课程情况说明

课程情况说明（共12篇）

课程情况说明 篇1

教材使用情况：选用《音乐卷.基本乐理教程》童忠良编著 教材类型：“九五”国家级重点教材 课程类别：必修 课程性质：理论 课程设置知识要求：

《基本乐理》是人文社会科学知识中，音乐表演专业学生必备的专业基础知识之一。是音乐表演专业基础必修课程。课程设置一共两个学期，开设在大学一年级。掌传统的乐理知识，是属于所有学习音乐的学生和音乐工作者的基本能力，一向得到大家的充分重视。本课程通过讲述实用型乐理的技术化应用知识，要求学生了解音乐理论的基础知识，培养他们将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力。通过教学使学生系统地理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能；为学习其它音乐课程打下牢固的理论基础；

课程设置能力要求：

《基本乐理》在整个教学过程中，注意提高学生逻辑思维能力，发展音乐才能，开发智力，并培养审美情趣。在教学中分三个层次，即掌握、理解、了解。对要求掌握的内容应达到深刻领会，熟知知识的内涵、外延，以及基本知识间的联系与区别。能用概念、理论解决问题。对要求理解的内容应达到记住并能应用。对要求了解的内容，达到一般性知道即可。

课程达成目标：

课程情况说明 篇2

1 磨损问题

原先的FJC型喷射式浮选机 (俗称“长喉管式”, 见图1) 所安装的长喉管和伞形分散器均为一般材料铸制, 在重介选煤厂, 尤其是在跑介的情况下, 的确存在磨损问题。自2008年开始, 在已有的基础上, 国华公司成功研发了带有浸没式充气搅拌装置的FJCA型喷射式浮选机 (俗称“短喉管式”, 见图2) 。该类浮选机取消了伞形分散器, 将喉管缩短了3/4, 喷嘴与短喉管内衬都采用了耐磨材质, 可免维护使用8 a以上。一些选煤厂也逐步将原有的长喉管式浮选机改装为短喉管式浮选机。因此目前此设备已不存在充气搅拌装置磨损的问题。

2 喷嘴堵塞问题

对于重介质炼焦煤选煤厂, 浮选机的来料为精煤泥弧形筛筛下物, 筛缝一般为0.4 mm。为了防止胶皮垫、棉纱等杂物偶然掉入浮选机, 在浮选机假底与真底之间设有篦子 (如图1) , 篦子孔的尺寸比浮选机喷嘴直径小得多, 因此喷嘴根本不存在堵塞问题。

1—槽体;2—吸气管;3—喷射室;4—喷嘴;5—喉管;6—伞形分散器;7—分配室;8—中心入料管;9—篦子

1—槽体;2—吸气管;3—喷射室;4—喷嘴;5—喉管;6—分配室;7—中心入料管;8—篦子

3 细煤泥分选问题

经泵加压的循环煤浆由浮选机的中心入料管、分配室进入呈辐射状对称布置的4个喷射室内, 再由铸有固定叶片的喷嘴按螺旋扩散状高速喷出并产生负压, 在抽吸作用下, 空气经吸气管进入并卷裹到射流中, 含气煤浆由短喉管旋转喷出, 直接撞击假底后又向周边反射, 呈W型的运动形式, 从而实现充气搅拌。气泡分布均匀, 特别适用于含有高灰细泥的浮选入料 (这方面的数据, 请参看《煤炭加工与综合利用》2014年第9期第1页“对一种典型炼焦煤选煤厂煤泥水流程的评述”一文) 。

4 功率和投资比较问题

木联能信息平台使用情况说明 篇3

关键词：木联能；信息平台；使用情况

中图分类号：TQ325.12 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 10-0000-02

一、系统功能概述

1）可以在信息平台上完成运行部、检修部相关记录的填写和查询；

2）可以在平台上直观的看到月度发电量计划的完成情况；

3）可通过统计功能查看自动生成的日报、周报和月报和其他相关报表；

4）可通过实时信息功能观察现场风机的实时运行状态；

5）可在平台上查看风电场主要设备的型号和技术参数以及设备备件的型号及消耗情况；

6）提供作业指导书功能（标准包），作业人员可在工作前查看，方便标准化工作；

7）对风电场生产信息数据进行及时存储；

8）可在主管领导不在风场的情况下，通过信息平台和电子签名来完成相关工作的审批。

二、木联能信息平台具体的功能

目前木联能信息平台能够完成的功能有以下六方面：

（一）门户信息

1.可以直观的通过表格来看到月度发电量完成情况

2.可以通过饼图来直观的观察风机故障的时间和频次的统计情况（电脑采集的故障）

3.可以看到相关人员发送的公告

4.可以看到在线人员与值班人员的名单，确认当前值班人员

（二）运行管理

1.记录填写。能够完成运行部和检修部记录的填写、查看以及纸质版表格的导出，目前共20种记录。包括：运行分析记录、技术问答、继电保护及系统自动装置检验记录、操作命令记录、调度停机记录、厂用电记录、避雷器放电记录、防小动物措施检查记录、设备检修记录、变电站一次设备检修验收票、设备故障/变电站事故记录、斷路器故障跳闸记录、绝缘测试记录表、设备测温记录、解锁钥匙使用记录、电气设备试验记录、蓄电池月测试记录、集电线路/风机接地电阻测试记录、华北电网设备检修工作票。

2.数据调整。可以对系统采集的生产数据进行手动调整，并以此数据完成进一步的报表生成及统计分析工作。可调整的数据主要有：发电量、上网电量、风速、可利用率等。

3.实时信息。可以看到风机的实时数据（目前单晶河风场是每15/30分钟采集1次数据，绿脑包风场每1分钟采集1次数据），并对采集到的生产数据进行存储。（目前运达gateway操作系统这方面的功能不具备可操作性，gateway的数据存储5分钟采集1次，最多保存3天半，但必须使用gateway软件配合加密狗才能查看）

4.故障缺陷。可以进行设备缺陷管理。将运行部、线路队、检修部在工作中发现的缺陷自动汇总在设备缺陷记录中，方便现场人员进行消缺统计和消缺计划安排。

5.交接班管理。可以完成交接班管理（包括运行日志、风机交接班、运行交接班等），实现班中的各种事件的记录，并导出到相应的纸质表格中。

6.巡视记录。可以填写巡视记录并导出。目前运行部、线路队和检修部的巡视记录统一放在此处进行填写。

7.查询统计。1）可通过此功能查看当班记事和巡视记录。2）可在此填写两票统计记录。

8.钥匙管理。目前此功能未使用。

9.工作票。目前此功能未使用。

10.操作票。目前此功能未使用。

鉴于运行部的设备操作有专门的软件来控制，所以不在信息平台中开放相关功能。

三、检修管理

1.工器具管理。可通过此功能来查看工器具的配置使用情况，此功能主要用于标准包的使用。

2.设备管理。可通过此功能来查阅设备台账及设备的相关信息，以及设备备件消耗的统计。目前单晶河和绿脑包两边的设备台账（除线路外）均已完成。“预防性试验”、“预防性维护”、“检修工单”功能目前不使用。

