关于细节决定成败的高考作文（共15篇）
上海地处华东，地势平均高出海平线就那么有限的一点点，一到夏天，雨水经常会使一些建筑物受困。德国的设计师就注意了这一细节，在一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶，从而有效地阻挡了雨水倒灌，减轻了地铁站的防洪压力。而二号线因为缺了这几级台阶，曾在大雨天被淹没，造成巨大的经济损失。
德国设计师根据地形、地势，在每一个地铁出口处都设计了一个转弯，虽然增加了施工成本，但因此省下了不知多少电，省了多少运营成本，直到二号线投入使用，人们才发现这一转弯的奥秘。德国设计师在靠近站台约 50厘米内铺上了金属装饰，又用黑色大理石嵌了一条边，这样，当乘客走近站台边时，就会有了“警惕”，会停在安全线以内;而二号线地面全部用同一色的瓷砖，乘客很难意识到已经靠近了轨道，地铁公司不得不安排专人来提醒乘客注意安全。德国设计的站台宽阔，上下车都很方便，当你转入二号线，就感到窄窄得让人难受，尤其是在上下班高峰。为了让乘客免于掉下站台，也为了节能，德国人每处都设计了相应的站台门，而中方为了“节省成本”，居然没安装站台门。
当然，细节之所以不同，并非是德国人就比中国人聪明，更多的是因为其他方面的原因。一个最大的区别我以为，是德国人在地铁设计时处处体现着“以
人为本”的思想，所以才能在站台的宽度设计上，安装站台门以及安全警戒线等方面，表现出特有的细心和爱意。每个坐过地铁的人都知道，当你距离轨道太近的时候，机车一来，你就会有一种危险感。北京、广州的地铁都发生过乘客掉下站台的危险事件。如果设置这样一条醒目的安全警戒线，就足以引起乘客们的警惕性，从而有效地减少意外事故发生，最终给乘客带来安全感，这种周到的关心体贴体现着人道主义的温馨情怀。
其次，我想这种细节的关注和苛求，亦来源于德国人长期养成的对待工作认真和精细的态度。比起意大利人、法国人的浪漫、美国人的随意，德国人显得严肃认真，甚至刻板。可就是凭着一丝不苟，严肃认真的敬业精神，使德国在二战后成为世界第三个强国。三级台阶，出口的转弯等设计都基于设计人员细心的观察，科学的算计，周密的推理，尤其是对于细节与全局关系准确把握的一种理性和自觉，最终才能从大处着眼，从细节着手，把对人的关怀——舒适度、安全感以及对物的算计——节约成本、降低耗费——如此天衣无缝地完善地结合在了一起。
大家也许都知道美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出的“破窗理论”:如果有人打坏一栋建筑上的一块玻璃, 没有及时修复, 别人可能接收到某种暗示性的纵容, 去打碎更多的玻璃。久而久之, 这些窗户就会给人造成一种无序的感觉, 在这种麻木不仁的氛围中, 犯罪就会诞生蔓延。
在班级管理中, 有多少事是教师反复要求但学生却做不到或做不好的呢?学生下课追逐打闹;公共场所举止不文明;随手扔掉手中的包装袋;路上并排骑车……这些看起来好像是小事, 对于班级没有多么大的影响。但是作为一名班主任, 要时时记住“教育无小事, 事事皆育人”。我们应当从这些微不足道的小事中, 从这些往往被学生们忽视的细节中, 寻找教育的切入点。
“破窗效应”也提示我们, 在班级管理中一定要从小事着眼, 从小事管起。不能因为事小而漠然处之。因为你的失误而使小事真的像“破窗”一样变成了“大事”, 那就是教育的失败。
学生的行为习惯是在细节中展示的, 行为习惯的教育也应该是在细节中展开的。因此, 加强和改进学生思想道德建设, 就要降低德育工作的重心, 从细节入手, 重视细节, 让学生在做好细节中积累素质。结合汪中求先生《细节决定成败》中的内容, 我谈一下几点认识。
一、细节教育要从细节的制定开始
教育者应当根据学生成长的特点、规律, 本着“切入点小一点、针对性强一点、离学生近一点”的原则确定教育的细节。要让学生注重细节, 教育者就要制定出相应的标准和规范。标准和规范, 就是对细节的量化。就以集会来说:可以规定学生应当在几分钟内赶到操场指定的位置, 整队在几分钟内完成, 集会时禁止讲话等;升国旗时要行注目礼, 态度要严肃认真, 不在集会时乱扔垃圾, 听老师讲话要专注等;集会结束, 不要拥挤, 不抢道等。
对学生言行的规定, 不一定是以“条例”的形式下发给学生, 可以采取灵活多样的教育形式。规定的制定也要充分发挥学生的主动性, 培养他们主人公意识。通过学生讨论, 使他们认识到细节对一个人成长的重要性。也可以通过组织辩论赛、演讲比赛、征文比赛、漫画比赛等形式, 让学生积极参与其中, 而不是教育者高高在上, 以发布命令的方式让学生被动接受。德育本身要“润物细无声”, 才会有良好的效果。
二、细节教育注重落实和坚持
要让学生养成良好的习惯, 不是班主任在班会上讲一讲就能解决问题的, 而是需要严格的检查与落实。
例如, 要求学生养成“人走桌净” (大课间或不在教室上课时学生的课桌上不能摆放物品) 的习惯, 班主任要经常检查, 看学生不在的时候, 是否能把桌子收拾干净, 而且要坚持一段时间 (最少一个月) , 才能培养出学生的这个习惯。要求学生保持自己的座位周围全天干净, 班主任老师要督促值日生常检查, 如果有脏物, 要让学生当场捡起来, 扔到垃圾桶里。上课了, 要求学生课桌上的物品要摆放整齐, 也要经常提示。时间久了, 次数多了, 学生自然就会养成老师要求的各种好的习惯。
又比如要求学生语言要文明, 教师遇到学生用语不文明时就要及时指出来, 而不能听若罔闻, 同时自己也不能出言侮辱学生, 因为学生耳濡目染, 会不知不觉受到浸染, 我们常说“身教重于言教”就是这个道理。细节要靠恒久的训练才能内化成习惯。
细节教育注重落实和坚持。培养的是班主任老师的意志品质, 更是培养学生的意质品质。我相信只要我们持之以恒, 一定会收到良好的教育效果。
三、实施细节教育要有一定的监督机制
