王君教案（通用7篇）
案
授课日期：2008/9/ 8
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验22+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第一讲 photoshop基础知识
教材和主要参考书
教学目的与要求：
掌握：掌握photoshop中的色彩模式，并能进行颜色调制；掌握像素概念和几种分辨率之间的关系；掌握图层的概念并进行基本的图层操作。
教学内容与时间安排，教学方法：
1、色彩模式
2、像素和分辨率
3、图层基本操作
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/9/ 8
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：
207
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第二讲 photoshop基本操作
教材和主要参考书
教学目的与要求：
掌握：熟悉画笔的不同混合模式所能呈现的效果；掌握仿制图章工具和图案图章工具的使用；掌握修补画笔工具、修补工具、颜色替换工具和红眼消除工具的使用；掌握几种橡皮擦工具的使用；掌握模糊、锐化、涂抹、减淡、加深和海绵工具的使用；掌握渐变工具和油漆桶工具的使用；掌握历史记录画笔和历史记录艺术画笔的使用；掌握文字工具的使用；掌握裁切的方法。教学内容与时间安排，教学方法：
1、混合模式
2、各种绘图及修补工具的使用
3、历史记录面板和历史记录画笔
4、文字工具
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/9/ 15
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：
307
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
教材和主要参考书
教学目的与要求：
教学内容与时间安排，教学方法：
中秋放假
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/9/ 22
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：
407
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第三讲 文字、按钮和导航
教材和主要参考书
教学目的与要求：
熟悉使用文本工具和图层样式进行文字特效制作；掌握常见网页按钮的制作方法；掌握制作网页导航条的过程和技巧。
教学内容与时间安排，教学方法：
1、文字特效制作
2、按钮制作
3、导航条设计及制作
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/9/ 27（补9.29的课）
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
年
级
07
教 案 编 号：专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
第四讲 广告条和首页制作
教材和主要参考书
教学目的与要求：
掌握页面设计主要过程；能根据效果图、素材和步骤指导进行页面设计；能自己根据效果图和素材制作类似页面。
教学内容与时间安排，教学方法：
1、广告条制作、
2、页面制作的主要过程（实例一：企业网站；实例二：活动网站页面）
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/10/ 6
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：6
07
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第五讲 DREAMWEAVER基础
教材和主要参考书
教学目的与要求：
1）了解网页开发中的一些基本概念，掌握IIS的配置方法； 2）掌握网页开发的第一个步骤，建立自己的站点； 3）掌握HTML语言的基本结构和常见标记；
4）掌握文本、图像等基本元素的插入和属性设置； 5）掌握几种链接的制作方法 教学内容与时间安排，教学方法：
1、网页开发基本概念
2、建立站点
3、HTML语言的基本结构
4、元素的插入和属性设置
5、超级链接的建立
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/10/ 13
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：7
07
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第六讲
网页布局
教材和主要参考书
教学目的与要求：
1）掌握网页布局的几种常见结构； 2）熟练使用表格；
3）掌握PHOTOSHOP切片和DW中表格的结合使用； 4）初步掌握层的概念和使用方法； 5）初步使用框架建立网页布局。教学内容与时间安排，教学方法：
1、网页布局的常见结构
2、表格的使用
3、PS切片与网页的结合
4、层的概念和插入方法
5、框架概念
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/10/ 20
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：8
07
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第七讲
层和框架
教材和主要参考书
教学目的与要求：
6）掌握层的概念和使用方法； 7）熟练使用框架建立网页布局。教学内容与时间安排，教学方法：
1、层的具体使用
2、框架具体使用
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/10/ 27
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：9
