实验室管理处工作职责（通用11篇）
验室负责人岗位职责
1、熟悉实验室工作的管理规程，按制度行使管理员职权和履行管理义务，确保实验室管理规范化。
2、熟悉实验室仪器设备、标本模型和工具材料的品种规格、性能特点、库存状况、使用规程、保养常识，按技术规范做好实验器材的安全维护和分类管理工作，确保器材完好可用。
3、熟悉本学科常规实验项目及其所用器材，负责实验器材的正常供给，确保现有条件下的实验开出率。
4、确保实验室内水、电、排气、消防、电教设备、课桌凳等固定设施的正常使用。保持室内清洁卫生和过道畅通。
5、负责按有关规章做好实验器材的使用、借用、损坏报赔、送外检修、报废注销以及出入库(帐)等管理登记工作，并做好有关登记、审批手续的存档。
6、负责制订实验器材的购置计划和资金申请，协助有关人员做器材采购工作。
7、负责新购、调拨实验器材的验收，并负责办理有关手续。
8、负责实验室档案资料的建设、管理工作。
9、协助学科组做好实验教学安排，协助教师准备实验和实验完毕整理回收实验用品，保证实验教学和教科研实验的正常进行。
10、接受上级检查;完成学校下达的有关实验室建设、器材统计等工作任务，总结汇报实验室管理工作。
11、实验室管理工作中的失职失误，管理员应承担相应责任
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一、热爱本职工作，带头执行实验室工作条例和有关规章制度，努力学习，认真做好实验室工作，并定期向有关领导汇报实验教学、仪器药品管理等情况。
二、熟悉教材，掌握教学大纲规定的.全部演示实验和学生实验内容.;熟知教学仪器、药品的性能，能及时、正确地处理实验室突发事故。
三、做好有关实验教学物资的中购计划和验收入库工作。根据教学需要，切实制订好教学仪器、药品设备的购置计划;对于教学仪器、药品设备，无论是自购的或上级主管部门调拔的，都要认真检查验收。对不合格产品或不需要的仪器、药品设备有权拒收。
四、建立健全教学仪器药品档案和有关记录表册，对仪器药品等做到分类存放、规范陈列、清洁.整齐、定期保养、及时维修、领用手续完备、帐帐相符、帐物相符。认真做好实验室安全防护工作。
五、会同教研组制订实验教学汁划;在任课教师提交实验预约单后，切实做好仪器、药品、材料的准备工作，保证实验顺利进行。
六、积极配合任课教师组织指导学生实验，切实完成教学任务，并创造条件开展自制教具、学具和课外科技活动。
七、积极参加学科教学和实验室管理的研究活动
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一、热爱本职工作，带头执行实验室工作条例和有关规章制度，努力学习，认真做好实验室工作，并定期向有关领导汇报实验教学、仪器药品管理等情况。
二、熟悉教材，掌握教学大纲规定的全部演示实验和学生实验内容.;熟知教学仪器、药品的性能，能及时、正确地处理实验室突发事故。
三、做好有关实验教学物资的中购计划和验收入库工作。根据教学需要，切实制订好教学仪器、药品设备的购置计划;对于教学仪器、药品设备，无论是自购的或上级主管部门调拔的，都要认真检查验收。对不合格产品或不需要的仪器、药品设备有权拒收。
四、建立健全教学仪器药品档案和有关记录表册，对仪器药品等做到分类存放、规范陈列、清洁.整齐、定期保养、及时维修、领用手续完备、帐帐相符、帐物相符。认真做好实验室安全防护工作。
五、会同教研组制订实验教学汁划;在任课教师提交实验预约单后，切实做好仪器、药品、材料的准备工作，保证实验顺利进行。
六、积极配合任课教师组织指导学生实验，切实完成教学任务，并创造条件开展自制教具、学具和课外科技活动。
七、积极参加学科教学和实验室管理的研究活动
1 计算机实验室存在的问题
1.1 实验室安全是最关键的的问题
计算机实验室中需要有多台终端电脑还要有网络连接设备, 那么在一个狭小的空间里, 遍布电子设备, 极易产生静电。一旦出现漏电或者火灾, 造成的危险是巨大的。所以在安全监督方面要做好工作, 做细工作
1.2 实验室设备遗留问题
无论什么规模的实验室, 实验设备在使用一个时期后, 因科研和教学的需要, 都要进行适当的设备更新和改建。但是遗留的计算机和网络设备, 通常情况下不会被丢弃, 而是继续留下来, 适应要求稍低的实验。这就造成了, 设备陈旧, 难于维护。出现硬件及兼容性问题。因为各种因素的干扰, 计算机实验室一般是由各个时期的教学需求逐步建立起来的, 所以形成计算机的硬件配置和规格型号上的差异, 这些硬件上的差异最终给管理者带来软件安装的兼容性麻烦在实验中经常出现故障。
1.3 实验室设备不足问题:
实验室的主要作用之一是辅助教学。要提高教学质量, 适应教学的发展, 实验室也不可一成不变, 墨守成规。也要进行改革, 适应教学前进的步伐。设备和实验环境都需要进一步的更新。
1.4 辅助教学预备工作繁杂问题:
不同的课程, 对实验室安装的软件都有不同的要求, 不同学期的要求也不同。同时为了避免教学中出现设备故障, 也要准备一些还原的工具具备还原技术。工作量较大。
1.5 学生有猎奇心里, 造成实验环境的破坏
学生都对新的事物有好奇感。尤其是大一的新同学更是如此。拆鼠标、拆键盘等现象屡见不鲜。环境卫生也是难于保持。加大了实验人员的工作量。
2 发挥实验室辅助教学作用的方法与建议
2.1 确立实验室改革思想
实验室要完成好教学任务, 就要进行改革, 实现实验室教学改革。实验室的改革应该与理论教学改革相互配合。实验室教学改革可以分成几个层面。首先, 从硬件设备进行改革。了解实际岗位需求, 在能力范围内购置新的操作设备。让学生了解最新设备的使用方法。其次建立不同类型的实验室。比如把实验室建立成软件公司的项目组方式、建立一体化实验室, 从分析, 到操作, 到编码整体过程模拟等等。最后要创新实验的内容, 把单一的教师布置, 学生模拟操作改为工作分配式, 学生通过预习, 去了解并尝试着却完成教师分配的工作, 教师的任务是对学生在完成工作的过程中遇到的难题给予解答, 对学生的整体工作情况给出客观的评价。