3.物资管理。由于我公司采购统一使用用友软件，目前此功能未使用。

4.风机检修工作单。可通过此功能填写、完成风机检修工作单，并进行相关查询。（检修部主要工作）

5.风机维护工作票。可通过此功能填写、完成风机维护工作票，并进行相关查询。（检修部主要工作）

四、综合管理

（一）日常办公。1）日常事务：可通过此功能完成需要领导审批等事项，如签报、收发文等。2）公告管理：可通过此功能向特定对象群体发送信息，如学习通知等。3）消息报送：此功能是自动发送邮件，因目前系统中的数字量信息不可用，所以未使用。4）发送消息：用于系统内人员之间的消息发送。5）常用网址：记录了我们常用的网址，包括一、二级公司的网址。6）通讯录：按照用户部门自动生成。7）客户通讯录、消息报告日志：目前未使用。

（二）文档管理。目前未使用。

（三）安全管理。由于目前安监部还不能提供标准表格，此项工作目前还未进行。

（四）计划管理。通过填写月度电量计划，可以在门户信息处清楚的看到月度电量计划与实际发电量的差距以及和上月发电量的对比。

（五）待办事宜、已办事宜。每个人的待办工作和已办工作都可以通过这两处来查询。

五、统计报表

（一）生产运行指标。可以在此项中看到日、月、年的生产运行指标。此处看到的数据是未经手动调整的生产数据。

（二）查询统计。可通过此功能看到风机故障、风机功率曲线、上网电量和生产数据的统计。由于此功能采用的电量数据和风机故障数据与运达软件数据有误差，因此仅作参考。

（三）数据分析。同样由于此功能采用的电量数据和风机故障数据与运达软件数据有误差，目前此功能在风场未使用。（目前仅作参考）

（四）可靠性评价。此功能可自动生成运行部要求的报表。

（五）中节能报表（试运行）。此功能由于信息平台实时数据采集功能受限，仅能保证生成报表中文字性工作统计的可靠性，对于报表中的数字仅能提供参考。

1）风电场同比环比分析：对风电场主要生产数据进行分析。此处使用的数据为经过调整后的数据；2）检修部工作日志：能够根据风机工作票自动生成目前检修部使用的工作日志；3）工作周报：能够生成目前风电场使用的工作周报，包括风电公司和港建（能）要求的两种格式；4）风机信息月统计：可自动生成运行部要求的报表；5）分月发电量统计：可按月对全年电量指标进行统计；6）风机阅读运行信息：可生成运行部要求报表；7）生产信息综合月报和风电场月报：目前这两个功能基本相同，主要生成风电公司要求的月报；8）日报：按照信息平台采集的数据生成日报；9）工作单故障统计：根据风机检修工作单来对风机故障发生频次、时间进行统计；10）风机检修工作单统计：根据风机检修工作单来对各班组的工作量进行统计。

（六）风功率预测。此功能可将风功率预测软件的结果显示在信息平台，共领导查看。

六、系统初始化

1.标准包。此功能可实现作业指导书的填写、查询工作。

2.供应商。可以在此功能中看到设备列表和设备供应商列表。

3.物资分类。可在此处查看、添加设备使用的备品备件列表。

4.使用信息平台具备的优势

1）可通过导出功能和密码保护（即电子签名）实现无纸化办公（高压设备的工作票、操作票不在此列）。即日常记录填写在信息平台中，方便填写、查询和保存，需要时将纸质记录导出。

2）所有记录只需要填写一次，大量减轻一线人员的工作强度。比如，检修部只需要完成填写工作票，之后系统能自动生成周报、月报中的关于工作票的内容，减少了重复性文字工作。

5.系统还存在的问题和缺陷

1）绿脑包的发电量等数据不能采集。目前由于许继方面不提供数据接口，使得绿脑包风场上网电量等数据全部是人工输入，目前李龙元经历正在和许继方面联系处理。（单晶河方面南瑞虽提供接口但明确表示由于时差而产生的数据不准的问题概不负责）

2）信息平台生成的报表中的数据（从后台采集的数字性数据、风机故障报警）由于时差的原因不准确，仅能提供参考作用。部分主要数据（如月度数据）可通过手动调整来修改，并在统计功能中体现，但还有大量数据（如小时数据，关口表读数）仅能做参考。

3）系统的实时性不够。目前东汽的风机1分钟采集数据1次，运达要15分钟到30分钟不等才能采集1次。在更新过监控电脑并对通讯连接方式做过处理后，效果仍不明显。

4）周报中跨周的故障记录，月报中跨月的故障記录不准确。

6.使用信息平台需要注意的事项：

1）由于目前系统已使用电子签名功能，因此要注意对自己的登陆账号、密码保密，在人离开电脑后及时注销登陆页面，以免他人使用你的账号而带来不必要的麻烦。

公示情况说明 篇4

公示情况说明(范本)

同志入党公示情况说明

（供参考）

经班级推优，下班党员考察，在广泛征求群众意见的基础上，报学生党支部讨论批准，同志被确定为本次发展对象，并于

年 月 日至 年 月 日进行了公示，公示期间无异议。

院（系）党总支（盖章）

年 月 日

2011北京市科学技术奖推荐项目公示情况说明

我单位推荐的2011北京市科学技术奖“XXXXXXXXXXXXX”项目已于 年 月 日至 年 月 日在 进行了公示，前三候选人所在单位于

年 月 日至

年 月 日在 进行了公示，公示期内收到/没收到对推荐项目的异议。（如收到异议，请说明异议处理情况及处理意见）

推荐单位名称（盖章）：

年 月 日

朝阳【wlsh0908】整理

【爱文库】核心用户上传

推荐单位公示格式：

2011北京市科学技术奖推荐项目公示

项目名称：

候选单位（含序号）： 候选人（含序号）： 项目简介（不超800字）：

我单位推荐该项目申报2011北京市科学技术奖，特公示，公示期： 年 月 日至 年 月 日，公示期内如对公示内容有异议，请您向（推荐单位科管部门名称）反映。联系人及联系电话：

推荐单位落款（盖章）：

年 月 日

资料情况说明 篇5

一、国外情况文件夹

1、美国文件夹：美国高校电子信息类教材《电机、拖动及电力系统》采用理论性、实践性和多学科性结合的方法，向学生展现了现代电力领域的宽广全貌，同时反映了过去几年中动力技术的飞速变化。一本书包括了中国传统教材几本书的内容。渐进性、系统性强，减少了中国传统教材之间内容重复及知识点的遗漏。内容编排循序渐进，强化了各部分之间的有机联系，一本书顶几本书并胜过几本书。全书共分四部分。第一部分为基础部分，介绍了学习本课程所需的电、磁、力、热等基础知识；第二部分为电机与变压器，介绍了各种发电机、电动机及变压器的工作原理；第三部分为电力和电子驱动，介绍电力电子学基础和交、直流电动机的电子控制技术；第四部分内容是电力系统，介绍了电能的产生、传输、分配及其控制，以及PLC 与电气控制。因此至少包括了我国传统教材电工基础、电机拖动、电力电子技术、运动控制系统、工厂供电、电气控制与PLC 几门课程的内容。我国大学教学如能参考本书进行改革及内容整合必定能达到事半功倍的效果。同时，各门功课的试验课也可整合开一门包括这些内容的专门系列实验课程。