07
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第八讲 DREAMWEAVER行为制作
教材和主要参考书
教学目的与要求：
8）掌握行为和事件概念；
9）熟练使用行为为网页添加动态效果； 教学内容与时间安排，教学方法：
1、行为的两大要素
2、各种行为能实现的功能
3、具体实例
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/11/ 3
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：10
07
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第九讲
CSS样式制作
教材和主要参考书
教学目的与要求：
掌握CSS的各种定义方式和使用 教学内容与时间安排，教学方法：
1、CSS的语法结构
2、样式表的定义和使用方法
3、超级链接的CSS样式
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/11/10
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：1
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第十讲
flash初步
教材和主要参考书
教学目的与要求：
10）掌握动画制作的几种方式； 11）掌握动作补间、形状补间和颜色补间； 12）熟练使用遮罩制作动画； 13）熟练使用引导层； 教学内容与时间安排，教学方法：
1、动画制作的三大方式
2、补间动画的制作
3、遮罩动画制作
4、引导动画制作
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/11/ 17
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：1
207
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第十一讲 flash元件制作（按钮和影片剪辑）
教材和主要参考书
教学目的与要求：
14）掌握元件的概念和几种类型； 15）掌握按钮制作； 16）熟练制作影片剪辑； 17）为按钮和影片添加声音； 教学内容与时间安排，教学方法：
1、元件的概念和类型
2、按钮的制作过程
3、影片剪辑的制作
4、声音的导入
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/11/ 24
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：1
307
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第十二讲
FLASH动作脚本AS
教材和主要参考书
教学目的与要求：
18）掌握脚本的插入方法； 19）掌握常见的控制指令和函数； 20）掌握按钮和影片剪辑的动作添加方式； 教学内容与时间安排，教学方法：
12.1 ActionScript编程简介
12.2 ActionScript指令
12.3 ActionScript函数
12.4 简单Action范例
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/12/ 1
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：1
407
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第十三讲
综合案例
教材和主要参考书
教学目的与要求：
教学内容与时间安排，教学方法：
总结前面三种软件的使用，讲解页面制作的基本流程。 制作一个综合实例。
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/12/ 8
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：1
507
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
第十四讲
综合案例
教材和主要参考书
教学目的与要求：
教学内容与时间安排，教学方法：
学生自己动手制作一个综合实例。
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/12/ 15
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
理论
教学方式：讲授2+实验2
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：16
07
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
实验考试考前练习
教材和主要参考书
教学目的与要求：
教学内容与时间安排，教学方法：
实验考试考前练习
重点和难点：
复习思考题，作业题：
教
案
授课日期：2008/12/ 22
课程名称： 网页开发工具 教
师 教学安排 王君
地
点
课型：
考试
教学方式：学生上机考试
教学资源
授课题目（章、节）
多媒体
其它
8-C503
教 案 编 号：17
07
专业： 07计算机应用专
1、专2 学
时：4
年
级
实验考试
教材和主要参考书
教学目的与要求：
教学内容与时间安排，教学方法：
实验考试
重点和难点：
艾寨丕介学校 王君 今天是个阳光明媚的日子，学校组织我们来到武训实验小学听课，在路上就听同事说讲课的老师叫刘治国，是个幽默风趣又有才的老师，听了刘老师的课后才发觉高高胖胖的刘老师原来是那么的厉害，够实力，够有才，够关心学生，让我觉得学到了许多理论上没有的知 识，对于上班两年的我有了很大帮助！