2.2 实验室工作人员要掌握软件技术, 提供平稳的教学环境
软件的实装与备份, 网络克隆软件是有效与方便的, 网络克隆软件Ghost极大地提高了计算机软件系统的安装和备份的工作效率。学校在采购硬件时往往是政府采购, 需要自行装入操作系统和各种教学软件。如果采用通常的方法逐台安装操作系统、计算机的驱动程序和各种教学应用软件, 这样会耗费大量的时间和人力, 而使用网络克隆软件Ghost软件, 在硬件配置一样的情况下, 全部计算机联网状态下进行多播, 可以解决这一问题。
实验室教学中, 教师也要随时讲解难点重点。所以要安装网络控制软件, 区分教师端可学生端, 由教师进行控制。具体软件可根据使用需要自由选取。
部分商务低端机器, 也可以自带网络复制程序, 要求工作人员能看懂使用方法说明。具备计算机的专业知识。
3 规范性管理方法和建议
3.1 出台实验室管理的规范
要让实验室工作有序进行, 就要有科学的规范的管理方法, 将管理方法贴在
实验室显眼处, 让教师和学生了解具体内容, 配合工作, 共同保证实验室的有序进行。
3.2 做好安全排查工作
要在每天课程结束后, 关闭电源, 再离开实验室。不定期的抽查实验室设备的安全性。如电线的绝缘层是否脱落, 是否产生大量静电, 电流负载是否在安全范围之内等。在学期结束时候, 要彻底的检查实验室设备, 切断电源, 封闭实验室, 保证实验室的安全。
3.3 定期检查计算机终端和网络环境
根据故障报告, 随时解决故障, 及时的对电脑进行系统和软件的重装、电脑硬件设备的更换。保证后续课程中, 实验室的正常使用。
摘要：实验室是完成教学任务, 进行理论与实践结合的教学场所。在理论课中讲授的知识, 要通过实验室中的实践来检验。理论中的盲点要依靠实验来给出答案, 排解疑惑。学习的知识要考操作来加深印象。在高职中, 技能的要求更为突出, 实验也就显得愈加重要。实验室的工作繁杂, 要真正做好实验室的管理工作, 需要花费大量的精力。实验室在环境、教学辅助、安全、设备等方面都有着较高的要求, 所以本文从多个角度出发, 详细阐述了如何做好实验室管理工作。
关键词：实验室,规范条例,故障排查,教学改革,备份
参考文献
[1]蔡小忠, 金贵朝, 费骥慧.高校实验室管理模式的新探索[J].实验技术与管理.2009 (03)
[2]杨少飞, 许为民.美国国家实验室管理模式探析[J].实验技术与管理.2005 (05)
[3]宋伟, 宋小燕.中美国家实验室管理模式刍议[J].中国科技论坛.2006 (01)
[4]孙秀英, 张秋霞.论高校实验室管理模式发展趋势[J].科技资讯.2007 (14)
[5]白文红, 冯介新.对高校实验教学资源管理问题的探讨[J].长春工业大学学报 (高教研究版) .2007 (02)
[6]何晓阳, 朱利泉, 朱亚萍, 余志.创新实验室管理模式和运行机制[J].实验室研究与探索.2006 (01)
[7]谢安锋.高校实验室管理模式的思考与实践[J].西北工业大学学报 (社会科学版) .2008 (01)
关键词: 化学实验室 管理工作 探索
化学实验室是从事化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的主要场所。教师的演示实验准备、预试，学生分组实验的准备和化学技能鉴定及竞赛等一系列教学活动都在实验室进行。加强化学实验的建设和管理，充分发挥实验室在教学中的作用，是提高教学质量的物质保证。怎样合理地、科学地管理好实验室，使之更好地为教学服务，至关重要。笔者从事化学实验室专职管理工作已有二十多年，经过不断摸索、总结和改进，积累了一套适合我校化学实验室实际情况的管理方法。今不揣浅陋，诚请同行和方家赐教。
一、有效的实验规章制度，确保实验教学有序开展
要使实验室成为开展实验教学，培养学生技能、发展学生智力的主要场所。首先必须建立一套有效的规章制度，使实验室工作正常化、规范化、简洁化，提高工作效率。为保证实验仪器完好，实验教学能有条不紊地开展。我们制定了实验室工作人员工作职责、仪器出借制度、仪器损坏赔偿制度、实验准备，记录和仪器维修制度、安全防护制度、学生实验守则等六项实验室管理制度。
实验室规章制度执行的难点是出借制度、赔偿制度的部分规定。如临时借用仪器的登记、学生分组实验过程中损坏仪器核实及赔偿等，这些切实可行的制度，辅之严格管理，方可确保实验教学顺利开展。
二、安全第一，仪器药品实行分室分类管理
化学实验室有三个特点：一是药品种类多。有毒有害的、易燃易爆的、容易挥发的、液态、固态、有机类、无机类和高分子类等上百种药品试剂，且性能各不相同，有的不能暴露在空气中，只能保存在水里。有的既不能暴露在空气中，又不能碰水，遇水则生火，而要保存在煤油里。诸如此类应分门别类归放。二是杂物多。有玻璃器皿，瓶瓶罐罐零零碎碎，易碎易断。仪器用品中大到烘箱、分析天平、离心机，小到滴定用的玻璃球等大小参差不齐。还有很不起眼但做某些实验又非它不可的东西，如玻璃片、碎瓷片、棉花、砂子、橡皮塞等。对于这类物质也要按实验项目及物质的类别归放，贴上标签，方便查找。三是用水多。化学反应大多是在溶液中进行，离不开水。绝大多数药品试剂的配制、玻璃仪器的清洗都离不开水。而绝大多数药品是要防潮防水的，基于上述“三多”特点，对化学实验室必须采取分室分类安全管理的办法。
1、仪器的管理
化学仪器大致可分五类：精密仪器、玻璃仪器、铁制器材、木制品及杂物。它们各有各自的存贮要求，在管理中应该有所区别。
（1）精密仪器。如各种天平、电学仪器、电化学仪器等，应单独存放在固定的台板上，不宜搬动，更不能和化学药品存放在一起，要保证室内干燥、清洁、通风且避免光的直射。
