请不要教学设计教案（精选17篇）
教学目标：
1.能借助汉语拼音读准“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；能在老师的指导下，描写并记忆“孔、雀、辽、愉、由”5个生字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。
3.学习课文能边读边想，了解课文内容。
4.有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。
教学重点和难点：
1.能在语言环境中认读“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10 个生字。
2.尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。
教学过程：
一．导入新课。
阅读《请别碰我们的绿树》
我们的地球需要绿色，我们更要爱护绿化，保护环境。二．教师范读课文。学生边听边跟读
三．初读课文，学习生字
1.自读课文，运用工具书或注释自学生字并通读课文。2.重点指导： 形近字：伐，代 “翱”书空
3.找出课文中与生字相关的词语。三．朗读感受 1.自读课文。说说你读懂了什么？ 2.再读课文
思考：我们为什么要保护环境？ 3.找到相关的段落读一读。4.分组选择你喜欢的小节表演读。5.说话训练： 回到原来的问题：
我们为什么要保护环境？
答：因为茂密的森林是小猴的乐园，是孔雀的故乡，所以请不要把树木伐光。用同样的句式说其余的原因。6.背诵你读的小节。7.谈谈在读了课文后的感受。五．知识能力的迁移。
1.思维的拓展：学着课文的样子，展开想象，自编诗歌。2.实践活动：表演课本剧。
看到这则消息, 一定有不少有过一定“海外经历”或对海外教育特别认同的朋友, 马上站起来斥责中国教师的古板教条和没有尊重学生人性的爱心, 甚至进一步声讨“中国式教学”害了孩子的天性, 制约了孩子的创造力和想象力。如果他们是“这山望着那山高”的思想在驱使, 在做着《田忌赛马》的游戏, 拿国外教育的最优来量“中国式教学”的最劣, 那么在他们眼中的中国式教学自然没有多少“闪光点”——怀疑是必然的。
譬如前不久网友们争论的, 教师如何对学校的集体行动说“不”一样, 是任性说“不”还是沟通后说“不”。在很享受国外教育理念的网友看来, 宁愿顶着天天被扣几十分, 不在乎文明班级这个荣誉, 也坚持“特列独行”说“不”。估计他们对纪录片中经常出现的场景:“课堂上有人在聊天, 有人在吃东西, 还有人甚至在化妆。”“女孩在课堂上因得知她的偶像宣布退出乐队。突然大哭着跑出教室情绪化的举动”也不以为怪——这才是应该推崇的“外国教学”对学生的爱——爱学生吗?就得宽容他的一切行动。
以学生享受不到过度的“爱”为名义怀疑“中国式教学”。同博航特中学的尼尔·斯托格校长所说的“中国式教学”是“麻木和无趣的”“学生的懒散是老师在课堂上不尊重学生”造成的观点相同。可是尽管在英国, 尼尔·斯托格校长努力为自己的学生的辩解, 却受到了来自多方面的批评, 英国网友显然更多赞同中国老师的说法。“他们 (中国老师) 是对的, ”一位网名叫诺卡的英国网友在社交网站留言道, “英国老师没有老师的样子, 学生没有学生的样子, 英国政府应该对此负责。”这条留言获得了4600多个“赞”。还有一位中英之外的第三国网友发表了这样的留言:“我不是英国人也不是中国人, 但我绝对不会把孩子送到英国去接受基础教育, 中国老师说得非常正确。”
看来爱孩子是应该的, 但没必要因为“中国式教学”对孩子管束有些偏多, 就太过怀疑“中国式教学”不好。事实上, “中国式教学”它不但在国内经过若干朝代的检验, 依然是主流意识获得认同和坚持, 在国外也有不小的认同度。“中国式教学”讲究的“上课思想集中”“听老师讲”“课堂上不要任性而为”……对于知识的摄取和概念的建立, 对于遵守纪律的品德形成, 只有努力、勤奋的习惯养成, 对于尊重师长和他人的东方文明意识的培养等“打基础”的教育来说, 毫无争议是十分有益的。
有积极意义和中国特色的“中国式教学”正在被世界所关注, 也在被国外尝试着引进。英国广播公司 (BBC) 邀请5名中国中学老师到英国汉普郡一所顶级中学, 事情本身就是证明;世界各地设立孔子学院除了传播中文外, “中国式教学”大概也是题中之意;英国教育部长尼克·摩根宣布, 为了应对英国学校的“招聘危机”, 教师下午5点后不许批改作业或发送工作邮件, 这些时间应投入到备课中, 更从另一个侧面说明了“教师要有教师样, 学生要有学生样”的“中国式”得到了广泛的认可。
“中国式教学”是适应中国“水土”的教学方式, “中国式教学”所要求的总体符合中国的民族文化的发展需求, 自然在中国用“中国式教学”方法教学没有错。当然任何模式都不是十全十美的。“中国式教学”中某些过分追去知识的传授, 过分追求统一和标准, 过分抑制孩子的发散性思维等等, 都是值得借鉴国外教学方式中的先进做法, 加以调和和改进创新的。
朋友, 不要因为这次“中国式教学”在英国的“抓狂”, 就再度掀起“怀疑中国式教学”的浪潮。“中国式教学”是中国的东方的文明产物, 符合中国国情, 我们不应该轻易怀疑!
