德育个人

德育个人（推荐10篇）

德育个人 篇1

【编辑寄语】 为了启迪大家，为您准备了德育工作总结：班主任德育个人总结的文章，欢迎大家参考查阅！

每一位班主任都是以身作则，关爱学生，无私奉献的。在工作一段时间，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。以下是一位初中阶段的班主任德育工作总结的范文，可供阅览：

德育工作总结范文：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于担任的英语科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上

我班学生叫王星星，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。经常在科任老师课堂上捣乱，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。他篮球玩的好，于是我就把学校举行的篮球比赛的任务交给了他，让他组织这次篮球赛。他非常高兴马上表示一定会把奖状拿回来，在接下来的几天里，他每天很认真的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。通过这件事同学们改变了对他的看法，他自己也树立了自信心。于是我乘机找他谈话，给他鼓励并把体委工作交给了他。我坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，渐渐地对学习也产生了兴趣。

四、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘

任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

德育个人 篇2

关键词：51个人空间,德育,平台

一、什么是51个人空间

一个alexa排名在前300名的中国网站, 在2008年的1月1日, 它的注册用户数突破1亿。CNNIC最新的数据显示, 中国网民数已经达2亿。也就是说, 中国2位网民中, 就有一位是51.com的注册用户。

二、51个人空间的特点

1、51.com设计了简单而傻瓜式的皮肤模板, 同时满足用户面子的礼物与Avatar产品, 充分以用户为中心, 以用户的网络需求、情感需求、交流需求等为出发点, 牢牢粘住用户, 引导互动。

2、意识到网络交友的一个关键点在于照片的真实性, 51发明了“视频认证”功能:用户可以用摄像头拍下自己的照片, 与51的客服人员进行真人与照片的对照认证, 合格者的头像下面会有一个粉色的认证标志。

3、进入51.com个人空间就可以找到你需要的陪你说话的人, 登陆51.com个人空间之后, 你会在51.com的世界里遇到能帮助你的人。

三、利用51进行德育工作的途径

1、51是师生心灵交流的平台:

刚毕业的学生, 由于年龄太小, 思想不成熟, 对自己定位太高, 容易会产生对工作有一种偏激的想法, 造成对工作不稳定, 所以, 我们要对学生做好思想工作, 引导学生做事, 不要过于心急, 应该从底层做起, 对工作有一个端正的态度, 让学生明白, 现在我们所找的都是规模雄大, 待遇很好的企业, 既能让你学到技术, 又能让你赚到钱, 何乐而不为呢!这是一个为你创造未来的一个开始, 即使今天你是一位普通员工, 但过不多久凭着你的努力, 你将会是一名出色高级领导干部, 创造出一番自己的事业。从前边的分析可以看出, 青年学生在51空间活动的概率很高, 通过他们的个性签名、基本资料、相册的制作、日记的更新, 歌曲的选择可以随时知道他们的情况, 与他们进行无声交流, 形成无语互动。我做06机电班班主任时, 将学生的51都加在我的好友中, 并且设置上线关注、日记更新关注、状态关注。学生在校时通常将自己的苦恼、困惑及问题告诉我, 我就用留言的方式替他们解决, 然后这样的交流继续进行, 在这个平台上我与学生成了真正的朋友, 也能与他们保持心灵互动。前不久有一个学生频繁更新个性签名, 我知道她一定遇到什么问题了, 就打电话联系她, 才知道她经历了热恋—失恋—生病到想毁灭自己的心路历程;这时我依然利用51推荐的的优秀用户, 选择进步性的个性签名推荐给她, 让她品味人生的成功, 让她在热烈的氛围感染下反思自己, 并且在他的空间里与她进行启发式的交流, 不久她走出了困惑, 露出青春的笑容。2、51是师生情感联系的纽带

中职职业学校的学生是渴望理解与交流的, 他们正是十五、六岁的花季少年, 一颗颗年青的心, 易动、敏感、热情、自尊与自卑交织, 渴望独立又离不开成人的关心与保护, 同时又有一定的逆反心理。这时师生之间的情感交流就成了老师的重头戏, 而51空间的交流则起着不可替代的作用。本人对学生制作个人空间作了一个要求:“真”, 即真人真事, 真心真情。这样的空间, 班级里的, 同学间的, 师生间的, 家庭里的各种情况, 才会在空间里真实清晰地反映出来。学生可以把学习上的困难、难于启齿的青春期的迷惘, 生活中的迷惑乃至同学间的矛盾, 甚至可以把不敢向老师当面提出的请求, 对班集体的建议, 通过空间一一表达出来。这样, 利用51个人空间, 学生有了倾诉的平台:当他们遇到困难, 他们会在51空间中向你诉“苦”;当他们取得成绩, 他们会向你表达, 与你共享快乐;当他们对某些现象感到困惑, 他们会向你求“教”;当他们有什么要求, 他们会在51个人空间里勇敢地提出来, 这些, 往往面谈时做不到。老师根据这些第一手的资料, 及时处理各种情况, 该表扬的表扬, 该提醒的提醒, 该谈心的谈心, 该开展活动的都及时进行。学生感受到自己的感觉被重视, 自己的行为被关注, 自然而然的将真事的描写, 真情的流露作为个人空间的主题, 作为与老师情感交流的桥梁。现在, “三.八”我会收到学生们诚挚的祝福, 愚人节我会收到学生善意的提醒, “5.4”我会与他们同乐, 教师节我会得到他们最多的卡片和祝福, 一周一次问候, 成了我们之间的习惯, 我的生日也是他们来我家座座的理由。51成了我与学生情感联系的纽带。每天我都守着这个家, 看看谁来了, 看看谁变了, 登陆51看学生成了我的一个习惯。

