支部党员组织生活会

支部党员组织生活会（通用12篇）

支部党员组织生活会 篇1

为了切实加强对党员的教育、管理、监督，增强党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥党员的先进性，特制定本制度。

一、认真坚持“三会一课”制度

（一）“三会一课”是指支部党员大会、支部委员会、党小组会和党课。

（二）党小组会一般每月召开一至两次。主要内容是围绕单位的中心工作，学习文件，汇报思想，分析形势，商讨对策，开展批评与自我批评

（三）党支部大会一般每年召开四次。主要内容是总结报告支部工作、听取党员意见、讨论决定支部工作等重大问题。

（四）支部委员会一般每月召开一次。主要内容是讨论和研究支部思想政治工作和党员教育工作中存在的问题、贯彻执行上级党组织指示和决定情况、发展新党员等。

（五）党课一般每季度一次。以学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及《党章》为主。同时学习党和国家的有关路线、方针、政策、上级党组织的有关文件精神，了解国际形势的新动向，国内改革的新变化，省、市工作的新进展。党课可采取听专家报告、领导报告、专题讲座与看电教片等多种形式进行。

二、积极开展民主生活会制度

（一）民主生活会可分为支部民主生活会和党小组民主生活会两种形式。

（二）支部民主生活会和党小组民主生活会每年至少召开两次，党委及支部成员除参加本级民主生活会外，还要自觉参加所在党小组的民主生活会，过好双重组织生活。

（三）民主生活会要认真做好会前准备工作，真正实现畅所欲言，切实开展批评与自我批评。

（四）民主生活会的内容要有记录。党员对单位工作提出的意见或建议，要上报局党委。

三、完善党员学习制度

每周五下午为党委组织学习活动日。各支部亦相应确定组织学习活动日，并扩大职工参加学习范围。学习活动可采用集中与自学相结合，讨论和交流相结合等多种形式进行。各支部根据工作实际自行安排。

四、健全党内民主集中制制度

党委和党支部都要坚持集体领导与个人分工负责相结合的原则。对单位或党内的重大问题进行决策，必须严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定” 的原则，经过集体讨论，由会议做出决定。全体党员要认真执行组织决定，严格组织原则，不得各行其是。

五、落实培养考察积极分子制度

党支部每年要制定发展党员的工作计划和培养、教育、考察积极分子的措施；每季度要对积极分子和预备党员进行一次考核、鉴定；对递交入党申请书的同志，党支部要指定专人进行帮助、培养。积极分子调动，应将其情况和材料及时转入新单位。

六、认真执行《党费缴纳、管理和使用规定》

支部党员组织生活会 篇2

为了确保冬运工作正常有序的开展,发挥出支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。第四客运公司五车队党支部号召全体党员立足岗位,创先争优,敬业奉献,在冬运期间做好安全运营服务技术等各项工作。并要求每一位党员写出《党员承诺书》,承诺在安全、运营、服务、车辆维护等方面应做必做的工作任务和要达到的工作目标,在车队公示栏中进行公示,接受职工群众的监督,通过签订《党员承诺书》,为车队更好地开展冬运工作和完成全年目标任务,奠定了坚实的思想基础和组织保证。

支部党员组织生活会 篇3

一、高校党支部组织生活的意义

党支部组织生活，是党支部以交流思想、总结经验教训、开展批评与自我批评为中心内容的组织生活制度。学习党的基本路线，贯彻执行党的各项方针政策。高校基层党组织建设是高校党建工作的重要部分，而学生党支部的建设更是在其中发挥着重要作用。

以邓小平理论、“三个代表”为指导思想，认真学习贯彻党的“十八大”精神和全国、全省高校党建工作会议精神，充分发挥党的理论优势，研究普通高校学生党支部组织生活的一般规律。立足于科学发展观，研究高校党支部组织生活形式的多样化发展，注重实效性、生气、丰富多彩，探寻提高高校党支部组织生活质量、增强基层党组织感召力的途径。

习近平主席在会见第十六次全国高校党建工作会议代表时强调高校承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务。做好高校党建工作，对于高等教育科学发展至关重要。要认真学习深入贯彻党的十七大精神，以改革创新精神推进高校党的建设。

二、高校党支部组织生活存在的问题

要提高高校党支部组织生活质量首先要摸清高校学生党组织生活的现状。高校学生党支部是全国青年中的优秀成员集合，对宣传、贯彻和执行党的方针、政策有着重要的积极作用。但高校学生党组织生活质量存在一些问题，应着力找到并分析问题的存在，提高高校学生党组织生活质量的重要且必要。

从目前高校学生党支部组织生活的现状来看，总体上是有序和规范的。但是仍存在着不少问题，影响着组织生活的质量，影响着党员创造性的发挥，影响着支部的活力和凝聚力的发挥。也有众多研究都认识到高校学生党支部组织生活存在的问题，以及提高组织生活质量的重要意义，并且提出了可行性举措和建议，从不同的切入点对高校学生党支部组织生活形式的创新性进行了探究。但高校学生党支部组织生活从实践上看，仍然相对较弱。举措的提出都没有落实到提高高校学生党支部组织生活质量的实践中。组织生活形式比较单一，大多还是采用会议方式进行学习，不能很好的适应形式发展的需要。这种现状不利于保持党员的先进性、积极性、创造性，不利于大学生党员先锋模范作用的发挥，不利于把提高高校学生党支部组织生活质量的工作落到实处。

三、提高高校党支部组织生活质量的措施

探索提高高校学生党组织生活质量的途径和方法。提高高校学生党支部组织生活质量，借助于多样化的形式这一途径，改善组织生活中的薄弱环节应由理论转换到实践中去。党组织生活的形式通常以上党课、学习党的文件、汇报思想等会议的方式开展，缺乏个性。以多样化的党支部组织生活形式来学习和贯彻党的精神能更好的调动学生的学习积极性，促进党员的先锋带头作用，更有效的接收党的号召。

当前高校党支部组织生活也要与时俱进，采用多样化的党组织生活形式提高高校学生党支部组织生活质量。并且正对这一观点找到具体实施方法运用于实践中，起到实际的作用。高校学生党组织生活形式的创新是突破口，目前形式单一、枯燥、缺乏吸引力。提高对高校学生党组织生活的重点是要有针对性，互动性要强。在组织生活中，培养每个成员的主人翁意识，将每个党员原来被动学习转变为主动参与，增强党员的主体意识，参与意识，协作意识。有利于形成你追我赶的良性学习状态。不局限于校园，可以采用多种方式走出校园开展活动，让党组织生活与社会实践相结合。开展具有时代特色和大学生专业特色的组织活动，优秀党员学习心得传递活动等。

