小班美术新年礼物说课（精选10篇）
小班数学活动《新年礼物》说课稿
一、说教材
（一）设计意图
幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块„„为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我以小班的科学领域集体教学活动“1和许多”为基础设计了这节活动，在设计活动时，我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。我发现小班幼儿对于游戏式的活动兴趣浓厚，所以怎样增加活动的趣味性就是本活动进行的关键。
（二）说教学目标
根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目标： 1．喜欢参加数学活动。
2．能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一个和许多个物体。3．理解“1”和“许多”的关系。
（三）说教学重点难点
重点：能区分“1”和“许多”个物体，能从环境中找出一个和许多个物体。难点：理解“1”和“许多”的关系。
（四）说教学准备
花姐姐挂饰1个、大篮子1个、小篮子16个、花朵若干、糖果若干、花园和小蝴蝶的家、《新年好》儿歌。
二、说教法
《幼儿园教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”、“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”因此采用了故事情境导入法、操作法、游戏法、比较法。
三、说学法
通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中，在活武汉经济技术开发区凤凰苑幼儿园
动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与，使其提高认识、判断力升华情感。
四、教学程序
一、激趣导入。
宝贝们，新年马上就要到了，今天，花姐姐就要带你们去送礼物啦！
二、初步感知“1和许多”。
1.今天花姐姐需要宝贝们每人拿一个小篮子来装礼物。
2.（出示花园）宝贝们快看，那边的花园里有什么？有多少小花呀？（许多）有多少大花？颜色有什么不一样吗？
3.（强调操作纪律）：宝贝们，我们要怎样做才能采到一朵小花呢？
三、操作感知“1和许多”。1．花园采花。
幼儿在花姐姐的带领下每人到花园里采一朵小花，然后放入自己的小篮子里。花园里的许多小花到哪里去了？（引导幼儿说出许多小花变成了我们手中一朵一朵的小花。）2．送礼物给小蝴蝶
幼儿将自己的小花送到小蝴蝶家里。（引导幼儿说出自己的一朵小花合在一起就是许多花。）3.还篮子。
把自己装小花的篮子放到花姐姐的大蓝子旁边里，并告诉花姐姐自己放了几个篮子。
四、结束活动：
分享交流礼物，教师带领幼儿感受新年的快乐。
五、活动延伸：让我们一起去找找教室中还有哪些东西是1个，哪些是许多个。
武汉经济技术开发区凤凰苑幼儿园
小班数学活动《新年礼物》教学反思
活动目标：1、复习1-4以内的点数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。 2、能正确使用数词和量词大胆表述操作结果 3、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的快乐 活动准备：ppt课件，翻盖式礼物界面操作板，每张操作板上有四种礼物，数量为1到4不等，1-4数字卡片每人一份；自制大蛋糕一个，表示4种水果的圆点许多 活动过程： 一、情景导入：新年到了！（一分钟） 师：小朋友你们看，今天是谁来我们班做客啦？（背景音乐《happy new year》） 幼儿：巧虎 师：是巧虎和他的爸爸妈妈，咦，他们穿的和平时不太一样，他们在干什么呢？ 幼儿：穿红衣服，（作揖）恭喜 师：这张照片看起来可真热闹，原来呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸妈妈准备过新年了呢！你们知道吗，巧虎今天特别的开心，因为爸爸妈妈还有他的好朋友给他送了许许多多的新年礼物哦，你们想去看看吗？让我们跟着巧虎一起去看看他都收到了哪些礼物吧！ 二、感知演示：拆礼物、数礼物（四分钟） （ppt1）师：巧虎想拆的第一个礼物是爸爸送的，这个礼物包装起来是圆圆的，你们猜里面会是什么？让我们和巧虎一起打开看看吧！