学生党员的教育管理

学生党员的教育管理（精选8篇）

学生党员的教育管理 篇1

戴叶

各位领导、各位同仁大家好：

很高兴今天能在这里和大家进行交流。我们学院这期的主题是加强学生骨干培养工作。学生党员是学生骨干的重要组成部分，我侧重从学生党员的教育与管理这方面来讲一下对学生骨干的培养。有不当之处，请大家批评指正。

首先我简单介绍一下我们学院学生党员的基本情况。我院共有8个学生支部，会计专业2个，国贸专业2个，管信专业2个，工管专业1个，另外一个班级支部。目前共有学生党员292名，占学生总数比例为18.32%，按年级分大四156名，比例为40.41%，大三74名，18.41%，大二52名，13.13%，大一10名，2.4%。本着“成熟一个，发展一个”的原则，认真做好学生党员的组织发展，我们有一套较为完整的组织发展工作程序。

自全国第12次高校党建工作会议提出“一年级有党员，二年级有党小组，高年级有党支部”的要求以来，我们在思想上积极转变观念，在组织发展工作中积极贯彻落实这一要求。以前，我们都是在递交过入党申请书，推优过的大

一、大二学生中确定入党积极分子，经过一年的考察从中挑选出各方面表现优异的学生确定为发展对象，再经过一年考察，才能发展为党员，这时学生都已是大三下学期或大四即将毕业了。经过两年多的考察培养，我们对学生是相当了解的，因此发展的党员也是政治素质好，工作能力强，学习成绩优良，各方面综合表现良好的学生。质量过关，数量也不少。但是发展他们之后，真正要他们发挥作用时，他们都快要离开学校了，这成为我们组织发展工作中的一个矛盾的问题。全国12次高校党建会议提出的要求让我们茅塞顿开，为我们指明了工作的方向。我们本着“早选苗、早培养、早发展”的方针，有意识地把组织发展对象往低年级转移，加大二、三年级的发展力度，还尝试在大一新生中就发展，积极实践“一年级慎重发展，二年级重点发展，三年级大力发展，四年级稳中求进”的要求。我们把优秀的学生及时地吸收到党的队伍中来，这是好的一面，可新的问题也随之而来。我们如何选好苗、选准苗，如何加强对这些党员入党后的继续教育及管理，切实发挥他们的先锋模范作用？

把发展重心往低年级转以后，加大了支部书记、辅导员选拔的难度。以前经过两三年的考察期，我们对学生是相当了解的，因此能够严把质量关。现在在大

一、大二就要选准苗，选好苗，难度是很大的。我们04年曾在大一发展过一名党员，那时学生刚入学不久，各方面表现都还好，加之他在高中时期又获得过省优干等多项高级别的荣誉，我们往他高中调他的在校情况，反映很好。辅导员就重点培养发展他，在大一上学期就发展他入党了，入党之后，该生的表现平常，没能发挥出带头模范作用。所以我们觉得低年级发展党员还是不能操之过急，要慎之又慎，还是经过一学年的深入了解，考察培养之后，从大二开始比较适宜。

我们发展学生入党后，如何保证质量，不仅需要入党前的严格把关，更要加强入党后的教育管理。因为有部分学生党员，他们虽然从组织上加入了党组织，但这只表明他具备了党员的基本条件，并不意味着他们从思想上已经完全入党。他们思想上原有的一些不符合党性要求的，与党章要求相悖的东西不会因组织上入党而自然消失，而且在改革开放和建立发展市场经济新形式下，人们的思维方式、价值观念和信仰都发生了很大的变化，青年学生辨别是非的能力都还比较弱，一些迷惑性大、诱惑力强的错误思想和不良倾向会对广大学生党员产生一定的影响。因此在他们入党之后，我们还是要通过理论学习，形势教育等途径确保他们的政治素质和理论水平。

从学生角度来讲，我们不能否认有部分学生党员的入党动机不够端正，有较强的功利心。他们认为大学入了党，手中握有“党票”，就有了一种政治资本，这对他们以后毕业找工作，考公务员或继续深造都有好处。这些人往往在入党之前表现的非常积极，三番五次的往办公室跑，找辅导员谈话，找支部书记谈话，表现出他们强烈向党组织靠拢的决心和要求，只要有个什麽事情，什么活动叫他一下，参加一下，他都表现的非常积极，可等他一旦入了党，目的达到了，就人影也不见了，你再叫他做点事，发挥一下党员的作用，他都磨磨蹭蹭，能推则推，所谓“入党前跑得欢，入党后不再干”。还有部分党员呢，觉得反正入了党，在努力也没有什么用，就让那些积极分子去干吧。自己该歇歇了，表现出一种松懈情绪，放松了对自己的要求。

因此我们要改变以前那种先紧后松的管理模式，在学生入党之后，还要花大力气继续抓入党之后的教育与管理。以保证能充分发挥这些我们精挑细选的优秀学生骨干的先锋模范作用，树立良好的典型，带动周围同学一起进步。

我们学院还在积极探索这方面的工作方法，具体做法大致有以下几点：

一、对于如“当前一身汗，入党后不再干”的情况。我们提出的要求是“搭建平台、交任务、压担子。”我们要求学生党员发挥作用，首先就要给他们创建一个可以发挥作用的平台。我们商学院的一个特色平台就是“一个站，一个月”。站指党员服务站，月指每年三月份的学生党员先进性教育活动月。我们的学生入党之后就自动的归属于服务站，利用服务站开展一系列的活动，以真正体现党的宗旨------全心全意为人民服务。如我们每天坚持写的小小天气预报牌，新生入学时的迎新工作（小推车、爱心伞、义务导游、问询处），运动会时主动摆放垃圾桶，方便同学们扔垃圾，会后义务清扫会场、倾倒垃圾。新生入学后在社区设立咨询台，专门为新生们解答有关学习、思想、工作、生活各个方面的问题和疑惑。在社区开展学理论、学党章双学活动，毕业生党员对低年级学生做专场的经验交流会等。通过一系列活动的开展，既锻炼了学生党员，使他们能真正发挥作用，另一方面也扩大了他们在普通学生中的影响，树立了良好的党员形象。鼓励其他同学积极向他们看齐，自觉地向党组织靠拢。每年三月份是我们固定的学生党员先进性教育活动月，通过理论学习，经验交流，十个优秀学生党员、十个党员示范性宿舍的评选，党员宿舍与非党员宿舍的结对子，去烈士陵园扫墓等活动的开展，集中加强对学生党员的教育与管理，不断提升他们的政治理论水平、政治素质和思想觉悟，增强他们的党性。

同时，我们还积极要求学生党员入党后，继续在学生会、分团委、班级等组织中担任一定职务，服务广大同学，或者让他们担任班级、寝室信息员、社区小辅导员，对学生中存在的各种问题及时发现，及时报告，保证信息畅通，以有利于做好学生的稳定工作，同时也增强学生党员的责任感和政治敏锐性。

二、建立健全各项规章制度，推行量化管理方式 第一，我们要严格预备党员考察制度。

不是说把一个非党员发展为预备党员之后，就完事了，等一年之后自然而然就转正了。我们会计支部的做法是在新入党的支部大会上，老党员对新党员的加入发表意见和建议，这些意见不单是好话，还必须指出一两点不足之处，要新党员去改进，然后到一年后的转正大会上，我们会把一年前的建议拿出来看看是否真正有了改进，对一些表现不好的党员，我们会建议延长预备期的考察。第二，严格党员考评机制 我们学院颁布了《学生党员教育管理和目标考核办法》，从政治思想、日常表现、作用表现三方面对党员的考核进行量化、细化，使学生党员对自己的思想和言行有了规范和指导，便于他们照章办事，依照条例规范自己的行为，检查自己，提高自己。我们还通过党员自评、党员互评、组织评议、群众评议等方式对党员进行综合评价。对于评价差的党员要限期整改和复查。第三，大处着眼，小处着手，严格党纪