充分利用现代科技手段。当今社会是个信息化社会，利用现代通信工具、网络工具辅助开展组织活动不但节能环保，而且更具实效性和广泛性。在坚持形式立足于内容的原则上，通过电视、网络、多媒体等各种现代手段观看学习。可在大学生经常浏览的社区网站中建立论坛，利用QQ、BBS、MSN、人人网、微博等手段学习。坚持党的基本原则，从实际出发，拒绝形式主义。

四、结语

提高高校学生党支部组织生活质量是加强高校党组织凝聚力的必然要求。采用多样化的党组织活动形式对提升高校党组织活力大有用处，对党员的教育能取到更有效的作用，加强管理和监督机制，保持党的先进性和党员与时俱进的精神面貌。

提高高校学生党支部组织生活质量贯彻落实了科教兴国全面协调可持续的科学发展观，关注了提高高校学生党支部组织生活质量的实践性、可行性，关注了理论到实践的转换，体现了实践出真知。大学生是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才；因此大学生党员的培养现得尤为重要。因而本论文的研究有利于加强大学生党员干部的思想认识，在生活中、学习上、工作中都能起到先锋模范带头作用。

（作者单位：四川理工学院）

支部党员组织生活会 篇4

个人剖析发言

今天的组织生活会，对我来说既是一次自我反思、自我教育、自我完善、自我提高的好机会，也是一次听取意见、接受批评、提高认识的好机会。按照**党支部的统一部署，围绕此次生活会主题，我认真学习有关规定篇目，对照一名共产党员应有的标准，联系自身思想和工作实际，并结合征集到的反馈意见，现对个人思想政治、工作作风、精神状态等三个方面进行认真反思剖析，并提出今后的努力方向。现对照检查如下：

一、存在问题

（一）自我学习要求有所放松。

虽说集体组织的各项活动和学习都能积极参加，并认真记录和深入思考，但平时拘于日常工作，主动学习的自觉性不高。特别是学习的内容缺乏系统性、全面性，对很多新事物、新知识学习不够透彻，掌握和运用不够灵活。由于基层工作任务量大，有时不能很好地处理学习和工作的矛盾，有时不自觉地把理论学习当成了“软”任务。开会更多的是研究实际工作多，研究学习问题相对较少。能够坚持每天看报，阅读文件，注意了解国内外大事，了解掌握中央、省、市政策动态，借鉴外地一些好的经验和做法，但在深入、系统地学习具体理论知识方面做得还不够好。尤其是对习近平新时代中国特色社会主义思想理论体系，研读不够，揣摩不深，没有真正入心入脑。

（二）群众观念树立不够牢固。

作为一名机关干部，自己从农村家庭走出来，从内心深处讲，对群众是有感情的。但自己长期在机关从事综合服务工作，与基层和群众打交道较少，总感觉与基层远，与群众的利益没有直接关系，也渐渐疏远了与群众之间的距离，不会和群众打交道。特别是目前我分管工作，时时处处都与群众利益息息相关，但有时谋划工作为了过于突出新意，往往忽视了群众的切实感受，比如在谋划具体活动时，有时为了求新、求特，事后考虑有时确有华而不实、事与愿违问题。深入分析，归根结底是群众观点树得不够牢。

（三）廉洁自律自我约束不高。

总感到自己所在部门和岗位只是写字办事，不管钱不管物不管人，和消极腐败不沾边，不存在不廉洁的问题。但仔细剖析，确实也有一些需要改进的地方，比如有时下基层调研有收受超标准接待的情况，这和廉洁自律的要求不相符合。此外，也有对社会上一些不良现象听之任之的问题，有对不良风气态度模糊、抵制不够的问题，甚至对一些假恶丑、假大空和讲排场、比阔气等不良风气，习以为常，见怪不怪，不能主动制止和进行斗争。

二、问题根源

（一）宗旨意识有所弱化。

自己对群众观点领会不深刻，“从群众中来、到群众中去，一切为了群众、一切依靠群众”的思想在具体落实上有偏差，全心全意为人民服务的宗旨意识有松动，引领事业发展的责任意识弱化。比如，很多时候总认为自己来自于基层，对问题比较了解，对情况比较熟悉，因而，习惯于凭经验判断，不能够很好地听取意见，没有充分考虑工作对象的实际困难，没有完全做到把群众利益诉求放在第一优先考虑的地位。

（二）学习意识有所淡化。

加强学习是有效推动工作的动力源泉。正是因为平时不注重学习，所以在研究谋划和组织推动中，才显得力不从心。也正因为不积极借鉴外地先进经验，才使工作显得缺乏新意和特色。基于对习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的学习不深入，在学懂弄通做实方面差距较大，致使在发表言论、起草讲话、制发文件时，与上级精神结合不紧，缺乏理论支撑。

（三）纪律要求有所放松。

随着工作环境、工作职责和工作任务的变化，对自身的要求标准有所降低，思想上有所放松，加之自我约束不够严格，追求舒适生活的思想有所抬头。

三、努力方向

针对自己在工作、学习、作风等方面存在的问题和不足，按照党员干部廉洁从政的具体要求，今后需要在以下几个方面加以努力。

一是进一步强化学习意识。

坚持把学习紧紧抓在手上，真正做到把学习的成果转化为精细谋划工作的能力、狠抓工作落实的本领和勇于创新的精神，使工作更具预见性、科学性、创造性。讲政治、顾大局，时刻与中央和省、市委保持高度一致，真正做到对上负责和对下负责的统一，做到令行禁止，确保政令畅通。同时，时刻注重引导好、保护好、发挥好方方面面的积极性，把中央和省、市的决策部署与**实际紧密结合，创造性地开展工作。

二是进一步强化宗旨意识。

时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终把人民群众放在心中至高无上的位置。加强与群众的密切联系，深入基层倾听群众呼声、了解群众疾苦，真正弄清他们在想什么、干什么、盼什么，切实解决群众反映的困难和问题。坚持以人为本，把实现人民的愿望、满足人民的需求、维护人民的利益，贯穿于工作的全过程，作为想问题、办事情的出发点和落脚点，做到感情上贴近群众、行动上深入群众、利益上维护群众，真心实意的为群众谋利益。坚持为民办实事，真正干一些群众看得见、用得上、得实惠的大事，让群众得到实实在在的好处。

三是进一步提升党性修养。

坚持以党和人民的事业为重，自觉加强党性修养，时刻保持工作的进取心。以杨善洲同志为榜样，坚守共产党员的崇高信仰，以更高的标准要求自己，加倍努力工作。此外，我将自觉执行党的决议、贯彻党的主张，正确对待评议结果，正确对待个人的进退留转，坚决服从组织安排，接受组织考验。

四是进一步提升廉政水平。

认真执行党员领导干部廉洁从政相关规定，坚持堂堂正正做人，清清白白做事，勤勤恳恳工作，不该说的不说，不该做的不做，不该吃的不吃，不该拿的不拿，自觉抵制和反对各种歪风邪气。自觉接受组织和群众的监督，管住自己，守住小节，防微杜渐，以实际行动树立自身良好形象。

