和谐的声音作文（共10篇）
淡蓝的天空犹如一幅水墨画，朵朵白云在天空中安然闲适。夕阳被流光四溢的云彩托起，天渐渐被染上一层紫红，耳边时而传来声声清脆的鸟叫声，鸣声嘤嘤，和谐动听。
炊烟袅袅
朝阳响应了西边山头的呼唤，悄悄从一侧跑去。乡下的天是纯净的，一到傍晚，家家户户的屋顶上都萦绕着袅袅炊烟，村落里的人们日出而作，日落而息。而此刻，他们正牵着牲畜往家里走去。我跟在爷爷的身后，寻找着来自我们家的那抹炊烟。“阿叔，你回家吃饭啊!我们家今天煮了地瓜糖水，你们等着，我这就盛些给你们!”隔壁的大娘笑盈盈地对我们说，不一会儿，未见糖水，先闻其香。随着炊烟而飘来的屡屡地瓜香潜入了我的鼻腔，这甜甜的滋味，使这袅袅炊烟都如此美好。
清风悠悠
登上一层接着一层的阶梯，来到山间。悠悠斜风翻着跟斗，一声声清脆的鸟的鸣啼打着转儿，孩子丢着手绢的笑声在深山中回荡。走到一片草地，一个风筝吸引了我。橙、红、黄、绿相互交织，编织成了一只蝴蝶。在清风的帮助下，她在空中穿梭着，与云朵玩着捉迷藏，一旁的大雁也加入她们的游戏中，不亦乐乎。风筝渐渐升高，我的视线中捕捉了一个小男孩。他一手握着风筝柄，另一只手抓着风筝线，迈着健步在草坪中跑啊跑。阳光照射在他纯真的脸上，他目光直直注视着风筝，不住地咧着小嘴绽放出阳光般的微笑。微风轻轻拂过，小男孩无忧无虑的笑声，绽开的笑颜，柔柔的风声交融在一起，这样充满生机活力的早晨，让我与美好不期而遇。
烛光闪闪
曾几何时，在爸爸的陪伴下玩着纸灯笼的我已不知在哪了。仍记得那时中秋玩灯笼时，最令我烦恼的`便是点灯笼了。纸灯笼需要将蜡烛卡在卡壳里，而年幼的我自然没有勇气去点了。每每等到父亲点好后，总有一阵可恶的风吹来，将我的蜡烛吹得左摇右晃，使烛光一闪一闪的，差点将我的手烧伤，我便再也与纸灯笼无缘了。而电灯笼的发展却让我找到了一种新的乐趣，只需轻轻触碰开关，灯笼便会又唱又跳的，这使我不一会儿便爱上了电灯笼。每当漆黑的夜空中群星闪烁时，孩子们便提着灯笼蹦蹦跳跳地走到户外，灯笼闪射的灯光照耀在他们稚嫩纯真的脸上，灯光跳动着欢快的音符，身边的爸爸妈妈悠闲地跟在身后。广场上三五成群，散散落落，拉拉家长里短。与其说是喜欢电灯笼，不如说我更喜欢这样一副和谐的画面。而我则与电灯笼共享月色，共享此时的美好。
在中小学阶段的音乐教学中, 演唱歌曲是最基本的教学内容之一, 合唱教学是中小学音乐歌曲教学的重要内容。良好的合唱教学可以使学生感受多声部音乐的丰富表现力, 建立与他人合作演唱的经验, 培养群体意识以及协调、合作能力, 对于陶冶学生的情操具有重大的作用。所以合唱教学在中小学音乐教育中应占有很重要的位置。
二、如何开展合唱教学
音乐是情感艺术, 它需要通过人的参与和体验来达到其教育目的。在以美感人, 以情动人的审美活动中, 净化心灵、陶冶情操、丰富情感、启迪智慧, 进而增强审美素质, 提高音乐艺术能力。
如果单纯训练技能, 那么我们的音乐课就成了音乐基本功训练课。音乐的双基训练最终还是为歌唱服务的, 就算是有了很好的音乐基础知识, 对于合唱来说, 只是掌握了双基, 把歌曲唱对了, 只是把骨架搭起来了, 这是远远不够的, 它还需要有血有肉有灵魂, 这就是歌曲的情感。让学生真正领会合唱的艺术, 必须要让学生理解歌曲的意境, 体验歌曲的情感, 用真情去感受歌曲, 演唱歌曲, 才是真正体验合唱的美, 音乐的美。
1. 教师要引导学生理解歌词的内涵
教师启发学生想象对歌曲意境的感受有利于加深他们对歌曲的理解。如:《小白船》这首歌“蓝蓝的天空银河里, 有只小白船, 船上有棵桂花树, 白兔在游玩……”孩子们在诗一样的歌词中感受歌曲意境, 能够很好帮助孩子们理解歌曲、感受歌曲的意境。
2. 教师要引导学生感受歌曲旋律的美
除了引导学生聆听音响的范唱, 感受歌曲的情绪。从学唱旋律开始, 就要求学生有感情地随着旋律的起伏中感受与联想:“在蓝蓝的天空中有一条美丽的银河, 闪闪的银河里有一只洁白的小船, 船上有一棵飘香的桂花树, 还有一只可爱的小白兔……”引导学生用很美的声音演唱很美的意境, 鼓励学生把自己的感情充分地表现出来。
3. 教师用范唱体现巨大的引导力量
教师声情并茂地范唱, 把自己融入到音乐当中, 用自己的歌声演示主题, 在那个瞬间, 学生在老师的歌声中、表演中听到的、看到的、想到的、体会到的东西是任何音响替代不了的。教师以真挚的情感、娴熟的技艺为学生表演和示范, 使学生理解并感受音乐作品的内涵。
4. 教师引导学生注意呼吸的运用
教师在引导学生演唱不同情绪的歌曲时, 歌唱的呼吸不能忽视。如《小鸟、小鸟》《田野在召唤》这些轻快活泼的歌曲时, 提醒学生吸气应较轻快、灵活、有跳跃感。《小白船》《迷人的火塘》等歌曲较安静、抒情, 吸气应较柔和、平稳、持久, 乐句中间不能换气, 要保持乐句的完整性。
5. 引导学生进行二度创作
教师鼓励学生在对歌曲演唱的艺术处理中, 要大胆地谈出自己的艺术构想。如:在让学生讨论《田野在召唤》的处理方法时, 有的学生认为, 整首歌曲都应该用很欢快活泼的情绪来演唱;有的学生认为, 前半部分要欢快、跳跃些, 后半部分要稍微连贯些才能表现歌曲的情绪;有的学生认为第二声部的“啦”太单调, 是不是可以用一些其他的声音来替换, 如:蹦蹦或者是蹦哒等等, 甚至加上些小鸟的叫声、小河流水的声音等等。有的学生则认为, 前半部分要跳跃、轻巧, 后半部分要扬起来, 把高潮体现出来。这样把学生分成几个小组, 一个组承担一个方案的演唱, 让学生把自己对歌曲的理解和处理方法尽情地表现出来。在不同的情感体验中, 发挥学生的主动性、想象力和创造力, 生动地
6. 加大合唱歌曲的欣赏, 提高学生的审美鉴赏力
欣赏是合唱教学中的一项重要组成部分, 在教学内容中应加入中外合唱作品欣赏, 主要让学生通过欣赏提高自身对合唱的感受能力和鉴赏能力, 聆听声部的旋律性及声部间的层次感, 训练和培养学生对音乐的感觉, 提高对合唱的感知能力。同时又可以使学生从音乐优美的旋律、鲜明的节奏中得到美的享受, 从而激发学生对合唱声音优美协和的向往和追求。教师在指导学生欣赏合唱作品的过程中应着重从作品的思想感情、创作背景以及作品本身所具有的音乐美中去启发和引导学生来感受和理解音乐, 使学生掌握合唱中的和声美以及多声部合唱的音响效果, 体验音乐所蕴涵的情感, 引导学生进入投入合唱作品情境中。