党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则，我们对学生党员应从大处着眼，小处着手，培养他们自觉遵守党的纪律，他们是学生党员，还包括学校的一些校规校纪，“有组织，无纪律”这种现象在我们学生党员中还是个别存在的（开会不准时，会场说话，甚至个别党员有考试违纪和其他违纪现象发生）我们一定要严加管理教育和，在重要场合、重大事情上突显出学生党员的先进性，在普通同学中起良好的表率作用。

学生党员的教育管理 篇2

一、当前高校学生党建工作的现状

1、由社会变革带来的文化思潮多元化以及社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的多样化, 致使学生党员的思想政治状况更趋于复杂多元化。有些学生党员入党是为了追求荣誉, 有些学生党员入党是为了获得个人利益, 为了毕业后找到一个好单位、好的工作, 特别是现在一些事业单位和国家机关单位, 在招工时, 明确需要是党员等等, 这些更促使一些学生党员在入党上具有很明显的实用性。

2、学生党员数量增加后, 学生党支部的工作压力加大, 很难做到教育的实效性。目前发展学生党员入党及入党后的再教育工作主要是落在少数从事学生管理工作的辅导员身上, 这些辅导员要从事很多其它管理工作, 日常工作忙, 对党支部工作的投入显然不足, 有时显得力不从心, 更多的精力放在发展新党员的工作上, 无法有更多的精力去思考学生党员的后续管理问题;有些辅导员甚至没有从思想上引起高度重视, 对学生党员的思想政治教育往往是以管理取代教育。

3、学生党支部的自身建设、组织制度建设、党员教育管理工作等等还需要有效的指导和监督。目前有一些学校还没有建立起符合学生党员实际情况的考核和评价制度, 在考核评价学生党员时, 更多的是参照教师党员的考核标准, 无法对学生党员进行一个全面和客观的评价和监督。

4、学生党支部的活动缺乏创新方法和载体, 学生党员的教育内容和信息落后, 不能与时俱进, 抓不住目前学生党员最关心的话题进行教育活动, 活动形式单一, 因而难以调动学生党员的积极性, 缺少凝聚力和积极性。

5、学生党员各年级发展不均衡, 党员的榜样作用大打折扣。一般高校的学生党员发展的规律是:对一年级学生进行培养, 在二年级发展少部分学生党员, 三年级和四年级发展大部分条件合格的学生, 四年级学生党员达到最多, 但往往是四年级的学生党员因为面临毕业论文的撰写和答辩, 以及毕业实习找工作, 在学生中所起的榜样作用有限。

6、对学生党建管理队伍建设重视度不够, 整个管理队伍的人员素质差强人意, 经费的投入和专职学生党建人员配备都不够, 许多高校没有专门从事学生党建工作的专职人员, 由辅导员兼任, 而辅导员许多人本身也不是思想政治教育专业毕业的, 对政治理论、政策的理解和把握不是很到位, 对党务工作的能力有待提高等等, 这些影响到对学生党员的教育和管理的正常开展。

二、高校学生党员教育和管理对策及建议

1、学生党建工作要有时代性和规律性

大学生的思想和行为方式具有鲜明的时代性, 我们要将爱国主义教育、社会主义价值核心观融入到学生党建工作中, 从新生入学教育、入党前培养, 到最后入党后的教育监督和管理, 以及党员先锋模范作用, 形成一个完整的教育过程。

2、学生党建工作要有实效性

青年大学生有其特殊性, 不同的教育过程阶段具有不同的特点, 这就要求我们的活动内容和形式要从学生的实际特点出发, 针对不同的阶段特点, 从新生入学、入党前培养和入党后的教育管理等, 去切实开展学生党建教育工作, 使学生党建教育能深入到学生的心里。

3、完善和健全学生党员的学习教育制度

为了增强教育培训的实效性, 要建立和完善学习教育制度。确定具体的学习日时间, 进行常态化的学习管理, 也可以利用相对集中的时间开展系列的学习培训、主题实践、专题组织生活会等, 还可以根据大学生党员的实际情况, 以学生党支部为单位, 开展实事要事热点讨论、读好书、专业知识技能竞赛、微博论坛、党建进社区活动等等, 不断强化学生党员的学习意识, 不断提高自身的综合素质。

4、创新教育管理方式方法

(1) 实行学生党员挂牌制度。把学生党员放在公开监督的位置, 建立学生党员挂牌制, 主动让学生党员接受老师、同学的公开监督, 从而达到强化党员的形象。可以根据学生党员的学习情况、工作态度、民主测评情况、榜样作用等制定学生党员的平时表现量化表。由学生党支部进行考核, 对考核优秀的学生党员进行表扬, 对表现不合格的学生党员进行批评教育, 经批评教育后仍没有改进提高的, 要进行戒免谈话, 严重的要根据党的纪律进行处分。

(2) 建立学生党员先锋示范岗。通过建立学生党员先锋示范岗, 加强对学生党员的培养、引导与监督, 提高整体的影响力、凝聚力、向心力, 去带动和影响其他党员, 争做优秀党员, 发挥先锋模范作用。

(3) 建立管理的责任追究制。高校学生教育的管理, 可以参照党的用人失察责任追究制度, 建立起高校党员发展、教育和管理责任追究制。这样就可以有效地预防一些党支部在发展学生党员的过程中只重视发展, 不重视后续的管理和教育而带来的一系列的问题。

(4) 拓宽教育管理的主阵地, 充分发挥正能量。要把教育和管理深入到学生党员的学习、生活和工作中去, 要把教育和管理覆盖到学生党员的日常生活中去, 通过网络、板报、微博、QQ群等手段去占领宣传的主阵地, 发挥正能量。

(5) 引入党员导师制。导师制具有较强的针对性和引领性。在引入导师制时, 要选择党性强、责任心强的党员教师担任, 对学生党员进行教育和引导的效果很好。当然, 学校在这个方面必须要做好配套的工作, 如在评优、评先和职称评定等中给予更多的政策倾斜等, 只有这样, 才能吸引更多的优秀的党员教师加入到学生党建工作中来, 才能更好的发挥他们的作用。

5、加强党建队伍建设

高校应完善党建队伍人员的岗位编制、年度考核、职称评定、进修、转岗、竞上一级岗位和奖惩等制度, 并且要真正落实到位, 只有学校从各方面真正关心这些党建管理者, 使他们感觉到学校的组织上的温暖, 就一定会激发他们的工作热情和工作积极性, 从而提高学生党建工作的工作质量和工作效率。

学生党员的教育和管理是一个长期的过程, 做好高校学生党建工作, 责任重大, 意义深远, 是我们每一个高校基层党组织工作者都要认真抓好的一项工作, 只要我们以一种务实求真的态度, 以改革创新的精神狠抓, 不断完善学生党员教育和管理制度, 与时俱进, 就一定会发挥出“一个党员就是一面旗帜”的正能量。

摘要：本文分析当前高校学生党建工作的现状, 提出高校学生党员后续教育和管理要有时代性、规律性、实效性、完善和健全学生党员的学习教育制度、创新教育管理方式方法、加强党建队伍建设等对策和建议。

关键词：高校学生党员,教育和管理,现状,对策和建议

参考文献

[1]韦乃扬, 梁丕桓.加强对高校学生党员发展、教育和管理的探索与实践[J].高教论坛, 2006 (5) :12.

[2]谢光绎.试论江泽民的干部队伍建设思想[J].韩山师范学院学报, 2002 (1) :109.

