参加朗诵比赛活动总结

参加朗诵比赛活动总结（共10篇）

参加朗诵比赛活动总结 篇1

第一，领导重视有序组织

学校非常重视这次活动，教学部制定了详细的竞赛计划和标准。为了让教师掌握阅读技能，利用教师的专业学习机会，邀请黄冬梅校长进行了阅读技能和方法的讲座。青年教师如火如荼，每组都有阅读热潮。

二、参赛水平

共有18名教师报名参加了这项活动。比赛当天，有一位老师生病不能参加，于是共有17名选手参赛。在朗读过程中，年轻教师以标准的发音、端庄的举止、丰富的情感、自然的语调、恰当的停顿和清晰的吐字赢得了观众的阵阵掌声。评审团成员主要是以校长和学年负责人为首的领导班子。比赛采用去除最高分，达到最低分，取平均分的计分方式。评委打分到小数点后一位。经过90分钟的比赛，最终选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。徐劲峰、黄爽等青年教师精彩的朗诵打动了观众，赢得了一致好评。

三、不足和今后努力的方向

通过比赛，我们欣喜地看到，我们联合学校老师的阅读水平上升到了一个新的水平。但是我们

必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。

今后努力的方向：

1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。

2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高。

3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

朗诵比赛活动总结 篇2

2013年9月30日下午第二节课，我校“迎国庆，诗歌朗诵比赛”活动如期举行。

比赛活动地点设在学校操场，各班学生带凳子坐于会场，自西至东分别为一直六年级。各班任课教师坐于本班学生后面。评委席评委成员有：肖耀金校长、赵春蕾老师、王惠宁老师、李楠老师和张倩老师，以年级为单位评分实行百分制。少先队大队长刘祉祺和中队长翟英歌同学担任主持人。

此次参加比赛的顺序提前抽签决定。出场顺序为五年级、二年级、三年级、六年级、一年级。在比赛中学生要衣着整洁、普通话标准，全部做到了脱稿朗诵，发挥出了应有的水平，达到了预期的效果。

经过评委客观公正地打分评比，评出一二三等奖，他们获奖情况分别是： 一等奖：五年级 二等奖：四年级、二年级

三等奖：六年级、一年级、三年级。

在活动结尾肖校长对活动作了简短的闭幕词并且自己即兴朗诵了一首毛泽东的诗词为活动增光添彩，并对参赛班级进行了表彰、奖励，为获奖班级颁发奖状并合影留念。

通过此次诗词朗诵对学生进行了爱国主义和民族精神的教育，提高了学生对民族文化的认识，树立了为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神。“迎国庆”系列活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示我校同学们的风彩。在以后的时间里，我们将组织更好的活动来丰富全校同学的生活。

两位优秀少先队员是此次活动的小主持人。

担任此次比赛的评委老师

学生注意力集中，参与的积极性非常高

五年级学生深情朗诵《我骄傲我是中国人》

教师朗诵《我的祖国》

活动最后全体师生演唱《向善的力量》歌曲

校长为获奖班级颁发奖状并合影

经典朗诵比赛活动总结 篇3

经典朗诵比赛活动总结

2016年3月29日下午，我们蔡村小学全体师生聚集在操场，开展了少年宫经典诵读比赛。在本次活动中，各位语文老师包括班主任，都倾注了很多心血，取得理想的比赛效果。为了今后的活动开展得更加扎实、有效，现在我从以下几方面进行总结：

一、精神状态

精神比较饱满的班级有一年级（1）班、二年级（2）班、五年级两个班。这些班级状态都非常好，整齐，群情激昂。

从学生的服装和发型看，5.1班衣服搭配合理，5.2班主持人显得特有气势，一年级的格外注重外表，都略化淡妆，显出对活动的重视，也显得比较有精神。

从现场感染力来看，5.1班语言魅力、诵读水平都技高一筹，震撼人心。

建议：

1、注意服装整齐，校服是最统一的服装，但不干净的一定要回家提前洗，或者把这些学生安排在中间位置，尽量不要放在第一排，另外，统一装束，扎腰都扎腰，不扎都不扎，不能有的扎在腰里，显得挺精神。

2、穿着文明。如红领巾都压在衣领下，拉锁拉到统一位置，衣领整理下翻，鞋带没有拖拉着的。

二、诵读效果

既然是诵读，就要有诗韵和节奏，从韵味欣赏，1.1、3.1、6.2、6.1等班级表现比较好，有层次、有节奏，内涵丰富，有感染力，听着是一种享受。4.1班节奏变化比较明显，例如有一首《老师，你是百变的魔术师

