教育厅专业评价工作总结汇报材料

教育厅专业评价工作总结汇报材料（精选4篇）

教育厅专业评价工作总结汇报材料 篇1

莲山

课件教育厅专业评价工作总结汇报材料

评估过程描述：xxxx两个专业，迎接省教育厅的，专业评价工作，从10月16日（学院17日布置工作）到11月3日（共17天时间，封网后，在2014年11月16日（星期天），系主任和专业带头人，又加班一天，行管专业到下午3点，xx专业到过半夜1：30。时间紧，任务重。各位老师都有课，还有mpa评估也在准备材料（后期mpa准备材料也让给本科专业评估），周六、日还有老师上mpa课，同时赶上mpa答辩。每个老师都有自己的一些必须要办的事情，各种事情交织在一起，觉得时间紧，任务中，压力大。

尽管如此，在领导的重视下，大家共同努力下，还是保质、保量完成了任务。同时，也涌现出了很多先进事迹和榜样。

这次专业评价的规律：定量部分要求填写全覆盖，准确，评价分数固定，定性部分是专家主管给分，占总分数的三分之一，需要认真整理材料。因为专家不进校，网上看材料，所以，材料准备的好与坏，支撑材料的匹配程度，直接影响专家评价给分。

所以，这次评价的定性材料部分，基本上是，把2013年6月校内评价时的材料全部推翻，重新写，重新准备支撑材料。工作量很大，涉及到的各方面资料，几乎是全员出动，全员参与。包括两个专业的全体老师，工商的陈xx老师，王xx老师，张xx老师等都参与了这次工作。

首先要提及的是，xx专业在启动会议以后，给老师开了会，量化材料整理部分，调用了大量的研究生，定性材料部分，xx老师主动承担下了写作任务。

为了敢写材料，xx老师、系主任于xx老师在这住了四个晚上，一个晚上过半夜1点才回家。

于榕老师，在调动、协调人力、认真细致方面，充分体现出来；原来在家里是负责孩子的学习的，专业评价阶段，还是也老不及管了，正赶上学院的复印机出故障，从家里拿来了打印机，带领学生在这整理材料，日夜奋战，场面很感人。保障专业负责定量统计的沈xx老师很细致，负责定量部分的信息录入和检查，做的很好。还有很多其他的老师，不一一表扬和提及了。

行政管理专业的张韬老师，系主任芦xx老师，在这住了一个晚上，有两个晚上是晚上10点才回家。张韬老师，凭着自己做过教务管理的经验，还有对专业的热爱，敬业精神，在专业评价的定性材料准备上做出了贡献，写的认真，付出辛苦，甘于奉献。

芦xx老师，颈椎还不好，课多，加班加点完成任务，这种奉献精神，担当的勇气，值得表扬。张韬老师，家里水暖管道漏水，上午修完，下午还没有试水，就回到学校，投入工作，二楼很冷，11月2日晚上住了1宿，很感动。当然了，我也陪着在这住了3个晚上，在调配资源的同时，帮助两个专业完成了质量监控部分的7.1,7.2,7.3的定性材料写作部分，感觉到成就感。因为白天调配资源，晚上写，芦xx见着就催要7.3，跟我催的还真是不得不抓奸完成。说明系主任是得力的，负责任的。

孟xx老师，负责行政管理专业的定性材料审查，看着这些写的定性材料后，觉得很兴奋，11月1日，2日认认真真地做了修改，连逗号句号都修改了，一方面做事认真，一方面对于写出的定性材料，还是感觉下了功夫，感觉满意。孟老师到晚上8点才走。

11月1日（周六），怕工作完不了，通过翠艳给大家打的电话，两个专业的老师几乎都到了，让我很感动。行政管理专业的老师，郭xx老师正赶上孩子感冒住院，但是仍然坚持来了，还有xx，那天晚上都是快到10点才走的。

还有值得提及的是，陈xx老师主动提出来，有什么需要帮助的，10月31日，11月1日两天，来学校，给提供营销专业评价时候，支撑材料包，各种材料，在这整整2天的时间，帮助从学院的角度，核查系统材料的输入，需要完善的地方，让我也很感动，年岁大了，一直坐整整1天后，感觉体力不支，很晚才走。

还有很多感人的事，就不一一例举了。当然，这里也有往后退的老师，因为家里的事多，特殊缘故，学院也表示理解。

两位系主任于xx老师，芦xx老师付出是巨大的，在这里提出表扬，不展开。看到系主任这么努力，担当；看到专业带头人这么努力，看到全体老师这么努力，我觉得管理学院有希望，付出和奉献值！有意义！