（2）玻璃仪器。玻璃仪器是化学实验室的主要仪器：种类多，数量大、易碰碎。应按仪器的性能、规格分类存放，然后贴上标签定位，定位签的编号与账本编号统一。对于一些磨口器皿，如容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管、试剂瓶，用完洗净后要在磨口上涂凡士林或垫一层纸片，避免因长期不用而粘在一起。有些带活塞的仪器，如滴定管、分液漏斗、容量瓶，把活塞用橡皮筋与仪器拴在一起，既便于操作，亦可防止活塞脱落或配错，还能避免不必要的损失和消耗。
（3）铁制仪器。如铁架台、坩埚钳、烧瓶夹、烧杯夹、剪刀、镊子等，用完后要保持干燥，并涂上一层清机油，防止锈蚀，并远离玻璃器皿存放处，防止取放时碰碎玻璃器皿。
（4）木制品。如木试管夹、木试管架等木制品，应单独存放在干燥处，要防潮湿生霉，减少浪费，同时应注意防火。
⑸杂物。在化学实验中有些看起来很不起眼但做某些实验则非它不可的物品，如碎瓷片、棉花、砂子、木块、试纸、滤纸等，也要分类放置，保证实验时能及时找到。
2、药品的管理
化学药品室最忌讳的是药品堆放“零乱破旧”。药品堆放零乱，药品过期，标签破旧都是安全隐患。要根据药品试剂不同性质分类存放。化学药品可按单质、氧化物、酸、碱和盐分类。根据药品性质，酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混放；易挥发的药品要用蜡封存；见光易变质的应避光保存；易燃药品要特殊保管；剧毒药品要封好瓶口放入专柜，用锁锁好，使用时经领导批准，并定期检查。放置妥当后贴签定位，定位签编号仍与账本上统一。每学期进行药品的清理检查工作，对过期的药品及时请示相关部门进行妥善处理。同时做好药品使用情况登记，严格药品用量管理，实验完成后，及时收回剩余药品，妥善保管，严禁学生将药品带出实验室，防止意外发生。
3、教师准备室管理
教师准备室内除了应备好教师做预实验或演示实验用的试剂外，还应放置学生实验用的各种配制好的溶液试剂。首先固体药品和溶液试剂应分开放置，防止固体药品受潮受染；其次，教师用的和学生用的试剂应分开放置，也可以采用不同颜色的试剂标签来区分。因学生分组实验时常出现不规范操作而使药品受污染，教师如果用学生的试剂，既不能保证课堂演示实验的成功，又会影响学生分组实验试剂的用量。同时试剂瓶上的标签应朝同一方向摆放，既醒目美观，又方便使用。
4、学生实验室管理
学生分组实验用的每种药品至少要准备十二瓶，若每次学生分组实验少，则用七八种药品试剂，多则二十几种。每次为准备分组实验发放和回收几十种药品和仪器，工作人员要将所需药品发放到位，工作劳动强度很大。加之化学药品大多数有毒性和挥发性，气味熏人。鉴于上述情况，我们做了改进，实行药品试剂盘装化。即每次实验前先请每个小组组长到实验室，将学生分组实验所需药品、试剂写好标签，贴在60毫升试剂瓶上，然后把各种药品、试剂按照贴好的标签分装在试剂瓶中，最后用一只正好可盛放24-25只60毫升试剂瓶的塑料盘装好，并分发到每组实验台。实验完成后同样要求组长回收并分类归放药品、试剂，不需要的药品、试剂按规定倒入指定回收瓶中，不允许弃置在水槽中，将试剂瓶洗干净并整理实验台面。这样大大提高了准备实验和回收工作的效率，减轻了劳动强度，同时让学生了解实验准备和回收工作的不易。
三、开动脑筋，科学管理
化学实验员是帮助化学课任教师准备、预演和完成各项化学实验教学的助教，也是帮助教师检查实验教学情况和效果的得力助手。实验员的工作任务是：申报添置仪器药品，保养维修仪器，准备演示实验和学生实验用品。此外，还必须做好日常实验室保洁工作，清洗玻璃仪器以及各项实验、药品、财产登记。而我校化学实验室工作人员有限，实验准备工作又过于繁杂，只有开动脑筋，科学管理，才能做好实验室管理工作。
勤字当先。要想把繁杂的化学实验准备工作变得简单化、合理化，必须做到勤字当先。经常熟悉每一个实验，常与任课教师沟通了解教学进度。实验准备工作要想在先、做在前，演示实验要提前二天准备，学生分组实验提前一周准备，减少重复劳动。对于复杂的实验装置组装后固定使用，不宜经常拆装。学生实验仪器应按实验内容配套，尽可能按实验顺序发放并规定好位置，便于随用随取。所用玻璃器皿一定要随用随洗，防止日后不易洗净，如氢氧化钠试剂瓶塞子如不及时清洗就会粘连在一起，下次使用时很难打开。
科学保养使用仪器。仪器的保养和维修是要花一定时间和精力的，若因忙碌而忽略该环节，就会给工作带来诸多不便。如玻璃仪器中滴定管、容量瓶、分液漏斗，使用后要及时清洗干净，晾干后磨口与塞子之间要填入纸片，且这不能混用。在洗涤清理时，不能让塞子散落，要用棉线将塞子与主体拴在一起。金属仪器中如坩埚钳、平行夹、垂直夹等要定期用煤油除锈并上机油，保证螺丝部分和接头的吻合处活动自如。天平的保养则要防止学生使用天平发生托盘错位，还应经常用干布擦拭天平的金属框架部分，防止沾上酸雾、水汽而锈蚀。对实验操作不规范的学生要及时予以帮助和纠正。
在学校党委和行政的领导下，机关处（室）和学院（系）的配合支持下，我处以服务教学科研为宗旨，以规范实验室管理、完善实验室建设、提高大型仪器设备共享为目标，努力工作，在实验室管理、建设、整合、安全、设备维修等方面取得了一定的成绩，完成了年初制定的工作任务和目标。一、二○○六年度工作总结
（一）目标任务完成情况
2006年学校下达我处目标任务八项，其中改革一项，均已完成。1．实验室建设
（1）完成了《学校“十一五”实验室建设规划》的起草，《规划》就我校教学实验室“十一五”期间的指导思想、发展目标及保障措施等提出了思路和措施。
（2）在调查我校教学实验室环境现状的基础上，联系确定咨询公司及认证机构，制订教学实验室环境体系认证工作计划，组织各学院（系）对环境因素进行了识别，编写了《环境管理手册》、《程序文件》和《作业文件》，建立了教学实验室环境安全管理体系。通过ISO14001认证，对我校教学实验室在环境管理方面存在的问题进行了整改，增强了职工的环保意识，完善了环境管理文件和运行记录，建立了长效运行机制。教学实验室通过了中国质量认证中心认证，2006年11月30日取得了ISO14001认证证书。
