三字经教案20课时（精选3篇）
第二课时教学设计
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解蜘蛛三次开店的过程，根据示意图讲故事。
3、展开想象，续编故事，讲给大家听。教具准备
长颈鹿、河马、蜘蛛、蜈蚣的手工图片 教学过程
一、复习导入
1、同学们，看看这是谁？（出示蜘蛛图片）小蜘蛛又来了，上节课我们知道蜘蛛开了一家商店，什么店？（编织店）万事开头难，小蜘蛛开店并不顺利，遇到了很多困难，大家想知道吗？继续走进课文一起寻找答案吧！板题：蜘蛛开店（齐读课题）
2、出示学习目标：（1）正确、流利地朗读课文。
（2）了解蜘蛛三次开店的过程，根据示意图讲故事。（3）展开想象，续编故事，讲给大家听。
二、精读课文，重点突破。
1、学习指导：打开课本89页，自由朗读课文，思考以下问题：开什么店？卖什么东西？哪些顾客来买东西？画一画。
2、自学对学：读课文画词语，同桌说一说。
3、交流：谁来和大家交流一下？（指名回答）师相机出示词语，画对的请举手，错的改一改。
4、这些词语大家都会读了吗？看老师！我们来读一读它们，顺便帮小蜘蛛改改招牌好吗？课件陆续出示词语，齐读。同学们这么多的词语都认识了，老师把它们放在1号词语包里了，现在请拿出来读一读，然后把它们贴在这张示意图上，然后讲一讲这个故事好吗？开始行动！
5、小组完成各自的示意图，教师深入指导。
6、优秀小组上台展示。派代表讲故事。
小结：它们完成得真棒！掌声送给他们！他们把词语一摆，故事的线索大家已经很清楚了，我们能不能把故事讲得具体一点呢？首先我们先来多认识几个词语朋友，谁来当小老师？（8个同学依次上台展示一个词语，大家齐读再贴到黑板上。）
7、老师已经把这几个词语放到2号词语包里了，组长拿出来先带领大家读一读，再看看它们属于哪一个小故事，然后把它补充贴到相应的线索里面，把故事讲得更丰富，明白了吗？开始行动！（学生完成贴图，优秀小组展示汇报，其他同学认真听，准备评价）
（展示提示：几位同学合作，每人完成一条线索，把故事讲完整。）
8、感谢1号组同学精彩的表现，小蜘蛛被吓得逃回网上了，你们觉得它以后还会不会开店？（指名回答）可是一开始，它可不是这么想的，一开始它是怎么想的呢？请你读一读文中的句子（相机出示句子）就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
一开始的想法有什么共同点？（很简单）它认为很简单才去做的，可是做起来呢？谁来读一读句子？（相机出示句子）
（1）口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。（过渡：为什么啊？指名读句子，出示句子:嘴巴那么大）
（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（过渡：为什么啊？指名读句子，出示句子:他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。）
三、展开想象，续编故事。
它做完以后才觉得并不简单，你们都觉得它不会再开店了吗？接下来会发生什么事？展开想象，谁来说一说？（1）可以卖小昆虫给青蛙
第二课时教学设计
【教学内容】
统编版义务教育教科书《语文》三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》第二课时
【教材分析】
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国河山的感情。小兴安岭的树多，物产多，一年四季各具特色。作者在描写小兴安岭的四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点——树多来写。作者先概括小兴安岭是绿色的海洋，然后具体叙述一年四季的景色，最后总结。首尾呼应，紧扣题目。
【学情分析】
依据本课的教学目标和学生的实际情况，我设计了讲读、导读、总结方法自主合作读的教学思路，通过读中思、思中悟、悟中读的阅读教学方式。由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容。而且，课文的第二、三、四、五自然段结构相似因此，教学重点放在学习第二、三自然段，再让学生用学习第二、三自然段的方法学习第四、五自然段，自学感悟秋冬美。
【教学目标】
1.知识与能力目标：了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产；初步体会作者用词的准确生动，学习作者抓住景物特点把景物写具体的写作方法。
2.过程与方法目标：通过自读自悟、图文结合的方法，感受小兴安岭的美丽。
3.情感与态度目标：激发学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。
【教学重点、难点】
1.重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，初步体会作者用词的准确。
2.难点：学习作者抓住每个季节景色特点，进行观察、表达的方法。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、复习导入
1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了作者把小兴安岭比作：一片绿色的海洋、美丽的花园、巨大的宝库。这节课老师将和同学们再次走进小兴安岭，去感受原始森林的神奇魅力。
二、学习交流
1.品味段落，感受春美。
（1）自由读第二自然段，说说小兴安岭的春天美在什么地方？这一段分别写到了哪些景物？（枝条、嫩叶、积雪、小溪、小鹿。）