哇，是什么？ 幼儿：足球 师：爸爸送了巧虎几只足球？ 幼儿：一只足球（ppt出示数字1） 师：原来爸爸知道巧虎最喜欢的运动是踢足球，所以送了他一只新的足球当做新年礼物！ 师：接下来，拆谁的礼物好呢？看看妈妈给巧虎准备了什么礼物吧！哇塞，这个礼物包装得可真漂亮，里面会是什么呢？（点开ppt） 幼儿：衣服 师：是什么衣服呢？（球衣）数一数有几件球衣？ 幼儿：两件 （ppt出示数字2） 师：原来妈妈知道巧虎喜欢踢足球，所以送了他两件球衣，让他运动的时候穿。 师：巧虎真是开心极了，爸爸送的一只足球和妈妈送的两件球衣他都喜欢得不得了！这下，他等不及想要拆朋友们送的礼物了。巧虎的最好的朋友是谁啊？ 师：让我们先来看看琪琪送给巧虎的新年礼物吧。哇，这个礼物方方正正的里面会是什么呢？（点开ppt） 幼儿：书 师：数一数有几本书呀？ 幼儿：三本（ppt出示数字3） 师：原来琪琪知道巧虎喜欢阅读，所以送他三本他最喜欢的书当做新年礼物，你们喜欢阅读吗？ 幼儿：喜欢 师：我也喜欢阅读，新的一年我想读许多许多的书嘞！ 师：咦，我好像闻到一股香喷喷的味道，桃乐比给巧虎送的礼物是什么呀？（点开ppt） 幼儿：甜甜圈！ 师：原来是巧虎最喜欢的甜甜圈呀！让我们赶紧数一数桃乐比给巧虎送了几只甜甜圈吧！ 幼儿：1、2、3、4四只甜甜圈（ppt出示数字4） 师：巧虎刚刚都收到了哪些礼物你们还记得吗？他们的数量有多少还记得吗？ 幼儿：一只足球，两件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！ 三、点数操作：巧虎送给我的礼物！（六分钟） 1、巧虎想给每人送一份礼物 师：收到礼物的感觉可真好，巧虎觉得一个人开心不够，他想让更多的人也能感受到收到礼物的感觉，所以你们瞧，他为你们每个人都准备了一份小礼物哦！开心吗？ 幼儿：开心！ 2、教师演示数礼物 师：巧虎给每个小朋友都送了四种礼物，可是每种礼物的数量都是不一样的，先来看看巧虎送给孙老师的礼物吧！（点开ppt） 师：哇，巧虎送给我4样礼物耶！有镜子、自行车、雨伞和玩具熊哦！让我们来数一数每一样礼物都有多少个吧……（结合ppt操作演示） 3、幼儿操作，教师巡回指导（2分13,秒，背景音乐） 师：现在轮到你们收礼物喽，巧虎已经把你们的礼物放在后面的桌子上了，请你们每个人选一个位子，然后打开礼物看看巧虎送了你几样礼物，然后数一数每一样礼物都有几个好不好？ 3、集中展示点数结果 师：让我们一起来看看大家都收到哪些礼物吧（把幼儿操作结果展示在黑板上集中讲解，请幼儿和身边好友分享结果，教师请个别幼儿回答） 四、按数取物操作：做个新年大蛋糕！（五分钟） 师：收到礼物的感觉怎么样？（开心）巧虎对我们那么好，我们能为他做些什么呢？ 幼儿：送礼物给别人 师：我听说呀，巧虎很喜欢吃水果还有蛋糕，不如我们给他做一个水果蛋糕吧！（端出自制蛋糕胚） 师：孙老师已经做好了蛋糕，可是蛋糕上还没有水果，我一个人忙不过来，你们可以当我的小帮手吗？ 师：我打算做四种口味的水果蛋糕，最下面这一层是草莓和香蕉口味的、中间是青苹果口味的，最上面的是葡萄味的，你们说哪一层需要的水果最多，哪一层最少？ 师：我需要大家每个人拿一颗葡萄装扮最上面的一层，两片青苹果打扮中间这层，请你们每人去拿一颗葡萄和两片青苹果分别放在最上面那层和中间那层。 （幼儿操作） 师：现在，我需要每个人拿三片香蕉片来放在这一层，开始行动吧！ 师：最后是最下面一层，我需要每个人拿四片草莓片来，赶紧去数一数吧！ （幼儿操作） 师：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我们把它送给巧虎吧！（ppt点出巧虎） 五、歌唱结束（一分钟） 师：我们给巧虎唱新年快乐歌，大家一起庆祝新年吧！（表演唱《新年好》结束）
设计思路：
新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
活动目标：
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、装饰好的新年帽若干顶(4-6)
2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸折好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》
活动流程：
引发兴趣--寻找礼物--分享礼物
活动准备：
新年礼物、题纸、音乐
活动过程：
一、引发兴趣
师：前不久我们放假了，为什么呀?