关于我院学生党员管理的沉思 篇3

关键词：大学生；党员；管理；教育

对于加强高校党的建设，发挥党员的先锋模范作用，培养社会主义现代化建设的合格人才有着深刻的历史意义合重要的现实意义。目前，我国在校大学生约有2000万，其中8.5%为党员，大学生党员既是一名接受了多年教育、掌握了较多科学文化知识的学生，又是一名受党培养教育，思想作风优良的党员。大学生党员能否起到应有的先锋模范作用，很大程度上决定了当代青年能否保持先进性，它与科教兴国的大业紧密相连，与中华民族的伟大复兴紧密相连。因此，大学生党员深入学习落实科学发展观就是社会主义事业长远发展的有力保障。同时，这也增强了高职学院学生党员先进性教育的紧迫性。

一、大学生党员在高校中的地位和作用

目前，笔者以我们学院的80多名学生党员做调研，他们思想状况大体上是值得肯定的，他们积极、健康向上、爱祖国、爱人民、爱社会主义，是学校和大学生之间的桥梁和纽带。在和平年代，他们注重提高自己的政治理论素养，树立强烈的爱国心和责任感，培养自己的创新精神和良好的竞争意识以服务社会、报效祖国。他们充分信赖我们的党中央，坚信中国特色的社会主义一定会实现，在大学生活中处处体现出党员的先锋模范和带头作用，这是值得肯定的。

1.思想最积极、政治最进步

作为大学生党员要有正确思想，政治观念、健康心理，成为具有高尚道德情操，遵守社会公德的模范。广大在校大学生党员能够密切联系实际，理论学习常抓不懈。比如我系党总支大学生党员坚持每两周一次例会制度，学习中央、省市、学校有关文件和领导讲话；每月组织一次政治理论学习，学习党的方针政策，坚持用邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想武装头脑，认真落实科学发展观和树立社会主义荣辱观。政治理论学习有计划，有落实，形式灵活、多样，主要有读书报告会，热点问题探讨，选题自学与讨论、影视播放，邀请专家作辅导报告、学术讲座，去得了较好的效果。提高了大学生党员的思想觉悟和政治素质，同时带动周围的同学一起进步。

2.学习最优秀、活动最热情

作为大学生党员要牢固树立专业思想，端正学习目的，刻苦钻研，求索上进，成为来时最喜欢的学生。因此在发展党员的时候，各高校都要求学习成绩必须达到班级的前二分之一，同时提出了相应的外语和计算机等级和相关专业技能证书的要求，所以，大多数学生党员的学习成绩事突出的。在搞好专业学习的同时，大学生党员还积极参与到校园的文化建设中去，处处体现出了大学生党员的先锋模范作用。他们还积极参与社会时间活动，从06年开始，我系学生党员进去锦州儿童福利院、华光社区、北湖公园等10余个单位60余次开展实践活动，受到了市媒体的宣传报道和社会各界人士的好评。

3.为人最诚实、纪律最严明

作为大学生党员大部分兼任学生干部，他们思想觉悟高，政治素质好，进取心强，工作能力强，作风踏实、办事效率高，具有服务精神、奉献意识。他们为人坦诚、群众基础好；他们严格要求自己，是遵守校规校纪的模范；他们勇于付出，乐于奉献。和平时期，他们协助老师举办各项活动，校园里到处是他们忙碌的影子；我们系启动并一直坚持的“党员三包工程”在我们系学生管理工作中起到了十分积极的作用，他们承包一个教室、负责一个寝室、帮助一名同学效果颇佳。

二、大学生党员的思想状况及存在的问题

虽然学生党员整个群体大体上是值得肯定的，但是，由于他们社会经验不足。人生价值观还未完全成熟，面对复杂的社会环境，思想状态不稳定，存在一些问题。

1.少数大学生党员入党动机呈现出多样性

改革开放以来，随着我国市场经济的发展，经济全球化的步伐越来越近，尤其是知识经济给人类社会带来了全新的挑战。人们的思想观念也随之发生了变法，同时也给当代大学生的思想观念带来一些影响，部分党员入党动机呈现多样化：有的是把入党看作是一种崇高的理想追求实现人生价值；有的认为加入共产党会对自己的前途有帮助，从中得到实惠；有的是出于从众心理，申请入党是出于盲目性，跟着潮流走；有的是出于虚荣心理，觉得当党员光荣而入党，把入党作为满足虚荣心的一种形式。

2.部分学生党员入党前后表现出差异性

从总体上看，大学生党员是信仰马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的，他们都能积极主动的学习领悟“三个代表”重要思想和深入学习科学反展观,坚信中国特殊值社会主义一定会有光明的前途并且会为之奋斗的。可是客观的讲，大学生们的世界观、人生观、价值观还尚未完全成熟，他们不仅对新事物接受很快，也很容易受其影响。部分党员在入党前后的思想和言行反差很大。他们不能很好的把握大学生和共产党员的双重角色，在党组织开展活动时，大学生党员们都能发挥出良好的自身素质，表现出很强的组织能力，在工作上也很出色，在学生中间充分起到了表率作用，充分的体现了党员的先进性。可是他们不能一如继让地严格要求自己，在学习中，有时会忘记自己是一名共产党员，因而他们不再刻苦勤奋的学习，成绩一路下滑；不再努力提高自己的党性理论修养，放弃了对理想的追求；在生活中，他们不再把为人民服务作为党员的职责而甘愿混同于“一般大学生”，这是十分可怕的。

3.互联网的迅速发展使高校学生党员先进性教育呈现复杂性

互联网以其特有的魅力吸引着当代的年轻人。它作为知识经济时代的新生产物对我国青少年尤其是在校大学生有着深远的影响。据统计2008年我国网民已经发展到近2.98亿万，青少年网民近占45%。目前，大学生网络普及率很高，就我校的实际情况看，每个学生基本都能上网而且比较方便，学生平均每周上网达8个多个小时。互联网、多媒体、信息技术等现代传媒的迅速发展扩大看人们的信息量，拓展了人们的事业。在高校，学生党员求知欲望强，思想敏锐，接受新事物快，但他们的思想都尚未完全成熟，可塑性很大，抵制错误的思想能力弱，很可能会迷失自己，容易受社会上不健康各种思潮、各种学派影响，也易于产生拜金主义，轻视政治方向，轻视自身品德修养的倾向。

4. 学院学生党员数量大幅增加，一定程度上影响力学生党员的质量。第十二次全国高校当将工作会议提出要加强和改进在高校学生中发展党员工作。开创一年级有党员，二年级有党小组，三年级、四年级有党支部的党建工作新格局。这个决定无疑是非常有远见、有战略眼光的。大学生拥有较高的科学技术和丰富的文化知识，在大学生中发展党员更能体现我党的先进性。为此为名学员以在大幅度地提高党员比例。这种做法是正确的，但在具体实施过程中也出现了一些问题。一方面高校学生党员数量增长的幅度远远大于党务工作者的数量增长。而且我们很多党务工作者都是兼职的，这使得他们疲于应付学生的发展工作，而很难有时间和经历对学生党员进行教育。有些学生党员对党的理论和国家政策的把握还有很大差距。另一方面，很多同学（包括党员自身）对党员比例的提高理解不够，认为党员越来越多了，党员没有以前那么受人尊重了；入党标准将是低了，入党不再是一件难事，入党越来越容易；一般的同学也可以入党；入党没有以前那么光荣了。这种想法使得部分学生在入党后往往会放松对自己的要求，而有一些非党员在申请入党的时候动机会更复杂。这些都不利于学生党员先进性的发挥。

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三、对大学生党员心进行教育和管理的有效措施

1.深入学习坚定党员信念

担重任须得真本事、做先进须先强自身。高校大学生党员要在党组织的领导下，要坚持不懈地认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，用“三个代表”的重要思想武装头脑，坚定共产制衣理想信念。彻底贯彻当的十七大会议精神，牢固树立无产阶级世界观，学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察、各种矛盾和现象，增强辨别是非的能力，防止在日益复杂的竞争中迷失方向。要利用课余时间系统的学习党章、党的基础知识、基本理论、真正成为政治上、思想上的先进分子。

同时，还要掌握好科学文化知识，树立专业思想，明确学习目的，端正学习态度，刻苦钻研，求索上进。“俩手抓，俩手都要硬”，在专业理论知识上争当模范。

2.继承和发扬党的优良传统相结合，增强党性修养

今天的大学生是明天先进生产力的主要缔造者，他们思想向上，要求进步，充满活力，风华正茂，大学生党员更肩负着神圣的历史使命。“教育为本，德育为先”，所以，学校党建工作要把握学生党员的思想脉搏、行为方向，有的放矢地开展保持共产党员先进性教育活动。加强学生党员的德育教育，尤其要加强爱国主义教育。