张与墨常常想，自己大概是生错了时空，如果她出生于中世纪的欧洲，一定会成为堂·吉诃德那样的骑士，为了梦想，不顾一切去战斗，外人看了也许觉得荒唐，但她内心却盛满了滚烫炙热的情感。
这情感，就像一匹野马奔腾在张与墨的身体里。从大二开始，她就是同学眼中“忒能折腾”的典型代表，在外面做过很多兼职：曾做过广告策划，跑到影楼去做人像摄影师，出版过摄影画册，还去剧组做场记，甚至当过“女汉子”，扛起机器学做摄像师。
大学毕业后，学校很想让她留校任教。本科生能得此殊荣，换个人简直要睡着了笑醒，但张与墨却老实不客气地拒绝了。她觉得自己已经当了十几年学生，校园安静淡然的气氛已经关不住她内心的野马了，她要听从灵魂的召唤，到外面世界闯一闯。
轻轻松松，这个学习数码媒体、品学兼优的姑娘进入了上海光线传媒，成了《时尚风云榜》和《五星娱乐》的责任编辑，每天的工作就是盯着监视器审查节目。
以前的同学都挺羡慕她，说小张这下可以将看电视当正事了，多好的工作啊！可她真是有苦难言。你想想啊，责任编辑需要能看到1/24秒的画面错误，还要兼顾到字幕、音乐、时长各项技术指标，而且最恐怖的是每天都要全神贯注目不转睛地连续看上10个小时以上！铁打的人都受不了啊！
于是，体面与高薪亦没有留住张与墨渴望冒险的心。无数次，加班后她也和同事一起站在高高的写字楼落地窗前，托着一杯咖啡看楼下的车水马龙。别人油然而生一种小白领的优越感，她却觉得越来越沮丧、烦躁，甚至感觉周围的人都戴着面具跳舞，她融入不了这个光怪陆离的圈子，也为自己的工作感到乏味。
几乎是逃一般，张与墨匆匆挥别上海，奔赴了无数文艺青年趋之若鹜的北京。
凭着出色的文笔和上佳的摄影能力，张与墨在北京过上了让人羡慕的SOHO生活。
将SOHO进行到底，就是随波流浪
张与墨过了一段“睡到自然醒，比小猪还幸福”的SOHO生活后，又开始拼命思考“生于忧患，死于安乐”的古老命题了。她沮丧地发觉，自己若是一直呆在家里，穿着睡衣叫着外卖写东西赚稿费，总有一天会让自己“倒空”，再也没有写作的灵感和欲望。
来自远方的呼唤，在血液里起起伏伏，让张与墨再也坐不住了。她收拾了一个背包，开始了自己的冒险流浪。
张与墨绝对算不上一个打乖乖牌的小清新背包客，否则，她就不会那么热衷于“偷渡”了。曾经有一次，张与墨决定从广西边境溜到越南去，边境杂草丛生，正午明晃晃的太阳照得人眼睛发花，张与墨戴着一项鸭舌帽，跟在“带头大哥”身后，和边境线上的联络人接洽。交了偷渡费，她又跟着新的“带头大哥”上路，拨开厚厚的蒿草，义无反顾地向前。
这一路，她都不敢把脚步踏得太重，不然便会更明显地听到内心擂响的鼓点。
走在充满异国风情的街上，张与墨好奇地东张西望。当她信步走进一家首饰店时，顿时被各种各样可爱的小饰品迷住了。在那一刻，张与墨仿佛又听到了内心的声音：无论她怎么“野”、爱冒险、无所畏惧，但骨子里仍旧是个女孩子。女孩子有着如水的心事和爱美的天性，她一样不缺，所以才会在这么漂亮的首饰面前，挪不开步，呆呆地停留了整个下午。
店主是个温和的老妇人，她听不懂张与墨说的话，张与墨也听不懂她在讲什么，但她们用手势比画，用眼神交流。走出小店时，张与墨忽然明白了店主是在夸她：多么漂亮的女孩子，比我店里最昂贵的首饰还要美！
张与墨生得美，以前却一直以假小子自居，这大概是有生以来第一次激发了她体内的“爱美因子”。她心潮澎湃，觉得如果不做点什么，简直是枉度此生。
小摊主创立首饰品牌
回到北京后，张与墨开始学习首饰设计和制作。以一个民间手工艺人的姿态再次出现在朋友面前时，大家都惊呼张与墨身份转变之快似乎不费吹灰之力，但只有当事人才知道其中苦乐。
为了学习首饰制作，张与墨不但去旁听大学的专业课，还拜了一位民间手工艺人为师。师傅做了一辈子首饰，技艺高超，脾气却坏。他原本不肯收张与墨为徒，觉得这个漂亮女孩子是三分钟热情。为了打消她的念头，也为了给新徒弟一个下马威，他让张与墨在学习设计制作之前先当好“助理”。换句话说，就是为他跑腿，哪怕数九寒天已经睡下了，只要师傅一声召唤，张与墨都要马上驱车去机场接他。
为了能学到真本领，再苦再累，张与墨都咬牙坚持下来，师傅也渐渐被张与墨的恒心和毅力所感动，将自己的看家本领倾囊相授。
经过一段时间的锤炼，张与墨设计的首饰，不但外观美丽，而且有了内涵，有了灵魂。后来，不少媒体纷纷报道了张与墨的创意首饰，她成了798小有名气的“练摊专家”。
后来，在朋友的鼓励和支持下，张与墨顺势创立了自己的首饰品牌——VIRONICA，正式成为一名本土设计师。
张与墨的VIRONICA和别的首饰制作不一样的地方，在于她善于翻新、整旧。
一开始，张与墨并没有打旧首饰的主意。她周游世界时，总会去逛当地的材料市场，购买适合制作首饰的原料，自己再完成加工，但生意并不是特别好。
有一次，一个女孩子看完了张与墨推荐的所有首饰后，摇摇头遗憾地说：“你的首饰都很漂亮，但我从小就有一颗‘祖母心’，喜欢那些有故事有历史的东西。如果你有‘祖母首饰’售卖就好了！”
张与墨顿悟：不错！新的首饰，即使色泽再鲜亮，造型再独特，因为缺乏了一点“传奇”和“故事”，总让人感到欠缺了一点什么。如果将老首饰二次加工，重新赋予它们生命与灵气，该是一件多么令人愉快的事啊！
幸好张与墨是喜欢到处流浪冒险的女孩，去过很多不同的地方、不同的国度，于是，她开始在每个新奇的地方搜寻旧首饰。那些古老的首饰，本身就是老故事的载体，它们带着沉甸甸的情感记忆，辗转来到张与墨手里时，张与墨总会带着一颗虔诚聆听的心，欣喜地接纳它们。
有些老首饰在历史的浮沉之中变得陈旧颓败、有所磨损，张与墨接下来要做的，并不是让它们回复原貌，而是另一种拼植和嫁接，大胆采用不同的材质，让金属邂逅水晶，陶瓷与银链共舞，从一段故事到另一段……她让老首饰们改头换面，变成另一种崭新的容貌。
张与墨承认自己是某种程度的偏执狂，如果偶然发现某件特别心仪的旧首饰，就会千方百计买下。
有次在突尼斯，她遇到一款古老的银链怀表，但身上的钱不够，她就将所有零钱都掏出来，哀求店主割爱。后来店主拗不过她，答应将怀表卖给张与墨，这可把她乐坏了。但为此付出的代价，便是她连坐车的钱都没有，走了近四个钟头才回到自己住的地方。那一晚，她的双脚都磨起疱，但她却因为淘到了宝贝，欢喜得要命。