3、51是就业跟踪的大舞台

中职生就业以后, 有一段时间叫心灵断乳期, 遇到什么事, 无人倾诉, 这时我就用51对他们进行疏导。比如他们遇到诱惑而无法分辨, 06机电班学生夏辛外出以后, 工作好好的, 可就有人利用高薪来诱骗他, 他及时将消息发到他的空间里, 我看了, 马上给他讲了外出务工的种种陷阱, 让他知道什么是传销, 如何应对传销组织, 怎样预防身边人设计的陷阱。并且将有关外出务工的陷阱的文章贴在我的空间里, 让学生继续接受就业指导。

51个人空间是我与毕业生跟踪联系的主要手段, 每周我都要与学生进行至少三次以上的跟踪交流, 询问学生在工作和生活上有什么心得, 通过我们的空间交流, 我与学生们分享他们对工作和生活的心得, 看完学生们的心得之后, 我们就对此给予学生进行点评。我在空间里以朋友的关系与学生近距离沟通, 了解学生在工作、生活、心理上来自不同的问题与压力, 进行一一分析, 指导学生在生活上与同事之间的关系, 做到以真诚待人、团结一致、工作上做到不耻下问、心理上做到乐观、开放的态度。

四、利用51个人空间做德育工作的优点

1、能避免当面谈心的尴尬

谈心的对象是学生, 从教师的角度来说, 学生既是教育的主体, 又是教育的对象, 也就是说, 学生在教育的过程之中既可以是被动的, 又是主动的。所以我们在教育的手段方面, 不应采用苦口的良药, 而应采用爽口的良药。教师在与学生谈心时应注意哪些可以当面谈, 哪些应该有距离的谈?用51空间就能避免与学生当面谈心的尴尬, 比如对学生的情感咨询, 性萌动的引导, 就可以用有距离的51空间平台, 在网络的世界里学生能把他们真实的想法抛给老师, 让老师和他们没有距离, 做到无话不谈, 提高谈话的效率。减少当面谈心时常采用训斥的方式, 而用润物细无声网络德育解开学生的心里疙瘩。既然面对学生进行沟心教育, 就应做到心心相印, 和风细雨式的网络谈心应是德育教育的一种新方式。

2、了德育教学的新途径

随着社会的发展, 网络进入了寻常百姓家, 网络也是人与人沟通的工具, 网络也成了师生沟通的新途径。

51论坛成了师生沟通的平台, 现代心理学研究表明情感是影响教学质量的重要因素, 情感教育是素质教育的一个重要方面, 而教师则是影响学生情感体验的最积极、最活跃的因素。教师充分的尊重每一个学生, 在与学生进行交流时, 以朋友的身份站在学生的角度去听一听他的话, 充分理解学生真正要表达的意思, 避免造成误解和冲突, 为此我建立了一个51个人空间, 开设了许多论坛, 让学生登陆后在里面畅所欲言, 各抒己见, 真正实现了师生的平等沟通。

51像册是老师了解学生的窗口, 外出务工的学生会用51记录他们生活的点点滴滴, 他们用51照片上传他们每时每刻的生活, 他们的快乐、成功、苦恼、忧伤都记录在51平台上, 我们只要关注他们的51, 就能了解他们的一切, 并有针对的对他们进行点拨, 指导。51是网络德育的一种新手段。

总之, 浇花浇根, 交人交心。与学生交往的形式多种多样, 51个人空间交往更便捷、更快速、更时尚。只要发挥我们的聪明才智, 找到适合的交往方式, 网络德育同样能实现“润物细无声”的目的。51个人空间成了我们德育工作者的新舞台。

参考文献

[1]一个值得信奈的网站51个人空间。

德育先进个人总结 篇3

工作以来，我始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。我凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法、先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。先后获得沛县小学教学能手、县小学教师专项技能大赛一等奖、读书报告会优秀辅导教师等荣誉。

一、爱岗敬业，乐于奉献

我非常热爱教师这个职业，有高度的事业心和责任感，能认真学习、模范执行《义务教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。在班级管理上，我和全校班主任，积极研究和探索新形势下班主任工作的方式方法，讲究工作艺术，充分挖掘每个学生的潜能，促进学生全面、健康发展。我所教班级班风正、学风浓，具有很强的集体荣誉感和团队合作精神，得到全校师生的首肯和广大家长的赞赏。

作为班主任，我始终把工作的责任感放在第一位，我把学生看成我心中的上帝。为了学生，为了工作，吃苦受累我心甘情愿。为了鼓励学习有困难的一些学生，帮助他们树立信心，我利用课余时间对这些学生进行家访。

二、创新教学，专业成长

在教学上，我认真学习新课标，领会新理念，在教学中不断实践创新。用新的教学理念去备好每一节课，刻苦钻研教材，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计有利于学生发展的教程。平等对待每一个学生，让每个孩子都享受学习的快乐，得到最大可能的发展。在多年的教学实践中，特别是在创新教学的实践中，不断探索，形成一定的教学风格。多次承担镇级示范观摩课，受到同行好评。

三、德育管理，创新思路

1、落实一个中心

我以落实常规工作为中心，每天课外活动时进行情况小结汇报，检查成绩及时上墙公布，每周进行一次优胜小组评比。并将每学期的第一个月定为常规落实月，以后的每两星期进行一项常规专项检查评比。如此一来，班级环境卫生整洁，学生形成了良好的行为习惯，营造了一个文明、和谐的班级氛围。