（3）补充完善了教学实验室资源信息库，实现了网上共享。对我校科研实验室的基本信息进行了摸底调查，建立了科研实验室基本信息数据库。
2．设备管理
（1）制订了《西北农林科技大学大型仪器设备共享办法》，在生命、食品、机电和植保四个学院实施了大型仪器设备共享运行试点，为下一步在全 校推广奠定了基础。
（2）更新补充大型仪器信息189台（件），编印了《大型仪器设备信息手册
（二）》，建成了大型仪器设备信息库，基本实现信息共享，大型仪器设备利用率较2005年有了较大提高。
（3）出台了《西北农林科技大学教学仪器设备维修管理办法》，制订了《仪器设备维修工作流程》，全年共维修仪器设备575台（件），价值467万元，实验室仪器设备完好率达到96%，保证了实验教学的正常开展。
3．队伍建设
（1）举办环境管理体系贯标培训两次，大型仪器设备操作和实验教学软件培训各一次，培训实验人员、教职工、研究生等300余人。
（2）培训实验室内审员62人，全部取得内审员资格证。
（二）改革------以学科为基础的实验室整合
结合学科建设，完成了农学院遗传工程、林学院林木培育和资环学院土壤与植物营养等三个以学科为基础实验室的整合，组织专家对整合实验室进行了现场验收和评估，同时组织全校相关人员召开了整合实验室现场会。整合后实验室的规章制度更完善更细致、运行机制有所创新、功能结构更加合理，有效地提高了实验室及仪器设备的利用率。
（三）完成计划外工作
在保证目标任务完成的情况下，根据工作需要还完成了以下重要工作： 1．对全校教学实验室开放和规范化管理进行了二次检查，基本掌握了制约我校实验室开放的瓶颈问题，对于规范化管理工作中存在的“抓了就改、不抓就乱”现象，及时提出了整改措施。
2．制订了校管实验教学中心考核办法，组织专家对九个校管实验教学中心进行了考核，找出了实验室管理中存在的问题，提出了整改建议，为进一步推进实验室规范化管理提供了思路。
3．对2005和2006年度实验室建设项目进行了现场检查验收，既保证 了建设项目的有效执行，又为以后的实验室建设积累了经验。
4．根据教育部大型仪器设备考核办法与考核评价指标体系，组织专家对10 个学院（所）40万元以上的38台（件）大型仪器设备进行了考核。
5．组织申报了2006年度省级实验教学示范中心，遗传工程实验教学中心被评为第二批省级实验教学示范中心。
6．制订并组织实施了公共事业管理、旅游管理和电子信息工程三个专业实验室的调整和划转，完成了理学院实验室的划转调整和补充建设。
7．完成了机电学院电子信息工程和资环学院城乡规划与资源规划管理两个新上专业实验室的方案编制和建设。
8．积极开展大型仪器设备共享机制研究，联合杨凌相关单位成立了杨凌大型仪器设备协作网，目前已经拥有网员单位5家，入网设备2亿多元，涵盖了杨凌教学科研生产大部分领域，为提高我校大型设备利用率开拓了新的途径。
9．先后组织农学、园艺、动科、机电、生命等五个学院主管实验室领导及实验室管理员，参加了2006年春、秋季全国高教仪器设备展示会，掌握了仪器设备的最新动态，对提升我校实验室建设水平提供了信息保障。
10．组织人员先后赴华中科技大学、华中农业大学、山东大学、山东农业大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学、西北工业大学等学校学习，调研了这些院校在实验室管理、开放、大型仪器共享等方面的先进经验与做法，开阔了思路，转变了观念，对提高我校实验室管理水平、推动实验室开放、加快大型仪器设备共享等起到了积极的推动作用。
11、加强了实验室废液固的处置力度，为实验室制作、发放警示牌及各种标志2000余个，全年共收集废旧化学试剂、废液废固7000余公斤，EB垃圾包600余袋，其中2006年7月已集中处理2500公斤。有效的消除了安全隐患，基本杜绝了直排对环境的污染，全年无重大安全事故发生。
12、规范剧毒、易致毒化学品的购买和管理，制订了申购程序，强调了 有关购买和管理制度，为各学院（系）申购剧毒、易致毒化学品十多种，危险化学品采购和管理正常，无事故发生。
此外，还在实验室建设、管理、安全、仪器设备维修和物资供应等方面做了大量的日常性工作。
二、存在问题
(一)实验室管理人员整体结构不合理，业务素质和管理水平有待提高。(二)部分教学实验室利用率偏低。
(三)实验室开放运行无配套资金，开放程度低。
(四)大型仪器设备无配套共享基金，开放与共享程度不高，仪器设备的功能未能得到充分发挥。三、二○○七年工作计划
二○○七年，在学校党委和行政的领导下，进行实验室管理改革，完善实验室建设程序，促进大型仪器设备共享，主要做好以下七个方面的工作：
1．制订和完善各类实验室考核办法，对全校47个实验室进行全面考核。2．继续做好跨学院、跨学科实验室的整合。
3．提高实验室的开放度和利用率，校管实验教学中心全面制订并落实开放管理实施细则。
4．加强管理层、学院和实验室工作人员的建设及培训力度，提高管理水平。
5．制订出台《西北农林科技大学教学实验室建设管理办法》，规范实验室建设项目评审。
6．推进实验室管理数字化建设。
7．制订学校大型仪器设备考核和效益评价指标体系，对学校20万元以上的大型仪器设备进行全面考核。
2015-4-6 原材料管理——技术部提交意见
原材料是生产的源头，如果生产原料出现问题了，那么后面的生产工作（混料，生产，质检，打包等）都是在浪费时间、人力、物力、财力，如果这样的有潜在问题的型材出厂造成售后赔偿又是对公司的一大损失、在声誉上对公司也会造成一定上的影响。所以对原材料进行检测是有必要的。
建议——原材料进厂要做到进厂检测
1、管理原材料的人员要对原料库存量知晓，知道日消耗量，最好建立档案。
2、知道库存量和日消耗量就可以大概推算出何时进原材料，有利于实验室对原材料检测，避免了因原料短缺导致为了正常生产而不对原料进行检测。