从个人灵感到私人定制
曾经摆地摊时认识的“铁粉”找上门来，希望张与墨能制作一件私人定制的首饰，好向女友求婚。
以前设计首饰时，张与墨都是凭灵感而生发创意，现在被“布置作业”，她还有几分不习惯。但她觉得这对自己来说是一个很好的考验，于是花费了不短的时间和客户沟通，详细了解他的需求，并将客户女友的兴趣、爱好、性格、品位都记录下来，总结出几个设计元素，前后提出不下十个设计思路。但客户都觉得不太满意，后来终于看中一款设计稿，但修改草图，又反复了好几次。
这个过程令初次接触私人定制的张与墨非常崩溃，崇尚自由的她好几次生出撕毁合约的念头，却又生生咽了下去。
设计方案经过数次修改后，客户终于和张与墨的设计思路达成一致。当张与墨将制作好的手工饰品交给客户，并被邀请参加他们的婚礼时，她感到由衷的幸福。这种幸福还在于艰难的修改过程中，不断想办法找出路，让自己的设计技能更上一层楼，也变相修炼了好脾气，这种快乐收获，让张与墨更加坚定了做好首饰品牌的决心。
喜欢并追随VIRONICA的人，与其说喜欢这些匠心别具的首饰，不如说更喜欢张与墨天马行空的创意。她能完成最高明的混搭，在她魔术师般的巧手中，设计出栩栩如生的花朵、蝴蝶、燕子……小巧而精致，细节动人，每一款都倾注了张与墨的心血。
而曾做过自由撰稿人、文笔甚好的张与墨更是为她的小首饰们书写了美丽文字，贴心地推荐给最适合它也最懂它的主人。这种真诚的付出，自然让她的饰品大受欢迎。
因为VIRONICA品牌发展得很不错，在年轻朋友圈子中颇有知名度，便有人直接称呼张与墨为“美丽首饰设计师”。她听了却认真摆手，请大家不要这么叫，因为除了做首饰，她觉得人生还有无数种可能，无数条路，未来她也不知道会去尝试什么。她不愿这么早给自己贴上标签。
新教师，请不要
开学初，刚刚走向工作岗位的新教师，是校园内一道新的风景。增添了新鲜的面孔，新教师自然成了大家评论与关注的对象。这些目光里，有期待，也有怀疑，让学生气尚未褪尽的新教师们感到了不安与压力。在此，我权作是画蛇添足，或者站着说话不腰疼，对新教师们聊几句，有用就听之，无用就直接关闭。 作为新教师，请不要三心二意。既然选择了教师这一职业，就应该投入你的热情。因为这是你梦想开始放飞的地方，有可能会伴随着你的一生。说的低俗一点，就是你安身立命的一个职业，说的高尚一点，就是你实现人生理想与价值的平台。所以，请新教师们踏踏实实的走好每一步，不要朝秦暮楚，想着社会上更好的职业，得陇望蜀，看着教师微薄的工资而抱怨命运，慨叹自己机遇不好。要知道，社会上有很多人羡慕我们，我们的稳定，我们假期都是别的行业所无法比拟的。 作为新教师，请不要好高骛远。新教师还带有学生派头，接受的知识很新鲜，思维也很活跃，在毕业初肯定确立了很多伟大的抱负，憋足了劲儿要在岗位上一展身手。可是，走向岗位后，很有可能要你从最基础的事情做起：备课、上课、批改作业、做学生工作等等。一开始还新鲜，过不多久，就觉得枯燥无味了。于是，心理就发生变化：我应该干大事情!殊不知，没有经验做指导的所谓大事情都是无法实现的。任何大事情，都是先从小事情做起的。好高骛远，而不是脚踏实地，最终一无所成。 作为新教师，请不要三分钟热度。新教师充满激情，但缺乏足够的恒心。教育是一件长期的事业，是“磨”出来的`。知识的传承性，学生心理养成的渐进性，都要求我们不能操之过急。新教师往往在付出热情之后，发现收效甚微，就产生了受挫感，原有的热情就消磨殆尽。提醒新教师，不要仅凭三分钟热度，要想到在教育这条路上，你仅仅走出了第一步，激情固然重要，做好流汗与跋涉的准备，也很关键。 作为新教师，请不要拒绝成长。教育是一个奉献知识，也是一个汲取知识的过程。每个教师的教育之路，也应该是一个自育与专业成长之路。新教师，欠缺的东西很多，比如课堂教学的经验，比如对教材的处理技巧，比如与学生、与家长的相处等。这些都需要新教师慢慢学习，慢慢实践，最终形成自己的能力。所以，新教师不要拒绝成长，不要吃自己学校学来的知识这一老本，要知道，这些知识距离实践，还有很远的路程要走。 只言片语，与君共勉。
对于刚刚择业的青年朋友们来说，这些似乎是很常见的，他们没有职业生涯的规划，但我在做招聘时，即使公司不录用，我也会根据个人的性格与特点，结合他们的一些志向与爱好，给他们一些择业上的建议。让他们寻找到方向，尽量少走弯路。近日，连连碰到一些工作多年的求职者，发现他们的职业生涯道路不是朝着一个很好的方向发展，而是越走越后退。
举个案例，在我手上，面试过一个年轻人，四年多工作经验了，之前在浙江一家传媒公司从一名基层人员做到设计部经理，直至担任合肥分公司经理。这家传媒公司在肥经过两年的发展后，因为公司总部调整，合肥公公司停业关闭，开发其它城市业务资源去了。此君意向留在合肥，于是，跳槽到在肥一家广告公司，负责工作是招聘与培训。但在从事此项工作四个月后，发现这份工作对他来说，没有前景。他再一次离职，转而看到我公司招聘信息，直接就跑来我公司面试。我很意外，这个不是我安排的面试，此君直接前来。那我定当也要面谈一下。我了解了他的背景与经历，从话语中，我判断出，他来我公司求职是盲目的，他并未给自己的职业生涯做一个很好的规划。四年的工作经历，并未让他对自己有个很清晰的认识。到头来，可能一切又从头再来!这与我们所说的归零心态是不一样的衡量标准的。很明显，在沟通过后，我认为他不适合我们公司。我给他理了一下思路，他的主要欠缺点，是并未了解他之前所从事的行业，在合肥的一个行情与动向。我想，这也是他从设计部经理，调任合肥分公司经理，以至于业务发展不好导致关闭是一个重要原因。因为，他这两年的时间里，并未对这个行业进行个研究与市调，直接影响到他的下一份工作。他应该从一个中性的择业角度出发，从为期两年设计部经理这样一个职位去寻找，既能增加自己一些管理经验，同时又能巩固自己的技术水平。而不是管理，业务，设计一把，胡乱寻找方向。到头来，可能又适得其反。经过一番沟通，他决定，去寻找属于他的职业目标。
求职者，在选择职业时，在给一家公司投递简历之前，请先问问自己，自己愿意去这家公司的，这个岗位是自己想从事的吗?做好这样的思想准备，再去进行简历投递!这样，你才不会浪费自己的时间，所走得路才会更顺，人生才会更有意义!