2、培养一批品学兼优、工作得力的少先队干部

在少先队员这个群体中，队干部既和其我队员一样，是接受辅导员教育、指导的对象，又是辅导员的助手，是其他队员的榜样。有意识地引导队员们在竞争中树立民主意识，在工作中注重培养服务识、自律意识、创新意识，强化自主意识，一批批品学兼优，工作得力的队干部脱颖而出。

四、关爱学生，撒播阳光

英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。多年来，我任教的学校贫困生、留守孩子居多，我采取多种措施关爱这些特殊群体学生，如建立一个信息库，加强三个联系、实施三重关爱（学习上帮助、生活上救助、心理上辅助）、突出三种教育（榜样教育、感恩教育、自主管理教育），使学生感受到同样的阳光。

个人德育总结 篇4

光阴荏苒，日月如梭，转眼间我们即将面临着大学毕业，在大学的这四年的学习生活是我们每个人人生中最美好的时光。在这里我要首先感谢培育我们的母校和学院，感谢他们为我们提供了这么好的学习科研生活环境，感谢老师、班主任、辅导员以及父母对我们的亲切的关怀和帮助，感谢大学里的同学、朋友们对我们的鼓励与支持。回想起那个四年前的我，对大学有着无限的憧憬和迷茫，现如今所有的憧憬已变幻为大学生涯最美好的回忆，所有的迷茫已蜕变为现在坚定的步伐与执着的信念。我对我的大学的学习生活是满意的，在这四年里，我收获了不仅仅有宝贵的知识，还有学习工作的方法，这对我的人生都是获益匪浅的。在这里我将我大学的时光做个总结，对美好的明天做好开始的准备。

一、学习

作为一名大学生，我们的首要任务就是学习。在大学的四年里，我的每一天都在学习新的知识，每天都有新的收获与进步，自己感到非常地充实和满足，这便成为了我学习的动力。正因为这种学习的热情和认真的态度，再加上适合自己的学习方法，让我取得了优异的成绩，大学的这四年里每年都能评上**学习优秀奖学金，也为我在大四的成功保研奠定了夯实的基础。可是我心里很清楚，学习的目的不是为了取得优异的成绩，而是学以致用。在大学的四年里，我的成绩虽然是名列前茅的，可是仔细思考一下我到底学到了多少可以致用的知识，我是非常惭愧的。我深深地意识到大学这四年来自己在理论与实践上的结合下得功夫很小，现在我已经进入实验室的科研环境，我正努力得做到学有所思，学有所获，学以致用。

二、思想政治

进入大学后，我对中国现代历史有了更加清晰的了解，对作为执政党的中国共产党的诞生、成长和发展有了全面的了解，我认为中国共产党是先进力量的代表，是大家学习的榜样，于是在2010年的10月份，我向党支部正式提交了入党申请书，并于2011年11月成为了一名中共党员。作为学院第一批发展为党员的同学，我深知老师和同学们对我的肯定，所以我时刻严格要求自己的行为规范，希望能成为同学们好的榜样。优秀团员、优秀党员、三好学生、优秀班干部等荣誉证明了我的行动与努力。在党组织的学习生活中，我积极参加党校学习以及党支部组织的各种理论学习，并积极参加党校以及党支部的各种实践活动，服务他人，奉献青春，发挥党员的标杆旗帜作用。在大学三年级我担任了党支部的宣传委员，从事支部发展建设工作，服务支部党员与其它同学，并积极参与到学院党支部组织的“红色一加一”党支部共建活动，参与到***小学的科技辅导工作。2012年我所在的党支部被评选为北京市优秀党支部，并获得了2013年**校优秀党支部，在学院党支部这个优秀的集体中让我收获和学习到了很多。

三、社会工作

刚进入大学校园，我便担任了班里的组织委员，在这里我要感谢*******班的每一位同学，正因为有了你们的支持、配合和鼓励，我不仅锻炼了自己的各方面的能力，还收获了工作的喜悦和快乐。在大学的这四年里，在我担任过的各种学生干部中，小班委是让我最为感动的工作。在这四年里，我担任了小班的组织委员和团支书，组织大家去了长城，开展了新年茶话会，举办了各种丰富多彩的主题团日活动。和小班同学在一起的日子是非常温馨和幸福的，这也变成了我工作的动力。在这里，我要再次感谢*******班的每一位同学，因为有你们的陪伴

和支持，才有了我更大的进步和成长。在*******班每位同学的努力下，*******团支部在2011年被评选为优秀团支部。除了小班委的工作，我还在学生社团、基础部党校、学院党支部等部门担任了相关学生干部。如今我已是学院探测制导与控制技术本科生党支部的党支部书记，我时刻牢记自己的工作理念：全心全意为大家服务，并将其落实到我的实际工作中去。

四、科研实践

在**的这四年里，我不仅深受着“仰望星空，脚踏实地”这样的文化氛围的熏陶，我还深深地体会到实践的重要性。我深知实践创新需要深厚的理论基础作为支持，所以在大

一、大二认真学习专业基础知识。在大二我参加了学校的**杯创意大赛，并获得了第一作者二等奖的好成绩。在大二暑期的时候，我随**系的同学赴*********有限集团公司开展了实践活动，了解了相关产品的设计加工工艺流程，同时我也被这里的科研工作者严谨、认真的工作态度所感染。大学三年级，我正式参与到科研实践活动中去，以第一作者的身份申报了**杯。因为大三的课程比较繁重，自己投入的时间与精力有限，所以自己的项目没有获得好成绩。但是通过这次科研实践活动，我收获到了还是有很多的：在技术上我学会画PCB电路板，并调试电路板，并将PWM调速运用到实际中等等，在与老师的交流、向师兄请教、同伙伴们讨论的过程中，我收获到了很多书本上没有的东西。