另一篇是关于美国16所著名大学电气工程类专业的情况。

2.英国文件夹：主要是电气专业的华北电力与英国曼彻斯特大学的对比

3.另外一篇是“我国和境外主要高校电机学授课内容的对比分析与思考”主要可以参考几所境外高校的电机学课程的情况。比较有参考价值

二、国内各大高校情况文件夹

见论文“我国高校的电机课程的设置及其教学研究”。里面有各个高校的电机学相关课程的学时学分等情况，列举了以下四所高校的情况，了解更多的情况可以参考论文。

“电机学”是国内电气工程及其自动化专业的专业基础课、主干课程和必修课程，但各高校对该课程设置有所不同且学分数差异较大，由最低4学分到最高

9．5学分，如表l所示。

电机课程的介绍的情况，详细见浙江大学文件夹里面的文章“《电机学》课程教学手段和实践环节的探讨”，以下是我对其的总结。里面另一篇文章是浙大的电气专业的情况，可以参考。理论教学情况： 1.启发式教学，要求教师在教学中注重理论联系实际，形象教学与抽象概念相结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。

2.在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，更要发挥学生的主体作用。要为学生的积极参与创造条件，教学手段是重要的一个因素。3.讨论式教学就是设立专题报告课，事先布置好题目，并确定部分学生作主题发言。

4.科技论文的阅读和撰写是一个工科学生基本的技能。实践教学情况;1.课程实验 2.设计性实验 3.工程实训

四、华北电力大学文件夹（华北电力大学的电机课为北京市精品课程）详细见论文“电机学”精品课程的网络资源建设。

主要是强调利用网络教学平台，合理使用课件，对提高教学效率、教学质量有很好的效果。介绍了网络资源的建设和使用。另一篇文章主要是介绍人的，参考意义不大。

三、清华大学文件夹

没有找到相应的教改论文，只发现一篇电气专业与印度学校的对比。

网上查到电机课程教材：电机学 孙旭东 清华大学出版社

内容包括绪论、变压器、交流电机的共同问题、同步电机、异步电机和直流电机六大部分。

五、上海交大电机课程相关资料

查到了上海交大电机课的网络资料，其他内容（教学大纲，安排，参考书，资料等）可以参考网址

（http://cc.sjtu.edu.cn/G2S/Template/View.aspx?courseId=7441&topMenuId=118892&action=view&type=&name=&menuType=1）

课程简介

《电机学》课程是强电类专业的基础课，课程相关内容也是自动化等专业的必修课，这是因为电机主要作为能量转换装置，而控制电机主要作为执行器、信号传送与解算装置，他们在以电为能源的动力系统、自动化系统及其仪器仪表中发挥举足轻重的作用。

通过学生参与课堂学习、课外作业和课程实验等教学环节，使学生领会电机学的基本理论，熟悉电机分析与计算方法，特别是工程化处理方法，为完成电气工程与自动化专业后续相关课程学习打下必要的基础。

根据课程 教学大纲要求，通过《电机学》课程学习，要求学生掌握：

（1）各种电机包括变压器的基本工作原理。如直流电机的电磁耦合模型、电枢绕组结构、电枢反应性质；变压器的电磁耦合模型、等效电路图和正弦稳态相量图；交流电枢绕组结构、交流绕组的磁势与电势计算方法、削弱谐波的方法和等效绕组概念；异步电机的电磁

耦合模型、绕组和频率折算、等效电路和相量图，电磁转矩与机械特性；同步电机的励磁方式、电枢反应、电磁耦合模型、等效电路和相量图。

（2）利用基本原理解决电机问题的方法。如各种电机绕组的电势、磁势、功率和机电转矩的平衡关系，利用多种方式（如折算、标么值、相量图、等效电路图）解决电机问题的方法。

（3）电机起动、制动和调速的一般方法。如异步电动机、直流电动机的起动、制动和调速原理及方法。

（4）电机参数、特性和运行方式的实验测试方法。

教学内容包括绪论和变压器、交流电机共性问题、异步电机、同步电机和直流电机五篇。

第一篇 变压器

第一章 变压器的工作原理 教学内容：变压器的用途和分类；变压器的基本结构；变压器的额定值。

第二章 变压器的运行分析 教学内容: 变压器的空载运行，包括空载电势、电流、功率、阻抗等值电路图及矢量图；负载运行，包括负载后物理现象、基本方程式、参数折算、等值电路图及矢量图；标么值；变压器的参数测定；变压器的运行特性。

第三章 三相变压器 教学内容：三相变压器的构成及磁路系统；三相变压器的绕组联接；三相变压器的空载电流、磁通和电势。

第四章 自耦变压器 教学内容：自耦变压器的连接和工作原理；自耦变压器的能量传递；自耦变压器的等效电路与相量图、自耦变压器的电压调整率和效率。

第五章 变压器的两种运行方式 教学内容：变压器的并联运行；变压器的不对称运行。第二篇 交流电机的绕组、磁势和电势

第一章 三相交流绕组 教学内容: 对三相交流绕组的要求；三相交流绕组的基本概念。第二章 三相交流绕组的磁势 教学内容: 由一个整矩线圈构成相绕组的磁势；线圈的分布和短距对磁势的影响；单相绕组的磁势；三相交流绕组的合成磁势。

第三章 三相交流绕组的电势 教学内容: 基波电势；谐波电势，包括谐波电势的削弱方法。

第三篇 异步电机

第一章 异步电机的基本结构和工作原理 教学内容: 异步电机的用途及其特点；运行状态；基本结构；额定值；工作原理。

第二章 异步电机的基本电磁关系 教学内容: 异步电机的磁路；异步电机与变压器的相似原理；转子线圈开路时的异步电机；转子线圈短路且堵转时的异步电机，包括电磁平衡方程式、参数的折算、折算后的基本方程式和等值电路；转子旋转时的异步电机，包括转子转动后对转子各物理量的影响、电磁平衡关系、参数折算、T型等值电路和矢量图；异步电动机等值电路的简化。

第三章 异步电机的功率和转矩 教学内容：异步电机的功率和转矩平衡；异步电机的电磁转矩，包括电磁转矩、T-S 曲线、稳定运行区域、最大电磁转矩、起动转矩、转矩的简化计算公式。

