学校领导班子会例会制度

学校领导班子会例会制度（通用11篇）

学校领导班子会例会制度 篇1

一、校领导班子每周召开一次例会，例会时间订于每周一上午第一节课进行。

二、例会对本周的学校工作、教师及学生的具体情况作一总结，好的进行表扬，差的提起注意。

三、布置本周的各项具体工作，并预测可能会现的具体问题，并对教师做出可行的解决办法。

四、如有急事或重大事情班子会议可随进进行。

五、会议程序

1、分管领导汇报工作（包括本周将要开始的重要工作，上周工作完成情况，本周工作内容及策略，需要研究的问题等）。

2、研究学校本周工作，确定本周工作大事。

六、会议纪律

1、会议期间与会人员一律关闭各种通信工具，不得擅自离开会场，不得接待任何人员。

2、会议期间对研究的工作要充分发表自己的意见，并做到知无不言、言无不尽、各抒己见，少数服从多数。

3、树立良好的思想道德，不泄漏会议机密，积极维护校委会形象和每一个班子成员的威信，不做“超前型”宣传。

七、参会人员

学校领导班子会例会制度 篇2

附:历次定稿会专家名单

季成叶教授(《中国学校卫生》总编辑,北京大学儿童青少年卫生研究所原所长)

陶芳标教授(《中国学校卫生》执行总编辑,安徽医科大学公共卫生学院院长)

汪玲教授(《中国学校卫生》副总编辑,复旦大学研究生院副院长)

马军教授(《中国学校卫生》副总编辑,北京大学儿童青少年卫生研究所所长)

徐勇教授(《中国学校卫生》副总编辑,苏州大学公共卫生学院副院长)

徐济达教授(《中国学校卫生》副总编辑,南京医科大学公共卫生学院)

袁长江编审(《中国学校卫生》副总编辑,蚌埠市科学技术协会副主席)

王海俊教授(北京大学儿童青少年卫生研究所副所长)

马迎华教授(北京大学儿童青少年卫生研究所副所长)

张欣教授(天津医科大学公共卫生学院)

余毅震教授(华中科技大学公共卫生学院>

郝加虎教授(安徽医科大学公共卫生学院>

操基玉教授(安徽医科大学公共卫生学院>

曹秀菁教授(安徽医科大学公共卫生学院)

张秀军教授(安徽医科大学科研处副处长)

吕相征编审(《中华预防医学杂志》编辑部主任)

吕书红副研究员(《中国健康教育》编辑部主任)

娄晓民教授(郑州大学公共卫生学院)

傅苏林主任医师(安徽省合肥市妇幼保健所所长)

王于杰副主任医师(安徽省蚌埠市食品药品监督管理局副局长)

付晓霞副编审(《中华健康管理学杂志》编辑部副主任)

姚荣英副教授(蚌埠医学院预防医学系)

苏普玉副教授(安徽医科大学公共卫生学院)

黄锟副教授(安徽医科大学公共卫生学院)

孙莹副教授(安徽医科大学公共卫生学院>

周振清(江苏省太仓市疾病预防控制中心主任)

江海副主任医师(江苏省太仓市疾病预防控制中心>

李红影副编审(《中国学校卫生》杂志社社长)

2015年3月12日,北京大学医学部定稿会专家与工作人员合影

定稿会部分专家

教育部体育卫生与艺术 教育司廖文科巡视员

北京大学儿童青少年卫生 研究所原所长季成叶教授

纖医科大学公共卫生 学院院长陶芳标教授

北京大学儿童青少年卫 生研究所所长马军教授

南京医科大学 徐济达教授

苏州大学公共卫 生学院徐勇教授

北京大学儿童青少年卫生 研究所副所长王海俊教授

北京大学儿童青少年卫生 研究所副所长马迎华教授

天津医科大学公共 卫生学院张欣教授

历次定稿会掠影

第一次定稿会(安徽鮮埠)

第三次定稿会(安徽蚌埠,左三为 (中国学校卫生》汪玲副总编辑)