监督机制对细节教育的养成是至关重要的。一个好的习惯的养成不是一朝一夕的, 对学生坏习惯的纠正更不是一蹴而就的, 需要长期坚持不懈地去努力, 才能够做到。对于意志品质薄弱的中学生来说, 细节习惯的培养必须要在坚强有力的监督下才能实现, 而且这是一个长期的工程。我在班级管理过程中, 强化组织建设, 通过推选、自荐、任命等方式产生监督员, 定期或不定期对班级成员予以监督、考评, 对细节方面做得不好的学生进行提醒、教育, 及时纠正, 这样坚持下来就会收到了良好的效果。
四、要营造细节教育的氛围
在学校细节教育特色建设的基础上, 班级细节教育氛围的营造显得尤其重要。为了营造细节教育氛围, 我和班委会共同研究, 从室内布置到班内各项制度的出台, 无不从细节教育着眼, 真正做到了把细节教育深入到每一个学生的心中。
室内布置上, 在后黑板上开辟了细节教育专栏, 作为宣传细节教育常识的主阵地。室内各块“白板”和条幅的布置也是精心设计, 最大限度地发挥其教育功能。另外在组织建设上, 通过完善监督机制, 加强了监督力度。我班出台了一系列细节教育规范如《班级一日常规》《课堂细节规范》《课下游戏规范》《大课间规范》等, 并定期组织全班学生学习落实, 真正做到有规定、有落实、有检查。
细节决定成败
一朵美艳无比的鲜花，可能会因为一点瑕疵而失去光泽;一锅美味可口的饭菜，可能会因为一点杂质而失去美味;人生更是如此，可能因一些小的细节而失大。
做好细小的事，需要我们在生活中善于观察，重视细枝末节。伟大的英国科学家牛顿只因善于观察身边的事物，才会发现苹果落地的秘密，从而为物理学创下三大定律的重要科学成就。达尔文也是如此，善于观察每一种生物细微的动作和习惯，从中找出一定的规律，从而创造了伟大的“进化论”。细节在我们生活中发挥着重要的作用，一个人的成败，是否在于细节呢?答案不言自明。
做好细小的事，需要我们有敏锐的眼光和细腻的心灵。一家公司招聘时，将一张废纸丢在地上，来来往往的人只是从它上面踩过去或看一眼，并没有什么动作。但有一位大学生，走过去捡起废纸，扔进垃圾箱，结果这位大学生被录取了。这家公司的老板看中的就是这位大学生细腻的心灵，对周围的一切事物都善于观察，做好身边的细小的事。一个人只有将小事做好，才有希望成大气候。
做好细小的事，需要我们从现在做起，从身边的小事做起，并且有一颗持之以恒的心。一滴水的`力量虽然弱小，但长年累月竟可以穿透石头。“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土”，这些都是细小的事物，却有着巨大的力量，可见，细小的力量不可忽视。王国维在《人间词话》中提到，人生要想成功，需要经过三种境界，其中第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，说的是成大事者要经过不懈努力，就算衣带宽人憔悴也无所谓，这就是一种持之以恒。蚂蚁虽小，却可以毁了整个大堤，这也是它们的坚持。所以，细节不是随便说说的。重视细节，要从身边的小事做起。也许，成败就在于此。
在生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础，或者说是成功的引导者。下面是小编整理的细节决定成败心得体会，欢迎大家参考！
【1】细节决定成败心得体会
战国末期伟大的政治家韩非子在《韩非子·喻老》中就用“千里之堤毁于蚁穴”这样警句揭示了细节的重要性，由此可见很早以前我们的先人就肯定了细节的重要性。而当我们阅读那些成功者的传记时我们更会发现，每一个成功者都是一个非常注重细节的人，他们的成功经验中都藏有“细节”这两个字。
什么叫“细节”呢？细节的特点首先在于“小”.每个人做事不能好高骛远，不求实际，总想一步做大自己，这种空想式的做法不知耽误和毁害了多少人——他们过高地估计自己的才智，不从细小事情做起，往往把自己的人生大梦想搭建在一个没有根基的空中搂阁里，一旦风雨袭来，就会全面崩塌，因此，“细节决定一切”的第一个成功命题就是“从小做起、从小做人。
从辩证的关系看，大事是由若干小事构成，小事决定了大事，如果不关心每一件小事，不做好每一件小事，也就做不好大事，也就不能做大事。日本著名跨国公司”松下电器“的创始人被称为”经营之神“的松下幸之助就是一个从小事做起最终取得成功的典型，9岁被送到一家自行车商店当学徒，几经辗转换到一家电灯公司打工。以其背景和最初经历，如果按部就班，松下至多在一个中等公司中谋求一个稳定的生计这样就不会有现在闻名世界的松下电器了。但是松下不满足这样的生活在电灯公司的工作中，松下琢磨发明了一种新型的灯头插座。他深信这种插座有广泛的用途，但是遭到了上司的否定。于是，他辞了职，下决心自己打出一片新的天下。而在插座打入市场站稳脚跟的时候，松下幸之助又开始计划”从事真正的电器设备的研究和生产“,靠卧室兼作坊不是长久之计。于是，1918年幸之助在大阪市租了一处房子，创立了松下电气器具制作所。后来闻名天下的”松下产品“,就从这里启航。随着经营的扩大，松下幸之助认识到一个不会创新的企业最终会倒在市场竞争的优胜劣汰中，于是他又开始开发新的产品，这就是使松下电器打出声望的自行车灯。1923年，松下电器用新型干电池灯来取代过去的煤油灯，制造出可使用30——50小时的弹头型自行车灯。价格只有30几文钱，而用蜡烛一小时也要两文钱。谁也没有想到，就这么一个小小的电灯，一个其他生产商和经销商都不去注意的电灯，成为了松下电器步入高速发展轨道上的第一胎”起跑器“.”不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海“荀子《劝学》里的这段话也深刻的体现了从小事做起从细节做起的重要性。按照哲学的观点来说就是量变引起质变，没有量的积累，就不可能引发质的变化，在我们的日常生活中，经常会出现这两种情况，一种是不想做小事的人，一种是做不好小事的人。大事做不好，小事不想做，是第一种人的写照，他们是认为自己有水平，有能力，对一般的事弃而不做，不加理会。第二种人愿意做小事，但意识里将小事做好的要求和标准下降，敷衍应付，事不经心。这两种人到最后是一样事都不能做好。