要正确引导和大力提倡大学生党员在保持艰苦朴素的作风，继承和发扬我们党在长期的革命斗征和社会主义建设事业中形成的“三大优良作风”，要学生党员时刻牢记，并且很清楚的认识，无论时代怎样发展，时世怎样变化，党的优良传统和优良作风不可变，全心全意为人民服务的宗旨不可变。

3. 加强学生党员的管理，树立党员形象

对党员管而不严、严而无方，将会严重影响到党员队伍的先进性。因此，要强化对学生党员这支队伍的管理、监督，加强学生党员的日常行为管理，确立大学生党员的形象，一名优秀的共产党员应该“吃苦在前，享乐在后”，不追求奢华，不与人攀比，应时刻注意大学生党员的良好形象，要积极分担家庭和学校的各种困难，自强不息，以高素质、高品质、好形象、好榜样的标准体现出共产党员的先进性。

大学生党员，是群众的楷模，是校园的旗帜。大学生党员要时刻以一名共产党员的标准严格要求自己，品德高尚，作风优良，在日常生活中要发挥党员的先锋模范作用。

4. 积极开展校园文化和社会实践，增强团队意识

要加强学院的校园文化建设，组织开展丰富多彩的文体活动，打造学院形成深入学习落实科学发展观活动的良好氛围。举办知识讲座，开展知识竞赛及辩论赛，组建校园网，成立各种理论，体育、文艺社团组织，使学院学生党员受到良好的教育和熏陶。另一方面也提高自己的工作能力、社会交往能力、为同学们的自我教育、自我管理、自我服务做好表率。

要组织学院学生党员走出校门，走向社会到企业、农村、军队中体验生活，在社会的大舞台上吸取精华、剔除糟粕，了解改革开放以来我国各行各业的巨大变化，了解群众对我党各项决策的态度，从而加大武装自己头脑，加强学习的紧迫感，增强建设四化振兴中华的责任感和使命感。

5.组建党务工作队伍专职化，发展党员坚持标准、保证质量

学院学生党务工作者在学校的学生党建与思想政治工作中发挥着不可替代的作用，是党的事业在高校得以健康、顺利发展并永葆生机和活力的重要保证。学院学生党务工作者，特别是很多学生支部书记都是由辅导员来兼任的，而党务工作只是辅导员众多工作中的一项，在党员比例不断提高的情况下，辅导员往往应付不过来，因此应该扩大学生党务工作者队伍。可以请辅导员来担任学生支部书记，学生担任党支部副书记或者组织委员、宣传委员，减轻党务工作者的工作量，使党务工作者有更多的时间和经历对学生党员进行教育并加强自身的理论学习，提高自身的理论修养，使党务工作队伍不断专职化。

6. 结合基层组织实际，成立学生基层组织

党章指出，党的基层组织还是党在社会基层组织中设下的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。学生党支部就是党组织在学生中的战斗堡垒。一个有凝聚力、影响力、战斗力并充满生机和活力的学生党支部是发挥先进性的保证（学生党支部在我院还未完全建立）。

“党员发挥先进性作用，离不开党组织的激励和约束”，因此，完善和抓好基层党建工作是当今高校的紧迫任务。学院分党校、基层组织要经常进行党性、党风、党纪教育，加强自身支部建设，定期开展组织生活会等活动。

党的建设和发展是通过全体党员的努力和行动实现的，党的光辉形象要靠每个党员的具体形象去塑造和升华。保持党员的先锋模范作用，确保共产党员在群众中的威信。要从我做起。加强大学生党员教育是至关重要的。应该把大学生党员思想道德队伍建设提高到新的高度，适应时代的发展，是大学生思想队伍建设更有成效。

作者简介：宁越（1983-），男，中共党员，辽宁石化职业技术学院自动化系副书记。

学生党员的教育管理 篇4

关键词：大学生党员；教育管理；创新；实践 改革开放以来，特别是党的十六大以来，在党中央 的正确领导下，高校党建工作不断在继承中创新，在改 革中发展。大学生党员的教育与管理作为高校党建工 作的重要一环，在高等教育事业站在新的历史起点时，继续探索如何加强和改进大学生党员教育管理，提高 大学生党员思想政治素质，发挥大学生党员的先锋模 范作用，是一个值得我们深入研究的重要课题，具有重 大的理论意义和现实意义。

一、加强和改进大学生党员教育管理的重要意义 大学生是我们党的事业的后备力量和生力军，大 学生党员更是大学生中优秀示范群体，如何在新的历 史条件下提高大学生党员的思想政治素质，推进大学 生党员教育管理工作的科学发展，把他们培养成中国 特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施 科教兴国和人才强国战略，确保取得全面建设小康社 会的新胜利，确保中国特色社会主义事业兴旺发达后 继有人，无疑具有重大而深远的战略意义。当今时代，大学生党员面临的外部环境正在发生 急剧变化。从２０世纪下半叶开始，随着国际政治多极 化、经济全球化以及改革开放的深入、知识经济的崛 起、计划经济向市场经济转型和高等教育大众化，各种 思潮相互激荡，社会政治、经济、文化、人民的生活方式 都发生了一系列的变化，身处变革时代的大学生的思 想首当其冲。

一方面，在思想领域不时出现一些诸如 主张“全盘西化”。否定党的领导等错误的思想观点； 另一方面，随着青年学生党员获取信息的渠道拓宽，加 之，改革开放往纵深方向发展带来价值取向和道德观 念的相应变化。这些都给他们带来思想上的困惑和造 成行为选择上的困惑．导致有些大学生党员不同程度 地产生了“信仰危机”。第三方面，当前高校对大学生 党员教育管理存在着对发展党员标准把握不准确，再收稿日期：２００８—０８—１６ 教育和培训抓得不紧，教育载体有待更新，考核监督办 法不科学等工作存在脱节和滞后，这些误区和问题如 不解决将严重影响大学生党员的正确认识及其质量和 出路，这就更让加强和改进大学生党员教育管理工作 日益迫切。与此同时。面对新形势，我们党的任务和自身建设 也发生了很大的变化。尽管目前，大学生党员思想主 流是积极、健康、向上的，但我们还必须清醒地认识，在 经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻 调整、思想观念深刻变化的新形势下，如何应对这些变 化和挑战，使得加强大学生党员教育管理工作显得尤 为迫切。十六大以来，中央先后下发了１６号文件、召 开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议，使得大学生、尤其是大学生党员的思想政治教育工作 得到了空前的重视。

二、新形势下大力创新大学生党员教育管理工作 针对大学生党员教育管理面临的新形势，出现的 新问题，我们必须进一步转变思想观念，以改革的精 神、创新的办法，明确大学生党员的标准和保持先进性 的内容，加强大学生党员的再教育，以制度建设为保 障，不断改进工作方法和手段，切实加强大学生党员教 育管理。

（一）科学确立大学生党员的具体标准，全面考察 学生党员 全面考察学生党员要科学确立并坚持“政治素 养、学业成绩、工作能力、日常表现和群众基础”五大 标准： １．政治素养标准。理论的清醒才会有行动的坚 定，思想先进才会有行动的先进，只有坚定对共产主义 的信仰，才能不迷失方向。因此是否树立坚定的共产 主义理想信念，能否自觉地为实现党的路线和纲领而 作者简介：林伟雄（１９６９一），男，汉族，华南师范大学计算机学院党委书记，主要从事高教党建研究。万方数据 ２００８年第１２期 继续教育研究 ５１ 奋斗是大学生党员的主要标准，是党员必须具备的首 要条件。其中，考察学生党员是否具有坚定的共产主 义信念，首先是看他在党和国

