我好喜欢五年级作文

我好喜欢五年级作文（精选10篇）

我好喜欢五年级作文篇1

我有预感，我家的“灾难”来临了――爸爸妈妈的冷战又开始了!电视上说，两个人吵架，要想让他们和好如初，必须让他们一起快乐或者痛苦。我还是想法让他们快乐吧。妈妈和爸爸整天忙着赚钱，所以，家里是灰尘的领地。我决定在家大扫除。我先洗衣服，所谓洗衣服，那就是把衣物放进全自动洗衣机，接下来，我不用去管它，等听到“滴滴滴滴”的叫声，我只要把洗好的衣服晾在窗外就可以了。

在洗衣服的同时我还将房间整理好。然后拖地，不过我发现家里并没我想象中那么脏，所以一会儿工夫就大功告成。晚上，爸妈回来了，我赶紧去邀功：“妈，我做过大扫除了!”妈妈笑笑：“宝贝儿，谢谢!可我昨晚已经搞过卫生了。”哎呦，把一尘不染的家再打扫一遍，又有什么用呢?我刚才的高兴劲一下子飞到了九霄云外。吃晚饭时，爸爸妈妈还是不冷不热，我好伤心，好难过，万一两人离了婚，我岂不是成了弃儿?我闭上眼睛，晕晕乎乎的，不一会儿就睡着了。

后来，我觉得有些冷，睁开眼一看，却发现是在医院里，妈妈和爸爸异口同声：“醒了!”我说：“怎么在这啊?”妈妈说：“我晚上来看你，亲了你一下，脸好烫，知道你发烧了，就把你送医院来。”“打针去吧!”爸爸和蔼地说。“我有一个要求!”我一本正经地说。“什么?”“你们得和好!”“这孩子……”

我好喜欢五年级作文篇2

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

我好喜欢五年级作文篇3

开学啦！开学啦！

今天真是个明朗清爽的好天气，也是开学的第一天正式上课，我一定要用最愉快的心情来看待这一天。

第一节，语文课。

老师叫我们写“小学写字本”。起初写的时候没什么耐心，后来不知怎的就越写越起劲。以前我经历了一些事，让我对写字产生了讨厌并有了阴影，这件事可是个秘密，嘘！

时间非常快，很快就到了下午。下午上课的时老师发下了写字本。我无所谓的翻开了写字本，奇怪呀？页面上画了很多圈圈，却盖了一个“好”字的印章？还有红笔写的A＋？奇怪？真奇怪呀？

老师讲解后，我才明白，圈圈是代表写的`很好的字。“好”字印章代表字写得好，如果有A＋和好字印章的话就代表是最棒的！

老师重点叫我和李柔上讲台展示字迹。当时啊！心里却有种无法形容的滋味。一开始紧张，紧张，还是紧张。心砰砰的跳着，下台时，心里呀，有点美滋滋的，有那么点骄傲。

但我知道“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。可……我心中还是有个疑问？我对写字的看法与想法到底是“喜欢还是不喜欢？”

我喜欢五年级作文篇4

刚开始弹奏的是小撮练习曲，分别是《玛丽有只小羔羊》、《茉莉花》和《拔萝卜》，这几首曲子比较容易，我很快就掌握了，学期结束，我顺利地通过了古筝一级，我特别高兴。

新学期到来了，我们开始学习花指和按弦。花指和按弦一个难，一个苦。在学习花指时，我弹得结结巴巴的，差错不断，总也达不到我想象的那个样子。上课时，我屏息凝神，瞪大眼睛观察老师的手形，课下，我一遍遍反复练习，每当我因为那些反复出现的小差错想放弃时，脑海里就会浮现妈妈和老师鼓励的笑容。想到这里，我又重新戴好指甲，我默默告诉自己：我不能半途而废，我一定要战胜困难!然后，我深吸一口气，继续练习那些容易出错的地方，渐渐地，我已经能把那些有难度的地方弹的很熟练了，我的心里有说不出的高兴。