幼儿：因为是元旦。
师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这一天放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年?
幼儿：今年是狗年;来源;快思老师教案网。
师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意!
幼儿：祝老师新年快乐，万事如意!
师：在新的一年里，你想得到什么新年礼物吗?
幼儿a：我想得到的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了!
师：原来，新年来临之际，也有许多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀!
幼儿b：我想得到的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。
师：真懂事，你以后一定是一个很优秀的小学生!等等
二、寻找礼物
1、引发兴趣
师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗?
幼儿：想知道。
师：可是，要得到这份新年礼物可不容易，有很多的困难在你们的面前，你们有信心吗?
幼儿：有。
2、幼儿游戏
(1)通过计算卡找到幸运号
师：瞧，这里有许多的幸运号码，有了幸运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个幸运号码是你的呢?(手指向另一边)这里还有许多的小纸条，只要你能解开小纸条的秘密，那你就能知道哪个是你的幸运号码了。这些小纸条分别装在三个标有1、2、3 的 盘子里，这又代表了什么呢?
幼儿：这些数字表示的是简单和容易。
师：那么，哪个简单?哪个难呢?
幼儿：数字1表示简单，数字2表示中间，数字3表示最难!
师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难!好，还有什么不明白吗?没有的话，我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择，师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密，师巡回指导，发现问题
师：你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?
幼儿：这里有题目的。
师：可是，这和幸运号码又有什么关系呢?
幼儿：只要把这上面的题目都做出来，就能知道幸运号码的。
师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把 这些题一一答出，然后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的幸运号码!谁能自豪的告诉我们，你已经找到了自己的幸运号?
幼儿甲：我已经找到了。
师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对?
幼儿一起帮忙检查。“完全正确，恭喜你!”
师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?
幼儿：他把减号看成加号了!
师：是吗?什么是加法呢?
幼儿：加法就是东西越来越多。
师：那么减法呢?
幼儿：减法就是东西越来越少。
师：那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好，没找到幸运号的孩子加把油，再去试一试，如果你找到你的幸运号了，想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)
(2)通过幸运号找到礼物地点
师：手中挥舞幸运号，将幼儿吸引到身边。找到幸运号码的孩子们请高举你的幸运号，我要对你们说，你真棒!你们离幸运号只有一步之遥!新年礼物到底在什么地方呢?秘密就在这里，(将纸翻过来)。猜一猜，什么意思?在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字?
幼儿：对了，一个是橱，一个是层。
师：哪一个是橱?哪一个是层呢?
幼儿：上面的那个是橱，下面的那个是层。
师：那么，在我们的教室里有几个橱?
幼儿：6个橱。
师：每个橱又有许多层，你们的礼物就藏在这些橱里面，可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!
幼儿：我找到了，我找到了!
师：你是怎么找到的?
幼儿：我先看在哪个橱，在看在第几层，就这样找到了我的礼物。我成功了!
师：可是，你找的到底对不对呢?
幼儿：对的!
师：你怎么知道?
幼儿：这上面写着我的幸运号呢!
