势转化为优势，尤其是现今酒店业对组织能力强者以及有良好服务态度的人的需求，可以锻炼我的耐心以及坚持坚定的能力。
WT战略（防御性战略）
1：在面对外界所引起的就业市场的激烈竞争，针对我自己的毛躁性格，为了适应挑战，我会努力地使自己沉稳，同时也不断学习不断提高自己的综合能力，挑战是可以改变劣势的。
五：未来七年的职业生涯规划
针对我对我自己的优劣势分析，以及对现在这个社会的激烈的就业竞争形势分析，我为自己的制定了七年的行动计划，我的计划也是分为了几个阶段。
1：探索阶段：学生（第一年）
在学校的这段时间，一定首先要努力提高自己的专业知识，保证能很好地掌握好酒店管理的基本技能，在学校时可以时而做点兼职，最好是与酒店有关的提前提高自己的实践能力。
2：进入阶段：应聘者（第二年）
在一年后我就作为一名大四的学生已有半年，那个时候学校里的专业课程也大多结束了，我的重点工作就是为自己找一个实习单位，制作一份精美的简历，并且为招聘做好充分的准备，自己在实习单位要踏实干事，要抛弃我是本科生我该坐多好多好的工作这一错误的想法。从低做起，细心认真干事。
3：新手阶段；实习生，资深人员（第二年至第四年）
在大四下期基本上都在酒店实习了，在选择实习单位的时候，我一开始都会选择我以后要长期工作的酒店，因此在之前我也会对各个酒店进行考核，之后一旦选定我就会从实习生开始在酒店慢慢学习，踏实干事，学会面对失败，处理同事之间的人际关系，不停地学习。不久便可成为正式员工，同时也努力发展在公司或者社会的一些关系网络，相信经过时间的累积，我也会成为掌握了酒店工作要领的真正的资深人员。
一、SWOT分析法概述
SWOT分析法,也称为TOWS分析法、道斯矩阵,是一种态势分析法。SWOT分析法是由美国哈佛大学K,J安德鲁斯教授于1971年提出,他在《公司战略概念》一书中将企业面临的竞争环境分为内外两部分,其中,内部环境主要指企业自身的相对优势(Strengths)与劣势(Weaknesses),而外部环境主要指企业面临的机遇(0p—portunities)与威胁(Threats)。SWOT分析法经常被用于企业战略制订、竞争对手分析等场合。近年来,SWOT分析法已被广泛应用于许多领域,在各种组织发展战略、个人职业生涯规划与发展的分析过程中发挥了巨大作用。在对职校生个人职业定位的分析过程中,通常是根据学生自身的内因、外因进行分析。具体地,学生的内因包括学生自身的优势(S),即学生分析自己适应某职业的长处,学生自身的劣势(W),即分析自己应聘某职业、某岗位的弱项;学生的外因包括学生自身的机会(0),即学生学会分析自己有可能发生的机遇,学生选择职业时外界对学生发展的制约因素(T)。
二、职校生运用SWOT分析法进行职业定位分析的一般步骤
教师在对职校生进行职业发展定位分析时,运用SWOT分析法一般应遵循以下几个步骤:
第一步,引导学生评估自己的长处和短处。在对职校生的职业定位教育过程中,我们应该教育学生树立自信心,使学生认识到每个人都有自己独特的技能、天赋和能力,要学会扬长避短。指导学生用列表的形式,列出自己喜欢做的事情和个人自身的长处所在,同时找出自己不是很喜欢做的事情和学生自身的弱势。这样,学生就会基于自己的长处和短处做两种选择:一是努力去改正自身常犯的错误,提高自身的技能,二是放弃那些对自己不擅长的、技能要求很高的职业。通过列表进行分析,学生会进一步认识到自己所具备的对职业选择来说很重要的强项和对职业选择产生影响的弱势。