还有一个特点，本科生中有一些优秀的学生。这次评估，尤其是行管录入部分，由行政管理专业大三的杨帅承担下来，云盘数据上传的部分由学生会主席曲涛承担下来，任务都完成的非常好。还有公共管理大二的武琪茗、王博文、刘xx（共管大二）、施xx（公管大二）、王xx（公管大二）等同学，给予表扬。他们中的一部分，晚上也住在了楼里。没有他们，任务很难完成。

xx老师、于xx老师，这次动员了保障专业的研究生，研

一、研二几乎全员参与，研究生的潜力挖掘的好，调配的好，为研究生参与应急任务，趟出了一条路子。

这次专业评价，涉及到了方方面面，评价五个优秀在校生部分，评价十个优秀校友部分，统计学生各种获奖部分，我们把行政管理专业的任务给了xx，保障部分给了xx，他们都完成的很好。还有涉及到，图书馆的丁xx查论文他引次数，xx通知给位老师，周xx、谢xx等都作出了贡献。

总结：迎评工作，顺利完成，取决于三个方面：

第一、领导重视与支持（组织活动上的支持、精神上的鼓励和支持、经费上的支持）；

10月16日上午，学校开动员会。学院10月17日下午启动了评价工

作。但是，张院长、索书记都参加了启动会议，学院高度重视。尤其张院长，10月26日（周日）教务处来指导工作时，也从家里赶来，参加会议，给予鼓励和支持。在出差的突出，发来短信，询问情况，并提出老师们真是太辛苦了，给大家买些水果，表示关心慰问。在实习基地申请上，打印机硒鼓等购置上都给予支持。支持力度很大。对于老师们周末加班，5点以后加班，晚上住在楼里的，也表示给予一些适当的补助，表示学院领导班子重视这次专业评估事情。最后，那两天，老师啊，因为过度疲劳，都不想吃饭，给大家订餐满宝混沌，肯德基的早餐。xx，于xx半感冒，咳诉，让周xx给买了些白梨，压一压。表示关心吧！

第二、组织与管理方面，吸取了2013年下半年人力资源专业评价的准备材料的经验。任务分工明确，组织与后期支持到位，时间安排上有序（原定10月28日完成任务，打了提前量，所以28日没能完成，就及时在周六，让老师全部过来加了班），过程管理上及时调整与控制；两个系的老师都发挥了主人翁的精神，集体努力，在这里要感谢大家！

第三、收获：①强化了专业意识；明确了专业建设思路；②凝聚了教师队伍，团队意识增强；③系主任于榕老师，芦刚老师敢于担当，敢于奉献，尽职尽责，都很优秀；④尤为值得一提的是：通过专业评估，我们的实践基地建设已经突破20个。要感谢两位系主任做出的努力，感谢相关的老师（xx，xx老师等）动用社会资源，鼎力支持。⑤评估工作收业内高人的指点，会走一些捷径。教务处刘xx处长，10月26日来了以后，提到国际化人才培养定性材料的写作方法，尽管没有国际商学院那样的明显的做法，但是还是有些技巧。可能对mpa评估也是一个借鉴。让教务处陈瑞浮老师，从大学外语部要了一些材料，又搜集了一些其他材料，避免这一项得0分。还有，可以借用外部资源。经过协调，保障专业又填了许铁老师；行管专业，应系主任芦刚的要求，又填写了鲍明老师（有国家社科基金项目，是加分的），夏敏校长（用博士学历），博士学历超过师资队伍的60%，会得满分的。

第四、存在的问题分析。

1，通过专业评价，根据专业评价的指标体系，去衡量我们目前的专业状态，一个最明显的感觉是，“日出而作，日落而息”式的教学管理模式，肯定是不行的。本科专业是教师的生命线，从长远的视角打算：老师们除了按部就班的讲自己的几门课以外，要积极投入一部分精力，搞好专业建设：要关注教改项目，教研论文的发表，精品资源共享课的积累和申报，大创项目的指导，教学团队的组成，对大学生挑战杯，大学生创新创业比赛，实践课教学的重视。

2、根据专业评价指标体系，发现了很多“短板”。例如，根据专业评价，发现：两个专业的教研论文不多，教材不多（要有长期的建设思路），学生除了为了获得学位发表的论文以外，为从事科研而发表的论文不多。高端的“国字号”的各种教改项目，教学成果，精品资源共享课没有。目前，能够天上表的一些项目，数量还是太少。需要积极投入，根据专业评价的得分情况，补足短板。尤其是，精品资源