以上便是我对我的大学学习生活的总结。在**的这四年里不仅让我收获了知识、经验和方法，也让我收获了终生的挚友，这段快乐的时光将是我人生中最美好的篇章。不管我曾经取得怎样的荣誉和收获，都将会成为过去。关于未来，我已经做出了我的选择和决定，我会在在新的港湾，朝向新的目标，再一次扬帆起航，用满腔的热情、积极的心态、认真的态度努力学习工作，做最好的自己，脚

学生个人德育案例 篇5

姓名：倪晨阳

性别：女

年龄：15

班级：八年级4班

问题及行为表现：

该生不遵守课堂秩序，自由散漫，课上有话就说，根本不估顾忌老师们有没有正在讲课。课下又喜欢去和其他班的同学交往。开学不多久，就因为与别的同学发生口角，对别的同学大打出手幸亏发现得及时，没有产生严重的后果。这件事情刚过去没多长时间，她有参与一起打架事件：一个七年级的学生和九年级的学生发生了一点小误会，本来没有什么大事，但九年级的同学向该同学一讲述这个事情，她就说：“九年级的学生还能让七年级的学生欺负。”执意要找回场子，纠集了几个同学(既有八年级的，也有九年级的)，在上晚自习时，对那个同学进行报复。当时有许多同学围观，造成了十分恶劣的影响。

采取的方法和实施过程：

第一次事故后，我就及时找到她，给她讲解学校的各项规章制度，作为一个学生，什么该做什么不该做。当时她倒是连连点头，答应的挺好，后来看，效果并不好。因为没过多长时间，她又犯了第二次错误。这次，我没有急着找她谈话，而是联系了她的家长，首先了解这位同学在家中的表现。父母在家中都管不了她。但是这个同学品质不坏，组织能力较好，只是是非观念不强，纪律观念不强。

了解到这些后，我又找来这位同学，跟她聊天，向她讲述学校的规章制度，纪律规定、以及平时哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的，那些

事情该做，那些事情不该做。让她认识到自己和帮人打架的行为是不对的。以后遇到这样的事情应该怎么处理。并且向她说明用打架处理事情的严重后果。经过教育她认识到了自己的错误，主动和自己的妈妈到受伤害的同学家登门道歉，取得了对方家长的谅解。

后来，我又多次找她谈话，给她明确作为学生应该遵守的行为准则。指出，学生就应该遵守学校的纪律。作为孩子，应该以好的成绩回报辛苦养育自己的`父母：当然好的成绩不一定非得要考到前几名，只要努力进步，就是好的成绩。经过反复教育，收到了一定的效果。针对该同学组织能力较强，我又让她担任卫生委员，一段时间过去，效果不错，宿舍卫生等各项工作井井有条。

教育效果：

现在这个同学个方面表现都不错，学习努力上进，工作认真负责，没再出现违纪现象。她的变化收到了各位任课老师的好评。

整合德育资源突出德育实效 篇6

一、整合德育资源, 优化德育管理

1、充分发挥学校德育资源的主导作用。

长期以来, 学校坚持把德育工作放在一切工作的首位, 成立以校长为组长的学校德育工作领导小组, 做到分工明确, 责任到人, 各尽其职。每学期至少召开两次德育工作专题会议, 研究学校德育的发展方向, 总结和部署德育工作。建立一支优质高效的德育队伍, 挑选敬业精神强、业务素质高的教师担任班主任, 把责任与利益相统一, 定期召开班务工作和德育工作经验交流会, 不断提高班主任队伍素质, 通过一定的评价机制, 激励工作热情。坚持广大教师教书育人的主力军作用, 明确育人的职责和要求, 组织全体教职工认真学习《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》等重要文件, 通过学习, 提高对学校德育工作的重要性和艰巨性的认识, 提高广大教师教书育人的积极性, 确保全面育人, 全员育人, 全程育人氛围的形成。根据德育管理的要求, 依据学校德育工作的特点, 学校先后制定了《学校德育工作管理制度》、《住宿部管理制度》、《班级德育工作量化考评细则》、《清洁卫生检查制度》等等, 制度建立一是突出针对性, 有工作就有管理制度, 有岗位就有评价方案;二是体现激励性, 内容、要求切合实际, 把握标准, 在可操作性的基础上追求科学性, 让教师既感受到工作的必要性, 又增强工作的主动性。发挥学校在德育工作的主阵地功能。一是不断强化学科德育, 重点是思想品德课、综合实践课, 把教书育人渗透到教师思想中, 落实到课堂教学中, 坚持课程德育主渠道作用, 发挥地方课程和校本课程在德育教育中的作用, 密切结合《重庆生活》、《重庆社会》等地方课程的实施, 认真开展主题教育活动;二是认真落实班队会, 要求有记载、有效果。三是组织好每一次德育活动, 做到有方案、有组织、有总结;四是办好校园文化, 以寄读寄宿制学校的校园文化建设、班级文化建设的探索与研究为契机包括校园广播、黑板报、宿舍文化、教室文化、校园环境等, 充分体现人文精神;五是扎实抓好以文明礼貌为主要内容的良好行为习惯养成教育等等;六是结合我校《农村留守儿童教育对策的研究》课题实验, 通过心语小屋、鸿雁传书、家长热线等形式, 增强学生心理健康教育工作的实效性。

