愧疚为话题的抒情作文（共12篇）
那是星期一的早晨，语文课代表正在收家庭作业。我的心绷紧了，忙问课代表：“作业是组长批还是老师批啊?”心里却祈祷着她说出“组长”两个字，她轻描淡写地说出两个字：“老师。”
“什么?老师!上学期老师很少批改作业啊!怎么这学期一开学就收作业呢?”
“怎么?你没写啊?”
“没……怎么可能?”我结巴地说道，为掩饰心虚，硬是挤出一丝笑容。
能不能下午写完，再单独交给课代表，老师问起来就说忘带了?显然不行，这么低级的骗术，哄三岁小孩还差不多，哄老师?等下辈子吧!况且课代表上午就把作业全部交给老师了，如果被查出来我没交作业，岂不是死得更快，怎么办?
急中生智，我想到了一个既安全又危险的主意：“浑水摸鱼”。那天我正好写了几道题，要不先交上去，混一下再说，作业本那么多，说不定老师还查不出我呢!
说干就干，我以迅雷不及掩耳之势从书包里掏出本子，看也没看就交给课代表了。
我什么都想到了，就是忘了一点———我一直都是语文老师的重点“打击”对象。现在，我的“浑水摸鱼”一招，可以改名为“自投罗网”了。
该来的迟早要来，晚来不如早来。现在，我害怕的并不是老师那凶神恶煞的样子，而是办公室里老师们的“群殴”。
推开办公室墨绿色的大门，看到老师们一个个虎视眈眈的眼神，我有些不知所措。可是，我又不得不硬着头皮穿过他们的眼神来到语文老师面前。
“怎么回事?”一个似乎失望到极点又不失威严的声音打破了办公室的沉寂，看着作业本上一个硕大的问号挂在几行蓝字下面，我的心被揪着似的全身抽搐起来，空气瞬间凝固了……
“这是你的作业吗?你周末干什么去了?把作业写成这样!你是给我写作业啊?”我恬不知耻地辩道：“我忘了，老师!”“忘了?你怎么把吃饭忘不掉?你是什么学习态度啊!我真是看错你了……”我偷偷看了老师一眼，那利剑似的目光足以使我瘫倒。“哟!这不是九班的第一名吗?作业都没写完?”八班的马老师接过了话茬，不出所料，集体围攻开始了……“天!羞死了，当着这么多老师的面……”我嘴里嘟囔着，恨不得找个地缝钻进去，此时，我大脑一片空白，像失去知觉一般，只觉得自己摇摇欲坠。
“xx，你知道这么做让我怎么看你?太让我失望了!我曾经给你说过你的基础比较好，这更应该给自己定一个更高的目标，你却连作业也不写……”我的头低得都贴着前胸了，我不敢看老师的脸，更不敢看她的眼睛。我攥着没写完的作业本，羞愧万分地走出了办公室。
在回到教室的路上，我像拖着千斤镣铐的囚犯，踉踉跄跄地挪移脚步，平时几步就走完的路，今天格外漫长。
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
随着时间的`推移，许多事情被我渐渐淡忘。可那一次，我却无论如何也忘不了，因为，那次我感到很内疚。
那是一个星期一，我顶着火辣辣的太阳来到学校。整理文具书本时，却发现橡皮不见了。我急得满头大汗，心里满是焦急。突然，我把目光投向班上的恶作剧大王：李顺。只见他一边和同学谈笑风生，一边将眼睛的余光飘向我，见我注意到他便向我露
出一个坏坏的笑容。看见他这副模样，我就更加认定我的橡皮一定是被他拿走的。
我气急败坏地冲过去拧住他的胳膊，生气的朝他喊道：“你快把橡皮还给我!”或许是被我拧痛了，他一把推开我的手，喊道：“什么呀!我没拿你的橡皮怎么还给你呀!你不要诬陷人。”我一看他竟然不承认，更加气愤了，更加大声地喊：“ 你没拿我橡皮!那你喊什么喊，心虚了吧!最好快点把我的橡皮还回来，不然我就告诉老师，到时你就死定了。”“呜呜，我真的没拿。”也许是害怕了，我明显看到一朵朵泪花在他脸上“绽放”。