做好每一件小事，不仅在理念上对小事要有个正确的认识，大事是由若干小事构成，世上无小事，做好每一件小事，都要当成一件大事来做，只要认真、踏实、勤奋的做好每一件小事，才是我们做事的原则。
要做好小事，其保证是把小事做细。如果粗枝大叶去做一件小事，那是不可能做好的。将小事做细，就是将小事做到位、做透彻。举一个很简单的例子，标准化生产。随着科学技术的发展，生产的社会化程度越来越高，生产规模越来越大，技术要求越来越复杂，分工越来越细，生产协作越来越广泛，这就必须通过制定和使用标准，来保证各生产部门的活动，在技术上保持高度的统一和协调，以使生产正常进行比如在汽车行业，每个品牌的每一款汽车他的零配件都是有着统一标准的，我们在这里做个假设，如果其中一个零配件生产线由于粗心大意等种种原因导致生产出来的零件不符合标准化，那么结果是显而易见的，这些零件都将无法使用成为废品。我们在工作、生活中也一样，要注意将工作做细、做精。一个企业中各种小问题，其实就是企业管理中的一个个蚁穴，而千里之堤，潰于蚁穴。巴林银行倒闭的原因只是一个细节的忽略。一个细节的忽略却形成不可收拾的状态。如果将小事做细，杜绝1%的错误，巴林银行肯定会是个优秀的银行。将小事做细一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得见细节的实质，才能将事情做细。
二是一件小事中会有无数个细节问题，做好每一个细节，才能将事做成功。善于观察和分析小事中的细节，从细节上做文章，有时会起到意想不到的作用。
三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透会再来。只有将事做到位做透，才能彻底将事做完。
四是将小事做细培养成一种习惯。汪中求说，”忘不掉是真正的素质“.有了这种良好的习惯，做任何事，就能看清事其实质，其细节，也就能将事做透做好。
就在我们日常工作中都有很多细节值得我们去深究、去注意。我们工会就是一个面向老百姓、面向职工群众的单位，所以经常有职工群众过来询问一些问题或寻求帮助，仔细想想在这个时候其实我们有很多应当注意到但是却经常忽略的细节问题。当一名职工群众一边敲门一边走进我们办公室的时候我们的第一反应是什么？有的同志自己都没有注意过这一点，作为一个为职工服务的机构我们在面对职工群众的时候是否能流露出真心的笑容，是否能做到真正尊重他人，这些都在很大程度上影响到我们在群众眼中的形象。是一个真正贴近群众贴近职工的服务型机关还是一个个高高在上的”官老爷“,这些最直观的印象是很难转变的。这就要求我们在接待职工群众的时候要非常注重细节，在这个时候我们代表的不仅仅是个人，更代表着xx市总工会的形象，我们更要把最完美的一面体现出来。
除了接待职工群众，在我们日常工作中也应该注意到细节的作用。比如我们写一篇调研报告，无论你的论据是多么的充分，不管你的词藻是如何的华美，哪怕你最后真的提出了很好很切合实际的意见建议，但报告中的一个数字你打错了，那么我们就可以认为这是一篇不真实的、无效的报告。
细节实质是什么？细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工作标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精心导演了一幕让领导过得去的演戏。在物理学上可以细分到粒子，医学上可分到细胞，数学可以从0到无穷大，让我们从0做起，1就是1,2就是2,心中有一万，着眼1+1,才能创造出人生财富和价值。细节不是空喊出来的。细节就是一种积累的经验和习惯，关系着我们工运事业的方方面面。
【2】细节决定成败心得体会
四月，我作为今年第一批赴江阴培训的学员，日夜兼程的来到了江阴市。
这是一座美丽滨江城市，一眼望去，满眼都是绿，四处都是景，这里”路相通，林成带，绿成荫“,走在哪里，进入眼帘的均是绿意盎然，鲜花绽放，在这样的地方学习，我们感到非常的幸福。
借着援疆政策的东风，霍城的社会经济发展取得了巨大的发展，人民群众的生活有了长足的进步，为霍城的社会经济发展提供了千载难逢的机会，为两地人员提供了交流与学习的平台，就如江阴市委书记周铁在江阴霍城人才结对培养计划启动仪式上所言：通过援疆这个平台，不仅促进了两地经济社会发展，也促进了人才技术交流，更加深了两地人民的深厚友谊。江阴与霍城两地人民心连心，一家亲，每年都有援疆专家赴新疆霍城支援，每年也都有相关技术人员来到江阴进修学习。
今年我有幸成为其中一员，通过在江阴市卫生局办公室这十天的学习，不仅开拓了我的工作思路和眼界，也提升了我工作中的主动服务意识。在学习中，深刻感受到细节决定成败，思路决定出路，理念的转变的重要性，从今年4月开始江阴市卫生局在卫生系统内部试行了无纸化办公，所谓无纸化，就是全面推行非涉密电子公文网络传输，实现办公电子化，所有的日常公文处理（包括会议通知、事项办理、文件传阅等），以及下发至各医疗卫生单位的文件、通知和其他非保密性文稿一律不再印发纸质文件，全部通过江阴市卫生局网络协同办公平台发布。为防止因人员出差等特殊情况延误流转时间，局办公室将通过办公平台实行任务办理短信提醒并适时推出手机版移动办公平台。
而我们霍城卫生系统除了县直医疗机构有OA协同办公，其余的乡镇卫生院现如今的办公模式依然是印文件、转文件、打电话通知会议，这样不但浪费时间，而且浪费纸张，增加经济负担。我想应该借鉴江阴市卫生局的这一先进经验，继续优化我们的办公流程，有效提高工作效率，切实推进霍城卫生事业。