家的前途命运的关键时 候的表现；其次是看他在重大自然灾害（如抗洪、抗 “非典”、抗震救灾等）面前的表现；再次是看他是否能 坚持个人的奋斗目标与党的事业相统一。通过以上办 法弥补政治思想难考核、难量化的不足。２．学业成绩标准。学生以学习为天职，只有掌握 科学文化知识，才能体现先进生产力、先进文化的要 求，学生党员应在学习上尤为勤奋刻苦。在学生党员 的培养、教育、考察过程中。我们要注意把握好这个标 准。一方面要注重学习成绩，因为学习成绩好有助其 个人良好形象的树立和榜样示范作用的发挥。另一方 面我们也要认识到。要求学生党员学习成绩优秀是一 个理想模式和理想状态，是一种鼓励学生党员学习奋 进的理想目标，每一个学生入党对象或党员都要努力 实现或接近这个目标。作为学生党员学习成绩至少要 保持中上水平，并尽可能帮助学习成绩较差的同学。当然不能只看学习成绩好而忽略其他方面表现如何． 要坚决破除唯“学习成绩”观。３．工作能力标准。学生党员要有主动承担责任和 义务的勇气，要积极参加学校的各种社会工作和活动。听从党组织的安排，自觉履行党员义务，主动承担党支 部、团组织、学生会、班级的工作，密切党组织与广大学 生之间的联系，起到桥梁纽带作用。要有为同学、集体 服务的奉献精神，热心组织和参加集体活动，锻炼提高 自身的素质和能力，并在其中取得一定成绩。在具体 工作中，要注意破除唯“工作能力”观。４．日常表现标准。学生党员和广大同学朝夕相 处，周边同学往往通过他们的为人处世、日常表现了解 党组织，党员形象直接影响着广大同学对党组织的认 同感和信任感。学生党员必须时刻注意自己的言行举 止，自觉模范地遵守和捍卫党纪国法，遵守校规校纪。养成良好的遵纪守法习惯。学生党员要有高尚的思想 境界，在日常学习工作生活中要加强道德修养，淡泊名 利、志趣高雅、乐观向上、甘于奉献。５．群众基础标准。这是党的群众路线和群众观点 在学生党建工作中的生动体现，也是党代表中国最广 大人民根本利益的必然要求。学生党员要发扬密切联 系群众的作风，自觉接受群众的监督，并在同学中具有 良好的群众基础和较高的威信，受到大家的认可和拥 护。以上五个方面构成考察学生党员是否符合党员标 准的完整体系，它们是相互联系的整体，其中政治思想 标准处于核心地位，其他四个标准为我们发展和考核 学生党员提供多角度、多层面的参考依据。（－－）加强大学生党员再教育，保持党员队伍的先 进性和纯洁性 １．把培养教育贯穿于发展党员的全过程。提高党 员素质，保证党员质量是党员再教育的根本目的，而加 强思想政治教育和管理则是实现这一目标的主要形 式。因此，我们要把发展党员的过程作为学生思想政 治教育的过程，并使党员的培养教育保持连贯性。本 人认为可从以下几个环节着手：入党前，要把好党员 “人口关”，重点加强党的基本理论、基本路线、基本纲 领的教育，重视对入党动机和政治素质的考核；入党 中，要重视学生入党宣誓仪式对学生的激励教育作用； 入党后，要重视和加强学生党员的再教育，严格党员组 织生活、加强党性锻炼。在培养教育过程中，可探索实 行发展党员责任追究制、预备党员转正答辩制和发展 党员公示制等。２．强化学生党员意识教育。思想意识指导人的行 动，没有意识就没有行动，更谈不上发挥先锋模范带头 作用。强化党员意识首先可以通过传统的教育方法，如戴党徽、交党费、过组织生活等不断教育学生党员牢 记党的宗旨，时刻提醒自己是一名共产党员，时刻以党 员的标准来严格要求自己；其次是通过一些新颖的方 式来唤醒党员的意识，如在我院开展的“学生党员先 锋模范作用示范点建设”活动中特别提出明示教育，突出学生党员身份。如要求学生党员参加党组织的活 动和出入公共场所必须佩戴党员胸卡，在宿舍悬挂学 生党员“示范岗”镜框，“新党员宣誓，老党员重温誓 词”和签订承诺书等，进一步增强了党员意识和党性 观念，党员的责任感和使命感。３．制定科学完善的考核监督体系。对照学生党员 的具体标准。科学地制定考核监督体系，并分解细化为 客观的标准和直观的分值。同时结合日常量化考核（登记每个党员平时的表现，计算、累计测评积分）对 党员进行民主评议。采用本人回避，普通同学、教师、学生党员座谈，填写评议表及打分，通过党员自评、党 组织评议、党员互评、群众评议，全方位多层

次地考核 学生党员，并将考核结果与预备党员转正、年度考核、评奖评优、组织处理挂钩。通过这种考核监督体系，不 仅可以克服以往考核因单纯依赖小结而产生的主观臆 断，增强考核的可信度和真实性，而且便于学生党员进 一步明确党员的责任和义务，发挥好党内监督、群众监 督、舆论监督的功能。当前要结合贯彻落实《中国共 产党党内监督条例（试行））来考核监督党员。可探索 群众对学生党员违纪的举报制度。４．疏通党员“出口”。疏通党员队伍的“出口”工 作是一项政策性很强的严肃工作，应从以下几方面努 力。第一，各级党组织要在思想上高度重视这项工作，万方数据 继续教育研究５２ ｊｉ ＸＵ ｊｉａｏ ｙｕ ｙａｎ ｊｉｕ ２００８年第１２期 充分认识党员队伍的战斗力来源于党员队伍的素质而 不是数量，及时处理不合格党员是提高党员队伍素质 的一项具体措施，也是从严治党的基本要求，要持之以 恒的抓好这项经常性工作。第二，科学界定不合格党 员的标准是疏通党员队伍“出口”的关键环节。除“三 不”党员外，理想信念动摇、政治思想滑坡、宗旨观念 淡薄、放弃组织原则、工作作风浮夸、不敢坚持原则、不 讲社会公德等也属不合格党员。第三，对不合格党员 的组织处理是疏通党员队伍“出口”的重要措施。组 织处理必须遵循《党章》和《中国共产党纪律处分条 例》的有关规定，按程序办事，做到事实清楚、理由充 分、处理恰当、手续完备。做好不合格党员的教育、转 化和处理工作，既要坚持标准，严格要求，又要实事求 是，不定比例，切实对党员的政治生命负责。第四，完 善机制是党员队伍“出口”畅通的保障。通过建立健 全制度如民主评议党员制度、上级党组织派人参加评 议制度、除名前后谈话制度、检查督办制度等，严肃工 作纪律，加强组织领导，形成良性的运行机制，确保这 项工作抓好抓落实。通过加强对党员的教育培养，制定各项考核监督 体系，疏通党员队伍“出口”，从而保证党员队伍始终 能保持先进性和纯洁性。

（三）以改革创新精神探索大学生党员教育管理 的新路径 胡锦涛同志在十七大报告中指出：“实践永无止 境，创新永无止境。”大学生党员教育管理工作也要坚 持在继承的基础上勇于创新。１．加强教育阵地建设。通过整合院系的资源，成 立院系党校，从而减轻学校党校的压力，集中精力为学 校建设一支党性强、作风正的党员队伍，德才兼备的于 部队伍和全面发展的学生骨干队伍服务，充分发挥党 校思想政治教育阵地的育人功能。另外，还要充分运 用现代科学技术成果，主动占领网络阵地，拓展思想政 治教育和党建工作空问，创新工作方法，真正把互联网 建成开展大学生思想政治教育的有效阵地，建成大学 生不可缺少的重要精神家园。可探索建立红色网站并 尝试在网上过组织生活和交党费等。２．加强和改进基层支部建设。目前，高校基层组 织建设面临着不少的困难和问题，传统的基层支部建 设已不适应新形势发展的要求，必须以改革的精神加 强和改进基层组织建设。将党的基层组织建设纳入多 向度、多维度的坐标体系中，进行综合比较，从而确立 党建工作的新思路。基层组织建设要从垂直型向纵横 交叉、全方位、全覆盖网络化的党的基层组织建设方向 转变，如将党支部建在班上，达到纵向到底（党委、党 总支、党支部），横向到边（党总支、年级党支部、班级 党支部）的目标要求，积极探索在高年级学生班上建 立党支部，从而使党组织有效地覆盖“空白点”和“真 空地带”，进一步延长工作手臂，发挥好支部在班上的 战斗堡垒作用，进而吸引更多的优秀青年学生向党组 织靠拢，不断拓展思想政治教育工作的新空间和新内 容，逐步形成“一年级有党员、二年级有党小组、三年 级有党支部”的学生党建工作新格局。３．创新主题教育实践活动的载体。结合学生的实 际，通过载体的创新、选择和运用。丰富学生党员主题 教育实践活动的内容，把教育目标、任务和内容寓于知 识性、趣味性的活动中。如开展“一个党员一面旗帜，亮明身份当先锋”的党员形象工程、学生党员课外学 术科技兴趣小组、党员奉献日、党员责任区（示范岗）、党员“一助一”、交纳特殊党费、“我为党旗添光彩～立 志、修身、博学、报国”“社会主义荣辱观”等主题教育 活动，使学生党员的主观能动性得到充分的发挥，使活 动成为他们自觉参与、自我教育、自我管理的过程，使 学生党员在丰富的载体中受到潜移默化的教育，从而 提高了学生党员学习和