《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文，这篇课文属于“文包诗”的形式，即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。本文诗文互照，情景同现，是一篇形式新颖，能培养学生联系语言环境和故事情境发展学生情感的好课文。
上课伊始刘老师用亲切的语言和学生们交流，问学生们是否喜欢他？这样一来无形中就拉近了他和学生们的距离，“感人心者，莫乎于情”，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情。可以这么说，没有情感的教学是不吸引人的教学。
刘老师从文章的题目入手，紧扣题眼“送别”设问，理解“饯行”，初步感知李白和孟浩然的“依依惜别”之情，紧接着，让学生默读课文二至四自然段，通过“找、划、写”的方式潜心会文，让学生通过与文本的对话，从语言文字中感受两位大诗人的深情。
文章主要是引导学生体会两位大诗人之间的依依惜别之情，但文本描写的情景离学生的生活有一定的距离，而且人物的情感非常细腻，五年级的孩子还是很难体会到的。教学时我抓住文中的空白点，引导学生进行想象，以此深入人物内心世界。例如：当李白目送友人的帆船渐行渐远，望着浩浩荡荡的江水，依然伫立江边，此时他会说些什么，想些什么呢？通过想象说话，让学生在想象中与人物进行心灵的沟通，从而产生情感共鸣，更好地体会文中所表达的意境。
这是一堂扎实的语言文字训练课，老师通过各种手段，运用各种方法引领学生进行听说读写的训练，以提高学生语文的综合素养。
练读。“读”是语文学习的主要手段，也是培养学生语感和语文能力的重要途径。课堂中我努力做到以读为本，引导学生读中理解，读中悟情，用心灵触摸文本，感受作者的思想和情感，让学生与书中的人物、景物交流，把人物的思想感情通过读体现出来。本堂课，老师也很巧妙的运用了“读”的艺术，自由读，指读，配乐范读，齐读。无论从读的形式还是读的次数，该什么时候读该怎样读都把握得当，行云流水。同时，读有要求，如自读课文，想一想，课文写了一个什么故事？默读课文，把课文中与诗句相对应的句子画出来；自读课文，你从那儿读出了他们之间的依依不舍？等等，让学生带着问题读，在读中思，读中悟。读有层次，从初读整体感知——悟读，理解诗文——品读，体会深情。层层深入。读有提升。在每一次的读后交流中，读后反馈中，老师都能运用巧妙的点拨和相机引领，帮助学生提升。提升语言文字的感悟能力，提升情感的体验，提升朗读水平。
本文是一篇景美、情美、语言更美的美文。美文就要美读，美读就需要真情，本堂课，为了营造氛围，激发情感，教者运用了优美的
画面，配上了柔和的音乐，再加上教师那富有磁性的声音，诗一般的语言，充满深情的朗读，使学生受到了感染，得到了熏陶。也让我们感受到了语文的诗意，领略到了诗意的语文。听来真是一种美的享受。
之后又听了刘老师的对阅读课教学再思考的报告，我明白了如何优化小学语文阅读教学，小学语文教学到底又应该关注什么等等，不再是理论上篇篇洒洒文字，而是生动的课堂实例，为我们的教学添加了一副实用的图画，让我们受益匪浅！
一、课程分析
校本选修课程开发充分体现了课改的指导思想，是实现课程改革目标的一种教材，体现了课程资源的多样性，是一门全新的课程，需要在实验中不断地学习、求知，根据班级特点，安排主要教学内容为课外阅读。课外阅读不管是对学生还是对教师都有十分重要的意义，我们根据学校课外阅读教学计划和所教四年级的实际情况制定课外阅读计划：
二、帮助学生制定课外阅读小计划
本着在教师制定的大计划的宏观调控下制定自己读书的计划，从而培养学生做事情有计划的去做并学会制定计划。
三、帮助学生选择书籍。
虽然是帮学生选择但不能过于禁固，在充分肯定学生所选书籍的基础上，帮学生看到自己视野以外的东西，从而扩大学生的阅读视野。
四、阅读目标：
1.加快学生阅读速度，增加阅读量，为学生的表现打下基础。
2.指导学生积累故事中的好词佳句及段落。
3.发展学生想象力。
4.训练学生课外阅读能力及概括能力。
5.使学生受到真善美的教育。
五、读书时间的安排
虽然为课外阅读活动，但将阅读指导放在课内。每周校本课上进行阅读指导。课外每周安排6小时阅读时间。
六、阅读方法指导
阅读的方法我们计划在语文课及课内阅读时间内进行，这样可打通课内与课外之间的障碍。对学生进行方法指导又可为学生高质量的阅读大量书籍奠定基础。
七、写读后感谈读书感受。
利用课外阅读指导课组织学生交流自己读书的感受，可以向其他同学介绍一部自己认为很好的书，也可谈自己读书后的感想、感悟等等内容不拘一格。
----------------浅谈王君老师的教学艺术
看完王君老师《老王》这篇课文的教学视频，我深有感触，不仅被王君老师的教学方式和教学技巧所折服，也被她的人格魅力深深吸引。这不仅仅是一节成功的语文课，更从中体现了座位优秀语文老师的种种素养，下面我就从以下几点来简单谈谈王君老师的教学艺术。
一．循循善诱
在课前她就指出了，学习最大的问题就是没有问题。一语道出学生现在学习中存在的一个普遍而又深刻的问题。应试教育让学生都麻木了，学生都习惯了千篇一律的教学模式，习惯了填鸭式的教学方式，而忘记了去问为什么。她一开始就要求学生带着问题进课堂带着问题出课堂，这也是她贯穿整节课的一个方式。在学生已学过这篇课文的情况下，王君老师依然能够从独特的视角不断的提出问题，让同学们去思考去品味，从而能够解决问题，从而使学生真正的理解课文并得到感情上的升华。
王君老师首先出示的是《老王》这篇文章中的生字词，然后让学生们选用一个或几个词造句说话，其间王老师不断鼓励、肯定，让这个热身过程达到了良好的效果，师生之间趋于默契。
热身之后，王老师开始讲解课文，没有“背景介绍、激情导入”这样的俗套环节，她只是说：“王老师就是一个特别热爱生活的人，我经常对朋友们说，日子要像鲜花，一朵一朵地绽放，但其实同学们，生活有时侯不仅不像鲜花，甚至连草也不是。有时生活和生命就如地上的尘土，比如说这个故事中的老王。”王老师直接出示“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”一句，让学生找出最能体现老王生存状态的词——活命，然后说今天就讲这个词语，而整堂课就围绕着“活命”二字展开。王君对《老王》选定的教学切入点是独特的，她抓住老王的生命状态来进行文本解析。