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物，音乐起，共同分享礼物。
教学反思：
新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考：数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢？我们认为，在情境中学习数学，不仅让幼儿得到情感的体验，同时学习贴近生活的数学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验；通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天，我们就尝试结合新年的主题，在游戏中层层递进，尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
1、学习把扇形纸卷成圆锥形并用各种图案装饰成新年帽。
2、发展幼儿的想象力、创造力，进一步培养他们对手工制作的兴趣。
活动过程：
一、引出课题。
新年快到了，老师做了一顶漂亮的新年帽，把它戴在头上，庆祝新年的到来（出示新年帽）。你们也想有一顶新年帽吗？（想）今天，我们就一起来学做一下吧！
二、教师讲解示范。
1、选择自己喜欢的扇形纸，根据自己的意愿进行装饰（绘画成剪贴）。
2、把装饰好的扇形纸卷成圆锥形并进行结合。
3、在帽尖上粘上五彩飘带。
4、衣帽边上钉上松紧带。
三、幼儿操作。
1、在装饰时要尽量与别人不一样，有创意，色彩鲜艳。
2、卷纸时帽沿要对整齐。
3、粘合时浆糊不要涂得太多了。
四、讲评。
幼儿互相参观，教师表扬装饰漂亮，有创新的幼儿。
1、幼儿头戴新年帽听音乐翩翩起舞。
2、幼儿头戴新年帽互相表述、交流。
活动感想：
尊敬的各位评委好： 我说课的内容是《会变的颜色》，下面我将从教材分析，活动目标及两点的确立，教学方法与孩子学习习惯的培养，活动准备，实施策略，活动过程等方面对本活动的教学设计进行说明，诚请各位批评，指正。一．教材分析：
我的说课的内容是，中班社会领域的课程。介与孩子对颜色的敏感和兴趣我设计了《会变的颜色》这一活动。色彩是绘画的语言，在绘画中起着独特的作用。更是孩子认知周围环境，心灵的表诉的一种方式。本次活动让孩子在教师的设定的情境下，利用周围常见的物品中，认知三原色和三种间色，并动手操作尝试，体验间色。为以后的色彩学习作好铺垫，提供一点感性认识。二．活动目标及两点的确立：
活动目标；1，学习感知三原色及三间色。2，通过幼儿动手操作，尝试三间色的由来。
3．培养幼儿对色彩的观察力，辨别力以及语言表达能力，让幼儿简单了解色彩的深浅度的变化。
德育目标：让幼儿体会颜色的丰富多彩，增强审美能力，感受美好心情，五彩缤纷的大自然，体验生活。两点即活动重点和难点： 活动重点：让孩子在认识三原色后知道那两种颜色混合在一起变过程什么新的颜色。因为孩子对颜色处在认知状态。容易对颜色的名称放生混搅，所以强调孩子颜色与名称准确的配对。
活动难点：孩子在进行动手操作时，记录卡的填涂。因为孩子对调色的顺序还没了解，再加上孩子急于动手，容易出现盲目操作，达不到教学效果 三．孩子学习习惯的培养和教学方法应用的：
面对孩子好动，精力集中时间短的实际特点，抓住孩子的兴趣点，利用故事贯穿整个活动，教师突出主导作用，发挥孩子的个性，在教师设定的情境下，发挥孩子的天性和主动性，和个性，中发现问题，讨论问题，解决问题，使孩子从小养成科学探索的习惯，使孩子喜欢学习，学会学习，从好的年龄特征和已有的知识经验，发展水平出发，我运用了兴趣激发法，交流互动法，故事贯穿法，教具形象法，问题引导法，动手实践体验法，演示比较法，总结归纳法。通过探究解惑，让幼儿在轻松，积极，欢乐的气氛中学习，从而完成本活动的目标教学。四．活动准备：
（1）教具准备：三原色的花，圆形，小衣服，三间色的树叶，小衣服。字卡：红，黄，蓝，橙，绿，紫。
（2）孩子的桌面准备：装有三原色的小盆，小勺，小木棒，调色用的空盘，棉签，记录卡，没有颜色的画，五．实施策略：交流互动------故事引导------动手实验-----成果交流-----演示渐变------总结归纳------创造性表现-----活动反思。六．活动过程具体如下：
一，交流互动，认知三原色及间色，突出活动重点和幼儿个性。1）。让幼儿观察教师墙壁，对三原色的名称加以确定，并在生活中找三原色，出示，红，黄，蓝，字卡粘在黑板的右下脚角，为加深印象教师讲解什么叫三原色：是指不能用其他混合而成的颜色，而原色则可以混合许多其他的色彩。2）。一秋天落叶，引出幼儿师撒落叶，根据喜好拾落叶，并说出颜色的名称。从而了解了三间色，在寻找三间色的同时出示橙，绿，紫，字卡粘在红，黄，蓝，字卡下面，为加深对三间色的认识。教师讲解什么是间色：是有任意两种原色混合的颜色。
二，故事贯穿，提出问题：
1），师讲故事〈小鸭子的衣服〉，激发幼儿对活动的兴趣，提出具体任务，增强活动进行的目的性，针对性。教师在讲故事的同时，随着故事的情节，教师设计以下板书。问题的提出，板书的展示，明确了下一不条色色顺序，有利与答案的提出。
变出的三间色的三件小衣服用胶带暂时粘在字卡的下面，得到孩子找到答案是找到自己的位置。组织幼儿讨论；并
1）三只小鸭子的衣服怎么变成橙色：绿色，和紫色？ 2）你们能帮助小鸭子分清那件衣服是自己的吗
教师强调：到底衣服是怎么变的颜色呢？突出了活动的重点，引出下个环节-------我们来做个实验吧。，那就是幼儿动手配色实验。三，动手操作，体验尝试
鼓励幼儿主动，大胆将两种颜色混合在一起，并提醒幼儿在调色使用颜料量的多少也会影响调出的颜色不同，引导幼儿认真观察重新发现新的问题。1），师讲解调色方法，和记录卡的填涂：