合唱是音乐表演的一种常见形式。是人类音乐文化宝库中的一颗明珠。对学业繁重的中小学生 (特别是高中生) 来说, 合唱无疑是一种最方便、最行之有效的提高艺术素养的艺术形式。
摘要：在中小学中开展合唱教学, 对于培养学生的综合素质具有重要作用, 它是一种集体性很强的声乐艺术形式, 是音乐教学的重要组成部分。
一、和谐的课堂教学，还给学生话语权
和谐的课堂要给学生“说话”的自由，要给学生“说话”的权利，要培养学生“说话”的策略，让学生真正成为课堂的主人。
课例一：苏教版第八册《我不是最弱小的》教学片断
师：森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放。粉红粉红的，芳香扑鼻。这片森林给你留下了什么？
生：老师，我觉得这句话写错了。
师：是吗？请把你的意见说给大家听听。
生：我家门前的河边就有野蔷薇，开花的时候，我并没有感到芳香扑鼻，更何况是一朵呢？
师：（用赞许的目光看着他）你真棒！做到了边读边思考。老师一定把你的发现转告编辑叔叔，让他采纳你的建议。（全班同学热烈地为他鼓掌，佩服地看着他）
二、和谐的课堂教学，敢让学生质疑
教学，如果能做到让每一个学生都带着问题走进课堂，再带着问题走出课堂，那么，这样的课堂才是真正探究的课堂。正如陶行知先生所说的：“只有民主才能解放最大多数的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”因此，我们要引导学生积极思考，做到敢想和敢问。对不敢大胆提问的学生，开始时可以先降低要求，适当地去鼓励他，让他找到自信；而对于提错的问题，教师可先不忙下结论，而是启发学生换一种方法思考，让他找到自信；对于学生提出的一些有思考价值的问题，可以采取小组合作交流的方式，学生在合作过程中所获得的知识远比教师的传授要好得多。这样，师生教学民主，互相质疑，就能共同提高。因此，教师要鼓励学生大胆质疑，敢于发表自己与众不同的见解，敢于跟别人争论。
课例二：苏教版二年级的一堂课内小练笔（续写《狐狸和乌鸦》）
课堂上，几乎所有的学生都展开了丰富的想象，语言表达也一个比一个精彩。就在这时候，一个学生站了起来：“我觉得狐狸并不狡猾，它的反应很快，很聪明，它能不断地去试探人物心里的想法，狐狸能想出这样的办法，难道不聪明吗？”一个学生还没有等我提问就抢着发问：“你怎么这么笨呀？我们从小听了那么多的故事？它呀就是狡猾。”其他学生也跟着附和：“就是嘛，傻瓜才觉得它聪明呢。”学生们对他的质问，我没有去制止，那个可爱的学生说：“为什么不能这么想？狐狸也是为了填饱肚子呀，它这样做，有错吗？”
整个课堂顿时鸦雀无声，我的心也被震撼了！学生的思维是多么不可思议，不可小觑啊！
这些声音是学生内心欲望的外在表现，是灵感的突然迸发，是智慧火花的忽然闪现，是学生情不自禁地脱口而出。因此，我们要因势利导，做到引而不牵，放而不纵，让教师和学生的心理距离不再遥远，不再有高低之分。教师、学生在整个课堂教学中处于和谐互动的活动状态，能促进学生创造性地学习，促使学生自主学习能力的形成。
三、和谐的课堂教学，要利用空白文本发挥想象
课堂教学中，倘若教师善于把自己和学生的已有经验、教师的教育智慧、教育思想等相关资源整合起来，便能把这些文本“留白点”变成神奇的“魔法棒”，不仅可以让学生有话可说，还可以让学生在说话的同时表达出自己对本文的理解。教学中，如果教师抓住这些地方，让学生展开想象，悟出文章的真谛，填补空白之处，就能提高学生的语言能力。
苏教版小语教材第九册《推敲》一课，主要写了唐代大诗人贾岛与韩愈一起推敲文字的过程。但是，文中并没有把他们斟酌文字的过程写具体。教学时，我就紧紧抓住人物的语言，让学生想象人物的动作、神态、心理等，并补全对话。学生的对话非常精彩——
韩愈指着贾岛怒气冲冲地责问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
贾岛方知惹了大祸，不由得胆战心惊起来，慌忙中从毛驴上滚了下来：“我正在斟酌诗里的一个字眼，无意间冲撞了大驾，求您宽恕，求您宽恕……”
“哦，原来如此，快快请起，我们一起思考思考吧！”韩愈缓了一口气说。
贾岛站了起来，谢完恩后，不紧不慢地说：“此事说来话长。昨夜，我去拜访朋友李凝，谁知他不在家，我就顺便留了一首小诗，其中‘僧推月下门的‘推用得不够妥帖，或许用‘敲更好些，求您指点。”
韩愈听了，饶有兴趣地思索起来：“我看，还是用‘敲好。因为月夜，用敲表明你有礼貌，也显示出月夜的宁静，读起来也响亮些。”
贾岛听了，连连点头，拜韩愈为师。
这些经典的对话，既培养了学生的语言能力，也加深了学生对文本的理解。
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。然而，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”而作为教育者，就应该去触及学生的这种需要，这样课堂才会有蓬勃的生命力。因此，只有在和谐的课堂教学中，坚持做到以学生发展为本，才能让每个学生在语文课堂中更具有人文性和创造性。
春天，风和日丽。小鸟叽叽喳喳地好像在唱歌，蜜蜂边飞边发出嗡嗡地声音，似乎在说：“春天真美!”小河融化了，哗哗啦啦地唱着歌儿向前奔跑着，还不时地冒着泡。
夏天，天气很闷，知了不停地叫：“好热啊，好热啊……”青蛙在池塘里呱呱地唱歌，正在熟睡的蚯蚓睁开了眼睛：“原来夏天已经来了!”然后扑哧扑哧地在泥土里钻上钻下!
秋天，秋高气爽。树叶都变黄了，刷刷地飘落下来，好像是金黄的蝴蝶在空中跳着欢快的舞蹈。还有一些树上都结满了可口的果子，小朋友们实在忍不住了，摘下一个，咬一大口，咔嚓一声好脆哦!