“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”这句似乎并不起眼的句子，却成了王老师课堂教学的有效“凭借”。纵观整堂课，王老师时时关注的正是“老王”与“我”的生命状态。学生在王君老师的引导下在对“老王”和“我”的生命状态的解读中理解了杨绛的写作本意。
王老师对文本的解读，不是自说自话，而是带着自己真诚的心进入文本，在触摸、品咂每一句话、每一个字中读出人物的心灵；带着自己的人生阅历、情感体验穿透文本，穿透语言，挖掘出文本的人文内涵，从而站在生命的高度，读出老王和“我”的灵魂高度。让我们可以看到王老师课堂之外的“文本细读”之功。
王君是深谙这一点的，在对老王这一人物的解读中，抓住“活命”这一关键提取出哪些看似平淡而富有表现张力的字词句段，诸如：“据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他‘脑袋慢’‘没绕过来’‘晚了一步’，就‘进不去了’，他感叹自己‘人老了，没用了’”； “有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人”；“老王只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么”；“有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了”；“我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮”；“ 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”„„从文中反复出现的一个“只”里，饱含着多少“老王”——“活命”辛酸与悲苦。
王君老师智慧地通过咬文嚼字、深情朗读、重现情景、发现空白、探究疑点等“文本细读”的方法，玩赏杨绛作品“沉定简洁” 的语言特色，在一次次的思维激活，情感唤醒中，领着学生“沉入到词语”的深处去，领悟到“平平淡淡，无阴无晴”中的“苦心经营”，感受到“生命最本真最炫目的华丽”；在一次次的灵魂叩问中，不断地丰富着学生的心灵，也丰富着学生的语言。二．深情感染
在长达72分钟的《老王》的课堂里，我们看到王君老师与学生的精神的对峙、思维的交锋。很显然，进入她的课堂，对学生而言是一种挑战。一开始，我们甚至会产生一种错觉，一个强势的老师拽着学生在奔跑。“老王”所处的时代、“老王”的生活境遇、“老王”的内心世界，与当下的这一代孩子存在着极大距离。那种隔膜，使得学生难以进入文本，难以进入“老王”的世界。这种看似的艰涩，是感觉与情感被唤醒“过程”中的应然状态。王君老师一次次地叩问，甚至是拷问，促使学生在语言的反复品咂，多层次多角度的演读中进入一个因人性光辉而极美的天地中，让学生感受到了生命的高贵。从一开始的拽着学生跑，到在大密度的训练中，学生的言语自觉被激活，课堂生态也因此峰回路转。从课堂第一部分“感受老王的‘活命’状态”到第二部分“感受杨绛的‘活命’状态”；从“老王去世了，杨绛的心‘不安’，你认为呢？她该不该‘心安’”的争鸣，到“我也不懂，没问”的追问，思维突围后的“柳暗花明”，风景无限。
王君老师是带着情怀来上课的。王老师的课堂更注重的是一种情感、精神的唤醒，进入一种审美的境地。让学生在语文的学习中，在经典文本的阅读中实现情感的丰富、心灵的自由。因此，王君老师课堂的所有言语活动，都是从唤醒学生的生命性、审美性和生命性出发，从而实现以生命对生命的解读，以生命对生命的理解。
当你聆听王君和孩子一起诵读《老王和杨绛》这首诗的时候，当你到王君激情喊出“卑微的生命即使在尘土中也依旧开出了花来”这样哲性思考的时候，你的情感是否也一样波澜激越，你的精神是否也会随之振奋昂扬呢？王君就是这样把你的心灵把你的灵魂紧紧地拽在她精心营造的语文世界，精神世界，审美世界和生命世界里。
三.人文关怀
王老师不仅用她的个人魅力给我们展示了一个成功的充满趣味的语文课堂，更是处处体现着她对学生的关怀和鼓励。在与学生互动的过程中，王老师总是在跟学生互动配合中来一层一层的解析课文，并不断的提出问题来引导着学生去思考去解决问题。更重要的是王君老师对每一位回答的同学都作出评价，毫不吝啬对学生的鼓励和赞扬。如果回答的不够深入或者不正确，她就会带领着学生向更深处发掘，我们会听到她说“嗯，你的想法也有道理，但是能不能换个角度再去想一想呢？”“嗯，真是个有想法的孩子，咱能不能再往深处想一想？”等等这些鼓励性的话语；如果回答的不错，她就会进行赞扬和鼓励：“真是个聪慧的孩子！”“说得真好！”这给学生极大的肯定，让学生更加积极的参与到课堂学习中。即使你回答错误，王君老师也是温柔的说“老师不是很同意你的说法，那我们再找个同学来看看有没有不一样的看法。”或者从别的方面对你进行肯定：“嗯，你的感情非常丰富。”“你的文采非常好。”就算回答的不对，也不会觉得尴尬。使学生真正成为课堂的主体，提高了学生的主动性。
不仅如此，王老师还关注着那些并不主动发言的学生，她会注意到那些坐在角落里的同学，她会问他们的想法，让他们来回答问题。这样一来，不但使他们也融入到课堂中，还能够知道他们的学习长度或者说是对这节课学习的掌握情况。王老师把整个课堂当作一个整体，把学生当作主体。真正的体现出老师对学生的人文关怀。这样的语文老师，这样的语文课，谁能不喜欢呢。四．方法引导
听王老师的《老王》，不仅仅让我们进入一种生命场，感受到生命的高贵；同时也让我们感受到浓浓的“语文味”。这是源于王君老师抓住了语文之“语言”这一根本，是她把课堂的言语训练落到了实处。
王君老师在讲课过程中不断的让学生通过读来把我人物的形象，通过对话来体现文章的感情，还通过扩展与想象来深入的分析文章。使学生们在读的过程中去理解，去分析，去探究。让学生自己发现问题并解决问题，让学生知道有问题才是正确的学习态度，如何解决问题才是真正的学习方法。让学生学习通过语言来理解和把握文章。
在具体的训练中，王君老师善于把握训练的契机，实现教学的扎实；善于分解训练目标，教学的层次鲜明；善于形式丰富多彩，教学灵动，富有活力；善于拓展训练和谐，达到教学的圆融无痕。看王君执教的《老王》如此，看王君其他的课亦如此。这是王君老师的一贯追求。
语文天生重要。王君老师的语文课堂是有高度的。这高度的源头在于她对生命对语文的深刻理解。作为语文老师她有着深沉的使命感，努力地让她的学生让她的课堂里的每一个孩子，甚至使听课者时刻感受到生命的高度。