第四章 异步电机的起动和调速 教学内容：异步电机的起动；异步电机的调速。第五章 特种异步电机 教学内容：单相异步电动机；交流伺服电动机；交流测速发电机。

第四篇 同步电机

第一章 同步电机的基本结构和工作原理 教学内容：同步电机的基本构造型式；同步电机的基本工作原理；额定值。

第二章 同步电机的基本方程式和相量图 教学内容：对称负载时的电枢反应；电枢反应磁通及磁势的折算；同步电抗；基本方程式和相量图。

第三章 同步发电机的并联运行 教学内容：同步电机在大容量电网上运行的工作特性；容量相同的两台同步发电机并联运行；同步发电机投入电网并联运行的条件和方法。

第四章 同步发电机对称运行时的特性 教学内容：同步发电机的空载特性；同步发电机的短路特性；同步发电机的零功率因数负载特性；短路比及电压调整率。

第五章 同步电动机 教学内容：由发电机状态至电动机状态的过渡；同步电动机起动。第五篇 直流电机

第一章 直流电机的工作原理和基本结构 教学内容：基本结构、电枢绕组排列、励磁方式、电磁耦合模型、电枢反应，可逆性原理。

第二章 直流电机的电势、磁势和转矩 教学内容：气隙磁场、绕组电势、电枢反应磁势和性质、电磁转矩和电磁功率。

第三章 直流电动机的机械特性和控制方法 教学内容：电枢电压平衡，转矩特性，直流电动机起动、制动和调速特性和方法。

《电机学》课程的卓越工程师培养计划（补充）

一、组织形式

1、学校主要实行理论创新能力和实验操作能力环节的培养；

2、国内外著名企业实行工程技术和技能环节的培养。

二、教学内容

课堂教学内容主要包括变压器、异步电机、同步电机和直流电机的原理、运行、制造和工艺。

实验操作主要包括各种电机特性和参数的测定与试验，并网技术等。

三、教学计划

四、卓越工程师课外创新研究计划

1、组织形式：科技创新小组

2、研究方法：网络搜索、小组研讨、师生互动交流、撰写研究报告

3、研究课题：

·电机结构创新研究 ·电机原理创新研究

·电机虚拟实验创新研究 ·电机应用领域创新研究

五、考核与评定(2010年制定，新的课程考核方式)

1、平时课堂教学参与度（出勤、回答问题、提问、讨论、课堂练习或测试）10%

2、独立完成作业（家庭作业，研究报告，实验报告）20%

3、面试10%

违建摸排情况说明 篇6

关于民主乡违建摸排的情况说明按照市委、市政府的决策布置，根据道外区拆违实施方案，结合我乡实际，从7月份开始，对居民区内农民建房情况进行摸排，截止9月20日，查出居民区内违建36户，**湿地龙王岛私建10处，民主乡已下达停止建设通知单，现将各村农民在民居内违建情况汇报如下：民富村：5户；五星村：6户;新国村5户；民主村4户；胜利村：2户；光明村：2户；庆丰村：12户；**湿地龙王岛违建：10处。总计：36户（不包含**湿地龙王岛）。2010年3月31日我乡收到**市道外区人民政府《关于停止办理道外区规划撤并村屯内农民及企事业单位规划市批的通知》，道外规划分局，道外土地分局已停止了对农民建房的市批，但有的农民房屋年久失修，已到了翻建的时候，有的农户因地势低洼，在8月28日台风“拉布万”导致的暴雨下，房内进水达1米多，墙体裂缝，已有倒塌可能。

课程情况说明 篇7

大家上午好,我现就广东省政府决策咨询顾问委员会的换届情况作简要说明。

换届筹备工作背景

建立和完善广东省政府决策咨询顾问委员会是省委、省政府大力推进我省科学决策、民主决策和依法决策所作出的重大战略举措,也是贯彻落实中央和省“加强新型智库建设”精神、打造广东一流智库的重要载体和平台,对推进国家治理体系和治理能力现代化、为党委政府正确决策提供高质量的智力支持、提升广东软实力具有重要的意义和作用。2010年9月,在“省长与专家座谈会”机制下和省决策咨询特约研究员队伍不断健全基础上,省政府成立了第一届广东省政府决策咨询顾问委员会,届期五年,日常管理服务事务由省发展研究中心承担。

2015年9月,顾问委员会届满,徐少华常务副省长对换届工作非常重视,指示中心“要高标准高质量高水平做好省政府决策咨询顾问委员会的换届筹备工作,力求将政治坚定、治学严谨、专业精湛、国内外业界影响大、热心为广东发展建言献策的专家学者集聚吸纳为委员”。为有效做好“广东省政府决策咨询顾问委员会”的换届筹备工作,中心从2015年初就组织力量赴上海、安徽等地调研,学习借鉴外省建设新型智库、完善省政府顾问委员会的成功经验与做法,形成了专门研究报告,并认真制定了《省政府决策咨询顾问委员会换届工作方案》,向徐少华常务副省长作了汇报,徐少华常务副省长对此予以充分肯定。朱小丹省长也高度重视换届工作,对办公厅呈报的《关于省政府决策咨询顾问委员会换届工作的请示》及时批复“同意”。根据小丹省长、少华常务副省长的批示精神,我们以政治坚定、学术精湛、业内影响大、研究成果显著为基本标准,组织力量,就“老顾问的留用、新顾问的筛选”进行了深入细致的意见征询,就顾问、专家和企业家委员人选多次广泛征询部门、业界人士意见,进行反复细致的研究和比较遴选,在获得本人及所在单位同意并经中心办公会议讨论后,确定了拟聘任59位人选,正式上报省府办公厅。省府办于8月开始逐一征求省长及各位副省长意见,省政府于10月14日正式下发了《关于聘请省政府决策咨询顾问委员、专家委员和企业家委员的决定》。

本届顾问委员会的主要工作职责

第二届广东省政府决策咨询顾问委员会的工作职责主要包括四个方面内容:一是围绕中央和省委、省政府的重大工作部署,就广东经济社会发展中带有全局性、战略性、综合性以及热点、难点问题进行研究,为省委、省政府科学决策提供决策咨询意见和政策建议。二是根据粤府办〔2012〕37号文《印发广东省重大行政决策专家咨询论证办法(试行)的通知》,参与对广东省的重大建设项目或重大研究课题进行可行性研究和评估,为省政府正确决策提供科学依据。三是参与对广东省委、省政府重大改革和决策的实施情况及新常态下出现的新情况、新问题进行跟踪研究,及时提出对策建议。四是本届顾委会的顾问、专家和企业家委员可以多形式、多渠道参加省政府及省发展研究中心组织的决策咨询活动,并获得相应的工作条件、材料和经费支持。目前,我们正在修订《广东省政府决策咨询顾问委员会管理办法》,修改完毕后再下发。

主要特点

与第一届相比,第二届省政府决策咨询顾问委员会有以下主要特点:

(一)顾问委员会架构保持了连续性。本届顾问委员会延承了上届架构,下设“顾问委员会”、“专家委员会”和“企业家委员会”三个委员会。为保持顾委会的连续性和稳定性,受聘顾问委员中既保留了首届陈锡文同志、刘世锦同志、郑新立同志、范恒山同志、周其仁同志,续聘为第二届的顾问委员。同时,又选聘了中央财经领导小组办公室副主任韩俊同志,国务院研究室副主任韩文秀同志,国务院发展研究中心副主任隆国强同志,中山大学校长罗俊同志,清华大学经济管理学院副院长白重恩同志,中国(海南)改革发展研究院院长迟福林同志,财政部财政科学研究所所长刘尚希同志担任顾问委员等7位专家为顾问委员。

