幼儿园德育教学案例（精选9篇）
案例背景：
独生子女的现状，造成了绝大多数家庭把几乎所有的爱和关注给予了孩子，孩子从出生开始，就由父母、爷爷奶奶、外公外婆围着他转。他所需要的一切都被大人包办代替，并且认为他得到的一切都是理所当然。父母亲无原则的爱，客观上造就了孩子的自私的习惯，不知道自己还需要去爱别人、关
心别人，更无法体会到爱别人的乐趣。
在我们班，就有很多这样不会爱的孩子。在幼儿园里，他们并不让人觉得是个不会爱的孩子，但在家里就是一个十足的小霸王，爷爷奶奶，爸爸妈妈，谁都不怕，反而是他们千方百计的依着他，怕他不高兴。
案例过程：
一、翔翔的奶奶来接他了，本来翔翔是很开心的在和小朋友玩，一看到奶奶，问奶奶：“带什么好吃的了？”奶奶说：“呀，今天来的匆忙，没有带。”翔翔的脸立马多云转阴，奶奶呢，则对着孙子点头哈腰……
分析：在独生子女家庭中，孩子被各种各样的爱包围了，孩子没有得不到的要求，所以，在父母不能满足孩子的要求时，孩子是不能接受的，也不会体谅父母，只会埋怨。试想，这样的孩子长大了，会是一个爱父母的孩子吗？连自己的亲人都不爱，他又会去爱别人吗！适当的对孩子说“不”，其实是对孩子的爱。
二、今天是笑笑妈妈来接她的，妈妈今天看起来脸色不太好，笑笑说放学了要去超市，妈妈说：“孩子，今天就不要去了，妈妈今天身体不舒服”，可是笑笑根本没想着妈妈的身体，而是想着自己要去超市，哭哭啼啼，结果，妈妈还是答应了。
分析：在很多孩子的家里，父母把孩子爱的机会垄断了。如：爸爸下班回来了，孩子想给爸爸挂衣服，放东西，可是爸爸说：“算啦算啦，你还小，自己去玩吧！”孩子处于萌芽状态对别人爱的意识被爸爸的一句不用挡了回去。因此孩子变的爱不爱别人无所谓，不再关心别人，也不懂得爱别人了。所以真正爱孩子的父母，要在孩子面前表现得可怜一点，多给孩子一次对他人施舍爱的机会。
反思：
在培养孩子关心他人、对人友善的同时，要注意引导其感受行为的积极结果。有一些孩子很有爱心，对人很友善，心中有他人，有好吃的先想到别人，有好玩的先让给别人，看到别人有困难了总能主动地去关心......，可是每一次的友善和关心，得到的却是消极的结果，如：自己总也玩不上喜欢的玩具等。时间久了，不管是家长还是孩子都会有一种“好心没好报”或“吃亏”、“窝囊”的感觉，以后就不再愿意这样做了。这时，需要成人，包括家长和教师有意识的引导，积极肯定孩子的友善、关爱等行为，并在同伴面前给予及时的表扬，让孩子知道这样做父母、老师、同伴都很喜欢，使其得到情感上的满足。这样，孩子体验到积极的行为结果，其良好的行为才可能得以保持。
一个会爱别人的人，才能得到别人的爱。爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值；同样一个人关爱别人、关心他人的过程中也同样能感受到无穷的快乐。
让孩子学会爱，比学会更多技巧更重要。
柯桥六一幼儿园
一、礼仪小宝贝———知书达“礼”, 从我做起
结合我园的“每月一礼”活动, 开展了“礼仪小宝贝”的评选活动, 每周在班上评选两到三名“礼仪小宝贝”和导护教师一起迎接早上入园的孩子和家长们。活动前, 教师与全班幼儿共同商讨什么样的小朋友才能当选礼仪小宝贝, 礼仪小宝贝的职责有哪些, 最后他们决定礼仪小宝贝应该是热情、微笑、会主动问好、会帮助他人的。当选的幼儿无比自豪, 对入园的小朋友们鞠躬问好, 提醒弟弟妹妹们慢慢走, 并带领他们去晨检。晨间接待结束后教师会让礼仪小宝贝谈一谈感受, 有一个幼儿高兴地说:“今天我向小朋友们问好时, 有几个哥哥姐姐也向我问好呢!”可见, 幼儿们通过这样的实践活动还感受到了“礼”应该是相互的, 人人都有“礼”, 生活才更美好。“礼仪小宝贝”实践活动不仅让幼儿们看到了“礼仪小宝贝”们的出色表现, 而且调动了幼儿们争做“文明礼仪小宝贝”的热情, 使全班到处洋溢着文明的气息。因此, 让每个幼儿都参与到这样的实践活动中, 使幼儿成为文明礼仪的小天使, 能形成“个个有礼貌、处处讲礼仪”的班级文化特色。
二、交通小卫士———以身作则, 文明交通
结合“122”交通安全日, 教师组织“交通小卫士”的实践活动, 培养幼儿自觉维护交通规则, 自觉遵守交通法规的好习惯。既然要当交通小卫士, 那么就应该以身作则, 用自己的行动来告诫大家交通安全的重要性。幼儿们说:要遵守交通规则, 不横穿马路, 不闯红灯, 过马路要走斑马线。大人们不能做违章停车、超速行驶、酒后驾驶等违反交通规定的事情, 那样不仅会伤害自己, 还会威胁到其他人的生命安全。于是, 教师根据幼儿们的讨论拟了一份“遵守交通规则就是珍爱生命”的倡议书, 让他们在活动中去分发宣传。出发时, “交通小卫士”们排好队靠右行走, 来到十字路口旁, 观察人们是否遵守交通规则。如看见一位奶奶横穿马路, 幼儿们连忙上前劝说, 请奶奶等绿灯亮了走斑马线。后来, “交通小卫士”们又向路人分发文明交通倡议书, 在实践过程中学会了发现问题、与人交流、及时解决问题。“交通小卫士”实践活动让幼儿们在体验中明白了遵守交通的重要性, 知道了如何遵守交通规则, 珍爱自己的生命。
三、护耳小天使——爱耳护耳, 关爱你我