通过此次学习，让我进一步增强了学习动力，置身在这个人员素质更高、管理更为规范、涉及面更广的新的环境中，我深感自身视野狭窄，知识贫乏，能力欠缺；深刻体会到只有通过不断学习，才能不断获取新的知识，才能在学习思考的过程中不断提升自己为人民服务的能力，才能最终通过实践真正体现自己的人生价值；进一步增强责任意识，在这里学习，我有一个很深的印象，就是局里的所有领导干部在工作上都是兢兢业业、一丝不苟，让我十分感动，觉得他们爱岗敬业、争创一流的责任意识非常值得我们学习。让我更清楚的明白了作为一名年轻干部，只有在今后的工作中，牢固树立为民服务的观念，全身心扑在工作上，以敢于负责的胆识，大胆探索的勇气，竭尽全力把自己的本职工作做好，才不会辜负组织的培养和期望。
总之，通过这次学习，使我开拓了视野，丰富了知识，增长了才干，取得了不少收获。今后，我们将把这次学习中学到的先进理念、管理经验和各方面的收获充分运用到工作实践中去，努力工作，不断进取，为霍城卫生事业发展作出应有的积极贡献。
【3】细节决定成败心得体会
时光飞逝，随着大学生活的结束，我走进了霍城县中医医院口腔科，开始了我的实习生活。
记得刚去的时候，科主任王立功指定口腔科主治医师张银凤为我的带教老师，刚毕业的我当时还没习惯戴手套做操作，而且，对这些细节根本也没在乎过。
当病人躺在牙科椅上，张老师给病人清理牙齿污垢后，唤我递器械，我打开器械包，随手拿起一件牙科器械递给她，结果受到老师严厉的批评。那包打开的器械包也被认为是受了污染而放置到待清洗消毒区了。
我为我的冒失感到很后悔，吃一堑长一智，也就是从那时开始，只要是涉及操作，我必定是做好相关的准备工作，防患于未然。
说实在的，我再怎么说也是科班毕业的口腔科高材生，刚开始，我还保持着大学生孤傲的姿态，然而，轮到实践中，竟无法灵活使用注射器。平时看护士们拿着注射器，随便就能进针、注射，看上去简单的不能再简单了，因此，对操作我从没有担心过。然而，当张老师鼓励我独立开展口腔护理的一些基本的操作时，我手握注射器的手哆嗦着，最终还是划伤了病人的嘴巴。笨手笨脚的我涨红了脸，好在病人没有找我的麻烦，带教老师鼓励我，做任何事情要稳妥，做到胆大、心细，熟练必能生巧，细节决定成败。看着带教老师麻利地为病人进行口腔护理等操作，我惭愧地低下了头。
在带教老师张银凤的耐心指导下，经过两周的学习，现在的我已经基本掌握了口腔科常见疾病的诊断、鉴别诊断、治疗原则和方法，能较规范的进行口腔的常规检查和必要的辅助检查，并能积极配合和协助带教老师开展日常诊疗工作。
在口腔颌面外科的见习中，我对手术室的无菌操作、无菌技术和手术基本操作以及各种伤口的处理方法（切开、结扎、缝合）有了更为直观的认识，使课本中的知识更为具体化。我不再忽略细节，我发现，在工作中，人们对处理细节的理念不同，结果也完全不同。我感受着获取经验、积累经验的快乐，我的实习生活变得忙碌而充实。
现在的我，更懂得了”闻道有先后，术业有专攻"的道理。
我们常说：细节决定成败。20xx年1月16日美国“哥伦比亚”号航天飞机升空80秒后发生爆炸，飞机上的七名宇航员全部遇难，全世界一片震惊。事后的调查结果表明，造成这一灾难的凶手竟是一块脱落的泡沫。可见有时候一个小小的细节甚至可以将全局毁于一旦。
吕元膺任东都留守时，有位处士常陪他下棋，有一次，两人正对局，突然来了公文，吕元膺只好离开棋盘到公案前去批阅公文，在这个时候，这位棋友悄悄地挪动了一颗棋子，最终战胜了吕元膺。吕元膺看出了他挪动了棋子，在第二天时，便辞退了那位棋友。原因在于，那位棋友挪动了一颗棋子。仅仅是一个小动作，却反映出了一个人的品德。从这个细节中，就可以看出这位棋友的不诚信。
细节是平凡的、具体的、零散的，像一个眼神，一个动作，一句话，细节很小，所以很容易被人们所忽视，但有时细节起着不可估量的作业，甚至可以改变一个人的命运。种种事情表明，一个人想取得成功，就要学会关注细节，从简单之处做起，从细微之处入手。忽视细节，却可能导致失败。成功与失败之间的距离，往往就在这些生活习惯及不经意流露的细节之中。
在日常的学习生活中，我也对此深有感触，一道数学题目，忽视了一个字眼，就会阻碍一道题的解答，或者导致一道题的错误。这也慢慢地培养了我对于解题时的细心，不忽视每一个字眼。我们在学习中，缺乏的不是聪明智慧，也不是勤奋好学，而是最好每一个细节的精神。人与人间的距离，就在于能否将小事做细，细事最精。
有一天中午, 一位妇女从对面的福特汽车销售商行, 走进了吉拉德的汽车展销室。她说自己很想买一辆白色的福特车, 但是福特车行的经销商让她过一个小时之后再去, 所以先过这儿来瞧一瞧。
“夫人, 欢迎您来看我的车。”吉拉德微笑着说。
妇女兴奋地告诉他:“今天是我55岁的生日, 想买一辆白色的福特车送给自己作为生日的礼物。”“夫人, 祝您生日快乐!”吉拉德热情地祝贺道。随后, 他轻声地向身边的助手交代了几句。吉拉德领着夫人从一辆辆新车面前慢慢走过, 边看边介绍。在来到一辆雪佛莱车前时, 他说:“夫人, 您对白色情有独钟, 瞧这辆双门式轿车, 也是白色的。”
就在这时, 助手走了进来, 把一束玫瑰花交给了吉拉德。他把这束漂亮的花送给夫人, 再次对她的生日表示祝贺。那位夫人感动得热泪盈眶, 非常激动地说:“先生, 太感谢您了, 已经很久没有人给我送过礼物。刚才那位福特车的推销商看到我开着一辆旧车, 一定以为我买不起新车, 所以在我提出要看一看车时, 他就推辞说需要出去收一笔钱, 我只好上您这儿来等他。现在想一想, 也不一定非要买福特车不可。”
就举一个人们熟悉例子吧——《喜羊羊与太狼》，从跟大家见面，就赢得了亿万粉丝的关注，其实就是一个狼捉羊的简单的故事，之所以有了今天的成功，就是因为这部动画片注重细节!他们把每个细节做的幽默搞笑，比如说，好吃懒做的懒羊羊，聪明机智的喜羊羊，力大无比的沸羊羊，爱漂亮的美羊羊，慢性子的慢羊羊，之所以人们都喜欢它们，是因为这些动画人物都有鲜明的特点，都有搞笑的细节!