支部党员组织生活会 篇5

党支部组织生活会和开展民主评议党员 根据区委组织部《关于召开2017党支部组织生活会和开展民主评议党员的通知》（东党组通字〔2018〕3号）的有关要求，我对照党章和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》等党内有关规定，认真审视自我，反思自我，解剖自我，查找出了自身在思想、工作等方面存在的问题和不足。

一、存在的问题

（一）工作作风不够扎实。虽然工作中取得了一定的成绩，但工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思想。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，降低了工作标准。

（二）理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何处工作，总觉得社会风气不如人意，缺乏开拓创新意识。在思维方式上，有时习惯于凭经验考虑问题，想事情在工作立足实际，大胆探索的方式方法比较少。

（三）政治理论学习不够，理论水平不高。学习不够积极主动，刻苦钻研精神不强。一工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统，在学习上需要进一步加强;二是理论联系实际不够，还不能很好地用理论去指导实际工作。另外，在学习过程中，世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻。

二、产生问题的原因剖析

针对个人存在问题和不足，我进行了深入细致的思考，产生问题的主要原因在以下两个方面。

（一）平时疏于学习。总认为，只要能把本职工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。加之学习的主动性不强，对于学习制度坚持不够，致使学习收效不佳。

(二)思维局限，进取意识不够强。认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，不添乱子，也就问心无愧。

三、努力方向和整改措施

针对检查出来的问题及产生原因，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，认真抓好问题的整改落实。

(一)加强理论学习，提高政治素质。提高自己的理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉地加强党性修养，遵纪守法，廉洁奉公。

支部党员组织生活会 篇6

一、组织生活要求

1、坚持“三会一课”制度。支部坚持两周一次组织生活会；每半年一次民主生活会；每季度至少召开一次党支部大会；每周一次政治学习。

2、党员必须按时参加党的组织生活。党员因公事外出或因故不能过组织生活的事先必须向党支部请假获准。

3、党员在参加组织生活时应有端正而认真的态度，认真学习，积极发言，开展批评与自我批评。注意听取别人的汇报，敢于暴露自己的思想，接受同志的帮助。

二、考勤方式

1、支部的组织生活，由组织委员负责考勤，并在《党支部工作手册》中如实填写。

2、考勤项目如下：时间，应到人员，实到人员，缺席原因。

三、考勤结果的处理和意见

1、如果党员无故缺席，又无正当理由，支部书记应当在大会上予以批评指正，党员本人也应当作出检查。无故缺席三次以上（含三次），视其情由及认错态度及改正决心，给予一定的党内教育及党内通报批评。

2、对于严格执行党的组织生活制度，工作成绩突出的党员给予表扬。

支部党员组织生活会 篇7

关键词：独立学院,党组织生活,创新

独立学院作为一种新生的高等教育模式, 其党组织的建立与发展也面临着新的难题, 增强独立学院支部党组织生活的有效性, 是进一步扩大党组织在学生中的凝聚力和感召力, 切实保证学校坚持正确的社会主义办学方向的需要, 是在独立学院实现党组织“政治核心、监督保证”作用的内在要求, 也是加强民办独立学院党建工作的一个重要途径。

一、现状及存在的问题

为了详细地掌握第一手资料, 我们对广东省4所独立学院的组织生活情况展开了调查, 经仔细地研究分析, 我们发现作为独立学院党建工作普遍存在以下问题:

1.组织生活内容重复, 形式单一

党内的学习内容常常是根据上级要求进行, 方法呆板, 单调重复, 缺少连续性、系统性。

2.组织生活缺乏计划性, 随意性较大

根据调查结果, 有超过半数的被访党员不清楚甚至不知道所在党组织有没有工作计划, 更不要提了解组织生活的具体计划;而有相当一部分被访党员认为支部组织生活缺乏计划, 随意性大。

3.组织生活不贴近实际, 没有针对性

从调查结果来看, 有接近80%的被调查学生党员认为“党会” (组织生活) 应该与他们所学的专业和实际生活贴近, 而几乎所有受访的兼职做党务的学生工作者 (辅导员) 都认为, 目前现行的组织生活形式、内容仍停留在以前的状态中, 造成了学生党员没有热情, 入党积极分子提不激情, 群众更加不知情。

4.组织生活经费不足, 经验不多, 限制了组织生活的创新

有53%的被访问者认为开展组织生活的困难主要是经费不足, 其次还有36%的被访问者认为是经验不多。经费不足直接导致各个支部开展组织生活不得不考虑现有条件, 大多数也只能局限于校园内;缺乏经验, 没有一套有效完整的模式, 只能慢慢一步一步探索, 探索的过程中, 也大大降低了组织生活的有效性。

二、存在问题的主要原因

(一) 客观原因

1.教职工思想政治工作的困难比较多

(1) 教职工党员人数少, 工作开展难度大, 影响力不足。

独立学院教职工党员人数占的比例很小, 一个系教师党员 (以党组织关系在学院的) 最多占到1/3, 其中相当大部分的党员教师还是学生工作者。

(2) 人员构成复杂, 流动性较大。

目前独立学院教职工来源有三种:一是母体高校抽调来的骨干教师和管理干部;二是传统高校教师退休教师;三是面向社会招聘的“海归”、高校毕业生和少量的企事业人员。在上述人员中, 母体高校抽调的教师和管理干部可能由于外派时间限制等因素, 一段时间后会回归母体高校, 传统高校的退休教师可能因为健康状况或其他原因而停聘;“海归”、高校毕业生和少量的企事业人员也会因人才的流动、考研、家庭等原因而中途辞职。这种流动性增加了开展教师党建、思想政治工作、组织生活质量的难度。

(3) 存在雇佣思想, 缺乏主人翁精神。

独立学院实行的是全员聘任制, 大部分教师都是聘用制人员, 少数 (有些学院人数会多点) 科任教师是兼职性质, 教职工往往存在“打工”的意识, 容易产生雇佣思想, 缺乏主人翁精神。

2.党建工作开展难度大

从总体看, 独立学院的生源相对而言较差。就广东而言, 独立学院一般是安排在B线进行录取, 在生源不足的情况下, 还允许降分录取, 生员素质也影响了党建工作的开展。

(1) 党建专职人员少, 兼职多, 队伍年轻, 缺乏经验。

目前独立学院从事党建立工作的专职人员少, 多的四五个, 少的只有党委 (党总支) 书记一个, 而在基层 (系级) 的党支部中, 几乎全是由学生工作者 (辅导员) 兼任。多数思想政治辅导基本都是从应届毕业生中招聘而来, 由于队伍的年轻, 经验、影响力的有限, 造成党建工作的成效也有限。

(2) 党建经费不足。

各个独立学院普遍的事实是只重视招生、教学和就业等, 对于党建工作并不重视。有些学校财政预算根本就没有将党建这一块纳入, 党建工作也只能看米做饭, 将有限的经费投入到党员发展和培养, 根本无暇组织生活的开展。