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“外婆，烦不烦呀，我又不小了，上个楼梯怎么会摔着呢？”于是我蹦蹦跳跳地上楼，没想到，我一脚没踩稳，从楼梯上滚了下来。外婆在屋内听见我的哭声，连忙过来把我扶起来，苦口婆心地说：“不听老人言，吃亏在眼前。你看，摔了吧？”……
在外婆安葬的那天，我捧着外婆的骨灰，轻轻放进墓里，对外婆说：“外婆，我会常来看你的，我不会离开您！”
【篇二：请不要离开我】
我出生在一个贫穷的家庭里，从小，父母就到外地打工，两年前，疼爱我的爷爷走了。我的生活只能靠着奶奶的低保和收废品的钱。在学校里，同学们总是不和我玩儿，老师也歧视我。每当看到和我同龄的孩子和爸爸妈妈正快乐地嬉戏，我便会躲在街市的一角，默默地流泪。
夜深了，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，那是因为我思念远方的爸爸妈妈。每到这时，我便会把头埋在被窝里，偷偷地流泪。
今天，我睡着了，我还做了一个梦：傍晚放学回来了，我敲开房门，只见两张熟悉的面孔，这就是爸爸妈妈，我望着他们，那消瘦的脸颊已被岁月上了细细的纹路，他们那双温柔慈祥的眼睛显露出一丝思念和一丝激动。顿时，我流下了激动的泪水，一头扑进妈妈和爸爸的怀抱里。晚上，爸爸妈妈带我逛街、吃麦当劳。就这样，我终于可以和爸爸妈妈好好谁上一觉。
“叮叮叮”“叮叮叮”，我被闹钟惊醒了。我摸摸我的身边，我发现爸爸妈妈不在床上，我便跑去问奶奶爸爸妈妈去哪了，奶奶告诉我：“你爸爸妈妈什么时回来啦？”这时，我才想起这是一个梦。我便失声痛苦。
这是我童年的一大遗憾，也许有人说我太悲观消极，但我觉得即使尽了最大的努力，我看也不可能弥补地回来。
爸爸妈妈，请别离开我，我希望你能回来照顾年迈的的奶奶，如果你们肯留下，我一定不惹你们生气，好吗？
【篇三：请不要离开我】
幸福到底是什么，我也不太了解。妈妈总对我说，“现在过得很幸福，要好好的珍惜”。
当时，总觉得妈妈说的话很深奥，很考张。而我并不觉得比常人幸福多少，不值一提。而今我才领悟妈妈的话。
今天晚上当我从外面玩回家后，看见妈妈面容严肃的坐在电视机旁，叫住我一起看那个节目。我县新闻上报道着：我县有两名考入重点高中的学生，因母亲早年离开了这个世界，姐妹俩只剩下父亲相依为命，而不幸的是，父亲刚刚患有重病使得双腿瘫痪，整个家庭没有一点经济来源，三个人一天只吃一碗饭，就这样使两个品学兼优得学生不得不面对搓学的现实。看到这，我心里很不是滋味，妈妈对我：“看看比起人家多幸福阿，有那么好的学习条件，家里还有电脑，整天想要什么就有什么。这么好的生活都不懂得好好珍惜，不知道好好学习，人家生活那么困难，学习都那么好，难道这还不满足么？”妈妈沉默了很久，叹息了一下，问我：“如果换成，会怎么办？”我静静的坐着，想了很久，难以入对。心想“是啊，如果换成我，我会怎样阿？”
你知道吗?当我们随意的一句口令, 轻易的一个许诺, 对于孩子不压于是一道圣旨, 他们用自己最质朴的方式, 最纯真的童心用心等待着老师的许诺, 他们心里始终坚持着一个道理那就是一诺千金。我们又是怎样呢?
孩子们心中有着太多的疑惑。
“老师, 你不是说每天一道口算题吗?怎么不进行了?”
“老师, 你不是要留下没完成作业的同学吗?”
“老师, 这节课不是说好开展数学活动课吗?”
“老师, 不是说好每周五发喜报吗?”
“老师, 你不是说每节课都要准时下课, 不拖堂吗?”
……
我们面对孩子们如此这般的疑惑, 你又该做何解释呢?不过, 我们大多听不到这样的质问, 我们也很少做这样的思考。这可能源于几千年中华文明中所谓的师道尊严吧, 孩子们面对老师总要用“尊师”先来包裹自己的思想, 因此孩子们也很少道出自己的心声。如果孩子们能对老师直言自己的想法, 相信这位老师也必定是孩子心目中最喜欢的老师。
从这点讲, 我们自己都不为自己的话做主, 学生能从心里佩服你吗?表面上的唯令是听只不过是敬而远之, 他怎能从根本上彻底与你做心与心的交流呢?老师的话又怎会有说服力呢?
我们都容易犯一个相同的错误, 每每开学初或阶段性总结时总要对孩子们提出下阶段的学习等方面的要求, 诸如评比了, 常规要求等等。时间一长, 老师可能因为工作的繁忙而无暇顾及, 但孩子们心中却跟明镜一样, 上心的老师还能给学生做做解释, 而大多数早已忘了曾经的许诺。我们教书育人的老师都如此这般, 我们又如何要求孩子呢?
因此, 当我们面对学生时, 首先要做一个讲诚信的老师, 不要轻易向学生承诺, 当我们对学生提出要求时, 你先要想一想自己能不能将自己的要求落实到实处;第二, 我们能不能走进孩子们的世界, 不要用居高临下的姿态提升自己的地位;第三, 我们更应放下架子, 古有杀猪取信, 我们为什么不能为自己在孩子们心中的地位而多付出一些努力呢?