》诗词，先让学生慢诵，然后拍手节奏整齐划一快速的再背一遍。

存在共性的问题：

1、唱背的现象存在，没有节奏感；2、语速太快，少诗的韵味；3、母语的语境美缺乏，没有母语的感召力；4、有的班学生扯着嗓子喊，声音虽大，但不优美。声音要响亮，基础是有韵律，这样听起来才舒服。诵读不以声音的大小定优劣，各班均出现声势过大现象；5、有的班级背诵的内容缺少情感，没有精气神，个别学生没进入角色。

三、诵读形式

形式必须服务于内容，大家都知道这一点，但在把握程度上还各不相同。一年级和六年级明显高于其他年级，五年级形式最单一。

1、音乐与歌曲

本来音乐是烘托气氛的，作为背景使用，音乐风格要与朗诵内容相融合，节奏速度要与朗读语速相统一，如果音乐选得不合适，往往适得其反。本次诵读，四年级的一、二班、二一班、三二班、这四个班大胆尝试，融入歌曲，形式上有创新，较好。但诵读毕竟是以内容充实为基础，目的是鼓励学生积累更丰富的经典语言，可以适当得穿插一部分。音乐与歌曲要能起到画龙点睛的作用，所以可以把经典的内容采用唱的方式，要把握好时间与时机。如果以集体演唱的形式出现，可以把演唱作为背景音乐，领诵者可以在音乐中朗诵，整体形成一个诵、唱结合，点、面结合，个体与集体音色对比的一个大场面。

2、动作

2.1班，刚升入小学一年的时间，学生队伍整齐，背诵响亮，精神积极向上，足见台下的功夫。动作设置合理，整齐。

3.1班能够根据古诗句的意思加动作。比如，“空山不见人”，加上摆手的动作，“但闻人语响”，手放到耳边表示侧耳细听。“枕上十年梦”，加睡觉的动作，“都到心头”加手附胸口的动作，使诵读有了灵动的感觉，效果较好。

3、队形变化

队形可以摆出一个造型，朗诵过程中根据不同内容重新组合新队形，当然变化队形要适时，适合朗诵内容，变换自然，不慌不忙，迅速自然，变的过程中不能诵读，变完再诵。

最美队形有：二（2）班、三（2）班、四（2）班，站姿最精神，全部叉腰，不仅规范了学生的手，不乱动，更显得整齐。队形设计上花了心思，非常有美感，并且在合适的时候进行了队形变换，两个队形都很整齐、漂亮，值得学习。

问题：注意排好队形后看一看效果。5.1班的第一排4个人在前面太高，整体感觉压抑，因为第一排的学生被挡了。记住，以后安排队形，必须保证所有学生的脸都能留在镜头当中。

4、分类诵读

有些班级分主题进行诵读。3.1、4.2、1.2等班级都采用这种方式，例如4.2班将诵读内容分了五节，这样诵读，便于学生课外积累，也便于学生比较记忆，我们提倡这种形式。

5、道具

可以增加诵读的表现力，3.2班扇子，给人眼前一亮的感觉，全场惊叹，尤其是一年级的小学生，没见过世面，感觉特新奇。5.1班最后的两句话10个字，“诵经典诗文，扬爱国情怀”，也非常醒目，令人振奋。

6、主持人

最佳主持人，是五年级的薛怡洁和薛孟两位同学，主持人音色悦耳，抑扬顿挫，可以说教师辅导的好。

7、其它

六年级的男女分角色诵读，苍劲有力，气势雄壮，效果良好。

四、今后比赛几点建议：

1、串词不要太长，只说与诵读篇目有关的，要精简。对于经典诵读的好处，不要再重复。

2、时间把握要准。我们的诵读时间安排，低年级3——5分钟，中、搞年级6——8分钟，应该把握时间限度，不能短，更不能长。

3、几个细节：上场之后不要再整队，训练的就是学生上台自动站好的能力，带队同学不要一直就喊“一、二”，或做完动作，说：“散”，这一“散”破坏了整体效果，可以让一名学生做动作上的指挥或让学生默数三个数，统一放下手，看的就是各班的综合素质。

4、如果感觉自己诵读水平不高，诵读的语调、节奏把握不准，班级间可以相互交流取经，也可以向其他级部的学习，最简单的办法就是让别的老师指点本班的不足之处。

朗诵比赛的活动总结 篇4

黄校长亲临比赛现场，刘校长亲自负责组织实施，安排教师与学生积极参与；组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。