共享课，需要耗费大量的时间和精力，但是这些东西是决定专业发展的重要指标之一，还要进一步培育精品资源共享课。第五、下一步的工作。

1.教师要搞好自我管理。搞好常规教学和个人教学档案的管理和相关资料的积累。每一门教师要有自己的品牌拿手课。要长时间建设，投入精力建设，不断地完善个人的教学档案资料。包括：教学大纲、教学日历、各门课程的教案、学生的作业的备案和存留、授课用的ppt文档，平时学生考核记录材料，平时的课程教学资料积累、实践课等教学资料的积累。这些资料完善了以后，不管有什么专业评价，都随时可以从自己的教学档案库中，调出资料，不用花太多实践，就能提交相关材料，形成资料积累的有序化、常态化。

2.发挥系主任作何用，以系为单位积累教学材料。系主任是各专业的行政负责人。要注意平时本专业材料的积累，可以建立档案或移动硬盘。平时注意积累本专业具有价值的资料：实践课程的活动、各种具有意义的教学资料痕迹，照片，视频资料，集体教研活动资料、相关课堂教学改革文档、实习基地签约协议等。有专业评价的事宜的时候，大部分都不用到别的地方取，只要稍加补充，就是一个比较完善的资源库。

3.院级档案管理的规范化。关于院级活动、质量管理、听课检查、教改资料备案、小学期各种活动、专业建设档案、教师各种荣誉证书、取得成绩的材料的存档等。学院每学年整理一次相关教学材料，每学期征集一次各种荣誉证书，成果等材料，经过扫描或复印后，予以存

档。以准备各种检查评价的需要。形成科学的管理。

4.由系主任负责专业系统库的建设、完善和管理。目前有三个专业，每个专业的本科教学数据库，都是定期更新与维护。更新维护的任务由系主任来负责。涉及到教师的信息填报、成果更新、定性材料的定期完善，不断地更新、维护和补充，形成习惯以后，将来的专业评价，绝大部分是来自于专业数据库，直接提出数据，用不着教师花大力气现准备各种材料。形成良性循环。

5.学院的专业建设工作要稳步推进。随着高校本科人才培养的内涵建设不断加强，专业建设成为各教学单位的生命线，专业搞不好，就有被淘汰的危机。在挑战和危机共存的今天。学院教师不能图暂时的安逸，“日出而作，日落而息”式样的生存。尽管本着“不折腾的”原则管理教学。但是，要稳步推进专业建设：这包括逐步推进的：基础课要实施题库制度，实施教考分离；实施多元的考试评价制度改革；实施课堂教学改革尝试；推进教改项目或教改论文的数量；推进教学编写的建设；推进网络教学建设；培育精品资源共享课的建设；孵化各级教学成果；抓各级大创项目；抓学生的科研活动等等，陆续推出一些专业建设举措。

让大家携起手来，共同努力，把管理学院的专业建设搞好。最后要说的是，这次专业评价，老师们尽了最大的努力，学院从方方面面也尽力了。专业建设是长期的系统工程，不是一朝一昔的事，专业评价和排名到什么程度，也认可。在评价过程中，需要做的工作，都做到了，期待后期建设还要做些事情。

教育厅专业评价工作总结汇报材料 篇2

学前教育专业（特殊教育方向）专家实地考察的汇报材料

（2013年9月）

尊敬的各位领导、专家：

大家上午好。非常感谢各位领导、专家能拨冗前来我院考察、指导工作，我谨代表长沙职院6000名师生，对各位的到来表示热烈的欢迎。近年来，在省教育厅领导的关心与支持下，学院的学科专业取得了长足发展，基础建设与内涵提质都呈现出良好的发展态势。今天，我主要从四个方面向各位专家汇报我院学前教育专业（特殊教育方向）建设情况：一是学院概况；二是学前教育、特殊教育专业建设情况;三是开办学前教育专业的基本条件;四是开办学前教育专业的保障措施。

一、学院概况

学院办学历史悠久，前身是1902年由谭嗣同夫人所创办的浏阳师范学堂，距今已超过110年历史，胡耀邦、杨勇等都曾在我院就读。2003年4月，学校升格为长沙特殊教育职业学院，2007年更名为长沙职业技术学院。