冬天，大雪簌簌地飘落下来，像洁白色的花儿盛开在天空。小树打着哆嗦说：“好冷啊”马路上有很多上下班的大人和上学的小朋友，大家走得很急，忽然有一个人扑通一声摔倒了。惹得周围的人都哈哈大笑。有一些顽皮地小孩在雪地里呼喊着，堆雪人、打雪仗。
坤这个新转来的学生，也许是家庭原因造成了自身有很多不好的习惯。上课不专心听讲，据我观察，根本就不会听课;不写作业，课堂作业，家庭作业一概不交，就是写几个字你也无法看清字的真面目。没少听代课老师埋怨，我也后悔过。但学校开来单子，我这个小班怎能不接受?说多少话都是白搭。看着他姑姑前前后后无助的样子，我也有点同情。执着的我也喜欢挑战这样的学生，也许是无奈之举。
课堂上时时提醒他认真听讲，学会记录重点内容，鼓励他认真书写，按时交作业……也多次与家长沟通，让她督促完成家庭作业，但他偶尔好一下后还是原来的样子。真怕我的耐心有限度被冲破。不过，只要是我班上的学生，我从来没有放弃过任何一个。就连成绩是个位数的学生，最后我也会让他开开心心，家长满满意意的毕业。
上半学期经过努力，大岳浩转变了，晶晶懂事了，小月皓书写工整了，昌涛的作业能做完整了……孩子们的转变都让我欣慰。坤现在是我们最需要关注的了，最直接有用的办法就是发动小组长的作用，我发现他的丝毫进步都会及时称赞。这周来，我发现他的课堂发言次数多了，眼睛里多了表现的欲望。只要举手，我都会叫他。我还发现他的作业书写工整了，布置作业后他也能动手写起来了，我在班上表扬了他，肯定了他的转变，他的积极性被调动了。
哦!有这样一种强烈声音：
那朵无名的花，也许是被人无意间遗弃的生命。它无缘生在万花丛中，受文人雅士赞美吟诵，它只是路边的一棵不引人的无名花。但是，不受人赞美并不代表它的生命无意义。它仍然执着地在狂风中停止瘦弱的腰杆，在暴雨中汲取生活的能量。就这样，一点一点地吸收养分，一步一步地充实自己。面对毁灭性的摧残，它没有低头，而是用自己小小的身躯企图在艰险中寻得一方生存天地!
恍然间，读懂花了为何如此的执着。于是阴霾尽散，我开始抬头，继续一种行走，一种如此美丽的行走。
清晨，太阳刚刚才高高地升起，我还在吃早饭，就听到了小鸡洪亮的叫声。我想：它们肯定是饿了。于是我马上吃完早饭，抓了两把米跑到鸡栏旁，把米全部撒到鸡栏里。这时，小鸡们就会迅速地跑过来啄米，叽叽叫个不停，有的说：“真好吃。”有的说谢谢你小主人，有的说：“别抢，每只鸡都有份。”此时此刻的鸡栏里真是热闹。
中午，我刚从学校里回来，偶尔有些小鸡从鸡栏里跳出来，跑到我这儿叽叽地叫着，好像在说：“小主人，你早上给我们吃的米我们都快要吃完了，可不可以再给我一点米呀？还有，你学习累不累啊？要不要我们陪你玩一会。”我又觉得小鸡们贪吃，又觉得它们对我很好。
傍晚，我在阳台上做作业，小鸡就会一声不响地走到我旁边陪伴着我，我写完作业看电视的时候，小鸡们也坐在沙发上看电视，搞笑的时候小鸡们也会笑。
我爱小鸡和它的叫声，它们给了我无穷的乐趣。
我第一次听到这个声音的时候，感动地落泪了。这个年老却刚劲有力的声音中包含了太多太多了：对久无进展又处处碰壁的救援工作的焦虑、对受寒受冻乃至面临着生命危险的灾区人民的担心、对自己心有余而力不足的愤怒……真的包含太多了，这是我们的温总理从内心最深处所爆发出来声音，也是我在所有听到过的声音中感到最有力、最富有感情的声音。
温总理愤怒了，温总理哭了，在总理的愤怒中，我感受到了什么叫做情系于民，在总理的泪水中，我感受到了什么叫做鱼水情深。而那真正撼动着我的心，使我潸然落泪的，又岂止是那一句话?
在那个烟尘弥漫、碎瓦如雨、余震不断、危险重重的灾区，温总理不顾生命危险，冒着大雨、哽咽着向灾区人民喊话的情形我仍清楚的记得：“乡亲们!这场特大的地震灾害，让你们吃苦了!你们有许多亲朋好友失去了生命，我们从心里为他们难过!现在，还有一些职工被埋在废墟里，还有些群众埋在废墟里，救援队马上就要到来!他们是专业性质的救援队，我们会尽最大的努力，把可以救活的群众，都拯救出来!同志们，这场特大的自然灾害，给我们带来了损失，现在，我们还处在抗震救灾的关键时刻，大家要镇定，有信心，团结一致，夺取抗震救灾的胜利!……”我已分辨不出那时的总理脸上的是雨水还是泪水，但那有些哽咽的声音，我却永远不会忘却，正是那个声音使我感受到了：我们的祖国，中华人民共和国有着一个情系于民、爱民如子的好总理，我们的祖国就是在被这样一个好总理所治理着，我们的`祖国一定会变得更加昌盛、繁荣!
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的听听的声音作文10篇，欢迎阅读与收藏。
听听的声音作文 篇1时光便如沙漏，一点一点的流逝，时光如流水流淌着，时光就如苍穹一天一天的清逝。
当脚步落在树叶之上发出“沙沙”声，你会不会看看脚下的树叶吗？拾起一片泛着绿的黄的树叶，我会惊觉时光去的真快，转眼，春天成了秋天，我从懵懂孩童成为如今知性少女。
时光总是匆匆，偶尔停下来迈着步伐，听听他的声音，你会觉得时光便如掌上水珠慢慢滑落，如不仔细察看，你不会发觉他那无声胜有声的声音。
听，当旭日东升变为夕阳西下是，那事时光的声音，听，当满树芬华变为落寞枝干时，那是时光的声音。听，当新生婴孩班变为满斑白的老人时，那事时光的声音……
是否，当时光流逝。人们才会幡然醒悟；是否，当时光流逝；人们才会暗自庆幸，当时所做的一切；是否，当时光流逝，我才能不断成长，识辨世间一切；是否……
时光从未为谁听留，他是无情的声音，将青春呆走；他是多情的声音，为勤奋之人带来硕果；他是强硬的声音，迫使人们不得不认识这个世间残酷的一切；它是软软的声音，让人们获得更精彩，活的更长久。
听听时光的声音，那个潜伏生活之间的声音；听听时光的声音，那个不经意间流露的声音；听听时光的声音，那个使我喜悲不定的声音；听听时光的声音，那个令人回味无穷的声音……
听听的声音作文 篇2白驹过隙，在不经意间，我已经长大了。从幼稚天真渐渐成熟，从粗心莽撞渐渐稳重，听听那时光的声音吧，它像默片一样静静播放，刻下一寸一寸旧时光。
我还依稀记得，小时候的我特别爱笑，房间里整天回荡着我银铃般的笑声，仿佛世上没有怒哀，只有喜乐。“咯咯咯……”你听，定是妈妈又在逗我了，那时光的声音就驻足在这银铃般的笑声里。