1第一学期
06动画4班 班主任：王君坦
2007-1-2
2班主任工作总结
班主任工作总结
王君坦
为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：
班级基本情况：全班共有38人，男生20人，女生18人。独生子女19人。有近6人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，还有一些学生有不遵守纪律，说谎，打架，漏交作业，得过且过的现象。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。
根据班级存在的问题，本学期重点工作包括以下几个方面：
一、与学生一起成长
学生处于身心发展成长期，如何让他们健康成长？在和他们朝夕相处的教学生活中，年轻的我，有一些成功的体会，也有一些理性的思考。我认为，为了他们的成长，做他们的好朋友、做他们的好“学生”与做他们的好老师一样重要。
年轻的我，在学生眼里就是他们的大姐姐，我也愿意做学生的知心。学生在周记中写到：“老师您说的很对，说到我心坎里去了。的确是，每当看到您写的评语，心里一阵感触，触动很大，对我也挺有帮助的。在我做的同时，有您的鼓励，您的评价，我很受益。”
因此，沟通是交流的基础，交流是教育的手段，朋友式的信任教育更能让学生接受，只有学生接受的教育才能促使学生的进步。人的进步是人全面发展的开始。
二、班干部培养
人都潜在着组织领导能力，只所以有的人显示不出来，本学期努力从以下三个步骤培养班级干部：
第一步：带。
班干部的培养过程，就如小孩学走路的过程，要使他们在工作中勇敢地走出第一步。那需要班主任的悉心倾情相助。这个阶段，对班干部的培养精义于手把手的“带”，这种“带”既有理论上的“带”，又有实际操作中的“带”。要教育学生干部正视班干部之职，当上班干部，是一种光荣，更是一种责任，一种为班级服务的责任。要树立“公仆”意识，要有百折不挠和不言放弃的精神。
第二步：帮。
经过一段时间的“跟我走”后，学生干部的某些工作能力已经具有雏形，班主任就可以放松手中的线，让他们自己“走几步”。并创设良好氛围，为学生干部顺利工作创造条件。当班干部工作出色时，应及时进行表扬，以设立其在班同学中的威信和形象；当其工作出现失误时，要向同学解释学生干部的工作意图、难处、理解与支持，并主动承担责任，维护班干部的威信。
第三步：放。
思想逐渐成熟后，能力也得到进一步提高，就可以放手。学会放飞的艺术，让学生干部大展拳脚，放手让他们开好主题班会，放手让其创造性地开展各项课外活动，使学生干部在做中学，在做中提高。
三、呼唤责任心培养责任感。
班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键,教师经常对学生有目的地“呼唤责任心 培养责任感”是促进学生身心发展的捷径。我们每一个人不可能都成功，但是不可缺少责任心。培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。学生责任心强，做任何事情都很负责任，非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功。
我想学校教育的重要性就在于培养学生的责任感，作为班主任要时刻“呼唤学生的责任心，培养学生的责任感”，为什么要这样做呢？思考学校教育的重要性，在我们所经历的学校教育中，如小学、中学、大学所受的教育，如果让我们现在回忆一下“学校教育到底给我们自己留下了什么？”可能所学的各学科的系统知识已经说不清楚，而具体知识以外的东西，直接影响着我们的人品、性格、健康心理、好求向上精神的，应该就是责任。这些所剩的东西就是德育的效果。
“十年树木，百年树人。”“树人”就是在学生的心田“播种”，播种一棵火热的责任心。给学生一个信念，“我要做一个有责任心的人”，对自己、对他人负责，好好学习、好好生活，将来做一个对社会有用的人。明确了学校教育的重要性，就要找到学校教育的支点。
四、没有赏识，就没有教育。
赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁，让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。“赏识教育”是每位家长和教师都使用过，无意中又遗忘的教育；是让家长和教师捡回宝
藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；是承认差异，允许失败的方法，是让家长和教师成为教育家的教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。“赏识教育”是让家长和教师走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是让家长和教师孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育；是家长和教师在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐、家长和教师日日赞叹的教育。
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都需要不断的激励。“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
五、喜忧参半。
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。
君讳适，姓王氏。好读书，怀奇负气，不肯随人后选举。见功业有道路可指取，有名节可以戾契①致，困于无资地，不能自出，乃以干.诸公贵人，借助声势。诸公贵人既得志，皆乐熟软媚耳目者，不喜闻生语，一见辄戒门以.绝。上初即位，以四科②募天下士。君笑曰：“此非吾时邪!”即提所作书，缘道歌吟，趋直言试。既至，对语惊人;不中第，益.困。