(二) 主观原因

1.部分党员不够重视党组织生活

党员 (教师党员也好, 学生党员也好) 对党组织生活认识不到位, 部分党员还有偏差, 认为“党会”是形式主义的会议, 没有实质性的意义, 还不如一个系教研会或者主题班会。

2.组织者没有研究在新形势下如何有效地开展组织生活

主要是在大环境下, 各种制约组织生机和活力的外部因素认识不深、研究不足, 没去细想新形势下组织生活面临的困难。

三、增强高校组织生活实效性的建议

1.完善制度, 强化对党的组织生活的约束力

把握两个环节:一是明确标准和尺度, 在党建工作制度中, 可对每一项内容都作详细的规范和要求, 做到量化、细化, 既防止盲目性和随意性, 又为上级党组织监督检查提供依据;二是建立严格的检查监督、考核评比制度, 采用平时抽查、季度组织检查和年终考核评比、严格奖惩等措施, 保证日常组织生活达到正常化、制度化和规范化。

2.增强组织生活的计划性、针对性和实效性

内容的设计要有计划性, 可围绕某一个阶段党的中心工作或阶段性的工作确定一个中心内容, 围绕这个中心安排内容, 从不同角度逐渐深入, 形成一个针对党员的教育系列。

组织生活要注意针对性, 针对不同的对象 (教工党员、学生党员) , 针对不同的思想理论和观点, 针对热点、焦点问题及普遍性问题, 找好内容, 选择恰当主题作为组织生活的内容。

组织生活要注重实效性:一是要注意时效性;二是要注意预见性;三是要注意务实性。

3.党组织生活要创新

内容方面, 除了上级硬性要求开展的“规定动作”外, 可以结合本单位的实际, 特别是学生支部, 可以广泛地发展学生, 利用学生思想活跃的特点, 积极地开展“自选动作”, 并在实践过程中改进, 做实事, 求实效, 逐步扩大影响力, 形成自己的特色, 打造品牌活动。

形式方面, 一方面实行开放性组织生活。开展组织生活时, 邀请其他兄弟党组织、群众来参加, 不仅可以使群众进一步了解党组织, 扩大党组织的影响力, 加强群众监督, 而且可以加强不同党组织之间的交流与学习, 取长补短、共同进步;另一方面, 创新活动形式, 实行多样化、知识性和趣味性相结合, 除读书、看报、学文件、看录像外, 还可以采取知识竞赛、演讲、小组讨论、外出参观、社会实践等党员喜闻乐见的形式, 增强吸引力。

在组织人员上可以尝试角色互换。除支部书记或支部委员外, 普通党员可通过党策划竞标获得组织权或支部内实行党员轮流主持的方式进行组织生活, 使党员全员参与、全程参与, 发挥每个党员的主观能动性。

4.通过各种方式, 扩大党组织的影响力

一方面要加强教工党员支部建设。既要认真开展党员先进性教育, 也要注意发展教师党员, 同时注意发挥教师党员在教书育人中的骨干作用, 使教工党支部成为坚强的战斗堡垒;另一方面要虚心听取教师意见。党组织要深入教师, 通过召开各种座谈会和个别访谈等方式, 虚心听取意见, 并及时向有关行政领导反馈, 不断改进工作。

此外, 必须大力加强学生思想政治教育。独立学院学生的思想政治教育, 要根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求, 在深刻领会胡锦涛总书记重要讲话精神的基础上, 着力解决以下两个问题:

(1) 思想政治理论课建设问题。可以利用独立学院的优势, 采用体验式教学, 如模拟边界谈判、模拟联合国等, 让学生乐在其中、学在其中, 提高教学效果。

(2) 发挥党团组织作用问题。要成立独立学院业余党校, 加强对入党积极分子的教育和培训, 并按照标准积极发展学生党员;同时注意发挥学生党支部的作用, 推动学生党建工作进班级、进宿舍、进社团, 使学生党支部成为开展学生思想政治教育的坚强堡垒。

5.加强党建工作队伍的培训培养, 为党组织生活的创新打下坚实的基础

要提高组织生活质量, 人是第一要素。因此, 独立学院首先必须配备一至两名的专职党务工作者, 使其能专心思考研究党务工作;其次, 要制定一套符合本学院实际的队伍培训计划, 加强党建工作者的工作水平;最后, 要加强与各个独立学院的合作与交流, 特别是向母体学校寻求帮助, 相互学习, 相互促进。

6.加大经费投入

每年按党员比例划拨党建活动经费, 或事先做好经费支出的预算, 确保党组织生活的经费来源。

《中共广东省委组织部、中共广东省委教育工委关于加强民办高校党建工作的实施意见》指出:民办高校党建工作经费要纳入学校的年度财务预算, 上级党组织在安排党建工作经费时, 要加大对民办高校党建工作的支持力度。所以民办独立学院党组织应尽量争取将党建经费预算纳入学院经费预算, 力争党建工作经费来源制度化、常规化;上级主管部门和党组织在安排经费预算时, 也应考虑独立学院党组织的需求, 安排适当的经费支持。

7.母体高校或上级主管部门的党委要加强领导、指导, 不定期进行检查督导

母体高校和上级主管部门应进一步明确独立学院党委的职责, 确立独立学院党委在学院的地位, 使党组织的主张在学校决策中得到重视和体现, 并不断加强对独立学院党建工作的领导和业务指导, 定期派专人进行检查, 确保民办独立学院的党建工作尽快走上轨道。

参考文献

[1]方开淇, 缪国方.党支部工作手册[M].上海:上海人民出版社, 2008.

[2]杜玉根.高校党建理论研究与实践探索[M].昆明:云南大学出版社, 2008.

[3]苏智先.党建工作新探索:绵阳师范学院党建与思想政治工作研究与实践[M].成都:电子科技大学出版社, 2007.

[4]郑云翔.加强和改进基层党组织生活的思考[J].党建研究, 2007 (6) :31.