学生党员的教育管理 篇5

高等学校的学生党员是大学生当中的先进分子，是全体学生行为的表率、学习的榜样，是党的事业的继承者。更重要的是，他们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此，大力加强高校学生党员的教育和管理，努力保持学生党员的先进性，是高校党建工作的重中之重。

一、高校学生党员教育管理中存在的问题

1、少数学生党员入党动机不纯。绝大部分学生党员入党后能以一个党员的标准严格要求自己，成为学生中的骨干力量。但也有极少数学生党员入党动机在于捞取政治资本，因而只注重个人利益；工作上怕苦怕累、患得患失；不积极开展批评与自我批评，自以为是；不勤奋学习，经常迟到旷课，学习成绩下降；不听从指挥；把自己混同于一个普通同学。上述现状对学生党建工作带来了很大的负面影响。

2、考察培养期过短。普通高校本科生在校时间只有四年。发展学生党员分培养期间和考察期间，培养期间主要看他们在校的思想意识、模范表率作用和学习成绩等方面的表现；发展期间主要看他们的思想成熟程度和思想稳定程度等方面的表现。培养、考察一个党员对象本应需要较长时间，而目前高校一般只用一年甚至更短的时间，因为时间太短，而发展对象较多，基层党支部在根据学生各方面的表现确定培养对象时难以全面把握每个学生的综合表现，结果产生由于把关不严，而导致个别素质不高的学生加入了党组织。

3、学生党员教育管理的力量薄弱。目前高校学生和学生党员人数的急剧增加，导致了高校学生工作和学生党建工作量的增加。而从事党员教育管理工作的人员却没得到相应的加强。发展学生入党及入党后的再教育工作的主要任务都落在几名从事学生工作的教师党员身上，这些都在一定程度上制约了他们在党员再教育方面投入的时间和精力。另外，党员教育时间或党内组织生活的时间较多地被发展新党员工作所挤占，无法较好地发挥教育管理党员的作用。

4、学生党员教育管理上存在着“重发展，轻教育”的思想。有些学生党支部负责人认为，发展学生入党和提高学生党员的比例是重要的，至于学生入党后的再教育可以慢慢来；还有些人认为，发展学生党员是硬任务，教育则是软任务，投入再多的精力，效果也不容易出来。加之，目前高校毕业生就业形势十分严峻，使得有些人认为多发展学生党员可以为学生创造更好的就业条件。

二、加强对学生党员教育管理的措施

1、做好推优入党工作，严把入口关。做好发展学生党员的工作，是高校学生党建工作的重要内容，在工作中，要注意做到以下几点：（1）严格入党程序。发展大学生入党，程序要清，要严格按照发展党员的程序办事。只有严格学生入党程序，才能在大学生入党时给他们深刻的教育，同时也对其他的积极分子和普通同学起到教育作用。（2）坚持党员标准，严肃“进口”关。要按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，成熟一个发展一个，坚持宁缺毋滥，保证质量，严格按党员标准发展党员，把好学生党员“进口”关。首先对要求入党的学生要进行全面了解。要指定专人负责其思想政治表现的考察工作，推行“早启动，早选苗，早培养，早发展”的措施。其次入党介绍人要认真了解入党积极分子的思想表现情况，平均每个月要和入党积极分子谈一次话，经常进行思想交流，及时指出入党积极分子思想上存在的不足之处。同时要结合发展对象的成长过程，注意把思想政治素质和学业成绩、一贯表现和关键时刻的政治态度、群众民主评议和团组织推荐意见加以综合考察，认真了解申请人的思想品质和工作表现，严把入党积极分子的考察关、发展党员的审批关，真正把政治上坚定、德智体美全面发展、符合党员条件、忠诚党的事业的优秀学生及时吸收到党内来。

2、纠正错误思想认识，提高学生党员的理论修养。对预备党员抓智育教育的同时，也应提高其理论修养，进行思想品德教育。现在许多预备党员认为“发展为预备党员困难，而预备党员转正较容易”，这致使他们在成为预备党员之后，理论学习不够，理论水平不高。针对这种情况，我们可以借鉴一些党组织在党建工作中采取的“预备党员转正答辩制”，在大学生党建工作中推行预备党员转正答辩制。答辩内容以党的基本政治知识、历史、重大方针政策和国内外重要时事为主。预备党员转正时各支部举行由支部全体党员和入党积极分子参加的答辩会，顺利通过答辩的预备党员才能按期转正，否则，转正期将适当延长。这一制度将在促使党员加强学习，增强党性方面起到积极作用。除此之外，党组织应为预备党员定期开设理论教育课，进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想教育，以提高其理论水平；还可组织观看先进人物的电影，学习其先进事迹，使预备党员在这些先进事迹的熏陶下，不断提高自己的思想品德修养。

3、完善组织保障，严格党员管理。对学生党员实施三自教育。青年是祖国的未来，世界最终是属于青年一代，这就要求他们尽早的成熟起来，三自教育就是要使他们养成自我反省、自我管理、自觉学习的习惯。自我反省，即反思过去，更好的展望未来；自我管理就是自我约束、自我批评、自我教育；自觉学习即学习人类的一切有益文化成果为我所用，因为只有学习才会有进步。内因是事物发展的决定因素，只有加强三自教育才能使学生党员形象从根本上成熟和巩固起来。突出位置，强化党员形象，注重全面发展。在工作中，要敢于倡导“一名学生党员就是一面旗帜”的作法，置学生党员于学校、社会的大熔炉。有困难，有重担，首先学生党员要承担，对普通同学要求的事首先学生党员要做到、做好。在高校内形成“有困难找党员，不行再找辅导员”的氛围，突出和巩固学生党员的位置，强化党员形象，使他们自觉注重自身形象的塑造。在对高校学生党员的管理中，还应充分重视党外群众的监督。我党的宗旨是全心全意为人民服务，因此对党员是否合格的最高检验就是看人民群众对他是不是满意。建立起畅通的联系群众通道，把党内语言和党外评议结合起来进行学生党员的综合评审。对毕业生党员应开展合格审查，以此防范不合格党员流向社会。

4、创新制度建设，充分调动基层党组织教育学生党员的自觉性。加强基层党组织的规范化和制度化建设，是党员教育科学、有效的机制保证。一是要在制度上加以规范和落实。例如健全党员学习制度、组织生活制度、民主评议党员制度、思想汇报制度、党员考核制度等。要严格党的组织生活，搞好经常性的党内活动。党的组织生活，要注意研究解决学生党员中存在的突出问题，使党员真正从思想上受到教育和启发。二是要加强党员教育工作队伍建设。基层组织要视党员人数情况，配备一定数量的专、兼职党务干部，负责党员教育等工作。要对这些基层党务工作者加强教育培训工作，提高他们的业务水平。三是要在经费上加大投入。要积极创造条件，为大学生党员教育工作增加必要的投入，妥善解决党员教育工作如党课教育、学习资料、参观考察等所需的经费问题。

学生党员的教育管理 篇6

学生党支部党员日常管理制度

一、党员必须编入支部其中一个党小组过组织生活，按时交纳党费；

二、党员调动工作时办理行政关系的同时要严格按规定转接党组织关系的手续；

三、发展党员，要按照《党章》和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》规定的要求和程序进行，坚持标准、保证质量、严格程序、成熟一个发展一个；发展党员工作要有计划、有措施，要积极主动地开展工作；