（2）春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，树木长得怎样呢？请在课文中用直线画出来。
树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
a.枝条是什么样的？叶子呢？
b.嫩绿是说明叶子嫩嫩的、绿绿的的样子，非常的可爱。那么“抽出”说明树木是怎样长出来的？
“抽出”是什么意思？（师引导：“抽”是表示动作的词语，“抽出”是有力地长出的意思。从中可以体会出枝条快速而有力长地出来的样子，很形象生动。）
C．春天来了，万物复苏。沉睡的万物都醒过来了，所以，这是一个怎样的春天呢？（板书：生机勃勃）
（3）看，小鹿在干什么呀？
出示句子：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
这是一群怎样的小鹿呀？用了什么修辞手法来写？
（拟人的手法，词语“有的……有的”写出了小鹿的活泼可爱，表现了作者对小鹿的喜爱之情。）
过渡：春姑娘渐渐远去，夏哥哥来到了小兴安岭。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。
2.夏天美
（1）齐读课文。
（2）小组合作，找出描写夏天的景物（做好标记）。
（3）哪位小勇士（小组代表）来说说夏天的景物？（树木、雾、太阳、野花）
（4）出示句子：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
①夏天的树木是怎样的？
②从哪些词语可以看出？(葱葱茏茏、密密层层)
③这句话突出了夏天树木的什么特点？（突出夏天小兴安岭树木茂盛的特点。）
④树木怎样把森林封起来呢？（因为树木长得很茂盛，枝叶很多，把人们的视线挡住了，遮住了蓝蓝的天空，所以才把森林封起来了。）
那么我们读的时候应该注意这三个词“葱葱茏茏、密密层层、封”语气要重一点。
⑤（男、女比赛读）
“葱葱茏茏”、“密密层层”、“封”这三个词都形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。
出示句子：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
①哪个词用得好？（浸）
（课件出示图片）帮助学生理解“浸”。一个“浸”字，让我们感受到什么？（树林里雾很多很浓，水汽很大。因为森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中一样。）
②挑生朗读。
（5）看图理解：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
①生齐读。这句话把什么比作什么？
理解：用比喻的修辞方法，把阳光比作利剑，生动形象地说明了阳光的强烈。
总结特点：夏天 葱葱茏茏
小兴安岭的夏天，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，在浓雾里，在阳光下，美不胜收。你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感觉读出来吧！
（6）
全班齐读。
3.小结学法。
刚刚我们已经看过《美丽的小兴安岭》春天和夏天的美丽，想想我们是怎样学习的？
（1）读课文。
（2）画出作者描写的景物。
（3）找出描写景物的句子。
（4）品读语句，总结特点。
三、迁移学法，自学感悟秋冬美。
谈话过渡：春姑娘离开了小兴安岭，夏哥哥也悄悄地走了。让我们带着秋天收获的希望，再次走进美丽的小兴安岭。现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走，看一看，读一读，去感受小兴安岭不同季节的美。
1.小组讨论、交流，体会秋天美。
2.小组讨论、交流，体会冬天美。
四、拓展练习
按四季变化的时间顺序写一处景物。
【板书设计】
20.美丽的小兴安岭
春 生机勃勃
夏 葱葱茏茏 花园
秋 果实累累 宝库
教学内容：教科书第88页，练习十五
教学目标：1、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
1、培养学生的估算意识和能力以及数感。
3、使学生知道加、减法中各部分的名称。
教学重点：使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
课时安排：1课时
教学过程：
一、教学新课：
1、教学一图四式：
师左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根据这些小棒来写算式吗？
10+3＝13 13-3＝10
3+10＝13 13-10＝3
2、教学加、减法各部分的名称
加法算式中一共有3个数，它们分别有自己的名称
板书： 10 + 3 ＝ 13
加数 加数 和
减法也有自己的名称 13 - 10 ＝ 3
被减数 减数 差
3、同桌合作:先摆小棒写出4个算式，然后介绍给同桌各部分的名称。
4、你发现加、减法之间的关系了吗？
被减数就是和，减数是一个加数，差是另一个加数。
4、练习计算：
（1） P89 第1题 连线
（2） P89 第2题 知道怎么填大于、小于和等于吗？
（3） 计算比赛。
5、出示一些小园片，问：你能看出这儿大约有多少个小园片吗？
你是怎么看出来的？
（1）独立完成P89 第3题。
（2）同桌合作一人摆园片，一人估计大约有多少。
二、课堂练习：
P88 第1题 P89－90 第4、5两题
三、教学小结：这节可学会了什么？
四、板书设计：
五、课后小记：