结合3 月3 日爱耳日, 教师利用家长资源, 邀请医生妈妈走进教室与幼儿们亲密接触, 用更专业的语言介绍耳朵的相关知识, 并向他们解释耳朵的每一个部分所起的作用, 与大家共同商讨保护耳朵的各种方法。医生妈妈准备了有关爱耳护耳的宣传资料, 由“护耳小天使”向全园小朋友和家长进行发放, 同时向大家讲述护耳小知识:轻声说话、减少噪音, 耳朵不要随便掏, 不往耳朵塞小物品等等。这样, 能让更多的人真正了解自己赖以生存的耳朵, 让更多的人懂得如何去保护自己的耳朵, 真正做到爱耳护耳, 从我做起。“护耳小天使”实践活动使幼儿们对耳朵有了更深刻、清晰的认识, 学会了用语言和行动向他人宣传。相信在幼儿未来的学习生活中, 一定能更加注重自己的用耳卫生, 时刻提醒自己保护耳朵。幼儿在实践活动中能欣赏到“随风潜入夜、润物细无声”的美妙, 但是教师在组织实践活动时还需要注意以下几方面。首先, 保证幼儿安全为前提。实践活动中, 幼儿们往往会走出园门, 广泛接触社会, 这就需要有成人的监护。如在“交通小卫士”实践活动中, 出发前教师对幼儿提出安全注意事项, 并在马路边始终站在他们身边给予保护。其次, 懂得相关知识是基础。幼儿要对实践活动的内容有粗浅的了解, 才能进一步深入研究与探索。比如在“礼仪小宝贝”实践活动开展前, 幼儿们先要知道什么才是文明的语言和行为、什么才是规范的礼貌用语, 然后才能在实践中体验, 品尝成功与快乐的滋味。最后, 挖掘社区资源是关键。幼儿园的社会实践活动应该立足本地, 在社会环境中挖掘与开发社会资源, 让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。这样, 社会实践活动在专业人员的协助和指导下就能有条不紊地开展, 帮助幼儿和教师了解更多领域的专业知识与技能。
四、结束语
总之, 实践活动为幼儿提供了一个展现自我风采的舞台, 也是锻炼幼儿综合能力的一个阶梯。实践活动更是让德育回归生活, 让幼儿在体验中成长, 让幼儿走出教室、走出幼儿园, 参与社会建设和公益活动。所以, 实践活动不仅能开阔幼儿眼界、锻炼他们处理问题的能力, 而且能丰富德育工作的形式, 促进德育工作的有效开展, 为培养具有良好思想品德的合格人才打好基础。
参考文献
[1]池玉萍.幼儿园德育教育的重要性[J].内蒙古教育, 2013 (06) .
关键词：幼儿教育;语言活动;德育
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）22-135-01
就目前的幼儿教育而言，仅管家长在学前对幼儿进行了悉心的教导，幼儿在语言、知识和智力等方面都取得了很大的提高，但是这并不能表明幼儿的学前教育是成功的，恰恰相反，幼儿的学前教育在一定程度上可以说是失败的。主要表现在以下两个方面。一是道德素质的缺失。很大一部分的幼儿在成人阶段表现出了很大的道德问题。二是责任感的缺失。成人阶段没有责任感的意识，无法担当社会和家庭的重任。这一切的结果都归结于幼儿道德教育的失败，那么如何才能提高幼儿的道德素质呢？下面将从语言角度出发，详细的阐述通过对幼儿语言的德育教学来提高幼儿的道德素质的策略。
一、通过对事物由表及里的认识来提高幼儿的认知能力
现在绝大多数的幼儿教师选择通过游戏或认识新事物的方法来提高幼儿的认知能力，熟不知这些方法只是让学生学习到了新知识，却没有在道德上进行一个系统的改变。很多教育工作者认为幼儿的认知能力还处在一个很低的层次，他们根本不具备认知的能力，其实不然，三到六岁是提高幼儿认知能力的关键时期，在这一阶段，系统的训练可以很好的提高幼儿认知的能力。教师可以让幼儿从判断对与错开始。比如教师可以让孩子们观看《小猪上幼儿园》，让孩子们判断故事中小猪的行为是对的还是错的。教师先让孩子们描述故事的情节，三到六岁的孩子已经可以流利的表达出自己的思想了，在孩子们表述完故事情节之后，教师就可以让孩子们总结小猪产生此结果的原因，紧接着就可以让孩子们判断小猪行为的对与错。一个简单的故事就让幼儿认识了对与错，最后教师还可以让幼儿联系自己的实际生活来检查是否做过和小猪同样的故事。这时有的孩子就会羞愧的点点头，有的孩子则会大胆的承认：“我早上也会睡懒觉，也会不刷牙不洗脸，我知道了这样做是不对的，我以后不会再睡懒觉、不会不刷牙不洗脸了。”学生由思想上的认知逐渐的过渡过规范自己的行为，可以说是德育教育的成功了。
二、在游戏中对幼儿进行德育教育
游戏是教育幼儿的绝佳方式，学生在游戏中不但可以体会到快乐的感觉，而且可以培养他们的综合表现能力。首先游戏可以培养学生谦逊的品德。在游戏中必然会遇到角色分配的问题。如在玩“老鹰捉小鸡”的游戏时，学生就会分配谁是老鹰、谁是小鸡、谁是鸡头，并不是所有的人都有机会当上老鹰，也就是说必定要有学生做出让步，从而培养了他们谦逊的品德。其次游戏可以培养学生合作的能力。游戏是所有的小朋友在一起玩的，这其中会涉及到学生之间的交流与合作，为了让别人了解到自己的想法，为了达到游戏的目的，学生需要在交流和合作中共同完成。比如在玩“过家家”时，学生之间就需要讨论“下班之后干什么？”、“晚饭吃什么？”等等问题，他们通过商量决策游戏的进度和结果。另外游戏可以锻炼学生解决问题的能力。游戏不仅仅是一个愉悦的过程，更是一个完成任务的过程。在这其中会遇到各种各样的难题，如在“过家家”中会遇到“盐没有了怎么办？”、“家里的家具怎么摆放？”等难题，在面对这些问题时，学生要通过思考和行动来加以解决。由上可知，游戏对于学生的成长来说具有很重要的作用，对于学生德育的培养也同样有着十分重要的作用，只有在游戏中融入德育的理念，才能让学生玩的快乐，玩的实在。