学校领导班子会例会制度 篇3

鲁口中心小学

2011-09-02

鲁口中心小学领导班子学习例会制度

一、会议原则

1、领导班子例会实行校长负责制原则,由校长主持召开。

2、领导班子例会每两周举行一次，时间由具体情况而定。会议分两个阶段召开，第一阶段组织学习活动，第二阶段回顾总结上两周工作；具体布置下两周工作。

3、领导班子例会由中层以上领导班子成员参加。根据会议需要，有关人员可列席参加。

二、会议准备：

1、各处室负责人将上周本部门工作情况进行总结，总结时按计划内工作完成情况，计划外工作完成情况，亮点工作，存在问题。

2、对需要在领导班子例会上讨论的议题，由分管校长负责提前将材料准备好，并通知有关人员。

3、领导班子例会的议题，有关人员应提前做好充分准备，做到要研究的问题政策依据清楚，情况明了，建议思路具体、清晰。

4、会议由校长办公室负责人记录。

三、会议内容：

1、传达上级有关文件和会议精神、教育政策法规，确定贯彻落实措施。

2、讨论决定有关学校改革与发展的规划、计划及重大工作部署。

3、各部门汇报工作，发言时间原则上不超过五分钟。

4、讨论决定有关需要集中研究的问题，通报情况，协调行政管理中出现的问题。

5、校长总结工作，提出新的要求。

6、各部门对存在问题进行自查自究或互查互究。

四、会议贯彻及信息反馈

1、领导班子例会的决定事项，由分管校长负责整理贯彻落实。

2、各部门负责人负责具体工作的督办和信息反馈。

五、会议保密

领导班子例会研究讨论的事项无论大小，凡未明确要求传达或尚未形成的事项，参加会议人员及列席人员应遵守保密纪律，不得外传泄漏，一经发现给予严肃批评，造成不稳定不团结因素的，要追究其责任。

学校安全例会制度 篇4

1、树立“安全第一”的思想，努力做到“时时、处处、人人”讲安全、抓安全。

2、加强信息的收集与处理，如实汇报相关情况，不瞒报、不夸大。

3、利用墙报、校内广播、周朝会等积极做好相关宣传教育工作。

4、加强卫生工作，搞好校园环境卫生，做好流行病的预防和防治工作，教育学生养成良好的卫生习惯。

5、建立安全例检制度，督促相关人员进行安全例检，及时掌握情况，努力做到早发现，早报告，早预防，早处理。

二、安全例会制度：

1、坚持定期和不定期召开安全工作会制度。

2、坚持定期和不定期安全工作汇报制度。

3、坚持安全工作定期和不定期例检制度。

4、坚持安全工作发现与处理结合制度。

5、坚持安全工作第一知情人责任追究制度。

学校例会工作制度 篇5

一、团委部门例会每周一次。具体的时间和地点由办公室根据团委成员的课表于开学初确定，如有特殊情况，则由办公室另行通知。

二、团委部门例会要求部门所有成员准时到会;团委部长例会要求团委各部门的部长、副部长准时到会;团委全体大会要求团委各部门所有成员准时到会。

三、每次例会与会人员必须准时到会，不得无故缺席，不得无故迟到、早退。因事不能到会者应提前向团委书记老师或者团委副书记请假，无故迟到和不到三次及三次以上者，给予严重警告。由办公室负责签到工作，团委成员参会情况将作为对个人进行考核的依据。

四、例会开始之前，与会人员应将手机调成振动、静音或者关机。每位团委成员都要配有一本笔记本，例会期间，与会人员着装整洁，保持安静，认真听取和记录会议内容，不得交头接耳、玩弄手机或做与例会无关的事情。

五、例会上各部门要如实汇报前一阶段的工作，并陈述下一阶段的工作计划。在例会上各部门成员要积极讨论，为团委活动出谋划策。

六、例会后，各部门部长要召开部门会议，组织其部门保质保量地完成团委书记团布置的任务。

驾驶学校安全教育例会制度 篇6

一、为了加驾校的安全工作和推进安全管理，特制定本制度，每月中旬、每周一召开安全生产例会，进行安全教育、学习。

二、组织管理人员，教练员认真学习道路交通安全法规、法则和本公司的有关规定，传达上级有关安全工作的文件，会议精神和指示。

三、分析检查驾校安全工作状况，总结经验教训，提出防范措施，布置安全工作任务。

四、安全工作例会的参加人员不得缺席、迟到、早退，参加人数须达到95%以上，特殊情况不能参加的，须会前主动请假，并在会后主动补课。

五、每年组织管理人员、教练员进行岗位培训，积极开展业务技能比武竞赛，并对优胜者给予一定的表彰奖励。

学校领导班子会例会制度 篇7

例会制度

一、家长委员会的人选在各班推选家长代表的基础上建立。家长委员会的成员应热心、关心学校工作，在教育子女方面能起表率作用，在家长中有一定的威信和影响，有一定的组织能力和活动能力，有一定的业余时间。家长委员会设立会长、副会长若干人。