上了幼儿园，虽开始学习，但学的很浅，有些字还不识得。有时为了给父母讲讲学校的趣事，总是涨红着脸，一副欲言又止的样子，那时光的声音就停留在这断断续续的叙述里，停留在启蒙路上的十字路口。
上了小学，懵懵懂懂中不知怎的肩上就多了个小书包，里面装着形形色色、五花八门的课本，玩的时间一下子少了，我便将矛头对准“每日必修课”——早读。摇头晃脑，咿咿呀呀地读着那几首古诗。知道了“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”；知道了“少壮不努力，老大徒伤悲”；知道了“花飞花谢花满天，红消香断有谁怜”；也知道了“落红不是无情物，化作春泥更护花”。那时光的声音就融合在清晨的朗朗读书声中。
初中，学业一下子变得繁多沉重，每天早出晚归，见证着无数变迁。一天下来，所有知识都压缩在大脑和笔记本里。“宋太祖在进行统一大业时，加强中央集权，他深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除……”；“隋运河的开凿弊在当时，功在千秋。弊是因为运河的兴建给老百姓带来沉重的徭役负担，功是因为……”。你听，我是在复习当天所学的内容。那时光的声音就扎根在默默的背诵声中。
那时光就像一缕青烟，由浓变淡，新陈交替，伴着时光的声音，我也渐渐长大了……
听听的声音作文 篇3身体健康很重要，而且，身体各个的器官都是勤劳的歌手，都是一名神奇的歌手，它能把身体的健康状况通过歌曲告诉我们。
你知道心脏的声音吗？每当医生拿听诊器“欣赏”小歌手的演奏时我都会好奇，也想“欣赏”一下小歌手的演奏。
如果我们的心脏没有病，很正常时，心脏就会发出“同……特……同……特”的声音，但如果你病了，心脏就会有“同……特特，同……特特”的杂音，这一声“同……特特……同……特特”就是在告诉医生，我病了请帮帮我。
支气管的声音是会变化的，正常的情况下它的声音是“咝咝”的，好像幼小的老鼠在哭。有时，它的声音就像淅淅沥沥的小雨，发出一种微妙的声音，那是声音在告诉你“好痛……好痛”有药吗？
肠胃蠕动的声音是奇妙的，若有若无的“鸡吃米”声音，有时饿了，胃中的声音会是“咕噜，咕噜”每当这时候，我就会像个虫子一样，先吃个果冻垫垫肚子。
人体各个的器官都是勤劳的歌手，然而，我们如果生病了，那些歌手，就会演奏出不一样的歌曲。
要爱惜我们的身体呀！不然这些勤劳的歌手也会“偷懒”了。
听听的声音作文 篇4心跳的声音，从来都是那么动人。
——题记。
“怦怦，怦怦……”这是种多么令人激动地声音，它是生命的象征，它是那么的强健有力，仿佛是为了向世人宣告你的存在而大声呐喊，它，便是你的心跳。
课堂，教室里毫无声响，老师在讲台上传授知识，而学生们都在认认真真的听讲，对知识如饥似渴。这时，我总会感到，在我的左胸前，心脏在剧烈地跳动，越来越有力，仿佛要蹦出我的胸膛，到外面来更近距离地感受知识的精妙和学习的乐趣。我知道，这是求知的心跳。
考场，四周静得离奇，只听得见监考老师那轻轻的脚步声。抬头注目四周，每个人都在认真地答题，仿佛已经忘了周围人的存在。这时，心跳比以往更快、更剧烈了，除了紧张，更多的是自信，想要证明自己，为自己所付出的努力收获成功的果实，也许有一些已经成熟，也许有一些还很青涩，但我们总要去面对。我知道，这是鼓励的心跳，这是力争更好的心跳。
跑道，一个个充满活力的身影令人心动，每个人都在朝着自己的终点向前奔跑。也许你的目标只是短短的100米，又或许是亟需耐力的3000米，不敢别人是否知道或理解，总会尽你最大的努力去完成它，实现它，甚至超越他。不止一次，在我距离终点还有很长一段距离时，放弃的念头已经完全笼罩了我，而回应的，则是我不屈的心跳，他从没有像现在这样跳得那么快，那么有力，分明在说：“你真的要放弃么？要停下脚步么？不会后悔么？”“是啊，会后悔的，不能停啊，要去追求更高的目标呢！”于是，我便带着这动人的心跳，不断地向前迈步奔跑，直到一次又一次地冲过终点。这时，我总会用紧握的右拳重重地敲击心脏的位置，而它，则会回应我更剧烈更有力的心跳。我知道，这是不屈的心跳，这是奋勇拼搏的心跳，这是永不服输的心跳！
深夜，我难以入眠，而周围的同学早已入梦，夜幕上的疏星也已入睡，连那莫名的虫儿也在偷懒，停止了鸣叫，只剩下那勤奋的路灯还在熬夜。而周围陪伴我的，只剩下了那平静的心跳，它也没有入睡，“怦怦，怦怦……”的声音，一直在陪伴我。我知道，这是宁静的心跳，现在，我才知道，这动人的心跳，只属于我们动人的青春。不管是快是慢，是紧张是轻松，是剧烈还是舒适，都是我们无可替代的花样年华，是我们在人生的道路上留下的永恒的轨迹。
我愿再次静下心来，和我的心跳一起，去感受这青春动人的旋律，去击打这青春快乐的节拍，用心去感受那春日桃花的烂漫璀璨，用心去领略那奇山异水的画卷诗意，再用心来细细体会，那弯弯月桥下的细水长流。
听听的声音作文 篇5大自然里有着很多美妙和奇怪的声音，静下心来听一听，你会有不同的感觉。
听，早晨的微风轻轻地吹动着柳树的头发，发出了沙沙的声音。微风轻轻的吹着，让人感动有些清凉。昆虫在田野间发出了轻微的叫声，小鸟们刚刚起来去觅食了，风吹过了树林，大叔们轻轻的摆动着它们长长的身躯，似乎在伸懒腰，这时，我听到的声音给了我一种显示沉静的感觉。
中午了，太阳在天空中闪烁着亮光，鸟儿们在枝头唱着动听的歌，森林在享受着日光浴，昆虫们发出各种各样的叫声，蝴蝶和小蜂在花间翩翩起舞，小草也跟着舞蹈的节奏晃动起自己的绿色小脑袋，发出温柔的声音。中午的声音，不再让人感到沉静更多的是充满了生命的活跃。
傍晚，奔跑了一天的太阳终于回到了山脚下，大地被染成了暗黄色，风儿吹动着大树，大树发出了沙沙的声音，像是在打着呵欠，小鸟们唱着疲惫的歌，回到了自己的巢穴，这时的大自然，给人一种孤独的感觉。
夜晚，一轮明月升上了天空，漆黑的树林里终于有了光亮，照着树林里的石凳，也照着优雅的荷塘里的荷花，夜晚的昆虫们最放松的时候来到了，他们在指挥家的统一指挥下，唱出了夜晚的昆虫大合唱，山间的流水在为它们伴奏，美妙的大自然是这个舞台的最美丽的背景，森林里虽然有些黑暗，但是充满的是团结和谐的气氛。
我喜欢大自然的声音，它让我的身心受到了陶冶，使我愉悦和满足，使我的生命得到净化。听，树林又发出了美妙的声音，昆虫又在鸣叫，鸟儿又在歌唱了......