支部党员组织生活会 篇8

关键词：学生党支部组织生活质量提升

作为基层党组织，高校学生党支部承担着向党选拔培养高学历、高素质党员的重要任务。因此，能否保证党的事业后继有人，高校学生党建工作显得尤为重要。而高校学生党支部组织生活作为加强学生党建工作的有效载体，是对学生党员进行教育、管理和监督的基本阵地之一，是高校党建工作的重点，扮演着非常重要的角色。高校党组织生活开展的好坏对加强党员的党性修养、提高党员思想政治素质、推动高等教育改革和发展具有重要作用。因此，如何突破传统组织生活形式，开创组织生活新局面，以提高高校基层学生党支部组织生活质量也成为摆在我们面前的一个重大课题。

1.高校学生党支部组织生活现状

目前，各高校学生党支部组织生活一般为“三会一课”制度，即支部党员大会、支部委员会、党小组会和党课。组织生活也基本上符合制度化、规范化和民主化的要求，能够做到“定期、定点、定计划、定主题”，基本上发挥了学习、教育、培养、管理、监督五个方面的功能。

总体上看，高校学生党支部的组织生活是有序的、规范的，但是还存在一些问题。并且随着近年来，全国各高校加大了大学校园党建工作力度，使得在校大学生党员数逐年增加。而大多数高校是又是以院系、年级或专业为单位建立基层学生党支部的，这就造成了学生支部党员规模偏大、各专业分布不均衡、且相对分散等问题[1]。这些都给学生支部组织生活的开展带来一系列的问题和难度，在不同程度上影响了党支部组织生活的质量，影响着党支部战斗堡垒作用的发挥，从而最终影响到高校党建工作的总体布局。

1.1组织生活内容与形式程序化、呆板化

一方面，学生党组织生活大多数只涉及理论学习和党员发展两部分内容。但鉴于支部委员本身理论水平有限，理论学习常以宣读文件为主，形式较为呆板，互动性不强，对学生党员来说缺乏吸引力，学生也很难对所学理论知识有自己的理解与看法，用所学的理论指导学习、生活更无从谈起。另外，很多党支部由于党员发展工作任务繁重，审批活动较多，理论学习的时间和次数也一再被压缩。

另一方面，当组织生活进行到一定的时段就容易陷入“模式的惯性”中，使得组织生活的内容和形式缺少变化。一年里，绝大多数组织生活基本上都在相同的地点重复同样的工作，那么学生党员的学习热情就会因缺少有效、新鲜的外部刺激开始衰退，而整个支部则由于个体的性情或潜意识的抵抗，难以达到预期的学习期望，再好的学习内容、再具有时效性和实践意义的学习的价值也都有被削弱的可能[2]。

1.2组织生活的实效性不够显著

1.2.1学生对党组织生活的认识不清，缺乏积极性

部分学生党员并未意识到组织生活对于党支部建设起着至关重要的作用，具体表现在：有小部分学生党员不明确组织生活是什么，只求按时参加，对其意义与重要性了解不多；对于组织生活只求积极配合，对于担当活动的组织和负责人热情不高；对组织生活不能给予全程关注，认为组织生活是支部书记和支委的事，自己是被要求学习的，即缺乏主体意识。其次，部分学生党员在繁重的党员发展工作面前误解为发展党员等事务性工作就是组织生活。而党组织生活更为重要的教育、管理、监督工作没有时间和精力去进行。即形成了重发展，轻教育和管理监督的独特现象。另外，在发展党员过程中也过于关注智育成绩，对学生的全面考察欠缺，只重视组织上入党而忽视思想上入党。加上党支部自身的监督机制不完善，渐渐让部分学生党员形成了“入党前加油干，入党后松口气”，“只要学习成绩好，其他都不重要”的认识，由此不同程度地出现入党后思想滑坡、专业学习成绩明显下降、甚至违纪的现象，对党组织与学生个人都有损害性。

经调查发现，学生对参加党组织生活的认知和积极性还存在着性别和年级差异。从性别上看，女生参与党组织的积极性整体要高于男生；从年级参与的积极性来看，低年级学生相对于高年级学生对党组织的活动热情更高。

1.2.2人员的流动性加大了支部组织生活难度

一方面，受就业形势的影响，很多学生在校的时间只有三年多便开始进行工作实习与考研准备，这在客观上致使许多学生党支部出现“大一学生没党员、大二学生党员少、大三学生党员忙，大四学生党员难找”的局面，许多的入党积极分子培养成熟，发展成党员的时候已经临近毕业。因为面临实习、考研和找工作等繁杂的事情，院校对这部分学生党员的组织生活的重视程度相对偏弱，加上学生本身对组织生活认识不够到位，只把组织生活当作义务，而没有当成权利，因此导致组织生活质量无法保证。

另一方面，一般而言，学生支部规模在 15 人左右为宜。目前，学生党支部党员人数多，规模偏大，支部集中组织生活时间即使安排在晚上也难以统一，这也加大了支部集中过组织生活的难度。

1.2.3党组织各项制度执行力度不够

由于党支部活动经费缺乏制度保障，组织生活开展困难，导致学生党员对党支部的归属感不强，党员之间的交流仅限于非正式模式。此外，现在高校基层学生党支部一般都设有组织生活考勤制度、组织培养与发展制度、入党积极分子联系人制度、定期党员民主评议制度，但这些制度在实际的落实过程中，依然存在诸多问题。

1.3组织生活缺乏民主氛围、互动性不高

在现有的学生党支部组织生活中，支部所有的学习和教育活动基本上都是单向的，大多都是支部书记作为活动的组织者，以灌输或单向信息传递的方式来进行，明显缺少互动性，形式化偏重。除了支部发展党员时对新党员学生提要求谈希望以外，很少再有支部学生党员间的相互交流与学习的机会。即使交流沟通的也仅局限于本班或本专业，而这种交流也更多的是建立在同学关系上的，而不是党员之间的同志关系上。

另外，在开展批评与自我批评时，自我批评肤浅，无关痛痒，批评别人先扬后抑，但通常扬有余而抑不足，甚至是只扬不抑，更出现学生不敢对老师提出批评、低年级的学生不敢对高年级的学生提出批评、普通学生不敢对干部学生提出批评的现象。这些都使得批评与自我批评的优良传统没有在实质上得到继承与发展。

2.提升学生党支部组织生活质量的对策

2.1健全、强化管理制度是基础

有章可循，有法可依，才能为开展组织活动提供有力的保障。因此要本着因地制宜的原则制定组织生活制度，明确的细则和规定。首先，在学生党课中应强化党支部组织生活的战斗堡垒作用，对党章中提及的意义、作用、主要任务需一一讲解与分析。其次，党支部将相应地要求制度化，进一步完善请假制度、考勤制度、评估制度等管理制度以及量化考核和定性考核办法，对每一项内容都要做好详细的规范和要求，做到量化、细化，达到什么标准一目了然，既防止盲目性和随意性。最后，在制度的落实和执行效果上加强监督检查，以保证教育管理取得实效，切实将学生党员组织生活的实效性落到实处，继而全面推动学生党建工作的顺利开展。

2.2优化、细化组织结构是关键

学生党支部的设立，一般为以院系、年级或专业为单位三种形式。每个支部都有学生党支部书记、组织委员和宣传委员负责本支部所有事务。以院系或以年级为单位设立的党支部虽然可以保证支部成员的相对稳定性和工作开展的连续性，但可能导致支部人数较多，支部党员发展任务过重，活动通知和组织工作繁琐，不利于组织生活的开展。所以学生支部的建立应以有利于开展组织生活为原则，在院系内将支部建立在专业上，这样一来可以充分发挥支部老师教书育人的作用和高年级学生党员的“传帮带”作用，又能解决学风建设和组织活动难统一的矛盾，也可以更好的增进支部成员之间的相互了解，开展专业特色的支部活动。