3、供应部对原材料进行外观、批号、合格证、化验单等进行检测之后实验室对原材料物理、化学性质进行检测。
4、实验室在检测完后应该填写原料检测报告单，报告单应该应上交给技术部、科研部、车间。实验室也应自己留一份并应该让各部门负责人签字。
实验室对原材料应该检测哪些项目
一、对各种原料进行各项性能检测
1、PVC应该检测其粘度、表观密度、过筛率、白度
2、CPE应该检测其氯含量、表观密度、过筛率、3、碳酸钙应该检测PH值、过筛率、水分含量
4、钛白粉应该检测过筛率、水分含量
5、稳定剂应该检测铅含量、初融温度
二、对进厂原料与生产原料做稳定性对比
1、用实验小锅混料做流变，观察曲线变化
2、与现生产原料实验小锅流变曲线对比
哈尔滨中大型材科技股份有限公司 技术部
2015-4-6
3、总结报告交各有关部门签字
在生产过程中原料很重要，但是干混料也非常重要，混料是否均匀对后期挤出成型有很大的影响。所以在生产过程中应该对生产干混料进行抽检。
对生产干混料进行抽检建议
1、确定抽查机组（实验室力学检测机组与干混料检测查机组最好保持一致，检测项目表观密度，流变，热稳定性等）
2、填写检测报告单
3、上交各有关部门
4、建立档案
实验室日常工作流程建议
1、对进厂原料进行检测、总结报告、上交报告签字
2、对每天实验员实验应有详细记录
3、对原料使用进行记录（避免浪费，能查出实验原料量）
4、每天进行干混料进行检测、填写实验检测单，有异样提出
5、应该对机组使用长期未使用的干混料进行检测。
6、对每天抽查原料管理、进厂抽查原料管理 1）、对所有原料、干混料进行留样处理
2）、对没有异样原料、干混料进行15-30天留样，有问题或者和生产对比波动大进行长期留样保存。
3）、定期对留样原料进行处理，送回车间 4）、对流变仪实验出挤出样品进行处理
7、对某部门交代实验也应有相关记录。
以上是我对实验室提出建议，仅供领导作为参考，如有不对，不合理之处希望提出，希望领导给以宝贵建议，谢谢！
技术部
2015-4-6
技术部
为了规范实验室的管理，加快实验室的建设，建立此制度。
一、实验室必须建立工作档案，并由专人负责管理。
二、实验室主任负责组织有关人员收集整理、撰写实验室工作档案，并按、内容分别整理归档。
三、实验室工作档案应包括以下主要内容：
1．上级领导机关颁布的有关实验室工作的法规、文件； 2．学院有关实验室建设、管理和改革等文件；
3．实验室审批（含实验室建立、合并、调整、撤销等）文件； 4．有关实验室工作的各项规章制度； 5．实验室建设发展规划； 6．本实验室的历史及概况； 7．工作计划、工作总结； 8．沿用的实验教材（或指导书）； 9．实验室实验研究活动记录；
10．实验室专职工作人员考核记录；
11．实验室专职工作人员培训进修记录； 12．实验室仪器设备明细账；
13．实验室仪器设备丢失、损坏记录； 14．实验室仪器设备维修记录；
15．大型精密仪器技术档案及使用记录； 16．实验室安全检查记录；
17．实验室废气、废液、废渣处理记录； 18．改进、开发、自制仪器设备情况；
19．本实验室人员的学术论文、论著、科研成果等；
1 现阶段实验室建设和管理中出现的问题
1.1 管理制度不健全
设备的使用与管理不能有效的结合,没有必要的制度约束设备使用者,部分专业实验室的使用缺乏必要的培训,设备仅凭个人意愿缺乏任何责任压力,管理状态混乱也造成谁想用就用的一个情况,严重影响设备的使用寿命。
1.2 设备资源共享程度低
目前每个高职院校内各学院或各系的实验室基本相互独立没有交流和沟通,但经常会有不同实验室需要同一设备,而在设备采购中,多数实验室只考虑到该学院或该系的实验室内部设备的需要,缺少与其他实验部门之间的沟通这样就造成有部分学院或系里的实验室空闲,无法物尽其用,而有部分实验室由于阶段性的实训设备紧缺无法满足上课的需求。
1.3 管理人员参差不齐
现在一般高职院校由于对实验室设备管理意识不强,实验室管理人员得不到足够的重视,而且很多实验室管理人员数量不足且结构不合理,还有一些设备管理是由上课老师来兼职管理,人员流动过于频繁,对实验室疏于管理,降低了实验室的使用寿命。
2 完善实验室管理体制
高职院校实验室要有一个系统的管理体系,管理体系的建立和健全将对高职院校的实验室管理起到至关重要的作用,现在把高职院校的实验室管理体系分为以下几个方面。
2.1 实验室管理的规章制度
规章制度是实验室管理的重要组成部分,来实验室上课和教学的学生和老师都应该遵守相应的规章制度,如果大家都按规章制度来操作的话,实验室的管理难度将大大降低。所以实验室的规章制度必须要清楚明了并有自己实验室的特色。但一般高职院校自实验室的建立起,都会用同一个规章制度,以至于几年后设备更新而规章制度不更新。实验室的规章制度可以有共性,也要根据每个高职院校和每个实验室自己的特征来制定自己个性的制度,并且每隔一定年限可以根据需求来完善和修订。
2.2 实验室管理人员的队伍建设
实验室管理人员是实验室建设和管理的主体,实验室管理人员对实验室的管理直接影响到实验室的利用和使用寿命。
2.2.1 专业实验室管理人员要得到足够的重视
很多高职院校有专门负责实验室管理的人员,这些管理人员的职责应该是把重点放在为各门实验课程进行准备和保障,同时自己也要完成一些实验课程的教授,在实践的过程中更好地了解实验室的特性,使理论和实践有效地结合在一起,更好地完成实验室的管理工作。但现在很多高职院校往往把教学教师和管理人员放在第一位,而对实验室管理人员这个小群体不够重视,往往很多人错误的把实验室管理人员视为仪器设备的保管和提供的人员。所以领导重视是实验室管理人员能得到提高的首要条件,应该让实验室管理人员能有和教师一样的培训机会,从而不断地提高实验室管理人员的管理水平。实验室管理人员的地位和能力提高了,实验室管理也将更科学,实验室设备的寿命和利用率才能得到提高。
2.2.2 兼职实验室管理人员要明确责任