听听的声音作文 篇6看到这个题目，我不禁想起了台湾作家余光中的《听听那冷雨》。或许我们听到的雨声是轻柔的，优雅的，但作者听到的雨声是轻柔的，优雅的，但作者听到的雨声却是彻骨的冷。这可能与他当时听雨的心境有莫大的关联吧。
时间的声音千种万种，每种声音都蕴含着不同的内涵。如同项羽在垓下时，那四面响起的楚歌，击溃了他骄傲不可一世的心，也瓦解了军心。这声音有多悲凉啊，让铮铮男儿流下了思想的眼泪。这歌声让大地笼罩上了一层灰色，使人万念俱灰。将士们听到这声音，再也无法掩饰思想的情感。听听那声音，让人无法回避的游子心。
声音往往是寻到知音的鸿雁。正如俞伯牙和钟子期，一曲《高山流水》道出“知音”二字。这无形的琴声在二人面前勾勒出巍峨的高山，潺潺的溪水，溶于这泼墨山水间，享受知音间的快乐。这声音是独一无二的，如同钟子期是唯一听懂琴声的人一样。听听那声音，是心有灵犀一点通的默契。
白居易在被贬时无意间听到的琵琶声让他与琵琶女产生了惺惺相惜的感觉。一句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”深切的让我们感受到了他心中的悲凉和不满。但无论怎样，琵琶声的美妙是妙不可言的。“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，让我迫不及待的想去听听琵琶的声音，那该是悠扬婉约的`美吧。如南方的女子一般精致小巧。听听那声音，该是将心底的凄凉与不甘都托付在琵琶声中了吧。
声音是有灵魂的。
听听那湖边雨打在荷叶上的声音，柔中带刚;而雨滴落尽湖面的声音则是轻巧的。这声音定是一个女子，她有着美丽的外表和坚强的内心。
我听说听雪是最惬意不过的事了，听那雪花簌簌落下的声音，那样轻盈，灵巧，有碎玉的感觉。听听那声音，是寂静中无声绽放的美。
我最爱围棋落子时的声音，听听那清脆的“啪”声，包含着高妙的智慧和胸有成竹的自信。
听听那声音……
听听的声音作文 篇7记得小时候，每天夜里，我都喜欢看星星。当我看见星星时，星星正好看向我，彼此间的对视，仿佛它已是我倾诉的对象，是我的伙伴，我也能够听到它的声音。
夜深了，空气中飘荡着新鲜的稻谷味，我忍不住大大地多吸几口，看向星星，星星已向我眨着眼，迫不及待地让我注视到它。我便坐在窗边，双手扶着头，两只眼睛也跟着星星的眨动而眨眼，不一会，我乐了，揉一揉眼，抬起头，继续注视着正在闪烁的星。看，遍天都是会转圈的钻石，映着皎洁的月光，放发出点点的亮光，照映在竹林旁的湖水上，湖水也明亮起来。
听，星星终于写好稿子，开始演讲了，它带着略有羞涩的声音道：“今天天气很好，我和家人来散步。我好开心，能够遇见你。今天，我会发出我最强的光，让你看到我。”星星就是星星，不会修辞，不会引用，不会润饰。可是这有什么关系呢？他的声音可是能通人心啊。在你快乐时，它会向你眨眼睛，唱着歌儿，分享你的快乐；在你悲哀时，它会让你独处，沉默无声，淹没在黑夜里。
如今，在楼上十二层，已看不到周围的遍天的星，看到的只是深蓝色的天空，一轮若隐若现的明月和大层大层的雾霾。我扒在窗边，闻到的却是一股浓烈的汽油味，仰望天空，不见一颗星。
我跑到阳台，只见在我头顶上方，留着一颗发着微弱的光的星：“你这几年去了哪里？你的家人呢？”我问它。它一边眨眼一边对我说：“我一直就在这里啊，可惜，我们都被雾霾掩盖了，明明近在咫尺，却难见彼此。这是不是现代文明社会发展的奇怪现象呢？”我竟然无言以对。
星的声音是悲凉的。
多听听星星的声音吧！你会更加珍惜所拥有的美好！
听听的声音作文 篇8“昨夜寒蛩不住鸣。”初秋，是一美丽的季节。宁静的秋夜，寒蛩发出阵阵“啾啾”的歌声。
它们仿佛在召唤着自己的伙伴们。“快来呀，好美！初秋的夜晚凉风习习，皎洁的月光穿过树梢，柔和地照着大地……”起先，是一只寒蛩，它从草丛里探出头来，紧接着，一只只寒蛩都从草丛中欢快地跳出来，趁着初秋的凉风，在月光下举办属于它们的盛会。
雨姑娘也赶来参加此次聚会。“噼噼啪啪”，她们踩着鼓点，有节奏地跳着欢快的舞蹈，还不时发出笑声，小雨滴玩得多开心呀！渐渐地，雨小了，雨滴落在水坑里发出“丁—冬”的响声，像是大自然用她柔捷的手指敲击着一个个琴键，演奏出优于人间一切音乐的乐曲。在大自然的乐曲声中，秋天迈着轻盈的脚步，轻轻地，轻轻地，一步一步地向我们走来。
听听的声音作文 篇9“轰隆隆——轰隆隆——”，雷公公拿出了好久没用过的鼓，重重地敲打起来。他要叫醒泥洞里的青蛙，树洞里的小熊，缩进硬壳壳里的乌龟……
“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”，雨婆婆也来了。她的脚步不像春雨姑娘那么轻柔，因为大树的叶子长得更茂盛了，要喝好多好多的水，雨婆婆的工作更卖力了。
“扑扑扑，扑扑扑”，竹园里的竹笋一个个从土里钻出头来，它们大口大口地喝着雨水，像火箭似的往上窜。
“呱呱呱，呱呱呱”，青蛙终于醒来了。荷叶上是它们的歌台，它们跳到荷叶上放声歌唱。稻田是它们的战场，它们来到稻田里，与害虫战斗一番。
“知了——知了——”，几只最怕热的的知了早早地钻出金黄的硬壳，爬到树枝上唱起歌来。它们对着天空仿佛在唱：“我要飞得更高——飞得更高——”
听听初夏的声音，就像在听一首美妙的乐曲。
听听的声音作文 篇10听听，秋的声音
听听，
秋的声音，
竹子抖抖手臂，
“刷刷”，
是竹叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蜜蜂振动翅膀，
“嗡嗡”，
是和花朵告别的歌韵。
一只只燕子飞上蓝天，
撒下一串清亮的鸣叫，
它们振动轻盈的双翅，
和农民伯伯依依惜别。
秋的声音，
在每一片茂密的竹林里，
在每一个红红的苹果里，
在每一穗成熟的玉米里，
在每一棵丰收的枣树里。
听听，
秋的声音，
从夏天匆匆地来，
向冬天匆匆地去，
给我们留下丰收的足迹。
听听，