学院现有雷锋校区、浏阳校区和天心校区三个校区，总占地面积360余亩，在校学生5000多人，教职员工487人。“双师”素质教师人数占专任教师的比例超过50%，学院设置有特殊教育与学前教育系、机械工程系、汽车工程系、建筑与艺术设计系、经济贸易系、人文与信息科学系、基础课与思想政治课教学部、中职教学部、成教培训部等6系3部，开设有特殊教育、汽车运

为止，我院共培养特殊教育以及残疾人高职教育专业人才2000余人。现学院师范教育类教师46人，特殊教育类专业在校生总人数960人，其中特殊教育师范专业学生649人，听障高职生311人。

目前，我院是湖南省唯一的特殊教育师资培训基地，是国家发改委、教育部、中残联“特殊教育学校二期建设”重点项目单位；特殊教育专业已被立项为湖南省职业教育“十二五” 重点建设示范性特色专业项目；特殊教育专业的主干课程“特殊教育学校数学教学法”列为“十一五”重点建设省级精品课程项目；主办的《特殊教育》杂志是目前省内唯一的特殊教育专业类刊物。我院还是湖南省特殊教育研究理事会副理事长单位，黄锦玲老师被聘任为湖南省特殊教育专家委员会主任委员。

在办学实践中，特殊教育专业确立了“以培养职业岗位能力为导向，以服务全省特殊教育为宗旨”的办学理念，探索“医教结合、分类培养、订单教育、集团运作”的人才培养模式，形成了“有限隔离、无限融合”的专业办学理念。学院特殊教育的中长期发展规划目标是：到2020年，学院特殊教育各专业在校生规模达到2000余人，把学院建设成为湖南省特殊教育师资培养中心、湖南省特殊教育研究中心、湖南省特殊教育资源中心、残疾儿童早期康复中心、湖南省特殊教育师资培训基地以及长江以南最有影响力的残疾人高职学院。

（二）学前教育办学基本情况

学院学前教育专业的前身是百年老校浏阳师范的幼师专业，1989年开办，是省内最早开办此专业的中专学校之一。2003年，浏阳师范升格为长沙特殊教育职业学院后，省教育厅批准我院增

育专业（特殊教育方向）学生达到600人，以特殊儿童早期教育和康复教育为切入点，充分发挥我院的资源优势和人才优势，把专业建设成为国家学前教育专业教学资源库基地，省学前教育专业中高职衔接示范基地，省特教幼师培训中心，较好地满足湖南省学前特殊教育发展对专业人才的需求，为长沙乃至湖南省教育事业的发展做出更多更大的贡献。

三、学前教育专业（特殊教育方向）开办的必要性 党的十八大报告明确提出:“办好学前教育,支持特殊教育”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，“各级政府要加快发展特殊教育,把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划,列入议事日程”,要“因地制宜发展残障儿童学前教育”。这为我国学前特殊教育事业的发展提供了广阔的前景。师资培养是发展学前特殊教育事业的重要基础。国务院办公厅《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》中提出：“要适应残障儿童少年教育普及水平提高的需要，加强特殊教育师范院校专业建设”。《湖南省发展学前教育三年行动计划（2011—2013年）》中提出:“进一步办好中等幼儿师范学校、师范专科学校和高等师范院校学前教育专业”,要“开展早期教育，特别是残障儿童早期教育指导”。

相关统计表明，我国每年约有1600万左右的新生儿，每年发生肉眼可见的新生儿出生缺陷率为13.07‰，外加其他在0～14岁期间发现或诊断出的先天残疾的发生率约为4%～6%，这就意味着我国每年新增先天残障儿童80万～120万。2012年全国残疾人调查数据显示，目前我国有残疾人近8500万，其中学龄残障儿童为246万人，受教育状况占全部残疾人口的2.96％。

多特殊儿童家庭，对实现教育公平、促进社会稳定和谐有重要的积极意义。

（三）建立现代教育体系需要

现代教育体系的构建必然要求建立适合当地经济社会发展的完整的教育体系。我省目前有多所中等师范学校开办有学前教育专业，在湖南师范大学、衡阳师范学院等高校开办有学前教育本科和研究生层次的教育，但相对而言，开展有学前教育专科层次高等职业教育人才培养的高校不多，就长沙地区而言，宁乡师范学校、长沙幼儿师范学校等开展中等层次幼儿教育师资培养规模较大，但专科层次的人才培养仅有长沙师范学院，难以满足日益增长的高技能实用型学前教育师资的培养要求，开展学前教育（特殊教育方向）高职专科层次人才的培养有利于完善和充实长沙地区乃至我省现代教育体系，弥补现有教育体系中的不足。