2.3选拔、培养党员干部是途径

学生党员的成长、党组织生活的内容丰富、形式创新都需要一支强有力的基层党员干部队伍。因此，各党支部应该选好苗子，为其学习政治理论知识、提升党建业务水平创造条件。定期聘请党的理论研究者到学院学生党支部上党课，丰富学生党员干部的理论知识。聘请

党建工作的专业人士和党员干部进行座谈，了解当前党支部党员干部工作的难点、重点，为其答疑解惑。对于辅导员与学生比较高的学院，可以在学院专业教师中推选政治素质高、热心党建工作的教师来协助辅导员开展工作。对于高年级学生做支部书记的党支部，年级辅导员也需从宏观上和业务上加强指导，使党员学生干部在得到学习的过程中也提升自我。

2.4弘扬、提升明主氛围是生命

推进党内民主建设，必须提高党员民主意识。充分发挥党员主体地位和主体作用，行使学生党员的知情权、参与权、选举权、监督权，这是党章赋予每个党员的神圣权利，同时也是党员应该承担的义务。要鼓励学生党员敢于沟通、交流，本着对党支部对党内其他成员负责的态度，敢于批评与自我批评，如实地向党组织反映情况，有针对性地向党组织提出批评、意见和建议。同时，还要鼓励、支持学生党员主动、及时发现、查找问题，并使党员干部做到“知无不言、言无不尽”，避免对党内不良现象听之任之。

2.5丰富、创新组织生活是核心

内容丰富、形式多样的活动是支部组织生活更具吸引力、更富成效性的重要保证。首先，在理论学习方面，即可以在院系设立专项支持基金，专门用于理论学习和研究，也可以采取结合实际案例学习、参观考察、社会调研等多种形式，加强理论学习的实效和积极性。其次，加强调查研究，了解学生党员们当前最感兴趣的是什么、最需要的是什么、最喜欢的组织生活形式是什么以及希望从党组织生活中获得什么等等，根据调查研究，有计划的开展组织生活。再次，在选择组织生活内容上尽可能覆盖多项内容，减少重复无效劳动。做到组织生活即能尊重学生党员的生理、心理发展特点，又能兼顾学生的专业兴趣和认识[3]。在实际的操作上，要坚持“走出去与引进来”相结合，积极开展“党员进宿舍”、“有困难找党员”、“党员一帮一”、 “争先创优”、“三爱一奉献”、访贫问苦、“三下乡”社会实践、文体竞赛、主题党日、政治沙龙等活动。不仅丰富了学生党支部组织生活内容与形式，也扩大了学生党支部在广大学生群体中的影响力。总之，就是要以创新的眼光开展活动，以创新的形式组织活动，以创新的内容促进支部思想的兼容并蓄和与时俱进。

2.6探索、加强支部共建是手段

在新形势下，要积极探索和加强党支部之间的共建与合作，由封闭转向开放。通过学生支部与学生支部共建、教师支部与学生支部共建、学生支部与总支共建，拓展党员教育的互动性，扩大党组织的影响力，提升组织生活的含金量，加强群众监督，体现党员的先进性。

2.7创建、发挥网络党建是渠道

互联网的快速发展，给高校党建工作提供了新的手段和广阔的空间，这就要求我们利用网络开展党建工作，开辟组织生活新阵地。通过QQ、微信、微博等网络工具，将现代网络技术运用到党建工作中。开展“网络党建”，不仅可以提高工作效率、增强时效性和互动性，还易于青年学生接受，提高思想政治教育的针对性和实效性，给传统党建工作增添新的活力。

3.结语

总之，党的组织生活的质量直接影响着全体党员先进性、积极性和创造性的发挥，影响着党支部战斗堡垒作用的发挥。因此，优化组织生活，提高组织生活质量是一个系统而长期的工作，需要在实践中不断摸索和总结。党建工作者也应树立坚定的信念，不断探索组织生活的新形式、新载体、新途径，使之真正成为党员全面发展的优质载体。

参考文献：

[1]周仲春.对提高高职院校学生党支部组织生活质量的思考[J].湖南工业职业技术学院学报，2008.8.

[2]王喆，张攀，张杰.提升学生党支部组织生活质量的研究[J].党团天地，2003.12.58-61.

支部党员组织生活会 篇9

根据《关于召开2017年度党组织组织生活会和开展民主评议工作的通知》固中法机关党委〔2018〕1号文件精神，立案庭党支部对召开2017年组织生活会进行了扎实的筹备和部署，主要做法：

一、会前准备情况

1.学习情况。深入学习贯彻党的十九大精神，全面准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓和核心要义，支部党员认真学习了新修订的《党章》、自治区党委书记石泰峰、自治区主席咸辉，市委书记张柱、市长马汉成同志的重要讲话精神进行了认真、系统的学习，并记录了大量的学习笔记，撰写了深刻的心得体会。

2.谈心情况。支部专门召开会议安排了谈心活动，并把谈心活动作为一个征求意见的过程和方式，支部书记和支部委员分别主动找主管院长、纪检组长、政治处主任等征求对支部工作的意见和建议，以期准确地找到支部和个人存在的问题。同时，支部书记、支部委员、支部党员之间进行了相互谈心。

3.撰写对照检查情况。通过征求意见和谈心活动，经归纳梳理突出问题，围绕问题分析原因，提出改进方向和整改措施，撰写了对照检查材料和个人发言提纲，支部书记、支部委员的对照检查材料交由分管院领导进行审核，支部党员的个人对照检查材料交由支部书记进行审核。

二、会议开展情况

4.召开支委会。支部召开了支委会，党支部书记虎少军代表班子作了对照检查，每名成员都认真地进行党性分析，开展了批评和自我批评自，党员互评，做到落细落小、见人见事见思想，真正达到了解决问题、增进团结、促进工作的效果。

5.召开党员大会情况。2018年1月29日支部召开了党员大会，党支部书记向大会进行述职，并做了对照检查发言；每名党员对照党员标准，实事求是地作出了自我评价和批评；支部其他党员对其进行了评议；对支部班子的工作、作风等进行了评议，并对每个党员进行了投票测评，测评结果作了相应记录并进行了保存。邀请主管院长穆存忠同志参加了本支部的专题组织生活会和民主评议党员工作，并请其对支部书记履行职责情况、会议召开情况进行了点评。党支部对民主评议情况和党员日常表现情况进行了综合汇总，对每个党员进行了综合评价，形成了组织意见，支部经过认真评定，评选出了2名优秀共产党员。