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的听见的声音作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听见的声音作文 篇1我外婆的姐姐，也就是我唯一的姨婆，别人叫她“悬石”。而她之所以叫作悬石，名如其人，似乎是因为她就如悬崖边上孤独、无声的石头一般。
在她周岁那年，一场高烧夺走她世界里一切的声音，也为这块石头开启了令人心酸的人生历程。
初次见面，是在烟花撒散夜空、千家万户贴春联、挂桃符的春节。你的母亲刚刚离你而去，终身未嫁的你无处安身遮风避雨，被我的妈妈接了过来。完全陌生的人围成一团，在火锅旁热火朝天地吃着、聊着。而我看到，你始终未动筷子。我盛了些东西给你，你抬头愣愣地看着我，这是我们的初次见面。
再后来，你不仅住进了我家，还成了我房间大床的主人。这对于我来说，并不是件十分开心的事，你不仅睡走了我的床，还抢走了妈妈摩托车后座那本属于我的位置。并且，你是个十分令人费解的人。
早上五、六点钟，太阳都尚未探出头时，你就爬起来，拄着杖来到我床边，偷偷挠人家的脚丫。说实话，那时候我挺讨厌你的，可我却不希望你离开我家。因为，你会把你的零钱塞给我。而对于当时还只是个小学生的我来说，这样的“大钞票”几乎是可以抵消一切的不快了。
但久了之后，我发现你不仅塞钱给我，还给每一个经常在你身边的人。现在我懂了，寄人篱下的你，是在以一种讨好的姿势乞求别人的善待。
最后的一段时光，你似乎回到了孩童时代，那个需要大人围起护栏不让出去的时代。你变得摇摇晃晃，在地板上踩的每一步都如同陷在泥里，又要使劲拔起来一般艰难。屡次的摔倒让围栏变得一次比一次高，而我看到的，是一次比一次渴望外面的双眼。
那眼睛，总是死死盯着每个进出我妈诊所的人，生怕有人拿走一丁点东西；总能够在衣服上找到那针孔，替我们缝缝补补；总能让人看见你内心的那片无声的天。可它却也一天比一天浑浊，光芒也渐渐暗淡。而最终，它闭上了。代表了你挥挥手后就无声息的离去。
你要去哪啊！走出了我家，你不得到另外一个“家”？寄人篱下是你永远摆脱不了的魔咒啊！再说了，回家的路是哪边，你知道吗？悬崖的上边是遥不可及的天，而下边则是虚无缥缈的雾啊！
谈到你，我总会有种罪恶感。我不仅没有帮你洗过衣服，换过药膏，端过热茶。反而还向你讨钱，把你当作提高作文分数的泪点，和你争抢东西把你惹哭。
对不起啊，当初的我还万般嘲笑你干哭无泪，是在假哭。殊不知，那场高烧还破坏了你的泪腺，让你失去了流泪的权利。
等到了你出殡的那天，我才知道你去世的消息。果然是你，生不带来只言片语，死不留下一星半点。连我的梦里，你都未曾来过。
又是一年春节，满桌大餐几乎样样俱全，却唯独少了虾蛄。妈妈说，你最爱吃的正是虾蛄。真想时光倒流，让你听见人们招呼着去庙里拜拜求平安的欢声笑语；火锅滚烫时那伴随着美味的沸腾声；让你听见全世界的热闹和在你身后问着“除了虾蛄还有别的什么想吃的？”，我的声音要对谁响起？
或许，再轮回一世，我们再次相遇，你会告诉我你仍爱吃虾蛄。听见我对你不舍的呼唤。那块石头，化成杜鹃或是其他什么的燕雀，飞往世界的那头，寻找栖息的枝头而去了。
听见的声音作文 篇2我听妈妈提起过……
他们小时候，虽然穷，但是十分快乐。我不解，为什么？她说她小时候喜欢聆听一切，树芽的哈欠、小草的舞蹈、小溪的呢喃……可最让她着迷的是花开的声音。
花开的声音？花开怎么会有声音，我对自己说。嘴里这么说，可心里却一直幻想：花开？是幽幽笛声，还是潺潺萧音？
夜深了，我沉浸在梦中，在梦里仿佛有一双手指引我睁眼，我微微抬眸，看到的，不是熟悉的大床，而是一个奇妙的世界。
在一个又一个的花蕊中，我看到了一个充满美妙乐章的国度。我慢慢的走着，生怕惊醒了沉睡的精灵。突然，我陷入了黑暗中，一个铃铛般的声音：“欢迎你来到花的国度！”我心中一惊，瞬间，灯火通明，映入眼帘的是一座座“高楼大厦”。说是高楼大厦，不如说是一朵朵美丽的巨花。
我身前站着一个小姑娘，她穿着绿色的薄纱裙，长着半透明的绿翅膀，眼神无比清澈晶莹。她告诉我，她叫绿萝，是贝壳花的精灵。她舞动轻盈的身体，转动着、跳跃着，在花丛中若隐若现。她伸出双手邀我步入花海，瞬间，我的身体变得轻快无比，我们一同静静地躺在花朵的怀抱中，吮吸清新的空气、品味淡雅的花香、倾听花开的声音。
我聆听着花的语言，时而高昂，时而低沉，仿佛一场大自然的音乐会。我想到了我们的家园，到处的汽笛声，使候鸟疏远人类；四处繁忙的施工现场使大地叫苦连天；工厂烟囱冒出的滚滚浓烟淹没了天空的笑脸；树林中嗡嗡的电锯声伴随着树木的哭泣残忍的轰鸣着……
我深吸一口气，想象着，如果我们能生活在花的国度那该多好，我们可以在花的海洋嬉戏、在鲜花的背景下舞蹈、在朵朵巨花顶端放声歌唱、躺在花蕊中聆听花开的声音……
“醒醒，快醒醒”，我迷茫的睁开眼，发现自己已经回到了松软的大床上，顿时，我领悟了妈妈的话，花开的声音原来如此美妙！我渴望回到那个如花的世界，我想大声呼喊：爱护环境、保护生态，从我做起、从现在做起，大家都行动起来吧，愿我们的世界处处绽放绚烂多姿的花朵，让我们共同聆听花开的声音！
听见的声音作文 篇3段流畅悠扬的音符戛然而止，偌大的音乐厅在霎时间只留下了缕缕回音。台下片哗然，台上的女孩无措而不堪地茫然着，尴尬着，努力回想着什么，却又紧张得毫无头绪。莞尔，抬眸，我勾起嘴角,又是忘了谱的女孩。这就如当初那个青涩而懵懂的我吧。似朵不曾经历过风雨洗礼的花蕊，在风中卑微地晃动。在她的身上，隐约间幻出了曾经的那个我，曾经那段因梦而花开的记忆。
只记得那是个夏末的午后，走上梦寐的舞台，耀眼的追光打在身上，我骄傲大方地鞠躬，微笑，轻轻坐上琴凳，思绪却在急速旋转后剩下片无力的空白。淅淅沥沥的雨滴沿着房檐滑落，滴入了我那没有丝温存的心里。周身的冰冷让我紧紧地蜷着身子，将那总自信抬着的头埋入了膝盖，封存在个渺小的世界。是的，我已无颜抬头。谁也不会想到，这胜券在握的比赛，会让我落得如此下场。待到人去楼空，待到曲终人散，只是眼睁睁地看着荣誉与我在街角处擦肩而过。顷刻间泪水滂沱。那个在我心中植根的梦想，如水晶般支离破碎，刺疼了我的希冀。