第二步,帮助学生寻找自身的职业机会和威胁。众所周知,不同的行业(包括这些行业里不同的公司)都面临不同的外部机会和威胁,所以,找出这些外界因素将有助于我们职校生成功地找到一份适合自己的工作,这对我们职校生求职是非常重要的,因为这些机会和威胁会影响同学们的第一份工作和今后的职业生涯发展。如果公司处于一个常受外界不利因素影响的行业里,很自然,这个公司能提供的职业机会将是很少的,而且职业升迁的机会也相对较少。相反,充满了许多积极的外界因素的行业将为求职者提供更为广阔的职业前景。在职业教育教学过程中,教师应指导学生列出自己感兴趣的一两个行业,然后认真地评估这些行业所面临的机会和威胁并制成表格,这样会便于学生把握自身的职业选择的目标。
第三步,指导学生提纲式地列出近期(3~5年)的职业目标。教师指导学生仔细地对自己做一个分析评估。列出自己从学校毕业后3-5年内最想实现的四至五个职业目标。这些目标可以包括:您想从事哪一种职业,您将管理多少人,或者您希望自己拿到的薪水属哪一级别等等。在这个环节中,要让学生时刻记住:“必须竭尽所能地发挥出自己的优势,使之与行业提供的工作机会完满匹配”。
第四步,要求学生提纲式地列出一份今后3~5年的职业行动计划。在这个步骤中,教师应指导学生设计一些具体而实际的内容。在教育实践中,教师可以要求学生拟出一份实现上述第三步列出的每一目标的行动计划,并且详细地说明为了实现每一目标,学生自己要做的每一件事,何时完成这些事。如果学生觉得需要一些外界帮助,则说明需要何种帮助和如何获取这种帮助。例如,学生为了实现理想中的职业目标,需要进修更多的管理课程,那么,在职业行动计划中应说明要学习哪些课程、什么水平的课程以及何时学习这些课程等等。学生详尽的行动计划将会为自己职业定位与职业选择的决策提供极大的帮助,这就好比外出旅游前事先制定的旅游行动计划将成为每一个旅行者的行动指南一样。
第五步。教会学生寻求专业帮助。对于我们职校生来说,能够分析出自己职业生涯发展及自身行为习惯中的缺点并不难,但要以合适的方法去改变它们却很难。这就要求我们职教工作者要教会学生寻求专业帮助。要让我们的学生相信自己的父母、老师、朋友、上级主管、职业咨询专家都可以给他们一定的帮助,特别是很多时候我们必须借助专业的咨询力量,这样才能让我们大走捷径。事半功倍。只有在外力的协助和监督下,在专业人员的帮助与指导下,我们的职业生涯发展才会取得更好的效果。
三、培养学生学会构建个人职业因素分析矩阵表
经过上述五个步骤的分析,学生基本能够清楚自己技能、能力、兴趣、职业和职业机会等方面的情况,为职校生职业定位、职业选择、职业发展的正确规划与决策提供了保证。在此基础上,训练学生构建个人职业因素的分析矩阵如表1:
学生个人构建好各自的“个人职业因素的SWOT分析矩阵表”后,教师及时引导学生学会运用“个人职业因素的SWOT分析矩阵表”进行自身的职业定位分析,引导学生运用关键提问法对列表中的要点进行对比,例如,我拥有哪些有利条件?我的特长是什么?我目前最想做的并且通过努力能够做到的是什么?我还有哪些需要改进的地方?目前面临的机会在哪里?目前所面临的困难是什么?是否有哪些弱点已经威胁到我的发展?我一生最想成为什么样的人?我适合从事什么样的职业?……对这些关键问题,要求学生进行仔细思考,并认真解答,做好记录:再通过对比分析,使学生清楚自身的职业竞争力与职业发展机会,从而给自己以准确的职业定位,设定科学、合理的职业目标,同时也能清楚地认识到自身的不足与外在的威胁,努力为自己的职业发展创造机会与条件,设计出符合自身能力水平的职业生涯规划蓝图。
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