二、精心组织，周密安排，扎实训练，比赛进行的高潮迭起

在本次比赛过程中，每位参赛的同学都用最动听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。初一选手朗诵的《春》，初二选手朗诵的《艰难的国运与雄健的国民》，初三选手朗诵的《星星变奏曲》等，显示了较高朗诵水平和良好的欣赏理解能力，他们的精彩朗诵和赏析使全场师生听得聚精会神，兴致勃勃。比赛取得圆满成功。

通过比赛能够看出，语文老师和学生对课文的理解是很透彻和深刻的，都能够将自己的感情融入课文中。总之，这次课文朗诵比赛达到了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的热爱，促进学生对课文优雅而美好情愫的探讨，提高学生对课鉴赏水平的追求。

三、失误与不足

本次活动中亦出现了因主办者经验缺乏等原因造成的一定失误和不足，比如说学生着装没统一安排；部分学生朗诵课文情感把握不准；没有应急预案（比如说停电的处理办法）；没有配上朗诵背景音乐；学生心理素质不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改进与完善，创造更好的活动效果。

班级诗歌朗诵比赛活动总结 篇5

有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙老师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每个层次的变化都与原文那样契合，似乎是专门为这首诗创作的乐曲。更难堪得的是，胡老师朗诵的《妈妈，请捉住我的手》在朗诵中能够恰到好处地把音乐和文章融会在一起，这足以证明她为此做了精心的预备。

谢老师朗诵的《玉树地震救灾有感》，彭xx老师朗诵的《长江之歌》，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而使人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。

接着，陈老师仰仗自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬抑扬的腔调和对诗文的逼真理解，赢得大家的好评。她朗诵的《周总理，你在哪里?》，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。

活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖：xx;二等奖：xx。其他教师都取得很好的成绩。

参加朗诵比赛的作文 篇6

同学们为了准备这场比赛，天天都在排练。他们个个都摩拳擦掌，就是盼着这次比赛能早一天到来。

这一天终于到来了，今天上午，我还像往常一样等待着老师，可谁知道弓老师一来，一声令下，前面两节课便临时改为朗诵比赛。这令在场的所有同学都为之振奋!说话间，比赛就开始了!前几位同学都演讲地非常精彩，竟有九十分的高分!

到我和刘正了，上场时，我一直都十分紧张。第一，因为之前我和刘正排练不够充分，所以怕他和我配合不好。第二，就是因为他普通话不标准，所以难免会有一些搞笑，我怕我会笑场的!果不其然，在整个表演中，我竟然笑了三次场。尤其是他在读九月十日时，把shi读成si，幸亏我能控制住自己的情绪，还有绝招——想不开心的事，要不然不知要笑几回呢。到最后，我们以八十五分的成绩结束了我们的诗朗诵，但可惜的是，我们没能进入决赛!我想：如果还有下次朗诵的话，我一定要超过这次的分数!

关于参加歌咏比赛活动总结 篇7

合唱团成立之初，大家普遍存在畏难情绪，因多数人没有歌唱乐理基础，甚至从未有过登台经验，恐难胜任，但在合唱团领队、党委书记、工会主席、副总经理毛振文多次亲临现场鼓劲加油，以及指导老师循循善诱、不辞辛苦的指导下，大家坚定了信心，全体成员以高度的政治责任感和使命感，发扬敢于担当、勇争第一的卓立精神，舍小家顾大家，在百忙之中牺牲休息时间克服各种困难积极投入排练，力求以最高昂的姿态、最饱满的情绪迎接比赛。历经40天22次的刻苦排练，9月28日卓立合唱团作为示范区唯一一家参赛企业代表示范区参加了焦作市“学徐州扬州高质量发展，为新中国成立70周年献礼”歌咏比赛，一举获得全市企业组第一名的好成绩，并在9月29日登上总决赛的舞台获得全市三等奖。本次歌咏比赛之所以能够取得圆满成功，得益于以下几个方面：

一、领导重视，保障有力

为确保圆满完成这项政治任务，公司总经理徐何红在月度生产经营考评会上，明确提出公司上下要全力支持此次歌咏比赛，并从人员、资金、后勤服务上给予保障，排练期间多次询问排练情况，并在比赛当天亲临现场加油助威。合唱团的日常排练工作由党委书记、工会主席、副总经理毛振文亲自抓，由党委委员王蓬勃具体抓，各参赛员工所在部门领导积极配合，确保全体成员全身心投入排练，综合管理部作为后勤保障的加油站，每天晚上为大家提供充足的饮用水和精美可口的饭菜，让大家吃饱喝足有力气排练。