(二)顾问委员会组织结构更加精简优化。我们充分借鉴上海、安徽等地顾问委员会高、精、尖,“宜精不宜多”的经验做法,选取“高层次、跨领域、影响大”的专家学者为受聘委员,顾委会委员总人数从第一届130人精简为第二届59人,其中顾问委员从21人减至12人;专家委员从77人减至36人;企业家委员从32人减至11人。“专家委员会”专业组别从第一届的宏观区域经济、产业经济、三农经济、财税金融、经贸、科技、社会和教育、法律、政治与改革、环境资源等10个,调整优化为第二届的宏观经济绿色发展、产业经济、三农经济、财税金融、经贸、社会法制党建等6个。同时,针对当前经济社会形势变化较快,委员工作变动较快等新情况,将本届任期由上一届的5年调整为每届3年。

(三)受聘委员来源更加广泛。顾问委员选取坚持以中央专家型领导及国内外著名学者为主,既有著名经济社会专家学者,也有在任或离任的省部级领导,他们都是理论与实践经验丰富的的高层次人才。专家委员选取坚持中央和地方相结合,既有中央党政智库的专家、省市实际工作部门的专家,也有高校、社科院等理论部门的专家,他们都是具有较高政策水平和实践能力的高素质人才。企业家委员选取坚持各类企业相结合,既有中央国有企业、省属国有企业的企业家,也有知名民营企业的企业家,都是知名度较高、有丰富企业管理理论与经验的董事长、总经理等高层管理人员。

(四)受聘委员参与决策咨询的权利义务更明确。顾问委员、专家委员和企业家委员在以多形式、多渠道参加省委、省政府的决策咨询活动的同时,享有五方面权利义务:一是根据每年一次的“省长与专家座谈会”主题需要,可应邀参会,若干名委员可应邀作为发言嘉宾参会,与省长们共谋发展良策。二是可获取省发展研究中心资料数据库和专家库的资料。三是可以“省政府决策咨询顾问委员会”所属委员名义到广东省内参加调研活动。四是可受托参加省政府、省有关部门及省发展研究中心进行的全省重大决策咨询研究课题研究,提供决策咨询研究成果,并按政府购买社会服务的规定获取相应的报酬及经费支持。五是委员们每年应就自己关注的专业领域,提供咨询意见和决策研究成果一篇,在《领导参阅》刊登或专报省委、省政府领导及有关部门决策参考。

在本次换届工作的筹备推进过程中,省发展研究中心作为省顾委会换届承办管理单位,得到了中央财经领导小组办公室、中央农村工作领导小组办公室、中央政策研究室、国务院研究室、国家发改委、财政部、国务院发展研究中心、中国国际经济交流中心等中央和国家部委,北京大学、清华大学、中山大学、华南理工大学等著名高校和研究机构,省直各部门和企业界的大力支持和帮助,也很荣幸得到各位顾问委员、专家委员、企业家委员对我们的信任及大力支持。在此,我们一并致以衷心的感谢!

课程情况说明 篇8

你学过味觉分布图吗?甜的味蕾在舌尖;苦的味蕾在舌根;酸的味蕾在两边?其实这是完全错误的。以讹传讹的根源在于：有人把德语的研究报告翻译成英语的时候，翻译者本人理解错了。事实是：舌头的每个部位都能尝到所有味道，虽然敏感性可能不同。

【第五种感觉】众人皆知，舌头有甜、咸、酸、苦四种味觉。不过很多人不知道舌头的第五种感觉：鲜味。这是最近才被发现的一种基本味觉。科学家最近发现：不仅舌头上有感受鲜味的味蕾，整个消化道都有这种味蕾。不过肠道内鲜味感受器对消化、营养有何作用尚不清楚。酱油、西红柿和很多富含谷氨酸的食物都能带来这种味觉。

【“乳头”上的味蕾】舌头上的颗粒并不是味蕾，而是菌状乳头。每个蘑菇状的乳头上有50到100个味蕾。感受甜、酸、咸、鲜的味蕾都只有少数几种，感觉苦的味蕾却至少有25种之多。对苦味如此敏感的好处是避免我们中毒。很多有毒的植物成分，如马钱子碱、氰化物等，都是苦的。

【品尝师之怕】超级品酒师、巧克力品尝师、糖果品尝师的过人之处在于：他们的舌乳头和味蕾比正常人多。但超级品尝师对花椰菜、甘蓝等营养丰富的蔬菜敬而远之，因为这些蔬菜的苦味在他们的嘴里都被放大了。

【食物之味会入羊水】胡萝卜、大蒜、香草等食物的味道不仅会进入母亲的乳汁，甚至会进入子宫内的羊水里。小宝宝们在妈妈肚子里尝到的味道影响出生后的饮食偏好。哺乳期妇女吸入的气味也能影响其乳汁的味道。

【闻似花，却似尿】芹菜、猪肉和松露蘑菇含有雄烯酮，这是一种明显影响食物味道的芳香化合物。一半的人讨厌这种味道，15%的人认为它的味道类似于木头或花，其余的人觉得它闻起来像放久的尿。有后一种嗅觉感的人，一般不会喜欢这些食物。

【谁更爱甜食】甜食和酒精兴奋大脑中很多相同的奖赏回路。研究表明：有酗酒家族史的孩子更喜欢甜食。研究报道中解释说：这些回路中的一种神经递质——内源性大麻素增强对甜食的感觉。

【神秘果】一种原产于西非的水果，内含一种叫神秘果蛋白的糖蛋白。神秘果蛋白结合在味蕾上以后，吃酸的东西也感到是甜的。这种水果在“变味剂”中独领风骚，这种浆果，或者含有神秘果蛋白的药片就能让柠檬这样的食物吃起来和柠檬派一样甜。

佛罗里达大学的食品科学家们已经成功地把神秘果蛋白基因转入西红柿和草莓中。他们的目标是培育低糖但很甜的水果和蔬菜。

【超级味觉者之哀】科学家发现，具有超级味觉的人比味觉迟钝的人更容易发生癌前病变：结肠息肉。

【高脂习惯影响内耳】奶酪汉堡诱发中耳炎?传递味觉信号的神经纤维从舌头上行至大脑的途中会经过中耳。科学家正在努力证实高脂饮食习惯和频繁的耳内感染之间是否有某种关联。（申宏伟）