细节，在我们生活中是必不可少的。一艘飞船，少了一个零件，就会导致机毁人亡;意大利的比萨斜塔，每倾斜一厘米，就会有更大可能倒下;世界上最高的建筑，也是由一根根钢筋建成的;最大的撒哈拉沙漠，也是用一粒粒细沙组成的;再难的题目，也是有一道道基础的小题，一条条简单的公式合成的。如果没有这看似不起眼，细小的部分，还会有这样的成功吗?
“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”。有重视细节的人，才能取得更大的成功!
今天是数学考试，我可是很紧张的，因为我的数学本来就不好(尤其是小数除法)，所以考试之前我拼命的复习。“丁玲，丁玲。”上课铃响了，杨老师拿着数学卷做了进来：“同学们，今天我们进行数学考试。”老师把数学卷发了下了，“大家一定要认真考细节决定成败啊!”我深深的记下了“细节决定成败”这句话。“太简单了!”“这次一定能考好!不用担心考不好了!”我也低头一看，咦?这次的测试怎么这么简单，但我可不能粗心大意啊!“细节决定成败”。
我认真的坐了起来，没想到我很快做完了，这时我有了交卷的念头。可是我能打高分吗?检查，验算，把心踏实下来!认真下来吧!我有低下头。所后同学我们都叫了，从他们眼中能觉得“呵呵，这有什么难得”的感觉!我从头到尾检查了一遍，最后一个教了上去。过了几天老师发下卷子我竟然得了100分，然而那些洋洋得意的同学们都低下了头。我深深感受到了那句名言“细节决定成败!
一、对教材的细节处理, 凸显课标精神
如化学课程标准中对“科学探究”这一标准的要求是:科学探究是学生积极主动地获取化学知识, 认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动, 激发化学学习的兴趣, 理解科学的本质, 学习科学探究的方法。初步形成科学探究能力, 增进对科学的情感。这一个标准的要求相对于其他四个一级主题能落实到每个具体的知识点上来说, 要求是很笼统的。整个教材中的探究实验非常多, 每个实验看似单摆浮搁, 但实际上它们的终极教学目标是一致的, 而要找到它们之间的联系, 就需要在全方位把握教材的基础上关注细节。如:对物质中碳、氢元素的验证探究, 虽然是在第七单元中通过甲烷燃烧这一探究实验才明确提出, 但实质上, 从第一单元蜡烛燃烧的探究实验就已经开始渗透, 在第三单元氢气的学习、第六单元碳和二氧化碳的学习中又进一步深化, 最终在第七单元形成完善的、系统的科学探究的方法, 提升了学生的科学探究能力。
二、课堂上, 关注学生的每一个细节
关注学生的细节, 不仅包括关注学生知识的掌握情况, 还要关注学生学习情绪上的细节变化。如:在第九单元的学习中, 对于“如何加快物质的溶解速率”的问题的提出, 我本以为会非常顺利地解决。实际授课时, 对于“搅拌”这一措施, 学生都接受, 但对于“加热”这一措施, 绝大部分学生都同意, 只有一个平时不太愿意学习的学生在下面小声地提出异议, 看到他欲言又止的样子, 我鼓励他说出他的想法。他说:“如果我要溶解雀巢冰咖啡, 加热好用吗?冰咖啡不就是要用冷水冲吗?即使用热水冲好了也成了热咖啡了, 而不是我想要的冰咖啡了。”他的话音刚落, 其他同学立马就大笑、批评, 说他抬杠等等。这时我注意到他眼中的一丝失望和后悔, 于是马上对他的话给予了肯定, “这是一个非常实际的问题, 你想得非常周到, 说明你在生活中很注意观察和思考, 那么你能设计实验来亲自验证一下吗?”他眼睛立刻放出了喜悦和被肯定的光芒, 高兴地答道:“好!”此时我看到其他同学也都跃跃欲试, 就马上说:“那咱们一起来设计实验吧。”这节课我设想的教学内容没有完成, 但对于这一实验的设计让全班学生都深刻体会到了观察、思考、提出假设、设计实验、得出结论, 这些科学探究中的重要组成部分。同时真正明白了对比实验、控制变量的重要性, 比我就题论题的讲解效果要强百倍。所以我们应该时刻注意学生身上的每一点微小的火花, 可能就是这一点“星星之火”就可以“燎原”。
三、课后及时反馈, 关注细节
这学期几乎是每一天都要考一张反馈小卷, 做到当天就反馈。在批卷时, 将学生的典型错误记录在本, 牢记在心。讲解时, 针对每一道题都能指出是哪个人、怎么错的。学生感到很吃惊, 吃惊之余感到老师是如此地关注自己, 从而激发了学习兴趣和学习热情。坚持天天如此, 不给学生懈怠的机会。学生每天为了不被点名, 绷紧了弦, 课后加倍努力, 认真复习。
这的确是一次特殊的考试，不像是平常我们的考试。这次考试是对每个同学思想品德的一次检测，是最具有实际意义的一次检测——那天早上，校长对全班45名同学进行测验，故意把扫帚横放在了教室门口。结果，许多同学对这把扫帚置之不理，有甚者因差点被绊倒而欲将之踢远，只有最后一名同学把扫帚放在了卫生角，也只有他在本次考试中获得了优秀。
这件事看上去微不足道，却反映出了一个人的思想品德。扫帚没有放在卫生角，这好像是值日生的疏忽。难道不是值日生的同学就可以熟视无睹了吗?扫帚横放在教室门口，难道不影响“室容”吗?同学们过往，万一绊倒，又会怎样呢?能够顺手把扫帚放在卫生角的同学是关心集体的，是关心同学的，他理应获得优秀。