这时，手机响了，毛小诺瞅瞅号码，“123456……”他看着号码十分奇怪，于是按了接听键。
“您好，请不要挂机，如果您需要我帮您完成作业请按1；需要我帮您画画请按2……”毛小诺感到好奇，就按了1。唰，只见桌上的笔站了起来，两分钟就把作业做完了。“真是个奇迹！”毛小诺惊呼道。
“请不要挂机，如果您有别的需求，请按2……”他又按了数字键2。
“请说出您的需求！”
“我想看电影《极速蜗牛》。”话音刚落，他就坐在了电影院里。屏幕上开始播放《极速蜗牛》。
这也太神奇了吧！他十分得意。接下来几天，毛小诺有很多的时间玩游戏，他的手机从来没有挂断过。
不过不久后，班里很多同学竟然不见了。
有一天，毛小诺无意中按了#字键，然后被拉进一个灰色空间里。
在里面毛小诺看到了很多最近没来上课的同学。原来这些同学全是被电话精灵控制！电话精灵告诉他们，如果想回到现实世界，就必须提供一个学生电话号码，如果那位学生能拒接，他们就能回到现实世界中去。
“我们必须出去……”毛小诺灵机一动，输入了一个号码，不到十分钟，他们就回到现实中。
一位同学高兴地大叫，“你给的是哪个同学的号码？”毛小诺嘻嘻一笑，说：“我奶奶的。”
另一边，李奶奶拿着手机，高音喊道：“喂？您找谁……我听不太清楚……”几乎耗了数个小时，对方终于败下阵来，挂断了电话。
“以后我们可要提高警惕，不能相信这种骗人电话了。学习只能靠我们自己的努力。”毛小诺说。大家点点头。
知道爸爸妈妈要从深圳回来后，我便天天到他们的房间看一看，脑中闪现着爸爸妈妈在家里的温馨画面。可是，一直到了放寒假，他们都还没有回来，隔壁邻居家的叔叔阿姨都回来了，天天陪着他们的儿子玩。看着他们幸福的一家，我心里很是羡慕。
就在三天后，我正在奋笔疾书地写寒假作业时，一个熟悉的声音从身后传来：“写了多少啦?”我惊奇地转过身来，看到了期盼已久的身影――爸妈，我激动地扑在爸爸的身上，大喊道：“你们终于回来了。”
在爸妈回来后的几个星期，爸爸先辅导我把寒假作业做完，之后带着我和妈妈去游乐园玩，去湖边钓鱼……玩得不亦乐乎。让我印象最深的是我和爸爸到附近的小溪里钓鱼，在那里爸爸教了我许多知识，我还学会了钓鱼。
然而，两个星期后的一个晚上，我无意间听到了奶奶和爸妈的对话。
“你们明天就走了，太快了吧，再多待几天，多陪他几天，你们一年就回来几个星期。”
爸爸为难地答道：“妈，不是我们不想待，只是深圳还有很多客户等着发货。”
“好吧，那我跟他说一声。”
正当奶奶打算找我时，我从房门后站了出来，强颜欢笑地说：“爸，没事，我没意见的。”我强忍住泪水跑进房间，把门锁上，扑到床上。爸妈每年才回来几个星期，有他们的时光里我感到很快乐，而突如其来的离别，让我十分伤感，一股酸流涌上心头，顿时泪流满面。我在心里大声喊：“爸，妈，你们别走，你们不要离开我，我舍不得离开你们!”
当冷静下来后，我便上床睡觉，但却迟迟不能入睡，直到十二点后才有一点睡意，我在迷迷糊糊中睡着了。
当我读一年级时，一次数学考试老师发下卷子后，我一看成绩上有红色的的100分，顿时眉开眼笑，兴高采烈。我想，妈妈还不知怎么夸我呢，说不定还会满足我所有的要求，甚至…… 在回家的路上我显得十分精神的走在大街上，心里像喝了蜜一样沾沾自喜。我显得十分娇气，好似刚刚萌发的小豆芽，不能让人碰一样，我从书包里拿出了试卷，给妈妈看，妈妈看后说：“ 好孩子，真是妈妈的心肝，你要什么妈都给你买。”
我说：“我要尺子。”
“给你买。”
“要自动铅笔。”
“给你买。”
“要肯德基。”
“给你买全家桶。”
“要自行车。”
“给你买。”
……我一连向妈妈要了好多东西，我都记不清了，反正同学有的我都要。那时，我认为我是世界上最幸福的人。
过了几天，我们又考语文了，我觉得自己也能考100分的。语文试卷发下来了，我兴奋地拿起卷子一看。呀!原来考了99分。我想，糟透了，妈妈不知该怎么批评我了，再也不会给我买这买那了。说不定…….我不敢再往下想了。在回家的路上，我想，嘿，反正最高分也是99分，怕什么，我还是和往常一样 。 到家后，我顺其自然的把试卷拿给妈妈看，妈妈拿着试卷把脸一沉，她这回可不是说：“好孩子，妈妈的心肝”了，而是严厉地说：“才99分，上次的100分呢?哪去了，谁偷走了。看你爸爸下班回来后不骂你才怪?”我想我肯定要被淋一场“口水雨”了。当时我认为我是世界上最苦恼的人了。我伤心极了。
你知道吗?一个令人震惊的事实表明，女性死于心脏病的人数要比男性多，而且因患这种疾病而死亡的女性人数甚至比因患乳腺癌而死亡的人数还要多。
该如何积极预防心脏病呢?让下面这个小测试来帮助你知道自己的“心脏病危机”有多大，把主动权掌握在你的手里。请注意，千万不要说谎，那对你的健康可没好处。
测试：
把选项后的分数相加，最终得分对照相应结论：
过度肥胖对心脏和血管有害。你的腰围是多少?
1．不到80厘米(0)
2．81到87厘米之间(1)
3．88厘米以上(2)
下面的描述哪项较符合你的饮食习惯?
1．我每天都会吃蔬菜水果和全麦食品，少量瘦肉，每周吃两次鱼类(—1)
2.我经常买肉、奶酪、蛋和牛奶，但是尽量避免脂肪含量高的食品(1)
3．我只吃我觉得好吃的东西，比如肉食和口味浓郁的美食，并且零食、蛋糕和面包也都是我的心头所爱(2)
胆固醇过高会导致心脏的动脉硬化。你的情况如何?