久之，闻金吾李将军年少喜士，可撼。乃踏门告曰：“天下奇男子王适，愿见将军白.事。”一见语合意，往来门下。卢从史既节度昭义军，张③甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语;有以.君平生告者，即遣使钩致。君曰：“狂子不足以共事。”立谢客。李将军由是待益.厚，奏为其卫胄曹参军，充引驾仗判官，尽用其言。将军迁帅凤翔，君随往。改试大理评事，摄监察御史、观察判官。
居岁余，如有所不乐。一旦载妻子入阌乡④南山不顾.。中书舍人王涯、独孤郁，吏部郎中张惟素，比部郎中韩愈，日发书问讯，顾.不可强起，不即荐。明年九月，疾病，舆医京师，其月某日卒，年四十四。十一月某日，即葬京城西南长安县界中。曾祖爽，洪州武宁令;祖微，右卫骑曹参军;父嵩，苏州昆山丞。妻上谷侯氏处士高女。
高固奇士，自方.阿衡、太师⑤，再试吏，再怒去，发狂投江水。初，处士将嫁其女，惩曰：“吾以龃龉穷，一女怜之，必嫁官人;不以与凡子。”君曰：“吾求妇氏久矣，唯此翁可人意;且.闻其女贤，不可以失。”即谩.谓媒妪：“吾明经及第，且.选，即官人。侯翁女幸嫁，若能令翁许我，请进百金为妪谢。”诺，许白翁。翁曰：“诚官人邪?取文书来!”君计穷吐实。妪曰：“无苦，翁大人，不疑人欺我，得一卷书粗若告身⑥者，我袖以往，翁见，未必取视，幸而听我。”行其谋。翁望见文书衔袖，果信不疑，曰：“足矣!”以女与王氏。生三子，一男二女。男三岁夭死，长女嫁亳州永城尉姚挺，其季始十岁。铭曰：
鼎也不可以柱车，马也不可使守闾⑦。佩玉长裾，不利走趋。只系⑧其逢，不系巧愚。不谐其须，有衔不祛⑨。钻石埋辞，以列幽墟⑩。
注释：①戾契：曲折倾斜。此指常轨以外的途径。②四科：唐宪宗在进士、明经二科之外，另开贤良方正直言极谏科、博通坟典达于教化科、达于吏理可使从政科、军谋宏远堪任将帅科。③张：张狂。④阌乡：县名，今属河南。⑤阿衡、太师：代指伊尹、姜太公。⑥告身：授官的凭信，即任命状。⑦闾：里门。
⑧系：关联。⑨此句谓不合当权者要求，有才能也不能施展。⑩墟：土丘，此指坟墓。
16.下列对句中加点词的解释，不.正.确.的一项是(3分)
A. 乃以干诸公贵人 干：求
B. 愿见将军白事 白：陈述
C. 自方阿衡、太师 方：比拟
D. 即谩谓媒妪 谩：随便
17.下列各组语句中加点词的意义和用法，相.同.的一项是(3分)
A. 一见辄戒门以绝/有以君平生告者
B. 不中第，益困/李将军由是待益.厚
C. 一旦载妻子入阌乡南山不顾/日发书问讯，顾不可强起
D. 且闻其女贤/吾明经及第，且选
18.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分)
A. 见功业有道路可指取
看到功勋事业有其他道路可随手取得
B. 闻金吾李将军年少喜士，可撼
听说金吾卫李将军年轻喜爱才士，可以打动
C. 再试吏，再怒去，发狂投江水
再次试探官吏，再次生气地离开，后来发狂投江水自沉
D. 无苦，翁大人，不疑人欺我
不用为难，老丈是位厚道君子，不疑心别人骗他
19.将下面的句子译为现代汉语。(3 分)
君曰：“狂子不足以共事。”立谢客。
20.王适自称为“奇男子”，请举一例，概括王适之奇，并简要分析。(3 分)
参考答案
16.D 谩：欺骗
17.B 副词，更加。(A 连词，相当于“而”，表修饰;介词，把。C 动词，回头看;副词，表轻微转折，
相当于“不过”。D 连词，而且;副词，将要。)
18.C(再：两次。试：试用。两次试用为吏，两次发愤离开。)
19.王君说：“狂妄小儿不值得共事。”立刻谢绝了来客。(狂妄的人不值得共事;立刻谢绝了这位客人。
均可)
20.①狂放不羁：去应考时，沿路吟唱诗歌;在考场上，对答的话使人震惊。②坚守大节：不肯向诸公贵人献媚，拒绝跋扈将军拉拢;一不如意，便弃官入山。③不拘小节：年青时骗婚。(每点2 分)
参考译文
君名适，姓王。他喜爱读书，怀抱奇志，恃其意气，不肯跟在别人后面去参加科举考试。他见到功勋事业有其他道路随手可得，名节也可以另辟蹊径获致，苦于自己没有资历地位，不能凭自己的力量出人头地，这才去求各位公卿贵人，想借助他们的声势。各位公卿贵人已经志满意得，都喜欢那些会用甜言蜜语媚人耳目的人，不喜欢听那种生硬的话，见过他一回，就吩咐守门人再不让他进门。皇上刚登帝位，便另开四门制科来招募天下人才。王君笑着说：“这不正是我的好机会吗”于是就提着他所写的书，沿路边走边歌咏，去参加直言极谏科的考试。已经到了，他直言惊人，结果没有考上，从此更加困窘。
过了很久，他听说左金吾卫李将军年轻，喜爱才士，可以打动，就登门报告说：“天下奇男子王适，希望见到将军陈述事情。”一见面，两人谈得合意，从此王君便出入于李将军门下。卢从史担任昭义军节度使后，嚣张得很，鄙视那些按照规矩办事的人，想听无法无天的狂妄言论。有人把王君的生平告诉他，他立即派人拉拢招致王君。王君说：“卢从史是个狂妄的人，不值得和他共事。”立刻谢绝了来客。李将军从此越发尊重他，保奏他为左金吾卫胄曹参军，充当引驾仗判官，对他言听计从。将军升迁为凤翔节度使后，王君跟着前往，改任试用大理评事，代理监察御史、观察使判官等职。(他在任上为老百姓做好事)，
如同用梳子梳去污垢、搔摩痒处一样，使大家从重病中苏醒过来(清除积弊，解救疾苦，使老百姓得到休养生息)。
他任职一年多，好像有些不快活，有一天便毫不顾惜地用车载着妻子儿女到阌(wén)乡县南山去了。
中书舍人王涯、独孤郁，吏部郎中张惟素，比部郎中韩愈，经常写信询问他的情况，不过不能勉强他出来做官，就没有立即推荐他。第二年九月，他病了，病得很重，用车送到京城就医，同月某日去世，时年四十四岁。十一月某日，葬在京城西南长安县界内。曾祖名爽，曾任洪州武宁县令;祖父名微，曾任右卫骑曹参军;父亲名嵩，苏州昆山县丞。妻子是上谷的处士侯高的女儿。
侯高本来也是个奇特的`人，自比为伊尹、姜太公一类伟大人物，认为世人没有谁能采用自己的意见，两次试为官吏，两次都发怒离去，后来发狂投江自沉。当初，侯处士打算把女儿嫁出去，告诫家里人说：“我因为和人意见不合才不得志，只有一个女儿，应怜爱她，一定把她嫁给做官的人，不嫁给普通平民。”
王君说：“我选择妻子很久了，只有这个老翁合人心意，而且我听说他女儿贤惠，不能失掉这个机会。”
就欺骗媒婆说：“我明经科考试及第，即将被选任官职，也就是当官的人了。侯老翁的女儿希望出嫁，你如果能使老丈把女儿许给我，我就用百金作为谢礼。”媒婆答应了。侯翁问道：“那人确实是做官的人吗?