这仅仅是生活中的一个细节问题，然而就是这么一个细节，让更多的人在本次考试中失败了。可谓是“细节决定成败”。我相信，其他的同学，当他们得知此结果时，肯定会懊悔不已。
在平时，有许许多多的生活细节，我们不是也没有注意吗?譬如，当老师的话还没有说完，同学就匆匆跑出教室，结果怎样呢——老师叮嘱的事情没有干好。有的人对别人说话时，嘴里却塞满了饭，没有礼貌，影响了自己的形象。这样的事情举不胜举。
在学习中又何尝不是这样呢?有时一个标点符号、一句话、一个数字，就让自己失去了不该失去的分数，而这些小节的失误，往往令人后悔莫及。
没错，我们现在正在一个速度与速度的赛场上50米速度赛，我即将与其余十一名女生展开搏斗。比赛之前平静的心情荡然无存，取而代之的是紧张。站在跑道上，我的小心脏扑通扑通直跳，只好拼命地做下蹲，缓解这紧张的气氛。
终于，比赛开始了。站在我面前的张怡在听见裁判的口令后如离弦的箭一般飞奔了起来，那速度，让路旁响起了一片喝彩，一阵掌声。我不禁倒吸了一口凉气，脊背上一阵凉意：额滴神啊，这么快，让我如何是好?不过，我心中依旧有一个声音告诉我：加油，超越自我!于是，我深深吸了一口气，随时准备待命。
这时，张怡也顺利返回了。当裁判让我们准备时，我和康诗意对视着，仿佛为对方打气，我的心中顿时充满了力量。
呼的一声，我随着裁判的一声跑奔跑了起来。风被我甩在了身后，我享受着这淋漓尽致的感觉，耳边不断传来风的呼呼声，脚步也更加干脆利落，终点到了!我跑出了八秒七的好成绩。正当我享受着胜利的喜悦时，张怡走了过来，问着我的成绩。
而当我毫不拖泥带水地报出我的成绩时，张怡却突然愣住了。我问她成绩，她却迟迟不开口，正当我疑惑不解时，张怡告诉我她跑了八秒七一，那一刻，我忽然明白了一句名言：
细节决定成败。
没错，正是一个小小的细节让张怡与冠军失之交臂，名次仅次于我。假如她起跑时早0。01秒，或是在跑步时每一步稍微迈大一点点，她也许就会超越我了。或许她就因为在某一刻稍稍停顿了一下，或许就因为她有一秒放慢了一点速度，她才会落在我后面。
案例一:从擦黑板这一小事做起
初一刚开学的前两天, 由于还没有安排好值日轮流表, 擦黑板总是随时叫一名同学擦。有一天, 我叫李明同学擦黑板, 我观察了他擦黑板的全过程。拿起黑板擦, 大手一挥, 也没什么顺序的乱擦, 只擦一遍, 最后角落里都没有擦到, 数学老师写的题目还清晰可见。擦完后, 黑板擦往讲台桌上一仍, 粉笔灰四溅。他的这些行为他自己丝毫没有感觉到有什么不妥, 还向我说了一句:“老师, 擦完了”。我想, 这件事情可能就是我对他教育的一个契机。于是利用中午的时间我和他聊起了这件事。首先告诉他这件事我们还可以做的更好一些, 比如有规律的从左到右擦, 擦干净, 不留痕迹, 擦完后, 黑板擦要在黑板槽中轻轻的敲几下, 把灰抖掉, 然后轻轻的放在粉笔盒中。然后引导他, 实际上我们做任何事情, 都要尽可能的做到更好, 要用心, 注意细节。第二天, 我又有意的安排他擦黑板, 结果他做的非常好。我又利用这个机会在全班同学面前表扬了他, 结果, 后来我们班每一个擦黑板的同学都能做到这些, 黑板擦的很干净, 讲台物品摆放井然有序。
案例二:教室内“投篮”事件
在课间和中午静校期间, 我发现了这样一个现象。由于班级的垃圾桶是放在最后面的, 有的同学扔垃圾时做起了“投篮”的动作, 把纸团和矿泉水瓶等“投”进垃圾桶, 可事实上很多时候“投篮”是不准的, 都投在了垃圾桶的外面, 可他们并没有在意是否扔进去, 导致垃圾桶周围的环境不好, 有一天因为这件事还被扣了班级的千分制。有一天, 利用自修课的10分钟时间, 我对同学们说:“同学们, 老师最近发现有个别同学在教室内练习投篮”, 话音刚落, 同学们都用异样的眼光看着我, 尤其是几个男同学, 在小声说:“没有啊, 我们没在教室内打篮球啊……”看着他们茫然的目光, 我说:“篮筐就是教室后面的垃圾桶。”这下大家都明白了, 他们也被我的话逗乐了。通过这一件事情, 借机讲了班级卫生的保持工作和每一个同学都是班级环境的创造者和监督人。
案例三:抓住学生一个小优点, 不吝啬一句表扬的话
我班的伍亮同学是一个很调皮的男孩子, 由于父母离婚, 家庭教育缺失, 就连住所也不唯一, 哪天在奶奶家, 哪天在妈妈那里甚至自己都不知道, 学习成绩不好, 经常扰乱课堂秩序, 干扰他人学习, 不遵守纪律, 心理黑暗, 是班级的“头痛分子”, 就是我们所说的“问题学生”。针对他的特点, 我对他比别的同学更为关心。我想对于他的教育, 给予关怀、表扬、鼓励比批评、谴责可能更有效。一次, 他的语文考试考了62分, 我们班还有5个人是不及格的, 我把他叫到办公室, 和他说:“你都没怎么学习, 这次语文考试又不简单, 你能取得这样的成绩真是不错啊!如果你能再多下点工夫, 再多花点时间在学习上, 你的成绩会进步显著的。你是一个很聪明懂事的学生啊。”虽然表面上他还是对自己没信心, 也没有决心, 但是看得出来她还是很开心的。以后的几天里每天中午都看他拿着语文书在那里看, 早读也比以前认真多了。在接下来的一次单元考试中, 他竟然考了81分!