（四）加强学前教育教师专业化发展的需要

近年来，学前教育的内涵和外延不断发生变化，许多有特殊教育需要的特殊儿童开始进入到学前教育和早期康复教育的视野中来，由此积极开展学前特殊教育方向师资培养，积极改善我省学前教育教师的素质结构，提高学前教育教师的业务能力和教学水平，不断加强学前教育教师的专业化水平，促使学前教育教师积极适应当前我省学前教育和特殊教育发展的实际需要，就显得十分重要。

四、专业开办的基本条件

特殊教育专业与学前教育专业在师资、教学资源、实训条件、教学模式等方面有广泛的共融性、共享性和互补性。这也为开办

台，充分发挥在湖南省特殊教育及学前教育中的理论优势和团队优势，在学前、中小学教育，残障儿童康复教育、残疾人高等职业教育等方面开展了卓有成效的研究，近年来，专业教师在省内外各类学术刊物上发表学术论文100余篇，开展市级以上课题研究33项，建设省级精品课程1门，主持省级示范性特色专业1项，获得省级教学成果奖1项，省“十一五”规划课题结题优秀等次1项，专著2本。师资队伍的不断成长，为新增专业方向的开办准备了良好的人力资源。

（四）基础设施完善

长沙职业技术学院特殊教育与学前教育系位于东校区原浏阳师范学校，占地156.8亩，有宿舍楼 6栋，每栋宿舍不少于6层，每层占地约300平米，有校内实习实训基地10余个，有多媒体教室11间，可同时容纳学生700多人；有公共机房4间，共有计算机160台；有音乐欣赏室一间，钢琴46架，体操房880平米，琴房120间；画室面积达460平米；有该专业相关图书6万多册，年新增图书量达2000多册，有期刊100多种，电子版的图书音像资料500多套。特殊教育与学前教育系现有设备仪器总额400多万人民币，近三届学生普通话测试水平都达二乙以上、三笔字测试合格率100%，学生100%获得教师资格证书，近三年毕业生年底就业率100%。2010年以来，长沙职业技术学院特殊教育和残疾人高职教育先后得到了中残联、交通银行的专项资金支持，校内外实训条件得到进一步改善。良好的基础设施，为新增专业方向的开办积累了良好的硬件基础。

（五）专业定位准确

学前教育专业（特殊教育方向）在建设过程中将充分重视现

长沙职业技术学院有百余年的师范教育办学经验，1991年起开办学前教育，1995年起开办特殊教育，均有十余年的专业办学经验，为长沙地区乃至湖南省各级各类学校培养了近2000名合格的幼儿教师和管理人员，很多毕业生已经成为各级各类特殊教育学校和学前康复教育机构的业务骨干和中坚力量。目前学院具有比较成熟的硬件办学条件和雄厚的师资贮备，广阔的就业渠道，开办学前教育专业（特殊教育方向）,我院有较好的办学条件。

五、专业开办的保障措施

（一）组织保障

学院已成立了由张红专院长为组长的学前教育专业建设领导小组，全面统筹专业建设目标、任务和内容的整体规划，资金筹措及配置。下设办公室，由主管教学工作的李晖副院长担任办公室主任，特殊教育与学前教育系具体承担专业申报及建设工作，负责学前教育特殊教育方向人才培养方案、教学计划等，建立了相关教育教学制度，确保学前教育特殊教育方向人才培养质量。

（二）资金保障

教育厅专业评价工作总结汇报材料 篇3

湖南省岳阳县职业中等专业学校位于洞庭湖之滨的县城荣家湾镇。学校创办于1994年，是县职教中心的主体学校和办公所在地，现有校本部和一个教学点，总占地面积212亩，建筑面积56812平方米，在籍学生5000余人。开设有电子电器应用与维修、计算机网络技术、焊接技术应用、机械加工技术、计算机平面设计、会计电算化、服装设计与工艺、旅游服务与管理、音乐、计算机应用等专业。

学校现代化设施齐全，师资力量雄厚。有50多个实习实训室，建起了校园网络、闭路电视，有近2000万元的仪器设备和近20万册藏书。现有教职工203人，本科以上学历教师占94%，其中硕士研究生15人，特级教师1人，高级教师56人，15名教师参加国家级师资培训，“双师型”教师占专业教师的78%。