二、组织精密，有序开展

公司党委、工会第一时间联合下发文件，重申参赛宗旨，明确参赛要求，要求党员、工会积极分子率先发挥先锋模范作用，带头按要求积极参加选拔和排练，力争在比赛中取得好名次。合唱团成立后为严明纪律，确保排练效果，根据指导老师的安排，制定了切实可行的排练计划和要求，做到每天点名考勤，同时按照声部分组分场地分别排练，以及逐人考核方式，做到人人过关后再进行合练，最终实现四个声部合练整齐划一。

三、刻苦排练，无怨无悔

为完成此项政治任务，合唱团成员积极响应公司号召，按排练计划要求，坚持下班后排练到晚上八九点，40天来大家思想统一，目标一致，排除万难，坚持排练，期间涌现出了许多可圈可点的先进人物。有为确保排练效果，无偿为合唱团提供钢琴的综合管理部郭**；

有坚持按要求组织带领大家认真排练、搞好协调服务，确保整个活动衔接无误有序进行，圆满完成比赛任务的综合管理部王蓬勃；

有为保障“卓立杯”高尔夫邀请赛做好筹备服务工作，坚持自学的商务部周金波、苗伯阳；

有为克服孩子小需要照顾，想方设法坚持排练的物资部赵艳霞、生产部王晓音、品质管理部王欢欢；

有带病坚持排练的财务部张爱英、商务部陈召、陈为民；

有家中有重症病人需要照顾，仍克服困难坚持排练的综合管理部苗安丽；

有为不耽误工作，坚持排练结束后重返岗位的二车间张志诚、技术研发部杜小冬、张乃凡；

有为不放弃任何一次排练机会，完成工作后，继续到排练场排练的工艺设备部张光亮、窦军辉；

有临时救急，无条件服从投入排练的商务部王思语；

有为确保比赛取得最佳效果，对比赛背景视频进行刻苦钻研编辑制作的综合管理部赵志国；

有克服种种困难，默默无闻实现全勤参与排练的财务部徐雪莲、三车间段华甫、品质管理部王睿、李娟；

有发挥党员先锋模范作用，积极组织协调本声部排练，受到合唱团领唱普遍赞誉的财务部许茜；

有能够不影响正常工作，坚持排练的总经理助理郜林峰、物资部席东波、王永中、李森、牛卫丰、丁栋、综合管理部冯永忠、商务部杨克克、牛晓燕、刘桂香、李园园、段阳、技术研发部王珂珂、品质管理部周小娟；

还有为比赛提供后勤保障、解决合唱团成员后顾之忧，为合唱团成员比赛当天提供晚餐、看管衣物等服务到比赛结束的综合管理管部关书争、贾志慧、王小燕、张俊红、张群、毋同齐等无私奉献的人。

因为有了以上最美卓立人的辛勤付出，才使两首参赛曲目《龙的传人》、《没有共产党就没有新中国》响彻龙源湖夜空，不仅唱响了时代发展的最强音符，唱出了卓立公司的美好明天，也展现了卓立人的最美风采，尤其是代表示范区工业企业唱出了全市企业的精气神，征服了在场的评委和观众，赢得了现场阵阵掌声，尤其在参加企业组比赛结束后现场的一句“漂亮”，彻底让新卓立引起了社会各界的关注和刮目相看，社会反响积极，甚至在某些层面引起了震惊。

四、总结经验，完善不足

本次比赛达到了我们的预期目标，实现了我们的参赛初衷，得到了示范区领导的肯定。但在成绩面前，我们在整个活动中也存在一些不可回避的问题，希望能够得到彻底纠正，在今后参加类似的大型活动中做到尽善尽美。

（一）不够重视，起步晚。前期在接到任务时，由于从未组织过类似大型活动，对参赛的重要性和意义不够重视，导致组建合唱团时间延迟、仓促，排练时间紧张。

（二）个别领导重视不够，片面强调工作，把参赛当做负担。合唱团组建时，需要大范围挑选精兵强将参赛，但因个别领导重视不够，把怕耽误工作做借口，不积极推荐部门员工参加遴选，导致在人员挑选上不能实现全覆盖，达到合唱团成员优中选优的目的。