三、通过语言教育向学生传达德育理念
语言是传达教育最直接的方式，也是最能体现出一个人素质修养的活动之一，教师在教学中可以直接利用语言向学生传达德育的理念，第一，让学生养成礼貌用语的习惯。礼貌用语是我国优秀文化传统的体现，而现阶段礼貌用语的缺失成了人与人之间交往的一种病态的现象。很多学生具有丰富的学识，却没能养成用礼貌用语的习惯，导致其一开口就引起了别人的反感，更别提如何去展现自己丰富的学识了。教师在教学时应该让学生学会说“谢谢”、“对不起”、“请”等礼貌用语，从这些简单的礼貌用语开始，逐步提高学生的道德素质。第二，让学生会用特殊句式。特殊句式包括疑问句、反问句等，熟练运用这些特殊句式有利于表达出学生内心强烈的情感。第三，教师做好道德的良好傍样。作为学生信赖的对象，教师要注重自己在日常教学中的一言一行，只要教师在平时能够注重自己的言谈，学生必然会受到教师的熏染。比如当教师在请学生起来回答问题时，就可以说“请”;当教师在接电话时，就可以说“您好”;当一个学生回答完问题之后，教师就可以说“谢谢”，教师要懂得正确运用生活中的礼貌用语，这样学生就会感觉到教师是自己的榜样，自己也应该像老师一样养成用礼貌用语的习惯。如此，学生就会慢慢的向老师学习，从而把老师的习惯当成自己的习惯。
俗话说的好“三岁看大，七岁看老。”可见幼儿教育对于一个人的成长来说是何其的重要。幼儿教育的好坏必将影响其一生。然而由于每一个幼儿都来自不同的家庭，他们在德育方面也接受着不同的教育，使他们拥有了各自不同的性格和生活习惯，对于那些不好的性格和生活习惯，如果不能够得到很好的纠正，势必会对学生未来的生活造成不良的影响。幼儿教师应该充分利用语言活动来教导学生，并在语言活动中逐步的渗透德育教育，从而为祖国的未来培养出高尚素质的人才。
参考文献：
[1] 马 林.幼师德育工作实效性问题的几点思考[J];安徽商贸职业技术学院学报;2002.02期
[2] 王宝珍.幼儿的攻击性行为分析与教育对策[J];才智;2011.19期
一、反思实践活动，推进课题研究。
上学期我们班在充分挖掘本地“荷文化”资源的基础上，结合教育实践活动，开辟了咸亨酿酒厂和咸亨酒店两个特色活动区域。在特色活动中，孩子们学到了知识，也品尝到了快乐，对身心的健康发展起到了良好的促进作用。
例如在咸亨酿酒厂实践活动中，孩子们大胆尝试了利用高粱等粮食作物酿制酒水的过程，从浸泡高粱、制出酒糟、压挤出酒、灌装酒瓶、贴上酒签等过程，孩子们自己动手，合作探究，在遇到自己不能解决的问题时，老师适时点拨指导。整个酿酒过程，孩子们兴趣盎然、合作默契，整个过程欢声笑语不断，充满了童真童趣。
这个实践活动，我们反思总结，得出一个结论：孩子是游戏的主角，游戏---能点亮孩子们愉快的童年！教师是游戏的编导，不要走上前台。在此理念指导下，本学期，我们班围绕“咸亨酿酒厂”和“咸亨酒店”，对《以荷文化为载体的幼儿自主德育的实践研究》这一课题，又进行了深入的教育实践研究，开展了更为生动活泼的德育教育活动。
二、推进实践活动，丰富活动内容。
1、创设特色活动区域，优化育人活动环境。
我们班重新规划、布置了特色活动区域，对“咸亨酿酒厂”和“咸亨酒店”“咸亨酿酒厂”和“咸亨酒店”两个区域作出了调整，让厂店分离，扩大了孩子活动区域，让幼儿能够宽松的活动环境中更加愉快地活动、学习、合作、交流，让实践活动得到更加有效地落实。
2、特色活动主次分明，内容更加丰富。
我们班以“咸亨酿酒厂”和“咸亨酒店”为两个主要活动区域，对应地设计了“酿酒体验实践”和“走进生活实践”两个主要特色活动。在“酿酒体验实践”和“走进生活实践”这两个主要特色活动中，我们又扩展了“脸谱艺术绘画”这一次要活动。就是在酒瓶上让孩子们绘画上自己喜欢的京剧脸谱，是活动内容更加丰富。
3、地方特色和传统文化相结合，情感教育更自然。
在“咸亨酿酒厂”和“咸亨酒店”这两个主要活动区域的环境设计上，我们始终没有离开“以荷文化为载体”这一研究课题的主题，我们结合我们所在的地域特色，微山湖红荷湿地是我镇的旅游风景区，我们在“荷文化”上做文章，把酒店、酒厂的区域布置为红荷飘香、接天连叶碧无穷的广阔背景上，让幼儿得到地域文化的熏陶。
另外，我们让幼儿在收集来废旧酒瓶上，作起了彩绘，让幼儿把自己喜欢的京剧脸谱画在酒瓶上，既让酒瓶色彩鲜艳，又让孩子们从中学到了京剧脸谱艺术的相关知识，情感上得到了传统文化的熏陶。
4、幼儿是游戏的主角，彰显合作探究精神。
在特色区域活动中，我们始终本着“孩子是游戏的主角”这一理念，在酿酒过程、酒店销售酒水、脸谱才彩绘等活动过程中，我们始终让幼儿自己去操作、或合作。
如：选择调配颜色，在酒瓶上绘出属于自己的喜欢的脸谱。孩子小巧的手除了绘出了漂亮的脸谱，也绘出了自己心中的快乐。他妈或商量着，或嬉笑快乐着，或分享着自己的成果......这一活动，不仅提高了孩子们的认知水平和绘画水平，而且也彰显合作探究精神，懂得了合作的快乐、成功的快乐和分享的快乐。
5、走进生活，学会交流。
在“咸亨酒店”这一特色活动区域，通过体验卖酒买酒这一游戏活动，孩子们真实地走进了生活，有买有卖，“咸亨酒店”生意兴隆，人声鼎沸，生活有滋有味，真切地过了一把生活的“瘾”，体验并学会了与别人交流的经验和快乐。提升了幼儿的语言表达能力，锻炼了幼儿的交际能力和为人处事的能力。