他也比以前遵守课堂纪律了, 班长竟然有一天提醒我:“老师, 你应该表扬伍亮了, 他现在都不怎么讲话了, 也学习了.”在同学的眼里他进步了, 说明他真的在纪律和学习上有了进步.
案例四:察言观色, 排解学生的烦恼
严新同学是班级的班长, 学习成绩也很优秀, 但期中考试她的成绩下降了, 由原来的前5名已经降到了10名左右。而且期中考试后她的听课状态也不好, 没有精神, 很疲劳, 很虚弱的样子。为此, 我与她以及她的家长都进行了沟通, 原来她有一件事情耿耿于怀.艺术节上, 为了班级能取得更好的荣誉, 最后决定让他放弃多人朗诵这个节目, 去参加迎奥运现场征文比赛。她尽管也拿了三等奖, 但还是为自己未能参加朗诵而不悦。这样的情绪影响了她, 以致于期中考试成绩下降.还有就是期中考试以后她身体一直不是很好, 一个月都有月经。这也导致她情绪不稳定, 上课注意力不集中。了解了这些情况后, 和她象朋友似的聊天, 开导她, 激励她, 帮助她寻找有效的学习方法等。在后来的单元考试中, 成绩在逐步的回升。以后她也能经常的和我沟通, 包括学习, 工作, 生活上的事, 她也对我们班级的管理倾注了更多心血和承担了更重的责任, 并且无怨无悔!实际上, 学生的内心世界是丰富和敏感的, 需要老师的呵护。有时, 老师的一个眼神、一个动作就可能引起学生内心很大的波澜, 应及时发现并及时交流。老师为学生排忧解难, 就是除去影响他们成长的杂草, 这更需要注意细节。
案例分析以及反思
一个人不经意中流露出来的“小节”, 往往能反映一个人深层次的素质。大人是这样, 学生更是这样, 因为他们不会掩饰, 在他们的言行中, 多的是真实, 少的是虚伪。我们只要能从小事出发, 去发现学生存在的问题, 去解决问题, 那么每一个学生都会展现出他原本善良纯真的一面。那些“坏学生”、“差生”, 老师往往很难发现他们的优点。但我们只要用爱心去体察, 用公正的目光在细节中去发现。原来他们闪光的一面, 连我们许多优秀学生也不及的。的确, 每个学生都有品德上的至高点, 我们往往缺乏发现, 原因是我们忽视了细节。
涓涓细流能汇成滔滔不绝的江河。春雨虽细, 但正是那无数细细的雨点滋润着万物, 换来万紫千红的春天。让我们在琐碎而平凡的教育工作中, 一如既往, 坚持到底!
我坚信——“细节决定成败”, 成功永远属于注重细节的人。
摘要：“细节决定成败”这是我非常欣赏的一句话, 在班主任的工作中我也一直以这句话来鞭策自己。班主任工作平凡而复杂, 正如汪中求先生在《细节决定成败》中所说:“大量的工作, 都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。”
1月16日美国“哥伦比亚”号航天飞机升空80秒后发生爆炸，飞机上的七名宇航员全部遇难，全世界一片震惊。美国宇航局负责航天飞机计划的官员罗恩·迪特莫尔被迫辞职。此前，他在美国宇航局工作了26年，并已担任4年的航天飞机计划主管。
事后的调查结果表明，造成这一灾难的凶手竟是一块脱落的泡沫。
“哥伦比亚”号表面覆盖着2万余块隔热瓦，能抵御3000摄氏度的高温，以免航天飞机返回大气层时外壳被高温所融化。1月16日“哥伦比亚”号升空80秒后，一块从燃料箱上脱落的碎片击中了飞机左翼前部的隔热系统。宇航局的高速照相机记录了这一过程。
班主任曾给班上每个同学展示过一张从初一以来历次重大考试的名次曲线图，我的那张图上的线条忽上忽下，硬是扯出一个个尖利的锐角，如同小兽的牙齿，又像游乐场里的过山车，从年级排名二三十到五百多，可以想象有多惊悚!我渴望有稳定的成绩，那样，至少可以使我不用面临考试后的大喜大悲。
妈妈总是对我说：“只要你认真，我相信全班前三对你来说不是件难事。”也许她是对的，我还不够认真。我并没把所有精力放到学习上，考试时也并不是全神贯注。语文考试，我在最基础的字词和文言部分丢分较多，抵销了我在阅读方面的优势。英语考试，我可以在别人失分最多的完型填空和阅读中拿满分，却偏偏总是在单词上被扣分。说到底，是我不重视基础的积累，基本功方面有欠缺。说到底，是我不够勤谨。
“天道酬勤!”这是本学期语文老师最爱挂在嘴边的一个成语，留给我的.印象最深。反思自身，我觉得我所缺的就是这个“勤”字。回想取得好成绩的那几次考试，就是因为多抄了几次字词、整理了一些平时的易错题。这样看起来，在学习上的付出与收获的确是成正比的。
一、从自身的细节入手去影响学生