拿文书来。”王君无法，只好对媒婆说了实话。媒婆说：“不要苦恼，老丈是位厚道君子，不疑心别人骗他。你弄一卷大致像告身那样的文书，我放在袖内带去，老丈见了，未必会拿过去细看，可能有幸会听我的。”于是王君就照媒婆的吩咐办。侯翁望见“文书”藏在衣袖内，果然相信不疑，说：“满意了。”就把女儿许配给了王君。婚后生了三个孩子，一个男孩，两个女孩。男孩三岁时就夭折了，长女嫁给亳州永城尉姚梃，小女儿才十岁。铭记说：
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来源：山西商报 2011年01月20日 09:
43省十一届人大五次会议举行第一次全体会议省长王君作政府工作报告
1月19日，王君省长在省十一届人大五次会议上作工作报告时郑重宣布：我省“十一五”规划目标任务圆满完成，向全省人民承诺的实事全部兑现。
回顾过去五年，我省经济社会发展成绩斐然，展望未来五年，前景鼓舞人心。
目标任务圆满完成“‘十一五’时期是我省发展史上极不平凡的五年。五年来，面对国际金融危机的严重冲击，面对经济结构深层次矛盾的重重困扰，面对保增长、保民生、保稳定的繁重任务和安全生产的巨大压力，我省奋力进取、扎实工作，经济社会发展和各项工作都取得新的成就，圆满完成‘十一五’规划目标任务。”王君省长总结过去五年的发展时说。
“十一五”期间，我省不断加大投资力度，五年全社会固定资产投资完成2万亿元。特别是应对国际金融危机，全力实施两年投资1万亿元的计划(实际完成1.1万亿元)，加大基础设施、民生工程和企业技改等重点工程项目建设取得明显成效。
石太客运专线、太中银铁路建成通车，大西客运专线、中南部出海大通道等一批铁路项目加快建设。高速公路建设掀起新高潮，去年建成1037公里，全省通车总里程已突破3000公里。太原、长治机场改扩建全面完成，运城、大同机场改扩建顺利推进，五台山、吕梁、临汾机场开工建设。省城十大建筑建设取得重要进展。
在全面落实国家 “家电下乡”、“农机下乡”等政策的基础上，扩大农机补贴范围、提高补贴标准，实施旅游春季和金秋行动计划，扩大住房、汽车、文化消费，加强流通基础设施建设，建成2.7万个农家店，支持60个大型农产品批发市场和流通企业升级改造，促进了消费快速增长。
通过这些有效措施，预计2010年全省生产总值将达到8700亿元，较2009年增长13%；城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别达到15640元和4730元。
“以上数据充分说明，我们应对国际金融危机已经取得了决定性的胜利。”王君省长指出。
山西通过实施煤炭资源整合煤矿兼并重组，矿井总数已减少到1053座，去年煤炭产量
达到7.4亿吨，是历史最好水平。
报告指出，山西紧紧抓住国际金融危机蕴藏的机遇，以壮士断腕的决心和勇气启动实施煤炭资源整合煤矿兼并重组，取得重大成果。矿井总数已减少到1053座，办矿主体已减少到130个，70%的矿井生产规模达到90万吨以上，30万吨以下的煤矿全部淘汰，保留矿井全部实现机械化开采。去年煤炭产量达到7.4亿吨，是历史最好水平。
通过这一轮整合，我省煤炭工业进入一个全新的发展阶段，产业水平显著提高，安全生产状况明显改善，采矿秩序明显好转，能源基地的地位进一步巩固，为经济社会又好又快发展奠定了坚实的基础。
“十一五”期间，我省多方筹资建立健全社会保障体系。城镇职工养老、医疗、失业等社会保险综合覆盖率达到87%，五年提高了13.5个百分点；城镇企业职工养老保险实现省级统筹，企业退休人员养老金水平由2005年的每月人均627元提高到1500元；在全国率先启动新型农村社会养老保险试点，已扩大到50%以上的农业县；新型农村合作医疗参保率达到94.3%；219.5万城乡低保对象和14.2万农村五保对象实现应保尽保。
展望“十二五”
全力推进“四化”实现
王君省长在报告中提出，“十二五”时期，我省将加快工业新型化、农业现代化、市域城镇化和城乡生态化步伐，推进转型跨越发展。
加快工业新型化，以煤为基、多元发展，以循环经济为主要模式，以大项目、大企业、大园区为主要支撑，推进工业化和信息化深度融合，改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，加快发展现代服务业，构建具有山西特色的现代产业体系。
加快农业现代化，以工业反哺农业、城市支持农村和多予少取，进一步加大强农惠农力度，加强基础设施建设，加快农业结构调整，发展现代农业，完善农业社会化服务体系，加快建设社会主义新农村，大力发展县域经济，努力增加农民收入，全面深化农村改革，开创“三农”工作新局面。
加快市域城镇化，按照“一核一圈三群”的布局，加快太原都市圈发展，充分发挥区域中心城市和城镇群的辐射带动作用，实施“大县城”战略和百镇建设工程，加强城镇化管理，形成城镇化与工业化、城镇化与新农村建设良性互动的发展格局。
加快城乡生态化，着眼于建设绿化山西、气化山西、净化山西和健康山西，坚持“绿色、低碳、洁净、健康”的发展理念，努力构建资源节约型、环境友好型社会，实现经济社会可持续发展。