三、让游戏点亮孩子们的愉快童年。
今后，我们将继续挖掘本地“荷文化”资源，本着“孩子是游戏的主角”这一理念和“游戏点亮孩子们的快乐童年”这一宗旨，把《以荷文化为载体的幼儿自主德育的实践研究》
这一课题研究深入探究下去，扎实地开展德育教育实践活动，创设新的活动环境，内容更加丰富，形式更加多样，让幼儿真正成为游戏的主角，让孩子们在合作中进步，在快乐中成长，让游戏点亮孩子们的愉快童年。
四、预设的创新实践活动，完善课题的探究。
1、在饲养区饲养部分鱼儿，种植一些荷花，让幼儿更加贴近我们的地域文化。
2、把咸亨酒店发生的有趣的故事排成课本演出或编排话剧《孔乙己》。
3、开展脸谱绘画比赛活动，培养幼儿的绘画能力和创新能力。
4、扩展酒文化活动内容，让幼儿对中国酒文化有一个粗略的了解或领会。
5、收集有关不同形状的酒瓶子，丰富酒瓶子的内容，进一步了解新的知识：陶瓷。
6、请幼儿搜集脸谱艺术品，并能向别人介绍自己从中所发现的美。
7、举办一次文明礼仪小标兵评选活动，培养幼儿做一个讲文明的人。
2010学第一学期德育工作总结
（2010.9—2011.2）逸仙园 爱因斯坦A班 德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织地塑造儿童心灵的活动。本学期，我们将孩子的德育结合在实际生活中，主要总结如下：
一、在主题班会活动中进行品德教育
1．九月十日“教师节”，让幼儿知道是老师的节日，了解老师的辛苦劳动，教育幼儿热爱老师，尊重老师。
2．十月一日“国庆节”主题班会，让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要热爱祖国，爱家乡的情感。
3．万圣节，一月一日“元旦”，通过亲子或师生联欢活动，让幼儿感受到节日的快乐，培养爱父母的情感。增进家庭成员的感情。鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受节日的乐趣。
二、在一日生活中潜移默化地对幼儿进行德育
1．培养幼儿适应集体生活的能力，让他们感受到周围成人的关心爱护。学期初，为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园，熟悉幼儿园，是幼儿尽快适应了幼儿园的集体生活。
2．培养幼儿的生活自理能力。小班幼儿的生活自理能力较差，虽让他们能够独立进餐，但由于家长的过渡爱护，大部分幼儿都不会独立进餐，独立性较差。因此，我们针对幼儿的这些特点，结合主题活动，有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、睡觉等良好的自理能力。
3．学会简单的礼貌用语，进行礼貌教育。
三、根据独生子女的身心特点因材施教
目前幼儿园的孩子已经大部分是独生子女，由于家庭教育的失误，其大部分都一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人道歉、不爱展公物、遇到困难爱哭等等。因此，对独生子女幼儿进行德育一定要因材施教，即要根据幼儿园身心发展特点采取有效的教育方法。如对待性娇怯懦的幼儿，应以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿应以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，对其进行有效的方法进行有的放矢地教育。
四、重视示范性教育影响
教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教
师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中，教师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
五、幼儿园的德育工作要有家庭教育的积极配合幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。本学期我们通过家长联系手册、电话联系、谈话、家长会等形式与家长保持经常性的联系，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。“家长园地”宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，真正使幼儿德育工作产生实效。
一、班级常规分析：
本学期我么幼儿共有32名，有我和金老师携手共同带领好我们大一班。根据本班实际情况，根据本学期的教学要求我们严格要求自己积极向同事们请教制定了一份班级常规。在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用。幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题。我在班级中举行了争当小组长的比赛，孩子们一个个都表现出色，都想当上小组长，在这种竞争的氛围下，我班幼儿的常规有了很大的进步。