1．我不太清楚(1)
2．我的胆固醇正常(低于200)(0)
3．我的胆固醇有点偏高(200—280)(2)
4．虽然不太愿意承认，但是我的胆固醇非常高(高于280)(3)
尼古丁会增加患心脏循环疾病的危险。你抽烟吗?
1．从不抽烟，或者已经戒烟3年以上了(0)
2．抽，但是1天最多抽10支烟(3)
3．抽，并且1天超过10支(4)
如果你抽烟，你吃避孕药吗?
1．吃(3)2．不吃(0)
每天1杯(只是1杯)紅酒有助于心脏健康。你喝多少酒呢?
1．我滴酒不沾或者偶尔喝1杯(O)
2．每天1杯红酒(－1)
3．多于1杯(0)
知道自己的血压是多少吗?大于160／100(3)
2．140／90到159／99之间(2)
3．低于140／90(0)
4．我不太清楚(1)
糖尿病也会诱发心肌梗塞。你的血糖是否有点高?
1.没有(0)2．不清楚(1)
3．是的，但是我不必服用药物(3)
4．是的，我已经开始用胰岛素或者吃药(4)
就导致心脏病的危险因素而言，女性比男性更易受到心理压力的影响而引起发病。下面的说法哪个更符合你的生活状态?
1．我积极乐观，时常感到幸福(0)
2．我觉得自己力不从心，常常冥思苦想，不知道如何解决所有问题(2)
坦白地说，你多长时间运动一次并且真正运动到出汗?
1．几乎每天(—1)
2．每周1到2次(0)
3．每月1次(1)
4．我太忙了，根本没时间运动(2)
心脏循环疾病可能是遗传的。你的亲属中有60岁不到就患上这类疾病的吗?
1．没有(0)
2．我的父亲／祖父／叔叔／兄长(1)
3.我的母亲／祖母／阿姨／姐妹(2)
结论
2分及2分以下：恭喜！你的心脏非常健康。
3到5分：你患心脏病的概率在平均水平。
6到9分：你的危脸比较大，必须赶紧调整自己的生活习惯。
大于10分：当心！你很危险了，还是尽快去看一下医生吧。
众所周知, 每个人的生活道路都不可能是一帆风顺的, 学生的学习成绩差并不是不可改变的。学生的不足和缺点, 我们可以用不同方式去解决。有这样一个故事, 一个抽烟的基督教徒问牧师:“我在祈祷时能不能抽烟?”牧师干脆地说:“不可以!”基督教徒又说:“那我在抽烟时能不能祈祷呢?”“当然可以!”牧师干脆地说。简单的故事, 蕴涵的哲理却耐人寻味。
一天到朋友家去玩, 朋友的孩子高兴地拿着试卷要爸爸签名, 朋友接过试卷一看是92分, 立刻唬着脸说:“才考了92分, 有什么得意的!”小孩子被朋友一抢白, 高兴劲一扫而光, 一脸的惶恐, 老老实实地站在一边不敢说话了。事后我了解到, 由于题目难他们班只有两个同学考了90分以上。如果我们换个角度说:“你很棒!在班内是最好的!”我想小孩心里的感受该有多好啊!换个角度思考问题, 换个角度和学生交流不照样殊途同归吗?朋友的动机是希望孩子不要因为一点点的成绩而骄傲, 但是不得不承认, 朋友和老师的良好动机在学生的心里可不是那么回事了, 学生会认为是“自己考得不好, 我们班不行”, 从而伤害了学生的自信心。这件事使我想起了《中外教育对比》中介绍的美国教育。在课堂上老师并不会公布学生的分数, 而是将一份密封的信递到学生手中, 在信里他悄悄地对每一位学生重复同一句话:“你是班内最棒的!”学生读后, 一脸的灿烂。
学生似一个含苞待放的花蕾, 过分的风吹雨打必将导致其过早的夭折。教育也是如此, 班上有个学生叫王海, 上课经常打盹、睡觉, 作业不做, 学习成绩一路红灯, 平日里少言寡语, 老师们多次“教导”, 他都是紧锁心扉, 不见效果。我私下了解, 才得知他经常上网, 喜欢打游戏, 这使我如获至宝, 在一节信息课上, 我特意坐在他的身边, 尽情享受他玩游戏的快乐, 游戏结束, 我不禁惊叫:“你真是太棒了!”在同学们数十双眼睛的注视下, 王海满脸通红, 我接着说:“王海是我班的游戏高手, 谁敢与他比高低?”课堂立刻热闹起来, 经过几场激烈的比拼之后, 王海得了冠军, 我趁势表扬了他的聪明与机敏。从王海脸上泛起的喜悦光芒, 我看得出成功的感受是那么的有魅力。以此为突破口, 我点燃了他自信之火, 紧接着, 在学习上我给予他更多的表现机会, 帮他找回了自信, 慢慢的他变了, 真可谓“士别三日当刮目相看”。
马克吐温说:“靠一句美好的赞扬我能活上一个月。”事实上, 当学生满怀兴趣地做一件事情时, 他们的进步是令人惊奇的, 常常是在成人认为不可能的情况下完成了他们的任务, 他们总会在一次一次被肯定、被褒奖的赞美中以惊人的速度前进, 以一种永不停息的精神在他们感兴趣的领域贪婪地、不知疲倦地学习着、收获着。正像赏识教育家周弘所说:“每个孩子都渴望得到赏识和尊重。”我们不妨换位思考, 即当我们成人在工作中得到上司的赏识后, 会产生怎样的心理感受, 那么孩子、学生同样如此。新课程要求教育要面对个性, 发现每一位学生的特长和优点, 及时地给予肯定和赞美, 让他们感觉成功, 增强信心, 逐步由小成到大成。“让每个学生都抬起头来!”这是苏霍姆林斯基的教育名言。
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念, 所以我们必须尊重每一位学生做人的尊严和价值, 同时还要学会赞赏每一位学生。“好孩子是夸出来的”, 赞赏可使白痴成为天才。事实证明, “赞美—信心—成功”更加符合成长中学生的实际。
爸!每抽一支烟就会缩短寿命11分钟。也就表明我和您相处的时间少了11分钟。我不想这样啊!英国目前约有三分之一的人抽烟，一年约有十二万人死于和抽烟有关的疾病，其中三分之二是癌症和心脏病。一个戒烟行动团体的主持人说，这个数字显示如果一个人一天抽二十枝香烟，那便表示在他抽烟的每一个星期里会减寿一天;如果这还不够坏的话，他提醒说，抽烟还可能使人死的痛苦，或者更常卧病在床。
爸。你知道吗，如果你少抽一支烟，就会多一些洁净的空气;多一片明亮的天空;多一副健康的体魄;多一个美好的人生!