2、积极争取家庭德育资源的融合。

我校是一所偏远的农村小学, 学生和他们的父母淳朴善良, 他们尊重教师, 对学校有深厚的感情。为了促进学校和家庭德育资源的互补, 学校通过集中讲座、咨询和分散自学、发放家长教材等形式, 培养和提高家教水平, 建设健康向上的学生成长环境;学校还成立了家长委员会, 为学校德育工作出谋划策, 及时报告和反馈学校德育与家庭德育、学生德育的信息;通过家访、家长会等形式, 确保学校家庭沟通、交流渠道畅通。

3、有效利用社会德育资源。

有效利用社会德育资源是我校的德育特色之一。近几年, 我们着力拓展社会德育活动市场:让学生置身于社会大环境之中, 参与社会实践, 体会社会生活, 感受社会竞争, 接受社会考验;主要通过建立校外德育基地, 有针对性地开展教育活动, 象石竹烈士陵园的爱国主义教育基地, 金龙福利院的尊老敬老教育基地, 居委会的劳动实践教育基地等, 定期组织学生到基地开展活动;学校还积极配合有关部门开展学校周边环境的综合治理, 有效消除不利于学生健康成长的因素。同时, 学校还积极鼓励学生走进大自然, 走进父母的工作等去学习和体验生活。

二、根据学生发展特征, 突出德育工作实效

近几年来, 学校坚持“以爱国主义教育为中心, 以养成教育为重心, 以道德教育为核心”, 坚持贴近实际, 贴近生活, 贴近未成年人的工作原则, 以德育活动为载体, 收到了较好的教育效果。

1、依据儿童认知特征, 实行德育要求层次化。

小学六年时间, 学段时间跨度大, 学生思想、心理、言行等各方面变化大, 是人生最具可塑性的时期。德育的方方面面, 根据这一特点, 学校采取“统一目标, 分层要求”的指导思想, 坚持德育内容、目标的统一, 活动形式突出学生的年龄特点, 活动过程体现学生的认识能力, 分年段提出评价标准。比如爱国主义教育, 我们把六个年级分三个年段, 要求一、二年级的学生懂得爱父母, 爱家, 知道国旗, 国歌等;要求三、四年级的学生懂得热爱同学、热爱学校, 会唱国歌, 懂得国旗、国歌的意义等要求;五、六年级的学生懂得热爱家乡, 知道国家、民族的含义和简单的发展历史, 懂得尊重国旗等, 如此循序渐进的教育既让教师、学生感到德育的实在, 增加可操作性, 又可避免由于认知能力上的差异造成“吃不了, 吃不饱”。

2、根据学生的成长规律, 实行德育活动系列化。

学校坚持“环境塑造人, 活动培养人”的观点, 依据学生的全面成长规律, 把爱国主义教育、法制安全教育、行为规范养成教育等德育内容分层分块, 有机渗透, 寓德于乐, 以“三月四节”活动为载体, 深入开展以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育。一方面根据中小学德育规程要求及有关精神, 把小学阶段的德育内容先进行单项分解, 再进行多项组合。分层化解到各个年段, 形成横向互补, 纵向互促的德育网络, 让学生形成螺旋式上升;另一方面按年度或按学期把德育内容形成系列, 落实到月, 每月突出一个活动的重点, 一学期或一年的德育活动做到是“粗中有细, 纵横交错”;三是在教育力量上形成系列, 学校突出教书育人、管理育人、服务育人, 社区突出实践育人, 家庭突出生活育人, 各渠道, 各形式“条条相通, 环环相扣”。今年春季开学第一个周主题是行为规范教育周, 突出学校教育、自我教育;三月份开展“让文明伴我成长”的主题教育活动, 在校做文明学生, 在家做文明孩子, 在社会做文明小市民, 通过“三管”教育 (管住自己的手, 不乱扔果皮纸屑, 不破坏公物;管住自己的口, 不说粗话脏话, 不乱吃零食;管住自己的腿, 不践踏花草、庄稼) , 改掉自己至少一个不文明习惯等具体内容, 使学生体会到关爱他人、关注社会、关心自己的乐趣;六月份开展“勤奋学习, 回报社会”的主题活动等。

个人德育先进事迹 篇7

肖杨芳

从事教育工作十年来，曾执教乡村小学工作七年，并一直担任班主任工作、工作上取得了骄人的成绩。虽然教育岗位几经变换，但我始终忠诚于人民的教育事业。多年来，凭借扎实的专业知识、广博的学科知识、灵活的教学方法，先进的教育理念、高尚的师德修养、精湛的教学艺术和默默奉献的孺子牛精神，赢得了学生的喜爱。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。课堂教学中采用“生生互动，师生互动”的方法，活跃学生的思维，注重分层次教学，发挥学生的主体作用。

作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生快乐，活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，认真学习好的方法、请教有管理经验的老师，注意吸收最新的成果，倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参