学校坚持以“培养德技兼备的现代职业人”为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以实践为重点，积极构建“对接市场、工学结合、校企共育”的人才培养模式，完善“政府主导、资源统筹、校企合作、社会参与”的多元化办学模式，营造了“求知、求艺、求真、求为”的良好校风，形成了学历教育与社会培训并举的多层次办学格局。学校先后被国家教育部认定为首批国家级重点中等职业学校，被省教育厅评为“湖南省职业学校教学工作优秀学校”、湖南省首批“农民工培训院校”、“湖南省示范性职业中等专业学校”，被省商务厅授予“湖南省外派劳务培训基地”，被省安全生产监督管理局定为“湖南省特种作业人员定点培训单位”。2009年被评为湖南省首届黄炎培职业教育优秀学校、全国农村成人教育先进学校，2010年入 围首批国家中等职业教育改革发展示范学校。

我校一贯重视文明卫生工作，始终把文明卫生工作作为落实“环境育人”的重要环节来抓。2011年以来，根据岳阳县创省级文明卫生城市的要求，我校严格按照县委、县政府指示精神，把做好创卫工作作为一项重要工作来抓，并取得了骄人的成绩。现将有关情况汇报如下：

（一）健全组织，成立机构

创卫工作不仅是社会主义精神文明建设的重要内容，也是学校工作的重要组成部分。为将创卫工作落到实处，学校成立了创卫工作领导小组，负责学校的创卫工作。领导小组由书记兰常春任组长，校长胡铁和德育副校长李毓东任副组长，成员由后勤副校长、教务副校长、工会主席和各处室主任、各科科主任组成，领导小组工作目标明确，工作职责分明。

（二）加强教育，提高认识

学校利用教职工大会，学习创卫工作的有关文件精神，认识创卫工作的重要性。从思想上引起高度重视，并要求教师以身作则，为人师表，用自身的言行感化学生、影响学生，发挥榜样的示范作用。利用学生大会，特别是每期的开学典礼，组织学生集中学习《卫生管理条例》。班主任则利用班会课组织学生逐条学习，并落实到行动；在每周的升旗仪式上，值周领导都要就卫生方面的情况进行小结、强调，通过反复的教育、强调，增强了学生的卫生观念，养成了良好的卫生习惯。

（三）加强健康教育，增强学生的健康意识

学校严格按照部颁标准，开设健康教育课。做到上课有教师，学习有教材，时间有保证。学生处针对季节特点，对学生进行卫生知识教育，提高学生的预防意识，养成良好的卫生习惯。

在“防艾”教育活动中，学校严格按上级工作要求，成立“防艾”工作领导小组，组织师生学习“防艾”知识，开展有关“防艾”的演讲、征文比赛。

学校重视控烟工作，严禁学生在校内外吸烟。学校会议室、办公室严禁摆放烟具，要求教师在校内不准吸烟，严禁在教室、办公室、会议室或有学生活动的公共场所吸烟。学校在相关的教学区域、学生生活区域和办公室、会议室醒目处张贴了禁烟标志。并且对相关的违反者进行教育和处罚。

（四）筹集经费，改善卫生设施

学校在经费十分紧张的情况下，仍积极筹集资金五千多元，添置了二十个铸铁垃圾桶，分别摆放在校园主干道两侧，既方便师生丢放垃圾，又美化了校园。

加强基础设施建设，完善校园供水供电设施，配备水电管理员，卫生保洁员，增配垃圾筒。垃圾做到及时清运。

（五）规范卫生管理

坚持每天早读课的小扫除。每天早读课，各班学生主动、积极打扫教室、寝室、公共区卫生。清洁卫生管理员、宿舍管理员、值周老师每天将卫生检查结果公示在黑板上，每周将清洁卫生的名次在周一的集会上公布，每月将班级卫生检查的结果与班级考核挂钩，与班主任津贴挂 3 钩，每期将班级卫生检查的结果记入班主任的个人档案，并与“评优”、考核挂钩，极大地提高了班主任工作的积极性和主动性。

（六）强化学生养成教育

良好的卫生习惯，重在培养形成。学校除加强教育以外，还注重养成教育。一方面是发挥教师的示范作用，学校的领导、教师见到地面有废弃物，都能将废弃物捡来放在垃圾箱里，学生看到领导、教师都这样，也就自然而然地养成了不乱扔纸屑、果皮的习惯；另一方面是对那些随意乱扔废弃物的个别学生，除教育外，就是让他们负责打扫卫生，让他们当“义务监督员”，以此培养他们讲卫生、爱卫生的好习惯的养成教育。