出现3种情况说明袜子该扔了

对于双脚的健康来说，一双好袜子可能跟一双好鞋一样重要。美国某杂志载文指出，出现3种情况，说明你的袜子就该淘汰了。

1.失去弹性。袜子失去弹性，就会加大与双脚的摩擦，走路或运动时不跟脚，如果出汗，还会有滑腻的感觉，很容易受伤。

2.脚后跟变薄，有破洞。袜子穿久了必然会变薄，这也会导致脚跟受伤或起泡。

3.穿上不舒服。双脚有紧绷、刺痒、明显勒痕等不适感时，说明袜子不合适。

别看袜子小，但想要买一双合适的也不容易。美国德利麦克斯袜子专家组提出了以下建议：

1.少选羊毛袜。这种材质的袜子吸汗效果不好，易使双脚处于潮湿状态，引起水泡。一般情况下，最好选择棉袜，但如果去运动，建议购买灯芯绒材质的袜子，吸汗效果较好。

2.合脚和尺码非常重要。袜子应该完全合脚，不应太紧或太松。袜子过大，额外的纤维会加重摩擦，并损伤脚部皮肤。

整改情况说明格式 篇9

2007 年，公司根据中国证券监督管理委员会《关于开展加强上市公司治理专项活动有关事项的通知》（证监公司字200728 号）和广西证监局《关于做好上市公司治理专项活动有关事项的通知》（桂证监字200714 号）及深圳证券交易所《关于做好加强上市公司治理专项活动有关工作的通知》等文件精神，开展了公司治理专项活动，活动分自查阶段、公众评议阶段和整改提高阶段。

截止 2007 年 10 月 31 日，公司治理专项活动三个阶段的主要工作已基本完成，限期整改问题已在限期内整改完毕，并于 2007、年 11 月 1 日，通过《证券时报》《中国证券报》及深圳证券交易所巨潮资讯网站披露了整改报告。根据中国证券监督管理委员会200827 号《公告》及广西证监局《关于进一步深入推进上市公司治理专项活动的通知》的有关规定，为进一步巩固公司治理专项活动成果，持续推进公司治理专项活动，公司对 2007 开展的治理专项活动整改报告的落实情况及持续改进性问题的整改效果重新进行了审慎评估，现对截至 2008 年 6 月 30 日公司治理活动的整改情况说明如下：

一、限期整改问题及整改情况说明

1、监事会的监督作用有待进一步提高 整改情况说明：为了使监事会的监督作用得到充分发挥，公司已于 2007 年 6 月 30日前强化了监事的职责，对监事进行了培训，在限期内完成了整改。

2、经理层特别是总经理人选的产生、招聘，不是通过竞争方式选出，还没有形成合理的选聘机制 整改情况说明：2007 年 6 月 30 日前，董事会提名委员会已制定了经理层的选聘标准及程序，在限期内完成了整改。

3、董事会四个专门委员会未能定期全面开展工作： 整改情况说明：2007 年 6 月 30 日前，公司董事会已对四个专门委员会实施细则进行修改和完善，并

已将实施细则发送给各位委员，让他们了解自己的职责，董事会专门委员会已正常运作及发挥作用，在限期内完成了整改。

4、对分支机构的管理有待进一步加强 整改情况说明：由于业务发展需要，公司在异地设立多个分公司。为了降低经营风险，公司于2007年6月30日前，已采取措施加强对分公司的管理和控制，如对公司公章的管理和使用等方面进行规范。同时，将针对分公司的管理，制订了更为切实可行的财务管理规章制度和管理人员考核制度、实行经理离任审计等，在限期内完成整改。

二、持续改进问题及整改情况说明

1、公司运作存在不规范的情况

（1）公司董事、监事、高管存在缺席股东大会的情况。

（2）公司董事会对下属专门委员会重视不足，专门委员会的委员对自己职责亦不了解掌握，专门委员会没有真正运作和发挥作用。

（3）公司章程第一百三十五条关于董事会召开时的会议通知对象未包括监事，违反了《上市公司章程指引（2006 年修订）》第一百一十四条董事会召开时会议通知对象包括监事的规定。

（4）公司章程第一百三十五条把董事办公会议增加为董事会会议的一种形式，不符合《上市公司章程指引（2006 年修订）》第一百一十四条和第一百一十五条规定的董事会召开会议时只有董事会会议和董事会临时会议两种会议形式的规定。

（5）公司章程允许职工代表担任董事，却没有明确职工代表担任董事的名额，违反了《上市公司章程指引（2006 年修订）》第九十六条的规定。整改情况说明：

①公司董事会已严格按照《公司章程》的规定召开股东大会，敦促公司董

事、监事及高管人员出席公司股东大会。

②公司董事会已于 2008 年 1 月 16 日召开会议，审议通过了对下设四个专门委员会实施细则的修订，专门委员会的委员已充分了解掌握专门委员会的实施细则，明确自己的职责，正在运作和发挥作用。

③公司已于2008 年 1 月 16 日召开临时股东大会，对公司章程第四十四条、第一百条及第一百三十五条内容进行了修改，有关董事会会议的通知对象、会议形式及职工代表担任董事的名额等条款已符合《上市公司章程指引（2006 年修订）》的有关规定。

2、内部控制制度不健全，内部控制机制不完善。

（1）公司市场总监陈谨先生违规买卖本公司股票。

（2）内部控制制度不够健全。公司未制定内部审计制度，也未配备专职审计人员，违反了公司章程第一百九十七条和第一百九十八条的规定。整改情况说明：

①公司董事会已于2007年9月13日向所有董事、监事、高管及相关人员通报了市场总监陈谨违规买卖公司股票的情况。董事会今后将进一步加强对公司董事、监事、高管及相关人员法律法规的教育和培训，从即日起要求董事、监事、高管以此为鉴，认真学习并严格遵守各项法律、法规和本公司章程等有关规定，勤勉尽责，忠实履行自己的职责和义务，杜绝此类行为的再次发生。陈谨先生已于2007年9月13日将此次买卖本公司股票获得的收益全额上缴公司。

②公司已于2007年11月2日配备了专职审计人员，于2008年1月16日制定了内部审计制度并获董事会审议通过。公司将根据中国证券监督管理委员会200827 号《公告》及广西证监局的要求，把持续推进公司治理活动做为下

一阶段的重点工作，积极发挥董事会专门委员会的作用，不断提高规范运作的意识和水平，深刻认识到完善公司治理结构是规范上市公司运作、提升上市公司质量的基础，公司在持续深化并提高治理水平与制度建设方面仍要做好以下几个方面的工作：、1、不断完善《公司章程》《关联交易》等内部控制制度，规范公司运作、增强公司独立性，重点增加制止股东或实际控制人侵占上市公司资产的具体措施。

2、加强公司资金的管理，杜绝股东或者实际控制人占用公司资金行为的发生，严格控制对外担保，明确董事、监事及高级管理人员维护上市公司资金安全的责任和法定义务。

3、进一步修订公司《信息披露管理制度》的相关条款，细化定期报告的条款内容，增加对股东、实际控制人的信息问询、管理、披露制度，增加敏感信息排查、归集、保密及披露条款。