（三）部分员工认识不到位，不愿参赛。部分员工缺乏集体荣誉感，选人阶段不按要求积极参加，或找各种借口躲避挑选，或故意不正确对待挑选；

排练阶段，或不积极排练，或不能虚心接受批评，以各种理由达到脱离组织的目的，这些行为与当前新卓立的发展格格不入，必须摒弃。

（四）首次参加，缺乏经验。本次比赛在全体成员倾力配合下取得了预期效果，但由于首次组织参加大型活动，期间也暴露出一些问题，一是排练期间，因工作原因请假的较多，不能保证满负荷排练或正确对待排练；

二是缺乏经验，分工不够明确；

三是合唱团成员中的部分领导没有起到很好的带头作用，活动现场无秩序、纪律性差。

参加市里乒乓球比赛活动总结 篇8

乒乓球比赛活动总结

我市教育工会为丰富教师的课余生活，与2009年9月19至9月20日，举行密山市教育系统“迎接国庆60周年” 乒乓球比赛。比赛为期2天，在市体育馆举行。本次比赛的目的在于使教师乒乓球爱好者们能够有一个可以施展自身球技的舞台，使我们的教师生活更加丰富多彩，也使我们教师乒乓球爱好者们得到锻炼。

我校派出男、女队员各三名，组成男女队参加比赛。全体队员奋力拼搏，最终取得了女子团体第三名、男子团体第五名的好成绩。本次比赛我校的队员为本校曾的荣誉。

朗诵比赛活动方案 篇9

“诵读经典，爱我二中”朗诵比赛活动方案

为弘扬传统文化，迎接十年校庆，提升教师的人文素养，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经研究决定，特开展以“诵读经典，爱我二中”为主题的朗诵比赛活动，为使活动高效有序地进行，特制定本方案。

一、组织领导

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

二、内容和形式

1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文为主，倡导结合实际的创作。

2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，并进行适当配乐和表演，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当加分。每个节目的时间不超过5分钟。

三、活动的有关事项

1、参加对象：每年级组选派6名教师参加。

2、程序：10月20日前由年级组选定相关教师并组织排练，10月23日把参赛情况（包括年级、参赛者、诗歌题目、形式、配乐等）交至教科处。教科处将参赛情况作为教师绩效的一项依据存档。

3、比赛时间：10月26日（星期五）下午2：30—5:004、比赛地点：科技楼六楼

5、会场布置：xx6、主持：xx7、摄像：xx8、评委：xx9、统分：xx10、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。

11、奖项设置：评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，分别奖给该教师300元、200元、100元。设一个团体奖（取选手平均分）奖给年级组500元。

四、其他注意事项

1、参赛选手统一穿校服，按时到场、抽签、比赛。

2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。

4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。

5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

6、各年级组选派教师（不少于15人）、自主值日的班级选派50名学生作为观众，在赛前10分钟入场，遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。

附：朗诵比赛评分表

序号： 选手姓名： 年级： 总分：

项目

形象与形式

（30分）

语言与表达

（30分）

思想内容

（30分）

综合印象

(10分)

具体方面

衣着得体，与朗诵内容相协调，精神饱满，姿态得体大方。朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

内容熟练，吐字清晰，普通话标准，能很好把握节奏。能正确把握内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

作品主题鲜明突出，内容积极向上，富有感召力和思想教育意义。

感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品的内涵，基本功扎实、发挥出色、振奋人心。

得分

评分备注：

1、脱稿朗诵的可视具体情况加1—3分

2、原创作品可视其内容和表达加3—5分。

3、每个节目的比赛时间限定在3—5分钟内,时间不足或超时扣3—5分。

朗诵比赛活动方案 篇10

为了进一步活跃校园文化氛围，加强学风建设，把高雅艺术请进校园，提高学生的文化素养，丰富同学们的课余文化生活，弘扬传统文化，同时也为校园科技文化艺术节选拔优秀节目。年级特举办此次朗诵比赛，给同学们一个展示自我的舞台，为增添校园文化气息贡献力量。

二、活动主题——弦歌悠扬珠玉华章

三、活动开展过程

1.前期准备：20__年3月15日——4月9日，各语文、英语教师分别在其所教班级组织发动学生积极报名参赛，并对报名班级给予相应指导。(中文：201、203、204、213 、214、222、228、229、231英文：202、206、207、209、215、221)

2.选拔赛：20__年4月10日下午4点开始。选拔赛抽签进行。

四、举办单位

主办单位：高二年级委

协办单位：语文备课组、英语备课组

五、活动组织者：高二年级委

六、大赛评委：王、林、语文组三人、英语组三人

七、活动地点：学校运动场

八、评奖方式

大赛设一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名

九、其他