2011年 山西将有哪些新变化
2011年是“十二五”规划的开局之年，是全面推动转型跨越发展的关键之年。王君省
长在报告中提出，2011年，我省地区生产总值将增长12%左右，城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入增长均要达到10%以上，城镇新增就业40万人。
今年，山西将进一步扩大投资规模。
铁路方面，加快推进中南部铁路大通道、大西客运专线等项目建设，力争开工建设大同至张家口、和顺至邢台、运城至三门峡等铁路项目，启动太焦客运专线铁路前期工作。
公路方面，重点抓好高速公路31个在建项目建设，再新开工建设11条，确保年内竣工1000公里，为2012年实现高速公路总里程突破5000公里奠定坚实基础；新建改建干线公路、农村公路2500公里。
机场方面，加快运城、大同机场改扩建，推进五台山、吕梁和临汾新建机场项目建设。
水利方面，全面完成35项应急水源工程建设；加快引黄北干工程建设，确保今年国庆节前大同、朔州用上黄河水；启动大水网建设，实施东山调水工程。
“努力增加城乡居民特别是低收入群体收入，提高居民的消费能力。”王君省长在报告中说。
2011年，我省将进一步落实国家和我省促进消费的政策措施，着力构建扩大消费的长效机制。要努力增加城乡居民特别是低收入群体的收入，提高居民消费能力；扩大社会保障覆盖面，完善公共服务体系，改善居民消费预期；深入实施“万村千乡市场工程”、“新网工程”和“双三十”农产品市场工程，扩大城乡商贸网点覆盖面，促进消费便利化；积极发展服务消费和电子商务、网络购物等新型消费业态，促进消费优化升级；采取有效措施，稳定价格水平，加强市场监管，规范市场秩序，强化信用建设，改善消费环境。
去年，我省煤炭资源整合煤矿兼并重组取得重大进展。2011年，在关死关实淘汰小矿井的基础上，加快保留矿井升级改造步伐，建设规模化、集约化、机械化、信息化的现代化矿井；优化煤炭行业内部结构，鼓励煤炭企业大力发展与煤炭紧密相关的煤炭采掘洗选设备、煤矿安全设备、煤矿环保设备、煤基化工、煤炭物流等产业，不断提高非煤产业比重。
推进焦化、冶金、电力、建材等行业整合重组，重点推进焦化企业联合重组；充分利用高新技术和先进适用技术改造提升传统产业，促进产能大型化、生产集约化、利用清洁化、发展高端化。
大力发展先进装备制造业，重点做大做强煤机、汽车、铁路装备、重型机械等产品；加快发展现代煤化工，力争在煤制油、煤制气、煤制烯烃等方面取得新进展；积极发展新型材料工业，重点发展钕铁硼、铝镁合金、纳米材料等高性能结构材料和功能材料；做大做优汾酒、陈醋、乳品、小杂粮等特色食品工业；鼓励发展新能源、生物医药、新一代信息技术等产业。
全力实施 《山西省循环经济总体规划》，进一步加大对循环经济发展的政策支持和投入力度，把循环经济作为改造提升传统产业的主要手段，作为新产业、新项目的准入门槛，作
为资源配置的优先领域，推动资源循环式利用、产业循环化发展。
落实服务业发展的政策措施，促进各类服务业协调发展。大力推进现代物流业发展，以煤炭、焦炭、钢铁等大宗商品为依托，规划建设一批涵盖保税、仓储、加工、集运、商贸、金融服务在内的现代物流枢纽和大型物流园区。
实施文化强省战略，深化文化体制改革，推动文化产业的大发展。
大力发展旅游业，以五台山、云冈石窟、平遥古城等旅游景区为重点，建设一批高标准景区，打造一批旅游精品线路，完善服务体系，提高管理水平，积极开发旅游新型业态，推动旅游与文化融合发展。加快发展商贸、餐饮、金融、信息等其他服务业。
报告提出，要落实好支持太原率先发展的用地保障、园区发展和污染企业搬迁等政策措施，提升城市综合承载能力和服务功能，增强省会城市的带动力。以基础设施建设、项目产业发展、公共服务供给为突破口，以启动共建区建设为切入点，加快太原榆次同城化步伐。积极发展以太原都市区为核心，以太原盆地城镇密集区为主体，以阳泉、忻州、吕梁为腹地的太原都市圈。
同时，加快发展三大城镇群。建设以大同、朔州为核心的晋北城镇群，以临汾、侯马、运城为核心的晋南城镇群，以长治、晋城为核心的晋东南城镇群，培育区域经济新的增长极。
大力实施“大县城”战略和百镇建设工程。引导生产要素、优势资源向县城集中，推进县城扩容提质，扶持一批基础条件好、发展潜力大的重点镇快速发展。
“为人民群众谋福祉是政府的不懈追求，新的一年，我们要加强以改善民生为重点的社会建设，让人民群众共享改革发展的成果。我们将投入更多的人力物力财力，把各项社会事业发展好，把事关群众切身利益的事情办好，让人民群众生活得更富裕、更幸福、更有尊严！”王君省长在报告中如是说。为此，我省将实施更加积极的就业政策，大力发展服务业和劳动密集型企业、小型微型企业，多渠道开发就业岗位。
提高企业退休人员基本养老金标准；推动非公有制从业人员、灵活就业人员、农民工和被征地农民参加保险。加快新型农村社会养老保险制度建设。提高新农合和城镇居民基本医保财政补助标准。提高城乡居民最低生活保障标准。
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