当你点燃一支香烟时，是否想过香烟燃烧之后会产生3000多种化合物，其中大多数都是对身体健康有害的，如焦油、尼古丁、一氧化碳、吡啶等，这些物质对您家人的影响不可忽视。您吸烟获得的快乐是以牺牲自己及家人的健康为代价的，不知不觉中，我们就成了二手烟民。
爸爸，我不想让我敬爱的爸爸成为一个瘾君子啊!
初2006级7班有一位姓冉的家长, 把学生引来报名时作了如下情况介绍:“我的孩子, 在小学语文成绩优秀, 数学成绩差或许是遗传吧。上课小动作特多, 不专心听讲, 常常管不住自己。考试时粗心大意, 该做到的题做不到, 而且相当懒惰。但是很聪明, 希望老师好好管教。”
这种“语言错误导向”把学生说得一无是处的原因在哪里呢?莫非是家长的“望子成龙、望女成凤”的急切心态所派生出来的。也许是“忠言逆耳利于行, 良药苦口利于病”的支撑所为。或许是关注度过高、监视度过强的反映。也可能是与心中的孩子形象落差太大产生的情绪所致。更是家长对培养孩子无能为力的一种失落的心态体现。才会有如此“严重”的评价——情况介绍。
我通过半个学期的观察发现:这位同学在语文课堂发言积极, 听得特别认真, 作业完成堪称一流, 而且挖空心思研究每一句话, 每一个词, 学得很主动!可是数学成绩连小学成绩不如, 中期考了16分。数学课上是地道的“瞌睡虫”, 他的玩具可多了。诸如游戏机、手机、MP3、指甲游戏物, 几包零食, 甚至于摆龙门阵影响他人, 堪称“无恶不作”。考试时把“—1”写成了“1—”, 把“相向而行”理解成“相背而行”, 有的计算题留空白不做。除语文外的其它作业不做。懒惰到无法比拟, 碗不洗, 一周不洗头, 不洗脚, 不洗脸, 不换衣服, 床上狼籍一片, 袜子东一双西一只, 被子脏得一塌糊涂。而且常以感冒病请假不上早自习和体育课。
这和家长介绍的惊人相吻, 难道只回应了家长的介绍实事求是吗?作为班主任教师的我应从另一个角度去思考:这不正是家长的“语言错误导向”所致吗?这不正是教育心理学中的暗示教育、强化教育的结果吗?家长的介绍其实潜意识地在为孩子的学习、生活指明方向。孩子在心理就潜意识地承认了家长的评价, 也为学生的发展蕴藏着杀机, 在他的心理一切变得理所当然了。
我是这样分析:数学差那是本来也是遗传呀。不认真听课, 小动作多, 不交作业那是事实, 家长在情况说明中已经承认无可厚非呀。懒惰又不是心理所想而事实上的认可他这样做。如果他的数学好了, 那就不正常。如果上课认真听课了, 那不就成了是奇谈吗?如果他积极交作业, 那不就成了笑话吗?如果他洗碗、洗脸、洗头、床上整整齐齐, 何处去找理由来支撑他的懒惰呢?
这种“语言错误导向”的恶果:深深地刺伤他的自尊心, 摧残了他良好发展的意志与品质, 扼杀了他潜在的原动力, 践踏了他如花似玉的梦想, 戳伤了他一辈子的自信。多么让人痛心疾首而又惨不忍睹的结果。
面对此情此景, 我看在眼里急在心里。我作出了如下对策: (1) 我决定和家长谈一次心, 通过沟通来寻求对孩子的共同教育。我通知了家长到学校来与他面谈。作为农村中学的家长没有多少文化知识, 只有教给他如何教育孩子:我给家长讲了“一个美国智障儿, 最后进入哈弗大学”的故事。强调了首先要用发展的眼光、宽容的态度来看待孩子的发展, 为孩子提供一个良好的发展平台与环境, 尽力挖掘孩子的潜能, 强化孩子的优点, 保护好孩子的潜在动力。其次用“糖衣炮弹”或赞赏的语言来委婉的告诫他们, 使孩子在生活中、学习上快乐健康自信的成长。在语言上少一些命令式的语言, 多一些探讨、商量的口气。生活上少一些唠叨, 多一份信任。学习上少一份埋怨、指责, 多一些赞赏、支持、理解。让孩子体会到“忠言不一定逆耳, 但利于行。良药不一定苦口, 但利于病。”希望家长回去后, 多给孩子一点阳光, 多一份宽容, 多一份信任, 少一份埋怨、指责, 多一些赞赏、支持、理解。多说一些名人的故事, 要想表达某一观点态度, 不用“我那时怎么样”而用“毛主席怎么样, 周总理怎么样, 彭德怀怎么样……”同时, 我也向家长汇报了孩子目前在校的表现:最近一周表现好, 数学课上在认真学了, 作业写得认真, 不是你说的“差”, 字写得相当好, 有几次老师还表扬他, 这周回家可以和孩子谈一谈来中学以后的体会。
(2) 为了孩子有一个充满温馨、和谐利于成长的正面环境。接下来我就用了一周的时间, 与各科任教师交换意见。讲了这位同学的长处与他的进步及当前的表现, 希望老师们能用发展的眼光看待孩子, 多多鼓励孩子, 让孩子自信一些。通过我的努力, 终于如愿以偿得到了老师的支持:把他从老师的眼中钉变成了期待发展的潜力股了。
(3) 我马不停蹄地开始了做学生的工作, 把班长、学习委员等班干部一个一个的请到办公室谈了他最近的变化, 他是一个很有集体主义的人, 无论是学习还是生活变化都很大。我们有责任有义务帮助他, 何况他还很有发展潜力, 老师看重他的发展。征服了同学也造成了舆论。在班会课上, 我理直气壮地表扬了他三次, 收到了前所未有的教育效果。作业书写规范了, 听课也认真了, 同学们开始接纳他, 崇拜他。