这时，上课铃响了，我回到座位，脸上满是不甘，只能勉强把心中的怒火压了下去。到了晚上我回到家中，就与妈妈说了今天这件事，妈妈听后，脸上盛满了不可思议，惊讶地说：“你的橡皮落家里了，怎么可能被人偷了呢!”“什么!”我冲回书房一看，那块橡皮好好地躺在书桌上。顿时，一股强烈的内疚感涌上了我的心头。
直到现在，只要有人一提起这件事情，我的脸就变得红扑扑的，感到害羞，而更多的是愧疚&& 那是一年前的一个下午，我们要进行一场语文考试，我复习了一下语文书，就准备好了纸笔，等待着语文老师的到来。 噔噔噔，语文老师迈着急促的步子进入了教室。果然，她放下教材后，就拿出了一大摞语文试卷，大声宣布道：现在考试!发下卷子后，老师则坐在椅子上，一边批改作业，一边监视着我们的一举一动。我粗略地扫了几眼试题，高兴得几乎要喊出声来了：这些题目我大都复习过，剩余的很多都是容易的题目。看见题目这么容易，我开始抖擞精神地做起了题。 我正在得意忘形之时，却蹦出了一道我从未看过的题目，真是乐极生悲啊!可是，这道题占了六分，真是霸王敬酒不喝也得喝呀!于是，我开始苦思冥想，可任凭我想破了脑袋，也做不出来!一计不成，又生一计，我一眼就看到了旁边的高才生刘峻琪。我立刻撕下一片纸，在纸上写上了题目，然后把它揉成一团，扔给了他。 过了一会儿，他终于发现了，于是将纸团拾起来看了看。我拍了拍他的肩膀，对他眨了眨几下眼睛。他就在纸上写了起来。终于，纸条又被扔到了地上。我刚想捡起，却一眼看见了老师正在巡视。我犹豫了：如果拿了纸条，我就会被老师看见;如果不拿纸条，我就会失去那六分。终于，我选择了后者。于是，我拾起了纸条，正好与老师那火辣辣的目光相对，从那目光里，我看到了惊讶，看到了失望。我只得小心翼翼地避开那火辣辣的目光，，我轻轻地打开那张纸条，上面竟写着：不知道!我看着那张纸条，又看看老师，心里悔恨交加。 虽然这件事已过去了很久，但它令我悔恨，更加令我愧疚!如果我能诚实地做题的话，就不会因为一张没有用的纸条而破坏了老师对我的信任了。
总渴望在一张洁白的纸上画上一抹色彩绚丽的斑斓;总想在青春之海打捞到一只非同寻常的海蜇。
回想幼年的冬日，游走在村河的冰面上和陀螺一起旋转，将一串串欢笑高挂在小村的上空。缅怀昨日的彩带，书写着我苦酸甜辣的寄语;流连青年时的独白，记录下我辛酸而又甜蜜的生活。
仿佛一夜醒来，送走了一本本艰辛和浪漫，可我履历的高墙上好像还是一片空缺?不知道是哪一根心弦弹走了音，让东去的流水徒叹奈何。
不变的是记忆，流走的是岁月，潮水过去捡拾海滩上被遗忘的贝壳，哪怕只是一星半点，哪怕它们很丑陋，总算是我用并非灵巧的双手发现的。
在2010年的一次师生聚会上，一位已经走上工作岗位的男生端起杯子与我碰杯后说了我一辈子都不会忘记的话：“老师，感谢你为我们付出那么多的时间和精力，读书时我也想努力成为你们眼中的优秀的学生，也想成为老师的骄傲，但不知什么原因我就是办不到，直到现在我都没有弄明白这是怎么回事，所以感到特别对不起你。”说完后就把一大杯烈性白酒一饮而尽。听了这位学生的话之后我感到特别内疚。其实这个学生在学校的表现并不差，能说会道，特别喜欢体育运动，天性活泼，进入社会后表现也不错，按现在流行的语言来评论那是混得相当不错了。可就是因为在学校读书期间成绩差的原因被我经常狠批。该生对学习越来越没有了信心，最后连高考都没有参加就外出打工了。但由于头脑灵活，在打工过程中通过不断努力取得了令很多人羡慕的成就。从这位学生身上我发现了我们老师在造就成绩差生方面经常会犯的几个方面的错误。有时我们可能感觉不到这是错，但它确实带来了很多不良后果。