二、定期召开家长委员会工作例会，原则上每月召开一次。

三、家长委员会工作例会任务

1、听取学校领导对学校工作计划、工作情况的介绍，学期结束听取学校工作总结汇报。

2、对学校各项工作提出建设性意见。

3、广泛听取家长对学校教学工作、教师师德、学校后勤等方面意见的基础上，与学校联系，交换意见。

4、参与研究学校的大活动。

5、为改善学校的办学条件出谋划策，提供条件。

6、组织交流和推广家庭教育先进经验。

8、组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的总是开展研究，统一思想，提高认识。

学校领导班子学习制度 篇8

为提高领导班子和领导干部的政治理论素质，加强思想作风建设，提高领导班子的决策能力，实现学校发展的宏伟目标，结合学校工作制定本制度。

一、理论学习要坚持学以致用的原则，紧密联系个人的思想和工作实际，在掌握理论的科学体系上下工夫，在提高思想政治素质上下工夫，在运用理论解决现实问题上下工夫，不断提高学习的质量和水平。

二、学习内容：

1.学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义重要思想。

2.学习《党章》、《党规》，学习党和国家的方针政策、重要会议精神、党和国家领导同志的重要讲话。

3.学习教育、法律、科技、历史等方面的知识。

4.学习与学校发展、建设、改革有密切联系的新的专业知识，学习教育界和教育体制改革的最新精神。

三、学习时间：

每周星期一上午利用半天时间学习理论，以集中学习为主。学校每半年进行一次学习经验交流。学校党支部每季组织一次学习检查，每年组织一次交流，年终进行一次总结。

四、学习方法：以集中学习为主，并根据学习内容的不同，采取自学、研讨、调研、辅导等形式，坚持理论联系实际的原则，结合教育体制改革、学校发展中出现的问题，解决好领导干部思想作风建设，解决好教职工中存在的突出的思想问题。

五、要求：

1.领导干部要有读书笔记，要带头学习，做学习的模范，同时还要抓好下属人员的学习。2.要加强对学习的督促和检查，通过考试、考核、知识竞赛等形式检查学习效果。

3.要处理好工作与学习的关系，既要工作好，又要学习好。提倡利用业余时间学习。努力在全体班子成员中形成学习理论、增长才干的浓厚氛围。

学校领导班子建设制度 篇9

1.认同性原则。所谓认同性是指领导班子成员之间在学校管理活动中认识上的一致性、共同性。认同性是学校领导班子心理建设的首要因素。

贯彻认同性原则应切实做好以下三点：(1)育人是学校一切管理活动的出发点和归宿，所以，要依据学校教育目标制定出管理目标，并分解成各部门的子目标，分别和班子各分管成员达成心理契合，从而起到统一认识、鼓舞斗志的作用。(2)每一位领导成员要有整体意识，在实际工作中，要处处从整体利益出发，置个人名利得失于度外，把个人分工负责与集体领导有机地结合起来，共同“下好一盘棋”。(3)要建立共同的价值观，采取正确的方法消除分歧，不断提高各成员的认识水平，逐步形成共同的信念。

2.平等性原则。平等性是指班子成员必须用平等的观点处理相互关系，坚持上下左右之间在政治上、人格上的平等，特别是“班长”，对各成员要一视同仁，即对成员可以有职务上的、工作上的区分度，但切不可有感情上的亲疏，更不能培植“心腹”。要秉公办事，一碗水端平，与下属保持等距离接触，搞大团结，不能搞小圈子，做到“公事以外才是朋友”。

3.和-谐性原则。和-谐性是指领导班子成员在工作中心情舒畅、配合默契的特征。和-谐是以情感为基础的，情感具有两极特性，决定了人在工作和交往中的积极或消极的心态。

贯彻和-谐性原则应做到：(1)要充分认识和-谐的情感是“下好一盘棋”的前提。“以情感人”是学校领导班子建设中的“高级投资”，“班长”要带头用积极的健康的情感去影响他人，陶冶他人。同时，班子中其他成员也要不断强化情感的纽带作用，促使整个班子人际关系的和-谐化。(2)要充分认识到培养积极情感、消除消极情感是每一位称职的管理者应有的能力。班子各成员必须加强自身修养，做到对人公正，处事公平;与人相处思想境界要高一些，严于律己、宽以待人;从大局出发，为了整体利益，不惜牺牲个人利益;不居功，不自傲，甘做铺路石，不断培养积极情感。对消极情感要进行适当的调控，变消极为积极，以形成团结有力的战斗集体。