四、加强对入党积极分子的教育和培养，注重在学习成绩和综合素质优秀者及优秀学生干部中发展党员；

五、要做好预备党员的教育、管理、考察、转正等工作，确保党组织的先进性和纯洁性；

六、对违纪党员要严格按党章及其它有关规定及时处理。

学生党支部民主评议党员制度

一、民主评议党员工作严格按照学校党委和系党总支的工作部署进行，以支部或党小组为单位，每年进行一次。

二、通过民主评议和组织考察，加强对党员的教育，提高党员素质，增强党员组织凝聚力和战斗力。

三、按照民主评议党员的总要求，在评议中，重点抓好学习教育，自我评价，民主评议，组织考察，表彰和处理等五个环节，方法要简便易行，时间要相对集中。

四、党支部要了解党员情况，做到心中有数，并做好必要的准备工作，避免仓促从事。

学生党员的教育管理 篇7

大学生是社会主义建设的生力军。发展优秀青年学生入党,把优秀大学生凝聚到党的队伍中来,有利于改进高校学生党建工作和加强党的建设,是关系党和国家前途命运的战略任务。

1 学生党建工作存在的问题

在看到成绩的同时,我们也要清醒地认识到,学生党建工作仍存在一些问题和不足。

1.1在学生党员发展标准上只注重硬性指导,忽视入党动机考察入党动机是我们发展党员要考察的首要和根本的问题,发展党员着重看入党申请人的动机是否纯正。但在发展学生入党时,有的只看重专业学习成绩等硬性指标,对学生入党动机却很少考察。现在一些学生入党动机的多样性、功利性趋重,他们关注的是在组织上尽快入党,而不去考虑在思想上向党靠拢,使得有些人带着不正确的动机进到党内来。

1.2学生党建和思想政治工作队伍力量不足,专职人员比较少,学生党建工作缺少强有力的指导党组织还不能根据学生党员发展工作中出现的新情况、新问题,改进工作方式和方法,发展工作的针对性和实效性不强。

1.3只注重发展,忽略学生党员后期教育和管理目前,我国正处在改革的攻坚阶段,面对当前复杂微妙的国际环境,有些学生党员的信仰产生动摇,价值观念模糊不清,对一些社会现象和瞬息万变的国际事务不能正确对待。究其根源,这是平时不注重自身政治学习和理论修养的缘故。加强学生党员的政治学习和理论素养是加强自身修养、提高个人觉悟、保持党的纯洁性、先进性的重要途径。

2 与时俱进,开创学生党建工作新局面

2.1加强和改进学生基层党组织建设。成立学生临时党支部,发展在支部,后期教育和管理在临时党支部。积极探索学生党建工作以学生为主来做的工作思路,充分发挥学生党员的作用,让学生党员既接受党组织的教育,又成为党组织开展工作的骨干力量。

2.2努力做好对学生党员的继续教育和管理工作。加强在学生党员中开展理论学习,深入学习党的章程,学习党史,学习时政,学习先进党员的事迹,以优秀共产党员为榜样,严格要求自己。坚持党组织生活制度,提高组织生活质量,及时与学生党员进行交流,了解情况。积极组织学生党员参加各种形式的社会实践,让他们充分接触社会,增强他们的服务意识与责任感,培养他们的团队精神和奉献精神。

2.3在发展标准上,要实现从重视专业学习成绩或思想品德向专业学习和思想品德并重转变,坚持全面考察。

3 采取积极有效措施,加快临时支部建设步伐

3.1 从理论学习入手,全面加强党的思想建设

学生临时党支部应把党的思想建设放在首位,学生党员要自觉加强理论学习,积极主动的向党组织进行思想汇报,并将对党的理论学习同自己的思想实际结合起来。

3.2 坚持管理制度化、规范化和科学化,全面推进党的组织建设

学生临时党支部应建立一套完善的规章制度,并结合本支部的实际制定具体的工作制度和实施办法,使党的组织建设有章可循,以规范和制度来保证党建工作和党组织作用的充分发挥。建立入党积极分子考察与教育制度,做好发展党员的基础工作,确定一名或两名学生党员对一名积极分子进行考察,确立“制定发展计划,严格发展标准”制度,确保发展党员的质量。

3.3 不断改进教育方法和途径,努力提高教育效果

在学生党员教育工作中,要注意从学生党员的思想实际出发,采取一些办法积极探索新的方法和途径,进行大胆的创新。

4 对学生党建工作的一些新尝试

学生临时党支部能否形成凝聚力,党员能否在各项活动中走在学生的前列,能否凸现党员的先进性,根本取决于学生临时党支部作用发挥的程度,以及怎样更有效的发挥这种作用的问题。

4.1在坚持标准,保证品质,严格把关,积极探索和完善行之有效的学生党员发展的工作机制上下工夫,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来,给党输入新鲜血液,增强党的活力。什么样的标准才是我们发展党员必须首先坚持的?这就要我们把握先进性这一党员的根本特征。在大学中,这种先进性的着眼点应该是思想层次的“先”,即学生党员应该有高于其他同学的政治素养,能在日常事物中运用党的相关理论观察、分析问题;应该是知识水平层次的“先”,即学生党员应该在科学文化知识掌握的层次上比其他同学略高一筹,有把握先进文化发展方向的综合素质;应该是行为模式上的“先”,即能够认真按照党章规范自身行为,履行相应义务,在学校的相应活动中起模范带头作用。

4.2在学生临时党支部与学生党员的沟通纽带上下功夫,扩展沟通渠道,多形式,宽话题进行沟通。及时反映群众、学生党员和我们工作的意见,集思广益。我们知道,随着网络的普及,学生在网上的时间急剧攀升,网络聊天工具让每个党员充分享受沟通无局限的乐趣。QQ、博客、论坛更是大家津津乐道的东西。建立学生党员QQ群,完善网上“红色通道”。

4.3在学生临时党支部组织活动的形式上下功夫。突破过去主要靠会议过党组织生活的形式,采用社会调查,参观学习,义务助教和勤工俭学等多形式的实践活动,使学生党员在社会实践活动中受教育,增素质,作贡献,增强社会责任感。

5 结束语

学生党建因其关系到社会主义事业的成败,历来党中央都高度重视。学生党建成了整个党建工作比较繁琐又十分棘手的部分。在新形式下,对我们每个党务工作者提出了新的更高的要求。我们必须时刻保持清醒的头脑,拓展工作思路,与时俱进,善于分析新情况新问题,把握党建工作的主要精神和根本原则。

摘要：近年来党的力量在高校空前壮大,如何保证学生党员的质量,充分发挥他们在群众中的先锋模范作用成为学生党建工作的重点。本文分析学生党建工作存在的问题,提出发展在支部,后期教育和管理在学生临时党支部的措施。

关键词：学生党员,学生党建,先进性

参考文献

[1]王维杰,隋大勇.对高校发展大学生党员的几点认识.思想政治教育研究,2005.01.

[2]刁元斌.构建高等院校学生党建工作长效机制初探.武汉职业技术学院学报,2004.04.