当我们再度回首，再面对学生的大度时，当学生用行动宽容我们时，当学生的自尊心受到严重伤害并陷入深深的自责时，当我们面对学生的成就时，才知道我们作为教师的有些行为确实错了，不管我们当时有多么高尚的动机，有好多客观的条件，我们确实是错了，为此我要对我曾经有意无意伤害过的成绩差生真诚地说：“亲爱的同学们，你们其实没有错，是老师犯了错，是这个社会生病了，老师伤害了你们的自尊心，让你们陷入深深的自责中，老师对不起你们。”首先，我要为我与社会的自私给你们道歉。作为教师可以追求自身的名与利，但这种追求不应该超过一定的限度，当我面对成绩差一些的同学时，我不应该因为你们的考试成绩差影响我所教学科的总体成绩而生气，我不应该因为你们喜欢体育运动而减少学习时间而生气。更大的错误还不止这些，我把考试成绩通过多种方式公诸于众，在班会上公开表扬考得好的同学，同时也把考得不好的同学的名单公布并提出严厉的批评。在不同的场合，只要有可能我就把你们的糟糕成绩拿出来晒。我这样做的目的说的好听一点是给你们施加压力，其实质是因为你们的成绩差给我造成了损失使我感到愤怒。我想让你们从小就树立成绩差就是耻辱的观念。现在我作为教师明白了，当我面对你们的成绩的时候，为什么会不自觉地给你们带来这么多的伤害，这些伤害本来可以避免的，只要少一分自私多几分宽容就行了。其次，我要为我作为教师的短视向你们道歉。改革开放后，我国大力发展商品经济和市场经济，经济是发展带来了各方面观念的变化，在蓬蓬发展的社会面前，我们的教育怎么办？我们的学校该怎么办？我们教师和学校在物质利益面前又将如何作为？于是有人提出教育产业化的指导思想，于是有了大学收费的政策，紧接着有了各类学校的择校费、高中学费等名目繁多的各种费，于是学校包括大学、中学、小学甚至幼儿园就有了三六九等之分，区分中学等级的标准就是学生的考试成绩、升学率、考入名校的学生人数、上重点学校的人数和比例等，总之一切用学生的考试成绩说话。于是为了提高收费标准，为了吸引更多的学生来校读书以收取更多的学费及其附属利润（包括食堂超市校服各种资料等能给学校或者部分人带来的利润），为了收取更多的择校费，整个学校就成了考试机器。老师就是整个机器上的一个操作手，指挥者就是学校也可以说是整个社会。这架机器要做的唯一的一件事就是从学生身上压出更多更好的成绩，很不幸的是我也成为这架庞大机器的操作手之一。这架机器从幼儿园开始就企图从你们学生身上压出每一分的成绩，在这架机器面前，学生不是人，只是我们学校和教师实现功利目的的手段和原材料。于是在这架机器面前，作为原材料的学生在成绩面前就有了优劣之分，也就是有成绩优生和差生之分，优生能为实现学校的目的作出贡献，所以他们得到老师包括学校的百般呵护，而差生因为造不出好的成绩就被我们老师和学校贴上差生的标签遗弃了。在学校因为你们成绩差要接受来自各方面包括我们老师的各种打击，在这样的环境里，作为成绩差生的你们要承受多么巨大的压力啊。为此，作为一名曾经伤害过成绩差生的教师，我要向你们说一声对不起。正是我们学校以及我们老师的短视或者叫急功近利，抹杀了你们的个性、创造力、活力，伤害了你们幼小的还不成熟的心灵。再次，我要为我们的所谓师道尊严向你们道歉，在学校的课堂里，我们作为教师始终把自己放在中心位置。在课堂上，我们教师作为知识的传输者理所当然认为应该受到学生的尊重和爱戴。于是在我的课堂上，我们教师就是权威就是标准，于是就有了课堂上的我们教师讲你们学生记。在教师面前，你们学生不得质疑，不准选择不同的答案，于是我的课堂变得越来越单调枯燥甚至压抑，在这样的课堂上变得昏昏欲睡，于是一部分人开始厌学，于是成绩差生产生了。所以作为一名教师，我要为我的所谓师道尊严向你们道歉。为此，我要真诚地对你们说：对不起。