回故事情节，根据板书，明确是哪两种颜色进行混合，并把与手中的记录卡进行比照，确认无误后，把操作分成三部：
第一步，是红色与黄色进行混合，就把着两种颜色分别用小勺从颜料里盛出来放在一个空盘里，用棉前签木棍调和，看看变成什么色了，把这种色填土在实验记录卡上。第二步： 第三步：，幼儿动手操作，师指导，发现问题及时调整。
教师允许幼儿间互动，交流，观察，比较，提倡相互帮忙培养幼儿的合作学习的能力，合作寻找答案。四，成果交流，回答问题
1、展示：
教师重新提出问题，请幼儿通过实验、体验。要求幼儿认真分辨颜色，引导幼儿组织好语言，完整回答问题。
要求幼儿完整说出：红+黄=橙，橙色衣服是红宝的衣服。
黄+蓝=绿，绿色衣服是黄宝的衣服。
蓝+红=紫，紫色的衣服是蓝宝的衣服。
2、答案并做分析，为了检测幼儿回答的是否正确，我利用三原色圆形塑料版两两重叠进行演示，并且板书中三原色的小衣服也找到了正确的位置。教师对回答对的幼儿给予正确的评价，表扬，是幼儿有中成就感。
五、教师演示，让幼儿了解颜色的深浅变化；培养幼儿的观察能力和色彩的辨别能力。
1、展示幼儿的记录卡，比一比孩子调出的绿色，但为什么不一样呢？ 组织幼儿讨论：
2、教师演示：拿出装有兰色染料的杯，滴入黄色染料，一滴，用小木棒搅拌，让幼儿观察是否有变化。再滴两滴，三滴。四滴……样幼儿感受到颜色深浅读的变化。两种颜色混合，量不同，调的颜色的深浅也不同，也就有更多的颜色产生，比如：我们的彩笔有18色的，25色的还有50色的，六、总结归纳
在活动结束的时候对本活动进行总结，使幼儿明确本活动的目标，知道应该学什么，有什么样的体验和失误，知道哪里做得好受到表扬，哪里做的不好应该改进，并且利用提问的方式，回答所学的知识，即使幼儿巩固了知识也检测了对活动的掌握情况，教师也对本活动的效果有了正确的评价。
七、创造性表现
在活动结束，我设计了活动延伸部分，让幼儿用自己调出的颜色，在墙壁的白纸上进行创造性表现，使幼儿利用所学的知识和技巧进行课堂练习。突出了实践性，体验在绘画过程中感受色彩的变化，增强对色彩的兴趣程度。
八、活动反思；
1、本活动的安排抓住了幼儿兴趣点，对幼儿有很大的吸引力，幼儿在活动中处在认真观察、主动参与积极动手操作，使幼儿在轻松的情景下完成活动，学到知识。
2、活动给幼儿提供了感性经验，幼儿在直观的感受中很清晰的讲述间色的由来，突出活动重点，使教学达到了预期效果。
3、鼓励幼儿用自己调出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
以上是我认真学习和领会新课标后结合自己在教学中探索和实践展示的一次科技实验课。因教学经验和水平有限，有很多不足之处，但我会再接再厉不断提高自己的业务水平，使之不断进步，也希望各位[评委老师提出宝贵意见，给予指正。
刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才基本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无基础，如果要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，恐怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢?用印章印画出的作品，一般色彩鲜艳，装饰性强，容易让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应该学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应该给孩子多提供一些让孩子“友好相处”的机会，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。
印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画”。为了突破此难点，我采用的方法有：
1、丰富幼儿的经验，让幼儿对各种材料有初步的认识;
2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。“一个印章只蘸一种颜色”，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度，是本次活动的难点。为了突破此难点，我采用的
方法有：
1、创设宽松的活动氛围;
2、运用适当的指导，如：鼓励表扬;榜样示范;个别指导等。
本次活动我分三部分进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过 教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色彩的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色彩的感受力较强，他们能够正确地辨别几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到结束。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色彩丰富。第三，采用交流讨论法、赏识激励法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。(二)活动目标：
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。(三)活动准备：
1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.4、花布一块贴在墙上。(四)活动过程:
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”