与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，每周一次的班会活动我总是认真设计班会教案，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我 倾诉心中的喜悦和烦恼，记得有一天早上，我按照习惯早早来到教室，打开“班班通”，检查卫生，检查学生到校情况。。。这是班上一位小个女生跑到我面前突然哭了起来，原来，他放在口袋里的20元钱不翼而飞。于是我把全班同学集合起来调查，有没有同学看见这位女生的钱，如果有拾到了，现在不好意思当面拿出来，回家好好想想，明天早上悄悄地送到我这里也不迟。第二天早上还是没人送来，于是我 想，怎样做才能既不伤害同学的自尊又能使他勇敢承认错误呢？这天的班队课，我精心安排了一个小品，小品描述的就是这件事。小品表演完了，我和大家一起围绕问题进行了讨论：1假如这些钱是我丢的，我会怎样？2如果谁拿了或拾到了，不归还给失主，有没有想过丢失者的心情？3如果知道犯下错误，应该怎么办？大家你一言我一语，个抒己见，讨论很热烈。讨论过后，我发给每人一张小纸条，事先讲清：写的时候不能去看别人的，交上来的纸条老师绝对保密。如果你没拿就在纸条上写“我没拿”及自己的名字，如果你认识自己错了便写上“我错了”。果真一个同学在纸条上写着“我错了”三个字。后来，他又向我讲了事情的经过，把钱如数交给我让我转交个那个女生。我也信守承诺，没再张扬此事。从这件事件中，我感受到老师只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，不轻易地给学生的行为下一个结论，跳出常规的思维圈子，换一种思维方式进行工作，就必须学会解读学生。我 坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我 坚持用微笑的阳光来感化学生。

作为班级教育工作的组织者和领导者，我全面了解学生，组织培养班集体，开展各种教育活动，加强班级管理，深入细致的做好个别学生教育工作，建立和形成良好的班风，协调班级管理协调办几个方面的教育力量，保证教育的一致性，我好积极带领班级开展丰富多彩的适合小学生年龄特点的教育活动，社会实践活动，与思想品德教育与活动之中。组织各种兴趣小组，丰富学生的课余生活，培养和发展学生健康的兴趣爱好，通过参观，访问，劳动，社会调查等活动，扩大学生的视野，帮助他们了解和认识社会，重视社会环境和社会信息对学生的影响，选择有益于学生身心健康的书籍，报刊，影视，文娱节，协调好本班各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持与配合。

在我心中学生的能力发展，品德的养成，创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求，在工作上也取得了一些成绩。工作十年来，年年被学区评为“优秀班主任”，“优秀教师”。本所教语文学科取得全镇优异成绩，六年级思品与社会获得全六年级第一，还被学校评为“学科带头人”，“先进德育工作者”等称号。9月份在孝感

中学德育先进个人事迹 篇8

X年的X月份，我走上了中层干部的岗位，先后分管过宿舍常规管理、校园护卫、校园卫生、学生安全教育、社会实践活动、招生工作等。在岗在位以来，我时刻告诫自己要勤奋工作，务实工作，创新工作。三年后的今天，我依然保持着告诫过自己的工作态度，继续做好本职工作，全心全意为师生服务。下面，我把在岗在位的主要事迹汇报如下。

一、提升思想素养，努力提高政治水平。工作中，重视自身思想素养的提高，处处以一个共产党员的标准严格要求自己，爱岗敬业，无私奉献，团结同志，爱校护校。

二、加强业务修养，树立服务意识。认真学习有关政教管理类的书籍、报刊、杂志，充分了解有关的法律法规，积极主动的向有经验的领导老师请教。我认为，作为一名中层干部，就要树立“服务育人”的理念，就要竭尽所能为师生服务，为学校服务。

三、严于律己，悉心从教，爱岗敬业。工作中的我, 一直对自己严格要求，严守学校规章制度，努力完成学校交给的各项任务。在教学上，我能认真学习新课标，领会新理念，在教学中不断实践创新。平时能努力钻研教学教法，根据学生的心理特点、认知规律，精心设计课堂，全身心地去教好每一位学生。在多年的教学实践中，不断探索，形成了自己的教学风格。多次承担市、校级公开课、比赛课，两次获市级优质课比赛一等奖、省级观摩课三等奖；多次指导学生参加比赛并获奖，指导中小学足球比赛两次第一，一次分别第二、第三名，广西中小学广播操比赛一等奖及优秀指导老师，多次市群体抽测第一名等。

四、认真履行岗位职责，做好得力助手。我目前主要负责学生安全教育、新生入学训练的组织、社会实践活动的组织以及大型活动与外围的协调、保障，配合做好处室常规工作、招生工作，抓好学生安全教育、校园卫生、宿舍的管理、三操的管理、班级的建设、班主任的培训协助校团委开展各类活动等。

1.能结合学校实际情况，高效、创新组织开展了系列教育活动，例如主题化的安全教育活动、多途径的社会实践活动，竞争性的卫生、纪律评比等，为学生们创造一个安静、和谐、健康、平安的学习和成长的环境。

2、常规的跟进。保持经常性地对教学楼、宿舍区，对早读、卫生、迟到、纪律情况进行检查；上课期间、课外活动时间查看班级及学生的情况，杜绝意外事故的发生；晚自习期间查看学生的纪律、学习情况；下宿舍对就寝纪律、内务卫生进行检查。

3、各类实践活动、大型校内外活动的组织做到明确安全负责人、有安全预案。例如社会实践活动，做到有公司的营业执照、合同、安全保障书；文艺汇演学生乘坐车辆，要求队长及司机要具备丰富的经验等。

4、积极处理学生与家长的偶发事件。积极主动多方式地找学生谈话，与家长沟通，进行家访。

5.招生工作。协助分管领导做好招生宣传工作，组织面试、录取工作。能主动为招生出谋划策，积极下县宣传，认真为家长解答招生政策，做到服务至上，质量至上。

五、兼任年级长工作。立足于学校管理文化，创新年级管理模式。初一是习惯养成的关键阶段，工作的开展就必须围绕习惯养成来进行。初二年级，工作的重点就是在习惯继续养成的同时，要做到以常规促行为，以行为促学习，改变不良学习习惯，逐渐扩大尖子生队伍，转化后进生队伍，突破班级“问题生”，形成良好班风学风。所以，基于学校管理制度的前提下，创新年级管理制度，加大了常规的管理力度。