4、引进人才、强化和健全公司治理组织机制。公司计划用半年时间，全方位引进适应现代企业管理需要、熟悉上市公司法律法规及相关运作要求的行政、销售、财务、投资、法律、人事等高级管理人员，建立一支适应公司治理持续改进工作需要、能够规范管理公司、不断为股东、为社会创造财富的管理团队。公司将以此次专项治理活动为契机，继续以提高上市公司质量为中心，严格规范自身经营活动，提高公司诚信度，同时进一步完善公司法人治理结构、规范运作和内部控制制度，努力促进公司透明度、竞争力和赢利能力以回报投资者。

索芙特股份有限公司董事会

课程情况说明 篇10

某教师新近被提升到幼儿园管理岗位, 由于工作需要, 必须更换班级教师。信息一传开, 家长们好不惋惜, 既为老师高兴又为自己孩子担忧, 这是人之常情。为安抚家长之心, 特别召开了这次班级家长会, 而且由园长亲自出面主持。长期担任班主任兼教研组长的老师, 深得班级家长信任和全体幼儿喜爱, 班级家长会开始不久, 就不由自主地变成了依依不舍的感恩会和惜别会, 这些都在园长及该老师的预料之中, 通过给予一定的教师配置承诺, 过渡就顺利多了。接着, 园长隆重推出接替该班主任的人选, 然后, 着重介绍了这位老师的特点及相关情况。原任老师与园长一唱一和式的默契配合, 加上新上任老师的得体表述, 慢慢地, 家长们开始接纳新上任教师这一事实了……

★情境描述二:“拆班并班告示会”

幼儿园因孩子年龄段不同, 各班级人数规定就有差异。或者是由于招生人数参差不齐, 或者是由于升班后配额问题, 或者是由于场地原因, 或者是由于师资状况所致, 总之, 拆班并班现象, 在幼儿园是比较常见的。但是, 被拆班级的孩子和家长会显得很不情愿, 有的甚至根本接受不了。此时, 如何向家长们做合理的解释和说明, 以求得他们的配合和协助就显得非常重要了。一般情况下, 园长总是亲自出面召开该班级家长会, 细致耐心地解释拆班原因及下一步的措施。

★分析、反思与延伸:

1.此类班级家长会特点是临时、应急, 故以营造诚恳、友好的氛围为主, 以心换心, 以诚相待是制胜法宝, 同时也体现园长、教师应对突发事件、处理危机的智慧与能力, 以短小、适时为好, 掌握好火候、把握好分寸非常重要。

2.一把钥匙开一把锁, 特殊情况特殊处理。对于更换教师这一情况, 不但应该事前介绍, 更应该事后持续询问, 辅助新上任教师开展一些活动, 让家长尽快接纳;对于拆班并班这一情况, 工作深入的园长会及时逐个了解该班幼儿的不同性格特点, 为下一步插班做铺垫, 同时要求被插班级教师将迎接插班生当作一个主题活动在班中开展, 如召开欢迎会等。新班教师及时家访, 多和家长沟通, 也是辅助插班孩子、家长很快融入新一个班级集体的好策略。

★有效策略提示:

1.园貌班况, 教师家长, 了如指掌。幼儿园中, 教师岗位大多“一个萝卜一个坑”。有的幼儿园虽然设有机动教师, 但外调、升职、病假、意外等特殊情形随时都可能发生, 作为园长, 把握好整体, 做到心中有数, 应对自如, 及时处理, 是上策。

请假情况说明 篇11

本人2011.4.15日剖腹产一对双胞胎男孩（两个男孩），产后出血，现在孩子4个月，产假已到期，由于是双胞胎及家庭不是很富裕，没有条件请育儿嫂，只能和我的家人照顾孩子，有时饭都吃不上，暂时无法回到工作岗位，请领导谅解，批准我的假期，如果不是两个孩子，我是不会为公司领导添麻烦的。烦请领导能体谅我的难处。

另：据我了解《劳动法》的一些有关保护哺乳期妇女相关利益的材料，请领导过目，希望领导于情、于理、于法都能同意我的请求

《劳动法》第29条规定，用人单位不得在女职工孕期、产期、哺乳期解除劳动合同。《关于贯彻执行》若干问题的意见第34条规定：除劳动法第25条规定的情形外，劳动者在医疗期、孕期、产期和哺乳期内，劳动合同期限届满，用人单位不得终止劳动合同。劳动合同的期限应自动延续至医疗期、孕期、产期和哺乳期满为止

《妇女权益保障法》第二十六条规定“任何单位不得以结婚、怀孕、产假、哺乳等为由，辞退女职工或者单方面解除劳动合同”;《劳动法》在第二十九条中还规定：女职工在孕期、产期、哺乳期内，用人单位即使在经济性裁员和企业客观情况发生重大变化时，也不得解除劳动合同;同时原劳动部在《关于〈劳动法〉若干条文的说明》和《关于贯彻执行《劳动法》若干问题的意见》中均规定：女职工的劳动合同在孕期、产期、哺乳期内到期的，应自动延续到女职工“三期”届满为止。

高中语文课程标准实施情况回眸 篇12

调研内容大致为:1.总体评价;2.目标与价值取向;3.内容及结构的合理性;4.内容的适量度; 5.内容的难易度;6.内容的衔接性;7.课标的落实情况;8.课标文本的可读性与指导性。

与会过程中, 老师们畅所欲言, 就当前课标实施过程中的利弊发表了自己的意见。站在高中语文教学的阵地上, 静心思量, 我们的语文教学中究竟需要怎样的课程标准来作为我们的风向标, 如何解决课标与高考两张皮的问题, 课标又怎样能真正地为高中语文教学服务。

北京大学中文系教授、义务教育语文课程标准修订组召集人温儒敏老师说:这次课标 (指《义务教育语文课程标准》2011版) 修订, 也注意到各种争议, 吸纳那些比较切合实际的意见, 但更主要的工作, 是针对长期以来语文教育方面存在的普遍性问题, 总结这十多年来课改的经验, 同时按照国家教育规划的总体要求, 面向未来, 提出语文课程的基本标准。我想, “高中语文课程标准”制定的首要问题也是解决长期以来高中语文教育方面存在的普遍性问题, 这么多年来, 《普通高中语文课程标准 (实验) 》与高中语文教育之间又存在着哪些实际问题呢?笔者略举几例。

一.课标仅仅是课标

正如温儒敏教授所说, 国家那么大, 学校那么多, 从管理上说都得讲究一些基本的规范, 课标就是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求, 也是管理和评价课程的依据。教材编写、教材评估、考试命题都应当以课标为依据, 对学校进行教学的检查评估, 就要以课标为依据, 不能另立标准。考试大纲要以课标为依据, 课标是要有一定的政策约束力的。对老师来说, 有了课标, 教什么, 怎样教, 学生培养起码达到什么水平, 也就有了依据, 做到心中有数。应试教育仍在发挥其负面影响力, 课标的功能就更加重要, 它代表正面的能量, 对不良倾向起到抑制、抵挡的作用, 引导教学往健康的方向发展。