2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、引导
幼儿学习使用“印章”印画。(1)介绍各种拓印材料。
(2)示范讲解印章的使用方法。
(3)请个别幼儿用“印章”进行操作。
(4)交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
1老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。
2每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。
3注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。4尽量多印，使画面色彩丰富。
3、总结评价，结束活动
将幼儿印制的“花布”展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。篇二：幼儿小班美术说课稿：欢乐的曲线
小班美术教案《欢乐的曲线》
目的：
1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。2.培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
准备：
绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。
过程：
一、让彩带跳舞。
1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受曲线。2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。
二、观察曲线的画法。
1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。
2.教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。
三、在游戏情境中作画。1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗? 2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。3.引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
4.让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。
评析
小班美术教案《欢乐的曲线》
目的：
1.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。2.培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。
准备：
绉纸彩带，彩色笔，事先贴有小鱼的大画纸，录有快慢两段音乐的磁带，教具鱼一条。
过程：
一、让彩带跳舞。1.与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏地舞动，在游戏中感受曲线。2.引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
3.引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。
二、观察曲线的画法。
1.请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。幼儿每说出一种，教师就请大家舞动彩带模仿。
2.教师根据音乐的节奏变化，用彩带舞出不同方向的、不同形态的曲线，并将其“记录”在黑板上。
三、在游戏情境中作画。1.出示活动教具，以小鱼的口吻引出游戏情景：请你们帮助我在池塘里画上清清的河水，长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗? 2.幼儿以小组为单位，听着音乐共同表现自己体验到的各种曲线。3.引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
4.让幼儿把彩带塞在裤腰扮作小鱼，游到每个“池塘”去看一看，选择一个自己最喜欢的“家”。
评析
【活动目标】
1、在打扮新年树的过程中，积累按物体大小、颜色进行排列的经验。
2、体验过新年的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
歌曲《新年好》、新年树三棵，大小铃铛、红黄彩灯、红黄灯笼若干等。
【活动过程】
一、说说新年。
1、歌曲《新年好》。
师：听听这是什么歌？我们一起跟着音乐唱一唱、跳一跳！
2、说说新年。
提问：新年马上要来临了，在新年里，宝宝有什么开心的事情呢？
小结：过新年了，我们可以放烟花爆竹，也可以去公园里玩，过年真开心呀！
二、打扮新年树。
师：今天老师带了一棵新年树来打扮我们的教室，你觉得用什么来把新年树打扮的漂亮呢？
1、看看、说说新年树。
提问1）：看看老师已经用漂亮的彩灯打扮过这棵新年树上了，这些彩灯有什么不一样呢？
小结：原来彩灯的颜色不一样，有的红，有的黄。
提问2）：那这里的彩灯是怎么排队的？
2、个别幼儿示范。
师：这些彩灯两个一组排队排得真好看呀，请一个宝宝像他们一样接着排下去，把剩下彩灯排完。
小结：我们的彩灯一个红一个黄两个一组排队，让我们的新年树变的更好看啦！
3、幼儿打扮新年树：
师：老师这里还有许多铃铛、彩灯，还有灯笼呢！请你也给他们两个一组排排队。