定期对学生的个人卫生进行检查。学校每个月要对学生的头发、指甲、着装进行检查。严禁学生留长发、长指甲、要求学生做到勤洗头、洗换衣服、勤洗澡，要求学生不随地吐痰，不乱扔瓜皮纸屑，做到讲卫生从现在做起，爱护环境从我做起。

规范寝室内务整理。由于我校学生多数是农村的，随意性大、规范性差，为规范寝室内务，学校制定了寝室内务条例，从被盖的折叠到牙刷摆放都提出具体要求，通过规范，寝室的脏、乱、差得到根本性的改观，许多到校检查的领导都给予较高的评价。

建立激励机制。培养学生讲卫生、爱清洁的良好卫生习惯。学校每学期都要评选 “卫生先进班集体”，“文明寝室”，“文明标兵”；对后进班级和后进寝室提出批评，并限期整改。

（七）严格食品卫生和食堂卫生的管理 学校严格执行《中华人民共和国食品卫生法》《学校卫生工作条例》《学生集体用餐卫生监督办法》，建立了学校食品卫生工作领导小组，制定了《食堂卫生及管理制度》《学生食堂就餐制度》、《食堂从业人员工作职责》和一系列提示性标语，并且全部装入镜框、挂上墙壁。

学校饮用水、食品卫生符合卫生标准，食堂管理人员要在管理和服务上下功夫，强化责任意识、安全意识。食堂工作人员均须体检合格方可上岗，学校食堂食品保藏、餐具容器存放、加工工具保洁等设施符合卫生要求，碗筷不定期消毒杀菌。

学校有专人对食堂、小卖部的卫生、食品进行检查，并作好记载，定期对经营者和从业人员进行培训、学习。

（八）抓好厕所卫生和除“四害”工作

学校的厕所由学生处请专人按时打扫、冲洗，每天打扫一次、冲洗两次，保持了经常的清洁卫生，无积便和尿垢，无蝇蛆，地面硬底化，且贴了墙、地砖。

积极开展除“四害”活动。按照政府、居委会的要求进行集中灭害，“四害”密度达到国家规定的先进标准。

（九）积极参加社会卫生活动

我校除搞好校园内的卫生工作外，还积极协助环卫所、居委会搞好校外、公共社区的社会卫生活动。在三月五日、“五·四”、“一二·九”等纪念活动期间，组织团员、青年到校外公路、车站、敬老院等进行卫生义务打扫工作。

（十）加强环保教育，搞好环保工作 学校对学生加强环保教育，利用相关教材、资料、广播、板报进行教育宣传。让学生从自己做起，从身边做起，保护环境，进行征文、演讲等比赛，增强了学生的环保意识。

由于我校的创卫工作领导重视，措施落实，奖惩到位，成效突出，得到社会各届的好评，为实现学校稳步发展创造了一个良好环境。在今后的工作中我们将进一步提高认识，积极采取措施，让我校的文明卫生工作再上一个台阶。

湖南省岳阳县职业中等专业学校

教育工作的汇报材料 篇4

首先，我谨代表中共xx县委、县人民政府，对各位莅临我县检查指导教育工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!近年来，我县始终坚持科学发展观和“科教兴县”战略，着力建设优良的教育机制，打造优秀的教师队伍，营造良好的教育环境，兴办人民满意的教育，全县教育呈现出公办教育精益求精，职业教育欣欣向荣，民办教育方兴未艾的良好态势。一是基础教育整体提升。XX-XX学年，我县小学适龄儿童45015人，已入学适龄儿童xxxxx人，入学率为xxxx%;初中阶段适龄少年xxxxx人，已入学初中学生xxxxx人，入学率为97.97%，XX-XX学年，中小学巩固率分别为97.74%和99.995%。二是教育教学质量稳步提高。XX年，全县本三以上上线xxxx人，比XX年增加xxx人，XX年，我县本科上线1754人，其中本科一批180人、二批420人、三批1154人; 600分以上高分考生中文科9人，理科26人。xx一中李圆同学、xx三中高义奇同学被清华录取。三是创建学校品牌成效显著。XX年以来，我县一中晋升为省示范性中学，八中已顺利通过省示范验收;二中、三中、四中、五中晋升为市示范中学;xx职业中专晋升为国家重点职业中学。

下面，我就本人近年来在教育工作方面的履职情况向在座各位作个简要汇报。

一、高度重视，切实保证教育优先发展

一直以来，我始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位上，对教育工作切实做到了思想上高度重视，行动上注重落实。