当然, 仅仅是外因不能彻底改变, 还要消除他心里因为语言错误导向而留下的阴影。因此我选用了周末星期六与他屈膝谈心。我们之间谈得很投机, 我们谈到了他现在在班上的感觉, 老师对他的态度, 家长的态度, 同学对他的态度等等。我也给他讲了毛主席长征中的故事, 也讲了朱镕基总理小时候吃苦的故事, 讲了周总理从小立志的故事。我们谈得很开心很愉快, 我感觉与他的距离近多了。他也向我倾吐了心声:最爱哪一位老师, 他现在爱与爸爸交流了, 还谈到了他最想做什么, 他最想和我说的话……我们之间谈得没完没了, 不知不觉就是5个小时。
也许很多人都有同樣的困惑，不明白人生的意义、人生的价值究竟该如何来定义。但是，当看过斯皮尔伯格执导的《人工智能》后，那些掉进“人生哲学”里茫然失措的人，或许会得到一些零碎的启示。除此之外，应该还有感动，甚至哭得一塌糊涂，为了电影里的那个渴望成为真正意义上的人，为爱寻找了两千年时间的机器小孩——戴维。
不远的未来，人类科技已经能够制造出具有高智能情感的机器人。有一对夫妇的孩子身患重病，为了有所寄托，领养了一个还处在试验阶段的智能机器小孩，将暂时无法医治的亲生儿子进行冷冻保存，留待将来有治愈的一天。经过一段时间的接触，他们逐渐接受了这个名叫戴维的机器小孩，并启动了他身上的情感开关——机器小孩的情感程序一旦被激活，将再也无法关闭。如若不想再要这个机器小孩，唯一办法就是将他送回机器人开发公司销毁。
得到女主人莫尼卡温情关爱的戴维，像人类小孩一样度过了一段温馨的日子。然而，好景不长，不久，莫尼卡的亲生孩子被救活了过来，于是莫尼卡将所有的母爱都转移到了自己的孩子马丁的身上。被忽略了的戴维，渴望重新得到莫尼卡的关注和母爱，常与马丁争宠，并由此引发了一系列的冲突：戴维在马丁的操控下，喝下了大量的菠菜汤，导致体内的电路板被烧坏；紧接着，马丁欺骗戴维，让他趁莫尼卡睡着后，去剪下莫尼卡的一缕头发，说这样做就能得到莫尼卡的母爱。信以为真的戴维，正准备动手，却被惊醒过来的莫尼卡误以为他有行凶杀人的企图；随后，戴维被马丁和他的同学欺负，戴维被惊吓之后，与马丁双双坠入游泳池的水中，马丁差点因此送了命。
本想把戴维送去销毁的莫尼卡，终究忍不下心来，最后将戴维丢弃在郊外路边的一座小树林里。当戴维得知莫尼卡要抛弃他时，紧追在莫尼卡的车后苦苦哀求。莫尼卡望着出现在后视镜中、脸上满是迷惘不解的戴维，最终还是驱车离去。之前，莫尼卡曾叮嘱戴维不要到树林的另一边去，说是那里有专门猎捕流浪机器人、以屠杀机器人为乐的人类。
被抛弃的戴维认为，自己没有得到莫尼卡的母爱，是因为自己不是一个真正的小孩。为了能使莫尼卡像爱马丁一样爱自己，戴维要去寻找一个传说中的地方——找到把木偶匹诺曹变成小孩的“蓝仙子”，把自己变成一个真正的人。
在已经成为一片汪洋、自由女神像仅剩下了手中火炬的纽约，戴维找到了生产自己的公司，看到了一大批和自己一模一样的机器人。这时候他才明白，他只是一个由流水线生产出来的产品。那一刻，成为人、得到莫尼卡母爱的希望破灭，令有着“疼痛感应器”的戴维情绪彻底崩溃，他不愿意关掉疼痛感应器，纵身从大厦的窗户跳下了深海中……
在海底深处，戴维找到了蓝仙子的塑像，他不停地祈求蓝仙子：“请把我变成一个真正的孩子！请把我变成一个真正的孩子！”直到他身上的电池全部耗尽，直到温度变低的地球上的生物全部灭绝，经历了又一个冰河时期。
时间过了两千年，外星人来到了地球，把戴维从冰封的海底解救了出来，并满足了他的愿望，以莫尼卡的头发中的基因，克隆出了莫尼卡。但是，克隆出来的莫尼卡只能存活一天时间。戴维又回到了原来的家中，与莫尼卡像真正的母子一样，无忧无虑地生活了一天。时间在不知不觉中消逝，到了晚上，戴维躺在睡着了的莫尼卡身边，像人一样，静静地睡着了……
对此，外星人说：“我们真羡慕人类能有灵魂。”
在这部近科幻电影里，有着大量令人反思与自省的情节。也许斯皮尔伯格说得对，做白日梦是人类排解虚无和忧郁的最好办法。而很多人的白日梦，就是能够装上一个带开关的“疼痛感应器”，可以规避人生当中的各种各样的痛苦；或者闪身到银幕中，与戴维一起进行一场关于爱的探索之旅，以求赎回弥散在无尽虚空中的痛苦。
下课悠扬的音乐铃声响起，我们来到操场排队，准备回家。但是在走路的过程中，我后面的同学突然滑倒，无意间推了我一下。我冲上前去，前面一个同学被我撞了一下差点摔倒。她回过神来，立刻大骂：“你眼睛长了吗?不知道伤害别人会不会痛?”她的话滔滔不绝，她有一种发誓不把你淹死不罢休的倾向。她的话越来越难听，我的心也越来越难受，但我还是带着羞愧和歉意向她解释。她充耳不闻，一句话也没听进去，还在破口大骂。而打我的同学只是揉了揉自己的痛，却没能帮我解释。我真的是个学者。我说不出为什么会遇到——这个士兵。
在她的喋喋不休中，我快要爆炸了。终于，我心中爆发出愤怒的`“砰”的一声。“你说够了!我刚才已经解释过了，推你的不是我，是我后面的同学推我，我遇到你了!”她被我突如其来的喊叫声吓坏了，只轻声说出一个音节，然后转身走出校门。我眼里的泪水像开着的水龙头一样流出。泪水带着愤怒的苦涩味道，流到嘴角，流进心湖，洗去我委屈受伤的心。
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