时的忘谱，却让我输得如此彻底。股寒流从我的领口灌入，我忙起身关了门，在转角间瞥见枝无名的花，在雨中嬴弱地摇曳着，那样无助。呵，这多像我。我自嘲地扯了扯唇，它还 会挺过这晚么？同样，这也是我对自己的怀疑。带着伤感，带着失望，又带着份莫名的期盼，我沉沉地梦去。
翌日，雨过天晴，清新的空气，淡淡的花香，让我暂时忘却了昨日的忧伤。窗外，昨日经历了暴风雨洗礼的那朵花，紧闭的花蕊轻轻绽开了几叶花瓣，亭亭玉立如位温婉而坚韧的女子。也许，她的心中同样含着份梦想，个执着！
静静走向那架钢琴，在犹豫间还 是将它打开。拾起那个曾经的梦，在晨曦划破黑暗袈裟时奏响乐章，在明月撒下页页光辉时悄然收尾。是那朵傲立于风中的花告诉我，只要你愿意，梦，直与你同行。
鞠躬，微笑，轻坐于琴凳，即使面前有再多的阻碍，我还 是会如此淡定而自然。串串美好的的音符在我的指间流泻而出，这是我的梦，那坚强而美好的希翼，与我同行。
多年以后，看着钢琴上那整齐排列着的奖杯，回望来时走过的路，还 是会不免感慨，若不是那时的坚持，那时的花开，现在的我，现在的梦，还 不知会变成怎样呢。
眼前的女孩因羞愧慌张而涨红了脸，在众人的不解中含着泪奔下了台。走入幕布，她躲在角落偷偷擦拭着泪水，我望着，她抬头看见了我。我勾起抹微笑，给予个鼓励的眼神。别放弃，梦会与你同行。我能做的，也就是如此吧，希望女孩能明白。
每个人都会有这样段曾经吧，就如从前的我。偶尔回首眺望，你会感谢那时的自己，那时执着的梦。
望着窗外那朵耀眼盛开的花，陽光于花瓣绿叶间流连辗转。恍惚间，我听见了梦想的奔跑，花开的歌唱……
听见的声音作文 篇4躺在亚龙湾的沙滩上，把双足浸没在细碎的沙砾里，颗粒晶莹，反折着璀璨的`光纪。微闭双眸，仿佛有阵白色的风裹着淡黄的沙砾，轻柔地与身体划过平行的交际，墨黑的长发上遗留着暖暖的海潮味，淡淡咸咸，那是阳光与海旋转的结晶。
起身移步，所过之处，轻陷些许，但待至离开，留下的却是若有若无的痕迹。风飞过，将那细沙抚平，随及又带着沙儿翩飞，静静地伫立，默默地看沙子渐渐沉淀，直至又惬意地躺在同伴的怀里。沙儿的蜜语，是谁读懂了谁，悄然地退守，随遇而安的舒心，为的是寻找下一片蔚蓝的天空。
青绿色的海水点缀着白色的浪花，温柔地亲舔着沙滩，留下或深或浅的斑驳。肉白的脚丫映着阳光完整地出现在浪水里。潮来潮去，“簌”地一声，海水滑过脚背。一刹那，有种失重的错觉，仿佛我化身一条鱼，投身于这茫茫海洋里。
一条鱼的记忆只有七秒，七秒过后，就忘了曾经。广袤的海底生活着那么一种鱼，他们靠着斗志维持着生命。中等的体形有着惊人的毅力，在深海里穿梭，寻觅着对手，一次次过后，遍体鳞伤，但却不足惜。七秒钟过后，所有的胜败都随烟般飘散，他们用他们的血丝再划开一个个记忆。他们叫斗鱼，以信念生存的鱼类。在深海底，轻轻喘息……这一刻，我突然好像听见了他们的呼吸。
“簌”——海水再次滑过脚背，有着不一样的感觉，像鱼儿跃起，鳞片反射着阳光，发出刺眼的亮光。从想象中复苏，眼帘里映着水天一色，海的那头，模糊了的地光线，摩擦生出淡橘色的光辉。像是七色的光交融，相互粘合，泼上乳白色的光晕。天矮了，地高了，两个平面在延伸的某一点相交相结。
蓦然转身，高大的椰子树滑入眼帘，枝叶摇曳，飞般妖艳，绿色的椰子在叶间若隐若现。
海风拂过，夹杂着海的腥甜。有那么一个浪漫的说法，海是鱼儿的泪水的汇聚。呐，海底的呐喊，阳光的沙滩，穿梭着灵魂的絮曲。听，那是海的声音，诉说着海的情怀。
听见的声音作文 篇5长江滚滚，有它不息向前的声音；鹰击长空，有它奋力拼搏的声音；绵绵细雨，有它滋润万物的声音。而不曾忘却，那一刻，我听见了花开的声音。
从未正眼看过楼下花坛中栽种的兰花，只是每天上学放学时偶尔瞥一眼。不知何时，它的花苞竟张开了些；不知何时，它竟又开放了些；不知何时，它终于绽放。
满花坛清新亮眼的素白，果然还是引人在目的，第一次放慢脚步，凝视着这小小的花儿。
兰花，不愧为花中四君子之一，素雅的米白虽不像牡丹那样浓妆艳抹，也不像玫瑰那样妩媚妖娆，但一身的素白却也十分清雅可人，反而显示出它高洁的气质。
一株株兰花从土地中拨节而出，素白的花瓣微微向花心卷曲，花心染着淡淡的黄，确实美丽。
微风佛过，它摇曳着身姿，随风飘过一缕迷人的香。曼妙的身姿，时而随风舞动，时而躲进草从。又似娇羞的女子，没有回眸一笑百媚生的妩媚，也没有不施粉黛，却一笑倾城的绝美，却有着温婉动人的高洁。我不曾知道，它竟如此美丽。
可是，要开出这样美丽的花儿要多久呢？
有人说，花儿的绽放便是花心的破碎。因为即使绽放，也只不过一季。亦如昙花一现，即使再努力的开放，美丽，也只不过一瞬。莫名的，一种无奈与悲凉涌上心头。我似乎听见花儿悲哀的声音。
我看着那美丽的花儿，它依旧炫烂的绽放着，不，我听到的，是另一种声音！
花儿日复一日的努力，就是为了这短暂的美丽，虽然拼搏的过程很长，但它是最终还是绽放了，不是吗？看着炫烂的花儿微笑的脸，那一刻，我听见了花开的声音，那是一种坚持不懈努力拼搏的声音！
花儿的努力，就是为了这最后一刻的绽放，不知何时，眼前氤氲上一层水雾，大概，是被这花开的声音所感动了吧。不由地想到，自己何曾真正努力过？人生很多事本来就是徒劳无功的，所做的努力也只不过是为了某一刻的绽放。人生不就是在一次次的考验中度过的吗，唯有坚持与奋斗才得以取得最后的绽放！花儿，是如此。人生，亦是如此。
我静静聆听着这花开的声音，心中泛起阵阵波澜，久久不能平静。
那一刻，我听见了花开的声音。
听见的声音作文 篇6当我握紧他们颤抖着的冰冷的手，当我们体内的温暖沿着紧握着的双手传递到他们的身上时，我听见了他们的声音。那是发自内心的呐喊，可能细微，不易察觉，可是只要我们认真倾听就会读懂其中的心酸与愿望。
他们走进了人生的暮年，厚重、历经风霜，时间用刻刀在他们的脸上刻上山河岁月。有些老人在垂垂老矣的时刻忘却了一生中的一切，没有了年轻气盛的犯错，没有了迟暮之年的遗憾，也没有了牵肠挂肚的亲情。他们在年老之时又回到最初的一无所有，只剩下疲惫，与将至的归期。是否我们能多看看他们，看看他们日益蹉跎的容颜，看看他们再也无法用力拍下的双手，看看他们何时欢喜，何时低落，看看他们的内心，看到他们的百转千回，看到他们的春来冬至，是否我们能多听听他们，听听他们自己已经不再清楚的口齿，也曾经说过动人的话语，听听他们口中的世界，或许有些寂寥;听听