摘要：二十余年的学校教育生涯, 有很多收获, 也遇到很多坎坷。回想曾经做过的工作, 包括对待学生的态度和教育方式, 当时认为是非常正确的, 现在想起来不禁汗颜。不管是出于哪方面的原因, 这些过失都值得我们深思总结, 以避免类似的事情再度发生。
所以，我在乎青春。
有人说，青春是清茶，须在斜阳西照、微风拂面时轻啜，那杯盏之间的一缕余香，才最令人回味。有人说，青春是烈酒，须在飒飒寒风卷席尘土时随风畅饮，折射出闪耀着炙热余光的甘醇才最有味道。而往往，喜清茶者，会在暴风雷鸣时悲叹青春的残酷无情；好烈酒者会在和风煦日时感叹青春的索然无味。
我既不愿做喜清茶者，也不愿为好烈酒者，所以，我要将我的青春点缀的五彩斑斓。
正在步入青春期的我我们，烦恼随之而来。复杂的人际关系，我不想碰，但不能不碰；一摞一摞的课本，我不想学，但不得不学。青春，有太多的无奈。
所以，我在乎青春。
青春的年龄没有消沉，开始成熟的生命梦想缤纷。打开年轻的喉咙，大声的呼喊，无忧无虑地放飞真情童真，让年轻的脸庞写满天真，让天真的思绪化作流云，让流云的瑰丽飘向遥远，让遥远的希望快快来临。
每一次，徘徊了，孤单了，才学会坚强。每一次就算很受伤，也不闪泪光，要相信每个梦都会得到祝福，没克雷多会变成珍珠，每盏灯都是许愿的蜡烛，每一天都值得庆祝，让我们对天空大声的呼喊：“icanfly！”
所以，我在乎青春。
珠峰是令人向往的世界第一高峰，历代登山人员凭借着自己坚持攀登高山的信仰，终于如愿以偿。被关押在白公馆的郭德贤女士，凭借着对共产党人的信仰，始终相信中国一定会解放，最终成功脱险。月球的背影人类一无所知，“嫦娥四号”总工程师孙泽洲和他的团队，为了能让五星红旗飘扬在月球上，经过上百次的尝试，终获成功。
他们这些人，都是因为自己对信仰的执着，才得以有一番作为。信仰的力量真的很强大，一个人不能没有信仰。信仰，是坚持的源泉。
我比较信仰自由，不受他人的约束。之前，我上学都是由爸妈开车接送的。如今，我就提出自己骑车上学。这时，妈妈别提有多么担心啦!一听说就立刻否决了我的这一提议。但是我没有放弃能够获取自由的信仰，开始了万般无奈的求情，我使用了保证法、劝说法、解释法……反正能想的招全用上了。终于，妈妈那颗担忧的心总算放了下来。我的心中无比的开心和激动，因为——终于可以骑车上学了。
上学时，心中有激动自然也有忐忑，因为毕竟是“新手上路多多关照”嘛!第一次单独骑车上学，不知道会遇到哪些麻烦?坐在自行车上，还真的有些不一样的感觉，看哪儿都是一副稀奇的样子。到了路口，麻烦来了——川流不息的车辆，络绎不绝的人流。自行车的铃铛已经失效了，我只好加快车速通过。我快要抵达另外一边的时候，一辆电瓶车疾驰而过，慌了神的我立马加快车速成功躲过，总算有惊无险。
一天下午，我正在聚精会神地看动画片《大耳朵图图》，妈妈笑眯眯地走过来，温柔地对我说：“宝宝，时间到了，我们来练琴吧!”我央求说：“等会儿吧，等我把这一集看完再练好不好?”“不行!”妈妈一下子火了。我项不过她，只好乖乖地照着做。唉，你说烦不烦?
还有一次周末，我想去公园。可谁知，妈妈却带我去了一家药店。更糟糕的是，妈妈在药店遇到了一个老朋友，她们不停地聊呀聊呀，急死我了。可老师讲过，大人们在谈事情的时候，小孩子不能随便打扰，那是不礼貌的。我只好忍着，站在一边。看看手表，快五点了，公园游乐场已经关门，今天是去不成了。
唉，你说烦不烦?