要求：请你先看一看你的篮子里是什么？他们有什么不一样？从你的大头贴开始排队，把礼物都排完。排好以后，和旁边的小朋友说一说你的礼物有什么不一样？你是怎么排的？
4、分享交流。
师：我们的新年树都打扮好了，看看我们排得好看吗？
小结：彩灯真漂亮，我们的教室被新年树打扮的更加漂亮了。
三、一起过新年。
师：我们宝宝的本领真大呀！把新年树打扮得这么漂亮，新年马上要来临了，看，新年老人送来了一条漂亮的彩灯呢！我们一起庆祝新年来到吧！
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，创造美的教育活动，小班美术教育目标要求中提出；培养幼儿对美术活动的兴趣，能愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流。能说出红，黄，绿，橙等几种基本的颜色，学会辨别和感受直线，曲线，折线及各种线条的变化，《彩色的线条》是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观察，比较，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，并且大胆话出各种线条。因为小班幼儿非常喜欢画画的，所以我我选择了这节课。
二、说设计思路：
《彩色的线条》是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的`愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。
三、说活动目标：
1、从认知.情感.能力三方面出发，逐渐认识“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较好的认识，为了以后奠下更好的基础，进一步强化。
2、让幼儿认识波浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。
四、活动的重、难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。
针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。
五、活动准备:
红，黄，绿三种颜色的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板，课本等。
六、活动过程
1、说学法：
让幼儿分组玩摆放毛线的游戏，将毛线摆放成各种不相同的线条。此时幼儿会显得比较兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。
2、教师示范跳彩带舞，幼儿先观察。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿认识线条的变化和不同。
3、说学法：
前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组展开尝试。这个过程中，可能很多幼儿会比较盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同能力的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生交流。浅移默化的培养。
七、出示范画[彩色的线条]并作简单的讲解和说明。
八、创造表现
1、幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.
2、在教师的指导下让幼儿自己画出波浪线.螺旋线。
九、展示幼儿作品
薛静
一、活动前思考
1、设计意图：在幼儿园开展美术活动过程中；基本是以儿童蜡笔画为主。有一种现象，引起我的注意和反思。小班幼儿，你让他用蜡笔画画，有许多孩子束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，孩子都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。手指点画《鱼妈妈和鱼宝宝》这一活动由此产生。
2、重点难点：
重点：手指点画进行绘画活动。
难点：有序地点画衣服。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、幼儿学习用手指点画的方法进行绘画活动。
2、有序地点画衣服，体验活动带来的乐趣。
（二）活动准备：
1、红、黄、绿颜料若干盆，每组一块湿抹布。
2、操作材料每人一张。
（三）活动过程：
1、音乐游戏引出主题，激发兴趣。
*教师随音乐做小鱼游的动作，激发幼儿兴趣。（因事先没有和该班教师沟通好，所以幼儿直接坐在位置上）
*教师：“瞧，谁来了？”（出示范图）
*教师引导幼儿说出是鱼妈妈和鱼宝宝。
*教师：“对了，鱼妈妈和鱼宝宝要去参加海底世界的舞会，可是它们没有漂亮的衣服，怎么办啊？
*幼儿回答。
评析：活动开始以音乐游戏《网小鱼》导入，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自觉采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心，发展想象力和创造力。吸引幼儿注意力使幼儿自然地进入活动之中。
2、教师示范，幼儿尝试给“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。
（1）介绍材料，激发兴趣。
*教师：“小朋友的办法真好，可我还有一个更好的办法，是什么呢？我们可以给鱼妈妈和鱼宝宝做衣服。我请了一个朋友来帮忙，看看是谁。这是我们的朋友颜料。看我怎么用颜料来做衣服。这是什么颜色啊？”