现在很多高职院校实验室会出现实验室多,实验室管理员少的状态,在这种情况下不得不要聘请兼职实验室管理人员,这些管理人员有的是聘请的外来人员或者是由教师来兼任的,这些兼职的人员特点是流动太频繁,对实验室设备和仪器的管理没有统一的规范,也没有统一的培训。所以每个高职院校应该针对自己的实验室特色给出统一的管理规范标准。规范每个兼职人员的管理责任。
2.3 实验室资产管理
实验室的资产管理必须要由专人负责管理,以便了解每个设备的进出库情况,做到每项采购来的设备都物尽其用。
2.4 实验室设备采购和报废
实验室的设备采购要与一线的上课教师和实验室管理人员沟通,现在很多高职院校的采购部门和实验设备所在部门往往不在一个部门,有时缺乏必要的沟通,使得采购的设备不能完全满足上课做实验的需要,造成了一定的浪费。同时对已达到报废要求和年限的实验设备要加以处理,以便能挪出地方来给新进的设备。
3 结语
现在,随着信息化社会的发展,各个高职院校面临着各种竞争和挑战,而实验室的建设将是体现一个学校的综合能力的根本,本着有利于高职院校实验室的发展,以上是笔者对高职院校实验室模式的一些思考和建议。提高实验室的管理水平是一项艰巨的工作,每个高职院校还有待于在理论上深入探讨,在实践中加以改进,以创造一套符合自己高职院校的实验室管理规则。
参考文献
[1]徐燕.高职院校实验室全书[M].北京:中国人事出版社,1998.
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【关键词】高校 实验室管理 管理体系 体制 管理内容
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0018-01
高校实验室是开展教学、科研、技术研究等项目的实施场所，是人才培养和科研活动的有力保障。做好高校实验室建设和管理工作，是保证高校教学活动、科研活动等有序进行的根本保障。作为高校的管理者，必须将实验室管理工作作为高校的一项重要工作来进行。本文，将主要围绕高校实验室管理工作质量的提升策略展开探讨。
1.建设完善的规章制度和管理体系
完善的制度章程及有效的管理体系是实验室的充分利用和实验教学顺利进行的有力保证。
目前，高校中学生的一些基础课程、专业课程以及实验课程都会在实验室中进行，每学期都会有超百名学生进行上机操作，实验室的任务多而复杂。实验室管理起来也比较困难。因此，为了将实验室的利用效果最优化，严格有效的管理体系是前提和基础。而要实施管理就必须制定一系列的制度章程，高校在校生、实验管理者、实验负责人都必须遵守与其相应的各项规章制度。
具体而言，应结合学校实际情况，有针对性的制定《实验室学生上机守则》、《实验员工作职责》、《仪器设备管理制度》、《实验室安全制度》等规章制度，为保证了实验教学的顺利展开提供保障。通过一系列高效的管理制度是实验室有效应用的有力保障。为使实验室发挥其应有的教学作用，实验室的管理工作必须充分到位。
2. 建立科学高效的实验室管理体制
科学高效的管理体制对实验工作的顺利展开有着极其重要的作用。在改革高校实验室管理的过程中，很多学校采用了校、系领导共同管理的原则。这主要是因为：一方面，主管校长和设备管理处共同领导有助于协调不同系部间关系，从而顺利开展实验室的工作;另一方面，有利于安排不同院系在不同的时间段使用实验室，充分落实各项实验教学项目。与此同时，实验设备的保护和维修制度也可以随之落实。
3.明确实验室管理主要内容
明确实验室管理主要内容，做好实验室日常管理、实验室设备管理和实验室环境管理等三方面管理工作。具体如下：
3.1强化日常管理工作
日常管理工作是管理实验室的主要环节。只有建立完善的信息化数据管理，才能保证各项规章制度的充分落实。信息化数据管理应该包括：实验资料的整理、安检设备的管理、实验人员管理及各类信息收集等。这样才能推动实验室管理工作正式进入轨道。
3.2强化实验设备管理
第一，建立设备档案和管理维修档案，妥善保管不同器材的说明书、购买凭证等，记录各项设备的现有情况，将有关设备的帐、卡等物品保管好。第二，定期对设备进行保养和维护，使工作流程化，实施岗位问责制。实验室的音响设备和报纸书刊的借阅记录需认真仔细的填写，随时了解它们的去向。对于那些大型仪器，要固定地点存放、定期检查和维护，以便及时发现问题、及时解决问题。
3.3强化实验环境管理
除了物质环境之外，实验室管理也需要精神环境的大力支持。老师、学生以及实验室管理者是为实验室营造精神环境的主体力量。实验室管理者既管理着实验室，也营造着实验环境。不仅实验室的设备需要管理和维护，实验室的人员也要实施管理。这就对实验室的管理人员提出了更高的要求，他们的业务能力要熟练，对各种设备的注意事项了熟于胸，最重要的是学好做人这一项。
4.合理规划实验室建设，扎实实验室管理基础
合理规划实验室建设，实现资源配置最优化，为实施管理工作奠定基础。在某种程度上，一个实验室的水平就是教学质量和科研工作的水平。因此，合理规划实验室建设是十分有必要的。只有实验室的规划建设合理了，各种仪器设备才能够投入正常使用，工作效率才能提升。
目前，高校实验室建设的经费并不充足，因此要最大化的实现资源共享。校园内的实验室要面向多学科、多系别，甚至要逐步面向社会。以配置最优的实验室为中心，合并那些学科类似、实验设备大体一样的实验室，校内的不同实验室之间也要避免独门独户的状态，交叉渗透不同专业的先进设备，将基础学科与应用学科有力结合起来。
实验室所提供的场地、师资和先进的实验设备都是独一无二的，学生不仅通过自己的亲身体验学到了理论知识，也激发了潜在的创新能力。高校实验室的管理水平对实验室工作人员的积极性有着极大的影响力，这就势必会影响到教学质量和科研质量，各高校必须认真对待。
参考文献：
[1]黄文雄，王鹏，曾磊，谭利英.资质认定理念下高校实验室管理模式改革思考[J].中国建设教育，2015，01：85-87.