1．开展年级一系列活动，让班级快速凝聚。2．实行年级“三操”管理制度。对早操旷操严重学生进行年级处理、校级处理，并约见家长共同教育。

3．实行课前准备规定，要求做到课前摆好课本文具、课前读书。

4．实行早读综合检查评比，包括读姿、坐姿、读书质量、卫生等。

5．实行自习课管理规定，要求做到安静自习，提高效率。

6．实行宿舍内务、卫生、纪律学期评比制度。

7．实行两周一个主题班会、一次班主任座谈、一次班干会议，反馈班级信息、了解班级动态以及收集班级意见。

8．实行年级Q群反馈班级信息，加快班级各类事情的处理速度。

9．加强班级文化建设，以年级文化建设带动、辐射班级文化建设，提高班级凝聚力。

10．及时进行小结及总结。利用大课间操后期时间进行当天情况小结；利用年级教导会进行总结。

11.教育与帮扶：培养尖子生人群、做好分层推进、后进生的转化、“问题生”的教育。

体育渗透德育 德育引导体育 篇9

一、精心设计, 全面体现

要上好一堂学生喜欢的又能实现体育与德育双赢的体育课并不容易, 体育教师必须根据学情, 认真地进行课堂教学的设计, 有效地调动学生的创造性, 激发学生的好奇心, 把学生的热情与培养他们的道德情操结合起来。

1. 活化教学过程。

教师在体育课堂教学中要改变传统的死板教学过程, 转变教学观念, 使教学更有趣。从而调动学生的积极性、主动性, 变被动为主动。例如:执教《队列》这一教学内容时, 可以采用先放视频《新兵训练》给学生看, 然后组织“我是一个兵”的游戏, 以军人的要求来要求学生, 让他们进行比赛。这样会更好地调动学生的热情, 锻炼学生的吃苦耐劳精神。

2. 丰富教学内容。

纵观体育教学内容, 往往一节课的内容比较单一, 学生的兴趣不高, 简单练习后不愿意再投入练习。如何改变枯燥的内容呢?笔者认为, 应该学会采用多种方式来教授教学内容, 使其趣味化。例如:教学《垒球投掷》内容时, 笔者设计了“比一比看一看, 谁炸鬼子多”游戏, 具体内容为:画一条及格线, 远处放多个画日本鬼子兵的头像标志物, 看谁用球推倒的鬼子兵多。推倒鬼子兵最多的人可以用一定的方式惩罚最少的人。在这节课中, 学生们兴趣盎然, 都能积极地参与到课堂的比赛活动中去, 而且他们还研究如何能推得更远、更准。本节课不仅完成了教学目标, 而且结合日本的侵华战争史实, 有效地进行了爱国主义教育, 告诉学生要加倍努力, 建设更强大的祖国。

3. 多元化集体活动。

对于一个学校来说, 广播操是一个难题, 集合慢、进场乱等问题一直阻碍着学校集体体育工作的有序开展。我校的体育活动。改变了体统的模式, 在不同的年级组织不同的活动, 如高一年级安排的是太极拳, 高二年级是最炫民族风活动, 高三年级是广播操。这样有效地改变了学生的精神面貌, 使不同年级的学生竞相比赛, 效果令人十分满意。而且辅以集体活动的比赛规则, 每天检查并评比。这样对学生有效地进行了集体主义的教育。

二、寓教于乐, 有的放矢

体育教学要做到“寓教于乐”, 就必须在教学过程中采用“游戏教学法”。它强调要从学生的个人发展需要出发, 强调把获得运动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想。这一方法的落实要求体育教师要切实从学生的实际学情出发, 有效地落实课堂教学的目标, 有效地结合学生的实际需要, 更要做到与时俱进。真正做到教学内容生动活泼, 学生学习积极有效。课堂教学用游戏的形式既能激发学生的竞争意识, 又能让学生在快乐中学习知识, 更能让学生在游戏中得到锻炼。总之, 这样的教学能够促使广大学生真正获得快乐体验, 从而持之以恒, 直至终身进行体育锻炼。

三、科学设计, 合理利用

我校每个年级十八个班, 另外还有六个初中班级。

根据上级的课程要求, 每个班级每周两个体育课课时, 所以, 学校的体育教学场地, 有时候显得较为拥挤、器材缺乏, 如果遇到了阴天, 这一矛盾就更加突出了。在这种情况下, 只有充分合理地利用场地, 巧妙地设计器材的使用, 才能更好地完成体育教学的任务。结合我校的实际情况我们作了一定的改变与, 并且取得了一定的效果。如实心球练习中, 我们根据安全和场地两个因素的限制, 安排做头上和胯下传球比赛、打保龄球的游戏。

四、爱护学生, 情真意切

体育教师在教学中不仅要有深厚的专业知识, 更要有良好的敬业精神和高尚的思想品德, 这样才有从专业知识的角度传授给学生一定的体育知识, 同时也能贯彻德育教育。体育教师还要有一颗爱心, 做学生的知心朋友, 尊重学生, 真正做到“学高为师、身正为范”, 切实地落实“身教”的功能。因为只有教师做到了这些, 才能与学生形成心与心的交流, 达到真正的师生融合。所以, 只要认真地上好每一节体育课, 它一定会成为不可或缺的德育基地。

体育教学是两条线交织在一起的, 一条是传授技术技能的基本知识, 一条是培养学生的道德品质, 忽略了哪一条线, 都会导致体育教学的失败。总之, 让学生置身于一个宽松愉快的体育教学环境中, 无时无处不受到感染和熏陶, 这样才能逐渐培养他们高尚的道德情操。