一是深入调查研究，做到教育事业优先规划。我和政府分管领导以及教育部门的同志一道,多次深入各乡镇、各中小学校开展调查研究，并专门拜访了一些教师、群众代表，实地察看了部分学校危房，详细听取了教育工作情况汇报。通过调研发现，我县教育现状不容乐观:学校基础设施比较薄弱，中小学危房面积还较多，教师队伍不太稳定等等。对此，我深感压力巨大，责任重大。因而，多次主持召开县长办公会议和县政府常务会议，专题研究教育工作，明确提出要把教育摆在优先发展地位，要切实制订好教育发展规划。县政府编制经济社会发展第十一个五年规划时，我专门召集县教育局、县财政局、县发展和改革局、县商务局等有关部门负责人及县内资深教育工作者、专家座谈论证教育发展规划，明确要求将教育事业优先发展真正体现在整体规划中。

二是建立定期议教制度，做到教育工作优先研究。任职以来，我始终把教育工作摆在重要议事日程，建立健全了定期议教制度、教育联系会议制度，经常听取教育工作汇报，多次召开政府常务会议专题研究教育工作，解决教育发展中的困难和问题。在每年的政府工作报告中，我都要花较大篇幅来强调教育工作。几年来，先后组织转发、下发“贯彻落实教师权益保护法”、“加强农村教育工作”、“加快学校危房改造”、“加强学校周边环境治理”等关于发展教育的文件20多个。同时，多次召开县长现场办公会，切实解决教育发展中面临的实际困难和问题。我先后3次召开现场办公会，切实为酿溪二小、特殊学校、车辘塘学校解决了危改资金等一系列问题，并现场督促其加快危改进度。

三是落实“以县为主”，做到教育支出优先保障。保证必要的教育经费投入是促进教育事业发展的前提和关键。我县作为省级贫困县，财力虽极其有限，但落实了“以县为主”的管理和投入机制。在安排财政资金时，总是要求每年财政预算向教育倾斜，优先保障教育支出。同时，按照建立公共财政体制的要求，调整县财政支出结构，将教育事业所需经费单独列项，纳入预算，做到教育财政拨款的增长率高于财政增长率。近几年来，我县在校学生年均教育经费、教师工资和学生人均公用经费、预算内教育经费占财政支出的比例、财政性教育经费占全县生产总值的比例等均逐年有所提高。今年，我县在教育转移支付、各项专项教育经费、城市教育附加费等全额用于教育的基础上净增教育经费780万元。近二年来，我县先后投入各类教育经费1.6亿元，有力地保证了教师工资按时足额发放，确保了教育工作的正常运转，促进了教育事业的日益繁荣。

二、加大投入，不断改善办学条件

由于历史原因，我县教育存在学校布局不合理，资源配置不均衡，农村学校基础设施差等问题。这严重制约了我县教育事业的发展。对此，我县坚持以调整学校布局，优化配置教育资源为契机，切实加大学校危房改造力度，强化教育基础设施，大大改善了办学条件。

一是合理调整学校布局。现行的农村中小学格局是在“分级办学、分级管理”的体制下形成的，它对于推动“普九”工作发挥了巨大的作用，但随着计划生育工作的深入，全县入学人数呈小学生、初中生逐年递减，而高中生逐年增加的趋势。同时，一村一校的零散布点，规模小、人数少、年级层次多，极不便于管理，不利于组织教学，造成了人、财、物的浪费。为优化配置教育资源，提高办学效益，我始终与县委保持一致，要求教育部门按照“方便就学、调大、调优、调强”的原则，对全县中小学进行布局调整。近三年全县共撤并学校42所(含教学点)。同时，在充分调研的基础上，指导并亲自参与制订了《xx县XX-中小学布局调整规划》，积极组织实施新一轮的教育布局调整。

二是加大教育危房改造力度。近年来，我始终坚持“科学规划、分步实施、社会支持、协调发展”的原则，采取“省市争取一点、乡镇政府筹措一点、动员社会力量捐助一点、县财政每年安排一定危改资金”的办法，多方筹措资金，切实加大教育危房改造力度。同时，要求教育部门切实强化危房改造工作责任，对每年确定的教育危改项目实行公开招标，明确专人负责，并要求相关部门定期督促检查，严格考评，兑现奖罚，以确保每年的危房改造工作全面完成。近三年来，全县共投入危改资金4216万元，改造学校危房72130平方米。目前我县数据库里的d级危房全部改造到位。