三、会后总结情况

组织生活会结束后，支部进行了认真梳理和总结，对于会议中提出的意见建议及开展批评与自我批评等情况，列出了整改清单，虎少军书记强调，对于梳理出的整改项目，必须坚持即知即改、立行立改，要认真回应征求到的群众意见，回应对照检查材料和发言提纲查摆的突出问题，回应组织生活会上提出的批评意见，制定整改措施，形成支部班子和党员个人整改清单，做到所有需要整改的事项目标明确、措施明确、责任明确、时限明确，并在一定范围内公开，接受群众监督。

支部党员组织生活会 篇10

查问题方向要点

自严格党的生活制度，推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，牢固树立“四个意识”坚定“四个自信”纠正“四风问题”以来，我支部坚持问题导向，精心制定党员“学习清单”、“问题清单”，要求党员带着问题学，针对问题改，在解决问题中深化学做效果、检验学做成效。

一、对照党章党规，制定“学习清单”

结合我党组织和党员队伍实际，需制定下发“两学一做”学习教育实施方案，创新开展“六学”模式，列出规定动作、必学篇目。规定党支部要结合实际，创新学习载体，引导党员逐条逐句学、原原本本读。坚持分层分类、精准指导，对党支部和党员提出不同的学习要求，明确不同学习侧重点，之后需制定不同的学习计划，列出不同的学习清单，防止“上下一般粗”。同时，通过开展“党员小课堂”、“党员小剧场”等学习模式，营造学习氛围，提高党员开展学习教育的主动性和覆盖率，确保学习教育扎实高效推进。

二、对照系列讲话，制定“问题清单”

支部在前沿聚力，党员在阵地发光 篇11

2007年以来，乐安县以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以迎接党的十七大召开、学习贯彻党的十七大精神为主线，开展四项主题实践活动，尤其针对不同类型基层党组织开展的“支部在前沿聚力，党员在阵地发光”主题实践活动更是风生水起，成为乐安县一道令人瞩目的风景。

在乐安县境的道路旁，村委会，以及社区电子告示牌上，“支部在前沿聚力，党员在阵地发光”的口号扑面而来。当走近乐安县的各级基层党组织，精神会为之振奋，并会有许多令人感动的发现：

——机关基层党组织以思想政治建设为重点，开展“三比一看”(比作风、比服务、比效率，看实绩)竞赛，深化“三服务三评议”活动，建立健全办事承诺制、首问负责制、限时办结制，切实转变机关作风。

——社区基层党组织确立“社区是我家，建设靠大家”理念，开展“三联三争”(党员联系困难居民、联系下岗职工、联系流动党员，争当模范党员、争创五好家庭、争当文明居民)、“时间银行储蓄”活动，建设和谐平安社区。

——农村基层党组织以建设社会主义新农村为核心，通过开展“四看四比”、“三联三帮”等一系列活动，增强基层党组织的凝聚力，建立发展党员全程联名推荐制度，“双推双培双审”发展外出务工农民入党，改善农村党员队伍结构，并通过“四库两基金一基地”建设，带领农民共同致富。

——非公企业基层党组织开展“双争双创”(争当优秀共产党员、争当优秀党务工作者，创建党建工作先进企业、创建先进企业党组织)、“三无三为”(党员身边无事故，无违纪、无次品，党员为企业增效益，为员工谋利。为党旗添彩)等活动，党员设岗定责，推广“党员责任区”，“党员先锋岗”，实行“党员服务承诺制”，组织党员参加“我为企业献一策”，推进企业发展。

——学校基层党组织开展“双定双评”等活动，以弘扬乐安二中优秀教师符爱起的先进事迹为党建工作平台，树新风，重教研，育人才。

——新社会组织的基层党组织以“比党性、比奉献”与党员“星级评议”等活动，增强自我教育、自我管理、自我服务的观念与能力，增加对党的向心力和信任度，促进新社会组织的成长与发展。

“支部创先进，党员争先锋”，乐安基层党组织的战斗堡垒作用正在形成。立足办实事，着眼新跨越，在完善党组织三项承诺制和党员服务承诺制的基础上，在农村党员中推行帮富承诺，在社区党员中推行爱心承诺，在机关党员中推行帮扶承诺，在学校党员中推行施教承诺，在企业党员中推行帮带承诺……共产党员在乐安城乡的各个层面、各个岗位上发光。

支部党员组织生活会 篇12

关键词：后现代主义,组织生活

一、“后现代主义”兴起于20世纪晚期的西方世界, 是西方社会中又一引人注目的思想潮流, 以福柯等人为代表的后现代主义者对近代以来居统治地位的启蒙思想进行了猛烈的批判, 声称消灭自笛卡尔以来无所不能的主体。

1、这一思潮迅速波及全球, 涉及哲学、宗教、文化、艺术、环境等领域, 同时对社会生活的各个方面, 包括价值观念、行为方式等都产生了深刻影响。它以积极的、新颖的、否定的学术范式和思维方式瓦解与颠覆人们头脑中根深蒂固的“人”的理论大厦。作为培养人, 关注人的教育受到的冲击无疑是巨大的, 强烈的。

2、进入21世纪, 经济全球化向纵深发展, 现代化程度不断加深, 随之而来的是各种环境及社会问题不断涌现, 并很快影射到思想领域。人们对科学、理性的质疑、改造, 对人与环境、人与人之间关系的重新认识, 对主体、权威的解构, 对文化相对主义的推崇, 以及人们价值取向的多元化, 使人们不得不对现代化进行深刻反思。高校是各种思想的集散地, 虽然教育界对后现代主义的科学研究相对滞后, 但对于天生对新事物、新思想反映迅速的青年学生来讲, 较早的接触了这一思想。他们往往比较自我、崇尚自由、张扬个性、追求现实回报。面对学生中出现的新情况、新问题, 如何适时的做好当代大学生思想政治教育、特别是对广大学生党员的教育和管理, 是摆在我们面前的迫切任务。我们必须要与时俱进, 开拓创新, 不断适应新变化。学生党支部是党在高校中的基层组织, 是高校中优秀分子云集的地方, 他们中很多人会在不久的将来进入国家的党政部门、企事业单位和各个行业, 他们的思想素质、道德水平和业务能力将直接关系整个社会的繁荣稳定。而支部组织生活是党员及广大入党积极分子教育管理的活动载体, 组织生活的成功与否, 其重要意义不言而喻。

二、本文的组织生活会主要指支部委员会和党小组召开的组织生活会。根据党章规定, 每个党员, 不论职务高低, 都必须参加党的组织生活, 接受党内外群众的监督。而党组织生活则是加强党员教育管理和监督, 不断提高思想觉悟, 增强党性观念, 促进党员先锋模范作用的一项重要组织措施, 是新时期加强党的建设的重要内容。