他们是否想喝水、想散步，不要对他们的呐喊充耳不闻，而是认真耐心地听听他们的声音，因为我们也终将老去。
当我们去看他们，陪他们聊天的时候，他们眼里隐隐的光亮，是这个冬日的暖阳。他们开心地笑，被热闹的浪潮掀起，可是热闹之后呢?当活动结束，我们志愿者们一个个的离开，回头望向那条走廊，深深地通入大门，何时才能被再次叩响?一日之内，医院之间，而气候不齐，歌台暖响，春光融融，门内冷袖，风雨凄凄。记忆最深的是我喂一位老人吃华夫饼，他吃到嘴里，却怎么也咽不下。我试过很多种办法，试图教会他抿着吃，可是最后却吐到了我的手上。年老了，所以更为脆弱。但有没有人记得，在我们小的时候，也是这样一点点长大的。可是，如今时间倒置，回溯的浪潮把他们推至衰老。我们只需要多一点点爱与关怀，将他们安然送回原点。
和我们一起的一位福建的志愿者说，这里的护工都很辛苦的，每天五点多就要起床，端茶送水。我也问过几位护工，他们有的人要照顾两位老人，多者甚至六位，我在惊诧于护工的辛劳时，也不禁暗暗为护工这个行业起了担忧，一人对多人，即便心力交瘁也未必能做到至善美之境。在日复一日的辛劳中，他们还能一如既往的细心体贴吗?现在护工这个职业处于一种尴尬的境地，在看护者和看护者家人，在劳累与回报之间斡旋。
梁启超的《少年中国说》中说到：少年强则国强。我想说在这个把过度压力与关注置身于少年之上而对老人的渴望视而不见的畸形现状中，即便少年鼎盛，国家也不一定繁荣富强，一个国家的发展一定是全方位覆盖的，在督促少年，发展经济的同时，也需要关爱老人，把孝道、民族精神的脊梁撑起，这样的社会、国家乃至世界才能保持健康、人文的可持续发展。
听见的声音作文 篇7听，水流的声音，潺潺之声，让人心平气和；听，花开的声音，静静无声，让心跳声更清晰；听，鸟鸣的声音，悦耳之声，让自然陶醉在美妙的歌声中……
我们放开一切，听听自然之声，多么欢乐祥和，可，你的声音去了哪儿？
踏上追寻的路程，只为听见你的声音，弥补曾未关注的遗憾。有部韩剧名为《听见你的声音》。剧中男主角自一出生便拥有非人的超能力，他可以通过看别人的眼睛从而听见别人的心声，不论是谁。年幼时，父亲车祸被肇事者残忍杀害。长大后，他遇见比他大的救命恩人，并爱上了她。可是他却在追爱路上受挫——仇人的出现，爱人母亲的死亡……结局我没有看，只是我想最后的最后，两个人应该是在一起的……
我所关注的并非是那些电视剧情，而是渴望得到那种与众不同的能力，我只想听见一些特别的声音。或许，没有超能力，我们一样可以听见别人的心声。
和朋友聊天时，我时常沉默。朋友絮絮叨叨地讲述着今天发生的有趣的事、学校里的传闻、或者或者是自己的“事迹”……很多时候，我都在观察对方的一举一动：当她讲的眉飞色舞，我知道她心情很好；当她说着说着声音就小了，语速慢了，我知道她情绪有些低落。听朋友讲各种各样的事的时候，我唯有认真倾听，陪她笑，或安慰她。有时候，朋友像小孩子一样爱闹脾气，却也好哄。如今的我时常想起以前的点点滴滴，只是遗憾，听朋友倾诉的机会已经不多了，我们再也不像以前那样有大把大把的时间，找个地方，她继续唾沫横飞，我“洗耳恭听”……
某次打电话，听Z说，她一天哭了两次，一次是与班主任谈话，一次是因为某个人。Z还说，她哭了，可你怎么都不安慰我一下。我沉默着，细想着这句话。我想那时的她一定很希望我能说几句好话，哪怕是极敷衍的关心也好，可是，我没有说，而是扯开了话题，聊些其他的事。我不是不愿，只是不知道该说些什么，我怕弄巧成拙。
每次月假回家，我们都会和朋友相聚，彼此之间总是有说不完的话。以前我们总嫌父母唠叨，可是那时的我们也变得唠叨。事无大小，全都想讲给对方听。我们互相倾倒苦水，互相描述生活，互相倾听对方的心声。有快乐，有悲伤，有纠结郁闷，有激动果断……犹如五味杂陈，全部混在一起。
声音，我们不仅要用耳朵去听，更要用心去听。只有用心倾听，才能真正听见你的声音。你是否知道，于你，我万般小心，只怕丝毫错误悔恨终生。因为你是我失而复得，必须好好珍惜的朋友。我已失去过，不想再来一次，所以，又怎会轻易放手呢？每一次我都用心去感受，察觉到你的不快，会不再提起那个话题，我不希望又一次的不欢而散。
朋友、亲人、老师，那么多的话穿过大脑，只是不知道有多少是用心倾听的。成长的路上，有很多名言警句，善意提醒，若只当其是匆匆而过，那我们必将一事无成。所以好好去倾听你所爱或爱你的人的话吧！
即使没有阳光少年朴俢夏的超能力，我也能听见你的声音！
听见的声音作文 篇8大自然最美的使者是谁呢？是花，是那一朵朵艳丽的花儿。你听见她们绽开时的声音了吗？康乃馨以她绽开时的芳香向人们宣告大自然的圣洁，丁香以她绽开时的灵秀向人们宣告大自然的高贵，紫罗兰以她绽开时的旺盛向人们宣告大自然的永恒……
“万紫千红总是春”，每到这个季节百花齐放。花中之王牡丹在微风轻拂中轻轻起舞，显露她那优美的身姿。看
过的人没有一个不说她美丽非凡，可她总有花败之时，要么枯于枝头，要么归于泥土。你听到了吗？牡丹娇美的声音：生命不在于长久，而在于你生命中是否有过美丽、辉煌……
荷花，伴着夏天灿烂的阳光，露出甜甜的微笑。那微笑沁人心脾，就是在炎热的夏天也不觉得热。荷花有白有红，但不管她什么颜色，都是那么圣洁。不然，为何有“出淤泥而不染”这句话？你听到了吗？荷花柔柔私语：留一片洁净的天空给大家，你也会荡漾起美丽的生命涟漪。
当百花都已香散味淡之时，唯秋菊独自开放，傲立风霜。风霜无法动摇她坚定的意志，她依旧吐着悠悠芬芳。你听到了吗？秋菊在轻轻地说：秋风瑟瑟，我心高洁，百花萧瑟，我香如故。
“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”梅，乃岁寒三友之首，正如词中写的那么俏丽，那么有内在美。你听到了吗？梅清脆的声音：若非一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香……