学生党员的教育管理 篇8

关键词：大学生党员 后续教育管理 现状 对策

第十二次全国高校党建工作会议明确指出：在大学生中发展党员是扩大党的阶级基础和群众基础的需要，是使党的队伍充满生机与活力的需要，是推进党建设新的伟大工程的重大举措，是高校基层党组织建设的重要任务，因此，高校都非常重视大学生党员发展的问题，学生党员数量不断增加。然而一些党支部却疏于对学生党员的后续教育管理，导致个别学生党员入党后放松了对自己的要求，入党前后表现得判若两人，甚至落后于一般同学。正所谓“入党前是骨干，入党后松一半，转正后成懒汉”，在同学中产生了恶劣的影响。另外，部分高校党组织在发展党员的过程中，重入党前教育，轻入党后的再教育和管理，致使学生党员的先锋模范作用发挥不够充分。因此，当前加强学生党员的入党后的教育和管理，始终保持学生党员的先进性，显得尤为重要。

一、加强大学生党员后续教育的重要意义

（一）是学生党员思想上真正入党与永葆党的先进性的需要。党员的先进性不是与生俱来的，需要党组织的长期教育培养，不但要做到组织上入党，更要实现思想上入党。随着经济全球化和文化多元化发展，大学生入党动机多元化，影响了党员模范作用和主体作用的发挥。对学生党员的后续教育管理不仅可以提高大学生党员的思想政治素质，还可以引导学生党员起表率和示范作用，树立大学生党员的良好形象。

（二）是学生党员进一步提高自身思想觉悟和发挥自身的模范作用的需要。高校学生党员具有双重身份，既是党员，又是学生。学生党员作为一面旗帜，其个人形象、言行素质均代表着学生党员整体队伍的情况，只有通过不断提高学生党员的自身思想觉悟与加强模范作用的发挥，才能始终确保学生党员的先进形象和模范行为。

（三）是促进和谐校园建设和提升高校整体水平的需要。学生党员作为大学生中的一个特殊群体，活跃于校园的每个角落，其思想和行为无不影响着身边的每一个同学，通过发挥他们在群众中的引领和模范作用，对于促进学校做好改革、发展和稳定工作，促进教学、科研和管理等各项工作的有序发展起着重要的作用。

二、高校学生党员后续教育管理的现状

在高校学生党员发展工作中，党组织往往注重对学生发展前的教育，忽视对预备党员特别是正式党员的继续教育，导致部分学生党员入党前与入党后“不和谐”的教育现象出现，党员的后续教育与管理问题凸显。

（一）对学生党员的后续教育缺乏规范性

大学生入党前会经过一系列的入党教育，入党后，党组织往往疏于对党员的日常管理和考察，只是以党章的要求约束党员的行为表现，相关规章制度不够完善，比如联系人谈话制度、思想汇报制度、民主生活会制度等流于形式。组织生活是加强大学生党员教育管理的基本形式，管理制度保障与落实不到位将直接影响党员参加组织生活的积极性和主动性，导致组织生活质量下降，党员的组织纪律观念淡化，自我要求降低，甚至存在个别党员违反校规校纪的現象。在民主评议会上，有些学生党支部不能真正做到开展批评与自我批评，对于违反纪律的党员进行包庇、包容，只是通过简单的思想教育方式解决问题。对于不能充分发挥先锋模范作用，不能有效体现党员先进性的学生的处理无章可循，严重削弱了党组织的凝聚力和战斗力。

（二）学生党员后续教育内容缺乏吸引力

部分高校学生党员对理论学习缺乏热情和积极的态度，主要原因是学习内容单调、缺乏吸引力。部分基层党组织对学生党员的教育还停留在宣读一些书面材料上，只侧重政治理论和时政知识教育，不能贴合学生实际生活，结合学生的思想状况进行教育，讲解空洞，对学生缺乏吸引力，造成后续教育缺乏有效性。

（三）学生党员后续教育形式缺乏多样性

目前，部分基层党组织还仅仅依赖于集中学习、支部小组讨论、召开民主生活会的方式进行，较少采用理论联系实际的实践方式进行教育，存在着重理论轻实践的倾向。脱离实践锻炼的单纯理论教育不可能达到理想的效果。

（四）学生党员后续教育队伍缺乏专业性

在高校从事学生党建工作的教师大多是年轻的党务工作者，他们虽然富有工作热情，但存在着人生历练不够和经验不足的问题。随着学生党员人数的增加，学生党建工作量也在不断增加，在党员教育管理机构人员有限、力量相对薄弱的情况下，就会使对学生党员的教育管理工作大部分落在辅导员身上，但辅导员同时也承担着大量繁琐的学生日常管理事物，这无形之中就会直接导致的结果是学校对学生党员的培养和管理工作往往做得不够深入、细致。

（五）党员的后续教育评价缺乏系统性与监督机制

大学生党员的教育管理，需要结合学生自身特点，严格考核评价机制，以保证党员队伍的整体素质和党员先进性。当前，一些基层党组织并未依据学生党员特点建立具体的管理考评指标体系，无法对大学生党员的表现进行系统、客观、全面的考核与监督，高校学生党员的考评机制往往是事后行为，考核过程偏重于民主测评和年终总结，主观性较强，一般不犯大的原则性错误，都能合格，很难真正判断学生党员是否充分发挥了在大学生中的先锋作用。况且考核通常放在学期末或年底集中进行，缺乏阶段性监管。

三、加强大学生党员后续教育的对策

针对高校学生党员后续教育管理中存在的诸多问题，我们可以从以下几方面着手解决。

（一）规范学生党员后续管理机制

高校要做好学生党员管理工作，需要结合党建工作特点和大学生党员成长成才规律，建立健全制度和保障体系，并予以严格执行，使党员管理不断向规范化、科学化发展。首先，完善党员管理规章制度。制定学生党员目标管理制度、违纪处理办法、组织生活制度、民主测评规范、毕业生党员管理制度以及党员组织关系转接制度等，使党员管理工作做到有章可循，有据可依，并努力使各项制度要求内化为党员的自觉行为。其次，明确党员工作责任制度。如培养联系人制度、入党介绍人制度、党员考察材料要求等，制定党支部副书记、组宣委工作职责，明确党员自身工作责任，按照“按需设岗、因事设岗、以岗定责、责任到人”的原则，设立信息责任岗、安全责任岗等，保证出现异常问题第一时间向老师汇报，做好老师与学生之间沟通的桥梁和纽带。再次，制定党员志愿服务制度。有效规划和指导学生党员参与校内社团活动和校外实践活动，设置科普宣传、义务支教、助老扶残以及“三下乡”志愿服务项目，规定服务时间，记录服务内容，并以此作为对学生党员的考评依据。最后，创新党员日常管理组织。在学生宿舍区域组建“公寓党小组”，公布学生党员基本信息，实现宿舍挂牌制度，使学生党员始终置于党组织和群众的监督之下。

（二）丰富学生党员后续教育内容与形式

在重视学生党员理论学习的同时，要积极搭建实践锻炼的平台，组织形式多样的教育活动，做到寓教于平时的学生活动中，丰富大学生后续教育管理的内容与形式。如：安排学生党员联系班级和学生宿舍，深入开展各项调研工作，帮助普通学生解决困难问题，公布学生党员照片和联系方式，举办学生党员的先进事迹展；组织学生党员赴社区开展调查研究、政策宣传等，引导学生党员体察民情，关注民生，增强其社会责任感。学生党员们通过完成组织的任务，可以很好地发挥其主观能动性和先锋模范作用，帮助一大批学生，进一步提升了党员的光辉形象，极大地激发普通学生对党组织的信任和渴望加入党组织的热情。

（三）提高学生党员后续教育队伍的素质

一是要提高党建队伍的政治素质和理论水平。通过举办学生党支部书记培训班，使其不断强化党的基本理论，了解、掌握时事政治和社会热点，培养其政治敏锐性和洞察力，学会用正确的世界观、人生观和价值观教育引导学生党员。二是提高党建队伍的工作能力。要高度重视对学生党支部书记的培养与考察，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的工作能力，使他们尽快熟悉党建工作内容，提升业务能力与理论研究水平。三是高校党委负责人和有关部门负责人要带头讲党课，以增强党校的影响力和教育效果。

（四）健全学生党员后续教育管理监督和考核机制

要确立考核标准与细则，各基层党组织要根据实际情况及学生党员特点，将党员标准具体化，从思想作风、组织生活、纪律观念、学习表现、职责履行、活动参与、群众基础以及服务意识等方面制定具有可操作性的详细考核指标，形成《学生党员考评明细表》，对党员的实际表现和作用发挥进行量化考核，考核结果直接与学生党员的奖惩挂钩，从而有助于学生党员作用的更好发挥。

参考文献：

[1]向先孟，戴毓军.高校建立学生党员后续教育的长效机制研究.教育论坛[J].2011.06.

[2]蔡静，钟敏，鲍丽娟.浅议辅导员在高校学生党员后续教育中的引导作用.学理论[J].2012.12.