在后现代主义语境中, 学生对教育、教师权威的质疑, 对宏大理论体系的莫衷一是, 使党支部书记的角色定位和传统党组织生活的承接方式面临挑战。学生党支部作为党在高校中的基层组织, 是党联系学生的桥梁和纽带, 是党组织建设的重要平台。作为党支部领导者要充分认识其重要性, 要不断提高自身理论和政治素质修养。同时, 要针对学生的不同思想特点、现实需求, 确定组织生活的内容和形式, 并开展形式多样、内容丰富的组织生活, 充分调动学生的学习积极性。其次, 作为党员教师, 要增强教师的非权力影响力, 用人格魅力打动他们, 让学生在自愿的状态下接受教师的影响。

1、组织生活形式缺乏多样性、后现代主义倡导对“多元化”、“个体”的充分尊重, 但目前党组织生活形式不适应这一话语环境。如不改革这一现状, 将使组织生活陷于照本宣科的呆板的、被动的信息传递和接受过程, 不利于发挥个体在学习过程中的主动性和自觉性。日常工作也如此, 基本遵照传统模式, 除发展党员, 就是按上级党组织要求过组织生活。形势多以文件学习和讨论为主, 参观考察虽然可取, 但因现实条件如经费、交通等方面的限制, 也很难长期性实施。除此之外, 很少有某些开创性的活动形式, 个体功能得不到较好体现, 使支部组织生活处于一种十分缺乏活力的状态之中。甚至与整个学校的教学、管理脱节, 没有真正融入到学校的素质教育工作中去。

2、组织生活内容单一。党对组织生活的定位, 使其必然具有很强的政治性, 内容多以政治理论学习为主。作为一名党员, 深入学习党的基本理论知识是必不可少的, 也是必须的。但是, 随着学生群体的文化多元化趋势日益明显, 他们对单纯理论学习不敢兴趣。在后现代主义批判、怀疑一切的话语下, 对马克思主义的理论大厦心存疑虑, 如何理论联系实际在组织生活中显得尤为重要。同时, 随着国际合作的广泛深入, 我国经济、社会快速发展, 加速了世界经济一体化进程, 国际关系日益复杂, 全球性问题凸显, 如环境问题、粮食危机、贫富差距等威胁整个人类社会。在这一背景下, 培养学生对现代化问题的思考与反思, 对文化差异的充分尊重, 对人类未来出路的理性思考是教育的应有之笔。国内环境也同样面临许多新问题、新挑战。改革开放以来, 在全面向西方学习的浪潮中出现的许多社会问题, 使国人重新审视西方文化体系的价值, 将目光转向传统文化的当代意义, 关注民族意识的特殊价值。在尊重个体发展的同时, 全面提升党员的思想素质和专业技术水平, 必须理论联系实际, 开创组织生活的新局面。胡锦涛总书记在十七大报告中充分肯定了“实践永无止境, 创新永无止境”的思想要求。

3、理论与实践联系不够紧密。理论联系实际是我党一贯坚持的马克思主义学风, 是党始终保持旺盛生命力的关键所在, 毛泽东思想、邓小平理论都是理论联系实际的伟大成果。学生党组织生活, 是党的理论传播的重要基地, 学生党员既是理论的接受者, 也是理论的实践者, 如何理论联系实际是党组织生活面对的现实问题。当前, 学生党组织学习中, 理论学习多, 实际操作少, 包括一些专业知识的学习, 出现理论和实践脱节、学以不能致用的现象, 对于倾向追求实效的当代青年来讲, 单纯的理论学习是缺少吸引力的。

4、学生的积极性不高。对参加党的组织生活, 一些学生党员表现出了淡漠情绪, 积极性普遍不高。原因是多方面的:一是对理论本身的认识问题。二是组织生活内容和形式缺乏多样性和趣味性, 对此问题, 前面已经论述。三是缺乏必要的激励机制。四是缺乏有力的制度保障和监督机制。

首先, 通过组织学生党员开展广泛调研, 深入到广大青年团员及入党积极分子当中, 了解他们的思想状况和现实需求, 分析其产生的历史和现实背景, 并根据其合理性需求及时调整组织生活的内容和形式, 在不违背组织原则的情况下, 尽可能满足绝大多数同学的需要。其次, 是以论坛的形式开展组织生活, 由每个学生自选题目, 精心准备, 要求内容健康向上, 切合学生生活学习实际, 通过讲座形式发表个人观点, 再由其他党员提问展开讨论。对于表现突出的同学, 选派到全系甚至全院进行公开演讲。期间要求每个学生党员在选定主题后, 广泛收集资料, 充分论证自己的观点, 报告要深入浅出, 有一定的理论和实践价值。再次, 就是在学院党委关于“党建带团建”思想的指导下创新性的开展工作, 为充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用, 使支部建设成果惠及广大非党员同学。从实践来看, 组织生活的效果是明显的, 学生的参与积极性和学习热情空前高涨, 反响良好, 较大程度的激发了支部的活力。但因实施的时间不长, 还有很多不太成熟的地方, 制度也不够完善, 需要在今后的工作中不断改进, 并将其作为支部的一项长效机制固定下来。

三、从总体来讲, 后现代主义没有一个统一的理论和概念, 它强调去“中心”和“权威”, 尊重差异性、偶然性和边缘群体, 是人们对现代性的深刻反思, 对教育中的既定逻辑和普遍规律提出质疑。对基层党支部工作而言, 要充分认识后现代主义思潮的冲击力和破坏力。在这一点上, 后现代主义教育哲学存在“破”、“立”关系上的误差。西方有人对后现代教育的可能性作预测, 认为极有可能退回到“文化保守主义”传统上去。⑷党组织生活承担着党员的教育管理功能, 如何把握“破”与“立”的关系至关重要, 一方面要确立党的思想的领导地位, 发扬党的优良传统;另一方面又要如何打破传统, 理论联系实际, 创新性的开展各项工作。这要求广大党务工作者充分理解和把握新时期学生的思想特征、时代脉络和文化价值取向, 这是创新组织生活的基础, 也是培养新型人才的保证。

当今世界, 是一个日新月异的时代, 在激烈的国际竞争环境下, 对“西方文化中心”、对启蒙运动以来“科学理性”的质疑和反思, 使一些国家认识到传统与创新同样重要。它们是民族灵魂的两个方面, 也是民族自尊心的体现, 是我们国家始终站在时代前列的保证, 也是新时期党支部工作有效开展的必然选择。党支部要严格按照规定履行职责, 在保证组织生活的基本内容的前提下, 不断创新组织生活的形式和内容, 以适应新时期学生思想特征复杂化、价值取向多元化的时代需求, 充分调动党员积极性, 发挥基层党支部的战斗堡垒作用。

参考文献

[1]、「英」路易丝.麦克尼.福柯.贾堤译, 黑龙江人民出版社, 1999.

[2]、曹永国.后现代主义视野下的教育目的探析[D]陕西师范大学, 2002.

[3]、马美英, 付宝霞.浅谈教师的非权力影响力[J]教育艺术, 2001, (11) .