常规管理中，一些特殊的孩子更需要老师实心关心。如小宇小朋友比较调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调。我一方面在日常生活中特别留意他，对他严格要求，另一方面也及时地表扬他，上课肯动脑筋，思维活跃。所以近段时间以来，他的进步很大。尤其是在上课时，不再故意影响他人了，而且能举手积极发言了。我们班级里也有几个不爱说话，有些自闭的孩子如，晶晶，小璘等这几个小朋友都不爱说话，不合群体。在我们两位老师的细心关怀和鼓励帮助下，他们也渐渐开朗起来了，现在上课积极发言，积极参加班级活动。班级常规的正常化也为我的教学工作创设了良好的条件。
二、教育教学：
根据纲要和新教材要求，认真制定学期工作计划，备好每一节课，开展了丰富多彩的教育活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的小栏目、活动区角，使他们有动手动脑的场所。
三、卫生保健：
在卫生保浇面，我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生；认真组织好孩子的餐、点；管理好孩子的一日生活；配合保健医生做好保健工作。
四、安全教育：
安全工作是班级工作的重要部分，我们要培养幼儿的自我保护意识，在一日活动中随时发现危险品或事情。我们让幼儿了解基本的交通规则，知道红灯停，绿灯行。行人要走人行道，上街走路靠右行。不在马路上踢球，玩滑板，奔跑做游戏，不横穿马路，认识交通标记。在本学期我们对幼儿进行了消防演练活动，教育幼儿一旦发生火灾，要马上逃离火灾现场，并用毛巾捂住口鼻，并及时告诉附近的成年人，知道打消防电话119、。并对幼儿进行了防触电，防溺水的安全教育。在幼儿园内教育幼儿做游戏时要有秩序，不拥挤推撞，不能从高处像下蹦。不能从楼梯扶手往下滑，不能轻易相信陌生人的话等等，一系列的幼儿安全教育。
五、家园工作：
在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，认真组织召开家长会，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。我们还利用“宝宝乐园”及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。通过一学期的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。
在幼儿园实施德育课程,并非单纯从课堂教学中实施,而要从日常生活中潜移默化地影响幼儿,德育工作应扎根于生活实际而不局限于书本知识之中。但从当前幼儿园德育工作开展情况来讲,幼儿园德育工作开展状况不容乐观,故应积极改变德育现状,调整德育存在的问题,以期促进幼儿更好地建立良好的思想道德情怀。
一、幼儿园开展德育的重要意义
德育在教育中地位显著,树立良好的思想道德情怀有利于实现幼儿的全面发展。道德与品质之间息息相关,道德建设过程也是一项繁杂的工程,需长期自我约束,具备坚韧意志方能不断提升个人道德思想情操[1]。幼儿正处于思想与身体发育的黄金时期,与外界接触不多,因此受到社会之中的不良影响也较小,故在这一时期积极开展幼儿德育工作,有利于帮助幼儿从小认知孰是孰非,培养幼儿树立正确的思想道德观念,从小事着手,从小事做起,养成幼儿良好的性格,改变由于家长过分溺爱而形成的不良行为习惯,并在幼儿园生活学习之中,锻炼幼儿的合作与沟通精神,在其他幼儿与教师的帮助监督下,帮助他们提升道德思维意识,培养幼儿树立坚韧性格。
与此同时,幼儿参与到幼儿园德育之中,有利于幼儿体会到其被社会化过程。社会化是每个个体需历经的过程,幼儿园学习可逐渐帮助幼儿正确认知到何种行为为不道德行为,何种行为为榜样,教导幼儿明确道德行为的是与非,为幼儿成长营造良好环境,降低“问题少年”形成的几率。
二、幼儿园开展德育的有效途径
1. 以幼儿为本,突显幼儿主体地位
近些年,随着新课改教育进程的不断推进,以人为本逐渐成为学校教育的执行标准。在幼儿园德育中,想要积极推进幼儿德育,应树立以人为本的思想观念,逐渐突显幼儿本体地位,以幼儿为本,开展德育工作时,尽量考虑幼儿[2]。马斯洛需求理论曾表明,人需要被尊重,幼儿也应当如此。例如,在幼儿园中,幼儿出现抢夺玩具等行为时,教师不应在大众面前责罚幼儿,应告知幼儿此种行为不正确,大家也不应学习,并与幼儿单独交谈,照顾幼儿心灵,与幼儿之间真正进行心与心的交流。在进行德育工作时,尽量引导幼儿,而并非责罚,幼儿喜欢某种物品可以通过自身努力获取,强取豪夺的方式是不正确行为,并在交流中注重与幼儿交流语言,尽量使得幼儿感受到教师的关爱,也懂得约束自身行为。
2. 运用多元化德育方式
幼儿园德育不同于其他学科教育,德育不仅仅体现在书本教育之中,更多则是通过行为来体现,因此德育应改变传统说教方式,打破“填鸭式”教学方式,运用故事法与幼儿进行互动。也可让幼儿表演舞台剧,表演方式可设置大型表演,也可设置课前几分钟,让其通过故事表演帮助幼儿辨别是非。例如,对于随地乱扔垃圾的现象,教师可表演乱扔垃圾之人,可将幼儿设定为监督小组长,当面对其他人乱扔垃圾时,监督组长应如何选择,是选择沉默还是选择告诫,如何用语言告诫才能更令人接受等。帮助幼儿了解行为是非,使幼儿懂得如何运用语言与人沟通。运用多元化德育方式,使幼儿参与到德育建设之中,提升德育效率。