4.相容性原则。相容性是指领导班子成员之间相互容纳、气氛融洽的心理状态。它能创造一种愉悦的心理气氛，增进彼此间的友谊，从而促进团结，发挥个体的心理潜能，提高管理效能。

贯彻相容性原则的基本要求：(1)要胸怀坦荡，宽容大度，有容人之量，能虚心听取不同的意见和批评。(2)要大事讲原则，小事讲风格。做到大事清楚，小事“糊涂”。(3)要正确地评价自己和他人。要有自知之明，既要看到自己的长处，又要清楚自己的短处，摆正自己在班子中的位置。评价他人不能凭老印象，也不能遇问题往坏处想，专挑毛病和缺点，要多看他人的长处。这样才能有利于形成相互信任、相互支持的协调关系。

5.互补性原则。互补性是指领导班子成员之间扬长避短、相得益彰、密切合作的心理状态。为尽可能发挥班子中各成员的优点和特长，组合成最优化的群体状态，取得管理的最佳效能，必须进行心理上的互补性建设。

学校领导值班制度 篇10

为认真贯彻落实梁园区教育局关于切实做好学校安全工作的通知精神，切实保障社会持续稳定，维护学校正常教学秩序，现结合我校实际，特制定本制度。

一、值班人员

学校领导值班制度是加强学校安全工作的重要措施之一，为使学校领导更好的深入实际，掌握各方面情况，及时解决学校日常工作中出现的各种情况和问题，保证正常的教学秩序及管理秩序，决定实行学校领导每周轮流值班制度和节假日带班制度。

二、值班时间

（一）值班时间：早8：00到次日8：00。

（二）值班要求：值班人员应在预备前10分钟到岗，佩戴好值班标识，在学校大门口检查教职工到岗和学生到校情况。

三、值班职责

（一）值班领导要以对学校高度负责的态度，严格履行值班职责，认真做好值班工作。

（二）负责校内外安全查巡，及时发现并科学处置安全隐患；及时处置、控制涉及师生生命财产安全的突发事件，防患于未然，消灭于萌芽；

（三）核查、记录、监督教职工考勤情况。认真落实《学校考勤工作制度》，督查教职工上下班考勤情况，严字当头，公道正派，不以权舞弊、不徇私情。

维护校园内当天正常的教育教学秩序，做好校园巡视和当日教学秩序检查，对校园内发生的安全和学生违规现象及时进行协调处理；及时发现，认真督促，妥善处理值班期间校园内外的各种问题，确保校园的安全、整洁和有序。

（四）责任到人。值班领导每天1人，值班人员要坚守岗位，认真履行值班职责，每天确保有一名校级领导在岗，如有特殊情况不能值班要找其他校级领导代替。

水池铺二中

学校领导听课、兼课制度 篇11

学校领导听评课、兼课制度

一、学校领导兼课、听课、评课是深入基层、掌握教情和学情、有的放矢地指导教学和总结推广先进教学经验的有效途径，也是以身作则、身先事率，与教师加强联络、增进合作、提高教学管理水平的重要措施。

二、听课的基本类型和方法

1、了解性听课（推门听课）。目的在于了解教学基本情况，一般事先不通知上课教师。

2、指导性听课。这是有目的、有计划的培养教师业务能力的听课，主要对象是缺乏教学经验的青年教师和教学业务水平较差的教师，这是教学管理中的主要听课类型。课前要指导执行者充分准备，认真备课；课后要及时进行分析、评价，使其提高教学能力。

3、督查性听课。这是检查课堂教学情况，督促教师提高课堂教学质量的听课。主要对象是对工作责任心差、学生意见多的教师。督查性听课，事先也可以不打招呼，听课后与检查教案、召开学生座谈会相结合，以便获得更多更准确的信息，有针对性地对教师进行督促帮助。

4、研究性听课。这是用于探索教改新路、实验某种教学方法或上好某种课型的听课。

5、总结经验性听课。这是学习、总结、推广先进教学经验的听课。要组织更多的教师参加，以扩大先进教学经验的影响。

三、听课的基本要求

1、要有目的、有计划。一个学期主要听那些类型的课，听哪些教师的课，安排什么时间听，听多少，要在学期出做出计划。

2、听课要讲究方法。每次听课要做好准备，做好记录，填好听课意见。

3、听课要讲究效益，对所听的每一次课，都必须认真分析总结和评价。

4、听课要尊重教师。要以平等的、诚挚的态度对待教师，尊重教师的劳动，这样才能真正发现教师教学工作中的优缺点，才能提出中肯意见，为教师所接受。