阳光毫不吝啬地铺洒在橘红色的跑道上，带着一丝凉意的秋风中夹杂着些许泥土的芬芳，又是一年运动会，这次在操场上却不是您在为我呐喊，也不是曾经那些熟悉的面孔。
随着一次突如其来的分班，将我们分离，这次记忆却显得格外珍贵。
踏着整齐的步伐，穿着类似于“奥运火炬手”的班服，每个人脸上洋溢着喜悦，可您却举着沉重的相机“四处奔波”为我们记录下这珍贵的一刻。
在班级团体接力赛中，您带领着全班同学为我们呐喊，你们的加油声响彻整个操场上空，完全把我们心中的紧张压制了下去。为了拍出的照片效果更好，您更是使出浑身解数，又是躺在地上，又是站在凳子上，毫不在意其他人怎么看。
对于运动员，能更是关怀备至，不仅帮忙递水拿吃的，还当起了“按摩师”，您还幽默地说:“老吴牌巧克力，吃了保你得第一”。不得不说老吴您还挺有大师风范呢!
中午您为了让我们下午更有精神，给我们放起了电影，因为凳子全部都在操场上，您让我们坐在桌子上，您自己却累得趴在最后一排的桌子上睡着了。
虽然我们只相处了仅仅一年，但是我们的情谊多么浓厚，在这一年里，您为我，为我们班级付出了多少，现在回想起来都让我潸然泪下。虽然初一运动会只是短短的一天，是我们在一起度过，一起合作，一起努力的第一个运动会，也是最后一个运动会。
时间可以带走一切，却带不走您和我们最美好的回忆，虽然我们已经分离，虽然我们难以再相聚，但请您记住，您曾经教过一个传奇的班级，班上有许多好牛好牛的同学。
细雨过后，坚强的顶着象征青年活力的九十点钟的太阳，在这个树根比树干还要高出许多的南方城市里走个把里路，会让任何人的胸背间、凹槽里噗噗的往外冒水，白净的衬衣很快就被渗出来的汗水浸透，呈现出一幅南方的特有汗图。
南方的雨，是很公平的，阴雨的濛湿，造诣出“公平出汗的问题”，这个问题是不论人的富庶贫贱、是男是女，也不论人是如何的靓丽或如何的丑陋。
在南方，期盼却又想婉拒的、随时不告而至的、如瀑般的狂风骤雨，会伴随着小梅期而如时来临。除过身上愈发的粘腻、脑袋里愈发的潮闷、内脏中愈发的拥挤外，剩下的感觉还是蛮舒服的，最起码不再让钞票被空调的冷风所消化，也不再让肚腹每天被冰水所浸泡，更不再让马桶里的令人无法容忍的气体再挥发。
南方的雨，有时会让天地一片湿漉漉的布满愁绪，有时会弹奏出漂浮荡漾的悠扬旋律。
南方的雨，有时让你曼歌，有时让你幽怨。
南方的雨，哺育着南方，将南方洗涤的异常美丽。
在南方，听不懂雨看不懂雨，就很难滋润自己。
中国，令我们骄傲的中国。在您身上发生了一件又一件事情，让我们为您喝彩，为您欢呼。
20XX年8月8日，举世瞩目的北京奥运会开幕式在国家体育场（鸟巢）隆重举行，开幕式场景盛大壮观，演出节目精彩纷呈，展示了中华民族悠久文明历史和改革开放取得的巨大成就。在随后的比赛中，我们的奥运健儿奋勇拼搏，在射击、跳水、游泳等多项比赛中取得优异成绩，共获得51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，高居奖牌榜榜首，创造了奥运会历史上的.一个奇迹，彻底改变了中国人“东亚病夫”的形象。
20XX年，我国又成功举办了上海世博会。在184天的展出中，创造了世博会159年历史上参展方数量（246个国家地区组织）、参观人次（7308万人次）以及单日入园人数（10月16日103万人）的历史纪录。最令人惊奇的是中国馆的建筑，它采用中国古代建筑的斗拱型建筑，用四根粗大的方柱，托起斗状的主体建筑，引发人们丰富的联想,展示了中华民族的智慧。
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