[2]冯芝媛.高校实验室管理之我见[J].山西财经大学学报，2014，S2：103-104.
1、努力学习先进的管理知识，借鉴别人的优良经验，结合本校实际情况，改善实验教学条件，为学生、教师提供优质服务。
2、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器及时编号、入帐、归类存放。认真阅读说明书，弄懂仪器设备的使用方法和注意事项，做好设备调试，及时向教师推荐，做到物尽其用，发挥其最大的效率。
3、认真研究新课标，开齐学生实验和演示实验。对不断变化的实验教学内容做好调整和增设，以达到新课标要求。
4、协助好科任教师做好学生实验，保证实验100%成功。在进行分组实验时，要积极指导学生进行实验，解决学生遇到的疑难问题。及时处理实验过程中的突发事件，避免事安全故的发生。
5、本学期要多利用课外时间开放实验室，对爱好实验的学生提供条件，要亲临现场辅导，使其掌握实验步骤，以及正确的操作方法。
6、实验结束后，要及时搞实验室的清洁卫生。经常打扫室内室外，擦拭仪器和设备，做到仪器设备无染尘、无污垢，实验室清洁。
根据播州区三岔小学2017工作计划:“七彩阳光育人模式”，秉承“七彩阳光，朗朗岔小”的办学理念，坚守学校“一训三风”彰显“朗朗人生”教育特色，坚持“课堂+活动+养成+特长”的办学模式，以优化育人环境，强化队伍建设，细化常规管理的办学措施，努力实现“做朗朗教师，育朗朗学生，建朗朗校园”的办学目标。特拟定本期工作计划： 一：工作目标
结合学校工作目标：“
1、狠抓师德师风，注重师资队伍建设。
2、细化常规管理，注重有效课堂的打造。
3、培育学生优秀品质和良好习惯，创建文明校园。
4、认真抓好“七彩阳光”育人模式，推进好特色学校建设。
5、细化提升教育教学质量的措施，加强学校“三风”建设，注重考核评价，全面提升教育质量。
6、加强校园文化内涵建设，优化育人环境。
7、注重科技创新活动。强化学生创新思维的训练，开展好科技创新实践活动，增强学生动脑、动手的能力。
8、做好大课间活动的开展，注重学生健康教育。继续抓好实验教育教学工作。”确定本期教学目标:实验教育教学质量达到播州区三岔镇中上水平。二：基本情况分析： 1.本期，科学科教师组成:六年级三个班分别由毛朝明（支书)、张大端(副校长)、黎洪；三年级由王朝强负责；四年级由李维建负责；五年级由闵昌才负责。上期期末质量监测:六年级三个班有两班平均分相差2分，最高与最低相差9分。
五年级三个班平均分相差1分左右。四年级三个班平均分相并2分左右。三年级平均分相差3分左右。从全镇排名来看，只有六年级一班获全镇第一。其余各班成绩在全中下水平。
2、本组教师多数是学校领导。兼有其它学校管理工作，杂事多。
3、实验室是新配标准实验室，2015配发190种，(两套）共计3897件;2016年配发736件，总价149218元。
三岔小学实验教育教学既有优质的师资配置资源(学校领导、各学科骨干),又有较好的硬件配置，而我们的质量在全镇中下，还得应从我们自己身上找原因。(1）提高认识。(2）强管理。(3）抓调研。
三、具体的工作：
（一）实验室、仪器室管理：精细化、规范化。
本学期：实验室管理，自己按学校提出的管理人员要求，严于律己，敢于担当，本人要在科学科教学中做好服务工作。关心本组教师的生活。和本组教师一起学习、打造课堂共同成长。
1、继续建立健全学校“实验教学”工作领导小组。组长：李逊（校长）。副组长：毛朝明（支书）、张大端（副校长）、康后莲（教务主任）成员：黄浩涛（工会主席）、闵昌才 王朝强、黎洪、李维建。具体分工：李逊负责实验教学经费的投入安排。确保实验教学能正常有序开展；张大端负责实验教学的督导及指导工作、实验教学安全工作的督导、六年级3班的教学工作；毛朝明负责实验教学资料的规范化管理指导、六（1）的实验教学工作；康后莲负责实验教学教研工作的指导；王朝强负责三年级三个班的教学工作。黄浩涛负责科学科课外科技活动的指导；闵昌才负责实验室的日常事务管理兼上五年级、实验教研的具体工作；李维建负责三年级科学教学工作。
2、实验室管理员任务
(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（实验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；
(5)开学及时收取《科学》各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》。
(6)在实验教学、教研方面，以全体《科学》任课教师为组，进行相应的《科学》教学与实验教学研究，以不断提高《科学》学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应符相应要求；
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
5、其他相关工作
(1)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；
(2)常规工作：每天记录好实验室日志，并做好器材出借和归还记录、维修好保养记录等。
（二）：教育教学
1：按学校要求：熟记学校的办学理念： “为增强学生生存能力奠基”，牢记“健康、乐学、自强、博爱”的校训，发扬“团结奉献、敬业爱生”的教师精神。
2、备课方面：要提前查阅相关资料作好充分准备，特别是科学实验：每课要有教材分析，分析背景，分析结构、分析主题、分析重难点、分析实验器材等。教学方法设计合理。本期按学校要求，实行手写备课，工作五年以下的写详案，实行同级老师集体备课，资源共享。
3、课堂教学要符合课程标准和学生实际，面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，教师情绪要饱满，语言要流畅，要让学生体验到学习和成功的愉悦。注重上出科学学科的“味”。即以引导学生科学探究为核心，引导学生科学观察、科学实验、体验探究的乐趣。本期尽量将每节实验课采集图片，以备区教育局对实验教学工作的检查。