*幼儿回答。
*教师：“我帮鱼妈妈做一件x颜色的衣服。”
*袖子拉一拉，食指、食指，翘翘，颜料盘里亲亲，鱼儿身上用力点点点。我们一起来做衣服，一个接着一个点。给鱼妈妈穿红衣服。”
*教师：“鱼妈妈的衣服做好了，小抹布上擦一擦。
(2)通过观察，幼儿尝试手指点画。
*教师：“现在我们要给谁的衣服了？”
*幼儿：“鱼宝宝的。”
*教师：“鱼宝宝不想穿跟妈妈一样的衣服，你猜猜鱼宝宝想穿什么颜色的衣服？”
*幼儿回答。
*教师：“好，就听你的，让鱼宝宝穿黄衣服。我们还能怎样给鱼宝宝穿衣服呢？”
*幼儿回答并空手示范。
*教师：“我们还可以这样给鱼宝宝穿衣服呢，一个接着一个，像在排队。我们一起来试试。谁愿意给鱼宝宝来做衣服？请xx。你的小手真能干。鱼宝宝的衣服做好了，小抹布上擦一擦。”
评析：示范是在激发兴趣基础上帮助幼儿热爱绘画的过程，本活动的示范伴以通俗易懂的儿歌来进行，使幼儿自然而然而习得绘画的方法。
3、幼儿操作材料
*教师：“鱼妈妈和鱼宝宝的衣服都做好了，它们去参加舞会啦，可是还有许多鱼妈妈和鱼宝宝没有衣服，宝宝来帮助它们，好不好？拉一拉袖子，两个两个小朋友走到桌子旁边，做衣服的时候让它们一个接着一个，宝宝你们给它们排排队。”
评析：这一环节让幼儿通过切身的感受做漂亮的衣服送给鱼妈妈和鱼宝宝，使他们享受操作活动带来的快乐。
4、展示幼儿作品，让大家相互欣赏，教师给予表扬。
*教师：“你喜欢哪一张画？”
*幼儿说一说。
*教师评价：
1、我看见他做鱼妈妈衣服的时候是从左往右点的，做鱼宝宝衣服的时候是从上往下点的。
2、他做的衣服很干净，也很漂亮。
5、结束部分。
*教师：“我们帮鱼妈妈和鱼宝宝都做了衣服，现在它们要去参加舞会了，我们一起去送它们（师幼伴着音乐做小鱼游动作）。到了，跟它们说再见吧！谢谢宝宝帮我们做衣服！再见了！”
评析：游戏是幼儿一日活动的主要组成部分，这一环节采用游戏化的方式送鱼妈妈和鱼宝宝参加舞会，使整个活动以游戏贯穿。
三、活动后反思
游戏是幼儿的主导活动，其中蕴含的教育契机日益受到重视。把游戏因素与绘画结合起来，能激发幼儿绘画的兴趣，尤其是对正处于绘画初级阶段的小班幼儿来说，游戏更应作为绘画活动的主要形式。作为幼儿教师应如何将游戏因素和教育因素有机地结合在一起，让画画成为幼儿的一种游戏，一种能获得快乐的活动，从中实现教育目的。
设计意图：
小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展，培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。
说教法：
小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力易分散，根据这一特点，抓住他们的兴趣、激发好奇心，我采用了以下方法进行教学：
1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特点创设情节，引起幼儿的兴趣。
2、观察法：通过观察，引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法
说活动目标：
基于以上的设计意图，根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为：
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；积极参与活动，用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。
说活动过程
1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种小草。”在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。
4、请个别幼儿尝试，幼儿自己探索发现画出小草的方法。
5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作，在模仿中掌握巩固基本的技法。
6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。
7、向同伴说说自己的作品，这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。
【活动目标】
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；
2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。
【活动准备】
梳子人手一把、画纸、颜料（红色、绿色）。
【活动重难点】
积极参与活动，用梳子刷出小草。
【活动过程】
一、神秘的礼物。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物？”
2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
二、帮助小白兔种草。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢？”请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。教师示范（手指点画）
三、幼儿作画，教师指导。
四、向同伴说说自己的作品。
教学反思：
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
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