学生的年龄特点和身心发展规律决定了, 学生具有很强的模仿能力, 例如学生对于喜欢的明星、歌星的服饰、发式、行为就会进行模仿。在学校, 班主任也会成为学生模仿的对象, 这就需要班主任注意自己的言行、着装等细节, 为学生做一个良好的表率。学校的主要职责是教书育人, 教给学生知识的同时, 更要教会学生做人的道理。我们知道, 只有高尚才能孕育高尚, 爱心才能培养爱心。班主任在学生的学习、生活中和学生接触最多, 班主任的言谈举止都处于学生的关注下, 一个小的细节就会成为学生模仿的对象, 当然也可能使自己苦心经营的形象毁于一旦。例如上课时的接打手机, 升旗时和同事的说话, 答应学生的事情没有兑现, 夏天穿拖鞋, 扣子系得不到位, 女班主任的首饰佩戴, 穿着打扮是否合体, 甚至班主任办公桌上物品的摆放是否有条理, 等等, 都会对学生造成影响。班主任言而无信, 怎么能教育学生要信守承诺呢?班主任心中对升旗都不尊重, 怎么能够教育学生要爱祖国呢?班主任的衣着不整, 怎么要求学生注意仪表呢?班主任自己的办公桌都不整理, 怎么要求学生一定要干净整洁呢?身教永远大于言传, 见到开着没关的水管, 我们需要做的是亲手关上, 而不是指着流水的水管大谈节约的意义。想让学生怎么做, 班主任自己就要怎么做, 从自己身边的细节入手, 去感染学生, 成为学生模仿的榜样, 使教育完成于无形中。
二、关注班级管理中的细节, 教会学生自我管理
首先, 卫生工作一直是班主任工作中的重点。现在的学生独生子女较多, 在家里没有养成好的劳动和卫生习惯, 劳动技能较差。刚开始, 班主任要和学生一起劳动, 打扫教室和清洁区时, 教师要手把手地去教学生, 教给学生劳动技能。例如刚刚入学的学生还没有建立班集体观念, 垃圾总也不放到垃圾筒里。遇到这种情况, 班主任不能只是说“×××把你脚下的纸扔到垃圾桶里”, 班主任应该自己俯下身子, 把垃圾拿起来扔到垃圾桶中。一段时间下来, 学生不但学会了怎么劳动, 还懂得了珍惜劳动成果。养成教育就在这些点滴细节中进行了渗透。
其次, 对班级管理实行量化、细化管理。班主任把班级日常工作进行量化、细化管理, 例如保持教室整洁情况、上课迟到情况、熄灯后的情况、学生出操情况, 等等, 由学生自己轮流相互考核, 班长一周汇总一次。对于班集体中的事情细化到黑板有专人擦洗, 垃圾桶、窗台、门的清洗以及灯的开关等都有专人负责。
三、在集体活动中注意细节, 培养学生的班集体意识
班集体的凝聚力不能仅凭班主任的说教, 更主要的是要靠一些集体活动, 如学校组织的各种活动———运动会、歌咏比赛等。在这些活动中, 班主任不能做个旁观者, 要能够进入到班集体中。例如运动会中, 为运动员加油, 亲自为学生服务;歌咏比赛, 班主任要和学生一起设计队形、动作。通过这些行动, 学生知道班集体的成功需要每个人的付出和努力, 从而形成班集体凝聚力。
四、从细节入手关心学生
班主任的身份是多重的, 既是教师又是朋友, 还是妈妈, 甚至是哥们儿、姐妹。要想做到这些, 就要从细节入手去关心学生。例如开学初期, 记住每个学生的名字;天气变化, 及时提醒学生增减衣服;流感来了, 提醒学生预防;学生病了, 带着学生就医;晚上查宿舍, 为学生掖好被角……作为班主任, 这些工作能够拉近和学生的距离, 教会学生去关心别人。
五、从细节入手培养学生的好习惯
我常问学生:一条很粗的铁链子, 中间用牵牛花藤连接, 那么这条铁链的拉力由什么决定呢?学生都明白这个道理, 细节决定成败, 最脆弱的往往是起决定作用的, 这就需要教师在班级日常管理中, 关注学生有哪些习惯是铁链中的“牵牛花藤”, 从而去修正和强化它的力量。例如对学生的衣着、发式要有具体要求, 女生不能染发, 男生不能留长发, 具体到什么位置都要有清楚的规定;学生的拉锁开了, 我们不要先去批评, 而要亲手给他拉上, 这样学生再也不会忘记拉拉锁了;值日学生对讲桌清扫不彻底, 班主任亲手再整理一遍, 学生看到班主任的认真负责, 以后也会慢慢形成认真负责的工作态度。学生良好习惯的养成, 就由这样的一个个细节串缀起来;班主任的工作就是做一个细节的串缀者, 让学生形成良好的学习和生活习惯, 使其在今后的生活中受益无穷。
班主任工作就是细节的串缀, 是琐碎而繁杂的, 是长期艰巨的工程。每一个教育活动都是由细节组成的, 正如一滴水能够折射出整个海洋, 对这些细节的关注直接影响着班级的日常管理。每一个班主任都应该从细节入手, 开展班级管理工作。
摘要：班主任对于班级管理的重要性, 不言而喻。要做一名优秀的班主任, 就必须能够从小事入手, 利用细节去感染和教育学生。本文结合笔者多年担任班主任一职的经验, 从几个方面出发, 探讨班主任日常班级管理中的若干细节。
关键词：细节,成败,班主任,班级,日常管理
参考文献
[1]邵显松.着手细节, 水到渠成——浅谈班主任工作管理[J].学园:教育科研, 2011 (22) :183.
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