3. 全方位帮助幼儿形成正确思想
幼儿园德育工作开展效果与家庭教育息息相关,将幼儿园德育纳入家庭教育之中,以便于达到全方位帮助幼儿形成正确思想的目的。幼儿良好思想道德行为的构建,是家庭、学校多方面努力的结果。想要积极开展幼儿园德育工作,德育教师首先应了解幼儿基本家庭生活状况,面对单亲家庭、贫困家庭,德育教师应着重观察幼儿思想行为变化,适当开导幼儿,避免幼儿产生其他偏见,帮助幼儿建立正确的思想认知。与此同时,德育教师也应时常与家长进行沟通,了解幼儿在家庭中的表现,家长充当监督者,定期将幼儿在家中的表现反馈给教师,共同保证幼儿树立正确的思想道德。
综上所述,德育是幼儿园教育中的重要环节,积极有效地开展幼儿德育具有重要意义。在实施德育时,应保证以幼儿为本,扩展多元化教学,并结合家庭教育全方位对幼儿思想道德行为监督与观察,促进幼儿主动参与到德育教学过程之中,帮助幼儿改正不良行为习惯,树立正确道德认知,提升幼儿园德育效率,促进幼儿良性发展。
参考文献
[1]张巍.幼儿园进行德育教育的重要性[J].中国校外教育,2014,(S2):476.
【关键词】歌唱教学 德育教育 幼儿德育
【中图分类号】G611【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0201-01
“对音乐，道德是灵魂，是存在的意义。教幼儿音乐，是有关民族生存的问题”。在幼儿园德育教育中，如何应用渗透式歌唱教学感染幼儿，寓德育于歌唱，实现对幼儿的德育教育，是笔者长时间以来思考的问题。在我园幼儿德育教育中，基于幼儿认知规律，采取渗透式歌唱教学，从幼儿生活经验积累开始，一步步转化为幼儿情感体验到最后声情并茂歌唱演出，帮助幼儿渗透、转化，最终实现德育内化。
一、歌唱内容：德育认知，幼儿生活经验积累
在幼儿德育教育中，如果采取直接化的方式，对于幼儿来说是一场“尴尬”的教育，是难以被认可和接受的。我园考虑到幼儿认知发展规律，实施渗透式歌唱教学，让幼儿德育教育渗透于无形。基于幼儿德育认知渗透式第一步，教师选择恰当的歌曲，教会幼儿唱歌，学习歌唱内容，从内容中帮助幼儿积累生活经验，间接获得德育认知，注重幼儿歌唱学习的内心感受。
如，笔者让幼儿歌唱《游公园》，歌词如下：
爸爸游公园，爸爸游公园，快乐呀快乐，爸爸游公园。妈妈跟他去，妈妈跟他去，快乐呀快乐，妈妈跟他去。妈妈带哥哥，妈妈带哥哥，快乐呀快乐，妈妈带哥哥。哥哥带弟弟，哥哥带弟弟，快乐呀快乐，哥哥带弟弟。弟弟带小猫，弟弟带小猫，你不捉老鼠，就不带你去，喵！
这首儿歌内容写的是一家四口游公园的故事，简简单单的歌词，却给幼儿刻画出一幅美妙的家庭组图。幼儿们通过对这首歌的唱歌学习，对家庭也有了一种形象化的认识。笔者还组织幼儿就歌曲内容进行讨论：
（1）和家人一起游公园的感受怎么样？
（2）家人之间应该怎样相处？
幼儿通过自己讨论，说出了这首歌的主题思想，在不知不觉中接受和睦相处、相亲相爱、互相扶持等家庭之道，懂得了家庭中良好的思想品德。
二、歌唱欣赏：德育情感，幼儿移情模仿体验
在渗透式歌唱教学中，我园还增加了幼儿歌唱欣赏环节，教师不仅教给幼儿歌唱，还给幼儿讲述了歌曲背后的故事，以歌曲的方式引导幼儿将歌曲背后的知识迁移到幼儿情感体验中，假设自己就是歌曲中的主角，鼓励幼儿大胆想象，按照自己的想法去模仿、体验，获得德育情感。
如，笔者让幼儿歌唱《泼水歌》，歌词如下：
昨天我打从你门前过
你正提着水桶往外泼
泼在我的皮鞋上
路上的行人笑呀笑呵呵
你什么话也没有对我说
你只是瞇着眼睛望着我
昨天我打从你门前过
你正提着水桶往外泼
泼在我的皮鞋上
路上的行人笑呀笑呵呵
你什么话也没有对我说
你只是瞇着眼睛望着我
噜啦啦 噜啦啦
噜啦噜拉勒
噜啦 噜啦
噜啦 噜啦噜啦勒
噜啦啦 噜啦啦
噜啦噜拉勒
噜啦噜拉噜拉勒
……
笔者让幼儿学习《泼水歌》内容，找到歌曲中泼水的人、路过的人，结合歌曲中发生的事情，讲一讲分别是谁唱的，唱的什么意思？最后“噜啦啦”代表什么意思？大家一起高兴的唱，引导幼儿感受歌曲中的情绪，领悟歌曲中活泼有趣的歌声，体验歌曲中的乐趣。通过歌曲的欣赏，领悟歌曲的内涵，带领幼儿学习人与人交往中，心灵交流、智慧对话，听到幼儿爽朗的笑声，感受幼儿自己简单的“智慧”。
三、歌唱活动：德育内化，幼儿声情并茂演出
在幼儿园渗透式歌唱教学中，引导幼儿学习歌曲内容，欣赏歌曲，帮助幼儿积累生活经验，移情模仿体验，获得德育认知和德育情感，在这基础上，鼓励幼儿声情并茂演出，自己尝试、集体参与，唱出优美的歌声，表现出不同的表情、动作，将歌唱活动外显出来，表达出来，也让幼儿将歌唱中所学内化。
如，笔者让幼儿歌唱《小羊过生日》，歌词如下：
今天天气真正好，蓝天白云飘。庆祝小羊过生日，
请来小花猫，喵喵喵，喵喵喵。小羊哥哥好。
请来小小鸡，叽叽叽，叽叽叽。小羊哥哥好。
请来小小鸭，呷呷呷，呷呷呷。小羊哥哥好。
请来小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。小羊哥哥好。
幼儿在学习歌唱后，笔者让幼儿选择自己喜爱的动物，戴好头饰，表演歌曲《小羊过生日》，幼儿模仿小动物叫声，在表演中体验同伴之间的友情，大胆表达自己的爱。歌曲贴近幼儿生活，也容易激发幼儿情感，曲调朗朗上口，幼儿演绎歌唱活动，实现德育内化。