困难又来了。学习按弦时，右手在琴码的右侧弹“sou”音时，琴码左侧的左手就必须用力地按“sou”的这根弦。刚开始按弦时，我的左手手指尖出现了一道通红的印记，长时间的按弦使我的手指痛的直发抖。尽管如此，我没有停歇，每天都坚持练琴。

我喜欢-五年级作文篇5

《西游记》这本书让我认识了天不怕地不怕、本领高超的孙悟空，他曾经大闹天宫，被如来佛压在了五指山下五百年，后来被从东土大唐去西天取经的唐僧所救，收为徒弟，一路随行保护唐僧。途中又收了猪八戒和沙和尚为徒，师徒四人历尽艰难险阻、斗败妖魔鬼怪，终于取得真经。

我印象最深的是孙悟空棒打白骨精那一回，说的是白骨精想吃唐僧肉，就变成一个漂亮女子想接近唐僧，被孙悟空识破了，她又变成老婆婆、老爷爷，都逃不过孙悟空的火眼金睛，可是师傅却误会他连伤三条人命，不但念紧箍咒惩罚他，还把他赶走。白骨精有机可乘，抓走了唐僧，唐僧这才知道错怪了孙悟空。孙悟空不计前嫌赶来打死了白骨精，救了师傅，他们重新踏上取经之路。

读了这本书，我不禁被唐僧师徒不畏艰险、一心向佛的精神所感动。我们在学习上不也需要这种不怕困难、坚持不懈的精神吗?常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”

我喜欢五年级作文篇6

我喜欢夏天那色彩绚丽的画卷。簇簇荷叶恬静静的伫立在池塘水中，荷花站在粗壮的`花茎上面翩翩起舞，红色的、粉色的、白色的花朵争奇斗艳，给大自然增添一份多彩的世界。

我喜欢秋天那满载收获的季节。稻谷成熟、瓜果飘香。登高远眺，金色的枫叶从树上慢慢的飘落下来，给大地披上了一层金色的地毯，简直就是一幅绚烂多彩的油画，美丽壮观!

我喜欢冬天那刚毅果敢的品质。那漫天飞舞的雪花铺满大地，形状各异，变成了一个粉状玉砌的世界。一山、一水、一草、一木，看似枯荣、但心质刚健和坚强只待春风化雨而竞相勃发。

我喜欢大山。秀美的黄山，险峻的华山，高耸入云的太白山，还有那些不知名的山峦，巍峨壮观，奇崛险峻。吸引我去探究它们的神秘。我喜欢平静婉约的西湖，波涛汹涌的黄河和那缓缓的小溪、幽静的清泉…… 我喜欢旅游，我要用我的双脚踏遍祖国的大好河山!

我喜欢运动。羽毛球、游泳、跑步样样都非常热爱，我享受运动的快乐。运动让我懂得了坚持不懈的拼搏精神。

我喜欢读书。不管是小说、散文、古诗词、还是课文，我都手不释卷、认真品味。“书中自有言如玉，书中自有黄金屋!” 读书教会了我做人、做事、学习和生活的道理。

我喜欢汽车五年级作文篇7

一个形似面包的“屋子”，四个圆圆的大轮子，有各种各样的颜色，这就是我喜欢的汽车。

我从小就喜欢汽车。记得有一次过年回老家，那时我才六岁。我看爸爸很轻松就把车子给开走了。我注意着爸爸的一举一动，看他怎样发动车、怎样刹车、怎样左拐、怎样右拐、怎样倒车……到了目的`地爸爸停好车。我恳求爸爸让我坐在驾驶座上玩会儿车，爸爸看我诚心诚意的样子，终于答应了，我一蹦三尺高。我坐在驾驶座上费了九牛二虎之力才把方向盘扳向左又扳向右，然后又按了按喇叭……爸爸说可以走了，可我还是不想走，爸爸看我依依不舍的样子，就又让我玩了会儿，这回我彻底没劲了，从这到爷爷家门口还有一段路，我就像个泄了气的皮球，硬拖着身子走到爷爷家门口。