4、作业布置要精练或分层布置作业。实验课的作业：主要填写在书上实验表册上。另要开辟一定的课外实验操作、课外考察等。
5、教学态度：本人承诺要具有公平意识，能够公平对待所有学生，对学生耐心关怀、亲切友善、尊重接纳。①要为所有学生提供参与课堂的机会（如所有学生在课堂上都有发言的机会）②要尊重接纳，公平对待不同性别、民族、社会地位、学习能力、学业成绩及身体残疾的学生。③要所有学生提供学习支持（如根据学生差异提供个别帮助，帮助学生消除在学习及参与上的障碍，为特殊需要的学生安排个别学习计划，对学困生要有专门的辅导措施，缩小后进学生差距。本期要交一份辅导学生的成功典型案例。总之。要以建立民主、和谐的课堂气氛为自已的教学目标。构建“主体式”教学理想。把课堂真正还给学生“自主探究”。
（三）：教研工作方面：
以学校工作计划对教研的要求“全体教师要增强质量意识，以教育教学质量为中心，明确今年为“质量建设年”，要大张旗鼓，理直气壮抓质量”.本组继续以学校教研工作的总体思想：“以课题教研为引领，课堂教研为中心，主题教研为依托，校本培训为主阵地，提升教育思想，追求教育艺术，形成教学风格，增强教师魅力。”为指导。狠抓教研教改、立足校本培训，引领本组教师专业成长。根据教研工作目标和教研学习安排，构建好本教研工作日程推进表。做好课题教研带动教师教育科研，撰写教育科研论文。科学科教研组继续开展：通过集体备课，教师示范课、打造精品课堂，开展好多种形式的传帮带活动。要把学生“快乐学习、快乐成长”的主题融入到课堂教学中，把“培养学生学习兴趣、掌握学习方法、良好学习习惯”纳入教学研讨，注入课堂教学和教学常规。组织教师学习课标，教育理论，提升教育思想。带领老师随堂听课，外出培训，观看专家课堂。树立名师偶像追求教育艺术。通过课堂教学大练兵活动打造教师课堂。严格要求教师通过“案例分析、评课、说课、教学反思、主题探讨、经验总结”撰写教研小论文。
本期，要把通过集体备课，教师示范课、打造精品课堂，开展好多种形式的传帮带活动，纳入主要教研内容，迎接播州区专家组不定时的推门听课，确保本组教师人人过关。
（四）安全工作方面：
为此，通过这次教研学习培训，就本人在指导实验教学管理工作流程方面谈几点见解，供参考。
一、实验教学是任课教师基本要求
（一）理科、科学学科任课教师要在每学年初写好教学计划，教学计划每章节课要标明授课地点。每学期初要计划演示、分组实验项目，拟定实验仪器、材料、药品、模型、标本。写好实验教学进度表，提交实验室管理教师拟定补充购置计划明细，提交学校落实。
二、任课教师要做好演示实验
（一）教师要认真研究新课程标准的要求，精心设计每一节实验教学方案。
（二）依据课程演示内容，使用实验用品、器材时间，所需仪器、药品名称、数量，实验要求填写《实验教学通知单》，提前2天送交实验室。
（三）授课教师要协助实验室管理教师准备所需仪器、试做、分析实验，为课堂教学做好准备。
（四）课堂演示实验完成后，授课教师要认真清点仪器，填写《实验教学通知单》中“实验情况及仪器情况”由授课教师签字。“归还时间”由实验室管理教师签字。
三、指导学生作好分组实验
（一）实验教师要针对学生实际情况设计几人一组实验方案，根据实验方案填写《实验教学通知单》，提前3天送交实验室。
（二）管理教师要按任课教师要求做好学生分组实验所需仪器、药品、材料份数的准备工作。
(三)实验课前，任课教师要和实验室管理教师一起检查仪器、药品、材料等是否齐全，试做实验。要考虑到实验过程中可能发生的问题，模拟试做，找出问题、分析原因、提出解决办法。
（四）要求学生课前做好预习，明确目的、原理、步骤后再动手进行实验操作。
（五）如果是首次上实验课，教师要讲实验室规章制度，学生实验操作规程，按要求操作。任课教师和管理教师应巡回指导，及时解决学生提出的问题，引导学生仔细观察实验现象，并做好记录。
（六）学生实验操作要写出实验报告，教师应重视批改学生实验报告，对失败的实验要分析原因，有条件的情况下允许学生重做。实验结束后，学生应该认真整理、清洗、复位仪器离座。
（七）实验课完成后，实验管理教师整理、清洗、维修、保养仪器，使仪器保持良好状态放回橱内。消耗品、损坏的仪器等要及时填写（维修、保养）（消耗、报损）记录单。
（八）实验教师和实验管理教师共同填写《实验教学通知单》按各自实验、管理职责内容签字。
四、作好实验教学考查
（一）实验教学操作考查工作，是完成好实验教学的重要措施。学校要制定实验教学考查评价体系。
（二）教务处要按实验教学考查体系，制定实验教学操作考查计划（方案）。包括：学年实验考查评分标准及成绩登记表、考查成绩统计表。
（三）实验教学考查的重点应是学生应知会知的基本操作技能及分析处理问题的能力。考查所学的实验进行抽题，尽量做到单独考查、记分，成绩列入学生该学科学业成绩。
（四）实验操作技能考查，包括：组装实验装置、实验过程、说出实验结果、整理器材、书写报告。
（五）要以考促教，以考促研，做好实验教学质量分析。
（六）实验管理教师要留存实验操作考查学生分组情况、考查评分标准及成绩登记、考查试题、成绩统计表。
五、实验室要定期开放
（一）各学校应有计划定时向学生开放实验室，以弥补学生在课堂上没有享受到的实验操作过程，以考促练。
（二）提高仪器设备利用率。开展探究型、验证型、观察型、分析型、综合型、设计型实验，使实验教学由侧重验证理论教学转移到学生创造能力的培养上来。
（三）下架仪器设备要充分用于开展第二课堂与小制作、科技、自制教具等活动。
（四）实验室开放要加强管理、安全、有序，做好各项教育教学活动记录。使实验室逐步达到教室化。
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