音乐是一种以情感人、以美育人的艺术学科，也是一门思想性和艺术性密切结合的学科。在幼儿园德育教育中，选择以音乐活动为载体，实施渗透式歌唱途径，循循善诱引导幼儿，通过歌唱内容：德育认知，幼儿生活经验积累，歌唱欣赏：德育情感，幼儿移情模仿体验，歌唱活动：德育内化，幼儿声情并茂演出，在歌唱教学中，渗透式抓起幼儿德育教育，在歌唱中接受德育熏陶，让幼儿更好的接受德育教育，让幼儿歌唱教学开出德育之花。
参考文献：
[1]刘少霞.德育工作渗透到幼儿园教育教学的实践研究[J].科普童话，2015，33：89.
幼儿园教师德育总结1
这个学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号，在校领导正确的领导和大力支持下，在家长们积极的配合下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下，顺利完成了各项任务，学前班像个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成长。现就学前班这学期工作总结如下：
一、安全工作放第一
从教育开始，由细处入手，怎样远离危险。首先在每节课中渗透安全教育，下课了我们要玩文明的不玩危险的。让孩子排好队，手拉手观看我们美丽的校园，自己去观察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，说到做到，每个小朋友表现非常好。课间班主任随时提醒督促，放学后更是坚守岗位，直到送走每一个孩子通过这些工作，是师生安全意识得到提高。
二、培养良好的行为习惯
良好的行为习惯的养成是本学期的重要工作，针对孩子的特点，采取激励等各种方法来规范学生行为习惯，教育学生礼貌文明的学习，课前预备读论语自编的儿歌。在教学过程中，我很注意教育学生学会倾听，积极大胆的发表自己的观点，随时关注学生的各种小习惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰，课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁，讲究个人卫生，见到老师主动问好，乐意把心里的秘密告诉老师，与同学友好相处，平时交流都能用礼貌用语。老师表扬鼓励的话语，响亮的封号，漂亮有趣的奖品，使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯。
三、为学生创造舒适的学习环境
今年校领导给我们建起了宽敞明亮的窗，雪白的墙，给我们营造了舒适的学习环境。由此，我每天坚持四扫两拖，带领全班同学共同保持室内卫生，今年和往年不同，传染病较厉害，老师要花很多时间在消毒上，课桌椅，每个角落，勤勤恳恳，从不马虎，从没怨言。
四、积极家长沟通
在不同的时间，地点保持和家长多沟通，保持良好的伙伴关系，学前班是一个特殊的班级，年幼的孩子接受系统正规的学前教育。家长对孩子刚上学的情况也较担心，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，听取家长意见和要求耐心记事，发现问题，及时纠正。不断改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心。针对孩子的学习点点滴滴交流，为孩子的进步一起欢喜，为他们的成长一起努力。
总结这学期的点滴，在繁忙中又向前进了一大步，不仅孩子的各方面得到发展，我们所有的任课老师和孩子们一起进步了，在欣喜之余，同时也在反思不足。
幼儿园教师德育总结2
经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、班级情况分析：
79名，男生40人，女生39人大部分孩子年龄在5岁半左右，在学习上本班幼本班幼儿儿都还比较认真，特别是拼音、数学、美术，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高
二、教学工作
本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
三、保育工作
在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。5、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、每周星期五下午安全教育课，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
五、积极做好家园沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：
1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助。4、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不校在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好!