诚然, 课标是教育课程的枢纽, 发挥其一定的规范性、指导性、约束性、评价性。但是在长期的语文教学实践中, 总感觉到《普通高中语文课程标准 (实验) 》与中学语文老师渐行渐远, 客观地说, 课标对中学语文老师是一种精神的引领, 但实际操作性不强。座谈中有老师开玩笑说, 我备课从来不拿课标, 只是到高三复习的时候我会找出《高考考试说明》, 事实上, 很长一段时间以来, 老师们都渐渐淡却了课标的理想化内容。如:

高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养, 在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用, 以适应未来学习、生活和工作的需要。高中语文课程必须充分发挥自身的优势, 弘扬和培育民族精神, 使学生受到优秀文化的熏陶, 塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格, 形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度……

这样的表述, 无疑体现了语文教学的长远目标, 但贯穿于平时的语文教学中, 如何践行, 缺乏实践层面上的可操作性。健康美好的情感、奋发向上的人生态度, 可以驾驭的特质很多, 学生需要一个循序渐进的具体认知过程, 老师也需要阶段性的层层推进。

日本学者臼井嘉一教授与钟启泉教授在交流中谈到, 教养之基础是语文素养, 有教养的人界定为这样一种人:立足于语言感悟, 能够深入地思考、准确地判断和行动自立的人。语文素养的重要内容之一就是语感, 语感就是对语言运用的正误、优劣的一种直觉或者说就是对一种语言现象流行通用程度的感觉。从这段话中, 我们可以具体准确地对语文素养界定, 即语感;语感的表现形式就是对语言运用能否正确, 语言表达的优劣, 语言现象的流行通用程度。当了解到这一层面之后, 教学路径就有很好的切入点, 教学评价也就有了一定的基准。

二.学习方式绝对化

《普通高中语文课程标准 (实验) 》积极倡导自主、合作、探究的学习方式:

语文教学应为学生创设良好的自主学习情境, 帮助他们树立主体意识, 根据各自的特点和需要, 调整学习心态和策略, 探寻适合自己的学习方法和途径, 特别要重视探究的学习方式, 合作学习有利于在互动中提高学习效率, 有利于培养合作意识和团队精神……

在我们的语文教学中, 因为对自主合作探究的学习方式的刻意追逐, 出现了许多假自主的局面。自主合作探究的前提是自主, 没有自主谈不上合作探究, 要建立在自主的前提下才有意义和价值。另外, 有意义的话题才需要合作探究, 因此无需成为所有课堂的常态, 而现在的课堂是一片合作探究的繁荣昌盛。福建师范大学教育科学与技术学院余文森教授也认为新课程所提 倡的自主、合作、探究学习, 对于转变学生学习方式起到了积极的促进作用, 但是在实施过程中出现了形式化、绝对化问题。形式化就是重现象不重本质, 有形式而无实质, 课堂上各种新的学习方式只是形似而不是神似, 学生有外在活动却没有内在体验。绝对化是用二元对立的、非此即彼的思维方式看待问题, 提倡新的就要彻底否定旧的。表现在对待学习方式转变上, 明显出现了把自主、合作、探究绝对化的倾向, 似乎新课程的实施就只有这三种方式了。于是乎, 每一学科、每一节课、每个学生都得自主、合作、探究, 而不管学科性质、内容特点和学生基础如何。

因此, 课程标准这样的纲领性文件, 在倡导某一种学习方式的时候, 应强调多种方式并举, 毕竟学习方式的正确与否决定了学生学习兴趣的高低, 学生对于知识能否最大程度的接受, 最终也决定学习质量的高低。学习方式应是多重性的, 这取决于教学内容、教学对象等诸多方面。

三.评价与教学不对接

《普通高中语文课程标准 (实验) 》中课程的基本理念是促进学生均衡而有个性地发展。但在现行的高考实施情况中, 高考试卷主观题答案的设置是否鼓励学生做个性化解读。王栋生老师在《那个自由 的马车夫》中曾经提及一篇高考作文模拟题:

阅读材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (70分)

晏子是齐国的国相。一次外出, 他车夫的妻子从门缝中偷看, 见她的丈夫头顶着巨大的车伞, 鞭打着四匹马, 十分得意。车夫回到家, 他的妻子要求离去。丈夫问她原因, 妻子说:“晏子身高不到六尺, 做齐国的国相, 扬名诸侯。今天我看他外出, 志虑深沉, 面无喜色。而你身高八尺, 给人做车夫, 却趾高气扬, 觉得很满足, 我因此要离去。”从那以后, 她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪, 就问他, 车夫照实回答, 晏子举荐他做了大夫。

作文要求“选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟题目;不要脱离材料 内容及含 意的范围 作文……”

王老师困惑的是评卷时认为文章立意“要符合主流价值观”。他说最怕的就是不明不白的或指鹿为马的“主流”。作文考试是考查学 生的思维和表达, 考生能有自由思想和创造精神, 表达合情合理, 有说服力, 有感染力, 就很好;但如有定规或不为人知的“潜规”, 对善于思考的学生而言, 就有麻烦。比如想到那些有个人意志与趣味、不愿为官的学生, 很可能视这个材料为平庸的“励志故事”, 对鄙薄车夫职业、希望丈夫控制表情的车夫之妻的“荣辱观”嗤之以鼻;他很可能未必认同“为人要低调”、“为人要谦虚谨慎”、“要从善如流, 知过能改”的“习惯性立意”, 而想表达一点个人见解。这其实正是语文教育所期望的。这类学生思虑深刻, 如果再能严谨地表达, 应当获得较高的评价。而在统一阅卷的过程中, 为保险起见, 不敢倡导“自圆其说”, 如写成“做一个自由愉快的马车夫”, 很难及格, 至多38分。

……

由此看来, 我们提倡的个性究竟是怎样的, 是符合大众的“审美需求”, 还是倡导“自我认识”, 是众生“人云亦云”, 还是“各抒己见”。考试很复杂, 高考卷子固然出得很好, 但阅卷搞不好就把事情弄砸了, 老师弄糊了, 学生弄晕了, 大家都“不知所云”。究其缘由, 机械操作在试卷中扼杀了学生的灵动性。敢说的学生封闭起自己的独特思想, 一个再怎么敢于表达自由思想的人可不敢拿自己的主观与高考分数相抗衡。

香港教育学院教育专家李子建曾提到一种“倒流效应”, 这种“倒流效应”是指高风险的大规模考试对课堂教与学所产生的影响。其实从理论层面上看, 评价及评估作为课程与教学过程的基本要素之一, 本应和课程与教学相呼应, 根据课程与教学目标对评估进行设计和选择。但是, 在具体教学活动中, 往往是考试的内容和形式及评价决定教学内容和方法。对此, 温儒敏教授也指出, 课程改革能否成功, 关键在于能否正视高考。如果课程改革与高考脱节, 就一定会产生较大问题, 高中课程实施面对的问题之一就是如何处理课程改革和高考要求之间的关系, 这在课程标准中应有一定的体现。实际的教学中, 我们看到个性化、独立阅读这样的字眼其实距离我们的学生还很遥远。