我未来想做一个汽车发明家。我想发明的汽车有很多。我想发明海陆空都可以行的汽车，在水里就像快艇一样、在陆地上就像一辆轿车、在天上就像超音速飞机一样，还有外形就像苹果、香蕉、橙子一样的汽车。

我喜欢优秀五年级作文篇8

铅笔在洁白的纸张上悄悄舞动着，一条条曲线，直线，很快在纸上呈现。不一会儿，一个生动，俏皮的女孩呈现在了纸上。描边，涂色，勾勒，我和我的画画工具们把这个女孩变得更美丽了。而我这幅画被谢雨暄看见了，她连连惊叹道：“真美丽呀!”这一惊叹又引来了不少同窗，他们也对我的画非常称心。赞扬声，惊叹声，一切一切的声响涌进我耳里，也在有空的时分画，甚至在上课的时分都画(在迷信课上偶然画)，不过我可不敢在语，数，外这三门课上画。虽然我的画画技术在增长，可终究没有那些专业人士画得好，所以・・・・・・

报了画画兴味班后，我很快融入了大个人，教师的画画技术嘛，不必说也晓得，同窗们的画画技术也是一个比一个高。我努力地把手中的画画好，可我总是不称心，再画，不好，再画，不好・・・・・・铅笔削了又削，橡皮擦了又擦，终于画出了令我称心的画。画好后先小心翼翼地描边，再用橡皮悄悄擦去铅笔的痕迹，上面是让我最头疼的时辰――涂色，这个涂色可不是用水彩笔随意涂涂就算了，是让我们本人用水粉把颜色彩出来，有时调错了得重调，还不给用本来的颜色上色，有时颜料没调成，倒是把我洁净的双手弄上了颜料，这一切是多么的，可这都无法阻挠我对画画的喜欢。渐渐的，我画了一幅又一副的画，技术与画画知识也增长了。听教师说这学期学完，就要学更难得素描了，我得加把劲了!

我最喜欢的汉字五年级作文篇9

中国文化历史悠久，从最早的甲骨文，发展到现在的楷书、行书等，一个个字的演变，我们的汉字越来越多了，其中我最喜欢的就是那个“书”字了，虽然它只有四笔，但它包含了一个个故事。

小时候，妈妈周末总爱去书店购书。可能是受到了妈妈的影响，我从小就非常喜欢书，感觉它就像我的一个朋友。妈妈给我买了《唐诗三百首》，《安徒生童话》，《十万个为什么》等书籍，我对它们是喜欢得爱不释手，不分昼夜的读着。由于我年龄幼小，许多字我都是相见不相识。妈妈看见了，走过来对我说：“你可以学习查字典呀！”一言惊醒梦中人。从那时起，我便开始学习查字典。过不了几天，我就学会了，阅读书籍就不难了。

慢慢地，我长大了，但书仍然是我的好伙伴。甚至让我成了一条书虫，沉浸在书的海洋里，其乐融融。可是，太过入迷也会给我带来麻烦。一个星期天，妈妈有急事要出门，嘱咐我一个小时后要记得把汤的火调小，我当时只顾看书，就满口答应了。那时我正捧着一本叫《鲁宾孙漂流记》的书看得尽兴，哪里顾得了那锅汤呢？不一会就烧糊了。妈妈回来了，我知道那意味着什么，果然，不出我所料，老妈气得大发雷霆！古人说：“读万卷书，行万里路。”读书不仅让我学到了有益的知识，丰富了我的课余生活，还使我学会了欣赏名家笔下的佳作，提高了作文水平和欣赏水平。每当我得到一本知识健康的书时，都会感到如获至宝，津津有味地读着，也就不会那么乏味了。