德育先进 个人总结（精选） 篇10

薛庆臣

我具有较高的政治业务素质，拥护党的领导，忠诚党的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导，听从分配，关心学生，为人师表。1988年参加工作以来，一直战斗在普通教育的第一线，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友；在教育教学工作中取得了突出成绩。

作为一名教师，我深知知识更新的重要性，因此，不断进行业务进修，1991年离职专科学习，1996年参加本科函授，1999年参加研究生课程班学习，这样既提高了自己的理论修养，又提高了自己的文化修养。同时我还订阅《微型小说》《中学语文教学》《阅读与鉴赏》《中学语文》和《班主任之友》等刊物，利用业余时间自学，吸取新颖的知识和信息，不断提高自身水平。开展了“原生态课堂”“高效课堂”课改活动，主动尝试影视课教学，不断探索新的教学模式，课堂上能充分挖掘教材中的德育内容，注重把知识传授同情感、态度和价值观的培养有机地结合起来，教学方法灵活、效率高，学生满意率高。成功举行青岛市和胶州市公开课。

在教学的同时，我能不但充分运用新型教育理论和教学方法来从事教育活动，而且能根据学生的思想实际和特点，积极研究，大胆创新，在转化思想道德行为偏常学生的工作中，形成行之有效的工作方法，取得明显成效。我还对自己的教育实践活动加以总结、提炼、升华，形成自己的行之有效的教学体系，经常将自己的实践活动撰写成教学论文来进行交流，将自己的教学案例整理出来供同行们来进行探讨。德育论文《帮学困生找位臵》2009年10月16日发表在《中国教育报》上，《关于农村高中生心理隐疾问题的调查报告》刊登在《青岛教育》2009年第四期上。我还主动进行家访，家访面较广；积极参与家长学校工作，给家长开讲堂，普及家庭教育知识，指导家庭教育，效果明显，家长满意率高。

连续担任班主任22年，热爱、关心每一名学生，无体罚和变相 1

体罚学生、从事有偿补习及其他违反师德规范的行为。所教班级班风正、学风浓，考核成绩一直名列前茅。班主任工作千头万绪，时时刻刻都牵扯着人的精力，我在班级管理中就针对班级特点，因人制宜，因事制宜，科学、严格的进行班级管理。

1、每学期伊始，就先向学生宣传学校的规章制度、纪律条款，提出各种要求，让学生认识到遵守好常规纪律的重要意义，意识到守纪才有良好的学习环境、向上的班级风气，个人才能取得优异成绩这些道理，让他们自觉地遵守好纪律，尽快形成遵守纪律的自觉习惯，人人都为创造一个良好的学习环境而努力。

2、控制好学生情绪，及时调控学生心理。学生一般都很重视考试成绩，每次考试，部分学生的成绩有起有落，这本属正常现象，但学生会情绪低落，影响学习。经了解，有的学生很要强，未曾有过失败；有的迫于家长压力；也有的家庭经济条件差。对此现象，逐个找他们谈心，帮助他们分析试卷，分析自己的实际情况，鼓励他们看到自己的长处，并有针对性地分析学习中的过失，同时与家长联系，请任课教师帮助，使学生树立信心，鼓足勇气。

3、充分利用主题班会及时向学生进行理想情操教育，学习方法教育等。每次班会都有主题，方式灵活多样，前途理想专题、未来人才大比拼教育专题、吃苦教育专题、消除心理隔膜教育专题、学生恋爱教育专题。通过各种形式的主题班会，使学生消除思想上的负担，能够全力以赴，轻松愉快地进行学习。

4、召开学生座谈会，找个别学生谈心是深入了解学生思想、生活、学习状况的最佳方法，给他们以无微不至的关怀。科代表座谈会，优生座谈会，边缘生座谈会等，都有不同的作用，可解决不同性质的、班会上不能解决的问题。好学生产生骄傲情绪，差学生丧失学习信心，有人违反纪律，有人学习不得法，同学之间产生矛盾，有同学为家庭事分心等等，最好的方式就是和他们谈心，做细致的调查了解，从思想上给与他们帮助，收到满意的教育效果。

5、公正对待学生，赢得学生信任。学生的喜好总有不同，一般情况而言凡是成绩优秀的学生会普遍受到青睐，成绩差的学生不很受

喜欢。针对这种现象，我在处理各种矛盾的时候，总是根据事实，客观公正的作出裁决，决不凭印象、凭主观、凭感觉来妄下结论。对成绩差的学生更应“偏爱”，主动接近他们，从生活、学习各个方面多关心多照顾他们，发挥他们的长处，多表扬、多谈话，鼓励他们树立信心，掌握适合自己的学习方法，逐步提高成绩。

6、培养学生的自我管理能力。在新的教育环境中，沿袭以往的“看管式、捆绑式”管理方式无疑是扼杀学生个性，往往事与愿违，有悖于素质教育的要求。为此我运用竞选方式选拔任用班干部，培养学生自觉自律的能力，充分发扬民主，让学生来评判是非。这样就减少了紧紧依靠批评教育手段而造成的师生之间对立情绪的发生，实现班主任老师由“牧羊人”向“领羊人”的转变。

经过自己的辛勤努力，加上科学的教育教学管理，在教学工作和班级管理工作中取得了比较可观的成绩，在近二年的高考中，我班先后有多名同学考入北大、人大、复旦、南开、厦门、武汉、吉林等全国名牌大学，获得了学校和社会的广泛赞誉。