幼儿园教师德育总结3
伴随着新年钟声的敲响，我园20__年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成绩，克服不足，现将本幼儿园德育工作总结如下：
一、从小养成讲文明、守纪律的良好习惯。开学初各班根据实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。多数幼儿能主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。在幼儿园，小朋友能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。在公共场所能够遵守的秩序和卫生。
二、从小养成对长辈有礼貌习惯。“三八”节，发动全园小朋友做朵小红花送给老师、妈妈、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小朋友基本知道父母的工作及其对社会有意义。许多家长反映，小朋友在家愿意帮助父母做些力所能及的事。在幼儿园尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。积极主动参加集体活动。
三、向他们进行了革命历史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽。四月初，组织小朋友到罗浮山参观---东江纵队纪纪念馆，让幼儿了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。同时给他们讲解祖国物产、民族、革命传统、社会主义建设的成就，通过图片指导他们观察祖国的河山，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。
四、培养幼儿具有积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格。刚入园的小朋友，通常出现哭闹现象，胆小怕事，情绪不稳定。通过老师的耐心引导，他们能积极主动和小朋友交往，对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。积极愉快参加班内、园内的各项活动。平时幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。幼儿学会了能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。
总之，我园以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。培养了幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。
幼儿园教师德育总结4
古今中外，善育才者，无不首重德育，能成才者，无不德当先。任何统治阶级在教育工作中，都总是把德育工作放在首位。我国重视德育教育，更是有着悠久的历史。早在春秋时期，孔子对学生的教育就是首重道德的。幼儿园德育工作“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育内容和方法亟待更新。具体途径有：
一、在日常生活中渗透德育。
幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具。
二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人。
在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。
三、在主题活动中深化德育教育。
在我班开展的主题活动“我是中国人”中，幼儿们通过了解中国传统的节日，如：教师节、重阳节、国庆节等节日的来由以及风俗，学会了尊重教师、关爱老人、热爱祖国的良好品德，主题为“我是大班小朋友”的活动中，通过故事、游戏、讲述等形式，让幼儿学会了如何与同伴友好相处、互相帮助、共同游戏、不挣不抢、不打人，关爱幼小伙伴。还组织了大带小的活动，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，班级的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。同时幼儿还能积极参与各项活动，做事有始有终，有一定的坚持性。
四、做好家长工作，家园共建促教育。
对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝宝评估手册、亲子桥，要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
经过长期的努力，班级幼儿在德育教育上都取得了不错的成绩，但仍存有不足，如：
1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩具现象。
2、个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处，分享玩具和物品
3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱等。
在这个学期中，我班幼儿的思想素质有了很大的提高，各方面也有所进步。这全要归功于我们班上三位老师团结协作、共同努力的良好风气。我们结合了各项教学活动及日常生活，向幼儿渗透了德育教育，全面提高了我班幼儿的思想素质，使幼儿的身心健康得到了和谐地发展。但幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我们会更加努力，本着“一切为了孩子”的宗旨，争取把工作做得更好，继续将德育工作推向一个新的台阶。
幼儿园教师德育总结5
时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋，从走出学校校门，踏上工作岗位，我与几位教师团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望将来，特对以下工作作出详细总结：
一、师德修养方面
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，因此从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习，做到团结同事，关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子们的心中我是好老师。
我从小热爱党，热爱社会主义，由于我的积极表现，从__年我被评为入党积极分子，几年中我积极参加工会组织的各项公益活动，获得大同市歌手大赛优秀奖，地区卡拉ok大赛一等奖，通过党章及党的知识，不断武装自己的头脑，时刻以党员的标准来严格要求自己，自觉遵守幼儿园的各项规章制度，争取早日加入党组织，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教育教学方面
我__年毕业于__师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功。毕业时，我各项成绩名列前茅，被评为优秀毕业生。进入工作岗位，很快我就成了业务骨干，理论和实践的有机结合，让我有了施展自己才华的天地，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子们打成一片，是孩子们的好朋友。几年中，我被多次评为分局先进教育工作者、先进教师、__建功立业先进个人，以自己的实力赢得了领导和家长的称赞和欣赏。
我排练的舞蹈曾参加中心庆六一文艺演出，并获得优秀奖。今年庆六一活动中，为迎奥运，我排练的舞蹈为“奥运喝彩”还被地区俱乐部选中参加了庆七一党的生日文艺演出，孩子们天真，稚气、而又充满激情的演出感染了所有在场的观众，雷鸣般的掌声震撼了全场。家长感动的留下了眼泪，拉着我的手说：“张老师，您辛苦了，我们代表孩子谢谢您。”鲜花和掌声给了孩子们，我的付出得到了收获。教师节我被评为优秀教师，荣誉给了我更大的精神鼓舞，我工作更起劲了。
九月份开学后，我被分到小班，在日常教学中，我积极与家长联系，在入园时同家长交谈。交谈时，我对每一个幼儿的个性、特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面进行调查，并在记录本上做详细记录。建立家园联系册、绘制家园联系表，使幼儿来园时，我对他们的情况有基本的了解，家长对孩子的在园情况也能清楚。知道他们喜欢什么，有什么好习惯和坏毛病，制定适宜的教学方法，因人施教。尤其对特殊的问题儿童要做到心中有数，要付出更多的关爱，使他们入园后能在最短的时间内适应幼儿园的生活。
三、自我完善与发展方面
工作后我和园内的几位教师在任教的同时利用课余时间自学完成了山西师范大学自考教程，于__年6月拿到大专学历。__年，我又参加了全国成人高考，以优秀的成绩考取了北京教育学院学前教育系，开始了本科的进修学习。用更多的知识来充实自己的头脑，同时，工作中，我们积极钻研业务，为节省园内开支，我们利用废旧物品自制玩教具，写心得，写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点，看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
四、反思和总结
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。
【幼儿园德育教学案例】推荐阅读：
幼儿园德育总结07-14
幼儿园教育德育论文07-06
幼儿园德育活动方案07-08
幼儿园教师德育素质心得10-10
塔窝幼儿园德育计划10-23
幼儿园春春季的德育计划10-07
xx年幼儿园德育总结10-10
幼儿园德育教师工作计划01-13
2022年幼儿园德育工作总结06-23
幼儿园德育工作实施方案07-08
